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      二年級(jí)品德教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 00:03:51下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《二年級(jí)品德教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《二年級(jí)品德教案》。

      
	
      

      第一篇：二年級(jí)品德教案
      

      二年級(jí)上冊(cè)思品教學(xué)總目標(biāo)
      王海霞
      一、本學(xué)期具體教學(xué)目標(biāo)：
      1.能充分感受到經(jīng)過一年級(jí)的習(xí)生活后，自己的進(jìn)步和變化；并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿美好的向往和信心。
      2.能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實(shí)、不說謊、珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。
      3.體驗(yàn)自主活動(dòng)，探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展動(dòng)手能力和參與能力。
      二、本學(xué)期課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)：
      1.健康、安全地生活：
      能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。
      2.愉快、積極地生活：
      在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠實(shí)不說謊；在過去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。
      3.負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：
      體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。
      4.動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：
      對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。
      第1課
      我的課余生活
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)：要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
      2、情感：學(xué)生樂于在課余時(shí)間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。
      3、能力：學(xué)生要學(xué)會(huì)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。
      2、制作錄音磁帶。
      3、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)方案的紙張
      教學(xué)過程：
      （一）談話導(dǎo)入
      1、同學(xué)們，時(shí)間過得真快，一眨眼兩個(gè)月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。
      2、我們每個(gè)人都有一定的課余時(shí)間，寒、暑假，雙休日，每天放學(xué)后等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間，平時(shí)我們是怎樣度過這些課余時(shí)間的呢？今天，就請(qǐng)大家來說一說自己的課余生活（出示課題：
      1、我的課余生活）
      有興趣愛好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場展示。
      （二）小辯論
      1、教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，我可忙了，每天一早到學(xué)校上學(xué)，下午五點(diǎn)放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完成還要做一大堆家長布置的作業(yè)，常常要到是外十點(diǎn)才能睡覺，有時(shí)我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會(huì)說：“現(xiàn)在還有時(shí)間玩？快做作業(yè)去?！庇袝r(shí)我想看看課外書，媽媽就會(huì)把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有啥用？快復(fù)習(xí)功課去。”一到星期
      六、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，我簡直沒有休息的時(shí)間，現(xiàn)在我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒有玩的時(shí)間了，也沒有自己的興趣愛好了。
      2、同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對(duì)明明的課余生活滿意嗎，你們想對(duì)明明說些什么？又想對(duì)他的父母說些什么呢，分小組進(jìn)行交流討論。
      3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
      4、師生辯論的主題：
      (1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。
      (2)為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。（3）學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
      5、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加以辯論。
      6、在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)出法律小博士，運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
      7、辯論結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)性陳詞，學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科收，做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排好自己的課余生活。
      （板書：學(xué)習(xí)
      娛樂
      休息
      鍛煉??）
      （三）小調(diào)查
      1、同學(xué)們對(duì)明明的課余生活感到不滿意，那你對(duì)自己的課余生活滿意嗎？
      2、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生對(duì)自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計(jì)分為四個(gè)層次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意。
      3、請(qǐng)每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。
      4、分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。
      5、共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？
      （四）小設(shè)計(jì)
      1、請(qǐng)每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣，愛好，按照合理的要求，自己設(shè)計(jì)星期日一天的安排。
      2、小組內(nèi)進(jìn)行交流，每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。
      3、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計(jì)方案。
      4、請(qǐng)同學(xué)們把自己役計(jì)的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實(shí)現(xiàn)自己的方案，如果父母不能接受，就請(qǐng)他們說說不接受的理由。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)：學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。
      2、情感：學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。
      3、能力：學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、搜集有關(guān)社會(huì)上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實(shí)事例。
      2、準(zhǔn)備玩游戲需要的材料。
      教學(xué)過程：
      （一）談話導(dǎo)入
      1、同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計(jì)的假日方案，家長能接受嗎？
      2、進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受
      3、請(qǐng)家長不能接受方案的同學(xué)說說家長不接受的理由。
      4、集體幫助再次修改方案。
      （二）開展辯析活動(dòng)
      1、我們同學(xué)都樂于幫助班上的同學(xué)，請(qǐng)你們也來幫助下面兩位同學(xué)。
      （1）聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個(gè)小時(shí)。
      （2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機(jī)會(huì)就趴在地上打卡。
      2、請(qǐng)四人小組自由選擇一位同學(xué)進(jìn)行幫助，我們?cè)撛鯓觿駝袼?/p>
      3、全班進(jìn)行交流。
      4、根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，老師板書：
      玩要有度
      玩要有品位
      （三）開展討論活動(dòng)
      1、請(qǐng)學(xué)生各人發(fā)表高見，怎樣才能玩得有度？
      2、集進(jìn)行歸納，老師相應(yīng)板書。
      3、在生活中，有哪些游戲，活動(dòng)是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進(jìn)行歸納，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多。
      4、全班進(jìn)行交流。
      5、選擇
      一、兩個(gè)游戲活動(dòng)，大家一起來玩一玩，體驗(yàn)這個(gè)游戲好在哪里。
      6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會(huì)
      給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果，請(qǐng)大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。
      7、討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？
      8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補(bǔ)充事例《救救游戲廳里的孩子》
      9、聽了這個(gè)真實(shí)的事例，大家有什么想說的，彼此交流。
      10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。
      11、總結(jié)：玩是有學(xué)問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅(jiān)決不玩。
      （四）課后延伸
      請(qǐng)同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動(dòng)，并向他們學(xué)一學(xué)玩法。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)：讓學(xué)生了解我國在不同的年代里，游戲的變遷。
      2、情感：學(xué)生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。
      3、能力：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、請(qǐng)學(xué)生通過調(diào)查訪問的形式，向家中的長輩了解游戲的變遷歷史。
      2、請(qǐng)學(xué)生向家長學(xué)一學(xué)過去游戲的玩法，有條件的可以把家長請(qǐng)進(jìn)課堂，親自來談一談，玩一玩，實(shí)現(xiàn)游戲資源的充分利用。
      3、準(zhǔn)備玩游戲，動(dòng)手制作玩具所需要的材料。
      教學(xué)過程：
      （一）談話導(dǎo)入
      1、同學(xué)們們課后向家長做了生活調(diào)查了嗎？
      2、全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表揚(yáng)。
      （二）開展交流活動(dòng)
      1、通過生活調(diào)查，你們都了解到什么呢，請(qǐng)告訴你四人小組中的同伴。
      2、請(qǐng)每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。
      3、過渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時(shí)候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同，其實(shí)，游戲在不同的年代，有著不同的缺點(diǎn)，請(qǐng)大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，做進(jìn)一步的了解。
      4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？
      5、通過向家長學(xué)習(xí)，自己學(xué)會(huì)玩的游戲有哪些？
      6、請(qǐng)向家長學(xué)到的新游戲的同學(xué)做小老師，教大家玩一玩。
      （三）開展辯論活動(dòng)
      1、通過調(diào)查了解，你們認(rèn)為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時(shí)家長們玩的有意思?
      2、按照學(xué)生所持觀點(diǎn)的不同，自然分成兩個(gè)組，組織學(xué)生開展辯論活動(dòng)，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。
      3、辯論圍繞的主題是：
      （1）現(xiàn)代游戲的利與弊。
      （2）過去游戲的利與弊。
      4、過渡：其實(shí)，每種游戲都有自身的特點(diǎn)，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長大了，對(duì)自己兒時(shí)玩的游戲，還會(huì)戀戀不忘。
      5、請(qǐng)學(xué)生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》
      （四）開展游戲活動(dòng)。
      1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。
      2、宣布玩游戲的要求：
      （1）自由分組，選出組長，負(fù)責(zé)本組的游戲活動(dòng)。
      （2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長們當(dāng)年玩的游戲。
      （3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
      3、帶領(lǐng)學(xué)生到操場上開展游戲活動(dòng)。
      4、回教室交流自己玩完游戲后的感受
      （五）開展設(shè)計(jì)活動(dòng)
      1、玩游戲讓我們感到快樂，能讓我們享受到無窮的樂趣，大家能自己動(dòng)腦創(chuàng)造新的游戲，或是自己動(dòng)手制作玩具嗎？
      2、學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手開始進(jìn)行自己的創(chuàng)造與制作，可以是單獨(dú)完成，也可以是合作完成。
      3、全班進(jìn)行展示交流。
      （六）總結(jié)全文
      愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！
      第二課 快樂的雙休日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      課前準(zhǔn)備：
      了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入：
      你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
      二、活動(dòng)一：我的假期愿望
      1.學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。
      目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。2.全班范圍內(nèi)交流：
      3.全班同學(xué)討論。
      4.教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
      三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表 1.引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? 2.學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3.教師小結(jié)：
      4.制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。
      5.如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
      第三課 會(huì)節(jié)約
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2.技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。3.情感：懂得放假期的意義。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
      教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表 1.引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? 2.學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3.教師小結(jié)：
      4.制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。
      5.如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
      第二單元 我可愛的家鄉(xiāng)
      第一課 走進(jìn)我們生活的地方
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程：
      一.看一看，說一說。
      1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
      3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說，唱一唱。
      1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、總結(jié)：
      聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
      第二課 愛護(hù)我們生活的地方
      一、教學(xué)目標(biāo)；
      1.體驗(yàn)在小區(qū)生活的溫暖。
      2.學(xué)會(huì)用多種方式尊重和感謝社區(qū)叔叔阿姨。
      二、教學(xué)要點(diǎn)：
      1.學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。
      三、教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課
      四、教學(xué)過程：
      一、叔叔阿姨辛苦了
      1．感受叔叔阿姨工作的辛苦，先在小組介紹，然后派代表在班上交流。2．假如我是一名
      二、我的好鄰居交流討論會(huì) 1．不可思議的發(fā)現(xiàn)。2．一次體驗(yàn)活動(dòng)。
      學(xué)生談?wù)勛约簳?huì)使用哪些公共設(shè)施，使用時(shí)會(huì)注意什么。3．綠色行動(dòng)計(jì)劃
      將學(xué)生以居住地劃分小組，開展設(shè)計(jì)制作環(huán)保標(biāo)志。還可舉辦‘‘綠色家園’’主題繪畫活動(dòng)。
      第三課 我的家鄉(xiāng)真好
      一、教學(xué)目標(biāo)；
      1.在比較中了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。
      2.了解家鄉(xiāng)的社會(huì)概況、建設(shè)成就，名人，名勝古跡與名產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)做家人的美好。
      二、教學(xué)要點(diǎn)：
      1.經(jīng)歷社區(qū)調(diào)查的全過程，感受調(diào)查途徑及表現(xiàn)放式的多樣。
      三、教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課
      四、教學(xué)過程：
      一、我的家鄉(xiāng)過去什么樣。1．小組內(nèi)交流。
      二、家鄉(xiāng)現(xiàn)在什么樣？
      1．尋訪家鄉(xiāng)名人，通過查詢、采訪等方式了解。2．游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡。
      3．鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑了解當(dāng)?shù)氐拿袼着c傳統(tǒng)節(jié)日。
      4．交流展示會(huì)引導(dǎo)學(xué)生做一做，說一說，畫一畫。
      三、我要做的更好
      寫一寫，畫一畫，關(guān)注自己生活周圍的設(shè)施，為保護(hù)生活環(huán)境而行動(dòng)。
      第三單元 聽的學(xué)問
      第一課 我們的食物
      一、教學(xué)目標(biāo)；
      1．了解一些簡單的食物營養(yǎng)和搭配常識(shí)。
      二、教學(xué)要點(diǎn)：
      1.通過親手設(shè)計(jì)制作美食活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的愉快。
      三、教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課
      四、教學(xué)過程：
      一、我們的食物
      1．提前布置學(xué)生觀察，記錄一周的飲食情況。了解食物的相關(guān)信息，在班級(jí)召開交流會(huì)，互相介紹自己知道的。感興趣的各種食物。進(jìn)行簡單的分類。
      2．我們喜歡的食物小調(diào)查
      同學(xué)之間討論細(xì)化的食物，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)表格，填一填，畫一畫。3．中國的特色食物
      讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本地有的特色小吃通過多種方式，感受中國傳統(tǒng)的飲食文化。
      二、設(shè)計(jì)我們的營養(yǎng)餐
      1．食品搭配報(bào)告會(huì)。2．健康飲食我知道。
      第二課 食物從哪里來
      一、教學(xué)目標(biāo)；
      1． 初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會(huì)糧食來之不易，尊重勞動(dòng)人民的感情。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      1．了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，對(duì)家鄉(xiāng)有自豪感。
      三、教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課
      四、教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      二、勞動(dòng)詩歌朗誦會(huì)
      1．引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于勞動(dòng)的詩歌，在班級(jí)召開詩歌朗誦會(huì)。三．家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查
      1． 引導(dǎo)學(xué)生自己或小組合作設(shè)計(jì)調(diào)查表，在附近的農(nóng)田、市場、超市調(diào)查家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品。
      2．教師組織學(xué)生開展家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品推薦會(huì)。
      四、我們?nèi)ナ斋@
      1．組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技法，增強(qiáng)學(xué)生的生活本領(lǐng)。
      第三課 良好的飲食習(xí)慣
      一、教學(xué)目標(biāo)；
      1.初步體會(huì)糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。
      二、教學(xué)要點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的行為習(xí)慣。
      三、教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課
      四、教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。1．猜謎語。2．揭示課題。
      3．結(jié)合小組表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過程 4．指導(dǎo)閱讀教材，了解和思考浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。
      二、交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
      1．小組交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并派代表交流。2.學(xué)生邊說邊展示自己的畫。
      三、討論如何愛惜糧食
      1．小組討論，全班交流。2．設(shè)計(jì)警示語，制作宣傳。
      第四單元 和水交朋友
      第一課 水的秘密
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。2.了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3.增強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
      在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：
      激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：
      1.用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
      2.課前請(qǐng)教長輩有關(guān)冰、霜、雪等的知識(shí)。
      3.每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。
      教師準(zhǔn)備：
      1.每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D 2.課件：小水滴的旅行
      3.有關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)意圖
      一、引入以謎語： 1.?猜猜我是誰?引入
      1）（師）水姑娘說：?小朋友，你們知道我是誰嗎？?2）指名猜
      3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說）讀謎面 2.學(xué)生猜
      3.學(xué)生說在日常生活中用水的情況。（1）、及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的智慧。
      （2）、及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。4.以謎語的形式引 入，能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5.讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。
      過渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我 有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點(diǎn)吧！、學(xué)生齊
      二、說一說 1.指名說水的特點(diǎn)
      2.師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。3.讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？（1）、學(xué)生自由說說水有什么特點(diǎn)。
      （2）、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說水可以為人類作出什么貢獻(xiàn)。4.及時(shí)肯定學(xué)生正確的說法。
      結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。水對(duì)人類的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為，滲透環(huán)保意識(shí)。
      過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它?？墒窃诘厍蛏?，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來我們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密好嗎？
      三、展一展
      1.誰能把你們對(duì)水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）2.那到底水跑到哪里去了？
      3.指名回答板畫：水
      水蒸氣
      4.師小結(jié)：原來水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。
      延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說）1.讓學(xué)生把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。2.討論?水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了?（1）、表揚(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。
      （2）、肯定學(xué)生正確的說法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。3.發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。4.發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。5.讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來。
      過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？
      四、小實(shí)驗(yàn)
      1.下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2.指名匯報(bào)：板書：水蒸氣
      水
      3.小結(jié)板書：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。
      過渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過
      下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求： 1）觀看有什么現(xiàn)象
      2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？ 表揚(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。
      表揚(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。
      五、猜一猜
      1.水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？ 2.師（板書：水——冰、霜、雪）
      3、師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？ 1）指名說
      2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。4.讓學(xué)生說一說水還會(huì)變成什么？
      5.學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。表揚(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富，和觀察生活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。
      七、小結(jié)板書：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表揚(yáng)說得正確的學(xué)生。梳理知識(shí)
      第二課  我們能離開水嗎
      教學(xué)目的：
      （一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途
      （二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      水的用途是本課的重點(diǎn)。
      三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。
      四、課時(shí)安排：1課時(shí)
      五、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？
      （二）學(xué)習(xí)新課
      1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。
      談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問：
      ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？③土壤里有水嗎？ 出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途談話：
      現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。3.教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：
      雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。
      （1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？
      （2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
      （3）提問：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？
      （三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）
      我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。
      （四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。
      第三課  水生氣了
      教學(xué)目的
      （一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解水與自然環(huán)境的緊密關(guān)系。
      （二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想教育。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與水的關(guān)系。
      三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水災(zāi)害。
      四、課時(shí)安排：1課時(shí)
      五、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水有什么用途？提問：水在自然界里的分布？
      （二）學(xué)習(xí)新課
      1.指導(dǎo)學(xué)生回憶哪些地方發(fā)生過水災(zāi)。
      談話：同學(xué)們：你們知道哪些發(fā)生過水災(zāi)嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問：
      ①哪些地方發(fā)生了水澇？ ②哪些地方嚴(yán)重缺水呢？③為生么這些地方會(huì)有水災(zāi)呢？
      出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說 4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水與環(huán)境的密切關(guān)系。5.教育學(xué)生要保護(hù)生態(tài)平衡：
      人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。所以，為了我們能與水和諧地相處，并長久地?fù)碛兴?，利用水，我們就?yīng)該行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，保護(hù)我們生命的源泉。從現(xiàn)在起，種花種草，植樹綠化，使我們的環(huán)境更美。
      提問：你們平時(shí)有哪些破壞環(huán)境的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？
      （三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了這一課。
      我們知道了水是我們離不開的，如果我們不注意保護(hù)，肆意的破壞環(huán)境，我們?nèi)祟悓?huì)遭到水的報(bào)復(fù)。離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水。
      （四）作業(yè)想一想：你怎樣做到保護(hù)水？
      第五單元 科學(xué)就在我身邊
      第一課
      科學(xué)家的故事
      教學(xué)目的
      （一）指導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)家及他們的故事。
      （二）激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)一些科學(xué)家及他們的故事。
      三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：科學(xué)家的相關(guān)資料。
      四、課時(shí)安排：1課時(shí)
      五、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：
      （二）學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)學(xué)生分享資料。
      談話：同學(xué)們：你們知道哪些科學(xué)家呢？（讓學(xué)生充分展示搜集的資料。）提問：
      ①你知道哪些科學(xué)家？ ②你知道科學(xué)家哪些故事呢？ 出示掛圖。結(jié)合掛圖讓學(xué)生看一看，認(rèn)一認(rèn)，說一說。6.指導(dǎo)學(xué)生為科學(xué)家作畫冊(cè)。7.你知道家鄉(xiāng)有哪些科學(xué)家嗎？
      提問：你們平時(shí)身邊有哪些發(fā)明創(chuàng)造？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？
      （三）鞏固講述：
      今天我們學(xué)習(xí)了這一課。
      我們知道了科學(xué)家是值得我們敬佩的人，他們從小愛提問題，愛動(dòng)腦筋，勤于思考，學(xué)習(xí)努力，他們遇到困難不放棄，所以長大后他們才成為了為大家做出貢獻(xiàn)的人。我們每一個(gè)同學(xué)都要像他們一樣，努力學(xué)習(xí)，勤思考，多動(dòng)腦，長大后才能成為有用的人。
      （四）作業(yè)想一想：你今后想成為像誰一樣的人？
      第二課  我們來試一試
      教學(xué)目的
      （一）指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。
      （二）激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)一些生活中的科學(xué)，并動(dòng)手做一做。
      三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：相關(guān)材料。
      四、課時(shí)安排：1課時(shí)
      五、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：
      （二）學(xué)習(xí)新課 1.指導(dǎo)學(xué)生分享。
      談話：同學(xué)們：你們?cè)谏钪杏惺裁窗l(fā)現(xiàn)呢？（讓學(xué)生充分展示。）提問：
      你知道哪些廢舊東西可以重新利用嗎？
      出示掛圖。結(jié)合掛圖讓學(xué)生看一看，說一說。（課本68頁資料）2.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一做。
      3.你認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家嗎？（出示70頁圖文資料）
      提問：你們平時(shí)身邊有哪些科學(xué)家？ 4.你想動(dòng)動(dòng)手嗎？
      提問：你愿意給他做個(gè)資料卡嗎？
      （三）鞏固講述：
      今天我們學(xué)習(xí)了這一課。
      我們知道了科學(xué)家是值得我們敬佩的人，我們生活中蘊(yùn)含著許多科學(xué)，只要我們像那些科學(xué)家一樣，愛提問題，愛動(dòng)腦筋，勤于思考，學(xué)習(xí)努力，遇到困難不放棄，我們一定也能成為有用的人。
      （四）作業(yè)想一想：你今后想成為像誰一樣的人？
      第二篇：二年級(jí)品德教案
      人教版二上品德與生活教案
      我升上了二年級(jí) 我們班里故事多 讓我們的教室清潔又美麗
      好書大家看 秋天在哪里 秋天的收獲 秋游去 秋天的節(jié)日 你真棒 我也棒 學(xué)做“小雄鷹” 做個(gè)“快樂鳥”
      我升上了二年級(jí)（1）
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
      2、感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！局仉y點(diǎn)】
      感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力?！窘虒W(xué)過程】
      一、和同桌一起分享快樂。
      1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
      2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。
      二、我們快樂的暑假生活。
      1、小小展示會(huì)：我們快樂的暑假生活。
      請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺(tái)上。
      2、小組活動(dòng)：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽。
      小組評(píng)一評(píng)誰講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。
      3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。
      4、評(píng)選優(yōu)秀小制作。
      組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。
      三、美好的小心愿。
      1、提出問題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。
      2、心愿果。
      每人畫一個(gè)蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。
      3、心愿樹。
      出示一棵“我們的心愿樹”。
      請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。
      四、心愿的實(shí)現(xiàn)。
      1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請(qǐng)同桌見證。
      2、全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。教學(xué)反思：
      我升上了二年級(jí)（2）
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
      2、學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具?！局仉y點(diǎn)】
      學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具?！窘虒W(xué)過程】
      一、新書真好。
      1、感受與體驗(yàn)：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。
      2、訴說與交流：說說自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣?；蛴媚M表演的形式向大家介紹某門課程的內(nèi)容。如：“語文書對(duì)你說……”。
      二、書本、文具對(duì)我說。
      1、將上學(xué)期用過的書、本拿來，在小組內(nèi)展示，看看誰的書、本保護(hù)得好，請(qǐng)他介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
      2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說說自已得希望。
      3、學(xué)習(xí)包書皮。
      ⑴教師演示包書皮，提示要點(diǎn)：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書角要折好看，保持書的平整。
      ⑵指名學(xué)生示范包書皮。
      ⑶每個(gè)人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。
      三、我的好經(jīng)驗(yàn)。
      1、結(jié)合第7頁圖和自己的實(shí)際，找一找書本、文具易損壞的原因。
      2、結(jié)合第8頁圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書本、文具的好方法。小組交流，大家評(píng)一評(píng)誰的方法好。
      3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。
      四、講講愛護(hù)書本的故事。
      1、看第9頁，講“魯迅愛護(hù)書”的故事。
      2、講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達(dá)自己對(duì)書本、文具的喜愛之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。
      五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。
      2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？ 教學(xué)反思：
      我們班里故事多
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
      2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。
      3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力?！局仉y點(diǎn)】
      體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。
      【教學(xué)過程】
      一、情境引入。
      出示掛圖——春游的情境圖。
      引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。
      1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績的時(shí)候……
      2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候……
      3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候……
      4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候……
      5、……（其他）
      二、交流班里的故事。
      1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。
      2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。
      3、小結(jié)：
      我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。
      4、舉例班里事例。
      三、我的感謝卡。
      1、感謝伙伴。
      以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。
      2、制作感謝卡。設(shè)計(jì)自已的感謝卡。
      誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？
      同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。
      3、設(shè)教室一角展覽“感謝卡”。
      四、活動(dòng)總結(jié)。
      1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。
      2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，評(píng)一評(píng)小組中你能得到什么星？
      五、活動(dòng)延伸。
      想想以后應(yīng)該怎樣做？對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)長輩…… 教學(xué)反思：
      讓我們的教室清潔又美麗
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。
      2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力?！局仉y點(diǎn)】
      建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。【教學(xué)過程】
      一、問題引入。
      出示情境圖。
      今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？
      二、開展活動(dòng)。
      1、活動(dòng)一。
      評(píng)評(píng)誰是優(yōu)秀的值日生。
      ⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？
      ⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。
      2、活動(dòng)二。
      ⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？ 早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？
      遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？
      ⑵插面小紅旗。
      哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長期堅(jiān)持下去。
      3、活動(dòng)三。
      ⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。
      ⑶制定班級(jí)保潔公約，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。
      4、活動(dòng)四。
      ⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
      ⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。
      三、課堂總結(jié)。教學(xué)反思：
      好書大家看
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、感受多讀書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。
      2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。
      3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息?！局仉y點(diǎn)】
      在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)成果。在交換看書中保護(hù)好書。
      【教學(xué)過程】
      一、引入新課。
      同學(xué)們帶著自已喜歡看的書，在悠揚(yáng)的樂曲聲中走進(jìn)教室。揭示主題：和好書交朋友。
      二、開展活動(dòng)。
      1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。
      2、請(qǐng)同學(xué)在課本第21頁空白處，畫畫或?qū)憣懽砸严矚g看的書。
      3、同桌交流。
      三、好書大家看。
      1、活動(dòng)一 舉行書展活動(dòng)。
      ⑴書展上有許多有趣的新書，表揚(yáng)把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。⑵主持人主持新書發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書的主人介紹書中的故事、詩歌、插圖、謎語等等。
      ⑶每個(gè)同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機(jī)會(huì)夸贊借書活動(dòng)中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩w生活中，共享讀書的樂趣。
      2、活動(dòng)二。
      ⑴結(jié)合課本第24頁提示，小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。
      ⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？
      B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？ C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
      D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？
      E借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？
      四、活動(dòng)總結(jié)。
      五、課外延伸。
      試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。教學(xué)反思：
      秋天在哪里（1）
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
      2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！局仉y點(diǎn)】
      觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】
      一、日歷上的秋天。
      1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。
      2、探討“立秋”的含義。
      二、校園里的秋天。
      1、將學(xué)生分成7個(gè)小組。
      2、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉等。）
      3、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。
      4、畫或?qū)憽队^察記錄》。
      5、進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)比，表揚(yáng)做得好的同學(xué)。
      三、秋天的發(fā)現(xiàn)。
      1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。
      2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡筆畫形式記錄。
      3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。
      4、總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。
      四、描述秋天。
      1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。
      2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。
      五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。
      2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？
      3、說說今天的收獲。教學(xué)反思：
      秋天在哪里（2）
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
      2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。
      3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。【重難點(diǎn)】
      觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣?！窘虒W(xué)過程】
      一、我為秋天畫張像。
      教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。
      二、美麗的秋葉娃娃。
      1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個(gè)。
      做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。
      ⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。
      2、自我介紹。
      學(xué)生一個(gè)一個(gè)地戴著面具出場，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點(diǎn)等。
      3、樹葉知識(shí)競賽。
      教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。如：楊樹的葉子什么樣？ 柳樹的葉子什么樣？ 哪些樹的葉子變黃？ 哪些樹的葉子變紅？ 哪些樹的葉子還是綠的？
      三、小制作創(chuàng)意大賽。
      1、教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。
      ⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會(huì)出現(xiàn) 10
      一幅美麗的樹葉畫。
      ⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。
      ⑷制作項(xiàng)鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。⑸制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥一起做小烏龜。
      ⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。
      ⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個(gè)口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。教學(xué)反思：
      秋天的收獲
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
      2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
      3、認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)?！局仉y點(diǎn)】
      觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)過程】
      一、收獲的季節(jié)。
      1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。
      2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等情況和感受進(jìn)行交流?？刹扇∧M表演等方式進(jìn)行。
      二、珍惜勞動(dòng)成果。
      1、圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。
      2、學(xué)習(xí)古詩、古訓(xùn)。
      古人詩云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！? 一首《憫農(nóng)》道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理?。」?jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。
      三、舉辦豐收展。
      1、請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來。
      2、每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實(shí)的名稱、特點(diǎn)等。
      3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類擺放在一起，舉辦豐收展。
      4、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來。
      四、大家來品嘗。
      1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。
      2、每組做1個(gè)水果拼盤，比一比誰的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時(shí)，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。
      3、品嘗水果拼盤。
      請(qǐng)學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。
      五、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：
      秋游去
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。
      2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。【重難點(diǎn)】
      引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合秋游的物品，了解一些出行的安全常識(shí)。培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為?！窘虒W(xué)過程】
      一、秋游的準(zhǔn)備。
      1、同學(xué)們，這個(gè)星期四我們就要去秋游了，秋游時(shí)，你打算帶什么東西去呢？
      2、請(qǐng)幾名學(xué)生說說自己準(zhǔn)備帶的物品。
      3、小組討論：秋游帶多少東西才適量？
      4、小組合作：大家互相商量，設(shè)計(jì)出行的物品清單。
      5、小組派代表像大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由。
      二、闖關(guān)游戲。
      1、全班分成6個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)把守一道關(guān)，圍繞守關(guān)內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題答案。教師巡視，作適當(dāng)補(bǔ)充。
      ⑴秋游出發(fā)前要檢查什么？
      如：水是否夠，衣服、鞋是否合適等。⑵乘車時(shí)應(yīng)注意什么？
      如：上下車守秩序、互相謙讓等。⑶游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？
      如：和集體一起活動(dòng)，掉隊(duì)的應(yīng)急措施等。⑷大家一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？ 如：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)等。⑸怎樣保護(hù)旅游點(diǎn)的環(huán)境？ 如：不亂丟垃圾等。
      ⑹秋游完，回家路上應(yīng)注意什么？ 如：過馬路走人行橫道等。
      2、每個(gè)小組推薦2至3個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。
      3、闖關(guān)的同學(xué)走到第一道關(guān)口，回答問題，守關(guān)的同學(xué)做裁判，全部答對(duì)進(jìn)入第二關(guān)，沒能答全時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)依次闖關(guān)。（被罰下的同學(xué)，可以在其他組同學(xué)沒能答全時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)。）
      4、最后，看哪組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)、安全回家，則獲得“小小旅行家”獎(jiǎng)。
      三、活動(dòng)延伸。
      說說這個(gè)星期四秋游時(shí)你會(huì)如何做？ 教學(xué)反思：
      秋天的節(jié)日
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時(shí)了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過中秋節(jié)。
      2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。
      3、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。【重難點(diǎn)】
      知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！窘虒W(xué)過程】
      一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。
      1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？
      2、學(xué)生回答。
      （出示日歷表，看看學(xué)生說得對(duì)不對(duì)）
      3、師問： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？
      先請(qǐng)學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。）
      4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？” 在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。
      5、上網(wǎng)了解其他班的同學(xué)是怎樣過中秋節(jié)的。
      6.中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動(dòng)以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？
      請(qǐng)兩名學(xué)生先說說。其他同學(xué)補(bǔ)充。
      7、聽配樂故事：嫦娥奔月。聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>
      二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。
      1、月亮上真的有嫦娥嗎？ 2.你對(duì)月亮有什么了解？
      3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請(qǐng)大家爭開眼睛看一看。
      （放錄像）
      4.看完錄像你對(duì)月亮有了哪些新的了解? 5.課后延伸
      導(dǎo)語：人們對(duì)月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)絹碓搅私庠铝亮?。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
      我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識(shí)的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。教學(xué)反思：
      你真棒
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
      2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)
      3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，激勵(lì)自己進(jìn)步?！局仉y點(diǎn)】
      學(xué)會(huì)贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】
      一、活動(dòng)導(dǎo)入。
      聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？
      1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。
      2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
      3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。
      二、活動(dòng)中明理。
      為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。
      全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
      1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。
      從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。
      2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備
      3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？
      三、實(shí)踐中導(dǎo)行。
      1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。
      2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。
      收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。
      3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。
      4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？
      每位同學(xué)都他們真誠地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。
      四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教學(xué)反思：
      我也棒
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能保持和發(fā)揚(yáng)。有自信心。
      2、能看到自己的成長和變化，并為此而高興?！局仉y點(diǎn)】
      能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并為此而高興。懂得保持發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】
      一、激趣導(dǎo)入。
      “同學(xué)們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)，身上的許多優(yōu)點(diǎn)，而且找到了自己學(xué)習(xí)的小榜樣。今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優(yōu)點(diǎn)，用事實(shí)證明你們棒，我也棒。同學(xué)們，你們說好嗎？”
      二、活動(dòng)一：擊鼓傳花話優(yōu)點(diǎn)。
      鼓聲停的時(shí)候花落在誰手中，就請(qǐng)你勇敢地站起來大聲地向同學(xué)們介紹一下或者展示一下自己的優(yōu)點(diǎn)。其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。如果你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)介紹得優(yōu)點(diǎn)真是很出色，就請(qǐng)用熱烈的掌聲告訴他，“真棒！”
      1、老師擊鼓學(xué)生做游戲。
      2、在游戲當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)物投影、即興表演等形式來展示自己的優(yōu)點(diǎn)。
      3、小結(jié)：“在這個(gè)游戲中，通過同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學(xué)是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點(diǎn)。老師真為你們感到自豪！”
      三、活動(dòng)二：聽聽身邊人的心里話。
      “你想知道其他人是怎樣夸獎(jiǎng)你的嗎？”播放課件：學(xué)生點(diǎn)擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的夸獎(jiǎng)。
      四、活動(dòng)三：我的優(yōu)點(diǎn)多又多。
      1、學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)星上，數(shù)數(shù)自己到底有多少優(yōu)點(diǎn)，然后放在透明的瓶子中。
      2、小組間進(jìn)行交流，看看別人都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
      五、活動(dòng)四：小小優(yōu)點(diǎn)星。
      同學(xué)們，你們知道嗎？你記錄在優(yōu)點(diǎn)星上的優(yōu)點(diǎn)如果不存在了，那么，這顆星星就會(huì)很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠(yuǎn)不消失嗎？（學(xué)生討論回答）
      六、總結(jié)。
      希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優(yōu)點(diǎn)星，讓你們的優(yōu)點(diǎn)越變?cè)蕉唷Ｎ蚁嘈旁诖蠹业牟粩嗯ο?，你們一定?huì)成功的。教學(xué)反思：
      學(xué)做“小雄鷹”
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、了解鷹的生活習(xí)性和本領(lǐng)。
      2、認(rèn)識(shí)到自己身上嬌氣的地方，想想應(yīng)怎樣改正。
      3、能夠與同學(xué)展開討論，說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給大家出主意。
      4、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學(xué)習(xí)。【重難點(diǎn)】
      說出自己在生活學(xué)習(xí)中做不到、做不好的事情。讓學(xué)生告別“嬌寶寶”，學(xué)做小雄鷹。
      【教學(xué)過程】
      一、聽故事想問題。
      1、鷹媽媽生了一對(duì)可愛的小寶寶，它常常對(duì)這兩個(gè)小家伙說：“你們要飛上藍(lán)天，做勇敢的小雄鷹。”小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習(xí)飛行，而多多卻一點(diǎn)也不想學(xué)。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨?？耧L(fēng)像發(fā)了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說：“大風(fēng)大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。
      2、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動(dòng)多多，我們一起來！
      3、哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍(lán)天，成為了一只真正的雄鷹。
      4、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍(lán)天，而多多就不行呢？
      5、為什么康康一定要克服困難練習(xí)飛翔？
      6、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學(xué)，為什么？”
      二、聯(lián)系生活交流感受。
      1、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！
      2、課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？
      3、老師搖身一變是記者身份啦！我準(zhǔn)備采訪幾位參加我們《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？
      （1）你好！你經(jīng)常會(huì)遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的，為什么？
      （2）找一個(gè)男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？
      （3）面對(duì)全體學(xué)生：實(shí)話實(shí)說有沒有人在遇到這些困難的時(shí)候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了
      三、動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)積累。
      1、看來大家在面對(duì)困難的時(shí)候做法還不太一樣，當(dāng)遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？
      2、游戲：“學(xué)做小雄鷹”擂臺(tái)賽。教學(xué)反思：
      做個(gè)“快樂鳥”
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1、使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
      2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。
      3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。【重難點(diǎn)】
      在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂的方法。懂得關(guān)心和理解他人，把快樂帶給他人，自己會(huì)更快樂的道理?！窘虒W(xué)過程】
      一、激趣導(dǎo)入。
      同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請(qǐng)你們參加由我主持的快樂總動(dòng)員活動(dòng)。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的知識(shí)，幫你做個(gè)快樂鳥，想不想?yún)⒓樱?/p>
      二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂。
      1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。
      2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。
      3、學(xué)生表演快樂的表情。
      三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法。
      1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。
      2、學(xué)生說出煩惱事，大家一起出主意。
      3、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。
      4、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。
      5、睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？聽他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法來幫助他們？
      6、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理。
      四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
      1、活動(dòng)一：歡樂小勇士。
      活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
      活動(dòng)要求：限時(shí)2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會(huì)成功的快樂。
      2、活動(dòng)二：快樂一加一。
      活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
      活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。
      五、進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者。
      二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃
      二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
      一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。
      2、教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心。
      3、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的，聽到的一些生活實(shí)際。
      4、通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí)，也提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。
      二、教學(xué)重點(diǎn)
      1.教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，選擇學(xué)生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對(duì)一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特征。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。
      2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
      三、教學(xué)難點(diǎn)
      1.初步了解兒童的基本義務(wù)。2.初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
      3.了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
      2.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。3.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
      四、教學(xué)措施
      1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。
      3、采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
      4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。使同學(xué)們養(yǎng)成愛思考愛生活的習(xí)慣。
      2011-9-5
      晏艷
      第三篇：二年級(jí)品德教案
      二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
      一、班級(jí)分析
      本班學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
      二、教材分析
      本冊(cè)教材分為五個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
      1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。
      2、突出養(yǎng)成教育的要求。
      3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”
      4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
      5、體現(xiàn)一定的開放性。
      三、教學(xué)具體目標(biāo)
      總目標(biāo)：
      培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。
      分目標(biāo)：
      （一）、情感態(tài)度方面
      1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
      2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
      3、自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。
      （二）、行為與習(xí)慣方面
      1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
      2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。
      3、樂于參與有意義的活動(dòng)。
      4、保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。
      （三）、知識(shí)與技能方面
      1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
      2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。
      3、了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。
      （四）、過程與方法方面
      1、體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程。
      2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
      四、教學(xué)措施
      1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
      2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。
      3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
      4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
      5、珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
      第一單元
      自己拿主意
      讓我想想
      一、教學(xué)要求
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      1、形成遇到問題自己想辦法的理念。
      2、在解決問題中獲得自信和快樂。
      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、糾正懶得動(dòng)腦筋，凡事靠父母的就觀念。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
      五、教學(xué)過程：
      一、談話引入
      觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學(xué)習(xí)用品嗎?遇到難題時(shí)，也能山已獨(dú)立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意
      二、學(xué)文明理
      1、教科書出示—組情景：出示課件
      A、天大在鞋柜前選購鞋子時(shí)，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購文具盒時(shí)，同伴勸他買一個(gè)漂亮的汽車造利但不實(shí)用的文具盒； C、在蛋糕店里選購蛋糕時(shí)，也有人勸他買一個(gè)又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經(jīng)過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的??”
      教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個(gè)方面各挑選一件物 品。
      2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場景：
      學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會(huì)自己做主購物的滋味。
      3、圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎(jiǎng)天天，表揚(yáng)了天天自己拿主意買東四時(shí)的正確做法。出示課件
      4、交流：新學(xué)期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢?你自己滿意嗎?
      5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因?yàn)樗X得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個(gè)加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。
      小朋友，你能說說嗎？ 學(xué)生：其實(shí)，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!
      交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時(shí)候，還有什么經(jīng)驗(yàn)?
      6、實(shí)地練兵
      學(xué)了這么多購物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準(zhǔn)備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會(huì)選什么呢?（拓展學(xué)生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實(shí)場景做一些簡單購物的表演等。）
      7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？
      A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對(duì)著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達(dá)自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?
      三、總結(jié)全文
      現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由。
      相信自己
      教學(xué)目標(biāo)
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘 1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能善于接受別人合理的建議； 2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)過程
      一、師生交流、引入課題
      教師；小朋友，平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，你都是怎樣對(duì)待的呢？ 我們要相信自己，敢于對(duì)自己說一聲：“讓我來試一試！”
      二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為
      （一）明白道理
      1、教師講解兒童喜愛的童話故事。
      A、小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ?，結(jié)果學(xué)會(huì)了爬樹；出示課件 B、小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛?，結(jié)果學(xué)會(huì)了游泳； C、小鷹因?yàn)橄朐囍约喝?/p>
      看看山那邊的風(fēng)景，結(jié)果學(xué)會(huì)了飛翔。
      2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。
      3、把這些童話有聲有色地演一演。
      （在同學(xué)們興致最高的時(shí)候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）
      4、教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，想必能給你們帶來不少啟示，留下深刻的印象。
      （二）榜樣引路
      1、看圖講故事：（可指導(dǎo)學(xué)生講）出示課件
      連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當(dāng)他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時(shí)候，他還是堅(jiān)信 自己能克服困難。終于，經(jīng)過不懈的努力，賽車又跑起來了!
      2、在故事中，你們明白了什么道理？
      我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫
      折，不怕失敗，做事一定要些持到底。
      （三）指導(dǎo)行為
      1、交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個(gè)小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實(shí)，這也不是很難，對(duì)嗎?
      2、引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開始思考，我們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)遇上了難題，怎么辦? 出示課件
      一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時(shí)算何時(shí)。
      （這都不是有自信心的做法。鼓勵(lì)學(xué)生相信自己說出自己的最好想法。）
      教師小結(jié)：一定能做出來，這應(yīng)該放在首位。然后，再認(rèn)真看書，回憶老師講課內(nèi)容，再集中精力審題。經(jīng)過這個(gè)過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以解決的。如果確實(shí)做不出來，但
      經(jīng)過于認(rèn)真的思考，請(qǐng)父母或老師進(jìn)行啟發(fā)，就容易解決了。
      我能這么做嗎
      教學(xué)過程
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      一、討論問題，引入課題
      1、教師出示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：
      在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時(shí)，你會(huì)怎樣做呢??
      2、學(xué)生討論。
      3、教師讓學(xué)生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么想法?如果告訴老師，好朋友會(huì)怎么想?怎么說?他還會(huì)和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實(shí)的孩子了嗎?你該怎么做呢?當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字：
      “遇到事情我們要仔細(xì)想一想：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做。”（板書）
      二、指導(dǎo)看圖，明白道理
      1、圖中的學(xué)生在面對(duì)別人提出的不同請(qǐng)求時(shí)，做出了什么不同的反應(yīng)：出示課件 A、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人，2、你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？為什么？
      3、閱讀日記，明白事理。出示課件
      三、指導(dǎo)行為
      1、圖中的幾個(gè)小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進(jìn)不進(jìn)去的問題爭論不休呢。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？
      2、撕書這件事，你怎么看待呢？
      （通過這一主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在對(duì)一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。）
      3、分組討論：
      A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時(shí)可以講話嗎? 這些看似簡單的問題其實(shí)也需要我們好好動(dòng)動(dòng)腦筋，做出判斷。
      三、總結(jié)全文
      今日事
      今日畢
      教學(xué)過程
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      一、故事導(dǎo)入：
      1、教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。
      2、講故事“今日事、今日畢”。出示課件
      教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿希望地迎接明天。
      3、教師小結(jié)：
      這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到“今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長日久，也就習(xí)慣成自然。
      二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
      1、教師在講童話故事后，向?qū)W生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會(huì)椎到明天嗎?
      2、教教《今日歌》和《明日歌》。出示課件
      3、看圖講故事：出示課件
      （兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學(xué)生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。）
      （1）學(xué)生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”
      （2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn)備，說做就做；學(xué)習(xí)做事專心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。
      4、指導(dǎo)行為
      給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時(shí)間呢?（教材的旁白對(duì)話中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）
      我的作息時(shí)間表
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入；
      1、教師：小朋友，新學(xué)期來了，你們有些什么新學(xué)期的打算。
      2、學(xué)生交流。
      3、看圖明理。出示課件
      4、教師小結(jié)：（通過兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué)會(huì)了一門特長。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒有目標(biāo)，沒有任何人能獲得成功。）
      二、交流：
      既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定了什么目標(biāo)呢?（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫下來。）
      三、活動(dòng)：
      1、給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢?那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有條理地去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂!”
      2、制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。
      A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書法??出示課件
      B、看看圖下的旁白對(duì)話，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么? C、也可以開展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫在空白框內(nèi)。D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，四、總結(jié)：
      放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。
      第二單元
      獻(xiàn)出我們的愛
      愛在我們身邊
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      1、多媒體動(dòng)畫，邊聽解說。小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡皮；運(yùn)動(dòng)場上，為你的一聲喝彩；犯錯(cuò)的時(shí)候，送你的一句提醒??
      2、小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛，處處有愛。（板書課題）
      二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
      （一）過渡：你平時(shí)得到過別人的幫助嗎？說說你當(dāng)時(shí)的心情。出示課件
      1、摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問你：“摔疼了嗎？”；
      2、干部評(píng)選未選上，別人安慰：“沒事，下次再來?！?/p>
      3、讀一讀：何小亞的日記，體會(huì)她的心情。
      4、聽故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。
      5、小結(jié)：得到了別人的幫助，會(huì)心存感激，十分快樂。
      （二）將心比心：
      如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”，你會(huì)對(duì)誰說？為什么要謝謝他？ 小組交流，集體匯報(bào)。
      三、辨別是非，深化認(rèn)識(shí)。
      1、集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，你會(huì)怎么想？
      （引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會(huì)到集體生活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）
      2、他們這么做對(duì)不對(duì)？為什么？（用多媒體動(dòng)畫演示）
      （1）寫字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座擠到一邊，自己占了桌子的一大半。（2）教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。
      四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。
      1、想一想。（遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？）
      （1）下雨了，剛走出校門，想起有個(gè)同學(xué)沒有傘，你會(huì)
      。（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會(huì)。
      2、說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）
      請(qǐng)讓我來幫助你
      教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      1、懂得接受別人的幫助會(huì)心存感激；
      2、在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂。教學(xué)過程：
      一、師生談話，導(dǎo)入課題
      小朋友，我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂。但是，當(dāng)別人有困難的時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做？我們要真誠地說一句：“請(qǐng)讓我來幫助你”（板書課題）
      二、學(xué)習(xí)課文，明白道理
      1、教師：每當(dāng)我們遇到困難，有些不開心的時(shí)候，朋友就會(huì)對(duì)我說：“告訴我，你有什么困難？請(qǐng)讓我來幫助你！”
      2、說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了??）
      3、設(shè)身處地地想一想：當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？（當(dāng)別人需要的時(shí)候，我們要說：“請(qǐng)讓我來幫助你”）出示課件
      三、榜樣引路、指導(dǎo)行為
      師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？
      1、出示圖畫
      A、女同學(xué)作值日時(shí)生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車?yán)粍?dòng)了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴??
      2、談?wù)勼w會(huì)：
      接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂。
      3、閱讀日記，加深體會(huì)。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？
      4、你平時(shí)是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報(bào)。
      四、故事引路，加深認(rèn)識(shí) 故事《光頭男孩》，大家是怎樣幫助男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教育？
      五、總結(jié)全文：愛的方式多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對(duì)別人來說，也會(huì)感到春天般的溫暖。讓我們都來說一聲：“請(qǐng)讓我來幫助你”。
      我是爺爺?shù)男」照?/p>
      教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      一、展示照片、表達(dá)愛意
      教師讓學(xué)生展示課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福，在課堂上向大家介紹，然后說說平時(shí)是怎樣象他們表示自己的愛的。出示課件
      二、學(xué)習(xí)課文、明白道理
      1、聽課文故事，思考問題：
      為什么說我是爺爺?shù)男」照?？怎樣才能作好爺爺?shù)男」照饶兀?/p>
      2、學(xué)生討論，教師小結(jié)：
      作好爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛的表現(xiàn)。生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何向親人、長輩表達(dá)愛。學(xué)會(huì)從語言、行動(dòng)上關(guān)愛老人。
      3、學(xué)念兒歌。
      三、指導(dǎo)行動(dòng)、升華認(rèn)識(shí)
      1、試試看，把你的愛說出來，告訴爺爺奶奶、外公外婆。你猜他們會(huì)怎么樣？（表演）
      2、你平時(shí)怎樣從語言、行動(dòng)上關(guān)愛老人的？ ——給奶奶穿針； ——給爺爺送蘋果； ——為耳聾的外公帶去快樂； ——給爺爺奶奶訂了一份報(bào)紙、牛奶 ??
      3、小結(jié)：我們從身邊著手，從小處著手，就會(huì)給老人帶來無窮的快樂。
      四、布置作業(yè)，活動(dòng)實(shí)踐。
      回家試著為老人做點(diǎn)什么，比如：替他們打盆洗臉?biāo)?，為他們梳梳頭，幫他們剪剪指甲等。
      幫幫殘疾人他們不容易
      教學(xué)過程
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘 —、表演、激情導(dǎo)人。
      1．學(xué)生扮演(表演內(nèi)容：讓一個(gè)學(xué)生扮演盲人，到講臺(tái)上取指定的物件)。
      2．提問，剛才在取物時(shí)你遇到什么困難?你的心情怎樣?激情導(dǎo)入：對(duì)于這些在生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢?板書課題：幫幫殘疾人——他們不容易。
      二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。
      1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。出示課件
      2．組織討論，教師小結(jié)板書：
      3、體驗(yàn)生活：
      A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會(huì)不容易。B、扮演聾啞人進(jìn)行交流； C、扮演盲人走路?? 你有何感想?
      4、小結(jié)：我們應(yīng)該體會(huì)到他們的不容易，全社會(huì)的人都應(yīng)關(guān)心和愛護(hù)他們。
      三、發(fā)散思維，理性升華。
      1．看國家和社會(huì)各界人士關(guān)心、愛護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人是一項(xiàng)社會(huì)公德。在我國，殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。
      2．看圖畫：更進(jìn)一步了解我國關(guān)心和愛護(hù)殘疾人的具體舉措。
      3．說說自己身邊幫助殘疾人的故事。
      4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德，全社會(huì)都在關(guān)心和愛護(hù)殘疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號(hào)召，積極參加助殘活動(dòng)。出示課件
      四、辨析導(dǎo)行，加深認(rèn)識(shí)。
      1，讀《評(píng)一評(píng)》誰的想法好?為什么?
      2．觀看圖畫，議一議：如果你遇到下面的事會(huì)怎么做? 3．知識(shí)搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國際殘疾人日?②我國的全國助殘日是如何確定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的幾月幾日是全國助殘日?
      五、拓展延伸，指導(dǎo)實(shí)踐。
      1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么?
      2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人?
      我能為你做什么
      活動(dòng)目標(biāo)
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      通過小調(diào)查以及愛心行動(dòng)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社會(huì)的弱勢(shì)群體——?dú)埣踩?，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要；
      2．利用節(jié)假日，在家長或老師的指導(dǎo)下，調(diào)查小組的同學(xué)采訪殘疾人或孤寡老人、特困戶，并做好采訪記錄?；顒?dòng)過程
      一、調(diào)查 了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活愛好。
      二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等
      三、制訂志愿者愛心行動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)延伸
      1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長期的助殘計(jì)劃，給他們力所能及的幫助。
      2、設(shè)計(jì)一張“愛心存單”。
      第三單元
      我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)
      我發(fā)現(xiàn)——多有趣的現(xiàn)象
      教學(xué)過程
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      一、師生同唱《天地之間》
      老師和小朋友一起唱《天地之間》。這首既充滿童趣又充滿激情的兒歌。有了氣氛的渲染，學(xué)生的探索熱情、學(xué)習(xí)的積極性便能被迅速調(diào)動(dòng)起來。
      二、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)
      1、觀察畫面，談?wù)勈斋@。出示課件 圖畫上畫了什么？你懂得了什么？
      A、中國小男孩張衡望著美麗的星空出神，他想知道天空究竟有多少顆星星； B、英國小男孩牛頓看見蘋果從樹上掉下來，他在思考蘋果為什么掉在地上而不是飛向天空；
      C、英國小男孩瓦特看見水開了，壺蓋不住地上下跳動(dòng)，問阿姨壺蓋為什么會(huì)跳舞。
      2、教師引導(dǎo)：
      榜樣的力量是無窮的，偉大科學(xué)家、發(fā)明家少年時(shí)的故事給我們以啟迪，但更多的還是信心。大家知識(shí)面廣，或多或少了解了一些科學(xué)家、發(fā)明家少年時(shí)代的故事，你能講一講你們所了解的科學(xué)家少年時(shí)的故事，說一說那些科學(xué)家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明嗎？（學(xué)生講故事）
      3、教師小結(jié)：
      我們一同走進(jìn)廣闊的大自然，去欣賞花草蟲魚的可愛，去探索風(fēng)雷雨電的形成，去感受大自然的神秘??只要留心觀察，多看、多想、多問，做生活的有心人，每一個(gè)學(xué)生都可以成為小小科學(xué) 家。
      三、游戲
      教師組織學(xué)生玩“找不同”的游戲：出示課件
      1．教師準(zhǔn)備一些圖片(兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細(xì)微區(qū)別)。2．教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同(圖片出示的順序可以由簡到繁)。
      師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看這兩幅圖，你能找出它們的不同之處嗎?看哪個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的慧眼。
      3．教師總結(jié)：仔細(xì)觀察很重要。
      有趣的發(fā)現(xiàn)
      活動(dòng)過程
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      一、課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
      1、播放“神奇的大自然”課件。
      2、哇!樹葉竟有這么多的形狀，真是太奇妙了。小朋友們，這可是知識(shí)啊，通過自己的發(fā)現(xiàn)獲得知識(shí)是不是一件很美妙的事情呢!
      二、說說你的發(fā)現(xiàn)
      三、記下你的發(fā)現(xiàn)
      小朋友，你們的發(fā)現(xiàn)真多，而且還很有趣。小小的發(fā)現(xiàn)里可蘊(yùn)藏著很多知識(shí)，許多科學(xué)家、發(fā)明家就是從一些發(fā)現(xiàn)走向成功的!你們想不想解答這些小問題?那首先就要把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以寫下來，也可以畫下來。
      四、多有趣的現(xiàn)象
      1、教師：夏日炎炎，“知了”在樹上不停地鳴叫，孩子圍在樹下對(duì)知了的叫聲產(chǎn)生了好奇，不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響。小朋友，你們平時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)過嗎？
      2、學(xué)生紛紛回答，匯報(bào)自己平時(shí)的發(fā)現(xiàn)
      3、指導(dǎo)看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦?shí)，有的捉“知了”觀察，有的查找資料，終于發(fā)現(xiàn)了“知了”發(fā)音的秘密：原來“知了”是通過扇動(dòng)大大的翅膀發(fā)聲的。
      4、“還有哪些動(dòng)物也是這樣唱歌的?”大家討論討論。
      5、看圖講故事，連環(huán)圖：天空中一團(tuán)烏云正往西邊飄去，奶奶忙著收衣服。問題：奶奶怎么知道要下雨了? A、奶奶引導(dǎo)孫女觀察云，看看它和以往有什么不一樣。
      B、奶奶用以回答孫女的是一組民間諺語，以兒歌的形式告訴大家可以看云識(shí)天氣。
      C、學(xué)生讀讀兒歌，再說說兒歌的意思。
      4、質(zhì)疑：
      “天上的云能告訴我們什么嗎?”
      五、展示發(fā)現(xiàn)
      1、你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說說吧!
      2、教師小結(jié)： “發(fā)現(xiàn)”是一個(gè)多么神圣的字眼，“發(fā)現(xiàn)”就是科學(xué)家、發(fā)明家的代名詞。大家的發(fā)言為這一話題的展開提供了范例，大家都明白，原來這就是“發(fā)現(xiàn)”，我也可以“發(fā)現(xiàn)”。
      六、學(xué)習(xí)記錄
      1、把有趣的發(fā)現(xiàn)記下來?？纯磳W(xué)生的作品做了示范。
      哪里有科學(xué)
      一、談話導(dǎo)入：
      1、教師：我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。你能說一說我們身邊的科學(xué)嗎？（看圖）出示課件
      2、小結(jié)：我們將生活中一些小小的發(fā)現(xiàn)列舉出來了。原來，連煮蛋、跳繩、洗碗這么小的事情里也有科學(xué)，很多科學(xué)常識(shí)就蘊(yùn)藏在這看似極普通極平常的小事里。
      二、匯報(bào)交流 ：
      1、說說平時(shí)生活中的一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
      （問題可以讓學(xué)生根據(jù)自己平日的經(jīng)驗(yàn)、觀察，談?wù)勛约旱南敕?。?/p>
      2、延伸：在你的生活當(dāng)中有沒有遇到過自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的事情。
      3、交流討論；
      4、小結(jié)：生活中，只要多看一看，多問一問，多想一想，我們就能發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)小常識(shí)。
      三、榜樣引路 ：
      1、列舉一個(gè)學(xué)生記錄的預(yù)防暈車的一些辦法。CAI出示：
      ◆坐車的前一天睡好覺。
      ◆坐車前不要吃得太飽，也不能餓著肚子。
      ◆坐車時(shí)，不要看報(bào)，看遠(yuǎn)處的景物。
      ◆服暈車藥
      ◆不要老想著自己會(huì)暈車
      2、說說你從這位小朋友的做法中受到什么啟發(fā)。
      3、教師小結(jié)：
      我們的生活中處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。只有留心觀察，才會(huì)學(xué)到許多科學(xué)小常識(shí)。
      四、我也做研究
      1、了解什么叫研究。
      2、激發(fā)興趣，小組交流，“你對(duì)哪個(gè)問題最感興趣?為什么?”
      3、出示一份“我想研究的問題表”
      4、針對(duì)以上的問題，教師可以與學(xué)生一起分析現(xiàn)狀：
      A、目前條件下，是否有能力解 決? B、是否有條件解決?
      四、總結(jié)問題、學(xué)習(xí)記錄
      開始研究吧
      教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      一、導(dǎo)入新課：
      教師：同學(xué)們都選擇了自己感興趣的研究問題準(zhǔn)備研究。今天，咱們先來看看這個(gè)研究小組的活動(dòng)。
      二、研究過程 1出示研究計(jì)劃
      討論：從研究計(jì)劃中，你了解到什么？
      2、了解研究過程
      A、在研究過程中孩子們是怎樣做的？ B、研究過程中遇到了身什么難題？ C、孩子們是怎樣對(duì)待這些困難的？ D、最后的研究獲得了什么結(jié)論？
      3、學(xué)生分組討論、交流。
      ——青蛙變成癩蛤蟆”這一故事，使我們明白：任何一項(xiàng)科學(xué)研究都不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)過長期艱苦的努力，只有肯在艱難崎嶇的科學(xué)探險(xiǎn)道上不斷跋涉的人，才有可能達(dá) 到科學(xué)的頂峰。
      三、指導(dǎo)行為
      1、換位思考。
      問問學(xué)生：“當(dāng)你在實(shí)驗(yàn)中遇到這種情況你會(huì)怎么做?”
      2、榜樣引路。
      教師提供一些偉大的科學(xué)家、發(fā)明家是如何面對(duì)失敗的故事。
      3、教師小結(jié)：從事科學(xué)研究就要不怕苦、不怕累，要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發(fā)揮小組合作精神，找原因，討論，說的想法，聽意見，就能找到辦法。
      四、活動(dòng)課
      組織研究活動(dòng)——不倒翁為什么不倒。
      1．提出問題：有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒呢?{學(xué)生假想原因)
      2．教師準(zhǔn)備幾個(gè)不倒翁，讓學(xué)生紛紛上臺(tái)自己玩一玩。
      3．在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
      4．拆開玩具看不倒翁不倒的真正原因。
      5．小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁。
      第四單元 祖國在我心中 國旗，國旗，真美麗
      活動(dòng)過程：
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      一、師生談話
      小朋友們，今天我們一起開展一個(gè)“可愛的祖國”信息交流會(huì)，大家一起利用我們搜集到的圖片、資料，展示偉大祖國的美麗以及取得的偉大成就。出示課件
      二、信息交流會(huì)
      1、小組交流：比一比誰的信息表述得最清楚、最完整、最具體。
      2、“心中的祖國”交流會(huì)：出示課件 A、利用明信片展示祖國的風(fēng)景名勝；
      B、我用彩筆畫出了姥姥家屋后的小溪，因?yàn)槲艺J(rèn)為那里最美； C、我從報(bào)紙上剪輯下來了許多世界冠軍的照片；
      D、這是媽媽買來的畫冊(cè)，不用出門也可以看到祖國美麗的風(fēng)景； E、這段報(bào)道是介紹長江三峽的
      3、我們的作品展示會(huì)：
      把我們搜集到的資料、圖片張貼在“心中的祖國”專欄上，供大家參考、閱覽。
      4、“我想說??”交流會(huì)，把自己最想對(duì)祖國媽媽說的話說出來。
      四、認(rèn)識(shí)國旗、國徽
      1．猜謎引入：你、我、他，我們大家共同的媽媽是誰? 祖國媽媽的全稱是什么嗎?
      2．我們偉大的中華人民共和國，可以用什么來代表呢?(課件：國旗、國徽?qǐng)D)3．，把你收集到的國旗和國徽的資料交流。先說說你在什么地方看見了國旗和國徽，可以把好的圖片、照片、剪報(bào)貼在展板上；再說說你在收集資料的過程中了解到哪些有關(guān)于國旗和國徽的知識(shí)。
      4．孩子們，為什么這么多的地方都能看見國旗和國徽呢?
      小結(jié)：國旗和國徽是代表國家的，他們是我們祖國的標(biāo)志。(出示課件)
      國旗和國徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。
      五、音樂欣賞會(huì)
      1、新中國成立以后，音樂家們創(chuàng)作了許多歌頌、贊美五星紅旗的歌曲，讓我們一起去欣賞。孩子們會(huì)唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動(dòng)作去表達(dá)自己的感情。
      a．《繡紅旗》 b．《英雄贊歌》
      c．《紅旗飄飄》
      d．《國旗，國旗，真美麗》
      敬禮，人民英雄
      活動(dòng)過程
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      一、收集資料
      鼓勵(lì)兒童通過各種渠道搜集解放戰(zhàn)爭時(shí)期人民英雄的故事。(圖片、圖書、報(bào)紙、廣播、電視、電影、VCD、錄像等)出示課件
      二、向人民英雄學(xué)習(xí)
      1老師：同學(xué)們，大家現(xiàn)在都生活得很幸福，可你們是否知道我們今天的幸福生活是怎么來的呢? 是革命先輩用自己的鮮血和生命換來的呀!
      2老師：現(xiàn)在我們一起來看看這個(gè)故事里的這位英雄，然后大家來回答老師的問題。
      觀看電影《董存瑞》片段
      3老師：影片中的這位英雄叫什么名字?你覺得他最讓你敬佩的地方在哪?他為什么能那樣做呢? 為了新中國的成立，還有許多像董存瑞叔叔這樣的英雄。你們有誰還知道這樣的英雄故事呢?下面先請(qǐng)大家在小組討論一下，然后推選一位同學(xué)介紹你們組收集到的人民英雄的資料。
      4各組介紹自己收集到的資料，相互評(píng)價(jià)。
      兒童團(tuán)員：張六子
      王二小
      張嘎 全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士：雷鋒 人民的好干部：孔繁森 戰(zhàn)斗英雄：邱少云
      黃繼光
      5老師：同學(xué)們介紹得真好，我們今天很榮幸地請(qǐng)來了老紅軍爺爺，請(qǐng)他來跟我們講一個(gè)紅軍長征的故事，大家歡迎!(學(xué)生給紅軍爺爺獻(xiàn)花)
      12老師：小朋友們聽得很認(rèn)真，爺爺和老師都覺得你們收集了這么多這么好的資料，要是能讓更多的人知道就更好，那怎樣才能讓更多的人知道，讓大家都來向英雄學(xué)習(xí)呢?
      13學(xué)生討論怎樣讓更多的人分享資料?  14學(xué)生制作“向人民英雄學(xué)習(xí)”板報(bào)。
      第五單元 愉快的收獲 成長相冊(cè)
      活動(dòng)過程
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      一、活動(dòng)導(dǎo)入：
      成長是一件快樂的事情，我們要把成長的快樂記錄下來，與大家共同分享。今天，我們就來為自己設(shè)計(jì)一本“成長相冊(cè)”，記錄下你生活中每一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷。
      二、新授
      1．我們先來設(shè)計(jì)封面吧!師：我們可以為這本相冊(cè)起一個(gè)好聽的、有趣的名字，如：“大腳印、小腳印”把名字漂漂亮亮地寫在封面上，并配上美麗的圖案。
      2．把喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像教材70頁巾提供的學(xué)生作品那樣：
      “媽媽給我的就是最好的”“爸爸放手，我不怕?！?/p>
      3.在相冊(cè)的后面還可留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經(jīng)歷。比如：可以在生日那天，記下你的身高、體重，畫下你的手印、腳印。
      4．學(xué)生展示并介紹自己的相冊(cè)。
      5．活動(dòng)小結(jié)：相冊(cè)的每一頁都是同學(xué)們的成長歷程，這本相冊(cè)一定會(huì)為長大的你們帶來更多的快樂。
      三、我懂事了
      1、小朋友，你覺得自己長大了嗎？周圍的人是怎樣表揚(yáng)你的？
      2、觀察圖畫，小朋友在干什么？你來評(píng)價(jià)這個(gè)孩子。
      3、在生活巾，懂事的孩子會(huì)做些什么?
      （引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子懂得愛不光來自家庭，來自父母，還來自于社會(huì)和所有關(guān)心他們的人。那么孩子的體貼和關(guān)心就不能只給父母，而要給所有關(guān)心和幫助自己成K的人。）
      4、“在你最田難的時(shí)候得到了別人的幫助，你會(huì)對(duì)他說些什么?當(dāng)你得到別人由衷的感謝和贊美，你的心情會(huì)怎樣呢?像書上小妹妹這樣的故事，你一定有過，愿意說給大家聽聽嗎?”
      努力，才會(huì)有收獲
      教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      一、故事引入：出示課件
      1、聽老師講故事：①小灰兔和小白兔在地里種蘿L籽。②小灰兔在給蘿L澆水，小白兔在院子里玩。③小灰兔捧著大蘿L高興極了；小白兔坐在地里，顯得極為懊喪，因?yàn)樗裁匆矝]有得到。
      2、從這個(gè)故事中，你想到了什么?
      3、教師要仔細(xì)傾聽學(xué)生的回 答，并巧妙地把學(xué)生的思維引向深入，從而真正明白“一份耕耘，一分收獲”的道理，再讓學(xué)生認(rèn)真地把兩句名言讀一讀。
      二、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯惺?/p>
      1、收獲是汗水澆出的 花朵，努力才會(huì)有收獲。作家，用優(yōu)美的文字寫出收獲；畫家，用美麗的色彩畫出收獲；勞動(dòng)者，用勤勞的雙手創(chuàng)造收獲。我們?cè)鯓硬艜?huì)有收獲呢?
      2、討論：像這樣的事情很多同學(xué)都有，說出來，讓大家向你學(xué)習(xí)。
      三、談打算，進(jìn)一步明白道理
      下學(xué)期，我們就上三年級(jí)了，你想步子邁得更大一點(diǎn)、收獲更多一些嗎?讓我們對(duì)自己說：明天的我會(huì)更棒!
      1、教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況幫助他們找到自己努力的方向，井鼓勵(lì)他們朝目標(biāo)奮進(jìn)。
      2、教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，從實(shí)際出發(fā)來擬定自己的目標(biāo)，并要求學(xué)生之間互相交流，一則聽聽小伙伴的評(píng)價(jià)，二則可以請(qǐng)好伙伴來督促。學(xué)生還可以把自己的希望和打算像“學(xué)生作品”那樣寫下來，讓同學(xué)、老師和家長都知道，請(qǐng)他們隨時(shí)提醒自己、督促自己。一個(gè)學(xué)期或者——年以后，再看一看，哪些你做到了，哪些你沒有做到。別忘了，要繼續(xù)努力哦!
      豐收會(huì)
      教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)時(shí)間30分鐘
      一、情境對(duì)話：
      1、幾個(gè)孩子一起商量：要開豐收會(huì)丁，怎么辦?大家出出主意吧!他們已經(jīng)結(jié)合這一單元的學(xué)習(xí)情況想出了一些好的主意，班上同學(xué)如果還有什么好的想法可以說出來或者寫下來，并交由小組討論，以確定最終的方案。
      2、和小組同學(xué)一起，制定一個(gè)活動(dòng)方案。出示課件
      3、活動(dòng)方案制訂好了，邀請(qǐng)家長和老師的請(qǐng)柬也設(shè)計(jì)出來了。
      二、豐收會(huì)就可以順利地召開了。
      1、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都做好了，活動(dòng)開始了。
      在裝飾一新的教室里：
      ①黑板上，可見 “我們的豐收會(huì)”及圖畫。
      ②圍成環(huán)形的桌子上，有優(yōu)秀作業(yè)、手工作品、成長相冊(cè)、栽種的花草、養(yǎng)的金魚、畫的畫、寫的書法、我的童話等。
      ③教室中間有一棵很大的豐收樹，樹上掛滿了各式各樣的豐收果。④老師、家長、孩子們興致勃勃地欣賞著、介紹著。
      2、讓孩子們帶著成功的信心，帶著收獲的喜悅在豐收會(huì)自豪地向家長、老師和同伴介紹他的收獲。在此過程中把心中的快樂告訴大家，與大家一同分享?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生把豐收會(huì)上精彩的瞬間留下來，可以寫、可以畫、還可以拍照片等等。通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓孩子們明白成長道路上的每一個(gè)足跡，不管成功還是失敗都是收獲。值得注意的是，孩子們的活動(dòng)，不管其如何運(yùn)作，都是為滿足某種需要而開展的，無論如何，教師要給以大力支持和必要的指導(dǎo)，而盡量少干預(yù)。
      第四篇：二年級(jí)品德教案
      1、我升二年級(jí)了
      教學(xué)目標(biāo)：
      態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，體驗(yàn)成長的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)課件。教學(xué)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入：
      1、猜猜他是誰
      師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)非常可愛的小娃娃，猜猜他是誰?2：是我們小時(shí)候。
      師：你的意思是說可能是我們其中的一個(gè)同學(xué)吧。
      生3：可能是xxx（學(xué)生姓名）小時(shí)候。我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砹四兀?生4：因?yàn)槲覀冏兓艽蟆?/p>
      生5：因?yàn)槲覀冮L大了，變得高了，相貌也變了。
      師：是呀，我們長大了?。ń翌}）今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長歷程。
      二、活動(dòng)體驗(yàn)：
      1、算一算感悟長大 師：現(xiàn)在我們先來開展一個(gè)有趣的活動(dòng)，算一算從出生到現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友長高了多少，體重增加了多少？ 小組交流計(jì)算結(jié)果。師：請(qǐng)小組長介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學(xué)是誰？比一比全班誰長得最高，長得最大？
      2、說一說成長樂趣
      師 ： 是啊，我們每個(gè)同學(xué)都長高了，長大了。在我們每一個(gè)人的成長過程中，一定都有許多令人難忘的趣事、樂事。選一件你認(rèn)為最有趣的事情講給大家聽聽，三、活動(dòng)總結(jié)
      師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時(shí)還有一個(gè)愿望，就是希望我們快快樂樂地長大，將來成為有用的人。
      2.新學(xué)年 朋友多
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過活動(dòng)，使學(xué)生能在新的學(xué)年里主動(dòng)大膽的結(jié)識(shí)新朋友。
      2、通過一起學(xué)習(xí)，一起游戲，感受和老師、同學(xué)在一起真好。教學(xué)方法
      1、游戲
      2、交流
      3、感悟
      4、表演 教學(xué)過程
      一、游戲（《找朋友》，并配其歌曲）
      通過游戲，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)，幫助膽小、害羞的孩子克服心理障礙，提高孩子的交往能力。
      二、自我介紹，互相認(rèn)識(shí)，并展示自己的特長。
      鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與大家交流，并愿意給大家展示自己的愛好特長。
      三、通過互相學(xué)習(xí)，互相幫助，師生一起游戲，讓學(xué)生感受到和老師同學(xué)在一起真好。
      1、通過交流，結(jié)合同學(xué)們平時(shí)課堂上遇到的一些問題和困難，使孩子們認(rèn)識(shí)到和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)可以互相幫助，共同學(xué)習(xí)。
      2、通過《動(dòng)物學(xué)?！愤@個(gè)故事，讓學(xué)生感受和同學(xué)一起游戲產(chǎn)生的快樂，知道在游戲中不僅能學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，而且還能體會(huì)被關(guān)心、被照顧的溫情。
      3、知道老師也是你們的新朋友。老師愛學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)該愛老師、尊敬老師?？偨Y(jié)
      師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時(shí)還有一個(gè)愿望，就是希望我們快快樂樂地長大，將來成為有用的人。
      4.家鄉(xiāng)的月兒明又圓
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣；
      2、積極參與中秋節(jié)的文化娛樂活動(dòng)，從不同途徑搜集節(jié)日的信息，了解中華民族的民俗風(fēng)情、節(jié)日特色；
      3、知道中秋節(jié)的日期，能從日歷中找到中秋節(jié)；
      4、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，從活動(dòng)中加深對(duì)節(jié)日的喜愛之情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 第一課時(shí)
      教學(xué)任務(wù)：主要通過搜集、匯報(bào)交流等形式讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、傳統(tǒng)故事及相關(guān)的民風(fēng)民俗。
      課前準(zhǔn)備：搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事及民風(fēng)民俗。教學(xué)過程：
      一、激趣引題新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)
      1.月餅?zāi)Ｗ宇櫭剂x是用來做月餅的。什么節(jié)日有吃月餅的習(xí)俗呢？ 2.揭示課題：中秋節(jié)
      二、話說中秋 教學(xué)方案：先用故事會(huì)的形式交流匯報(bào)，在學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，教師予以適當(dāng)補(bǔ)充，然后設(shè)知識(shí)擂臺(tái)賽，并評(píng)選出今日小亮星）參考資料：
      1、中秋節(jié)的來歷及別稱；
      中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十 五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”；因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”；中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓 節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見于明代。中秋節(jié)起源的另一個(gè)說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時(shí)刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報(bào)的遺俗。
      2、有關(guān)中秋節(jié)的傳說故事；
      （1）嫦娥奔月新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)（2）月餅典故
      中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節(jié)吃湯圓一樣，是我國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗。古往今來，人們把月餅當(dāng)作吉祥、團(tuán)圓的象征。月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團(tuán)、團(tuán)圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習(xí)俗。月餅，在我國有著悠久的歷史。據(jù)史料記載，早在殷、周時(shí)期，江、浙一帶就有一種紀(jì)念太師聞仲的邊薄心厚的“太師餅”，此乃我國月餅的“始祖”。漢代張騫出使西域時(shí)，引進(jìn)芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時(shí)便出現(xiàn)了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。
      唐代，民間已有從事生產(chǎn)的餅師，京城長安也開始出現(xiàn)糕餅鋪。傳開。心靈手巧的餅師，把嫦娥奔月的神話故事作為食品藝術(shù)圖案印在月餅上，使月餅成為更受人民青睞的中秋佳節(jié)的必備食品。
      5.祖國媽媽的生日
      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1． 感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。
      2．認(rèn)識(shí)國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節(jié)。
      3． 尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。
      4． 自己動(dòng)手，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，在體驗(yàn)節(jié)日快樂氣氛的同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)慶祝國慶節(jié)。
      四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1． 師生共同收集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵儀式、文藝。
      2． 查找有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶?；顒?dòng)的相關(guān)資料（如開國大典和十一慶典的錄象和圖片等）
      3． 課外小知識(shí)。除了知道國慶節(jié)之外，你還能說出我們國家的一些其他傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
      五、活動(dòng)過程：
      授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)
      1． 談話導(dǎo)入：
      學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查，回答問題：
      請(qǐng)學(xué)生做自我介紹，說說自己的名字，然后說說自己同學(xué)或是好朋友的名字。
      老師引導(dǎo)進(jìn)入課題：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字，哪位小朋友知道我們的祖國媽媽叫什么名字嗎？我們祖國媽媽的全名叫中華人民共和國（學(xué)生跟著老師一起念一年祖國的名字）。
      2． 老師對(duì)祖國做一個(gè)簡短的介紹：
      中 華人民共和國是我國的國名全稱。簡稱中國。中國是世界上文明發(fā)達(dá)最早的國家之一，有三千多年文字可考的歷史。在1949年推翻了三座大山，取得了新民主主義革命的偉大勝利。
      3． 引出國慶節(jié)：
      同學(xué)們我們每個(gè)人都有自己的生日，是自己誕生的那一天，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，那么誰知道我們祖國媽媽的生日是幾月幾號(hào)了？
      4． 展示圖片：
      向?qū)W生展示開國大典圖片，并觀看開國大典的錄象，說明：1949年10月1日，首都30萬人在天安門廣場，舉行隆重的開國大典。毛主席親自按動(dòng)電鈕升起一面五星紅旗，想全世界宣告中華人民共和國成立了，于是我們就把10月1日這一天定為國慶節(jié)。
      5． 談話引導(dǎo)：
      同學(xué)們，我們?cè)谶^生日的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么給你慶祝生日的了？（學(xué)生自由發(fā)言）
      “你們知道我們祖國媽媽過生日時(shí)，祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的嗎？
      （1）以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等，小組交流后，請(qǐng)小組代表談?wù)剣鴳c節(jié)的時(shí)候有哪些慶?；顒?dòng)，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶節(jié)的。
      （2）觀看十一慶典的錄象，說說你看到了什么，為什么大家會(huì)那么熱烈的慶祝這個(gè)日子？（學(xué)生分小組討論，并發(fā)言）
      6． 我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日：
      “同學(xué)們，國慶節(jié)馬上就要到了，你有什么好注意來為我們的祖國媽媽慶祝生日嗎？
      （1）討論：以小組為單位討論我們可以用什么形式來為祖國媽媽慶祝生日？（2）根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和特長，用各種不同的形式來為祖國慶祝生日。
      6． 成果匯報(bào)：將同學(xué)們的小制作展示出來，用來布置教室。
      7.教師小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榱藨c祝祖國媽媽的生日做了許多的準(zhǔn)備，老師相信祖國媽媽此刻一定很高興。我們?yōu)榱讼蜃鎳淼阶约簩?duì)她的熱愛，更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)，只有這樣，長大了做個(gè)對(duì)祖國有用的好孩子，這就是對(duì)我們祖國媽媽最好的報(bào)答。
      5.祖國媽媽的生日
      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1． 感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。
      2．認(rèn)識(shí)國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節(jié)。
      3． 尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。
      4． 自己動(dòng)手，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，在體驗(yàn)節(jié)日快樂氣氛的同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)慶祝國慶節(jié)。
      二、主題目標(biāo)：
      1． 感受人們歡度國慶的喜悅之情。
      2． 以自己喜歡的方式（唱跳寫畫都可以）表達(dá)對(duì)祖國媽媽的熱愛。
      3． 知道我國的國名及國慶日，了解一些簡單的歷史小知識(shí)，為自己是中國人而自豪。
      三、設(shè)計(jì)構(gòu)想：
      我 們教授的對(duì)象是二年級(jí)的兒童，對(duì)他們而言，國家是一個(gè)非常抽象的概念。他們對(duì)自己的祖國了解得少，認(rèn)識(shí)也不夠深刻。為了讓兒童對(duì)自己的國家有初步的認(rèn)識(shí)，我們以國慶為切入點(diǎn)，通過對(duì)人們慶祝國慶的各種豐富多彩活動(dòng)的體驗(yàn)和感受，通過學(xué)生看到的或是自己親自參與的各種活動(dòng)來激發(fā)其愛國的情感，培養(yǎng)愛祖國的意 識(shí)。
      主題一：我們的國慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受國慶節(jié)活動(dòng)的熱烈喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。
      四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1． 師生共同收集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵儀式、文藝。
      2． 查找有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶?；顒?dòng)的相關(guān)資料（如開國大典和十一慶典的錄象和圖片等）
      3． 課外小知識(shí)。除了知道國慶節(jié)之外，你還能說出我們國家的一些其他傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
      五、活動(dòng)過程：
      授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)
      1． 談話導(dǎo)入：
      學(xué)生根據(jù)課前的調(diào)查，回答問題：
      請(qǐng)學(xué)生做自我介紹，說說自己的名字，然后說說自己同學(xué)或是好朋友的名字。
      老師引導(dǎo)進(jìn)入課題：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字，哪位小朋友知道我們的祖國媽媽叫什么名字嗎？我們祖國媽媽的全名叫中華人民共和國（學(xué)生跟著老師一起念一年祖國的名字）。
      2． 老師對(duì)祖國做一個(gè)簡短的介紹：
      中 華人民共和國是我國的國名全稱。簡稱中國。中國是世界上文明發(fā)達(dá)最早的國家之一，有三千多年文字可考的歷史。在歷史上，我國在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等許多方 面，曾處于領(lǐng)先地位，對(duì)世界文明做出過重大貢獻(xiàn)（中國的四大發(fā)明）只是到了近代，由于帝國主義的侵越，還有國家內(nèi)部封建統(tǒng)治階級(jí)的腐敗，使中國在各方面都 很落后（老師邊介紹邊向?qū)W生展示相關(guān)的圖片說明）。1921年中國共產(chǎn)黨誕生了，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，終于在1949年推翻了三座大山，取得了新民主主義革命的偉大勝利。
      3． 引出國慶節(jié)：
      同學(xué)們我們每個(gè)人都有自己的生日，是自己誕生的那一天，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，那么誰知道我們祖國媽媽的生日是幾月幾號(hào)了？
      4． 展示圖片：
      向?qū)W生展示開國大典圖片，并觀看開國大典的錄象，說明：1949年10月1日，首都30萬人在天安門廣場，舉行隆重的開國大典。毛主席親自按動(dòng)電鈕升起一面五星紅旗，想全世界宣告中華人民共和國成立了，于是我們就把10月1日這一天定為國慶節(jié)。
      5． 談話引導(dǎo)：
      同學(xué)們，我們?cè)谶^生日的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么給你慶祝生日的了？（學(xué)生自由發(fā)言）
      “你們知道我們祖國媽媽過生日時(shí)，祖國的兒女們是怎樣為祖國媽媽過生日的嗎？
      （1）以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等，小組交流后，請(qǐng)小組代表談?wù)剣鴳c節(jié)的時(shí)候有哪些慶祝活動(dòng)，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶節(jié)的。
      （2）觀看十一慶典的錄象，說說你看到了什么，為什么大家會(huì)那么熱烈的慶祝這個(gè)日子？（學(xué)生分小組討論，并發(fā)言）
      6． 我們?yōu)樽鎳鴭寢屪ＹR生日：
      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1． 感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。
      2．認(rèn)識(shí)國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節(jié)。
      3． 尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。
      4． 自己動(dòng)手，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，在體驗(yàn)節(jié)日快樂氣氛的同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)慶祝國慶節(jié)。
      二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      1． 師生共同收集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵儀式、文藝。
      2． 查找有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶祝活動(dòng)的相關(guān)資料（如開國大典和十一慶典的錄象和圖片等
      同學(xué)們，國慶節(jié)馬上就要到了，你有什么好注意來為我們的祖國媽媽慶祝生日嗎？
      學(xué)習(xí)過程:（1）討論：以小組為單位討論我們可以用什么形式來為祖國媽媽慶祝生日？（小組單位擬訂慶祝計(jì)劃）
      （2）根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和特長，用各種不同的形式來為祖國慶祝生日。
      例如：會(huì)做手工的同學(xué)可以制作彩旗，小紅旗來布置教室；喜歡畫畫的同學(xué)可以畫一些關(guān)于我們偉大祖國的畫；愛唱歌的同學(xué)可以唱一首哥來表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛之情。
      7． 成果匯報(bào)：將同學(xué)們的小制作展示出來，用來布置教室。
      8． 教師小結(jié)：同學(xué)們?yōu)榱藨c祝祖國媽媽的生日做了許多的準(zhǔn)備，老師相信祖國媽媽此刻一定很高興。我們?yōu)榱讼蜃鎳淼阶约簩?duì)她的熱愛，更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)，只有這樣，長大了做個(gè)對(duì)祖國有用的好孩子，這就是對(duì)我們祖國媽媽最好的報(bào)答。
      7.收獲的季節(jié)
      教學(xué)目標(biāo)：
      態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。行為和習(xí)慣：通過找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)：
      一、談話引入：http://004km.cn
      1、小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過去，我們迎來了——生：秋天。
      2、你能告訴大家，秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？[學(xué)生由自己的生活經(jīng)驗(yàn)來訴說自己的真實(shí)感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導(dǎo)學(xué)生。]
      二、了解秋天的果實(shí)：
      1、根據(jù)學(xué)生剛才說的內(nèi)容有針對(duì)性的出示課件內(nèi)容。
      （1）認(rèn)識(shí)稻谷：讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰?，?qǐng)學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。）（2）出示棉農(nóng)采棉圖，引導(dǎo)學(xué)生探究棉花的生長過程，知道棉桃要經(jīng)過好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才能變成花用棉花，織成布匹等。[學(xué)生學(xué)過《棉花姑娘》一文，對(duì)棉花姑娘有著喜愛之情，在這里可先引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)生的情感。]（3）組織學(xué)生討論了解豆制品和大豆的關(guān)系，并滲透豆制品的營養(yǎng)教育。（4）小組交流還有哪些物品和果實(shí)密切相關(guān)，派代表發(fā)言。（5）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自然與人類相互依存的親密關(guān)系。
      三、走近秋天：
      1、就讓我們和秋天來一個(gè)親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去體會(huì)、感受、記錄下秋天的特點(diǎn)。]
      2、引導(dǎo)學(xué)生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受]
      3、學(xué)生到校園中進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。
      四、課外任務(wù)：
      1、收集秋季的一些果實(shí)、照片、圖畫、詩歌、音樂。
      2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。
      四、秋天的禮物
      1、師：秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進(jìn)我們每個(gè)人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么？
      （蘋果、梨、葡萄、豆莢、茭白）橘子是秋天里最普通的水果了，它的營養(yǎng)也很豐富
      你知道我們平時(shí)吃的哪些東西是由豆莢而來的嗎？
      2、這些東西都是——秋天的果實(shí)，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？
      只要學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。（2）我們小組觀察了秋天里聞到的：
      各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實(shí)物大家聞一聞）
      桂花很香（師拿出桂花清新劑，大家聞一聞）稻谷很香，（你怎么知道的？）因?yàn)橛盟蟪鰜淼拿罪埾銍妵姷?菜香
      （3）我們小組觀察了秋天看到的各種顏色： 小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。（課件圖）楓葉是紅色的，（拿出實(shí)物）大家看，秋天火紅的楓樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么？（課件圖）
      桂花是金色的，棉花豐收了是白色的新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng) 菊花有很多種顏色，有……（大家想看看菊花嗎？）
      師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛?。?）我們小組觀察了秋天里看到的景物：（5）我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西：
      我去了農(nóng)貿(mào)市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。
      秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請(qǐng)大家嘗嘗吧（注意禮貌）
      師：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)啊?？?，果園的的水果還不止這些呢。農(nóng)民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營養(yǎng)價(jià)值很高，多吃水果有益于身體健康
      （6）我們小組收集了秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來涼颼颼的。
      人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們?cè)撛趺醋鰫圩o(hù)自己呢？）多喝水、多吃水果、天氣冷了及時(shí)增加衣服
      三、贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來了這么多禮物，你能用最最優(yōu)美的語言來贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？
      8.我是班里的一員
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道個(gè)人是集體中的一員，初步體會(huì)個(gè)人和集體相互依存的關(guān)系；
      2、學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，相互配合，按決定行事；
      3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
      1、教學(xué)過程：
      一、激情導(dǎo)入
      1、課件出示：深藍(lán)的夜空，一顆星一顆星的出現(xiàn)，最后星星布滿了整個(gè)夜空。
      2、伴著美妙的音樂聲，出示詩園兒歌讓學(xué)生朗讀。星星 我愛，把星叫做星星。星星，星星，密密地挨近。一、二、三，你數(shù)，他們是那么多，那么多，這才有了耀眼的銀河。
      總結(jié)：一顆顆星星組成了耀眼的銀河，一滴滴水，匯成浩瀚的大海。一棵棵樹，組成茂密的森林，一粒粒沙聚成無邊無際的沙漠，一個(gè)個(gè)同學(xué)組成了團(tuán)結(jié)的班集體。我們每一個(gè)人都是集體的一員。
      二、夸一夸
      1、同學(xué)們，你們可以夸一夸自己也可以夸身邊的伙伴都為班級(jí)出過那些力，你覺得他們（或自己）怎樣？
      2、教師隨機(jī)采訪被夸的孩子（或夸自己的孩子），為班集體做事心情怎么樣？
      總結(jié)：是呀，班級(jí)是我們學(xué)習(xí)、生活的園地，剛才這些小朋友心中都裝著班集體，把班級(jí)的事當(dāng)作自己的事，熱心為集體做事，這樣做，他們心里都感到非常快樂。
      三、體驗(yàn)活動(dòng)，明白道理 活動(dòng)
      一、折筷子
      1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“折筷子”的小實(shí)驗(yàn)
      2、為什么一根筷子輕輕就能被折斷？而十根筷子捆在一起卻怎么折也折不斷呢？學(xué)生之間互相討論
      小結(jié)：對(duì)，這十根筷子緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，力量是多么大呀！
      9.我們一起來努力
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是集體的主人，應(yīng)該熱愛集體，熱心為集體服務(wù)。
      2、學(xué)習(xí)集體生活原則：有事多商量，相互配合，按決定行事；
      3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂，愿意為集體做事。從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體的感情，樹立熱心為集體服務(wù)的思想。
      教學(xué)準(zhǔn)備：詩歌一首
      教學(xué)過程:
      一、朗誦詩歌
      1、班集體就像我們的家一樣，我們都要愛它。有一首詩這樣寫道——（師朗誦詩歌，詩歌課件展示）藍(lán)天是星星的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，班集體是小學(xué)生的家，星星、小鳥、魚兒、小學(xué)生都愛我們自己的家。
      2、讓我們?cè)谝魳仿曋幸黄鸢堰@首詩歌朗誦一遍。（生配樂朗誦）
      二、為“新年”的活動(dòng)做準(zhǔn)備
      1、班級(jí)是我們的家，我們每個(gè)人都是班級(jí)的一份子，人人為應(yīng)該為集體出一份力?，F(xiàn)在，新的一年快到了，每個(gè)班的孩子都行動(dòng)起來了，準(zhǔn)備慶祝新年的到來。他們有的打算舉辦游園活動(dòng)，有的打算舉辦畫展。那我們班就來辦個(gè)新年晚會(huì)吧！
      2、那辦晚會(huì)要做哪些準(zhǔn)備工作呢？四人小組討論。
      3、師生共同總結(jié)討論
      1、激活學(xué)生。
      師：同學(xué)們都各自發(fā)表了自己的看法，小朋友愛學(xué)習(xí)的精神老師十分佩服。哪位小朋友能夠上臺(tái)來說說你在學(xué)習(xí)中學(xué)到些什么？ 生：（可能會(huì)說學(xué)到語文或數(shù)學(xué)當(dāng)中的一些知識(shí)。）
      師：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“我學(xué)會(huì)了……我還會(huì)……”說一句完整的話。（利用時(shí)機(jī)，讓其中一位學(xué)生露一手）生：（略）
      師：小朋友說得好，從書本上學(xué)到了一些知識(shí)，老師相信你們也會(huì)從生活中學(xué)到一些知識(shí)。
      三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，指導(dǎo)運(yùn)用
      1.今天，老師帶來了新的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)大家現(xiàn)在來完成，你們?cè)敢鈫幔?2.小組長抽簽選擇本組的題目。
      3.各小組根據(jù)題目要求，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(老師發(fā)給活動(dòng)需要的物品)題目內(nèi)容：(1)當(dāng)場寫出你已學(xué)過會(huì)寫的四個(gè)漢字。(2)學(xué)習(xí)閱讀一篇簡短故事。（根據(jù)拼音完成）(3)完成一副智力拼圖。(4)聽錄音故事，回答問題。4.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
      四、自評(píng)互評(píng)，活動(dòng)延伸
      這 節(jié)課，小朋友們已經(jīng)談了自己許多學(xué)習(xí)方法和知識(shí)，還知道了寫字時(shí)要一心一意，人坐端正。大家喜歡學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績的最有效的動(dòng)力，但是學(xué)習(xí)不是一天兩天 就能實(shí)現(xiàn)的，需要大家在每一天的學(xué)習(xí)中不斷堅(jiān)持，自覺運(yùn)用。請(qǐng)你們堅(jiān)持自己評(píng)價(jià)，一個(gè)月后我們?cè)賮碓u(píng)比?？纯凑l的進(jìn)步最大。
      10.誠實(shí)的花朵
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、講述自己誠實(shí)的故事，體驗(yàn)與教師、家長、同伴真誠溝通的快樂。
      2、自覺遵守誠實(shí)的行為要求，愿意做誠實(shí)的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：
      師：了解班中學(xué)生的誠實(shí)表現(xiàn)，以及犯錯(cuò)后的心態(tài)；制做“誠實(shí)之星” 生：回憶自己或身邊人的誠實(shí)故事，準(zhǔn)備兩個(gè)情景表演 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入
      1、回憶上節(jié)課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼來了》等，出示詩歌：說謊話，害處大，害自己，害大家。從小要說老實(shí)話，誠實(shí)孩子人人夸。2．提問：
      為什么誠實(shí)的孩子人人夸？ 3．小結(jié)：
      誠實(shí)是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠實(shí)的孩子，所以，我們從小要說實(shí)話，千萬不能撒謊騙人。
      二、情景再現(xiàn)
      1、在我們的身邊就有這么一些誠實(shí)的好孩子，請(qǐng)看--同學(xué)表演，一個(gè)是晚起遲到，實(shí)話實(shí)說。
      一個(gè)借了圖書，破損了，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。
      2、同學(xué)們，你有關(guān)于自己或身邊人的誠實(shí)故事嗎？說給大家聽聽
      剛才我們聽到的看到的都是別人的故事，那么你有沒有過不誠實(shí)的時(shí)候呢？（指名說）
      師：你們認(rèn)為他誠實(shí)嗎？ 生：不誠實(shí)。
      師：我說他誠實(shí)。他通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并敢于在老師和同學(xué)面前講出來，就是誠實(shí)的表現(xiàn)，那你以后準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生說）咱們獎(jiǎng)勵(lì)給他“誠實(shí)之星”
      好嗎？（可叫兩個(gè)）
      “講實(shí)話，人人夸”，請(qǐng)你夸夸身邊誠實(shí)的人。被夸到的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“誠實(shí)之星” 并貼在“成長墻”上。你承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師家長是怎樣做的？ 你聽了這個(gè)同學(xué)的誠實(shí)故事，你想對(duì)他說些什么？
      三、議一議:咱們知道不能說謊話，要說實(shí)話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？（主動(dòng)找學(xué)校賠償；上課聽寫不會(huì)時(shí)，千萬不能翻書偷看。
      四、總結(jié)：
      只有實(shí)話實(shí)說，才能改正錯(cuò)誤；只有實(shí)話實(shí)說，才能提高自己的學(xué)習(xí)成績，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話實(shí)說，才能使自己健康發(fā)展，做個(gè)誠實(shí)的人。誠實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來做誠實(shí)的好孩子。
      11我們班真棒 教學(xué)目標(biāo): 1.知道分享能帶給班集體快樂, 2.認(rèn)識(shí)班集體的價(jià)值。
      3.能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂
      教學(xué)活動(dòng)及過程:
      一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
      教學(xué)中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時(shí)大家分享集體學(xué)習(xí)的成果、比賽中大家共同分享一起得來的榮譽(yù)來體會(huì)共同分享是一種讓自己快樂和他人快樂的手段,知道生活中的很多東西都可以大家分享,一份快樂大家分享就成了大家的快樂,從而導(dǎo)人《我們班真棒》一課的教學(xué)。
      二、活動(dòng)體驗(yàn),分享快樂。在明白了分享可以得到快樂的道理后,教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開展一些集體活動(dòng),或者回顧集體生活中那些覺得快樂的事情,用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫筆把它們記下來。并且以歡樂時(shí)光為主題一起布置一個(gè)攝影展(畫展),讓全班同學(xué)一起來參與這項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中回顧集體生活的美好片段,激發(fā)熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶,把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘,讓大家再來體會(huì)共同分享的快樂,并且把布置攝影展中的一些活動(dòng)細(xì)節(jié)和體驗(yàn)也講出來讓大家一起分享。通過充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍,在分享快樂中體會(huì)快樂。把前一階段大家共同認(rèn)識(shí)的生活中很多東西都可以分享,和一份快樂,大家分享,就成了大家的快樂的道理化為自己的深刻感受。在這些活動(dòng)中,教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件,說說為什么我們那時(shí)這樣快樂,讓學(xué)生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動(dòng),比較一個(gè)人快樂和很多人一起分享快樂的心理體驗(yàn)。
      三、當(dāng)當(dāng)小評(píng)判,辨別正確行為。
      在活動(dòng)中體驗(yàn)了分享快樂的益處后,教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時(shí)都不能挖苦、諷刺,而應(yīng)該真誠地視賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇笑臉后,教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由,或者說出與此相對(duì)應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外,教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論,從而知道什么是正確的分享行為。
      四、游戲體驗(yàn),共同伴快樂。
      在游戲中輕松體驗(yàn)分享的快樂是這節(jié)課的主要內(nèi)容,同時(shí)也是評(píng)價(jià)本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則,也就是把分享落實(shí)為行為的過程。在這個(gè)游戲中,教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂的事情告訴別人,同時(shí)看看誰的祝賀語寫得最好,看看誰在游戲中是最快樂的接收者和最成功的傳遞者。
      12.買衣服的學(xué)問
      活動(dòng)目的
      一． 了解買衣服的簡單常識(shí)。二． 學(xué)會(huì)看衣服的質(zhì)地。
      三． 了解衣服價(jià)格變化的特點(diǎn)。四． 對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)方面的教育。
      五． 增強(qiáng)學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。
      活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      一． 了解買衣服的簡單常識(shí)，增加學(xué)生作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)是本課的教學(xué)的重點(diǎn)。
      二． 對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      一． 幾件兒童衣服。二． 購物清單。
      三． 準(zhǔn)備若干個(gè)商業(yè)場所（表牌），以及各種衣服。四． 畫的營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。
      五． 布置六個(gè)四人小組準(zhǔn)備六個(gè)買賣活動(dòng)?；顒?dòng)過程
      活動(dòng)一：交流 “我逛街” 展示課件（今天，我逛街。）師：同學(xué)們，“我逛街”的活動(dòng)完成了嗎？ 生：完成了。
      師：那么，我們就來看看活動(dòng)結(jié)果吧，拿出活動(dòng)題，在小組里交流。學(xué)生活動(dòng)。
      活動(dòng)二：“怎樣買衣服”。1.衣服質(zhì)地的選擇： 2.分小組活動(dòng)。3.衣服的選擇：
      （展示兩件不同的衣服）
      師：比一比，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？能說說原因嗎？ 指名回答。
      師：在購買時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)家里經(jīng)濟(jì)條件來定，先做合理的計(jì)劃再購買。
      4.了解價(jià)格的變化 5.學(xué)生實(shí)踐。
      師：我們既看了同學(xué)們的表演，又參加了討論和總結(jié)，肯定收獲不少。讓我們?cè)俅巫叩绞袌錾先タ匆豢川D― 展示課件（火爆的商場）。
      師：這多的商品，同學(xué)們想進(jìn)行一次模擬的買賣活動(dòng)嗎？ 生：想。
      師：我宣布活動(dòng)現(xiàn)在開始。學(xué)生活動(dòng)。
      師：請(qǐng)說說你在剛才的活動(dòng)中用了哪些買東西的學(xué)問？ 指名回答。
      活動(dòng)三：活動(dòng)小結(jié)。
      13.家鄉(xiāng)的榕樹
      教學(xué)目標(biāo):  1.初步了解種植的一般步驟和方法。
      2.認(rèn)識(shí)泥土,玩玩泥土,初步了解各有關(guān)特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣,并學(xué)會(huì)一些簡單的觀察、探究方法。
      3.在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育,養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣。
      4.知道春天是植樹綠化的大好時(shí)光,積極參與綠化環(huán)?；顒?dòng)。5.了解植樹種花的一般過程,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。教材分析: 本課由觀察圖畫開始熟悉認(rèn)知植樹的一般過程。組織學(xué)生玩泥土,通過動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀詩園《小青蛙去種樹》,了解3月12日是我國的植樹節(jié)。提倡人人種花、植樹,指導(dǎo)為小樹、小花做成長記錄,和自己種的小樹或小花合影,促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)過程:
      一、從生活情景導(dǎo)入。
      可帶領(lǐng)孩子們參觀校園,感受植物與校園環(huán)境之間的和諧關(guān)系。有條件的學(xué)校也可制作多媒體課件展示校園、公園、馬路等各種植物和我們生活密切關(guān)系的情景。
      二、看圖明白種植基本步驟: 1.出示環(huán)保標(biāo)語:植樹綠化,人人有責(zé)。學(xué)習(xí)它的含義。
      2.結(jié)合課文插圖,觀察找出同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?挖坑、填土、抬水、澆水、扶苗3.把這些動(dòng)作按種植過程按順序排列。(挖坑、扶苗、填土、抬水、澆水。)4.說說植樹要準(zhǔn)備些什么?(工具、樹苗。)種完后要注意什么?(愛護(hù)樹苗,及時(shí)施肥、澆水、除蟲,保證小樹順利長大。)
      三、出示實(shí)物,激發(fā)興趣。
      1.這是什么?讓學(xué)生觀察泥土,說說名稱、顏色、形狀、作用,激發(fā)研究興趣。2.分組讓學(xué)生玩泥土。要給學(xué)生充分的時(shí)間玩,通過感性接觸認(rèn)識(shí)泥土的特征。
      四、交流感受,鞏固發(fā)現(xiàn)。
      1.說說每人玩泥土的感受,鼓勵(lì)不同角度的發(fā)現(xiàn)。交流:泥土是黑黑的,(眼睛看顏色)泥土是軟軟的,(用手觸摸)泥土是香香的,(用鼻子聞)2.小結(jié):觀察要用眼睛看、鼻子聞、耳朵聽、小手摸,甚至可用嘴巴嘗,要用多種感官,從多種角度進(jìn)行。
      五、朗讀詩園,了解植樹節(jié)。
      對(duì)植樹節(jié)的設(shè)立作簡單介紹,幫助兒童認(rèn)識(shí)植樹綠化的重要性。教師可結(jié)合本班兒童的實(shí)際情況介紹植樹節(jié)的來歷和其他國家的植樹節(jié),參見本單元附錄部分的內(nèi)容。
      六、了解本地的植樹綠化情況,鼓勵(lì)兒童參加種植活動(dòng)。
      建議教師在課前了解本地植樹綠化的情況,有條件的學(xué)校,可組織兒童進(jìn)行一次種樹或種花活動(dòng),還可指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法,為小樹、小花做成長記錄,培養(yǎng)兒童的觀察能力、責(zé)任感和堅(jiān)持性。
      14.我讓花兒按時(shí)開
      教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)資料的分析研究認(rèn)識(shí)到大自然周圍環(huán)境和人們之間有著密切的關(guān)系，破壞大自然會(huì)造成嚴(yán)重的后果。培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，掌握一些保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己行動(dòng)美化環(huán)境的具體方法，激發(fā)兒童美化環(huán)境的創(chuàng)造能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些鮮花，讓學(xué)生搜集自己家中的不同種類的鮮花。教學(xué)過程：
      1、關(guān)于“美好家園”的大討論
      先全班討論：生活環(huán)境應(yīng)包括那些方面：初步得出應(yīng)包括：水、空氣、周圍環(huán)境、風(fēng)景等等方面的結(jié)論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？最后把討論的公約寫在書上。
      2、說說我的家園 課件展示杭州美景。
      你生活在這么一個(gè)環(huán)境中感覺會(huì)怎樣？
      3、游戲場：下棋環(huán)保
      這是一個(gè)模仿分行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環(huán)保規(guī)則。老師可事先準(zhǔn)備一些不同顏色的棋子，也可請(qǐng)學(xué)生自己制作。游戲時(shí)可請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一組，先到終點(diǎn)者為勝。
      1、交流：哪些大格要進(jìn)步？哪些要退步？為什么？聯(lián)系生活中觀察到的現(xiàn)象。教師擴(kuò)充；垃圾分類的知識(shí)，課件杭州市的垃圾處理方法。課件播放一次性筷子的制作，談感受。
      6、小結(jié)。
      7.想象畫：我心中的花朵
      先請(qǐng)學(xué)生說說你心目中美好的花朵，學(xué)習(xí)并誦讀《美好的家園——我的夢(mèng)》，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。教師引導(dǎo)學(xué)生先有總體的設(shè)計(jì)再有具體的構(gòu)想。
      2、我是環(huán)保家園設(shè)計(jì)師
      （1）討論，怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）交流作品并評(píng)比。
      請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者面向全班介紹自己的作品，然后請(qǐng)小組推選較出色的作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者面向全班介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，請(qǐng)老師和同學(xué)做評(píng)委。最后評(píng)出最佳家園獎(jiǎng)和一些單項(xiàng)獎(jiǎng)，并將獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行布置。
      3、資料交流會(huì)
      課前布置學(xué)生世界各國或中國各地的一些環(huán)保措施，環(huán)保規(guī)則資料和相關(guān)的法律然后進(jìn)行交流談體會(huì)，說說哪些條款我們可以借用，共同來創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的生活環(huán)境。
      4、從身邊小事做起，保護(hù)美好的家園。以小組為單位，制定環(huán)保守則。
      第五篇：二年級(jí)品德上冊(cè)教案
      二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生現(xiàn)狀和教材特點(diǎn)
      二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
      本冊(cè)教材特點(diǎn)：
      1．體現(xiàn)兒童文化，創(chuàng)造真實(shí)、鮮活的活動(dòng)情境，凸顯品德教育的核心地位和價(jià)值導(dǎo)向。
      2．綜合構(gòu)建主題，凸顯新的學(xué)習(xí)方式，開放學(xué)習(xí)過程。3．教材突現(xiàn)西部教育特色，強(qiáng)調(diào)校本開發(fā)。
      4．力求加強(qiáng)《品德與生活》和《品德與社會(huì)》兩套教材的有機(jī)聯(lián)系。
      5、創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      二、教學(xué)內(nèi)容；
      1．健康、安全地生活：
      能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。
      2．愉快、積極地生活：
      在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠實(shí)不說謊；在過去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。
      3．負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：
      體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。
      4．動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：
      對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。
      三、教學(xué)目的及要求
      1．體驗(yàn)健康，豐富多彩的課余生活的樂趣，感受與同學(xué)生活的快樂。
      2．了解社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美。
      3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生尊重勞動(dòng)人民的情感，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。
      1．走進(jìn)我們 生活的地方
      2．愛護(hù)我們的地方
      3．我的家鄉(xiāng)真好
      八周----十周第三單元 吃的學(xué)問
      1．我們的食物
      2．食物從哪里來
      3．良好的飲食習(xí)慣
      十一周----十四周 第四單元
      和水交朋友
      1．水的秘密
      2．我們能離開水嗎
      3．水生氣了
      十五周----十八周 第五單元 科學(xué)就在我身邊
      1．科學(xué)家的故事
      2．我們來試一試
      第十九周 復(fù)習(xí)檢測
      第一課 多彩的課間生活
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．認(rèn)識(shí)我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2．用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      用多種方式表現(xiàn)課余生活，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。課時(shí)劃分：兩課時(shí) 教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      1．開課：同學(xué)們好！這學(xué)期我是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。（老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍；然后讓學(xué)生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。）
      2．老師講本學(xué)期具體要求。
      老師：既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容，我們就要努力學(xué)好這門課。這里，老師提幾點(diǎn)要求：
      學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課前準(zhǔn)備：
      了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入：
      同學(xué)們，你們還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
      二、活動(dòng)一：我的假期愿望
      1．學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。
      2．全班范圍內(nèi)交流： 3．全班同學(xué)討論。
      4．教師小結(jié)：有意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。
      三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表
      1．引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? 2．學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3．教師小結(jié)：
      （1）制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。
      （2）如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.懂得雙休日的意義，愿意有計(jì)劃、有目的地安排自己的雙休日生活，學(xué)習(xí)訂生活計(jì)劃。
      3．懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。課時(shí)劃分；兩課時(shí) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表
      1．引導(dǎo)學(xué)生想一想：
      (1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)容可能不能實(shí)現(xiàn)? 2．學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3．教師小結(jié)：
      （1）制定一份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。
      （2）如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.在成人的幫助下，學(xué)習(xí)合理、節(jié)約地使用零用錢。2.選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。3.在消費(fèi)實(shí)踐中自覺積累、總結(jié)消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。4.文明購物，做文明的消費(fèi)者。教學(xué)重難點(diǎn);學(xué)習(xí)合理,節(jié)約地使用零用錢.教學(xué)過程：
      一、和爸爸媽媽一起購物
      活動(dòng)時(shí)間：放學(xué)后或雙休日。要求：完成一份購物清單。
      二、購物交流
      2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      三、出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
      師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
      四、說一說，唱一唱
      1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事  3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
      五、總結(jié)
      聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
      愛護(hù)我們生活的地方
      教學(xué)目標(biāo)
      1．通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。
      2．形成初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1．同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情?。?．生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。
      小結(jié)：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開
      我的家鄉(xiāng)真好 第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.在比較中了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。
      2.調(diào)查了解家鄉(xiāng)的社會(huì)概況，建設(shè)成就、名人、名勝古跡與名產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美好。體會(huì)做家鄉(xiāng)人的美好。
      3.經(jīng)歷社區(qū)調(diào)查的全過程，感受調(diào)查途徑及表現(xiàn)方式的多樣和創(chuàng)意。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)做家鄉(xiāng)人的美好 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      1.引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑，了解家鄉(xiāng)的事情，感受家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)做家鄉(xiāng)的自豪。
      2.引導(dǎo)學(xué)生從自然、人文、歷史、現(xiàn)實(shí)等方面，為 家鄉(xiāng)驕傲，并體會(huì)做家鄉(xiāng)人的自豪。
      二、活動(dòng)
      1.家鄉(xiāng)的現(xiàn)在
      首先圍繞“我對(duì)家鄉(xiāng)哪些方面有興趣”展開討論，興趣相同或相似的學(xué)生自由分組，并自主確立自己的調(diào)查項(xiàng)目。
      2.尋訪家鄉(xiāng)名人，可通過調(diào)查，采訪等方式了解，重點(diǎn)了解他們的主要事跡和業(yè)績。
      3.游覽家鄉(xiāng)的名勝古跡對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡的了解，是從自然風(fēng)貌和人文地理與傳說等方面認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的重要手段。
      三、小結(jié)
      通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)有了更深的了解，感受 到家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)到家鄉(xiāng)的自豪。
      我的家鄉(xiāng)真好 第二課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.學(xué)生準(zhǔn)備：
      （1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）
      （2）根據(jù)問題搜集資料（人類需要的主要營養(yǎng)是什么？、對(duì)人體有什么作用？主要含有這種營養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？）
      2.教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程
      認(rèn)識(shí)食物、了解食物
      （1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說說你對(duì)食物知道些什么？還想了解些什么？
      （2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰分的方法多？（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）。
      （3）匯報(bào)你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？（對(duì)學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯定）。
      （4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養(yǎng)，你知道人體主要需要哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營養(yǎng)對(duì)人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養(yǎng)的食物嗎？
      小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡要板書。
      （6）請(qǐng)你按人體需要的主要營養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？
      （7）匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說說這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。（學(xué)生邊匯報(bào)老師邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè)）
      （8）你能找到一種含有人體需要的全部營養(yǎng)的食物嗎？（9）討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？ 2.統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)全班一天所吃的食物情況
      （1）教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。（老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片下面）
      小組討論制作以“愛惜糧食、杜絕浪費(fèi)”為主題的警示語和宣傳畫。
      5、活動(dòng)延伸
      （1）鼓勵(lì)學(xué)生畫一張貼宣傳畫，在學(xué)校宣傳欄里或村里進(jìn)行宣傳。（2）制定一份愛惜糧食的計(jì)劃書。
      （3）與家長合作，關(guān)注學(xué)生在家庭中的實(shí)際表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中真正做到愛惜糧食。
      第三課 良好的飲食習(xí)慣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
      2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。
      3、不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料 教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入。
      1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？
      2、最不喜歡吃的又是什么？
      3、你有偏食的習(xí)慣嗎？
      4、你的身體健康嗎？
      （二）、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有什么好處？
      1、看課文劃出來：（1）有利于 ??（2）保證??
      （三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有那些？
      1、一日三餐??
      2、飲食前后??
      3、飲食多樣化??
      4、不吃馬路邊小食??
      （四）、小結(jié)。
      學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？不偏食、不挑食。課后反思：
      516-
       
      
    
      

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