第一篇：小班社會(huì)活動(dòng)《借玩具》

活動(dòng)內(nèi)容：小班社會(huì)活動(dòng)《借玩具》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的好方法。2.體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)幼兒每人帶好一個(gè)玩具，玩具種類可以多樣化一些。2.自備玩具：拖拉玩具、皮球、遙控汽車、毛絨玩具各一個(gè)。3.自行錄制好3段情境小視頻?；顒?dòng)過(guò)程：

一、介紹朋友，激發(fā)興趣。

1.師：親愛(ài)的小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小姐姐，小姐姐的名字叫夢(mèng)夢(mèng)，讓我們一起和夢(mèng)夢(mèng)姐姐打個(gè)招呼吧！

2.教師出示夢(mèng)夢(mèng)姐姐的照片，引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體和個(gè)別的方式，和夢(mèng)夢(mèng)姐姐打招呼：“夢(mèng)夢(mèng)姐姐，你好！”

二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的好方法。

（一）情境一：學(xué)習(xí)用禮貌的語(yǔ)言與人交往。

1.教師播放情境一的視頻，引導(dǎo)幼兒共同觀看，仔細(xì)聽(tīng)夢(mèng)夢(mèng)姐姐說(shuō)的話。2.情境內(nèi)容：夢(mèng)夢(mèng)姐姐拉著拖拉玩具，向大家介紹：“大家好，這是媽媽給我買的拖拉小汽車，我可以拉著它，一直跟著我跑，真好玩！”

3.組織幼兒探索、學(xué)習(xí)用禮貌的語(yǔ)言借玩具。（1）師：夢(mèng)夢(mèng)姐姐的玩具是什么？你想玩嗎？

（2）師：那你應(yīng)該怎么說(shuō)，說(shuō)什么樣的話，才能借到夢(mèng)夢(mèng)姐姐的玩具呢？（3）鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說(shuō)好聽(tīng)的話，來(lái)向夢(mèng)夢(mèng)姐姐借玩具。

（4）引導(dǎo)幼兒集體、小組學(xué)說(shuō)：“請(qǐng)你把玩具借我玩玩，好嗎？謝謝你！”（5）教師出示拖拉玩具小車，引導(dǎo)個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)出有禮貌的話來(lái)借玩具。4.小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)好聽(tīng)的、有禮貌的話，這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你哦！

（二）情境二：學(xué)習(xí)與朋友合作玩玩具的方法。1.教師播放情境二的視頻，引導(dǎo)幼兒共同觀看，仔細(xì)聽(tīng)夢(mèng)夢(mèng)姐姐說(shuō)的話。2.情境內(nèi)容：夢(mèng)夢(mèng)姐姐正在拍皮球，一邊拍，一邊跟大家介紹：“大家好，這是爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真有趣！”

3.組織幼兒探索、學(xué)習(xí)合作玩玩具的好方法。

（1）師：夢(mèng)夢(mèng)姐姐這次的玩具是什么？可以怎么玩呢？

（2）師：哇！夢(mèng)夢(mèng)姐姐這次的玩具可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，有這么多不同的玩法，真有趣！你也想玩，那你有什么好辦法可以借到夢(mèng)夢(mèng)姐姐的皮球呢？

（3）鼓勵(lì)幼兒有禮貌地向夢(mèng)夢(mèng)姐姐借玩具，同時(shí)播放情境二視頻中剩余的部分：“不行，這是新的，我還沒(méi)玩夠呢，給你了，我就沒(méi)有了”。

（4）鼓勵(lì)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒關(guān)注夢(mèng)夢(mèng)拒絕的原因，并嘗試從原因上思考解決辦法。

（5）師：有沒(méi)有什么辦法能讓夢(mèng)夢(mèng)姐姐和你都玩到皮球呢？

（6）教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考，引出兩人，甚至多人合作玩的好辦法。（7）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)姐姐，我和你一起玩皮球，好嗎？”

（8）教師出示皮球，引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)合作游戲的意愿，并表示同意，鼓勵(lì)幼兒合作游戲一下。

4.小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你時(shí)，你可以想出和他一起玩的方法，這樣大家都會(huì)很開(kāi)心。

（三）情境三：學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

1.教師播放情境三的視頻，引導(dǎo)幼兒共同觀看，仔細(xì)聽(tīng)夢(mèng)夢(mèng)姐姐說(shuō)的話。2.情境內(nèi)容：夢(mèng)夢(mèng)姐姐拿出遙控小汽車，一邊遙控，一邊向大家介紹：“大家好，這是叔叔送給我的生日禮物，一輛遙控汽車，它可以前進(jìn)、后退，還能轉(zhuǎn)彎呢！”

3.組織幼兒探索、學(xué)習(xí)用交換玩具的方法，借玩具。

（1）師：夢(mèng)夢(mèng)姐姐這次的玩具是什么？可以怎么玩？你喜歡嗎？（2）師：哇，夢(mèng)夢(mèng)姐姐的遙控汽車真厲害啊，只有按按按鈕，就能聽(tīng)話地跑來(lái)跑去啦！你想玩嗎？可以怎么借呢？

（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試用上述兩種方法，來(lái)向夢(mèng)夢(mèng)姐姐借，教師播放夢(mèng)夢(mèng)姐姐的回應(yīng)，表示拒絕：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有了！”

（4）師：哎呀，這兩種方法，都不行，小朋友們還有更好的方法嗎？（5）教師鼓勵(lì)幼兒積極思考解決辦法。在幼兒表述過(guò)自己的方法后，適時(shí)出示一個(gè)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒嘗試用交換玩具的方法借玩具：“夢(mèng)夢(mèng)姐姐有一個(gè)玩具，我們也有玩具，我們想玩夢(mèng)夢(mèng)姐姐的玩具，夢(mèng)夢(mèng)姐姐也想玩我們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”

（6）教師示范，引導(dǎo)幼兒跟著教師一起學(xué)說(shuō)：“夢(mèng)夢(mèng)姐姐，我們和你交換玩一玩玩具，好嗎？”

4.小結(jié)：想玩別人的玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以交換玩具玩！

三、交換玩具。

1.師：我們小朋友也有各種各樣的玩具，而且我們還學(xué)會(huì)了那么多的好方法，現(xiàn)在請(qǐng)你用剛剛學(xué)到的方法，和好朋友交換玩、一起玩一玩大家手中的玩具吧！

2.鼓勵(lì)幼兒拿出自己的玩具，嘗試和身邊的朋友一起玩、交換玩等。教師巡視觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。

四、結(jié)束與延伸。

1.鼓勵(lì)幼兒在課余時(shí)間，繼續(xù)和朋友分享自己的玩具，體驗(yàn)分享玩具的快樂(lè)。

2.鼓勵(lì)幼兒在生活中，遇到想玩別人玩具的情況時(shí)，也能用學(xué)到的好方法來(lái)試一試，更好地和同伴交往。

第二篇：小班社會(huì)活動(dòng)：收拾玩具

設(shè)計(jì)意圖：在玩娃娃家時(shí)，幼兒不能有次序地收拾玩具，菜市場(chǎng)的菜經(jīng)常很隨意地放回塑料筐中。因此，這節(jié)課重點(diǎn)是放在讓幼兒根據(jù)標(biāo)記把玩具收拾回塑料筐中，并讓幼兒知道要先收拾好菜市場(chǎng)的菜，再收拾餐具，最好把桌椅擺放整齊?；顒?dòng)目的：

1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記收拾玩具。

2、愿意表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已初步學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只?；顒?dòng)過(guò)程：

1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。（老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的語(yǔ)句。（1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說(shuō)出方位詞，并使用完整句。

2、鏡頭的攝入有所偏差，誰(shuí)在說(shuō)話時(shí)，鏡頭要跟緊誰(shuí)。

3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)候，沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）

3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？（1、幼兒能積極地尋找玩具。

2、在視頻中，老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。

3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。）

4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。（個(gè)別、全體）（1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。

2、幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來(lái)，以防幼兒摔倒。

3、老師的感嘆詞較多）

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒收拾餐具。（在觀看視頻時(shí)，沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）

6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過(guò)玩具要把它送回家?；顒?dòng)反思：本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過(guò)程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí)，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒(méi)有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

第三篇：幼兒園小班社會(huì)課教案――借玩具[模版]

幼兒園小班社會(huì)課教案――借玩具

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、若干。

2．三段情景表演?；顒?dòng)過(guò)程

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?(2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話．才能跟小兔借到玩具呢? 幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具．小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了，我就沒(méi)有玩了。”

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失?。處熞龊献魍娴姆椒?，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法．小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。（情景表演的內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?(1)小兔的遙控汽車真好玩．怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)。給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具．啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具．小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4．實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具(1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。

(2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

第四篇：中班社會(huì)活動(dòng)：玩具好朋友

【活動(dòng)目標(biāo)】

①學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，和玩具做好朋友。

②學(xué)會(huì)與同伴分享玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)！

③愛(ài)上幼兒園，能很好的融入到幼兒園集體生活。

【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得玩具是好朋友，愛(ài)護(hù)玩具。

【活動(dòng)難點(diǎn)】感受與人分享的快樂(lè)，喜歡和同伴分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事《多啦的玩具小熊》、玩具積木。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入

多啦有一只可愛(ài)的玩具小熊，她長(zhǎng)的可漂亮啦，是粉紅色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡覺(jué)覺(jué)，可是我們的小多啦，不懂得照顧小熊，她每天都和小熊在一起，卻不給它洗澡，于是小熊變得越來(lái)越臟……小熊的小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起……

師：玩具小熊為什么會(huì)傷心的哭起來(lái)了呀？多啦為什么又不喜歡玩具小熊了呢？

孩子們帶著問(wèn)題討論故事內(nèi)容，多啦和小熊的故事其實(shí)也是很多小朋友自己的故事，他們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。

二、怎樣對(duì)待我們的好朋友？

師：玩具是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？

教師引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待我們的好朋友（玩具）：學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，定期清洗玩具，保持干凈；不亂扔玩具，學(xué)會(huì)用過(guò)的玩具及時(shí)歸位，擺放整齊。

三、手拉手，都是好朋友

師：我們除了玩具還有很多很多好朋友，好朋友是不是應(yīng)該一起玩才更開(kāi)心呢？小熊有小多啦卻沒(méi)有小兔，小猴，小豬還是不開(kāi)心，只有他們大家都在一起才變得很開(kāi)心，那我們呢？要不要和我們的好朋友分享玩具呢？

讓孩子們討論分享的快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享！

四、收玩具活動(dòng)，讓玩具回家！

讓孩子們動(dòng)手收玩具是為了讓孩子們體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感，也幫助孩子們養(yǎng)成收拾、整理玩具的習(xí)慣。

第五篇：小班社會(huì)活動(dòng)

小班社會(huì)活動(dòng)“幫助垃圾回家”說(shuō)課稿

授課教師:高榮

一.說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

《剛要》明確指出：“幼兒園要教育幼兒愛(ài)護(hù)公共環(huán)境?！痹谖覀冎車鷣y扔垃圾的現(xiàn)象，還時(shí)有發(fā)生，而小班由于年齡小，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象不理解，也會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：吃水果時(shí)會(huì)把果皮和果核扔到地上、桌上或隨手亂丟，為了幫助孩子了解并遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，不亂丟垃圾。因此，我選擇了“幫助垃圾回家”作為本次活動(dòng)的說(shuō)課教材。

二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動(dòng)教育的起點(diǎn)，又是活動(dòng)教育的終點(diǎn)。因此，我根據(jù)教材和小班幼兒的認(rèn)知水平，制定了以下目標(biāo)：

⒈認(rèn)識(shí)垃圾桶，知道它的作用。

⒉感知公共場(chǎng)所的規(guī)則，會(huì)將垃圾放到垃圾桶里。

⒊培養(yǎng)幼兒不亂丟垃圾。

三.說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)重難點(diǎn)定位于：

活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒不亂丟垃圾。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知公共場(chǎng)所的規(guī)則。

四.說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了 PPT圖片、動(dòng)畫(huà)片和哭哭臉及笑笑臉卡片若干，并且幼兒有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

五.說(shuō)教法

針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將利用準(zhǔn)備好的材料，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)式的教育。采用提問(wèn)法、示范法、觀察法等教學(xué)方法。

⒈本節(jié)課主要采用提問(wèn)法，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，以激發(fā)幼兒的興趣，引起幼兒的思考及讓幼兒積極參與到活動(dòng)中。

⒉采用觀察法主要是讓幼兒觀察圖片判斷正誤。

⒊示范法主要是給幼兒做示范，讓幼兒能更好參與活動(dòng)。

六.說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程是活動(dòng)教育的必須環(huán)節(jié)，是活動(dòng)教育的主體。

⒈導(dǎo)入

在本環(huán)節(jié)中，我將用話語(yǔ)來(lái)引起幼兒的興趣。

⒉ 基本部分

①觀看動(dòng)畫(huà)片，在本環(huán)節(jié)中，我將先播放一遍視頻，然后，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶，再看一遍視頻，幫助幼兒鞏固。

②問(wèn)一問(wèn)，再上一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，我將提問(wèn)幼兒，引出要講的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考垃圾桶的作用及為什么要把垃圾放到垃圾桶里。

③示范法，在玩游戲這一環(huán)節(jié)，我將先給幼兒做示范，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。

④觀察法，我將出示圖片，讓幼兒觀察圖片并做出判斷是哭哭臉還是笑笑臉。

⒊結(jié)束部分

在本環(huán)節(jié)，我將告訴幼兒，我們不能亂丟垃圾，要把垃圾放到垃圾桶里，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

七.延伸部分

為了更好的幫助幼兒鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我將活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒來(lái)當(dāng)清潔小衛(wèi)士，幫助幼兒園里的垃圾回家。