第一篇：小班科學(xué)：認(rèn)識(shí)西紅柿

小班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)西紅柿

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察、操作、交流、游戲等，感知西紅柿的基本特征。2.在教師的鼓勵(lì)下，能夠運(yùn)用多種感官，從外到內(nèi)進(jìn)行觀察探究。3.積極參與活動(dòng)，愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小摸袋、西紅柿人手一個(gè)；切好的西紅柿小塊兒若干；餐盤、兒童切刀、抹布等人手一份； 2.西紅柿相關(guān)圖片PPT； 3.幼兒有使用兒童切刀的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：

1.出示小布袋，摸摸里面的西紅柿，引發(fā)探究興趣

指導(dǎo)語：摸一摸布袋里的東西，說一說，有什么感覺？猜一猜，可能是什么？ 2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，從外到內(nèi)感知西紅柿的基本特征（1）感知西紅柿的外部特征。? ? ? ? ? 引導(dǎo)幼兒共同觀察，看一看、摸一摸、聞一聞等，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)語：西紅柿是什么樣子的？（顏色、外形等）共同小結(jié)西紅柿的外部特征。

遷移已有經(jīng)驗(yàn)，討論觀察西紅柿內(nèi)部特征的方法。

指導(dǎo)語：你知道西紅柿里面是什么樣的嗎？怎樣才能知道里面的樣子呢？ 提出操作要求，幼兒自己動(dòng)手切開西紅柿，觀察、交流西紅柿的內(nèi)部特征。指導(dǎo)語：西紅柿里面有什么？是什么樣子的？（觀察果皮、果肉、籽等）共同小結(jié)西紅柿的內(nèi)部特征。（3）品嘗西紅柿，說說吃在嘴里的味道。

（4）出示PPT，共同從外到內(nèi)，完整感知、小結(jié)西紅柿的基本特征。3.經(jīng)驗(yàn)拓展

（1）游戲“西紅柿捉迷藏”：遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試從一組局部圖片中找出西紅柿。（2）觀看PPT,了解幾種不同品種的西紅柿。（2）切開西紅柿，感受西紅柿的內(nèi)部特征。

第二篇：小班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)西紅柿

小班科學(xué)教育活動(dòng)：認(rèn)識(shí)西紅柿

設(shè)計(jì)意圖：西紅柿是一種比較普遍的食物，隨處可見，而且其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高。把西紅柿、黃瓜、蘋果和火龍果這四種水果實(shí)物拿來上課可以吸引幼兒的注意里，激發(fā)幼兒對(duì)觀察對(duì)象的注意。讓幼兒了解西紅柿的基本特征?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.了解西紅柿的主要特征

2.能運(yùn)用多種方法觀察，提高觀察感知能力 3.愿意與他人交流自己的發(fā)現(xiàn) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖標(biāo)一張，大口袋一個(gè)，盤子一個(gè)，西紅柿、黃瓜、紅蘋果、火龍果實(shí)物和卡片各一份 2.幼兒每人一個(gè)西紅柿 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引題 1.老師拿出裝了水果的大口袋

師：小朋友們老師今天給你們帶來了好吃的東西在這個(gè)袋子里想不想知道是什么啊？

2.老師拿出水果放在盤子上

師：老師來請(qǐng)小朋友說說這些水果叫什么名字？

3.師：老師今天雖然帶了西紅柿、黃瓜、紅蘋果、火龍果這四種水果，但是我們只和其中一個(gè)水果寶寶做游戲，讓我們來通過提示來找出是

那個(gè)水果寶寶好不好啊。

二、根據(jù)線索去選擇、感知、操作 1.提示：它又紅又圓

師：（西紅柿是圓圓的，紅色的）2.游戲：小手摸摸我

師：我們?cè)賮砗臀骷t柿寶寶玩

第三篇：小班科學(xué)活動(dòng)：西紅柿和小黃瓜

小班科學(xué)活動(dòng)：西紅柿和小黃瓜（物體與物質(zhì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)摸箱；(2)每桌3個(gè)西紅柿，2個(gè)小黃瓜；(3)牙簽?；顒?dòng)過程：

(一)出示摸箱，引導(dǎo)幼兒摸一摸西紅柿和小黃瓜的外形。

1.師：老師在摸箱里為小朋友準(zhǔn)備了兩種蔬菜，請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸你摸到的蔬菜是什么樣子的？再請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸，你摸到的蔬菜又是什么樣子的？ 2.小結(jié)：原來摸到長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜是黃瓜，圓圓的蔬菜是西紅柿。(二)運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

1.師：老師在每個(gè)桌子上都準(zhǔn)備了西紅柿和小黃瓜，老師想請(qǐng)小朋友來看一看，摸一摸，然后說一說西紅柿和小黃瓜的外形特征。(三)比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。1.師：西紅柿和小黃瓜一樣嗎？有什么不一樣呢？ 2.觀察切開的西紅柿和小黃瓜。

師：請(qǐng)小朋友看一看，這是切開的西紅柿和小黃瓜，它們有什么不一樣？ 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

師：老師請(qǐng)小朋友來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.小結(jié)：西紅柿外表是圓圓的，紅紅的身體，滑滑的。它的身體是軟軟的，摸起來涼涼的頂上有綠色的小葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽。小黃瓜的身體又綠又長(zhǎng)，切開后里面果肉的顏色是淺綠的，還有籽。(四)品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

1.師：你吃過西紅柿嗎？你吃過西紅柿做的哪些東西呢？你吃過黃瓜嗎？吃過黃瓜做的哪些東西呢？

2.小結(jié)：小朋友有吃過西紅柿做的西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；吃過黃瓜做的炒黃瓜和涼拌黃瓜等。

3.師：那你知道西紅柿有什么作用嗎？黃瓜有什么作用呢？

4.小結(jié)：西紅柿可以補(bǔ)充維生素，還可以防中暑；黃瓜可以加速我們的新陳代謝。

5.分組品嘗。

師：老師在桌子上準(zhǔn)備了切開后的西紅柿和小黃瓜，想請(qǐng)小朋友品嘗。在品嘗之前請(qǐng)聽清老師的要求。1.提要求：

(1)請(qǐng)小朋友先把小手洗干凈，擦干。(2)品嘗的時(shí)候要注意衛(wèi)生。

(3)吃完后將碟子和牙簽放在桌子上。7.在品嘗中自由結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)五官》

小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)五官》

溫宿縣幼教中心 陳美玲 ? 設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來說，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對(duì)幼兒很有教育意義。活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì): 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張?；顒?dòng)過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌 鼻子鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競(jìng)賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲，即教師快說，孩子快指?；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個(gè)孩子說，另一個(gè)孩子指。

五、貼五官。

1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：“有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個(gè)樣子了。”啟發(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）

3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

第五篇：小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)番茄》

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)番茄

設(shè)計(jì)意圖：

番茄顏色鮮艷、味道鮮美，有利于幼兒觀察。由于小班幼兒正處于直覺形象思維階段，故幼兒可以通過各種感官，看、摸、嘗的方式直接感知，獲取對(duì)番茄的整體認(rèn)識(shí)，并用語言和繪畫的方式記錄交流觀察過程。因此，我將活動(dòng)定位于小班觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)—認(rèn)識(shí)番茄。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道番茄的名稱，了解它的外形特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)特點(diǎn)。2.體驗(yàn)觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：番茄5個(gè)、圖片【切開的番茄】、圖片【番茄的生長(zhǎng)過程】 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題。③番茄表面摸起來怎么樣？”

2．小結(jié)：成熟的番茄有紅的、橙黃色的，番茄的外形近似球形，表面摸起來很光滑。

二、了解番茄的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1．幼兒集體觀察【切開的番茄圖片】，并提出問題。①番茄表面有什么？ ②里面有什么？籽是什么樣？

2．小結(jié)： 番茄表面有一層薄薄的果皮，皮下是紅紅的果肉，里面有幾個(gè)“小房子”，每個(gè)“小房子”里面都有好多的水和圓圓的、黃色的籽。

三、品嘗番茄的味道。

師:那現(xiàn)在就請(qǐng)你來嘗一嘗番茄的味道，在吃之前先聞一聞。1．幼兒品嘗番茄。

2．小結(jié)：番茄吃起來又酸又甜，用番茄做的湯味道也很鮮美。師：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了可愛的番茄，還知道了番茄是是怎么來的。等會(huì)兒回去以后，我們還可以試著把番茄的生長(zhǎng)過程用畫筆記錄下來。我們行動(dòng)吧！