第一篇：人教版小學(xué)五年級上冊音樂教案

課題：太陽公公和月亮婆婆

總課時數(shù)：2課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、新學(xué)期要求。

2、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。

3、歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》學(xué)唱。教學(xué)目標(biāo)：

鞏固一個升號的調(diào)的識譜；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》學(xué)唱。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲：《太陽公公和月亮婆婆》學(xué)唱。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第一課時

一、新學(xué)期序言

１、教師介紹自己。提出新學(xué)期要求。

２、請同學(xué)講講新學(xué)期有什么想法？對上好音樂課有什么好的意見。３、復(fù)習(xí)練唱上學(xué)期所學(xué)習(xí)的樂曲。

二、發(fā)聲練習(xí)曲（綜合訓(xùn)練一）

1、提問：G調(diào)的do在什么位置。

兩人一組識譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜。

2、跟琴有感情的唱一唱。

注意：要運(yùn)用氣息的控制來做力度的變化，表現(xiàn)夕陽西沉?xí)r色彩和明暗變化的景象。

切分節(jié)奏要唱足時值。末尾的“啰”要唱的短促，要輕收聲。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：剛剛我們唱的發(fā)聲練習(xí)曲表達(dá)了一個什么意思？

（太陽照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）

同學(xué)們說得很好，太陽給了我們一整天的光和熱，月亮晚上給我們輕柔的月光，其實(shí)啊，太陽和月亮年紀(jì)很大了呢？不信，你們來聽。

2、聽錄音范唱。請同學(xué)說說這首歌曲唱了些什么？

這首歌曲有什么特點(diǎn)？你聽了以后有什么感受？

3、兩人一組識譜，教師帶領(lǐng)一起讀譜。

跟琴視唱曲譜。

4、有感情的朗讀歌詞。跟琴練唱歌詞。

兩段歌詞分別講了什么？

在教師指導(dǎo)下練唱。

板書設(shè)計(jì)：綜合訓(xùn)練

（一）（譜例略）課后小記： 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲處理。

2、欣賞：光明行（二胡獨(dú)奏曲）

民族樂器介紹

（一）拉弦樂器 教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固一個升號的調(diào)的識譜；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步認(rèn)識和了解中華民族樂器中的拉弦樂器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形狀、音色和演奏方法。

3、欣賞《光明行》。結(jié)合作品創(chuàng)作的時代背景及音樂家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進(jìn)行近、現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達(dá)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：光明行（二胡獨(dú)奏曲）

民族樂器介紹

（一）拉弦樂器

教學(xué)難點(diǎn)：感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達(dá)的情緒。教學(xué)過程：

第二課時

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、歌曲處理：

1、集體有感情的齊唱歌曲《太陽公公和月亮婆婆》。

2、討論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學(xué)過的知識分析，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？

（速度：中速

力度：根據(jù)形象變化）

在教師的指導(dǎo)下練唱

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：

演唱歌曲時要注意咬字吐字要清晰。

討論：怎樣通過演唱來表現(xiàn)出太陽公公和月亮婆婆兩種角色。

（男同學(xué)演唱太陽公公，女同學(xué)演唱月亮婆婆）

在教師的指導(dǎo)下練唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

請兩位同學(xué)分別扮演太陽公公和月亮婆婆，邊聽音樂邊表演。

三、欣賞

1、導(dǎo)入：四年級時，同學(xué)們認(rèn)識了西洋樂器中的弓弦樂器和木管樂器，誰能說說是哪幾種？

很好，今天老師再帶大家來認(rèn)識中華民族樂器中的拉弦樂器。

2、教師出示樂器掛圖，結(jié)合音樂，邊聽邊介紹各種樂器。

教師介紹樂器：

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段。

高胡（粵胡）

――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強(qiáng)。

中胡（中音二胡）

－音色豐滿、寬厚。

低胡（低音二胡）

－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

3、完整復(fù)聽，請同學(xué)聽到什么樂器就說出來，并做出該樂器的演奏姿勢，看誰聽的準(zhǔn)。

4、下面我們來聽一首樂曲，聽完以后請你告訴我，這是哪種拉弦樂器。

（對了，這是一首二胡獨(dú)奏曲，名字叫做《光明行》。）

教師介紹：

《光明行》是劉天華于1931年寫成的二胡獨(dú)奏曲。介紹劉天華。

5、逐段細(xì)聽，請同學(xué)邊聽邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。再聽一聽哪幾段類似。

完成聽聽想想。

6、完整復(fù)聽全曲。

請同學(xué)們隨音樂做一做動作，隨音樂下課。

板書設(shè)計(jì)：

中華民族樂器介紹：拉弦樂器

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段。高胡（粵胡）

――音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強(qiáng)。中胡（中音二胡）

－音色豐滿、寬厚。

低胡（低音二胡）

－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。

課后小記：課題：西風(fēng)的話

總課時數(shù)：2課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、讀譜知識：變音記號－降記號

一個降號的調(diào)

2、綜合訓(xùn)練：移調(diào)練習(xí)輪唱練習(xí)

3、歌曲：《西風(fēng)的話》識譜

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識降記號。

2、學(xué)習(xí)調(diào)號中一個降號的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)號中一個降號的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)號中一個降號的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

第一課時

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練

（二）分別練唱兩條旋律，但不要求識譜，聽唱即可。

注意：唱好一字多音，用富有彈性的、連貫的聲音演唱。

節(jié)拍整齊，力度均衡，輪唱要協(xié)調(diào)。

二、讀譜知識。

1、請同學(xué)看剛才唱過的發(fā)聲練習(xí)曲。在樂曲中，譜例上出現(xiàn)了什么記號，并畫出來。這個記號就是我們今天要學(xué)習(xí)的變音記號－降記號。請同學(xué)們說說以前學(xué)過哪些變音記號？（還原記號、升記號）

2、教師根據(jù)圖式講解：

（1）、講解降記號：

降記號：表示將本位音降低半音。

（2）、講解一個降號的調(diào)：

教師彈奏C大調(diào)音階，請同學(xué)用唱名模唱。

教師再彈奏G大調(diào)音階，請同學(xué)說出這次彈奏的是哪些唱名？（do、re、mi??.）請同學(xué)們比較兩次彈奏在音的高低上有什么差別，并唱一唱。用教材中的五線譜與鍵盤對照圖講解。

剛才我們唱的do是F調(diào)的，F(xiàn)調(diào)的do在第二線。

請同學(xué)對照C調(diào)和F調(diào)的譜例，請同學(xué)看看那個音發(fā)生了位置變化？畫出來，在譜中又是怎樣表現(xiàn)出這個音是發(fā)生了變化的呢？（F調(diào)的do在第一間，發(fā)生變化的是fa，書上用一個降記號表示）請同學(xué)們看書自己再念念。

教師帶領(lǐng)同學(xué)將發(fā)聲練習(xí)曲識譜視唱。

3、請同學(xué)看書，兩人一組試著完成綜合訓(xùn)練一。

教師帶領(lǐng)學(xué)生訂正。

并唱一唱。

三、歌曲：《西風(fēng)的話》識譜。

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們的一位朋友有話跟我們說，但他說我們想聽他說的話就必須大隊(duì)他的暗號。我們一起來聽聽這個暗號。

播放伴奏錄音。

2、同學(xué)們，這首《西風(fēng)的話》的譜子是什么調(diào)的？好，那我們就用我們剛剛掌握的知識來解決這首歌的譜子，對上他的暗號，好不好？

兩人一組識譜。

教師帶領(lǐng)同學(xué)訂正。

3、教師范唱曲譜，請同學(xué)小聲跟唱。

4、在教師指導(dǎo)下練唱。

四、教師小結(jié)：

同學(xué)們，你們做得太棒了，這位老朋友說我們通過了他的考驗(yàn)，讓我們下節(jié)課來聽他要對你們說的話，那么你們就知道他是誰了？

板書設(shè)計(jì)：讀譜知識：（掛圖）課題：西風(fēng)的話

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《西風(fēng)的話》歌曲處理。

2、欣賞：抗敵歌（合唱）

介紹音樂家黃自 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。

2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國主義感情。教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。

教學(xué)難點(diǎn)：在歌唱實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：

第二課時

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、請同學(xué)回答，do=F調(diào)的do在五線譜的什么位置？

此調(diào)哪個音發(fā)生了變化？位置在哪？

2、集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。

三、歌曲學(xué)唱、處理：

1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）

請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？

3、有感情的讀詞。

集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）

注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。

在教師指導(dǎo)下練唱。

四、欣賞：抗敵歌

1、下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂家黃自。

教師介紹黃自：（書上介紹；教師再補(bǔ)充一部分）

下面我們就來欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。

教師介紹《抗敵歌》創(chuàng)作背景：

2、初聽樂曲，請同學(xué)說說聽了以后對這首歌曲有什么感受？

你認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？

3、分兩段細(xì)聽，注意聽這兩段音樂不同的寫作方法。

4、復(fù)聽全曲。在歌曲中下課。板書設(shè)計(jì)：

西風(fēng)的話

旋律上下起伏

流暢課題：愉快的夢

總課時數(shù)：2課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)

2、欣賞：鈴蘭

乘著歌聲的翅膀 教學(xué)目的：

通過欣賞，感受音樂中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞：鈴蘭

乘著歌聲的翅膀

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第一課時

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一

1、集體識譜，先唱低聲部，再唱高聲部。

2、在教師指導(dǎo)下演唱。

注意：“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確，保持高位置，氣息暢通。力度減弱表示鴿子的飛遠(yuǎn)。

二、欣賞：

（一）、鈴蘭

1、今天我們就來跟著飛遠(yuǎn)的鴿子一起來游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。

欣賞《鈴蘭》，請同學(xué)說說這首樂曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？

教師介紹：

《鈴蘭》這首童聲合唱，通過生動的聯(lián)想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當(dāng)作響，象繁星閃閃 發(fā)光）和親切的詠唱，激發(fā)孩子們對祖國遼闊的大自然、對美麗的大森林的熱愛與向往之情。

2、教師將主題樂寫出來，請同學(xué)跟琴視唱。

復(fù)聽樂曲，請同學(xué)聽一聽主題樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次。

3、細(xì)聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。

4、最后復(fù)聽全曲。完成聽聽想想。

（二）乘著歌聲的翅膀

1、讓我們再次起飛，乘著歌聲的翅膀。教師介紹：

《乘著歌聲的翅膀》原是德國作曲家門德爾松以德國詩人海涅的詩為歌詞所寫的歌曲，后被改編。

2、初聽樂曲，請同學(xué)說說這首樂曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？

3、再次復(fù)聽樂曲，請同學(xué)說說都有哪幾種樂器的演奏？

展開想象，自由發(fā)言，請同學(xué)說說，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？

三、聽音樂下課。

板書設(shè)計(jì)：（綜合訓(xùn)練一歌譜

譜例略）課后小記：

課題：愉快的夢

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《愉快的夢》學(xué)唱；歌曲處理 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情。

2、通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。

3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞

教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過程：

第二課時

發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情境。

放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進(jìn)教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。

二、導(dǎo)入（放背景音樂《愉快的夢》）

師：同學(xué)們，日本小朋友邀請?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客，你們想不想去？ 生：想。

師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計(jì)時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！

惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點(diǎn)象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?，我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓浚袝r間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會，也請你們也準(zhǔn)備幾個節(jié)目。師：あリがどぅござぃます（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？ 生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。

師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？ 生：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱。師：聽了這首樂曲，你有什么感受？ 生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）

三、審美實(shí)踐

師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時播放CAI動畫）

師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）

師：同學(xué)們，你們哪一句不會唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點(diǎn)，學(xué)生解決）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。師：我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧！

（錄音）惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）師：下面誰能再演唱一遍？ 師：下面我們視唱一遍曲譜。

四、審美提高

師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）師：哪一組代表先來唱？

生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）

師：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊(duì)的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。

生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！課題：看龍船

總課時數(shù)：3課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、讀譜知識：切分音

2、學(xué)唱歌曲曲譜：看龍船

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮、激動的情緒。

2、認(rèn)識切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第一課時

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、讀譜知識：切分音。

1、教師出示以前學(xué)過的比較簡單的切分節(jié)奏，請同學(xué)拍手讀出節(jié)奏。

2、出示切分音圖式。

教師講解：請同學(xué)將書上的幾種節(jié)奏拍手讀出來。（得出切分節(jié)奏的時值）。

3、請同學(xué)兩人一組反復(fù)拍拍，看誰拍的準(zhǔn)確。

4、將書上的兩條旋律唱一唱，請同學(xué)邊唱邊按書上要求的節(jié)奏打出拍子。

5、將《看龍船》一課中的切分音找出來，并跟老師的琴聲唱一唱。

三、學(xué)唱歌曲《看龍船》

1、導(dǎo)入：（屈原的故事。）

2、聽錄音范唱，請同學(xué)說說聽了以后有什么感受？這首歌曲的情緒和氣氛怎樣？

3、跟著教師的琴聲唱一唱樂譜中的切分音。

4、教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀樂譜。注意切分音的時值。

教師范唱曲譜，請學(xué)生輕輕跟著老師演唱的哼一哼。

跟琴視唱曲譜。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們回去準(zhǔn)備節(jié)目，只要與看龍船有關(guān)。

課題：看龍船

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、學(xué)唱歌曲：看龍船；歌曲處理

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮、激動的情緒。

2、通過按規(guī)定拍號為旋律添加節(jié)奏時值的練習(xí)，加強(qiáng)讀譜知識的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第二課時

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練

1、先跟琴視唱旋律不空缺的地方。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生分析：旋律的前一小節(jié)應(yīng)該節(jié)奏相同或相似，以保證樂曲的風(fēng)格統(tǒng)一。

3、兩人為一組做題，教師訂正，最后再跟琴演唱一次。

三、學(xué)唱歌曲

1、復(fù)習(xí)：集體齊唱歌曲的曲譜。

2、有感情有節(jié)奏的朗讀歌詞。

3、跟琴學(xué)唱歌詞。

注意：歌曲的節(jié)奏、情緒的處理。要用稍快的速度，熱烈的情緒來。演唱 演唱歌曲下課 課題：看龍船

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞：英雄們戰(zhàn)勝了大渡河

2、民族撥擊弦樂器

3、學(xué)唱歌曲：看龍船；歌曲處理

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮、激動的情緒。

2、介紹民族樂器中的撥（擊）弦樂器，并通過欣賞曲，了解琵琶的表現(xiàn)力，感受樂曲中的音樂形象，加深對我國民族音樂的興趣和喜愛。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲

教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲中的音樂形象 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第三課時

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、復(fù)習(xí)

1、請學(xué)生拍擊出切分音的節(jié)奏。

2、集體齊唱歌曲《看龍船》。

三、小組展示：

各個小組以《看龍船》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出?？凑l演得好。評比出小組優(yōu)勝，并加以獎賞。

四、欣賞

1、導(dǎo)入：同學(xué)們請你們說出西洋樂器中的弓弦樂器和木管樂器，民族樂器中的拉弦樂器，都有哪幾種？

很好，今天老師再帶大家來認(rèn)識中華民族樂器中的撥（擊）弦樂器。

2、教師出示樂器掛圖，結(jié)合音樂，邊聽邊介紹各種樂器。

教師介紹樂器：

柳琴（柳葉琴）－發(fā)音清脆、表現(xiàn)力豐富。

琵琶 ―音域?qū)拸V。

阮 －音色圓潤而豐富，頗具特色，并自成一組。

三弦－音域?qū)拸V、技巧靈活、表現(xiàn)力豐富。

箏－音域?qū)拸V，音色清雅秀麗、優(yōu)美動聽。

古琴－音色古樸、渾厚、嘹亮。

揚(yáng)琴－音色清脆明亮。

3、完整復(fù)聽，請同學(xué)聽到什么樂器就說出來，并做出該樂器的演奏姿勢，看誰聽的準(zhǔn)。

4、下面我們來聽一首樂曲，聽完以后請你告訴我，這是哪種撥（擊）弦樂器。

（對了，這是一首琵琶獨(dú)奏曲《英雄們戰(zhàn)勝了大渡河》）

教師介紹：

這是一首根據(jù)同名歌曲改編而成的，運(yùn)用琵琶的各種演奏技巧，生動的展現(xiàn)了這一情景。

5、逐段細(xì)聽，請同學(xué)邊聽邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。

完成聽聽想想。

6、完整復(fù)聽全曲。

請同學(xué)們隨音樂做一做動作，隨音樂下課。

板書設(shè)計(jì)：

中華民族撥（擊）弦樂器 柳琴（柳葉琴）－發(fā)音清脆、表現(xiàn)力豐富。

琵琶 ―音域?qū)拸V。

阮 －音色圓潤而豐富，頗具特色，并自成一組。

三弦－音域?qū)拸V、技巧靈活、表現(xiàn)力豐富。

箏－音域?qū)拸V，音色清雅秀麗、優(yōu)美動聽。

古琴－音色古樸、渾厚、嘹亮。

揚(yáng)琴－音色清脆明亮。課題：排排坐

總課時數(shù)：2課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：排排坐

2、綜合訓(xùn)練

教學(xué)目的：

1、用甜美、圓潤的歌聲表達(dá)孩子們天真、友愛的情感，并感受廣東民歌音調(diào)的特點(diǎn)。

2、繼續(xù)進(jìn)行按拍號用節(jié)奏組織旋律的練習(xí)，提高學(xué)生讀譜知識的運(yùn)用能力，發(fā)展他們的音樂思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：排排坐 教學(xué)難點(diǎn)：按拍號用節(jié)奏組織旋律 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第一課時

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練：

1、教師先分別彈彈各個音符，給學(xué)生一個大體上的印象。

2、教師提示：可以兩個小節(jié)兩個小節(jié)的試試。

結(jié)束音要長。

3、各小組展示，看看那組編寫的最好，教師講解后，請學(xué)生跟琴唱一唱。

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽過了孔容四歲讓梨的故事嗎？

請學(xué)生講一講。

今天我們就來學(xué)習(xí)“排排坐”

2、、聽錄音范唱。

請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？

3、復(fù)習(xí)G調(diào)的各音符所在的位置。

教師帶領(lǐng)讀譜。請學(xué)生拍手念譜。跟琴唱譜（注意16分音符組成的節(jié)奏）

4、有感情的讀詞。

集體跟琴練唱。課題：排排坐

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲處理：排排坐

2、欣賞

教學(xué)目的：

1、用甜美、圓潤的歌聲表達(dá)孩子們天真、友愛的情感，并感受廣東民歌音調(diào)的特點(diǎn)。

2、通過欣賞，初步體驗(yàn)多聲部歌曲所表現(xiàn)的豐富、和諧的音響效果。教學(xué)重點(diǎn)： 用甜美、圓潤的歌聲演唱

教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲中 16分音符組成的節(jié)奏處 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第二課時

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、歌曲處理：

1、集體有感情的演唱歌曲《排排坐》。

2、要求：演唱要圓滑連貫，又要做到準(zhǔn)和節(jié)奏正確。

“樂呵呵”要用自然聲音演唱，音量較小。

3、練唱：可以自己編排動作。

三、欣賞：

1、初聽樂曲，請同學(xué)說說聽了以后有什么感受？這首歌曲的情緒和氣氛怎樣？

2、教師介紹土族所在區(qū)域。

分段細(xì)聽樂曲。請學(xué)生說說各段分別講述了什么？

3、完整復(fù)聽。請學(xué)生跟著做做動作。課題：我的小綿羊

總課時數(shù)：3課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊（曲譜）

2、讀譜知識

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識上撥音記號并學(xué)習(xí)其唱法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：我的小綿羊（曲譜）教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識上撥音記號并學(xué)習(xí)其唱法。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第一課時

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、學(xué)習(xí)讀譜知識

1、啟發(fā)性談話（出示小黑板），讓學(xué)生考慮一下與我們顯示生活中看到的什么一樣？

2、它的形狀像波浪，所以它叫上波音。

上波音是由該音向上方的臨音進(jìn)行快速交替，師進(jìn)行示范性講解。

3、找出《我的小綿羊》旋律中共用了幾次上波音。

回去練習(xí)上波音的寫法及唱法。

三、學(xué)唱歌曲：

1、復(fù)習(xí)F調(diào)的音階。跟琴視唱各音。

2、集體識譜。

教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴視唱曲譜。

課題：我的小綿羊

總課時數(shù)：第2 課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊（2、綜合訓(xùn)練

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。

2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進(jìn)行節(jié)奏時值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：我的小綿羊 教學(xué)難點(diǎn)：用活潑、親切的歌聲演唱 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第二課時

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、學(xué)唱歌曲

1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著小聲哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、處理：

討論：你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好？

速度應(yīng)該怎樣處理？

練唱

三、綜合訓(xùn)練：

1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。

請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？

討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

第2題的那幾個音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？

3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好

視唱學(xué)生編寫的旋律。

四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目

課題：我的小綿羊

總課時數(shù)：第3課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞：快樂的羅嗦

教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法，領(lǐng)略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第三課時

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、復(fù)習(xí)

1、請學(xué)生在黑板上寫出上波音記號。

2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。

三、小組展示：

各個小組以《我的小綿羊》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出?？凑l演得好。評比出小組優(yōu)勝，并加以獎賞。

四、欣賞

1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。

2、初聽樂曲，請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？

3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想課題：金扁擔(dān)

總課時數(shù)：3課時 教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練一

視唱《金扁擔(dān)》曲譜。教學(xué)目的：合唱時做到聲部統(tǒng)一、和諧。教學(xué)重難點(diǎn)：二聲部合唱 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第一課時

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一

1、集體識譜，視唱。

2、演唱“東方太陽出來了”

注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

二、學(xué)唱《金扁擔(dān)》曲譜。

1、復(fù)習(xí)F大調(diào)的音階，作音準(zhǔn)練習(xí)。

2、集體識譜。

先練唱集體演唱部分，再分聲部練習(xí)各聲部和聲部分。

用LU來哼唱全曲。

課題：金扁擔(dān)

總課時數(shù)：第2節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練二

歌曲《金扁擔(dān)》學(xué)唱。

教學(xué)目的：

1、用優(yōu)美和歡快的情緒，熱情贊頌我國城鄉(xiāng)的四化建設(shè)。合唱時做到聲部統(tǒng)一、和諧。

2、運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的節(jié)奏寫作知識和技巧，表達(dá)簡單的音樂情緒和形象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：兩聲部合唱部分的把握 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第二課時

一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

二、學(xué)唱歌曲

1、復(fù)習(xí)曲譜，請學(xué)生用LU來哼唱歌曲。

2、讓學(xué)生看苗族的美麗景色，聽歌曲。復(fù)聽錄音，讓學(xué)生說出歌曲特點(diǎn)。歌曲分為三段，旋律明快、活潑。朗讀歌詞，說出三段的意思。

第一段：小司機(jī)開車在路上，好像在翩翩起舞。第二段：描寫了苗家兒童對山鄉(xiāng)、對祖國的無限熱愛。第三段：仿佛美好的景色出現(xiàn)在人們眼前。聽錄音，體會三段的意思。用心跟錄音機(jī)模唱。

以歡快、活潑的情緒大聲唱歌曲。

三、綜合訓(xùn)練二

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

第2題的那幾個音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？

題目所要求的情緒是怎樣的？

3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好

視唱學(xué)生編寫的旋律。

課題：金扁擔(dān)

總課時數(shù)：第3節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞

學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)目的：

1、用優(yōu)美和歡快的情緒，熱情贊頌我國城鄉(xiāng)的四化建設(shè)。合唱時做到聲部統(tǒng)一、和諧。

2、通過欣賞，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：兩聲部合唱部分的把握

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

第三課時

一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

集體演唱《金扁擔(dān)》

二、欣賞

1、導(dǎo)入：請學(xué)生回憶新年時的快樂情景并說一說自己的感受。

2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂曲?！洞汗?jié)序曲》屬于后一種。

3、初聽全曲，請學(xué)生說出總的氣氛情緒。

教師彈奏主題旋律，請學(xué)生跟著哼一哼。

4、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的？

為樂曲分段。

5、分段細(xì)聽樂曲，請學(xué)生說出樂曲各部分的不同之處。

6、完整復(fù)聽。

三、四年級音樂

在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神。

教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。主要措施

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2．注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱； 3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；

5．合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；

6．通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)； 7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8．利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課 益智、促體、輔德的功能 學(xué)生情況分析

本級段執(zhí)教班級為三、四年級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。

課時進(jìn)度安排：

第一周： 《太陽公公和月亮婆婆》

2課時 第二周 《西風(fēng)的話》

2課時 第三周 《愉快的夢》

2課時 第四周 《看龍舟》

3課時 第五周 《排排坐》

2課時 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十四周 第十六周 第十七周 《我的小綿羊》

《金扁擔(dān)》

復(fù)習(xí)期中考試

《賣報(bào)歌》 2《歌唱二小放牛郎》 4《紅星歌》 4《四季歌》 2復(fù)習(xí)

3課時

3課時 課時 課時 課時 課時 27

音樂教學(xué)設(shè)計(jì) 三、四年級

第二篇：人教五年級音樂上冊教案

人教五年級音樂上冊教案

五年級音樂教學(xué)計(jì)劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、西部風(fēng)情

第一、二課時（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時：共兩課時。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨(dú)唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動作

二、教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?/p>

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動作分解教學(xué)……

11、結(jié)束。

第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。課時：共兩課時。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵 表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍??？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

第二單元 古詩新唱

第一、二課時 梅花 教學(xué)目標(biāo)：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點(diǎn)音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點(diǎn)四分音符的時值。）

4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。

第三課時 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點(diǎn)。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

第四課時 古詩朗誦演唱會 教學(xué)目標(biāo)

１、欣賞歌曲《讀唐詩》。

２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。

3、根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動。

6、小結(jié)。

第三單元 美麗的草原

第一課時 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：

1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯

Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議

Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。

Ｂ、生自由練習(xí)

Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。

Ｄ、按序號連起來練習(xí)

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

第二課時 美麗的夏牧場 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)過程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

6、單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結(jié)。

第四單元 歡快的舞步

第一課時

欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

第二課時

活動：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第三課時

大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點(diǎn)。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。

2、學(xué)會《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。

4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》。”

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價。

第六單元 歡樂的鼓聲

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學(xué)生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二、三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報(bào)展示。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：

一、教師談話：

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第五課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學(xué)生分成小組活動。把商量的結(jié)果告訴大家。

4、學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

第七單元 音樂中的故事

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動。

2、通過實(shí)踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識。

3、通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場

6、狼出場

3、片段三，鴨子出場

7、動物們的反映

4、片段四，貓出場

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場

三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演

五、根據(jù)每個小組的表演情況進(jìn)行評獎。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報(bào)展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報(bào)展示。

第四、五課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報(bào)展示

第六課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“新年音樂會” 教學(xué)目標(biāo)：

1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達(dá)同學(xué)們對未來的美好祝福。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評定。

4、學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。

2、用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。

四、教師進(jìn)行小結(jié)

五、根據(jù)音樂會順利進(jìn)行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

第三篇：人教小學(xué)五年級上冊語文教案

人教小學(xué)五年級上冊語文教案

《最后一分鐘》教案.doc 《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《走遍天下書為侶》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì).doc 《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《圓明園的毀滅》 教案3.doc 《圓明園的毀滅》 教案2.doc 《圓明園的毀滅》 教案1.doc 《有趣的漢字》教案.doc 《學(xué)會看病》教案3.doc 《學(xué)會看病》教案2.doc 《學(xué)會看病》教案1.doc 《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《鞋匠的兒子》

教案4.doc 《鞋匠的兒子》

教案3.doc 《鞋匠的兒子》

教案2.doc 《鞋匠的兒子》

教案1.doc 《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《我愛你，漢字》教案.doc 《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《青山處處埋忠骨》

教案.doc 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《七律·長征》 教案2.doc 《七律·長征》 教案1.doc 《你一定會聽見的》

教案3.doc 《你一定會聽見的》

教案2.doc 《你一定會聽見的》

教案1.doc 《難忘的一課》 教案3.doc 《難忘的一課》 教案2.doc 《難忘的一課》 教案1.doc 《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《毛主席在花山》 教案3.doc 《毛主席在花山》 教案2.doc 《毛主席在花山》 教案1.doc

《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《狼牙山五壯士》 教案3.doc 《狼牙山五壯士》 教案2.doc 《狼牙山五壯士》 教案1.doc 《開國大典》 教案3.doc 《開國大典》 教案2.doc 《開國大典》 教案1.doc 《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《斗笠》第二課時 教案.doc 《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《地震中的父與子》教案3.doc 《地震中的父與子》教案2.doc 《地震中的父與子》教案1.doc 《慈母情懷》教案3.doc 《慈母情懷》教案2.doc 《慈母情懷》教案1.doc 《遨游漢字王國》教案.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案3.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案2.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案1.doc

第四篇：五年級音樂上冊 花好月圓教案 人教新課標(biāo)版

最新版

花好月圓

教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：

1.從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2.根據(jù)樂曲的情緒分段。

3.設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲。1.欣賞引子部分。

師；這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？ 生：音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景。2.欣賞第一主題。3.欣賞第二段音樂

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段的不同。4.欣賞最后一部分音樂。5.完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏。

2017.3.1 最新版

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報(bào)展示。1.議論本節(jié)課的收獲。2.分組為音樂伴奏。

3.聽辯樂器的音色，并根據(jù)主題的變化為音樂分段。

2017.3.1

第五篇：桂教音樂五年級上冊教案

義 務(wù) 教 育 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 實(shí) 驗(yàn) 教 材

音 樂 教 案

五年級 上冊

任課教師:李萍

班級：五（1）——五（4）

第一單元

唱起來

編寫者：李萍 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受民族歌曲的演唱風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)用方言演唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)2/

4、3/4拍的節(jié)奏。

3、創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用輕快的聲音演唱歌曲。

2、把握好每小節(jié)的重拍。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)時：四課時 教學(xué)過程：

第一課時

《說起唱歌都常來》

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天是咱們開學(xué)的第一節(jié)音樂課，先讓我們和老朋友見見面吧?。ò鍟?/

4、3/4）一起打個招呼。誰來說一說2/4和3/4的特點(diǎn)。（指名說）

二、節(jié)奏練習(xí)：你們可以帶上自己的動作來表現(xiàn)一下強(qiáng)弱嗎？一起來試一試好嗎？2/4右腳踩強(qiáng)拍，左腳踩弱拍。3/4右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師范唱

現(xiàn)在老師把這兩個節(jié)拍帶入歌曲當(dāng)中，孩子們聽好啦！

2、感受歌曲

請孩子們邊聽邊打打拍子。

3、生按節(jié)奏讀歌詞

4、跟琴唱歌

5、跟錄音唱

6、突出強(qiáng)拍的音

7、師指導(dǎo)感情唱

8、完整唱

四、創(chuàng)編歌詞

五、下課

第二課時

《久不唱歌忘記歌》

一、復(fù)習(xí)

全班齊唱《說起唱歌都常來》

二、導(dǎo)入

同學(xué)們都聽過繞口令嗎？誰來讀一讀？侯老師給大家?guī)硪皇子梅窖匝莩母枨?，不過同學(xué)們要先來讀一讀這段繞口令，才能更好的聽懂這首歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師帶讀歌詞，（繞口令）

2、錄音范唱

來，我們一起來聽聽其他的小朋友是怎么唱這首歌的？聽完這首歌有怎樣的感覺？（稍快、愉快的）

3、跟琴唱

4、師指導(dǎo)唱

5、全班完整唱

四、下課

第三課時 《茉莉花》

一、導(dǎo)入

1、播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）

2、簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。

3、讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識、了解。

4、導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動作來表示并說說為什么？

2、老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識。

3、請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。

4、請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜

5、學(xué)生自己演唱歌譜。

6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。

7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。

8、老師指導(dǎo)、糾錯，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。

9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。

10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評價。

11、完整的演唱。

三、音樂創(chuàng)新活動——民歌新唱

1、讓學(xué)生回憶一些經(jīng)典老歌，在民歌節(jié)上的新唱形式，說說你聽后的感受。

2、讓學(xué)生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風(fēng)格可以改成哪些形式的。

3、分組選擇改編的風(fēng)格

4、分組展示。

四、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課

第四課時 《唱天謠》

一、導(dǎo)入

1、播放《唱天謠》同學(xué)們猜猜是什么樣的樂器伴奏的？

2、介紹天琴：我們剛才聽到的那首歌曲就是用天琴來伴奏的。傳說在很早以前，在十萬大山南麓的壯族偏人山寨里，有一對非常要好的青年人，男的叫農(nóng)端，女的叫農(nóng)亞，兩人經(jīng)常結(jié)伴上山砍柴。有一天，兩人在一個巖洞口聽到洞中傳來悅耳的 “叮咚”之聲，循聲而入看見一個水潭，上面巖壁中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽著這美妙動人的樂音，頓覺心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉(xiāng)親們一起來分享。農(nóng)亞想了想說道：“我們何不做一個也能發(fā)出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來一個葫蘆殼、一根木桿，將木桿插進(jìn)葫蘆里，繃上野藤的細(xì)絲條，果然彈出了“鼎?！敝暎∷啤岸＿恕钡纳饺?。山寨里的人們聽了無不拍手稱贊，一位長者還以發(fā)音把它叫作“鼎叮”。鄉(xiāng)親們照樣學(xué)做起來，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農(nóng)端、農(nóng)亞召去，后來他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉(xiāng)親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門開啟之時，他倆便趕回凡間 與鄉(xiāng)親們聚會歌舞。平時偏人有事相求，也焚香請他們下來歌舞一番。這種活動后來成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天，每逢壯族傳統(tǒng)節(jié)日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動。鼎叮則是這種活動中使用的唯一樂器，故此稱之為天琴。

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹壯族的風(fēng)俗——歌圩。兩個不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進(jìn)行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂器之一。

2、學(xué)生初次聆聽歌曲，歌曲給你帶來什么感覺？

3、請學(xué)生再次聆聽歌曲，邊聽邊想歌曲還有哪些樂器伴奏的？（腳鈴）

對！我們壯族的姑娘小伙個個都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天琴和搖腳鈴的樣子嗎？來，讓我們跟著音樂（一小段音樂）

4、這是首多聲部歌曲還是單聲部的？

5、同學(xué)們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧?。▽W(xué)生跟著音樂做動作）

三、下課

第五課時 《千年萬代不斷歌》

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們都知道劉三姐的故事嗎？誰來說一說？

2、劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們?yōu)樗院?，后人把她的故事拍成了電影，就是我們都看過的經(jīng)典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來回憶一下都有哪些？《對歌》??????

3、現(xiàn)在我們就來聽一首假如許多現(xiàn)代音樂元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬代不斷歌》

二、學(xué)習(xí)新課

1、初步聆聽，請學(xué)生邊聽邊想，這首《千年萬代不斷歌》是什么樣的演唱形式？

2、請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽到的不一樣。

3、邊聽邊想這首歌曲使你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想？

4、跟著歌曲完整唱

三、下課

第二單元

愛心滿天下

編寫者：李萍

1、個送愛心、培育愛心、關(guān)注人類的團(tuán)結(jié)。

2、能用飽滿的情緒演唱《國歌》，用深情的感情來抒發(fā)對老師、媽媽的尊敬和熱愛，用歡快、積極樂觀的情感態(tài)度來表現(xiàn)小伙伴之間的友情。

3、初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關(guān)音樂知識在歌曲中的作用與運(yùn)用。

4、能積極主動地參與音樂活動，學(xué)會通過聽賞不同的音樂片段去正確區(qū)分所表現(xiàn)的不同情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過音樂作品的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，歌頌愛心、進(jìn)行愛心教育。

2、初步掌握力度記號、三連音、換氣記號等相關(guān)音樂只是在歌曲中的作用。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)課時：

四課時 教學(xué)過程：

第一課時

《國歌》

一、導(dǎo)入

每個中國人都會唱國歌，班上有哪位同學(xué)知道《國歌》的來歷嗎？

根據(jù)學(xué)生的了解介紹，由田漢作詞聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于1935年，十屆全國人大二次會議通過把《義勇軍進(jìn)行曲》定為中華人民共和國國歌。介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。今天我們一起來唱一唱《國歌》。

二、新課內(nèi)容

1、欣賞男女生氣唱的國歌

1）請用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。2）找出不熟悉的節(jié)奏（板書）

2、學(xué)習(xí)音樂知識

1）認(rèn)識三連音：出示三連音的節(jié)奏卡，師示范。講解“三連音”節(jié)奏型的特點(diǎn)

2）三連音：把一個音符的時值平均分成三等份。3）生跟著師念三連音的節(jié)奏（結(jié)合書中的節(jié)奏練習(xí)）4）講解漸強(qiáng)漸弱記號在音樂中的作用

3、集體朗讀歌詞

4、隨琴聲輕聲試唱歌詞

5、跟著伴奏唱

三、小結(jié) 四下課。

第二課時

《童年的小搖車》

一導(dǎo)入

今天侯老師給大家?guī)硪皇咨钋榈母枨?，請同學(xué)們靜靜的聽聽歌曲中唱了什么？

二、欣賞童聲獨(dú)唱唱《童年的小搖車》。

設(shè)問：你從歌聲中感受到了什么?(對媽媽深情的愛。)

1、再欣賞：《童年的小搖車》，要細(xì)細(xì)地品味。

1）要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛。 2）回憶一些你小的時候有哪些有趣的事情？

2、師生討論歌曲怎樣表達(dá)對媽媽的愛。

1）曲調(diào)起伏大，以表示出孩子在敘述中不平靜的心情。 2）為什么“我”童年最難忘的就是小搖車。

3）從媽媽愛我們的具體生動的事例中說說媽媽無私的品格。

3、聆聽《童年的小搖車》，從認(rèn)真聆聽的神態(tài)中要表達(dá)出對媽媽們深深的敬意。、課后采訪你的媽媽，聽聽他們的敘述。幫媽媽做些力所能及的事情向媽媽表示關(guān)心。

5、邊聽音樂邊做搖童車的動作 三小結(jié)

第三課時

《互相走近》一聲部 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)

二、導(dǎo)入

同學(xué)們都學(xué)過4/3拍，讓我們跟著這段愉快的旋律再次感受4/3拍。（劃拍子）同學(xué)們的節(jié)奏感真好！剛才同學(xué)們感受的那段旋律就是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《互相走近》打開書本16頁

三、感受歌曲

1、聽錄音范唱

讓我們一起來聽聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？音樂的情緒是怎樣的？

2、聽老師范唱

請你仔細(xì)聽聽這首好聽的歌曲由那些音符組成？

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)習(xí)歌譜

隨老師的琴聲學(xué)唱譜，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏

2、學(xué)習(xí)歌詞

3、跟著錄音默唱歌曲

4、跟琴輕聲唱

5、跟錄音齊唱

五、小結(jié)

六、下課

第四課時

《互相走近》二聲部

一、復(fù)習(xí)歌曲

全班齊唱《互相走近》一聲部

三、導(dǎo)入

《互相走近》是一首好聽的二聲部歌曲，今天咱們就來學(xué)習(xí)低聲部。

四、學(xué)習(xí)新課

1、仔細(xì)聽錄音范唱，聽出低聲部的同學(xué)可以跟著輕聲的哼唱

2、老師彈唱低聲部歌譜

3、生跟著琴輕聲唱歌譜（師糾正變化音的音準(zhǔn)）

4、生唱高聲部師唱低聲部

5、師唱高聲部生唱低聲部

6、生分聲部合唱

五、小結(jié)

六、下課

第三單元 竹韻飄香

編寫者：李萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受歌曲節(jié)奏、裝飾音及變化音的音樂美，用自然、輕快的聲音歌唱。

2、聆聽竹樂，聽辯蘆笙、竹相、竹二胡、竹笛、巴烏、葫蘆絲等竹樂器的不同音色和風(fēng)格，感受民族樂器的美。

3、了解有關(guān)竹子的相關(guān)文化知識，結(jié)合生活中的竹藝，藝術(shù)表現(xiàn)中的竹韻，提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用輕快的聲音演唱歌曲。

2、唱好裝飾音及變化音，掌握歌曲的民歌特色。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)時：四課時 教學(xué)過程：

第一課時《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

一、詩歌導(dǎo)入

1、播放背景音樂，教師朗誦《翠竹兒》 翠竹兒飄，翠竹兒飄 清風(fēng)吹過竹林梢； `````` 快來吹一曲“直苗苗”、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂中，播放竹海，竹林的vcd）

師：今天，我們走進(jìn)了什么地方？你有什么感覺？同學(xué)們喜歡竹子嗎？

3、與竹對話，表達(dá)對竹的感受

教師讓學(xué)生交流自己了解到的有關(guān)竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲《竹娃娃愛竹林》（1）感受歌曲的民歌風(fēng)味（2）理解歌詞內(nèi)容

（3）體驗(yàn)竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林的情感

2、學(xué)唱歌曲

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻律 ×

××

×

× | ×

××

×

× | 竹

葉兒

長

喲，竹

葉兒

青

羅 × × ×

×

× | × × ×

×

× | 竹 葉 兒

長

喲，竹葉 兒

青

羅 ? ?

（2）引導(dǎo)學(xué)生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂句，激發(fā)學(xué)生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化

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××

×

× | ×

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× | ×

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×× × | ×× ××

×× × ‖

（3）采用集體、小組、個別、齊唱、分句接唱等形式學(xué)唱歌曲

三、情緒指導(dǎo)

1、歌曲中哪一樂句給你留下最深刻的印象？為什么？你認(rèn)為用什么樣的聲音來唱好聽呢？請你來唱一唱

2、我們跟這位同學(xué)一起唱唱他喜歡的樂句。

3、全班齊唱。

四、下課

第二課時

《侗寨狂歡夜》

編寫者：李萍

一、導(dǎo)入

1、欣賞1998年侗族蘆笙手覃國偉在維也納金色大廳演奏的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》片段。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的民族自豪感。

2、介紹蘆笙的構(gòu)造、發(fā)聲原理以及這是咱們廣西研制的樂器等，把蘆笙實(shí)物帶到課堂讓學(xué)生觀察。

3、揭題：今天我們就來欣賞這首好聽的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》

二、欣賞歌曲

初聽音樂：導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。

師：請同學(xué)們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？根據(jù)不同的感受請你為旋律分段。

再聽音樂：分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生哼唱A、B兩段不同的旋律，體會不同的音樂情緒。

師：我們一起來把A段的旋律哼唱一遍，請你大膽的描述一下音樂中表現(xiàn)的是什么樣的情景？

師：跟著錄音哼唱B段，也說一說B段描述了怎樣的情景？

復(fù)聽音樂：讓學(xué)生嘗試用身體隨著音樂的韻律做動作。

師：來！讓我們一起跟著音樂做做動作，可以是一位帥氣的蘆笙手，也可試試當(dāng)一個能歌善舞的侗族人！

三、小結(jié)

四、下課

第三課時

《彌渡山歌》

編寫者：李萍

一、復(fù)習(xí)全班齊唱《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》

二、導(dǎo)入

1、介紹彌渡這個地名。

師：彌渡地處云南高原西部的大理州東南部的一個縣城。它有很多美名，“花燈之鄉(xiāng)”、“民歌之鄉(xiāng)”、“山歌之鄉(xiāng)”。聰明的彌渡人發(fā)明了許多用竹子做的樂器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我們把它們稱為竹樂。竹樂里的樂器音色各不相同，可以單獨(dú)演奏也可以合奏，同學(xué)們，我們一起來聽聽這首竹樂合奏《彌渡山歌》吧！

三、欣賞樂曲

初聽音樂：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂曲優(yōu)美的情緒，感受兩個不同樂段所表現(xiàn)的不同的音樂情緒。

師：請同學(xué)們靜靜的聆聽，邊聽邊想這首樂曲給你一種什么樣的感受？

再聽音樂：分樂器欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受不同竹樂器的音色。

竹笛——嘹亮明快，竹相——低緩深沉，竹二胡——纖細(xì)委婉。

復(fù)聽音樂：邊聽音樂邊作畫。

四、小結(jié)

五、下課

第四課時

《云之南》

一、復(fù)習(xí)歌曲

全班齊唱《蟲兒飛》

二、導(dǎo)入

給學(xué)生介紹云南，初步了解云南這塊土地上蘊(yùn)含著的豐富的音樂舞蹈文化，和同學(xué)、老師一起交流，談?wù)撟约簩υ颇系牧私狻?/p>

三、欣賞歌曲《云之南》

初聽音樂：介紹同名專輯以及作者等。

再聽音樂：請同學(xué)們跟隨音樂哼唱旋律，并且即興起舞。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動作，并表演。

四、小結(jié)

五、下課

第四單元

原野的回響

編寫者：李萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》和《牧場上的家》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒，能用優(yōu)美抒情、富于力度變化的歌聲演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)4/

2、4/3拍的指揮圖式，并嘗試跟隨老師進(jìn)行指揮。

3、通過活動“歡樂牧場”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力、與他人合作能力和二聲部合唱能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對合唱的學(xué)習(xí)興趣，提高合唱能力。

2、兩個聲部之間的合唱能協(xié)調(diào)、均衡。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)課時：六課時 教學(xué)過程：

第一課時 《紅蜻蜓》 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)二聲部歌曲

全班齊唱《互相走近》

三、導(dǎo)入

童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會讓給你想起怎樣的童年趣事？

四、感受歌曲

1、聆聽范唱

師：孩子們聽完這首歌曲有什么感覺？這么優(yōu)美的旋律喚起你對童年的哪些回憶？

2、作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對童年生活的回憶，后來大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情，簡短的三段歌詞，卻將童年美好的情景生動的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽一遍。、師范唱學(xué)生跟著音樂劃三拍子的指揮圖 師：大家知道這是一首幾拍子的歌曲嗎？

師：請你們伸出右手隨著老師的歌聲劃劃三拍子。

五、學(xué)唱歌曲

1、用LU音哼唱歌曲旋律（糾錯）

2、有感情朗讀歌詞，（注意字正腔圓）

3、跟錄音在心里默唱

4、跟錄音輕聲唱

5、跟老師的鋼琴輕聲唱

6、全班齊唱

六、小結(jié)

七、下課

第二課時

《紅蜻蜓》二聲部合唱 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)歌曲

全班齊唱《紅蜻蜓》一聲部

三、歌曲情緒指導(dǎo)

1、復(fù)習(xí)力度記號

2、按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱

3、討論：為什么要這樣處理

4、把力度記號處單獨(dú)抽出來唱，師指導(dǎo) 四、二聲部練習(xí)

1、把全班分為二個聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：

（1）教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。

（2）二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅(jiān)持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。

（3）各聲部自學(xué)成果反饋，教師適時指導(dǎo)、糾正。（4）用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

（5）在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ)，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。

（6）完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。

2、全班用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意音準(zhǔn)、聲部和諧。

五、小結(jié)

六、下課