第一篇：TTT學(xué)員手冊(cè)

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第一章

為什么培訓(xùn)

TTT培訓(xùn)思路：1.為什么培訓(xùn)？2.培訓(xùn)是什么？3.怎樣培訓(xùn)（培訓(xùn)前、培訓(xùn)中、培訓(xùn)后）

第一節(jié) 為什么培訓(xùn)

1.國(guó)家相關(guān)法律關(guān)于培訓(xùn)的要求？

1.1.《憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

1.2.《勞動(dòng)法》第68條規(guī)定：用人單位應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)培訓(xùn)制度，按照國(guó)家規(guī)定提取和使用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)本單位實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)還規(guī)定：從事技術(shù)工種的勞動(dòng)者，上崗前必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)。

1.3.《職業(yè)教育法》第14條規(guī)定：職業(yè)培訓(xùn)包括從業(yè)前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)??

2.企業(yè)需要培訓(xùn)的理由

2.1.企業(yè)需要提升“核心競(jìng)爭(zhēng)力”---《狼和羊的故事》-《做市場(chǎng)的快速反應(yīng)者》 2.2.培訓(xùn)是高回報(bào)的投資 2.3.培訓(xùn)塑造完美企業(yè)文化

3.員工為什么需要培訓(xùn)？ 3.1.不培訓(xùn)就會(huì)被淘汰

3.2.未來(lái)求職的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)。3.3.提高個(gè)人待遇 3.4.馬斯洛需求

兩個(gè)案例： 諾基亞照相手機(jī)演變史

2002年諾基亞發(fā)布第一款照相手機(jī)：諾基亞7650。它搭載了一個(gè)30萬(wàn)像素（分辨率為640×480）的攝像頭。按今天的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)這實(shí)在算不上什么，但在當(dāng)時(shí)卻已經(jīng)相當(dāng)先進(jìn)了。如果我們快進(jìn)10年，會(huì)看到諾基亞新一代旗艦照相手機(jī)諾基亞N8的1200萬(wàn)像素、卡爾蔡司光學(xué)系統(tǒng)、氙（xiān）氣閃光燈和 720p高清視頻。你跟上手機(jī)發(fā)展的腳步了嗎？

一家港資廠的生產(chǎn)困境

一家港資生產(chǎn)硅膠和塑料按鍵產(chǎn)品的企業(yè)，產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于手機(jī)、家用電器、工業(yè)電子設(shè)備等產(chǎn)品上。近年來(lái)公司憑借穩(wěn)定的產(chǎn)品質(zhì)量和雄厚的研發(fā)實(shí)力，在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中業(yè)務(wù)量迅速增長(zhǎng)，成為國(guó)內(nèi)幾家主要手機(jī)制造商的首選供應(yīng)商，并有相當(dāng)一部分產(chǎn)品出口到國(guó)外，銷售業(yè)績(jī)持續(xù)上升。

在產(chǎn)品種類與市場(chǎng)不斷擴(kuò)大的同時(shí)，現(xiàn)有的生產(chǎn)運(yùn)做體系對(duì)客戶需求顯得越來(lái)越不適應(yīng)，并已影響到市場(chǎng)的進(jìn)一步拓展。突出表現(xiàn)在由于電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度不斷加快，產(chǎn)品種類繁多，以手機(jī)產(chǎn)品為例，僅一個(gè)制造商的產(chǎn)品種類就多達(dá)十余種；而客戶出于競(jìng)爭(zhēng)策略和成本考慮，交付需求越來(lái)越表現(xiàn)出小批量多頻次的特點(diǎn)，而公司內(nèi)部為提高設(shè)備運(yùn)行效率仍采取大批量的投料和生產(chǎn)方式，造成在制品（WIP）大量積壓，導(dǎo)致制造周期長(zhǎng)，無(wú)法滿足客戶對(duì)交貨周期的要求。

同時(shí)，由于生產(chǎn)效率不高，出現(xiàn)多次返工，員工抱怨很大。而最近又加上公司組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，新上任的主管和班組長(zhǎng)，面對(duì)車間管理困局不知所措。

馬斯洛需求理論

馬斯洛需求層次理論（Maslow's hierarchy of needs），亦稱“基本需求層次理論”，是行為科學(xué)的理論之一，由美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛于1943年在《人類激勵(lì)理論》論文中所提出。

關(guān)于馬斯洛理論的管理價(jià)值，目前國(guó)內(nèi)外尚有各種不同的說(shuō)法。我們認(rèn)為，絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定都是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)檫@個(gè)理論既有其積極因素，也有其消極因素。

1．馬斯洛理論的積極因素

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第一，馬斯洛提出人的需要有一個(gè)從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的過(guò)程，這在某種程度上是符合人類需要發(fā)展的一般規(guī)律的。一個(gè)人從出生到成年，其需要的發(fā)展過(guò)程，基本上是按照馬斯洛提出的需要層次進(jìn)行的。當(dāng)然，關(guān)于

自我實(shí)現(xiàn)是否能作為每個(gè)人的最高需要，目前尚有爭(zhēng)議。但他提出的需要是由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)是無(wú)可置疑的。

第二，馬斯洛的需要層次理論指出了人在每一個(gè)時(shí)期，都有一種需要占主導(dǎo)地位，而其他需要處于從屬地位。這一點(diǎn)對(duì)于管理工作具有啟發(fā)意義。

第三，馬斯洛需要層次論的基礎(chǔ)是他的人本主義心理學(xué)。他認(rèn)為人的內(nèi)在力量不同于動(dòng)物的本能，人要求內(nèi)在價(jià)值和內(nèi)在潛能的實(shí)現(xiàn)乃是人的本性，人的行為是受意識(shí)支配的，人的行為是有目的性和創(chuàng)造性的。

第二章

培訓(xùn)是什么

第一節(jié) 培訓(xùn)的定義

關(guān)于培訓(xùn)的理解，因人而異（案例圖）。本課程，結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)界與中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)關(guān)于培訓(xùn)的闡述而給出的培訓(xùn)概念。

培訓(xùn)是什么：組織有計(jì)劃地實(shí)施有助于員工學(xué)習(xí)與工作相關(guān)能力的活動(dòng)，旨在改進(jìn)員工的技能、知識(shí)、工作態(tài)度和行為，從而使其發(fā)揮更大的潛力以提高工作績(jī)效，最終實(shí)現(xiàn)組織、個(gè)人發(fā)展的活動(dòng)。（培訓(xùn)界）

培訓(xùn)是什么：按照職業(yè)崗位對(duì)勞動(dòng)者提出的要求所進(jìn)行的培養(yǎng)和訓(xùn)練，旨在把一般的人培養(yǎng)訓(xùn)練成為具有一定政治文化和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的合格勞動(dòng)者，以適應(yīng)職業(yè)崗位需要的一種活動(dòng)。（中國(guó)職協(xié)）

2.培訓(xùn)和其他概念的關(guān)系 2.1培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

共同點(diǎn)：都是知識(shí)、技能、思想在彼此之間傳遞。不同點(diǎn)：學(xué)習(xí)可能是個(gè)體自發(fā)的，目的性不強(qiáng)。

而培訓(xùn)是側(cè)重組織層面，有計(jì)劃有目的地提升員工知識(shí)技能態(tài)度的活動(dòng)。

2.2培訓(xùn)與教育

2.3.培訓(xùn)的常見誤區(qū)

2.4.培訓(xùn)活動(dòng)中的概念關(guān)系 1.培訓(xùn)需求是什么

2.培訓(xùn)需求產(chǎn)生的原因

3.培訓(xùn)需求分析的方法

4.培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)課程與培訓(xùn)教材的關(guān)系

5.培訓(xùn)師與講師的主要區(qū)別

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第二節(jié)

培訓(xùn)需要些什么

1.培訓(xùn)的7W1C

? 1.培訓(xùn)需求：補(bǔ)什么？（what)? 2.培訓(xùn)對(duì)象：給誰(shuí)補(bǔ)？(who)? 3.培訓(xùn)師資：誰(shuí)去補(bǔ)？(who)? 4.培訓(xùn)教材：用什么補(bǔ)？(what)? 5.時(shí)間：什么時(shí)候補(bǔ)？(when)? 6.培訓(xùn)設(shè)施：在哪里補(bǔ)？(where)? 7.培訓(xùn)組織：由誰(shuí)組織去補(bǔ)(培訓(xùn)計(jì)劃）？(who)? 8.經(jīng)費(fèi)：沒(méi)有免費(fèi)的午餐？(Cost)

2.培訓(xùn)場(chǎng)地的選擇與布置 2.1傳統(tǒng)排列 2.2長(zhǎng)排方形 2.3圓形

2.4U型桌椅排列 2.5U型椅子排列

第三章 培訓(xùn)前

第一節(jié) 培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

1.本章所講的培訓(xùn)前包括：授課前、實(shí)習(xí)操作前講師的準(zhǔn)備工作。

? 1.編寫教材開發(fā)提綱 ? 2.搜集教材開發(fā)資料 ? 3.整理資料

? 4.編寫教材和教案（參考附件的格式，可以在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，但必須有助于教學(xué)工作）? 5.講師授課前應(yīng)準(zhǔn)備的資料

第四章

培訓(xùn)中

第一節(jié) 培訓(xùn)禮儀

1.本章說(shuō)講的培訓(xùn)中，是指培訓(xùn)師在授課中的禮儀、授課技巧。

? 1.培訓(xùn)師的專業(yè)形象和表達(dá) ? 2.課堂實(shí)戰(zhàn)技能 ? 3.課后技能

2.手勢(shì)的基本動(dòng)作：雙手過(guò)腰，但兩手不相接觸，手心向上。

? 打開（展開）:就是向人展示些東西, 我們偉大的祖國(guó)多么的美麗!? 上托（懇請(qǐng)）:我們需要保持這樣的環(huán)境,因此希望大家不要隨地亂扔垃圾。

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? 前推（遞進(jìn)）:只要我們不斷的努力,一定可以取得勝利。

? 下壓（使信）:伙伴們,相信我們?cè)谝黄鹉軇?chuàng)造任何奇跡。毛澤東講話的時(shí)候手掌下壓,人民萬(wàn)歲;鄧小平先生一講話就前推,發(fā)展才是硬道理,一到江主席,就擺擺手。

? 劃線（條理）:劃線講究條理,下面我們來(lái)講第一個(gè)問(wèn)題,第二個(gè)問(wèn)題,第三點(diǎn).劃線不是比手指頭,用一個(gè)手指頭就可以了,劃實(shí)線,劃曲線,劃三角,劃圓圈,劃方框,總之你隨便劃,你講111條還是一根手指。

? 劃圈（整合）:林林總總講了這么多,這些資源整合在一起,一旦整個(gè)團(tuán)隊(duì)整合在一起,你會(huì)發(fā)現(xiàn)超人的力量。? 上指（激勵(lì)）:其實(shí)上指是一種激勵(lì),指天、指地、指自己都可以，演講當(dāng)中指別人的角度最多45度。? 握拳（肯定）:振作人心都是握拳的,宣誓,讓人你凝聚在一起, ? 外掏（表現(xiàn)）:是發(fā)自內(nèi)心的,說(shuō)句心里話，說(shuō)句掏心窩子的話。? 擺手（否定）:這個(gè)世界上沒(méi)有不可能的.第二節(jié) 課堂實(shí)戰(zhàn)技能

2.1情緒調(diào)節(jié)與壓力轉(zhuǎn)換技 2.2 試講 2.3常用技巧

2.3.1.開場(chǎng)的技巧

2.3.2常用的幾種教學(xué)方法

一、講授式教學(xué)

? 適用范圍：理論性培訓(xùn)、一般知識(shí)性的培訓(xùn)。

二、參與式教學(xué) ? 也稱互動(dòng)式教學(xué)

? 如：案例分析、角色扮演、模擬訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴、參觀訪問(wèn)等。

三、體驗(yàn)式培訓(xùn)

? 如：戶外拓展培訓(xùn)、室內(nèi)游戲培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)等。?

2.3.3結(jié)尾的技巧

第五章 課后技能

第一節(jié) 培訓(xùn)評(píng)估

1.培訓(xùn)的最大忌諱：在于虎頭蛇尾。培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化，都離不開課后的培訓(xùn)評(píng)估工作。2.目前培訓(xùn)界流行的幾種培訓(xùn)評(píng)估方法有：

1.柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估（簡(jiǎn)稱：柯氏四級(jí)評(píng)估）

第一層次：反應(yīng)評(píng)估 第二層次：學(xué)習(xí)評(píng)估 第三層次：行為評(píng)估 第四層次：結(jié)果評(píng)估

認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、學(xué)以致用、勇于創(chuàng)新

第二篇：學(xué)員手冊(cè)

中

共

沙

雅

縣

委

黨

校

學(xué)員手冊(cè)

二0一六年五月

目 錄

1.學(xué)員守則

2.學(xué)員學(xué)籍管理規(guī)定 3.班級(jí)管理規(guī)定

4.學(xué)員學(xué)習(xí)黨性鍛煉規(guī)定 5.學(xué)員學(xué)習(xí)管理規(guī)定 6.學(xué)員生活管理規(guī)定

7.“優(yōu)秀班干部”和“優(yōu)秀學(xué)員”評(píng)選辦法 8.學(xué)員廉潔自律規(guī)定 9.學(xué)員考核規(guī)定

學(xué) 員 守 則

黨校和行政學(xué)校是培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員和理論骨干的主陣地、主渠道和主力軍，始終堅(jiān)持從嚴(yán)施教、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治校，堅(jiān)持黨校姓黨的原則，學(xué)員進(jìn)校后，必須做到：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，提高研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平。全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力把自己培養(yǎng)成忠誠(chéng)于馬克思主義、德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論人才。

二、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力發(fā)揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，解放思想、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際，大膽探索，認(rèn)真研究跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安中遇到的各種熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，積極參加社會(huì)調(diào)查及其他社會(huì)活動(dòng)，努力在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會(huì)中走在前列。

三、以馬克思主義中國(guó)化的最新成果為中心內(nèi)容，以增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)，提高執(zhí)政能力為重點(diǎn)，努力提高理論素養(yǎng)、樹立世界眼光、培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、加強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。全面貫徹落實(shí)“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的要求，努力體現(xiàn)在理論武裝、能力培養(yǎng)、黨性鍛煉和各項(xiàng)活動(dòng)中。

五、強(qiáng)化政治意識(shí)，大局意識(shí)，紀(jì)律意識(shí)。嚴(yán)守政治紀(jì)律，堅(jiān)定正確的政治方向，在政治上、思想上與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央和縣委的指示精神。

六、遵守校規(guī)校紀(jì)。迅速實(shí)現(xiàn)從工作到學(xué)習(xí)、從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通學(xué)員、從分散生活到集體生活的轉(zhuǎn)變。做刻苦學(xué)習(xí)的模范、理論聯(lián)系實(shí)際的模范、廉潔自律的模范。保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約，愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，做精神文明建設(shè)的模范。

七、牢固樹立馬克思主義民族觀和宗教觀，自覺(jué)維護(hù)和加強(qiáng)各民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)。

八、自覺(jué)參加體育鍛煉和各項(xiàng)文娛活動(dòng)，積極參加公益活動(dòng)，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)員。

九、嚴(yán)守黨和國(guó)家機(jī)密，做好穩(wěn)定和安全保衛(wèi)工作。

學(xué)員學(xué)籍管理規(guī)定

一、入學(xué)和注冊(cè)

1、學(xué)員入學(xué)，須按期到校辦理入學(xué)手續(xù)。凡因故不能按期入學(xué)者，須事先向組織部門同意并出示相關(guān)證明。無(wú)故逾期3天不報(bào)到者，即取消其入學(xué)資格。

2、學(xué)員入學(xué)時(shí)必須一次性繳清各種費(fèi)用方可辦理入學(xué)手續(xù)。

3、學(xué)員入學(xué)注冊(cè)并填寫《沙雅縣委黨校培訓(xùn)班學(xué)員情況登記表》。

4、學(xué)員在校期間受學(xué)校嚴(yán)重警告處分或嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)屢教不改者，取消學(xué)籍并報(bào)組織部門備案，通知學(xué)員單位，學(xué)校不予發(fā)放培訓(xùn)畢業(yè)證書。

二、考勤

1、對(duì)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的一切教學(xué)活動(dòng)（上課、聽報(bào)告、自學(xué)、研討、拓展訓(xùn)練、軍訓(xùn)、考察調(diào)研和黨性教育等各項(xiàng)活動(dòng)）進(jìn)行考勤。

2、學(xué)員在校培訓(xùn)期間，應(yīng)集中精力學(xué)習(xí)，不承擔(dān)原單位的工作、會(huì)議、出差訪問(wèn)考察活動(dòng)。

3、考勤按遲到、早退、曠課、病事假記錄。

4、班主任負(fù)責(zé)考勤工作，每周公布一次考勤情況。教務(wù)處隨時(shí)督查學(xué)員考勤情況，學(xué)員畢業(yè)時(shí)將考勤情況進(jìn)行匯總，并計(jì)入《沙雅縣委黨校培訓(xùn)班學(xué)員畢業(yè)鑒定表》或《沙雅縣委黨校培訓(xùn)班學(xué)員黨性鍛煉鑒定表》存入個(gè)人學(xué)習(xí)檔案。

5、考勤實(shí)行請(qǐng)銷假制度。學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間遇有特殊情況需請(qǐng)假者，要嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假期滿返校后，應(yīng)及時(shí)向班主任銷假。

具體審批權(quán)限為：

（1）請(qǐng)假一天以上（含一天）必須由組織部部長(zhǎng)或分管副部長(zhǎng)簽字批準(zhǔn)。

（2）請(qǐng)假一天以內(nèi)由黨校分管領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)。

（3）根據(jù)地委組織部文件的規(guī)定，凡參加1月以上培訓(xùn)班的學(xué)員，請(qǐng)假累計(jì)7天以上的自動(dòng)取消學(xué)籍。

（4）考勤情況按照出勤考核百分制（軍訓(xùn)請(qǐng)假每次扣1分；上課請(qǐng)半天假扣2分；晚自習(xí)請(qǐng)假扣1分；遲到、早退每次扣1.5分；曠到在請(qǐng)假的分值上雙倍扣分；）的要求，每周在全班公布一次，教務(wù)處對(duì)學(xué)員的考勤情況隨時(shí)抽查，并將抽查結(jié)果每半月通報(bào)一次。學(xué)員結(jié)業(yè)時(shí)，考勤分?jǐn)?shù)占總成績(jī)的30%，其考勤情況記入其學(xué)習(xí)檔案。

三、學(xué)員畢業(yè)要進(jìn)行鑒定和黨性鍛煉總結(jié)。鑒定和黨性分析工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)，在班主任指導(dǎo)下具體組織實(shí)施。

四、學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，經(jīng)考核合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)畢業(yè)證書。中途退學(xué)的學(xué)員，不發(fā)畢業(yè)證書，可根據(jù)具體情況核發(fā)學(xué)習(xí)證明。

班級(jí)管理規(guī)定

一、組織構(gòu)成

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》，黨校一月以上主體班次均設(shè)立臨時(shí)黨支部（班委會(huì)），下設(shè)若干學(xué)習(xí)小組。黨支部（班委會(huì)）一般由三至五人組成，班主任一般兼任支部書記，委員由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)兼任，班委會(huì)設(shè)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)宣傳委員、生活勞動(dòng)委員、文體委員。黨支部（班委會(huì)）在校委會(huì)和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。在班委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)成員設(shè)若干學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)可由班委兼任，也可由學(xué)員民主選舉產(chǎn)生。

二、臨時(shí)黨支部職責(zé)

1、以教學(xué)為中心，認(rèn)真落實(shí)黨校各項(xiàng)規(guī)章制度和決定，按照要求，組織學(xué)員努力完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

2、根據(jù)教學(xué)要求，督促學(xué)員按時(shí)到課，組織自學(xué)、考察調(diào)研、專題研討、學(xué)員講壇、學(xué)員論壇等學(xué)習(xí)活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反映學(xué)員對(duì)教學(xué)工作的意見和建議，按時(shí)收集上交《課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)表》。

4、認(rèn)真落實(shí)黨性教育計(jì)劃，確保黨性鍛煉各項(xiàng)活動(dòng)落在實(shí)處。

5、嚴(yán)格黨的組織生活，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，定期召開支委會(huì)和支部大會(huì)。

6、充分發(fā)揮作用，做好日常管理工作；加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的思想政治工作的教育，模范遵守黨紀(jì)政紀(jì)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序，積極組織參加黨校精神文明建設(shè)、文體活動(dòng)、社會(huì)治安綜合治理和義務(wù)勞動(dòng)。

7、根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，適時(shí)組織有益于學(xué)員身心健康的各種集體活動(dòng)，要突出班級(jí)特點(diǎn)，內(nèi)容要不拘一格，富有創(chuàng)新意識(shí)。

三、班委會(huì)職責(zé)

1、班長(zhǎng)：主持班委會(huì)全面工作，對(duì)全班學(xué)習(xí)、調(diào)研、生活及其他活動(dòng)全面負(fù)責(zé)；負(fù)責(zé)全班主要活動(dòng)計(jì)劃安排；協(xié)助班主任組織好教學(xué)和研討活動(dòng)；督促班委會(huì)成員履行職責(zé)、工作到位；及時(shí)征詢、反饋學(xué)員的意見；檢查督促學(xué)員管理制度的落實(shí)；抓好安全保衛(wèi)工作。

2、副班長(zhǎng)：協(xié)助班長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律、考勤工作，分管學(xué)習(xí)、文體、生活及重大活動(dòng)的組織工作。

3、學(xué)習(xí)宣傳委員：負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)宣傳工作計(jì)劃的制定和組織落實(shí)；了解掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反映學(xué)員的意見和要求，做好教與學(xué)之間的溝通工作；保持與班主任和授課老師的聯(lián)系，抓好聽課、自學(xué)、討論、社會(huì)調(diào)查、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、畢業(yè)論文和考察報(bào)告撰寫等活動(dòng)；做好教學(xué)質(zhì)量考核工作；及時(shí)做好宣傳報(bào)道工作；及時(shí)匯報(bào)班級(jí)活動(dòng)、學(xué)員意見、情況動(dòng)向等。

4、生活勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)本班學(xué)員的生活和勞動(dòng)工作計(jì)劃的制定和組織落實(shí)，及時(shí)征求學(xué)員食宿方面的意見建議并反映給學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)，做好學(xué)員外出考察的生活安排工作。定期檢查學(xué)員宿舍衛(wèi)生，督促檢查校園及教室的衛(wèi)生制度執(zhí)行情況，組織好學(xué)校統(tǒng)一安排的義務(wù)勞動(dòng)。

5、文體委員：負(fù)責(zé)本班文體活動(dòng)的計(jì)劃制訂和組織落實(shí)；組織學(xué)員積極開展的體育鍛煉活動(dòng)和各種文藝、體育比賽活動(dòng)；領(lǐng)發(fā)和管理體育活動(dòng)用品。做好開展班級(jí)活動(dòng)的服務(wù)保障工作。

學(xué)員黨性鍛煉規(guī)定

1、根據(jù)中央關(guān)于黨校要成為“干部增強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐”的要求，對(duì)學(xué)員的黨性教育和黨性鍛煉活動(dòng)必須貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終。

2、學(xué)員通過(guò)黨性教育和黨性鍛煉，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡快實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：從領(lǐng)導(dǎo)干部到普通學(xué)員、從工作崗位到學(xué)習(xí)環(huán)境、從家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變。

3、學(xué)員要把理論學(xué)習(xí)同增強(qiáng)黨性鍛煉結(jié)合起來(lái)，深刻領(lǐng)會(huì)馬克

思主義基本理論、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，努力提高理論水平和思想政治素質(zhì)，保持先進(jìn)性。

4、臨時(shí)黨支部必須充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，嚴(yán)格黨的組織生活，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，開展多種形式的黨性教育活動(dòng)。學(xué)員之間要經(jīng)常交流思想，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，互相幫助，共同提高。

5、學(xué)員必須認(rèn)真做好自身的黨性鍛煉計(jì)劃、黨性分析和黨性鍛煉總結(jié)，結(jié)業(yè)時(shí)要把黨性鍛煉情況作為個(gè)人總結(jié)的內(nèi)容之一。臨時(shí)黨支部要認(rèn)真做好對(duì)學(xué)員個(gè)人黨性鍛煉情況的民主評(píng)議和鑒定，并由學(xué)校簽署意見后載入學(xué)員學(xué)習(xí)檔案。

學(xué)員學(xué)習(xí)管理規(guī)定

一、學(xué)習(xí)任務(wù)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)指導(dǎo)思想、目的、要求和方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，制定并落實(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方針，堅(jiān)持以自學(xué)為主研討為輔的方法，堅(jiān)持結(jié)合個(gè)人工作和思想實(shí)際促進(jìn)主觀世界改造的方法。自覺(jué)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐推動(dòng)工作的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，積極參與教學(xué)互動(dòng)和研討，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和學(xué)學(xué)相長(zhǎng)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性。

4、引導(dǎo)學(xué)員努力運(yùn)用所學(xué)理論圍繞事關(guān)全局的重大問(wèn)題，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上深入思考和研究。積極參加完成學(xué)習(xí)研討、學(xué)員論壇、學(xué)員講壇、社會(huì)調(diào)研、撰寫畢業(yè)論文和參觀考察等各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)；認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得、讀書筆記、課堂筆記、考察報(bào)告畢業(yè)論文。

二、課堂管理

1、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。學(xué)員上課必須提前5分鐘進(jìn)入課堂，不得遲到、早退、曠課。

2、學(xué)員上課時(shí)要精神飽滿、衣著整齊。不準(zhǔn)穿背心、拖鞋、運(yùn)動(dòng)短褲進(jìn)入課堂；不準(zhǔn)酒后進(jìn)入課堂；上課時(shí)不準(zhǔn)隨意接打電話；上

課時(shí)間不得會(huì)客；上課期間一律不準(zhǔn)帶小孩。

3、保持教室安靜，專心聽講，認(rèn)真思考，積極參加課堂討論。對(duì)老師的講課有不同意見，可在課后的討論中與教師進(jìn)行交流或向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)反映。

4、嚴(yán)禁在教室內(nèi)吸煙，不得隨地吐痰、亂扔果皮、紙屑等雜物。

5、保持教室衛(wèi)生整潔，值日生每天打開水、拖掃教室和樓道地面等。

6、未經(jīng)批準(zhǔn)，不準(zhǔn)在教室舉辦舞會(huì)或其它文娛活動(dòng)。

7、全校性活動(dòng)，學(xué)員應(yīng)按規(guī)定時(shí)間集合簽到，由班主任帶領(lǐng)整隊(duì)入場(chǎng)，并在指定位置就座。

三、考察調(diào)研

1、外出考察調(diào)研是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)方針的重要環(huán)節(jié)，每位學(xué)員必須按時(shí)參加，沒(méi)有特殊情況，不得請(qǐng)假。

2、考察調(diào)研期間要嚴(yán)格服從帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的管理。不得隨意更改考察調(diào)研的時(shí)間、地點(diǎn)、線路；不得突破經(jīng)費(fèi)預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)；不得隨意脫離考察集體。

3、考察需在外食宿的，統(tǒng)一安排食宿，對(duì)考察地的生活安排不得提出不合理要求。

4、考察期間，不得走親訪友，如遇特殊情況必須前往的，應(yīng)事前向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可前往并按規(guī)定時(shí)間返回。

學(xué)員生活管理規(guī)定

1、凡是住宿學(xué)員在校期間晚自習(xí)后一律不許離開學(xué)校。

2、學(xué)員在校期間要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。

3、學(xué)員須自覺(jué)遵守學(xué)校宿舍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。

4、學(xué)員要自覺(jué)服從宿舍、食堂管理員和值班人員管理。

5、學(xué)員須愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物和房間內(nèi)配置的設(shè)備用品，未經(jīng)允許不得私自挪用和調(diào)換。

6、加強(qiáng)自我安全防范意識(shí)。嚴(yán)禁用大功率的用電器，嚴(yán)禁臥床

吸煙；出入房間鎖好門，現(xiàn)金及貴重物品不得存放在宿舍。

7、要講究衛(wèi)生，保持室內(nèi)外清潔；節(jié)約用水用電，洗漱完畢隨手關(guān)好水龍頭；離開房間，關(guān)閉電源開關(guān)。

8、學(xué)員應(yīng)文明住宿，遵守作息時(shí)間，不得在宿舍內(nèi)喝酒、賭博，不得在房間、過(guò)道大聲喧嘩。宿舍內(nèi)不得留宿他人。

9、嚴(yán)禁將易燃易爆物品帶入學(xué)校。

10、宿舍開關(guān)門時(shí)間：早7:30，晚12:00（夏季北京時(shí)間）

11、學(xué)員違反以上規(guī)定者，發(fā)生問(wèn)題后果自負(fù)，并按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

“優(yōu)秀班干部”和“優(yōu)秀學(xué)員”評(píng)選辦法

一、“優(yōu)秀班干部”評(píng)選辦法

1、思想品德好。積極參加黨校組織的各項(xiàng)思想政治宣傳教育活動(dòng)，講大局，關(guān)心時(shí)事政治，重視集體榮譽(yù)，關(guān)心班集體，搞好民族團(tuán)結(jié)，能夠充分發(fā)揮模范帶頭作用。

2、學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦鉆研，所開課程考核成績(jī)均在良以上。嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到早退、不無(wú)故曠課，考勤考核良以上。學(xué)習(xí)中特理論聯(lián)系實(shí)際，善于思考問(wèn)題，能用所學(xué)基本理論知識(shí)正確解釋說(shuō)明社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。

3、能力強(qiáng)。有較強(qiáng)的管理、組織和協(xié)調(diào)能力，能積極主動(dòng)配合班主任工作，為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，較好地完成班委本職工作。

4、在“優(yōu)秀班干部”的民主推薦中得高票者。

5、“優(yōu)秀班干部”和“優(yōu)秀學(xué)員”評(píng)選比例共計(jì)為20%。

6、最后，通過(guò)校委會(huì)研究決定，選出最符合條件的優(yōu)秀學(xué)員。被評(píng)為“優(yōu)秀班干部”者，黨校發(fā)給“優(yōu)秀班干部”證書，并填寫“優(yōu)

秀班干部”登記表，存入本人檔案。

二、“優(yōu)秀學(xué)員”評(píng)選辦法

1、思想品德好。積極參加黨校組織的各項(xiàng)思想政治宣傳教育活動(dòng)，關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心班集體，搞好民族團(tuán)結(jié)，模范帶頭作用強(qiáng)。

2、學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦鉆研，所開課程考核成績(jī)均在優(yōu)以上。嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到早退、不無(wú)故曠課，考勤考核優(yōu)以上。學(xué)習(xí)中能理論聯(lián)系實(shí)際，善于思考問(wèn)題，能用所學(xué)基本理論知識(shí)正確解釋說(shuō)明社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。

3、表現(xiàn)好。廉潔自律，遵守社會(huì)公德，積極參加黨校內(nèi)外做好事辦實(shí)事活動(dòng)。

4、在 “優(yōu)秀學(xué)員”的民主推薦中得高票者。

5、“優(yōu)秀班干部”和“優(yōu)秀學(xué)員”評(píng)選比例共計(jì)為20%。

6、最后，通過(guò)校委會(huì)研究決定，選出最符合條件的優(yōu)秀學(xué)員。被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”者，黨校發(fā)給“優(yōu)秀學(xué)員”證書，并填寫“優(yōu)秀學(xué)員”登記表，存入本人檔案。

學(xué)員廉潔自律規(guī)定

1、學(xué)員在黨校培訓(xùn)期間，不準(zhǔn)用公款相互宴請(qǐng)，不準(zhǔn)接受可能對(duì)執(zhí)行公務(wù)有影響的宴請(qǐng)。

2、不準(zhǔn)用公款、公務(wù)給學(xué)校工作人員送禮，學(xué)員之間也不得互相送禮。

3、不準(zhǔn)用公款組織旅游活動(dòng)，不準(zhǔn)用公款支付個(gè)人生活消費(fèi)品。

4、不準(zhǔn)借在校學(xué)習(xí)、考察的名義回單位報(bào)銷應(yīng)由個(gè)人支付的宴請(qǐng)及其他費(fèi)用。

5、學(xué)員要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神，認(rèn)真執(zhí)行廉潔自律相關(guān)規(guī)定。

違反上述規(guī)定的學(xué)員，要在其所在黨支部大會(huì)上做檢查，情節(jié)嚴(yán)重者，要向所在單位的上級(jí)主管、紀(jì)檢部門通報(bào)情況，并予以查處。

學(xué)員考核規(guī)定

1、學(xué)員必須按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)考核。

2、學(xué)員必須把黨性教育和黨性鍛煉做為必修課，貫穿于學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程，并根據(jù)考核內(nèi)容進(jìn)行考核。

3、考核依據(jù)黨性鍛煉和學(xué)習(xí)雙百分考核辦法嚴(yán)格考核。其中，黨性鍛煉考核內(nèi)容包括：學(xué)員在校期間的學(xué)風(fēng)、考勤、組織紀(jì)律、廉潔自律、參加學(xué)校班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)等情況以及為學(xué)校班集體所做出的貢獻(xiàn)和學(xué)員、老師的評(píng)價(jià)情況；學(xué)習(xí)考核內(nèi)容包括：政治理論、雙語(yǔ)水平、心得體會(huì)、課堂筆記、讀書筆記、考察報(bào)告、畢業(yè)論文的綜合考核。（其中，理論考試成績(jī)和雙語(yǔ)考試成績(jī)占60%；心得體會(huì)占5%；課堂筆記占5%；讀書筆記占 5%；考察調(diào)研報(bào)告和畢業(yè)論文占25%）。以上成績(jī)均按百分制或優(yōu)秀（90分以上）、良好（75-89分）、及格（60-74分）、不及格（60分以下）四級(jí)評(píng)定成績(jī)，考核成績(jī)記入《沙雅縣委黨校培訓(xùn)班學(xué)員畢業(yè)鑒定表》。

4、學(xué)員因故不能參加考試者，應(yīng)事先向教務(wù)處申請(qǐng)緩考，成績(jī)按及格、不及格計(jì)。未經(jīng)批準(zhǔn)不參加考試者，成績(jī)以零分計(jì)。

5、考核成績(jī)不及格者，準(zhǔn)予補(bǔ)考一次。成績(jī)按合格、不合格計(jì)。補(bǔ)考成績(jī)不及格或不參加考試者，不發(fā)畢業(yè)證。

第三篇：學(xué)員手冊(cè)

學(xué)員手冊(cè)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

當(dāng)你學(xué)習(xí)完本課程后，應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能復(fù)述

一、恒大集團(tuán)基本情況

1.恒大三個(gè)發(fā)展階段

2恒大主要業(yè)務(wù)板塊

3.恒大新的戰(zhàn)略目標(biāo)

二、恒大的培訓(xùn)

1.培訓(xùn)的背景

2.恒大的培訓(xùn)理念

3.具有中糧特色的培訓(xùn)方法

4.過(guò)去幾年的一些培訓(xùn)內(nèi)容.培訓(xùn)在中糧所起的作用

三、恒大的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

1.恒大的領(lǐng)導(dǎo)力模型

2.分層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)力課程體

2.能默寫

培訓(xùn)是推進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的切入點(diǎn)、抓手

培訓(xùn)部是集團(tuán)最受矚目的一個(gè)部門

培訓(xùn)是企業(yè)管理的一個(gè)重要工具和方法

培訓(xùn)是集團(tuán)每位經(jīng)理人必須掌握的領(lǐng)導(dǎo)技能

3.能運(yùn)用

恒大培訓(xùn)的主要方法：“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”，就是從解決企業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)“結(jié)構(gòu)化會(huì)議”的方式，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員在統(tǒng)一的邏輯和思維框架下思考問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，最終解決問(wèn)題

二、本課程的考核方法

采用閉卷考試的方法，對(duì)學(xué)員是否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行考核。

三．本課程的內(nèi)容要點(diǎn)

（一）了解培訓(xùn)的重要性

（二）現(xiàn)在的企業(yè)培訓(xùn)，無(wú)論在理念還是方法方面，已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義的培訓(xùn)，不是老師或領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上講，員工在臺(tái)下聽。培訓(xùn)其實(shí)是一種工作方法，是團(tuán)隊(duì)決策的方法，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法，是推動(dòng)人才發(fā)展和企業(yè)進(jìn)步的方法

（三）....培訓(xùn)針對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題，直接服務(wù)于集團(tuán)的戰(zhàn)略。

（四）培訓(xùn)是工作方法。集團(tuán)各級(jí)經(jīng)理人都把培訓(xùn)作為一種普遍的工作方法，作為

（五）推進(jìn)戰(zhàn)略執(zhí)行的重要管理工具。各類工作會(huì)議和工作研討都是集團(tuán)培訓(xùn)工作的組成部分，體現(xiàn)集團(tuán)的培訓(xùn)理念，使用集團(tuán)的培訓(xùn)工具。

（六）培訓(xùn)是經(jīng)理人工作的重要組成部分，是經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。經(jīng)理人是

（七）各單位培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，是第一培訓(xùn)師。

（八）培訓(xùn)重在激發(fā)團(tuán)隊(duì)智慧，通過(guò)組織的改變和組織能力的提升來(lái)提升個(gè)人能力

（九）培訓(xùn)注重改善團(tuán)隊(duì)氛圍，體現(xiàn)集團(tuán)企業(yè)文化。

（十）培訓(xùn)倡導(dǎo)質(zhì)疑反思的精神，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)思考。

第四篇：魅力TTT培訓(xùn)學(xué)員課后心得

TTT培訓(xùn)前后的那些人那些事（樊二慧）

6月2日早上剛到辦公室，聽到經(jīng)理對(duì)我說(shuō)有個(gè)培訓(xùn)課，不知你是否愿意去聽?要我閱后馬上回復(fù)！隨后發(fā)個(gè)電子件給我，我以迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)看了培訓(xùn)內(nèi)容后，當(dāng)即表示愿意去聽！就這么簡(jiǎn)單、迅速！

大意的我也沒(méi)在意是在哪里培訓(xùn)，因?yàn)槭侵炱G老師和培訓(xùn)處聯(lián)系，所以我也沒(méi)操太多的心，直到定下來(lái)后，我才注意到是在上海復(fù)旦大學(xué)培訓(xùn)，好是激動(dòng)??！能在中國(guó)名校學(xué)習(xí)兩天太值了！

右一：復(fù)旦大學(xué)游學(xué)中的樊老師，心想事成，真開心

節(jié)前的滬寧票很難買，我們只能買培訓(xùn)當(dāng)日的車票，出發(fā)當(dāng)日早上5.30就開始做準(zhǔn)備，因?yàn)橹虚g出點(diǎn)小插曲，以致在趕往南京火車站的時(shí)候都是帶著小跑的，當(dāng)然我們還是順利的乘上了G7030，出發(fā)前自己就想等上車后可以小睡一會(huì)兒養(yǎng)養(yǎng)神，因?yàn)橐话阍谂嘤?xùn)課上很容易犯困，算是前車之鑒吧！但是激動(dòng)+期待的心根本無(wú)法寧?kù)o：一會(huì)兒看看車上提供的旅游雜志，一會(huì)兒望望窗外感受著風(fēng)馳電掣的飛梭，不經(jīng)意間目光回到自己座位前的那個(gè)水廣告上：5100冰點(diǎn)，西藏好水，世界好水！自己看著看著總覺(jué)得有點(diǎn)欠佳，于是替人家改起了廣告語(yǔ)：西藏好水，世界水好?.自己幾次還躍躍欲試的撥打了該水公司的400客服電話，最終還是被自己掛了電話，感覺(jué)這樣做是不是有點(diǎn)無(wú)聊了??

時(shí)間說(shuō)來(lái)也快，一個(gè)半小時(shí)我們就到上海站了，再經(jīng)穿越過(guò)地鐵的4、10號(hào)線后，我們終于來(lái)到了復(fù)旦大學(xué)的新聞學(xué)院，此時(shí)時(shí)間已是上午的9.20，開場(chǎng)破冰以及人員分組已進(jìn)行完畢，我和朱艷老師隨機(jī)加入了醬油哥組和少爺組（這是培訓(xùn)兩天后的稱謂），當(dāng)時(shí)最大的感受就是自己有點(diǎn)蒙，跟不上節(jié)拍，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的氛圍已經(jīng)升溫了，而我雖身臨其境，心卻未定，為了不影響大家，將手機(jī)調(diào)為靜音后，和左右兩邊的伙伴（左：陳江濤老師，右：朱雷老師）輕微的打個(gè)招呼后拿出筆記開始像往常一樣做起傳統(tǒng)式的筆記，只見周老師對(duì)大家說(shuō)我們的課上是不需要做筆記，大家用心聽就可以（通過(guò)2天的培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)周老師的一個(gè)特點(diǎn)：他要說(shuō)某人時(shí)，他的目光是對(duì)著大家的，而不是專對(duì)某人，這樣很給學(xué)員面子，只要學(xué)員心領(lǐng)神會(huì)就已達(dá)到效果了，周老師您認(rèn)可嗎？）

說(shuō)到這里，我還想和大家分享一下我為何這么期待這次的培訓(xùn)，也許14期的學(xué)員朋友們有和我一樣的需求，那就是：希望能在這兩天的培訓(xùn)中敢于在上百人、上千人的場(chǎng)合輕松演講、輕松駕馭！不知大家是否認(rèn)可？這也讓我想起于健老師說(shuō)的一句話：人世間最害怕的兩件事其一是死亡，第二就是當(dāng)眾演講。雖然自己幾年前也做過(guò)導(dǎo)游員，現(xiàn)在有時(shí)也作公司解說(shuō)員，但仍擺脫不了緊張這個(gè)“緊箍咒”的困擾，要是能在周老師這里獲得制勝法寶，當(dāng)然是激動(dòng)和興奮了。

話還要回到周老師的課上來(lái)，10分鐘時(shí)間不到，周老師便開始他的實(shí)戰(zhàn)演練法了，要求每一組的第一個(gè)人以“我叫***，來(lái)自***，我的愛(ài)好（不許說(shuō)話，要表演出來(lái)），我來(lái)培訓(xùn)前如何，來(lái)了之后如何，回去之后又是如何去做？”按順時(shí)針依次演練。這要是在平時(shí)的自我介紹中也不是什么難題，順手拈來(lái)，可在魅力培訓(xùn)課上，無(wú)形中又給自己罩上一層膽怯與緊張的面紗，不免在演說(shuō)中出現(xiàn)磕磕巴巴，在第一輪的介紹中，為我印象比較深的兩位大俠是上汽的“橡膠”老師和寧波的“張少爺”，他們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)自己的表述，讓人很容易記住他們，這應(yīng)該就是他們的閃亮之處吧。

當(dāng)三點(diǎn)法和九宮格登場(chǎng)后，我才開始進(jìn)入狀態(tài)，潛意識(shí)開始負(fù)起它的責(zé)任：逼迫著我要調(diào)動(dòng)負(fù)責(zé)思索功能的那根神經(jīng)。為了能彰顯三點(diǎn)法和九宮格的獨(dú)特魅力，周老師好是大方，讓大家出盡刁鉆古怪的問(wèn)題，為此，我還拋了一個(gè)熱水器RDK技術(shù)的難題，結(jié)果還是給周老師用三點(diǎn)法演繹了（在此，我向大家解釋一下，其實(shí)RDK技術(shù)就是“熱得快”的拼音第一個(gè)字母的組合，感覺(jué)被周老師忽悠的同學(xué)請(qǐng)舉手哦??）。

在找出自己的順眼人環(huán)節(jié)，我和洪陽(yáng)老師、慧萌老師都被落單，這筆賬周老師在4日下午和我們結(jié)算，我不能向洪老師那樣將“魅力領(lǐng)帶”點(diǎn)評(píng)的有聲有色，也做不到像慧萌老師那樣的膽識(shí)能接受周老師的挑戰(zhàn)，一口氣35個(gè)葫蘆了不得的功夫，讓人佩服！可我，只能拿出自己多年的看家本領(lǐng)——不著調(diào)的草原歌曲獻(xiàn)給大家，在此，我要感謝大家，不僅能寬容我要了那么多的掌聲，還送了我那么多有節(jié)奏的掌聲，以致最終把我的歌聲帶到道上去了。在此，我還要特別感謝佳穎老師，當(dāng)我唱完歌曲回到座位時(shí)，佳穎對(duì)我說(shuō)：二慧，你的歌唱的真好啊！讓我很感動(dòng)，因?yàn)槲抑莱璨皇俏业膹?qiáng)項(xiàng)，甚至更多的時(shí)候不自信，而佳穎老師給了我真誠(chéng)的鼓勵(lì)與贊賞，讓我得到一種無(wú)盡的力量，它會(huì)給我增添許多的信心和勇氣！

最后一個(gè)讓我記憶深刻的環(huán)節(jié)就是為表演者做點(diǎn)評(píng)，為了能讓自己敢于表達(dá)并能運(yùn)用三點(diǎn)法提高點(diǎn)評(píng)技巧，我盡可能的多舉手贏得點(diǎn)評(píng)機(jī)會(huì)，周老師也不吝惜，基本每一次的舉手都給了我點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)。在此，我要對(duì)“橡膠”老師說(shuō)不好意思啦，因?yàn)槲矣X(jué)著您表演的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)有“膠絲”點(diǎn)評(píng)了，我就不在贅述，光顧了說(shuō)您有待提升的方面了，誰(shuí)知差點(diǎn)惹得膠絲們飛來(lái)的高跟鞋啊??

樊老師自己表演是超一流，為什么點(diǎn)評(píng)好，那是內(nèi)行看門道

說(shuō)了這么多，其實(shí)更應(yīng)關(guān)注的是培訓(xùn)后我們真正學(xué)到了什么？用到了什么？我想這也是周老師想要看到的。在回來(lái)后上班的第一天，我部門（人力資源部）組織公司年輕骨干開展了一次“在現(xiàn)有環(huán)境下如何提升個(gè)人能力”的座談會(huì)。我和朱艷老師建議運(yùn)用周老師的游戲互動(dòng)來(lái)開場(chǎng)，從會(huì)后的情況來(lái)看，效果還是很好的。因?yàn)樵陂_場(chǎng)讓大家放松警惕、放下包袱，通過(guò)開放式問(wèn)題展開討論，大家暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，從而達(dá)到此次座談會(huì)預(yù)期收集信息的目的。對(duì)于提升個(gè)人能力的闡述我運(yùn)用了三點(diǎn)法，從中我感受這個(gè)方法讓我覺(jué)得思路清晰，在很短的時(shí)間內(nèi)就能完整的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

通過(guò)兩天的培訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師是練出來(lái)的，沒(méi)有天生的演講家，沒(méi)有生來(lái)的成功者，只要能把握當(dāng)下，勤學(xué)一點(diǎn)、苦練一點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，善用工具，相信：Yes,we can!yes,you can！

祝愿各位能在培訓(xùn)界走出一條屬于自己的特色之路，并發(fā)揚(yáng)光大！

第14期魅力培訓(xùn)師TTT學(xué)員 樊二慧

授課視頻及其他資料請(qǐng)百度周子淳新浪博客 電詢：０２１５１０３６８８５

邂逅那個(gè)“超級(jí)瑪麗”（馬麗）

時(shí)隔一個(gè)月之久，我終于開始著手寫這篇總結(jié)。寫總結(jié)之前，首先我要感謝Karl，一個(gè)非常熱心的企業(yè)家，介紹我來(lái)參加這次培訓(xùn)，于是，才有了TTT培訓(xùn)過(guò)程中我與“她”的美好相遇。

其次，更要感謝的就是周老師以及TTT，單純相遇沒(méi)有交集也是有緣無(wú)分的，而周老師和TTT這個(gè)紅娘，使我和“她”產(chǎn)生了碰撞，并在這個(gè)碰撞過(guò)程中閃現(xiàn)出璀璨的火花，成就了我與“她”之間完美的邂逅??

最后，嚴(yán)重對(duì)自己表示鄙視，鄙視自己的拖拉！但是我知道，拖拉歸拖拉，關(guān)于寫總結(jié)這件事情，我心中一直有一個(gè)堅(jiān)定的信念，就是無(wú)論怎樣，這個(gè)總結(jié)我是一定一定要寫的。OK，接下來(lái)，我就開始真的開始寫吧??

參加培訓(xùn)之前的我

我是一個(gè)應(yīng)屆生畢業(yè)生，參加TTT培訓(xùn)前，正在經(jīng)歷找工作過(guò)程中那個(gè)特別灰暗的時(shí)期，在那樣一個(gè)企業(yè)招聘的熱潮中，我不是弄潮兒，而只是一顆普通平凡甚至卑微的沙粒，一波又一波的浪潮，我總是仍然留在沙灘上的那顆微小的沙粒。迷茫、彷徨、沮喪、失落??同時(shí)，我也在尋求著解決問(wèn)題的方法，于是有了和Karl的結(jié)識(shí)，和他的溝通和交流讓我平靜淡定了下來(lái)，而和他第一次見面，他就對(duì)我提及了培訓(xùn)這個(gè)行業(yè)以及在無(wú)錫的這次培訓(xùn)，建議我去參加。我認(rèn)真考慮了他的建議，去網(wǎng)上尋找相關(guān)信息，很快我就被魅力TTT的課程介紹吸引了，但同時(shí)，我也遺憾地看到網(wǎng)頁(yè)上說(shuō)8期人員已滿，不再接受報(bào)名。Karl又一次幫了我，他幫我聯(lián)系了李老師，并告訴我還是可以接受我的報(bào)名，于是，很快，報(bào)名、匯款、確認(rèn)??我成為了魅力TTT8期的學(xué)員。

我還是要為以下要寫的再做一些鋪墊，我是一個(gè)學(xué)生，我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)培訓(xùn)工作，而在性格上，我從來(lái)不是一個(gè)很主動(dòng)活躍的人，課堂上較少主動(dòng)發(fā)言，更鮮有上臺(tái)演講、當(dāng)眾講話的機(jī)會(huì)，偶爾在課堂上不得不去做一下課堂陳述，也覺(jué)得自己做得很一般，做得不夠好，在和Karl的聊天中談到培訓(xùn)師這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為不適合，因?yàn)樽约翰粔蛴屑で?，自己不夠有氣?chǎng)，自己太被動(dòng)等等??

培訓(xùn)中的我

就是持有著這樣的一種自我認(rèn)知，接下來(lái)，我參加了這為期兩天的TTT培訓(xùn)課程，我不知該如何去寫我的經(jīng)歷和感受呢？從課程一開始，從我被自我介紹開始（我們組的學(xué)員除了我以外，他們都來(lái)自一個(gè)單位，于是他們都謙虛的推薦我上臺(tái)，我推辭不過(guò)，被迫上臺(tái)），從我面對(duì)這樣多的人還算流暢清晰的介紹了自己和我們所在的組開始，從我清楚的聽到話筒中傳出來(lái)的我的聲音開始，我說(shuō)：“我叫馬麗，而大家都知道有一款非常經(jīng)典的游戲叫做‘超級(jí)瑪麗’??”，那個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，這種感覺(jué)原來(lái)也不錯(cuò)，而從那時(shí)起，就已經(jīng)開始了我和那個(gè)“超級(jí)瑪麗”的邂逅之旅。

A、奠基練習(xí)開始了，在周老師的分解——組合式的教學(xué)模式下，我按部就班，一步步進(jìn)行著演練，每一次都認(rèn)真，每一次都專注，每一次都全力以赴，步驟的銜接處會(huì)有事例的構(gòu)思，會(huì)有自己故事的添加，會(huì)有言語(yǔ)的組織，潤(rùn)色和修正，漸漸清晰，漸漸明朗，漸漸完善，一直到最后那個(gè)完美的“魚式結(jié)構(gòu)”整體的展示，我也有了自己的系統(tǒng)化的演講主題。我不敢說(shuō)自己所講的內(nèi)容有多生動(dòng)，有多精彩，但我可以感受到自己內(nèi)心的自我承認(rèn)，自己內(nèi)心的自我肯定，自己內(nèi)心的為自己的歡呼與雀躍，鼓勵(lì)與掌聲。這個(gè)時(shí)候，我與那個(gè)強(qiáng)大的我，我與那個(gè)超級(jí)的我，與那個(gè)“超級(jí)瑪麗”的距離更近了一步。

“三點(diǎn)法”，“九宮格”都給我留下來(lái)深刻的印象，尤其是在“九宮格”練習(xí)中，我又一次被上臺(tái)了（當(dāng)周老師問(wèn)道12月份有誰(shuí)生日時(shí)，只有我一個(gè)人舉了手），很奇怪，就是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)只有我一人舉手那一刻，在我意識(shí)到“就是我了”那一刻，我對(duì)于上臺(tái)卻并沒(méi)有多少緊張感，這確實(shí)是一種奇怪的體驗(yàn)，是和以往的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷有悖的。我完成了這個(gè)練習(xí)，并帶著周老師的贊美走下臺(tái)，我姑且不談這種贊美本身是否是鼓勵(lì)的成分更大，但我走下臺(tái)是，我確實(shí)有一種對(duì)自我的滿足感，我在心里對(duì)自己說(shuō)：“你還不錯(cuò)嘛！”我想，這樣的時(shí)刻，我更加走進(jìn)了我的“超級(jí)瑪麗”。

B、進(jìn)階訓(xùn)練開始了，培訓(xùn)師的風(fēng)范，如何講故事，怎樣發(fā)問(wèn)和說(shuō)服，培訓(xùn)師授課八法，一切在周老師的巧妙安排下，有詳有略的進(jìn)行，這個(gè)過(guò)程中，從我個(gè)人角度而言，坦白說(shuō)有一些環(huán)節(jié)是沒(méi)有引起我什么震撼和共鳴的，比如“場(chǎng)景策劃”，給我的感覺(jué)是說(shuō)之前不知怎樣說(shuō)好，說(shuō)之后也不知說(shuō)的好不好，沒(méi)有在這個(gè)方面得到什么提高，當(dāng)然，這個(gè)應(yīng)該也有我個(gè)人原因在，呵呵。其他都還是印象頗深，甚至在我以后的面試，團(tuán)體輔導(dǎo)，課程培訓(xùn)中都有所應(yīng)用，學(xué)以致用才會(huì)后勁無(wú)窮。

這里，又要提到一個(gè)小環(huán)節(jié)，關(guān)于親和力中的“同頻同率”，在看完一段視頻后，在已經(jīng)有張翔老師（男）上臺(tái)后，周老師說(shuō)需要請(qǐng)一個(gè)女同學(xué)上臺(tái)做分享，遲遲沒(méi)有人上去，說(shuō)實(shí)話，我那時(shí)也是不想上臺(tái)的，但大家都不去，周老師就一直讓我們大家鼓掌，我實(shí)在撐不下去了，這一次是被迫主動(dòng)上臺(tái)，我做了分享，至今清晰記得當(dāng)時(shí)張翔老師說(shuō)：“不愧是??”，我很厚臉皮地把這當(dāng)作對(duì)我的小小的肯定，在這里，我又一次對(duì)自己說(shuō)：“很厲害的張翔老師認(rèn)為你說(shuō)的還不錯(cuò)呢！你是不是可以對(duì)自己重新評(píng)估一下？”此時(shí)此刻，我更強(qiáng)烈感受到了那個(gè)“超級(jí)瑪麗”的存在。

C、最后，是“魅力訓(xùn)練”了。于我來(lái)說(shuō)，這一部分也是受益頗深的一部分，同時(shí)也是我講給他人最多，讓他人也受益最多的一部分。

氣息及發(fā)聲訓(xùn)練是我一直想學(xué)習(xí)的一個(gè)部分，我覺(jué)得周老師提供的這些技巧也都是很好很強(qiáng)大的，而且我在說(shuō)話唱歌時(shí)也已經(jīng)開始在有意識(shí)去應(yīng)用，應(yīng)用最多的就是驚訝張嘴，氣沉丹田再?gòu)牡ぬ锇l(fā)聲；

潛意識(shí)觀想本身就是很心理學(xué)的東西，這個(gè)我不僅是自己會(huì)用，還會(huì)在做心理咨詢的過(guò)程中去讓來(lái)訪者學(xué)會(huì)應(yīng)用，這個(gè)確實(shí)是特別棒特別有效的方法；

控場(chǎng)能力這部分的學(xué)習(xí)也是令我至今記憶猶新的，“橄欖球法則”不僅讓自己帶團(tuán)體時(shí)受益，也合理解釋了一個(gè)室友帶領(lǐng)團(tuán)體出現(xiàn)的一些問(wèn)題，對(duì)她也很有啟示。五點(diǎn)中心法也是自己以后如果教學(xué)授課肯定會(huì)去注意的一個(gè)原則，還有那一句用最新流行語(yǔ)來(lái)說(shuō)很給力的話“不論多少人，每次都和一個(gè)人溝通！”。

然后，就是“四大名劇”和“劇后點(diǎn)評(píng)”了，大家的劇確實(shí)表演精彩，這個(gè)大家都是有目共睹，我也就不多談了。點(diǎn)評(píng)技術(shù)的學(xué)習(xí)于我來(lái)說(shuō)是受益匪淺的，“點(diǎn)線面，二八開，麻辣燙”，如此生動(dòng)形象和貼切。而這個(gè)部分的學(xué)習(xí)和聯(lián)系，同樣給我和“超級(jí)瑪麗”形成了一種聯(lián)接的力量。

最后的最后，要提及另一位學(xué)員對(duì)我的鼓勵(lì)，感謝她！來(lái)此也不妨說(shuō)出她的名字——周愛(ài)香老師，她對(duì)我說(shuō)，我是很適合去做培訓(xùn)師的，而且也是可以做好的，她覺(jué)得如果一個(gè)人從來(lái)沒(méi)有做過(guò)培訓(xùn)工作可以在上臺(tái)時(shí)表現(xiàn)的落落大方，言語(yǔ)流暢，就證明我有這個(gè)潛能。潛能，而這個(gè)潛能就是我的超我——超級(jí)的我，強(qiáng)大的我，就是那個(gè)“超級(jí)瑪麗”。

培訓(xùn)后的我

當(dāng)我邂逅了那個(gè)“超級(jí)瑪麗”后，現(xiàn)在的我又是什么樣的一種狀態(tài)呢？是不是已經(jīng)有了一個(gè)很好的工作，已經(jīng)變得很勇敢很自信很強(qiáng)大?？赡苷f(shuō)出來(lái)會(huì)讓大家有一點(diǎn)點(diǎn)失望，因?yàn)?，至今，我仍然是在找工作中，仍然沒(méi)有任何一個(gè)確定的offer在手，不同的只是我對(duì)待工作的那種心態(tài)。

培訓(xùn)后的這段時(shí)間，我做了很多事情這是真的：幫一個(gè)學(xué)生協(xié)會(huì)的40位理事進(jìn)行過(guò)一次理事培訓(xùn)，并且得到了大家較高的評(píng)價(jià)；幫Karl的物業(yè)公司的中層管理進(jìn)行《組織行為學(xué)》的課程輔導(dǎo)，反饋也說(shuō)不錯(cuò)；目前還在帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)小組，明天就可以結(jié)束。

找工作方面，經(jīng)歷了幾次面試和筆試，仍然會(huì)有失敗，但我可以很好去面對(duì)。目前最心儀的是中國(guó)建行培訓(xùn)中心的崗位，筆試已經(jīng)結(jié)束，在等待面試通知中??成功似乎還很遙遠(yuǎn)，但我覺(jué)得，最重要的是我的心態(tài)，我對(duì)自我的肯定，我堅(jiān)信，總會(huì)有那個(gè)適合我的工作在等我，我也相信，我肯定可以在我所在的工作崗位上創(chuàng)造出自己的價(jià)值。

第八期魅力培訓(xùn)師TTT學(xué)員：馬麗

淳報(bào)：馬麗是在校心理學(xué)碩士，她中午跟我分享喜訊，已經(jīng)接到中國(guó)建行培訓(xùn)中心面試通知，祝賀她，也相信她一定會(huì)心想事成！

魅力培訓(xùn)師TTT初體驗(yàn)（第8期 張翔）

前排右二為張翔老師（拿話筒者），右一者很嫉妒張翔老師的磁性聲音，哈哈

因?yàn)楣ぷ餍枰覅⒓舆^(guò)原來(lái)供職的金融公司平安集團(tuán)的3次TTT培訓(xùn)，且授課老師也都是業(yè)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的TTT講師，3次培訓(xùn)我也都是班上的最佳學(xué)員。

因?yàn)樯頌橹v師的緣故，每一次培訓(xùn)我都特別關(guān)注TTT的實(shí)際效果，一直在思考探究TTT的效果原理及運(yùn)作方法。

也因?yàn)橛星昂蠖啻尾煌瑓⒂?xùn)經(jīng)歷的對(duì)比，有身為講師的專業(yè)判斷，我認(rèn)為周老師研發(fā)的“魅力TTT課程”是一件簡(jiǎn)單到極致的經(jīng)典作品（有高智慧，且還在進(jìn)步），是對(duì)TTT專業(yè)體系的重大貢獻(xiàn)。

很羨慕周老師已達(dá)到的專業(yè)高度，將教化之道融入近乎不鑿痕跡。向周大俠認(rèn)真學(xué)習(xí)了，并致真誠(chéng)敬禮！

回顧兩天課程，就像看了一部經(jīng)典大片，不知不覺(jué)中落幕，既夠味又不過(guò)癮！

所以我非常想試著走進(jìn)周老師的內(nèi)心，揣摩他的思維原點(diǎn)，看看集編劇、導(dǎo)演及演員為一身的他，到底設(shè)計(jì)了哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)？到底安排了哪些方法細(xì)節(jié)？到底拿捏了哪些操作尺度？到底埋伏了哪些精巧機(jī)關(guān)？

但由于憑借回憶整理遺忘較多，也比較零亂；現(xiàn)場(chǎng)只顧著聽課，筆記也是掛一漏萬(wàn)；就算是拿到了雙份MP3錄音，只能是原音重現(xiàn)，也無(wú)法做到最徹底的學(xué)習(xí)。但這種擔(dān)心被具有公益慈善情懷的周大俠輕柔化解，他沒(méi)有絲毫猶豫，立馬同意了我的“貪學(xué)之舉”——

經(jīng)版權(quán)人周子淳老師的無(wú)私開放，我被允許在第9期課堂上用DV錄像。希望通過(guò)潛伏后排全程紀(jì)實(shí)深度研究，我能整出一份魅力TTT課程培訓(xùn)史上最具顯微鏡價(jià)值的專業(yè)影評(píng)，“好片子壓軸之作周末繼續(xù)上演，微影評(píng)解密門道月底火熱出爐”，請(qǐng)各位同學(xué)拭目以待！

改變現(xiàn)在時(shí)、進(jìn)行時(shí)、未來(lái)時(shí)（朱艷）

參加了子淳老師第14期的魅力培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練營(yíng)之后，一直深有感觸。在上?；啬暇┑幕疖嚿希倚睦锞鸵恢弊聊ブ盐疫@兩天的所得、所想和大家分享。快樂(lè)要懂得分享，才能加倍的快樂(lè)。誰(shuí)知道端午節(jié)后上班就一直忙著為公司的GMP認(rèn)證組織相關(guān)的培訓(xùn)?；旧细粢惶炀鸵M織一場(chǎng)。像以前一樣，我依然是充當(dāng)組織者的角色。但是與以往不同的是我作為主持的表現(xiàn)。魅力培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練營(yíng)中的所學(xué)派上用場(chǎng)了。開頭做一個(gè)培訓(xùn)的背景介紹，結(jié)束時(shí)感謝大家，并對(duì)培訓(xùn)的要點(diǎn)加以總結(jié)。當(dāng)然了，不會(huì)忘了子淳老師的“三點(diǎn)法”。其實(shí)兩天的時(shí)間，我學(xué)到的又何止這些呢！

在報(bào)名課程的時(shí)候，看到子淳老師調(diào)侃TTT的故事。說(shuō)大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)生的事：面對(duì)一位剛做完胃癌手術(shù)，有多種疾病的病人，帶教老師只開了簡(jiǎn)單的中藥調(diào)理，并有明顯的效果。老師解釋，病癥繁雜者，治脾！脾胃土也，治中央，安五臟。這個(gè)道理用在研發(fā)魅力培訓(xùn)師TTT課程也是一樣，剛?cè)腴T的內(nèi)訓(xùn)師感覺(jué)什么都要學(xué)，很急。因此從“補(bǔ)脾”著手，著重快速提升內(nèi)訓(xùn)師的呈現(xiàn)能力，讓他敢講能講會(huì)講，建立信心后，其它不足或問(wèn)題自然解決。

一直以來(lái)，感覺(jué)自己就是那個(gè)病急亂投醫(yī)的人。最初從技術(shù)轉(zhuǎn)向人力資源時(shí)是這樣，現(xiàn)在想做培訓(xùn)師也是這樣。最初轉(zhuǎn)做人力資源部的時(shí)候，擔(dān)心專業(yè)性不夠，在外面報(bào)課程，證書考了幾個(gè)。可是始終覺(jué)得自己是茶壺里的餃子有貨倒不出。在別人看來(lái)就是能力不夠。學(xué)歷代表過(guò)去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來(lái)。這次我是帶著問(wèn)題、帶著需求來(lái)的。子淳老師在訓(xùn)練營(yíng)中用雷達(dá)圖明確指出，內(nèi)訓(xùn)師所需的技能包括：禮儀風(fēng)范、演講、研發(fā)、親和力、說(shuō)服技巧、場(chǎng)景策劃、換氣發(fā)聲、控場(chǎng)幾個(gè)方面。我對(duì)自己不斷提出要求，學(xué)完這堂課需要達(dá)到什么樣的效果，一段時(shí)間之后要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。從現(xiàn)在開始，給自己“補(bǔ)脾”。

這次的訓(xùn)練營(yíng)以演練為主，練習(xí)占70%，大家需要隨機(jī)尋找伙伴配合完成，落單的人要被罰表演節(jié)目。有學(xué)員在分享培訓(xùn)心得時(shí)這樣說(shuō)，人世間最害怕的兩件事，其一是死亡，其二是當(dāng)中演講。我雖然不至于那么嚴(yán)重，可當(dāng)眾表演對(duì)我來(lái)說(shuō)也是能免則免。我記得要求用三點(diǎn)法互相出題的那個(gè)回合，子淳老師快數(shù)到三了，我還沒(méi)找到合作伙伴，急得我~，這時(shí)候有個(gè)助教老師走到我身邊主動(dòng)和我搭檔，當(dāng)時(shí)我的心情只能用雪中送炭來(lái)形容了。

就這樣從開始的放不開手腳，扭扭捏捏，到最后按照三張紙條（分別是時(shí)間、地點(diǎn)、事件）要求即興表演節(jié)目我索性放開手腳，盡情發(fā)揮。雖然沒(méi)有上去表演，但有老師選我了，著實(shí)讓我高興了一把。來(lái)之前以為兩天的培訓(xùn)會(huì)像以往的培訓(xùn)課程一樣平淡，事實(shí)卻并非如此，出人意料地我還在培訓(xùn)地最后一天還親身感受了轉(zhuǎn)化緊張的過(guò)程，把緊張的負(fù)能量轉(zhuǎn)化為激勵(lì)能量。在臺(tái)上的那一刻，我的思維、我的情緒在子淳老師的帶動(dòng)下逐步激昂、亢奮起來(lái)，到接受緊張、最后轉(zhuǎn)化成為鼓勵(lì)的正能量。

可能我的感受中寫的點(diǎn)比較多，但是直到今天我依然要說(shuō)“謝謝你潛意識(shí)”，“謝謝你，子淳老師”。今后的道路不管多崎嶇，相信你們都會(huì)為我撐起指路的明燈。

魅力培訓(xùn)師TTT第14期學(xué)員：朱艷 授課視頻及其他資料請(qǐng)百度周子淳新浪博客 電詢：０２１５１０３６８８５

第五篇：學(xué)員手冊(cè)封面

儲(chǔ)備經(jīng)理訓(xùn)

（角色認(rèn)知）

學(xué)員手冊(cè)

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