第一篇：小班科學(xué)活動：西紅柿和小黃瓜

小班科學(xué)活動：西紅柿和小黃瓜（物體與物質(zhì)）

活動目標(biāo)：

1.感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對身體有好處?；顒訙?zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)摸箱；(2)每桌3個西紅柿，2個小黃瓜；(3)牙簽?；顒舆^程：

(一)出示摸箱，引導(dǎo)幼兒摸一摸西紅柿和小黃瓜的外形。

1.師：老師在摸箱里為小朋友準(zhǔn)備了兩種蔬菜，請一個小朋友來摸一摸你摸到的蔬菜是什么樣子的？再請一個小朋友來摸一摸，你摸到的蔬菜又是什么樣子的？ 2.小結(jié)：原來摸到長長的蔬菜是黃瓜，圓圓的蔬菜是西紅柿。(二)運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

1.師：老師在每個桌子上都準(zhǔn)備了西紅柿和小黃瓜，老師想請小朋友來看一看，摸一摸，然后說一說西紅柿和小黃瓜的外形特征。(三)比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。1.師：西紅柿和小黃瓜一樣嗎？有什么不一樣呢？ 2.觀察切開的西紅柿和小黃瓜。

師：請小朋友看一看，這是切開的西紅柿和小黃瓜，它們有什么不一樣？ 3.請個別幼兒回答。

師：老師請小朋友來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.小結(jié)：西紅柿外表是圓圓的，紅紅的身體，滑滑的。它的身體是軟軟的，摸起來涼涼的頂上有綠色的小葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽。小黃瓜的身體又綠又長，切開后里面果肉的顏色是淺綠的，還有籽。(四)品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

1.師：你吃過西紅柿嗎？你吃過西紅柿做的哪些東西呢？你吃過黃瓜嗎？吃過黃瓜做的哪些東西呢？

2.小結(jié)：小朋友有吃過西紅柿做的西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；吃過黃瓜做的炒黃瓜和涼拌黃瓜等。

3.師：那你知道西紅柿有什么作用嗎？黃瓜有什么作用呢？

4.小結(jié)：西紅柿可以補充維生素，還可以防中暑；黃瓜可以加速我們的新陳代謝。

5.分組品嘗。

師：老師在桌子上準(zhǔn)備了切開后的西紅柿和小黃瓜，想請小朋友品嘗。在品嘗之前請聽清老師的要求。1.提要求：

(1)請小朋友先把小手洗干凈，擦干。(2)品嘗的時候要注意衛(wèi)生。

(3)吃完后將碟子和牙簽放在桌子上。7.在品嘗中自由結(jié)束活動。

第二篇：幼兒園小班教案《西紅柿與小黃瓜》

小班教案《西紅柿與小黃瓜》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道多吃瓜果對身體有好處，運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)，體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣，快來看看幼兒園小班《西紅柿與小黃瓜》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

3、體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

【活動準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

①每人一個西紅柿、一個黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。

②西紅柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。

2、知識準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知身邊的花草樹木等物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

【活動過程】

一、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：今天，老師帶來一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。

謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當(dāng)水果。

師：西紅柿還有一個好聽的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請來它的好朋友，你們瞧，它是誰？

二、第一次觀察，運用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識西紅柿和小黃瓜的外部特征。

師：用手摸一摸，有什么感覺？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞是什么味道？

師：請小朋友認(rèn)真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

2、幼兒運用感官觀察，教師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒認(rèn)識它們的外部特征，并能大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

3、師幼共同小結(jié)，西紅柿和小黃瓜的外部特征。

師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，說說有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？

小結(jié)：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。

師：用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的？什么形狀的？用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？

小結(jié)：小黃瓜是綠綠的，長長的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有許多毛毛的小顆粒。聞起來有小黃瓜特有的味道。

師：西紅柿和小黃瓜它們長得有什么不一樣？

三、第二次觀察，感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

1、引導(dǎo)感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

師：用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么，用鼻子聞一聞它們有什么香味？用手摸一摸它們的小肚子，摸完要用抹布把手擦干凈。

師：請小朋友認(rèn)真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

2、幼兒運用感官觀察，教師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

3、師幼共同小結(jié)，西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

師：西紅柿肚子里面藏了些什么？

小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里藏著幾個小格子，每個格子里面有籽，還有汁，聞起來酸酸的。

師：小黃瓜肚子里面藏的是什么？

小結(jié)：小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉，中間有很多一小粒一小粒的籽。

四、了解烹飪方法，并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。

1、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。

2、品嘗炒西紅柿，涼拌黃瓜。

提品嘗要求：

①吃之前先請小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。

②炒西紅柿用湯匙舀起來吃，黃瓜用叉子叉起來吃。

③保持桌子干凈，衣服也干干凈凈。

五、活動延伸，在品嘗中自由結(jié)束。

師：請小朋友和老師一起開著小火車，回教室到科學(xué)區(qū)切切小黃瓜。

小百科：番茄原產(chǎn)南美洲，中國南北方廣泛栽培。番茄的果實營養(yǎng)豐富，具特殊風(fēng)味。可以生食、煮食、加工番茄醬、汁或整果罐藏。

第三篇：科學(xué)——西紅柿與小黃瓜(附反思)

科學(xué)——西紅柿與小黃瓜

活動目標(biāo)

感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對身體有好處。

活動準(zhǔn)備

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人于一個。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個；餐盤若干。

3、濕紙巾人手一條，切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。活動指導(dǎo)

1、初步感知。

引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。

2、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

（1）幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的，紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。（2）鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。（3）引導(dǎo)幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。·比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

·觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。

（4）鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么？摸了覺得怎樣？用鼻子聞到什么氣味？

（5）小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽；摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。

3、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

（1）引導(dǎo)語：西紅柿有什么作用？你吃過西紅柿嗎？是怎么吃的？

（2）引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法一一西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益于身體健康。

（3）將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組，引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額，或加糖或不加糖。

（4）提出品嘗要求：將手擦干凈(洗手)后品嘗；品嘗時注意衛(wèi)生；吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

（5）幼兒邊品嘗邊自由交流：西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。（6）在品嘗中自由結(jié)束活動。

反思：

本節(jié)課通過讓感知西紅柿與小黃瓜的特征，知道多吃瓜果的好處。首先我為幼兒準(zhǔn)備西紅柿與黃瓜，在上課時我先讓幼兒回答我?guī)淼氖鞘裁?，讓他們都認(rèn)識西紅柿與黃瓜。再讓幼兒逐個的來摸摸，聞聞這兩樣瓜果，引導(dǎo)幼兒了解西紅柿與黃瓜的特征，將西紅柿與黃瓜在他們面前切給他們看，讓他們發(fā)現(xiàn)未切開和切開后的不同。在讓幼兒來嘗嘗西紅柿與黃瓜的味道，引導(dǎo)幼兒了解西紅柿與黃瓜的吃法。也讓幼兒知道我們吃西紅柿與黃瓜的好處。鼓勵幼兒不挑食?？赡茉谥饌€喂幼兒品嘗的時候有點費時間，覺得應(yīng)該讓幼兒回到位子上品嘗。經(jīng)過這節(jié)課，希望以后會有更好的改進。

第四篇：幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《西紅柿和小黃瓜》及教學(xué)反思

《小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《西紅柿和小黃瓜》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)：

感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對身體有好處。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

(2)各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個;餐盤若干。

(3)濕紙巾人手一條.切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

活動指導(dǎo)：

1.初步感知。

★引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征o

2.運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征o

★幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

★鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。

★引導(dǎo)幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

o比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

o觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內(nèi)部特征。(有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。)

★鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

★小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。

3.品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

★引導(dǎo)語：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?

★引導(dǎo)幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;知道吃西紅柿有益于身體健康。

★將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

或加糖或不加糖。

★提出品嘗要求：將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

★幼兒邊品嘗邊自由交流：西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡.★在品嘗中自由結(jié)束活動。

活動建議

◆生活活動：日常進餐中引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿菜肴，鼓勵幼兒不挑食。

◆區(qū)域活動：自然角種植西紅柿，引導(dǎo)幼兒觀察種植的西紅柿并參與澆水、照管。

教學(xué)反思

孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細(xì)觸摸比較，有的在細(xì)細(xì)品嘗味道，有的在認(rèn)真觀察外形很快他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《西紅柿和小黃瓜》含反思這篇文章共2627字。

第五篇：小班科學(xué)教案《西紅柿和小黃瓜》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《西紅柿和小黃瓜》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道多吃瓜果對身體有好處，運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)，體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣，快來看看幼兒園小班科學(xué)《西紅柿和小黃瓜》含反思教案吧。

【活動設(shè)計】

皮亞杰認(rèn)為：“學(xué)前兒童科學(xué)教育的重要價值在于幼兒對幼兒觀察能力的訓(xùn)練”。觀察是幼兒感知事物、物體最直接的方法。本班幼兒對周圍事物和生活中物體有極大的興趣，喜歡問許多問題。但在科學(xué)活動中往往只滿足于反復(fù)操作的過程，還不善于有目的地進行觀察。本節(jié)活動《西紅柿和小黃瓜》主要是讓幼兒運用感官感知西紅柿和小黃瓜的基本特征。利用幼兒多種感官，看一看，摸一摸，聞一聞，吃一吃，認(rèn)識黃瓜和西紅柿內(nèi)外部特征。大膽講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，知道多吃瓜果對身體有好處，享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、運用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

3、體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

①每人一個西紅柿、一個黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。

②西紅柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。

2、知識準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知身邊的花草樹木等物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

【活動過程】

一、以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：今天，老師帶來一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。

謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當(dāng)水果。

師：西紅柿還有一個好聽的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請來它的好朋友，你們瞧，它是誰？

二、第一次觀察，運用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識西紅柿和小黃瓜的外部特征。

師：用手摸一摸，有什么感覺？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞是什么味道？

師：請小朋友認(rèn)真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

2、幼兒運用感官觀察，教師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒認(rèn)識它們的外部特征，并能大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

3、師幼共同小結(jié)，西紅柿和小黃瓜的外部特征。

師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，說說有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？

小結(jié)：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。

師：用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的？什么形狀的？用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺？用鼻子聞到什么味道？

小結(jié)：小黃瓜是綠綠的，長長的。用手摸上去刺刺的，粗粗的，有許多毛毛的小顆粒。聞起來有小黃瓜特有的味道。

師：西紅柿和小黃瓜它們長得有什么不一樣？

三、第二次觀察，感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

1、引導(dǎo)感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

師：用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么，用鼻子聞一聞它們有什么香味？用手摸一摸它們的小肚子，摸完要用抹布把手擦干凈。

師：請小朋友認(rèn)真安靜觀察，觀察完再回位置，和你的同伴討論。

2、幼兒運用感官觀察，教師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

3、師幼共同小結(jié)，西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

師：西紅柿肚子里面藏了些什么？

小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里藏著幾個小格子，每個格子里面有籽，還有汁，聞起來酸酸的。

師：小黃瓜肚子里面藏的是什么？

小結(jié)：小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉，中間有很多一小粒一小粒的籽。

四、了解烹飪方法，并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。

1、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。

2、品嘗炒西紅柿，涼拌黃瓜。

提品嘗要求：

①吃之前先請小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。

②炒西紅柿用湯匙舀起來吃，黃瓜用叉子叉起來吃。

③保持桌子干凈，衣服也干干凈凈。

五、活動延伸，在品嘗中自由結(jié)束。

師：請小朋友和老師一起開著小火車，回教室到科學(xué)區(qū)切切小黃瓜。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

本文擴展閱讀：西紅柿(Tomato)又名番茄、洋柿子，古名六月柿、喜報三元。原產(chǎn)于秘魯和墨西哥，最初稱之為“狼桃”。果實營養(yǎng)豐富，具特殊風(fēng)味?？梢陨?、煮食、加工制成番茄醬、汁或整果罐藏。西紅柿是全世界栽培最為普遍的果菜之一。美國、前蘇聯(lián)（俄羅斯）、意大利和中國為主要生產(chǎn)國。在歐、美洲的國家、中國和日本有大面積溫室、塑料大棚及其他保護設(shè)施栽培。中國各地普遍種植。栽培面積仍在繼續(xù)擴大。原產(chǎn)南美洲；我國南北廣泛栽培。分為大，小兩種。