第一篇：二年級道德與法治第六課《愛清潔,講衛(wèi)生》教學建議

“愛清潔，講衛(wèi)生”對應的課程標準是“健康、安全地生活”之“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣”“知道初步的保健常識并在生活中運用”“了解兒童易發(fā)疾病的有關知識，積極參加預防疾病的活動”。本課是“讓我的身體更棒”主題單元的第三課。教材通過情景圖及相應的話題和主題文、兒歌、活動等，引導學生知道不良衛(wèi)生習慣對身體健康的危害，認識到養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要性，并教育學生學會在生活中獲得基本的健康常識，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為一生的健康幸福打下基礎。

一、教材26頁內容板塊

內容分析：這一板塊由一個提示語、三幅情景圖和一段主題文組成。本板塊的主旨是引導學生體會愛清潔講衛(wèi)生的重要性。教材開篇拋出 “小虎為什么突然生病了”的問題，旨在引導學生探尋小虎突然生病的原因。與問題相關的三幅情景圖依次是：小虎打球回來沒洗手就吃蘋果、吃未洗的黃瓜、生病躺在病床上的內容。前兩幅圖用擬人的手法揭示出小虎生病住院的原因：一是用臟手拿東西吃，二是吃了不衛(wèi)生的東西。形象的畫面配上簡練的提示語，讓學生清晰地意識到小虎不講衛(wèi)生的嚴重后果——患上急性腸胃炎，發(fā)熱、嘔吐、腹痛及腹瀉。

三幅情景圖，既把小虎生病的前因后果表達得清清楚楚，又把小虎生病帶來身體上的傷害介紹得明明白白。生病除帶來了身體上的傷害，還有哪些影響呢？主題文“生病了，渾身沒力氣，不能去打球了。媽媽也很著急。講衛(wèi)生原來真的很重要”，以小虎的口吻說明了生病帶來的影響，也強調了講衛(wèi)生的重要。這幾句簡單的話存在一種遞進關系：從身體上的難受“渾身沒勁兒”到對自己生活的影響“不能去打球”；從對自己的影響到對媽媽的影響“很著急”，甚至媽媽工作等都會受牽連?！爸v衛(wèi)生原來真的很重要”的認識水到渠成。

教學建議：教學本板塊，教師可以采用談話的方式，讓學生回憶一下自己有沒有鬧肚子的經(jīng)歷，談一談鬧肚子時的癥狀及感受。然后課件展示小虎生病躺在病床上的情景圖，讓學生們猜猜小虎為什么生病了？學生一句自己的生活經(jīng)驗充分猜測后，教師出示前兩幅情景圖，展示出小虎生病的原因。生病會造成什么后果呢？學生分小組討論后，班內匯報交流。在交流中，讓學生充分認識到，一個小小的不講衛(wèi)生的壞習慣卻會造成這么嚴重的后果——“生病了，渾身沒力氣，不能去打球了。媽媽也很著急。講衛(wèi)生原來真的很重要。”

教師也可以用“小虎的請假條”來創(chuàng)設一個情景（課件出示請假條，內容大意為：小虎突然得了急性腸胃炎，需要打吊瓶，不能來上課了，向班主任老師請假。）然后引領學生進行猜想：小虎怎么突然得腸胃炎了？他請假會有什么影響？最后出示主題文，體會不講衛(wèi)生的嚴重性。

如果有條件，可以讓學生現(xiàn)場使用顯微鏡，觀察臟手和未洗的果蔬上存在的細菌。如果沒有條件，可以用課件展示，讓學生對病菌有一種直觀的感受。

二、教材27頁內容板塊

內容分析：這一板塊由一段主題文、一個話題、三幅情景圖和一個活動組成。本板塊的主旨是引導學生掌握正確的洗手方法。教材呈現(xiàn)“愛清潔、講衛(wèi)生就從勤洗手開始”的主題文，呈現(xiàn)本板塊的主要內容，即手要勤洗、隨時洗及怎樣洗。

手要洗干凈既是講衛(wèi)生的要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。教材首先呈現(xiàn)了洗手標志圖，并提出“你從哪兒見過這個標志”的問題，引發(fā)學生思考。接著呈現(xiàn)了“伸出手，比一比，誰的手臟誰去洗”的情景圖，既是對愛講衛(wèi)生、小手洗得干干凈凈的學生的鼓勵，也是對小手不干凈、不愛講衛(wèi)生學生的提醒和督促。

洗手也有學問。每個人每天都在洗手，每個人的洗手方法也不盡相同，怎樣做才是正確的洗手方法呢？教材設置了“飯前洗、便后洗，手兒臟了快去洗。一起來學習怎么洗手吧”的活動，旨在告訴學生什么時候需要洗手，如何正確洗手。繼而呈現(xiàn)了正確洗手的五個步驟，與之相配的兒歌“肥皂抹一抹，手兒搓一搓，清水沖一沖，病菌全洗掉”，短小精湛，朗朗上口，不但總結了正確洗手的方法技巧，而且易于識記，既能激發(fā)學生誦讀的興趣，更易引導學生在誦讀中學會洗手。

提示文：“以后，要堅持用正確的方法洗手哦！”引導學生在學習正確的洗手方法后，反思自己以前的洗手方法是否正確，同時提醒學生今后要按照這樣的方式和要求正確洗手。

教學建議：教學時，可以正面引導為主，讓手洗得最干凈的同學展示自己的小手，分享自己的洗手方法，并現(xiàn)場演示洗手。然后教師出示正確的洗手步驟和方法，配以兒歌，讓學生邊聽唱兒歌邊跟著做洗手動作，學會正確的洗手方法，并要隨時洗、勤洗。

也可以用負面警戒的方法，課件出示一學生“洗手僅僅是手沾沾水”的視頻，讓學生討論：這樣洗手行不行？為什么？你平時是怎么洗手的？然后再出示正確的洗手方法，一起學習。

還可以從班內學生實際出發(fā)，課前通過家長群等途徑了解班內學生在家洗手的真實情況，引起學生的重視。原來我們這么多同學的洗手方法不正確，洗手洗不到位，應該洗手的時候卻沒洗手，從而激發(fā)學生的緊迫感與學會洗手的欲望。

三、教材28頁內容板塊

內容分析：本板塊由一個提示文與系列情景圖、一個話題、一個活動組成。本板塊的主旨是引導學生認識除了勤洗手外，愛清潔講衛(wèi)生還有哪些方法。教材設置了“愛清潔，講衛(wèi)生，我還會這樣做??”的話題，呈現(xiàn)了“勤換衣服”“勤洗頭”“勤洗澡”“勤剪指甲”四幅情景圖，為學生尋找其他愛清潔講衛(wèi)生的方法提供了范例。

活動：“你有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣？寫在右邊的花瓣上，看誰的衛(wèi)生花開得最漂亮?！睆膶W生實際出發(fā)，尊重不同個體的性格特征、成長背景、生活習慣與家庭教育等，讓學生充分展示自己的衛(wèi)生習慣。在交流中學習，在學習中養(yǎng)成。

教學建議：教學本板塊內容時，可以直接將提示文作為交流話題：“愛清潔、講衛(wèi)生除了要勤洗手外，日常生活中還有哪些方面要做到呢？”引導學生組內展開討論、交流。如果學生一時想不起，可以將情景圖用課件展出，以拋磚引玉。在學生匯報過程中，要進行必要的方法指導。比如多久洗一次澡？水溫多少合適？洗澡有什么好處？再比如洗頭，什么時間洗頭好？怎樣才能不讓洗發(fā)水弄到眼睛？諸如此類。目的是解決學生“知道愛清潔、講衛(wèi)生很重要，但是因為怕麻煩和方法不當所以不喜歡做”的問題，讓學生真正愿意去做，喜歡去做。

如果學生在日常生活中沒有講衛(wèi)生的良好習慣，那么對于這個話題的交流，可能要生澀很多。因此，教師可以在課前布置學生通過觀察生活，詢問老師家長等不同的方式，了解“愛清潔，講衛(wèi)生”的諸多方法和經(jīng)驗，并在成人的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗或信息。

教學時，還可以采用調查問卷法，提前調查學生家長，了解、統(tǒng)計班內學生具有的良好的衛(wèi)生習慣，以榜樣帶動。

接下來，寫寫自己擁有的愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣，提醒學生實事求是，不能為了衛(wèi)生花開得漂亮就弄虛作假。為了給學生信心，可以過一段時間后再進行一次填寫，屆時再比一比誰的衛(wèi)生花開得最漂亮。

教學時，教師可以設計一個愛護布娃娃環(huán)節(jié)，讓學生在比較中，進一步體會到“整潔衛(wèi)生不僅是健康快樂生活的保證，還是講文明的行為表現(xiàn)?！?/p>

四、教材29頁內容板塊

內容分析：本板塊由三幅情景圖、一個提示文和一首兒歌組成。本板塊的主旨是引導學生了解怎樣預防疾病。本板塊一開始就呈現(xiàn)“愛清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈。勤鍛煉，防疾病，良好習慣早養(yǎng)成”的主題文，一是對前面的內容進行了總結，二是對本板塊內容進行了引領，點出了本板塊內容。

主題文下面呈現(xiàn)了三幅情景圖，分別是：加強鍛煉，注射疫苗，學習一些預防傳染性疾病的知識。這三種方法是我們日常生活中最常用的預防疾病的常識，也是簡單易行、行之有效的方法。

每個學生都有過注射疫苗的經(jīng)歷，但未必知道應該注意什么。提示文“打預防針時要注意什么？”就是對預防方式之一——注射疫苗的一個知識擴充，引導學生站在科學的角度，運用正確的方法接受疫苗注射。

《法治在線》呈現(xiàn)了《小學生日常行為規(guī)范》的相關內容，針對“愛清潔，講衛(wèi)生”方面提出了規(guī)范性要求。

總之，最后這個板塊是對本課內容的拓展和提升。讓學生提高認識，要保健康、防疾病，不僅僅是愛清潔、講衛(wèi)生就可以了，還要做好各方面預防工作，防病于未然。

教學建議：在教學時，可以用《貓咪生病》的故事，引發(fā)學生的思考：小貓咪很愛清潔，很講衛(wèi)生，為什么還常常生病呢？狗狗醫(yī)生的話告訴我們什么道理？然后引領學生一步一步認識到：加強身體鍛煉、按時注射疫苗、多了解一些防病常識對健康也很重要。

還可以使用“醫(yī)生告訴我”這種相對比較嚴肅、正規(guī)的方式，普及健康知識，告訴學生加強鍛煉、注射疫苗的重要性及傳染病流行時的正確做法等。

利用學生真實的情感體驗滲透本主題的教學，也是不錯的選擇。每個學生在成長過程中都有過打預防針、生病打針吃藥等經(jīng)歷，令不少學生叫苦不迭。建議讓學生結合自己的生活實際和生活經(jīng)驗，說說怎樣做可減少生病，在相互交流討論中達到自我教育。最后，出示兒歌“愛清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈。勤鍛煉，防疾病，良好習慣早養(yǎng)成?！焙椭魳仿曋校呐氖?，唱唱歌，加強健康意識，為健康、幸福人生奠定基礎。

當然，本課的教學不僅僅局限于課堂上的40分鐘，課前要通過各種渠道了解班內學生的衛(wèi)生狀況和健康狀況；課后，老師要提出踐行要求，讓學生在日常生活中繼續(xù)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，與家長配合，定期進行檢查與評比，及時進行總結、表揚、鼓勵，使學生真正意識到良好個人衛(wèi)生習慣不僅是健康生活的需要，也是人際交往中的一種文明表現(xiàn)。

第二篇：二年級道德與法治教學設計 (6)愛清潔,講衛(wèi)生

愛清潔，講衛(wèi)生

教學目標：

1.了解良好個人衛(wèi)生的重要性及其基本內容和要求。

2.培養(yǎng)學生關注個人衛(wèi)生的意識并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.培養(yǎng)學生健康、快樂的生活態(tài)度與情感。教學重點：

知道良好個人衛(wèi)生習慣不僅是健康生活的需要，也是人際交往中的一種文明表現(xiàn)，培養(yǎng)學生關注個人衛(wèi)生的意識并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學難點：

堅持與習慣。嘗試用自己喜歡的方式保持良好的衛(wèi)生習慣。教（學）具準備：

教師：課件。學生：彩筆。課時安排：2-3課時。教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

1.創(chuàng)設情景，師生交流：

教師：同學們，昨天老師在二班上課的時候，得知一個同學請假了。大家看，這是他的請假條。

（出示課件）

請假條

班主任老師：

我突然得了急性腸胃炎，腹痛、腹瀉，還發(fā)熱、嘔吐，需要打吊瓶，不能來上課了，特向您請假。

教師：大家猜猜他怎么突然得腸胃炎了？他生病請假會有什么影響？ 學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗紛紛進行猜想。教師適當點撥評價。2.小結話題，揭示課題。

教師：看來不少同學和這個同學一樣，也曾經(jīng)因為不講衛(wèi)生而鬧肚子，不得不打針，吃藥，給自己的生活和學習造成了很大的影響，同時也給家人的工作和生活造成了一些影響。由此可見，“愛清潔，講衛(wèi)生”是多么重要。這節(jié)課，我們就來學習《愛清潔，講衛(wèi)生》。

（板書課題：愛清潔，講衛(wèi)生）

二、合作學習，體驗生活

活動一：狡猾細菌處處在 1.忙碌的小手

課件呈現(xiàn)不同場景下忙碌的小手，配音以“手”的口吻進行敘述。我是小手兒，我可忙了！一大早，我就要幫小主人做很多很多事。拿書包、扶電動車扶手、推開教室門、削鉛筆、寫字、擦鼻涕、扶樓梯，回家還要抱抱家里可愛的小狗狗。忙碌了這樣一個中午，大家看看，現(xiàn)在的我是干凈的，還是臟的呢？

學生可能意見不統(tǒng)一，有的說看起來還很干凈，因為沒看見有臟東西；有的說臟了，因為摸了那么多東西。

教師小結：同學們的看法各有不同，那么這雙手到底干不干凈呢？咱們請顯微鏡來幫幫忙吧。

2.顯微鏡下的細菌

（出示課件：顯微鏡下看似干凈的手上細菌的特寫）教師：看見集體現(xiàn)身的細菌，你有什么感受？ 學生談感受。教師：這些細菌是怎么到手上的？

（出示課件：《狡猾的細菌》《忙碌的小手》）

教師：這些小小的壞家伙來到我們的小手上后，麻煩可大了。用它拿東西吃，可能會......用它揉眼睛，可能會......用它摸臉部，可能會......用它接觸我們的身體，還容易......教師小結：看來臟手的危害真是不少。為了減少細菌，保護我們的身體健康，我們必須要勤洗手。

活動二：我的手兒真干凈 1.小小手兒要勤洗

教師：哪些時候應該洗手呢？小組內交流一下。學生匯報。

（出示課件）

（1）雙手臟時要洗手。（2）飯前、便后要洗手。

（3）抱過動物要洗手。

（4）回到家里要洗手。

（5）咳嗽噴嚏后要洗手。

（6）剪完指甲要洗手。

（7）摸過錢幣要洗手。

（8）見過病人要洗手。

教師：狡猾的細菌無處不在，所以我們一定記得要勤洗手?？墒?，像這位小朋友這樣洗手管用嗎？ 2.這樣洗手才干凈

（播放視頻：《小朋友洗手》）

學生討論：這樣洗手行不行？應該怎樣洗？（出示課件：《六步洗手法》）流水嘩啦啦，我來教你六步洗手法。手兒濕一濕，肥皂抹一抹。開搓：

第一步：掌心相對，手指并攏相互搓。（這樣可以洗掉掌心的污垢）

第二步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓。（可以洗掉指縫間的灰塵）

第三步：手心對手背沿指縫相互搓。交換進行。（可以洗掉手背上的灰塵）

第四步：一手握另一手大拇指旋轉搓。交換進行。（可以洗掉大拇指上的灰塵）

第五步：彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓。交換進行。（可以洗掉指尖和指背上的灰塵）

第六步：最后再把手腕搓一搓。交換進行。（可以洗掉手腕處的灰塵）

搓搓搓，搓完再開水龍頭。清水沖一沖，哇，病菌全光光！

學生在音樂中跟著視頻學習正確的洗手方法，給小手兒一個快樂的洗手舞。3.教師小結：同學們，勤洗手只是講衛(wèi)生的一個方面。其實在生活中，愛清潔、講衛(wèi)生還要從很多方面做起。

三、深化感悟，引導生活

活動三：衛(wèi)生習慣多養(yǎng)成 1.個人衛(wèi)生好習慣

教師：請同學們看教材28頁，想一想，愛清潔、講衛(wèi)生，還要怎么做？

學生：勤換衣服、勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲。

教師：除了這些，你還知道哪些講衛(wèi)生的好習慣？這些衛(wèi)生好習慣有什么好處？ 學生：勤換內衣、鞋子要常刷、襪子要常洗、不用臟手揉眼睛、不挖鼻孔、不亂挖耳朵、經(jīng)常開窗、經(jīng)常曬被子、給玩具洗澡、個人用品要專用、睡前不吃東西、生吃蔬菜水果一定要洗干凈、不咬鉛筆……

教師在引導學生說出這些衛(wèi)生習慣時，靈活指學生，衣服什么時候需要換、多久洗一次澡、多久洗一次頭發(fā)、多久理一次頭、個人專用生活用品包括哪些，等等。2.我的好辦法

教師：通過剛才的交流討論，同學們都知道講個人衛(wèi)生很重要。可是，課前老師聽一個女生說，她最不愿意洗頭了。因為水進眼睛會流淚，進鼻子會嗆著，趴久了脖子不舒服，頭發(fā)很久才會干。大家有什么好方法幫幫她嗎？

學生積極傳授自己的好方法。比如，緊閉眼睛、張開嘴巴用嘴呼吸、埋低頭、用手帕捂著眼睛、頭發(fā)剪短一些等。

教師：我們要養(yǎng)成的衛(wèi)生好習慣中，還有哪些你嫌麻煩、不喜歡做的？小組內說一說，伙伴們互相出出主意吧！

小組交流后匯報：不喜歡理發(fā)的解決方法、不喜歡刷牙的解決方法等。3.干凈娃娃人人愛

教師：聽了同學們的各種好方法，有個布娃娃迫不及待地趕來了。看見它，你想說什么？你有什么好方法幫它變干凈并保持干凈嗎？

（學生紛紛發(fā)言，表達不喜歡臟兮兮的布娃娃，同時積極獻計獻策，用所學知識來幫助布娃娃變干凈并保持干凈）

教師：從剛才同學們的發(fā)言中可以看出，人人都喜歡干凈的娃娃。是呀，愛干凈的學生才招人喜愛。現(xiàn)在請同桌之間互相看看，檢查一下對方的手、衣服、臉、頭發(fā)等是否都做到了整潔衛(wèi)生。如果都很干凈，你就夸夸他；如果有小問題，你就幫他出主意該怎么做。

學生：互相檢查，互相指正。

教師總結：養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣，讓自己干凈整潔，這不僅是健康快樂生活的保證，原來還是講文明的行為表現(xiàn)呢。一個愛干凈、講衛(wèi)生的學生更能贏得大家的喜歡?，F(xiàn)在請同學們打開教材28頁，實事求是地把你已經(jīng)養(yǎng)成的愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣寫在”衛(wèi)生花“的花瓣上，并涂上自己喜歡的顏色，看看誰的衛(wèi)生花開得最漂亮?！靶l(wèi)生花”開得還不全的同學不要著急，三周后咱們還要進行一次評比，笑到最后的才是最美的喲！希望大家堅持做受人歡迎的干凈娃娃！

活動四：多加預防身體健 1.媽媽的來信

教師：同學們，昨天在家長群里，老師收到了一位媽媽的來信。（出示課件：媽媽的苦惱）

大家仔細讀讀，看看這位媽媽有什么苦惱。

學生：她家孩子經(jīng)常感冒；她家學生很注意個人衛(wèi)生，但是不好好吃飯；她家孩子不喜歡活動，回家就躺沙發(fā)上看電視、玩手機游戲......教師：真是奇怪，從這位媽媽信里我們知道，這位同學很注意個人衛(wèi)生，可他還是常常生病感冒，這是怎么回事呢？

學生：因為他不好好吃飯；因為他不喜歡運動；因為他老躺著玩游戲......教師總結：同學們說的真棒！原來要想身體健康，光講衛(wèi)生還不夠，很多方面也要注意呢。我們來聽聽醫(yī)生的建議吧！

2.醫(yī)生的建議

（播放視頻：《醫(yī)生的建議》）

大意為：要想少生病不生病，日常生活中加強預防很重要，比如按時注射疫苗、多鍛煉身體、多渠道了解一些預防疾病的知識、飲食健康營養(yǎng)等

（學生交流看視頻后的想法）教師在學生交流中，靈活引導，提醒學生鍛煉身體、注射疫苗及傳染病流行時的注意事項等。

3.教師小結：看來，擁有健康的身體要從多個方面努力。同學們，讓我們一起加油。

（出示課件）兒歌

愛清潔，講衛(wèi)生，手臉衣服要干凈。

保健康，防疾病，良好習慣早養(yǎng)成。

教師總結：課后，請大家制作一個衛(wèi)生知識小卡片，讓小伙伴和家長來監(jiān)督，努力做愛清潔、講衛(wèi)生、身體棒的好學生。

第三篇：2017年最新版本道德與法治教案 2、愛清潔 講衛(wèi)生

2、愛清潔

講衛(wèi)生

教學目標：

1.情感與態(tài)度

認識良好的衛(wèi)生習慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。2.行為與習慣

知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。3.知識與技能

知道個人衛(wèi)生的基本要求，學習講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。4.過程與方法

通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐，學會正確的洗手、洗臉。

第一課時

教學準備：

1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關圖片制作成多媒體課件。2.制作小白鴿頭飾。3.錄音：知識老人的話。

教學過程：

（一）聽故事，引出話題

1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。

2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事。3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》

4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？ 5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習慣有什么不好？ 6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說些什么？ 7.小結

（二）細觀察，明白道理

1.怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.觀察圖片，想想誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？ 3.小組討論 4.全班交流

5.小結：講究個人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

（三）找榜樣，提升認識 1.大家來評評我們班的“小白鴿” 2.小組評比，說出具體事例。3.頒獎 4.現(xiàn)場采訪

5.課件出示討論要點

6.對那些不講衛(wèi)生的小朋友，你想說些什么？

第二課時

教學準備：

1.準備酒精棉球。2.準備洗手的視頻。

教學過程：

（一）猜一猜，引出話題 1.出示謎面

2.你知道這是什么嗎？ 3.課件出示謎底

4.小朋友們，我們的小手能做什么？ 5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

6.找出兩只小手最干凈的小朋友。

7.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了？ 8.你們看到了什么？說說自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）做一做，實踐體驗 1.活動一：洗手

（1）洗手可不是一件簡單的事，應該怎樣洗？（2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。（3）你們看懂了嗎？（4）我們一起來學學看（5）交流評價

（6）出示洗手兒歌，齊讀。（7）補充資料。2.活動二：洗臉

（1）學會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。（2）學唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學著洗臉。

（三）議一議，加深認識 小組討論：

（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣呢？（2）為什么要講衛(wèi)生？

（四）畫畫常常，促進成長

1.你有哪些衛(wèi)生好習慣，請寫在葉子上，涂上顏色。2.學生填寫、涂色，教師巡視。3.小組討論交流，推薦本組的衛(wèi)生標兵。4.一邊拍手一邊唱拍手歌。

第四篇：《愛清潔_講衛(wèi)生》教學設計

題目：小學衛(wèi)生教育教案 《人人講衛(wèi)生，個個愛清潔》

灤縣雷莊鎮(zhèn)黃莊小學

何志敏

人人講衛(wèi)生 個個愛清潔 教學設計

教學目標

1、知道個人衛(wèi)生的基本要求。

2、知道愛清潔講衛(wèi)生是文明習慣，有利于健康，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

3、了解簡單的衛(wèi)生保健設施。

教學重點：知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)，明確愛清潔的重要性。教學難點：知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。教學過程：

一、比一比

師：同學們，讓咱們來看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？ 同學們互比。

師：請做得好的同學說一說，這樣做有什么好處？ 指名發(fā)言。

師：這些同學真是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

（板書：人人講衛(wèi)生 個個愛清潔）

師：怎樣才能成為愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

二、學一學

（目的在于使學生懂得愛清潔、講衛(wèi)生應該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些衛(wèi)生習慣。）

1、課件出示：身邊的不良現(xiàn)象。

2、圖片上的做法對嗎？（討論）

3、小結：如果我們的大自然被破壞，我們的生活狀態(tài)還會好嗎？

4、課件出示：作為小學生，我們應該注意哪些方面的衛(wèi)生呢？

5、（討論）

6、小結：個人衛(wèi)生 環(huán)境衛(wèi)生 食品衛(wèi)生

7、讀名人講衛(wèi)生的事例。

8、課件出示：應該培養(yǎng)哪些良好的生活衛(wèi)生習慣呢？

9、課件出示：第二部分 環(huán)境衛(wèi)生

10、說一說： 你有什么好的保護衛(wèi)生的宣傳標語

11、生思考，討論。

12、課件出示：學生們打掃教室與校園的圖片。

13、討論：這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

14、小結：這些同學在打掃教室與校園的衛(wèi)生，我們生活在學校這個大家庭

里，保護環(huán)境使我們每個學生的責任，好的環(huán)境能帶給我們好的心情，如果沒有一個好的環(huán)境那么我們也沒有一個好的心情去學習，這必定會影響我們的學習。

15、交流：你有哪些講衛(wèi)生的好習慣，給大家說說。

16、課件出示：食品安全問題

17、課件出示：路邊攤 火腿腸 油炸食品的圖片，讓同學們明白這些東西都是對身體有害的。

18、討論：我們如何講衛(wèi)生？

19、課件出示：衛(wèi)生小知識。

小結：讓同學們明白日常生活中的衛(wèi)生誤區(qū)。

三、幫一幫、（通過分析，提高學生辨別是非的能力。）

1.老師提問：學生咬鉛筆、玩球后不洗手，用手揉眼睛、睡前吃東西、生吃瓜果。

2.學生四人一組說一說：他們、哪些地方做得不對，你能幫幫他們嗎？ 3.小結：做作業(yè)時，不能用嘴咬鉛筆，否則會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛(wèi)生；玩完球后應該馬上洗手，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病。睡覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定要洗干凈，因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農(nóng)藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛(wèi)生的壞習慣一定要改正。

四、議一議

1.師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

2.提問：你想向她學什么？

3.小結：每天早晨上學之前，都應該照照鏡子，檢查一下自己的個人衛(wèi)生做得怎么樣?？纯醋约旱氖帜樝锤蓛魶]有；牙齒刷得白不白；頭發(fā)梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學。

師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛(wèi)生。比比誰最干凈，看誰能爭當衛(wèi)生小標兵。

師總結：愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明、有禮貌的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子。

第五篇：一年級道德與法制下冊愛清潔講衛(wèi)生教案

黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

愛清潔 講衛(wèi)生

教學目標：

1.認識良好的衛(wèi)生習慣是愛護自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。

2.知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。

3.知道個人衛(wèi)生的基本要求，學習講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。

4.通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐，學會正確的洗臉、洗手。

第一課時

活動準備：

1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關圖片制作成多媒體課件。

2.錄音：知識老人的話。教學過程：

一、聽故事，引出話題

1.小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示圖片）我們一起和胖胖打個招呼吧！

2.胖胖熱情友善，喜歡結交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么一回事呢？讓我們一起走進故事屋，聽聽他的故事。

3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？ 5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習慣有什么不好？ 6.如果你們是胖胖的朋友，你們想對他說些什么呢？ 黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

7.小朋友們，在平時的生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？

8.小結：究竟衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會受到大家的歡迎。（板書課題：愛清潔 講衛(wèi)生）

二、細觀察，明白道理

1.那么，這樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.（課件出示教材第7頁圖片）仔細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？

3.小組討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 4.全班交流：

（1）將六幅圖分類：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲不講衛(wèi)生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。

（2）說說分類的理由。

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》。（4）課件出示衛(wèi)生知識卡片。（5）誦讀《弟子規(guī)》相關內容。（6）出示諺語。

（7）出示《小學生日常規(guī)范》第9條。

5.小結：究竟個人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

三、找榜樣，提升認識。

1.在我們班也有好多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一評吧！2.小組評比，說出具體事例。

3.頒獎：給評為“小白鴿”的同學戴上頭飾。黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

4.現(xiàn)場采訪：為什么要講衛(wèi)生呢？

5.課件出示討論要點：究竟衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔，不講究衛(wèi)生容易生病。

6.課件出示：愛清潔、講衛(wèi)生，不僅能預防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！

7.對于不究竟衛(wèi)生的小朋友，你想說什么呢？ 活動總結

在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的生活習慣，更體現(xiàn)了一種個人修養(yǎng)和文明禮儀。希望我們每一個小朋友都能做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開開心心地過好每一天！

第二課時

活動準備：準備洗手的視頻。教學過程：

一、猜一猜，引出話題

1.出示謎面：兩顆小樹十個杈，不長樹葉不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。

2.你知道這是什么嗎？ 3.課件出示謎底：手。

4.小朋友們，我們的小手能做什么？

5.我們有一雙能干的小手，手在我們的生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

6.這么重要的小手，我們可要好好的愛護。讓老師瞧瞧，誰的小手最干凈？

7.教師巡視，檢查學生的手，找出兩個手最干凈的小朋友。

8.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了呢？（教黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

師用酒精棉球擦學生的手）

9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你們的發(fā)現(xiàn)（生：酒精棉球變黑了）

10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上就會顯示許許多多的細菌。原來手上有這么多的細菌啊！

11.那我們該怎么辦呢？

二、做一做，實踐體驗。1.活動一：洗手。

（1）洗手可不是一件簡單事。應該怎樣洗手呢？

（2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的視頻）（3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手的視頻）（4）（出示教材第8頁洗手圖）我們一起來學學看。（5）現(xiàn)場邀請一名學生示范洗手，教師在一旁指導.（6）交流評價。

（7）出示洗手歌，齊讀。

（8）補充資料：每年的10月15日是世界洗手日。2.活動二：洗臉

（1）學會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。（2）學會《洗臉歌》。從《洗臉歌》中知道應該怎樣洗臉嗎？（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學著洗臉。

三、議一議，加深認識。1.小組討論：

（1）除了洗臉洗手，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣呢？（2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗腳；勤洗黃花塘中心小學一年級道德與法制備課

主備人：李國富

頭、洗澡；勤剪指甲；及時理發(fā)；勤換衣服、鞋帽------（3）為什么要講衛(wèi)生？

四、畫畫唱唱，促進成長

1.你有哪些衛(wèi)生好習慣，請寫在葉子上，涂上綠色。2.學生填寫、涂色，教師巡視。

3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標本。4.一邊拍手一邊唱拍手歌?；顒涌偨Y

這節(jié)課我們學習了洗手洗臉，了解了究竟個人衛(wèi)生，保持公共環(huán)境衛(wèi)生的意義。愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于我們的身體健康，還是一個人講文明、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。文明要堅持養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣，幸福生活，健康成長。