第一篇：《手形添畫(huà)》教案

《手形添畫(huà)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣；

2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的內(nèi)容聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：

1、（1）小朋友，老師今天帶來(lái)了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）

（2）、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫(huà)——雞）

2、（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么？

對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。

3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)？

4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：（板書(shū)：手形畫(huà)）

二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

1、（1）請(qǐng)大家看：這幅畫(huà)的手形，你能試著擺一擺嗎？ ①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）②描一描（用水彩筆把手形描完整）③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）④添一添（請(qǐng)大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成的？

（3）老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)?！?/p>

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）

（2）那么老師把手反過(guò)來(lái)擺呢？倒過(guò)來(lái)擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

（3）誰(shuí)能擺出與老師不同的手形（4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡(jiǎn)單評(píng)析）

3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫(huà)。舉行“小聰聰”手形畫(huà)比賽，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫(huà)。）

②將自己的手形畫(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫(huà)設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸

1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來(lái)想干什么？

3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、擺一擺

2、描一描 手形畫(huà)

4、添一添

3、想一想

第二篇：《手形添畫(huà)》教案

手形添畫(huà)

一年級(jí)美術(shù) 陳曉麗

教學(xué)目標(biāo)：1.能擺出手形并仔細(xì)觀察產(chǎn)生聯(lián)想。2.能描畫(huà)出手形輪廓并大膽想象添畫(huà)成形。3.能積極參與游戲與表現(xiàn)，感受藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)、不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：怎么使普通的手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT，油畫(huà)棒或水彩筆，以及一些示范畫(huà)等。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入

我們的小小手啊非常能干，能學(xué)習(xí)、能幫助別人還能自己鍛煉身體，把自己變得更加健康，小小手是我們?nèi)梭w重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。今天我們就把自己的小小手變成漂亮的好朋友吧，我們一起學(xué)習(xí)第三課 手型添畫(huà)（板書(shū)）二．手形添畫(huà)的步驟 1.擺手形游戲

師：既然我們的小小手那么能干，那你能用你的手跟著老師來(lái)玩一個(gè)擺手形的游戲嗎？ 生：能。

師：那么當(dāng)老師做出一個(gè)手形時(shí)，請(qǐng)你們的小手也跟著老師一起做，“請(qǐng)你跟我這樣做”

總：哇，很多同學(xué)的小手都能跟著陳老師的手形快速的擺出來(lái)，大家的小手果然非常的能干。2.擺畫(huà)手形

師：陳老師現(xiàn)在有個(gè)小麻煩了，我想把剛剛我擺的手形畫(huà)在紙上，但是不知道怎么辦了，想請(qǐng)兩位同學(xué)幫幫我，你們能用最簡(jiǎn)單的方法幫我把那些有趣的手形記錄在紙上嗎？ 生：（選兩位上臺(tái))師：點(diǎn)評(píng)，修改，示范（在黑板上示范畫(huà)和學(xué)生不一樣的手形）。3.手形聯(lián)想

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（五指張開(kāi)向上）手形，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他像什么？ 生：山坡······（展開(kāi)想象）（播放PPT）4.手形添畫(huà) 師：那如果我們把它的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，你們有能聯(lián)想到什么形象呢？ 生：章魚(yú)，小魚(yú)······（播放PPT）

師：下面是一位同學(xué)為不同手形添畫(huà)的圖形，請(qǐng)你們幫他把相應(yīng)的手形連起來(lái)。師：原來(lái)我們可以把不同的手形添畫(huà)成各種有趣的形象?？墒峭粋€(gè)手形我們能把它添畫(huà)的不一樣嗎？我們一起來(lái)看看（播放PPT）

師總：那我們現(xiàn)在一起來(lái)回憶一下怎么把我們的小小手變成有趣并且不同的形象呢！

1、擺手形

2、描畫(huà)手形

3、手形聯(lián)想

4、手形添畫(huà)

三、作品欣賞（播放PPT課件）四．學(xué)生作業(yè)

1.動(dòng)一動(dòng)手，擺出自己喜歡的手形并描畫(huà)下來(lái)，大膽想象添畫(huà)成有成趣的想象畫(huà)。

2.學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)巡視。五．展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè) 1.講學(xué)生作業(yè)集中展示

2.請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”

3.指導(dǎo)學(xué)生從“是否有想象”、“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿意的作品。4.給同學(xué)的作業(yè)提些小小的建議。

5.總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。

五、課后拓展

師：我們一起來(lái)看看小小手還會(huì)變成什么更有趣的形象吧。（播放PPT）

第三篇：《手形添畫(huà)》教案

手形添畫(huà)

一年級(jí)美術(shù) 陳謙

教學(xué)目標(biāo)：1.能擺出手形并仔細(xì)觀察產(chǎn)生聯(lián)想。

2.能描畫(huà)出手形輪廓并大膽想象添畫(huà)成形。

3.能積極參與游戲與表現(xiàn)，感受藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)、不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：怎么使普通的手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT，油畫(huà)棒或水彩筆，以及一些示范畫(huà)等。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)回憶《小人國(guó)》中的大手和小小人的行為動(dòng)作。

師：大家還記得第六課小人國(guó)中的艾莉提還有她的好朋友小翔嗎？你們看（展示圖片，小人站在小翔的手上）。

“艾莉提站在小翔的手上，她把小翔的手當(dāng)做了交通工具，能更快的帶著她去找到媽媽。，原來(lái)我們的小手還可以當(dāng)做汽車(chē)呀，那我們能干的小小手還能做些什”么呢？

生：寫(xiě)字、打乒乓球、掃地、看書(shū)、幫助別人··

師：除了這些我們的小小手還有這個(gè)神秘的能力，我們一起來(lái)看看吧（播放手影表演）

師：你看，咱們的小小手啊非常能干，能學(xué)習(xí)、能幫助別人還能自己鍛煉身體，把自己變得更加健康，小小手是我們?nèi)梭w重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。今天我們就把自己的小小手變成漂亮的好朋友吧，我們一起學(xué)習(xí)第三課 手型添畫(huà)（板書(shū)）二．手形添畫(huà)的步驟 1.擺手形游戲

師：既然我們的小小手那么能干，那你能用你的手跟著老師來(lái)玩一個(gè)擺手形的游戲嗎？ 生：能。

師：那么當(dāng)老師做出一個(gè)手形時(shí)，請(qǐng)你們的小手也跟著老師一起做，“請(qǐng)你跟我這樣做”

總：哇，很多同學(xué)的小手都能跟著陳老師的手形快速的擺出來(lái)，大家的小手果然非常的能干。2.擺畫(huà)手形 師：陳老師現(xiàn)在有個(gè)小麻煩了，我想把剛剛我擺的手形畫(huà)在紙上，但是不知道怎么辦了，想請(qǐng)兩位同學(xué)幫幫我，你們能用最簡(jiǎn)單的方法幫我把那些有趣的手形記錄在紙上嗎？ 生：（選兩位上臺(tái))師：點(diǎn)評(píng)，修改，示范（在黑板上示范畫(huà)和學(xué)生不一樣的手形）。3.手形聯(lián)想

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（五指張開(kāi)向上）手形，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他像什么？ 生：山坡·（展開(kāi)想象）·（播放PPT）4.手形添畫(huà)

師：那如果我們把它的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，你們有能聯(lián)想到什么形象呢？ 生：章魚(yú)，小魚(yú)··（播放PPT）

師：下面是一位同學(xué)為不同手形添畫(huà)的圖形，請(qǐng)你們幫他把相應(yīng)的手形連起來(lái)。師：原來(lái)我們可以把不同的手形添畫(huà)成各種有趣的形象。可是同一個(gè)手形我們能把它添畫(huà)的不一樣嗎？我們一起來(lái)看看（播放PPT）

師總：那我們現(xiàn)在一起來(lái)回憶一下怎么把我們的小小手變成有趣并且不同的形象呢！

1、擺手形

2、描畫(huà)手形

3、手形聯(lián)想

4、手形添畫(huà)

三、作品欣賞（播放PPT課件）四．學(xué)生作業(yè)

1.動(dòng)一動(dòng)手，擺出自己喜歡的手形并描畫(huà)下來(lái)，大膽想象添畫(huà)成有成趣的想象畫(huà)。2.學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)巡視。五．展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè) 1.講學(xué)生作業(yè)集中展示

2.請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”

3.指導(dǎo)學(xué)生從“是否有想象”、“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿意的作品。4.給同學(xué)的作業(yè)提些小小的建議。

5.總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。

五、課后拓展

師：我們一起來(lái)看看小小手還會(huì)變成什么更有趣的形象吧。（播放PPT）

第四篇：唐慧慧手形添畫(huà)教案范文

《手形添畫(huà)》教案

教師：唐慧慧

一年級(jí)美術(shù)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣；

2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系；

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫(huà) 教學(xué)難點(diǎn) ：

學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法，并注意手形與添畫(huà)的內(nèi)容聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入 ：

1、（1）小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）

（2）、那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請(qǐng)大家睜大眼睛，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特殊的動(dòng)物園。（這時(shí)，教師在幻燈上放手繪動(dòng)物作品）

2、（1）、這個(gè)特殊的動(dòng)物園特殊在哪里？

（2）、再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么？

對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。

3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)？

4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：(板書(shū)：手形添畫(huà))

二、新授過(guò)程：

1、請(qǐng)大家看：這幅畫(huà)的手形，你能試著擺一擺嗎？ 老師拿出準(zhǔn)備好的手形畫(huà)，讓學(xué)生們跟著一起擺擺手形。

2、（1）老師拿出準(zhǔn)備好的勝利手形。除了能添成小兔子以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）。

（2）那么老師把手反過(guò)來(lái)擺呢？倒過(guò)來(lái)擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢（3）誰(shuí)能擺出與老師不同的手形

3、手形添畫(huà)的方法 旋轉(zhuǎn)法、組合法、添加法

4、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

（1）動(dòng)動(dòng)腦筋，兩人一組完成更有趣的手形畫(huà)?？纯凑l(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。

（2）將自己的手形畫(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。（3）學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸

（1）、小朋友，今天我們的手形添畫(huà)作品構(gòu)思真新穎大膽啊！下面看一種新的藝術(shù)表現(xiàn)方式。（視頻）

（2）、邊看視頻邊做手形。（3）、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。

第五篇：《手形添畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《手形添畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

東鎮(zhèn)西街小學(xué)

寧李然

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望；

2、能把手的外形描下來(lái)并添畫(huà)成有趣的形象；

3、在自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中愛(ài)上美術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫(huà)出有創(chuàng)意的手形畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識(shí)“小小手”。提問(wèn)：我們能用小手做一些什么事情？

2、小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。

1、師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多，反映快。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫(huà)手形的方法。

（1）提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫(huà)下來(lái)嗎？（2）一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試（3）教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫(huà)的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問(wèn)：這些手形，像什么？

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫(huà)的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？

4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫(huà)的手形“變一變”。

教師點(diǎn)評(píng)，修改、示范。

小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫(huà)成好朋友。

三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)方法。

1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫(huà)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。教師點(diǎn)評(píng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫(huà)步驟：

擺手形——描畫(huà)手形——想象——添畫(huà)

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

1、說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，把手的外形描下來(lái)，添畫(huà)成有趣的圖形。

2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。

2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。

3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿意的作業(yè)。

4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。

5、教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè)。

總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。