第一篇：七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐

活動(dòng)

—研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

李

蝦

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國(guó)當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過(guò)程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的實(shí)踐主題，良好的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面：

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3、在知識(shí)方面：

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

三、學(xué)生分析

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

3、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)

五、教學(xué)安排

周次

內(nèi)容

1—3周 人與自然.試種芽苗菜

4—6周 7—9周10—12周 13—15周 16—18周人與環(huán)境.家鄉(xiāng)的水資源調(diào)查

項(xiàng)目設(shè)計(jì).策劃班級(jí)新年聯(lián)歡會(huì)

人與自然.珍愛(ài)生命.學(xué)會(huì)自我防護(hù)

人與社會(huì).走進(jìn)山西博物院

期末復(fù)習(xí)、期末考試

第二篇：（完整版）七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教案

(完整版)七年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教案

第一節(jié)

金塔的飲食文化

一、活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)、種類、歷史淵源等。

2、了解金塔飲食文化形成的原因以及蘊(yùn)含的人文、地理背景。

3、為家鄉(xiāng)的飲食文化發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和處理信息的能力。

2、培養(yǎng)同學(xué)們從生活實(shí)際入手，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)他們的探究、合作的能力。

情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)中國(guó)文化的博大精深，感受生活中無(wú)處不在的中華文明。

2、增強(qiáng)學(xué)生們自覺(jué)傳承中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備及課時(shí)建議：

1、學(xué)生特征分析：

我們選取的主題以家鄉(xiāng)為背景，活動(dòng)內(nèi)容貼近孩子的生活，充分考慮到了學(xué)生的認(rèn)知水平，能最大程度地激發(fā)他們的參與興趣。

2、教師準(zhǔn)備：

攝像、錄音設(shè)備，相關(guān)飲食圖片、實(shí)物，多媒體教學(xué)課件、標(biāo)牌、小組活動(dòng)方案的范例等。建議四課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入新課，交待學(xué)習(xí)任務(wù)

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)開(kāi)展以“金塔的飲食文化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)(板書(shū)課題，大屏幕出示課題)

2、思考并回答：你們小組所要研究的具體內(nèi)容是什么?師板書(shū)。

3、交待本課任務(wù)：這節(jié)課我們就將結(jié)合本組的內(nèi)容來(lái)制定各自的小組活動(dòng)方案。

（二）指導(dǎo)學(xué)生明確制定小組活動(dòng)方案的項(xiàng)目及要求。

1、出示范例

指名讀，思考并回答：小組活動(dòng)方案一般包括哪幾項(xiàng)?

2、質(zhì)疑問(wèn)難：對(duì)于范例中的各項(xiàng)內(nèi)容你有什么問(wèn)題要問(wèn)?

3、重點(diǎn)講解組員分工與活動(dòng)步驟，這兩項(xiàng)的具體要求。

(大屏幕出示要求)

4、學(xué)生討論：

本組的小組活動(dòng)方案是否需要增減一些項(xiàng)目?如何增加，請(qǐng)?jiān)趥渥⒁粰谥袠?biāo)明。

學(xué)生討論后匯報(bào)

（三）指導(dǎo)學(xué)生分組制定各自的小組活動(dòng)方案學(xué)生起草，教師巡視指導(dǎo)。

（四）指導(dǎo)學(xué)生修訂各自的小組活動(dòng)方案

1、選一組匯報(bào)自己的小組活動(dòng)方案，集體評(píng)價(jià)，提合理化建議。

(大屏幕出示組員分工及活動(dòng)步驟的注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生按要求評(píng)價(jià))

2、各小組成員修訂完善本組的活動(dòng)計(jì)劃。

3、再次選一組代表匯報(bào)發(fā)言，集體評(píng)價(jià)。

小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課各小組圍繞“金塔的飲食文化“這一主題下確定了切實(shí)可行的小組活動(dòng)方案，在參與小組活動(dòng)方案制定的過(guò)程中，同學(xué)們有探究、有交流、有分工、有合作，每個(gè)人都充分發(fā)揮了各自的聰明才智，為進(jìn)一步開(kāi)展本次綜合時(shí)問(wèn)活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備，老師也相信本次活動(dòng)最終能為同學(xué)們帶來(lái)更大的收獲!

作業(yè)：

收集金塔其他飲食文化。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一節(jié)

金塔的飲食文化

一、所要研究的具體內(nèi)容是什么?

二、制定小組活動(dòng)方案的項(xiàng)目及要求

三、分組制定各自的小組活動(dòng)方案

四、修訂各自的小組活動(dòng)方案

教學(xué)反思：

第三單元

我的旅游計(jì)劃

第一節(jié)

家鄉(xiāng)的旅游勝地

(一)活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查，了解金塔的旅游勝地，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感及對(duì)大自然的熱愛(ài)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、調(diào)查整理能力、人際交往能力。通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互相與人和作的意識(shí)。

(二)活動(dòng)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，老師剛一見(jiàn)到你們就覺(jué)得你們非常的活躍、聰明，而且知識(shí)豐富，那么老師考考你們，行不行?請(qǐng)聽(tīng)題：一年中有多少個(gè)月?生(12

個(gè)月)太簡(jiǎn)單了，是吧!換一個(gè)話題：

這回我說(shuō)月

份，你來(lái)說(shuō)這個(gè)月

中有什么節(jié)日?聽(tīng)明白了嗎?3月、8

月、10

月、5

月、6

月

......(學(xué)生分別回答不同月

份中不同的節(jié)日)那么在剛才大家說(shuō)的這些節(jié)日中，你最喜歡哪個(gè)節(jié)日呢?為什么?(生會(huì)異口同聲的說(shuō)：十一國(guó)慶節(jié)。)十一國(guó)慶節(jié)剛剛過(guò)去，是吧。

就在今年十月

一日那天，老師和家人去金塔玩了，由于時(shí)間短，只有一天，所以老師只去了一個(gè)地方，你們想不想知道老師去哪了?來(lái)，一齊來(lái)看看。(課件演示金塔胡楊林的錄像)生答(胡楊林)那么金塔除了胡楊林之外，還有其他的好玩的地方嗎?(生自由匯報(bào))你們真不愧為金塔人的好兒女，對(duì)自己的家鄉(xiāng)了解的真多!俗話說(shuō)：

一方水土養(yǎng)一方人。

(師生一同觀看課件)剛才我們看的這些景點(diǎn)只是一部分，可是在咱們金塔啊，還有很多旅游勝地呢!(課件演示其他的旅游景點(diǎn))同學(xué)們，通過(guò)剛才我們的探討，現(xiàn)在咱知道了我們金塔有這么多的旅游勝地，此時(shí)此刻，你們有什么想法嗎?(生自由談感受)下面就讓我們一齊走進(jìn)《家鄉(xiāng)的旅游勝地》

二、確定主題、劃分小組：

那么看了這個(gè)主題，你說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你想研究什么?知道什么?(生隨意回答)剛才我們通過(guò)一些圖片對(duì)咱們家鄉(xiāng)的一些旅游景點(diǎn)有了初步的了解了，(屏幕出示各個(gè)旅游景點(diǎn))那么假如這周六有機(jī)會(huì)，讓你去參加金塔一日游活動(dòng)，你最想去哪?(生自由選擇旅游景點(diǎn))機(jī)會(huì)難得啊，你可要慎重考慮，另外出去玩最好得和自己的好伙伴去才有意思是嗎?給你半分鐘考慮考慮，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)啊!(生自己考慮去哪)想好了嗎?下面你想去哪就大膽的來(lái)到前面站在你去的地方的前面。

(生隨音樂(lè)自由選擇，自由分組)

很好，那么咱們這次活動(dòng)老師就準(zhǔn)備將咱班的同學(xué)分為這些小組，下面請(qǐng)同學(xué)們按剛分好的小組回到座位上。

三、選擇組長(zhǎng)，布置方案：

俗話說(shuō)：

國(guó)不可一日無(wú)君，家不可一日無(wú)主，那么我們新成立的小組也不可群龍無(wú)首啊，下面每個(gè)小組自由推選出一明小組長(zhǎng)，并給你們的小組起個(gè)響亮的名字，好不好?(生自由討論，并匯報(bào))

四、活動(dòng)總結(jié)：

這節(jié)課咱們共同確定了活動(dòng)的主題，劃分了活動(dòng)的小組，并且明確了小組要研究的子課題。那么下節(jié)課我們還要進(jìn)行詳細(xì)的方案設(shè)計(jì)，到時(shí)候，你們還是“八仙過(guò)海，各顯其能”發(fā)揮你們的聰明與才智，好不好?

小結(jié)：

知道金塔的旅游勝地，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

作業(yè)：

上網(wǎng)查查還有什么旅游的好地方。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

主題三

我的旅游計(jì)劃

第一節(jié)

家鄉(xiāng)的旅游勝地

一、金塔的旅游地方

二、有什么特別之處

教學(xué)反思：

第三篇：七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

愛(ài)護(hù)公物人人有責(zé)

（一）放眼看世界：

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、社區(qū)搜集公物被破壞的現(xiàn)象，做好圖片和資料的搜集。

（二）討論宣傳策略

1.分小組討論，如何以“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”為主題，在社區(qū)或?qū)W校宣傳。討論落實(shí)人員的分工、職責(zé)、宣傳形式等。

2.學(xué)校宣傳組：制作宣傳圖片在全校展出，撰寫(xiě)“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”演講稿，在全校演講，向每位學(xué)生散發(fā)宣傳單、制作警示牌等。

3.社區(qū)宣傳組：為公物“換臉”（把被污染和破壞的公物修復(fù)完好）以警示世人愛(ài)護(hù)公物，向社區(qū)居民宣傳愛(ài)護(hù)公物的好處，制作宣傳卡、警示牌、責(zé)任格言等。

（三）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳實(shí)踐并填上實(shí)踐活動(dòng)記錄表

“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”宣傳活動(dòng)記錄表

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)方式

參與人員

活動(dòng)記錄和體會(huì)

（四）課堂交流

1．各組匯報(bào)宣傳體驗(yàn)的情況和遇到問(wèn)題，以及實(shí)踐體驗(yàn)后的反思。

2．在這次“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)”實(shí)踐活動(dòng)中，你有什么收獲？這么多公共設(shè)施遭到損壞，說(shuō)明什么問(wèn)題？為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？當(dāng)你看見(jiàn)有人破壞公物時(shí)，你是怎樣想？怎樣做的？你覺(jué)得自己盡到責(zé)任了嗎？作為一個(gè)社會(huì)公民，還應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任呢？在家里有哪些責(zé)任？在學(xué)校有哪些責(zé)任？在社區(qū)又有哪些責(zé)任？

3.現(xiàn)實(shí)生活中，自己哪些方面還沒(méi)做好？今后決定該怎樣做？

4.全班討論并制定愛(ài)護(hù)公物公約。

（五）拓展實(shí)踐

1.從我做起。在班上成立一個(gè)自愿小組，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)身邊遭到破壞的公共設(shè)施和環(huán)境進(jìn)行維護(hù)。填寫(xiě)好維護(hù)活動(dòng)記錄。讓活動(dòng)取得長(zhǎng)效性。

2.寫(xiě)一篇談“責(zé)任”的文章。擇優(yōu)張貼在宣傳欄里。

（六）資料收集

什么是責(zé)任？

責(zé)任就是應(yīng)盡的義務(wù)和分內(nèi)應(yīng)做的事。根據(jù)自己扮演的角色不同，責(zé)任不同。比如說(shuō)，為人父母，責(zé)任就是養(yǎng)育和教育下一代。為人子女就要孝敬父母，贍養(yǎng)老人。作為國(guó)人就該報(bào)效人民，盡忠國(guó)家。當(dāng)然還有作為愛(ài)人、作為朋友等

等，有不同的義務(wù)。關(guān)鍵就是認(rèn)識(shí)到你所扮演的角色，認(rèn)識(shí)不到這點(diǎn)的話就無(wú)從談起責(zé)任了。

責(zé)任感

責(zé)任感是指對(duì)自己義務(wù)的知覺(jué)，以及自覺(jué)履行人生義務(wù)的一種態(tài)度或意愿。責(zé)任感既包括對(duì)自己言行和人生道路承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，又包括對(duì)自己履行職責(zé)的過(guò)失和責(zé)任的態(tài)度；既包括對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，也包括對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)。責(zé)任感是決定一個(gè)人能否健康發(fā)展的核心品質(zhì)之一，可以派生出諸如敢擔(dān)當(dāng)、自律、守信用、忠實(shí)于信念和感情等許多健康人格特質(zhì)。對(duì)自己份內(nèi)的事情非常清楚，明白自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。在當(dāng)代社會(huì)，孩子缺乏責(zé)任感是很普遍的，這種情況的主要原因是家長(zhǎng)們的代理控制和過(guò)分保護(hù)，前者讓孩子習(xí)慣于讓父母替自己做決定，沒(méi)有為自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，后者讓孩子缺乏鍛煉喪失了為自己負(fù)責(zé)的能力。雖然父母在孩子責(zé)任感缺失中負(fù)有首要的責(zé)任，但是父母?jìng)儏s認(rèn)識(shí)不到，最后還要抱怨孩子沒(méi)有責(zé)任感。培養(yǎng)責(zé)任感應(yīng)該從日常小事做起，從家庭中為自己負(fù)責(zé)和關(guān)心他人開(kāi)始，到集體榮譽(yù)感和社會(huì)公德，都是我們應(yīng)該幫助孩子建立的品質(zhì)。

社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任感就是在一個(gè)特定的社會(huì)里，每個(gè)人在心里和感覺(jué)上對(duì)其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。

具體點(diǎn)說(shuō)就是社會(huì)并不是無(wú)數(shù)個(gè)獨(dú)立個(gè)體的集合，而是一個(gè)相輔相成不可分割的整體。盡管社會(huì)不可能脫離個(gè)人而存在，但是純粹獨(dú)立的個(gè)人卻是一種不存在的抽象。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是沒(méi)有人可以在沒(méi)有交流的情況下獨(dú)自一人生活。所以我們一定要有對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)其他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感，而不僅僅是為自己的欲望而生活，這樣才能使社會(huì)變的更加美好。

一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，主要應(yīng)該具備三點(diǎn)品質(zhì)： 堅(jiān)持道德上正確的主張或真理，堅(jiān)持實(shí)踐正義原則，愿為他人作出奉獻(xiàn)和犧牲。

讓煩惱走開(kāi)

（一）走進(jìn)煩惱屋

1．教師用導(dǎo)語(yǔ)“人不是神仙，在這個(gè)世界上，再健康的人，再樂(lè)觀的人，在生活中都會(huì)遇到種種煩惱，有些人被煩惱壓垮，有些人卻能擺脫煩惱，輕松愉快地生活、學(xué)習(xí)著，同學(xué)們，讓我們打開(kāi)?煩惱屋??！币龑?dǎo)學(xué)生想想自己的煩心事。

2．教師將學(xué)生引入活動(dòng)情境中，這時(shí)可以提問(wèn)，如：同學(xué)們，你們最近遇到了什么煩惱的事情沒(méi)有？可不可以告訴大家，你是怎么來(lái)處理的？效果如何呢？

這時(shí)候，學(xué)生可以開(kāi)始舉手回答問(wèn)題

我的煩惱是

我是這樣處理的4．學(xué)生回答完成之后，教師這時(shí)可以適當(dāng)為學(xué)生提供一些解決煩惱的案例，讓學(xué)生在潛意識(shí)里進(jìn)行自我對(duì)比，以幫助學(xué)生深入認(rèn)知和討論。

（二）心理診療室

教師可將上一環(huán)節(jié)中學(xué)生所涉及的諸多煩惱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，大致可以分為4個(gè)方面：

學(xué)習(xí)方面

與父母關(guān)系

與同學(xué)、老師關(guān)系

其他方面

學(xué)生進(jìn)行分組討論，分析小組成員存在的煩惱屬于哪個(gè)方面，提出為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

通過(guò)小組成員的合作，讓同學(xué)們個(gè)個(gè)都嘗試做一名“小小心理咨詢師”。（☆這個(gè)環(huán)節(jié)要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身情況，把生活當(dāng)中存在的煩惱勇敢說(shuō)出來(lái)，讓小組成員為其出謀劃策，互相幫助。）

（三）快樂(lè)金鑰匙

教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)趕走煩惱一些好的方法進(jìn)行提煉總結(jié)，準(zhǔn)備在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。

小組選出代表1至2人進(jìn)行全班交流。交流內(nèi)容主要是該怎么去面對(duì)煩惱、趕走煩惱，比比哪個(gè)小組的方法多、方法好。

（☆方法會(huì)很多：比如找人傾訴，尋求他人的幫助；堅(jiān)定信念，嘗試其他方法；自我調(diào)節(jié)，讓自己心情愉悅等等；）

交流完成后完成下表：

你的煩惱

處理辦法

同學(xué)的建議

老師的建議

（☆在學(xué)生的探究交流過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對(duì)煩惱，不要逃避困難，學(xué)會(huì)自我反思，通過(guò)自己的努力趕走煩惱憂愁。）

教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己、珍愛(ài)自己，理性面對(duì)煩惱，學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己內(nèi)心世界，達(dá)到心靈和諧，建立自我保護(hù)意識(shí)。

（四）活動(dòng)評(píng)價(jià)

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你知道如何面對(duì)煩惱了嗎？請(qǐng)你講出活動(dòng)后的感受。面對(duì)煩惱，我會(huì)

通過(guò)活動(dòng)我懂得

如何解決煩惱的案例

我是一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生，極少犯錯(cuò)，這次課堂上被老師當(dāng)眾批評(píng)并罰站。原因是他在讀別人的作文時(shí)，我把作文拿給別人改，但我并沒(méi)有說(shuō)話，可老師說(shuō)我不尊重別人，班干部還帶頭說(shuō)話。我很傷心，無(wú)心向?qū)W，面對(duì)9號(hào)的考試，我失去了信心，怎么辦呢？

解決方法：世界是什么樣子的取決于你的眼睛，而不是世界！有點(diǎn)唯心，但是在某種程度上講，還是很有道理的！所以，放寬心，接受然后認(rèn)可，然后就讓它過(guò)去！其實(shí)你看重的并不是被批評(píng)了，而是你在老師心目中的形象，不是嗎？呵呵，記住，有些事你等它過(guò)去了，再回頭看的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)其實(shí)自己是不需要那么緊張的哦！真的！

學(xué)生自身學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。以我的拙見(jiàn)，調(diào)節(jié)自己的最好方法就是在不與學(xué)習(xí)沖突的條件下豐富自己的課余生活。比如多讀一些有意趣的文學(xué)書(shū)籍，培養(yǎng)自己正確的興趣愛(ài)好，多與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，或是在節(jié)假日里進(jìn)行郊游與健康活動(dòng)等等，都是緩解心理壓力的良藥。而且更重要的是，不要怨天尤人，不要厭惡學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)也當(dāng)作是自己的一種快樂(lè)。這樣才能使自己經(jīng)常保持樂(lè)觀愉快的心情，煩惱也就自然走光光了！

一位名家指出：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能掌握他人，但你可以控制自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的質(zhì)量；你不能選擇自己的容貌，但你可以展現(xiàn)甜美的笑容。在今后的生活中，怎樣才能減輕痛苦甚至消除煩惱呢？

第一，不要總把眼睛盯在自己的傷口上，如果某些煩惱已經(jīng)發(fā)生，那就應(yīng)當(dāng)正視它并努力尋找解決的辦法。如果事情已經(jīng)過(guò)去，就不要把它放在記憶里，更不要念念不忘。

第二，放棄不切合實(shí)際的愿望，做什么事情都要從實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)。第三，要意識(shí)到自己是幸運(yùn)的，幸福的，有許多遇事想不開(kāi)的人，都是在困難與挫折面前認(rèn)為自己是天底下最不幸的，但是其他方面很可能是很幸運(yùn)的。請(qǐng)記住一句名言：我在遇到?jīng)]有雙腳的人之前，一直為自己沒(méi)有鞋而感到不幸。因?yàn)槿瞬皇巧裣?，在這個(gè)世界上，再健康、再樂(lè)觀的人，也會(huì)在生活上碰到各種各樣的煩惱與壓力，要不怎么會(huì)說(shuō)不如意的事常八九呢，各個(gè)年齡段都有不同的煩惱和壓力，有它并不可怕，可怕的是不知道怎么面對(duì)和應(yīng)付。大多數(shù)煩惱都有對(duì)策，只是實(shí)在解決不了的事情就得面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。有的煩惱會(huì)在心里形成陰影,不能忘記過(guò)去不高興的事情,就不能擺脫陰影,學(xué)會(huì)向前看吧。

第四篇：七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

在這一學(xué)年中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有

(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;(4)由于是一門(mén)開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

二、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要

和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操

作中，我校將采用以下方法：

1、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2、“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

第五篇：七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

楊慧

七年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)本套教書(shū)，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對(duì)本期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。

3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開(kāi)展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。

2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)方法及措施

1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。