第一篇：創(chuàng)意手型畫教案

2014-——2015學(xué)年第二學(xué)期教案

創(chuàng)意手型畫（長大的手）

班級：大班 執(zhí)教：朱章丹 教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己想象的手型圖，使用綜合技法，創(chuàng)作與眾不同的作品。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫的樂趣。

3、幼兒能有初步的團(tuán)體意識完成組合作品。重難點(diǎn)：

想象手型圖，創(chuàng)作與眾不同的意想畫?；顒訙?zhǔn)備：

廢舊報紙、廣告紙若、干色紙若干;每人一把剪刀、水彩筆若干、紅綠藍(lán)水彩、油畫棒每組一盒、簽字筆;每組一盒固體膠、抹布若干;活動過程（5分鐘）

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

2、引導(dǎo)小朋友用自己的一只手來變換出喜歡的手型。(幼兒自由變，教師引導(dǎo)幼兒如果你的小手長大了，你希望能創(chuàng)作什么呢？你長大了想做什么呢？)

二、幼兒畫手型。（20分鐘）

1、請個別幼兒變出單個手型和雙手手型并且變換手型位置方向，教師引導(dǎo)其他幼兒說像什么？

2、請全體幼兒自己變手型并畫下來、并加以想象進(jìn)行添畫，教師講解什么是添畫。

3、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來、教師放映圖片請個別幼兒參照作畫。

4、教師巡回進(jìn)行個別指導(dǎo)。

5、請幼兒創(chuàng)作自己畫的手型圖，完成作品后剪下來、教師（其他）寫下意想話語。

三、粘貼手型圖組合心愿樹。（5－10分鐘）

1、請幾名幼兒介紹自己的作品，并且希望未來會怎樣。

2、教師小結(jié)：（教育將上小學(xué)的大班的孩子一定要記住老師所說的話：1.只要我們從小就大膽地想、勇敢地去創(chuàng)作、長大了就一定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

2、貼作品時團(tuán)結(jié)就是力量，一個人不能完成的事，大家一起相互幫助就能完成。）一個人的愿望可能很難實(shí)現(xiàn)，把它們放到許愿樹上，再拼一拼、擺一擺，大家一起許愿，等我們上完小學(xué)、中學(xué)愿望就有可能實(shí)現(xiàn)哦!我們一起來動手吧！

四、活動延伸。

1、請幼兒大膽地介紹自己的創(chuàng)意作品。

2、教師點(diǎn)評。

3、把幼兒作品展示在班上，拍照留念，體驗(yàn)收獲的喜悅。

第二篇：大班美術(shù)教案：創(chuàng)意手形畫

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

2.自制軟件一份

3.幼兒繪畫用品人手一套

活動過程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣 今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形

(1)想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）(2)這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。

2.展示手形二 想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：

1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

簡評：此活動設(shè)計的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來”這個重難點(diǎn)。

在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進(jìn)交流。

第三篇：《手型添畫》教案2

《手形添畫》教案

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識自然手形，并想象成各種形象；

2、掌握手形添畫的方法，把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象概括能力；培養(yǎng)生豐富的想象學(xué)力，激起學(xué)生用手創(chuàng)造美好未來的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象。教學(xué)難點(diǎn)：同樣的手添畫成不同的形象。

一、激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們，今天老師請來了5位小客人你們認(rèn)識它們嗎？（出示一只手）（教學(xué)生認(rèn)識大拇指、食指、中指、無名指、小指）

2、師生共同活動。玩剪刀、石頭、布的游戲。

做各種手指游戲，如手指拍拍、小鳥飛飛、小狗汪汪汪等，為做各種手形打下基礎(chǔ)。

3、好，今天我們就來學(xué)習(xí)畫幾幅有趣的手形添畫？ 板書：《手形添畫》。

二、畫手形。

1、把手蒙在白紙上，用筆沿手描一個五指朝上分開的手形，再添畫，看一看象什么？ 再轉(zhuǎn)動白紙變化方向，看一看又象什么？

2、描特殊的手形：學(xué)生做[本資源來自省君教輔網(wǎng)]各種手形，有的手指并攏，有的分開，有的彎曲等等。并試著畫下來。

3、學(xué)生分組討論、擺手形，畫手形。

三、聯(lián)想成畫。

1、請幾個學(xué)生到投影前自由發(fā)揮，做各種手形。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，這此手形都像什么？

3、同樣的手添畫成不同的形象。

四、手形添畫。

學(xué)習(xí)色彩的點(diǎn)、線、色塊的裝飾方法。

五、欣賞范畫，歸納方法。

1、出示課件展示有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：

（1）、擺一擺；（先用手?jǐn)[出一個造型）（2）、描一描；（用水彩筆把手形描完整）（3）、想一想；（根據(jù)形狀展開想象）（4）、添一添。（用最快的速度添完整）

六、學(xué)生作業(yè)。

要求：把手的外形描下來，添畫成有趣的形象。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動，適時引導(dǎo)點(diǎn)撥。

七、作業(yè)講評。

1、把優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上，學(xué)生介紹自己創(chuàng)意。

2、組織學(xué)生進(jìn)行自述、自評、互評。

八、總結(jié)。

我們都有一雙勤勞的手，我們要用自己的小手去勞動，去創(chuàng)造更美的生活。

第四篇：手型添畫教案 一年級美術(shù)

一年級美術(shù)教案 手型添畫

教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)識自然手形，并想象成各種形象；

2、掌握手形添畫的方法，把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象概括能力；培養(yǎng)生豐富的想象學(xué)力，激起學(xué)生用手創(chuàng)造美好未來的愿望。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能把手的外形描下來并添畫成有趣的畫。教學(xué)難點(diǎn) ：

根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

教學(xué)過程 ：

一、激趣導(dǎo)入：

1、（1）播放歌曲《拍拍手》，認(rèn)識“小小手”。提問：我們的小手還能做什么？

小結(jié)：手是我們?nèi)梭w的一部分，我們的學(xué)習(xí)、生活、勞動都離不開它。

（出示一只手）你們認(rèn)識它們嗎？知道它們各自的名字嗎？ 小結(jié)：大拇指、食指、中指、無名指、小指（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請大家和老師一起玩玩擺手勢游戲。（擺出各種手勢）

提問：想想如果在手上涂上顏色會變成什么有趣的形狀呢？（欣賞手型畫）

二、擺手型：

1、（1）好，現(xiàn)在大家想一想我們的小手還能變畫出什么有趣的東西呢？

（變化出小狗、老鷹、小兔子?）

（2）、下面請同學(xué)們欣賞一下其他小朋友他們變畫出了什么有趣的東西。

（欣賞學(xué)生作品，這樣畫出來的畫叫手形畫。）

三、聯(lián)想添畫：

1、你們想畫一畫嗎？

（1）擺出手型并描畫（①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個造型）②描一描）

（2）聯(lián)想添涂（③想一想（根據(jù)形狀展開想象）④添一添）

2、自己動手畫畫吧！

四、激發(fā)創(chuàng)作：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。（每人設(shè)計不同的手形畫。）②看一看，比一比。

五、作業(yè)

選擇一種你喜歡的手勢聯(lián)想并添畫出來 板書設(shè)計 ：

１、擺一擺手型

２、描畫手型 ３、聯(lián)想添畫

第五篇：畫手-教學(xué)教案

畫畫自己的手 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過仔細(xì)地觀察，用寫生的方法描繪出自己左手的一個動態(tài)造型。（了解）2.從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動態(tài)造型中，提高寫真造型能力，進(jìn)一步理解手對于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用，使所描繪的手傳情達(dá)意。（練習(xí)）3.培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手，讓雙手更靈巧，長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財富的思想。（接受）重

點(diǎn)：

研究手的特征，了解手的結(jié)構(gòu)，通過仔細(xì)的觀察，能用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生造型能力。難

點(diǎn)：

從描繪自己手的過程中，能較真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，從所描繪不同的手的動勢中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。課時安排：

一課時 課前準(zhǔn)備：

收集畫家描繪手的作品。教學(xué)過程： １.揭示課題。

２.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動作：握、抓、推、舉、擋、托。

３.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義：勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對。4．小結(jié)：手能表現(xiàn)出勞動中的各種動作，手的各種姿勢也同時能

表達(dá)人的情緒。只要我們認(rèn)真觀察，細(xì)心地描繪，就可以畫出能傳情達(dá)意的手的造型，提高自己的繪畫本領(lǐng)。5．小練習(xí)：

（1）印畫：伸開五指放在畫紙上，用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時握筆要直，筆緊貼指與掌的邊緣，準(zhǔn)確地畫出手印。挪開手后，看一看自己的手形，然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。（2）觀察討論：

手背與手心的形狀有什么不同？

手背的指長還是手心的指長？為什么？ 手掌的面積從手心與手背看哪個面積大？ 說出最長、最粗、最短的手指。

手指有幾個關(guān)節(jié)？四指的運(yùn)動方向與拇指的運(yùn)動 方向有不同在什么地方？

（3）歸納：描繪手的造型，事先對手的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)地研究，就會把自己的手畫得更真實(shí)。6．示范畫手步驟：

（1）畫出手的大的動勢；（2）分出手掌、拇指、四指；（3）逐次分開四指。

（4）強(qiáng)調(diào)：關(guān)節(jié)處線條硬；手指背線條直；指肚線條稍圓；皺紋宜簡潔。7.學(xué)生練習(xí)：

要求：根據(jù)自己的能力與興趣，先造好型，然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動作或表達(dá)的感情。8.巡視指導(dǎo)。9.總結(jié)：

“畫人難畫手”不僅由于手的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此，畫手就要研究手的動勢與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系，觀察人物一定情緒中手的特征，并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，這樣才能較準(zhǔn)確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)手法。