第一篇：中班手工活動(dòng)：小花傘

中班手工活動(dòng)：小花傘 中班手工活動(dòng)：小花傘 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣，感受裝飾畫(huà)的韻律美。

2、克服困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《小花傘》、范例、塑料吸管 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣?；顒?dòng)過(guò)程：

1、出示范例，引發(fā)興趣：

教師撐著小花傘，引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

——“這是什么？你喜歡嗎？們今天一起來(lái)學(xué)做小花傘好嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察傘面紋樣的排列規(guī)律。

——“這些紋樣是按一定的規(guī)律排列的，每一格畫(huà)著一種花紋。”

2、幼兒繪制傘面花紋：

教師集中講解紋樣的繪制方法。幼兒作畫(huà)。

3、制作小傘：

按照傘面的線(xiàn)條折疊出傘的褶皺。

用吸管替代傘柄，將傘面與傘柄粘連起來(lái)。幼兒撐著自己繪制的花傘，相互欣賞。

第二篇：中班美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)：小花傘

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用色彩、線(xiàn)條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。

2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。

2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。

1、提問(wèn)：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的傘，為什么？

2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。

3、教師小結(jié)：剛才大家說(shuō)的傘都很美，他們都是傘廠(chǎng)的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的。小朋友想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美麗的傘面。比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的傘面最美，好嗎？

二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

三、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。

教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。

四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和（jy135幼兒教育）別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。

六、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

【活動(dòng)延伸】

傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。

【課后評(píng)價(jià)】

通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮，看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案。活動(dòng)氛圍非?；钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

第三篇：中班美術(shù)教案 小花傘

中班美術(shù)活動(dòng)：小花傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有目的選用深淺對(duì)比明顯的顏色進(jìn)行傘面裝飾，并能添畫(huà)相關(guān)景物。

2、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的猜測(cè)和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、畫(huà)畫(huà)猜猜

1、教師演示一條由上而下的短弧線(xiàn)，問(wèn)：一條彎彎像什么？

2、教師演示兩條由上而下的短弧線(xiàn)，問(wèn)：兩條彎彎像什么？

3、教師演示三條由上而下的短弧線(xiàn)，問(wèn)：三條彎彎像什么？

4、教師演示四條由上而下的短弧線(xiàn)，問(wèn)：四條彎彎像什么？ 四條彎彎加一條大彎彎變成一把大傘

5、說(shuō)說(shuō)一把傘有哪幾部分組成。在交流中教師在傘面上方、下方分別畫(huà)上傘尖和傘柄。

二、欣賞各種顏色間隔裝飾的傘

1、教師播放PPT1，提問(wèn)：在這把傘上你看到了什么顏色？那個(gè)顏色深？哪個(gè)顏色淺？紅顏色和黃顏色是怎樣排列的？ 是這樣嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

小結(jié)：原來(lái)紅顏色和黃顏色，一個(gè)顏色深一個(gè)顏色淺，一個(gè)隔著一個(gè)有規(guī)律地排列圍成了一把傘。

2、教師播放PPT2，提問(wèn)：在這把傘上你看到了什么顏色？那個(gè)顏色深？哪個(gè)顏色淺？黃顏色和綠顏色是怎樣排列的？你認(rèn)為這兩個(gè)顏色深淺一樣嗎？ 小結(jié)：這把傘是由黃綠兩種顏色一個(gè)隔著一個(gè)有規(guī)律地排列的。

3、教師播放PPT3（藍(lán)白間隔傘圖片，初始畫(huà)面是傘面只圖好了兩個(gè)顏色，可以隨著點(diǎn)擊將顏色涂滿(mǎn)），提問(wèn)：這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？接下來(lái)應(yīng)該涂什么顏色？再接著呢？

4、教師播放PPT4（各種深淺對(duì)比明顯的雙色傘圖片），請(qǐng)幼兒欣賞。小結(jié)：剛才我們看到的這些傘都是有兩種不同深淺的顏色一個(gè)隔著一個(gè)有規(guī)律的排列圍起來(lái)的，雙色間隔傘很美。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出要求：撐起小花傘上幼兒園

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）提醒幼兒把傘畫(huà)大，不要讓人在傘下被雨淋濕。

（2）幫助幼兒有目的選擇深淺對(duì)比明顯的顏色進(jìn)行間隔裝飾。（3）啟發(fā)幼兒添畫(huà)：誰(shuí)在傘下？有沒(méi)有人和你一起撐一把傘？是雨天還是晴天？還會(huì)有什么？

四、展示交流

1、尋找最大的傘，說(shuō)說(shuō)傘下可以躲幾個(gè)人？

2、尋找顏色最漂亮的傘，說(shuō)說(shuō)哪兩種顏色間隔裝飾你最?lèi)?ài)？

3、尋找添畫(huà)最多的作品，說(shuō)說(shuō)除了傘和人外，他還添畫(huà)了哪些？

第四篇：小花傘

小花傘(涂色)目標(biāo)：

1．會(huì)選用紅、黃、藍(lán)等顏色和自己喜歡的圖形畫(huà)傘面。2．能大膽創(chuàng)作，畫(huà)自己喜歡的傘面。準(zhǔn)備：

1．各種各樣的傘。

2．繪畫(huà)工具：水粉顏料(紅、黃、藍(lán))、毛筆、各種顏色的傘面。3．有關(guān)表示下雨的音樂(lè)。4．《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P31)。過(guò)程： 1．觀(guān)察傘面。

播放音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)下雨了需要什么? 幼兒每人拿一把或兩人拿一把傘在教室里走一走。欣賞自己和同伴的傘。2．提出要求。

提問(wèn)：你喜歡什么樣子的傘?傘面是什么樣子的? 激發(fā)幼兒繪畫(huà)漂亮傘面的興趣。

3．幼兒繪畫(huà)，老師鼓勵(lì)幼兒大膽用色，畫(huà)出自己喜歡的傘面。4．幼兒互相觀(guān)摩、欣賞。

5．老師放音樂(lè)，幼兒拿著自己的作品在教室里自由游戲。

第五篇：中班美術(shù)小花傘教案

中班美術(shù)小花傘教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班美術(shù)小花傘教案，歡迎閱讀與收藏。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用色彩、線(xiàn)條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。

2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。

2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。

1、提問(wèn)：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的傘，為什么？

2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。

3、教師小結(jié)：剛才大家說(shuō)的傘都很美，他們都是傘廠(chǎng)的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的。小朋友想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美麗的傘面。比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的傘面最美，好嗎？

二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

三、找?guī)讉€(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。

教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。

四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。

六、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

【活動(dòng)延伸】

傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。

【課后評(píng)價(jià)】

通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮，看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案?；顒?dòng)氛圍非?；钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受線(xiàn)描的美，2、引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線(xiàn)條裝飾小花傘。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線(xiàn)描法裝飾小花傘。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)描法裝飾小花傘。

難點(diǎn)：能大膽按照自己意愿用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

傘的圖片；教師范例；每人一盒水彩筆；圖畫(huà)紙；示范畫(huà)；雷雨聲

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

播放“雷雨聲”咦？什么聲音？糟糕要下雨了，動(dòng)物園的小動(dòng)物可著急了，你們有什么好辦法呢？

二、基本部分

1、出示傘的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的？

你還見(jiàn)過(guò)什么樣的小花傘？

2、老師也畫(huà)了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什么線(xiàn)裝飾的？

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、斜線(xiàn)等。

這些線(xiàn)條有什么不同？

3、這些畫(huà)和我們以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方？

教師小結(jié)：引出線(xiàn)描畫(huà)的定義，讓幼兒明白線(xiàn)描畫(huà)的意思。

4、教師示范，幼兒觀(guān)察

老師用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾一把漂亮的傘，請(qǐng)你們仔細(xì)看。

5、如果讓你來(lái)裝飾，你想怎樣畫(huà)？用什么線(xiàn)條裝飾？

6、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)并提出要求。

1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

2）教師注意觀(guān)察指導(dǎo)幼兒，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時(shí)給予肯定。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品，教師總結(jié)

評(píng)價(jià)誰(shuí)的花傘美，為什么？

活動(dòng)設(shè)想：

針對(duì)幼兒的年齡特征，在本次課題中沒(méi)有涉及太難的環(huán)節(jié)，謎語(yǔ)的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對(duì)本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過(guò)的知識(shí)，是為了能使幼兒對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻，學(xué)起新知識(shí)也不會(huì)太難接受。在裝飾手法上，我用了簡(jiǎn)單的棉簽畫(huà)的手法，這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo)，剪貼對(duì)于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會(huì)很開(kāi)心，因此也很樂(lè)于參與我們的藝術(shù)活動(dòng)，也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對(duì)于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。

2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。

3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色卡紙數(shù)張；

2、剪刀數(shù)把；

3、水粉顏料；

4、棉簽；

5、調(diào)色盒；

6、皺紋紙；

7、膠水；

8、膠帶；

9、吸管。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

謎語(yǔ)1：一朵花，真奇怪。晴天不開(kāi)，雨天開(kāi)。

教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）

謎語(yǔ)2：小帳篷，圓又圓，雨天滿(mǎn)街走，晴天家中閑。

教師：這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢？小朋友們好好想一想。

（還是傘）

教師：這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢？（都是傘）

教師拿出傘用來(lái)展示。

（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn)）

2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識(shí)：

a、傘的用途：傘是做什么用的？

（擋雨、遮太陽(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等。）

b、傘由哪幾部分組成的？

（傘面、傘骨和傘柄）

教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的名稱(chēng)，指向?qū)?yīng)的部分，也可請(qǐng)幼兒到前面邊說(shuō)邊指出。

c、傘的種類(lèi)有哪些？

（長(zhǎng)柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）

教師根據(jù)幼兒的答案展示相對(duì)應(yīng)的傘。

d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇

教師：小朋友們還認(rèn)識(shí)很多像傘一樣的蘑菇，對(duì)不對(duì)？那你還記得它們的名字嗎？說(shuō)一說(shuō)？

（香菇、平菇、柳松菇等等）。

教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

e、欣賞像傘一樣的其他各類(lèi)植物

教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下它們呢？

（為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，并簡(jiǎn)單介紹）。

3、學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”：

教師：原來(lái)大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹(shù)林是不是被它們裝點(diǎn)的很漂亮呢？那我們小朋友也來(lái)用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來(lái)裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？

a、展示范例

“合攏的傘”、“撐開(kāi)的傘側(cè)面”、“撐開(kāi)的傘正面”教師邊展示范例，邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的傘？并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子，供幼兒能夠更直觀(guān)的辨別不同角度的三的樣子。

不同形狀的.傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請(qǐng)幼兒一一欣賞。

b、示范制作方法

第一步：畫(huà)出要制作的傘的外形。

第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來(lái)。

第三步：用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。

第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開(kāi)用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。

4、幼兒制作“美麗的花傘”：

教師示范完成后，請(qǐng)幼兒制作“美麗的花傘”。

（建議合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力）

教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來(lái)回巡視指導(dǎo)。

5、展示作品：

幼兒制作完成后，教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品，鼓勵(lì)幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰(shuí)的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意，最漂亮等等。

設(shè)計(jì)背景

在活動(dòng)之前，老師自己準(zhǔn)備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認(rèn)識(shí)一下雨傘的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。

難點(diǎn)：在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已有裝飾畫(huà)的基礎(chǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

2、和幼兒一起觀(guān)察不同圖案的花傘。

3、實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì)與藝術(shù)》，畫(huà)有傘的圖案。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入部分。

1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察傘面上的花紋和圖案。

教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”

(二)、展開(kāi)部分。

1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么?”(傘)?！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎?”(沒(méi)有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒(méi)有。)“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。

3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢(shì)，講衛(wèi)生。

4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。

(三)結(jié)束部分。

展示及欣賞作品。

請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色?畫(huà)了哪些好看的裝飾圖形?

教學(xué)反思

《小花傘》是節(jié)繪畫(huà)課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。

在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。

這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。