第一篇：貴州科技出版社六年級下冊信息技術(shù)教案
龍池小學(xué)2012---2013學(xué)年度第二學(xué)期
六年級信息技術(shù)教案
第 1 課 《初識PowerPoint》
備課時間：2013年 3月 14日 上課時間：2013年 3月 15日 上課教師：潘發(fā)芝
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會啟動、退出PowerPoint 2003的方法。初步認識PowerPoint 2003的窗口及主要功能；
2、掌握在幻燈片上輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會制作標題幻燈片。掌握放映幻燈片的方法，并能將文件保存到指定的位置。
二、教學(xué)重難點：
1．重點：標題幻燈片的制作及放映。2．難點：幻燈片的文本編輯及美化。
三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。
四、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，當你們認識了一位新朋友之后，是不是首先要作個自我介紹？誰愿意先向大家介紹一下自己。（指名作自我介紹）
2、師：同學(xué)們作的自我介紹都不錯。今天老師也準備了一個特殊的自我介紹，大家想不想看一看？（師播放《個人簡介》幻燈片，學(xué)生觀察。）
3、談話：看完了這位同學(xué)的簡介，是不是覺得這樣的簡介更加有吸引力？想不想自己也來制作一份這樣的簡介？今天，老師就和同學(xué)們一起去探索一下這個陌生而又熟悉的軟件。咦，怎么會又熟悉又陌生呢？其實，今天我們所要學(xué)習(xí)的軟件就是Word的親兄弟Powerpoint，下面就讓我們一起來探索它吧。（板書：走進Powerpoint）
（二）新授
1、啟動Powerpoint（1）幻燈片出示：回憶啟動Word軟件的方法，自己嘗試探索一下Powerpoint軟件的啟動方法。（學(xué)生嘗試）
（2）交流：請學(xué)生說出自己的操作步驟或進行操作演示。
（3）觀看示范，加深印象。（師播放課件中的“啟動Powerpoint”錄像）
2、認識Powerpoint窗口
（1）談話：都說Word軟件和Powerpoint軟件是一對親兄弟，你知道他們之間的區(qū)別嗎？
（2）幻燈片出示：回憶一下Word軟件的界面，注意發(fā)現(xiàn)Powerpoint軟件與Word軟件窗口的異同？
師：請同學(xué)們小組合作，一人打開Word，另一人打開Powerpoint，對比觀察（學(xué)生觀察，小組交流）。
（3）全班交流：請同學(xué)們用自己的話說說他們之間的區(qū)別（師播放幻燈片：Word與Powerpoint的界面）。
A、請同學(xué)到前面指出兩個窗口的異同；
B、教師適時單擊幻燈片中的超鏈接，突出顯示它們之間相同與不同的地方；（4）教師小結(jié)：因為它們都是出自同一家公司，所以它們不僅界面非常相似，連菜單、工具欄的作用也基本一樣，也就是說我們在WORD中學(xué)習(xí)的許多操作在PowerPoint中也擁有同樣的作用。
3、制作標題幻燈片
（1）談話：認識完P(guān)owerPoint之后，我們就要開始制作個人簡介了。既然是個人簡介，首先應(yīng)該做什么呢？就像寫文章一樣，我們首先應(yīng)該把文章的題目提煉出來，讓人家一看題目就知道寫的是什么。
（2）介紹：在PowerPoint中，我們把文章的題目叫作“標題幻燈片”。（3）學(xué)生觀看操作錄像（播放幻燈片中的演示錄像）。（4）學(xué)生練習(xí)制作標題幻燈片，師巡回指導(dǎo)并相機輔導(dǎo)。（5）教師通過多媒體教室軟件示范個別學(xué)生的操作。
4、放映幻燈片
（1）談話：剛才老師看了一下，大家都完成了標題幻燈片的制作，非常棒。那怎樣把我們的作品展示、放映出來呢？這就是我們接下來要學(xué)習(xí)的幻燈片放映。
（2）師：你們能不能通過看書自己嘗試操作一下？（學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視）
（3）師：下面請同學(xué)們使用不同的方法，在小組里互相放映一下自己的作品。（巡回指導(dǎo)）
（4）展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。
5、保存與退出
（1）師：真是沒想到大家的第一份幻燈片作品做的這么好，同學(xué)們真是厲害，請把掌聲送給你自己。那對于這樣一份有特殊意義的作品，我們當然要將它保存起來啦。
（2）師：請同學(xué)們回憶在Word中保存文件的方法，試著按以下的要求保存這樣一份作品。（幻燈片出示要求，教師巡視指導(dǎo)）
（3）師：最后我們來學(xué)習(xí)退出軟件的方法。A、誰能直接說出怎樣退出PowerPoint軟件？ B、請一位學(xué)生說，并且示范操作。
（三）課堂總結(jié)，拓展提高
1、師：今天這節(jié)課，我們在熟練運用WORD軟件的基礎(chǔ)上，一起制作了個人簡介的第一張幻燈片，面對這樣一個既熟悉又陌生的軟件，大家一定有不少的收獲和體驗吧，課后可與同學(xué)們進行交流。
2、拓展練習(xí)：
為了評選出本節(jié)課的操作小能手，老師準備了一個小競賽，大家愿不愿意接受挑戰(zhàn)？
幻燈片出示要求：制作一張標題幻燈片，名字為“我們的運動會”，并進行適當?shù)拿阑?，看誰做得又快又漂亮。
第 2 課 《創(chuàng) 建 演 示 文 稿》
備課時間：2013年 3月 28日 上課時間：2013年 3月 29日 上課教師：潘發(fā)芝
一、教學(xué)目標： 1.能創(chuàng)建演示文稿。
2、文字的輸入和編輯。
3、會保存制作好的演示文稿。
二、教學(xué)重、難點：建立演示文稿。
三、教法、學(xué)法：講演輔結(jié)合。
四、教學(xué)程序：
（一）創(chuàng)建演示文稿。
1、啟動應(yīng)用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint軟件，出現(xiàn)該應(yīng)用程序的啟動畫面。利用其中選項可以建立演示文稿。
2、建立空演示文稿應(yīng)用程序窗口出現(xiàn)后，程序自動彈出對話框，含四個單選項目：
●內(nèi)容提示向?qū)?●模板 ●空演示文稿
●打開已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項目，單擊“確定”。
3、選定第一張幻燈片程序中出現(xiàn)“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標題幻燈片”版式，(第一種版式)。然后單擊“確定”就創(chuàng)建了一個演示文稿。
（二）文字的輸入和編輯。
1、輸入文字。只需在“單擊此處添加比XX”的提示處單擊，輸入文本內(nèi)容，在“字號”欄中選擇相應(yīng)的字號，在“字號”欄中選擇相應(yīng)的字號，如輸入“伏爾加河上的纖夫”。
2、添加文本框(邊講邊練)(1)單擊“繪圖”工具欄上的“文本框”按鈕，這時鼠標變成“+”字形狀?；颉安迦?I)”菜單，將指針指向“文本框”，單擊“橫排”命令。
(2)移動鼠標到幻燈片中要添加文本框的地方，按下鼠標左鍵，拖動鼠標。(3)文本框?qū)挾冗_到要求時，放開鼠標?？稍谶@個文本框輸入文字。
3、設(shè)置文字格式。
選擇文本框中要更改格式的文字，在“字號”欄中選擇相應(yīng)的字號，在“字體”欄中選擇相應(yīng)的字體，在“字體顏色”欄中選擇相應(yīng)的字體顏色。
4、文本框的調(diào)整。
(1)移動文本框。單擊文本框邊框，移動鼠標到文本框邊框，鼠標指針變成“+”形狀，拖動鼠標。
(2)改變文本框的大小。單擊文本框邊框后，鼠標指針變成“←→”形狀，拖動鼠標。
（三）演示文稿的保存。做好一張幻燈片后，保存文件 練一練。按步驟練習(xí)
五、板書設(shè)計：
第2課 創(chuàng)建演示文稿
創(chuàng)建演示文稿 文字的輸入和編輯
第 3 課 《編 輯 幻 燈 片》
備課時間：2013年 4月 18日 上課時間：2013年 4月 19日 上課教師：潘發(fā)芝
一、教學(xué)目標：
1、添加新的幻燈片。
2、在幻燈片中插入圖片。
3、添加聲音的影片。
4、幻燈片的復(fù)制、移動和刪除。
二、教學(xué)重點與難點：
1、重點：在幻燈片中插入圖片。
2、難點：幻燈片背景顏色設(shè)置。
三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。
四、教學(xué)過程：
（一）添加新的幻燈片 下面我們來添加新的幻燈片。(邊講邊練)(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現(xiàn)新幻燈片的各種版式。
(2)選擇一種版式，如“空白”版式。
(3)單擊“確定”按鈕。這樣，新幻燈片就插入了。(學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo))
（二）在幻燈片中插入圖片。(邊講邊練)(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，指向“來自文件”
(2)這時系統(tǒng)彈出“插入圖片”對話框，找到圖形文件后。(3)選擇要插入的圖形文件后，單擊“插入”按鈕。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
（三）添加聲音。
(1)在幻燈片視圖模式下，把需要插入聲音的幻燈片作為當前幻燈片，在菜單欄中單擊“插入→ 影片和聲音→文件中的聲音”命令。
(2)這時系統(tǒng)彈出“插入聲音”對話框，找到相應(yīng)的聲音文件，單擊“確定”。
（四）幻燈片的復(fù)制、移動和刪除。(邊講邊練)
1、幻燈片的復(fù)制(1)單擊要復(fù)制的幻燈片，(2)單擊“插入”菜單的“幻燈片副本”命令。
2、幻燈片的移動。
(1)將演示文稿切換到幻燈片瀏覽視圖方式。(2)選中并單擊要移動的幻燈片。
(3)按住鼠標左鍵，拖動幻燈片到所需的位置后松開鼠標。
3、幻燈片的刪除。
選中并單擊要刪除的幻燈片，在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生操作保存。
（五）小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何編輯幻燈片了，大家掌握得較好。
（六）作業(yè) 練一練。
五、板書設(shè)計：
第 3 課 編 輯 幻 燈 片
添加新的幻燈片
在幻燈片中插入圖片
添加聲音
幻燈片的復(fù)制、移動和刪除 第 4 課 《設(shè) 置 動 畫 效 果》
備課時間：2013年 5月 2日 上課時間：2013年 5月 3日 上課教師：潘發(fā)芝
一、教學(xué)目標：
1、了解兩設(shè)置動畫效果的方法。
2、初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。
3、能制作動畫效果的幻燈片。
4、了解插入聲音等多媒體的功能。
二、教學(xué)重點與難點：
1、重點：動畫效果的制作。
2、難點：“自定義動畫”對話框。
三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。
四、教學(xué)過程：
（一）觀賞引入
展示已加入聲音效果的演示文稿，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)能用PowerPoint 2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設(shè)置動畫和聲音的效果呢？
（二）新授
1．整張幻燈片動畫效果的設(shè)置
使用“預(yù)設(shè)動畫”命令，在PowerPoint 2000窗口中，用“預(yù)設(shè)動畫(P)”命令或“自定義動畫(M)”命令，都可以設(shè)置動畫效果。
邊講邊練。
(1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開一演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。
(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“歡迎您！”。
(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動畫(P)”命令再單擊。(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。
注意：一定要先選定某一對象，再進行動畫效果的設(shè)置。學(xué)生練習(xí)
課本中“練一練”。
2．幻燈片當中各個對象的動畫設(shè)置。使用“自定義動畫”命令 邊講邊練習(xí)。
(1)打開一演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。
(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)?”命令，彈出“自定義動畫”對話框。
(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標簽中就出現(xiàn)了“1．圖片2”。
(4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。
(5)單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。
3、將標題與圖片都設(shè)置動畫效果。
請注意：在標題與圖片出現(xiàn)順序可以調(diào)整，請試著先出現(xiàn)圖片，后出現(xiàn)標題。
4、學(xué)生練一練，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學(xué)們試幾種方式來看看效果。
（三）總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了自定義動畫的方式來進行動畫設(shè)置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。
附：板書設(shè)計：第4課 設(shè)置動畫效果
(1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開一演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。
(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“歡迎您！”。
(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動畫(P)”命令再單擊。(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果。第 5 課 《制 作 生 日 賀 卡》
備課時間：2013年 5月 16日 上課時間：2013年 5月 17日 上課教師：潘發(fā)芝
一、教學(xué)目標：
（一）知識目標：
1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握圖形的透明與不透明處理
3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
（二）能力培養(yǎng)：
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力
（三）思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新
二、教學(xué)重、難點：能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡。
三、教學(xué)方法：練習(xí)法。
四、教學(xué)準備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件—制作的生日賀卡
五、教學(xué)過程：
（一）提出問題
教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些？
課件演示：在“打開”對話框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上。
學(xué)生討論：提出各種想要創(chuàng)作的圖片
（二）互動探究，解決問題 教師：
（1）引導(dǎo)學(xué)生打開圖像文件
（2）探究如何設(shè)計一張漂亮美麗的圖片（關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼）（3）圖像的透明與不透明對重疊的影響？
（4）如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像（翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)）教師巡視（5）保存文件 學(xué)生：
（1）打開自己喜歡的圖片
（2）小組討論，分析問題得出答案（3）在粘貼時，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象（4）小組討論分析問題（5）獨立操作
（三）作品欣賞與評價 教師：
（1）根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示
（2）回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導(dǎo)
（3）欣賞及評價他人作品 學(xué)生：小組共同討論，小組評價
（四）總結(jié)與作業(yè) 教師：
（1）總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？你是采用什么方法來完成的？（2）作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡 學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法
第 6 課 《給 生 日 賀 卡 配 上 音 樂》
備課時間：2013年 5月 30日 上課時間：2013年 5月 31日 上課教師：潘發(fā)芝
一、教學(xué)目標：
(1)在Word中給生日賀卡配上音樂。(2)在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂。
二、教學(xué)重點與難點：
使學(xué)生掌握在文檔中插入音樂的方法。
三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。
四、教學(xué)過程：
（一）引入
上一課我們制作了圖文并茂的生日賀卡，如果生日賀卡有聲音就更好了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)給生日賀卡配上音樂。
（二）新授
1．在Word中給生日賀卡配上音樂
啟動Word程序，調(diào)入生日賀卡文檔，插入對象(聲音)，調(diào)整位置，添加注解，試聽，存盤退出。
(1)單擊“插入(I)”菜單，選擇“對象”命令。
(2)在彈出的“對象”對話框中的“新建”選項卡的“對象類型”列表框中，移動右邊的滑塊，選取“聲音”選項。
(3)單擊“確定”按鈕。
(4)單擊“錄音機”面板上的“編輯”，并選擇“插入文件”，找到“生日歌”聲音文件，單擊打開。
2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂[練一練] 第一步：啟動Word程序,打開生日賀卡文檔，選擇文檔，復(fù)制。第二步：啟動PowerPoint程序，建立一個空白文檔，頁面設(shè)置，粘貼、調(diào)整文檔，插入聲音文件，設(shè)置動畫，演示，存盤。
(1)啟動PowerPoint程序；(2)建立一個空白文檔；
(3)頁面設(shè)置：寬18，高26厘米。
(4)粘貼、調(diào)整文檔：把Word的生日賀卡粘貼到幻燈片中。(5)插入“生日歌”和設(shè)置動畫效果；(6)存盤退出。
（三）小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩種給生日賀卡配上音樂的方法。兩種方法都可以用。[練一練]按要求練習(xí)。
五、板書設(shè)計：
第6課 給生日賀卡配上音樂
1、在Word中給生日賀卡配上音樂
2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂
第 7 課 《電 郵 賀 卡》
備課時間：2013年 6月 6日 上課時間：2013年 6月 7日 上課教師：潘發(fā)芝
一、教學(xué)目標：
(1)進一步掌握瀏覽器的操作方法。(2)了解電子郵箱和E-mail地址。(3)初步掌握發(fā)送電子賀卡的方式。
二、教學(xué)重點與難點： 發(fā)送電子賀卡的方式。
三、教學(xué)方法：練習(xí)法。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
經(jīng)過前幾節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能夠制作賀卡了。如果朋友在遠方，制作的賀卡可以通過因特網(wǎng)寄給他們。下面我們學(xué)習(xí)用電子郵件發(fā)送賀卡。
（二）新授
1．電子賀卡的特點。
電子賀卡與一般電子郵件不同，可以插入圖片、動畫和聲音。2．電子賀卡的來源。(1)用網(wǎng)上電子賀卡資源。
如登錄：http:// @163.com網(wǎng)站。(2)自己制作電子賀卡。3．收發(fā)電子賀卡。
登錄設(shè)有電子賀卡的網(wǎng)站→進入電子賀卡網(wǎng)頁→選擇一種賀卡→按要求輸入一些信息→發(fā)送
①登錄設(shè)有電子賀卡的網(wǎng)站，如：登錄：http:// @163.com網(wǎng)站； ②進入電子賀卡網(wǎng)頁； ③選擇一種賀卡；
④按要求輸入一些信息：姓名地址、明確賀卡發(fā)給誰、發(fā)到哪里，是誰發(fā)的。賀卡標題及內(nèi)容等。
⑤發(fā)送 學(xué)生練習(xí)。
4．學(xué)生練習(xí)發(fā)送電郵賀卡，教師輔導(dǎo)。
給出一個電子郵箱地址，例 xxjxsj@163.com 讓學(xué)生試發(fā)電郵賀卡。
（三）小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了發(fā)送電郵賀卡，課后請你給擁有電子郵箱地址的親朋好友或同學(xué)發(fā)送一件電郵賀卡。
五、板書設(shè)計：
第 7 課 電 郵 賀 卡
電子賀卡的特點
電子賀卡的來源。收發(fā)電子賀卡
第 8 課 《制 作 圖 文 并 茂 的 小 報 紙》
備課時間：2013年 6月 13日 上課時間：2013年 6月 14日 上課教師：潘發(fā)芝
一、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣
2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)技能和知識解決實際問題的能力
3、學(xué)會設(shè)置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標注。
二、教學(xué)重點： 美化海報文字
三、教學(xué)難點：
綜合合理的運用各種方法以美化文字
四、教學(xué)準備：
編制完整的海報一份、卡通人物網(wǎng)頁，學(xué)生構(gòu)思小報主題并且準備好所需要的素材。
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學(xué)生回答并說說在紙上排小報有什么缺點）
今天，我們就來學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報。
（二）教師演示。
1、教師示范，解決問題（設(shè)置文本框）
要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。
在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇（設(shè)置文本框格式），出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。
在“填充效果”對話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。同樣在“設(shè)置文本框格式”對話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。
2、制作動感文字。
除了可通過設(shè)置文本框格式來美化外，我們還可設(shè)定文字。
單擊（格式）→（字體）。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。
3、調(diào)整行距
單擊[格式] →[段落]，在“段落”對話框中設(shè)定行距。
4、添加標注
單擊（視圖）→（工具欄）→（繪圖），打開“繪圖”工具欄。選擇（自選圖形）中的“云形標注”，為海報添加標注。
（三）學(xué)生練習(xí)制作小報（自己選擇一個主題）
1、學(xué)生嘗試，教師解疑
2、交流匯報，總結(jié)提高
3、自評：學(xué)生展示自己的作品，說明自己的設(shè)計意圖，并說出自己最滿意的地方
4、互評：說出展示作品的優(yōu)點和不足之處
5、教師評估
（四）教師總結(jié)： 今天我們學(xué)了什么？
第二篇：貴州科技出版社六年級下冊信息技術(shù)教案（范文）
回龍小學(xué)2014—2015第二學(xué)期
六 年 級 信 息 技 術(shù) 教 案
教師 任艷
時間 2015年3月
第 1 課 《初識PowerPoint》
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會啟動、退出PowerPoint 2003的方法。初步認識PowerPoint 2003的窗口及主要功能；
2、掌握在幻燈片上輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會制作標題幻燈片。掌握放映幻燈片的方法，并能將文件保存到指定的位置。
二、教學(xué)重難點：
1．重點：標題幻燈片的制作及放映。2．難點：幻燈片的文本編輯及美化。
三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。
四、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，當你們認識了一位新朋友之后，是不是首先要作個自我介紹？誰愿意先向大家介紹一下自己。（指名作自我介紹）
2、師：同學(xué)們作的自我介紹都不錯。今天老師也準備了一個特殊的自我介紹，大家想不想看一看？（師播放《個人簡介》幻燈片，學(xué)生觀察。）
3、談話：看完了這位同學(xué)的簡介，是不是覺得這樣的簡介更加有吸引力？想不想自己也來制作一份這樣的簡介？今天，老師就和同學(xué)們一起去探索一下這個陌生而又熟悉的軟件。
咦，怎么會又熟悉又陌生呢？其實，今天我們所要學(xué)習(xí)的軟件就是Word的親兄弟Powerpoint，下面就讓我們一起來探索它吧。（板書：走進Powerpoint）
（二）新授
1、啟動Powerpoint（1）幻燈片出示：回憶啟動Word軟件的方法，自己嘗試探索一下Powerpoint軟件的啟動方法。（學(xué)生嘗試）
（2）交流：請學(xué)生說出自己的操作步驟或進行操作演示。（3）觀看示范，加深印象。（師播放課件中的“啟動Powerpoint”錄像）
2、認識Powerpoint窗口
（1）談話：都說Word軟件和Powerpoint軟件是一對親兄弟，你知道他們之間的區(qū)別嗎？
（2）幻燈片出示：回憶一下Word軟件的界面，注意發(fā)現(xiàn)Powerpoint軟件與Word軟件窗口的異同？
師：請同學(xué)們小組合作，一人打開Word，另一人打開Powerpoint，對比觀察（學(xué)生觀察，小組交流）。
（3）全班交流：請同學(xué)們用自己的話說說他們之間的區(qū)別（師播放幻燈片：Word與Powerpoint的界面）。
A、請同學(xué)到前面指出兩個窗口的異同；
B、教師適時單擊幻燈片中的超鏈接，突出顯示它們之間相同與不同的地方；（4）教師小結(jié)：因為它們都是出自同一家公司，所以它們不僅界面非常相似，連菜單、工具欄的作用也基本一樣，也就是說我們在WORD中學(xué)習(xí)的許多操作在PowerPoint中也擁有同樣的作用。
3、制作標題幻燈片
（1）談話：認識完P(guān)owerPoint之后，我們就要開始制作個人簡介了。既然是個人簡介，首先應(yīng)該做什么呢？就像寫文章一樣，我們首先應(yīng)該把文章的題目提煉出來，讓人家一看題目就知道寫的是什么。
（2）介紹：在PowerPoint中，我們把文章的題目叫作“標題幻燈片”。（3）學(xué)生觀看操作錄像（播放幻燈片中的演示錄像）。（4）學(xué)生練習(xí)制作標題幻燈片，師巡回指導(dǎo)并相機輔導(dǎo)。（5）教師通過多媒體教室軟件示范個別學(xué)生的操作。
4、放映幻燈片
（1）談話：剛才老師看了一下，大家都完成了標題幻燈片的制作，非常棒。那怎樣把我們的作品展示、放映出來呢？這就是我們接下來要學(xué)習(xí)的幻燈片放映。
（2）師：你們能不能通過看書自己嘗試操作一下？（學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視）（3）師：下面請同學(xué)們使用不同的方法，在小組里互相放映一下自己的作品。（巡回指導(dǎo)）
（4）展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。
5、保存與退出
（1）師：真是沒想到大家的第一份幻燈片作品做的這么好，同學(xué)們真是厲害，請把掌聲送給你自己。那對于這樣一份有特殊意義的作品，我們當然要將它保存起來啦。
（2）師：請同學(xué)們回憶在Word中保存文件的方法，試著按以下的要求保存這樣一份作品。（幻燈片出示要求，教師巡視指導(dǎo)）
（3）師：最后我們來學(xué)習(xí)退出軟件的方法。A、誰能直接說出怎樣退出PowerPoint軟件？ B、請一位學(xué)生說，并且示范操作。
（三）課堂總結(jié)，拓展提高
1、師：今天這節(jié)課，我們在熟練運用WORD軟件的基礎(chǔ)上，一起制作了個人簡介的第一張幻燈片，面對這樣一個既熟悉又陌生的軟件，大家一定有不少的收獲和體驗吧，課后可與同學(xué)們進行交流。
2、拓展練習(xí)：
為了評選出本節(jié)課的操作小能手，老師準備了一個小競賽，大家愿不愿意接受挑戰(zhàn)？
幻燈片出示要求：制作一張標題幻燈片，名字為“我們的運動會”，并進行適當?shù)拿阑?，看誰做得又快又漂亮。
第 2 課 《創(chuàng) 建 演 示 文 稿》
一、教學(xué)目標： 1.能創(chuàng)建演示文稿。
2、文字的輸入和編輯。
3、會保存制作好的演示文稿。
二、教學(xué)重、難點：建立演示文稿。
三、教法、學(xué)法：講演輔結(jié)合。
四、教學(xué)程序：
（一）創(chuàng)建演示文稿。
1、啟動應(yīng)用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint軟件，出現(xiàn)該應(yīng)用程序的啟動畫面。利用其中選項可以建立演示文稿。
2、建立空演示文稿應(yīng)用程序窗口出現(xiàn)后，程序自動彈出對話框，含四個單選項目：
●內(nèi)容提示向?qū)?●模板 ●空演示文稿
●打開已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項目，單擊“確定”。
3、選定第一張幻燈片程序中出現(xiàn)“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標題幻燈片”版式，(第一種版式)。然后單擊“確定”就創(chuàng)建了一個演示文稿。
（二）文字的輸入和編輯。
1、輸入文字。只需在“單擊此處添加比XX”的提示處單擊，輸入文本內(nèi)容，在“字號”欄中選擇相應(yīng)的字號，在“字號”欄中選擇相應(yīng)的字號，如輸入“伏爾加河上的纖夫”。
2、添加文本框(邊講邊練)(1)單擊“繪圖”工具欄上的“文本框”按鈕，這時鼠標變成“+”字形狀?；颉安迦?I)”菜單，將指針指向“文本框”，單擊“橫排”命令。
(2)移動鼠標到幻燈片中要添加文本框的地方，按下鼠標左鍵，拖動鼠標。(3)文本框?qū)挾冗_到要求時，放開鼠標?？稍谶@個文本框輸入文字。
3、設(shè)置文字格式。
選擇文本框中要更改格式的文字，在“字號”欄中選擇相應(yīng)的字號，在“字體”欄中選擇相應(yīng)的字體，在“字體顏色”欄中選擇相應(yīng)的字體顏色。
4、文本框的調(diào)整。
(1)移動文本框。單擊文本框邊框，移動鼠標到文本框邊框，鼠標指針變成“+”形狀，拖動鼠標。
(2)改變文本框的大小。單擊文本框邊框后，鼠標指針變成“←→”形狀，拖動鼠標。
（三）演示文稿的保存。做好一張幻燈片后，保存文件 練一練。按步驟練習(xí)
五、板書設(shè)計：
第2課 創(chuàng)建演示文稿
創(chuàng)建演示文稿 文字的輸入和編輯
第 3 課 《編 輯 幻 燈 片》
一、教學(xué)目標：
1、添加新的幻燈片。
2、在幻燈片中插入圖片。
3、添加聲音的影片。
4、幻燈片的復(fù)制、移動和刪除。
二、教學(xué)重點與難點：
1、重點：在幻燈片中插入圖片。
2、難點：幻燈片背景顏色設(shè)置。
三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。
四、教學(xué)過程：
（一）添加新的幻燈片 下面我們來添加新的幻燈片。(邊講邊練)(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時又出現(xiàn)新幻燈片的各種版式。
(2)選擇一種版式，如“空白”版式。
(3)單擊“確定”按鈕。這樣，新幻燈片就插入了。(學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo))
（二）在幻燈片中插入圖片。(邊講邊練)(1)在幻燈片視圖模式下，單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，指向“來自文件”
(2)這時系統(tǒng)彈出“插入圖片”對話框，找到圖形文件后。(3)選擇要插入的圖形文件后，單擊“插入”按鈕。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
（三）添加聲音。(1)在幻燈片視圖模式下，把需要插入聲音的幻燈片作為當前幻燈片，在菜單欄中單擊“插入→ 影片和聲音→文件中的聲音”命令。
(2)這時系統(tǒng)彈出“插入聲音”對話框，找到相應(yīng)的聲音文件，單擊“確定”。
（四）幻燈片的復(fù)制、移動和刪除。(邊講邊練)
1、幻燈片的復(fù)制
(1)單擊要復(fù)制的幻燈片，(2)單擊“插入”菜單的“幻燈片副本”命令。
2、幻燈片的移動。
(1)將演示文稿切換到幻燈片瀏覽視圖方式。(2)選中并單擊要移動的幻燈片。
(3)按住鼠標左鍵，拖動幻燈片到所需的位置后松開鼠標。
3、幻燈片的刪除。
選中并單擊要刪除的幻燈片，在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生操作保存。
（五）小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何編輯幻燈片了，大家掌握得較好。
（六）作業(yè) 練一練。
五、板書設(shè)計：
第 3 課 編 輯 幻 燈 片
添加新的幻燈片
在幻燈片中插入圖片
添加聲音
幻燈片的復(fù)制、移動和刪除
第 4 課 《設(shè) 置 動 畫 效 果》
一、教學(xué)目標：
1、了解兩設(shè)置動畫效果的方法。
2、初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。
3、能制作動畫效果的幻燈片。
4、了解插入聲音等多媒體的功能。
二、教學(xué)重點與難點：
1、重點：動畫效果的制作。
2、難點：“自定義動畫”對話框。
三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。
四、教學(xué)過程：
（一）觀賞引入
展示已加入聲音效果的演示文稿，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)能用PowerPoint 2000制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設(shè)置動畫和聲音的效果呢？
（二）新授
1．整張幻燈片動畫效果的設(shè)置
使用“預(yù)設(shè)動畫”命令，在PowerPoint 2000窗口中，用“預(yù)設(shè)動畫(P)”命令或“自定義動畫(M)”命令，都可以設(shè)置動畫效果。
邊講邊練。
(1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開一演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。
(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“歡迎您！”。
(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動畫(P)”命令再單擊。(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果，同時伴隨著打字的聲音。
注意：一定要先選定某一對象，再進行動畫效果的設(shè)置。學(xué)生練習(xí)課本中“練一練”。
2．幻燈片當中各個對象的動畫設(shè)置。使用“自定義動畫”命令 邊講邊練習(xí)。
(1)打開一演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。
(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)?”命令，彈出“自定義動畫”對話框。
(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標簽中“圖片2”，這時在“順序和時間”標簽中就出現(xiàn)了“1．圖片2”。
(4)單擊“效果”標簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。
(5)單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。
3、將標題與圖片都設(shè)置動畫效果。
請注意：在標題與圖片出現(xiàn)順序可以調(diào)整，請試著先出現(xiàn)圖片，后出現(xiàn)標題。
4、學(xué)生練一練，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學(xué)們試幾種方式來看看效果。
（三）總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了自定義動畫的方式來進行動畫設(shè)置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。
附：板書設(shè)計：第4課 設(shè)置動畫效果
(1)啟動PowerPoint 2000窗口，打開一演示文稿。(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。
(3)雙擊第一張幻燈片，選定標題文字“歡迎您！”。
(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動畫(P)”命令再單擊。(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標題的動畫效果。
第 5 課 《制 作 生 日 賀 卡》
一、教學(xué)目標：
（一）知識目標：
1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握圖形的透明與不透明處理
3、能自己創(chuàng)作一張有新意的生日賀卡
（二）能力培養(yǎng)：
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能創(chuàng)作出有新意的生日賀卡
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力
（三）思想教育：大膽想象，勇于創(chuàng)新
二、教學(xué)重、難點：能自己創(chuàng)作出一張有新意的生日賀卡。
三、教學(xué)方法：練習(xí)法。
四、教學(xué)準備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件—制作的生日賀卡
五、教學(xué)過程：
（一）提出問題
教師提問：如何使用“畫圖”的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些？
課件演示：在“打開”對話框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇“復(fù)制”，在畫圖工具中右擊畫布選擇“粘貼”可以直接把網(wǎng)頁上的圖片粘貼到畫布上。
學(xué)生討論：提出各種想要創(chuàng)作的圖片
（二）互動探究，解決問題 教師：
（1）引導(dǎo)學(xué)生打開圖像文件
（2）探究如何設(shè)計一張漂亮美麗的圖片（關(guān)鍵步驟：選擇、復(fù)制、粘貼）（3）圖像的透明與不透明對重疊的影響？
（4）如何將規(guī)則圖像變?yōu)椴灰?guī)則圖像（翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)）教師巡視（5）保存文件 學(xué)生：
（1）打開自己喜歡的圖片
（2）小組討論，分析問題得出答案（3）在粘貼時，發(fā)現(xiàn)重疊現(xiàn)象（4）小組討論分析問題（5）獨立操作
（三）作品欣賞與評價 教師：
（1）根據(jù)巡視結(jié)果選擇不同創(chuàng)意的學(xué)生作品展示
（2）回顧他們的創(chuàng)作過程，鼓勵學(xué)生要大膽想象、勇于創(chuàng)作。教師巡視點撥指導(dǎo)
（3）欣賞及評價他人作品 學(xué)生：小組共同討論，小組評價
（四）總結(jié)與作業(yè) 教師：
（1）總結(jié)：本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？你是采用什么方法來完成的？（2）作業(yè)創(chuàng)作一張有新意的新年賀卡 學(xué)生：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法
第 6 課 《給 生 日 賀 卡 配 上 音 樂》
一、教學(xué)目標：
(1)在Word中給生日賀卡配上音樂。(2)在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂。
二、教學(xué)重點與難點：
使學(xué)生掌握在文檔中插入音樂的方法。
三、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。
四、教學(xué)過程：
（一）引入
上一課我們制作了圖文并茂的生日賀卡，如果生日賀卡有聲音就更好了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)給生日賀卡配上音樂。
（二）新授
1．在Word中給生日賀卡配上音樂
啟動Word程序，調(diào)入生日賀卡文檔，插入對象(聲音)，調(diào)整位置，添加注解，試聽，存盤退出。
(1)單擊“插入(I)”菜單，選擇“對象”命令。
(2)在彈出的“對象”對話框中的“新建”選項卡的“對象類型”列表框中，移動右邊的滑塊，選取“聲音”選項。
(3)單擊“確定”按鈕。
(4)單擊“錄音機”面板上的“編輯”，并選擇“插入文件”，找到“生日歌”聲音文件，單擊打開。
2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂[練一練] 第一步：啟動Word程序,打開生日賀卡文檔，選擇文檔，復(fù)制。
第二步：啟動PowerPoint程序，建立一個空白文檔，頁面設(shè)置，粘貼、調(diào)整文檔，插入聲音文件，設(shè)置動畫，演示，存盤。
(1)啟動PowerPoint程序；(2)建立一個空白文檔；(3)頁面設(shè)置：寬18，高26厘米。
(4)粘貼、調(diào)整文檔：把Word的生日賀卡粘貼到幻燈片中。(5)插入“生日歌”和設(shè)置動畫效果；(6)存盤退出。
（三）小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩種給生日賀卡配上音樂的方法。兩種方法都可以用。[練一練]按要求練習(xí)。
五、板書設(shè)計：
第6課 給生日賀卡配上音樂
1、在Word中給生日賀卡配上音樂
2、在PowerPoint中給生日賀卡配上音樂
第 7 課 《電 郵 賀 卡》
一、教學(xué)目標：
(1)進一步掌握瀏覽器的操作方法。(2)了解電子郵箱和E-mail地址。(3)初步掌握發(fā)送電子賀卡的方式。
二、教學(xué)重點與難點： 發(fā)送電子賀卡的方式。
三、教學(xué)方法：練習(xí)法。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
經(jīng)過前幾節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能夠制作賀卡了。如果朋友在遠方，制作的賀卡可以通過因特網(wǎng)寄給他們。下面我們學(xué)習(xí)用電子郵件發(fā)送賀卡。
（二）新授
1．電子賀卡的特點。
電子賀卡與一般電子郵件不同，可以插入圖片、動畫和聲音。2．電子賀卡的來源。(1)用網(wǎng)上電子賀卡資源。
如登錄：http:// @163.com網(wǎng)站。(2)自己制作電子賀卡。3．收發(fā)電子賀卡。
登錄設(shè)有電子賀卡的網(wǎng)站→進入電子賀卡網(wǎng)頁→選擇一種賀卡→按要求輸入一些信息→發(fā)送
①登錄設(shè)有電子賀卡的網(wǎng)站，如：登錄：http:// @163.com網(wǎng)站； ②進入電子賀卡網(wǎng)頁； ③選擇一種賀卡；
④按要求輸入一些信息：姓名地址、明確賀卡發(fā)給誰、發(fā)到哪里，是誰發(fā)的。賀卡標題及內(nèi)容等。⑤發(fā)送 學(xué)生練習(xí)。
4．學(xué)生練習(xí)發(fā)送電郵賀卡，教師輔導(dǎo)。
給出一個電子郵箱地址，例 xxjxsj@163.com 讓學(xué)生試發(fā)電郵賀卡。
（三）小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了發(fā)送電郵賀卡，課后請你給擁有電子郵箱地址的親朋好友或同學(xué)發(fā)送一件電郵賀卡。
五、板書設(shè)計：
第 7 課 電 郵 賀 卡
電子賀卡的特點
電子賀卡的來源。收發(fā)電子賀卡
第 8 課 《制 作 圖 文 并 茂 的 小 報 紙》
一、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣
2、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)技能和知識解決實際問題的能力
3、學(xué)會設(shè)置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標注。
二、教學(xué)重點： 美化海報文字
三、教學(xué)難點：
綜合合理的運用各種方法以美化文字
四、教學(xué)準備：
編制完整的海報一份、卡通人物網(wǎng)頁，學(xué)生構(gòu)思小報主題并且準備好所需要的素材。
五、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎？（學(xué)生回答并說說在紙上排小報有什么缺點）
今天，我們就來學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報。
（二）教師演示。
1、教師示范，解決問題（設(shè)置文本框）
要使海報中的文字變的更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。
在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇（設(shè)置文本框格式），出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。
在“填充效果”對話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。同樣在“設(shè)置文本框格式”對話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。
2、制作動感文字。
除了可通過設(shè)置文本框格式來美化外，我們還可設(shè)定文字。單擊（格式）→（字體）。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。
3、調(diào)整行距
單擊[格式] →[段落]，在“段落”對話框中設(shè)定行距。
4、添加標注
單擊（視圖）→（工具欄）→（繪圖），打開“繪圖”工具欄。選擇（自選圖形）中的“云形標注”，為海報添加標注。
（三）學(xué)生練習(xí)制作小報（自己選擇一個主題）
1、學(xué)生嘗試，教師解疑
2、交流匯報，總結(jié)提高
3、自評：學(xué)生展示自己的作品，說明自己的設(shè)計意圖，并說出自己最滿意的地方
4、互評：說出展示作品的優(yōu)點和不足之處
5、教師評估
（四）教師總結(jié)： 今天我們學(xué)了什么？
第三篇：貴州科技出版社五年級信息技術(shù)下冊教案
第1課 認識網(wǎng)絡(luò)世界
教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)了解什么是因特網(wǎng),知道網(wǎng)絡(luò)與生 活的密切關(guān)系以及網(wǎng)上瀏覽。
教學(xué)重點：因特網(wǎng)的概述及連接方法,認識IE以及網(wǎng)上瀏覽。
教學(xué)難點：認識因特網(wǎng)的含義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、師：你們知不知道什么是Internet(因特網(wǎng))，在網(wǎng)上我們可以做什么呢？（學(xué)生討論回答，教師再操作示范）
2、師：你們知道在Internet(因特網(wǎng))都有哪些通訊方法嗎？（QQ、E-mail、BBS、IP電話、聊天室）（學(xué)生回答，教師再操作示范）
3、師：你們有誰上過網(wǎng)呀？都上過這些網(wǎng)站呀？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）學(xué)生操作觀看（這樣就很好的導(dǎo)入了新課，把本來很枯燥的理論知識的導(dǎo)入變得生動化）但要想實現(xiàn)我們在網(wǎng)上遨游的目的，我們首先要知道因特網(wǎng)的一些基本知識，看看它是怎樣為我們服務(wù)的。下面我們就來一起揭開它神秘的面紗。
二、新授
（一）認識因特網(wǎng)
Internet是將不同類型的計算機連接起來，配以適當?shù)挠布蛙浖M成的通信網(wǎng)絡(luò)，它使信息在不同的計算機之間暢通無阻。Internet 2 的中文名字有好幾個：國際互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)際網(wǎng)等?，F(xiàn)在我國統(tǒng)一稱為因特網(wǎng)。
（一）因特網(wǎng)提供的服務(wù)
1、004km.cn（寫入地址欄）
２、教師演示輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁。
請學(xué)生注意看標題欄、Web網(wǎng)頁區(qū)、狀態(tài)欄的狀況，并請學(xué)生說一說.〖網(wǎng)址是個重要的概念，是上網(wǎng)的關(guān)鍵之處。這里以現(xiàn)實世界中的地址作比喻，將抽象的概念更具形象化，讓學(xué)生感到網(wǎng)絡(luò)的客觀存在。〗
（二）、練一練：
到各網(wǎng)站瀏覽一下，了解網(wǎng)絡(luò)廣博的天地。http://004km.cn http://004km.cn）(解除鎖定,學(xué)生上網(wǎng))
二、新授
（一）、教學(xué)尋找成語故事的步驟
１、說說你知道的成語
２、你能說說“百發(fā)百中”的故事來歷嗎？
３、師：我們的成語故事是用限的，今天我們就通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的成語故事
４、我們學(xué)生學(xué)習(xí)的成語故事，你認為最有可能藏在哪里？（學(xué)生 8 頻道）
５、成語故事屬于哪一類，可能在哪里找得到？（文學(xué)方舟）
６、進入文學(xué)方舟，我們看到了一個成語故事，單擊進入，看到許多成語，找到“百發(fā)百中”，打開看到成語故事
７、學(xué)生復(fù)述找到成語故事的步驟
①輸入網(wǎng)址004km.cn進入中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)
②單擊“學(xué)生頻道”
③單擊“文學(xué)方舟”
④單擊成語
⑤單擊所找成語，打開
（二）、教學(xué)前進后退按鈕
１、進入了新網(wǎng)頁，我們看到了不一樣的內(nèi)容。書可以翻，網(wǎng)頁可以翻看嗎？
２、找到前進后退按鈕，說明兩個按鈕是黑色時可用，灰色不可用，兩個按鈕可用于翻頁
三、練習(xí)
查找到“點石成金“”百折不撓“的成語故事
教學(xué)反思：
第5課 網(wǎng)上學(xué)英語
教學(xué)目標：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語
教學(xué)重點、難點：學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
教具：多媒體電腦
教學(xué)過程：
一、談話引入：
上節(jié)課我們在網(wǎng)上看了很多成語故事，豐富了語文知識。這節(jié)課，我們再利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語吧！有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上次我們學(xué)習(xí)的時候也發(fā)現(xiàn)了有學(xué)習(xí)英語的地方，可是不記得網(wǎng)址了，這可怎么辦??？
二、如何使用收藏夾：
老師就教你們一個簡單方便的辦法：
1、單擊菜單欄中的“收藏”
2、將鼠標移到“添加到收藏夾”，單擊
3、在隨后出現(xiàn)的對話框中，單擊“確定”按鈕。添加完畢。（教師一邊操作一邊講解）
學(xué)生自己嘗試
三、網(wǎng)上學(xué)英語：
教師簡單介紹網(wǎng)站學(xué)習(xí)英語的幾個內(nèi)容：
1、異國風(fēng)情
2、單詞小動員
學(xué)生通過同桌合作，一起研究學(xué)習(xí)英語的方法。
四、練一練：
1、書第14頁“練一練”
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
如果老師遇到了一個好網(wǎng)站想把它收藏起來，誰可以幫助老師？ 10 誰能說說你剛剛是怎么用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語的？
教學(xué)反思：
第6課 網(wǎng)上欣賞音樂
學(xué)習(xí)目標：
到baidu里查找要的歌曲
重點難點：
各種音樂格式
教學(xué)方法：
實例
教學(xué)過程：
1、打開004km.cn 找到啦——http://004km.cn 百度——http://baidu.com 羔羔——http://004km.cn、004km.cn、004km.cn等
2、演示申請步驟
3、練習(xí)申請郵箱
三、簡單演示郵箱的使用——發(fā)送與接收郵件。
四、填寫上機記錄，下課。
教學(xué)反思：
第12課 收信、回信
教學(xué)目標：
上網(wǎng)練習(xí)申請和使用電子郵箱
教學(xué)重點：
申請和使用電子郵箱。
學(xué)情分析：
自主探索性差，普遍缺乏動手實踐能力。
教學(xué)過程：
一、漢字輸入練習(xí)——“比一比”。
二、上網(wǎng)申請并登陸郵箱，給65dongshq@qdedu.net發(fā)信。
三、學(xué)習(xí)發(fā)送附件。
注意：本節(jié)課的內(nèi)容，可操控性差，不利于老師管理，只有少數(shù)學(xué)生能夠完成任務(wù)。
教學(xué)反思：
第四篇：六年級下冊信息技術(shù)教案
六年級信息技術(shù)下冊教學(xué)計劃
一、教材分析
選用的教材是甘肅教育出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下冊教材。此冊教材分兩個模塊，第一個模塊是“制作個人網(wǎng)站”，第二個模塊是“智能機器人”。本冊教材有以下特點，從內(nèi)容上看：1.知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。2.學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有自學(xué)、討論、動手實踐、小組合作等。3.與學(xué)科結(jié)合更緊密，體現(xiàn)知識的綜合運用。如建立個人網(wǎng)站、機器人等。
二、本冊的教學(xué)目標：
1.通過信息技術(shù)手段的運用，來綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
2.了解機器人的一般知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識。
3.以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。
4.能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。
三、教學(xué)措施與方法：
1.加強信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級學(xué)生中運用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習(xí)，切實提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。
2.注重直觀教學(xué)，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
3.充分尊重學(xué)生的個性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機會，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
4.要跳出信息技術(shù)來教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
四、教學(xué)進度表
第1課 創(chuàng)建個人網(wǎng)站
教學(xué)目的：
1.了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。2.區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。3.掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)重點：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)難點：理解網(wǎng)頁中“網(wǎng)站”的作用。教學(xué)準備：
1.調(diào)試每臺計算機
2.打開計算機并由教師機控制 3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學(xué)過程：
一、引入：
首先登錄兩個不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個網(wǎng)站哪一個網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。
二、新授
任務(wù)一：認識FrontPage窗口 1.啟動FrontPage軟件
讓學(xué)生試著用啟動Power Point的方法，自行啟動FrontPage軟件。指名說出啟動的方法，教師加以指導(dǎo)。
任務(wù)二：新建網(wǎng)站
學(xué)生活動：打開文件新建網(wǎng)頁，由一個網(wǎng)頁組成網(wǎng)站。文件夾位置：d:tian 任務(wù)三：在網(wǎng)頁中輸入文字
學(xué)生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。網(wǎng)頁的設(shè)計視圖。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用 任務(wù)四：關(guān)閉網(wǎng)站
1.認識在“文件”菜單中關(guān)閉網(wǎng)站 2.學(xué)生上機操作，完成P6頁練一練。
三、想一想
1.網(wǎng)頁可以由哪些元素組成？ 2.由網(wǎng)頁建立網(wǎng)站。
第2課 在網(wǎng)站中添加網(wǎng)頁
教學(xué)目的：
1．會啟動FrontPage軟件。2．識記FrontPage窗口各部分名稱。
3．掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網(wǎng)頁。教學(xué)重點：掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網(wǎng)頁。教學(xué)難點：設(shè)置網(wǎng)頁屬性。教學(xué)方法：演示法。
教學(xué)準備： 安裝FrontPage軟件。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
大家一定很想開始制作自己的網(wǎng)頁吧。其中FrontPage是一種比較容易入門的網(wǎng)頁制作工具。下面我們就用它來制作我們的第一個網(wǎng)頁吧。
二、新授
活動一：FrontPage窗口的組成
1.觀察P6頁圖1，識記窗口中各部分的名稱。2.出示P6頁圖1，指名說出各部分的名稱 3．介紹FrontPage窗口中的視圖欄
主要有：“網(wǎng)頁”、“文件夾”、“報表”、“導(dǎo)航”、“超級鏈接”、“任務(wù)”等按鈕?；顒佣航⒁粋€站點 制作網(wǎng)站時，一般先建立“站點”。
實際上是一個文件夾，用于保存整個網(wǎng)站的網(wǎng)頁、圖片、動畫等資源文件。做一做：在FrontPage中新建一個站點教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。
學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P7-10頁中的步驟，將整個網(wǎng)站內(nèi)容保存到D：myweb文件夾下。
活動三：制作一個簡單的網(wǎng)頁
做一做：制作一個“笨笨熊之家”網(wǎng)頁 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P9-10頁中的步驟，保存網(wǎng)頁到D：myweb文件夾中，文件名取index.htm。教師巡視指導(dǎo)。
第3課 制作表格主頁
教學(xué)目的：
1．會在網(wǎng)頁中添加圖片 2．懂得設(shè)置網(wǎng)頁的背景 教學(xué)重點：會在網(wǎng)頁中添加圖片
教學(xué)難點：正確設(shè)置網(wǎng)頁屬性中的“背景”選項 教學(xué)準備：
1．安裝FrontPage軟件
2．一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．啟動FrontPage軟件有哪幾種？ 2．FrontPage窗口的由哪幾部分組成？
二、新授
活動一：在網(wǎng)頁中添加表格
插入表格前，一般要將表格文件夾保存在網(wǎng)頁文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設(shè)置表格的大小、位置、效果等屬性。
做一做：插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁中 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P11-12頁中的步驟，插入一張卡通熊表格到網(wǎng)頁中。教師巡視指導(dǎo)
活動二：設(shè)置網(wǎng)頁的背景
網(wǎng)頁背景默認是白色，也可以是圖片，可通過“網(wǎng)頁屬性”對話框，設(shè)置網(wǎng)頁背景。做一做：將網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案 學(xué)生自學(xué)P13頁中步驟，將網(wǎng)頁的背景設(shè)置為小花格圖案。
教師巡視指導(dǎo)。
展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟。
三、試一試： 完成書上第P16頁試一試中的題目。
第4課 在網(wǎng)頁中插入圖片
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生掌握在網(wǎng)頁中插入文字、圖片。2．使學(xué)生懂得設(shè)置網(wǎng)頁的背景圖片
教學(xué)重點：會在網(wǎng)頁中插入藝術(shù)字、插入背景圖片 教學(xué)難點：會在網(wǎng)頁中插入圖片 教學(xué)準備：
1．七巧板網(wǎng)頁
2．憶江南音樂、“嫦娥一號概況”視頻 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們在瀏覽網(wǎng)站的時候，看到的網(wǎng)頁除了圖片和文字以外，還有沒有看到什么、聽到什么呢？
師：同學(xué)們說得都很對。這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁添加動畫與音樂，插入動畫、音樂以后，我們創(chuàng)建的網(wǎng)頁就更加豐富多彩了。
二、新授
活動一：在網(wǎng)頁中添加藝術(shù)字
新建網(wǎng)頁中輸入tusjx.htm按回車鍵確定。選擇藝術(shù)字式樣插入。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。
學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P19-20頁中的步驟，插入藝術(shù)字到網(wǎng)頁中。教師巡視指導(dǎo)
活動二：給網(wǎng)頁添加圖片
同學(xué)們已經(jīng)會給網(wǎng)頁添加藝術(shù)字，如果再配上圖片這個網(wǎng)頁就更豐富了。我們現(xiàn)在就來學(xué)怎么設(shè)置網(wǎng)頁的背景，操作步驟與設(shè)置網(wǎng)頁背景是類似的。
學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P21-22頁中的步驟自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)
活動三：保存嵌入式文件
教師演示操作，講解，學(xué)生觀察步驟。生按P22上機操作。教師巡視指導(dǎo)。
第5課 完善自己的網(wǎng)站
教學(xué)目的：
1．會在網(wǎng)頁中制作書簽超鏈接 2．會設(shè)置文件超鏈接 3．會在Email超鏈接
教學(xué)重點：如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇效果。教學(xué)準備：
1．安裝FrontPage軟件 2．學(xué)習(xí)資源包 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．在網(wǎng)頁中插入FLASH動畫？ 2．設(shè)置網(wǎng)頁的背景音樂 3．會在網(wǎng)頁中插入視頻
二、新授
活動一：制作網(wǎng)頁背景圖片
師：要將制作好的多個網(wǎng)頁通過超鏈接有機地組織起來，構(gòu)成一個網(wǎng)站，可以使用超鏈接。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，實現(xiàn)超鏈接的神奇效果。請同學(xué)樣先自學(xué)P25，了解網(wǎng)頁背景圖片。
學(xué)生反饋自學(xué)情況。教師邊講解邊演示。做一做：為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。
學(xué)生上機操作，根據(jù)書上P26-28頁中的步驟，給“我喜歡的動物”網(wǎng)頁添加背景圖片。
教師巡視指導(dǎo)
活動二：設(shè)置網(wǎng)頁超鏈接
在網(wǎng)頁中我們可以創(chuàng)建指向一個站點的文件的超鏈接。單擊指向一個網(wǎng)頁文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁；單擊指向一個其他類型文件的超鏈接，系統(tǒng)會提示保存或打開該文件。做一做：為“我喜歡的動物”網(wǎng)頁設(shè)置文件超鏈接。
小組合作：學(xué)生自學(xué)P29-30頁中步驟，分別設(shè)置“平行四邊形”主頁中的標題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器分別顯示tupxs-bx.htm。
教師巡視指導(dǎo)。
展示已完成學(xué)生的作品，并說出完成的步驟?；顒尤涸诰W(wǎng)頁中設(shè)置交互式按鈕。
師：設(shè)置交互式按鈕是鏈接目標為一個電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接，系統(tǒng)會自動新建一封空郵件給該郵件地址。
小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P27-31頁中的步驟。
三、試一試：
1．在FRONTPAGE中打開“笨笨熊之家”網(wǎng)站的首頁。
2．根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好”網(wǎng)頁（取名為MYLIKE。HTM），介紹你的興趣與愛好。
3．將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁。4．將主頁中的文字“請給我多提意見！”鏈接到“ABC＠21CN。COM”郵件地址。5.將主頁中的文字“FRONTPAGE”鏈接到“HTTP：//004km.cn/FRONTPAGE/”。
第6課 綜合實踐——制作專題網(wǎng)頁
教學(xué)內(nèi)容: 框架網(wǎng)頁的應(yīng)用 教學(xué)目標: 1．了解框架網(wǎng)頁的含義； 2．初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法； 3．培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法。教學(xué)難點：初步掌握框架網(wǎng)頁的制作方法； 教學(xué)準備:框架網(wǎng)頁成品、網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動物”、“我的課程表”和“七巧板”等網(wǎng)頁的框架網(wǎng)頁。師：誰來說說今天看到的網(wǎng)頁有什么特點? [1.網(wǎng)頁被分成了不同的區(qū)域，每個區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；2.內(nèi)容上是把之前制作的幾個網(wǎng)頁聯(lián)系起來了。] 教師講解框架網(wǎng)頁的概念。導(dǎo)入課題。
二、新授
1.教師根據(jù)課本P45活動一的練習(xí)步驟演示創(chuàng)建框架網(wǎng)頁的大致過程，并板書如下： 1）新建--網(wǎng)頁—框架網(wǎng)頁--目錄。
2）在左邊“目錄”框架中—新建網(wǎng)頁—安排目錄內(nèi)容。3）在右邊主框架中—設(shè)置初始頁面的鏈接。4）分別設(shè)置各個標題的超鏈接與目標框架。
2.學(xué)生根據(jù)老師演示及課本說明來完成課本P45的活動一。教師巡視，個別指導(dǎo)。
3.讓學(xué)生自己看課本P34的活動要求，完成活動內(nèi)容。
三、小結(jié)
教師：1.今天學(xué)習(xí)了的主要內(nèi)容是什么？ 2.框架網(wǎng)頁的特點是什么？ 3.制作框架網(wǎng)頁的大致步驟是什么?
模塊二 智能機器人
教學(xué)內(nèi)容：
本單元共有5課，第7課：認識機器人，第8課：滑雪機器人，第9課：紅外傳感機器人，第10課：光敏傳感機器人，第11課：綜合實踐，回顧與反思。教學(xué)目標：
知識與技能
1.了解機器人的基本組成。2.了解機器人編程的基本步驟。3.了解機器人的紅外傳感器。4.認識光敏傳感器。
5.進一步掌握機器人編程的過程。過程與方法
1.認識機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)。2.知道機器人動作設(shè)計方法。3.學(xué)會編寫避障機器人程序。
4.了解光敏傳感器的使用方法。學(xué)會編寫能自動認路的機器人程序。5.熟悉機器人傳感器的使用技巧。情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學(xué)重難點：
1.編寫機器人運行程序。2．編寫機器人滑雪程序。3.編寫避障機器人程序。
4.編寫能自動轉(zhuǎn)向機器人和自動認路的機器人程序。5.進一步掌握機器人編程的過程。課時安排：
第7課----------------3課時
第8課----------------2課時 第9課----------------2課時 第10課---------------2課時 第11課---------------2課時
回顧與反思------------2課時
第7課 認識機器人
教學(xué)內(nèi)容：
1.智能機器人。2.機器人的編程環(huán)境。3.啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。4.認識“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。5.編寫機器人程序。6.仿真運行機器人程序。7.機器人運行程序。教學(xué)目標：
知識與技能
了解機器人的基本組成。過程與方法
認識機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)。情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)重難點：
重點：編寫機器人運行程序。難點：編寫機器人運行程序。教學(xué)課時：
3課時。教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.智能機器人。2.機器人的編程環(huán)境。3.啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。教學(xué)目標：
1.認識幾種智能機器人及其組成。2.知道機器人的編程環(huán)境——編程軟件。3.會啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。
教學(xué)重難點：編寫機器人運行程序。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
介紹機器人。一般把靠自身動力和控制能力來實現(xiàn)各種功能的機器叫做機器人。
二、教學(xué)新課。㈠智能機器人。1.簡介智能機器人。
在眾多機器人中，人們把代替人完成各種特殊工作的機器人統(tǒng)稱為智能機器人，如排爆機器人、滅火機器人等。在我國把用于中小學(xué)教學(xué)和參加各種比賽活動的機器人，也稱為智能機器人。
2.機器人的組成。
硬件：控制系統(tǒng)、傳感器系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)。
軟件：操作系統(tǒng)、程序編輯系統(tǒng)、控制機器人的系統(tǒng)。㈡機器人的編程環(huán)境。
“通用機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”提供了Logo語言環(huán)境，我們可以用“Logo語言”系統(tǒng)為通用機器人編寫程序。
㈢啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。
單擊“開始”→“所有程序”→“通用機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)”→“通用機器人”。
三、課外延伸。1.說一說。
你心目中的機器人是什么樣子的？它應(yīng)該有哪些特殊功能？ 2.畫出你心目中的機器人。
四、展示作品。
五、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.認識“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。2.編寫機器人程序。教學(xué)目標：
1.知道“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口的組成部分。2.學(xué)會編寫機器人程序。教學(xué)過程：
一、認識“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。
1.語法檢查：檢查編寫的程序中有無語法錯誤。2.連接機器人：將編寫的程序下傳給機器人。
3.仿真：啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，仿真運行機器人程序。
4.語言選擇“選擇編程語言。通用機器人多語言教學(xué)系統(tǒng)4.0版提供Logo、QBasic和匯編三種語言，所以稱為“多語言教學(xué)系統(tǒng)”。
二、編寫機器人程序。
1.單擊“語言選擇按鈕”，選擇“Logo語言”。
2.在編輯區(qū)，按照Logo語言的語法規(guī)則輸入下面程序。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END 3.單擊“語法檢查”按鈕，檢查和修改程序中出現(xiàn)的語法錯誤。
三、操練。編寫程序。
四、小結(jié)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.仿真運行機器人程序。2.機器人運行程序。教學(xué)目標：
會仿真運行機器人讓機器人動起來。教學(xué)過程：
一、仿真運行機器人程序。
師：通過“多語言教學(xué)系統(tǒng)”的仿真系統(tǒng)，可以運行機器人程序，并在計算機屏幕上觀察機器人的工作情況。
1.單擊“仿真”按鈕，打開“下傳過程名”對話框。2.輸入“HYQ”，單擊“確定”按鈕，打開仿真窗口。3.鼠標右鍵單擊海龜機器人，調(diào)整初始行走方向。4.單擊“試運行”按鈕，機器人開始仿真運行。
二、機器人運行程序。
師：將程序下傳給機器人，由機器人執(zhí)行程序的方法，叫“機器人運行程序”。
1.用下載線將機器人和計算機的打印機接口連接起來，接通機器人。
2.單擊“連接機器人”按鈕，在“下傳過程名”對話框中輸入“HYQ”，單擊“確定”，打開“機器人通訊”窗口。
3.單擊“下傳”按鈕，為機器人下傳程序。4.下傳正確，單擊“OK”，否則需要重新下傳。5.單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉“機器人通訊”窗口。
三、操練。
試完成p48的“練一練”。
四、小結(jié)。
第8課 滑雪機器人
教學(xué)內(nèi)容：
1.任務(wù)分析。2.編程準備。3.算法設(shè)計。
4.編寫機器人滑雪程序。5.調(diào)試程序。教學(xué)目標：
知識與技能
了解機器人編程的基本步驟。過程與方法
知道機器人動作設(shè)計方法。情感、態(tài)度與價值觀 學(xué)會編寫機器人滑雪程序。教學(xué)重難點：
重點：編寫機器人滑雪程序。難點：編寫機器人滑雪程序。教學(xué)課時：
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.任務(wù)分析。2.編程準備。
3.算法設(shè)計。教學(xué)目標：
1.了解機器人編程的基本步驟。2.知道機器人動作設(shè)計方法。教學(xué)過程：
一、任務(wù)分析。
讓智能機器人在模擬滑雪場中，模擬滑雪運動員從起點出發(fā)，沿箭頭標志方向直行、轉(zhuǎn)彎，并到達終點區(qū)域。當只有直行、轉(zhuǎn)彎兩個動作，重復(fù)較多。
二、編程準備。
對場地進行測量，計算出機器人在滑雪過程中的直行次數(shù)和距離、轉(zhuǎn)彎次數(shù)和距離，記錄數(shù)據(jù)。
三、算法設(shè)計。
根據(jù)測量數(shù)據(jù)，分布描述機器人滑雪過程中的動作（1步=0.5cm）。算法設(shè)計：按滑雪路線，分布描述機器人的行走動作。第一次直行30cm（折算步長：30/0.5=60步），左轉(zhuǎn)90°。第二次直行30cm（60步），右轉(zhuǎn)90°。第三次直行20cm（40步），右轉(zhuǎn)90°。第四次直行60cm（120步），左轉(zhuǎn)90°。第五次直行20cm（40步），左轉(zhuǎn)90°。第六次直行60cm（120步），右轉(zhuǎn)90°。第七次直行90cm（180步），到達終點。
四、課外延伸。
自學(xué)p51上面的“小知識”。
五、操練。
對照算法設(shè)計，用語言描述機器人在滑雪過程中的具體動作，再換用Logo語言命令描述一遍。
六、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
⒈編寫機器人滑雪程序。⒉調(diào)試程序。教學(xué)目標：
學(xué)會編寫機器人滑雪程序。教學(xué)過程：
一、編寫機器人滑雪程序。
⒈啟動“多語言教學(xué)系統(tǒng)”，選擇Logo語言。⒉按照設(shè)計好的動作順序，依次編寫如下滑雪程序。TO HX（HX意為滑雪）
FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90（1-3次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90（4-7次直行和轉(zhuǎn)彎）FD 180(第7次直行到達終點）
END(結(jié)束）
⒊單擊“語法檢查”按鈕，檢查和修改程序中的錯誤。
二、調(diào)試程序。㈠介紹名詞。
⒈調(diào)試程序：通過運行程序，發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計或硬件裝配中存在不足的過程叫做調(diào)試程序。
⒉仿真運行調(diào)試：利用仿真環(huán)境運行和調(diào)試程序的過程叫仿真運行調(diào)試。⒊機器人運行調(diào)試：將程序下傳給機器人，通過實際運行和調(diào)試程序的過程叫機器人運行調(diào)試。
㈡仿真運行調(diào)試。⒈搭建仿真滑雪場。
①單擊“設(shè)置”→“設(shè)計場地”。
②先單擊“障礙物”，再單擊場地中的適當位置，依次繪制滑雪場的起點、標志和終點。然后將完成的仿真滑雪場以“滑雪1”為文件名“保存”在個人文件夾中，“退出”設(shè)計窗口。
⒉仿真設(shè)置。
①單擊“設(shè)置”→“仿真設(shè)置”。
②取消“使用空白場地”，單擊“場地選擇”→打開“滑雪1”文件。
③單擊“機器人選擇”→找到“仿真機器人”文件夾→打開仿真機器人“車”。④單擊“確定”按鈕，返回“多語言教學(xué)系統(tǒng)”窗口。⒊仿真運行。
①單擊“仿真”按鈕→輸入“HX”→單擊“確定”。
②將“機器人”拖動到滑雪“起點”，然后右鍵單擊機器人，調(diào)整出發(fā)方向，單擊
“試運行”按鈕，機器人就會從起點出發(fā)、直行和轉(zhuǎn)彎繞過標志，完成滑雪比賽的所有動作。
③調(diào)試、修改程序。㈢機器人調(diào)試。
⒈將機器人與計算機連接起來，打開機器人電源開關(guān)，將滑雪程序“下傳”給機器人。關(guān)閉機器人電源，取下下載線。
⒉將機器人放在正規(guī)滑雪比賽場地中，打開機器人電源開關(guān)運行程序。
三、操練。
請參照p54“練一練”中的圖，設(shè)計“仿真滑雪場地”，配置滑雪機器人，編寫滑雪程序。分組開展“機器人滑雪對抗賽”，看看哪個小組能獲得冠軍。
四、小結(jié)。
第9課 紅外傳感機器人
教學(xué)內(nèi)容：
⒈簡單避障機器人。⒉“順墻”行走機器人。教學(xué)目標：
知識與技能
了解機器人的紅外傳感器。過程與方法
學(xué)會編寫避障機器人程序。情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學(xué)重難點：
重點：編寫避障機器人程序。難點：編寫避障機器人程序。教學(xué)時間：
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
簡單避障機器人。教學(xué)目標：
⒈了解機器人的紅外傳感器。⒉學(xué)會編寫避障機器人程序。教學(xué)過程：
一、簡介紅外線傳感器。
紅外線傳感器由紅外發(fā)射器和紅外接收器組成。紅外發(fā)射器能發(fā)射人眼看不到的紅外線，發(fā)射出去的紅外線遇到其他物體后會反射回來，通過紅外接收器接收反射回來的紅外線后，機器人就能知道反射物體的具體位置了。
二、介紹紅外線傳感器的端口號、控制參數(shù)和功能。
名稱 I/O端口號 端口號值為0時 端口號值為1時
前紅外線傳感器 PIN5 發(fā)現(xiàn)障礙 沒發(fā)現(xiàn)障礙 左紅外線傳感器 PIN6 發(fā)現(xiàn)障礙 沒發(fā)現(xiàn)障礙 右紅外線傳感器 PIN7 發(fā)現(xiàn)障礙 沒發(fā)現(xiàn)障礙
三、簡單避障機器人。⒈任務(wù)分析。⒉動作設(shè)計。
紅外線傳感器檢測到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(zhuǎn)(RT 90),再檢測，若還有障礙再右轉(zhuǎn)（右手規(guī)則），若前面沒有障礙（PIN5＜＞0），則繼續(xù)前進。
⒊編程思路。
建立過程QBZ（前避障），機器人前進3步后判斷前面有無障礙。如果PIN5=0馬上右轉(zhuǎn)，調(diào)用QBZ前進3步再判斷；如果PIN5＜＞0，也調(diào)用QBZ前進3步后再判斷。
⒋編寫程序。TO QBZ FD 3 WAIT 3 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 QBZ END ⒌調(diào)試程序。⑴仿真運行。
①設(shè)置“仿真場地”，搭配“仿真機器人”，搭建避障機器人“仿真環(huán)境”。②單擊“仿真”按鈕，輸入“QBZ”，打開仿真運行窗口。
③將機器人移到場地中間，單擊“試運行”按鈕，觀察機器人避障行走動作是否正確。如果有問題，就要分析原因并解決。
⑵機器人運行。
①從計算機中把避障程序“QBZ”下傳給機器人。
②將機器人放在避障場地中，打開電源開關(guān)，觀察機器人完成避障任務(wù)的過程。發(fā)現(xiàn)問題與同學(xué)討論解決。
四、讀一讀（p57）。
請同學(xué)們讀一讀“機器人全方位避障”一文。了解紅外線傳感器在檢測障礙物時遇到的八種情況。
五、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
“順墻”行走機器人。教學(xué)目標：
學(xué)會編寫“順墻”行走機器人程序。教學(xué)過程：
一、任務(wù)分析。
機器人“順墻”行走，如同人“摸著”側(cè)面墻壁走路一樣，“摸到”墻角時自動轉(zhuǎn)彎。
二、動作設(shè)計。
假設(shè)機器人“摸”著左側(cè)“墻壁”行走。
當檢測前方無障礙（PIN5=1），左側(cè)有“墻壁”（PIN6=0）就直行。當檢測左側(cè)無“墻壁”（PIN6=1）就左轉(zhuǎn)。當檢測前方有障礙（PIN5=0）就右轉(zhuǎn)。
三、編程思路。
建立過程SQZ（順墻走）。
先讓機器人前進4步，判斷前面有無障礙。如果前面有障礙（PIN5=0），則右轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ（遞歸調(diào)用）前進4步再檢測。如果前面無障礙（PIN5＜＞0），就檢測左側(cè)有無“墻壁”，有“墻壁”（PIN6=0），就返回調(diào)用SQZ。如果左側(cè)無“墻壁”（PIN6=1）.立刻左轉(zhuǎn)90度返回調(diào)用SQZ。
四、編寫程序。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 SQZ
IF(:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END
五、仿真運行。
⒈設(shè)置仿真場地，搭配仿真機器人，組成“順墻”行走機器人仿真環(huán)境。⒉單擊“仿真”按鈕，輸入過程名“SQZ”，打開仿真運行窗口。
⒊將機器人拖動到場地中的A處，右鍵單擊車身，調(diào)整車頭指向機器人行走方向。⒋單擊“試運行”按鈕，觀察機器人能否“順墻”行走。⒌由于機器人左側(cè)的紅外線傳感器裝在中間位置。
⒍當機器人左轉(zhuǎn)后（原地轉(zhuǎn)動），左側(cè)紅外線傳感器將無法檢測到左側(cè)墻壁，這時機器人會一直左轉(zhuǎn)而無法前進。
⒎解決辦法：當機器人原地左轉(zhuǎn)90度后讓它立刻前進一段距離，從而使左側(cè)的紅外線傳感器能探測到左側(cè)“墻壁”。修改后的命令行為：
IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40
六、操練。
分析并改寫上面的程序，讓機器人能“順著”場地的右側(cè)墻壁行走。
七、小結(jié)。
第10課 光敏傳感機器人
教學(xué)內(nèi)容：
⒈自動轉(zhuǎn)向機器人。⒉能自動認路的機器人。教學(xué)目標：
知識與技能 認識光敏傳感器。過程與方法
了解光敏傳感器的使用方法。學(xué)會編寫能自動認路的機器人程序。情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學(xué)重難點：
重點：編寫能自動轉(zhuǎn)向機器人和自動認路的機器人程序。
難點：編寫能自動轉(zhuǎn)向機器人和自動認路的機器人程序。教學(xué)課時：
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
自動轉(zhuǎn)向機器人。教學(xué)目標：
⒈認識光敏傳感器。
⒉學(xué)會編寫能自動轉(zhuǎn)向機器人程序。教學(xué)過程：
一、簡介光敏傳感器。
光敏傳感器可以讓機器人檢測到周圍光線的明暗程度，它能根據(jù)不同顏色物體反射的光線控制機器人的動作，從而使機器人真正有了能“看見”周圍環(huán)境的功能。
二、介紹光敏傳感器的端口號、控制參數(shù)和功能。
名稱 I/O端口號 端口號值為0時 端口號值為1時
左光敏傳感器 PIN14 檢測到淺色（白）檢測到深色（黑）右光敏傳感器 PIN15 檢測到淺色（白）檢測到深色（黑）
三、自動轉(zhuǎn)向機器人。⒈任務(wù)分析。
檢測地面黑色圖標要用到光敏傳感器。讓機器人一邊行走一邊檢測地面（傳感器安裝方向朝下），當發(fā)現(xiàn)黑色圖標時自動轉(zhuǎn)向。
⒉動作設(shè)計。
紅外線傳感器檢測到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(zhuǎn)(RT 90),再檢測，若還有障礙再右轉(zhuǎn)（右手規(guī)則），若前面沒有障礙（PIN5＜＞0），則繼續(xù)前進。
⒊編程思路。
建立過程ZDZX（自動轉(zhuǎn)向）。讓機器人前進一段距離（步長=3）后，馬上判斷地面顏色。如果檢測到黑色信號，機器人就左轉(zhuǎn)，而后調(diào)用過程ZDZX前進3步再繼續(xù)檢測；如果沒有檢測到黑色信號，也調(diào)用過程ZDZX繼續(xù)前進、檢測。
⒋編寫程序。TO ZDZX FD 3 WAIT 3/2 IF(:PIN14=1)OR(:PIN15=1)THEN LT 90
ZDZX END ⒌仿真運行。
①設(shè)置仿真場地,搭配仿真機器人，組成“自動轉(zhuǎn)向機器人仿真環(huán)境”。
②單擊“仿真”按鈕，在“下傳過程名”對話框中輸入“ZDZX”，單擊“確定”按鈕，打開仿真運行窗口。
③將機器人移到合適位置，單擊“試運行”按鈕，觀察機器人行走到黑色圖標水暖工時，自動左轉(zhuǎn)、前進的狀態(tài)。
④如果機器人不能按程序要求轉(zhuǎn)向、行走，就要對照程序觀察機器人的動作，查找故障原因并進行修改。一般只要設(shè)置合適的前進步長、等待時間和轉(zhuǎn)角大小，就能使機器人正常工作。
四、操練。
試將仿真場地背景改為黑色，地面圖標改為白色，編寫讓機器人檢測到白色圖標時右轉(zhuǎn)的程序。
五、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
能自動認路的機器人。教學(xué)目標：
學(xué)會編寫能自動認路的機器人程序。教學(xué)過程：
一、任務(wù)分析。
機器人“自動認路”的前提條件，是場地與軌跡線之間要有比較明顯的顏色差，以便光敏傳感器“看清”行走路線。
二、編程方案。㈠編程方案1 兩只光敏傳感器控制機器人沿黑線右側(cè)行走。
當左、右光敏傳感器同時檢測到黑色光值時，說明機器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。當左、右光敏傳感器同時檢測到白色光值時，說明機器人已經(jīng)偏右，應(yīng)立刻向左轉(zhuǎn) ⒈編寫程序。TO ZDRL1 FD 2 WAIT 2
IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 ZDRL1 END ⒉仿真運行。
①搭建仿真場地（注意線寬不能小于3厘米），搭配仿真機器人車，組建“自動認路機器人仿真環(huán)境”。
②打開“仿真”運行窗口，將機器人放在外線邊上。調(diào)整好機器人運行方向（逆時針方向），讓它完成自動認路行走的工作任務(wù)。調(diào)試參數(shù)主要是前進速度和轉(zhuǎn)彎角度。
⒊機器人運行。
在白色畫圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，將程序ZDRL1下載給機器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動認路行走。
㈡編程方案2 兩只光敏傳感器“騎”在黑線上控制機器人向前行走。
當左光敏傳感器檢測到黑線時，說明機器人已經(jīng)偏右，應(yīng)立刻向左轉(zhuǎn)。當右光敏傳感器檢測到黑線時，說明機器人已經(jīng)偏左，應(yīng)立刻向右轉(zhuǎn)。⒈編寫程序。TO ZDRL2 FD 2 WAIT 2 IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 ZDRL2 END ⒉仿真運行。
搭建仿真場地（注意線寬不能小于3厘米），搭配合適的仿真機器人，仿真運行程序ZDRL2。為機器人設(shè)置合適的步長、等待時間和轉(zhuǎn)角，讓機器人完成自動認路行走的任務(wù)。
⒊機器人運行。
在白色畫圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，但要注意線寬不能小于3厘米，將程序ZDRL2下載給機器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動認路行走。
三、操練。
完成p68的“練一練”，編寫機器人自動尋找白線行走的程序。
四、小結(jié)。
第11課 綜合實踐 ——綜合應(yīng)用機器人
教學(xué)內(nèi)容：
P69----P72的內(nèi)容。教學(xué)目標：
知識與技能
進一步掌握機器人編程的過程。過程與方法
熟悉機器人傳感器的使用技巧。情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學(xué)重點：
重點：進一步掌握機器人編程的過程。難點：進一步掌握機器人編程的過程。教學(xué)時數(shù)：
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
⒈編寫一個幫助迷路機器人按箭頭所指路線回家的程序。⒉編寫一個能追逐燈光行走的機器人程序。教學(xué)目標：
⒈學(xué)會編寫一個幫助迷路機器人按箭頭所指路線回家的程序。⒉學(xué)會編寫一個能追逐燈光行走的機器人程序。教學(xué)過程：
一、說明編寫注意事項。
⒈編寫幫助迷路機器人按箭頭所指路線回家的程序。①任務(wù)分析：如何讓機器人安全“回家”。②動作設(shè)計：機器人怎樣行走就能安全“回家”。
③編寫程序：采用“時間控制行走距離、轉(zhuǎn)彎角度”的順序結(jié)構(gòu)程序，或采用條件分支命令，編寫具有“智能判斷”功能的程序。
⒉編寫能追逐燈光行走的機器人程序。
①任務(wù)分析：當機器人發(fā)現(xiàn)前面有燈光時能自動跟隨燈光行走。②動作設(shè)計：機器人正前方、左前方和右前方發(fā)現(xiàn)燈光時該如何行走。③編寫程序：跟隨燈光要用到“火焰?zhèn)鞲衅鳌薄！盎鹧鎮(zhèn)鞲衅鳌笨刂品椒ㄈ缦拢?/p>
名稱 I/O端口號 端口號值為0時 端口號值為1時
左火焰?zhèn)鞲衅?PIN12 檢測到火焰 沒有檢測到火焰 右火焰?zhèn)鞲衅?PIN13 檢測到火焰 沒有檢測到火焰
二、活動要求。
⒈以小組合作的形式開展活動。⒉每個成員主動承擔(dān)一定的任務(wù)。
⒊分工合作，共同探討，體現(xiàn)集體協(xié)作力量。
三、活動過程。
⒈收集整理平時的作業(yè)和上機實驗程序，從中獲取有價值的知識。⒉組內(nèi)討論，分析任務(wù)，研究算法，商討解決方案，制定編程思路。⒊分工編寫程序和設(shè)置，設(shè)計仿真場地或?qū)嶋H場地。⒋編寫主過程。
四、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
評價與收獲。教學(xué)目標：
學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：
一、作品展示交流。
二、介紹評價內(nèi)容與標準。⒈機器人程序。
①結(jié)構(gòu)合理，具有感知和智能化控制功能。②能密切結(jié)合和運用所學(xué)知識。③編程過程體現(xiàn)了自主探索和創(chuàng)新思維。⒉程序效果。
①仿真運行成功率較高（50%以上）。②傳感器運用較熟練，控制方法較靈活。
③設(shè)計仿真環(huán)境和仿真運行程序較熟練。④編程思路，邏輯控制過程有新意。⒊活動過程。
①小組為主，體現(xiàn)了團隊精神。②每個同學(xué)的才能都得到展示機會。⒋合作效果。
①任務(wù)分工明確、合理，做到了量才使用。②精誠團結(jié)，爭先恐后，目標一致。③協(xié)作意識較強，沒有包辦現(xiàn)象。
三、評價學(xué)習(xí)。⑴自己評價。⑵小組評價。
四、課時小結(jié)。
回顧與反思
教學(xué)內(nèi)容：
P73----P74的內(nèi)容。教學(xué)目標：
知識與技能
回顧本模塊所學(xué)知識。過程與方法
評價與反思所學(xué)內(nèi)容學(xué)生是否掌握。情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學(xué)重點：
重點：回顧、鞏固本模塊知識。難點：回顧、鞏固本模塊知識。教學(xué)時數(shù)：
2課時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
回顧舊知。
教學(xué)目標：
讓學(xué)生回顧并鞏固本模塊知識。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
師：在這個模塊里，我們了解了機器人的基本知識，學(xué)習(xí)了用Logo語言編寫機器人控制程序，指揮機器人完成了一些最基本的任務(wù)。請同學(xué)們回顧一下。
二、回顧舊知。
教師根據(jù)學(xué)生的口述，出示本模塊的知識體系。
⒈機器人是靠自身動力和控制能力來實現(xiàn)各種功能的機器。⒉智能機器人是能代替人完成各種特殊工作的機器人。⒊各類傳感器是機器人的“感覺器官”。
⒋在仿真系統(tǒng)中運行機器人程序，既能在計算機屏幕上看到機器人執(zhí)行程序的狀態(tài)，又能對程序進行修改和調(diào)試。
⒌由機器人運行程序，既能對程序進行實際調(diào)試，又能發(fā)現(xiàn)機器人硬件裝配中的不足。
⒍利用紅外線傳感器，能讓機器人自動避開障礙。
⒎利用光敏傳感器，能讓機器人根據(jù)地面反射的光線自動認路行走。
三、教師解決學(xué)生提出的疑難問題。
四、課時小結(jié)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
評價與反思。教學(xué)目標：
讓學(xué)生學(xué)會自己評價學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。⒈復(fù)習(xí)。
師：說說本模塊你學(xué)習(xí)了什么知識？ ⒉導(dǎo)入。
師：這節(jié)課我們來評價一下你的學(xué)習(xí)收獲情況。
二、評價與反思。⒈出示評價標準。
根據(jù)掌握的情況，對所學(xué)內(nèi)容進行自我評價。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。
⒉評價內(nèi)容。
⑴會選擇“編程語言”輸入機器人程序。⑵會使用“仿真系統(tǒng)”運行機器人程序。⑶會根據(jù)任務(wù)、程序要求設(shè)計“仿真場地”。⑷會根據(jù)任務(wù)選擇和配置“仿真機器人”。
⑸會正確連接計算機和機器人，將程序下傳給機器人。⑹會根據(jù)程序要求合理選用傳感器。
⑺知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)THEN LT 90的作用。
⑻知道命令I(lǐng)F(:PIN5=0)OR(:PIN6=0)THEN RT 90的作用。
三、評價收獲。
⑴自己評價。⑵小組評價。
四、課時小結(jié)。
師：通過本模塊的學(xué)習(xí)，你能指揮機器人做哪些事情？
第五篇：六年級信息技術(shù)下冊教案
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：人工智能知多少 教學(xué)目標：
1、認識人工智能。
2、了解我們身邊的人工智能。
3、體驗人工智能。
教學(xué)重點：了解我們身邊的人工智能 教學(xué)難點：認識人工智能。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們了解有關(guān)人機國際象棋比賽的事情嗎？最終計算機戰(zhàn)勝了人類。計算機是一種機器，機器是在某些模仿人工的行為時，甚至在某些方面要超出人類的能力。
二、認識人工智能
看課本P1內(nèi)容，了解什么叫“人工智能”。
人工智能，就是由人工制造出的“機器”能模仿或代替人的某些智能。
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三、了解我們身邊的人工智能
看課本P3，你有碰到過這些機器智能行為嗎？ 日常生活中，你還碰到過哪些類似的智能機器。
四、體驗人工智能
1用手機的手寫識別軟件寫一條短信。2學(xué)用“金山快譯”軟件。
五、完成P5的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。
第 1 頁
第2課時
教學(xué)內(nèi)容：智能家居新生活 教學(xué)目標：
1、了解智能家居產(chǎn)品。
2、感受智能家居生活。
3、開展“智能住宅我設(shè)計”活動。教學(xué)重點：了解智能家居產(chǎn)品。教學(xué)難點：開展“智能住宅我設(shè)計”活動 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
高科技的智能化家居逐漸進入人們的日常生活，成為了高質(zhì)量生活的標志。你了解智能家居嗎？
二、了解智能家居產(chǎn)品
看課本P7-P8，你認識到了哪幾種智能家居產(chǎn)品？具體說說。智能家電 智能家具 智能汽車 你家里有用智能家居嗎？
聲控?zé)?電熱水器 空調(diào) 冰箱 全自動洗衣機 等都有部分智能成份。
三、感受智能家居生活
觀看教材配套光盤，了解智能家居生活，將自己的感受寫在課本P8 的紅色框框里面。
四、開展“智能住宅我設(shè)計”活動
上網(wǎng)查找相關(guān)資料，開展活動，將P8的表格填完整。
五、完成P10 的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。
第 2 頁
第3課時
教學(xué)內(nèi)容：活動流程巧設(shè)計 教學(xué)目標：
1、了解生活中的流程
2、學(xué)用流程圖
3、玩游戲，畫流程 教學(xué)重點：學(xué)用流程圖 教學(xué)難點：玩游戲，畫流程 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
我們通常把按照先后次序完成某件事情的過程稱為流程。設(shè)計的流程越合理，完成事情的效率就越高。
二、了解生活中的流程
你去看電影，要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？說一說，再看看課本P11。會做過飯嗎，做飯要哪些步驟？ 將這個過程寫下來。環(huán)節(jié)間用箭頭指示。說一說，生活中哪些事情是嚴格按照流程進行的？
三、學(xué)用流程圖
流程圖由一些框和流程線組成，有些符號是約定俗成的?？凑n本P12上面的圖示。
了解和分析P13的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手熱則重來，勝方得1分，負方不得分。三次定勝負，得分多的贏。
四、玩游戲，畫流程。具體操作見課本P13。
五、完成P15的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。
第 3 頁
第4課時
教學(xué)內(nèi)容：基本命令我會用 教學(xué)目標：
1、認識Logo窗口
2、學(xué)用Logo基本命令
3、學(xué)用Logo語言畫圖形 教學(xué)重點：學(xué)用Logo基本命令 教學(xué)難點：學(xué)用Logo語言畫圖形 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
電腦是怎樣執(zhí)行人的命令的？
在Logo語言環(huán)境里，我們可以發(fā)出不同的命令指揮小海龜?shù)倪\動。
二、認識Logo窗口
啟動“智慧Logo”后，創(chuàng)建一個新文檔。了解窗口各個工具的作用。
三、學(xué)用Logo基本命令。
對照課本P17，輸入表格里的命令，運行后看小海龜怎樣運動。記一記常用命令。
四、配合使用智能小車，讓它在Logo命令指揮下運動。對照課本P19的表格里的命令，觀察和記錄小車的運動情況。上網(wǎng)站：http://wljs.e21.cn 與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)情況。
五、學(xué)用Logo語言畫圖形。一般畫一個圖形要有幾行命令。
六、完成P22的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。
第 4 頁
第5課時
教學(xué)內(nèi)容：色彩命令好繪圖 教學(xué)目標：
1、認識抬筆、落筆命令
2、認識筆寬命令
3、設(shè)置畫線的顏色
教學(xué)重點：會使用抬筆、落筆命令。教學(xué)難點：設(shè)置畫線的顏色。教學(xué)過程：
一、認識抬筆、落筆命令 抬筆：PENUP 簡稱PU 格式：PU 功能；使海龜抬筆，當移動海龜時不畫線。落筆：PENDOWN簡稱PD 格式：PD 功能：使海龜落筆，當移動海龜時能畫線。注意：PU、PD一般配合使用 例4畫一個水槽：
CS FD 60 BK 30 RT 90 FD 20 PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PD FD 20 LT 90 FD 30 BK 60 LT 90 FD 100 RT 90
二、認識筆寬命令
畫線寬度的設(shè)置命令：SETW.第 5 頁
三、設(shè)置畫線的顏色 畫筆顏色的設(shè)置命令：SETPC 格式：SETPC X 功能：設(shè)置畫筆的顏色。其中X是0-15之間16個整數(shù)。例1： DRAW SETPC 4 REPEAT 5[FD 80 RT 144] 則可畫出一個紅色五角星同時，你也可以用鼠標單擊，出現(xiàn)如下的顏料盒：單擊其中的任何一種顏色后，海龜將變成你所選擇的色彩。
屏幕底色的設(shè)置命令：SETPC 格式：SETBG X 功能：設(shè)置當前屏幕的顏色，其中X為0-15之間16個整數(shù)。圖形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：對海龜所在的最小的封閉區(qū)域用當前筆色涂色，或填入用當前著色的畫紋。
注意：FILL命令的執(zhí)行結(jié)果取決于筆的狀態(tài)。如筆的狀態(tài)是PD，則用當前的筆的顏色和花紋填充封閉區(qū)域；如果筆的狀態(tài)是PX（設(shè)置筆的反轉(zhuǎn)色），則用當前筆色的反轉(zhuǎn)色涂滿封閉區(qū)域；如果筆的狀是PU，則FILL命令無效。
第 6 頁
第6課時
教學(xué)內(nèi)容：重復(fù)命令效率高 教學(xué)目標：
1、認識重復(fù)命令。
2、會用重復(fù)嵌套。教學(xué)重點：會用重復(fù)嵌套。教學(xué)難點：會用重復(fù)嵌套。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
用LOGO基本命令畫正多邊形時，我們會發(fā)現(xiàn)有很多相同的命令結(jié)構(gòu)。可以用重復(fù)命令來簡化。
二、用重復(fù)命令來簡化
1、例如畫一個正方開。
fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 重復(fù)的內(nèi)容是 fd 50 rt 90 重復(fù)了4次，可以簡化為：repeat 4 [ fd 50 rt 90 ] 運行效果是一樣的，并且更加簡單明了。
2、試著用重復(fù)命令畫正五邊形、正六邊形、正八邊形。
三、用重復(fù)命令來閃爍三色燈。
看教材，將程序輸入到小車里，讓小車按照要求閃爍。
四、用重復(fù)嵌套。
1、想一想，我們會用重復(fù)命令來畫一個正方開，現(xiàn)在如果想并列畫上四個同樣的正方形，怎樣寫命令最間單明了？
畫4個，就可以將畫一個的步驟重復(fù)4次。
第 7 頁 怎樣寫程序呢？ 認識嵌套。
看能不能看懂用重復(fù)嵌套畫風(fēng)車的程序。
2、完成P23下面的“試一試”，要求使用重復(fù)嵌套命令。
五、完成P24的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。
第 8 頁
第7課時
教學(xué)內(nèi)容：判斷命令做選擇 教學(xué)目標：
1、認識判斷命令，了解寫判斷命令的格式與要求。
2、用判斷命令控制小烏龜?shù)男凶叻绞健?/p>
3、用判斷命令控制小烏龜畫不同的圖形。
教學(xué)重點：認識判斷命令，了解寫判斷命令的格式與要求 教學(xué)難點：了解寫判斷命令的格式與要求，寫判斷命令。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
在日常生活中，我們經(jīng)常要做選擇：如果明天不下雨，我們就去郊游；否則，就去圖書館看書。
使用LOGO語文，也常根據(jù)不同的情況進行判斷，做出選擇。
二、認識判斷命令 If(條件)[ 命令組1 ] Else[ 命令組2 ] 當滿足條件時，執(zhí)行命令組1；當不滿足條件時，執(zhí)行命令組2。閱讀P25正面和P26上面的內(nèi)容。讀懂程序。將程序?qū)懙诫娔X里執(zhí)行，看執(zhí)行結(jié)果。
五、完成P42的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。
第 9 頁
第8課時
教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——認識機器人 教學(xué)目標：
1、了解機器人的基本特征。
2、熟悉機器人的三種主要的構(gòu)成部件。
3、熟悉機器人的電子感應(yīng)部件和執(zhí)行部件。
4、熟悉機器人控制的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：熟悉機器人控制的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：熟悉機器人的電子感應(yīng)部件和執(zhí)行部件 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
我們看過很多電視里都有機器人，同學(xué)們還記得嗎？說一說有哪些？
想了解真實的機器人嗎？讓我們一起走進機器人的世界吧。
二、輕松學(xué)
1、了解機器人的基本特征。
看P51圖，圖上畫了哪些用途的機器人?？碢52的圖，機器人與人類有哪些相似的特征？
2、熟悉機器人的三種主要的構(gòu)成部件。閱讀P53到P54的內(nèi)容。機器人的構(gòu)成部件有哪三類？
3、認識機器人的組成部件。熟悉機器人控制器。說一說你學(xué)到了哪些有關(guān)機器人的知識？
三、完成P59的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。
第 10 頁
第9課時
教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——設(shè)計機器人 教學(xué)目標：
1、了解機器人的設(shè)計、制作流程。
2、能確定設(shè)計目標，設(shè)計任務(wù)流程。
3、能搭建機器人并正確連線。
4、編程并下載到機器人。
教學(xué)重點：能確定設(shè)計目標，設(shè)計任務(wù)流程 教學(xué)難點：設(shè)計任務(wù)流程，編程并下載到機器人。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
我們一起動手，來設(shè)計制作一臺自己想要的機器人吧！
二、新課。
1、了解機器人的設(shè)計、制作流程。機器人的設(shè)計、制作流程分哪幾個步驟？ 閱讀P60下在面內(nèi)容回答。
2、確定設(shè)計目標，設(shè)計任務(wù)流程 閱讀P61的“快樂做”設(shè)計樓道燈。
按課本順序，設(shè)計目標——設(shè)計任務(wù)流程——搭建機器人——編寫下載程序，完成機器作的制作。
看課本P63和程序內(nèi)容，先讀懂，再抄寫到電腦智慧LOGO軟件里，建一個程序。
把程序下載到電腦上。運行程序進行測試。
三、完成P40的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。
第 11 頁
第10課時
教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——機器人行走 教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會對簡單的任務(wù)進行分析和畫流程圖，掌握“移動”、“延時”和“停止”模塊的功能；
2、學(xué)會用“執(zhí)行器模塊庫’’中的“啟動電機’’模塊編寫程序，驅(qū)動左右電機，并掌握模塊參數(shù)的設(shè)置方法及左右電機的驅(qū)動方法；
3、嘗試機器人的搭建及程序設(shè)計。
4、學(xué)會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機器人前進、后退和轉(zhuǎn)向；
5、理解機器人行走的方向、左右電機轉(zhuǎn)速差異與機器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。
教學(xué)重點：“移動”，“延時”和“停止”模塊的使用 教學(xué)難點：機器人編程軟件中的順序程序結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
設(shè)置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B，城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。現(xiàn)設(shè)計一個機器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進，準確到達目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計這個機器人呢? 欣賞圖片，思考問題，制定學(xué)習(xí)目標。
二、展現(xiàn)目標，引入任務(wù) 教師活動
通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)入，輕松自然地引入了學(xué)習(xí)目標，給學(xué)生提出問題，布置小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思考能力；
第 12 頁
學(xué)生活動
通過上節(jié)課機器人仿真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠快速完成機器人的搭建和場地的編輯。
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
1．機器人行走的程序的設(shè)計，此內(nèi)容對于初學(xué)者來說是一個全新的知識領(lǐng)域，從基本的打開軟件運行平臺到簡單流程圖的組成，教師要詳細演示講解；
2．布置任務(wù)一(完成機器人走直線)。
學(xué)生活動：基本機器人知識的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機器人走直線的任務(wù)。
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生深人探索，思考機器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發(fā)電機的設(shè)置以及“移動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；
3．布置任務(wù)二(完成機器轉(zhuǎn)彎)。
機器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及進入仿真，分析機器人行走的程序設(shè)計。動手實踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；
教師引導(dǎo)學(xué)生完成“各顯神通”中兩道題：
①編寫程序，讓機器人以-70的功率先倒退2秒鐘，再前進1秒鐘。
②編寫程序，讓機器人走8字。
并進入仿真，檢查自己編寫程序是否正確，教師并從學(xué)生練習(xí)中觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
第 13 頁
第11課時
教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——機器人避障 教學(xué)目標：
1、知識目標：認識機器人的傳感器，初步了解機器人的傳感器是如何工作的；初步學(xué)會分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。
2、能力目標：能把避障的實際問題轉(zhuǎn)化成一個機器人信息處理的過程，能編寫一個簡單的程序來實現(xiàn)這個任務(wù)。
3、情感目標：體會到機器人的智能性，進一步培養(yǎng)對機器人學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：傳感器的工作原理。教學(xué)難點：傳感器的工作原理。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
教師出示機器人所需完成的任務(wù)。出示障礙物
出現(xiàn)疑難機器人撞到障礙物會怎么樣？你希望機器人能完成什么樣的動作？
二、分析第一任務(wù)指令
如果讓機器人前進固定的距離，我們可以通過讓機器人前進一段時間來實現(xiàn)。
請學(xué)生設(shè)置機器人的行走
出示障礙物，讓機器人在行走過程中碰到障礙物，而機器人還在繼續(xù)行走。
碰到障礙物機器人應(yīng)該停止運轉(zhuǎn)，而機器人前進多少距離才會碰上障礙物這點我們不知道，那怎么辦？引出傳感器
第 14 頁
三、傳感器介紹 介紹傳感器概念 出示各類傳感器圖片 介紹傳感器實現(xiàn)避障的原理
四、程序設(shè)計
引導(dǎo)學(xué)生完成以下流程圖：
學(xué)生演示，實現(xiàn)功能。
五、拓展延伸
如果機器人遇到障礙物，你能讓它繞過障礙物，繼續(xù)前進嗎？自主研究探索。
六、課堂小結(jié)
第 15 頁
第12課時
教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——機器人認路 教學(xué)目標：
1、了解灰度傳感器及其調(diào)節(jié)方法。
2、理解條件的“或”“與”關(guān)系。
3、學(xué)會在機器人上安裝和使用灰度傳感器。
4、讓學(xué)生在實踐中體驗成功的喜悅。
5、培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力。教學(xué)重點：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)
教學(xué)難點：傳感器的安裝和調(diào)節(jié)，機器人認路程序的設(shè)計。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
教師活動：在上幾節(jié)課中，我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過“光敏傳感器”和“紅外傳感器”，它們是利用光的強弱來當機器人的“眼睛”，完成機器人行走的任務(wù)，機器人能不能利用其它方法來行走呢？
學(xué)生活動：小組討論、制定方案。
二、展現(xiàn)目標，引入任務(wù)
教師活動：機器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實現(xiàn)類似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機器人一種眼睛，利用它可以檢測環(huán)境顏色的灰度，從而可以認路。通過機器人認路學(xué)習(xí)實現(xiàn)機器人循跡行走的三種方法。
1．地面灰度傳感器的工作原理； 2．灰度傳感器的調(diào)節(jié)； 3．三種實現(xiàn)方法的分析。
在課程講解過程中，教師可以隨堂設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生解決。
第 16 頁
三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究
1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：動手調(diào)節(jié)灰度傳感器的數(shù)值，觀察機器人的改變；
2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。教師給以引導(dǎo)啟示．指點制作
布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實現(xiàn)方法搭建機器人，比較三種方案的異同。
根據(jù)教師布置，完成任務(wù)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
引導(dǎo)和激勵各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究＼合作等一系列學(xué)習(xí)活動，完成“各顯神通”的內(nèi)容；
2．總結(jié)條件判斷中的所學(xué)到的語句。動手實踐，小組合作共同解決問題。
四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)
1，利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進行自評和他評：通討歸納本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容；
2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材中的任務(wù)；
3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄下來。學(xué)生活動
1．欣賞作品，自評、他評； 2．完成教材中的任務(wù)。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。
第 17 頁
第13課時
教學(xué)內(nèi)容：小小機器人我指揮——機器人尋光 教學(xué)目標：
1、認識亮度傳感器
2、了解機器人尋光原理 教學(xué)重點：認識亮度傳感器 教學(xué)難點：了解機器人尋光原理 教學(xué)過程：
一、認識亮度傳感器
亮度傳感器是能感受光亮度并轉(zhuǎn)換成可用輸出信號的傳感器。
二、了解機器人尋光原理
機器人在前進中反復(fù)對亮度傳感器采集的光線信息做出比較、判斷，以確定光線較強的方向。如果左側(cè)光線較強機器人向左轉(zhuǎn)，如果右側(cè)光線較強機器人向右轉(zhuǎn)，從而保證朝著光線較亮的方向行時。
三、搭建尋光機器人 搭建尋光機器人的材料 1.控制器 2.亮度傳感器 3.車架 4.發(fā)光元件
將控制器和亮度傳感器安裝在車架上。通過數(shù)據(jù)線，將伺服電機和亮度傳感器分別連接在控制器的端口上。
四、編寫程序
五、下載、測試
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