第一篇：中心小學(xué)寒假期間國語培訓(xùn)制度

英買里鄉(xiāng)中心小學(xué)寒假期間國語培訓(xùn)制度

1、中心小學(xué)負(fù)責(zé)要扎實(shí)做好國語強(qiáng)化培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作，提前準(zhǔn)備學(xué)員花名冊、分班、課程安排、作息時(shí)間、授課教案、考勤表等材料。為保證每個(gè)班授課教師要求中心小學(xué)黨支部進(jìn)行全鄉(xiāng)教師臨時(shí)調(diào)整使用。要加強(qiáng)對國語強(qiáng)化培訓(xùn)工作的日常管理，認(rèn)真組織日測、周考、月考，按時(shí)分析匯總、公示成績，對成績突出的學(xué)生給予一定的表揚(yáng)獎勵等工作。

2、每一個(gè)村級小學(xué)校長負(fù)責(zé)認(rèn)真安排，落實(shí)到位并督促國語強(qiáng)化培訓(xùn)培訓(xùn)的具體工作。

3、村級小學(xué)校長及教務(wù)主任負(fù)責(zé)每天參加學(xué)生的到校情況匯總并上午下班之前上報(bào)中心小學(xué)，中心小學(xué)麥合木提江負(fù)責(zé)收集及及時(shí)匯總。

4、村級小學(xué)校長親自簽名任課教師的的教案，督查批改作業(yè)等工作。班主任及任課教師合理安學(xué)生作業(yè)，及時(shí)批改，認(rèn)真?zhèn)湔n等工作。

5、要扎實(shí)做好國語強(qiáng)化培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作，提前準(zhǔn)備學(xué)員花名冊、分班分組、課程安排、作息時(shí)間、授課教案、考勤表等材料。授課教師以鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有學(xué)校為單位進(jìn)行臨時(shí)調(diào)整。

6、要加強(qiáng)對國語強(qiáng)化培訓(xùn)工作的日常管理，認(rèn)真組織日測、周考、月考，按時(shí)分析匯總、公示成績，對成績突出的學(xué)生給予一定的表揚(yáng)獎勵。

第二篇：國語培訓(xùn)計(jì)劃

莎車縣伊什庫力鄉(xiāng)中心小學(xué)2017—2018學(xué)年第一學(xué)期教師國家通用語言培訓(xùn)計(jì)劃

莎車縣伊什庫力鄉(xiāng)中心小學(xué)

2017年8月28日

莎車縣伊什庫力鄉(xiāng)中心小學(xué)2017—2018 學(xué)年第一學(xué)期教師國家通用語言培訓(xùn)計(jì)劃

語言是人們學(xué)習(xí)、工作和社會交往的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各民族青少年的祖國意識和中華民族認(rèn)同感，維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。同時(shí)，學(xué)習(xí)掌握國家通用語言，也是廣大人民群眾的迫切愿望。大力推進(jìn)我?！皣彝ㄓ谜Z言”教學(xué)工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育對少數(shù)民族教育的必然要求，是提高少數(shù)民族素質(zhì)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措。為了加強(qiáng)我校少數(shù)民族教師國語水平，滿足“國語”教學(xué)需求，特制定《國語學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃》。

一、組織機(jī)構(gòu)：

組長：趙曉軍（黨支部書記）、西爾艾力·吾布力（校長）

副組長：吾熱古麗·麥麥提（信息副校長）、古海尼薩·阿布都熱合曼（教學(xué)副校長）、阿布都熱依木·卡伊爾（教務(wù)主任）成員：各業(yè)務(wù)組長、年級組長、目標(biāo)：

通過培訓(xùn)力爭使我校的所有教師在各個(gè)方面達(dá)到一定的國語水平，具體計(jì)劃以如下：

根據(jù)教職工今年秋季國語授課能力測試成績分層次制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1、聽的能力：能夠聽懂對方說的話，并明白其中的意思，對于基礎(chǔ)較差的老師們熟練掌握一些日常用語。

2、說的能力：能說標(biāo)準(zhǔn)的中國話，能用日常用語，發(fā)音準(zhǔn)，咬字清楚，會根據(jù)情景表達(dá)自己的意思，讓對方明白自己的意思。

3、閱讀能力：能熟練掌握一定的文字運(yùn)用能力，發(fā)音清晰，咬字清楚，對一般的閱讀題能深刻理解其中的意思。

4、寫作能力：會根據(jù)情景需要寫相應(yīng)的記敘文或者應(yīng)用文，格式正確，表達(dá)清楚，語句通順，無錯(cuò)別字。

三、實(shí)施方案：

1、實(shí)行每日三句，每周一篇課文以及月考制度，培養(yǎng)教職工國語自學(xué)能力。民族教師在自己沒有課的情況下去各班聽國語課，進(jìn)行國語學(xué)習(xí)。

2、編排逐步提升漢語能力的考試試題進(jìn)行每日三句，建立作為教師專門學(xué)習(xí)國語、將學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，用來反饋教師每天的漢語口語學(xué)習(xí)情況并評分作為漢語口語平時(shí)成績，另一部分試題分?jǐn)?shù)由各業(yè)務(wù)組長評分匯總后交到教務(wù)處，作為國語筆試平時(shí)成績。兩項(xiàng)相加為國語平時(shí)成績總分。

3、將平時(shí)成績、學(xué)習(xí)情況匯總后，每月總結(jié)上報(bào)給教務(wù)處，對屢次考試不及格并且不學(xué)習(xí)的教師，在總結(jié)上不予評優(yōu)，每月對學(xué)員的學(xué)習(xí)考試情況下發(fā)督查通報(bào)，與個(gè)人與考核情況掛鉤。

伊什庫力鄉(xiāng)中心小學(xué) 2017年8月28日

第三篇：東川中心小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度

東川中心小學(xué)青年教師培訓(xùn)制度

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和江澤民總書記的“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹《教育法》綜合素質(zhì)教育教師向多元化復(fù)合型人才發(fā)展的要求，落實(shí)學(xué)校關(guān)于對青年教師培養(yǎng)的“一三五”(即一年成型、三年成熟、五年出師)方案和“定尺子，結(jié)對子、壓擔(dān)子”的思路，堅(jiān)持上級主管部門的業(yè)務(wù)培養(yǎng)符合青年教師的綜合業(yè)務(wù)水平，使青年教師早日成為我校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。

二、青年教師培訓(xùn)工作細(xì)則和要求：

1、培訓(xùn)對象：年齡在35周歲以下的教師

2、培訓(xùn)途徑和要求：

(1)學(xué)校成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：陳習(xí)亮 副組長：汪盛芳

組員：田 廣 王興強(qiáng) 黃國勇 冉 霞 吳海燕

(2)青年教師必須100%參加縣級的教研活動和教師繼續(xù)教育課程培訓(xùn)。

(3)新參加工作教師必須參加完成縣教研室要求的“五個(gè)一”工程，即上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)論文，一節(jié)教學(xué)公開課、一份試卷和一份工作總結(jié)。

(4)每位青年教師與學(xué)科組內(nèi)老教師結(jié)成“幫帶師徒”關(guān)系：相互間每學(xué)期聽課必須在10節(jié)課的記錄。老教師要定期抽查青年教師的教案并給予教學(xué)意見。

(5)每位青年教師每學(xué)年必須上一節(jié)全校性的匯報(bào)課。由青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對匯報(bào)課進(jìn)行評定。

(6)定期開展學(xué)校內(nèi)的校本專業(yè)培訓(xùn)(專題講座、教學(xué)個(gè)案分析、觀看VCD光盤等。)(7)作為青年教師校本培訓(xùn)的重要方面：進(jìn)行每學(xué)年的評比活動。(8)定期召開青年教師座談會，共同探討青年教師培養(yǎng)過程問題。(9)青年教師每學(xué)年必須有一個(gè)教研課題，學(xué)期結(jié)束由領(lǐng)導(dǎo)小組評審教研課題結(jié)題情況。

(10)建立青年教師培訓(xùn)檔案。

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，經(jīng)過幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)，青年教師在我校的教育教學(xué)工作中已經(jīng)成為骨干力量。如何加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，使培養(yǎng)青年教師的行為進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，特制定計(jì)劃如下：

1、全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對青年教師的培養(yǎng)重要意義的認(rèn)識，以領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)帶動青年教師。以領(lǐng)導(dǎo)的行動帶動青年教師們的行動。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重轉(zhuǎn)變觀念

學(xué)習(xí)是一種追求，也是一種境界，特別是在以“信息化”為主要特征的“知識經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。學(xué)校要建立每會必學(xué)制度，并堅(jiān)持做好；培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣，加強(qiáng)對青年教師自學(xué)情況的評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果納入學(xué)校量化考評之中。

3、全面開展教師職業(yè)技能訓(xùn)練

青年教師入校后，一般來說職業(yè)技能均不能滿足需要。提高他們的職業(yè)技能是當(dāng)務(wù)之急。首先抓好大練教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要。把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二是開展好“過三關(guān)”活動（即過大綱關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān)），提高青年教師準(zhǔn)確掌握大綱、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力。三是配合“三功三評”活動的開展，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功是一項(xiàng)綜合功，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)“主功”，教育科研功和信息技術(shù)功練好都會對課堂教學(xué)功起促進(jìn)作用。練好信息技術(shù)功可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。練好信息技術(shù)功可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。

4、為青年教師的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境

青年教師成長不僅依靠自身的不斷努力，而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長的速度和方向。具體做法：

一是以老帶新，拜師結(jié)對，每位青年教師都有指導(dǎo)教師，校內(nèi)沒有可向校外聘請指導(dǎo)教師，明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)。

二是言傳身教、具體指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們作示范課、領(lǐng)路課。

三是創(chuàng)造條件讓他們做公開課，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉他們成長。

四是讓他們參與科研實(shí)驗(yàn)，提高他們的科研能力。

五是經(jīng)常組織青年教師開展聯(lián)誼活動，豐富其業(yè)余生活。

東川鎮(zhèn)中心小學(xué)

2009年9月6日

第四篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

1、全體教師必須堅(jiān)持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周集體集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于上級規(guī)定的兩小時(shí)。

2、校本培訓(xùn)，缺勤一次按半天曠工或事假計(jì)算，并記錄存檔，作為當(dāng)年職稱考核依據(jù)。

3、每周三上午為語文教研時(shí)間，周三上午為語文教研時(shí)間，除臨時(shí)改期外，一般不再通知，必須按例規(guī)出席。

4、每個(gè)教職工參加校本培訓(xùn)時(shí)，要認(rèn)真做好筆記，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都要寫好心得，不斷提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平，對學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得做到一月一檢查。

5、校本培訓(xùn)時(shí)間概不會客，不做與校本培訓(xùn)無關(guān)的事，不開小會，不大聲喧嘩，不隨便出入和走動。

6、提倡教師自修、進(jìn)修和函授，不論哪種自修學(xué)習(xí)，不能影響教育教學(xué)活動，不準(zhǔn)把學(xué)習(xí)資料帶入教室。

7、學(xué)校安排的外出學(xué)習(xí)人員，學(xué)校報(bào)銷食、宿、車費(fèi)和會議費(fèi)。學(xué)習(xí)人員回校后，要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、教師匯報(bào)學(xué)習(xí)精神，并上交學(xué)習(xí)有關(guān)資料，講好匯報(bào)課。

8、學(xué)校校本培訓(xùn)書刊、資料做到專人負(fù)責(zé)，還有登記或本人簽字，丟失、損壞照價(jià)賠償。

9、教師每周相互聽1－2節(jié)，聽課要有筆記，聽后要實(shí)事求是的進(jìn)行評議，揚(yáng)長避短，共同提高。

10、教師每周寫一篇教學(xué)反思，每周至少500字自學(xué)筆記，每學(xué)期寫一篇教學(xué)研究論文，做到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教學(xué)水平。

11、學(xué)校定期（每月一次）對教師的校本培訓(xùn)進(jìn)行檢查，對成績突出的學(xué)校給予一定的經(jīng)濟(jì)獎勵或精神鼓勵。

第五篇：黃崗中心小學(xué)寒假教師師德培訓(xùn)

黃崗中心小學(xué)寒假教師師德培訓(xùn)

學(xué)楷模強(qiáng)師德促和諧

1月26日一早，黃崗中心小學(xué)遵照上級工作安排，在學(xué)校多媒體教室如期舉行了“黃崗中心小學(xué)全體教師2012年寒假師德培訓(xùn)會”。培訓(xùn)會由書記胡加強(qiáng)主持，校長程率作動員，組織全體教師觀看師德教育視頻，學(xué)習(xí)師德教育材料，特別是高金英講的《做個(gè)有價(jià)值的人》，使教師的心靈又一次受到了強(qiáng)烈的震撼。

師德培訓(xùn)的成功舉辦，用真實(shí)的事例、感人的事跡對全體教師進(jìn)行了一次師德教育，全體教師在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中仔細(xì)聆聽，認(rèn)真筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，寫出了心得體會，進(jìn)一步提高了教師愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛校如家的責(zé)任心，為構(gòu)建和諧校園打好了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。