第一篇：創(chuàng)新與科技發(fā)展 教案

創(chuàng)新與科技發(fā)展 教案

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)新與科技發(fā)展

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

、導(dǎo)入語(yǔ)：

愛因斯坦在幼年時(shí)曾驚訝羅盤的指針永遠(yuǎn)指向北方，并由此產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)研究的好奇心。后來，他說：“我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心?！币徽Z(yǔ)道出了科學(xué)家成功的奧秘所在。

仰觀茫茫太空。留心周圍世界的每個(gè)地方，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的現(xiàn)象和問題，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿骱桶l(fā)現(xiàn)。我們?nèi)绾尾拍荛_啟奇妙的知識(shí)世界之門，步入科學(xué)的殿堂呢？

2、板書課題：

一、創(chuàng)新與科技發(fā)展

、科技發(fā)展靠創(chuàng)新

（1）創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基

情境活動(dòng)一：

人類文明發(fā)展史，實(shí)際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史。火的發(fā)現(xiàn)，將人類送上了文明的第一級(jí)臺(tái)階，人類從此脫離了茹毛飲血的野蠻時(shí)代；文字的創(chuàng)造，使人類將自己的智慧結(jié)晶永久傳遞、永恒保存；蒸汽機(jī)的發(fā)明，使人類逐漸從手工勞動(dòng)中解放出來；計(jì)算機(jī)的誕生，給人類的智慧插上了新的翅膀；因特網(wǎng)的應(yīng)用，使“地球村”的村民在網(wǎng)上恣意遨游。

想一想：

上述材料說明了什么道理？

學(xué)生：創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基。

談一談：

列舉事實(shí)，說明創(chuàng)新推動(dòng)了科技的發(fā)展。（相關(guān)鏈接）

學(xué)生閱讀教材以及相關(guān)鏈接內(nèi)容思考、討論

相關(guān)鏈接：

人類歷史上的三次科技革命

第一次科技革命發(fā)生在18世紀(jì)中期，也稱工業(yè)革命。主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的發(fā)明和運(yùn)用，它使人類由手工勞動(dòng)進(jìn)入機(jī)器生產(chǎn)時(shí)代。

第二次科技革命發(fā)生在19世紀(jì)中后期，也稱電力革命。主要標(biāo)志是電的發(fā)明和電力的廣泛運(yùn)用。人類從此由蒸汽時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代。

第三次科技革命興起于20世紀(jì)40-50年代.廣泛涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多領(lǐng)域，其主要標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，人類由此進(jìn)入電子原子時(shí)代。

議一議：

為什么說“創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基”？（你是怎樣理解“創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基”的？）

學(xué)生：①科技前進(jìn)的每一步都是追求創(chuàng)新的結(jié)果；

②科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。

（2）創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的主旋律

與時(shí)俱進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的要求,不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律.請(qǐng)同學(xué)們看一組數(shù)據(jù):

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),人類的科技成果,19世紀(jì)是每50年增加一倍,20世紀(jì)中葉是每10年增加一倍,當(dāng)前則是每3-5年增加一倍。近30年來，人類所取得的科技成果超過了以往兩千年的總和。據(jù)測(cè)算，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期，在19世紀(jì)為50年，20世紀(jì)中葉是7年，近年來，在一些領(lǐng)域這種周期進(jìn)一步縮短，在微型計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，甚至僅隔6個(gè)月就有一代產(chǎn)品問世。人類文明發(fā)展史，實(shí)際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史，從人類社會(huì)的發(fā)展過程中我們不難看出：科技成果的取得離不開創(chuàng)新，科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力同樣離不開創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有人類社會(huì)的今天。21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，創(chuàng)新將更為廣泛、更為深刻、更為迅速。從科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展中人們?cè)絹碓缴钋械卣J(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要和可貴。

（3）創(chuàng)新關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的興衰成敗

情境活動(dòng)二：

黨的十三屆四中全會(huì)以來,我國(guó)科技事業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，科技創(chuàng)新能力有了大幅度提高，在許多重要領(lǐng)域取得大量創(chuàng)新成果，許多方面達(dá)到國(guó)際水平：中國(guó)作為唯一的發(fā)展中國(guó)家參加了被譽(yù)為生命“登月計(jì)劃”的國(guó)際人類基因組計(jì)劃，高效率、高質(zhì)量地完成了1%的測(cè)序任務(wù)，讓全世界為之矚目；具有國(guó)際先進(jìn)水平的中國(guó)超級(jí)雜交水稻（秈稻）基因組工作框架圖順利完成；高性能計(jì)算機(jī)關(guān)鍵技術(shù)的突破，使中國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界計(jì)算機(jī)領(lǐng)域占有一席之地；“神舟”五號(hào)飛船載人航天飛行的成功，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想……

議一議：

科技創(chuàng)新對(duì)我國(guó)發(fā)展和民族振興有什么作用？試舉例說明。

舊中國(guó)的歷史不堪回首?？偨Y(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)長(zhǎng)期處于停滯和落后狀態(tài)的一個(gè)重要原因就是閉關(guān)自守。中國(guó)要發(fā)展，民族要振興，創(chuàng)新對(duì)我們尤為重要。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先的地位。反之，則會(huì)被飛速發(fā)展的時(shí)代所拋棄。

那么什么是創(chuàng)新呢？

相關(guān)鏈接：（見教材P70頁(yè)）

創(chuàng)新既是指一種精神，也泛指創(chuàng)造任何一種新的事物，同時(shí)也專指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)造。

奧地利世界著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特1921年提出的創(chuàng)新是指將生產(chǎn)要素的新組合引進(jìn)生產(chǎn)體系，這種新組合包括引進(jìn)新產(chǎn)品，引進(jìn)新技術(shù)，開辟新市場(chǎng)，控制原材料的新供應(yīng)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)的新組織等五種情況。這種創(chuàng)新概念被國(guó)際社會(huì)廣泛接受和應(yīng)用。雖然創(chuàng)新的集中不同涵義各有其應(yīng)用的領(lǐng)域和解范圍，但他們的共性都是創(chuàng)造性。

議一議：

你是怎樣認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的，請(qǐng)舉例說明。

2、由好奇到創(chuàng)新

情境活動(dòng)三：

葛曉峰是全國(guó)申請(qǐng)專利最多的個(gè)體發(fā)明家，他發(fā)明的載波錄音、錄相機(jī)等多項(xiàng)產(chǎn)品活的了國(guó)家專利局的專利。他小時(shí)候就對(duì)許多事物感到好奇：飛機(jī)為什么會(huì)飛？火車為什么會(huì)跑？輪船為什么不會(huì)沉底？這些在許多人眼里司空見慣的事卻常常引起他的思考。一天，他到媽媽所在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室去玩，看見實(shí)驗(yàn)室桌上擺著一架分成七八個(gè)部件的天文望遠(yuǎn)鏡，心中產(chǎn)生了一種神奇的欲望。一會(huì)兒，媽媽有事要出去，臨走前叮囑曉峰不要亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的物品。但他實(shí)在是討好其了，終于不顧媽媽的禁令，動(dòng)手把天文望遠(yuǎn)鏡裝好了。四個(gè)小時(shí)后，媽媽回來了，她看到那個(gè)組裝好的天文望遠(yuǎn)鏡，驚呆了；“好孩子！是你自己裝的嗎？這種儀器的拆裝高中生都未必能完成??！”就是在這種好奇心的驅(qū)使下，葛曉峰走上了創(chuàng)造發(fā)明的道路，取得了一個(gè)又一個(gè)的成果。

議一議：

好奇心與科技創(chuàng)新有什么關(guān)系？

學(xué)生思考討論，展示成果，教師點(diǎn)撥

強(qiáng)烈的好奇心對(duì)科技創(chuàng)新有重要作用：好奇心是創(chuàng)新的最初動(dòng)力；好奇心也會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生消極影響。

說一說：

自己能舉出一個(gè)這樣的例子嗎？

代表展示

（1）好奇心是創(chuàng)新的最初動(dòng)力

揭開科學(xué)家成長(zhǎng)的歷史畫卷，不難發(fā)現(xiàn)，許多科學(xué)家小時(shí)候都有著強(qiáng)烈的好奇心。好奇心是他們走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。

情境活動(dòng)四：

英國(guó)著名的發(fā)明家瓦特在童年的時(shí)候，有一天看見壺里的水開了，蒸汽把壺蓋頂?shù)谩班坂邸卑l(fā)響。對(duì)于這種司空見慣的現(xiàn)象，小瓦特竟發(fā)生了極大的興趣。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跳動(dòng)不止的壺蓋，一心思索著蒸汽的力量，在爐子旁邊整整呆了一個(gè)多小時(shí)。姨母看見了，責(zé)罵他是個(gè)“懶孩子”。她哪里知道，正是這種強(qiáng)烈的好奇心和尋根問底的品質(zhì)，使瓦特成了蒸汽機(jī)的發(fā)明者和創(chuàng)造者。

說一說：

有了好奇心就意味著能成功嗎？

學(xué)生討論，教師總結(jié)點(diǎn)撥

好奇之心人皆有之，擔(dān)并非每個(gè)人都能做到有所發(fā)明創(chuàng)造。只有那些把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。

（2）好奇心怎樣發(fā)展為創(chuàng)新

材料一：

保護(hù)好你的好奇心

很多少年朋友有遠(yuǎn)大的志向，長(zhǎng)大以后想做一名科學(xué)家，這是非?？少F的。但是，如果問你，做一個(gè)科學(xué)家，最根本的稟賦是什么？你怎樣回答？

無(wú)數(shù)的科學(xué)家走向成功的故事告訴我們，做一個(gè)科學(xué)家，最重要的是有好奇心。荷蘭科學(xué)家昂尼斯，對(duì)物質(zhì)在通常溫度下的表現(xiàn)不感興趣，他懷著強(qiáng)烈的好奇心，想知道各種各樣的物質(zhì)在很低很低的溫度下，會(huì)表現(xiàn)出什么樣的性質(zhì)。美國(guó)IBm公司蘇黎世研究所的科學(xué)家繆勒和柏諾茲，對(duì)常溫下導(dǎo)電的物質(zhì)不感興趣，他們懷著強(qiáng)烈的好奇心，想知道在常溫下不導(dǎo)電的陶瓷，在很低很低的溫度下導(dǎo)不導(dǎo)電。日本科學(xué)家白川英樹，明知普通塑料是不導(dǎo)電的，但他懷著強(qiáng)烈的好奇心，想做出一種能導(dǎo)電的塑料。美籍華裔科學(xué)家丁肇中，不相信當(dāng)時(shí)流行的觀點(diǎn)：只有3種夸克。他懷著強(qiáng)烈的好奇心，一定要做個(gè)試驗(yàn)，看有沒有第四種夸克。正是在好奇心的驅(qū)使下，他們通過無(wú)數(shù)次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，做出了偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，他們都獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

教師：有了好奇心并不意味著成功。生活中，好奇之心人皆有之，但并非每個(gè)人都能做到有所發(fā)明創(chuàng)造。

說一說：好奇心怎樣才能發(fā)展為創(chuàng)新？

學(xué)生討論，教師總結(jié)點(diǎn)撥

只有把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。

情境活動(dòng)五：你想探索下面的奧秘嗎？

UFo是什么，有沒有外星人？如果有，他們?cè)谀膫€(gè)星球上生活？

人的心臟為什么會(huì)片左邊長(zhǎng)呢？

動(dòng)物有語(yǔ)言交流嗎？

……

每個(gè)同學(xué)至少提出一個(gè)自己感興趣但現(xiàn)在還不明白的問題，與同學(xué)們交流。試著對(duì)有的問題做出合理的解釋。

教師講述：

在創(chuàng)新的道路上，只有那些把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。

同學(xué)們，為了成才、成功，讓我們揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆，搭起創(chuàng)新的橋梁，勇敢地去探索未知世界的奧秘吧！

三、我的收獲

通過本課的學(xué)習(xí)，我都掌握了哪些知識(shí)？

四、我的能力測(cè)試

請(qǐng)你選擇：、興起于20世紀(jì)40-50年代的第三次科技革命的主要標(biāo)志是（c）

A、電的發(fā)明和電力的廣泛應(yīng)用；

B、生物技術(shù)、納米技術(shù)、信息技術(shù)；

c、電子計(jì)算機(jī)、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用；

D、蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用。

2、好奇之心人皆有之，有人認(rèn)為“有了好奇心就一定能成功”。對(duì)此，你的理解是（B）

A、是正確的，因?yàn)楹闷嫘氖亲呱峡萍及l(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)；

B、是錯(cuò)誤的，因?yàn)橹挥邪押闷孓D(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，鍥而不舍，才有可能打開成功的大門；

c、是正確的，因?yàn)楹闷媸莿?chuàng)新的使者，好奇是創(chuàng)新的最初動(dòng)力；

D、是錯(cuò)誤的，因?yàn)楹闷嫘娜菀资谷水a(chǎn)生盲目從眾心理。

3、對(duì)創(chuàng)新的含義，你的認(rèn)識(shí)是（A）

①創(chuàng)新是一種勇于拋棄舊思想、舊事物，創(chuàng)造新思想、新事物的精神；

②是指創(chuàng)造任何一種新的事物；

③指科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的發(fā)明創(chuàng)新；

④指將生產(chǎn)要素的新組合引進(jìn)生產(chǎn)體系；

⑤指獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、人云亦云、墨守成規(guī).A、①②③④

B、②③

c、①②③④⑤⑥

D、①④⑤

4、許振超，山東青島港工人。他三十年如一日，立足本職，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)兩次創(chuàng)造了集裝箱裝卸世界紀(jì)錄，使“振超效率”揚(yáng)名國(guó)際航運(yùn)界。在新形勢(shì)下提倡“與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新”的精神，是因?yàn)椋╟）

①科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定因素；②創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；

③創(chuàng)新是我們當(dāng)前一切工作的中心；④社會(huì)發(fā)展史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史.A、②③④

B、①③④

c、①②

D、①②③

第二篇：《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教案

第十五課《創(chuàng)新與科技發(fā)展》

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1．引導(dǎo)學(xué)生把握好自己的好奇心，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，尤其是對(duì)當(dāng)代人類所面臨的一些大問題產(chǎn)生探究的興趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)努力提高自身的素質(zhì)，促使最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。能力目標(biāo)：

1．積極參與小發(fā)明、小制作活動(dòng)，嘗試解決生活中遇到的一些技術(shù)難題，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2．正確把握好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制的能力。知識(shí)目標(biāo)：

1．了解創(chuàng)新與科技發(fā)展的關(guān)系；

2．明確創(chuàng)新對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族振興的重要作用；

3．懂得好奇心與科技創(chuàng)新的聯(lián)系。【

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：好奇心與科技創(chuàng)新的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新與科技發(fā)展的關(guān)系 【教學(xué)方法】

情境體驗(yàn)法 案例教學(xué)法 討論法 歸納法 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

播放視頻：2012年神九和天宮一號(hào)成功對(duì)接

師設(shè)問：(l)神九和天宮一號(hào)成功對(duì)接靠的是什么？

(2)我國(guó)的航天技術(shù)從“神八與天宮一號(hào)”的自由對(duì)接成功發(fā)展到“神九和天宮一號(hào)”手動(dòng)對(duì)接的成功靠的又是什么？ 生：科技發(fā)展靠創(chuàng)新

師：這就是我們這節(jié)課所要共同探討的話題，創(chuàng)新與科技發(fā)展。

二、共同探究 學(xué)習(xí)新課

（一）科技發(fā)展靠創(chuàng)新

l．生閱讀下面材料，思考：科技發(fā)展與創(chuàng)新之間的關(guān)系。

人類文明發(fā)展史，實(shí)際上就是一部人類不斷創(chuàng)新的歷史?；鸬陌l(fā)現(xiàn)，將人類送上了文明的第一級(jí)臺(tái)階，人類從此脫離了茹毛飲血的野蠻時(shí)代；文字的創(chuàng)造，使人類將自己的智慧結(jié)晶永久傳遞、永恒保存；蒸汽機(jī)的發(fā)明，使人類逐漸從手工勞動(dòng)中解放出來；計(jì)算機(jī)的誕生，給人類的智慧插上了新的翅膀；因特網(wǎng)的應(yīng)用，使“地球村”的村民在網(wǎng)上恣意遨游。2．溫馨提示

創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基?？萍记斑M(jìn)的每一步都是創(chuàng)新的結(jié)果。科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。

（二）自主創(chuàng)新

閃耀世界

1．小組展示交流

我國(guó)近幾年有科技創(chuàng)新成果

2．播放視頻：“十一五”期間我國(guó)取得的自主創(chuàng)新成就，然后小組討論: 科技創(chuàng)新對(duì)我國(guó)發(fā)展和民族振興有什么作用？這說明了什么道理？

教師小結(jié)：21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，人們?cè)絹碓缴钋械卣J(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要和可貴。

3．播放視頻：欣賞我們蒼山縣“代村科技示范園”的科技碩果 4．放眼世界：二十一世紀(jì)科技發(fā)展新趨勢(shì)，你得出怎樣結(jié)論？

（1）2011年1月，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬發(fā)表國(guó)情咨文，提出“贏得未來”構(gòu)想。隨后，白宮在2月4日發(fā)布題為《美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略：確保我們的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與繁榮》的報(bào)告。凸顯了美國(guó)力圖通過創(chuàng)新提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、鞏固全球競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的決心。

（2）2009年4月，日本公布了 “數(shù)字日本創(chuàng)新計(jì)劃(ICT Hatoyama Plan，亦稱ICT鳩山計(jì)劃)綱要”。其目的是在數(shù)萬(wàn)億日元的ICT行業(yè)創(chuàng)造新的市場(chǎng)，鼓勵(lì)基于新增長(zhǎng)策略的ICT投資行為，向ICT產(chǎn)業(yè)投入資金。達(dá)到在2015至2020年使信息通信產(chǎn)業(yè)總值翻倍的中期目標(biāo)。

（3）目前，俄羅斯大力推進(jìn)科技創(chuàng)新，發(fā)展納米技術(shù)及核能技術(shù)，努力保持在航天領(lǐng)域的強(qiáng)國(guó)地位。政府出臺(tái)的《２０２０年俄羅斯聯(lián)邦社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期規(guī)劃》的文件，將創(chuàng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)，促使俄羅斯的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

（4）2010年3月14日，在十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議上通過的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確指出：把握科技發(fā)展趨勢(shì)，超前部署基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研究，推動(dòng)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和新學(xué)科產(chǎn)生，在物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、空間科學(xué)、地球科學(xué)、納米科技等領(lǐng)域搶占未來科技競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)。加快實(shí)施國(guó)家重大科技專項(xiàng)，增強(qiáng)共性、核心技術(shù)突破能力。學(xué)生：不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先的地位。

教師小結(jié)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力——江澤民”

那么，創(chuàng)新的最初動(dòng)力來自于哪里呢？

（三）由好奇到創(chuàng)新

l．生活在線：

（1）生講故事

瓦特、牛頓、愛迪生這些著名的大科學(xué)家，我們都不陌生。他們是如何走向偉大的呢？說一說他們的故事：“開水的壺蓋為什么會(huì)跳”“蘋果為什么會(huì)落地”“人能不能孵化小雞”。這些在常人看來是司空見慣、熟視無(wú)睹的現(xiàn)象卻引起了他們的好奇心，正是這好奇心引導(dǎo)他們走向了偉大。

（2）說一說 ：科學(xué)家們成功的秘訣是什么? 好奇心與科技創(chuàng)新之間有什么聯(lián)系？

溫馨提示：好奇心是創(chuàng)新的最初動(dòng)力（3）想一想：自己有過好奇心嗎？

2．小小辯論會(huì)

“有了好奇心就意味著一定能成功”

溫馨提示：好奇心要正確把握，否則會(huì)對(duì)人們的成長(zhǎng)造成消極的影響；只有把好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察、大膽設(shè)想，鍥而不舍的人，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽取勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。3．暢說欲言

說一說：你心里現(xiàn)在最好奇的事

三、收獲平臺(tái)，大家一起談收獲

課堂小結(jié)升華：科技發(fā)展靠創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，好奇心又是創(chuàng)新的最初動(dòng)力；同學(xué)們要正確把握好自己的好奇心，努力培養(yǎng)自己創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能，為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己一份力量。

【課后實(shí)踐性作業(yè)】： 用自己身邊的玩具，學(xué)習(xí)、生活之類用品，制作一件你最想做小作品參賽本?？萍甲髌氛?。

第三篇：創(chuàng)新與科技發(fā)展(教案)

創(chuàng)新與科技發(fā)展

教師引領(lǐng)：

我國(guó)古代人們有許許多多的夢(mèng)想，而許多夢(mèng)想在今天也逐步變成了現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)一組看漫畫《一位中國(guó)古代青年的夢(mèng)想》。多媒體展示幻燈片一：《一位中國(guó)古代青年的夢(mèng)想》

說一說：這些夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?它們的實(shí)現(xiàn)推動(dòng)了哪些科技領(lǐng)域的發(fā)展？

學(xué)生回答后教師總結(jié)：信息技術(shù)領(lǐng)域、生命科學(xué)領(lǐng)域、空間科學(xué)領(lǐng)域。當(dāng)然這些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。

多媒體展示幻燈片二：2014年國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì) 教師引領(lǐng)：

2014年1月10日，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平、李克強(qiáng)、劉云山、張高麗等出席大會(huì)并為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)。展示幻燈片三：

這是習(xí)近平主席在為獲得2013國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國(guó)科學(xué)院院士程開甲、張存浩頒獎(jiǎng)。

同學(xué)們，這一材料說明了什么問題？ 學(xué)生回答。

教師總結(jié)：說明了黨和國(guó)家重視科技、重視創(chuàng)新、重視人才。而我國(guó)也正是有了這些科技創(chuàng)新人才，才有了我國(guó)科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)。

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人類生活的每一領(lǐng)域、生命的每一步都呼喚著創(chuàng)新的智慧。那么，科技發(fā)展與創(chuàng)新有什么關(guān)系呢？下面讓我們走進(jìn)今天的思想品德課堂，共同來探討：（板書課題）創(chuàng)新與科技發(fā)展 教師引領(lǐng)：

首先請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。過渡：先來學(xué)習(xí)第一部分的內(nèi)容：科技發(fā)展靠創(chuàng)新：

1、知識(shí)拓展，理解創(chuàng)新：

同學(xué)們，你對(duì)創(chuàng)新是如何理解的？說說你的看法。課件展示：創(chuàng)新的含義

2、解讀歷史，探尋發(fā)展軌跡：

（1）人類脫離茹毛飲血的野蠻時(shí)代，登上文明的第一級(jí)臺(tái)階是源于他們發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生回答：火的發(fā)現(xiàn)

（2）燦爛輝煌的古代文化之所以得以永久的保存于傳遞是因?yàn)槭裁吹膭?chuàng)造？

學(xué)生回答：文字的創(chuàng)造

（3）現(xiàn)代人們“足不出戶便知天下事”是由于什么的應(yīng)用？

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。

（4）你知道人類歷史上經(jīng)歷了哪幾次科技革命嗎？從幾次科技革命中你體會(huì)到了什么？ 三次科技革命。多媒體展示：學(xué)生閱讀了解 總結(jié)：創(chuàng)新與科技發(fā)展的關(guān)系是怎樣的？ ①創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基

②科技前進(jìn)的每一步都是追求創(chuàng)新的結(jié)果 ③科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。

3、中華歷史知多少？

（1）中華民族曾經(jīng)在古代歷史上創(chuàng)造了燦爛的華夏文明，展示了我國(guó)古代人民超常的智慧與卓越的才能。請(qǐng)同學(xué)們暢談一下你記憶中儲(chǔ)存的那些“民族的驕傲。” 學(xué)生回答：四大發(fā)明、地動(dòng)儀、圓周率等。

教師總結(jié)：科技發(fā)展離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新讓古代中國(guó)以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)走在世界的前列。從漢代到明代初期，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)在世界上一直領(lǐng)先，長(zhǎng)達(dá)14個(gè)世紀(jì)以上?？萍嫉念I(lǐng)先同時(shí)賦予古代中國(guó)國(guó)力的強(qiáng)大。

（2）翻開中國(guó)的近代史，偌大的中國(guó)卻因?yàn)槁浜蠖幪幇ご?，被西方列?guó)瓜分的七零八落。排除政治因素外，請(qǐng)結(jié)合“創(chuàng)新與科技發(fā)展”來分析一下原因是什么呢？

教師總結(jié)：缺乏創(chuàng)新意識(shí)，思想僵化，墨守成規(guī)，因循守舊，科技落后，國(guó)力衰退。而落后就要挨打，這是一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)。

過渡：不過，新中國(guó)成立后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人重視科技，重視創(chuàng)新，重視人才，使得我國(guó)的科技創(chuàng)新日新月異。同學(xué)們知道近幾年來我國(guó)有哪些科技成就嗎？

學(xué)生列舉后，課件展示我國(guó)的科技成就。教師總結(jié)：“一粒種子改變了世界”指的就是袁隆平培育的雜交水稻取得重大成果，“上九天攬?jiān)拢挛逖笞谨M”指的就是神九神十載人飛船與天宮一號(hào)成功交會(huì)對(duì)接。在信息技術(shù)方面，我國(guó)成功研制出龍芯一號(hào)、龍芯二號(hào)CPU，成功研制出了天河一號(hào)、天河二號(hào)超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，這也是全球運(yùn)算速度最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)。

那么它們對(duì)我國(guó)發(fā)展和民族振興起到了什么作用？

教師總結(jié)：創(chuàng)新科技成就，促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提升了我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)了中華民族的自尊心和自信心，科技的發(fā)展也大大提升了中國(guó)在世界上的國(guó)際地位。由此可見，創(chuàng)新對(duì)國(guó)家進(jìn)步、民族振興起著至關(guān)重要的作用。

（4）評(píng)古論今，創(chuàng)新對(duì)科技發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步、民族振興有什么作用？ ①與時(shí)俱進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律，②一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先的地位。反之，將會(huì)被時(shí)代所拋棄。

③創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教師引領(lǐng)：

同學(xué)們，祖國(guó)發(fā)展需要科技進(jìn)步，民族振興需要不斷創(chuàng)新。

4、時(shí)代強(qiáng)音，你我共勉：

①江澤民語(yǔ)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力！” ②胡錦濤指出：“大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家” ③十八大提出我國(guó)要“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略！”利用創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展。

④習(xí)近平主席多次提到“中國(guó)夢(mèng)”，他說實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要堅(jiān)持做到三個(gè)必須，其中之一是“必須弘揚(yáng)中國(guó)精神：即以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神?！保?）四個(gè)材料都強(qiáng)調(diào)了一個(gè)什么問題？為什么？

（2）十八大明確提出，到2020年要把我國(guó)建設(shè)成為創(chuàng)新型國(guó)家。作為當(dāng)代中學(xué)生的你準(zhǔn)備如何做？

我們要響應(yīng)時(shí)代的呼喚，站在時(shí)代的前列，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，為和諧社會(huì)的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)！

探究二：由好奇到創(chuàng)新

1、故事導(dǎo)航，自主探究：

偉大的物理學(xué)家牛頓小時(shí)候看到蘋果熟了，掉下來很好奇，他想，地球上的東西，失去了支持后為什么都掉到地上來，而不會(huì)向其它方向掉呢？后來，他終于發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。（1）你還能舉出一個(gè)這樣的事例嗎？ 瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的事例，愛迪生的事例

（2）根據(jù)這些故事，說一說好奇心與科技創(chuàng)新有什么關(guān)系？ 好奇心是人們走上發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。

當(dāng)然，并非所有的好奇心對(duì)人們的成長(zhǎng)都有積極影響，例如有的人因?yàn)楹闷?，染上了吸煙、酗酒、賭博、吸毒、網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽色情網(wǎng)站等不良嗜好。我們應(yīng)該引以為戒，不斷完善自我。請(qǐng)看下面的事例。

2、引以為戒，完善自我：

18歲的張勇，為了尋找刺激，與四名少年聚眾在旅館吸毒，因?yàn)橥瑫r(shí)吸食了麻果和病毒且過量，險(xiǎn)些喪命。民警問其吸毒的原因，他們的回復(fù)都是好玩，為了尋找刺激。好奇心促使他們尋找飄飄欲仙的感覺。

從張勇的事件中我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？

學(xué)生回答：好奇心需要正確把握，否則會(huì)對(duì)人們的成長(zhǎng)造成消極影響。那么是不是有了好奇心就意味著一定能夠成功呢？請(qǐng)看這則材料：

3、事例點(diǎn)撥，走向成功：

用遙控器將家電關(guān)機(jī)，而不關(guān)電源；辦公電腦不拔電源插頭就走等不經(jīng)意的習(xí)慣消耗著大量的電能。鄭州的一位中學(xué)生戚慶沛懷著強(qiáng)烈的好奇心——一定要解決這個(gè)問題。作為業(yè)余愛好，多方調(diào)查研究，不計(jì)辛勞，甚至廢寢忘食，做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過一年多的不懈努力，設(shè)計(jì)出”自學(xué)習(xí)型通用遙控節(jié)能器”。作品是一個(gè)單獨(dú)改進(jìn)的插座，用任何一個(gè)遙控器可以控制，關(guān)機(jī)時(shí)，隨即切斷電源，杜絕能耗。這項(xiàng)發(fā)明獲得“第二十屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)”“全國(guó)青少年科學(xué)發(fā)明獎(jiǎng)”，且申請(qǐng)國(guó)家專利。

思考：戚慶沛的成功給我們什么啟示？ 好奇心怎樣發(fā)展為創(chuàng)新? 只有把好奇轉(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，多加觀察，大膽設(shè)想，鍥而不舍，才能從好奇的現(xiàn)象中探幽尋勝，才能最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，從而打開成功的大門。最后送給大家一首詩(shī)歌。

4、詩(shī)歌朗誦，情感升華

有一種風(fēng)景 讓你憧憬，讓你遐想 讓你蕩氣回腸 那里有抒情的山林 那里有自由的呼吸 那里有科學(xué)的神奇

那里還有 對(duì)未來的暢想?? 遙望山尖的一縷曙光 做敢為最先的勇者

——攀登 因?yàn)槟秋L(fēng)景就在 創(chuàng)新者攀登的路上??

同學(xué)們，讓我們滿懷豪情地準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)！

【環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，盤點(diǎn)收獲】

知識(shí)上： 思想上：

第四篇：創(chuàng)新與科技發(fā)展

《創(chuàng)新與科技發(fā)展》教學(xué)實(shí)錄

青州市口埠初級(jí)中學(xué)孫成強(qiáng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，努力提高自身素質(zhì)，最大限度地發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能。

2.能力目標(biāo)：正確把握好奇心，增強(qiáng)獨(dú)立思考和自我控制能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：懂得科技發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系；明確好奇心與創(chuàng)新的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：科技發(fā)展靠創(chuàng)新

教學(xué)難點(diǎn)：由好奇到創(chuàng)新

課時(shí)安排：計(jì)劃用1課時(shí)授完。

第一課時(shí) 創(chuàng)新與科技發(fā)展

一、教師導(dǎo)入新課

1.教師導(dǎo)入語(yǔ)：

愛因斯坦在幼年時(shí)曾驚訝羅盤的指針永遠(yuǎn)指向北方，并由此產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)研究的好奇心。后來，他說：“我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心?！币徽Z(yǔ)道出了科學(xué)家成功的奧秘所在。今天，就讓我們帶著好奇，步入科技創(chuàng)新的殿堂，來學(xué)習(xí)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》。

2.出示課題：創(chuàng)新與科技發(fā)展（多媒體出示）

三、導(dǎo)學(xué)過程

（一）自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本P68,根據(jù)屏幕上的問題自己預(yù)習(xí)《創(chuàng)新與科技發(fā)展》一課，從課本中找出相關(guān)問題的答案，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下交流學(xué)習(xí)成果。現(xiàn)在計(jì)時(shí)開始，五分鐘后交流，看哪組的討論氣氛活躍。

（1）科技與創(chuàng)新的關(guān)系是怎樣的？

（2）好奇心與創(chuàng)新有什么關(guān)系？

（3）好奇心怎樣才能發(fā)展為創(chuàng)新？

2.學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，從書中找出相關(guān)問題的答案。

3.學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)成果。

（二）合作探究

1.科技與創(chuàng)新的關(guān)系

（1）請(qǐng)同學(xué)們看下面請(qǐng)看一組圖片（多媒體出示）

世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)：占地面積達(dá)170平方米，重達(dá)30噸。每秒鐘進(jìn)行5000次加法運(yùn)算和500次乘法運(yùn)算。

2010年11月17日國(guó)家超級(jí)計(jì)算機(jī)TOP500組織正式發(fā)布我國(guó)研制的“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，以峰值速度4700萬(wàn)億次、持續(xù)速度2566萬(wàn)億次每秒浮點(diǎn)運(yùn)算的優(yōu)異性能位居世界第一。

（2）我說我想：

思考：計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展靠的是什么？為什么？

學(xué)生思考回答。

教師總結(jié)：

①靠的是創(chuàng)新。

②創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基；科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)

展靠創(chuàng)新。

（3）自主創(chuàng)新光照世界

①多媒體出示2011國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人：中國(guó)

科學(xué)院和工程院院士吳良鏞、中國(guó)科學(xué)院院士謝家麟。

②教師介紹

吳良鏞院士：我國(guó)著名的建筑學(xué)家、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)家和教育家，人居環(huán)境科學(xué)的創(chuàng)建者。

謝家麟院士：國(guó)際著名物理學(xué)家，我國(guó)粒子加速器事業(yè)的開拓者和奠基人。

③多媒體出示歷屆獲獎(jiǎng)情況歷年獲獎(jiǎng)人物，請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽，并記住他們的名字。

2000吳文?。ㄊ澜缰麛?shù)學(xué)家），袁隆平（雜交水稻之父）

2001王選（漢字激光照排系統(tǒng)創(chuàng)始人），黃昆（物理學(xué)家）

2002金怡濂（高性能計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的著名專家）

2003劉東生（地球環(huán)境科學(xué)家），王永志（航天技術(shù)專家）

2005葉篤正（氣象學(xué)家），吳孟超（肝臟外科學(xué)家）

2006李振聲（遺傳學(xué)家，小麥遠(yuǎn)緣雜交的奠基人）

2007閔恩澤（石油化工催化劑專家），吳征鎰（植物學(xué)家）

2008王忠誠(chéng)（神經(jīng)外科專家），徐光憲（化學(xué)家）

2009谷超豪（數(shù)學(xué)家），孫家棟（運(yùn)載火箭與衛(wèi)星技術(shù)專家）

2010師昌緒（金屬學(xué)及材料科學(xué)家），王振義（內(nèi)科血液學(xué)專家）

2011吳良鏞（建筑與城市規(guī)劃學(xué)家），謝家麟（加速器物理學(xué)家）

④多媒體出示國(guó)家最高科技獎(jiǎng)資料：為了獎(jiǎng)勵(lì)在科技進(jìn)步活動(dòng)中作出突出貢獻(xiàn)的公民、組織，中國(guó)設(shè)立了國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)5項(xiàng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。其中，國(guó)家最高科技獎(jiǎng)為中國(guó)科技界最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

? 創(chuàng)辦時(shí)間：2000年

? 主辦單位：國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì) 獎(jiǎng)金：500萬(wàn)元

教師小結(jié)：看到我國(guó)在科技方面取得的巨大成就，我們感到驕傲和自豪。而科學(xué)家們的創(chuàng)新精神，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

想一想：國(guó)家設(shè)立科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的目的是什么？對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展有什么作用？

學(xué)生交流討論發(fā)言。

（4）回眸歷史，明確創(chuàng)新對(duì)國(guó)家和民族民族的作用

①結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)，說一說我國(guó)歷史上有哪些科技創(chuàng)新成就？

教師總結(jié)：四大發(fā)明、地動(dòng)儀、圓周率等

②了解世界歷史上的三次科技革命

第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命

蒸汽機(jī)發(fā)電機(jī)電腦

③從三次科技革命的發(fā)展變化中你體會(huì)到什么？

學(xué)生回答

教師總結(jié)：工業(yè)革命促進(jìn)了英國(guó)的崛起；二次科技革命推動(dòng)了德國(guó)和美國(guó)的崛起；三次科技革命最大的受益者就是美國(guó)。科技創(chuàng)新對(duì)民族振興國(guó)家富強(qiáng)的重大意義。

思考：創(chuàng)新對(duì)國(guó)家和民族民族的作用？

學(xué)生討論回答

教師總結(jié)：

1、與時(shí)俱進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律。

2、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先的地位。

1986年3月鄧小平提出，即高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃

現(xiàn)在我們我家正揚(yáng)起創(chuàng)新的風(fēng)帆，乘著科技之船而乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)做時(shí)代的弄潮兒。

2.自主探究2好奇心與創(chuàng)新的關(guān)系

（1）我國(guó)偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候常常一個(gè)人靠著家鄉(xiāng)的一些來歷不明的石頭出奇的遐想，好奇的自問，為什么這里會(huì)出現(xiàn)這些孤零零的巨石？它們是借助什么力量到這兒來的。后來李四光走遍了全中國(guó)山川河流，作了大量的考察與研究，終于斷定這些怪石是冰川的浮礫，是第四紀(jì)冰川的遺跡。糾正了國(guó)外學(xué)者斷定中國(guó)沒有第四紀(jì)冰川的錯(cuò)誤理論。

思考：根據(jù)故事你能說出好奇心與科技創(chuàng)新有什么聯(lián)系？

教師總結(jié)：好奇心是走上科技發(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。

（2）探究天地：有了好奇心一定能創(chuàng)新嗎？

清華大學(xué)的劉海洋“為了測(cè)試熊的嗅覺”將硫酸潑向北京動(dòng)物園的5只熊。

有的人因?yàn)楹闷?，染上了吸煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)游戲、瀏覽色情網(wǎng)站甚至吸毒等不良嗜好。

學(xué)生討論

教師總結(jié)：好奇心也需正確把握，否則會(huì)對(duì)人們的成長(zhǎng)造成消極影響。

（3）好奇心如何發(fā)展為創(chuàng)新呢？

請(qǐng)看一組圖片

多媒體出示課件：科學(xué)幻想畫作品

學(xué)生討論回答

教師總結(jié)：

三、自我展示

（一）請(qǐng)你選擇：

1、興起于20世紀(jì)40-50年代的第三次科技革命的主要標(biāo)志是（）

A、電的發(fā)明和電力的廣泛應(yīng)用；B、蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用；

C、電子計(jì)算機(jī)、原子能和空間科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用；

D、生物技術(shù)、納米技術(shù)、信息技術(shù)。

2、從世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生至今，計(jì)算機(jī)硬件的運(yùn)行速度和信息容量不斷增加。體積和耗能不斷減??；軟件從機(jī)器語(yǔ)言和高級(jí)語(yǔ)言程序發(fā)展到高級(jí)的系統(tǒng)集成軟件；功能方面除了最初具有的數(shù)值計(jì)算功能越來越強(qiáng)外，還逐漸發(fā)展了信息處理、網(wǎng)絡(luò)通信、控制管理和多媒體等功能。這一事實(shí)說明（）

①創(chuàng)新推動(dòng)了科技的發(fā)展；②創(chuàng)新依靠科技發(fā)展；③創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基；④科技發(fā)展靠創(chuàng)新；⑤計(jì)算機(jī)是瞬息萬(wàn)變的，人類永遠(yuǎn)跟不上它的變化；⑥科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有計(jì)算機(jī)的進(jìn)步。

A、①②③④⑤B、②③④C、①③④⑥D(zhuǎn)、②③⑥

3、好奇之心人皆有之，有人認(rèn)為“有了好奇心就一定能成功”。對(duì)此，你的理解是（）

A、是正確的，因?yàn)楹闷嫘氖亲呱峡萍及l(fā)明創(chuàng)造之路的起點(diǎn)；

B、是錯(cuò)誤的，因?yàn)橹挥邪押闷孓D(zhuǎn)化為興趣，進(jìn)而發(fā)展為志趣，鍥而不舍，才有可能打開成功的大門；

C、是正確的，因?yàn)楹闷媸莿?chuàng)新的使者，好奇是創(chuàng)新的最初動(dòng)力；

D、是錯(cuò)誤的，因?yàn)楹闷嫘娜菀资谷水a(chǎn)生盲目從眾心理。

二、嫦娥二號(hào)發(fā)射成功，你有何感想？

學(xué)生討論回答

教師總結(jié)：

參考答案提示：

（1）創(chuàng)新是力量之源、發(fā)展之基；科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。

（2）與時(shí)俱進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新是當(dāng)代科技發(fā)展的主旋律。

（3）一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，只有不斷創(chuàng)新，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先的地位。

四、回首反思談收獲

創(chuàng)新與科技發(fā)展

（一）：科技發(fā)展靠創(chuàng)新

1、創(chuàng)新是力量之源，發(fā)展之基；科學(xué)本質(zhì)是創(chuàng)

新，科技發(fā)展靠創(chuàng)新。

2、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺

發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

（二）由好奇到創(chuàng)新

1、好奇心是發(fā)明的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的最初動(dòng)力。

2、由好奇到興趣，再發(fā)展為志趣，鍥而不舍才能

最終有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

五、課后提升作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后搜集近年來我國(guó)科技創(chuàng)新取得的成就并進(jìn)行交流。

六、教學(xué)反思：

創(chuàng)新對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)比較抽象的東西。本節(jié)課的成功之處在于教師沒有過多的進(jìn)行理論上的講解，而是結(jié)合學(xué)生的思維水平和知識(shí)儲(chǔ)備，選取他們比較熟悉的事物，并且設(shè)計(jì)難

度適中的問題來引導(dǎo)學(xué)生的思維，從而由易到難，由具體到抽象，逐步分解大問題，層層推進(jìn)，最終形成完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的不足之處在于由于教學(xué)內(nèi)容多，且不易理解，教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了較多的問題，盡管效果不錯(cuò)，但是在一定程度上剝奪了學(xué)生自主提出問題、分析問題、解決問題的權(quán)利，稍有老師“牽著學(xué)生走”的感覺。如果部分材料能夠再精簡(jiǎn)一下，刪除個(gè)別沒有價(jià)值的問題，給學(xué)生更多自主思維的空間，效果可能更好。

第五篇：創(chuàng)新 科技與教育發(fā)展

創(chuàng)新 科技與教育發(fā)展 說明道理：一：

1、黨和國(guó)家十分重視科技和創(chuàng)新工作。

2、尊重知識(shí)，尊重人才，鼓勵(lì)創(chuàng)新工作。

3、落實(shí)科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。

二：

1、我國(guó)科技貢獻(xiàn)率低，對(duì)外依存度高，每萬(wàn)人專利擁有量少。

2、我國(guó)的科技教育落后，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，與發(fā)達(dá)國(guó)家有較大差距。三：我國(guó)科技水平，創(chuàng)新能力不斷提高，綜合和國(guó)力增強(qiáng)了。

四：為什么創(chuàng)新是關(guān)鍵？（具體內(nèi)容）

五：

1、黨和國(guó)家十分重視教育工作，落實(shí)了科教興國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。

2、為什么發(fā)展教育？（具體內(nèi)容）

為什么創(chuàng)新？

1、科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

2、只有創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展。

3、趕超發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)鍵靠創(chuàng)新。

4、創(chuàng)新是力量之源發(fā)展之基，做到不斷與時(shí)俱進(jìn)，離不開創(chuàng)新。

為什么發(fā)展教育？1科技發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養(yǎng)主要靠教育。

2、教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量。

3、發(fā)展決定著一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗。

為什么發(fā)展科技？

1、一個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)與其科學(xué)技術(shù)息息相關(guān)。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果輸?shù)袅丝萍?，也就輸?shù)袅宋磥怼?/p>

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度，科學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素。

我國(guó)怎樣進(jìn)行科技創(chuàng)新？

1、瞄準(zhǔn)世界科技發(fā)展的前沿，確定新的科技發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮企業(yè)的創(chuàng)新主體作用。

2、加速培養(yǎng)創(chuàng)新人才，全面增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力。

3、尊重人才，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

我國(guó)怎樣進(jìn)行教育創(chuàng)新？

1、積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育體制改革，大力發(fā)展基礎(chǔ)教育，為人才的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、構(gòu)建職業(yè)教育，成人教育和普通高校的立交橋，為人才成長(zhǎng)拓寬渠道。

3、大力實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和科學(xué)態(tài)度。

青少年怎樣做？

1、培養(yǎng)好奇心，并發(fā)展為志趣。

2、善于觀察，開發(fā)想象力，求異思維。

3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，勇于實(shí)踐，開展小發(fā)明小制作等。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。

5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

6、熱愛科學(xué)，終身學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任。