第一篇：紙蝴蝶飛起來_小學綜合實踐教案

《會飛的紙蝴蝶》教學設計

李娜

一、活動目標

（一）知識與技能：了解紙蝴蝶在造型、色彩、制作材料等方面的知識，學習紙蝴蝶的制作方法，增強其剪、貼、畫等動手技能。

（二）過程與方法：經(jīng)歷紙蝴蝶制作的具體過程，體驗動手制作的樂趣。增強學生的探究和創(chuàng)新能力以及綜合運用剪、貼、畫等技能表現(xiàn)紙蝴蝶的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的耐心和持之以恒的精神。

二、活動重點難點

（一）活動重點：引導學生掌握紙蝴蝶的基本制作方法并能綜合運用剪、貼、畫等技能表現(xiàn)其特征的能力。

（二）活動難點：培養(yǎng)學生觀察能力，小組合作解決問題以及動手操作的能力。

三、活動準備

制作材料：彩色卡紙，硬紙板。

制作工具：鉛筆、剪刀、雙面膠、水彩筆;

四、活動過程

（一）謎語激趣導入

同學們，喜歡猜謎語嗎，今天老師給大家?guī)砹艘粭l謎語，我們來猜猜看。

兩根觸角細又長，身穿一件花衣裳； 百花叢中翩翩舞，表到臺上來。你說的很好，其他小組還有沒有補充。）老師把制作過程做成了圖片，我們一起來看一下。我們首先要準備好以下的物品。

在制作之前誰能告訴大家我們在制作時該注意什么？

老師把大家的溫馨提示寫在大屏幕上，我們一起來讀一下。溫馨提示：

1.組長根據(jù)組員特長進行分工，團結協(xié)作。2.請合理使用制作材料，對作品進行精美裝飾。3.使用刀具時注意安全。

4.垃圾要放在塑料袋中。

5.作品評比，所設獎項：閃亮星、速度星、環(huán)保星。

哪個小組做好就可以送到前面展示。同學們，向心中的星努力吧！

（三）學生獨立制作，教師適度指導

（播放制作分解圖并伴有歡快的音樂，從而調動學生全身心投入活動之中，使學生手腦并用，處于積極思考和勞動創(chuàng)造的樂趣之中。）

（四）作品展示

1、請各小組介紹自己的作品。（教師評價要突出亮點，多鼓勵，評價語言要多樣化。）

2、小評委們你喜歡哪個小組的作品，說說原因，也可以對作品提出改進意見。（學生發(fā)言后教師及時予以評價）發(fā)放星。

3、獲獎小組和失敗的小組總結經(jīng)驗和原因。

（通過師生共同點評作品，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的欲望，培養(yǎng)學生的抽象、邏輯思維能力，以及產(chǎn)生問題的原因，在今后實踐中更加完善自己。）

（五）拓展

第二篇：科學教案 紙飛鏢飛起來

紙飛鏢飛起來

一、活動題目 紙飛鏢飛起來

二、活動目標

幼兒在嘗試探究中，知道紙的大小與投擲方法的不同會影響紙飛鏢的飛行距離激發(fā)幼兒對探究的興趣。

三、適用對象 3～4歲幼兒。

四、活動所需資源 大小不同的紙若干張。

五、活動過程 探究活動一

探究的問題：同樣材料的紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠。幼兒討論。

(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠。(2)向上投紙飛鏢飛得遠。(3)向下投紙飛鏢飛得近。

做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢。(1)向上投紙飛鏢。(2)向下投紙飛鏢。記錄實驗過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠。(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠。探究活動二

解決的問題：用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個飛得遠。幼兒討論。

(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠。(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠。用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。用同一種投擲方法分別投擲大小不同的飛鏢。記錄實驗過程。說一說我的實驗結果。

大飛鏢比小飛鏢飛得遠。

六、注意事項

1．教師要注意自然因素對飛鏢飛行距離的影響，如風力及用力大小等。多次嘗試。

2．3～4歲幼兒的手部小肌肉動作不夠準確、細致，在折飛鏢時，為了使實驗結果較為準確，教師對幼兒折飛鏢的過程可進行細致的指導。

小班科學活動：《漫游糖果王國》教案

活動目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒訙蕚洌?/p>

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道??？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道?。?/p>

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果??？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3.小結。T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

T：“糖好不好吃?。繌堥_嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第三篇：小學五年級綜合實踐課《紙橋承重》教案

《紙橋承重》教學設計

——惠安縣惠東實驗小學 蘇清山

活動目標：

1、讓學生在實驗過程中，感受改變紙橋的形狀，可以改變紙橋的承受力。

2、培養(yǎng)學生動手能力及積極地解決問題的科學探究能力。

3、通過小組合作活動，培養(yǎng)學生合作學習的習慣。

活動重難點：在自主探究中發(fā)現(xiàn)橋的承受力大小與橋的形狀有關系。活動準備：

1、A4紙（每組20張）

2、砝碼若干

3、直尺、剪刀或小刀、雙面膠或透明膠、書本等 活動過程：

一、欣賞導入，創(chuàng)設情境

1、欣賞橋的圖片

2、認識橋的組成（板書：橋）

師：同學們，剛剛我們欣賞的橋是平板橋，想想橋有哪幾部分組成？ 生：由橋面和橋墩組成。（橋面：為人、車輛所用的部分）引導學生欣賞拱橋、鐵索橋、斜拉橋 師：你們知道哪些橋比較牢固嗎？猜一猜。生1：我覺得是拱橋，因為拱橋比較結實。

生2:我學得是斜拉橋，因為現(xiàn)在很多大橋都設計成斜拉橋。??

3、觀察紙橋（出示紙橋圖片）

師：同學們，你覺得這是一座什么橋呢？ 生3：木橋 生4：竹橋 生5：紙橋

師：是的，這是一座由日本設計師板茂設計的紙橋（教師板書：紙橋）。它可以同時讓二十個成年人通行呢！提問：為什么看似柔弱的紙卻能承受如些大的重量呢？

4、演示實驗

師：請同學們跟老師一起來做個實驗吧。

先拿一張紙平放在兩個盒中間有空隙的盒子是間搭成一座平板橋，放上物體做承重實驗(橋塌了），改變紙的形態(tài)，再放上原來的物體（紙橋沒有埸）

師：做完這個實驗，你有什么收獲呢？

生：同樣是一張紙，第一次“橋”埸了，第二次“橋”沒有埸。師：你的觀察可真仔細。你們知道這是為什么嗎？ 生：因為改變了紙橋的形狀。

師：是的，我們改變了紙橋的形狀，實際上呢，是把原來的寬度變小，厚度增大了，所以紙橋變得更牢固了。你們想不想也來試試呢？

生：想。

師：那我們就來小組比賽吧。不過比賽的難度可要加大了。你們敢不敢應賽？ 生：敢。

二、設計、制作橋面

1、出示比賽規(guī)則

既然是比賽，那就要有比賽規(guī)則，請同學們注意比賽規(guī)則。（課件）誰愿意來給同學們讀一讀？

（1）橋面只能用A4紙，張數(shù)不超過20張，不能用硬紙板，木板或其它材料；橋面部分寬度不小于15厘米；（2）橋面離地面高度不小于10厘米；（3）橋的承重量要超過500g；

2、猜想那種形狀的橋面承受力最大

明確了而制作要求和比賽規(guī)則后，你想要做一個什么樣的紙橋來參加比賽呢？開動你的腦筋想一想，看看誰的想法最奇特，與眾不同。

3、小組合作制作橋面（1）小組每人制作一個橋面

（2）各小組推選出本組最好的橋面參加比賽（3）各小組給本組的橋面取一個響亮的名字（4）使用小刀、剪刀時注意安全

三、紙橋承重比賽

1、各組上臺比賽，記錄結果

現(xiàn)在我宣布五（1）班紙橋承重比賽正式開始！

請各組代表帶上你們的作品到前面來，先介紹一下自己的作品。介紹完后聽我口令開始擺砝碼，其他同學一起來為他們加油鼓勁好不好。

2、揭曉比賽結果

經(jīng)過緊張的測試，我們的比賽結果終于出來了：XX組同學設計的XXXX在比賽中脫穎而出，奪得了本次比賽的勝利，讓我們掌聲向他們表示祝賀。

3、啟發(fā)學生思考，得出結論：

師：同學們仔細觀察一下我們剛才的實驗結果，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：??。

師：你認為橋的承受力大小與什么因素有關系 生：與橋面形狀有關系。

小結:橋的承受力大小與它的形狀有關.四、聯(lián)系生活

1、通過今天的活動，你們發(fā)現(xiàn)什么？

2、師總結

生活中改變物體形狀的做法不光運用在造橋中，還有好多的地方應用了我們今天學到的知識。有很多物體，為了增加承受力，往往要改變它的形狀。讓我們看一段小錄像，（課件）注意看，哪些物體它的哪個部分應用了我們今天學的道理。

只要你仔細觀察，認真思考，你就會發(fā)現(xiàn)大自然中的許多奧秘。最后，有一句話，老師要和同學們共勉：不斷嘗試，不斷探索，這就是科學發(fā)現(xiàn)的魅力。

第四篇：《美麗的紙蝴蝶》教案

美麗的紙蝴蝶

[教學目標]

1、學會用彩紙折出美麗的蝴蝶。

2、通過折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動手能力，促進其智力早開發(fā)。

3、通過折紙可以增強孩子欣賞自然美的意識，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

[教學重點]

按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。

[教學難點] 培養(yǎng)孩子認真做事的良好習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

[準備材料] 彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠

[教學過程]

一、導入

這節(jié)課老師帶來一件折紙動物，與下面這段音樂有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來？

出示課件一：《梁?！坊囊魳罚ㄉ穑?/p>

師：這段音樂是我國古典愛情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老師帶來的就是一只美麗的紙蝴蝶。

出示折好的紙蝴蝶

二、新授

1、我想同學們都見過各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片

（出示課件二：美麗的蝴蝶）

2、蝴蝶有什么特征呢？

（生答）

（出示課件三）

師小結：<1>左右對稱

<2>優(yōu)美的翅形

<3>美麗的花紋

3、你覺得制作這樣一只紙蝴蝶需要幾個環(huán)節(jié)？

（生答）

師小結：<1>折出蝴蝶翅膀

<2>折出蝴蝶觸角

<3>裝飾花紋

4、這節(jié)課我們就來學習折漂亮的紙蝴蝶。

（出示課件四）

板書：美麗的紙蝴蝶

5、出示課件五（第一步）準備紙張

6、出示課件六（第二步）折蝴蝶的上翅膀

7、出示課件七（第三步）折蝴蝶的下翅膀

8、出示課件八（第四步）

折蝴蝶的觸角

9、出示課件九（第五步）

折蝴蝶的腰帶

10、出示課件十（第六步）

將各部分組合起來

看，這只美麗的蝴蝶就折出來了，你折的漂亮了嗎？

11、小組成員相互合作，共同來折紙蝴蝶。

（展示同學們的作品）

12、出示課件十一

（用糖紙折紙蝴蝶的方法）

二、課堂小結

折紙具有千變萬化的特點，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象，只要你肯動手、動腦就能折出漂亮的形象。

三、課外延伸

課下，同學們通過自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來展示給大家看吧！

這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！

（出示課件十二）

第五篇：幼兒園小班科學活動教案：紙飛鏢飛起來

www.hoing.net

幼兒園小班科學活動教案：紙飛鏢飛起來

活動目標

幼兒在嘗試探究中，知道紙的大小與投擲方法的不同會影響紙飛鏢的飛行距離激發(fā)幼兒對探究的興趣。

適用對象 3～4歲幼兒。

活動所需資源 大小不同的紙若干張。

活動過程 探究活動一

探究的問題：同樣材料的紙飛鏢，哪種投擲方法飛得遠。幼兒討論。

(1)用力投紙飛鏢比輕投飛得遠。(2)向上投紙飛鏢飛得遠。(3)向下投紙飛鏢飛得近。

做一做。幼兒用相同的紙、相同的方法，每人折一只紙飛鏢。每人都用兩種不同的投擲方法投擲飛鏢。(1)向上投紙飛鏢。(2)向下投紙飛鏢。記錄實驗過程。說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)用力投紙飛鏢比輕輕投飛得遠。(2)向上投紙飛鏢比向下投飛得遠。探究活動二

www.hoing.net

解決的問題：用相同材料、大小不一的兩張紙折出同一形狀的紙飛鏢，比一比大飛鏢和小飛鏢哪個飛得遠。幼兒討論。

(1)大飛鏢比小飛鏢飛得遠。(2)大紙、小紙飛鏢飛得一樣遠。用大、小紙各折一只相同形狀的飛鏢。用同一種投擲方法分別投擲大小不同的飛鏢。記錄實驗過程。說一說我的實驗結果。大飛鏢比小飛鏢飛得遠。

六、注意事項

1．教師要注意自然因素對飛鏢飛行距離的影響，如風力及用力大小等。多次嘗試。

2．3～4歲幼兒的手部小肌肉動作不夠準確、細致，在折飛鏢時，為了使實驗結果較為準確，教師對幼兒折飛鏢的過程可進行細致的指導。