第一篇：小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《漁舟唱晚》教案

人音版小學(xué)音樂(lè)《漁舟唱晚》教案

1、介紹民族樂(lè)器—古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。

2、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂(lè)中細(xì)小之處的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

古箏、錄音機(jī)（磁帶）、電視機(jī)（VCD）、投影機(jī)（投影片）、畫(huà)教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，用古箏樂(lè)伴奏。二．認(rèn)識(shí)古箏：

1.這是什么樂(lè)器？（古箏）你一定對(duì)它充滿了好奇，你想認(rèn)識(shí)它嗎？

2.那么，你們就來(lái)研究一下吧，兩分鐘以后告訴我，你知道了些什么？

3.學(xué)生研究 4.小結(jié)：

結(jié)構(gòu)、音色、指套 5.教師補(bǔ)充介紹：

歷史起源：是我國(guó)古老的樂(lè)器，2000多年前戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，流行于秦國(guó)，有16弦琴和21弦琴兩種。

6.教師彈奏曲子：好聽(tīng)嗎？今天我們要欣賞一首非常好聽(tīng)的古箏曲。

三．純聽(tīng)音樂(lè)，初步感受，充分想象。1.按要求聽(tīng)音樂(lè)：（投影片出示）1)閉上眼睛欣賞，你好象看到了什么？

2)結(jié)合樂(lè)曲表現(xiàn)的情景，為樂(lè)曲取個(gè)好聽(tīng)的名稱。3）聽(tīng)到樂(lè)曲有明顯變化時(shí)舉手示意。2.反饋、討論 3.介紹樂(lè)曲：

1)板書(shū)課題，分析，介紹題目來(lái)源、作者。2）樂(lè)曲內(nèi)容，各部分內(nèi)容

四．分部欣賞，細(xì)節(jié)分析。1．開(kāi)端部分

1)體會(huì)古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？ 2)教師彈奏，出示投影片，邊聽(tīng)樂(lè)曲邊分辨技巧并體會(huì)技巧的意境。

速度

力度

旋律線

體現(xiàn)情景

開(kāi)端部分

3）討論速度、力度、旋律

4）出示三幅畫(huà)，你覺(jué)得哪幅畫(huà)能表現(xiàn)這部分意境？ 2.高潮部分 1)選畫(huà)。

2）聽(tīng)錄音，全班用身體語(yǔ)言模仿“百舟競(jìng)歸”，并體會(huì)喜悅情緒。并思考：

速度

力度

旋律線

體現(xiàn)情景 高潮部分 3）討論 3．尾聲

1)聽(tīng)老師彈奏，思考：

速度

力度

旋律線

體現(xiàn)情景 尾聲部分 2）討論 3）選畫(huà)

五．完整欣賞，加深理解，深化效應(yīng)。六．提高欣賞，開(kāi)闊視野。

l.聽(tīng)了《漁舟唱晚》，你覺(jué)得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂(lè)曲？ 2.現(xiàn)當(dāng)代的古箏演奏家賦予古箏更廣闊的表現(xiàn)力，下面我們就來(lái)欣賞一首現(xiàn)代古箏曲《東海漁歌》，它表現(xiàn)了東海波瀾壯闊的美景和漁民們捕魚(yú)時(shí)的歡快樂(lè)情景，讓我們來(lái)體驗(yàn)一下古箏氣勢(shì)磅礴、活潑

歡躍的另一面吧。

3、看電視，欣賞。

七、思想教育，總結(jié)。1.今天這堂課，你有什么收獲？

我們中國(guó)的民族音樂(lè)是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，如果你有能力，也可以用樂(lè)器去表現(xiàn)它的美。

第二篇：2016年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第1課漁舟唱晚教案2

漁舟唱晚

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹民族樂(lè)器——古箏。通過(guò)欣賞體會(huì)聽(tīng)覺(jué)感受。

2、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力，審美能力。

3、從學(xué)生的興趣，教育學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)，了解世界不同的音樂(lè)文化，創(chuàng)造更美好的音樂(lè)來(lái)美化生活。教學(xué)重點(diǎn)：

了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體會(huì)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。教學(xué)方法：

聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想、綜合感受。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、導(dǎo)入欣賞歌曲《太湖美》營(yíng)造氣氛。（投影出示問(wèn)題）樂(lè)曲主要采用哪種樂(lè)器？你對(duì)它了解多少？

2、學(xué)生討論、反饋。

二、認(rèn)識(shí)古箏

了解古箏（課件展示古箏圖片、音色特點(diǎn)及彈奏手法）。

三、欣賞作品《漁舟唱晚》（播放課件）

1、聽(tīng)音樂(lè)，充分想象音樂(lè)的意境。

2、分析、介紹作品（課件展示）。

古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》，根據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材改編而成。曲名取自唐代詩(shī)人王勃在《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”中的“漁舟唱晚”四個(gè)字。作品形象的表達(dá)了古代江南水鄉(xiāng)在夕陽(yáng)西下的晚景中，漁舟紛紛歸航，江面歌聲四起的動(dòng)人畫(huà)面。

3、分段欣賞，加深理解。

四、提高欣賞，開(kāi)闊視野

從學(xué)生感興趣的流行音樂(lè)入手，播放一組歌（樂(lè)）曲，學(xué)生體會(huì)流行音樂(lè)融入的古典因素給我們帶來(lái)的不同的聽(tīng)覺(jué)享受。

附：S.H.E《不想長(zhǎng)大》、莫扎特《第四十交響曲》主題音樂(lè)、《青花瓷》、《荷塘月色》。

教學(xué)總結(jié)：

流行音樂(lè)如流星一般璀璨奪目，古典音樂(lè)，歷經(jīng)了多少個(gè)世紀(jì)，依舊被人們緬懷與沉浸。我們?cè)谛蕾p流行音樂(lè)的同時(shí)，同樣要關(guān)注古典音樂(lè)，多去了解世界上不同的音樂(lè)文化，汲取它們的精髓，去創(chuàng)造更美好的音樂(lè)，來(lái)美化我們的生活。

第三篇：漁舟唱晚音樂(lè)教案

4、漁舟唱晚

備課日期： 2014、8、27

上課日期：2014、9、4 9、5 備課人：高燕 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》，體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》，有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴

多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、聆聽(tīng)《漁舟唱晚》

1.聽(tīng)了外國(guó)的“晨景”，現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。2.設(shè)問(wèn)：從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色? 3.哼唱一下這一段音樂(lè)的主題曲調(diào)，畫(huà)出圖形譜。4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。

設(shè)問(wèn)，從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音? 5.哼唱這段音樂(lè)中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。6.聆聽(tīng)全曲。

要求：聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。7.小結(jié)：這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

二、復(fù)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》

1、聆聽(tīng)歌曲《晚風(fēng)》。

2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

4、用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。

5、根據(jù)歌曲表演。

三、聽(tīng)辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍 1.先聽(tīng)教師彈奏一遍，想一想? 2.聽(tīng)一聽(tīng)，劃劃拍，試一試。3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。

4.在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。

四、教師小結(jié)：通過(guò)此課學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)反思: 同學(xué)們能夠安靜地欣賞歌曲《漁舟唱晚》，聽(tīng)得特別認(rèn)真。聽(tīng)辨活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)得也不錯(cuò)，但劃拍時(shí)有的同學(xué)劃得不標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)后同學(xué)們做得不錯(cuò)了。

第四篇：音樂(lè)欣賞課漁舟唱晚教案

《漁舟唱晚》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想，綜合介紹民族樂(lè)器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。

情感目標(biāo)：介紹民族樂(lè)器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂(lè)中細(xì)小之處的美。

教學(xué)準(zhǔn)備： 古箏、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一.師生問(wèn)好，用古箏伴奏復(fù)習(xí)歌曲，導(dǎo)入古箏欣賞曲目《漁舟唱晚》，板書(shū)課題。

二.認(rèn)識(shí)古箏，聽(tīng)賞樂(lè)曲

1.這是什么樂(lè)器？（古箏）你一定對(duì)它充滿了好奇，你想認(rèn)識(shí)它嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你所認(rèn)識(shí)的古箏，知道那些關(guān)于古箏的知識(shí)，能分享給同學(xué)們。

2教師補(bǔ)充介紹：古箏的歷史，型質(zhì)，特色，演奏形式等 教師彈奏《漁舟唱晚》：請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題欣賞，你結(jié)合題目，說(shuō)說(shuō)自己腦海里想象出了什么樣的畫(huà)面。教師總結(jié)學(xué)生所說(shuō)的，講述《漁舟唱晚》的內(nèi)容，5 分段欣賞，細(xì)節(jié)分析。

第一樂(lè)段 悠閑自得，滿載而歸

1）體會(huì)古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？

2）教師彈奏，出示投影片，邊聽(tīng)樂(lè)曲邊分辨技巧并體會(huì)技巧的意境。

速度 力度 旋律線 體現(xiàn)情景

第二樂(lè)段

從第一樂(lè)段發(fā)展而來(lái)，漁船破浪疾馳，活躍歡快 3）討論速度、力度、旋律

4）出示三幅畫(huà)，你覺(jué)得哪幅畫(huà)能表現(xiàn)這部分意境？

第三樂(lè)段

高潮部分，百舟競(jìng)歸，歡暢熱烈，在高潮處切住，速度徐緩，在寧?kù)o的氣氛中結(jié)束，耐人尋味。

1）選畫(huà)。

2）聽(tīng)錄音，全班用身體語(yǔ)言模仿“百舟競(jìng)歸”，并體會(huì)喜悅情緒。并思考：

速度 力度 旋律線 體現(xiàn)情景 高潮部分

3）討論

3.尾聲

1）聽(tīng)老師彈奏，思考：

速度 力度 旋律線 體現(xiàn)情景 尾聲部分

2）討論

3）選畫(huà)

示三個(gè)樂(lè)段的圖片請(qǐng)學(xué)生選擇。師分段再次演奏，并且請(qǐng)生唱唱書(shū)上歌譜，再次感受古箏的獨(dú)特韻味。三.再次感受，知識(shí)拓展。

1.師講述漁舟唱晚的創(chuàng)作歷程，曲調(diào)創(chuàng)作取材于《歸去來(lái)辭》，樂(lè)曲題目取自《滕王閣序》。欣賞走向世界的《漁舟唱晚》，欣賞小提琴協(xié)奏曲《漁舟唱晚》，感受走向世界的中國(guó)音樂(lè)

欣賞走進(jìn)百姓生活的《漁舟唱晚》，聽(tīng)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)曲片段《漁舟唱晚》。

3、總結(jié)，分析，知識(shí)框架。

四 提高欣賞，開(kāi)闊視野。欣賞現(xiàn)代箏樂(lè)《天山之歌》

五.總結(jié)。

今天這堂課，你有什么收獲？ 生總結(jié)，師總結(jié)。

我們中國(guó)的民族音樂(lè)是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，從小就學(xué)習(xí)它的博大精深的知識(shí)，傳承發(fā)展它，熱愛(ài)我們的祖國(guó)，更熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化，提高我們的修養(yǎng)，讓他走向世界，更要從進(jìn)我們每個(gè)人的心中！

第五篇：人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《漁舟唱晚》教學(xué)設(shè)計(jì)

《漁舟唱晚》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 研究背景及理論依據(jù)

新課標(biāo)指出：“音樂(lè)教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)”。

在欣賞課中，以具體的音樂(lè)作品為對(duì)象 通過(guò)聆聽(tīng)的方式和其他輔助手段來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，從而得到凈勝愉悅的一種審美活動(dòng)。這對(duì)增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好是有益的。通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)，使學(xué)生具備依附音樂(lè)的耳朵是每一位音樂(lè)教師的責(zé)任。

二、本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：

1、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)感受民族樂(lè)器的魅力，提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。

2、介紹民族樂(lè)器----古箏。

3、從學(xué)生的興趣入手教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)古典音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)美、傳統(tǒng)美、內(nèi)涵美。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受樂(lè)曲《漁舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表現(xiàn)情景上的不同之處。

2、讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解中國(guó)的民族五聲音階調(diào)式，以及第二部分中“Fa”的作用。

四、教具：

古箏、多媒體

五、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)資源設(shè)計(jì)

1、（1）聽(tīng)全曲

問(wèn)：作品的情緒、情景、風(fēng)格？（2）、再聽(tīng)全曲

問(wèn)：樂(lè)曲可以分為幾個(gè)段落？（3）、分段欣賞

問(wèn)：第一部分樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么？

師：這一部分描繪了夕陽(yáng)在漸漸西沉，船帆在緩緩移動(dòng)，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動(dòng)人的風(fēng)情畫(huà)。（4）、聽(tīng)第二部分旋律

問(wèn)：第二部分音樂(lè)在你們眼前展示了什么樣的情境？

問(wèn)：旋律、節(jié)奏、速度、力度有什么變化？在你們眼前展示了什么樣的情景？

（5）、聽(tīng)賞第三部分

問(wèn)：你們好像看到了什么場(chǎng)面？

師：一連串的音，通過(guò)一次比一次加快速度的反復(fù)，描繪了一幅熱鬧歡騰的景象。

問(wèn)：你們似乎看到了什么？聽(tīng)到了什么？這一部分主要描繪了什么？ 問(wèn)：這熱鬧的景象表達(dá)了漁民什么心情？

師：同學(xué)們說(shuō)的這些，構(gòu)成了湖面上一部快樂(lè)的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》

樂(lè)曲的高潮部分，和第一部分的旋律、情緒、節(jié)奏、速度、力度進(jìn)行比較。

2． 認(rèn)識(shí)古箏：

古箏，又名漢箏，是漢族民族傳統(tǒng)樂(lè)器中的箏樂(lè)器，屬于彈撥樂(lè)器。它是中國(guó)獨(dú)特的、重要的民族樂(lè)器之一。它的音色優(yōu)美，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富，具有相當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)力，因此它深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。

古箏是一件伴隨中國(guó)悠久文化、在這片肥沃的黃土地上土生土長(zhǎng)的古老民族樂(lè)器。

傳統(tǒng)的箏樂(lè)早期被分成南北兩派，比較代表的為“浙江、山東、河南、客家、潮州”五大流派，到了現(xiàn)代，流派的區(qū)別已經(jīng)很小了，幾乎每個(gè)流派都兼具各家之長(zhǎng)。

師生 共同研究古箏，從古箏的結(jié)構(gòu)、音色及演奏方式這幾個(gè)方面來(lái)研究（出示課件），小組內(nèi)交流，然后把交流的結(jié)果告訴老師。

學(xué)生小組合作交流，談?wù)剬?duì)古箏的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)習(xí)作品背景

我們認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解了箏后，下面我們打開(kāi)課本。

關(guān)于這首曲子到底是由誰(shuí)創(chuàng)作的，還有很多爭(zhēng)論，多說(shuō)是根據(jù)《歸去來(lái)》這首古曲改編的，是誰(shuí)改編的也有好幾種說(shuō)法，多說(shuō)是婁樹(shù)華在1937年改編的，我們就不去考證了，重要的是這是一首經(jīng)典的民族音樂(lè)。

4、欣賞音樂(lè)（約22分）

1、打開(kāi)課本第13頁(yè)，看著樂(lè)曲的引子和圖畫(huà)，我們可以知道這首曲子有3個(gè)主題，覺(jué)得有難度的同學(xué)也不用擔(dān)心，一會(huì)老師會(huì)給出你們主題的提示。好，我們一起出發(fā)吧。

主題一：夕陽(yáng)西下，黃昏來(lái)臨，美麗的湖面上一片寧?kù)o，遠(yuǎn)處漁舟點(diǎn)點(diǎn)，那是辛勞了一天的漁民正駕舟歸來(lái)。

主題二：近了，近了，滿懷喜悅的漁民鼓著勁兒蕩漿搖櫓，劃破了如鏡的湖面，但見(jiàn)浪花四濺，似聞漁歌飛揚(yáng)。

主題三：夜色漸濃，漁舟泊岸，四周寂靜無(wú)聲，一切又歸于平靜。這是一幅多么美好的畫(huà)面?。?/p>

2、一曲聽(tīng)完，讓人回味無(wú)窮。我知道剛才同學(xué)們欣賞音樂(lè)的時(shí)候，腦海里也一定會(huì)浮現(xiàn)出一副自己心中漁舟唱晚的畫(huà)面。誰(shuí)能告訴大家自己想到的畫(huà)面呢？

3、復(fù)聽(tīng)：大家對(duì)樂(lè)曲有了一定的了解，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次到主題變換的時(shí)候，請(qǐng)大家作出手勢(shì)提示老師。

4、大家在樂(lè)曲中都聽(tīng)到了漁舟、湖面或者漁民的什么聲音了嗎？

（搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲，漁民的歌聲、笑聲。）

5、好多同學(xué)聽(tīng)到了一些聲音，大家再認(rèn)真聽(tīng)一遍，看還能聽(tīng)出什么聲音來(lái)。

最后學(xué)生在《漁舟唱晚》這首樂(lè)曲中結(jié)束今天的音樂(lè)課。