第一篇：一年級音樂下冊 小松樹教案 人音版講解

小松樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；

2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。結(jié)合生活中的經(jīng)驗，探索感知、體驗音樂的節(jié)奏。

3、通過學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點。教學(xué)重點：聽唱法學(xué)唱歌曲《小松樹》，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；

教學(xué)難點：能富有感情地演唱本首歌曲 教學(xué)方法：講授法、聽唱法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3． 小練習(xí)：

1）蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí)X XX X XX ||）2）結(jié)合蒙古族運(yùn)動項目，進(jìn)行三聲部節(jié)奏練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 歌曲學(xué)習(xí)：聽歌曲錄音《小松樹》；

2． 第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生完整感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。（第二遍可隨著輕唱）3． 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞。

4． 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5． 通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。6． 舞蹈動作練習(xí)：擠奶舞動作組合：站、蹲等。7． 自編動作復(fù)習(xí)欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，并指出不足之處。

第二篇：一年級音樂下冊 幸福生活教案 人音版講解

最新版 幸福生活 教學(xué)目標(biāo)：

1．能簡單的聽辯音的高低，回用手勢等肢體語言來表示音的高低。2．能用稍快的速度演唱歌曲《乃喲乃》，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。3．通過學(xué)唱和聆聽，初步感受土家族的風(fēng)俗習(xí)慣和民歌特點。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、鼓、三角鐵等打擊樂器。教學(xué)重點、難點： 重點：音高低的辨別。

難點：用肢體語言表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽音樂《陽光下的孩子》律動進(jìn)教室。

二、新授

師：今天呀，老師要帶著小朋友去和土家族的小朋友玩一玩好嗎?可是土家族的小朋友要求可高了，他們要我們過好幾道關(guān)口了。（CAI課件展示第一個關(guān)口，關(guān)口都是用走迷宮的形式出現(xiàn)，每走完一個就會出現(xiàn)一幅有關(guān)土家族人文風(fēng)情的畫面，同時簡介土家族的風(fēng)俗習(xí)慣）小朋友有信心嗎？

1．感受do、mi、sol的音高。（1）感受do、sol。

師：請小朋友聽老師在鋼琴上彈奏的兩個音，聽到高的那個音小朋友就站起來，聽到低的那個音小朋友就坐著不動。（2）用“a”音模唱。

師：小朋友剛才的表現(xiàn)非常好，你能夠用“a”音模唱嗎？（3）游戲感受do、mi、sol音的高低。

方法：手掌平放在額頭前表示sol，手掌平放胸前表示mi，手掌放下表示do。2．學(xué)習(xí)歌曲《乃喲乃》。

2017.3.1 最新版

師：小朋友真棒，我們已經(jīng)順利地闖過了第一關(guān)，下面我們?nèi)リJ第二關(guān)。我們來看看第二關(guān)是什么？（CAI課件展示第二個關(guān)口）原來他們要我們學(xué)習(xí)他們的民歌《乃喲乃》。大家能行嗎？

（1）聽錄音，感受歌曲風(fēng)格（兩遍）適時講解乃喲乃的意思。師：小朋友聽第二遍時拍手。

（2）聽老師彈琴感受歌曲。

師：請小朋友邊聽老師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌。（3）跟老師唱歌譜，進(jìn)一步感受do、mi、sol 的音高。3．音樂游戲。

師：小朋友完成的真好，土家族的小朋友可高興了，現(xiàn)在他們邀請我們一起去做游戲，小朋友們開心嗎？但是，小朋友可要友好相處喲?。?）單組游戲。

方法：請3個小朋友戴上頭飾來表示5、3、1三個不同的音，我們唱到哪個音時，戴有那個音頭飾的小朋友就站出來向我們揮揮手。（2）分組游戲（比賽）

方法：各小組選出代表表示531三個不同的音，其他小朋友唱，唱到哪個音時，戴有那個音頭飾的小朋友就站出來向我們揮揮手。（3）全班游戲：

拿各種打擊樂器為歌曲伴奏，自編動作，邊唱邊表演。

四、小結(jié)下課

師：我們五十六個民族的孩子都是生活在黨的陽光下幸福的孩子，我們是一家人，我們在那陽光下要相親相愛，快樂的成長。（聽合唱曲《陽光下的孩子》出教室）2017.3.1

第三篇：一年級音樂下冊 布谷教案 人音版講解

春天

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱準(zhǔn)第二、三、段的節(jié)奏，能用柔和的聲音演唱，并用動作來表現(xiàn)歌曲。

2.能細(xì)心地觀察生活，通過生活體驗尋找大自然的各種音響，并模仿出這些聲響的節(jié)奏。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)設(shè)想：

《布谷》是一首比較難的三拍子歌曲，歌中有多處一字多音和一音多字的難點。第一段歌曲書本中是以格子字譜的形式出現(xiàn)，給學(xué)生視覺上的直觀感覺，所以我把第二段和第三段也自制成幫助學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏。

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴、自制格子圖譜。教學(xué)程序：

一、情境導(dǎo)入

播放《杜鵑圓舞曲》，和著三拍子做杜鵑飛的動作，聽到樂曲情緒轉(zhuǎn)變時，做相應(yīng)的動作，音樂完后情緒飛回座位。

二、學(xué)唱歌曲

1.感受歌曲，隨音樂做有節(jié)奏的律動。2.用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

3.聽老師范唱第二、三兩段，學(xué)生看了格子字譜，點格子聆聽演唱。4.再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說說那些字唱的長哪些字唱的短？ 5.按節(jié)奏讀歌詞。6.輕生跟琴學(xué)唱。

7.同桌互相幫助學(xué)會難點句。8.整首歌曲完整演唱，分角色演唱。9.聽錄音，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。10.用碰鈴為歌曲伴奏演唱。

三、拓展延伸

（一）節(jié)奏訓(xùn)練

1.以小組為單位尋找聲音，觀看P7頁上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節(jié)奏模仿出來。

2.各小組匯報,把自己發(fā)現(xiàn)的圖片中的聲音讀出來。

3.在老師的指導(dǎo)下練習(xí)多聲部練習(xí)。多個聲部練習(xí)時，要逐聲部進(jìn)入，學(xué)生可根據(jù)老師的解說和提示進(jìn)入。

（二）春天音樂會

1.用柔和的聲音演唱歌曲。2.分角色表演唱。

3.你還知道哪些關(guān)于春天的歌曲？看老師表演《春天里》。4.學(xué)生自己表演關(guān)于春天的歌曲。

四、課堂小結(jié)、下課。

第四篇：一年級音樂下冊 跳起舞教案 人音版講解

最新版 跳起舞 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：音的高低知識。2.能力目標(biāo)：表演蒙古舞的能力。3.情感目標(biāo)：民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重難點： 1．音的高低。

2．準(zhǔn)確演唱、表演蒙古歌舞。

教具學(xué)具： 錄音機(jī)、課本、琴、樂器

第1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、音的高低 錄音機(jī)

1.教師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。

2.這些音有什么不同？ 高、低。3.生活中有哪些高低不同的音？

（讓學(xué)生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲 音，讓大家聽辨，說出哪個音高，哪個音低。）

4.提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

三、欣賞《擠奶舞》

1.初聽《擠奶舞》 錄音機(jī)。

選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。3.通過表演進(jìn)一步體會樂曲情緒

4.本課的編創(chuàng)與活動是一組蒙古族運(yùn)動項目。有摔跤、賽馬，還有射箭。

5.指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖○嗖○；摔跤：嗨—嗨—。

6.聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。2017.3.1 最新版

7.分聲部讀一讀，再三聲部同時讀出。

8.分小組進(jìn)行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。第2課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1.師生問好歌。2.發(fā)生練習(xí)。

二、新授《草原就是我的家》 1.導(dǎo)語：

“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛他們的家” 2.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。3.輕聲隨著演唱錄音拍手 錄音機(jī) 4.聽著錄音有感情地讀歌詞。

5.聽唱法學(xué)唱歌曲

6.分小組編創(chuàng)動作，看哪組的動作新穎。

三、編創(chuàng)與活動

1.這是一組結(jié)合聆聽樂曲《我是人民小騎兵》安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。

2.教師提示學(xué)生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。（小組交流討論）

3.在復(fù)聽音樂時，帶著問題去選擇樂曲的一個片斷，考慮如何參與伴奏。4.注意提示學(xué)生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。

四、課堂小結(jié) 師生再見！第3課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)：

1.復(fù)習(xí)演唱《草原就是我的家》 2.加表演演唱歌曲

三、欣賞《我是人民小騎兵》 2017.3.1 最新版

1.初聽《我是人民小騎兵》 錄音機(jī) 結(jié)合教材中的插圖聆聽。

提示：A 這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容? B 在節(jié)奏上有什么特點。

2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

3.再聽錄音機(jī)

要求：學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作。

4.注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近? 讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。5.選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。

四、學(xué)唱《小松樹》 1.聽錄音的范唱 錄音機(jī)。

讓學(xué)生完整地感受歌曲。講了什么 ？ 2.教師的范唱

讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。

3.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。

4.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。5.合著錄音伴奏，正確地演唱。錄音機(jī) 6.聽范唱，分小組自編動作表演。

教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。有感情地演唱歌曲。

五、課堂小結(jié) 師生再見！2017.3.1

第五篇：人音版一年級下冊音樂教案

人音版一年級下冊音樂教案

第1課

春天

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽《小燕子》。教學(xué)過程：

1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

4、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？

5、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。

6、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

7、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過程

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

4、課后小結(jié)。

第2課

放牧

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。

3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容

1、表演《牧童》；

2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒；

3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一課時

教學(xué)要求：

聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過程：

1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。

3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。

5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。

第二課時

教學(xué)要求：

學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過程：

1、學(xué)唱《牧童》。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？

（3）能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、學(xué)唱《放牛歌》。

（1）

看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

（2）

跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

（3）

提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）

編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。

3、小結(jié)。

第3課 手拉手

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽《讓我們手拉手》；

2、表演《一對好朋友》；

3、編創(chuàng)與活動；

4、聆聽《鴨子拌嘴》；

5、表演《數(shù)鴨子》。

第一課時

教學(xué)要求

聆聽《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對好朋友》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。

問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

二、學(xué)唱《一對好朋友》。

1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。

6、學(xué)生之間展開評價，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)。

第二課時

教學(xué)要求

聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。教學(xué)過程

一、聆聽《鴨子拌嘴》。

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？

3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。

二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動作。

3、編創(chuàng)與活動。

三、課堂小結(jié)。第4課

長鼻子

教學(xué)目標(biāo)：

1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)實間：4課時

第一課時

1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。

2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過程：

一、欣賞《小象》

1、同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。

2、用手指指點小象的腳印。

3、聽聽樂曲《小象》。

4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？

5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。

二、欣賞《大象》

1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？

三、學(xué)歌曲《小象》

1、聽聽錄音的范唱。

2、學(xué)唱歌譜。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱歌曲《小象》，學(xué)會三拍子的打拍。教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

二、學(xué)歌曲

1、唱歌譜

齊唱——比賽唱——指名唱

2、跟錄音唱歌詞

3、輕唱

4、多種形式比賽唱

5、演一演

三、編創(chuàng)活動

分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

二、練唱《小象》

三、學(xué)習(xí)《大象》

1、學(xué)唱歌譜。

師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱

2、唱歌詞

聽錄音——跟錄音唱——比賽唱

3、演一演

分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受美感。

2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：

一、唱《小象》

1、輕唱歌譜。

2、唱歌詞。

3、演一演。

二、唱《兩只小象》

1、輕唱歌譜。

2、跟錄音唱歌詞。

3、演一演。

三、欣賞歌曲《小象》和《大象》

第5課

游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《火車開啦》

2、聆聽《火車波爾卡》

3、編創(chuàng)與活動： a、開火車的游戲

b、編創(chuàng)節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2．能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動：

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。

師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？

生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

生2：火車的輪子是這樣運(yùn)動的（邊說邊用雙手模仿輪子運(yùn)動）。

生3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

第二步：激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞

1、師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在請小組合作，自由創(chuàng)編一組動作。我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩！

（背景音樂繼續(xù)播放，學(xué)生分成小組活動。教室里一片繁忙的景象，每個學(xué)生都在積極地動腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。）

2、每個小組上臺展示：

生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！

轟隆、轟隆、火車開得多么好！

穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！

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第三步：視聽結(jié)合 演唱歌曲

1、課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。

2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

3、跟琴唱詞，可以加上自編動作表演。

4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。

第四步：動手動腦 編創(chuàng)節(jié)奏

1、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?”

2、出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。

wu

hong long hong long hong long hong long

Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3．學(xué)生仔細(xì)看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。

4、讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動。

5、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。

第五步：游戲活動 張揚(yáng)個性

1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

2．讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、四個組進(jìn)行游戲比賽，教師進(jìn)行獎勵。

三、欣賞《火車波爾卡》：

1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

2、初聽音樂，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

3、復(fù)聽音樂：請同學(xué)隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。

四、在游戲中結(jié)束該課：

小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！

再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《躲貓貓》

2、聆聽《捉迷藏》

教學(xué)目標(biāo)：

通過聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

教學(xué)重難點：

組織進(jìn)行音樂游戲

教學(xué)手段：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、律動練習(xí)：

播放《躲貓貓》的音樂，學(xué)生隨音樂自由動作。

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。

要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？

第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

1、聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。

2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

3、注意歌曲中的難點。

第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。

2、多種形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

第四步：聆聽《捉迷藏》

1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?

2．復(fù)聽時隨著樂曲做動作。

提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?

第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進(jìn)行音樂游戲：

1、教師口述游戲規(guī)則：

將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請一個同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。

 游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。

2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。

三、在游戲中結(jié)束該課：

躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感受能力。教具準(zhǔn)備：

編選幾條旋律短句和語言短句。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（略）

二、活動導(dǎo)入：師生問好（這次要注意有節(jié)奏）。

三、活動開始： 1．節(jié)奏拍讀練習(xí)：

（1）讓學(xué)生模仿出圖中動物的叫聲，再拍一拍。（2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來，讓學(xué)生說出圖中哪個動物的叫聲像這種節(jié)奏。

2．節(jié)奏模仿練習(xí)：

（1）歌唱歌曲《火車開啦》，說明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來就是運(yùn)用了火車行駛的節(jié)奏。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。

3．運(yùn)用準(zhǔn)備好的語言短句，說明有的音樂節(jié)奏來自語言。4．練習(xí)課本中的例子。

5．老師彈奏課本中的譜例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。

四、活動結(jié)束并小結(jié)。

五、思考：

1．通過這次活動，你有什么新的收獲？

2．今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來嗎？第6課

美好的夜

課 型：綜合課

道 具：教材、錄音機(jī)、磁帶、電教設(shè)備

教

學(xué)

目的一、聽童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

教 材 分 析

童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。

歌曲《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。

教 學(xué) 重 點 難 點

1、演唱歌曲《小寶寶睡著了》

2、通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”

3、探索感知、體驗音的強(qiáng)、弱

4、用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。

第 一 課 時

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

1、師生問好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲

生回答。

2、師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。

3、聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)

4、跟師按節(jié)奏念歌詞。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1、師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》這兩首都是非常美妙的音樂讓我們一起來欣賞欣賞好嗎

2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

A、欣賞《搖籃曲》 請同學(xué)們欣賞一幅圖畫。出示課件 師這個小寶寶在干什么 生在睡覺。

師這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲我想小朋友一定聽過我們一起來欣賞。

要求學(xué)生在聽時可輕輕地?fù)u動身體用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心。

B、欣賞《小寶寶睡著了》 師剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。

生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件 聽第一遍時要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會靜靜的夜。

聽第二遍時要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個

指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時左手托右肘做睡覺狀。動作要輕柔合拍注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。

C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。

四、課堂小節(jié)

因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強(qiáng)學(xué)生對三拍子的感覺。

第 二 課 時

一、音樂游戲——體驗音的強(qiáng)弱

1、聽鼓聲律動進(jìn)教室師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

2、游戲“吹泡泡”說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩

學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時圓圈變大，最強(qiáng)時破裂，并用不同的動作造型。

二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

2、出示一條2/4拍的星星圖式。師：你能在看到大星星的時候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗音樂形象

1、播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手聽到弱的、抒情的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。你覺得聽完這兩首音樂有何感受

2、學(xué)生說出感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。

把老師獎的小星星貼到到黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。

四、歌曲教學(xué)

1、初聽歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!

學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。（出示課件）

2、用“l(fā)a”哼唱旋律。

3、自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學(xué)習(xí)探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

5、圖譜結(jié)合用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

6、創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了------小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時夜空里的小星星啊開始了它們------

要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。

五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。

1、用自己喜歡的方式分組表現(xiàn)歌曲。

2、分組展示、評價。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。

第7課 巧巧手

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。

2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。

二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。

師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編

師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。（提出要求）請大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟??（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W(xué)生表演）（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想 想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機(jī)會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》

（1）學(xué)唱歌曲，體驗快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（2）動手操作，參與實踐。

師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。

4、總結(jié)

今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）

第8課

時間的歌

第 一 課 時

教學(xué)要求：

聆聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》、《小麻雀》 要求：邊唱邊表演

三、聆聽《在鐘表店里》

1、導(dǎo)入：請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？

2、初聽音樂 聽后討論

師：你聽到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？學(xué)生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘

師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論回答：大鐘

3、復(fù)聽音樂

要求：聽到相同的音樂舉手表示

師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽一聽。

4、學(xué)生講故事。

四、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒它的主人了，于是小主人開始修理這個小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽，他修好了嗎？

2、聽錄音

要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點。

3、師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點呢？

請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。復(fù)聽音樂，學(xué)生用手指點。

4、師：鈴聲響了幾次？ 學(xué)生討論回答

師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。

5、再聽音樂，學(xué)生用筆畫。討論后再評價。

五、小結(jié)師生再見。

第 二 課 時

教學(xué)要求：

1、表演《時間像小馬車》

2、用打擊樂器伴奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》

邊唱邊表演

檢查背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：幻燈出示圖片

師：圖上畫了什么？為什么我們常說時間像小馬車？ 學(xué)生發(fā)揮想象，自由說

師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。聽范唱錄音

學(xué)生自由說

師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成。

2、師：你會做騎馬動作嗎？ 指名做，師：還有哪些動作？ 學(xué)生表演揚(yáng)鞭、甩鞭動作。放歌曲錄音，學(xué)生做動作（兩邊）

3、朗讀歌詞

4、學(xué)唱歌詞

聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。重點練唱“噠”。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。注意節(jié)拍重音，字頭清楚。跟老師的琴唱一邊。跟錄音唱。

5、分組聽錄音編創(chuàng)歌曲動作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)

6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏

討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？ 串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板

提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動

7、分組匯報

一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂器伴奏 把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。

四、小結(jié)，師生再見。

第 三 課 時

教學(xué)要求：

1、表演《這是什么》

2、用打擊樂器伴奏

3、拍電報游戲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好歌

二、復(fù)習(xí)《時間像小馬車》 邊唱邊表演，指名學(xué)生背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么？為什么？

2、聽錄音：自由訴說，并用畫畫出來。

3、聽錄音，畫鐘表

4、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿

5、朗讀歌詞

小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。

6、學(xué)唱歌詞

輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。重點：“滴答”唱得整齊輕巧。“當(dāng)當(dāng)”相對要強(qiáng)，連貫。

7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌

8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？ 學(xué)生評價

9、用打擊樂器伴奏 提示：怎樣敲最合適？ 看書上伴奏譜練習(xí)。重點：二聲部處

教師彈旋律，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。

四、編創(chuàng)與活動：

1、探索生活中的聲音

師：請小朋友說說生活中哪些物品能發(fā)出聲音？

學(xué)生自由說。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

師：怎樣使他們發(fā)出高低、長短、強(qiáng)弱不同的聲音？ 學(xué)生討論

探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短的聲音。

敲出來給同學(xué)們聽。

五、小結(jié)，師生再見。