第一篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(全)
三 年 級(jí) 美 術(shù) 教 案
第一課 魔幻的顏色
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色
2、能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生對(duì)水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。
1、師：同學(xué)們。你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？
學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答
2、師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！
二、發(fā)展階段
1、認(rèn)識(shí)三原色: a.出示定義。
問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。b.觀看電腦課件。
師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動(dòng)畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?(讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍(lán)。)師:這三種色都說了句什么?
(不能由別的顏色調(diào)合成)c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>
2、認(rèn)識(shí)三間色: a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?
色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。
紅＋黃＝橙
黃＋藍(lán)=綠
藍(lán)＋紅=紫
d.做實(shí)驗(yàn):通過實(shí)驗(yàn)，“進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。
師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。生:橙色。
讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。
師小結(jié):通過色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。
e.得出定義。
師:通過剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。
生:(答)師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
3、做游戲: 師:接下來，我們一起來做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了
一、兩種顏色。師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以”擊鼓傳色“的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時(shí)色塊穩(wěn)誰芋另、”;那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。
老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。
同學(xué)傳色，師生共同做這補(bǔ)色游戲。在玩申學(xué)，把課堂氣氛推向高潮。
4、師示范三原色調(diào)配三間色，師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。
三、課堂練習(xí)
1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。
2、作業(yè)要求: 可自己設(shè)計(jì)圖形填色。調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。
平涂著色。
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
4、講評(píng)作業(yè)。
四、看錄像結(jié)束教學(xué)
1、看課本第P11。
師:通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。
2、看錄像。
師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。師:通過今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛生活，用自己的畫筆描繪美麗的人生。
五、收拾與整理
六、課后拓展
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道…… 教學(xué)后記：
在色彩調(diào)配知識(shí)的教學(xué)中，雖然學(xué)生對(duì)顏色并不陌生，但對(duì)色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因?yàn)閷W(xué)生剛接觸調(diào)色，可以說對(duì)每一種物品和色彩都充滿了好奇。于是我在教學(xué)中充分讓學(xué)生去自主實(shí)踐，探索發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
第二課 萬花筒
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。
2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。
2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：
一些有萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫筆。教學(xué)過程：
（第1課時(shí)）
一、引導(dǎo)階段
1、讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。
4、其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
二、發(fā)展階段
1、我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
2、然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）
3、色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
三、收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了
四、課后拓展
在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，海鷗無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬花筒。
（第2課時(shí)）
一、復(fù)習(xí)就知識(shí)
二、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)“萬花筒”的美麗圖案
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)
學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)巧妙的地方。教學(xué)后記：
本課我抓住學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用游戲方式使學(xué)生了解了萬花筒設(shè)計(jì)的簡單知識(shí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)、了解生活中更多的標(biāo)志產(chǎn)生了興趣。用游戲的方法解決了本科的重難點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)儲(chǔ)存，進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。從課堂效果來看，學(xué)生興趣高，設(shè)計(jì)大膽，色彩、材料運(yùn)用較為突出，達(dá)到了本科教學(xué)目的。
第三課 大人國與小人國
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否用對(duì)比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。
2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整。
4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫工具 教學(xué)過程：
（第1課時(shí)）
一、引導(dǎo)階段
(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。)
1、同學(xué)們，你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會(huì)創(chuàng)作出更多的奇跡。
請(qǐng)同學(xué)欣賞課件：《大人國與小人國》
2、提出問題：
（1）你們認(rèn)為格列佛是一個(gè)什么樣的人呢？（2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？
（3）格列佛認(rèn)為戰(zhàn)爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭，他用繩子將鄰國的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。
（4）漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。
二、新授階段
1、觀察、思考、感受：
a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說說你會(huì)有什么感覺。
b:出示課件：有一個(gè)男孩還有一個(gè)女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？
互相說一說，巨人的哪些動(dòng)態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動(dòng)態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？
三、發(fā)展階段
1、出示課件：假如你是一個(gè)巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？（以小組合作方式討論）
（1）朋友們到一個(gè)神秘的大森林里去旅行，會(huì)遇到哪些困難？險(xiǎn)境？假如你是巨人，你會(huì)怎么幫助他們？
（2）假如你是巨人，在愉快的節(jié)日里，你會(huì)為小朋友們做哪些事情呢？
（3）假如你是一個(gè)巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？（請(qǐng)把你的想法與同學(xué)共享，看看誰的想法新奇、有趣。）
（4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在《大人國與小人國》里的快樂。
2、課堂練習(xí)：
通過以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學(xué)聽。
3、小結(jié)：
4、展示、評(píng)價(jià)、延伸：
各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定。
四、課后拓展
課后根據(jù)自己的喜愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。
（第2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：
①要有主題，有情節(jié)。
②畫面要飽滿、豐富。
三、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
四、小結(jié)
學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品巧妙的地方。教學(xué)后記：
本節(jié)課通過觀察、欣賞讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主提問，自己研究解決的辦法。表現(xiàn)到大人國與小人國時(shí)的情景和感受。想象、創(chuàng)作出有特色的“大人國與小人國”。通過電教欣賞、示范講解、來感受和完成教學(xué)目的及目標(biāo)。
第4課 前前后后
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。
3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、交流課前觀察的結(jié)果。
2、教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。
二、發(fā)展階段
1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？
學(xué)生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺。
學(xué)生2：物體通過逐漸縮小尺寸，也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺。
2、教師小結(jié)：知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？
學(xué)生分組討論
3、教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。
4、繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)
四、收拾與整理
要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
五、課后拓展
尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評(píng)論。教學(xué)后記：
這節(jié)課利用〔荷蘭〕霍貝瑪?shù)摹读珠g村道》的畫。由于這幅畫成功地表現(xiàn)了焦點(diǎn)透視的技法，所以，在美術(shù)教學(xué)上被我用來作為示范作品。在例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。學(xué)生能夠直觀的觀察并了解。
第五課 天然的斑紋
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否理解肌理的含義。
2、能否說出不同肌理給人的不同感受。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：
收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
（一）摸一摸，說一說。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理）
1、教師用語言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？
3、教師可以示范：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細(xì)膩……
（二）看一看，猜一猜。
欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？
（三）想一想，說一說：怎么來拓印呢？
（讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。?/p>
（四）學(xué)一學(xué)，試一試。
二、發(fā)展階段
1、教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。
2、以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。
3、作業(yè)展示：評(píng)評(píng)自己的作業(yè)，評(píng)評(píng)他人的作業(yè)。
三、收拾與整理
由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料，教室里會(huì)顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。
四、課后拓展
如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會(huì)有意想不到的效果… 教學(xué)后記：
制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)，學(xué)生動(dòng)手嘗試。以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)就更難。
第6課 校園里的花
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。
3、通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。
2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：寫生工具 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段
1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗？（培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。）
學(xué)生分組討論
2、教師將事先準(zhǔn)備好的盆栽，分別擺在教室的幾個(gè)地方，請(qǐng)學(xué)生觀察：
（1）、植物的枝葉是怎么生長的？
（2）、葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？（3）、枝杈之間如何穿插的？ 得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。
（可以讓學(xué)生走進(jìn)觀察，條件允許的話可以帶學(xué)生走出教室在校內(nèi)寫生。）
三、發(fā)展階段
1、教師示范：用簡單的線條勾勒植物的形狀。（邊示范邊講解）
2、教師小結(jié)：任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來。等心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。
四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)
五、收拾與整理
第7課 最受尊敬的人
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特 征。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.能否通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2.在肖像有繪畫過程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征。
3.能否大膽，自由地運(yùn)用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像。兒童人物畫的欣賞與研究 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備范畫，一些名人的圖像；學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、畫筆。教學(xué)過程： 一.引導(dǎo)階段、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？
學(xué)生思考回答。、教師在學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述，如：五官的特點(diǎn)，著裝的特點(diǎn)等。
3、教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。
4、通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？
5、出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”
得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
二、發(fā)展階段
1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)
入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪 制作品。
3、欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。
4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
三、收拾與整理
第9課 有趣的鞋
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會(huì)用各種材料，使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課
1、引導(dǎo)階段
欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。
2、發(fā)展階段
以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對(duì)各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。
（1）以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
（2）繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
四、教學(xué)拓展
1、可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評(píng)比。教學(xué)后記 ：
本節(jié)課以 “看”“想”“說”為教學(xué)主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過動(dòng)手“做”，創(chuàng)造出
了各式各樣有趣的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課前讓學(xué)生在家長的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)鞋子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開心，做得更開心！
第二篇：人教二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)
《百變團(tuán)花》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力
2、過程與方法：通過小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法
通過師生共同演示來解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)
3、情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作
教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)和制作
教學(xué)策略：
本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的始終。
課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
全班分為四個(gè)小組，在教學(xué)中進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比，紀(jì)律好的獎(jiǎng)一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計(jì)最多，最多者獎(jiǎng)一幅成品剪紙畫。
二、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類——剪紙。若將其拼成一幅畫，則別有一番情趣。（板書課題。）
三、新授：
1、講述：在古時(shí)候，印刷還不是很發(fā)達(dá)，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？
聰明的同學(xué)一定會(huì)想到剪紙。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙——百變團(tuán)花。
2、學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。
一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對(duì)基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：
3、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱圖形。
剪對(duì)稱圖形只需將紙對(duì)折一遍即可。
（1）、剪樹葉：
（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。）
（3）、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。
4、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花。
先將紙斜對(duì)角折，剪出正方形。再反復(fù)對(duì)折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復(fù)雜、越精美。
5、學(xué)習(xí)剪花瓶。
（花瓶其實(shí)也可剪成對(duì)稱圖形。）
6、將剪成的團(tuán)花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。
7、各小組進(jìn)行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時(shí)間最少，將獲勝，獲勝組獎(jiǎng)一面小紅旗，以示鼓勵(lì)。
8、將各小組的作品貼在黑板上進(jìn)行展示，以激勵(lì)大家的學(xué)習(xí)興趣。
四、作業(yè)：
剪貼一幅百變團(tuán)花圖。
《擺花樣》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：學(xué)習(xí)拼擺的知識(shí)和方法，對(duì)以后學(xué)習(xí)重復(fù)做準(zhǔn)備。
能力：鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)的能力。
教育：教育學(xué)生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：如何拼擺物品。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的拼擺物品。
教具準(zhǔn)備：書、磁鐵石（彩色）。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
生活中的美其實(shí)是無處不在的。在咱們的身旁。比如說，咱們用的彩筆。教師問：這樣擺漂亮嗎？象什么呢？今天我們就用手中一樣的東西來擺出一幅畫。
學(xué)生回答：“漂亮”。
二、具體講解
擺花樣主要用具就是同一種東西進(jìn)行擺放，力求一致性。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。
根據(jù)不同的用具拼擺不同的圖案。比如，圖形。
根據(jù)自己的用具拼擺不同的圖形，成為一幅好看的畫。
三、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生自己親手拼擺物品。老師指導(dǎo)
四、課堂小結(jié)
教師指出學(xué)生的作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
教師請(qǐng)學(xué)生參觀各式各樣的擺出的作品。大家選出擺出得好的作品。教師和學(xué)生表揚(yáng)好的作品。在生活中，我們可以利用擺花樣，筆也可以，希望你們的生活美術(shù)色彩越來越濃。
《杯子的設(shè)計(jì)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。
2、欣賞古今中外的各式杯子，豐富學(xué)生的視野，認(rèn)識(shí)杯子的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，感悟形象與功能之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子的各部分設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，會(huì)在設(shè)計(jì)中感受、體會(huì)功能與形象之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、2B鉛筆或勾線筆（師、生）。
教學(xué)過程：
一、感知認(rèn)識(shí)
（一）啟發(fā)導(dǎo)入
1、談話：
今天我們要來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。（板書：設(shè)計(jì)）
首先請(qǐng)同學(xué)們看這一段話：設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設(shè)計(jì)的語言去思考的一種思維方式。
同學(xué)們現(xiàn)在還不理解，希望在學(xué)習(xí)的過程中能夠慢慢地去體會(huì)、去感悟。
2、揭示：今天，我們就來共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計(jì)》，當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。（課件）
（二）初步感知
1、談話：請(qǐng)同學(xué)們想想，要設(shè)計(jì)一個(gè)杯子必須知道哪些元素？
2、揭示：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)概括了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。（課件）
二、觀察分析
（一）分析結(jié)構(gòu)
1、談話：我們首先來了解杯子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你分析一下杯子由哪幾部分組成？（根據(jù)學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)指示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)）
2、揭示：現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結(jié)構(gòu)——杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。
（二）觀察形象
1、談話：接下來就讓我們一起來看看各種不同形象的杯子。
2、欣賞古今中外的杯子圖片，分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點(diǎn)？
杯蓋：超越蓋子本來功能，有時(shí)和杯身連成一體，構(gòu)成一個(gè)形象整體；有時(shí)也能做杯墊。（沒有杯蓋也可以）
杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。
杯身：有簡單的幾何形體、動(dòng)物或物品的造型；對(duì)稱形和不對(duì)稱形；互補(bǔ)形等。
杯柄：有些杯子很有特色，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡單，用花紋裝飾；有的杯柄設(shè)計(jì)很有個(gè)性，瞧！這個(gè)耳朵多生動(dòng)。
杯底：杯子生產(chǎn)的年代、生產(chǎn)商的logo、個(gè)性圖案等。
（三）了解紋飾
1、談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！
2、欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。
①
紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里？（身、柄、蓋、底）
②
哪個(gè)紋飾讓你印象深刻？
（四）功能展現(xiàn)
展示圖片，揭示杯子在各個(gè)時(shí)代的不同功能。
古代：酒器、水器
現(xiàn)代：保溫杯
磁化杯
電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等
（五）熟悉材料
1、談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎
樣材料的杯子更合適？如果我在一個(gè)古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢？隨著社會(huì)生產(chǎn)力和科技的進(jìn)步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？
欣賞圖片
古代——現(xiàn)代
青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合（笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）
三、初步設(shè)計(jì)
1、承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點(diǎn)“設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！
2、小試牛刀
（1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）
（2）提出要求
你是初級(jí)設(shè)計(jì)師
①
先思考形象與功能之間的聯(lián)系
②
設(shè)計(jì)一個(gè)具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)
（3）學(xué)生進(jìn)行初級(jí)設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)
四、展示評(píng)價(jià)
①
說說你設(shè)計(jì)的杯子的形象特點(diǎn)，具有怎樣的功能？
②
在設(shè)計(jì)有個(gè)性特點(diǎn)的形象時(shí)，還要考慮什么？（功能，實(shí)用性）
在清楚明白你所設(shè)計(jì)杯子的形象特點(diǎn)以及功能，并且能將這兩者與實(shí)用性結(jié)合，那就成為一名中級(jí)設(shè)計(jì)師啦！
五、總結(jié)延伸
下一節(jié)課，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級(jí)設(shè)計(jì)師。
《大樹的故事》教案
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然地關(guān)心，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
2、畫面構(gòu)思和組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。
教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入。
1、教師示范在黑板上畫出一棵大樹的輪廓。
2、問：看了這棵大樹的輪廓，你能說說大樹由哪幾部分組成？
樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）
3、問：樹上、樹下、樹洞里可能會(huì)有哪些小動(dòng)物來玩？
請(qǐng)孩子上黑板來，將來大樹周圍做客的小動(dòng)物添畫在黑板上。
4、板書課題。（《大樹的故事》）
（二）、賞析探究。
1、講故事的活動(dòng)：（翻開書本至17頁）
生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。
問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？
問：你是通過哪些信息了解畫面故事的？（整棵樹、樹根
等信息）
2、看課件
對(duì)比2幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？
1）教師根據(jù)作品分析畫面表現(xiàn)大樹的哪個(gè)部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（教師通過課件展示圖片的方法分析）
橫構(gòu)圖
豎構(gòu)圖
構(gòu)圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機(jī)
引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。
（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師黑板示范。
教師在黑板上畫一棵椰子樹，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)構(gòu)圖來構(gòu)思一下椰子樹的故事。
故事1：小猴子和椰子樹的故事
故事2：海鳥的椰子樹的故事
2、思考：
1）準(zhǔn)備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？
2）你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹的哪部分？
3）畫面中有誰？
4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。
2、學(xué)生作畫。
引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
（四）、展示評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品，相互評(píng)價(jià)。
2、推薦畫得好的作品。
3、說出理由。
4、課后延伸：大樹為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識(shí)還有很多，同學(xué)們可以利用課余時(shí)間查閱資料。
（五）、總結(jié)。
《動(dòng)物樂園》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
通過對(duì)比、拆裝雕塑動(dòng)物等活動(dòng)，學(xué)生明白了立體泥塑動(dòng)物的制作要從基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。
2、能力目標(biāo)：
在共同探究中明白了泥塑動(dòng)物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力、合作能力。
3、情感目標(biāo)：
貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學(xué)生意識(shí)到要熱愛生活，保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)出立體動(dòng)物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。
教具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。
學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：在上課之前，咱們先到動(dòng)物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。
動(dòng)物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動(dòng)物朋友請(qǐng)到了我們教室，猜猜他們是誰？（展臺(tái)表演）
美羊羊：今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽……啊，不好了，灰太狼來了，他會(huì)吃了我的！
小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。
手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。我們是誰，你猜出來了嗎?--我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰，還有好多動(dòng)物呢！（展示動(dòng)物）
你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動(dòng)物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動(dòng)物，創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物樂園。
二、合作探究：
師：要想把動(dòng)物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?
1、第一關(guān)：比一比
出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動(dòng)物的圖片對(duì)比圖，探究：捏制的動(dòng)物與生活中的動(dòng)物有什么不同？
師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？
生：顏色更鮮艷……
師：捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？
生：外形更概括……
師：蛇與雞各有什么不同之處？
生：特點(diǎn)更夸張……
師小結(jié)：泥塑動(dòng)物
造型：概括、夸張、突出特點(diǎn)
色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮
2、第二關(guān)：想一想
（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會(huì)哪些方法？
揉、搓、切、捏、刻……
今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。
還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會(huì)兒制作時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋吧！
（2）以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動(dòng)物泥塑有什么不同？
生：一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。
怎樣去做立體的呢？我們進(jìn)入下一關(guān)。
3、第三關(guān)：賽一賽
（1）小組比賽：拆一拆泥塑動(dòng)物，再裝一裝泥塑動(dòng)物，看誰動(dòng)作最快？討論一下完成泥塑動(dòng)物需要幾個(gè)步驟？
學(xué)生總結(jié)：概括基本形----抓住特征------具體刻畫-----美化裝飾
（2）老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個(gè)平面大象，請(qǐng)學(xué)生找毛病。
生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。
教師改正做法。
師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。長鼻子是大象的什么？
生：長鼻子是大象的特點(diǎn)。
師總結(jié)：所以我們?cè)谧鲂?dòng)物時(shí)，一定要把基本形做立體，抓住小動(dòng)物的特征，可不要讓你的動(dòng)物立不起啦呀，或是讓大家認(rèn)不出來！
（3）鞏固知識(shí)
老師這里做了一些動(dòng)物，看看你會(huì)做嗎？（出示泥塑小動(dòng)物）
我們一起欣賞一下小朋友的作品。小朋友們把自己的作品放入了動(dòng)物樂園，你想做嗎？我們進(jìn)入第四關(guān)。
4、第四關(guān)：做一做
說一說你要做一個(gè)什么樣的動(dòng)物？想突出它的什么特點(diǎn)？
教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能夸張動(dòng)物的動(dòng)作表情，讓手中的動(dòng)物更加完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。
作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。讓它到大自然中自由快樂的生活。相信在你靈巧的手下泥塑動(dòng)物一定能跳起來，笑起來，活動(dòng)起來。有沒有信心？
學(xué)生進(jìn)行泥塑制作，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。
三、交流評(píng)價(jià)
感受成功。
1、組織學(xué)生交流展示，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)互評(píng)：我的動(dòng)物叫什么名字，我想對(duì)它說……
2、教師小結(jié)：
動(dòng)物樂園真熱鬧，各個(gè)動(dòng)物來報(bào)道。
立體動(dòng)物咪咪笑，造型夸張顏色好。
小朋友們手真巧，捏的動(dòng)物真是妙。
朋友之間多友好，保護(hù)動(dòng)物要記牢。
大家記牢了嗎?
《過春節(jié)》教案
教學(xué)目的：
1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。
2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。
教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料制作各種小禮物。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。
教學(xué)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
春節(jié)是我國盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？
師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識(shí)和習(xí)俗。
二、新課。
1、欣賞教材44頁。
學(xué)生仔細(xì)觀察，比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？
中國人過年時(shí)有在大門上貼門神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習(xí)俗，它表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿兀?/p>
想一想，你能說出門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時(shí)有什么講究嗎？
2、提問：你們想學(xué)學(xué)剪窗花嗎？
教師演示紙的折法。
畫花邊。
花邊剪法。
3、老師還想教教你們學(xué)習(xí)制作小燈籠，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？
教折紙；
教剪紙；
粘貼連接。
討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點(diǎn)嗎？
三、藝術(shù)實(shí)踐。
畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會(huì)、廟會(huì)等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學(xué)合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場景。
四、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)議。
學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動(dòng)，色彩鮮艷?
《會(huì)變的線條》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受不同種類線條帶給人的美感。
3、通過學(xué)習(xí)，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線條的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種類線條表現(xiàn)美感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В@位朋友最會(huì)跳舞了，有誰能讓它把身子扭動(dòng)起來？（指名演示）這些線條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)會(huì)變的線條（板書課題）。
二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）
1、欣賞藝術(shù)作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）
法國拉斯科洞窟壁畫
新石器時(shí)代器皿
書法作品
繪畫作品中的線
2、線條會(huì)變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野?/p>
3、讓我們走出教室，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？
多媒體出示，自然生活中的線，同時(shí)講到各種線條給人帶來的感覺。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅(jiān)硬、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥砭€條還真是到處都有。
三、理解和運(yùn)用
1、欣賞
A、看圖蜘蛛網(wǎng)
觀察特點(diǎn)
蜘蛛是特別聰明的動(dòng)物，用簡單的線條也能織出自己的家來。
請(qǐng)觀察它用了哪些不同的線條？
你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點(diǎn)？（有序）
（老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨(dú)特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強(qiáng)的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆。）
想知道它是怎樣織網(wǎng)的嗎？
（師示范，對(duì)比范畫說明線條的組織）
小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時(shí)候也要學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
B、《苗族蠟染圖案》
“你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。
有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。
2、練習(xí)
剛才同學(xué)們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。
看我這有一個(gè)橢圓形的圖案，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)一學(xué)老師是怎樣組織線條的。
（師示范）
你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？
現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲吧（變一變）。
游戲要求：運(yùn)用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個(gè)小組運(yùn)用同樣的圖案）。
在畫的時(shí)候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)，線條要有秩序的變化的交織在一起。
獎(jiǎng)勵(lì)每組最棒的小朋友。
四、作業(yè)：
新石器時(shí)代陶器皿作品。
接下來我們欣賞遠(yuǎn)古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。
其實(shí)老師覺得你們也可以用線條設(shè)計(jì)出比他們更美的器皿。就在剛才你們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了好多個(gè)呢？
請(qǐng)看（師任意將圖案組合成幾個(gè)陶器）
看你們?cè)O(shè)計(jì)的陶器，每個(gè)都很獨(dú)特，看來你們學(xué)到了蜘蛛的本領(lǐng)拉。
請(qǐng)你們運(yùn)用線條裝飾這些器皿吧。
五、展示評(píng)價(jià)
老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
六、拓展
生活中線條裝飾的運(yùn)用。
《會(huì)變的小手套》教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：對(duì)手套進(jìn)行簡單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。
能力目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。
情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動(dòng)手能力等。
重點(diǎn)：
了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動(dòng)的形象。
難點(diǎn)：
創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：手套、課件、教材
學(xué)生準(zhǔn)備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。
看一看，我們的小手套像什么？如果變一變，又會(huì)像什么？
戴上手套展示給大家看。
板書：會(huì)變的小手套
二、講授新課
1、欣賞教材中的作品。
2、小組討論：
這些小東西是用什么材料做的？
怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？
3、把小手套隨便擺一擺，看看像什么？
小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
如何使變好的形象更加生動(dòng)？（添加）
4、總結(jié)方法
三、學(xué)生制作
用自己的小手套變一變，會(huì)做成什么？
鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，拓寬思路。
四、小結(jié)
學(xué)生以小組為單位，用手套做出的形象進(jìn)行表演。
《繪畫中的節(jié)日》教案
教材分析：
本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒?，使學(xué)生初步了解到我國是個(gè)幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。
難點(diǎn)：針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。
學(xué)習(xí)材料：
少數(shù)民族節(jié)日?qǐng)D片、繪畫作品等。
教學(xué)過程：
一、生活中的節(jié)日：
1、談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？
2、看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）
3、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？
二、畫家筆下的節(jié)日：
1、《棗園來了秧歌隊(duì)》
2、作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？
三、小朋友筆下的節(jié)日：
1、小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？
2、他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什么？
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。
四、我們筆下的節(jié)日：
1、你想表現(xiàn)什么節(jié)日？
2、運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法？
3、作業(yè)要求：表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
5、展示我們的作品
6、拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。
《節(jié)日的裝飾》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞與評(píng)析，體會(huì)節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。
2、能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用不同的方式方法對(duì)節(jié)日進(jìn)行裝飾。
3、情感目標(biāo)：感受節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)去裝飾生活，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識(shí)，感受成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對(duì)各種裝飾的印象、體驗(yàn)美感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。
教具準(zhǔn)備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關(guān)裝飾品等。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
教師問候，學(xué)生今天很高興能和同學(xué)一起來上這堂欣賞課。出示圖片門神和對(duì)聯(lián)。
二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
（一）教師出示課題：
-節(jié)日的裝飾
師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？
生：紅色
師：為什么？
學(xué)生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色?。?/p>
師：節(jié)日里除了紅色，人們還會(huì)用其它大量的顏色進(jìn)行點(diǎn)綴，使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾美。
生：學(xué)生回答的內(nèi)容多樣
（二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮
師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時(shí)貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？
生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風(fēng)俗習(xí)慣寄托著人們對(duì)新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個(gè)美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。
師：還可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？
生：春聯(lián)、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。學(xué)生欣賞。
教師放音樂雕塑、歌曲等的課件。
（三）從地方節(jié)日活動(dòng)中分析：
1、點(diǎn)課件看，這是蒙古族的“那達(dá)慕”節(jié)，盛裝的人們進(jìn)行射箭，摔跤，騎馬等比賽。
2、南方人舞獅：
3、在農(nóng)村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達(dá)美好的愿望。（點(diǎn)課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達(dá)人們什么愿望？（蓮年有魚-----連年有余）
學(xué)生認(rèn)真觀看課件，認(rèn)識(shí)各個(gè)地區(qū)不同的節(jié)日活動(dòng)和裝飾，以及各個(gè)地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。
（四）外國的節(jié)日活動(dòng)：1、圣誕節(jié)2、復(fù)活節(jié)3、櫻花節(jié)
認(rèn)識(shí)各國家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。通過對(duì)比、分析感受不同。
三、學(xué)生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。
自評(píng)、互評(píng)作品。四、小結(jié)：用巧手來裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！
五、延伸與拓展：從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛，學(xué)生回家查找資料。
《捏泥巴》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。
2．過程與方法：通過捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對(duì)玩泥過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會(huì)中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)工具：不同造型的器皿。
教學(xué)過程：
一、課件導(dǎo)入新課。
今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細(xì)觀察說出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請(qǐng)同學(xué)們上來摸摸。泥制的物品摸起來有什么感覺？
引出課題：捏泥巴
二、探究
1、說一說在我們生活中哪些物品是用泥制作的？
（泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。）
2、看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。（課件）
中國有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試做一做？
3、分小組活動(dòng)：每組準(zhǔn)備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會(huì)它的制作方法。
三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。
示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多想辦法。
五、小結(jié)。
泥塑的技法非常豐富，在我們對(duì)不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象。
《刷牙》教案
教學(xué)目的：
1、感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：牙刷
牙膏。
教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)誘導(dǎo)
體驗(yàn)感悟
1、通過兒歌《天天刷牙好》體驗(yàn)感悟。
小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示實(shí)物，觀察實(shí)物的模樣。
（二）情景誘導(dǎo)
激活思維
1、結(jié)合兒歌引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興刷牙表演，讓學(xué)生拿著牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢等，教師給予及時(shí)表揚(yáng)。
2、運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。
（三）欣賞感悟
想象創(chuàng)新
引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。
（四）引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。
《我們身邊的痕跡》教案
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
難點(diǎn)：拓印的技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。
教學(xué)過程：
1、摸一摸，猜一猜。
準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。
2、看一看，想一想。
提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。
3、找一找，拓一拓。
小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。
大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。
4、組織活動(dòng)。
(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場。
(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。
(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時(shí)帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。
5、整理材料。
引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。
(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?
(2)看看你的拓品像什么?
(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。
(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。
6、后期制作。
《下雨了》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
2、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
難點(diǎn)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：示范畫。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)
談?wù)勏掠辏?/p>
1、為什么會(huì)下雨？
2、下雨好不好，為什么？
二、講授新課
看看下雨
1、回憶你見過什么樣的雨？
2、到黑板上畫一畫你見過的雨。
3、欣賞書中小朋友的作品。
三、繪畫練習(xí)
畫畫下雨：
1、提出作業(yè)要求：
2、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)。
賞賞下雨：
1、展示自己的作品。
2、讓學(xué)生談?wù)勛鳟嫷捏w會(huì)。
《小扇子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。
2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。
3、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)做扇子的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。
教具準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫棒.自己能想到找到的可以裝飾的小物品。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，試說扇子的作用。
課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。
二、揭題
扇子的用途可真多！扇子不僅用途多，還有經(jīng)濟(jì)實(shí)用、精致美觀、攜帶方便等優(yōu)點(diǎn)。這節(jié)課我們就一起來體會(huì)這小小扇子的魅力吧！
課件
1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會(huì)給我們帶來涼爽。扇子除了能給我們納涼外，還有什么作用？你看到誰用過什么扇子？（生答）
課件2
：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺(tái)上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞。衣衫襤褸的濟(jì)公拿的是一把破芭蕉扇。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現(xiàn)在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，更顯出他運(yùn)籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情
。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過火焰山時(shí)用芭蕉扇撲滅了大火。古時(shí)皇帝出行時(shí)后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊(duì)的作用。
三、扇子的歷史
誰知道扇子最早出現(xiàn)在哪個(gè)國家？
課件3
：我國是世界上最早有扇子的國家，距今已有
4000
多年的歷史。夏令時(shí)節(jié)來臨，人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇，,這是我國第一把羽毛扇子。因此，古人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。
四、扇子的材質(zhì)
扇子的文化歷史悠久，充滿智慧的人們，利用各種不同的材料，制作了各式美麗扇子。我們一起來看看吧！
課件4
：出示各種不同材質(zhì)的扇子
五、扇面畫
老師這里有兩把扇子，誰來說說它們的形狀、材質(zhì)、大小。
課件五：出示空白的扇面和有繪畫的扇面。
如果讓你來選擇，你會(huì)選擇那一把？為什么？
扇面可畫上什么圖案呢？（生答）
六、扇子的形狀
我們可以用美麗的圖案來裝飾扇子，那么扇子的外形可以有哪些形狀呢？
1、外形變化
扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么還有什么形呢？那些同學(xué)到黑板上
來畫一畫，師作簡單點(diǎn)評(píng)。
2、超級(jí)“變變變”
胖胖的圓形可變成小瓢蟲、還可變成什么？學(xué)生說，師板畫。
課件6
：出示各種圖案的扇子。
七、扇子的制作
這些扇子是怎樣做成的呢？
課件7
：扇子的制作步驟。
評(píng)析：向?qū)W生直觀展示，給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗(yàn)，通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，通過欣賞課件中的制作方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。
1、作業(yè)要求
（1）創(chuàng)新；（2）合作或獨(dú)立完成；（3）保持環(huán)境衛(wèi)生整潔
2、在寬松的環(huán)境中自由創(chuàng)作
3、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，及時(shí)表揚(yáng)創(chuàng)新“閃光點(diǎn)”
八、精彩瞬間
歡迎同學(xué)們來到扇子市場，請(qǐng)盡情挑選自己喜歡的扇子，并說出喜歡的理由。如果說的好就可以把它“買”下來，說自己的扇子也行。
九、拓展階段
請(qǐng)同學(xué)們課后和同學(xué)們或家人一起討論：還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子，嘗試著做一做。
《雄偉的塔》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多有關(guān)于塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種各樣的塔。
2、學(xué)生通過會(huì)設(shè)計(jì)簡單的塔，加深對(duì)塔這一建筑形式的認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)塔的關(guān)注。
3、培養(yǎng)他們保護(hù)古跡的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)一座漂亮、雄偉的塔。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)塔的特點(diǎn)，把塔設(shè)計(jì)的更雄偉。
教學(xué)方法：
講解法、討論法、實(shí)踐法。
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
拼圖游戲，揭題
1、拼圖、猜是什么
師：小朋友們，玩過拼圖游戲嗎？老師帶了一個(gè)拼圖，誰愿意上來拼一拼？
看看他拼了一個(gè)什么？
生：塔（板書：塔）
2、揭題
師：你覺得塔是一種怎樣的建筑？
生：高、大
小結(jié)：塔就是一種高聳、雄偉的建筑物。（板書：雄偉的）許多城市和國家都將塔作為一種標(biāo)志性的建筑物。
三、講授新課
A.欣賞了解塔的結(jié)構(gòu)、功能
2、分析塔的結(jié)構(gòu)
⑴再看拼圖
師：從外面看，你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢？
生：每一層都是相同的形狀，從大到小，中心對(duì)稱
⑵認(rèn)識(shí)塔的種類
四、欣賞、設(shè)計(jì)
師：我們也來做一回小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)一座雄偉的塔。
1、設(shè)計(jì)繪畫
⑴師：小設(shè)計(jì)師們一定也躍躍欲試了吧，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢？
生：……
⑵師：想一想，怎樣使塔更雄偉？
生：在塔下畫一些小汽車、小樹等，在塔的上方或者中間畫一些云朵……
要把紙撐滿。
小結(jié)：俗話說：“萬丈高樓平地起”，老師相信大家都會(huì)把塔畫得很高，不過要注意，塔雖然高，一定要讓塔站穩(wěn)了，千萬不要讓人覺得你的塔會(huì)倒塌。所以塔的下面底座部分要畫得大一些。
2、學(xué)生操作
五、展示評(píng)價(jià)
出示作品，說說誰的塔最雄偉？
第三篇：三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案
第一課我的小天地 一、教學(xué)目標(biāo)：
了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化，我的小天地讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的我的小天地，我的小天地從而提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，加深自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。人美版第五冊(cè)教案第1課我的小天地
三、教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫時(shí)房間里的家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
四、課前準(zhǔn)備：課件圖片、范畫
五、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問：
通過圖片，你了解到這是什么地方？ 出示課題。
三、新授：
1、提出問題：
①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？我的小天地 ②你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置？
2、引導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞美術(shù)作品。
3、提出問題：
在你動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的小天地時(shí)，你會(huì)有哪些為難的地方？
4、投影：
補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。
四、學(xué)生作業(yè)：
1、可采用多種繪畫形式。
2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)自己喜愛的居室。
五、小結(jié)：
組織交流評(píng)價(jià)
六、拓展：
運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，試著設(shè)計(jì)自己家里其他房間的環(huán)境。教學(xué)反思：
本課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，目的在于引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊熟悉的環(huán)境中包括美的感受，探索其中的審美因素，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。第二課民間面塑
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。在作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛的形象。難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實(shí)際應(yīng)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
面塑常用工具：撥子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中撥子使最主要的工具，它的形狀似柳樹葉，一頭尖。撥子一般可以用有機(jī)玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)格根據(jù)個(gè)人需要。此外，還要準(zhǔn)備一些小竹簽等。
四、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)制作材料。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。導(dǎo)入新課：
（1）教師出示面塑玩具，請(qǐng)同學(xué)欣賞面人玩具作品。（2）你們都見過什么樣的面人？ 課件展示：（1）不同種類形象的面人讓學(xué)生欣賞。（2）不同種類形象的面花讓學(xué)生欣賞。
（3）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勊麄兊母惺埽氩幌胗貌拭孀鰝€(gè)小藝術(shù)品？今天我們就嘗試著塑造一個(gè)美麗、可愛的小藝術(shù)品。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：《民間面塑》。
3、講授新課：
（1）出示范作，分析并講解面塑的制作方法： 壓、揉、搓、擰、剪
（2）還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。梳子、牙簽、牙刷、撥子等。（3）看課件：
這些方法在實(shí)際造型中還需要靈活運(yùn)用。下面請(qǐng)大家欣賞一位民間藝人的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？
看一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，找找個(gè)部分都用的什么方法制作。（4）小組探究：
關(guān)于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：
作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法塑造你自己喜歡的形象。（可以小組合作完成。）指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）造型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。（2）注意色彩的搭配。
（3）各種方法的靈活運(yùn)用。
六、課堂小結(jié)，作品展示：
組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學(xué)生從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段
七、教學(xué)反思
利用小組合作的方法激起學(xué)生對(duì)民間面塑的濃厚興趣和積極性；學(xué)生很好的理解了面塑的制作方法并可以運(yùn)用這些方法制作出一間面塑作品。第三課冰棒棍玩具
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍進(jìn)行組合不同形象的玩具，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。人美版第五冊(cè)教案第3課 冰棒棍玩具。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
要求作品新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。
四、課前準(zhǔn)備：
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等冰棒棍玩具。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課：
1、誰能說說冰棒棍玩具經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？
2、閱讀課文，了解用冰棒棍玩具設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。
3、小組討論：
（1）
說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
（2）
想想開合的冰棒棍玩具像什么動(dòng)物的嘴巴？（3）
閱讀課文：
冰棒棍玩具的制作步驟。
三、布置作業(yè)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)冰棒棍玩具。
五、作業(yè)展評(píng)。
六、拓展：
說說制作冰棒棍玩具的體會(huì)
七、教學(xué)反思
教學(xué)中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于生活中多種廢舊材料再利用的能力。第四課植物籽粒拼圖
一、教學(xué)目標(biāo)：
感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生選擇、進(jìn)行植物籽粒拼圖創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制造的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)植物籽粒拼圖利用基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
作品的新穎、生動(dòng)，富于美感。
四、課前準(zhǔn)備： 瓜粒、膠水等。
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：
檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。
2、導(dǎo)入新課：
出示各種植物籽粒。提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫？導(dǎo)入本課，并課件出示課題：《植物籽粒拼圖》
3、講授新課： A、課件演示課本籽粒拼圖的作品。小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（1）分析這些作品，說一說這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？
（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的哪些特征？（3）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)？
（4）分析每件作品，說說這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些籽粒來進(jìn)行創(chuàng)作的？（5）你將如何更巧妙地運(yùn)用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？ B、教師講解制作步驟：
運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。（1）設(shè)計(jì)畫稿。
（2）在畫稿上均勻地涂上膠水。（3）選擇植物籽粒粘貼在畫稿上。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：
運(yùn)用你手中的植物籽粒，粘貼出一幅美麗的拼圖。指導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）畫稿設(shè)計(jì)要簡潔，概括，有創(chuàng)意。
（2）涂膠水要均勻，稍微多一點(diǎn)，注意不要涂到畫稿的外面。（3）選擇植物籽粒要合理，顏色、排列要好看。
六、小結(jié)：（1）展示學(xué)生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品，并讓學(xué)生自己談?wù)勗谄磮D中遇到的問題，自己是如何解決的以及用各種方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的體會(huì)。
七、教學(xué)反思 通過學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)選擇適合的色彩及不同大小的籽粒進(jìn)行各種形象的創(chuàng)造。了解了植物種子的成長過程掌握了植物種子拼圖的基本方法。
第五課面具
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高造型能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒、墨汁和生活中的廢棄物等。
五、教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、展示面具實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、小組討論：
（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2）面具的造型有什么特點(diǎn)？用了什么手法？（3）如何運(yùn)用夸張的手法來表現(xiàn)？（4）油水分離的畫法是怎么樣的？
3、小結(jié)和示范油水分離法：
第一步：用油畫棒著色面具，流白邊。
第二步：把紙輕輕的團(tuán)起來，再展開。人美版第五冊(cè)教案第5課 面具 第三步：用墨或水粉把畫面涂滿。第四步：用清水沖一遍。
三、布置作業(yè)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
六、拓展：
展示多種材料制作的面具作品，并讓學(xué)生回家試一試。
七、教學(xué)反思
面具與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，從小學(xué)生們戴著孫悟空，豬八戒等一些面具嬉戲，因此本課內(nèi)容孩子們都很喜歡，課堂氣氛很好。學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。第六課紅色的畫
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美的能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)人美版第五冊(cè)教案第6課紅色的畫 及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生的感知的紅色的畫。基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。
三、課前準(zhǔn)備：
課件、圖片、色相卡，各種工具和材料。
四、教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
欣賞紅色的畫自然風(fēng)光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩與生活的關(guān)系。
三、講授新課：
1、出示色卡，向?qū)W生說明三原色的特性。
2、展示以紅色為主的圖片，問這些紅色的畫圖片給你什么感受？
3、小結(jié)：紅色給人熱烈、喜興、奔放的美感。
4、找出不同的紅色的類似色。
5、用這些不同的紅色，可以表現(xiàn)怎么樣的畫面？
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
六、拓展：
課件展示以其他一種主要顏色為主的繪畫作品。
七、教學(xué)反思
通過聯(lián)系實(shí)際及色卡的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了紅顏色及和紅色相鄰的其他顏色，教學(xué)中我通過欣賞，體會(huì)，討論等學(xué)習(xí)過程使學(xué)生能有充分的時(shí)間去體會(huì)紅色特有的魅力，感受紅顏色特有的魅力，感受紅顏色帶給人們熱烈的，喜慶的，奔放的美感，讓學(xué)生豐富對(duì)色彩的感覺。第七課黃色和藍(lán)色的畫 教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生在黃色和藍(lán)色的畫情感體驗(yàn)中，提高對(duì)色彩美的認(rèn)識(shí)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)與難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：
黃色和藍(lán)色的畫,繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。課前準(zhǔn)備：
課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。
二、導(dǎo)入新課
1、出示黃色的實(shí)物和圖片，提問學(xué)生的感覺。
2、一年四季里，哪個(gè)季節(jié)可以用黃色來表現(xiàn)？
3、板書課題。
三、講授新課：
1、出示課件，欣賞圖片，并要求學(xué)生在身邊的物品中尋找類似的顏色。
2、欣賞圖片，問這些畫面以什么顏色為主？給你什么感受？
3、在生活中用紅、黃、藍(lán)的色彩做什么？
4、你打算表現(xiàn)哪一種類似色的畫？
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
六、拓展：
（1）
欣賞以其他顏色為主的繪畫。（2）
總結(jié)其方法，嘗試著去表現(xiàn)。
七、教學(xué)反思
通過聯(lián)系實(shí)際及色卡的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了黃顏色和藍(lán)顏色及和與其相鄰的其他顏色，教學(xué)中我通過欣賞，體會(huì)，討論等學(xué)習(xí)過程使學(xué)生能有充分的時(shí)間去體會(huì)黃色和顏色的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣；調(diào)動(dòng)積極性。第八課機(jī)器人 教學(xué)目標(biāo)：
了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：
了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫。教學(xué)難點(diǎn)：
生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。課前準(zhǔn)備：
課件、機(jī)器人資料和教具。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課：
1、展示圖片，了解當(dāng)今先進(jìn)的機(jī)器人科技。
2、討論：機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。（1）為什么叫機(jī)器人？（2）機(jī)器人能做什么？
（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？（4）機(jī)器人是用什么材料做的？
（5）
你希望以后的機(jī)器人能為人類做什么？
3、欣賞機(jī)器人作品的圖片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，機(jī)器人？什么方法來做一個(gè)機(jī)器人？
三、布置作業(yè)
可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
六、拓展：
展示作品，比一比誰的機(jī)器人色彩鮮艷。
七、教學(xué)反思
通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解了機(jī)器人的簡單知識(shí)，了解機(jī)器人與人的聯(lián)系。感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動(dòng)手超作的能力。第九課捏泥巴 教學(xué)目標(biāo)： 通過捏泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作熱情。通過對(duì)玩泥過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生捏泥巴的創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡單的陶藝捏泥巴制造方法，體會(huì)中國陶藝得歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：
小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。
課前準(zhǔn)備：陶泥、簡單工具，陶藝作品、課件。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課：
1、說明本節(jié)捏泥巴內(nèi)容，先參觀一個(gè)陶藝館。
2、出示課件。
三、講授新課：
1、展示陶罐，讓學(xué)生感受。
2、說說在生活中有哪些物品是用泥做成的？
3、欣賞古今著名的陶藝作品。
4、祖國的陶藝文化博大精深，捏泥巴，著名的作品享譽(yù)世界，你們想不想也做一件？
四、研究探索：
1、嘗試制作。
2、邊制作邊交流。
3、教師示范：
捏泥的方法——揉、捏、搓、連接的方法。
五、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
六、作業(yè)展評(píng)。
七、教學(xué)反思
泥巴是生活中最平凡的東西，本教材以生活中的器物為創(chuàng)作對(duì)象，通過富有情趣的欣賞和感受，創(chuàng)作的過程，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)輝想象力和創(chuàng)造力。第十課童年 教學(xué)目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
2、認(rèn)識(shí)中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對(duì)童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：
不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。課前準(zhǔn)備：
童年圖片資料、色筆、彩色紙等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、教授新課：
1、導(dǎo)入，播放課件（全班同學(xué)的照片）
2、感受不同時(shí)代孩子的童年生活，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡單介紹《流民圖》這幅畫的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭時(shí)期的作品。
3、分析繪畫中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“S”形構(gòu)圖。
4、分析畫中的人物動(dòng)態(tài)，童年了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導(dǎo)學(xué)生看書分析自己喜歡的作品。
5、評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫形式。
6、嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學(xué)生繪畫、制作。
三、布置作業(yè)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
六、教學(xué)反思 第十一課怪獸 教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；能用多種材料表現(xiàn)特點(diǎn)突出的怪獸；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。課前準(zhǔn)備：
有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課：
1、展示課前搜集的怪獸圖片，提問：看到它你有什么感受？它是自然界中的什么動(dòng)物嗎？你知道它叫什么？
2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，板書課題怪獸，怪獸課件演示，布置小組討論題，組織學(xué)生討論。
3、提問：教材中的學(xué)生作品中，學(xué)生所設(shè)計(jì)的怪獸有什么特點(diǎn)？都用了什么材料和制作方法？
4、教師示范幾種方法。
三、布置作業(yè)
各小組自編一個(gè)有關(guān)怪獸的小故事，分工制作道具。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、小組表演。
六、小組互評(píng)。
七、拓展：回家后把大家創(chuàng)作的怪獸形象或表演的故事用自己喜歡的方法記錄下來。
教學(xué)反思
本課教學(xué)目標(biāo)通過觀察、分析多種不同的怪獸，如龍鳳麒麟等，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，并能用彩紙等紙質(zhì)材料表達(dá)自己想象的怪獸；激發(fā)了他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感，并發(fā)揮自己的想象力，拓展了動(dòng)手操作能力。看孩子們穿戴著自己制作的怪獸服裝上臺(tái)展示表演，我的心中也溢滿快樂之情。第十二課連環(huán)畫 教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
連環(huán)畫的特點(diǎn)以及創(chuàng)作方法。人美版第五冊(cè)教案第12課 連環(huán)畫 教學(xué)難點(diǎn)：
連環(huán)畫故事中的主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)以及形象的連續(xù)性。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生喜歡的連環(huán)畫作品、課件、畫紙、色筆等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)： 穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課：
1、講一個(gè)無圖畫連環(huán)畫故事，再另講一個(gè)有圖畫的故事。
2、提問：剛才聽了兩個(gè)故事，哪一個(gè)效果更好？
三、講授新課：
1、播放連環(huán)畫圖片，思考和討論：連環(huán)畫與我們平時(shí)的繪畫有什么不同？
2、連環(huán)畫的特點(diǎn)：
故事性強(qiáng)、圖文并茂、畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。
3、提問和討論、探究創(chuàng)作方法連環(huán)畫：
① 你能根據(jù)書上的學(xué)生作品，說說所畫的是什么故事嗎？ ② 你是通過哪些形象看出來的？ ③
畫面的安排有什么特點(diǎn)？ ④
封面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？
4、小組討論：
我們小組準(zhǔn)備畫哪個(gè)故事？如何分工？
四、布置作業(yè)
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。教學(xué)反思
第十三課對(duì)印版畫 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解對(duì)印版畫的簡單印制技巧。
2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。對(duì)印版畫
3、培養(yǎng)學(xué)生感受分析表達(dá)的能力。對(duì)印版畫 教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫，是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表 達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。對(duì)印版畫
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、范作
學(xué)具：水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤、盛水的杯子 教學(xué)過程：
一、“魔術(shù)”游戲?qū)?/p>
二、新授
1、欣賞分析范畫
相同點(diǎn)：a.大小相同
b.外形相同
c.顏色相同 不同點(diǎn)：a.方向不同
b.背景不同
c.裝飾不同
2、分析制作步驟 圖⑴畫（板書）
圖⑵用手壓一壓（板書）圖⑶畫一畫，壓一壓（板書）圖⑷添加背景（板書）“對(duì)印版畫”（板書課題）
3、學(xué)生嘗試制作（音樂）
4、再次欣賞范畫 a.《臉譜》 b.《花瓶》 c.《小狐貍》 d.背景不同范畫
三、學(xué)生制作（音樂），師指導(dǎo)對(duì)印版畫
四、課堂小結(jié)
讓學(xué)生談一談自己的制作對(duì)印版畫感受
五、課后拓展 欣賞圖片
第十四課爬升玩具 教學(xué)目標(biāo)
了解爬升玩具的制作方法，能進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。感受爬升玩具的創(chuàng)作，設(shè)計(jì)制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材料，色彩進(jìn)行創(chuàng)作動(dòng)手的能力。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)
作品的新穎，制作的精美，實(shí)用。教學(xué)過程 組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)學(xué)生說說自己生活中可以飛起來升上去的玩具，2、生自由回答：竹蜻蜓，飛輪飛盤
三、探究性學(xué)習(xí)
教師出示一件爬升玩具實(shí)物，提問：你知道它是怎么玩的嗎？請(qǐng)打開第30頁研究以下問題： 爬升玩具可以用那些形象進(jìn)行設(shè)計(jì) 爬升玩具的材料有什么特點(diǎn) 說說制作爬升玩具的步驟的方法
四、創(chuàng)新實(shí)踐 作業(yè)要求：（1）設(shè)計(jì)新穎（2）美觀，實(shí)用 五作品展示
六小結(jié)：你這節(jié)課學(xué)到了什么？還有什么問題？有什么體會(huì)？ 教學(xué)反思：
第十五課彩墨游戲
（一）教學(xué)目標(biāo)：
顯形內(nèi)容與目標(biāo)彩墨游戲
應(yīng)知：簡單了解彩墨畫是繪畫形式之一，初步認(rèn)識(shí)中國畫，了解繪畫用具。彩墨游戲 應(yīng)會(huì)：游戲中感受，進(jìn)行簡單彩墨畫筆法的基本練習(xí)。彩墨游戲 隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生了解彩墨畫的特點(diǎn)，感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù) 的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。彩墨游戲 教學(xué)難點(diǎn)：
筆上水分的多少與不同的變化。課前準(zhǔn)備：
水彩、宣紙、墨、毛筆 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、觀看彩墨游戲課件，了解中國畫用具其它畫種的不同，中國畫用毛筆、顏色、紙??
2、觀看畫家繪畫過程： 畫家是怎樣畫國畫的？ 模仿一下動(dòng)作。
二、新課：
1、用筆方法有什么不同？
2、怎樣用水的？
3、體驗(yàn)：色、墨、紙、水分??
三、作業(yè)：
小組合作彩墨游戲用彩墨畫一副集體創(chuàng)作畫
四、小結(jié)
⒈小組之間評(píng)價(jià)作品彩墨游戲 ⒉評(píng)價(jià)書中的作品 教學(xué)反思
第十六課身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)
了解到身邊的世界是一個(gè)充滿設(shè)計(jì)的世界
認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，即造型，色彩，材質(zhì)，功能等。
能夠?qū)σ陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解到身邊的世界是一個(gè)充滿設(shè)計(jì)的世界
能夠?qū)σ陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述，并發(fā)表自己的看法。把本課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活中去 教學(xué)難點(diǎn)
提高形式的設(shè)計(jì)意識(shí)，能將實(shí)用功能與造型色彩意思地結(jié)合 教學(xué)過程 實(shí)物導(dǎo)入
出示香蕉外型餐具（教師選擇身邊常見的設(shè)計(jì)教精美的物品）猜一猜這是干什么用的？ 你喜歡這個(gè)設(shè)計(jì)嗎？ 揭示課題
像這樣設(shè)計(jì)巧妙，美觀而實(shí)用的藝術(shù)品在我們身邊還有很多，今天我們一起來尋找和欣賞《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》。深入探討
生活中處處都有藝術(shù)設(shè)計(jì)，不同的設(shè)計(jì)給人的感受是不同的；而且不同的人有著不同的喜好。交流提示： 我介紹的是———— 它的外型是———— 它的顏色是———— 他的功能是————
我因?yàn)槭裁炊貏e喜歡它。設(shè)計(jì)制作 展示交流 教學(xué)反思
第十七課電腦美術(shù)--------一個(gè)新伙伴 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)的特點(diǎn)，感受電腦美術(shù)獨(dú)特的魅力。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解電腦美術(shù)既是一中獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作方法，又是幫助我們學(xué)習(xí)美術(shù)的助手。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴 教學(xué)難點(diǎn)：電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴
電腦美術(shù)創(chuàng)作方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨(dú)特新奇的 想象非常重要。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴 教學(xué)過程：
1、討論：
電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴,請(qǐng)同學(xué)們說說并演示自己知道和掌握的電腦知識(shí)與操作技能 技巧，特別是與電腦美術(shù)有關(guān)的各個(gè)方面。電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴
2、欣賞：
結(jié)合教材并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區(qū)別。
3、學(xué)習(xí)
電腦美術(shù)一個(gè)新伙伴,講解并示范電腦繪畫的最基本方法，特別注意電子畫筆與一般繪畫用筆的區(qū)別。
4、操作
根據(jù)學(xué)生自己的能力，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行自由創(chuàng)作。完全可以是無主題、無想法的涂鴉，以感受電腦美術(shù)為目的。
5、評(píng)價(jià)
分組或全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品。
教學(xué)反思
第十八課 各種各樣的鞋 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞、分析各種各樣的鞋，各種各樣的鞋感知鞋子的實(shí)用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、手工制作能力、以及語言表達(dá)和綜合學(xué)習(xí)的能力。各種各樣的鞋。教學(xué)重點(diǎn)：
感知鞋的實(shí)用性和美觀性，了解鞋子的結(jié)構(gòu)。各種各樣的鞋 教學(xué)難點(diǎn)：
鞋子的結(jié)構(gòu)與制作的關(guān)系。各種各樣的鞋 課前準(zhǔn)備：
課件圖片、卡紙、剪刀、固體膠等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、猜謎語
2、出示課題
二、講授新課：
1、實(shí)用美觀的鞋
鞋子既有實(shí)用性，也有美觀性，今天我們一起來探討一下。⑴鞋子的實(shí)用性的特點(diǎn)。
這鞋子適合誰穿？這鞋子適合什么時(shí)候穿？
——實(shí)用性的特點(diǎn)：各種各樣的鞋適合不同的年齡和場合。⑵鞋子的美觀性的特點(diǎn)。
鞋子的造型怎么樣？跟我們平常的鞋子比較有什么區(qū)別？各種各樣的鞋 鞋子的色彩給你什么感覺？（鮮艷、豐富）
這些鞋子分別用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么樣裝飾鞋子？ ① 編織的花邊裝飾鞋筒。② 在鞋面的位置上繡花。
③ 用布料花樣裝飾鞋頭。④ 在鞋面上添加裝飾圖案。
——各種各樣的鞋,在顯眼的地方，裝飾漂亮有趣的花樣?！烙^性的特點(diǎn)：造型、色彩、材料、裝飾方法。⑶歸納：鞋子的實(shí)用性和美觀性分別體現(xiàn)在什么地方？ 實(shí)用性的特點(diǎn)：適合不同的年齡和場合。
美觀性的特點(diǎn)：造型、色彩、材料、裝飾方法。
2、設(shè)計(jì)奇特的鞋
看看這些鞋子奇特在什么地方？ ——都很有創(chuàng)意。
3、鞋子的組成部分
鞋面、鞋口、鞋幫、鞋底、鞋跟
4、作品的制作方法和步驟： ⑴在卡紙上按腳型畫鞋底。
⑵按自己的設(shè)計(jì)意圖剪出鞋面的形狀。⑶把鞋面貼到鞋底上。（探討：如何把鞋面貼到鞋底上？）⑷進(jìn)行裝飾。
三、布置作業(yè)：
根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作一款與眾不同的鞋子。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。教學(xué)反思
第四篇：人美版三年級(jí)美術(shù)教案(全20課)
第一課、恐龍世界
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。
2、揭題板書:“今天我們來和恐龍玩一玩做一做。”--恐龍世界
三、講授新課:
1、出示范作。這是什么？（恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活在什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??
4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、頭部B、身軀 C、腿部 D、尾部
5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。
7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。第二課、畫中的線條
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。
二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品，欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論：
1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？
這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。
2、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？
合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
三、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三課、會(huì)動(dòng)的線條
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、欣賞敦煌壁畫《飛天》。你們看了這幅壁畫，有什么感覺？什么原因讓我們感覺他們?cè)陲w，在動(dòng)呢？仔細(xì)觀察一下里面的線條變化？
2、揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的線條。
二、新授
1、請(qǐng)幾位小朋友到上面來跟著音樂起舞，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線條表示出來。
2、分析用線條的方法（波浪型的線條具有動(dòng)感，平直的線條比較呆板。）
3、欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動(dòng)感和添加其他線條的表現(xiàn)作用。（1）分別說說作品中都表現(xiàn)了什么。（2）線條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？（3）你認(rèn)為哪一張動(dòng)感最強(qiáng)？為什么？
4、小結(jié)： 藝術(shù)品中的線條是富于變化的，是會(huì)動(dòng)的。
三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：在紙上用線條繪畫出你認(rèn)為具有動(dòng)感的風(fēng)景或人物以及動(dòng)作等，注意疏密關(guān)系的處理。
第4課、人物與環(huán)境
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
2、通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。
3、讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、人類由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎？ 生：不可能！小結(jié)：我們?cè)诩?、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象 提問：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能 想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？ 學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？ 生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來進(jìn)行添加。
4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？ 充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求：
1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。
2、自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。
3、盡量避免與周圍同學(xué)雷同。
4、畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。
四、作品展示、評(píng)價(jià) 對(duì)畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。
第5課、我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）
1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）
2、誰想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
3、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
二、新授。那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師： 羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看這些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？
1、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
第6課、大嘴怪
教學(xué)目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。
2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。
1、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？
2、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？
3、這個(gè)大嘴巴如果長在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）
二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。
1、你能簡單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）
2、講評(píng)誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺）
3、修改自己的草圖，比較效果。
4、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述）
5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。
6、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫
7、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印
8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)
第7課、威武的盾牌
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在生活中的用途。
2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、教師出示盾牌，問是什么？
2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。
3、導(dǎo)出課題。
二、欣賞盾牌圖片課件 示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。
三、探究學(xué)習(xí)
1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱。請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。
2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。
3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。）
4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？
5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？
6、你能不能上來做一下威武的樣子？
7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？
四、藝術(shù)實(shí)踐 組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
第8課、別致的小花瓶 教學(xué)目標(biāo)：
1、利用泥巴的可塑性，制作簡單的立體造型。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的立體美感。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。
二、情境導(dǎo)入。教師拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么？今天我們就來制作一個(gè)新穎的花瓶。
三、新課。
1、出示課題
2、了解泥塑藝術(shù)的淵源。問：同學(xué)們你們想想，我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)候用到了哪些方法？學(xué)生針對(duì)老師的提問同桌之間討論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題。老師針對(duì)以上方面進(jìn)行總結(jié)。
3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的喜愛它的應(yīng)用也十分的廣泛，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知識(shí)。同學(xué)們欣賞泥塑種類和泥塑的多種形式。
4、欣賞同學(xué)們的作品。老師展示書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到臺(tái)前展示，學(xué)生欣賞，從中體會(huì)美感；給書中作品提建議；拿出自己搜集的圖片，師生共同欣賞。（鍛煉學(xué)生收集資料的自學(xué)能力。）
第9課、會(huì)變的盒子
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重點(diǎn)：作紙家具。教學(xué)過程：
一、展示紙家具樣品，教師板書課題： 會(huì)變的盒子
二、啟發(fā)探究
1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。）
2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。
三、各組選派代表反饋探究成果。各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求： 運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
第10課、有趣的蛋殼造型
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。
2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？′“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？′教師拆開一個(gè)范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。
3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？ 2：象臉、象球??
3、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。
4、教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）
5、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？
6、生討論后答：它加上一雙小腳，或加底座
7、師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
8、師示底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
第11課、橙色的畫
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
2、說出對(duì)橙色的感覺。
3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)過程：
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
4、出示：橙色。
1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
2、出示：紅+黃=橙
間色
3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？
6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。
8、說一說：你看了橙色的畫有什 么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？
第12課、綠色和紫色的畫
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán)三間色—橙、綠、紫
2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？
2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。
3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間（1）看課件，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色，色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色，色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色，讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。師小結(jié)用色塊表示。紅＋黃＝橙黃 紅+藍(lán)=紫色 黃+藍(lán)=綠色（3）得出定義。師貼出間色定義:用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。
4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。
三、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
第13課、第14課、彩墨游戲
（一）、（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。
2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。
3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課。
1、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。
2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？
3、師語：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒?。（板書課題）
二、嘗試探索、感知。學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
1、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。
2、說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。
3、師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！
三、欣賞、深化認(rèn)知。
1、出示張桂的《覓》。（1）介紹這幅畫的作者及畫題（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。（5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。
第15課、卵石動(dòng)物造型
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng) 物形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚缸等）今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？
2、再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。師語：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。
3、欣賞，認(rèn)知。打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）
4、了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象；
5、用記號(hào)筆卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）
6、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）
第16課、生活與藝術(shù)中的花
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。
2、認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。今天老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一件禮物，大家先不要掀開臺(tái)布，先來用你的鼻子聞一聞，有什么味道？（香味）能猜出是什么嗎？（事先為每一小組準(zhǔn)備一束花，用臺(tái)布蓋起來）
2、初步感受，提出欣賞要求。（1）以小組為單位，觀察、分析、綜合。教師小結(jié)：看來同學(xué)們都猜到了，是鮮花，這些鮮花美不美呀？美在哪里呢？（繽紛的色彩，婀娜的姿態(tài)，不同的花呈現(xiàn)不同的形態(tài)和顏色）。那你們各小組的花瓶里究竟都有哪些鮮花，都是什么樣子，什么顏色的呢？ 下面就請(qǐng)各小組按照：花的種類、形態(tài)、顏色來仔細(xì)觀察一下你面前的這瓶花，由組長負(fù)責(zé)綜合組員的發(fā)言，做好記錄，一會(huì)兒匯報(bào)你們小組的觀察結(jié)果。小組討論后，分組進(jìn)行匯報(bào)。（2）介紹各地盛產(chǎn)的花卉。多姿多彩的花帶給我們美的享受，所以人類非常喜愛花，贊美花，培育花，很多國家都有自己盛產(chǎn)的花卉，并以此做為國花。大家看，這是什么花，它是荷蘭的國花，俄羅斯的國花向日葵、新加坡的國花萬代蘭、柬埔寨的國花水仙?? 課件展示：（各種國花的圖片）你知道咱們中國的國花是什么花嗎？（牡丹）（3）了解花的寓意?；ㄖ悦利悾粌H因?yàn)樗忻利惖耐饷?，更重要的是花還有著美好的寓意，人們根據(jù)花的外貌、品格富予了它們不同的花語，通過花來表達(dá)自己的心情。
3、具體分析，欣賞藝術(shù)作品。
第17課、嬌艷的花
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫的用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。
2、通過對(duì)中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感。教學(xué)過程:
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題 師：老師今天帶來了許多漂亮的圖片，一起欣賞。（播放有關(guān)花的圖片）這些都是老師非常喜歡的花卉圖片，你們喜歡嗎？看了這么美的圖片，誰能說一說你都有什么樣的感受？正是因?yàn)榭吹綃善G的花才給我們大家?guī)磉@么多的感受。誰有什么辦法讓我們一年四季都能有這種美好的感受 嗎？（做成標(biāo)本、拍成照片?）同學(xué)們的辦法可真多，老師也有一個(gè)好辦法，就是把它畫下來。請(qǐng)看這些繪畫作品。（欣賞油畫、版畫、水粉、國畫等花卉作品）下面我們就來看一看如何用國畫的形式表現(xiàn)如此嬌艷的花。（板書課題）
二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新 1.同學(xué)們，花的美的象征，也是一種精神文化的標(biāo)志，一個(gè)人、一個(gè)民族、乃至一個(gè)國家，很多都把花作為自己的一種精神品質(zhì)去追求。你們知道我們國家的國花是什么嗎？（牡丹）很多城市也有自己的市花，告訴大家你知道 的市花都有哪些？（北京—菊花、上?！子裉m、長春—君子蘭、昆明—茶花、哈爾賓—丁香花、大連—月季、廣州—紅棉）2.展示這些花的圖片。提問：這些花的花瓣和葉子都有什么特點(diǎn)？是什么形狀的？（郁金香、荷花、菊花等）3.在國畫作品中，這些特點(diǎn)又是怎樣表現(xiàn)的呢？（出示花卉圖片與國畫作品做比較）4.出示牡丹作品，提問：怎樣用筆、用色才能出現(xiàn)這樣的效果？生答師總結(jié)。（暈染）5.提問：什么方法可以畫出如此嬌艷的花呢？（演示墨與雙勾的畫法）演示完整的花卉的創(chuàng)作過程。6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品。
第18課、有趣案的生肖圖
教學(xué)目標(biāo)： 1.了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。2.欣賞十二生肖作品的同時(shí)，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)過程： 一．動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.師：今天我們來到多媒體教室上課，大家高興嗎？有幾只小動(dòng)物唱著歌，跳著舞也來到我們的課堂，（課件出示動(dòng)畫《屬相歌》，學(xué)生觀看欣賞）。2.他們是誰？（指名回答）。3.課件出示十二生肖圖片，學(xué)生按順序一起認(rèn)讀。師：這里面除了龍是中國民間想象出來的形象以外，其他都是我們生活中常見的一些動(dòng)物，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的屬相》，課件隨即呈現(xiàn)并板書。
二．了解生肖，感悟傳統(tǒng)文化。1.孩子們，你是屬什么的？猜猜老師是屬什么的？ 2.屬相猜謎游戲。師:請(qǐng)同學(xué)們說出爸爸媽媽的屬相，老師來猜年齡。（學(xué)生說出爸爸媽媽的屬相老師準(zhǔn)確地說出了年齡）。師：老師猜得準(zhǔn)嗎？知道這是為什么嗎？ 3.課件出示《天干地支紀(jì)年法》圖片，（這是和我們古代的天干地支紀(jì)年法有密切的關(guān)系，他給十二地支配上相應(yīng)的十二獸名，以十二年為一個(gè)輪回，將十二生肖和年號(hào)結(jié)合起來，就可以查出準(zhǔn)確的年份，所以老師就能根據(jù)屬相猜出他們的年齡）。4.展示屬相民間藝術(shù)品。師：十二生肖不僅可以計(jì)算年齡，在我們民間藝術(shù)品中也有它有趣的形象。⑴學(xué)生展示屬相民間藝術(shù)品（布藝豬 虎頭娃娃）。⑵教師展示屬相民間藝術(shù)品（虎頭枕頭、以屬相為圖案的陜西民間剪紙、牛泥塑）。師：屬相中還有一件很珍貴的藝術(shù)品，看看這是什么？課件出示中國第一枚生肖郵票“猴票”，知道它為什么珍貴嗎？（師：這是1980年我國發(fā)行的第一枚生肖郵票，所以非常珍貴）。
三．情景欣賞，學(xué)習(xí)生肖郵票知識(shí)。孩子們，我們以前學(xué)過剪紙，還做過一些泥玩具，那么今天我們就來嘗試一下郵票的設(shè)計(jì)，我來問大家：要想設(shè)計(jì)一枚郵票，先要了解郵票的什么呢？（組成結(jié)構(gòu)）1.請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備的郵票，同桌交流：郵票有哪幾部分組成？
第19課、變垃圾為寶
教學(xué)目標(biāo):
1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
2、從動(dòng)手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)??檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
1、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導(dǎo)入新課。與學(xué)生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。板書：變垃圾為寶
三、講授新課
1、師：說說垃圾的形成及垃圾帶給人們的危害，然后把話題引到垃圾處理的問題上來。
2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。要求學(xué)生觀察己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。
3、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。
4、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)；
5、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加?；回收廢電池，提取有用金屬。
6、說說分類收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
7、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。
8、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。
9、作業(yè)展示：集中展示 以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
第20課、彩陶
教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞了解彩陶藝術(shù)，感受仰韶文化時(shí)期彩陶造型、圖案、色彩的風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)彩陶的藝術(shù)美，并嘗試創(chuàng)作一幅彩陶風(fēng)格的作品。教學(xué)過程：
一、介紹彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識(shí)
1、實(shí)物競猜游戲 出示現(xiàn)代生活物品（學(xué)生說出其用途及名稱）這些物品都是我們現(xiàn)在使用的，誰知道6000年前的遠(yuǎn)古先人他們?cè)谏钪杏檬裁?嗎？ 推測遠(yuǎn)古先人使用物品，揭示課題《彩陶》 這是據(jù)考古學(xué)家發(fā)掘文物的現(xiàn)場，就在我們河南澠池的仰韶村就出土了新石器時(shí)代的很多文物——彩陶。
2、彩陶定義：繪有黑色、紅色裝飾花紋的紅褐色或黃色的陶器。
3、彩陶出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)。
二、欣賞、探究彩陶的藝術(shù)美
1、從探究彩陶的外形結(jié)構(gòu)及用途（出示一組彩陶）出示（盤、碗、瓶、壺、罐）圖片 猜一猜這些彩陶，在幾千年前時(shí)的用途？
2、欣賞、了解彩陶的色彩、圖案特點(diǎn) 圖案 圖案特點(diǎn) 圖案(1)、內(nèi)容豐富（幾何、人、動(dòng)物、植物）(2)、手法多樣（線描、平涂、綜合）(3)、形式（重復(fù)、多樣、節(jié)奏與韻律、虛實(shí)）（出示圖案學(xué)生分析、嘗試?yán)L制）這些造型古樸的彩陶藝術(shù)在我國歷史悠久，是遠(yuǎn)古先民智慧的結(jié)晶。其厚重的色彩、簡潔的圖案展示了一種獨(dú)特的美（1、）色彩——紅、黑、白
三、藝術(shù)實(shí)踐
1、欣賞師、生范作（出示圖片）了解了彩陶的造型美、色彩美、與紋飾美后，很多同學(xué)都大膽的嘗試設(shè)計(jì)并繪制了很多作品，一起來看。學(xué)生手絵 作業(yè)提示： 合理設(shè)計(jì)器形、紋飾美觀。有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的作品。裝飾手法多樣——線描、涂色、綜合。
2、學(xué)生嘗試 同學(xué)們想不想親手嘗試設(shè)計(jì)一件造型獨(dú)特，裝飾美觀的作品，看誰的作品最有創(chuàng)意。
第五篇：人美版2013小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（xiexiebang推薦）
君子蘭
教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表示植物特
征及其前因后果等。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、線造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表示植物特征及其前因
后果等。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同的姿態(tài)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課
1.提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？
它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？
你喜歡哪種植物？
你知道一些植物的寓意嗎？
2.欣賞美術(shù)作品：
中國畫《君子蘭》介紹作者
小朋友的線描畫 植物寫生畫
3.選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。
（1）說一說，所觀察的植物的生長特點(diǎn)。
（2）不同角度的花和葉各有什么不同？
（3）植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？
三、學(xué)生作畫、教師輔
紅色的畫 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)三原色
五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。
六、總結(jié)
今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？、黃色和藍(lán)色的畫 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)三原色
2.認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫面更有層次。3.能以黃色或藍(lán)色為主畫一副畫。
4.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫面更有層
次、主體突出。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽一個(gè)故事吧!提問:這個(gè)世界上要是真的沒有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說一說.師：既然沒有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？ 生：1.把世界涂上顏色。2.讓小魔法代把顏色還給世界。
二、學(xué)習(xí)新課
提問：你能說出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？ 生：紅、黃……
師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎？幾天老師請(qǐng)來了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。
師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？
生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。
師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來完成一幅漂亮的畫。
1.欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？
2.小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。
3.根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來看一看，評(píng)一評(píng)。
4.小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？
四、創(chuàng)造美
2.學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥（播放圖片音樂）3.作業(yè)展評(píng)。（2）集體評(píng)
其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）師生互評(píng)
這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。4.總結(jié)：
小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！
.臺(tái)歷的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1.了解臺(tái)歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)、學(xué)習(xí)制作的方法。
2.嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷。
3.通過收集、欣賞、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活 與設(shè)計(jì)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷設(shè)計(jì)的基本方法
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性實(shí)用結(jié)合
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們知道今天是幾號(hào)么？你是怎樣知道的？（看日歷）
那請(qǐng)同學(xué)們看老師手里拿的東西。展示一款臺(tái)歷，提出問題： 這是什么？它有什么作用？
你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。
除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？
三、小組探究
為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力
聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼
看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？
四、動(dòng)手操作
介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。
五、自主創(chuàng)作
結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。霧凇來了
教學(xué)目標(biāo)：1.通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)霧凇情景與形成的再現(xiàn)，讓學(xué)生了解大自然中一
些景觀的形成。
2.通過表現(xiàn)霧凇情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)水蠟排斥法的創(chuàng)作過程。3.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然，具有
環(huán)保的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過表現(xiàn)霧凇情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)水蠟排斥法的創(chuàng)作過程。教學(xué)難點(diǎn)：通過表現(xiàn)霧凇情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)水蠟排斥法的創(chuàng)作過程。教學(xué)過程：
一、引入
師：在三九嚴(yán)寒來臨之際，在陽光的照耀下，松花江畔上那晶瑩剔透的霜花綴滿枝頭，這美景延綿千里，使得游人不由發(fā)出贊嘆“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)這一奇特的景色的畫法。
二、新課
師：你知道這美麗的景色是怎么形成的嗎？用視頻的形式向?qū)W生介紹霧凇的形成。
師：看到這美麗的景色，自己不由想作一幅畫，能給我一點(diǎn)時(shí)間嗎？師提出在作畫時(shí)讓學(xué)生觀察自己都運(yùn)用了哪些材料，這種作畫方法叫什么？
學(xué)生認(rèn)真觀察，總結(jié)：材料有油畫棒、鋼筆水或墨汁，作畫方法是水蠟排斥法。
三、學(xué)生創(chuàng)作
周圍的事物打扮得更漂亮，你們說好不好？ 伸縮玩具
教學(xué)目標(biāo)：1.冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍 的中部固定
后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端固定，就成為一份
游戲冰棒棍玩具的材料。
2.參考教材中的作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、等根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行玩具的制作。
3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、等根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)
進(jìn)行玩具的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。
二、導(dǎo)入新課
1.出示范作，找同學(xué)下來玩一玩，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.找學(xué)生說說是用什么材料制作的。導(dǎo)入本課，并出示課題。3.小組探究學(xué)習(xí)：通過進(jìn)行研究，教師提出探究問題。
4.教師演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。
三、布置作業(yè)
爬升玩具 教學(xué)目標(biāo)：1.了解爬升玩具的制作方法。
2.進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
3.感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂趣，提高學(xué)生選擇材 料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
3.展示作品。
我來當(dāng)導(dǎo)演
教學(xué)目標(biāo)：1.了解中國電影事業(yè)的搖籃——長春電影制片廠，激發(fā)學(xué)生熱
愛家鄉(xiāng)的情感。
2.知道導(dǎo)演的作用，并能根據(jù)簡答的故事情節(jié)編導(dǎo)一部微電影。3.能對(duì)故事中的人物的裝扮進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道導(dǎo)演的作用，并能根據(jù)簡答的故事情節(jié)編導(dǎo)一部微電影。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)故事中的人物的裝扮進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：
一、引入
大家喜歡看電影嗎？學(xué)生回答。那么電影中最主要的人員是誰？（導(dǎo)演）這節(jié)課我們就來當(dāng)小導(dǎo)演，看誰做的最好。
二、了解電影
1.教師簡介長春電影制片廠。2.導(dǎo)演在劇中起到什么作用？ 學(xué)生匯報(bào)。
三、表演
1.要求：以小組合作的形式，根據(jù)學(xué)過的課文或者身邊發(fā)生的故事編寫一個(gè)小劇本，發(fā)揮自己的表演才能，試著演一演。
2.學(xué)生分組編排。3.表演。
四、評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
一張奇特的臉
教學(xué)目標(biāo)：1.用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。3.學(xué)習(xí)簡單的泥塑的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜 歡的立體面具。
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