第一篇：小小志愿者教案

爭(zhēng)當(dāng)小小志愿者

-----------201班隊(duì)

一、班會(huì)背景：

用生命譜寫(xiě)的志愿者之歌是值得每個(gè)人傳唱的。其實(shí)，在社會(huì)大家庭中處處都有志愿者的身影。正是有了他們的付出，社會(huì)才變得和諧、溫馨。作為學(xué)生，不應(yīng)該有關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的精神品質(zhì)嗎？作為教育者，我們是否也要在學(xué)生幼小的心靈世界里將志愿者的品質(zhì)植根于學(xué)生心田，種上美德的種子？基于這些話題以及學(xué)雷鋒活動(dòng)日-即青年志愿者活動(dòng)日，從學(xué)生生活實(shí)際的認(rèn)識(shí)和思考出發(fā)，我確定了這節(jié)班會(huì)課的主題：走進(jìn)公益，爭(zhēng)當(dāng)小小志愿者。

二、班會(huì)目的：

1、通過(guò)欣賞志愿者服務(wù)的視頻，讓學(xué)生理解志愿服務(wù)的意義，體現(xiàn)志愿服務(wù)的快樂(lè)。

2、搜集社會(huì)各行各業(yè)的志愿者服務(wù)的圖片資料，談?wù)勛约簩?duì)志愿服務(wù)的感受，懂得志愿服務(wù)要從身邊從小事做起。（重點(diǎn)）

3、通過(guò)親身當(dāng)小小志愿者活動(dòng)的體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”，從而提高學(xué)生對(duì)公益志愿服務(wù)的參與度。（難點(diǎn)）

三、班會(huì)課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：

1、搜集社會(huì)各行各業(yè)志愿者服務(wù)的感人圖片或文字資料，談?wù)勛约簩?duì)志愿服務(wù)的感受。

2、調(diào)查周?chē)枰獛椭蛑档眠M(jìn)步的地方，親身走進(jìn)公益，當(dāng)小小志愿者活動(dòng)體驗(yàn)，并完成志愿活動(dòng)記錄表。教師：

2008年北京奧運(yùn)會(huì)志愿者宣傳片的視頻、志愿者為社會(huì)服務(wù)的圖片資料、歌曲視頻《志愿者之歌》。

四、班會(huì)流程：

（一）、欣賞視頻，激趣導(dǎo)入

1、激趣導(dǎo)入

2008年，是一個(gè)多么普通的數(shù)字，但正是這4個(gè)普通數(shù)字，讓多少人熱血沸騰，心潮澎湃!這是為什么？因?yàn)?，在這一年里，在首都北京舉行了奧運(yùn)會(huì)。中國(guó)金牌數(shù)成為首名，見(jiàn)證著一個(gè)擁有古老文明和現(xiàn)代風(fēng)范的民族精神的崇尚；數(shù)不勝收的志愿者聚集在一起，積極的宣傳，用他們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持這次偉大的盛會(huì)，取得圓滿(mǎn)成功，就讓我們一起去感受這些志愿者美麗動(dòng)人的風(fēng)采吧！

2、播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)志愿者宣傳片的視頻

看了這個(gè)視頻后，你了解志愿者嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)志愿者服務(wù)的感受。

（二）、感知社會(huì)生活中志愿者的精神

1、出示志愿者在汶川、玉樹(shù)大地震等辛勤服務(wù)、我們身邊志愿者的一些事跡（如李廣軍，公益義工活動(dòng)隊(duì)、愛(ài)心藝術(shù)團(tuán)志愿服務(wù)者，亞運(yùn)小記者等）的圖片資料，讓學(xué)生直觀感知，進(jìn)一步走近志愿者。

2、你還知道哪些熱心為社會(huì)服務(wù)的志愿者的感人故事呢？請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)展示匯報(bào)分享。

3、通過(guò)學(xué)生匯報(bào)，提煉得出志愿者的共同精神：“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”。

（三）、建立班級(jí)志愿者小隊(duì)

1、角色體驗(yàn)

既然有這么多的志愿者為社會(huì)默默服務(wù)著，如果我們也能當(dāng)一回小小志愿者，該是多么自豪啊！那我們又能為社會(huì)做些什么呢？

2、教師扮演小記者，采訪這些志愿者，他們各抒己見(jiàn)，把和諧社會(huì)需要志愿者服務(wù)的至高無(wú)上的理念植入學(xué)生心靈。

3、自由合作建立志愿者小隊(duì)，如環(huán)保志愿小隊(duì)、交通協(xié)管小隊(duì)、幫扶弱勢(shì)小隊(duì)、社區(qū)互助小隊(duì)等，準(zhǔn)備出謀策劃各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)的安排（如小隊(duì)名稱(chēng)、參加隊(duì)員、口號(hào)、宣傳橫幅等）。

（四）、走進(jìn)公益，親身體驗(yàn)志愿者的工作

1、課前已經(jīng)自由組合好，以小隊(duì)形式，走進(jìn)公益親身當(dāng)小小志愿者活動(dòng)。

2、課堂上分志愿者小隊(duì)交流匯報(bào)：選一名組長(zhǎng)，組織討論親身當(dāng)小小志愿者的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容及反思、活動(dòng)感受等。

3、全班分享--走進(jìn)公益爭(zhēng)當(dāng)志愿者活動(dòng)的快樂(lè)，互動(dòng)補(bǔ)充。

（五）、志愿者童心倡議：

我們要志愿服務(wù)于大家，怎樣才能在社會(huì)實(shí)踐中讓愛(ài)傳遞呢？ ? 我們要做社會(huì)大家庭的小小志愿者，獻(xiàn)出一份力。? 做我們力所能及的事。? 從身邊的小事做起。

? 行動(dòng)起來(lái)，做雷鋒式的小主人。

? 只有我們?cè)絹?lái)越愛(ài)我們的社會(huì)，越來(lái)越關(guān)注和保護(hù)我們的社會(huì)，我們的社會(huì)才會(huì)真的越來(lái)越美好，讓我們?cè)诜?wù)中學(xué)習(xí)，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)吧！

（六）、教師總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)，我們了解了志愿服務(wù)，并建立了志愿者小隊(duì)，走進(jìn)公益，親身體驗(yàn)了志愿服務(wù)的快樂(lè)，感悟了志愿服務(wù)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神。志愿服務(wù)，幫助別人、奉獻(xiàn)社會(huì)、快樂(lè)自己。同學(xué)們，地球是我們共同的家園，生活在地球的每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為社會(huì)服務(wù)。但愿在以后的日子里，大家能積極參加志愿者的活動(dòng)隊(duì)伍，獻(xiàn)出您的一份愛(ài)，我們的明天將會(huì)更美好！齊唱《志愿者之歌》班會(huì)結(jié)束。

第二篇：小小志愿者教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索玩小椅子的不同方法，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高平衡能力。

2.鼓勵(lì)幼兒不怕困難，爭(zhēng)當(dāng)小小志愿者為災(zāi)區(qū)送水，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、音響、音樂(lè)；小椅子人手一把，預(yù)備椅子36把；礦泉水人手一瓶、圈四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

熱身運(yùn)動(dòng)：椅子操，要求聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地進(jìn)行練習(xí)。

二、基本部分

1．幼兒第一次個(gè)人探索玩小椅子、交流并練習(xí)。

2．幼兒第二次合作探索玩小椅子、交流并練習(xí)。

3.講解并示范在疊加堆高的椅子上行走，幼兒嘗試練習(xí)，要求能保持身體平衡并注意安全。

4.游戲：我是小小志愿者。

（1）熟悉路線并練習(xí)整套動(dòng)作。

（2）幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒在游戲過(guò)程中大膽、勇敢，并能注意安全。

三、結(jié)束部分

幼兒跟著老師口令做放松運(yùn)動(dòng)，搬小椅子回活動(dòng)室。

第三篇：中班社會(huì)教案《小小志愿者》

中班社會(huì)教案：小小志愿者

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，并用多種方法“玩水桶”。

2.引導(dǎo)幼兒能將同伴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，并能與同伴合作玩。

3.激發(fā)幼兒的情感與同情心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。

活動(dòng)材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè)：

裝柄的水桶每人一個(gè)、游戲環(huán)境：醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂(lè)、優(yōu)秀志愿者獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒扮演角色，調(diào)動(dòng)身心

1.幼兒扮演小小志愿者推著水車(chē)去探路。幼兒沿場(chǎng)地四周推水車(chē)，再推水車(chē)過(guò)程中，聽(tīng)信號(hào)推水車(chē)。

（如教師說(shuō)：“上高速公路啦”幼兒就將水車(chē)推的快。如教師說(shuō)：“過(guò)小路了”，幼兒將水車(chē)推的慢。如教師又說(shuō)：“爬山了”幼兒將水車(chē)?yán)谏眢w的后面，跨大步走……。

2.幼兒在推水車(chē)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒散開(kāi)推水車(chē)。

要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒散開(kāi)推水車(chē)不和別人擠在一起。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1.啟發(fā)：我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水，要走過(guò)很遠(yuǎn)的路，因此我們要練好本領(lǐng)，將身體練得棒棒的，才能把水送到災(zāi)區(qū)。

2.怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng)，組織幼兒討論。

三、幼兒嘗試“玩水桶”活動(dòng)

1.幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動(dòng)。

幼兒在嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

觀察要點(diǎn)：

1.觀察哪些幼兒會(huì)動(dòng)腦經(jīng)想辦法 “玩水桶”

2.哪些幼兒是跟著別人模仿玩 ?

找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)

1.幼兒集合請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，2.在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作。

3.讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)（集體練習(xí)、小組練習(xí)、個(gè)別練習(xí)）

四、幼兒合作“玩水桶”活動(dòng)

1.幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動(dòng)。

幼兒在嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

觀察要點(diǎn)：

1.觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多

2.觀察哪些幼兒合作有困難。

找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)

1.黃浦保教質(zhì)量-幼兒集合分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒進(jìn)行示范，2.在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作，并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

五、游戲：“為災(zāi)區(qū)運(yùn)水”

1.教師介紹游戲的方法與要求

場(chǎng)地上四周設(shè)置若干大山（爬網(wǎng)）和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽(tīng)到信號(hào)，推著水車(chē)為災(zāi)區(qū)運(yùn)水，在運(yùn)送過(guò)程中，聽(tīng)到“地震“的聲音時(shí)，就要進(jìn)行躲避，直至將“飲水桶”全部運(yùn)完為止。

要點(diǎn)：

1.運(yùn)水過(guò)程中不能碰撞。

2、幼兒在運(yùn)水過(guò)程中如聽(tīng)到地震的聲音時(shí)，必須在原地進(jìn)行躲避，并用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

規(guī)則：

1.每次送水時(shí)只能送一瓶。

2.設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。

六、放松活動(dòng)

1.小小志愿者勝利的完成了運(yùn)水的任務(wù)，教師用獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。

2.幼兒推著水車(chē)?yán)@場(chǎng)一周，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)過(guò)程概述

在開(kāi)展“小小志愿者”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，教師運(yùn)用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車(chē)，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩，激發(fā)了幼兒很大的興趣。

幼兒人手一個(gè)水桶探索著玩，教師不難發(fā)現(xiàn)，幼兒一開(kāi)始只是想辦法托著水車(chē)向前、向后行走或跑，此時(shí)幼兒的思維產(chǎn)生了一定的局限性，看到了這種狀況，教師連忙于暗示道：“孩子們你們讓水車(chē)滾動(dòng)起來(lái)，這個(gè)辦法很好，那么，如果把它放在地上可以怎么樣玩呢？”幼兒聽(tīng)了教師的啟發(fā)，思路一下子打開(kāi)了，朱泰達(dá)把水車(chē)放在地上，時(shí)而單腳跳、時(shí)而又雙腳并攏用力向前跳躍；閻斯淇圍著水車(chē)學(xué)著青蛙跳躍一周；許亦斌圍著水車(chē)學(xué)小兔跳躍一周；居一航圍著水車(chē)學(xué)小鳥(niǎo)踮著腳飛翔一周；田仁彥用單腳跨的方法，不斷的挑戰(zhàn)自己，一次次的跨過(guò)水車(chē)；張樂(lè)瑤一手扶著水車(chē)的柄，身體輕松的鉆過(guò)水車(chē)。

過(guò)了一會(huì)兒，教師又啟發(fā)幼兒合作游戲，幼兒的創(chuàng)造性有了更大的推進(jìn)，只見(jiàn)，肖語(yǔ)和言羚把兩輛水車(chē)的桶并列放在一起，兩人各拿水車(chē)的柄推滾著水車(chē)，一個(gè)孩子向前推，一個(gè)孩子往后走，水車(chē)就在他們的合作下滾動(dòng)了起來(lái)；此時(shí)教師鼓勵(lì)道：“你們合作的方法很好，還有沒(méi)有其他的方法？”王奕和劉憲和把兩輛水車(chē)豎著放在地上，他們輪換著從水車(chē)的前端跳躍到后端；劉思麒和劉思涵把水車(chē)合攏舉高，做抬水車(chē)的游戲；王梓楊和金家滿(mǎn)，把水桶并攏，一個(gè)幼兒扒在水桶上，一個(gè)幼兒在不停的推滾水桶按摩著另一個(gè)幼兒的身體，；張一晨用兩手分別把兩輛水車(chē)間隔豎著擺放，徐志薪就做鉆的游戲，鉆過(guò)一輛又一輛的水車(chē)；幼兒想出了一種又一種的新方法，沒(méi)有一種是雷同的……

第四篇：中班社會(huì)教案：小小志愿者

中班社會(huì)教案：小小志愿者

上海盧灣瑞金一路幼兒園 周棟 史東明

設(shè)計(jì)思路： 1、5、12四川地震牽動(dòng)著所有中國(guó)人的心，為了能盡快地幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生活，支援災(zāi)區(qū)的建設(shè)，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，慷慨解囊。由于電視、電臺(tái)、報(bào)紙等都在報(bào)道四川地震的情況，幼兒對(duì)四川地震情況都非常關(guān)注，我們想借助這一教育契機(jī)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)教學(xué)注入情感教育，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了“小小志愿者”的運(yùn)動(dòng)教學(xué)。

2、在此次活動(dòng)中，幼兒用的運(yùn)動(dòng)器械是我們生活中的常見(jiàn)用品“飲水桶”，因?yàn)椤帮嬎啊笔俏覀兩钪谐Ｒ?jiàn)的用品，是幼兒熟悉的生活物品，而且我們發(fā)現(xiàn)它通過(guò)開(kāi)發(fā)有一定的鍛煉價(jià)值，同時(shí)用“飲水桶”鍛煉也是一種創(chuàng)新之舉，裝了手柄的“水桶”更受幼兒喜愛(ài)。因此，我園利用“水桶”設(shè)計(jì)了本次運(yùn)動(dòng)教學(xué)。目的是想利用水桶這一物品在運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用，提高中班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體的素質(zhì)發(fā)展，同時(shí)，利用玩“飲水桶”活動(dòng)促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，養(yǎng)成同伴間相互學(xué)習(xí)，相互合作玩的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，并用多種方法“玩水桶”。

2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，并能與同伴合作玩。

3、通過(guò)此次運(yùn)動(dòng)教學(xué)，激發(fā)幼兒的情感與同情心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。

活動(dòng)材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè)：

裝柄的水桶每人一個(gè)、游戲環(huán)境：醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂(lè)、優(yōu)秀志愿者獎(jiǎng)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒扮演角色，調(diào)動(dòng)身心

1、幼兒扮演小小志愿者推著水車(chē)去探路。幼兒沿場(chǎng)地四周推水車(chē)，再推水車(chē)過(guò)程中，聽(tīng)信號(hào)推水車(chē)。

（如教師說(shuō)：“上高速公路啦”幼兒就將水車(chē)推的快。如教師說(shuō)：“過(guò)小路了”，幼兒將水車(chē)推的慢。如文檔僅供參考

教師又說(shuō)：“爬山了”幼兒將水車(chē)?yán)谏眢w的后面，跨大步走……。

2、幼兒在推水車(chē)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒散開(kāi)推水車(chē)。

要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒散開(kāi)推水車(chē)不和別人擠在一起。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1、啟發(fā)：我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水，要走過(guò)很遠(yuǎn)的路，因此我們要練好本領(lǐng)，將身體練得棒棒的，才能把水送到災(zāi)區(qū)。

2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng)，組織幼兒討論。

三、幼兒嘗試“玩水桶”活動(dòng)

1、幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動(dòng)。

幼兒在嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。

觀察要點(diǎn)：

1、觀察哪些幼兒會(huì)動(dòng)腦經(jīng)想辦法 “玩水桶”

2、哪些幼兒是跟著別人模仿玩

找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)?

1、幼兒集合請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，2、在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作。

3、讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)（集體練習(xí)、小組練習(xí)、個(gè)別練習(xí)）

四、幼兒合作“玩水桶”活動(dòng)

1、幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動(dòng)。

幼兒在嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行觀察并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

觀察要點(diǎn)：

1、觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多

2、觀察哪些幼兒合作有困難。

找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)

1、幼兒集合分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒進(jìn)行示范，2、在幼兒示范中找出一至兩個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作，并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。

五、游戲：“為災(zāi)區(qū)運(yùn)水”

1、教師介紹游戲的方法與要求

場(chǎng)地上四周設(shè)置若干大山（爬網(wǎng)）和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽(tīng)到信號(hào)，推著水車(chē)為災(zāi)區(qū)運(yùn)水，在運(yùn)送過(guò)程中，聽(tīng)到“地震“的聲音時(shí)，就要進(jìn)行躲避，直至將“飲水桶”全部運(yùn)完為止。

要點(diǎn)：

1、運(yùn)水過(guò)程中不能碰撞。

2、幼兒在運(yùn)水過(guò)程中如聽(tīng)到地震的聲音時(shí)，必須在原地進(jìn)行躲避，并用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

規(guī)則：

1、每次送水時(shí)只能送一瓶。

2、設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。

六、放松活動(dòng)

1、小小志愿者勝利的完成了運(yùn)水的任務(wù)，教師用獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。

2、幼兒推著水車(chē)?yán)@場(chǎng)一周，活動(dòng)結(jié)束。

案例：小小志愿者

在開(kāi)展“小小志愿者”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，教師運(yùn)用了廢舊的飲用水的水桶和塑料水管做成的水車(chē)，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩，激發(fā)了幼兒很大的興趣。

幼兒人手一個(gè)水桶探索著玩，教師不難發(fā)現(xiàn)，幼兒一開(kāi)始只是想辦法托著水車(chē)向前、向后行走或跑，此時(shí)幼兒的思維產(chǎn)生了一定的局限性，看到了這種狀況，教師連忙于暗示道：“孩子們你們讓水車(chē)滾動(dòng)起來(lái)，這個(gè)辦法很好，那么，如果把它放在地上可以怎么樣玩呢？”幼兒聽(tīng)了教師的啟發(fā)，思路一下子打開(kāi)了，朱泰達(dá)把水車(chē)放在地上，時(shí)而單腳跳、時(shí)而又雙腳并攏用力向前跳躍；閻斯淇圍著水車(chē)學(xué)著青蛙跳躍一周；許亦斌圍著水車(chē)學(xué)小兔跳躍一周；居一航圍著水車(chē)學(xué)小鳥(niǎo)踮著腳飛翔一周；田仁彥用單腳跨的方法，不斷的挑戰(zhàn)自己，一次次的跨過(guò)水車(chē)；張樂(lè)瑤一手扶著水車(chē)的柄，身體輕松的鉆過(guò)水車(chē)。

過(guò)了一會(huì)兒，教師又啟發(fā)幼兒合作游戲，幼兒的創(chuàng)造性有了更大的推進(jìn)，只見(jiàn)，肖語(yǔ)和言羚把兩輛水車(chē)的桶并列放在一起，兩人各拿水車(chē)的柄推滾著水車(chē)，一個(gè)孩子向前推，一個(gè)孩子往后走，水車(chē)就在他們的合作下滾動(dòng)了起來(lái)；此時(shí)教師鼓勵(lì)道：“你們合作的方法很好，還有沒(méi)有其他的方法？”王奕和劉憲和把兩輛水車(chē)豎著放在地上，他們輪換著從水車(chē)的前端跳躍到后端；劉思麒和劉思涵把水車(chē)合攏舉高，做抬水車(chē)的游戲；王梓楊和金家滿(mǎn)，把水桶并攏，一個(gè)幼兒扒在水桶上，一個(gè)幼兒在不停的推滾水桶按摩著另一個(gè)幼兒的身體，；張一晨用兩手分別把兩輛水車(chē)間隔豎著擺放，徐志薪就做鉆的游戲，鉆過(guò)一輛又一輛的水車(chē)；幼兒想出了一種又一種的新方法，沒(méi)有一種是雷同的……

分析：

1、在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以孩子為主體，教師的位置是置后的，時(shí)而點(diǎn)撥幼兒的方法、時(shí)而拓展幼兒的思路、時(shí)而給予鼓勵(lì)，使幼兒的創(chuàng)造潛能得到了最大的發(fā)展。

2、活動(dòng)的環(huán)節(jié)是層層推進(jìn)的：幼兒從獨(dú)自創(chuàng)新的玩到結(jié)伴玩，在每一次玩的時(shí)候，教師的暗示語(yǔ)是層層遞進(jìn)，不斷的挑戰(zhàn)幼兒，激起幼兒思維的火花，挖掘了幼兒創(chuàng)意的潛能。文檔僅供參考

3、對(duì)于幼兒的想象老師是出乎于意料之外的，幼兒從一開(kāi)始不知道如何玩，到后來(lái)越玩越精彩，在這其中教師并沒(méi)有教會(huì)幼兒怎么玩？而是給予幼兒充足的時(shí)間去探索、去思考，從中讓幼兒積累了創(chuàng)造的方法，讓幼兒了解什么是“求異思維”，讓幼兒了解只有多動(dòng)腦筋、多探索才會(huì)有新辦法，才會(huì)獲得成功，幼兒已經(jīng)從中摸索到一定的思維方法，了解了這些思維方法幼兒在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)遷移到其他各個(gè)領(lǐng)域中去。

搬禮物

幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案

設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班社會(huì)綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具

若干，工具材料若干：小推車(chē)、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過(guò)了一個(gè)自己的節(jié)日，是什么節(jié)日啊？開(kāi)心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多?。〗裉?，邵老師給小朋友帶來(lái)了一位客人，小朋友你們看，是誰(shuí)??？

2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來(lái)了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹(shù)后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請(qǐng)出小山羊，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)

《1》先請(qǐng)幼兒將自己搬來(lái)的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對(duì)活動(dòng)中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，對(duì)幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運(yùn)回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功

《1》

小山羊再次評(píng)價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒

A請(qǐng)幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：

“今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的?！?/p>

《3》

體驗(yàn)成功的快樂(lè)

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動(dòng)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒(méi)有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一文檔僅供參考

種合作精神。

團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作

第五篇：小小志愿者事跡

我熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)集體。三月，是學(xué)雷鋒月，通過(guò)開(kāi)展了學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，我對(duì)雷鋒的事跡有些了解，也非常感動(dòng)。在生活中，我盡自己的能力去幫助每一個(gè)人，將雷鋒精神傳播到每一處。在小小志愿者的實(shí)踐活動(dòng)中，我的思想品行、自身素質(zhì)得到了提高，我明白要做自己力所能及的事情去幫助他人。在今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雷鋒樂(lè)于助人的精神，用行動(dòng)證明自己，為新的世紀(jì)做出自己的貢獻(xiàn)。