第一篇：小學二年級下冊品德教案
第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水
教學目標: 知識與技能：
了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。過程與方法：
能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。情感態(tài)度與價值觀：
能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：
了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點：
了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學準備：
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。
2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學過程
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
二.演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
五、總結：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？
板書設計：我愛家鄉(xiāng)山和水
第二課 家鄉(xiāng)物產多又多
教學目標： 知識與技能：
讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。過程與方法：
了解這些物產的來歷及特點。情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。教學準備：
1、課件。
2、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料。
3、錄音機、磁帶。教學過程
一、激趣導入 教學過程：
一、導入：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？
演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產，生邊看邊觀察）
你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？
你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎？物產多嗎？
今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產？（板書課題）生讀課題。
二：活動過程
1、介紹家鄉(xiāng)物產。
小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些？
你們是用什么方法了解的，告訴大家。
你們了解這些物產的來歷及特點嗎？
老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產帶來，大家?guī)砹藛幔?/p>
那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）
各小組準備自己的展覽臺。
2、展示自己家鄉(xiāng)物產
你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產
同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多，哪組表演精彩
生小組互評
師小結活動
三、總結全文
通過今天的活動，你有些什么感受？
老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。
老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。板書設計： 家鄉(xiāng)物產多又多
第三課 我家門前新事多
教學目標： 知識與技能：
對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。過程與方法：
為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。情感態(tài)度與價值觀：
憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好
教學重點：為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
教學難點：對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。教學準備：課件。教學過程
（一）采風活動
1、創(chuàng)設情境：
同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）
2、引發(fā)采風興趣：
同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）
好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！
3、活動計劃：
根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
４、聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合 作，共同完成本次采風活動。
（二）整理活動
１、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化?。▽W生暢所欲言，談變化）
２、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論）
小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？
３、未來暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。
４、激趣引導
同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！
５、小組合作，做版面、寫串詞??
（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動
播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。
第四課 我們的大地媽媽
教學目標： 知識與技能：
通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。過程與方法：
形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，情感態(tài)度與價值觀：
為保護環(huán)境做力所能及的事情。
教學重點：了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
教學難點：能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。
教學準備：課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程： 第一課時
一、導入。
1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！
2．生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
3．今天我們就來學習第一課。（板書課題）
活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。
1．游戲：跟老師一起做做這些動作。
眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。
2．請告訴老師，這些都有什么作用。
3．在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。
4．同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。
沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。
那可愛的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。
5．指名學生說。
6．看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。
7．如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？
8．學生討論，自由回答。
9．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。
活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？
1．現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。
2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？
3．學生討論學習。
4．小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。
活動三：留住美好的家園。
1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
2．把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。
第二課時
活動一：小調查。
1．大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）
3．剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？
4．剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染？
活動二：缺水王國歷險記。
1．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。
u引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？
u身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？
2．組織大家一起表演。
3．剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。
活動三：保護水、節(jié)約水。
1．把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2．活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。
3．給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。
4．全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。
5．生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？隨手關閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。
四、總結：
大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護我們的生態(tài)環(huán)境！愛護我們的大地媽媽！
第五課 花草樹木點頭笑
教學目標 知識與技能：
能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。過程與方法：
有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。情感態(tài)度與價值觀：
在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。
教學難點：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。教學過程
一、導入
1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？
2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？
為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？
3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。
二、我的植物朋友
1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。
2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？
三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。
四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點?！毙∨笥眩銈兊闹参镏R豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環(huán)節(jié)。
五、花草樹木本領大
1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。
2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）
3、說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領可真大。板書：保護環(huán)境
4、有些植物它們還有各自特殊的本領。
瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。
六、護綠小使者
1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高
2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。
3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。
4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑
5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。
板書設計：花草樹木點頭笑
第六課 我和動物交朋友
教學目標 知識與技能：
知道動物是人類的好朋友。過程與方法：
充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。情感態(tài)度與價值觀：
明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學重點：激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學準備：
1.小狗、金魚、兔子等小動物。
2.多媒體課件。
3.玩偶。教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶： 教學過程：同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！
“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！崩匣??！按笱劬Γ熥彀?，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！鼻嗤堋！懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。
活動一：看一看，猜一猜，導入新課。
1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？
2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？
3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！
活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）
2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？
3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？
4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）
活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學生愛護動物的意識。
1我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！
2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。
第七課 美化家園
教學目標 知識與技能：
體驗美好家園的好處，知道保護環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。過程與方法：
知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。情感態(tài)度與價值觀：
體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養(yǎng)動手能力。
教學重點：知道保護環(huán)境要從身邊做起，知道保護環(huán)境要從身邊做起，教學難點：知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。教學準備：
布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。課件。教學過程
一、創(chuàng)設情景
情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來比比看。
情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現(xiàn)在，老師交給你們一個任務。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”）
看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！
二、導行明理
1、可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。
2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？
3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環(huán)境保護標志）。
4、師指著黑板的“？”說：“你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來個垃圾大處理
5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。
三、實踐活動
1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。
2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學生仔細觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！
3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢??出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹。
四、總結：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業(yè)：回家分類處理垃圾。
第八課 鮮艷的紅領巾
教學目標 知識與技能：
了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
過程與方法：
體驗少先隊活動的樂趣 情感態(tài)度與價值觀：
體會生活在少先隊組織中的快樂。
教學重點：了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點：能用紅領巾激勵自己不斷進步。教學準備：錄音機、紅領巾、多媒體課件 教學過程
一、創(chuàng)設情境：
1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？
大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？
老師感到很光榮和自豪。
我們班的同學是少先隊員的請舉手。
請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？
誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？
2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？
紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。
那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？
我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）
3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？
那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？
4、同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？
大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。
等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。
我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。
除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。
第九課 紅領巾胸前飄
教學目標 知識與技能：
喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。過程與方法：
懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。情感態(tài)度與價值觀：
在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。教學重點：喜歡參加豐富多彩的少先隊活動
教學難點：在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心
教學準備：少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程
（一）激趣導入
去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？
（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）
（二）多彩的少先隊活動
１．少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動??學生仔細觀看并回憶。
２．實踐導行
少先隊活動有趣嗎？
我們一起去參加好嗎？
學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）
３．你還能為我們少先隊活動做些什么呢？
（出示標題：我為紅領巾出金點子）
學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。
4．小結：
作為一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。
（三）紅領巾告訴我
１．有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）
2．深化理解
在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??出示課件
遇到難題怎么辦？
忘了做作業(yè)怎么辦？
看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？
遇到霸道的學生該怎么辦？
答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？
3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？
（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）
（２）各組分別上臺表演。
（３）師生共同評價。
4．說一說：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？
第十課 快樂的六一
教學目標 知識與技能：
以小主人的姿態(tài)自己策劃，設計節(jié)日活動。過程與方法：
積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，情感態(tài)度與價值觀：
表現(xiàn)和動手能力。
教學準備：有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表 活動過程：
一、看錄相片
今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。(學生看去年我校慶祝“六一”的有關節(jié)目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？
二、揭示課題
這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節(jié)日，多么有意義??！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)
三、策劃“六一”
1、回憶以前的“六一”現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發(fā)言）
2、反饋調查
師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）
3、小組策劃
師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？
（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發(fā)言）
同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節(jié)，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協(xié)會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目，在我們的節(jié)日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯(lián)絡組成員，寫邀請信。）
師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯(lián)絡組、美化組）等幾種類型。
（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節(jié)目，怎么準備？（4）小組反饋活動情況。
4、引導提升（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）
師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）
（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？
（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養(yǎng)品，讓他補養(yǎng)身體??）
（3）師：是啊，邊遠山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩?！傲弧边€沒到，老師已經(jīng)沉浸在節(jié)日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節(jié)日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。
四、布置任務
大家回去后根據(jù)你們的策劃做好準備，好嗎？
第十一課 成長的腳印
教學目標 知識與技能：
初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。過程與方法：
能例舉父母對自己的種種關愛，情感態(tài)度與價值觀：
體會父母的養(yǎng)育之恩。
教學重點：體會父母的養(yǎng)育之恩。
教學難點：了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學準備：
1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。
2、有關父母愛的文字、圖片資料。
3、課件。教學過程：
活動
一、聽故事看腳印，體驗長大
1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）
2、學生討論并交流
3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。
你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題
活動
二、收集資料，體驗長大
1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？
2、小組討論，全班交流
活動
三、體會成長離不開家人的關愛
1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？
對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經(jīng)歷。
2、小朋友聽后談談感想
3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大?？床鍒D，說圖意
5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。
6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）
7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
8、學生對爸爸媽媽說心里話
活動
四、誦讀兒歌，加深體驗
1、齊讀兒歌
2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。
第十二課 我的暑假計劃
主題活動目標: 情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。
知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究?；顒舆^程及設計意圖：
一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？
設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計首先通過創(chuàng)設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。
具體操作過程如下：
1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？
學生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數(shù)。
2、比比說說：聽了同學們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？
（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經(jīng)想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩?zhèn)€夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！
（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課??
同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？
（學生自由發(fā)言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）
3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一聽。
（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？（學生發(fā)言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）
4、心中的煩惱
暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！
學生自由發(fā)言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。
二、我有我的暑假小計劃
設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。具體操作過程如下：
1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！
2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。
3、現(xiàn)在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？
4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。
5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義的暑假！
活動建議：
活動一小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？
1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。
2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導工作。
3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。
4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。
活動二我有我的暑假小計劃
1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份較合理的計劃表。
2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。
第二篇：二年級下冊品德教案
第一主題單元自己拿主意
一、讓我想想
教學目標
1．讓學生學會在選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從； 2．培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性地解決問題的能力。教學過程
一、談話引入
觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎?
二、板書課題：自己拿主意
學習、生活有計劃
三、教材設置本次主題活動，是很有針對性的。因為做事磨蹭的現(xiàn)象在小學生中特別是低年級的小學生中普遍存在，本來20分鐘的作業(yè)限量，一些學生磨磨蹭蹭邊做邊玩，達到一個小時也做不完。他們還不懂得學習、做事不抓緊時間也影響休息，玩也玩不痛快的道理。因而“學習生活有計劃”這個活動主題的學習是很有現(xiàn)實意義的。
從表面上來看，抓緊時間學習、做事是小事，足個時間安排的問題，但實際上，這是一個學習習慣、生活習慣的問題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時間、講究效率的思想。而學會有計劃地生活則有利于兒童獲得對生活的積極體驗，并為兒童形成樂觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎。
四、這一主題活動又分為：“今日事，今日畢”和“我的作息時間表”兩個部分。
第二主題單元：獻出我們的愛
一、我們手拉手
教學目的和要求：
1、使學生能知道生活在集體中身邊到處是愛。
2、教育學生和同學在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。
3、感受別人的愛，學會心存感激。教學重點：
使學生懂得在生活中，多為他人著想。團結友愛能給他人帶來歡樂，自己也會感到幸福。教學難點：
讓學生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動關心他人，多為別人著想。
愛在我們身邊
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、多媒體動畫，邊聽解說。
小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運動場上，為你的一聲喝彩；犯錯的時候，送你的一句提醒??
2、小結：我們身邊時時有愛，處處有愛。（板書課題）
二、學習課文，明白道理。
（一）過渡：你平時得到過別人的幫助嗎？說說你當時的心情。
1、摔倒以后，別人扶起你，并關心地問你：“摔疼了嗎？”；
2、干部評選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來?！?/p>
三、開展活動，指導行為。
導入：今天的活動共分為兩塊——“我對老人知多少”“我為老人做多少”。
活動
（一）：我對老人知多少——了解老人
1、談話：要做爺爺?shù)男」照龋紫纫私饫先?，知道他們的興趣愛好，生活困難。請你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會評選“小靈通”獎章。
2、學生交流對老人的了解情況：興趣、愛好、困難、生日??（展示調查表）
4、小結：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身邊的老人。
活動
（二）：我為老人做多少——孝敬老人
1、師：愛的方式是多種多樣的！只要你有愛心，老人們都會感到春天般的溫暖。
2、用說的方式表達你對老人的愛?！熬室痪湓挕?/p>
3、用做的方式表達對老人的愛。
歌曲欣賞、榜樣引路：學生“孝敬老人”圖片：（多媒體）
A、看望爺爺
B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭
4、小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。
5、各組代表匯報； 教師小結：
對，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無微不至的攙扶??都包涵著我們對老人深深的愛。我能為你做什么 活動目標
通過小調查以及愛心行動計劃的制定，讓學生從關愛親人、關愛身邊的老人轉向關愛社會的弱勢群體——殘疾人，同時培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。活動準備
1．學生自愿組成調查小組，并確定采訪綱要；
2．利用節(jié)假日，在家長或老師的指導下，調查小組的同學采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄。活動過程
一、調查
了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學習和生活愛好。
二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等 有趣的發(fā)現(xiàn) 活動過程：
學生活動時間30分鐘
一、課件導入，創(chuàng)設情境
1、播放“神奇的大自然”課件。
2、哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識啊，通過自己的發(fā)現(xiàn)獲得知識是不是一件很美妙的事情呢!
二、說說你的發(fā)現(xiàn)
三、記下你的發(fā)現(xiàn)
小朋友，你們的發(fā)現(xiàn)真多，而且還很有趣。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊藏著很多知識，許多科學家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。
四、多有趣的現(xiàn)象
1、教師：夏日炎炎，“知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對知了的叫聲產生了好 奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時觀察、發(fā)現(xiàn)過嗎？
2、學生紛紛回答，匯報自己平時的發(fā)現(xiàn)
3、指導看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦?，有的捉“知了”觀察，有的查找資料，終于發(fā)現(xiàn)了“知了”發(fā)音的秘密：原來“知了”是通過扇動大大的翅膀發(fā)聲的。
4、“還有哪些動物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。
5、看圖講故事，連環(huán)圖：天空中一團烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問題：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引導孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。
B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。C、學生讀讀兒歌，再說說兒歌的意思。
4、質疑： “天上的云能告訴我們什么嗎?”
五、展示發(fā)現(xiàn)
1、你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說說吧!
2、教師小結： “發(fā)現(xiàn)”是一個多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學家、發(fā)明家的代名詞。大家的發(fā)言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是“發(fā)現(xiàn)”，我也可以“發(fā)現(xiàn)”。
六、學習記錄
1、把有趣的發(fā)現(xiàn)記下來?？纯磳W生的作品做了示范。
哪里有科學
一、談話導入：
1、教師：我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學嗎？（看圖）出示課件
2、小結：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學，很多科學常識就蘊藏在這看似極普通極平常的小事里。
二、匯報交流：
1、說說平時生活中的一些科學發(fā)現(xiàn)。
（問題可以讓學生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗、觀察，談談自己的想法。）
2、延伸：在你的生活當中有沒有遇到過自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的事情。
3、交流討論；
4、小結：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學小常識。
三、榜樣引路：
1、列舉一個學生記錄的預防暈車的一些辦法。CAI出示： ◆坐車的前一天睡好覺。
◆坐車前不要吃得太飽，也不能餓著肚子?！糇嚂r，不要看報，看遠處的景物。◆服暈車藥
◆不要老想著自己會暈車
2、說說你從這位小朋友的做法中受到什么啟發(fā)。
3、教師小結：
我們的生活中處處有科學，科學就在我們身邊。只有留心觀察，才會學到許多科學小常識。
四、我也做研究
1、了解什么叫研究。
2、激發(fā)興趣，小組交流，“你對哪個問題最感興趣?為什么?”
3、出示一份“我想研究的問題表”
4、針對以上的問題，教師可以與學生一起分析現(xiàn)狀： A、目前條件下，是否有能力解 決? B、是否有條件解決?
五、總結問題、學習記錄
開始研究吧
教學過程：
一、導入新課：
教師：同學們都選擇了自己感興趣的研究問題準備研究。今天，咱們先來看看這個研究小組的活動。
二、研究過程
1、出示研究計劃 討論：從研究計劃中，你了解到什么？
2、了解研究過程
A、在研究過程中孩子們是怎樣做的？ B、研究過程中遇到了身什么難題？ C、孩子們是怎樣對待這些困難的？ D、最后的研究獲得了什么結論？
3、學生分組討論、交流。
——青蛙變成癩蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項科學研究都不是一帆風順的，要經(jīng)過長期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學探險道上不斷跋涉的人，才有可能達到科學的頂峰。
三、指導行為
1、換位思考。
問問學生：“當你在實驗中遇到這種情況你會怎么做?”
2、榜樣引路。
教師提供一些偉大的科學家、發(fā)明家是如何面對失敗的故事。
3、教師小結：從事科學研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發(fā)揮小組合作精神，找原因，討論，說的想法，聽意見，就能找到辦法。
四、活動課
組織研究活動——不倒翁為什么不倒。
1．提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學生假想原因)2．教師準備幾個不倒翁，讓學生紛紛上臺自己玩一玩。3．在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎? 4．拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因。5．小組合作，學生動手做不倒翁。
第四單元你好，祖國媽媽
主題一可愛的祖國
第一課時
教學目的
1、教育學生尊敬國旗、國徽、會唱國歌。
2、教育學生崇敬人民英雄，為自己是中國人而感到自豪。
3、讓學生體會到祖國就象媽媽一樣可親可愛。重點難點
初步了解有關祖國的知識，感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪。教學過程
一、導入：
同學們，你們知道新中國是什么時候成立的嗎？是哪一位國家領導人在什么地方想全世界宣告新中國的成立的嗎？
這節(jié)課我們一起來學習《可愛的祖國》
二、學習課文：
1、讀一讀書中的內容。
當你讀到“我是中國人，中華人民共和果是我們的祖國”你心理是怎樣想的？
2、看一看書上的插圖。
你看到書上的插圖后你有什么想說的？
豐收會
活動目標
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
3、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。活動重難點
引導學生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等，學習用不同的方法，根據(jù)不同的標準給秋天的果實分類，并用各種方式留下果實，鍛煉學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?；顒訙蕚?/p>
1、師生共同準備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。
2、教師和學生共同準備進行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干，有條件的可自帶相機。
3、盤子、刀等廚房用具?；顒舆^程
一、創(chuàng)設情境，感受秋天的喜悅
1、前兩天，老師帶同學們到農村去看了看，我們一起領略了秋天豐收的美景，看到農 民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。
今天，告訴大家一個好消息，農民伯伯邀請我們參觀他們一年一度的豐收會，大家想去嗎？
2、那我們就坐上汽車出發(fā)吧！
（多媒體顯示：動畫：一輛汽車開來，幾個小朋友跳上汽車，汽車開動，出示課題。）豐收會的會場到了，農民伯伯知道我們要來，為我們準備了好多秋天成熟的果實，讓我們一起來看一看。
（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》。）
二、感知果實，學會分類
1、這些果實你們喜歡嗎？農民伯伯為我們準備了這么多，你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！
努力才會有收獲
教學目標
1、知識與能力
（1）明白“一分耕耘，一分收獲有付出就有收獲”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。
（2）知道日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
2、過程與方法
（1）在老師的幫助下總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
（2）通過自我發(fā)現(xiàn)，尋找我成功的秘訣。
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）通過實例學習，明白“收獲是汗水……努力才會有收獲”的道理。成績和辛勤勞動是成正比的。
（2）只有從點滴的小事做起，克服行動中的困難，才能享受到努力后的成功喜悅。教學重難點 在老師的幫助下總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。
活動準備
教師準備：多媒體課件，視頻：《小灰兔和小白兔》、名言等材料。
學生準備：一張形狀自己設計的卡片。
教學過程
第一課時
一、故事引入。
1、同學們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？（想看?。┖茫埧创笃?請欣賞動畫片《小白兔和小灰兔》
2、想一想，說一說：小灰兔和小白兔分別能收獲什么呢？
二、出示課件，初步明白“一分耕耘一分收獲”的道理。
1、學生讀圖（P75內容：小灰兔和小白兔的故事。）①小灰兔和小白兔在地里種蘿卜籽。②小灰兔在給蘿卜澆水，小白兔在院子里玩。③小灰兔捧著大蘿卜高興極了；小白兔坐在地里，顯得極為懊喪，因為他什么也沒有得到。
2、從這個故事中，小白兔和小灰兔分別收獲到了什么？這是為什么？ 小灰兔收獲了胖胖的大蘿卜，小白兔什么也沒有收獲。
3、從這個故事中，你想到了什么？ 教師要仔細傾聽學生的回 答，并巧妙地把學生的思維引向深入，從而真正明白“一份耕耘，一分收獲……”的道理，再讓學生認真地把兩句名言讀一讀。
4、學生繼續(xù)欣賞歌謠《小蜜蜂》。視頻：（小蜜蜂）
（1）從這首歌謠中，你知道什么？或想到什么？
（2）小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？
（3）故事說明：成功的背后是什么呢？ 老師小結：是啊，收獲是勤勞澆開的花朵。不付出勞動，怎能收獲呢？（板書：努力才會有收獲）
第二課時
一、復習導入新課。
同學們，我們上節(jié)課學習了……知道了……今天，……
二、積極參加學校組織的活動。
1、我報名參加講故事啦！
2、成功的背后是什么？（努力和汗水）
三、聯(lián)系實際，暢談成功，深化認識。
1、寫作的困惑（P76內容）。
2、回想一下你有過的成功，比如說：比賽得獎啦，成績提高啦，學會某一種本領啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一點小小的進步，說說你是怎樣獲得的。先跟同一小組的小伙伴說一說，再寫下來。小組討論，討論后把成功事例寫下。
3、匯報：把你的成功與大家分享。學生講述成功事例后，教師給予及時評價及鼓勵。
4、老師我也有過一次難忘的成功，想聽聽嗎？ 老師小結：在我們成長道路上結出的一個個成功的果實，每一個果子都是我們的收獲，每一個收獲都給我們帶來開心與快樂，自信與驕傲?？傊Σ艜惺斋@。
四、制訂計劃，鞏固延伸。
再過幾周，我們將迎來期末考試；下學期，我們就上三年級了，你想進步更大一些，收獲更多一些嗎？
1、那么，下學期你有什么希望和打算嗎？讓我來采訪一下小朋友們，好嗎？ 師：看來，小朋友們都有了一定的希望和計劃了。那就把你下學期的計劃寫在書上或自己設計的那張卡片上吧。
2、學生制訂計劃。計劃制訂好后，部分學生展示計劃。老師給予肯定，計劃制作比較合理可行。
3、生讀名人名言。（書上的三個地方）
老師總結：讓這些名言伴隨著同學們實現(xiàn)自己的計劃，擁有更大的收獲。相信明天的你會更棒，請對自己說：明天的我會更棒！生對自己說：明天的我會更棒！
努力才會有收獲
教學目標
1、明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。
2、在教師的幫助下總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。教學重難點 教學重點：明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報”的道理。教學難點：學生激勵自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己心中的目標。
教學準備
課件，學生活動材料（拼圖、水彩筆、圖畫紙、橡皮泥），小鳥頭飾。
教學過程：
一、童話激趣，初步明理。
1、課件播放配音故事《小灰兔和小白兔》 師：同學們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？ 學生：想看！學生觀看故事。
2、師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 請學生回答
3、師：小白兔能收獲什么嗎？為什么呢？ 請生說說。
4、師：看了這個故事后，你受到了什么啟發(fā)呢？請4人小組討論。學生4人小組討論，小組推薦代表談一談看法。
5、小結：是啊，一分耕耘，一分收獲。沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。不付出勞動，怎能收獲呢？今天我們一起來學習“努力才會有收獲”一課，齊讀課題。
（設計理念：童話故事是低年級學生喜聞樂見的一種獲得知識信息的方式，以這種方式導入新課具有一定的吸引力。這一環(huán)節(jié)的設計思路是由故事結尾的問題“小白兔能收獲什么？”引出小白兔什么也得不到，再進而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，對學生進行了有計劃地引導，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，此時，讓學生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已經(jīng)是水到渠成。）
二、聯(lián)系生活，深化認識。
1、師：看了這個故事，小冬也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要向小灰兔學習。這不，機會來了。學校要舉行講故事比賽，小冬究竟是怎么做的，結果怎么樣呢？讓我們一起來看看。（多媒體播放）
2、師進行簡要解說（并適時扮演角色提問）：周末到了，小冬在家里認真地準備著。窗外的操場上，有幾個小朋友在高興地玩耍，偶爾能聽到他們歡樂的笑聲。這時，小伙伴來叫小冬（師扮演小伙伴，敲某一個學生的桌子）：“小冬，我們去踢球吧？”生回答師的問題。小冬拒絕了小伙伴的邀請，又專心背了起來。小冬好不容易把故事背完了，然而當他讀給爸爸媽媽聽的時候，爸爸和媽媽卻不太滿意，他們對小冬說（師扮演父母，問某一學生）：“小冬，再去改改吧！”小冬聽到后，心里想——（找?guī)讉€學生來說）師：是呀，此時的小冬心里也許有一萬個不愿意，然而當他想到要參加故事比賽時，還是聽話的回房繼續(xù)背好稿子。終于到了比賽這一天，小冬出色的表現(xiàn)讓他獲得了第一名的好成績。站在領獎臺上，小冬高興地笑了，此刻的他會想些什么呢？
3、是啊，小冬在比賽前放棄了玩的時間，他刻苦努力，在比賽中獲得了好成績。因為只有——努力才會有收獲。
4、在生活中，你是否也有通過努力獲得成功的經(jīng)歷？哪怕是一點小小的進步也值得與大家分享。說說你是怎樣獲得的？ 小組同學先說說，再寫下來，寫在老師發(fā)給你們的紅蘋果卡片上。
5、生小組討論，討論后把成功事例寫下。
6、師：誰愿意把你的成功與大家分享。生上臺講述成功事例，師適時鼓勵并在黑板上貼上成長樹，讓學生把成功的果子——紅蘋果貼在成長樹上。
7、師：老師也有過一次難忘的成功，想聽聽嗎？生：想。師講述自己的一次成功經(jīng) 歷，并把寫有這件事的紅蘋果貼在成長樹上。師小結：這就是我們成長道路上結出的一個個金色的果子，每一個果子都告訴我們—— 生：努力才會有收獲。
三、實踐活動，深入體驗。
過渡語：大家一定想再次體驗一下收獲的快樂吧，那就讓我們動起手來吧，請看大屏幕: 師：現(xiàn)在老師把同學們分成三個活動小組：第一組是繪畫組,第二組是手工組,第三組是拼圖組。
1、出示課件： 繪畫組:大膽展開自己的想象，畫出自己喜歡的東西，如：圓圓的西瓜，可愛的小兔子…… 手工組:動腦動手用五彩泥捏出一個自己喜愛的小玩意，如:小老鼠，小泥人…… 拼圖組:把拆散的拼圖，拼成一幅完整的圖。
2、師:現(xiàn)在請小組長組織，根據(jù)各自的特長分配好任務。（教師發(fā)放活動材料）
3、各小組自由活動，教師巡視指導（播放音樂）
4、小組代表匯報，展示實踐成果。
師：老師相信通過剛才的努力合作，你們已經(jīng)有了不小的收獲，讓我們一起來分享你收獲的喜悅吧。
師：我們有請繪畫組同學來展示一下他們的成果。
繪畫組：
師:(展示學生作品)你們組可真棒,在這么短的時間里，畫出了這樣栩栩如生的大西瓜，老師看了都忍不住要咬一口。能不能告訴老師，你們是怎樣完成的? 師：哦，原來你們進行了合理的分工，有的構圖，有的繪圖，有的上色，這就是快樂合作，難怪能完成得這樣出色，同學們把掌聲送給繪畫組。
手工組:
師：接下來我們來看看手工組的同學完成了嗎？
師：（展示作品）啊，好一只精致、漂亮的小兔子。手工組的同學真是心靈手巧?。≡谥谱鬟^程中，你們有沒有遇到了什么困難呢？
師小結:你們真棒，遇到困難能想方設法共同解決,最后體驗到了成功的快樂。老師真佩服你們。
師過渡：繪畫組和手工組，經(jīng)過了努力，都獲得了成功，我們再來看看拼圖組完成得怎樣了
拼圖組：
師：（展示完成后的拼圖）你們看，拼圖組也不甘示弱，他們已經(jīng)拼出了一幅完整的《喜羊羊與灰太狼》圖了。師：拼圖組同學，你們是怎樣快速拼完的？有什么小技巧呢？
師小結:對了，做事情就應該講究方法，這樣可以做到事半功倍。拼圖組同學共同努力,不僅完成了拼圖，還掌握了拼圖的小技巧,真行!我們也把掌聲送給他們。
師總結：從剛才的活動中，我們都有了不小的收獲，這與同學的合作與努力是分不開的。在這里老師要送給大家兩句名言（結合教材，引出名言）：
（1）一分耕耘，一分收獲。
（2）沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。
四、總結激勵、拓展延伸。
1、同學們，當新的一天太陽公公露出笑臉的那一刻，我們要對自己說：新的一天，我要進步更大，收獲更多。那么接下來的學習生活中，你有什么希望和打算嗎？先說給你的小伙伴聽。（師要巡視傾聽）
2、哪位勇敢的小朋友愿意到臺上來告訴大家自己的希望和打算，老師就把可愛的小鳥頭飾送給他。
師：同學們，你們就像一群活潑可愛的小鳥，飛上高遠的藍天是你們追逐的夢想，老師相信，只要把你的計劃付諸于行動，相信明天的你會更棒，請對自己說：明天的我會更棒！
第三篇：二年級品德下冊教案(蘇教版)
本課活動目標要求 1．情感與態(tài)度
培養(yǎng)學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。2．行為與習慣
通過快樂尋訪以及飼養(yǎng)小動物等活動，養(yǎng)成自覺保護動物的良好行為習慣。3．知識與技能
通過制作“動物明星卡”及開展動物小百科等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識，學著飼養(yǎng)自己喜歡的小動物。4．過程與方法
通過交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養(yǎng)學生的觀察力和信息處理能力。學情分析
關于動物的主題，在《品德與生活》和《品德與社會》學科中，每一年級都有，呈螺旋上升的目標架構；同時，二年級的孩子對動物的了解不是完全空白，因此本堂課旨在在學生已有知識的基礎上，通過表演、欣賞、討論、領養(yǎng)等多樣學習方式，讓大部分的學生能夠對動物以及如何和動物交朋友形成新的認知和新的行為。第一課時 活動準備
1．指導學生通過查資料獲取有關信息。
2．準備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。3．錄制有關動物的聲音，制作《動物世界》課件?；顒舆^程
活動
（一）——創(chuàng)設活動情境 1．出示《動物世界》課件 2．出示快樂尋訪的特寫圖。
3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？ 活動
（二）——模擬表演活動
1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。2．介紹動物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。演一演：
（1）分小組表演。
（2）每組推薦一名同學上臺向全班介紹。3．小結
活動
（三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰：
（1）有一名同學在講臺前師范做雙手遮嘴狀學動物叫，看誰猜得對。（2）播放動物叫聲的錄音，讓學生猜一猜是什么動物的聲音。2．小組活動。
一學生學動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺表演?；顒?/p>
（四）——動物知識競賽 1．出示“動物小百科”圖。2．動物知識競賽。（1）分組；（2）每組推薦一名評委；（3）知識競賽；（4）評委評出優(yōu)勝組。3．賽后評議?；顒?/p>
（五）——總結評價
1、說說這節(jié)課的最大收獲。
第二課時 活動準備
1．準備錄音《一個真實的故事》。
2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鳥及小鳥媽媽的頭飾。3．聯(lián)系實際，搜集學生保護動物的事例。活動過程
活動
（一）——激情導入
1．播放錄音《一個真實的故事》。
2．討論交流：聽了這首歌你最想說什么？ 3。教師總結。
活動
（二）——情境表演
1．出示“動物sos”特寫圖。2．學生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）
情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？ 情境二：狗熊的頭被砸傷后?? 情境三：一人在說青蛙，青蛙說??
情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后??
3．談感受：小組同學互相交流，談一談自己的感受。4．小結
活動
（三）——愛心行動
1．交流：在你周圍有沒有發(fā)現(xiàn)傷害動物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？ 2．物設計一個家。3．學展示自己的作品。4．制作愛護動物公約。
（1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。（2）布置課外實踐在學校所處的社區(qū)宣傳公約?；顒?/p>
（四）——我能行：做一個小小飼養(yǎng)員 1．同學的喜愛，小組選一種動物進行飼養(yǎng)。2．介紹：如何作好觀察記錄。課后延伸活動：飼養(yǎng)小動物。板書設計： 11.我與小動物 動物名：
喜歡吃的東西： 生活的地方： 運動的方式： 性格特點：
12.我最愛讀的書 教學要求
1、培養(yǎng)學生讀書的興趣，激發(fā)學生愛讀書的熱情，使學生體會到讀書有益。
2、通過活動，使學生樂于讀書，養(yǎng)成多讀書，讀好書的良好習慣。
3、通過讀書開闊視野，增長知識，掌握讀書的技能和方法。
4、讀書的方法、讀書的好處，主要通過讀書活動的過程來獲得。通過各種活動，引導學生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣。學情分析：
二年級的學生年齡比較小，大部分孩子對看課外書有著天生的熱情，但是他們很難分辨哪些書對自己成長是有利的，閱讀到底能給我們帶來什么樂趣，閱讀的形式又有那些呢?；顒訙蕚?/p>
1、課前請學生每人帶幾本書，把課桌圍在教室四周，將教室布置成圖書超市。
2、課前請每位學生收集關于讀書的名人名言。
3、課前準備“親子共讀”的活動倡議。活動過程
活動
（一）-----圖書超市
1、小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書超市，去選你自己喜歡的書，想去嗎？ 每人只能選一本自己最想看的書，好嗎？選好了回到自己的小組里。
2、現(xiàn)在在小組里和同學交流交流，說說你為什么選這本書。
3、全班交流。
4、有的同學喜歡看童話書，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等等?？磥韺τ谧x書，每個人都有不同的選擇。活動
（二）----好書推薦
1、那么你們能不能說出自己曾經(jīng)讀過的幾本課外書呢？
2、在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學推薦一下？先想一想，再說一說。然后填寫課前老師發(fā)給每一位同學的“好書推薦卡”
3、寫好后小組互相交流。
4、現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書推薦卡”，向自己的好朋友推薦你最喜歡讀的一本好書，你們還可以相互交流交換“好書推薦卡” 活動
（三）------名言誦讀
1、今天老師讓大家到圖書超市中選了自己喜歡的書，又召開了好書推薦會。那么讀書究竟有什么好處呢？同學們可以談談自己的體會。
2、課前老師還請每位同學收集了關于讀書的名人名言，誰來說一說？
3、讀書有那么多好處！讓我們一起來讀一讀這些名言。
4、請同學們自己試著寫一句讀書的格言?；顒?/p>
（四）-----書海遨游
1、讀書有那么多好處，就讓我們在書海中盡情地遨游吧！為了更好地在書海中遨游，老師給大家提幾點建議。
（1）大家可以動手做一張漂亮的書簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名言寫上去，以后讀書時就可以把這張書簽夾在書里，激勵自己一直讀好書。
（2）大家還可以把今天每人帶來的幾本好書，動手布置成一個“小小圖書角”。以后就可以讀到更多的好書了！
（3）同學們還可以每月選擇一本同學推薦的書來讀一讀，讀的時候可以摘錄一些好詞好句，或者寫一些自己的感想，讀完后和同學交流。
（4）要做到每天讀書可不容易，所以大家還可以開展“親子共讀”的活動。每天在家邀請父母和你共同讀書半個小時，或者你讀完了向父母講一講今天讀書的收獲。這樣你就會逐漸養(yǎng)成每天讀書的好習慣。
2、同學們，現(xiàn)在就讓我們行動起來吧！動手做一張漂亮的書簽，布置班級的“小小圖書角”
3、總結：同學們，書籍是人類進步的階梯！讓我們和好書交朋友，讓好書伴隨每一位同學快樂地成長。板書設計：
12.我最愛讀的書 書名： 作者：
推薦的理由： 13.做事不拖拉 教學要求
1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。
2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。
4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。學情分析：
低年級學生由于自身的年齡特點決定他們的自我認識能力差，抗挫能力差，因此教師注意在課堂上為學生營造一個愉快寬松的學習氛圍，使學生在輕松熱烈的氣氛中放松心情，盡情展示。通過活動讓學生真正地去進行比賽，使學生認識到如何面對困難，面對挑戰(zhàn)，感受成功的喜悅。第一課時 活動過程
活動
（一）------情境導入
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。
3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？
4、教師總結。
活動
（二）-----小小故事會
1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？
3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。
4、教師總結評價。
活動
（三）-----七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？
4、教師總結。
活動
（四）----小小討論會
1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？
3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??”
第二課時 活動過程
活動
（五）-----實踐體驗
1、涂色：看誰能在5分鐘之內，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。
2、展示成果：學生互相交流自己的作品。
3、談感受：在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內交流。
4、教師總結。
活動
（六）-----在情感中感悟。
1、講一講，有誰知道寒號鳥的故事，請講給大家聽一聽。
2、演一演：由小組推薦或學生自薦上臺表演《寒號鳥》。
3、說一說：寒號鳥為什么會凍死？
4、讀一讀：播放多媒體課件，出示〈明日歌〉
5、悟一悟：讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理？ 活動
（七）-----教你一招
1、播放課件，出示做事專心，抓緊時間，東西要放在一定地方的實景。
2、小組討論交流 這樣做有什么好處？
你平時是怎么做的？說說你的高招。
3、教師總結。
活動
（八）-----評選小能人
1、小組交流，以小組為單位，同學之間相互交流自我評價表，看看誰的兔子多。
2、數(shù)一數(shù)，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個項目的兔子多。
3、頒獎，給獲全能獎、單項獎同學發(fā)小紅花。
4、談體會，請獲獎的同學談談做事不拖拉給自己帶來的好處。
5、教師總結。
活動
（九）-----課后延伸活動
請家長對學生在家的表現(xiàn)進行評價，過一段時間后，將評價表帶到班上交流。板書設計： 13.做事不拖拉
你做事有拖拉的情況嗎？ 假如拖拉了??
14.我會安排一天的生活 教學要求
1、通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。
2、樂于和大家交流、探討，學會合理安排生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、通過討論、交流，學習安排一天的生活，使學生初步了解自己生活所需的基本知識，學習并掌握合理安排一天生活的技巧。
4、引導學生嘗試運用不同的方法，和同學共同開展互相學習、合理安排時間的活動，體驗其中的樂趣，并探究合理安排時間的方法。學情分析：
根據(jù)二年級學生的認知水平更多的是具體形象思維，其思維活動不能脫離具體經(jīng)驗，其思維過程也不能脫離具體經(jīng)驗這一特點，遵循學生的認知規(guī)律，讓學生在體驗中萌生情感；培養(yǎng)學生主體意識，讓學生在體驗中升華情感。沿著“體驗時間的珍貴——要把時間安排好——要合理安排時間——不但要合理還要科學地安排時間——萌動內需，填寫一天的生活安排表”這一條主線開展活動?；顒訙蕚?/p>
歌曲《愉快的早晨》 童童一天生活的錄象片。頭飾 卡通鐘面 第一課時 活動過程
活動
（一）------導入
1、歌曲導入：小朋友們，我們一起來唱一首歡快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？
2、早晨，我們迎著太陽，高高興興來上學。在我們班，有一位同學名叫童童。她告訴老師，她每天過得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下吧！活動
（二）------活動
1、我的一天的安排。（1）（童童上臺）我給大家?guī)砹艘槐P錄象帶，里面有我一天的生活，請大家看一看。（放錄象）我在爸爸媽媽的幫助下，學會了合理安排一天的生活。即有學習的時間，又有玩耍的時間。這就叫學習、娛樂兩不誤。因此，一天下來，既充實，又愉快。（2）你們瞧，康康熊也想上來說兩句呢？（3）（康康熊上）童童說得真好。我也要向她學習，合理安排一天的學習生活，小朋友們，你們想不想學？（學生表現(xiàn)出來極大的熱情）
（4）小朋友們想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概是怎么安排的）
2、討論：誰的安排合理。
（1）我們來討論一下，這個小朋友會不會安排一天的生活，為什么？你還有什么建議嗎？（2）你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學生談自己的想法）（3）（出示盼盼的一天的生活）我們來看一看盼盼一天生活的安排得怎么樣？應該怎樣合理地安排自己一天的生活？（學生根據(jù)上面討論得到的經(jīng)驗，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）
（4）小朋友們有沒有學會合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時鐘來檢驗?；顒?/p>
（三）------游戲：老狼、老狼幾點鐘啦？
1、游戲規(guī)則：在活動地點的地面上（最好在操場上），畫有床、衛(wèi)生間、餐廳、學校、院落等示意圖。一個學生扮演老狼、胸前掛一面時鐘，其他同學扮演小兔。隨著口令分別進入不同的地點，走對的為贏，錯的退出游戲。
2、游戲開始：
全班學小兔跳：老狼、老狼幾點鐘啦？ ??
（1）剛才，你們有沒有通過老狼的檢驗啦？
（2）我們學會合理安排一天的生活，有 什么好處呢？
（3）學會合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂樂猴、愛愛鴿根據(jù)自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據(jù)自己的情況，試著調整一下自己一天的生活安排吧！（學生在書上寫出作息時間及生活安排）活動
（四）-----總結交流
1、小組見互相交流。
2、小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個安排去做一做，看看有什么收獲？
第二課時 活動過程
活動
（五）-----導入
師導入：通過上節(jié)課的學習，我們知道了怎樣安排一天的生活。幾天來，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？（學生根據(jù)自己的體會，說一說）活動
（六）----討論交流
1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分別寫一寫呢？（學生寫出好與不足之處）
2、俗話說“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學一日生活安排的合理之處，想不想聽一聽，他們在這幾天的生活中有哪些切身體會，了解一下別的同學課余時間是怎樣安排的？
好！每人準備好記錄本，調查行動現(xiàn)在開始。（學生自由下位進行調查、采訪、記錄??）
3、通過剛才的互相交流和調查，其他同學的合理安排對你有什么啟發(fā)呢？
4、你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？
5、小朋友們，我們學會了合理安排一天的生活，就會成為時間的小主人了。你們想和時間老人握握手嗎？
活動
（七）-----游戲：與時間老人握手。
游戲方法：老師扮演時間老人，胸前掛一卡通時鐘面，撥動時針。時針指向6：30、10：30 12：00、16：00等時段，學生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動作。合理安排時間，我們的生活多么快樂啊！活動
（八）----總結：學習名人名言
1、（出示名人名言）今天，老人把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時間的主人。
3、齊讀：合理安排時間，就會有充裕的時間。板書設計：
14.我會安排一天的生活 一天中，你做了些什么事？ 你是如何安排的? 15.成長記錄袋 教學要求
1、通過回顧兩年的小學生活，引導學生關注自己的成長和進步，培養(yǎng)學生積極進取的精神，并激發(fā)學生愛親敬長、學會感激的思想感情。
2、培養(yǎng)學生對自己的成長進行小結、反思的習慣，在老師的幫助下逐步培養(yǎng)發(fā)揚自身優(yōu)點、虛心學習他人長處的文明行為。
3、引導學生分析成長中的喜悅和煩惱、進步和成績，學會總結自我、認識自我，不斷求上進的技能，初步掌握全面看待自己、欣賞別人長處的方法。
4、通過展示自己的成長過程，看到自己的進步和成績；通過“學會感激聯(lián)誼會”，感受、體驗家長、老師及同學對自己的幫助、關心和愛護，嘗試用不同的方法全面認識自己，認識周圍的人和事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。學情分析：
我們班從一年級就開始施行成長紀錄夾子來評價學生，孩子們也十分喜歡，家長反映也特別好，但是就缺乏分類，缺乏與小伙伴之間的交流，正好在《品德與生活》二年級下期最后安排了這樣的內容，很好?；顒訙蕚?/p>
1、學生的成長記錄袋。
2、彩色水筆
3、同學們各自準備節(jié)目，以便在聯(lián)誼會上表演。
4、邀請家長、任課教師參加聯(lián)誼會。第一課時 活動課程 活動
（一）1、師生談話，揭示學習內容。
（1）昨天，老師突然發(fā)現(xiàn)某某小朋友長大啦！想知道我是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？----因為我翻看了（某某）的成長記錄袋。（2）邊通過實物投影儀展示，邊比較他的身高、體重等數(shù)據(jù)的變化；作業(yè)本上寫的變化??。你們瞧，他是不是長大了？
（3）呵，你們也長大了？來，讓我們打開成長記錄袋，和小組內的同學分享長大的快樂吧！
2、學生圍成幾個小組，在小組中展示自我。這是我畫的畫??
這是我做的紙飛機模型?? 這是我的新發(fā)現(xiàn)??
我在班級寫字比賽中獲獎了?? 這是我在接力比賽中的照片??
3、啟發(fā)學生學會尋找自身的閃光點。
（1）過渡：怎么樣？比起剛進學校時，你們個子長高了，身體更棒了，還懂得了很多知識、道理，所以，你們都長大了！就好象一棵小果樹，現(xiàn)在，已經(jīng)開始結出又香又甜的果子了！你們的每一點進步就是這棵樹上的一個果子。
（2）你們都發(fā)現(xiàn)自己多了哪些果子呀！快快把它畫在果樹上吧?。?）學生動手畫。
（4）學生向大家介紹自己畫的“果子”，教師及時予以肯定并給以鼓勵。
4、教師小結：小朋友們在許多方面都有了進步，老師真為你們感到高興??！如果把你們每個人的果子合在一棵樹上，可真有數(shù)不清的果子了！下節(jié)課，我們就請小朋友們的家長和老師來我們班，開展一次家校聯(lián)誼活動，共同分享豐收的喜悅，你們同意嗎？
第二課時 活動課程 活動
（二）1、教師向前來參加本次聯(lián)誼會的嘉賓致歡迎詞，介紹兩位小主持。
2、小主持人上場自我介紹：各位老師、各位同學、各位家長，大家好！很高興你們能夠參加本次家校聯(lián)誼活動，我們是本次聯(lián)誼會的主持人，我是盼盼，我是園園，“學會感激聯(lián)誼會”現(xiàn)在開始！
（1）盼盼：我們是祖國的花朵，園園：我們是祖國的未來。
盼盼：看，我們的生活多么幸福！園園：在我們的成長過程中，有無數(shù)雙溫暖的手給予我們幫助。
盼盼：這是我最想畫的一雙手-----是媽媽的手。在我還只是一個小不點兒時，是她用雙手呵護著我，讓我能夠鼓起勇氣不怕摔跤終于學會走路，媽媽的手使我覺得很溫暖、很有力，我最想感激的就是媽媽的手。
園園：很感人哦！同學們，你曾得到哪雙手的幫助？也來畫一畫吧！（2）各位同學畫自己最想感激的那雙手。（3）把你畫的那雙手的故事說給大家聽聽吧！學生畫，自由談自己最想感激的那雙手。
（4）盼盼：同學們，看，我們每一點一滴的進步，老師、家長都看在眼里，喜在心里，也為我們快樂、驕傲，讓我們永遠記住他們的鼓勵和祝福，不辜負他們的期望，齊聲說：感謝您，老師！感謝您，父母！
（5）園園、盼盼：今天的“學會感激聯(lián)誼會”到此結束，謝謝大家！
3、教師小結：
“懂得感激、學會感激”是美好的，他會使人獲得真誠、友善的回應，獲得更多的支持與關懷，獲得生存的力量，會使世界變得更美好！首先學會感激身邊的人和事，然后才能懂得去感激社會、感謝世界，處事接物有一種寬容的心態(tài)，讓我們一起努力嘗試吧！最后，同學們，把自己的成長記錄袋拿給你喜愛的人或者你感謝的人去看，與他們一起分享成功的喜悅。板書設計： 15.成長記錄袋
將自己的進步寫出來和大家共享豐收的喜悅 說說我自己的成長故事
說一句感激的話或表演一個節(jié)目 16.更上一層樓 教學要求
1、通過指導學生暢談理想，展望未來，教育學生從小就要樹立遠大理想，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計劃、有目標地安排生活的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生做事有計劃、有目標的習慣，初步養(yǎng)成腳踏實地地認真做事的行為。
3、通過理想教育，使學生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。
4、引導學生在成長過程中，善于學習，樂于思索，嘗試用不同的方法進行實現(xiàn)理想的探究活動，努力走好成長中的每一步。學情分析：
每個人的成長都是在不斷的向自我進行挑戰(zhàn)，學生的每一次進步也是如此。而二年級的學生并沒有意識到這一點，而且有的時候也并能夠堅持下去。通過本活動讓學生明白生活中有許多事情看起來很難，其實經(jīng)過努力都能獲得成功?；顒訙蕚?/p>
1、課前學生準備表演理想職業(yè)時所需的服裝、道具等。
2、搜集或創(chuàng)作時有關理想、希望的小詩?；顒舆^程
活動
（一）-----說理想、談感受。
1、小朋友們，今天老師帶大家去一個有意思的地方，因為，老師小時候常常去那里，在那兒，可以美美地做一個夢，想象自己的未來，大家想去嗎？
2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢想劇場來做客！
3、愛愛鴿講老師成長的故事。
從前，有一個愛讀書的小孩子，對學習很感興趣，常常鉆到書里不肯出來，在學校表現(xiàn)也特別好，常常受到老師的表揚，還經(jīng) 常學著 老師的樣子幫助別的小朋友。后來，這個小朋友非常努力，考上了中學，又讀了師范??
4、小朋友們，你們知道是誰了嗎？
5、對，老師從小就想當一名教師，經(jīng)過努力，所以今天終于實現(xiàn)了自己的夢想。那么，你們有什么夢想嗎？
6、全班小朋友進行交流。我們的理想是什么？為什么？ 活動
（二）----進角色，談體驗
1、既然來到夢想劇場，就多做一會兒吧！想不想做一會兒小演員，演一演20年后的你？
2、自由選定角色配上適當?shù)牡谰?，進行想象表演。
3、農民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機器人在操作收割機??
醫(yī)生正在給病人做手術，手術臺邊的儀器正指揮醫(yī)生進行準確的手術定位?? 警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉換來疏導交通?? 4、20年后的我們變化真大啊！我想當這個，你想當那個，我們志向還真遠大??！但那是20年以后的事情。現(xiàn)在大家年齡還小，正在學校讀書，該做些什么準備呢？ 活動
（三）-----定目標，談想法
1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？
2、大家說想法。同學們可以根據(jù)現(xiàn)在的實際情況，想獲得哪些進步？想得到哪些成績？想實現(xiàn)哪些心愿？??
3、所有的理想都與現(xiàn)實密不可分，只有通過自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)理想，只有從現(xiàn)在開始辛勤努力。活動
（四）-----詩朗誦，抒情懷
1、理想是每個人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會有無限的陽光！
2、讓我們一同在優(yōu)美的小詩中想象未來，描繪明天吧！
3、召開詩歌朗誦會。
活動
（五）-------教師小結
今天老師很開心，因為看到了同學們都有遠大的理想，并懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)理想的道理。讓我們朗誦詩歌結束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
第四篇：二年級下冊品德教案
家里來了客 活動目標要求：
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童關愛他人，尊重他人和從內心對客人友好的感情與態(tài)度。
2、行為與習慣：通過組織開展“我做文明小主人”活動，融知識于行為之中，讓學生學習待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習慣。
3、知識與技能：增長學生的社會生活知識與經(jīng)驗，妥善解決“陌生人來訪”的問題。學會用恰當?shù)姆绞酱私游?，增進主客間的友誼，能與他人合作、交流、分享成果，生活中遇到問題能想辦法解決。
4、過程與方法：通過“家里來了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動，指導學生在提出問題、探索問題的過程中有所感悟和思考，獲得生活體驗和智慧?；顒又攸c、難點：
要把課內、課外聯(lián)系起來，讓學生真正學會禮貌待客?；顒訙蕚洌?/p>
1、歌曲《祝你生日快樂》、《乖乖熊請客》的磁帶。
2、組織學生收集一些關于待客禮儀的名句或格言。
3、學生每人自帶一張自己的照片。
4、繪制一幅“文明禮儀樹”的彩圖。
5、接待外賓或學校領導、老師的錄象?；顒舆^程： 第一課時
活動
（一）——議一議，感受接待禮儀
1、師導入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來幾段錄象，讓我們一起來欣賞。
2、師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會怎樣想呢？
3、回憶1：你做過客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？
4、回憶2：你家經(jīng)常有客人來嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？
5、揭示主題：家里來了客。
活動
（二）——看一看，學習待客方式
1、出示圖：（1）盼盼把小朋友請進自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說再見。
2、討論：客人來到家，盼盼是怎么做的？客人離開時盼盼又是怎么做的？你覺得他表現(xiàn)得如何？
3、師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法?；顒?/p>
（三）——演一演，模擬待客情景
1、小朋友，假如今天是你的生日，同學們來到你家祝賀，你怎么接待他們呢？
2、師：生活中，我們還會遇到一些特殊的客人，如果他們來了，我們會怎么做呢？
3、對表演好的小組或同學發(fā)給文明禮儀之星?；顒?/p>
（四）——玩一玩，體會待客樂趣
1、游戲：過城堡
2、交流玩游戲過程中的感受和體驗。
3、鼓勵學生自我評價，認為自己會接待客人的，可以將照片貼到“文明禮儀樹上。
4、總結：今天這一課小朋友參與的熱情很高，不僅感受了待客的禮儀，學習了待客的方式，還在模擬生活情景中增長了自己接待客人的能力，每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧，我們的“文明禮儀樹”生長的多么茂盛??！
第二課時
過渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個話題展開討論?；顒?/p>
（五）——有禮有節(jié)招待客人
1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。
2、出示圖，內容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。
3、圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導學生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。
4、小主人這樣的行為，客人看了心里會怎樣想呢？讓我們去做個現(xiàn)場采訪吧。播放錄象（學生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來他家做客嗎？
5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒，他應該怎么做？ 活動
（六）——陌生人來到我家
1、師述：小朋友，當你一個人在家里，陌生人來了怎么辦？
2、出示圖：內容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。
3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦？
4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。
5、總結：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子?；顒?/p>
（七）——制作賀卡，相互贈言
1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。
2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。
3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”
4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。活動
（八）——課后延伸，發(fā)展評價 可與學生建立聯(lián)系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評價的重要內容。我隨爸爸去做客 活動目標要求
1、情感與態(tài)度：創(chuàng)設情境、仿真性表演等活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
2、行為與習慣：通過活動，學習做客的基本禮儀，強化兒童在日常生活中的文明禮貌行為，培養(yǎng)他們良好的人際交往觀。
3、知識與技能：學會做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時，做到有禮貌，做一名文明小客人。
4、過程與方法：通過小組討論、思考辨析、小品表演等活動形式，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。活動重點、難點：
注意和兒童生活實際結合起來，教學前后可以展開“學做小主人”的活動，或與家長取得聯(lián)系，建立反饋卡，在實踐中考察兒童的變化?；顒訙蕚洌?/p>
1、把樂樂猴“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。
2、準備樂樂猴，小鹿，鹿大叔頭飾一個。
3、“文明客人”獎章若干?；顒舆^程： 第一課時
活動
（一）——故事室：樂樂猴做客（師戴“樂樂猴”頭飾）
“樂樂猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！
師：樂樂猴，今年春節(jié)過的怎么樣？ “樂樂猴”：那沒說的！又吃肯德基，又玩游樂園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！
師：小朋友，想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進故事屋。播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動
（二）——快樂大本營
小朋友，看到樂樂猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會怎樣？為什么？ 師：樂樂猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂樂猴”說：不知道
師：小朋友，咱們一起來幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂樂猴，咱們舉行“快樂大本營，看看誰家行”的比賽活動，活動規(guī)則是：同學們分南北兩組，教師再放剛才的動畫片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂樂猴不文明的行為，就立即叫“停”，并指出他的做法為什么不對，說得多的一隊為贏家。
活動
（三）——友情互助餐
師：樂樂猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？ “樂樂猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？
師：是呀，樂樂猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時是怎么做客的，找好伙伴說說。小組議論，出示投影。
敲門時：見面時：大人談話時：用餐時：和小主人一起玩時：告別時： 讓學生們各抒己見，自由表達。
第二課時
師：在你們的幫助下，樂樂猴進步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來了。活動
（四）——“我來當導演” 這次樂樂猴會怎么做客呢？
以小組為單位討論，編個小劇本演一演。請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)得最文明？
播放樂樂猴“第二次做客”時有禮貌敲門的情景的錄象片段?；顒?/p>
（五）——“我們去做客”
小朋友，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰做得最好。
分組提示，進行演練。
（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學家。
?????.評選“文明小客人”，并頒發(fā)獎章。3
我跟媽媽看演出 活動目標要求
1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學生熱愛生活、舉止文明、關愛他人的情感和責任感、有愛心的生活態(tài)度。
2、行為與習慣：通過活動使學生逐步養(yǎng)成文明觀看演出，自覺遵守公共秩序的習慣，做講文明、講公德的小公民。
3、知識與技能：知道在公共場所應遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。
4、過程與方法：通過情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中體驗到遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息?；顒又攸c、難點：
知道在公共場所應遵守的規(guī)則，初步認識規(guī)則的作用。了解“吸煙有害”“擁擠傷人”“噪聲污染”及不講衛(wèi)生給人帶來傷害“。能自覺勸阻不文明行為。
第一課時 活動準備
1、創(chuàng)設比賽氛圍，把班級學生分成兩隊，對面而坐，每隊準備自己的隊旗、席位牌、黑板上寫有“智慧博士山”字樣，并配以簡筆畫。
2、多媒體課件。
3、布置學生收集并整理看演出時應遵守的規(guī)則，觀看不同的演出應有的禮儀規(guī)范及不文明觀看給別人帶來的影響?；顒舆^程：
主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！歡迎大家來參加我們的節(jié)目！今天來到我們現(xiàn)場的兩支代表隊是：超能隊！爭霸隊！
兩支代表隊實力雄厚，銳不可擋，今天我們就來目睹兩隊的雄姿，看哪隊能憑借自己的聰明才智，順利登上“博士山”。
首先進入第一輪比賽——激情電影院！活動
（一）——激情電影院
主持人：這個環(huán)節(jié)的比賽規(guī)則是：各隊先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)不文明行為，然后進行搶答。哪隊答對的多，哪隊就獲勝！請看大屏幕——放卡通片 搶答：
主持人：我喊“開始“后才能進行搶答。預備開始！生：在電影院里抽煙是不文明行為。主持人：為什么？
學生搶答，陳述理由。教師相機引導學生了解“吸煙有害健康“等知識。主持人：大家說得好！這輪比賽---隊暫時領先。進入第二輪比賽——“規(guī)則”大比拼?；顒?/p>
（二）“規(guī)則”大比拼
主持人：請看問題：請你說說看演出時應該遵守哪些規(guī)則？ 本輪比賽的規(guī)則是：兩支代表隊以接龍的方式說出看演出時應該遵守的規(guī)則，每組說出一條規(guī)則得十分，接不上來對方得分。生分組討論。比賽開始。
教師歸納整理，并提示：在觀看現(xiàn)場文藝演出時還應該注意些什么？ 主持人：兩隊各顯神通，暫時未分輸贏！究竟哪隊登上“博士山”？同學們，下期活動再見！
第二課時 活動準備：
1、用卡紙做單面的文明快車模型。給每位同學準備一張愛心卡。
2、準備大約10分鐘的兒童影片?；顒舆^程：
主持人：歡迎你們又來到了智登“博士山”現(xiàn)場！請隨我等上“文明快車”！活動
（三）——等上文明快車
主持人：請聽比賽規(guī)則：兩個代表隊在主持人喊“開始”后搶答，答對的同學方可進入文明快車，哪組進入文明快車的多，哪組獲勝！現(xiàn)在聽題：看演出時應遵守哪些規(guī)則。預備——開始！
文明快車啟動（繞教室轉一圈）活動
（四）——實戰(zhàn)練兵場
主持人：說得好不如做得好，練兵場里見分曉！請兩隊同學做好準備，進入實戰(zhàn)階段——爭做文明小觀眾！~請看《閃閃紅星》！
此環(huán)節(jié)結束后，老師根據(jù)實際情況靈活處理。教師可以通過錄象、語言描述等呈現(xiàn)現(xiàn)象，引導學生討論：觀看影片時，同學們表現(xiàn)怎樣？你的心情如何？ 活動
（五）——頒獎儀式
主持人：經(jīng)過了一番角逐，兩隊各顯其能，盡顯水平！我宣布：超能隊——爭霸隊同時登上“博士山”！頒獎儀式現(xiàn)在開始——每人一張小小的“愛心文明卡”它就在你的抽屜里！教師事先把卡放在學生的抽屜里。4 我會打電話 看電視 活動目標要求：
1、情感與態(tài)度：體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。
學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
2、行為與習慣：知道學生學會打電話，打電話時使用文明用語；指導學生學會看電視，看電視時要心中有他人，同時注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。
3、知識與技能：了解打電話的常識，學會應急處理一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識，不做“小電視迷”。
4、過程與方法：通過送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動，讓學生再現(xiàn)或體驗打電話、看電視時的各種情緒，能在教師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。在討論和辨析中，使學生學會表情達意，學會解決問題。活動重點、難點：
體驗打電話、看電視的樂趣，學會多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學會關愛，學會尊重，學會合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。
活動準備：
1、教師準備幾種款式的電話機，學生家里有玩具電話的也可以帶來，以備活動時使用。
2、學生分為紅綠兩隊，學生也可以為自己的隊命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標志。
3、組織學生收看中央電視臺《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動環(huán)節(jié)。
4、準備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂，以備在每個環(huán)節(jié)過渡時用，也可請音樂老師現(xiàn)場伴奏?；顒舆^程：
主持人手持移動電話，作通話狀態(tài)走進教室。最后一句故作大聲說：“對不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場啦！再見！主持人：各位同學大家好！歡迎你們來到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場。主持人：“小小電話，情牽萬家。講話文明，人人來夸?！毙∨笥涯銈兇蜻^電話嗎？會看電視嗎？
主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡單的問題，今天的活動，就圍繞“我會打電話、看電視”（板書）展開。首先進入第一個環(huán)節(jié)——學生齊呼：辯?。ㄒ魳菲穑┗顒?/p>
（一）——辯
出示投影：小朋友，他們這樣打電話對嗎？為什么？對的送他一面小紅旗，不對的送他一面小藍旗。
逐幅出示課本12頁上的四幅圖，學生回答后，教師相機點評?；卮鹫_的小隊獎小紅旗。活動
（二）——難
投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？
1、爸爸不在家，有人打電話來找爸爸，應該怎么說？
2、當自己正集中注意力做作業(yè)時，突然電話鈴響了，原來對方打錯了。主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請兩隊發(fā)表見解。學舌功能表演、闡述、評委亮分?；顒?/p>
（三）——練
主持人：光說不練，不算好漢。下面進入第三輪—— 學生——練！
投影：你會打電話嗎？要注意哪些問題？請你模擬練習一下。然后有請學生模擬表演、點評、亮分。活動
（四）——靈 主持人：真行！，假行？看你靈不靈！請看大屏幕： 投影顯示：
1、說說小男孩看電視有哪些不對，你是怎樣判斷出來的？
2、看電視，好不好？請按紅、綠等發(fā)表意見，每隊限時三分鐘。學生發(fā)表意見，闡明觀點。評委點評、亮分?；顒?/p>
（五）——照鏡子
主持人：照鏡子，讓我們看到自己的優(yōu)點，照鏡子，也讓我們找到了不足，照鏡子，更讓我們知道今后應該怎樣做？你們愿意照一照嗎？
投影顯示：完成書上調查表，說說你每天在家里是怎樣看電視劇的？
主持人：看電視的學問還真不少，下面請大家說說“在家里，我們應該怎樣看電視？” 學生討論后，發(fā)表意見，主持人小結，宣布兩隊分數(shù)。
主持人總結：挑戰(zhàn)800，長智慧，學文明。親愛的同學們，在生活中，說話做事講文明，從現(xiàn)在做起，從打電話、看電視等日常小事做起，OK，你真行！5春天在哪里 活動目標要求：
1、情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。
2、行為與習慣：鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養(yǎng)學生樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習慣。
3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學知識，了解家鄉(xiāng)的自然風光。在活動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。
4、過程與方法：在老師的幫助下，學習去探索問題，并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。
活動重點、難點：
通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)學生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。活動準備：
1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。
2、設計“找春天”記錄表格。
3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。
4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。
5、制作“話春天”課件?；顒訒r間：1課時 活動過程：
活動
（一）展開想象的翅膀——寫春天
1、小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？
2、讀一讀：指導學生讀《春姑娘》。
讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？
3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天。
4、總結評價。
活動
（二）追尋春姐姐的腳步——找春天
1、看一看：出示畫面（春雨 池塘 青草 綠水）
畫面2：柳枝長出新芽。
2、說一說：春天在哪里？
3、填一填：你們眼中的春天。
4、小組交流。
5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。活動
（三）創(chuàng)設春天的情境——話春天
1、出示課件《話春天》，引導學生看課件。
2、小組交流：
請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動物？ 有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現(xiàn)了？
3、演一演：童話劇《春天來了》 分組自編小劇本 組內分角色
戴上動物頭飾上臺表演。
活動
（四）抒發(fā)對春天的情感——唱春天
1、播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》。
2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。6 春天的種植 活動目標要求：
1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。
2、行為與習慣：鼓勵學生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。
3、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。
4、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果?；顒又攸c、難點：
通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識?；顒訒r間： 2課時 第一課時 活動準備：
1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。
2、布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。
3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關記錄。
4、師生共同開辟教師室植物角，作合理布置?；顒舆^程：
活動
（一）——新聞發(fā)布會
1、人們常說：“一年之計在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？
2、組織學生開展“農事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農民在春天進行的農事活動，在介紹中可適時展示相關照片或播放錄象。
3、結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。活動
（二）——評選小小研究員
1、樂樂猴：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。
2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。
3、評選十佳“小小研究員”，樂樂猴發(fā)獎。
4、樂樂猴總結發(fā)言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！活動
（三）——“種瓜種豆”展示會
1、樂樂猴：同學們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！
2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。
3、樂樂猴：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談談。
4、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？ 活動
（四）——動手裝扮植物角
教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。第二課時 活動準備：
1、布置學生利用圖書、網(wǎng)絡等搜集有關植樹節(jié)和花草樹木作用大的資料。
2、準備錄音帶《熱愛地球媽媽》
3、制作表演小話劇所需要的小樹苗、柳樹等頭飾。
4、這一課的教學活動可以在學校綠化地進行?；顒?/p>
（五）——“學有榜樣”故事屋
1、同學們，我們把今天的學習活動 在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？
2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？
3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？
4、過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。下面我們一起進入——
活動
（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽
1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據(jù)活動情況選出本期擂主。
2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？
3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。
4、地球是我們的媽媽，我們都是她的 孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？
5、學生討論發(fā)言。
活動
（七）——小劇場：《和小樹小草叫朋友》
1、隨著擂臺賽的結束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。
2、學生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學生表演?；顒?/p>
（八）——護綠小隊在行動
1、誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)？
2、組織學生成立護綠小隊，做學校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)士”。
3、指導學生做好活動記錄，定期交流。7 我和春天一起玩 活動目標要求：
1、情感與態(tài)度：通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車??都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.2、行為與習慣：通過組織學生對春天的觀察,以及學生在平時生活實踐中對春天的了解,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察習慣;通過放風箏、做風車等活動，培養(yǎng)學生動手動腦、樂于學生動手動腦、樂于探究的行為和習慣，增強愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。
3、知識與技能：通過學生對自然的觀察和日常生活經(jīng)驗的積累，了解春天常見的自然現(xiàn)象，了解“風箏為什么能上天”、“風車為什么會轉”等生活中的自然常識、科學常識。指導學生有組織、有目的地進行觀察、實踐活動，在活動中掌握一定的觀察方法，學習做風車的初步方法，會正確使用簡單的工具，增強動手能力和應用能力。
4、過程與方法：讓學生通過春游活動方案的設計，組織討論“春天我們玩什么”，讓學生參加放風箏等春天里的活動，指導學生用最喜歡的方式表達自己和春天一起玩的快樂；讓學生在做各種不同的風車中，探討“風車為什么會轉”、“怎樣才能轉得快”等問題，指導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，嘗試用多種方法進行簡單的探究活動?；顒又攸c、難點：
通過到農田、公園、山坡等地方游玩觀察，找到春天的變化，感受春天的美。春游、放風箏、做風車??都是孩子們喜歡的游戲.通過這些活動,讓學生更加親近大自然,喜歡在大自然中活動,并在活動中增長知識,從而更加熱愛大自然,熱愛科學.活動時間： 2課時
第一課時 活動準備：
1、布置學生到公園、田野等地方觀察春天的變化，也可以指導學生通過查找資料、向父母請教等方法了解春天的自然想象和有關春天的其他知識。
2、教師可以通過拍攝、上網(wǎng)等方法制作多媒體課件《走進春天》，內容如：麥苗青青，油菜花黃，柳枝展新芽，迎春花盛開，小燕子快活地飛翔等春天的景象；制作多媒體課件《放風箏》，內容包括《風箏謠？兒童和父母一起放風箏的場面等。
3、制作分組活動時所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春姐姐的圖片?；顒舆^程：
活動
（一）——走進春天
1、小朋友都很喜歡春天。那么，你們認識她嗎？
2、春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊。就讓我們一起跟著春姐姐走進春天吧！
3、七嘴八舌話春天：你發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化呢？你又有什么樣的感覺呢？ 活動
（二）——我和春天玩什么
1、大家來討論：我和春天玩什么呢？請小朋友結合自己的生活實際，談談春天你最喜歡的活動，并說說你的理由。
2、小小招聘會：由四位同學分別舉著小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小組成員，分組設計郊游、賞花、爬山等其中一個春游活動方案。
3、模擬表演：挑選一兩組同學把設計春游活動方案?；顒?/p>
（三）——我的活動設計
1、在集體討論、分組設計的基礎上，請每個小朋友結合自己平時的生活實際，開動腦筋，大膽想象，設計出有自己特色的、有創(chuàng)意的活動。
2、評選最佳活動方案：評評誰的活動設計是最佳方案，并說出自己的理由。活動
（四）——春游真快樂
1、兒歌欣賞：學生邊拍手邊欣賞兒歌〈〈風箏謠〉〉。
2、畫面觀賞：教師播放兒童和父母一起放風箏的多媒體課件。
3、談談我的感受：讀了〈〈風箏謠〉，觀看了放風箏的場面，你的心情怎么樣呢？
4、春游樂：你能用最喜歡的方式表達你和春天一起玩的快樂嗎？ 第二課時： 活動準備：
1、準備好做風車所需要的小棒、剪刀、鐵絲、小紐扣等工具。
2、制作展示做風車過程的投影片或多媒體課件，也可準備好實物投影儀。
3、課前，師生共同收集不同形狀或用不同材料做成的風車的圖片資料或實物?；顒舆^程：
活動
（五）——做風車：動手動腦
1、教師出示一個已經(jīng)做好的紙風車：風車真漂亮，風車真好玩！小朋友，你也想做一個紙風車嗎？
2、教師依次出示風車的照片并用實物投影儀演示做風車的過程。
3、播放一段輕松的音樂，小朋友在音樂聲中自己動手做風車。
4、比一比：誰的風車做得好？說一說：風車做好了，你的心情怎樣呢？ 活動
（六）——玩風車：玩中探趣
1、小風車展覽會：師生輪流出示收集到的各種風車并向大家簡單介紹。
2、小小討論會：還可以作成哪些形狀的風車呢？還可以用什么材料呢？
3、玩一玩：教師根據(jù)課堂的實際情況，抽出5-10分鐘時間，帶領學生到教室外面玩玩風車。活動
（七）——議風車：玩中探知
1、你有什么問題：今天，我們一起做了風車，又一起玩了風車，那么，關于風車，你有什么問題嗎？
2、科學小論壇：
小朋友根據(jù)自己提出的問題，選出一個進行討論。論題如下：
風車為什么會轉動？
風車轉動與風車的形狀，材料有什么關系？ 怎樣才能使風車轉得更快？
3、總結：
風車很好玩，風車中也蘊涵著無窮的樂趣，蘊藏著寶貴的知識。愿我們小朋友學會和春姐姐一起玩，在快樂的玩中探索春天了無窮的樂趣和奧秘。8我心中的春天 活動目標要求：
1、情感與態(tài)度：引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態(tài)度。
2、行為與習慣：通過學生對自然的觀察、探究，培養(yǎng)學生的動手動腦，合作學習的行為和習慣；在與大自然的親密接觸中，增強環(huán)境意識、生態(tài)意識。
3、知識與技能：增長學生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導學生在日常生活實踐中有組織、有針對性地觀察、比較，在活動中增強實踐能力和運用能力。
4、過程與方法：在對春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗提出問題、探索問題的過程。引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動，在實踐過程中分享感受、想法和成果。活動重點、難點
引導學生在觀察生活、觀察自然的基礎上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛自然的情感，培養(yǎng)學生探索大自然的情趣及認真、仔細的科學態(tài)度?；顒訙蕚洌?/p>
1、課前學生可以在家長、老師的帶領下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌，學唱一些有關春天的歌曲。
2、學生帶好畫畫的工具，教師準備實物投影儀?；顒舆^程：
活動
（一）小百靈唱春天
1、導入：播放同學們春游的一段錄象，伴有音樂《春天在哪里》。
師：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快樂呀！今天我們就用歌聲來贊美春天吧！
2、學生練習后上臺表演。
3、小結：大家唱得真好！從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛，體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。
活動
（二）——小詩人頌春天
1、師：我們大家都愛春天，古今中外，很多詩人寫了無數(shù)贊美春天的詩歌，課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌，我們來開一個朗誦會，好嗎？
2、學生上臺朗誦。
3、小結，評選表演獎。
活動
（三）——小彩筆畫春天
1、我們喜愛春天，春天給我們留下了美好的回憶，讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧！
2、小組交流“心中的春天”
3、學生畫畫，教師適當指點。
4、展示學生的作業(yè)，表揚每幅作品的獨到之處。第二課時 活動準備：
1、課前布置學生同父母一起詳細觀察春天里的某一種動物、植物的生活習性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、〉觀察，做好記錄。
2、課前搜集一些關于春天的文字，圖片，帶好剪刀、膠水、彩筆，準備合作編制一張手抄報。
活動過程：
活動
（四）——報春花演講臺：春天里的新發(fā)現(xiàn)。
1、同學們，春天里的花草樹木，鳥獸蟲魚經(jīng)過一個冬天后，重新又煥發(fā)了生機，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、學生在小組內交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。
3、小組推薦代表上臺交流。
4、教師組織學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、經(jīng)驗交流：是如何發(fā)現(xiàn)的？在觀察、探究過程中遇到了什么問題？是怎樣克服的？
6、小結：表揚學生獨到的發(fā)現(xiàn)和仔細觀察、持之以恒的精神。活動
（五）——把春天留在身邊：編制手抄報
1、春天悄悄地來，又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報吧。
2、小組討論后，分工完成手抄報。
3、展示交流。
4、小結：延伸課外，舉辦一期手抄報展覽。9興趣是最好的老師 本課活動目標要求
1． 情感與態(tài)度：通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2． 行為習慣：積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
3． 知識技能：使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。
第一課時 活動準備
1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2．課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。3．錄象：學生活動場景。活動
（一）——興趣萬花筒
1． 個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？ 2． 看錄像：（1）看場景。
（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡?? 3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動
（二）——我的興趣菜單 1． 出示：我的興趣菜單
2． 小組交流自己的興趣愛好。3． 填寫興趣菜單。4． 展示學生菜單。
5． 討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動
（三）——興趣展示臺 1． 出示第四幅圖。
2． 學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？
3． 讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。4． 以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。5． 談談活動中的感受。活動
（四）——興趣自助餐
1． 提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 2． 討論交流。3． 小結。第二課時 活動準備
1．課前練小品?！磳W書法〉 2．課件：書中插圖。
3．收集關于興趣愛好的故事。4．課件：興趣寶塔。
活動
（一）——我當評判員 1．小品表演。
2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？ 3．媒體示幾組圖片。
4． 隊員們評判圖中人物的行為?；顒?/p>
（二）——“我的煩惱”大家談
1．在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決 2．交流，每個組提出不能解決的問題。3． 全班討論疑難問題?；顒?/p>
（三）——故事屋 1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對我們的啟示。3．故事會：
（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動
（四）——興趣寶塔
1．你準備怎樣培養(yǎng)自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。2．引導學生填寫自己準備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。10．游戲快樂多 本課活動目標要求
1．情感與態(tài)度：激發(fā)學生自主游戲、樂于游戲的情感，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新意識。2．行為與習慣：在游戲活動中養(yǎng)成自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣，樂于參與有意義的游戲活動。3．知識與技能：使學生懂得只有遵守游戲規(guī)則才能玩得愉快、玩得輕松。幫助學生在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能，玩得開心、玩出樂趣。
4．過程與方法：通過討論、交流、合作等活動，讓學舌親歷游戲，在玩中學、學中玩，體驗提出問題、探索問題的過程?；顒訙蕚?/p>
課前布置學生調查民間傳統(tǒng)游戲的玩法。圖片：游戲天地的場景。
準備完游戲必需的氣球、拼圖、迷宮等玩具。第一課時
活動
（一）——游戲
1．出示圖片：音樂聲中一個個小朋友來到游戲城堡入口處，各自玩著簡單的游戲進入城堡。2．同學們想不想進入游戲城堡呢？你們應該怎么做呢？ 3．出示游戲天地畫面。
想想說說：你平時常玩的或?？吹囊环N游戲的玩法?；顒?/p>
（二）——分組討論，親身體驗
1．出示傳統(tǒng)游戲、親子游戲、體育游戲、智力游戲等畫面。（1）互相議一議。
（2）自由組合，組成游戲小組。（3）組內交流、合作，分好角色。（4）小組預演，交流。（5）分組匯報展示：
介紹玩法——表演——談感受
活動
（三）——盡情游戲，增強體驗
1．你認為最有趣的是哪個游戲，想一想是怎么玩的？ 2．自由組合游戲小組。
3．到教室外按小組自由的、盡情的玩游戲。4．討論：玩游戲對我們有什么好處？ 組內交流，代表發(fā)言。
活動
（三）——活動總結，分享快樂
游戲對我們有很大的好處，在活動中，大家要相互合作、相互信任、共同進步。第二課時
活動
（一）——小小討論會
1．同學們，這節(jié)課我們先來玩“背擠球”的游戲，好嗎？ 2．部分同學玩，其他同學為他們加油。3．小組討論：你有什么想法？ 4．代表發(fā)言
5．想想怎樣完這種游戲，試著萬一玩。
6．讀一讀創(chuàng)創(chuàng)鼠說的話，試一試“背擠球”游戲的幾種玩法?；顒?/p>
（二）——玩中提升
1．接受康康熊的建議，玩玩夾球游戲。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。2．分組玩“夾球”游戲。
3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。
5．全班交流討論并制定出玩“夾球”游戲的規(guī)則?；顒?/p>
（三）——填寫“游戲規(guī)則表” 1．出示“游戲規(guī)則表”，講清填寫方法。
2．學生自由組合，組成游戲組。討論確定本組所玩的游戲。3．分組游戲。邊玩邊思考：應制定哪些規(guī)則，才能玩得更快樂。4．小組討論后，填寫“游戲規(guī)則表”。
5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規(guī)則內容?；顒?/p>
（四）——教師總結
1．在今天的活動中，你有些什么收獲？
2．采用小組推薦法評比出“游戲守規(guī)則，快樂好學生”的同學。3．小結：我們在快樂的游戲中，一定要注意安全，遵守游戲規(guī)則。4．在音樂聲中結束活動 11我與小動物 本課活動目標要求
1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強學生的生命意識和環(huán)保意識。2．行為與習慣；通過快樂尋訪以及飼養(yǎng)小動物等活動，養(yǎng)成自覺保護動物的良好行為習慣。3．知識與技能：通過制作“動物明星卡”及開展動物小百科等活動，引導學生了解一些動物習性，增長有關動物的知識，學著飼養(yǎng)自己喜歡的小動物。
4．過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，培養(yǎng)學生的觀察力和信息處理能力。第一課時 活動準備
1．指導學生通過查資料獲取有關信息。
2．準備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。3．錄制有關動物的聲音，制作《動物世界》課件。活動
（一）——創(chuàng)設活動情境 1．出示《動物世界》課件 2．出示快樂尋訪的特寫圖。
3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？ 活動
（二）——模擬表演活動
1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。2．介紹動物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。演一演：
（1）分小組表演。
（2）每組推薦一名同學上臺向全班介紹。3．小結
活動
（三）——大家一起做游戲 1．猜猜它是誰：
（1）有一名同學在講臺前師范做雙手遮嘴狀學動物叫，看誰猜得對。（2）播放動物叫聲的錄音，讓學生猜一猜是什么動物的聲音。2．小組活動。
一學生學動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺表演?；顒?/p>
（四）——動物知識競賽 1．出示“動物小百科”圖。2．動物知識競賽。（1）分組；（2）每組推薦一名評委；（3）知識競賽；（4）評委評出優(yōu)勝組。3．賽后評議。
活動
（五）——總結評價 1．說說這節(jié)課的最大收獲。第二課時 活動準備
1．準備錄音《一個真實的故事》。
2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鳥及小鳥媽媽的頭飾。3．聯(lián)系實際，搜集學生保護動物的事例?；顒?/p>
（一）——激情導入
1．播放錄音《一個真實的故事》。
2．討論交流：聽了這首歌你最想說什么？ 3。教師總結。
活動
（二）——情境表演
1．出示“動物SOS”特寫圖。2．學生戴上頭飾表演節(jié)目。（自主選擇情境，分組表演）
情境一：小猴看著樹木被砍伐，難過地說“我們沒有家了，以后怎么辦呢？ 情境二：狗熊的頭被砸傷后?? 情境三：一人在說青蛙，青蛙說??
情境四：鳥媽媽看到自己的孩子被打傷后??
3．談感受：小組同學互相交流，談一談自己的感受。4．小結
活動
（三）——愛心行動
1．交流：在你周圍有沒有發(fā)現(xiàn)傷害動物的現(xiàn)象，如果有，你打算怎么做？ 2．物設計一個家。3．學展示自己的作品。4．制作愛護動物公約。
（1）出示書中愛護動物公約。小組交流本組的公約。匯報交流。（2）布置課外實踐在學校所處的社區(qū)宣傳公約?；顒?/p>
（四）——我能行：做一個小小飼養(yǎng)員 1．同學的喜愛，小組選一種動物進行飼養(yǎng)。2．介紹：如何作好觀察記錄。
課后延伸活動：飼養(yǎng)小動物。12 我最愛讀的書 教學要求 ：
1、培養(yǎng)學生讀書的興趣，激發(fā)學生愛讀書的熱情，使學生體會到讀書有益。
2、通過活動，使學生樂于讀書，養(yǎng)成多讀書，讀好書的良好習慣。
3、通過讀書開闊視野，增長知識，掌握讀書的技能和方法。
4、讀書的方法、讀書的好處，主要通過讀書活動的過程來獲得。通過各種活動，引導學生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣?；顒訙蕚?/p>
1、課前請學生每人帶幾本書，把課桌圍在教室四周，將教室布置成圖書超市。
2、課前請每位學生收集關于讀書的名人名言。
3、課前準備“親子共讀”的活動倡議。活動過程
活動
（一）-----圖書超市
1、小朋友們，今天老師要把大家?guī)У綀D書超市，去選你自己喜歡的書，想去嗎？ 每人只能選一本自己最想看的書，好嗎？選好了回到自己的小組里。
2、現(xiàn)在在小組里和同學交流交流，說說你為什么選這本書。
3、全班交流。
4、有的同學喜歡看童話書，有的喜歡看科幻故事，還有的喜歡看漫畫書，等等?？磥韺τ谧x書，每個人都有不同的選擇?；顒?/p>
（二）----好書推薦
1、那么你們能不能說出自己曾經(jīng)讀過的幾本課外書呢？
2、在這些書中你最喜歡讀哪一本？能不能想別的同學推薦一下？先想一想，再說一說。然后填寫課前老師發(fā)給每一位同學的“好書推薦卡”
3、寫好后小組互相交流。
4、現(xiàn)在就讓我們帶著自己的“好書推薦卡”，向自己的好朋友推薦你最喜歡讀的一本好書，你們還可以相互交流交換“好書推薦卡” 活動
（三）------名言誦讀
1、今天老師讓大家到圖書超市中選了自己喜歡的書，又召開了好書推薦會。那么讀書究竟有什么好處呢？同學們可以談談自己的體會。
2、課前老師還請每位同學收集了關于讀書的名人名言，誰來說一說？
3、讀書有那么多好處！讓我們一起來讀一讀這些名言。
4、請同學們自己試著寫一句讀書的格言?；顒?/p>
（四）-----書海遨游
1、讀書有那么多好處，就讓我們在書海中盡情地遨游吧！為了更好地在書海中遨游，老師給大家提幾點建議。
（1）大家可以動手做一張漂亮的書簽，把剛才讀的名言或者自己收集的名言寫上去，以后讀書時就可以把這張書簽夾在書里，激勵自己一直讀好書。
（2）大家還可以把今天每人帶來的幾本好書，動手布置成一個“小小圖書角”。以后就可以讀到更多的好書了?。?）同學們還可以每月選擇一本同學推薦的書來讀一讀，讀的時候可以摘錄一些好詞好句，或者寫一些自己的感想，讀完后和同學交流。
（4）要做到每天讀書可不容易，所以大家還可以開展“親子共讀”的活動。每天在家邀請父母和你共同讀書半個小時，或者你讀完了向父母講一講今天讀書的收獲。這樣你就會逐漸養(yǎng)成每天讀書的好習慣。
2、同學們，現(xiàn)在就讓我們行動起來吧！動手做一張漂亮的書簽，布置班級的“小小圖書角”
3、總結：同學們，書籍是人類進步的階梯！讓我們和好書交朋友，讓好書伴隨每一位同學快樂地成長。13 做事不拖拉 教學要求 ：
1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。
2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。
4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。第一課時
活動
（一）------情境導入
1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。
2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，并配上解說。
3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？
4、教師總結。
活動
（二）-----小小故事會
1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。
2、小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？
3、故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或學生自薦上臺講故事。
4、教師總結評價。
活動
（三）-----七嘴八舌話拖拉
1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。
2、說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？
4、教師總結。
活動
（四）----小小討論會
1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場”“農民在農田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？
2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？
3、學生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??” 第二課時
活動
（五）-----實踐體驗
1、涂色：看誰能在5分鐘之內，又快又好地將打點的部分涂上你喜歡的顏色。
2、展示成果：學生互相交流自己的作品。
3、談感受：在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內交流。
4、教師總結。
活動
（六）-----在情感中感悟。
1、講一講，有誰知道寒號鳥的故事，請講給大家聽一聽。
2、演一演：由小組推薦或學生自薦上臺表演《寒號鳥》。
3、說一說：寒號鳥為什么會凍死？
4、讀一讀：播放多媒體課件，出示〈明日歌〉
5、悟一悟：讀了這首〈明日歌〉你從中悟到了什么道理？ 活動
（七）-----教你一招
1、播放課件，出示做事專心，抓緊時間，東西要放在一定地方的實景。
2、小組討論交流 這樣做有什么好處？
你平時是怎么做的？說說你的高招。
3、教師總結。
活動
（八）-----評選小能人
1、小組交流，以小組為單位，同學之間相互交流自我評價表，看看誰的兔子多。
2、數(shù)一數(shù)，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個項目的兔子多。
3、頒獎，給獲全能獎、單項獎同學發(fā)小紅花。
4、談體會，請獲獎的同學談談做事不拖拉給自己帶來的好處。
5、教師總結。
活動
（九）-----課后延伸活動
請家長對學生在家的表現(xiàn)進行評價，過一段時間后，將評價表帶到班上交流。14我會安排一天的生活 教學要求：
1、通過指導學生學會安排一天的生活，增強學生珍惜時間，合理安排時間的觀念，幫助他們樹立相信自己，爭做時間小主人的思想感情。
2、樂于和大家交流、探討，學會合理安排生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。
3、通過討論、交流，學習安排一天的生活，使學生初步了解自己生活所需的基本知識，學習并掌握合理安排一天生活的技巧。
4、引導學生嘗試運用不同的方法，和同學共同開展互相學習、合理安排時間的活動，體驗其中的樂趣，并探究合理安排時間的方法。活動準備
歌曲《愉快的早晨》 童童一天生活的錄象片。頭飾 卡通鐘面 活動過程 第一課時
活動
（一）------導入
1、歌曲導入：小朋友們，我們一起來唱一首歡快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？
2、早晨，我們迎著太陽，高高興興來上學。在我們班，有一位同學名叫童童。她告訴老師，她每天過得很愉快。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下吧！活動
（二）------活動
1、我的一天的安排。（1）（童童上臺）我給大家?guī)砹艘槐P錄象帶，里面有我一天的生活，請大家看一看。（放錄象）我在爸爸媽媽的幫助下，學會了合理安排一天的生活。即有學習的時間，又有玩耍的時間。這就叫學習、娛樂兩不誤。因此，一天下來，既充實，又愉快。（2）你們瞧，康康熊也想上來說兩句呢？（3）（康康熊上）童童說得真好。我也要向她學習，合理安排一天的學習生活，小朋友們，你們想不想學？（學生表現(xiàn)出來極大的熱情）
（4）小朋友們想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概是怎么安排的）
2、討論：誰的安排合理。
（1）我們來討論一下，這個小朋友會不會安排一天的生活，為什么？你還有什么建議嗎？（2）你也可以幫他改一改，讓他一天的生活安排得更合理。（學生談自己的想法）（3）（出示盼盼的一天的生活）我們來看一看盼盼一天生活的安排得怎么樣？應該怎樣合理地安排自己一天的生活？（學生根據(jù)上面討論得到的經(jīng)驗，更加合理地幫助盼盼安排一天的生活）
（4）小朋友們有沒有學會合理安排一天的生活呢？下面我們將用老狼的時鐘來檢驗/ 活動
（三）------游戲：老狼、老狼幾點鐘啦？
1、游戲規(guī)則：在活動地點的地面上（最好在操場上），畫有床、衛(wèi)生間、餐廳、學校、院落等示意圖。一個學生扮演老狼、胸前掛一面時鐘，其他同學扮演小兔。隨著口令分別進入不同的地點，走對的為贏，錯的退出游戲。
2、游戲開始：
全班學小兔跳：老狼、老狼幾點鐘啦？ ??
（1）剛才，你們有沒有通過老狼的檢驗啦？
（2）我們學會合理安排一天的生活，有 什么好處呢？
（3）學會合理安排一天的生活，好處還真不少呢！你們看，園園、樂樂猴、愛愛鴿根據(jù)自己的情況安排了一天的生活，讓我們也根據(jù)自己的情況，試著調整一下自己一天的生活安排吧！
（學生在書上寫出作息時間及生活安排）活動
（四）-----總結交流
1、小組見互相交流。
2、小朋友們，我們現(xiàn)在已經(jīng)安排一天的生活了。下面，就讓我們按照這個安排去做一做，看看有什么收獲？ 第二課時
活動
（五）-----導入
師導入：通過上節(jié)課的學習，我們知道了怎樣安排一天的生活。幾天來，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？（學生根據(jù)自己的體會，說一說）活動
（六）----討論交流
1、你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分別寫一寫呢？（學生寫出好與不足之處）
2、俗話說“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學一日生活安排的合理之處，想不想聽一聽，他們在這幾天的生活中有哪些切身體會，了解一下別的同學課余時間是怎樣安排的？
好！每人準備好記錄本，調查行動現(xiàn)在開始。（學生自由下位進行調查、采訪、記錄??）
3、通過剛才的互相交流和調查，其他同學的合理安排對你有什么啟發(fā)呢？
4、你又將如何修改你自己的一天生活安排呢？
5、小朋友們，我們學會了合理安排一天的生活，就會成為時間的小主人了。你們想和時間老人握握手嗎？
活動
（七）-----游戲：與時間老人握手。
游戲方法：老師扮演時間老人，胸前掛一卡通時鐘面，撥動時針。時針指向6：30、10：30 12：00、16：00等時段，學生就做吃飯、穿衣、上課、吃飯、玩等動作。合理安排時間，我們的生活多么快樂啊！活動
（八）----總結：學習名人名言
1、（出示名人名言）今天，老人把這句話，作為禮物送給大家，愿大家成為時間的主人。
3、齊讀：合理安排時間，就會有充裕的時間。成長記錄袋 教學要求：
1、通過回顧兩年的小學生活，引導學生關注自己的成長和進步，培養(yǎng)學生積極進取的精神，并激發(fā)學生愛親敬長、學會感激的思想感情。
2、培養(yǎng)學生對自己的成長進行小結、反思的習慣，在老師的幫助下逐步培養(yǎng)發(fā)揚自身優(yōu)點、虛心學習他人長處的文明行為。
3、引導學生分析成長中的喜悅和煩惱、進步和成績，學會總結自我、認識自我，不斷求上進的技能，初步掌握全面看待自己、欣賞別人長處的方法。
4、通過展示自己的成長過程，看到自己的進步和成績；通過“學會感激聯(lián)誼會”，感受、體驗家長、老師及同學對自己的幫助、關心和愛護，嘗試用不同的方法全面認識自己，認識周圍的人和事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步?；顒訙蕚?/p>
1、學生的成長記錄袋。
2、彩色水筆
3、同學們各自準備節(jié)目，以便在聯(lián)誼會上表演。
4、邀請家長、任課教師參加聯(lián)誼會?；顒诱n程 第一課時 活動
（一）1、師生談話，揭示學習內容。
（1）昨天，老師突然發(fā)現(xiàn)某某小朋友長大啦！想知道我是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？----因為我翻看了（某某）的成長記錄袋。（2）邊通過實物投影儀展示，邊比較他的身高、體重等數(shù)據(jù)的變化；作業(yè)本上寫的變化??。你們瞧，他是不是長大了？
（3）呵，你們也長大了？來，讓我們打開成長記錄袋，和小組內的同學分享長大的快樂吧！
2、學生圍成幾個小組，在小組中展示自我。這是我畫的畫??
這是我做的紙飛機模型?? 這是我的新發(fā)現(xiàn)??
我在班級寫字比賽中獲獎了?? 這是我在接力比賽中的照片??
3、啟發(fā)學生學會尋找自身的閃光點。
（1）過渡：怎么樣？比起剛進學校時，你們個子長高了，身體更棒了，還懂得了很多知識、道理，所以，你們都長大了！就好象一棵小果樹，現(xiàn)在，已經(jīng)開始結出又香又甜的果子了！你們的每一點進步就是這棵樹上的一個果子。
（2）你們都發(fā)現(xiàn)自己多了哪些果子呀！快快把它畫在果樹上吧?。?）學生動手畫。
（4）學生向大家介紹自己畫的“果子”，教師及時予以肯定并給以鼓勵。
4、教師小結：小朋友們在許多方面都有了進步，老師真為你們感到高興?。∪绻涯銈兠總€人的果子合在一棵樹上，可真有數(shù)不清的果子了！下節(jié)課，我們就請小朋友們的家長和老師來我們班，開展一次家校聯(lián)誼活動，共同分享豐收的喜悅，你們同意嗎？ 第二課時 活動
（一）1、教師向前來參加本次聯(lián)誼會的嘉賓致歡迎詞，介紹兩位小主持。
2、小主持人上場自我介紹：各位老師、各位同學、各位家長，大家好！很高興你們能夠參加本次家校聯(lián)誼活動，我們是本次聯(lián)誼會的主持人，我是盼盼，我是園園，“學會感激聯(lián)誼會”現(xiàn)在開始！
（1）盼盼：我們是祖國的花朵，園園：我們是祖國的未來。盼盼：看，我們的生活多么幸福！
園園：在我們的成長過程中，有無數(shù)雙溫暖的手給予我們幫助。
盼盼：這是我最想畫的一雙手-----是媽媽的手。在我還只是一個小不點兒時，是她用雙手呵護著我，讓我能夠鼓起勇氣不怕摔跤終于學會走路，媽媽的手使我覺得很溫暖、很有力，我最想感激的就是媽媽的手。
園園：很感人哦！同學們，你曾得到哪雙手的幫助？也來畫一畫吧?。?）各位同學畫自己最想感激的那雙手。
（3）把你畫的那雙手的故事說給大家聽聽吧！學生畫，自由談自己最想感激的那雙手。
（4）盼盼：同學們，看，我們每一點一滴的進步，老師、家長都看在眼里，喜在心里，也為我們快樂、驕傲，讓我們永遠記住他們的鼓勵和祝福，不辜負他們的期望，齊聲說：感謝您，老師！感謝您，父母！
（5）園園、盼盼：今天的“學會感激聯(lián)誼會”到此結束，謝謝大家！
3、教師小結：
“懂得感激、學會感激”是美好的，他會使人獲得真誠、友善的回應，獲得更多的支持與關懷，獲得生存的力量，會使世界變得更美好！首先學會感激身邊的人和事，然后才能懂得去感激社會、感謝世界，處事接物有一種寬容的心態(tài)，讓我們一起努力嘗試吧！最后，同學們，把自己的成長記錄袋拿給你喜愛的人或者你感謝的人去看，與他們一起分享成功的喜悅。16 更上一層樓 教學要求：
1、通過指導學生暢談理想，展望未來，教育學生從小就要樹立遠大理想，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計劃、有目標地安排生活的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生做事有計劃、有目標的習慣，初步養(yǎng)成腳踏實地地認真做事的行為。
3、通過理想教育，使學生初步了解實現(xiàn)理想必須要有文化知識和動手能力，勇于掌握學習生活的各種技能。
4、引導學生在成長過程中，善于學習，樂于思索，嘗試用不同的方法進行實現(xiàn)理想的探究活動，努力走好成長中的每一步?；顒訙蕚?/p>
1、課前學生準備表演理想職業(yè)時所需的服裝、道具等。
2、搜集或創(chuàng)作時有關理想、希望的小詩?；顒舆^程
活動
（一）-----說理想、談感受。
1、小朋友們，今天老師帶大家去一個有意思的地方，因為，老師小時候常常去那里，在那兒，可以美美地做一個夢，想象自己的未來，大家想去嗎？
2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢想劇場來做客！
3、愛愛鴿講老師成長的故事。
從前，有一個愛讀書的小孩子，對學習很感興趣，常常鉆到書里不肯出來，在學校表現(xiàn)也特別好，常常受到老師的表揚，還經(jīng)常學著老師的樣子幫助別的小朋友。后來，這個小朋友非常努力，考上了中學，又讀了師范??
4、小朋友們，你們知道是誰了嗎？
5、對，老師從小就想當一名教師，經(jīng)過努力，所以今天終于實現(xiàn)了自己的夢想。那么，你們有什么夢想嗎？
6、全班小朋友進行交流。我們的理想是什么？為什么？ 活動
（二）----進角色，談體驗
1、既然來到夢想劇場，就多做一會兒吧！想不想做一會兒小演員，演一演20年后的你？
2、自由選定角色配上適當?shù)牡谰?，進行想象表演。
3、農民在控制室里操作，水泵在自動噴水，機器人在操作收割機??
醫(yī)生正在給病人做手術，手術臺邊的儀器正指揮醫(yī)生進行準確的手術定位?? 警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉換來疏導交通?? 4、20年后的我們變化真大啊！我想當這個，你想當那個，我們志向還真遠大?。〉鞘?0年以后的事情?，F(xiàn)在大家年齡還小，正在學校讀書，該做些什么準備呢？ 活動
（三）-----定目標，談想法
1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？
2、大家說想法。同學們可以根據(jù)現(xiàn)在的實際情況，想獲得哪些進步？想得到哪些成績？想實現(xiàn)哪些心愿？??
3、所有的理想都與現(xiàn)實密不可分，只有通過自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)理想，只有從現(xiàn)在開始辛勤努力?；顒?/p>
（四）-----詩朗誦，抒情懷
1、理想是每個人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會有無限的陽光！
2、讓我們一同在優(yōu)美的小詩中想象未來，描繪明天吧！
3、召開詩歌朗誦會。活動
（五）-------教師小結
今天老師很開心，因為看到了同學們都有遠大的理想，并懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)理想的道理。讓我們朗誦詩歌結束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>
第五篇：二年級下冊品德與生活教案
二年級《品德與生活》（下冊）教學計劃
一、班級分析
二年級學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。
二、教材分析
本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：
1、以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動性”和“做中學”
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
三、教學具體目標
總目標：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：
（一）、情感態(tài)度方面
1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。
3、自然、誠實、求上進。
（二）、行為與習慣方面
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。
3、樂于參與有意義的活動。
4、保護環(huán)境，愛惜資源。
（三）、知識與技能方面
1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
2、初步了解生活中的自然、社會常識。
3、了解有關祖國的初步知識。
（四）、過程與方法方面
1、體驗提出問題，探索問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進行探索活動。
四、教學措施
1、充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。
5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。
二年級（下冊）《品德與生活》教學計劃安排 單元主題活動主題活動內容課時備注
一．我生活的地方
1、我愛家鄉(xiāng)山和水A、了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。
B、記下對家鄉(xiāng)的感受。C、了解家鄉(xiāng)文化。
2、家鄉(xiāng)的物產多又多A、了解家庭資源 B、了解家鄉(xiāng)礦產 C、同學交流
3、我家門前新事多A、觀察周邊生活變化。B、高興的事 C、家鄉(xiāng)明天更美好
二、讓家園更美好
1、我們的在地媽媽 A了解家園環(huán)境環(huán)境狀況及其變化
B、樹立正確的生態(tài)環(huán)境意識
2、花草樹木點頭笑 A、說出常見的植物名稱 B、愛護花草
3、我和動物交朋友 A、動物是人類的好朋友 B、善待動物3
4、美化家園 A、垃圾處理 B、垃圾分類 C、私用廢舊物品
三、快樂的少先隊員
1、鮮艷的紅領巾 A、熱愛組織
B、知道紅領巾來歷 C、前輩豬兒時封勵
2、紅領巾胸前飄 A、少先隊活動 B、誠實守信互相努力
3、快樂的六一 A、知道“六一”兒童節(jié)日 B、參加兒童節(jié)活動
四、我們在長大
1、成長的腳印
2、我的暑假計劃
第一單元
我生活的地方
第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水
【教學目標】
1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！窘虒W準備】 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！窘虒W過程】 一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？
4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
第二課 家鄉(xiāng)的物產多又多
教學目標：
1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。
2、了解這些物產的來歷及特點。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。
教學準備： 課件、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 一課時 教學過程：
活動一：家鄉(xiāng)物產展示會──落實目標1、3 1．談話導入。
（1）老師帶來了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示火鍋圖片）
（2）這是什么呀？吃過火鍋的請舉手。同學們喜歡吃火鍋嗎？為什么？家鄉(xiāng)人都喜歡吃火鍋，火鍋店也是遍布了重慶的大街小巷，到重慶來的客人都會品嘗一下我們家鄉(xiāng)的火鍋?；疱伿俏覀兗亦l(xiāng)重慶著名的物產之一，是我們的特產。（3）火鍋是物產嗎？那什么叫特產呢？
（4）一個地方的著名產品或某地特有的產品就叫“特產”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看重慶有哪些有特色的物產。（板書：家鄉(xiāng)的物產）2．說家鄉(xiāng)的物產。
（1）我們的家鄉(xiāng)重慶歷史悠久，物產豐富，通過課前的收集，你知道家鄉(xiāng)有哪些物產呢？清把自己熟悉的物產的名稱、特點在小組內說說。（小組交流，全班反饋）
（2）同學們了解到的可真多。老師也收集了一些，現(xiàn)在就讓我們一起走進我們家鄉(xiāng)的物產同好好的看一看！看看家鄉(xiāng)都有什么物產，它們都有什么特點，請把你看到的物產的名字 小聲說出來。（課件）
（3）教師隨機小結：重慶的物產有些是因為重慶獨特的地理和氣候條件所形成的，是我們家鄉(xiāng)特有的，如重慶火鍋；有些有特色的物產是靠重慶人民的勤勞和智慧創(chuàng)造、生產出來的，如江津米花糖。（4）物產除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設等。（課件：其他特產）（5）聽完介紹，你們想說些什么？（板書：多又多）3．猜家鄉(xiāng)的特產。
同學們，現(xiàn)在你們知道家鄉(xiāng)有哪些特產了吧，老師就來考考大家，請大家猜猜下面的幾條謎語指的是重慶什么特產？猜中有獎喲?。ㄕn件：謎語）活動二：家鄉(xiāng)物產知多少──落實目標2 1．家鄉(xiāng)的物產制作過程。
（1）吃過涪陵榨菜嗎？老師再請同學來嘗一嘗。問：好吃嗎？有什么感覺？ 2．家鄉(xiāng)物產的經(jīng)濟效益。
（出示榮昌折扇、涪陵榨菜、奉節(jié)臍橙、重慶火鍋的銷售量。）（1）看了這么多有關特產的數(shù)據(jù)，你有什么感受？（學生自由發(fā)言。）（2）這么多的錢使我們家鄉(xiāng)人民的生活變得怎么樣？
3．教師小結：我們家鄉(xiāng)任何一個特產品牌的創(chuàng)立都凝聚著家鄉(xiāng)人民的心血和汗水，都來之不易，還有許多特產為我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展作出很大的貢獻。活動三：夸夸家鄉(xiāng)的物產
1．可愛的家鄉(xiāng)有這么多、這么好的特產，你想告訴誰？為什么呢？老師想告訴全國、全世界的人。重慶直轄市10周歲了，到時候會有很多人到家鄉(xiāng)來做客，我們也趁這個機會來夸夸我們特產吧。2．老師喜歡榮昌豬，我想來夸夸它，老師為了向國內外朋友宣傳“榮昌豬”，特意編寫了一首歌曲。想聽嗎？（課件：榮昌豬之歌）
3．你喜歡哪種特產呢，選擇最喜歡的一種特產。咱們來夸夸家鄉(xiāng)的特產吧，你可以寫一句贊美特產的話，你也可以為家鄉(xiāng)的特產設計一段廣告詞或謎語，你還可以畫幅畫，編個舞，來夸夸咱們家鄉(xiāng)的特產，趕快行動吧！
（1）小組選擇最喜歡的一種特產。老師夸了榮昌豬，大家都喜歡它了，那我們再來夸夸其他的特產，讓更多的人喜愛我們重慶的特產吧?。?）小組準備特產發(fā)布會，自由練習。（3）匯報：特產發(fā)布會。
4．小結：我想今天我們能對家鄉(xiāng)特產那么深入地了解，能產生那么多新的感受，得益于同學們認真地準備，更得益于同學們擁有一份濃濃的家鄉(xiāng)情，謝謝大家?；顒铀模和卣?/p>
同學們，我們重慶特產中有很多著名的特產產自于北碚，我們北碚到底有哪些特產呢，誰知道呀？課后請同學們繼續(xù)通過收集資料，了解我們身邊的其他特產，好嗎？
第三課 我家門前新事多
主題目標：
1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。設計理念：
活動是本課程教與學的主要形式。在教學過程中需要將活動的過程、方法和技能與知識融合起來，盡量避免直接講授知識或羅列事實與答案。活動設計要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教學流程：
（一）采風活動
1、創(chuàng)設情境：
師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）
2、引發(fā)采風興趣：
師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？
（學生自由暢談）
師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！
3、活動計劃：
根據(jù)各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。
各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。
４、聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。
（二）整理活動
１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！
（學生暢所欲言，談變化）
２、交流討論
師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？
（小組討論、全班交流）
小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？
３、未來暢想
學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。
４、激趣引導
師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！
接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！
５、小組合作，做版面、寫串詞??
（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動
播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。
同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
第二單元 讓家園更美好
第一課 我們的大地媽媽
教學目標：
1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。教學準備：
搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學時數(shù)：兩課時 教學過程： 第一課時 導入。
1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！
2． 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
3． 今天我們就來學習第一課。（板書：1。我們的大地媽媽）活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。
2． 請告訴老師，這些都有什么作用。
3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。
4． 同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。
? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花??
? 那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。5． 指名學生說。
6． 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。
7． 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。
9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒佣航裹c訪談：我們的環(huán)境怎么了？
1． 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。
2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學生討論學習。
4． 小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系?；顒尤毫糇∶篮玫募覉@。
1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
2． 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。
第二課時
活動一：小調查。1． 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。）
3． 剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。u 咱們周圍的水清嗎？
u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： u 看看周圍，你覺得干凈嗎？
4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？ u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。
u 是不是經(jīng)常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。
1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。
u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經(jīng)歷，u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？ u ??
2． 組織大家一起表演。
3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。
活動三：保護水、節(jié)約水。
1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。2． 活動過程。
u 請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？
u 請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？
u 小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。
3． 給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ u 不在飲用水源地游玩，u 不往江河湖海中傾倒垃圾。
5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ u 隨手關閉水龍頭。
u 建議大家使用節(jié)水型水具。u 多用肥皂，少用洗滌劑。u 衣服攢夠量再洗。
第二課 花草樹木點頭笑
教學目標：
1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。
2、有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：
能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。教學難點：
能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。教具準備：
盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。教學流程：
一、導入
1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？
2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？
缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？
3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。
二、我的植物朋友
1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？ 大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。
2、好了，哪組先來說呢？ 你們這組有什么？
你們最喜歡的是什么？
那就把??放在大地媽媽的懷抱里吧！
3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？
三、慧眼識真金
1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？ 下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。
2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）
四、植物小專家
1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。” 小朋友，你們的植物知識豐富嗎？ 誰是植物小專家呢？
讓我們進行下面一個環(huán)節(jié)：（植物小專家）
2、教師出題：每一組輪流答
五、花草樹木本領大
1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。
2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）
3、大家說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領可真大。板書：保護環(huán)境
4、有些植物它們還有各自特殊的本領。
瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。
六、護綠小使者
1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高
2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？ 怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。板書：愛綠護綠
（指明說，頒發(fā)章子）
3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。（互相傳卡紙）
4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑
5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？
在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。（給每組加分）因此，老師現(xiàn)在宣布??一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現(xiàn)在就給你們頒發(fā)獎狀。（播音樂，發(fā)獎狀）
第三課 我和動物交朋友
教學目標：
1、知道動物是人類的朋友。愿意和動物交朋友。
2、讓學生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感。
3、明確認識如何與動物相處，能夠善待動物。教學重點：
讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。教學難點：
讓學生知道如何與動物交朋友。教學準備：
1、教師準備：小狗、小鳥、金魚、兔子、小雞、這些小動物、多媒體課件。
2、學生準備：自己與喜歡動物的照片。教學過程：
一、猜一猜，導入新課。
小朋友們，我們來比一比，看誰最聰明，能只聽動物的聲音就猜出它的名字來。好，仔細聽。（播放課件）
{有、青蛙、大象、布谷鳥、貓、蛐蛐、小羊。} 你們真了不起，全都猜出來了。
二、講授新課。
1、看一看。（播放課件，美麗的動物王國）
看了這么多可愛的小動物，你們愿意和它們交朋友嗎？那好，這節(jié)課我們就和動物交朋友。（貼上課題）其實，在生活中，有許多人和動物交朋友的例子，我們一起來看一看。（播放課件，人和動物交朋友的畫面）
2、講一講
想一想，生活中，你有沒有和動物發(fā)生有趣的事，誰能講給大家聽，（學生邊講故事邊展示和動物的合影）
3、和小狗親密接觸交朋友。
今天呀！老師還真請來了一位特殊的小客人，是誰呢？（小狗）。有的小動物到了陌生的環(huán)境，因為吵鬧，會很害怕的。所以，要想和小動物們交朋友，記住聲音一定要輕，動作更要溫柔。這么可愛的小狗，快想想怎樣才能和它交上朋友呢？ {摸一摸，抱一抱，喂一喂，說說話，取名字等。} 教師總結和動物交朋友方法。
4、展示金魚、小鳥、小兔、小雞到各組，讓學生裝和它們親密接觸，交朋友。
5、請同學們說一說和動物親密接觸交朋友的經(jīng)過。小兔組，喂胡蘿卜。
小魚組，和它說說話，不讓它孤單。小雞組，起名字，叫團團，圓圓。
小鳥組，這些小鳥一直在籠子里飛來飛去，好象有些害怕。
教師總結：大自然中的動物多種多樣，老師相信，你們一定會交上自己喜歡的動物朋友。
三、課堂延伸：
1、有你喜歡的方式贊美小動物。（唱、跳、寫、畫等）
2、聽長頸鹿的故事（播放課件）請同學們說說感受
3、聽小鳥的故事（播放課件）請同學們談想法（放飛小鳥）
4、學辨析以前錯誤行為，表決心。、四、全課總結：
今天這節(jié)課雖然要結束了，但我們和喜歡的動物交朋友的行為會一直延續(xù)下去的，我們也一定會交上更多的動物朋友的。
第四課 美化家園 教學目標：
1．體驗美好家園的好處，知道保護環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。
3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養(yǎng)動手能力。教學準備：
布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。教學過程：
活動一：干干凈凈每一天。．教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環(huán)境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）．你周圍的生活環(huán)境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？ 學生間交流觀察所得，全班交流，自由發(fā)言。．你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？ 學生依據(jù)生活實際自由發(fā)言。
在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理?；顒佣豪丶?．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發(fā)言。．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現(xiàn)在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）
剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節(jié)約資源；還有??咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶?；顒尤簭U品大變身 1 ．（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。
（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？ 學生仔細觀察，小組交流。．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！
給學生充足的時間，讓學生發(fā)揮想象力，動手做一做。并展示給大家。3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！
你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢?。ǔ鍪菊n件）
第三單元 快樂的紅領巾
第一課 鮮艷的紅領巾
教學目標：
1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。
教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。
教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。教學活動過程實錄
師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？
生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。
師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？
生：我們是一年級過“六·一”的時候入隊的。師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？
生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。
生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。
師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。
師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 生：是革命的鮮血染成的。生：是和紅旗一樣的。
師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？ 生：隊旗。
師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？ 生：星期三隊活動的時候。生：三月五號學雷鋒的時候。生：?? 師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮）師：除了隊旗，大家還知道什么？ 生：我們還要唱隊歌。
師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）
師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。
師：那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）
（注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優(yōu)秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。）師：同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。
生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。
師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。生：好。
師：我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。
第二課 紅領巾胸前飄
一、主題目標：
1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。
2.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。
二.教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。
三.教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。
四．課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。五．教學過程
（一）激趣導入
“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”??（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）
（二）多彩的少先隊活動
１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾?？?、義務勞動??）學生仔細觀看并回憶。２．實踐導行
“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”
學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）
學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。
4．小結：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。
（三）紅領巾告訴我
１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？?? ２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解
（１）在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看??
（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學生觀看并想辦法 ４．小表演
“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”
（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。５．說一說
“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”
６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。７課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。
第三課 快樂的六一
教學目標：
1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：
1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。
2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：
1、有關六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。
2、有關生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：
1、引導學生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設情景。
聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。給學生播放有關六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。
2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。
在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。
指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。
3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。
通過有關資料，同學們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。
4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。
同學們自己動手制作祝?？ā⒗L畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝?？?，幫助同學們實現(xiàn)自己的愿望。
5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節(jié)。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。
6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？
學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。
第一課時
一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學們召開六一聯(lián)歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。
師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??
二、展示自己搜集到的資料
師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？
生：??（展示自己收集到的資料）
三、我們需要和平
師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？
展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：
《六一”特別關注：戰(zhàn)爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》 《戰(zhàn)爭與兒童》
同學們說說自己的感受。
老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。
第二課時
活動課 我們過六一
活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案?；顒佣鹤约簞邮植贾媒淌?，準備節(jié)目等。
活動三：設計祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰(zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。
活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。
第四單元 我們在長大
第一課 成長的腳印
教學目標：
1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。
2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學重點：
體會父母的養(yǎng)育之恩。教學過程：
活動
一、聽故事看腳印，體驗長大
1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）
2、學生討論并交流
3、游戲“猜猜我是誰” 出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W生猜。
師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。
1、揭示課題
師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。
【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發(fā)了學生學習的欲望?！?活動
二、收集資料，體驗長大
1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。
2、小組討論，全班交流
【說明：課前讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創(chuàng)設自己的舞臺。】 活動
三、體會成長離不開家人的關愛
1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷?？?，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經(jīng)歷。
2、小朋友聽后談談感想
3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。
看看書中插圖，說說圖意
5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）
6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
7、學生對爸爸媽媽說心里話
8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：
你們的愛我會報答。
【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動
四、誦讀兒歌，加深體驗
1、齊讀兒歌
2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3、總結
我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。
【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華。】
第二課 我的暑假計劃
教學目標：
1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：
學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：
了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。
教學過程設計：
一、導入：
經(jīng)過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？
二、活動一：我的暑假愿望
1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。
目的：引導學生思考如何合理安排暑假。
2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？
3、全班同學討論。
4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。
三、活動二：學習制定計劃表
1、引導學生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內容?
(2)還可以添加哪些內容?
(3)修改哪些內容?
(4)哪些內容是每天都要做的?
(5)哪些內容可能不能實現(xiàn)?
2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。
3、教師小結：
1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。
2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。
第三課 快樂的六一
教學目標：
1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：
1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。
2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：
1、有關六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。
2、有關生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：
1、引導學生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設情景。
聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。給學生播放有關六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。
2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。
在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料，向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。
指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。
3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。
通過有關資料，同學們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。
4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。
同學們自己動手制作祝?？?、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝?？ǎ瑤椭瑢W們實現(xiàn)自己的愿望。
5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節(jié)。同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。
指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。
6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？
學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。
第一課時
一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學們召開六一聯(lián)歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。
師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：??
二、展示自己搜集到的資料
師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？
生：??（展示自己收集到的資料）
三、我們需要和平
師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？
展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：
《六一”特別關注：戰(zhàn)爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》 《戰(zhàn)爭與兒童》
同學們說說自己的感受。
老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。
第二課時
活動課 我們過六一
活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案?；顒佣鹤约簞邮植贾媒淌?，準備節(jié)目等。
活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝?？?，為戰(zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。
活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。
第四單元 我們在長大
第一課 成長的腳印
教學目標：
1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。
2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學重點：
體會父母的養(yǎng)育之恩。教學過程：
活動
一、聽故事看腳印，體驗長大
1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）
2、學生討論并交流
3、游戲“猜猜我是誰”
出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W生猜。
師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。
1、揭示課題
師：今天我們就學習第11課，成長的腳印。
【說明：通過觀看電影片段及一雙由小到大的腳印，使原本靜止不動的畫面變得鮮活起來，這樣大大的激發(fā)了學生學習的欲望?！?活動
二、收集資料，體驗長大
1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。
2、小組討論，全班交流
【說明：課前讓學生尋找、發(fā)現(xiàn)自己從小到大的變化，把教學內容回歸生活，倡導自主探索、實踐體驗的學習方式，在課上讓學生暢所欲言，為學生創(chuàng)設自己的舞臺?！?活動
三、體會成長離不開家人的關愛
1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經(jīng)不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經(jīng)歷?？矗@兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經(jīng)歷。
2、小朋友聽后談談感想
3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。
看看書中插圖，說說圖意
5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）
6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。
7、學生對爸爸媽媽說心里話
8、出示兒歌：我對爸媽說心里話：
你們的愛我會報答。
【說明：通過媒體效果讓學生體驗自己成長的過程，讓學生體驗我長大了；并從結合自身，說說家人對自己的關愛中，體驗到父母的養(yǎng)育之恩，真正做到突破重點，全面滲透。】 活動
四、誦讀兒歌，加深體驗
1、齊讀兒歌
2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3、總結
我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。
【說明：最后通過誦讀兒歌，齊唱歌曲，使全體學生在情感上有進一步的升華?！?/p>
第二課 我的暑假計劃
教學目標：
1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：
學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：
了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。
教學過程設計：
一、導入：
經(jīng)過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？
二、活動一：我的暑假愿望
1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。
目的：引導學生思考如何合理安排暑假。
2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？
3、全班同學討論。
4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。
三、活動二：學習制定計劃表
1、引導學生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內容?
(2)還可以添加哪些內容?
(3)修改哪些內容?
(4)哪些內容是每天都要做的?
(5)哪些內容可能不能實現(xiàn)?
2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。
3、教師小結：
1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。
2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。
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