第一篇：人美版小學(xué)五年級(jí)紙筒人教案

人美版小學(xué)五年級(jí)

紙筒人 ２課時(shí)

教學(xué)目的：

１． 通過紙筒人的設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活中、電視節(jié)目中及其它藝術(shù)作品中的古今中外人物形象，進(jìn)而創(chuàng)作出神態(tài)各異的人物形象，達(dá)到提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力的目的。

２． 在學(xué)生制作的過程中，進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘及利用其他廢物為自己構(gòu)思設(shè)計(jì)的紙筒人服務(wù)的能力。

作業(yè)要求：按照課本制作方法步驟做一個(gè)紙筒人。

課業(yè)類別： 工藝制作課。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作紙筒人。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)及裝飾不同特點(diǎn)的紙筒人。

用具準(zhǔn)備：

１． 教師：紙筒人成品若干 書 演示用具

２． 學(xué)生：書 剪子 膠水 彩紙 學(xué)具配套材料

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查用具的準(zhǔn)備及擺放情況。

二、導(dǎo)入新課：

１． 展示紙筒人成品，提起學(xué)生興趣。

２． 板書課題：紙筒人

三、講授新課：

１． 紙筒人制作方法：教師演示

（１）卷紙筒：

（２）設(shè)計(jì)人物形象：省略人物上肢，以圓筒為頭、軀干、四肢，添加頭發(fā)，頭飾、帽子。

（３）裝飾人形：根據(jù)所設(shè)計(jì)的人物形象配置服裝及其他飾物。

盡量體現(xiàn)創(chuàng)新。

（４）頭發(fā)：用紙剪成細(xì)條若干，在圓筒上一條條粘貼，卷曲成型，也可以用 毛線制作。

（５）帽子：由于設(shè)計(jì)的人物各具特色，因此帽子要根據(jù)構(gòu)思設(shè)計(jì)的人物來確 定形狀和顏色。

２． 欣賞第２４－２５頁作品，啟發(fā)思路。

３． 體會(huì)理解Ｐ２４制作方法。

三、布置作業(yè)，提出要求：設(shè)計(jì)一個(gè)紙筒人。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)：

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

１． 紙筒人的裝飾：

（１）頭發(fā)：卷曲成型。（２）帽子：用彩色紙貼花紋，進(jìn)行裝飾。

（３）面部：裝飾紅臉蛋，五官剪貼時(shí)要格外仔細(xì)，突出特點(diǎn)。

（４）服飾：可以用一些廢舊物進(jìn)行裝飾、美化。

２． 欣賞幾件學(xué)生作品大家分析，開拓思路。

三、學(xué)生裝飾制作，教師輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

１． 相互觀摩自己制作的紙筒人。

２． 拼出優(yōu)秀學(xué)生作品，大家欣賞。

３． 收拾用具。

第二篇：四年級(jí)美術(shù) 紙筒人教案

《紙筒人》教案

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們看一下你們周圍有一個(gè)特別的人存在，找一找他是誰?在誰哪？ 師： 真神奇!你們觀察觀察這個(gè)人與我們有什么不同 生：紙做的 立體的

總：這個(gè)啊是老師做的紙筒玩具，我們叫他紙筒人，這節(jié)課我們就一起來學(xué)做——紙筒人。

二、1、初步認(rèn)識(shí)紙筒人 感受紙筒人特點(diǎn)

師： 觀察你們手中的紙筒人他是誰？他是如何把人物表現(xiàn)的那么生動(dòng)？前后左右的同學(xué)可以結(jié)組一起來觀察討論，開始 哪個(gè)組先來說一說，孫悟空這個(gè)組吧

師：誰來說說你這個(gè)孫悟空和老師這個(gè)孫悟空他們最大的區(qū)別是什么？它在表現(xiàn)的部位上有什么不同。生：表現(xiàn)頭部和全身

總：看來,我們?cè)诒憩F(xiàn)人物特點(diǎn)的時(shí)候，既可以表現(xiàn)他的全身也可以只突出它的頭部特征。

其他組呢，誰來說一說？你們小組的紙筒人？ 生：七品芝麻官

師：你覺得這個(gè)七品芝麻官那個(gè)部位表現(xiàn)的最好？你最喜歡（花臉、胡子、官帽、腰帶）師：七品芝麻官這個(gè)人物形象在什么時(shí)候我們能見到？

總：這個(gè)紙筒人就抓住了戲曲人物主要的特征，要想讓你的紙筒人生動(dòng)起來，那就要抓特征。而且有時(shí)候我們還可以把特征表現(xiàn)的更夸張更突出。大家看這個(gè)豬八戒它的耳朵多大呀。那同學(xué)們豬八戒是什么體型？在我們?cè)诩埻驳倪x擇上，能不能換成瘦長的紙筒？那樣還能表現(xiàn)出豬八戒的特點(diǎn)嗎？原來紙筒的粗細(xì)也能表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。師：手中有紙筒人的同學(xué)都舉起來，讓大家互相看看，他們的顏色漂亮嗎？紙筒人的顏色也可以突出人物的特點(diǎn)，比如小女孩顏色就可以可愛粉嫩一點(diǎn)，豬八戒的顏色就比較暗淡，漂亮的紙筒人不僅好看好玩，還可以裝飾環(huán)境，裝點(diǎn)家居。

總：要想表現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)的紙筒人，一定要抓住人物的特征，既要考慮紙筒的粗細(xì)大小，也要考慮色彩的搭配。這樣就能制作一個(gè)生動(dòng)的紙筒人了。這些紙筒人造型生動(dòng)，可愛，準(zhǔn)確的抓住了人物特征,而且是通過紙筒的形式,立體的呈現(xiàn)在我們的面前。三、師：看了這么多紙筒人，你想不想做一個(gè)紙筒人。生：想 師： 其實(shí)在制作紙筒人的過程中也有很多小巧門，第一步：就是想 你想做個(gè)什么人？誰能說說你們想做一個(gè)什么樣的紙筒人？ 這個(gè)想法不錯(cuò)，你能具體來說一說嗎？描述一下？ 師：肯定好多同學(xué)腦子里已經(jīng)有了一個(gè)形象了。

2、構(gòu)思好了，下面第二步，我們?nèi)绾文芫硪粋€(gè)自己需要的紙筒呢？下面一起看大屏幕。師：同學(xué)們看明白了嗎？不難吧，同學(xué)們?cè)谧黾埻踩说臅r(shí)候，怎樣會(huì)表現(xiàn)出精美的紙筒人呢？你要考慮到紙筒人的側(cè)面和后面，你看我們的頭發(fā)，衣服，不僅從前面看著好看，從背面也要漂亮，是不是，下面，發(fā)揮你的想象力，我們看看誰做的紙筒人更生動(dòng)，更有特點(diǎn)，你可以自己做，商量好的同學(xué)也可以合作完成，開始。四 學(xué)生自評(píng) 互評(píng)

作完的同學(xué)請(qǐng)帶上你的紙筒人朋友到前面來

你做的是誰呀？我看到一頭烏黑的長發(fā)，還有搖曳的裙擺，真是栩栩如生。你做的是誰？

你們真了不起，誰來說說你最喜歡哪一個(gè)？

總：同學(xué)們今天太厲害了，我們今天即動(dòng)手又動(dòng)腦，用紙立體造型的方法，制作了這么多生動(dòng)的紙筒人，我建議為我們自己鼓鼓掌把。1 學(xué)生評(píng)價(jià)自己喜歡的紙筒人。2 給同學(xué)作品提建議。

第三篇：《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞各種紙筒人作品的美或特點(diǎn)．學(xué)習(xí)折、卷、剪、貼等技法，制作一個(gè)站立的紙筒人。

2、在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧。

3、培養(yǎng)變廢為美的意識(shí)與能力；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；體驗(yàn)到了創(chuàng)作表現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：紙筒人的設(shè)計(jì)制作與裝飾方法：頭飾、服飾、五官神態(tài)表情的刻畫。難點(diǎn)：紙筒人的風(fēng)格設(shè)計(jì)，五官服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)，題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性。

課前準(zhǔn)備

教師：范作、硬卡紙、剪刀、膠棒（雙面膠）、紙筒、圓規(guī)等。學(xué)生：教材、硬卡紙、剪刀、膠棒（雙面膠）、紙筒等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，看一下老師手里拿的是什么？（向?qū)W生展示衛(wèi)生紙筒）生：衛(wèi)生紙筒。

師：沒錯(cuò)，那你們平時(shí)用完紙巾剩下的紙巾筒，你會(huì)怎么處理？有想過要利用它們嗎？生：我們把它扔到垃圾桶，沒有想過利用它們。

師：都被扔了呀，那太可惜了，今天老師給大家介紹幾位老師的朋友給大家認(rèn)識(shí)好不好？生：好。

二、講授新課 展示紙筒人圖片。

師：這些朋友是不是都很可愛，很漂亮？你們看他們都有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）生：沒有手和腳，都是用紙做的

師：對(duì)，它們的造型概括是不是都很夸張，裝飾精巧細(xì)致呢？生：是。師：細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這些紙筒人都是用紙筒和一些卡紙做成的，那我們用完的衛(wèi)生紙筒是不是就利用起來了呢，只要我們多想象，多動(dòng)手，廢舊的 1 / 3

物品也能變成有欣賞價(jià)值的藝術(shù)品。除這些朋友外，老師還帶來幾位朋友來到我們的課堂上，（拿出制作好的成品紙筒人）同學(xué)們看看他們都是誰呢？生：哇，有小黃人兒！叮當(dāng)貓！還有豬八戒和孫悟空！

師：原來同學(xué)們都認(rèn)識(shí)他們呀，那大家喜不喜歡這些紙筒人朋友呢？生：喜歡。

師：那你們想不想擁有更多的紙筒人朋友呢？生：想。

師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下如何制作一些有趣的紙筒人。

1、介紹工具和材料

師：首先來看一下制作需要的工具和材料有什么？生：有卡紙、剪刀、膠棒或雙面膠、水彩筆、圓規(guī)。

2、示范制作步驟

師：大家看屏幕中的這張圖片，很明顯是位老爺爺對(duì)不對(duì)？那大家觀察這個(gè)紙偶老爺爺有什么特征呢？生：圓圓的帽子，有長長的白眉毛和圓圓的大眼睛，還有大胡子。

師：同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)，那我們根據(jù)這些特征，來看看這個(gè)戴帽子的老爺爺具體是怎樣做成的。

（1）、身體：我們用卡紙卷曲粘貼成一個(gè)紙筒，紅卡紙剪出紙筒一半寬度的長方形貼到紙筒的下半部分做衣服；

（2）、眼睛：再用黑卡紙檢出兩只圓溜溜的眼睛，粘到紙筒的上半部分；（3）、眉毛：將白紙對(duì)著后畫出下垂的長眉，仔細(xì)剪出眉毛，將剪出的壽眉分開分別貼到左右眉的位置；

（4）、鼻子：用紅色的水彩筆畫一個(gè)紅紅的鼻子；

（5）、胡子：上唇胡子做一個(gè)八字形，用對(duì)折法剪，貼到鼻子下，八字胡可以適當(dāng)卷曲并且上翹，下唇的扇形大胡子，用紙折疊后細(xì)心剪出一根根胡須，然后整體貼到唇下；

（6）、嘴唇：用紅色彩筆畫出兩虛減的紅唇；

（7）、帽子：用圓規(guī)在紅色卡紙上畫一個(gè)比紙筒直徑大一些的圓，然后剪下該圓餅用剪刀向圓心剪一個(gè)缺口，然后拉住缺口兩邊向中間收攏，就出現(xiàn)一個(gè)圓錐形的帽子。

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3、課堂活動(dòng)

師：這樣一個(gè)戴笠帽的老爺爺就完成了，是不是很可愛？生：可愛。師：那現(xiàn)在老師這有兩個(gè)紙筒人的身體，上面什么也沒有，老師這里有一些道具（展示準(zhǔn)備好的紙筒人的五官、衣服及配飾），同學(xué)們想不想嘗試來給它們打扮一下呢？生：想（躍躍欲試）

師：那我請(qǐng)兩位女同學(xué)和兩位男同學(xué)利用這些道具來給它們組裝打扮一下，看一看他們會(huì)把這兩位朋友打扮成什么樣子。其余的同學(xué)，分成小組，分工合作，展開想象、合理利用你們手邊的材料，動(dòng)手創(chuàng)新，來做一個(gè)紙筒人吧。

（學(xué)生制作過程，老師進(jìn)行指導(dǎo)）

三、作品展示

師：大家都做好了嗎，沒做好的也都暫停一下，我們先來看看這四位同學(xué)裝飾的紙筒人，你們能給大家介紹一下，你們打扮的紙筒人有什么特點(diǎn)嗎？生：(表情和服飾方面介紹)……

師：（問其他同學(xué)）他們是不是做得很棒？生：是……

師：（展示學(xué)生作品）剛才在制作的過程中，大家表現(xiàn)得都很認(rèn)真，小組分工合作的也不錯(cuò)，那現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)代表來介紹一下自己組的紙筒人，并總結(jié)一下你用了哪些方法（板書：制作方法）生：畫、折、剪、貼、卷、撕……

師：這位同學(xué)說得很好，用這幾種方法，我們就可以做出一個(gè)漂亮可愛的紙筒人朋友。

四、課后拓展

同學(xué)們，課后我們嘗試用制作的紙筒人合作表演紙偶戲節(jié)目好嗎？今天你們有沒有學(xué)會(huì)做紙筒玩偶？老師希望大家在生活能多多發(fā)現(xiàn)美的東西，用我們的雙手來表現(xiàn)，來創(chuàng)造。

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第四篇：《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《紙筒人》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、揭題示標(biāo)

1、導(dǎo)入課題

生活中有許許多多的廢舊物品，雖然它們失去了使用的價(jià)值，但是我們也要從他們身上發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)他們本身之外的價(jià)值，那其中紙筒就有他美的一面，今天我們就來看看用這些廢舊紙筒制作的——紙筒人。

2、出示課題——《紙筒人》

二、出示目標(biāo)

1、用卡紙和彩紙做一個(gè)彩色紙筒人，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和創(chuàng)美能力。（了解、練習(xí)）

2、在制作彩色紙筒人的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

3、從操作中獲得美的享受，情的感染，豐富學(xué)習(xí)生活。

三、自學(xué)授新

1、展示教師作品或上界學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生研究課本中紙筒人的范例，共同分析紙筒人的造型特色：形象可愛，結(jié)構(gòu)簡單，色彩鮮艷。

3.講解制作技法： 筒體由紙卷曲后粘貼而成。臉部五官用剪貼憤怒國法進(jìn)行組合。頭飾及服飾用不同色澤的彩紙經(jīng)加工后再粘接。

（二）講解練習(xí)要點(diǎn)并示范演示

1.做好筒體。（利用數(shù)學(xué)知識(shí)算得）

2.制作的重點(diǎn)是臉部造型的制作。

如《戴笠帽老人》：在圓筒上部先用鉛筆畫出眼、鼻、口的位置。制作時(shí)對(duì)五官作夸張。

A、炯炯有神的雙眼——用黑色紙剪出兩只圓溜溜的眼珠，粘到所畫眼的位置上。

B、兩道下垂的'壽眉——將白紙對(duì)折后畫出下垂的長眉，仔細(xì)地剪出眉毛。將剪出的壽眉分開，分別貼到左右眉的位置上。

C、用適量紅色的彩泥，摶成球狀，粘到鼻的位置上。

D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用對(duì)折法剪，貼到鼻下。八字須兩邊可以適當(dāng)卷曲，并向上翹。

E、下唇大胡子，如扇形，將紙折疊后細(xì)心地剪出一根根胡須，然后整體貼到唇下。

F、用紅色彩筆畫出兩須間的紅唇。

3.圓錐形笠帽制作：

用圓規(guī)，取半徑為4厘米在彩紙上作圓，剪出該圓片，用剪刀向圓心剪一缺口，雙口拉住裂口的圓邊往里收，就可以得到不同斜度的圓錐狀的笠帽形，將重疊處粘接起來就成。

4.戴帽：

為增強(qiáng)粘接的牢度，可將紙筒老人的頭部后腦勺處剪多條垂直的裂口，然后將剪裂大部分法向里或向外折壓，涂上膠水，笠帽就很容易戴上去。

5.美化：

重點(diǎn)對(duì)笠帽與衣服進(jìn)行必要的裝飾美化。

出示課件——<戴笠帽老人>

四、創(chuàng)作提示與歸納總結(jié)

創(chuàng)作時(shí)可以側(cè)重

1）首先確定創(chuàng)作對(duì)象，可以給作品先命名。如《山村小姑娘》……

2）設(shè)計(jì)制作草圖，計(jì)劃制作步驟。

3）準(zhǔn)備必要的材料。

4）動(dòng)手按步驟制作。

5）真體效果修改，并作進(jìn)一步美化。

出示教師作品

五、課堂實(shí)踐

一個(gè)人為單位，用紙筒創(chuàng)作出一個(gè)人物造型。

六、教后反思

略

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第五篇：大班美工區(qū)活動(dòng)教案：紙筒玩偶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用長條紙卷成圓筒，用扇形紙卷成圓錐體并做成玩具的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣和能力，發(fā)展幼兒在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造能力。

3、引導(dǎo)幼兒用語言對(duì)自己或同伴的作品做出評(píng)價(jià)。

材料設(shè)計(jì)：

1、長條掛歷紙、扇形掛歷紙、蠟光紙、剪刀、漿糊、蠟筆、抹布等。

2、布置一個(gè)作品展覽角，取名為“心靈手巧”。

玩法提示：

1、先用長方形紙筒卷成圓筒，在圓筒上開一個(gè)小圓孔，再在圓筒上畫出臉形，可以用彩色筆畫，也可以用紙粘貼。例如：大象的耳朵、鼻子、牙齒等都可以用紙剪貼而成。

2、用扇形紙卷成一個(gè)圓錐體，在上面裝飾后做成身體，最后把圓錐體的尖端插入頭部的小孔里就做成了紙筒玩偶。

3、然后引導(dǎo)幼兒把自己的作品放入展覽角，并向同伴進(jìn)行語言介紹，也可以對(duì)同伴的作品做出自己的評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

在幼兒的制作過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，對(duì)能力差的可提供具體幫助，例如：讓他們看看圖畫書上的動(dòng)物臉譜。