第一篇：中班上家長(zhǎng)開(kāi)放日反思

中五班上學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日反思

本學(xué)期開(kāi)放日活動(dòng)以圓滿的結(jié)束，我將從一下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)放日反思活動(dòng)。

一、課程反思

今年我們班開(kāi)放日上了兩節(jié)課程第一節(jié)課程《我想和你在一起》，我覺(jué)得這節(jié)課上的還是比較成功的，從老師的導(dǎo)入到活動(dòng)過(guò)程，還是比較完整的一節(jié)課。因?yàn)檫€放日孩子回答問(wèn)題都比較活躍，有個(gè)別孩子甚至忍住要很積極的表達(dá)孩子的想法。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，聰聰小朋友起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候站起來(lái)不知道要說(shuō)什么了。這個(gè)時(shí)候袁老師說(shuō):是不是沒(méi)有想好?聰聰說(shuō):是的。袁老師說(shuō):那請(qǐng)你先坐下來(lái)想一想，一會(huì)在回答。我覺(jué)得這個(gè)是很機(jī)智的做法，保護(hù)了孩子的自信心，又不至于讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己沒(méi)有面子。

思維數(shù)學(xué)我們班是分成兩部分來(lái)上的課，1~14號(hào)是一部分，14~27號(hào)是二部分。在第一部分上思維課的時(shí)候，孩子理解課程里面擬人的語(yǔ)句和方位都很不錯(cuò)。孩子的自我操作很很完整，有兩個(gè)孩子分類錯(cuò)誤，但是通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)，孩子馬上就可以調(diào)整正確。雖然第一部分的孩子完成的比較好，但是我忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題就是在最后一步驗(yàn)證的時(shí)候，孩子和孩子中間的距離太小導(dǎo)致家長(zhǎng)有些擁擠。所以在第二部分上課的時(shí)候我把孩子與孩子中間的距離做了調(diào)整，這樣家長(zhǎng)在最后一步驗(yàn)證的時(shí)候方便于家長(zhǎng)。事實(shí)證明通過(guò)調(diào)整確實(shí)方便了家長(zhǎng)不擁擠。因?yàn)榈诙糠值暮⒆颖鹊谝徊糠值暮⒆幽芰θ跻恍?，所以一些空間方位詞語(yǔ)孩子理解不夠透徹，比如媽媽拉著寶寶的時(shí)候腳是站在地上的，孩子的頭和媽媽的頭是方向一樣的，而大小是不一樣的。通過(guò)孩子的眼睛我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子并沒(méi)有理解，為了讓孩子更能理解這些詞語(yǔ)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上前面，我們一起來(lái)演示給孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的講解。通過(guò)講解全部孩子理解這個(gè)詞語(yǔ)。所以通過(guò)這件事情證明孩子，和孩子之間是有差距的。在孩子不能理解的時(shí)候要及時(shí)換一種更便于孩子理解的方式。比如我用到的直觀演示法。通過(guò)剛剛的直觀演示法，孩子們理解了，并且在操作過(guò)程更加速度而且不在混淆。所以我認(rèn)為下次開(kāi)放日的時(shí)候我會(huì)建議老師或者自己去別的班級(jí)試課。這樣對(duì)孩子我會(huì)更有把握。

二、常規(guī)反思

我班孩子都是從小班帶上來(lái)的，所以孩子的常規(guī)都是可有秩序的孩子都是很有秩序的完成老師的指令。孩子上的時(shí)候全部都是有問(wèn)題舉手回答問(wèn)題，在上課過(guò)程中沒(méi)有離開(kāi)小椅子亂跑的，新來(lái)的孩子坐不住，后來(lái)在老師的提醒下，能安穩(wěn)的坐下來(lái)上課。在戶外活動(dòng)中，孩子們遵守有序規(guī)則，在活動(dòng)中不爭(zhēng)搶互相幫助互相關(guān)心，我很欣慰我們班的孩子能有愛(ài)相處。雖然在活動(dòng)中我們班孩子很有秩序和規(guī)則意識(shí)。但是我孩子鼓勵(lì)我們班的孩子個(gè)性發(fā)展。我允許我班的孩子有自己的個(gè)性和想法。我不希望孩子將來(lái)走向社會(huì)都是一樣的。我不喜歡復(fù)制粘貼的教育，我希望我班的孩子在有禮貌，有規(guī)則但又不失自我的色彩。

三、時(shí)間反饋

時(shí)間排列還是很緊湊的，雖然我們的時(shí)間很緊湊，但是大家并沒(méi)有手忙腳亂。大家都遵循自己的時(shí)間完成響應(yīng)的工作時(shí)間卡的剛剛好。一個(gè)活動(dòng)緊扣一個(gè)活動(dòng)。因?yàn)槲覀兪?0:00~10:10做操，因?yàn)橹幸话嘞聛?lái)晚的原因，我們這個(gè)中班組等它們做操，所以我們們的整個(gè)時(shí)間向后推了10分鐘，所以在孩子只水果，和第二部分上思維數(shù)學(xué)的時(shí)間比較緊張。時(shí)候我們五個(gè)老師坐下來(lái)商量以后開(kāi)放日活動(dòng)大家準(zhǔn)時(shí)，如果個(gè)別班級(jí)真的下來(lái)很晚那就不在等待。

四、家長(zhǎng)反饋

開(kāi)放日以后大家都比較滿意，因?yàn)檫@次來(lái)的有老人，老人看到了孩子在幼兒園的真時(shí)狀態(tài)，小班開(kāi)放日的時(shí)候老人還在關(guān)注孩子吃的好不好，穿的暖不暖，是否和小鵬發(fā)生了矛盾。而今年我們班的叔叔阿姨們都有了質(zhì)的變化，開(kāi)始討論孩子上課是否積極回答問(wèn)題，上課是否認(rèn)真。我真的很欣慰老人能在關(guān)系孩子身體發(fā)展的同時(shí)也關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。開(kāi)放日結(jié)束以后，及時(shí)和家長(zhǎng)反饋，及時(shí)和家長(zhǎng)約談，好多家長(zhǎng)都說(shuō)老師以后這樣的活動(dòng)我們還要來(lái)參加，我真的學(xué)到了好多，孩子以前拿回家的寶盒，我從來(lái)都不跟她玩，我覺(jué)得這個(gè)寶盒真的是一個(gè)很不錯(cuò)的課程，以后孩子拿回家我要陪孩子玩。聽(tīng)到這句話我已經(jīng)很欣慰了，因?yàn)榧议L(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的不足而配在積極的糾正。所以說(shuō)教育是離不家長(zhǎng)的，在以后的工作中我會(huì)全力的幫助家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。

我的工作中還有很多不足，在以后工作中我會(huì)繼續(xù)努力，積極像身邊的人學(xué)習(xí)。把工作做好。

第二篇：中班上學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思

升入中班已經(jīng)快三個(gè)月了，孩子在幼兒園的情況一直是家長(zhǎng)關(guān)注的，家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)了解孩子在園情況的一個(gè)重要渠道，家長(zhǎng)通過(guò)了解孩子在園教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，針對(duì)孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，能夠配合我們做好孩子各方面的教育工作，11月25日上午，我們中一班進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們的活動(dòng)流程是這樣安排的：

上午七點(diǎn)四十孩子和家長(zhǎng)一起入園，由于天氣比較冷，所以請(qǐng)家長(zhǎng)先和幼兒在教室一起拍球進(jìn)行熱身，接著進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，我看到家長(zhǎng)和幼兒在一起玩“坦克”、踩高蹺、呼啦圈和“小推車”等時(shí)真的非常激動(dòng)，充分體會(huì)到了和孩子在一起的快樂(lè)！最后有家長(zhǎng)私下里跟我們說(shuō)到：由于工作忙沒(méi)時(shí)間，沒(méi)有和和孩子在一起這樣開(kāi)心的做游戲，感謝幼兒園提供了這么好的機(jī)會(huì)，今天和孩子在一起覺(jué)得真是快樂(lè)！希望每年都有這樣的活動(dòng)，我會(huì)積極的參加。當(dāng)我問(wèn)起孩子：“今天你們的媽媽來(lái)和你做游戲，你覺(jué)得怎么樣？”孩子們異口同聲的說(shuō)：“高興！”從孩子們的表情充分的感受到他們的快樂(lè)和幸福！

接著做早操，看到自家孩子在那伸著胳膊小腳做運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)們樂(lè)呵呵地一邊拍著小視頻一邊說(shuō)到：“這么多孩子能一起動(dòng)起來(lái)，老師也下功夫了。”

九點(diǎn)到九點(diǎn)半是孩子的生活活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們吃點(diǎn)心、如廁及散步等，孩子們吃點(diǎn)心的時(shí)候是分組，并且每一組都有小組長(zhǎng)收餐盤，他們能夠遵守每個(gè)環(huán)節(jié)，從這一環(huán)節(jié)家長(zhǎng)的反應(yīng)是：孩子真的長(zhǎng)大了，自己能做很多的事情，在家不做的在這里卻做得很好，問(wèn)我們是怎樣做到的，我笑笑說(shuō)：“學(xué)會(huì)放手，他就會(huì)做很多事情，如果孩子在家你都給他做了，他還做什么，再說(shuō)你如果在家照顧的孩子很好，來(lái)這里他是很難適的”。家長(zhǎng)一個(gè)勁的點(diǎn)頭說(shuō)：“真是這樣，以后要多鍛煉！”家長(zhǎng)的觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變。

九點(diǎn)半是集體教學(xué)活動(dòng)《蔬菜湯》，我們請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子在園的學(xué)習(xí)能力及動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)的真是很棒！家長(zhǎng)幾次想幫忙都讓我們制止了，讓他自己來(lái)！當(dāng)孩子把手里的作品交給家長(zhǎng)時(shí)，高興的她們合不攏嘴，他們說(shuō)：“沒(méi)想到孩子變化這么快，比起在小班真的是進(jìn)步了！”我告訴她們，我們的孩子需要鍛煉，動(dòng)手/動(dòng)腦能力需要培養(yǎng)，在家多讓他們做點(diǎn)力所能及的事情，多進(jìn)行鍛煉！

接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)豐富多彩，許多家長(zhǎng)也忍不住參與進(jìn)來(lái)和孩子們一起玩了起來(lái)，真是其樂(lè)融融。

這次家長(zhǎng)開(kāi)放日讓家長(zhǎng)看到了幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)；真切感受了幼兒在園的快樂(lè)。通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到我們工作的瑣碎和辛苦，他們說(shuō)：“看到了你們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，作為家長(zhǎng)，我們把孩子交給你們我們非常放心，我們也希望以后多多舉行類似的活動(dòng)?！奔议L(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示a滿意，我們老師也對(duì)家長(zhǎng)們的支持、配合和理解表示感謝！

第三篇：家長(zhǎng)開(kāi)放日反思

家長(zhǎng)開(kāi)放日反思

大雙班胡奕妃

上星期五我園組織了大班級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在這半天的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)了有很多地方我是做得不夠到位的，而班任老師也有很多值得我去向她學(xué)習(xí)的地方。

這節(jié)課我給幼兒們上的是學(xué)習(xí)“5”的分解，我先給小朋友復(fù)習(xí)一次“4”的分解，加深上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的記憶，也為這節(jié)新課打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)“5”的分解時(shí)，我先讓小朋友把自己的棋子擺放好，并根據(jù)老師有5根紅蘿卜分別要送給兩只小兔的形式，先把一根紅蘿卜送給小白兔，送四根紅蘿卜給小黑兔，要求幼兒跟著老師所說(shuō)的去分紅蘿卜，分好后再用數(shù)字表示出來(lái)。在學(xué)習(xí)第二種分法的時(shí)候，我說(shuō)：“先分兩根紅蘿卜給小白兔，那剩下幾根紅蘿卜給小黑兔呢？”在我指定的數(shù)量下讓幼兒去思考剩幾根紅蘿卜的這個(gè)問(wèn)題。而在學(xué)習(xí)三、四種分法時(shí)，我讓幼兒看著演示板來(lái)分出另一種不同的分法，讓他們自己去思考還有哪些分法是還沒(méi)有分過(guò)的？并自己去完成操作。操作完后得出了“5”的分解有四種分解法，并讓他們看著自己的智慧盒邊點(diǎn)邊數(shù)“5”可以分 成1和4、2和3、3和2、4和1。

在這節(jié)課里，我也有不足的地方。如：我上課時(shí)講話的聲音比較小，而且語(yǔ)言及語(yǔ)調(diào)都缺乏豐富感，沒(méi)能很好的引起小朋友對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而班任鄭老師在整節(jié)課中，語(yǔ)調(diào)富

有很大的感染力，使得幼兒們都很愿意跟著老師去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，從而積極的參與到學(xué)習(xí)里。還有另一個(gè)不足的地方就是課前所準(zhǔn)備的工作還不夠到位，沒(méi)能想好怎樣更能利于幼兒們的操作，在擺棋子的時(shí)候我讓幼兒們把兩棟的數(shù)字及一棟的紅蘿卜都擺了出來(lái)，這樣不但使時(shí)間變慢了，而且還使幼兒覺(jué)得擺太多了有點(diǎn)吃力的感覺(jué)。在課后聽(tīng)了伍老師的一些建議，突然有種一語(yǔ)提醒夢(mèng)中人的感覺(jué)，自己再仔細(xì)的想想，在學(xué)“5”的分解只要要求幼兒們擺出兩棟1到5的數(shù)字和5根紅蘿卜就可以了，這樣做不僅把擺的時(shí)間減少，還把效率提高了，更能使幼兒方便操作，而且操作盤也簡(jiǎn)潔了很多。

經(jīng)過(guò)這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓我發(fā)現(xiàn)了自己和資深教師的差別在哪里，所以我要好好地向她們學(xué)習(xí)，多點(diǎn)吸取她們的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平，在接下來(lái)的教研月里，也希望自己在教學(xué)方面有所進(jìn)步。

清新縣機(jī)關(guān)幼兒園

2008-11-26

第四篇：中班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案

中班家長(zhǎng)開(kāi)放日教案家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)教案——中班藝術(shù)活動(dòng):蔬菜印畫

1、通過(guò)學(xué)習(xí)蔬菜印畫，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、感受蔬菜印畫活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫活動(dòng)常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、青椒、尖椒、西蘭花、藕、胡蘿卜

2、范畫一幅

3、紅、橘黃、紫、綠等顏色的顏料、棉簽

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示各種實(shí)物蔬菜，引出課題。

1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了許多蔬菜，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，好嗎？

2、依次出示蔬菜，提問(wèn)：（1）這是什么？

（2）平時(shí)我們都拿它們做什么用呢？

3、這些蔬菜燒起來(lái)很好吃，味道好極了，而且里邊含有很多的維生素，很有營(yíng)養(yǎng)，吃了

它們會(huì)使我們快快長(zhǎng)高，快快長(zhǎng)大！

4、但是，今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密："這些蔬菜不但可以炒起來(lái)吃，還可以印畫呢？

二、教師示范講解

1、昨天，老師就用這些蔬菜印了一幅非常漂亮的畫，你們想不想看？

2、哇，這是什么呀？漂亮嗎？

3、你知道這些小花是怎么來(lái)的嗎？這些小花都是用剛才的這些蔬菜印出來(lái)的，有的小朋

友可能會(huì)問(wèn)，真奇怪，怎么印的呀？

4、我們拿藕來(lái)試試看。

（1）先把藕切開(kāi)。

（2）讓切開(kāi)藕的這一面和顏料寶寶親一親。

（3）在顏料盤上靠一靠。

（4）然后在白紙上印一印，印的時(shí)候手不能夠移。

（5）把藕放到與小花同顏色的顏料盤里。

（6）告訴幼兒其它蔬菜與藕方法相同，示范西蘭花，可以像小船一樣搖一搖，左搖搖右

搖搖，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒搖一搖。

（7）添畫莖和葉，請(qǐng)棉鑒寶寶幫個(gè)忙，讓棉鑒在綠顏料中沾一沾，打個(gè)滾，在顏料盤邊

在顏料盤邊上靠一靠，再給花兒添畫上莖和葉，畫好后，把棉簽寶寶送回到綠色顏料中休息。

5、提醒幼兒互換蔬菜，不小心弄臟手時(shí)，用小毛巾擦。

6、提醒幼兒不把印好的畫豎起來(lái)，不然顏料就要滴下來(lái)。

7、哇！多么漂亮的小花啊！有青椒印的花，有尖椒，有西蘭花、藕、胡蘿卜這么多蔬菜

一起印出來(lái)的花朵，真漂亮，五顏六色的！我們小朋友也來(lái)試試。

三、幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒不把剛印好的畫豎起來(lái)，保持整潔。

四、講評(píng)

幼兒互相欣賞。今天小朋友們印的花朵真漂亮，下次老師拿一張很大很大的白紙，請(qǐng)小朋

友們一起裝扮一個(gè)大花園，好嗎？

第五篇：小班家長(zhǎng)開(kāi)放日反思

小班家長(zhǎng)開(kāi)放日反思

小班家長(zhǎng)開(kāi)放日反思一：家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思

家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)，也是我們老師工作的一部分。家長(zhǎng)開(kāi)放日到了，我們精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)好每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，以便讓家長(zhǎng)能清楚地了解老師的教學(xué)情況和孩子的在園的學(xué)習(xí)生活情況，讓他們對(duì)幼兒園的工作能有更多的支持和配合。從幼兒的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)開(kāi)放日十分成功。但我們也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的不足之處。現(xiàn)將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)做一簡(jiǎn)單總結(jié)：

參與情況：本班現(xiàn)有幼兒41名，本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)共有40名幼兒參加，40位家長(zhǎng)參與，幼兒和家長(zhǎng)都配合的較好，致使本次活動(dòng)能順利的完成。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面地向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。例如在晨間活動(dòng)中，幼兒開(kāi)心地在操場(chǎng)上拍皮球，有些幼兒還不會(huì)拍皮球，這時(shí)就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)教他的孩子，對(duì)于那些會(huì)了的小朋友就請(qǐng)他們的爸爸媽媽幫幫數(shù)，看能拍幾個(gè)了。操場(chǎng)上老師、家長(zhǎng)小朋友，其樂(lè)融融。

本次開(kāi)放日的學(xué)習(xí)活動(dòng)有早期閱讀《小青蟲(chóng)的夢(mèng)》和。在第一個(gè)活動(dòng)中陳老師利用了多媒體教學(xué)，精美的畫面不僅吸引了幼兒的注意力也吸引了家長(zhǎng)的眼球。對(duì)于老師的問(wèn)題幼兒能很快很積極地做出反應(yīng)舉手回答，碰到幼兒回答不出來(lái)時(shí) 家長(zhǎng)顯得比小朋友還緊張呢！課間活動(dòng)陳老師負(fù)責(zé)帶小朋友的課間活動(dòng)，而我則利用這段時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，向家長(zhǎng)介紹幼兒的在園情況及有關(guān)幼兒園即將開(kāi)展的活動(dòng)。第二個(gè)活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)《比較多少》，我同樣利用了多媒體，我每出示一張幻燈片，幼兒都很開(kāi)心，迅速的答出上面的數(shù)量，在幼兒操作環(huán)節(jié)，我輕家長(zhǎng)和幼兒一起來(lái)完成，請(qǐng)做好的幼兒先給自己的爸爸媽媽檢查，家長(zhǎng)和幼兒都很高興，很快就做好了我布置得任務(wù)。

在活動(dòng)中我們能平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，并及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)看到自己的孩子能勇敢地在集體面前發(fā)言，感到十分驕傲。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，很多家長(zhǎng)都主動(dòng)與我們交流，我們也親切地與他們一一解答，告訴家長(zhǎng)幼兒在園的表現(xiàn)。

我認(rèn)為此次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是比較成功的，開(kāi)展得很圓滿。家長(zhǎng)、老師之間的溝通得到了進(jìn)一步的加深，也讓家長(zhǎng)親眼看到了自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)。但是通過(guò)活動(dòng)也讓我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)問(wèn)題，像我們這樣的人數(shù)比較多的班級(jí)，該如何開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)才能盡可能的照顧到四十幾個(gè)孩子，使他們都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)回答問(wèn)題。在活動(dòng)后很多上課不是很積極的幼兒的家長(zhǎng)都過(guò)來(lái)問(wèn):老師我家孩子平時(shí)也是這樣都不舉手的嗎？臉上盡是擔(dān)憂之情，我知道有些孩子是因?yàn)橐幌伦由险n有這么多人在聽(tīng)而膽怯了，可是有些孩子確實(shí)是不愛(ài)舉手的。對(duì)于家長(zhǎng)這樣的問(wèn)題我真的感覺(jué)有些慚愧，因?yàn)槠綍r(shí)真的是很難照顧到每一個(gè)孩子。這次活動(dòng)后，在上課時(shí)我經(jīng)常會(huì)想到那些家長(zhǎng)，從而會(huì)盡可能的請(qǐng)那些不愛(ài)說(shuō)話的孩子發(fā)言。這樣的活動(dòng)應(yīng)該多開(kāi)展，雖然準(zhǔn)備的過(guò)程是辛苦的，但是對(duì)我們老師的幫助是非常大的，尤其是我們新教師

>小班家長(zhǎng)開(kāi)放日反思二：幼兒園小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思>>（1593字）

家長(zhǎng)開(kāi)放日已經(jīng)結(jié)束了，晚上躺在床上難以入睡，今天的活動(dòng)一幕幕浮現(xiàn)在眼前，回憶著今天所做的一切，讓我的心情久久不能平靜。這是小班的第一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，它開(kāi)展的怎樣對(duì)我們以后的工作影響很大，要想得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，我們必須開(kāi)好這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，可是當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，雖然有些不盡人意的地方，但是我們也從中領(lǐng)悟到了很多值得我們深思的地方。

這次家長(zhǎng)會(huì)孩子到園的家長(zhǎng)都來(lái)了，只有幾個(gè)生病的孩子沒(méi)能到園，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按平時(shí)照常進(jìn)行，早晨7：30開(kāi)始，到中午11:20結(jié)束，半天開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。早操是我們剛剛編排的，形式多樣，有徒手操，也有器械操，器械操可以說(shuō)是廢物利用，我們用易拉罐制成了漂亮的罐寶寶，看著孩子們親手拿著自己制作的作品，家長(zhǎng)一個(gè)勁給孩子們照相，雖然小班的孩子動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是家長(zhǎng)卻看得津津有味。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日之前我和卞老師就商量好，為了讓家長(zhǎng)們了解孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)情況，我們一起設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合課和一節(jié)新授課。我們的目的是讓家長(zhǎng)知道綜合課是孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)的，了解自己孩子的同時(shí)，看老師在引導(dǎo)和啟發(fā)孩子時(shí)是怎樣做的，希望家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子時(shí)會(huì)運(yùn)用方法對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。一節(jié)新授課讓家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)不是傳統(tǒng)的灌輸，而是讓孩子在游戲的同時(shí)學(xué)知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)習(xí)成為孩子們感興趣的事情?；顒?dòng)中家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)和孩子們一起做游戲，感受到了歡樂(lè)。在和家長(zhǎng)交流時(shí)，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“怪不得孩子對(duì)活動(dòng)這么感興趣，原來(lái)是老師的方法好，我們?cè)诩液秃⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)也要利用好的方法?！边€有的家長(zhǎng)說(shuō)：“當(dāng)孩子回到家我問(wèn)他學(xué)的什么時(shí)，他回答不上來(lái)，今天看了老師的活動(dòng)才知道回家應(yīng)該怎樣提問(wèn)孩子?！奔议L(zhǎng)的反應(yīng)讓我感到，讓家長(zhǎng)看一節(jié)活動(dòng)課要比告訴家長(zhǎng)孩子在園的表現(xiàn)好得多。他們看到孩子們的差距，也看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，這為他們的家庭教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)也對(duì)我們上的活動(dòng)進(jìn)行了反思，由于時(shí)間的關(guān)系結(jié)束時(shí)有點(diǎn)倉(cāng)促，活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)能照顧到全體幼兒。過(guò)后在我們和家長(zhǎng)們的交談中，我覺(jué)得家長(zhǎng)還是很重視這一點(diǎn)的，希望自己的孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在以后的活動(dòng)中我們要注意這一點(diǎn)。

小班的孩子不同于中班和大班，在生活中常規(guī)的培養(yǎng)對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)是主要任務(wù)，由于年齡小的緣故，家長(zhǎng)的到來(lái)一定會(huì)受到影響，有的孩子會(huì)在媽媽面前撒嬌，有的孩子自己的事情讓媽媽幫著做。于是我們做好了提前預(yù)防，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子。所以在今天的活動(dòng)中，孩子們都做的很棒，吃點(diǎn)、尿尿、喝水都是排著隊(duì)有次序的進(jìn)行著。過(guò)后有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們?yōu)槭裁吹搅死蠋煹氖掷锞妥兊眠@樣聽(tīng)話，在家里可不是這樣?！薄捌綍r(shí)只是看到了孩子在家里的一面，今天看到了集體生活中的孩子，觀察到自己的孩子變得這樣懂事，我現(xiàn)在對(duì)幼兒園更理解、更信任了?！蔽覀円埠图议L(zhǎng)們做了交談，告訴他們：其實(shí)孩子就是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，我們也希望家長(zhǎng)放手讓孩子去做，不要總是幫助她們做一些事，應(yīng)該讓她們自己學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該多給她們鼓勵(lì)，才是鍛煉孩子好的方法。

今天的游戲環(huán)節(jié)，我們把游戲改為了家長(zhǎng)、老師、孩子一起做，當(dāng)家長(zhǎng)們和我們一起做游戲的時(shí)候，可以看出孩子們真是高興地手舞足蹈，今天的游戲孩子們特感興趣，家長(zhǎng)們平時(shí)忙于工作，根本沒(méi)時(shí)間和孩子一起游戲，所以借此機(jī)會(huì)給孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)造一次這樣的機(jī)會(huì)，看著孩子和家長(zhǎng)臉上那幸福甜蜜的笑容，我們也非常高興！通過(guò)和孩子們一起游戲，家長(zhǎng)們親身感受到了孩子在幼兒園是快樂(lè)的。

通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日的半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們真正的了解了我們的工作，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“以前對(duì)你們工作不了解時(shí)，覺(jué)得你們很輕松，今天的體驗(yàn)讓我感覺(jué)到你們工作的辛苦，看到了你們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，作為家長(zhǎng)，我們把孩子交給你們我們非常放心，我們也希望以后多多舉行類似的活動(dòng)?！钡玫郊议L(zhǎng)的肯定，就是給我們的動(dòng)力，我相信家長(zhǎng)參加這樣的活動(dòng)后，不禁教育孩子有了方向，教育觀念也會(huì)改變，有了家長(zhǎng)的支持，我們的工作也會(huì)越做越好。

>小班家長(zhǎng)開(kāi)放日反思三：小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思>>（762字）

11月30日下午，我班組織了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。開(kāi)放日是孩子盼望已久的一次家園大聚會(huì)，是家長(zhǎng)了解幼兒園和孩子在園生活、學(xué)習(xí)情況的好時(shí)機(jī)。雖然只有短短的一時(shí)間，但是卻讓家長(zhǎng)們了解了孩子在園的表現(xiàn)，以及教師對(duì)孩子的付出。所以家長(zhǎng)們都覺(jué)得意猶未盡，同時(shí)希望能從更多地渠道了解幼兒園教育、孩子在園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們精心準(zhǔn)備，副班主任陸老師向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)匯報(bào)了孩子們?cè)趫@的情況，班主任蔣老師為家長(zhǎng)們上了小班科學(xué)（數(shù)學(xué)）活動(dòng)《樹(shù)葉媽媽和孩子》。在家長(zhǎng)的信息反饋中，許多家長(zhǎng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀念。在開(kāi)放日以后，我們進(jìn)行了反思：

1、作為小班，沒(méi)有一位幼兒哭臉，這點(diǎn)很好。

2、從本次活動(dòng)，可以看出個(gè)別幼兒比較任性，由于家長(zhǎng)在場(chǎng)，因此孩子沒(méi)有以往聽(tīng)話好管。這有待教師下學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練，在以后的活動(dòng)中應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法，提高我們教師的組織能力和指揮能力。

3、活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地調(diào)整了幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但是還做得不夠深入。

4、我們?cè)陂_(kāi)放日活動(dòng)之后，都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話，也沒(méi)有以往那樣好管理，原因是家長(zhǎng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調(diào)控能力。

教育活動(dòng)結(jié)束后，我班又召開(kāi)了簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，班主任老師介紹了幼兒園在園的一日生活安排，及各個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的問(wèn)題，同時(shí)也說(shuō)明了需要家長(zhǎng)配合的一些工作。家長(zhǎng)對(duì)幼兒的活動(dòng)表示很滿意，紛紛表示在2個(gè)多月的時(shí)間里，把孩子教育的這樣好，老師們一定付出了很多的努力。我們的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，也感到由衷的高興。

再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)以及長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作的支持！

>小班家長(zhǎng)開(kāi)放日反思四：小班下學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日反思>>（1065字）本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在忙碌、有序、期待中于5月15日進(jìn)行，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、晨操活動(dòng)、幼兒自理能力展示及我們的教學(xué)展示課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)了我們師生的團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌。組織這樣的活動(dòng)，不僅使孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉，充分地展示了自己，更讓家長(zhǎng)們看到了幼兒園工作的特色，同時(shí)也看到了孩子們的精彩表現(xiàn)，師生家長(zhǎng)激情參與。

本次語(yǔ)言活動(dòng)我開(kāi)展的是PPT繪本教學(xué)，這也是我第一次制作ppt，感覺(jué)很有成就感，這也是一件非常開(kāi)心的事。

第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是繪本閱讀《最奇妙的蛋》，這節(jié)課根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)，感受想象的樂(lè)趣，整節(jié)課下來(lái)，在時(shí)間上的掌控比較好。這個(gè)故事講了三只母雞比賽下蛋的故事，三只母雞爭(zhēng)吵不休比誰(shuí)好漂亮，最后國(guó)王告訴他們一個(gè)道理“你們會(huì)做什么，比你們長(zhǎng)得好不好看重要多了?！庇谑侨荒鸽u開(kāi)始比賽生蛋，分別下了三個(gè)奇妙的蛋，一個(gè)是又白又圓，還會(huì)發(fā)光的蛋，一個(gè)是比鴕鳥(niǎo)還要大的蛋，第三只母雞下的蛋是孩子們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。在看第三只母雞下的蛋之前，我先讓孩子們畫他們覺(jué)得最奇妙的蛋。當(dāng)我出示第三只母雞下的蛋時(shí)，孩子們都驚訝了，那是一個(gè)五顏六色的像魔方一樣的蛋，孩子們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)母雞會(huì)下方方的蛋。因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的束縛，孩子們?cè)诋嬜钇婷畹牡皶r(shí)，沒(méi)有跳出過(guò)蛋是圓的這個(gè)思維框架。畫最奇妙的蛋是這個(gè)情景閱讀的一個(gè)情景點(diǎn)，它旨在在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)發(fā)揮孩子們的想象力?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次活動(dòng)還是成功的，對(duì)于故事，孩子們都很感興趣，家長(zhǎng)們也表現(xiàn)出濃厚的興趣，整個(gè)活動(dòng)的氣氛很輕松，孩子們也學(xué)的輕松。

第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)是區(qū)域活動(dòng)，教師先通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)目標(biāo)。接著幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域，教師分發(fā)區(qū)域牌，幼兒自主進(jìn)入相關(guān)區(qū)域，能很自覺(jué)地掌握活動(dòng)流程，遵守游戲規(guī)則。社會(huì)區(qū)域的影劇院、娃娃家、早餐店，旺旺棋社，幼兒都能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)很好的游戲，并能很好的互換角色進(jìn)行游戲;建構(gòu)區(qū)的小朋友很好的沉浸在拼搭的氛圍中;益智區(qū)、美工區(qū)的小朋友也能很好的進(jìn)行游戲，閱讀區(qū)的幼兒能夠很好的安靜閱讀。區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，幼兒都能很自覺(jué)的收拾好東西，做到哪里拿哪里放，整個(gè)區(qū)域活動(dòng)幼兒能夠很好的進(jìn)行各種游戲并互換角色繼續(xù)游戲。

本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。