第一篇：金城鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任培訓(xùn)制度

金城鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任培訓(xùn)制度

一、指導(dǎo)思想

班主任是學(xué)生教育和管理直接承擔(dān)者和執(zhí)行者，班主任管理工作的好壞直接影響到學(xué)校學(xué)生工作的水平。班主任工作責(zé)任重大，專業(yè)性強。對精力、能力、經(jīng)驗、素質(zhì)要求都很高，對于學(xué)生的健康成長，成才也非常重要，因此，班主任工作也得到社會、學(xué)校、家長和學(xué)生的工程普遍尊重。但是，長期以來，班主任的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練得不到重視，隨著社會的演進和變化，班主任工作也遇到了許多新的難題和挑戰(zhàn)。為推進我校德育工作的規(guī)范化和制度創(chuàng)新，加強班主任培訓(xùn)，根據(jù)班主任隊伍現(xiàn)狀，開展分層次、分階段的培訓(xùn)，旨在提高班主任隊伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，轉(zhuǎn)變觀念，拓展視野，改進方法，努力提高班級管理水平。

二、培訓(xùn)要求

按照教育部《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不同學(xué)段的班級管理工作的特點和要求設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。堅持理論聯(lián)系實際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。針對中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)的工作的效率和質(zhì)量。

三、培訓(xùn)原則

1、從實際出發(fā)的原則。

2、理論指導(dǎo)的原則。

3、循序漸進的原則。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教育學(xué)、心理學(xué)知識。

2、《小學(xué)德育大綱》。

3、《班主任工作暫行規(guī)定》及其它有關(guān)法規(guī)、文件。

4、組織經(jīng)驗交流、報告會等。

5、社會實踐。

6、師徒結(jié)對。

五、培訓(xùn)管理

凡我校教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓(xùn)，且培訓(xùn)成績合格，記入教師繼續(xù)教育學(xué)分，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案，并由培訓(xùn)部門發(fā)給合格證書，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未取得班主任培訓(xùn)合格證書者，一律不予提撥和晉升高級職務(wù)。

金城鎮(zhèn)中心小學(xué) 二OO七年二月

第二篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

1、全體教師必須堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周集體集中學(xué)習(xí)時間不得少于上級規(guī)定的兩小時。

2、校本培訓(xùn)，缺勤一次按半天曠工或事假計算，并記錄存檔，作為當年職稱考核依據(jù)。

3、每周三上午為語文教研時間，周三上午為語文教研時間，除臨時改期外，一般不再通知，必須按例規(guī)出席。

4、每個教職工參加校本培訓(xùn)時，要認真做好筆記，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都要寫好心得，不斷提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平，對學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得做到一月一檢查。

5、校本培訓(xùn)時間概不會客，不做與校本培訓(xùn)無關(guān)的事，不開小會，不大聲喧嘩，不隨便出入和走動。

6、提倡教師自修、進修和函授，不論哪種自修學(xué)習(xí)，不能影響教育教學(xué)活動，不準把學(xué)習(xí)資料帶入教室。

7、學(xué)校安排的外出學(xué)習(xí)人員，學(xué)校報銷食、宿、車費和會議費。學(xué)習(xí)人員回校后，要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、教師匯報學(xué)習(xí)精神，并上交學(xué)習(xí)有關(guān)資料，講好匯報課。

8、學(xué)校校本培訓(xùn)書刊、資料做到專人負責(zé)，還有登記或本人簽字，丟失、損壞照價賠償。

9、教師每周相互聽1－2節(jié)，聽課要有筆記，聽后要實事求是的進行評議，揚長避短，共同提高。

10、教師每周寫一篇教學(xué)反思，每周至少500字自學(xué)筆記，每學(xué)期寫一篇教學(xué)研究論文，做到不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)水平。

11、學(xué)校定期（每月一次）對教師的校本培訓(xùn)進行檢查，對成績突出的學(xué)校給予一定的經(jīng)濟獎勵或精神鼓勵。

第三篇：鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

為了達成培訓(xùn)目標，提高校本培訓(xùn)的實效性，必須有制度的支持，為此制定學(xué)校校本培訓(xùn)制度。

1.參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

2.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

3.校本培訓(xùn)組織者和實施者必須校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并作好記載，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。

4.校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

5.教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標．

6.做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬栏瘛⑷娴脑瓌t；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

7.經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8.后勤支持：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動、及時提供物質(zhì)保障。

第四篇：桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任選聘制度

桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任選聘制度

為進一步推進未成年人思想道德建設(shè)，加強我校班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。

一、選聘條件：

（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

（二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；服從學(xué)校工 作安排；

（三）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

（四）所聘崗位應(yīng)是自己任課班級。

（五）參加過班主任培訓(xùn)或曾擔(dān)任過班主任工作的教師在同等條件下優(yōu)先。

（六）上一學(xué)年擔(dān)任班主任工作，在班主任考核中為“不合格”者下一學(xué)年 內(nèi)不得參與選聘。

（七）因責(zé)任過錯被學(xué)校撤銷過班主任工作的教師兩年內(nèi)不得參與選聘。

二、選拔聘用程序：

（一）人員數(shù)量 每個班級配備一名班主任

（二）人員產(chǎn)生程序 1.自愿申請。2.部門推薦。

3.學(xué)校委任。同一崗位預(yù)選人員應(yīng)等于或大于一人聘選，如無人預(yù)選由學(xué)校直接委任。

（三）人員確定

1.對于崗位擬聘人員由學(xué)校行政會議決定。

2.在履行職責(zé)過程中被解除聘任后的班主任工作崗位由學(xué)校另行聘任。

三、聘任年限 一學(xué)年一聘，班主任工作年終考核為“優(yōu)秀”的直接續(xù)聘。

四、待遇 任期內(nèi)按照上級指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際，依相關(guān)制度執(zhí)行

五、聘任解除

（一）因工作出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的。

（二）違法亂紀，如體罰學(xué)生，有償家教，收取家長禮品、禮金等經(jīng)查實并造成 重大影響的。

（三）因工作瀆職經(jīng)校行政會議決定需要解除的。

（四）因?qū)W校工作需要解除的。

2016.09

第五篇：小海子鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年校本培訓(xùn)制度

小海子鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

（2011—2012）學(xué)第一學(xué)期 董 云

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實上級教育部門關(guān)于校本培訓(xùn)的文件精神。把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標

1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運行機制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。

2、繼續(xù)進行新課程的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

3、繼續(xù)實施名師工程，進行骨干教師評比，做到學(xué)科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

4、全校教師普遍接受計算機應(yīng)用能力培訓(xùn),50歲以下的教師接受現(xiàn)代遠程教育工程培訓(xùn)，將遠程教育資源有效地與學(xué)科教學(xué)整合。能夠利用校園網(wǎng)開展計算機輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

5、通過理論學(xué)習(xí)和實踐研究，把新的發(fā)展性評價理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評價模式。

6、進行校本課程開發(fā)的理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識，既是課程的實施者也是開發(fā)者。

7、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。

三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、結(jié)合學(xué)校實際，較系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。

2、及時進行實踐新課程的經(jīng)驗和反思交流會，解決實踐中的問題。

3、與時俱進地進行新教育理念培訓(xùn)

4、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，由教導(dǎo)處負責(zé)將遠程教育應(yīng)用各學(xué)科教學(xué)進行培訓(xùn)。

5、進行教科研基本知識、方法培訓(xùn)。

6、進行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。

7、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。

四、培訓(xùn)方式

1、以學(xué)代培 大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達標培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進教師素質(zhì)的不斷提高。

2、以課代培 學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、骨干教師示范課、年級教研課、校級教研課、各類選拔競賽課并及時進行評課，促使教師快速成長。

3、以結(jié)對代培 充分發(fā)揮新老教師的特點，達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學(xué)校要有明確的目標、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程，年終進行檢查評估驗收和獎勵。

4、以研代培 組織教師參加各種教學(xué)研究活動。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。

5、以會代培 要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會、經(jīng)驗交流會、教學(xué)觀摩展示會等，促進教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

6、以考察代培 學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較，在各個方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。

五、校本培訓(xùn)管理辦法

1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

2、加強校本培訓(xùn)的過程管理，促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。

3、建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、、論文獲獎證書復(fù)印件等。

4、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對教師進行考核。具體考核辦法如下：

（1）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。

（2）35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開課（同上一節(jié)課）。

（3）每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時不少于48學(xué)時（30分），每少一學(xué)時扣2分。

（4）對縣教研室、學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。

（5）嚴格外出學(xué)習(xí)匯報制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時向負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）。

（6）完善校本培訓(xùn)評價機制。學(xué)校要重視直接激勵。每年召開一次教育科研交流大會，由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)專家對教師的科研或?qū)嶒灣晒M行評審，并頒發(fā)證書。以此促使教師抓住機會充分展示自身價值和職業(yè)價值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。

六、校本培訓(xùn)的保障措施

（一）校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

（二）校本培訓(xùn)工作在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、教研組長”指導(dǎo)下開展。各部門要加強協(xié)作，各級部、各學(xué)科要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。

（三）要加強對校本培訓(xùn)工作的評估檢查和督導(dǎo)力度，校本培訓(xùn)實行單獨考核。學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)工作專項考核。