第一篇：第四單元第1課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)教案

中職德育課職業(yè)生涯規(guī)劃

正確認(rèn)識(shí)就業(yè)教案

托克遜縣職業(yè)高中

米合爾古麗.巴拉提

第四單元 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第1課 正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

托克遜縣職業(yè)高中：米合爾古麗。巴拉提

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

2、理解首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系、樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的擇業(yè)觀。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、討論問題、分析問題、解決問題的能力。

德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，提高學(xué)生感恩父母、回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感，通過自己的積極工作來反哺父母、貢獻(xiàn)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確首次就業(yè)的意義

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀 教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法。教學(xué)手段：多媒體課件 教材分析 ：

本節(jié)教材有兩部分內(nèi)容：第一部分“首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展”，主要講了首次就業(yè)的意義；第二部分“就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)”講了兩方面內(nèi)容，一是“必須正視就業(yè)難”，二是“先就業(yè)，再擇業(yè)”。為了講課時(shí)更富有條理性和邏輯性，我把教材處理了一下，把本節(jié)教材的內(nèi)容按三部分來處理，順序也做了調(diào)整：第一部分先講“首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展”，然后講第二部分“認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，正視就業(yè)難”，最后講第三部分“先就業(yè)，再擇業(yè)”這樣處理教材后，整堂課的思路是先讓學(xué)生認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，正視就業(yè)難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，珍惜機(jī)會(huì)，先解決生存（先就業(yè)），再積累經(jīng)驗(yàn)，選擇理想的崗位（再擇業(yè)）。指導(dǎo)學(xué)生要理解先生存、后發(fā)展的關(guān)系，通過先就業(yè)、再擇業(yè)，去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想、提升人生價(jià)值，調(diào)整、落實(shí)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

本課重點(diǎn)有兩個(gè)：第一個(gè)重點(diǎn)是“首次就業(yè)的意義”。之所以把“首次就業(yè)的意義”作為重點(diǎn)，是因?yàn)槭状尉蜆I(yè)是中職生人生中的重要轉(zhuǎn)折，它將帶來生活方式質(zhì)的變化，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點(diǎn)，沒有首次就業(yè)，職業(yè)生涯就不可能開始，職業(yè)生涯就永遠(yuǎn)停留在職業(yè)準(zhǔn)備階段。本課的第二個(gè)重點(diǎn)是“正確的擇業(yè)觀”，之所以把“正確的擇業(yè)觀”確定為重點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不能只局限在理論上，更重要的是要落實(shí)到他們的具體行動(dòng)上。只有在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中才能不斷地修正自己，發(fā)展自己、完善自己。面對(duì)我國(guó)目前嚴(yán) 峻的就業(yè)形勢(shì)，如果中職生只是抱著理想的職業(yè)目標(biāo)選擇首次就業(yè)的話，成功就業(yè)的機(jī)會(huì)就會(huì)減少，職業(yè)生涯發(fā)展就會(huì)受到阻礙。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行“先就業(yè)再擇業(yè)”的擇業(yè)教育十分重要?！罢_的擇業(yè)觀”既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。因?yàn)橹新毶谌胄＿M(jìn)行專業(yè)選擇的時(shí)候，對(duì)于自己的職業(yè)理想就有了比較明確的定位。但由于接觸社會(huì)較少，對(duì)于嚴(yán)重的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)估計(jì)不足。因此讓他們調(diào)整就業(yè)期望值，從低端就業(yè)起步，從低層次崗位做起，先就業(yè)再擇業(yè)，他們?cè)谒枷敫星樯线€是很難接受的，讓學(xué)生接受“正確的就業(yè)觀”就顯得極為重要。

教學(xué)方法：

講授法、分組討論法、案例教學(xué)法

教學(xué)過程：

導(dǎo)入語：你知道能給你一生帶來無窮的樂趣、無尚的榮譽(yù)和無盡的財(cái)富的是什么嗎？是你的職業(yè)。職業(yè)影響人生，就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。百年大計(jì)，教育為本；職業(yè)教育，就業(yè)為先。經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，我們終究要走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。面對(duì)人生的重大抉擇，面對(duì)就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎？

多媒體：學(xué)財(cái)會(huì)的售貨員。（書90頁）根據(jù)案例引導(dǎo)學(xué)生討論下面的問題：

案例問題一：小禹為什么放棄升高職，而選擇了直接就業(yè)？ 教師點(diǎn)撥：“父母收入微薄”——個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)際情況相結(jié)合。生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)際情況相結(jié)合。

案例問題二：學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的她，為什么對(duì)當(dāng)上售貨員很高興？ 教師點(diǎn)撥：“工作不好找，她面對(duì)現(xiàn)實(shí)，希望通過努力能成為正式員工”，明確要正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，求職期望值要實(shí)事求是，首次就業(yè)的目標(biāo)要從基層崗位做起。

案例問題三：小禹是怎樣對(duì)待售貨員這份工作的？ 學(xué)生分組討論，選出代表回答。教師點(diǎn)撥：“她上班虛心向老售貨員學(xué)習(xí)，下班后又看資料，又找內(nèi)行請(qǐng)教，把不同品牌的家電特點(diǎn)和保養(yǎng)方法弄得一清二楚?！薄八龑W(xué)過的財(cái)會(huì)知識(shí)，不但用在為顧客介紹家電性能價(jià)格比上，在小組結(jié)算時(shí)也有用武之地”——放低姿態(tài)，珍惜首次就業(yè)的機(jī)會(huì)，積極投入到新的崗位中去，虛心學(xué)習(xí)，努力拓展自己的知識(shí)面，做積累經(jīng)驗(yàn)的有心人。

教師就視頻小結(jié)：生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)情況相結(jié)合，同學(xué)們要像小禹一樣正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，求職期望值實(shí)事求是。首次就業(yè)即使工作崗位不理想，只要我們珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，擺正心態(tài)，積極投入到新的工作崗位中，努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的的專業(yè)特長(zhǎng)，機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就能實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想。全班齊讀案例后的“人生啟迪”，加深理解：求職時(shí)要實(shí)事求是，要正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)；只要是個(gè)有心人，每一段職業(yè)經(jīng)歷，都是人生的積累，都是在為發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)付出努力。

第四單元

職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)（板書）第1課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)（板書）

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展（板書）（書91頁）1．首次就業(yè)的意義（板書）

首次就業(yè)是中職生人生中的重要轉(zhuǎn)折，是生活方式質(zhì)的變化。沒有首次就業(yè)，職業(yè)生涯就不可能開始，職業(yè)生涯就永遠(yuǎn)停留在職業(yè)準(zhǔn)備階段。

（1）人的一生從索取開始，到首次就業(yè)以前的學(xué)生時(shí)代，由父母哺、社會(huì)扶植、國(guó)家培養(yǎng)。不能只知索取、不知回報(bào)，必須通過職業(yè)活動(dòng)反哺父母、回報(bào)社會(huì)。職業(yè)生涯正是從首次就業(yè)開始起步。

（2）首次就業(yè)是職業(yè)生涯的重要經(jīng)歷，是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)沒有首次就業(yè)，就不可能有從業(yè)閱歷，不可能對(duì)職業(yè)有真正的感悟，不可能真正實(shí)現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)換。

想想學(xué)生時(shí)代的我們，在家中是父母的孩子；在社會(huì)中是祖國(guó)的希望；在校園里，面對(duì)師長(zhǎng)是學(xué)生，面對(duì)同學(xué)是校友；人處一時(shí)，便有一態(tài)。處于學(xué)生生活狀態(tài)的我們，都有著不同角色，想渡過快樂的學(xué)生時(shí)代，只有準(zhǔn)確把握自己角色。

想想步入社會(huì)的我們，可能承載的角色。在家庭中，在父母眼中應(yīng)該是孝順的子女；在配偶面前應(yīng)該是好的丈夫或妻子，在兒女面前應(yīng)該是慈嚴(yán)相濟(jì)的父母。在單位，在領(lǐng)導(dǎo)面前是一個(gè)好下屬，在同事們之間是樂于助人的好朋友，在師傅們面前是勤奮好學(xué)、尊重師長(zhǎng)的 好徒弟，在業(yè)務(wù)合作方面是值得信賴的好伙伴等等。步入社會(huì)，只有把握了自己身份的置換，角色的轉(zhuǎn)換，才能成為一名能夠?yàn)樯鐣?huì)盡義務(wù)、作貢獻(xiàn)的合格社會(huì)一員。

2．首次就業(yè)應(yīng)注意的問題有哪些？（板書）（學(xué)生討論）

（1）首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)，實(shí)忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低；

（2）首次就業(yè)的實(shí)際崗位可能與你的規(guī)劃有差距，但你不要輕言放棄，要從基層崗位做起，腳踏實(shí)地才能向上攀登；

（3）首次就業(yè)，要胸懷大志，更要順應(yīng)時(shí)勢(shì)，才能使自己的職業(yè)生涯獲得成功

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀（板書）

多媒體展示：美國(guó)占領(lǐng)華爾街活動(dòng)及我國(guó)求職場(chǎng)面圖片 1．必須正視就業(yè)難（板書）

（1）通過展示招聘會(huì)擁擠場(chǎng)面的圖片，聯(lián)系現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)都非常困難的新聞，讓同學(xué)們產(chǎn)生一定的就業(yè)緊迫感，使他們認(rèn)識(shí)到就業(yè)難是必須長(zhǎng)期面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該在自己的職業(yè)生涯發(fā)展中盡早做好心理準(zhǔn)備；

從以上觀點(diǎn)講到應(yīng)利用中職生的優(yōu)勢(shì)，即務(wù)實(shí)的就業(yè)觀和動(dòng)手能力強(qiáng)，來應(yīng)對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。

（2）分析“讀讀想想”的案例故事《客房部出了個(gè)小外語教師》，指出就業(yè)時(shí)要避免攀比、從眾、自卑，要現(xiàn)實(shí)、冷靜、自信；過硬的專業(yè)服務(wù)技能是脫穎而出的法寶。

多媒體內(nèi)容：文中案例客房部飛出個(gè)小外語教師

活動(dòng)目的：教育學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，擺正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀。討論案例問題一：小湯看著在酒店餐飲部、咖啡廳、前臺(tái)實(shí)習(xí)的同學(xué)，十分羨慕，為自己在客房部實(shí)習(xí)而心中失落。你是怎樣看待小湯的？

教師點(diǎn)撥：在就業(yè)時(shí)，要避免攀比、從眾、自卑和好高騖遠(yuǎn)，要現(xiàn)實(shí)、冷靜、自信和實(shí)事求是。

討論案例問題二：小湯的什么優(yōu)勢(shì)在工作中讓她受到肯定和表揚(yáng)？

教師點(diǎn)撥：在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，過硬的專業(yè)服務(wù)技能是脫穎而出的法寶。因此，在學(xué)習(xí)期間要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，發(fā)展好自己的特長(zhǎng)。

討論案例問題三：小湯被單位正式錄用，職位升遷為領(lǐng)班。給你什么啟示？

教師點(diǎn)撥：調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層次崗位做起，不應(yīng)夢(mèng)想通過一次就業(yè)就謀取到理想的工作崗位。

教師點(diǎn)撥：要看到我國(guó)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，擺正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀

教師小結(jié)：先就業(yè)還是先擇業(yè)，其實(shí)兩者并不矛盾。課本P92 頁有這樣一句話：“中職生在首次就業(yè)時(shí)，既要爭(zhēng)取在條件許可的情況下，按自己規(guī)劃的方向，選擇適合自己的崗位，又要正視就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。應(yīng)珍惜機(jī)會(huì)，先解決生存，再積累經(jīng)驗(yàn)，選擇理想的崗位”。這就要求我們一定要理解先生存、后發(fā)展的關(guān)系，通過先就業(yè)、再擇業(yè)去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，提升我們的人生價(jià)值。

教師板書：先就業(yè)，再擇業(yè)

2．先就業(yè)、再擇業(yè)（板書）

（1）調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層次做起：（2）要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)：（3）先就業(yè)、再擇業(yè)

主題升華：作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中的青年人，不應(yīng)把職業(yè)單純地看成是謀求生存的手段，而應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。中職生要理解先生存、后發(fā)展的關(guān)系，通過先就業(yè)、再擇業(yè)，去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，提升人生價(jià)值，調(diào)整、落實(shí)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

課堂練習(xí)（判斷）

1、首次就業(yè)的實(shí)際崗位一定要選擇自己目標(biāo)中的相關(guān)專業(yè)，爭(zhēng)取一次就業(yè)就能謀到理想的工作崗位。（）

2、中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)在于學(xué)過實(shí)用知識(shí)，具有實(shí)際操作能力。（）

3、再次擇業(yè)是從業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量，調(diào)整發(fā)展方向的好機(jī)會(huì)，一定要達(dá)到目標(biāo)。（）

4、中職生在學(xué)生時(shí)代，應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。（）

小

結(jié)：本課主要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)目前的就業(yè)形勢(shì)、家庭情況等客觀條件出發(fā)、結(jié)合自身的實(shí)際情況，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀?？朔W(xué)生在就業(yè)問題中的好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的想法。

作

業(yè)：根據(jù)自己專業(yè)所對(duì)應(yīng)的就業(yè)形勢(shì)，聯(lián)系自身情況，寫一寫自己的職業(yè)理想和首次就業(yè)目標(biāo)。

板書設(shè)計(jì)：

第四單元

職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第一課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展 1．首次就業(yè)的意義

2．首次就業(yè)應(yīng)注意的問題有哪些？

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀

1．必須正視就業(yè)難 2．先就業(yè)，后擇業(yè)

第二篇：《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案第四單元第1課：正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

第四單元：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第1課：正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

2、理解首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系、樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的擇業(yè)觀。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、討論問題、分析問題、解決問題的能力。德育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，通過自己的積極工作來反哺父母、貢獻(xiàn)社 會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確首次就業(yè)的意義

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀 教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀 教學(xué)方法：

案例教學(xué)法、角色扮演法、討論法。教學(xué)手段：

多媒體課件 教學(xué)過程：

引導(dǎo)學(xué)生課前閱讀課首案例 ：學(xué)財(cái)會(huì)的售貨員。課上根據(jù)案例情課引導(dǎo)學(xué)生討論下面的問題：

案例問題一：小禹為什么放棄升高職，而選擇了直接就業(yè)？

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

教師點(diǎn)撥：生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)際情況相結(jié)合。案例問題二：學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的她，為什么對(duì)當(dāng)上售貨員很高興？ 教師點(diǎn)撥：明確要正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，求職期望值要實(shí)事求是 第四單元 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)（板書）第一課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)（板書）

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展（板書）學(xué)生討論分析課首案例問題三：

小禹不熟悉售貨員的工作，在工作中遇到很多困難，她是怎么做的？

教師點(diǎn)撥：要珍惜首次就業(yè)機(jī)會(huì)，擺正心態(tài)，積極投入到新的工作崗位中去，虛心學(xué)習(xí)，努力拓展自己的知識(shí)面。

教師進(jìn)一步講明首次就業(yè)的意義：

首次就業(yè)是中職生人生中的重要轉(zhuǎn)折，是生活方式質(zhì)的變化。沒有首次就業(yè)，職業(yè)生涯就不可能開始，職業(yè)生涯就永遠(yuǎn)停留在職業(yè)準(zhǔn)備階段。

首次就業(yè)是職業(yè)生涯的重要經(jīng)歷，是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)沒有首次就業(yè)，就不可能有從業(yè)閱歷，不可能對(duì)職業(yè)有真正的感悟，不可能真正實(shí)現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)換。學(xué)生討論分析課首案例問題四：小禹的成長(zhǎng)經(jīng)歷給你什么感悟？

教師點(diǎn)撥：我們?yōu)樾∮淼男⑿亩袆?dòng)、為小禹積極適應(yīng)工作而努力學(xué)習(xí)的理智舉動(dòng)而感慨。惟有時(shí)常懷著一顆感恩的心，才能有不竭地動(dòng)力為父母拼搏、去為社會(huì)奮斗，從而成就一個(gè)成功的自我。同時(shí)小禹的首次就業(yè)選擇的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，為她日后的成功擇業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生討論：首次就業(yè)應(yīng)注意的問題有哪些？

首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)實(shí)；首次就業(yè)的實(shí)際崗位可能與你的規(guī)劃有差距，但你不要輕言放棄，要從基層崗位做起，腳踏實(shí)地才能向上攀登；首次就業(yè)忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，要胸懷大志，更要順應(yīng)時(shí)勢(shì)，才能使自己的職業(yè)生涯獲得成功 活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生小品扮演——父母的愛

小品內(nèi)容：父母關(guān)愛子女的點(diǎn)滴、父母努力工作的日子（進(jìn)修、加班等）學(xué)生交流：此時(shí)此刻最想與自己的父母說的一句話。

活動(dòng)目的：增進(jìn)學(xué)生對(duì)父母的理解與尊重；喚醒心疼父母的親情；激發(fā)報(bào)答父母服務(wù)社會(huì)的責(zé)任心。

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀（板書）

象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

1．必須正視就業(yè)難（板書）活動(dòng)設(shè)計(jì)：就業(yè)調(diào)查結(jié)果交流

活動(dòng)內(nèi)容：交流師哥師姐的就業(yè)情況調(diào)查結(jié)果。并談?wù)勛约旱氖状尉蜆I(yè)崗位

教師點(diǎn)撥：要看到我國(guó)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，擺正就業(yè)心態(tài)，發(fā)揮職校畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)，樹立正確的擇業(yè)觀。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生扮演小品二——客房部飛出個(gè)小外語教師 小品內(nèi)容：文中案例商務(wù)外語專業(yè)的小湯實(shí)習(xí)的故事

活動(dòng)目的：一方面鍛煉學(xué)生的表演能力、合作能力、語言表達(dá)能力。另一方面教育學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，擺正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀。

討論案例問題一：小湯看著在酒店餐飲部、咖啡廳、前臺(tái)實(shí)習(xí)的同學(xué)，十分羨慕，為自己在客房部實(shí)習(xí)而心中失落。你是怎樣看待小湯的？

教師點(diǎn)撥：在就業(yè)時(shí)，要避免攀比、從眾、自卑和好高騖遠(yuǎn)，要現(xiàn)實(shí)、冷靜、自信和實(shí)事求是。

討論案例問題二：小湯的什么優(yōu)勢(shì)在工作中讓她受到肯定和表揚(yáng)？

教師點(diǎn)撥：生明確在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，過硬的專業(yè)服務(wù)技能是脫穎而出的法寶。因此，在學(xué)習(xí)期間要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，發(fā)展好自己的特長(zhǎng)。

討論案例問題三：小湯被單位正式錄用，職位升遷為領(lǐng)班。給你什么啟示？

教師點(diǎn)撥：調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層次崗位做起，不應(yīng)夢(mèng)想通過一次就業(yè)就謀取到理想的工作崗位。2．先就業(yè)、再擇業(yè)（板書）

回顧案例“學(xué)財(cái)會(huì)的售貨員”中小禹的成長(zhǎng)歷程。學(xué)生討論：職校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的她為什么不去做會(huì)計(jì)工作？

教師點(diǎn)撥：我們?cè)趽駱I(yè)的時(shí)候不僅要看我們喜歡什么工作，還要看市場(chǎng)供給的崗位有哪些？要把個(gè)人的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系起來。學(xué)生討論交流：能當(dāng)上出納僅僅是小禹運(yùn)氣好嗎？

教師點(diǎn)撥：只要是個(gè)有心人，每一段職業(yè)經(jīng)歷，都是人生的積累，都是在為發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)付出努力。要樹立先就業(yè)再擇業(yè)的擇業(yè)觀?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：

“我的就業(yè)心態(tài)”交流

內(nèi)容：填寫《學(xué)以致用》欄目“澄清自我”一題中的表格。把自己的“職業(yè)理想”和“首 象山縣石浦中學(xué)《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

次就業(yè)崗位”進(jìn)行全班交流。并說說自己的想法。教師可以有的放矢地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

目的：把所學(xué)理論落實(shí)到學(xué)生自己的行動(dòng)中去，做到學(xué)以致用。

小 結(jié)：本課主要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)目前的就業(yè)形勢(shì)、家庭情況等客觀條件出發(fā)、結(jié)合自身的實(shí)際情況，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀?？朔W(xué)生在就業(yè)問題中的好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的想法。

作 業(yè)：根據(jù)自己專業(yè)所對(duì)應(yīng)的就業(yè)形勢(shì)，聯(lián)系自身情況，寫一寫自己的職業(yè)理想和首次就業(yè)目標(biāo)。

板書設(shè)計(jì)：

第四單元 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 第一課 正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀 1．必須正視就業(yè)難 2．先就業(yè)、再擇業(yè)

第三篇：第四單元第1課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)教案11月22日

集美職校公開課教案

第四單元 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第1課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

集美職校德育教研組：林碧云

授課時(shí)間： 2013年11月22日上午第三節(jié)（第13周）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

2、理解首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系、樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的擇業(yè)觀。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、討論問題、分析問題、解決問題的能力。

德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，提高學(xué)生感恩父母、回報(bào)社會(huì)的責(zé)任

感，通過自己的積極工作來反哺父母、貢獻(xiàn)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)

有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確首次就業(yè)的意義

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法。

教學(xué)手段：多媒體課件

教材分析 ：

本節(jié)教材有兩部分內(nèi)容：第一部分“首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展”，主要講了首次就業(yè)的意義；第二部分“就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)”講了兩方面內(nèi)容，一是“必須正視就業(yè)難”，二是“先就業(yè)，再擇業(yè)”。為了講課時(shí)更富有條理性和邏輯性，我把教材處理了一下，把本節(jié)教材的內(nèi)容按三部分來處理，順序也做了調(diào)整：第一部分先講“認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，正視就業(yè)難”，然后講第二部分“首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展”，最后講第三部分“先就業(yè)，再擇業(yè)”這樣處理教材后，整堂課的思路是先讓學(xué)生認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，正視就業(yè)難的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，珍惜機(jī)會(huì)，先解決生存（先就業(yè)），再積累經(jīng)驗(yàn)，選擇理想的崗位（再擇業(yè)）。指導(dǎo)學(xué)生要理解先生存、后發(fā)展的關(guān)系，通過先就業(yè)、再擇業(yè)，去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想、提升人生價(jià)值，調(diào)整、落實(shí)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

本課重點(diǎn)有兩個(gè)：第一個(gè)重點(diǎn)是“首次就業(yè)的意義”。之所以把“首次就業(yè)的意義”作為重點(diǎn)，是因?yàn)槭状尉蜆I(yè)是中職生人生中的重要轉(zhuǎn)折，它將帶來生活方式質(zhì)的變化，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點(diǎn)，沒有首次就業(yè)，職業(yè)生涯就不可能開始，職業(yè)生涯就永遠(yuǎn)停留在職業(yè)準(zhǔn)備階段。本課的第二個(gè)重點(diǎn)是“正確的擇業(yè)觀”，之所以把“正確的擇業(yè)觀”確定為重點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不能只局限在理論上，更重要的是要落實(shí)到他們的具體行動(dòng)上。只有在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中才能不斷地修正自己，發(fā)展自己、完善自己。面對(duì)我國(guó)目前嚴(yán) 峻的就業(yè)形勢(shì)，如果中職生只是抱著理想的職業(yè)目標(biāo)選擇首次就業(yè)的話，成功就業(yè)的機(jī)會(huì)就會(huì)減少，職業(yè)生涯發(fā)展就會(huì)受到阻礙。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行“先就業(yè)再擇業(yè)”的擇業(yè)教育十分重要?！罢_的擇業(yè)觀”既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。因?yàn)橹新毶谌胄＿M(jìn)行專業(yè)選擇的時(shí)候，對(duì)于自己的職業(yè)理想就有了比較明確的定位。但由于接觸社會(huì)較少，對(duì)于嚴(yán)重的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)估計(jì)不足。因此讓他們調(diào)整就業(yè)期望值，從低端就業(yè)起步，從低層次崗位做起，先就業(yè)再擇業(yè)，他們?cè)谒枷敫星樯线€是很難接受的，讓學(xué)生接受“正確的就業(yè)觀”就顯得極為重要。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）初讀教材，了解教材大意。

（2）學(xué)習(xí)本課之前，讓同學(xué)們到就業(yè)市場(chǎng)看看，了解一下所學(xué)專業(yè)相關(guān)行業(yè)的就業(yè)情況。

教師課前準(zhǔn)備： 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《正確認(rèn)識(shí)就業(yè)》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很 1

多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索近幾年各大招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的就業(yè)視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載有關(guān)當(dāng)前就業(yè)情況的漫畫和圖片，分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，讓學(xué)生加強(qiáng)了解。利用百度搜索當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的詳細(xì)資料和圖片，做成PPT讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)有深刻的認(rèn)識(shí)，給學(xué)生視覺上的直觀感受，樹立自己正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

教學(xué)方法：

講授法、分組討論法、情境模擬法、案例教學(xué)法、主題辯論法

教學(xué)過程：

導(dǎo)入語：你知道能給你一生帶來無窮的樂趣、無尚的榮譽(yù)和無盡的財(cái)富的是什么嗎？是你的職業(yè)。職業(yè)影響人生，就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。百年大計(jì)，教育為本；職業(yè)教育，就業(yè)為先。經(jīng)過數(shù)年的學(xué)習(xí)，我們終究要走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。面對(duì)人生的重大抉擇，面對(duì)就業(yè)，你準(zhǔn)備好了嗎？

多媒體視頻：學(xué)財(cái)會(huì)的售貨員。（書90頁）

根據(jù)案例引導(dǎo)學(xué)生討論下面的問題：

案例問題一：小禹為什么放棄升高職，而選擇了直接就業(yè)？

教師點(diǎn)撥：“父母收入微薄”——個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)際情況相結(jié)合。生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)際情況相結(jié)合。

案例問題二：學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的她，為什么對(duì)當(dāng)上售貨員很高興？

教師點(diǎn)撥：“工作不好找，她面對(duì)現(xiàn)實(shí)，希望通過努力能成為正式員工”，明確要正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，求職期望值要實(shí)事求是，首次就業(yè)的目標(biāo)要從基層崗位做起。

案例問題三：小禹是怎樣對(duì)待售貨員這份工作的？

學(xué)生分組討論，選出代表回答。

教師點(diǎn)撥：“她上班虛心向老售貨員學(xué)習(xí)，下班后又看資料，又找內(nèi)行請(qǐng)教，把不同品牌的家電特點(diǎn)和保養(yǎng)方法弄得一清二楚?！薄八龑W(xué)過的財(cái)會(huì)知識(shí)，不但用在為顧客介紹家電性能價(jià)格比上，在小組結(jié)算時(shí)也有用武之地”——放低姿態(tài)，珍惜首次就業(yè)的機(jī)會(huì)，積極投入到新的崗位中去，虛心學(xué)習(xí)，努力拓展自己的知識(shí)面，做積累經(jīng)驗(yàn)的有心人。

教師就視頻小結(jié)：生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，個(gè)人的職業(yè)生涯必須與家庭實(shí)情況相結(jié)合，同學(xué)們要像小禹一樣正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)，求職期望值實(shí)事求是。首次就業(yè)即使工作崗位不理想，只要我們珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，擺正心態(tài)，積極投入到新的工作崗位中，努力學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的的專業(yè)特長(zhǎng)，機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就能實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想。

全班齊讀案例后的“人生啟迪”，加深理解：求職時(shí)要實(shí)事求是，要正視就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢(shì)；只要是個(gè)有心人，每一段職業(yè)經(jīng)歷，都是人生的積累，都是在為發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)付出努力。

第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)（板書）

第1課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)（板書）

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展（板書）（書91頁）

1．首次就業(yè)的意義（板書）

首次就業(yè)是中職生人生中的重要轉(zhuǎn)折，是生活方式質(zhì)的變化。沒有首次就業(yè)，職業(yè)生涯就不可能開始，職業(yè)生涯就永遠(yuǎn)停留在職業(yè)準(zhǔn)備階段。

多媒體視頻：感恩父母

（1）人的一生從索取開始，到首次就業(yè)以前的學(xué)生時(shí)代，由父母哺、社會(huì)扶植、國(guó)家培養(yǎng)。不能只知索取、不知回報(bào)，必須通過職業(yè)活動(dòng)反哺父母、回報(bào)社會(huì)。職業(yè)生涯正是從首次就業(yè)開始起步。

（2）首次就業(yè)是職業(yè)生涯的重要經(jīng)歷，是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)沒有首次就業(yè)，就不可能

有從業(yè)閱歷，不可能對(duì)職業(yè)有真正的感悟，不可能真正實(shí)現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)換。

想想學(xué)生時(shí)代的我們，在家中是父母的孩子；在社會(huì)中是祖國(guó)的希望；在校園里，面對(duì)師長(zhǎng)是學(xué)生，面對(duì)同學(xué)是校友；人處一時(shí)，便有一態(tài)。處于學(xué)生生活狀態(tài)的我們，都有著不同角色，想渡過快樂的學(xué)生時(shí)代，只有準(zhǔn)確把握自己角色。

想想步入社會(huì)的我們，可能承載的角色。在家庭中，在父母眼中應(yīng)該是孝順的子女；在配偶面前應(yīng)該是好的丈夫或妻子，在兒女面前應(yīng)該是慈嚴(yán)相濟(jì)的父母。在單位，在領(lǐng)導(dǎo)面前是一個(gè)好下屬，在同事們之間是樂于助人的好朋友，在師傅們面前是勤奮好學(xué)、尊重師長(zhǎng)的好徒弟，在業(yè)務(wù)合作方面是值得信賴的好伙伴等等。步入社會(huì)，只有把握了自己身份的置換，角色的轉(zhuǎn)換，才能成為一名能夠?yàn)樯鐣?huì)盡義務(wù)、作貢獻(xiàn)的合格社會(huì)一員。

讓學(xué)生閉上眼睛，伴著溫馨的音樂《感恩父母》，回憶父母陪伴自己的日日夜夜，給予自己關(guān)懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??

感嘆：我們拿什么回報(bào)生我們、養(yǎng)我們的父母？

學(xué)生思考。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情景體驗(yàn)教學(xué)法，讓同學(xué)們根據(jù)所展示的“父母的愛”的圖片聯(lián)想父母對(duì)自己的關(guān)懷，說說自己最想對(duì)父母說的話、為父母做的事，或者用歌聲來表達(dá)自己的感情，同時(shí)可以活躍課堂氣氛。目的是喚醒他們對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，從而使他們意識(shí)到應(yīng)該重視首次就業(yè)，珍惜首次就業(yè)的機(jī)會(huì)，清楚首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)。

師：我們只有及時(shí)就業(yè)，才能回報(bào)我們的父母，才能邁出我們職業(yè)生涯的第一步。那么首次就業(yè)應(yīng)該注意的問題有哪些？

2．首次就業(yè)應(yīng)注意的問題有哪些？（板書）

（學(xué)生討論）

（1）首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)，實(shí)忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低；

（2）首次就業(yè)的實(shí)際崗位可能與你的規(guī)劃有差距，但你不要輕言放棄，要從基層崗位做起，腳踏實(shí)地才能向上攀登；

（3）首次就業(yè)，要胸懷大志，更要順應(yīng)時(shí)勢(shì)，才能使自己的職業(yè)生涯獲得成功

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀（板書）

多媒體展示：美國(guó)占領(lǐng)華爾街活動(dòng)及我國(guó)求職場(chǎng)面圖片

1．必須正視就業(yè)難（板書）

（1）通過展示招聘會(huì)擁擠場(chǎng)面的圖片，聯(lián)系現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)都非常困難的新聞，讓同學(xué)們產(chǎn)生一定的就業(yè)緊迫感，使他們認(rèn)識(shí)到就業(yè)難是必須長(zhǎng)期面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該在自己的職業(yè)生涯發(fā)展中盡早做好心理準(zhǔn)備；

（2）聯(lián)系書中P91右下角的圖講述兩個(gè)觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一，站在山頂拿著望遠(yuǎn)鏡找工作的學(xué)生的想法是“工作可真難找??！”先讓同學(xué)們說說他們對(duì)這位學(xué)生想法的看法，再總結(jié)：從客觀分析有其合理性，我國(guó)目前有13億人口，7.5億勞動(dòng)力，而且每年都有數(shù)量龐大的畢業(yè)生涌入勞動(dòng)力市場(chǎng)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻；從主觀分析畢業(yè)生自身就業(yè)期望值較高，不愿從低層次崗位做起，導(dǎo)致就業(yè)困難。

觀點(diǎn)二，站在山下急招技工的老板的想法是“這么好的工作怎么沒人來呢？”聯(lián)系國(guó)家推進(jìn)“西部大開發(fā)”計(jì)劃急需人才，問問同學(xué)們?cè)覆辉敢獾轿鞑堪l(fā)展，結(jié)果大部分會(huì)覺得環(huán)境過于艱苦而猶豫；介紹我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)上高級(jí)技工嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)實(shí)，指出人們的就業(yè)觀與擇業(yè)觀有待改善。

從以上兩個(gè)觀點(diǎn)講到應(yīng)利用中職生的優(yōu)勢(shì)，即務(wù)實(shí)的就業(yè)觀和動(dòng)手能力強(qiáng)，來應(yīng)對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。

（3）分析“讀讀想想”的案例故事《客房部出了個(gè)小外語教師》，指出就業(yè)時(shí)要避免攀比、從眾、自卑，要現(xiàn)實(shí)、冷靜、自信；過硬的專業(yè)服務(wù)技能是脫穎而出的法寶。

多媒體內(nèi)容：文中案例客房部飛出個(gè)小外語教師

活動(dòng)目的：教育學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，擺正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀。

討論案例問題一：小湯看著在酒店餐飲部、咖啡廳、前臺(tái)實(shí)習(xí)的同學(xué)，十分羨慕，為自己在客房部實(shí)習(xí)而心中失落。你是怎樣看待小湯的？

教師點(diǎn)撥：在就業(yè)時(shí)，要避免攀比、從眾、自卑和好高騖遠(yuǎn)，要現(xiàn)實(shí)、冷靜、自信和實(shí)事求是。

討論案例問題二：小湯的什么優(yōu)勢(shì)在工作中讓她受到肯定和表揚(yáng)？

教師點(diǎn)撥：在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，過硬的專業(yè)服務(wù)技能是脫穎而出的法寶。因此，在學(xué)習(xí)期間要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，發(fā)展好自己的特長(zhǎng)。

討論案例問題三：小湯被單位正式錄用，職位升遷為領(lǐng)班。給你什么啟示？

教師點(diǎn)撥：調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層次崗位做起，不應(yīng)夢(mèng)想通過一次就業(yè)就謀取到理想的工作崗位。

教師點(diǎn)撥：要看到我國(guó)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，擺正就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀

下面我們舉行一場(chǎng)辯論賽，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。

正方觀點(diǎn)：先就業(yè)，再擇業(yè)反方觀點(diǎn)：先擇業(yè)，再就業(yè)

（辯論時(shí)間5分鐘）

利用辯論賽的形式讓學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，形式活潑，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，課堂氣氛活躍。（此時(shí)讓學(xué)生暢所欲言，無論學(xué)生怎么說，教師都要及時(shí)表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)）

教師小結(jié)：先就業(yè)還是先擇業(yè)，其實(shí)兩者并不矛盾。課本P92 頁有這樣一句話：“中職生在首次就業(yè)時(shí)，既要爭(zhēng)取在條件許可的情況下，按自己規(guī)劃的方向，選擇適合自己的崗位，又要正視就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)。應(yīng)珍惜機(jī)會(huì)，先解決生存，再積累經(jīng)驗(yàn)，選擇理想的崗位”。這就要求我們一定要理解先生存、后發(fā)展的關(guān)系，通過先就業(yè)、再擇業(yè)去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，提升我們的人生價(jià)值。

教師板書：先就業(yè)，再擇業(yè)

2．先就業(yè)、再擇業(yè)（板書）

（1）調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層次做起：

（2）要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)：

（3）先就業(yè)、再擇業(yè)

主題升華：作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中的青年人，不應(yīng)把職業(yè)單純地看成是謀求生存的手段，而應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。中職生要理解先生存、后發(fā)展的關(guān)系，通過先就業(yè)、再擇業(yè)，去實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，提升人生價(jià)值，調(diào)整、落實(shí)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

課堂練習(xí)（判斷）

1、首次就業(yè)的實(shí)際崗位一定要選擇自己目標(biāo)中的相關(guān)專業(yè)，爭(zhēng)取一次就業(yè)就能謀到理想的工作崗位。（）

2、中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)在于學(xué)過實(shí)用知識(shí)，具有實(shí)際操作能力。（）

3、再次擇業(yè)是從業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量，調(diào)整發(fā)展方向的好機(jī)會(huì)，一定要達(dá)到目標(biāo)。（）

4、中職生在學(xué)生時(shí)代，應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。（）

小結(jié)：本課主要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)目前的就業(yè)形勢(shì)、家庭情況等客觀條件出發(fā)、結(jié)合自身的實(shí)際情況，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的擇業(yè)觀。克服學(xué)生在就業(yè)問題中的好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的想法。

作業(yè)：

1、去父母工作的場(chǎng)所，體會(huì)他們的辛苦。寫下感想體會(huì)（300字以上）。

2、在網(wǎng)上查查，了解我校所在區(qū)域的總體就業(yè)形勢(shì)；到就業(yè)市場(chǎng)看看，了解一

下所學(xué)專業(yè)相關(guān)行業(yè)的就業(yè)情況。

3、思考與體驗(yàn)：《職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第54頁至56頁。

板書設(shè)計(jì)：

第四單元職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第一課正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展

1．首次就業(yè)的意義

2．首次就業(yè)應(yīng)注意的問題有哪些？

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀

1．必須正視就業(yè)難

2．先就業(yè)，后擇業(yè) 歌詞欣賞

爸爸謝謝你 我的依靠就是你 讓我無憂無慮 哪怕路上多崎嶇 媽媽謝謝你 我的希望來自你 教我追求真理 照顧我寸步不離 天倫幸福日子里 無怨無悔盡心力 只要我快樂健康 你就歡喜

爸媽謝謝你 我心中充滿感激 這世界變美麗 只因?yàn)?有了你 爸爸謝謝你 我的依靠就是你 讓我無憂無慮 哪怕路上多崎嶇 媽媽謝謝你 我的希望來自你 教我追求真理 照顧我寸步不離 天倫幸福日子里 無怨無悔盡心力 只要我快樂健康 你就歡喜

爸媽謝謝你 我心中充滿感激 這世界變美麗 只因?yàn)?有了你 這世界變美麗 只因?yàn)?有了你

第四篇：第四單元 正確認(rèn)識(shí)就業(yè)(護(hù)理)

第四課 正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

1． 小禹為什么放棄升高職，而選擇了直接就業(yè)？

2． 小禹為什么對(duì)當(dāng)上售貨員很高興？

討論：你是如何看待就業(yè)問題的？

先擇業(yè)還是先就業(yè)？（選擇題的做法）

先擇業(yè)或是先就業(yè)的優(yōu)點(diǎn)

一、就業(yè)形勢(shì)

1． 國(guó)內(nèi)形勢(shì)總體樂觀

2015年我國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，老齡化要求老年護(hù)理方面的護(hù)理人才

2． 我國(guó)臨床人才分布不均

城市多，農(nóng)村少——“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”

3． 國(guó)外護(hù)理人才緊缺

護(hù)士在美國(guó)平均年薪達(dá)5萬美元，而美國(guó)缺護(hù)士30萬人。在澳洲，護(hù)士最容易找工作或獲得升遷，同時(shí)，只要擁有了澳洲注冊(cè)護(hù)士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國(guó)家工作的“綠卡”。

4． 哪種護(hù)理人才更搶手？

A）高學(xué)歷的人才

更好的護(hù)理能力，善于與人溝通，更好的解決問題

B）外語人才

善于學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)

C）男性護(hù)士

手術(shù)室或者急診室等勞動(dòng)強(qiáng)度比較大的科室病房

二、正確看待第一份工作

1． “擠公車?yán)碚摗?/p>

2． 跳槽的好處

積累經(jīng)驗(yàn)，豐富人脈

3． 跳槽的危害

A 成本巨大（時(shí)間+金錢）

B 斗志的喪失（“一次定終身”）

C 很難贏得對(duì)方的信任 “為什么要跳槽”

D 缺乏面對(duì)困難的勇氣

4．如何跳槽

A）往上跳

B）做好準(zhǔn)備了再跳

例：Google面試/如何評(píng)價(jià)你原來的公司和同事？

5． 跨專業(yè)發(fā)展的危害

“白天謀生活，晚上謀發(fā)展”——兩頭落空

6． 為什么自己會(huì)有“屈就”的感覺

第五篇：第四單元 第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 說課稿

第四單元 第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 說課稿

洮南一中 朱成彬

一.說教材: 1.本課在教材中的地位與作用: 本課為必修1第四單元第1課.本單元所涉及的重大事件以中國(guó)人民近代反侵略求民主為主線.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)人民反侵略的開始,也是激發(fā)愛國(guó)志士探求民主自強(qiáng)之路的開始,是中國(guó)近代史的開端.是決定了中國(guó)百年歷史走向的重要內(nèi)容.2.教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力目標(biāo): 能夠在合作的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成老師制作的關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的邏輯關(guān)系圖，并理解戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因和中方戰(zhàn)敗的根本原因。嘗試?yán)斫怿f片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因和根本原因的辨證關(guān)系。

能夠說出林則徐領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)取得勝利，并知道林則徐是中華民族的民族英雄。過程與方法

通過閱讀教材第一目與課后的閱讀與思考、解析與探究，在教師的引導(dǎo)下，和在小組的討論、合作的基礎(chǔ)上，能夠嘗試?yán)斫怿f片戰(zhàn)爭(zhēng)的直接原因和根本原因的辨證關(guān)系。情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過講授鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理，激發(fā)學(xué)生的為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛國(guó)熱情 了解中國(guó)人民在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的反侵略精神，通過對(duì)禁煙運(yùn)動(dòng)的講授，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到林則徐是一個(gè)偉大的民族英雄，他捍衛(wèi)民族的利益，是我們后來人學(xué)習(xí)的榜樣。3.重點(diǎn)與難點(diǎn): ① 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因 ② 中國(guó)戰(zhàn)敗的原因

二.說學(xué)情

根據(jù)高一學(xué)生的心理特征以及我校學(xué)生的具體情況而采用以上的教、學(xué)法，即：同初中階段相比，高中學(xué)生的抽象能力和對(duì)某些歷史理論的理解能力都有較大程度的提高，也不能過高估計(jì)他們對(duì)歷史理論問題的理解能力。因?yàn)榇蠖鄬W(xué)生在初中時(shí)都不重視歷史課的教學(xué)，歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限，所以老師仍需根據(jù)學(xué)生的理解能力和已有的知識(shí)，采取深入淺出、形象生動(dòng)的方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。

學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平都是我們需要考慮的因素。在《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這節(jié)課的教學(xué)過程中，有利的因素是學(xué)生平時(shí)通過看電影、電視及文學(xué)作品對(duì)中國(guó)近代史的情況有所了解，甚至是對(duì)清朝閉關(guān)自守的情況也有一定程度的認(rèn)識(shí)。不利的因素是學(xué)生沒有學(xué)過世界史，對(duì)世界這一時(shí)期的狀況不了解，針對(duì)這一情況，老師提前布置作業(yè)讓學(xué)生在課前收集、整理有關(guān)19世紀(jì)中期的世界發(fā)展?fàn)顩r的資料，重點(diǎn)查看英國(guó)

三.教法與學(xué)法:（1）多媒體輔助的導(dǎo)談法：增加課容量，同時(shí)把繁雜的問題簡(jiǎn)易化，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可提高教學(xué)效率。

（2）引導(dǎo)討論法：通過師生與生生的互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。

（3）觀察學(xué)習(xí)法：所謂觀察學(xué)習(xí)法是指學(xué)生能主動(dòng)地運(yùn)用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以通過觀察實(shí)物，如歷史文物、歷史遺跡等，從中發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)、所反映的歷史內(nèi)容，并與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系，如此為學(xué)生的思維力的發(fā)展、想象力的發(fā)展，以及創(chuàng)造能力的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）實(shí)踐學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查和情景模仿的途徑來學(xué)習(xí)歷史，讓學(xué)生在生活中親身體驗(yàn)歷史和感受歷史。

加之于情景設(shè)計(jì)、成果展示、圖示法、啟發(fā)式教學(xué)法等

四.說教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入： 圖片展示人民英雄紀(jì)念碑及八塊浮雕,請(qǐng)同學(xué)們說出與之有關(guān)的事件,這正表現(xiàn)了從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立這百余年間中國(guó)革命的艱苦歷程,從而導(dǎo)入本課正是這一歷程的開端.從而自然導(dǎo)入第一個(gè)子目——虎門銷煙。

2、虎門銷煙：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是這一子目的重點(diǎn)，其次就是對(duì)林則徐的評(píng)價(jià)

播放《虎門銷煙》視頻，再現(xiàn)這一歷史事件，從而引出問題：是不是林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)？ 點(diǎn)拔學(xué)生解決這一問題要從當(dāng)時(shí)的歷史背景入手：

老師用錄象、地圖、圖例、文字資料等手段，層層質(zhì)疑的方式逐步分析，分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景，設(shè)計(jì)問題 如： 19世紀(jì)中期的世界和英國(guó)發(fā)展?fàn)顩r如何？當(dāng)時(shí)的中國(guó)是什么情況

在正常的中英貿(mào)易中，英國(guó)處于什么地位？為什么？英國(guó)為什么選用“鴉片”這種商品來扭轉(zhuǎn)中英貿(mào)易逆差？

通過辯論，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識(shí)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是為了開辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料?；㈤T銷煙只是個(gè)借口。是直接原因

讓學(xué)生思辨鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因和直接原因的辨證關(guān)系，歷史發(fā)展必然性和偶然性的辨證關(guān)系。同時(shí)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到林則徐是一個(gè)偉大的民族英雄，他捍衛(wèi)民族的利益，是我們后來人學(xué)習(xí)的榜樣。

3．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

用課件播放視頻再現(xiàn)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過，重點(diǎn)解決

中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，這一難點(diǎn)的解決,主要通過設(shè)置探究問題來解決

“為什么一個(gè)號(hào)稱”天朝上國(guó)“的大清帝國(guó)會(huì)敗給一個(gè)遠(yuǎn)道而來的英國(guó)呢 ”,“如果林則徐不被革職查辦,戰(zhàn)爭(zhēng)能取勝嗎 ”,讓學(xué)生結(jié)合大屏幕的材料來進(jìn)行分析,從多方面分析中國(guó)戰(zhàn)敗的原因.最后得出“落后就要挨打”的結(jié)論,激發(fā)學(xué)生的為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛國(guó)熱情.(3)多媒體演示:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過,由于在初中時(shí)已重點(diǎn)學(xué)過,在這就不在重復(fù),只是通過演示《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)示意動(dòng)態(tài)地圖》一帶而過.(4)閱讀教材歸納:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果,中國(guó)戰(zhàn)敗,被迫簽定不平等條約〈南京條約〉.這一內(nèi)容主要通過教材,讓學(xué)生自己總結(jié)條約的內(nèi)容并分析條約的危害.但之后不久英法為什么又挑起了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)呢？進(jìn)入下一個(gè)問題“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”。4．戰(zhàn)火再燃：

“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”爆發(fā)的原因的講析是重點(diǎn)內(nèi)容，經(jīng)過可用視頻再現(xiàn)，略講。

主要通過出示英國(guó)在中與洪都拉斯的正當(dāng)貿(mào)易對(duì)比表，《天津條約》與《北京條約》的內(nèi)容，讓生觀察討論來得出結(jié)論。

教師指導(dǎo)學(xué)生比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的危害得出結(jié)論：中國(guó)半殖民地半封建化程度加深了。5．總結(jié)本課學(xué)習(xí)成果：

自我總結(jié) 學(xué)習(xí)收獲 學(xué)習(xí)方法 情感認(rèn)識(shí) 6．布置作業(yè)： 自己編寫歷史劇或歷史小論文