第一篇：一年級音樂教案《歡迎你》

《歡迎你》 教學(xué)目標(biāo)：

1.對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂方式問好； 2.在學(xué)會歌曲《歡迎你》，學(xué)會并喜歡本節(jié)課的音樂游戲，活動及規(guī)律，并積極參與音樂表現(xiàn)活動；

3.指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的好習(xí)慣； 2.學(xué)會歌曲《歡迎你》 教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 教學(xué)過程：

1.組織教學(xué)，師生問好 2.情景導(dǎo)入

師：小朋友們，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識了新同學(xué)，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細(xì)聽好了。（邊說邊拍節(jié)奏）師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己嗎？（1）學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名

（2）教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答 3.學(xué)唱歌曲

師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，請同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)唱歌曲。4.互動游戲

（1）結(jié)合音樂游戲，舉行活動“誰的歌兒多” 師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會了，新同學(xué)也認(rèn)識了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車隊(duì)，小朋友們愿意當(dāng)火車司機(jī)嗎？

（2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。（3）教師邀請回答姓名的學(xué)生上臺參加活動。

師：剛報(bào)了姓名的同學(xué)請到臺上來選擇你會唱的歌曲，為大家進(jìn)行表演，誰表現(xiàn)的好，誰就是我們今天的火車司機(jī)。

（4）師延長下第三句，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。師：認(rèn)識你呀真高興，我們拍手歡迎你。全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！

師：同學(xué)們，你們說他們表演的好不好??？好了，我們一起開動自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當(dāng)我們的火車頭吧！同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！5.課堂小結(jié)

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個(gè)音樂游戲或音樂活動？以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂，演唱許多動聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！（生在音樂中走出教室）

第二篇：小學(xué)音樂第一課 歡迎你 教案（最終版）

第一課 歡迎你

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.對新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識； 2.在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程：

一、課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，師生問好！

1.1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||(師)同學(xué) 們 好!（生）老師 您 好！2.小朋友們快坐好！音樂： 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 — || 3.下課再見。2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ||（師）同學(xué) 們再 見。（生）老師 再 見！

二、音樂游戲

1.師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？（請個(gè)別學(xué)生說說自己的名字）

2.師：你們知道老師的姓名嗎？仔細(xì)聽好請小朋友作自我介紹。x x ︱ x x x︱ x x x x︱ x o︱ 我 叫 某 某 某 我 叫 某 某 某

（1）學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己姓名。

（2）老師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答?？偨Y(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，3.請同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學(xué)會了，新同學(xué)認(rèn)識了，回家把同學(xué)介紹給爸爸媽媽好嗎？ 師：你會開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？

師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！

三、律動《唱呀，跳呀》

1.教師彈琴，學(xué)生初步感受音樂旋律。2.學(xué)生跟老師念詞。

3.學(xué)生練習(xí)，邊讀邊拍手。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生按方位拍手（左、右、上、下、左、右、上、下）5.教師彈曲，學(xué)生跟著節(jié)奏邊念邊拍。6.課間休息。7.學(xué)生練習(xí)。

8.在拍手時(shí)能加入跺腳的動作嗎？ 9.學(xué)生分組練習(xí)。

四、課堂小結(jié) 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲

第三篇：《歡迎你》教案1

歡迎你

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會模打四分節(jié)奏型和二八節(jié)奏型。

2、能自信的表達(dá)聆聽音樂后的感受。

3、能跟琴學(xué)會唱《歡迎你》，體驗(yàn)集體演唱的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)演唱的歡樂，學(xué)會演唱歌曲《歡迎你》。

教學(xué)難點(diǎn)：

四分節(jié)奏型和二八節(jié)奏型的認(rèn)知及模打。

教具：

鋼琴，節(jié)奏卡。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

師：小朋友們來到學(xué)校后都認(rèn)識了哪些新朋友？能說說他們的名字嗎？ 生：........師：在以后的學(xué)習(xí)生活中，你們還會認(rèn)識更多的新朋友新同學(xué)，那你們現(xiàn)在想不想認(rèn)識一下新老師呢？ 生：想

（師邊擊打歌曲《歡迎你》答句的節(jié)奏邊介紹自己）師：你們知道老師姓什么了嗎？ 生：知道了

師：你們覺得老師介紹自己的方法特別嗎？ 生：特別

師：那下面老師把這種特殊的方法教給你們好嗎？ 生：好

2、體驗(yàn)：

在黑板上出示四分節(jié)奏型、二八節(jié)奏型和四分休止符 X X X

0 咚

噠 噠

空

（此環(huán)節(jié)老師先示范，學(xué)生模打）歌曲節(jié)奏模打練習(xí)X X | X X 咚 咚 噠 噠

X | X X X 咚

噠 噠 噠

X |X 噠 咚

X X)

0|| 空

我 叫(X X

3、新歌教學(xué)：

X)我 叫(X

（1）下面老師要給你們聽一首歌，學(xué)會這首歌以后，小朋友們再相互介紹自己好嗎？（2）聽錄音（師范唱）。

（3）跟老師有節(jié)奏有感情的讀歌詞。（4）師生合作唱歌曲。

(師唱一、三句，生邊拍手邊唱二、四句)（5）師教唱一、三句（旋律+歌詞）。（6）師完整唱一遍，生跟唱。（7）生齊唱一遍。

4、游戲: 聽音樂，找朋友：請一位同學(xué)跟隨老師的琴聲圍著教室走，當(dāng)老師的琴音落下時(shí)，該同學(xué)走到誰的身邊便和誰結(jié)交成朋友，兩人要合作完成歌曲《歡迎你》，找的同學(xué)唱問句，被找的同學(xué)唱答句，最后一句全班齊唱。

第四篇：語言教案：北京歡迎你

語言教案：北京歡迎你

目標(biāo)：

1、通過活動是了解2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn)。

2、為中國舉辦2008年奧運(yùn)會感到驕傲、自豪。

準(zhǔn)備：五環(huán)旗圖片 福娃圖片及實(shí)物

過程：

一、出示五環(huán)旗圖片 問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？

（小節(jié)：這是奧運(yùn)五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）問：2008年奧運(yùn)會在哪舉辦？

（小節(jié)：2008年奧運(yùn)會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會設(shè)計(jì)了吉祥物，小朋友想知道嗎？）

二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？

（小節(jié)：是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚和是水設(shè)計(jì)出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時(shí)的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）

出示福娃晶晶的圖片，問：這個(gè)福娃叫什么名字，它像誰??？（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）

出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰?。克鞯拿弊诱嫫?，你們看看像什么？

（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動項(xiàng)目，你們知道是什么嗎？）（各項(xiàng)球類運(yùn)動）

出示福娃迎迎的圖片，問：你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運(yùn)動項(xiàng)目嗎？（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）

你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運(yùn)動項(xiàng)目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）

把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）

那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）出示實(shí)物，問答游戲（答對的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)福娃的粘貼紙）

今天老師把福娃請到我們班里來了，（逐一出示實(shí)物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個(gè)問答游戲，答對的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

問題：

1、福娃是什么顏色的？（藍(lán)、黑、紅、黃、綠）

2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）

3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運(yùn)圣火）

4、迎迎的頭上長著什么？他代表了什么運(yùn)動？（藏羚羊的角，是田徑運(yùn)動）

5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）

6、晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）

7、把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）

四、結(jié)束小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運(yùn)會做什么事！

第五篇：音樂《Maori歡迎你》教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂《Maori歡迎你》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，展示新西蘭毛利人的音樂與相關(guān)文化。

2、能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。

3、能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，隨“哈卡舞”音樂舞動。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

2、學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)編“哈卡舞”動作。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

老師說明自己今天導(dǎo)游的身份和今天的目的地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

（同學(xué)們，大家早上好！又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時(shí)間。今天楊老師想邀請?jiān)蹅兾迥辏?）班的同學(xué)來一次快樂的音樂之旅，非常榮幸，我是今天的導(dǎo)游。同學(xué)們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國、非洲等地的音樂文化，下面，請同學(xué)們跟著楊老師乘坐游輪一起去“遨游大洋洲”，我們?nèi)チ私庖幌滦挛魈m土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發(fā)了。教師以導(dǎo)游身份簡單講解新西蘭毛利人及其文化。）

二、聆聽與欣賞。

播放毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，欣賞一組新西蘭美麗風(fēng)光圖片。讓學(xué)生說說對新西蘭的印象，教師簡介新西蘭毛利人及其文化。

（各位游客都觀察得非常仔細(xì)，也說得很好，從這些圖片我們可以看出新西蘭是個(gè)由南北兩島組成的國家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強(qiáng)壯悍勇，膚色棕黃，頭發(fā)烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛歌舞，他們用歌舞來表達(dá)喜怒哀樂。毛利人的歌唱非常動聽，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。）

三、感受與歌唱。

1、播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，學(xué)生用自己的話描述歌曲中新西蘭毛利族的特點(diǎn)。（欣賞完新西蘭美麗的自然風(fēng)光后，我們聆聽一首優(yōu)美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描述一下嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生講述。）

2、二次播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生找出歌曲中特殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會歌詞拼音部分（Hongi——毛利人的一種表示友好的見面禮，兩人見面時(shí)，以鼻互相接觸來象征互相分享美好的生活，以此來表達(dá)真摯的友誼之情。）讓學(xué)生自己加上簡單的律動讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。（用筆邊聽邊敲出三拍子的動作。）

3、出示歌譜，學(xué)生自學(xué)歌曲。

學(xué)生跟琴聲用慢速演唱；第二遍教師范唱，讓學(xué)生對比老師唱的和他們唱的有何不同（解決演唱中出現(xiàn)的問題、注意三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，讓學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。

四、拓展：歌唱與表演。

欣賞新西蘭毛利族“哈卡舞”，請學(xué)生學(xué)簡單的新西蘭毛利族舞蹈動作，為歌曲編上簡單的舞蹈動作。

（各位旅客，接下來這一站，也是我們今天新西蘭快樂音樂之旅的最后一站，我們將在游輪上舉行盛大的音樂舞會，請大家一起隨著音樂跳起來。）一部分學(xué)生邊歌邊敲出三拍子動作，一部分學(xué)生則模仿錄像中的動作邊歌邊舞。

五、課后評價(jià)。

1、鼓勵(lì)學(xué)生用開放平等的心態(tài)接受世界各國的音樂，增強(qiáng)多元文化的接納與包容意識。

2、對音樂的體驗(yàn)和模仿能力、參與程度如何，如是否能模仿新西蘭的歌舞音樂等。