第一篇：一年級音樂下冊 夏天的池塘教案 蘇教版

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夏天的池塘

教學(xué)內(nèi)容：

1.唱 ——《愛唱什么歌》 2.聽 ——《青蛙合唱》

3.動 ——《聞著荷花的香氣》、《螢火蟲》 教學(xué)目的：

1.圍繞“夏天的池塘”展開生動活潑的聽、唱、動等活動，讓學(xué)生感受大自然的美、感受音樂的美，使學(xué)生能以音樂的情感為紐帶，學(xué)會關(guān)注大自然、關(guān)愛動物。2.能用親切、優(yōu)美的聲音自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》，通過歌詞創(chuàng)編活動，使學(xué)生創(chuàng)造能力得到提高，并激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.聆聽《青蛙合唱》，感受音的高低，并能用肢體語言表現(xiàn)音樂形象。教學(xué)重點：

感受音樂情緒，培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。教學(xué)難點：

創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、頭飾、打擊樂器 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 欣賞導(dǎo)入——聽、表現(xiàn)《聞著荷花的香氣》

創(chuàng)設(shè)“池塘”的情境，用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

引導(dǎo)“周圍”的學(xué)生表演岸邊的柳樹，“中間”的學(xué)生表演池塘中的荷花和蜻蜓。再聽歌曲《聞著荷花的香氣》并根據(jù)內(nèi)容用肢體表現(xiàn)出來。（把學(xué)生的座位設(shè)計成“池塘”狀，學(xué)生就是“池塘”中的一景一物，充分體現(xiàn)了人與自然和諧的美感）

二、揭示課題 新授歌曲——唱《愛唱什么歌》

1.導(dǎo)入：夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家呢想聽他們的歌聲嗎？

2.師：你聽到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它們唱的是什么歌？（通過提問，引導(dǎo)學(xué)生注意歌詞內(nèi)容，為后面的創(chuàng)編歌詞做準(zhǔn)備）

3.有節(jié)奏地跟老師讀歌詞。

2017.3.1 最新版

4.用“聽唱法”學(xué)唱歌曲。5.用“接龍唱”的形式鞏固歌曲。6.用打擊樂器為歌曲伴奏。

① 引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式敲擊打擊樂器

② 引導(dǎo)學(xué)生在歌曲恰當(dāng)?shù)牡胤脚渖习樽啵ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，發(fā)展求異性）③ 全體學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏

三、師生互動 創(chuàng)編歌詞

1.導(dǎo)入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你們知道還有哪些小動物會唱歌？

2.演唱自己創(chuàng)編的歌曲，贊美自己的家鄉(xiāng)，歌唱美麗的夏天。（學(xué)生的情感得到升華）

四、感受音高 表現(xiàn)音樂——聽《青蛙合唱》

1.導(dǎo)入：大家唱得這么好，池塘里的青蛙們再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽呢！

2.為樂曲取名字（體現(xiàn)學(xué)生的主體性）

3.老師用鋼琴演奏《青蛙合唱》，學(xué)生用“站立”和“下蹲”的姿勢區(qū)別高低音。（教師用鋼琴演奏樂曲，可以適時地根據(jù)學(xué)生聽辨水平的高低，調(diào)整速度，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，也是師生互動的一個教學(xué)過程）4.再次欣賞，分角色表演。

五、再現(xiàn)主題 律動下課——感受《螢火蟲》

1.導(dǎo)入：青蛙們唱得真起勁，一直唱到天都黑了，這時天空中飛來一群打著燈籠的小精靈，來！讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來??（師生跟著歌曲《螢火蟲》做飛翔的律動，感受夏夜的寧靜，也預(yù)示著一天的結(jié)束）

2.總結(jié)：（在音樂聲中）小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天，贊美美麗的夏天，歌唱我們的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在，我們該和螢火蟲說再見了，“夏天的池塘”，再見！（師生在音樂聲中揮手和屏幕上的螢火蟲道再見）

2017.3.1

第二篇：一年級音樂下冊 夏天的池塘 1教案 蘇教版

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夏天的池塘

教學(xué)內(nèi)容：

1． 欣賞《聞著荷花的香氣》 2． 學(xué)唱《柳樹姑娘》 3． 為《柳樹姑娘》伴奏 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)生能專注聆聽《聞著荷花的香氣》，初步感受音樂的基本情緒和大自然的美好，能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲。

2．學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受三拍子旋律，并能用聲勢、打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點、難點：

重點：培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽音樂的良好習(xí)慣，鼓勵全體學(xué)生積極參與到音樂中去。難點：用樂器、聲勢為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

夏天景色的多媒體課件 打擊樂器若干 教學(xué)過程：

一、欣賞《聞著荷花的香氣》

1．師：夏天，滿池的荷花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開了一兩片花瓣，真像飛翔的小鳥，有的花瓣全展開了，像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來了，他們把荷花當(dāng)作自己的舞臺。一陣微風(fēng)吹過，香氣撲鼻而來。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真像大玉盤。荷葉上有一顆顆露珠，太陽光照來，像閃閃發(fā)光的珍珠。青蛙見了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。不一會兒，露珠全掉進(jìn)了水中，還發(fā)出叮咚叮咚的聲音。正在池塘邊乘涼的金魚都被嚇跑了！

2．播放多媒體課件美麗的池塘的情境,并同時播放《聞著荷花的香氣》的錄音，讓學(xué)生隨著音樂想像池塘的景色。

3．讓學(xué)生說說歌曲情緒。

4．再次欣賞，仔細(xì)聆聽歌曲里唱了些什么？

5．多媒體課件出現(xiàn)相應(yīng)的畫面，并同時進(jìn)行歌曲欣賞。

6．鼓勵學(xué)生輕聲哼唱歌曲，并能用簡單的動作表現(xiàn)出來，鼓勵全班學(xué)生參與。

二、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》

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1．師：夏天，美麗的池塘里開滿了香氣四溢的荷花，在池塘周圍的堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一陣威風(fēng)吹過，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)。她婀娜多姿，長發(fā)飄飄，多漂亮?。?/p>

2．歌曲范唱《柳樹姑娘》，讓學(xué)生隨音樂表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子，感受音樂形象。3．隨音樂節(jié)奏，朗讀歌詞。

4．隨琴聲整體跟唱歌曲（這首歌曲學(xué)生在幼兒園已學(xué)過）5．學(xué)生用身體動作為歌曲的三拍子旋律伴奏。

6．用多種形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分組唱等）。

三、為歌曲《柳樹姑娘》伴奏

1.在歌曲的2、4、6、8小節(jié)中加入x x x—（沙沙 沙—）或（唰— 唰唰）等進(jìn)行簡單的二聲部合唱。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編。

2.在第9小節(jié)加入打擊樂器伴奏，讓學(xué)生自我選擇樂器和節(jié)奏，想想用哪些樂器較合適，使歌曲更美。

3.在課本柳樹葉處，讓學(xué)生用人聲或打擊樂器為歌曲伴奏。

四、課后思考

師：柳樹姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘邊還會有誰出現(xiàn)呢？下次來告訴柳樹姑娘吧。

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第三篇：一年級音樂下冊 夏天的池塘 3教案 蘇教版

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夏天的池塘

教學(xué)內(nèi)容：

1． 欣賞鋼琴獨奏《青蛙合唱》 2． 學(xué)唱歌曲《愛唱什么歌》 3． 音樂游戲《亮火子蟲》 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對大自然的熱愛之情進(jìn)一步加深，并初步學(xué)會從大自然中發(fā)現(xiàn)美。

2．能用優(yōu)美、親切的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》；通過歌詞創(chuàng)編活動，創(chuàng)造能力和口頭表達(dá)能力得到提高。

3．參與《青蛙合唱》的欣賞活動后，學(xué)生對音的高低、音色的認(rèn)識更為明晰，對音高、音色在表現(xiàn)音樂形象時所起的作用有初步的了解。

4．學(xué)生在做二聲部節(jié)奏練習(xí)時不亂喊叫，懂得與同伴協(xié)作。

5．通過音樂游戲《亮火子蟲》，讓學(xué)生感受音樂以及休止符，加強(qiáng)口與手動作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點、難點：

準(zhǔn)確地聽辨音的高低,感受音樂形象；創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。教學(xué)過程：

1．律動，感受音的高低

隨音樂做《高人走，矮人走》的律動。引導(dǎo)學(xué)生了解高音和低音可以表現(xiàn)不同的音樂形象。如：高音可表現(xiàn)小動物、小朋友等；低音可表現(xiàn)大的動物、老人等。

2．欣賞《青蛙合唱》

a.初聽，感受兩只青蛙的形象（大青蛙、小青蛙）

b.隨音樂用動作來表現(xiàn)音樂形象（大青蛙趴著、小青蛙蹦跳）c.二部節(jié)奏練習(xí)

大青蛙 x —| 0 0 | x — | 0 0 | x x | x 0 0 || 呱

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第四篇：一年級音樂下冊 夏天的池塘 2教案 蘇教版

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夏天的池塘

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞民樂合奏《夏之夜》 2.學(xué)唱《螢火蟲》

3.拓展：琳瑯滿目的民族樂器 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生在輕松、活潑的樂曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。2.學(xué)生專注聆聽音樂，初步感受音樂情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，繼續(xù)感受三拍子韻律，并能用肢體語言表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子。

4.學(xué)生初步了解、認(rèn)識民族樂器，對民族音樂產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點、難點：

重點：鼓勵學(xué)生樂于參加音樂實踐活動，讓學(xué)生初步了解民族樂器、民族音樂。難點：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：

夏之夜內(nèi)容的有關(guān)多媒體課件、民族樂器多媒體課件、螢火蟲頭飾、打擊樂器 教學(xué)過程：

一、欣賞民樂合奏《夏之夜》

1.整體欣賞，讓學(xué)生在音樂聲中描述夏夜景色，說說夏天的夜晚大家都會干些什么，并說說在夏夜的心情。

2.再次欣賞《夏之夜》，并播放有關(guān)多媒體課件，試著說說你聽出是什么樂器在演奏嗎？樂曲分幾部分，情緒呢？

3.師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂器課件邊介紹樂曲內(nèi)容。4.完整欣賞樂曲，感受生活的美好。5.課后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象畫一幅夏夜圖。

二、學(xué)唱《螢火蟲》

1.師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹姐姐，聽，誰也來湊熱鬧了？

2.謎語導(dǎo)入：“有只小飛蟲，白天不愛動，夜晚要出門，自己打燈籠?！闭f說螢火蟲發(fā)光的奧妙。

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3.隨音樂旋律律動，感受三拍子韻律。

4.用手勢隨音樂劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條，形象感受螢火蟲在空中飛舞的姿態(tài)。5.歌曲范唱，讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來飛去的可愛樣子。

6.學(xué)生用LU哼唱，然后代入歌詞用整體聽唱法學(xué)歌曲，說說歌曲中有無相似旋律。7.分組唱，男生唱，女生唱??

8.讓學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子。

三、欣賞《小蜻蜓》《知了》

1.師：上堂課，老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會有誰呢？學(xué)生回答。2.欣賞《小蜻蜓》，說說歌曲情緒、是幾拍子的。3.隨歌曲用打擊樂器或身勢動作伴奏。

4.欣賞《知了》，學(xué)習(xí)X.X節(jié)奏，隨歌曲演唱。

四、課外拓展：

讓學(xué)生課外去搜集其他民族樂器的資料，初步感受中國人了不起，我們的民族了不起！

2017.3.1

第五篇：夏天的池塘教案

科學(xué)領(lǐng)域《夏天的池塘》教案

活動領(lǐng)域：科學(xué)

活動時間：2014.5.8 活動班級：小班

教師：詹建美 活動目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒按順序數(shù)數(shù)。

2.會認(rèn)識8、9、10三個數(shù)字，能根據(jù)圖片找到相應(yīng)的數(shù)字?；顒又攸c：

會認(rèn)識8、9、10三個數(shù)字 活動難點：

能根據(jù)圖片找到相應(yīng)的數(shù)字?；顒訙?zhǔn)備：

課件、魚、蜻蜓、青蛙圖片 活動過程：

一、導(dǎo)入部分

孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：......師：夏天天氣很熱，你們喜歡在池塘里玩水嗎？生：......師：那水里都住著那些小動物呢？生：......師：今天詹老師帶小朋友們?nèi)タ纯聪奶烀利惖某靥梁脝?？出示幻燈片?；顒用Q：夏天的池塘

二、觀看圖片，認(rèn)識數(shù)字。

1.出示課件，教師：小朋友們要認(rèn)真觀察這個美麗的池塘，它是什么形狀的？里面住著多少只小魚呢？ 2.生： 3.教師小結(jié)。

4.出示第二張幻燈片，教師：這個池塘又是什么形狀的呢？水面上有幾只蜻蜓在飛？ 5.生匯報 6.師小結(jié)

7.出示第三張幻燈片，教師：這個池塘是什么形狀的？里面住著多少只青蛙呢？ 8.生匯報 9.教師小結(jié)。

三、觀察圖片，幼兒練習(xí)

1.教師：剛才我們都知道不同的形狀的池塘里住著不同的動物，現(xiàn)在我要考一考小朋友們，出示幻燈片，幼兒練習(xí)。2.發(fā)練習(xí)單，出示幻燈片，按照提示內(nèi)容圈出相應(yīng)是數(shù)字

四、活動總結(jié)

教師：孩子們，今天我們在美麗的池塘里知道了些什么？生匯報，教師小結(jié)（池塘里住著小魚，住著青蛙，池塘的的上面還有蜻蜓在飛呢?。┖⒆觽?，把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴爸爸媽媽。

觀摩教師： 觀摩過程：

意見和建議：