第一篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教案下冊(cè)

第一課：《安全教育 交通安全要記牢》

活動(dòng)一：安全行走

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、了解交通安全行走常識(shí)，提高安全意識(shí)。

2、了解有關(guān)交通標(biāo)志。

過程與方法 情感、態(tài)度、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高安全技能。教學(xué)重點(diǎn)

了解交通安全行走常識(shí)，認(rèn)識(shí)有關(guān)交通標(biāo)志。

除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備

1、通過小組合作，了解有關(guān)交通安全行走的常識(shí)。

2、調(diào)查學(xué)校周邊交通安全標(biāo)志，切實(shí)做好安全行走教學(xué)過程

3、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片和交通安全事故的案例等資料。

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

2、閱讀課本 P3 頁(yè)“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流行走應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則，除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng)注意 哪些安全事項(xiàng)。

二、學(xué)習(xí)交通安全有關(guān)常識(shí)

1、小組合作學(xué)習(xí)，步行應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？注意哪些安全事項(xiàng)？

2、將自己的做法與課本第 4 頁(yè)“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后應(yīng)特別注意哪些方面。

三、學(xué)習(xí)提高

1、完成課本第 5 頁(yè)的“火眼金睛”。

2、十字路口過馬路場(chǎng)景模擬表演。

（1）將全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組利用道具扮演不同的“角色”，如 交通信號(hào)燈、交通民警、車輛、行人。（2）模擬不同的路況，指出不安全的過馬路行為，并加以糾正。

3、熟記步行安全口訣。

四、課后延伸 策劃一次班級(jí)步行安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，要求學(xué)生充分做好競(jìng)賽準(zhǔn)備工 作，并制定競(jìng)賽活動(dòng)方案，方案應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、競(jìng)賽的時(shí)間和地點(diǎn)。

2、競(jìng)賽的規(guī)則。

3、競(jìng)賽流程和題目設(shè)計(jì)。

4、需做的物質(zhì)準(zhǔn)備工作。

活動(dòng)二：安全行車

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、了解交通安全行車常識(shí)，提高安全意識(shí)。

2、進(jìn)一步了解有關(guān)交通安全標(biāo)志。過程與方法

1、通過小組合作，了解有關(guān)交通安全行車的常識(shí)。

2、調(diào)查學(xué)校周邊交通安全標(biāo)志，切實(shí)做好安全行車。

情感、態(tài)度、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高安全技能。價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

了解交通安全行車常識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有關(guān)交通標(biāo)志。

騎自行車除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng)注意哪些安全行車事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安全步行的有關(guān)知識(shí)，今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān) 安全行車的知識(shí)。

2、學(xué)生閱讀課本第 3 頁(yè)“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流騎自行車應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則，除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng) 注意哪些安全事項(xiàng)。

二、學(xué)習(xí)交通安全有關(guān)常識(shí)

1、小組合作學(xué)習(xí)，騎車應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？注意哪些安全事項(xiàng)？

2、將自己的做法與課本第 8 頁(yè)“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后應(yīng)特別注意哪些方面。

三、學(xué)習(xí)提高

1、完成課本第 9 頁(yè)的“火眼金睛”。

2、模擬表演： 假設(shè)春節(jié)將至，你們打算回老家看望爺爺奶奶，并為親戚們準(zhǔn)備了許多 禮物，從乘車安全的角度，檢查家庭成員所攜帶的行李，找出不宜攜帶的危 險(xiǎn)物品。

3、熟記騎車、乘車安全口訣。

四、課后延伸 騎車安全小品表演。

1、將全班分成幾個(gè)小組，結(jié)合小組成員在日常生活中見過的不安全行 為，編排小品。

2、其他同學(xué)找出小品反映的騎車安全隱患，并提出安全的做法。

活動(dòng)三：安全乘船

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、了解交通安全乘船常識(shí)，提高安全意識(shí)。

2、了解有關(guān)交通標(biāo)志。通過小組合作，了解有關(guān)交通安全乘船的常識(shí)。過程與方法 情感、態(tài)度、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高安全技能。價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

了解交通安全乘船常識(shí)。乘船應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

1、師：前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)有關(guān)安全步行、安全騎車、乘車的知識(shí)，今 天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)安全乘船的知識(shí)。

2、閱讀課本第 11 頁(yè)“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流有關(guān)安全乘船的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)交通安全有關(guān)常識(shí)

1、小組合作學(xué)習(xí)，乘船就注意哪些安全事項(xiàng)？

2、將自己的做法與課本第 12 頁(yè)“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找 出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船時(shí)應(yīng)特別注意哪些方面。

三、學(xué)習(xí)提高

1、完成課本第 13 頁(yè)的“火眼金睛”。

2、熟記乘船安全口訣。

四、課后延伸

1、乘船安全知識(shí)調(diào)查 選擇本班或本年級(jí)或本校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們乘船安全意識(shí)情況。調(diào)查的內(nèi)容包括乘船的天氣、客船運(yùn)營(yíng)資格的判斷，以及以上下船或船舶行駛途中個(gè)人安全注意事項(xiàng)的知曉情況等。

2、出一期安全手抄報(bào)。通過這一單元的學(xué)習(xí)，把你所掌握的交通安全知識(shí)進(jìn)行整理，制作一期 交通安全手抄報(bào)。

第二課 《生活中的燈》

教 學(xué) 目 的:

1、了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義，對(duì)路燈的形態(tài)和發(fā)展有初步的了解。

2、培養(yǎng)收集信息、觀察、分析、設(shè)計(jì)的能力。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)、表達(dá)和創(chuàng)新能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，懂得科學(xué)探究的意義。

教 學(xué) 重、難 點(diǎn)：

了解燈的種類及功能，知道宣傳和使用節(jié)能等的意義。

活動(dòng)一：和燈做朋友

教學(xué)過程：

一、從談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、認(rèn)識(shí)燈

（1）課前布置學(xué)生收集了有關(guān)燈的資料，讓學(xué)生介紹所收集的資料。（2）讓學(xué)生觀察課本第二頁(yè)的圖，說說它們的外形及功能。（3）將各種燈進(jìn)行分類整理

2、準(zhǔn)備交流的材料

（1）確定各組的交流方案，可以參考課本第三頁(yè)。（2）根據(jù)方案進(jìn)行準(zhǔn)備發(fā)言材料。

3、班級(jí)交流

（1）交流前做好準(zhǔn)備（2）展開交流。（3）交流后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)二：節(jié)能燈宣傳

教學(xué)過程：

一、談話引入

二、教學(xué)新課：

1、查查看看

（1）課前布置查找節(jié)能燈的資料。（2）觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。（3）小組交流收集到的資料

2、小調(diào)查

（1）調(diào)查節(jié)能燈的使用和銷售的情況（2）設(shè)計(jì)采訪記錄。調(diào)查節(jié)能燈的銷售的情況 調(diào)查節(jié)能燈的使用情況（3）小組交流調(diào)查結(jié)果。

3、確定展版內(nèi)容

（1）討論確定展板內(nèi)容。

4、設(shè)計(jì)和制作展板（1）小組討論版面的布局并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖（2）小組分工，制作展板。

三、作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單

活動(dòng)三：路燈伴我行

教學(xué)過程：

一、談話引入新課

二、觀察路燈

1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。

2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點(diǎn)。

三、實(shí)地考察

1、考察放學(xué)回家路上的路燈。

2、交流考察的結(jié)果。

3、分析不同場(chǎng)所對(duì)路燈設(shè)計(jì)的不同要求。

四、設(shè)計(jì)路燈

1、選定不同場(chǎng)所，設(shè)計(jì)幾種不同類型的路燈。

2、交流各自的設(shè)計(jì)。五：作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單

第三課《漫步建筑長(zhǎng)廊》

教學(xué)目的：

1、各樣民居的構(gòu)造特點(diǎn)，了解我國(guó)南北民居的不同之處和造成這些不同的原因。

2、色的中國(guó)及世界各地的傳統(tǒng)民居，設(shè)計(jì)房屋的承重結(jié)構(gòu)圖。

3、得到啟發(fā)，對(duì)老建筑的去留問題抒發(fā)己見。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解各民居的特點(diǎn)。

活動(dòng)一：南北民居大不同

教學(xué)過程：

一、從談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、什么是傳統(tǒng)民居？

2、交流收集的民居圖片資料。

3、選擇一組南北民居進(jìn)行比較。

（1）北方民居：北京民居------四合院

陜北民居-------窯洞

（2）南方民居：福建民居------土樓

江西民居-------贛南圍屋

4、對(duì)選擇好的民居進(jìn)行深入的了解。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

5、展示與交流。

三、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單

活動(dòng)二：紙結(jié)構(gòu)承重比賽

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，上課之前，老師想請(qǐng)你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）

2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學(xué)們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設(shè)計(jì)？

3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請(qǐng)同學(xué)們來做設(shè)計(jì)師，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的紙柱承重能力最強(qiáng)。

二、設(shè)計(jì)制作紙結(jié)構(gòu)

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀制作要求及比賽規(guī)則：

2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設(shè)計(jì)幾種紙結(jié)構(gòu)，在小組內(nèi)先測(cè)試一下，看看哪種結(jié)構(gòu)承重課本最多，然后選出承重能力最強(qiáng)的紙結(jié)構(gòu)參加班級(jí)比賽。

3、為了比較每一種紙結(jié)構(gòu)的承重能力，我們可以怎樣做？

4、為了鼓舞士氣，我們是不是應(yīng)該給自己的小組起一個(gè)響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個(gè)什么名稱好呢？

三、紙柱承重比賽

1、選出一名裁判員和一名記錄員。

2、現(xiàn)在請(qǐng)各組組長(zhǎng)把你們小組同學(xué)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課本收上來。

3、請(qǐng)第一小組同學(xué)帶上你們的紙結(jié)構(gòu)到講臺(tái)前面來，請(qǐng)裁判員開始測(cè)試。請(qǐng)記錄員把他們的成績(jī)填寫在這份記錄單上。

四、比賽疑問與靈感

1、同學(xué)們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結(jié)構(gòu)承重能力更強(qiáng)一些呢？

2、如果讓你繼續(xù)改進(jìn)你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強(qiáng)？

五、總結(jié)：

六、作業(yè)： 完成學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)三：老建筑的去和留

教學(xué)過程：

一、談話引入新課。

二、教學(xué)新課：

1、成立辯論小組：

正方組員

反方組員

正方觀點(diǎn)：應(yīng)該保留并保護(hù)好老建筑。反方觀點(diǎn)：不應(yīng)該保留并保護(hù)好老建筑。

2、收集材料與交流。

3、整理論據(jù)。

4、撰寫辯詞：

一辯陳詞

二辯提問詞

三辯發(fā)言材料

四辯總結(jié)詞

5、模擬辯論：4人分成兩組，進(jìn)行模擬辯論。

6、展開辯論。

三、師小結(jié)。

四、作業(yè)：完成學(xué)習(xí)單。

第四課：《走進(jìn)自行車王國(guó)》

教學(xué)目的：

1、了解自行車的用途及種類，知道自行車的構(gòu)造。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小講安全的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、并了解一些其他國(guó)家騎自行車的常識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

自行車的用途及種類。

活動(dòng)一：自行車的秘密

教學(xué)過程：

一、教師談話引入，揭示研究課

同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？

自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）

看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國(guó)，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）

二、小組確定研究問題

1、確定本課研究問題：

2、小組選擇研究

三、小組確定研究途徑

四、小組制定研究方案

五、小組匯報(bào)研究方案

六、總結(jié)：

師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。

自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧唬覈?guó)又素有自行車王國(guó)的美稱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)方案可以順利實(shí)施成功！

七、作業(yè)

完成學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)二：制作安全騎車手冊(cè)

教學(xué)過程：

一、小組合作制作騎車安全手冊(cè) １、制定計(jì)劃。

２、收集一些資料。３、策劃考試內(nèi)容。（包括筆試、操作。完成課本第５９頁(yè)的內(nèi)容）。

二、明白安全手冊(cè)的意義。

三、初步調(diào)查：

１、問：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？ ３、討論：（１）手冊(cè)包含了哪些內(nèi)容？（２）了解騎自行車時(shí)碰到了哪些問題？

四、制定安全手冊(cè)。

五、展示成果。

六、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單。

活動(dòng)三：自行車駕駛執(zhí)照考試

教學(xué)過程：

一、制定計(jì)劃

二、收集信息

三、策劃考試內(nèi)容

四、展示手冊(cè)內(nèi)容。１、出示筆試部分內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生看書）２、初步論證活動(dòng)方案。

（１）場(chǎng)地和環(huán)境是否適合活動(dòng)的開展？（２）活動(dòng)參與者是否對(duì)活動(dòng)感興趣？

（３）活動(dòng)參與者是否有能力開展并完成活動(dòng)？

（４）是否排除了危險(xiǎn)性活動(dòng)？是否提供了應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的措施和方法？

五、提交方案

六、總結(jié)

七、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單。

第五課：《飛天圓夢(mèng)》

教學(xué)目的：

1、了解“神七‘的一些資料。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探索的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探索的精神。活動(dòng)一：拜訪太空的使者——“神七” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、上課之前，老師先請(qǐng)同學(xué)們來觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）

2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國(guó)實(shí)力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國(guó)航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國(guó)自行研制的載人航天飛船“神舟”七號(hào)完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。

3、同學(xué)們，作為一名中國(guó)人，看到祖國(guó)航天事業(yè)的強(qiáng)大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進(jìn)“飛天圓夢(mèng)”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）

二、匯報(bào)查找資料

1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號(hào)”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個(gè)小組愿意先來匯報(bào)？（課件：神六資料）

匯報(bào)內(nèi)容：（1）神舟六號(hào)載人飛船簡(jiǎn)介；（2）神舟七號(hào)飛船人物；（3）神舟七號(hào)發(fā)射過程；（4）神舟七號(hào)在軌過程；（5）神舟七號(hào)著陸；（6）神舟六號(hào)技術(shù)改進(jìn)；（7）神舟七號(hào)創(chuàng)下的“第一”。

2、看來同學(xué)們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標(biāo)志著我國(guó)在探索太空的偉大征程中取得了重大進(jìn)展。這是我國(guó)高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。

3、可是對(duì)于神舟六號(hào)，有許多同學(xué)還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級(jí)和學(xué)校里作介紹，讓同學(xué)們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七檔案：

1、下面請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來設(shè)計(jì)？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）

2、展示檔案。

3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？

4、對(duì)，我們可以在校內(nèi)開一個(gè)“神七”介紹會(huì)，請(qǐng)你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。

5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會(huì)上可以做哪部分工作呢？

首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時(shí)性問題，由誰來解答？

6、關(guān)于介紹會(huì)，你還有哪些想法？（可以制作一個(gè)神七模型，邊演示邊解說；還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說??）

四、總結(jié)：

1、神舟七號(hào)飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動(dòng)、自豪，神舟七號(hào)飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對(duì)偉大的航天員說些什么嗎？對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？

2、是啊，千年飛天夢(mèng)，今朝夢(mèng)可圓。中華民族又一次向世界顯示了強(qiáng)大的航天實(shí)力，也顯示了中國(guó)日益強(qiáng)大的綜合國(guó)力！作為一名中國(guó)人我們感到無比的驕傲和自豪！同學(xué)們，請(qǐng)你們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)吧，也許在不久的將來，中國(guó)的航天事業(yè)里也會(huì)留下你的名字！

五、作業(yè) 完成學(xué)習(xí)單。

第六課：《災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》 活動(dòng)一 了解家鄉(xiāng)的防洪措施

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的防洪措施

2、通過對(duì)家鄉(xiāng)防洪措施的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)

3、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)和防災(zāi)意識(shí)。

4、了解洪災(zāi)的危害和預(yù)防洪災(zāi)發(fā)生的措施 了解本地的防洪措施（學(xué)生準(zhǔn)備）

5、收集有關(guān)洪災(zāi)的資料。（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)覺洪災(zāi)的資料和預(yù)防洪災(zāi)的措施。

教學(xué)過程 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：自然災(zāi)害有很多，我們以前也學(xué)過了地震、泥石流等災(zāi)害的知識(shí)，今天我們來了解洪災(zāi)的有關(guān)知識(shí)，以便更好地預(yù)防洪災(zāi)

二、了解洪澇災(zāi)害

1、了解洪澇災(zāi)害的成因。

2、洪澇災(zāi)害所帶來的危害。

3、預(yù)防洪澇災(zāi)害的措施。

三、了解本地的防洪措施

1、制訂采訪計(jì)劃

根據(jù)采訪的曠目的，確定采訪的時(shí)間、內(nèi)容和人員。

2、實(shí)施采訪 采訪本村和本鎮(zhèn)水利工作人員，了解本村和本鎮(zhèn)的防洪措施，并做好采 訪記錄。

四、交流采訪

1、把采訪到的本地防洪資料向同學(xué)們介紹。

2、教師對(duì)學(xué)生的采訪進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、完成課本第 81 頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。

六、課后延伸：進(jìn)一步收集有關(guān)預(yù)防洪澇災(zāi)害的信息。課后反思

活動(dòng)二 消滅蚜蟲

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蚜蟲的有關(guān)知識(shí)及如何預(yù)防蚜蟲侵害。

2、通過收集蚜蟲有關(guān)信息，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)和防災(zāi)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

蚜蟲的危害及蚜蟲災(zāi)害的預(yù)防措施。如何預(yù)防蚜蟲的危害?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)蚜蟲的資料和蚜蟲危害的圖片與文字。（教師準(zhǔn)備）收集蚜蟲危害的圖片與文字和預(yù)防蚜蟲災(zāi)害的措施。教學(xué)過程

一、教師引入 師：自然界的危害很多，除了前面所學(xué)的地質(zhì)災(zāi)害外，還有一些動(dòng)物性 的危害也對(duì)人類的生活造成危害，今天我們就來學(xué)習(xí)蚜蟲的危害和如何預(yù)防 蚜蟲的危害。

二、收集和整理蚜蟲有關(guān)資料

1、查找有關(guān)蚜蟲的資料。

2、了解蚜蟲對(duì)農(nóng)作物的危害。

3、了解蚜蟲的防治辦法

三、設(shè)計(jì)防治蚜蟲的實(shí)驗(yàn)方案

1、小組討論制訂實(shí)驗(yàn)方案。

2、交流實(shí)驗(yàn)方案，并根據(jù)同學(xué)意見修改方案。

四、實(shí)施實(shí)驗(yàn)

1、根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

五、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果

1、不同小組之間交流實(shí)驗(yàn)情況。

2、教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、完成課本第 85 頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。

七、課后延伸：上網(wǎng)查閱其他動(dòng)植物危害的信息。

第七課：《畢業(yè)啦》

活動(dòng)一 暑假你有安排嗎

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過開展問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生的暑假安排。

2、通過問卷設(shè)計(jì)和結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)調(diào)查資料匯總、分析的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。價(jià)值觀

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生暑假安排。分析問卷調(diào)查得出結(jié)論。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）了解設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的要求和方法，準(zhǔn)備采訪工具。

（老師準(zhǔn)備）收集一些調(diào)查問卷和調(diào)查報(bào)告的樣本，供學(xué)生參考。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 師：你們的小學(xué)生活即將結(jié)束，最后一個(gè)小學(xué)的暑假你們準(zhǔn)備怎么過的 呢？今天同學(xué)們來自己調(diào)查一下你們的暑假安排。

二、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷

1、小組討論調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對(duì)象。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

三、進(jìn)行問卷調(diào)查

1、對(duì)本班和其他六年級(jí)班級(jí)的學(xué)生隨機(jī)選取男、女各 10 名同學(xué)進(jìn)行問 卷調(diào)查。

2、匯總調(diào)查問卷，根據(jù)有效問卷進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

3、認(rèn)真記錄調(diào)查時(shí)產(chǎn)生的新問題。

四、開展進(jìn)一步的調(diào)查

1、針對(duì)前面調(diào)查中產(chǎn)生的問題，討論需設(shè)計(jì)哪些訪談問題。

2、對(duì)畢業(yè)班學(xué)生再次進(jìn)行訪談。

3、對(duì)六年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪。

4、整理分析訪談?dòng)涗洝?/p>

五、撰寫調(diào)查報(bào)告

1、上網(wǎng)查找資料，了解調(diào)查報(bào)告所包括的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何撰寫調(diào)查報(bào)告。

2、依據(jù)調(diào)查資料，按照調(diào)查報(bào)告的基本格式撰寫調(diào)查報(bào)告。

六、完成課本第 92 頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。

七、課后延伸：對(duì)自己的暑假進(jìn)行合理的安排。課后反思

活動(dòng)二 策劃小學(xué)畢業(yè)典禮

活動(dòng)目標(biāo)

1、策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮。

2、通過策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

3、通過策劃小學(xué)畢業(yè)典禮，增進(jìn)同學(xué)之情和愛校之情。價(jià)值觀 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 策劃一場(chǎng)好的小學(xué)畢業(yè)典禮。活動(dòng)準(zhǔn)備

（老師準(zhǔn)備）收集一些畢業(yè)典禮方案，提供給學(xué)生參考。教學(xué)過程

一、教學(xué)引入 師：你們即將小學(xué)畢業(yè)，回首 6 年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來策劃一場(chǎng)小學(xué)畢業(yè)典禮方案，以表達(dá)同學(xué)們對(duì)學(xué)校濃濃的情意。

二、小組分工

1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長(zhǎng)。

2、在組長(zhǎng)的主持下討論分工。

二、討論畢業(yè)典禮的主題

1、分小組討論畢業(yè)典禮主題。

2、各小組交流畢業(yè)典禮主題。

三、確定畢業(yè)典禮活動(dòng)內(nèi)容

1、各組交流根據(jù)主題確定畢業(yè)典禮活動(dòng)內(nèi)容。

2、對(duì)畢業(yè)典禮上的一些活動(dòng)進(jìn)行安排。

四、設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案

1、對(duì)小組成員的各種想法進(jìn)行充分討論，形成共識(shí)。

2、依據(jù)討論結(jié)果，完成最終的畢業(yè)典禮活動(dòng)方案。

五、完成課本第 96 頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。

六、課后延伸：模擬畢業(yè)典禮活動(dòng)。

活動(dòng)三 設(shè)計(jì)未來校園

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解校園環(huán)境的整體規(guī)劃情況，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。

2、通過設(shè)計(jì)、制作模型，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)新意識(shí)。

3、通過活動(dòng)加深關(guān)心、熱愛母校的情感。價(jià)值觀 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)母親的未來進(jìn)行合理的規(guī)劃，制作模型?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備畫圖和制作模型所需的材料和工具。

（教師準(zhǔn)備）為學(xué)生提供有關(guān)建筑設(shè)計(jì)的書籍和圖片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 師：你們對(duì)生活了六年級(jí)學(xué)校應(yīng)該比較了解，在即將畢業(yè)之時(shí)，同學(xué)們 發(fā)揮你們的聰明才智，拿起你你們的畫筆，為學(xué)校的未來設(shè)計(jì)美好的藍(lán)圖。

二、考察校園環(huán)境

1、考察校園現(xiàn)有建筑、設(shè)施及其分布情況。

2、采訪學(xué)校有關(guān)人員，了解學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃。

3、畫出校園平面圖。

三、對(duì)學(xué)校的未來進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1、小組合作，對(duì)學(xué)校未來的建筑、設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、畫出創(chuàng)意設(shè)計(jì)的示意圖。

四、制作模型

1、確定設(shè)計(jì)的建筑和設(shè)施的占地面積、方位，完成未來校園的布局。

2、根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作模型。

五、交流展示

1、各小組交流設(shè)計(jì)的模型。

2、教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3：完成課本第 100 頁(yè)的“學(xué)習(xí)單”。

六、結(jié)束語 師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們的課程也到此告一段落。老 師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，為 母校爭(zhēng)光，為社會(huì)添彩。

七、課后延伸：每位同學(xué)為母校寫一句寄語。

第二篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

第一單元

安全教育

自然災(zāi)害的預(yù)防與自救

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。

4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。教學(xué)過程：

一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)

1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？

學(xué)生討論、交流：如：地震、雷雨、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。

2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？ 交流：（1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。

（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。

二、消防安全教育

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？

（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）小結(jié)： 2．消防安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？

（3）平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

（5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

（6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？（3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。（4）談心得體會(huì)。

4、模擬練習(xí)：

集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做??

5、小結(jié)：

（1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：

消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。

三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？

交流討論。

1、演圖片，找錯(cuò)誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。

第二單元

展示與交流

廢舊電池與環(huán)保

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能。

（1）了解電池的種類，了解廢舊電池的危害，對(duì)電池有初步的認(rèn)識(shí)。（2）通過查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問題的一般步驟和方法。（3）通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)口語表達(dá)能力和社會(huì)交際能力。

2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

（1）獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)心人類的生存環(huán)境，約束自己的行為和習(xí)慣，合理使用電池，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（3）鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

第一課時(shí)

確定主題

1、確立主題

（1）這次開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題由我們自己確定，大家有什么好的建議；

（2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學(xué)對(duì)我手里的這則廣告特別感興趣，我建議我們本次活動(dòng)的主題就研究廢舊電池與環(huán)保的關(guān)系，同意的請(qǐng)舉手！

2、商討研究方向

本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的電池；（2）調(diào)查電池的使用情況；

（3）怎樣證明廢舊電池對(duì)環(huán)境是否有危害；（4）了解廢舊電池危害；

3、形成活動(dòng)小組

根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)，住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，確定組名，組名分別為探究小組、調(diào)查小組、實(shí)驗(yàn)小組、環(huán)衛(wèi)小組。分別針對(duì)以上四個(gè)問題進(jìn)行研究。

4、商討研究方法

通過學(xué)生的討論，總結(jié)出這樣的一些研究方法：

（1）上網(wǎng)查資料（2）問教師家長(zhǎng)、同學(xué)（3）可以在校內(nèi)進(jìn)行采訪（4）制作調(diào)查表（5）實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)物等。

5、各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。

第二課時(shí)

分組研究

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

2、及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。

第三課時(shí)

匯報(bào)成果

1、引出課題。

前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)研究課題《電池與環(huán)保》，并分組進(jìn)行了研究活動(dòng)，約好今天我們來回報(bào)研究成果，你們準(zhǔn)備好么嗎？哪個(gè)小組先匯報(bào)？

2、實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)：

小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明廢電池是有危害的。實(shí)驗(yàn)

一、廢電池對(duì)動(dòng)物的危害

我們?nèi)×巳齻€(gè)燒杯，編號(hào)為1、2、3號(hào)，分別加入350毫升自來水，每個(gè)燒杯里再放入兩條從市場(chǎng)里買來的金魚。上課前1小時(shí)在2號(hào)燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號(hào)電池，在3號(hào)燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池。現(xiàn)在我們把三個(gè)燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號(hào)燒杯里的魚已經(jīng)麻木，奄奄一息了，3號(hào)燒杯里的魚已經(jīng)死了。實(shí)驗(yàn)

二、廢電池對(duì)植物的危害

一個(gè)月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長(zhǎng)勢(shì)差不多的虞美人花，同時(shí)栽在兩個(gè)盛有同樣泥土的花盆里，一個(gè)月來，我們每天分別給這兩盆花的1號(hào)澆的自來水，給2號(hào)花盆澆同樣多的廢電池水，現(xiàn)在我們把這兩盆花展示給同學(xué)看，自來水澆灌的1號(hào)長(zhǎng)勢(shì)良好，而廢電池水澆灌的2號(hào)花早已死亡，根已經(jīng)腐爛。

以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明，廢電池對(duì)動(dòng)植物油危害。進(jìn)而我們推斷廢電池水會(huì)對(duì)我們?nèi)祟悗砦：Α?/p>

3、調(diào)查小組匯報(bào)：

小組的任務(wù)是調(diào)查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。我們發(fā)現(xiàn)廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級(jí)小同學(xué)手里的玩具。

4、環(huán)衛(wèi)小組匯報(bào)

（1）日本神奈川廢電池事件

（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會(huì)滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會(huì)進(jìn)入人的體內(nèi)，慢慢的沉積下來，對(duì)人類健康造成極大的威脅！

（4）高血鉛影響腎、肝、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉(zhuǎn)地?fù)p傷大腦。會(huì)使兒童出現(xiàn)行為問題、低智商和精力難以集中。

（5）我國(guó)廢舊電池的狀況及危害

（6）據(jù)測(cè)量一節(jié)一號(hào)電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價(jià)值。

（7）請(qǐng)大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因?yàn)殡姵夭坏卸荆矣锌赡鼙ǎ?/p>

5、教師補(bǔ)充，我把這段時(shí)間我搜集的資料用課件展示給同學(xué)看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結(jié)構(gòu)與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國(guó)電池消費(fèi)現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個(gè)方面。

6、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)電池有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

7、你覺得，我們?cè)撛鯓雍侠硎褂秒姵兀繉W(xué)了這么多的新知識(shí)，你最想做什么？

第三單元

車迷天地

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。

2、能在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮積極作用，提高自身交往能力、觀察能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力。

3、了解各種汽車的知識(shí)及與環(huán)境的問題等，培養(yǎng)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)：了解汽車的相關(guān)知識(shí)及與環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)過程：

第一、二課時(shí)

一、提出課前教學(xué)目的和要求：

同學(xué)們，汽車從80年代就更直接地走入了我們的生活，同時(shí)也改變了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，今天我們就運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)的方法了解一下汽車給我們生活帶來的影響。待會(huì)，我們將請(qǐng)同學(xué)們利用空余時(shí)間或周末到學(xué)校附近的馬路邊觀察各種汽車，要求同學(xué)們找準(zhǔn)觀察點(diǎn)，并進(jìn)行認(rèn)真記錄。

二、按要求展開實(shí)際調(diào)查。

三、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

四、質(zhì)疑問題。

五、歸納總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容。

1、汽車的種類；

2、汽車與安全 ；汽車與環(huán)保；未來的汽車。

六、自由分組，合作展開探究，制訂研究計(jì)劃。

七、找出核心問題，定好目標(biāo)。

1、汽車分類及作用。

2、汽車與安全：了解我們周圍發(fā)生的一些交通意外情況；從生活中找一些交說你了解的一些事例說明安全駕駛的重要性。

3、汽車與環(huán)保：各種汽車尾的排汽情況；排汽對(duì)人體的危害，汽車的噪聲污染。

八、進(jìn)行具體分工，細(xì)化研究?jī)?nèi)容，制定調(diào)查表。

第三課時(shí)

一、課前分工合作、查找資料，填寫調(diào)查表。

二、抓重點(diǎn)、進(jìn)行匯報(bào)指導(dǎo)

同學(xué)們，前面幾次活動(dòng)我們已就關(guān)于汽車的一些問題進(jìn)行了一系列的調(diào)查探究，誰來說說看，你們都是用什么方式進(jìn)行調(diào)查研究的？

三、匯報(bào)交流

對(duì)同學(xué)們提出的問題進(jìn)行積極補(bǔ)充，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更深入的探討和研究一些問題。

四、交流、互評(píng)：評(píng)出團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。

第四課時(shí)

一、交流前面所收集到的各種各樣的汽車的圖片及資料。

二、討論：根據(jù)汽車對(duì)環(huán)境的影響，我們未來的汽車應(yīng)該是怎樣的？你想設(shè)計(jì)什么樣的汽車呢？

三、小組匯總并在全班交流匯報(bào)，大家可以質(zhì)疑或提出建議。

四、畫出自己心中未來的汽車。

五、展示評(píng)比交流。

六、小結(jié)延伸

鼓勵(lì)學(xué)生綠色出行，保護(hù)環(huán)境；并鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)可根據(jù)自己或同學(xué)設(shè)計(jì)的未來的汽車圖制作出汽車模型

第四單元

我們的旅行計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃；

2、培養(yǎng)學(xué)生思考問題和查閱資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、合作能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3、讓學(xué)生親自做一個(gè)旅游計(jì)劃，并且展示自己或小組的計(jì)劃，為旅游做好充分準(zhǔn)備；

4、通過多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游的興趣愛好，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

教學(xué)重點(diǎn)：旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)劃切合實(shí)際，詳細(xì)具體，科學(xué)化 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入階段

1、旅行，對(duì)我們每個(gè)人來說，都不陌生。春游、秋游、節(jié)假日游，都是我們非常熟悉的。可怎樣旅行才更有意義更有收獲呢？這就我們這個(gè)單元所要探討的。板書課題

2、讓學(xué)生自學(xué)教材P19-P23。并思考：假如讓你來設(shè)計(jì)班級(jí)的春游計(jì)劃，應(yīng)該考慮哪些方面？要做哪些準(zhǔn)備？

二、發(fā)展階段

1、議一議：采用分小組交流的形式，讓學(xué)生討論，出去春游，需要考慮哪些問題（出行時(shí)間、旅游點(diǎn)、景區(qū)情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費(fèi)用、同學(xué)們的春游意愿、可以開展的相關(guān)活動(dòng)等）

2、寫一寫：讓學(xué)生把出去旅游需要考慮的問題按小組分工設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)方案課后分頭查閱資料或詢問老師、家長(zhǎng)，把上面議論的地點(diǎn)情況、路線、費(fèi)用、旅行物品、出行方式等情況弄清楚，并寫在設(shè)計(jì)的方案表格內(nèi)。

3、整理交流：各小組先交流整理所收集的資料，并完善所設(shè)計(jì)表格內(nèi)容。

4、匯報(bào)展示：各小組派代表把他們調(diào)查的春游情況進(jìn)行全班匯報(bào)，其它組可以提出疑問。

5、意向調(diào)查：根據(jù)剛才各組匯報(bào)的情況，選出你最希望最適合去的的地方。

6、統(tǒng)計(jì)結(jié)果：把同學(xué)們選擇最集中的幾個(gè)地點(diǎn)列舉出來，然后投票確定春游的地點(diǎn)。

7、根據(jù)春游的地點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的春游活動(dòng)方案，使這次春游更有意義，更精彩有趣。

包含內(nèi)容：時(shí)間、人員、活動(dòng)安排、所帶物品、安全衛(wèi)生保障、出行方式、路線、費(fèi)用等

三、布置下個(gè)計(jì)劃要收集的資料：假日旅游目的地的相關(guān)資料。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：假如給你五天的旅游時(shí)間，讓你來制訂一個(gè)家庭假日旅游計(jì)劃??引出主題。

二、基本活動(dòng)

1、說一說：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準(zhǔn)備哪些？要考慮哪些方面？

2、展示分享：把課前準(zhǔn)備的假日旅游目的地的相關(guān)資料進(jìn)行小組分享。

3、討論交流：根據(jù)制定春游的方法，制訂一個(gè)比小紅更詳細(xì)具體的旅游計(jì)劃，并寫出來：地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動(dòng)安排、費(fèi)用預(yù)算。

4、試一試：根據(jù)教材和大家的意見提出評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。然后以小組形式比一比誰的計(jì)劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過設(shè)計(jì)春游和假日旅游計(jì)劃，談?wù)勛约褐朴喡糜斡?jì)劃的收獲和體會(huì)

四、活動(dòng)延伸：你還想做哪方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

第五單元

巧用廢品學(xué)科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹立起節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；

2、學(xué)生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生能夠更加了解社會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力；讓學(xué)生對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力；通過對(duì)生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、通過利用廢品學(xué)制作、做實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生做中學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：探索精神的培養(yǎng)和對(duì)廢品的恰當(dāng)利用 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

最近，大家都越來越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。學(xué)校還準(zhǔn)備評(píng)選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？

二、確定主題

1、教師提供一些制作實(shí)例或圖片，先讓學(xué)生各自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。

2、根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個(gè)玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學(xué)生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。

3、按小組深入討論制作活動(dòng)方案，然后各小組派代表在全班匯報(bào)，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準(zhǔn)備的工具和廢品材料。

三、活動(dòng)過程 主題方案確定后，引導(dǎo)學(xué)生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個(gè)中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。

學(xué)生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運(yùn)用，就可成為一個(gè)陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。

1、調(diào)查活動(dòng)：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請(qǐng)學(xué)生回家通過適合的方式進(jìn)行調(diào)查、了解。

2、交流活動(dòng)：在課堂上，讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時(shí)中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。

3、設(shè)計(jì)制作：按照自己的想法設(shè)計(jì)制作陀螺等，老師適時(shí)指導(dǎo)，幫助解決制作中的困難。

4、展示交流比賽：制作完成后，讓學(xué)生依次介紹自己的作品，要求說明使用的材料、玩法、特點(diǎn)，并當(dāng)場(chǎng)演示給大家看。其它同學(xué)可以提出不同的意見和疑問，進(jìn)行交流。然后可以開展玩具比賽，看誰的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定，時(shí)間長(zhǎng)或制作精美等。

5、鼓勵(lì)學(xué)生制作多種玩具，在六一節(jié)的時(shí)候送給低年級(jí)的小朋友或自己的弟弟妹妹。

四、總結(jié)交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個(gè)有意義的名字；寫清楚這個(gè)玩具的玩法和注意事項(xiàng)；寫出這個(gè)玩具的工作原理；寫清楚這個(gè)玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。

五、反思評(píng)價(jià)：整個(gè)活動(dòng)過程中最難忘的事情，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相指正，共同提高，并交流一下活動(dòng)收獲和體會(huì)。

六、活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生開展“巧用廢品做實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)。

第六單元

飲料與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查研究活動(dòng)，對(duì)飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康意識(shí)，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)關(guān)注生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與品質(zhì)。

2、有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。

3、了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種各樣的飲料，探索飲料與健康的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：飲料與健康的關(guān)系的探索 教學(xué)過程：

一、自學(xué)教材：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P39-P48的所有內(nèi)容，思考并討論三個(gè)問題：

1、你平時(shí)最愛喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？

2、除了你最愛喝的飲料，還知道哪些飲料？

3、在這個(gè)單元里，我最想了解到飲料的哪方面知識(shí)？

二、發(fā)展階段

1、說一說：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要回答上面所提出的問題，了解情況。

通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？?jī)和c青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？??

2、議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。

3、制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。

三、開展研究

1、小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對(duì)自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購(gòu)買時(shí)會(huì)注意哪些方面？

2、大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？

3、統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計(jì)。

四、社會(huì)調(diào)查

1、調(diào)查飲料有哪些種類？市場(chǎng)上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？

2、經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒有好處？

3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？

4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？

五、整理資料：記錄表、日記等

六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會(huì)。

第七單元

準(zhǔn)備做一名中學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往和憧憬，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的意識(shí)和能力；

2、能通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料；能有目的、有計(jì)劃地到中學(xué)實(shí)地考察和訪談中學(xué)師生，獲得相關(guān)資料；能向中學(xué)的老師展示自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處；

3、懂得研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，知道制訂活動(dòng)計(jì)劃、網(wǎng)上查詢資料、訪談、實(shí)地考察的方法，學(xué)會(huì)制作自我推薦卡的方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解中學(xué)，認(rèn)識(shí)自我 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)中學(xué)的實(shí)地考察 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：馬上就要畢業(yè)了，回憶六年小學(xué)生活，一定有許多難忘的，比如學(xué)校的環(huán)境、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)方法、師生情誼等。在升入中學(xué)之前，大家是否知道有關(guān)中學(xué)的情況，跟小學(xué)有什么不同？

二、確定主題

1、教師出示一些中學(xué)圖片與資料，與學(xué)生一起分享，并引導(dǎo)學(xué)生確定主題。1）中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與小學(xué)有什么不同？2）中學(xué)的課程與小學(xué)有什么區(qū)別？3）中學(xué)生活與小學(xué)生活有什么差別？

2、讓學(xué)生分組確定主題，并根據(jù)主題制定活動(dòng)方案。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)大家所收集了解的資料情況，通過相互交流匯報(bào)的形式，讓全班的同學(xué)更加深入地了解初中與小學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和課程上的區(qū)別，對(duì)此有所準(zhǔn)備。

2、師：同學(xué)們對(duì)自己未來的中學(xué)生活充滿向往，怎樣才能升入理想的中學(xué)呢？怎樣才能讓中學(xué)的老師同學(xué)們更好地了解你，在中學(xué)有更好的發(fā)展呢？當(dāng)你走進(jìn)中學(xué)，面對(duì)新的同學(xué)和老師時(shí)，你怎么向他們進(jìn)行自我推薦呢？

3、請(qǐng)同學(xué)們圍繞“自我推薦”這個(gè)主題進(jìn)行相互交流探討，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，并確定下一步的活動(dòng)。

4、進(jìn)行總結(jié)：

1）自我總結(jié)評(píng)價(jià)：介紹自己的優(yōu)勢(shì)，并找到不足并不斷地改進(jìn)。想想自己在哪些方面做得好，興趣愛好和特長(zhǎng)是什么，性格怎樣，身體怎樣，學(xué)習(xí)怎樣，做事怎樣??你能出示一些材料來證明你的這些優(yōu)點(diǎn)嗎？比如你的成績(jī)單、各種榮譽(yù)證書等。

2）他人評(píng)價(jià)：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失。在總結(jié)自己的時(shí)候別忘了征求一下別人對(duì)自己的看法，同學(xué)、老師和家長(zhǎng)給你的評(píng)價(jià)能夠幫助你更加全面、客觀地看待自己。

5、制作自我推薦卡

1）設(shè)計(jì)制作自我推薦卡：可紙筆設(shè)計(jì)，也可電腦設(shè)計(jì)；其風(fēng)格可體現(xiàn)你的特點(diǎn)。

2）交流自我推薦卡：展示介紹給大家，聽聽同學(xué)老師的意見并進(jìn)行改進(jìn)。

6、才藝準(zhǔn)備：這也是一種自我推薦的方式，會(huì)給人留下更直觀深刻的印象。

7、模擬演練：相互交流體會(huì)，提出改進(jìn)建議。

四、收獲反思：你有哪些收獲感想？學(xué)到了什么？克服了哪些困難？

第八單元

可愛的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等的調(diào)查與考察活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

2、通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力、動(dòng)手制作能力。

3、通過學(xué)習(xí)，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計(jì)多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：材料的收集、活動(dòng)形式和設(shè)計(jì)制作方式的指導(dǎo)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

我們生長(zhǎng)在廈門這個(gè)美麗溫馨的海濱城市，是一種幸福和驕傲。它不光是全國(guó)文明衛(wèi)生城市，還是國(guó)際花園城市，有聞名遐邇的琴島——鼓浪嶼，還有一條最美的馬拉松賽道，有著名的廈門大學(xué)，還有廈門人引以為豪的嘉庚學(xué)村。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓廈門走出國(guó)門，走進(jìn)世界。

每年的“九八洽談會(huì)”和馬拉松，讓我們每一個(gè)廈門的同學(xué)感受到一個(gè)城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學(xué)生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會(huì)做點(diǎn)什么宣傳工作？

二、確定主題

為了讓更多的人更多的國(guó)家了解我們的廈門，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進(jìn)一步提高廈門的知名度，為今年即將舉辦的投洽會(huì)和明年的馬拉松比賽做好準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)過程

1、制度計(jì)劃：請(qǐng)同學(xué)們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動(dòng)計(jì)劃：風(fēng)景名勝、交通運(yùn)輸、民俗風(fēng)情、特色小吃、社會(huì)文明、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。

2、實(shí)踐探索：

A按計(jì)劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理； B利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾臁?/p>

3、設(shè)計(jì)宣傳品：

旅游景點(diǎn)圖片冊(cè)；反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录惶禺a(chǎn)宣傳海報(bào)或說明書、廣告語；設(shè)計(jì)一條旅游線路圖；特色建筑圖片展；“今與昔”的對(duì)比圖冊(cè)；節(jié)日盛會(huì)展??

4、展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感

5、設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的“名片”：每個(gè)人對(duì)生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會(huì)有一份深深的眷念，都希望通過自己的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。那么，就讓我們一起來為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張小“名片”吧。

6、家鄉(xiāng)“小醫(yī)生”，討論交流：通過上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過程，有沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問題，如果有是什么？我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問題？提出一些切實(shí)可行的有針對(duì)性的建設(shè)性意見。

三、總結(jié)階段：說說收獲、感想，相互評(píng)價(jià)交流體會(huì)等。

四、活動(dòng)延伸：以家鄉(xiāng)為主題畫一幅創(chuàng)作畫。

六 年 級(jí) 綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 教（下冊(cè)）案

第三篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案

六年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案

一、“神六”與航天

教學(xué)目的：

1、了解中國(guó)的航空航天事業(yè)的發(fā)展。

2、了解“兩彈一星”的元?jiǎng)?/p>

3、查找資料，完成課題。

4、學(xué)做水火箭

教學(xué)重點(diǎn)

1.神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。

2.神舟六號(hào)，航天員的衣食住行。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生收集資料，與中國(guó)的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。

2.教師準(zhǔn)備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入：讀第一頁(yè)，激趣“神六”飛天啦。

2、讀P6——P9了解航天功臣及有關(guān)事跡。

3、完成P6——7頁(yè)資料欄及我想說的話。

4、讀P3頁(yè)參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫P2頁(yè)內(nèi)容。

5、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。

第二課時(shí)

1、分組匯報(bào)選題完成情況。

A、檢查P3頁(yè)收集的資料。

B、比比P4頁(yè)的圖片，航天圖片展，并向同學(xué)們介紹圖片內(nèi)容。C、檢查P5頁(yè)的采訪表，并向同學(xué)們介紹采訪得到的內(nèi)容

2、請(qǐng)?zhí)骄俊爸袊?guó)航天大事記”、“ 航天傳奇故事”的同學(xué)介紹航天知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)制作水火箭。

4、作業(yè)：A、制作水火箭。

B、收集航天知識(shí)，以小組為單位，準(zhǔn)備競(jìng)賽。

第三課時(shí)

1、展示制作的水火箭，并自我簡(jiǎn)單介紹。

2、成果交流。完成P12頁(yè)資料欄填寫。

3、以小組為單位，進(jìn)行航空航天知識(shí)知識(shí)競(jìng)賽。比一比，看哪個(gè)小組掌握的航空航天知識(shí)多。

4、介紹“神舟七號(hào)”載人飛船。

5、學(xué)習(xí)了這一課書，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

資料：

我國(guó)的航天事業(yè)，從神舟一號(hào)到神舟五號(hào)，實(shí)現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國(guó)的航天事業(yè)一直在不斷的進(jìn)步。1、1999年11月20日6時(shí)30分，中國(guó)第一艘不載人的試驗(yàn)飛船——神舟一號(hào)，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過21小時(shí)的飛行，在完成預(yù)定的科學(xué)試驗(yàn)后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國(guó)人成功實(shí)現(xiàn)了天地往返的重大突破！

2、神舟二號(hào)的資料。

神舟二號(hào)雖是第二艘無人飛船，但卻是中國(guó)第一艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與載人時(shí)基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進(jìn)行了微重力環(huán)境下的空間生命科學(xué)、空間材料、空間天文和物理等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)，各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數(shù)據(jù)，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致。

3、三號(hào)和四號(hào)的資料，神舟三號(hào)飛船在產(chǎn)品進(jìn)場(chǎng)的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號(hào)有一個(gè)點(diǎn)不導(dǎo)通的問題。決策者們毅然決定：進(jìn)度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當(dāng)飛船船艙內(nèi)3000多個(gè)接點(diǎn)個(gè)個(gè)導(dǎo)通之后，2002年3月25日，神舟三號(hào)飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號(hào)設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動(dòng)參數(shù)。軌道艙在太空留軌運(yùn)行180多天，工作正常，預(yù)定試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)全部達(dá)到，試驗(yàn)獲得圓滿成功！9個(gè)月后的12月30日，神舟四號(hào)飛船在低溫嚴(yán)寒條件下發(fā)射成功。2003年1月5日，飛船安全返回并完成所有預(yù)定試驗(yàn)內(nèi)容，突破了我國(guó)低溫發(fā)射的歷史紀(jì)錄！神舟三號(hào)、四號(hào)在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預(yù)示著中國(guó)人“摘星攬?jiān)隆币褳槠诓贿h(yuǎn)。

4、神舟五號(hào)的資料。

2003年10月15日9時(shí)，中國(guó)成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號(hào)！21個(gè)小時(shí)23分鐘的太空行程，標(biāo)志著中國(guó)已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國(guó)之后第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家，航天員大家都知道的：楊利偉?。▽W(xué)生一起說）

5：從神一到神五，說明我國(guó)我國(guó)航天事業(yè)不斷進(jìn)步，每一次都有新的技術(shù)突破，下面具體說說我們今天的神六。

6、神舟六號(hào)構(gòu)型與神舟五號(hào)相同，由返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙3個(gè)艙段構(gòu)成。由于這次飛行沒有交會(huì)對(duì)接任務(wù)，飛船取消了附加段。按照神舟六號(hào)飛船在太空中飛行狀態(tài)，3個(gè)艙段由前到后的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進(jìn)艙。

神舟六號(hào)飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用于應(yīng)急狀態(tài)時(shí)使用。由于高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個(gè)大氣壓的壓力，所以研制難度較大，一只鋼瓶的造價(jià)大約為5萬元人民幣。

為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個(gè)人喜好外，還必須創(chuàng)造一個(gè)與地球上類似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調(diào)動(dòng)航天員的食欲。神舟六號(hào)航天員就餐時(shí)將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤中，使用刀*進(jìn)行進(jìn)餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對(duì)食品進(jìn)行加熱，一般進(jìn)行30分鐘左右的加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。

航天服不是簡(jiǎn)單的服裝，它是航天員的個(gè)人防護(hù)系統(tǒng)。在飛船出現(xiàn)意外情況時(shí)，航天服將成為保護(hù)航天員生命安全的最后防線。“中國(guó)航天員的艙內(nèi)航天服重10多公斤，價(jià)值高達(dá)數(shù)十萬元人民幣?！保ɡ蠋熛?qū)W生展示航天服的有關(guān)圖片）

在神舟六號(hào)上天之前，航天醫(yī)學(xué)專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細(xì)的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進(jìn)餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營(yíng)養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習(xí)慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時(shí)使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。

在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號(hào)飛船上安裝了我國(guó)科學(xué)家自己研制的太空馬桶。航天員需要方便時(shí)，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內(nèi)的抽氣設(shè)備將會(huì)把航天員的大小便收集到一個(gè)固定的容器里。小便也許比較簡(jiǎn)單，但大便就不太容易了。根據(jù)美國(guó)和俄羅斯宇航員的經(jīng)驗(yàn)，在無重力的環(huán)境里人體內(nèi)的腸子漂浮著，內(nèi)臟并不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來時(shí)經(jīng)常喃喃自語：“又失敗了?！鄙?：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。神舟六號(hào)中的兩名航天員雖不出艙活動(dòng)，但需要在返回艙和軌道艙兩個(gè)“房間”之間來回穿梭。航天員要脫掉航天服，需要按照規(guī)范，打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然后用手扶著艙壁或其他固定部位，從一個(gè)艙飄移到另一個(gè)艙。

7、神七資料：

神舟七號(hào)飛船是中國(guó)計(jì)劃中的載人航天器，是中國(guó)神舟號(hào)飛船系列之一。

2008年9月24日下午14時(shí)30分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的“神舟七號(hào)”載人航天飛行任務(wù)總指揮部新聞發(fā)布會(huì)上，受“神舟七號(hào)”載人航天飛行總指揮部的委托宣布：9月25日21時(shí)07分至22時(shí)27分直接發(fā)射，進(jìn)行載人航天飛行，中國(guó)航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬搭乘神七遨游太空，其中翟志剛有望太空漫步，第一備選是劉伯明。分工：一個(gè)要出艙行走，一個(gè)在軌道艙迎接，返回艙還要留人 發(fā)射時(shí)間：2008年9月25日21時(shí)10分 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心 發(fā)射火箭：長(zhǎng)征2F火箭 主要的任務(wù)：

出艙行走：“神七”將實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的首次太空行走

科學(xué)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括在太空中進(jìn)行固體潤(rùn)滑材料和太陽(yáng)能電池極板艙外暴露試驗(yàn)，將由航天員把材料取回軌道艙?？茖W(xué)家將研究太空環(huán)境對(duì)這些樣品的影響，通過研究尋找進(jìn)一步提高材料性能和壽命的方法。

釋放伴星：神舟七號(hào)飛行將首次開展航天器平臺(tái)在軌釋放伴星，以及衛(wèi)星的伴隨飛行試驗(yàn)。通過這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)對(duì)兩個(gè)衛(wèi)星進(jìn)行相對(duì)運(yùn)動(dòng)控制的能力，同時(shí)檢驗(yàn)地面測(cè)控網(wǎng)對(duì)兩個(gè)目標(biāo)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的測(cè)控能力。

中繼試驗(yàn)：“神七”飛行還將進(jìn)行太空中繼終端的試驗(yàn)。這項(xiàng)任務(wù)的完成，將為我國(guó)建立天地測(cè)控網(wǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，大大提高測(cè)控網(wǎng)的覆蓋率和效率，為載人航天今后從事交會(huì)對(duì)接等對(duì)測(cè)控覆蓋要求更高的活動(dòng)奠定更好的基礎(chǔ)。

8、總結(jié)：

通過今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)中國(guó)的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國(guó)的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國(guó)力在不斷的強(qiáng)大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為了我們的神

8、神9??現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊纳?/p>

8、神9吧！

二、校園樂韻

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)中外著名的音樂家。

2、了解各種樂器及功能。

3、感受音樂的魅力，培養(yǎng)熱愛音樂、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文，選擇課題查找有關(guān)資料。課時(shí)安排：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

閱讀P14，體會(huì)音樂的魅力。

二、認(rèn)識(shí)音樂家

1、認(rèn)識(shí)中外著名音樂家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聶耳、賀淥汀

2、了解他們的生平，查找到資料的同學(xué)進(jìn)行介紹。

三、認(rèn)識(shí)樂器

1、認(rèn)識(shí)圖中的樂器：豎琴、大號(hào)、古箏、定音鼓、圓號(hào)、琵琶、鈴鼓、次中音薩克管、揚(yáng)琴。

2、介紹樂器的功能。制訂活動(dòng)

四、讀P16頁(yè)參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫P16頁(yè)內(nèi)容。

五、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。

第二課時(shí)

一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況

1、活動(dòng)計(jì)劃：選題、小組成員、組長(zhǎng)、分工、內(nèi)容。

2、搜集到的資料。

3、調(diào)查過程中有趣的事。

4、調(diào)查結(jié)果與分析。

二、小小音樂會(huì)：演唱或演奏自己拿手的曲目。

三、作業(yè)：讀P18頁(yè)調(diào)查活動(dòng)要求，分組設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，填寫P19頁(yè)內(nèi)容。根據(jù)P20頁(yè)的活動(dòng)指引，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。

第三課時(shí)

一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況

1、根據(jù)搜集到的資料，填寫好P18頁(yè)資料內(nèi)容。

2、分析搜集到的資料，整理填寫P17頁(yè)分析記錄。

3、說說調(diào)查過程中有趣的事。

4、綜合調(diào)查結(jié)果分析，并把結(jié)果記錄在P19頁(yè)。

5、學(xué)習(xí)做“笛子”的方法。P22——P23頁(yè)。

二、作業(yè)：課外進(jìn)行做“笛子”比賽。

四、資料：

為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢？

借鑒的生命力，每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂器都有很深的感情，但對(duì)異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

揭示不同民族樂器借鑒的形式。作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式。作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊(duì)烘托東方樂器。結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典

四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。

簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較。中國(guó)樂器:（1）吹奏樂器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。

（2）彈撥樂器：如琵琶、箏、揚(yáng)琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。（3）打擊樂器：如堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達(dá)卜(手鼓)、大鈸，等。（4）拉弦樂器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。西洋樂器: 1.弦樂器

弦樂器是樂器家族內(nèi)的一個(gè)重要分支，在古典音樂乃至現(xiàn)代輕音樂中，幾乎所有的抒情旋律都由弦樂聲部來演奏。可見，柔美、動(dòng)聽是所有弦樂器的共同特征。弦樂器的音色統(tǒng)一，有多層次的表現(xiàn)力：合奏時(shí)澎湃激昂，獨(dú)奏時(shí)溫柔婉約；又因?yàn)樨S富多變的弓法（顫、碎、撥、跳，等）而具有靈動(dòng)的色彩。弦樂器的發(fā)音方式是依靠機(jī)械力量使張緊的弦線振動(dòng)發(fā)音，故發(fā)音音量受到一定限制。弦樂器通常用不同的弦演奏不同的音，有時(shí)則須運(yùn)用手指按弦來改變弦長(zhǎng)，從而達(dá)到改變音高的目的。弦樂器從其發(fā)音方式上來說，主要分為弓拉弦鳴樂器（如提琴類）和彈撥弦鳴樂器（如吉它）。弓拉弦鳴樂器：小提琴、中提琴、大提、倍低音提琴、電貝司； 彈撥弦鳴樂器：豎琴、吉它。2.木管樂器

木管樂器起源很早，從民間的牧笛、蘆笛等演變而來。木管樂器是樂器家族中音色最為豐富的一族，常用被來表現(xiàn)大自然和鄉(xiāng)村生活的情景。在交響樂隊(duì)中，不論是作為伴奏還是用于獨(dú)奏，都有其特殊的韻味，是交響樂隊(duì)的重要組成部分。木管樂器大多通過空氣振動(dòng)來產(chǎn)生樂音，根據(jù)發(fā)聲方式，大致可分為唇鳴類（如長(zhǎng)笛等）和簧鳴類（如單簧管等）。木管樂器的材料并不限于木質(zhì)，同樣有選用金屬、象牙或是動(dòng)物骨頭等材質(zhì)的。它們的音色各異、特色鮮明。從優(yōu)美亮麗到深沉陰郁，應(yīng)有盡有。正因如此，在樂隊(duì)中，木管樂器常善于塑造各種維妙維肖的音樂形象，大大豐富了管弦樂的效果。唇鳴類：長(zhǎng)笛、短笛；

簧鳴類：?jiǎn)位晒?、雙簧管、英國(guó)管、大管、薩克斯管。3.銅管樂器

銅管樂器的前身大多是軍號(hào)和狩獵時(shí)用的號(hào)角。在早期的交響樂中使用銅管的數(shù)量不大。在很長(zhǎng)一段時(shí)期里，交響樂隊(duì)中只用兩只圓號(hào)，有時(shí)增加一只小號(hào)到十九世紀(jì)上半葉，銅管樂器才在交響樂隊(duì)中被廣泛使用。銅管樂器的發(fā)音方式與木管樂器不同，它們不是通過縮短管內(nèi)的空氣柱來改變音高，而是依靠演奏者唇部的氣壓變化與樂器本身接通“附加管”的方法來改變音高。所有銅管樂器都裝有形狀相似的圓柱形號(hào)嘴，管身都呈長(zhǎng)圓錐形狀。銅管樂器的音色特點(diǎn)是雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器組的共同特點(diǎn)，這是其它類別的樂器所望塵莫及的。

銅管樂器：小號(hào)、短號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)。

4.鍵盤樂器

在鍵盤樂器家族中，所有的樂器均有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是鍵盤。但是它們的發(fā)聲方式卻有著微妙的不同，如鋼琴是屬于擊弦打擊樂器類，而管風(fēng)琴則屬于簧鳴樂器類，而電子合成器，則利用了現(xiàn)代的電聲科技等等。鍵盤樂器相對(duì)于其他樂器家族而言，有其不可比擬的優(yōu)勢(shì)，那就是其寬廣的音域和可以同時(shí)發(fā)出多個(gè)樂音的能力。正因如此，鍵盤樂器即使是作為獨(dú)奏樂器，也具有豐富的和聲效果和管弦樂的色彩。所以，從古至今，鍵盤樂器倍受作曲家們和音樂愛好者們的關(guān)注和喜愛。鍵盤樂器：鋼琴、管風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴。5.打擊樂器

打擊樂器可能是樂器家族中歷史最為悠久的一族了。其家族成員眾多，特色各異，雖然它們的音色單純，有些聲音甚至不是樂音，但對(duì)于渲染樂曲氣氛有著舉足輕重的作用。通常打擊樂器通過對(duì)樂器的敲擊、摩擦、搖晃來發(fā)出聲音?？刹灰J(rèn)為打擊樂器僅能起加強(qiáng)樂曲力度、提示音樂節(jié)奏的作用，事實(shí)上，有相當(dāng)多的打擊樂器能作為旋律樂器使用呢！現(xiàn)代管弦樂隊(duì)里增加了很多非洲、亞洲音樂里的音色奇異的打擊樂器，幾乎無法完全羅列。有調(diào)打擊樂器：定音鼓、木琴；

無調(diào)打擊樂器：小鼓、大鼓、三角鐵、鈴鼓、響板、砂槌、鈸、鑼。

小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是跨越國(guó)界的語言”這句名言。

三、生活中的規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。②通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。③認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。④正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證思維的能力。⑤初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)則的好習(xí)慣。

2、制定了解規(guī)則的計(jì)劃并展開活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文，選擇課題查找有關(guān)資料 課時(shí)安排： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入： 俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。生活中處處都有規(guī)則，假如你與規(guī)則交上了朋友，那么你的言行必將處處彰顯文明。如果人類和規(guī)則交上朋友，那么這個(gè)世界到處都會(huì)洋溢著規(guī)則之美。

二、故事：美麗的規(guī)則。

1、指名讀故事。

2、把感受用圖畫畫出來，用文字形式寫下來，填寫在P27頁(yè)的方框里，并發(fā)表自己的意見和感想。

三、制定活動(dòng)計(jì)劃。

1、參考P29頁(yè)課題，小組討論選擇有關(guān)課題，制定了解規(guī)則的計(jì)劃。

2、分組討論計(jì)劃實(shí)施過程。

3、填好課文中P28頁(yè)的表格。

四、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。第二課時(shí)

一、完成“活動(dòng)實(shí)施”。

1、匯報(bào)小組制定的計(jì)劃。

2、匯報(bào)計(jì)劃實(shí)施過程，檢查P30頁(yè)的資料整理。

3、展示收集的規(guī)則圖片或照片，介紹圖片的來源、內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)書中的實(shí)例《借閱圖書規(guī)則》。

二、討論：

一個(gè)沒有規(guī)則的學(xué)校會(huì)是什么樣的？

三、制訂規(guī)則。

1、談?wù)勀阆胫贫切┮?guī)則。

2、嘗試制訂各種規(guī)則：

A、嘗試制訂游戲規(guī)則，填寫P34的方框圖。B、嘗試制訂家庭規(guī)則，填寫P34的方框圖。

四、作業(yè)：

1、制訂規(guī)則，可以是校園規(guī)則、班級(jí)規(guī)則、公園規(guī)則等。填寫在P35的方框圖。

2、收集關(guān)于守規(guī)則的故事。第三課時(shí)

一、檢查作業(yè)。

匯報(bào)制訂的規(guī)則，評(píng)選出誰的規(guī)則最合理，完善。

二、聯(lián)系實(shí)際談感受。

1、說說身邊人遵守或違反規(guī)則的事例。

2、談?wù)勛约鹤袷匾?guī)則的故事。

3、暢談這次活動(dòng)的收獲、感想。

三、做規(guī)則的維護(hù)員。

1、假如你看到一個(gè)不守規(guī)則的現(xiàn)象，你會(huì)說些什么？做些什么？整理好后填寫在P33頁(yè)的的方框圖。

2、把這次活動(dòng)中最想講的一名話在P35頁(yè)的方框圖里寫下來。資料：

1.知識(shí)點(diǎn)梳理：

⑴沒有規(guī)則不成方圓

①規(guī)則：概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么──非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。

②生活離不開規(guī)則：時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則；制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。

③交通規(guī)則、體育競(jìng)技規(guī)則、法律規(guī)則，這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。規(guī)則、法律需要有人來履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。

⑵在規(guī)則中自由成長(zhǎng)。⑶在生活中運(yùn)用規(guī)則。

①社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國(guó)家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。

②特殊的電話號(hào)碼：電話號(hào)碼使用情況正確使用方法120醫(yī)療急救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)110匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情122交通事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)及原因補(bǔ)充：具體事例點(diǎn)撥：（3）閱讀材料，回答問題。

新學(xué)期開學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個(gè)能把姓名改一下?？墒撬麄z誰也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地按照出生順序，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成績(jī)冊(cè)等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。①班主任的這種做法是否正確？為什么？

②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請(qǐng)你幫王磊想想辦法。

點(diǎn)撥：

①不正確。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請(qǐng)求他人正確使用自己的姓名。

②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

⑵閱讀材料，回答問題。

初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機(jī)，一放學(xué)就到游戲廳打游戲機(jī)，后來，干脆曠課打游戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，性格變的寡言少語，家長(zhǎng)，班主任多次耐性的教育他，他卻認(rèn)為游戲廳就是讓人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。況且，我玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國(guó)等，沒有不健康的。

①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對(duì)嗎？為什么？

②請(qǐng)你對(duì)游戲廳老板說幾句話。

點(diǎn)撥：

①小虎的想法不對(duì)。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī)則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。沉迷于游戲機(jī)，而且還曠課玩游戲機(jī)，不僅不利于青少年的身心健康發(fā)展，且也不符合義務(wù)教育法、未成年保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法的有關(guān)規(guī)定，是一種違法行為。

②我相對(duì)游戲廳老板說：“游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，請(qǐng)你把未成年人當(dāng)做你自己的親生子女一樣，為了他們的身心健康，讓他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)期間，遠(yuǎn)離你的游戲廳，千萬別讓錢迷了心竅，忘了國(guó)紀(jì)國(guó)法。要關(guān)心下一代，做守法好公民等

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案

第一單元

春天的微笑 主題活動(dòng)一：最美的微笑

活動(dòng)目的：通過繪畫、寫作、攝影以及社區(qū)服務(wù)等方式表現(xiàn)春天“最美的笑容”活動(dòng)，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛。進(jìn)而親近自然，懂得與自然和諧相處，提升藝術(shù)審美、語言表達(dá)及寫作能力。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

記錄春天的微笑：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大自然及身邊的人和事。留意春天中美好的事物及感人的事跡，做生活的有心人，并做好資料搜集、整理。

2、交流自己在春天里發(fā)現(xiàn)的“最美的笑容”的素材、資料小組匯總分類整理。

3、學(xué)生自主用不同的形式，展示、交流，評(píng)價(jià)表現(xiàn)春天里人們最美的笑容。

第二課時(shí)

微笑服務(wù)：

1、學(xué)生自愿組合，組建“微笑服務(wù)小分隊(duì)”，首先討論或做社會(huì)調(diào)查，擬定服務(wù)內(nèi)容和開展服務(wù)的具體計(jì)劃、安全措施。

2、選擇有價(jià)值的服務(wù)，如：關(guān)愛殘疾人；為孤寡老人獻(xiàn)愛心；市容環(huán)保、社區(qū)文化、健康等。

3、“微笑服務(wù)”總結(jié)、交流。

主題活動(dòng)二：如春的年華

1、活動(dòng)目的：通過對(duì)小學(xué)六年級(jí)難忘往事的回憶、總結(jié)，對(duì)信息的搜集、處理等活動(dòng)，促進(jìn)信息素養(yǎng)的提高及運(yùn)用計(jì)算機(jī)做簡(jiǎn)單的圖文設(shè)計(jì)的能力。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

難忘的回憶：

1、引導(dǎo)學(xué)生搜集小學(xué)1--6年級(jí)學(xué)校生活中的精彩回顧與相關(guān)照片、繪畫，對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的記錄、搜集和整理。

2、小組交流自己或同學(xué)、家長(zhǎng)間六年來記憶猶新、難忘的往事，并推薦出有特色和代表性的1--2為同學(xué)全班交流。

3、個(gè)人以“成長(zhǎng)的日子”為主題設(shè)計(jì)、制作個(gè)性化小報(bào)

第二課時(shí)

絢麗的今天

1、開展一次批評(píng)與自我批評(píng)班級(jí)活動(dòng) 組織學(xué)生討論、交流，說出自己的心聲。

如：自己目前的學(xué)習(xí)、生活狀況；自己與父母的關(guān)系是否融洽；

自己想要的生活方式；煩勞的事情；自己的奮斗目標(biāo)與理想等真實(shí)想法。

2、觀點(diǎn)、問題相近的同學(xué)自愿組成活動(dòng)小組，針對(duì)自己存在的問題，制定并實(shí)施“讓我們的今天更加絢麗”的活動(dòng)方案，并相互督促實(shí)施。

第三課時(shí)

美好的明天：

1、交流、討論自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期理想，2、設(shè)計(jì)、制作“理想之舟”小冊(cè)子。

3、策劃“讓理想之舟遠(yuǎn)航”主題活動(dòng)。

讓學(xué)生自愿組合、自主設(shè)計(jì)、自己推選負(fù)責(zé)人，進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備。教師指導(dǎo)制定出合理的活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)施具體情況，進(jìn)一步修改計(jì)劃，主持活動(dòng)。

主題活動(dòng)三

春天的祝福

活動(dòng)目的：

1、促進(jìn)自我了解，肯定自我價(jià)值，根據(jù)自己特長(zhǎng)、愛好，確定奮斗目標(biāo)，發(fā)展興趣特長(zhǎng)，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度。

2、培養(yǎng)熱愛母校、熱愛家長(zhǎng)、老師，珍惜友誼、熱心公益勞動(dòng)，關(guān)愛他人等優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

情系母校：

1、策劃：“為母校出份力”活動(dòng)，為母校留下一份值得紀(jì)念的作品創(chuàng)作。

要求：學(xué)生自己動(dòng)手做，為自己的小學(xué)生活畫上圓滿的句號(hào)。

第二課時(shí)

播下希望的種子：

開展一次主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生在畢業(yè)之際許下自己的心愿，互贈(zèng)祝福贈(zèng)言，并回憶六年來同學(xué)之間的相互幫助和友愛的美好時(shí)光，讓他們懂得友情的珍貴，珍惜友情。讓小學(xué)的臨別變?yōu)槿松篮愕幕貞洝?/p>

第二單元

奇妙的食鹽

活動(dòng)內(nèi)容：

1、了解食鹽

2、食鹽的用途

3、食鹽的來源與精煉 活動(dòng)目的

1、了解常用食品食鹽的物理性質(zhì)，開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究性學(xué)習(xí)，從活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察方法、物質(zhì)間鑒別方法、分離方法等。

2、了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本程序，初步掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，學(xué)做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。

3、提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，了解食鹽的開采、煉制歷史和方法，認(rèn)識(shí)食鹽與人類生命健康的關(guān)系。

4、提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，培養(yǎng)科學(xué)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作基本技能及實(shí)踐創(chuàng)新能力和總結(jié)歸納能力。

活動(dòng)課時(shí)：共3課時(shí)

主題活動(dòng)一 了解食鹽

活動(dòng)目的：了解常用食品食鹽的物理性質(zhì)，開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究性學(xué)習(xí)，從活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察方法、物質(zhì)間鑒別方法、分離方法等。

活動(dòng)過程：

一、觀察食鹽

引導(dǎo)學(xué)生觀察食鹽在常溫、常壓下色、態(tài)、味、溶解性等物理性

質(zhì)。

二、區(qū)別食鹽與另一種物質(zhì)的方法

1、白糖與食鹽 依據(jù)： 方法與現(xiàn)象： 結(jié)論：

2、沙與食鹽 依據(jù)： 方法與現(xiàn)象： 結(jié)論：

3、食鹽溶液與潔凈水的鑒別。

4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)或生活實(shí)踐的方法驗(yàn)證自己提出的鑒別食鹽溶液和潔凈水的方法是否正確。

5、學(xué)做實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

6、食鹽與沙的分離。

主題活動(dòng)二

食鹽的用途

活動(dòng)目的:了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本程序，初步掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法，學(xué)做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)過程：

一、人體為什么離不開食鹽。

1、人體為什么離不開食鹽？

2、人體中食鹽含量過少、過多會(huì)有什么危害？ 沒人每天的鹽分?jǐn)z入量大約為10--20克。

3、我國(guó)要求市場(chǎng)上出售的食鹽中，加入了哪些對(duì)人體有益的成分？為什么要加入這些成分？

加入了碘、鉀、鈣等。

二、食鹽與日常生活

三、食鹽與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

主題活動(dòng)三

食鹽的來源與精煉

活動(dòng)目的：

1、提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，了解食鹽的開采、煉制歷史和方法，認(rèn)識(shí)食鹽與人類生命健康的關(guān)系。

2、提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，培養(yǎng)科學(xué)、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作基本技能及實(shí)踐創(chuàng)新能力和總結(jié)歸納能力。

活動(dòng)過程：

一、食鹽的來源

我國(guó)的主要食鹽產(chǎn)地有哪些？

四川自貢市、鹽源縣、萬州等；青海湖、江蘇淮安縣、湖北潛江縣.....我國(guó)探明的食鹽儲(chǔ)量共有4075億噸（指巖鹽）。

二、食鹽的精煉

介紹鹽都自貢的取鹽和煉鹽史

三、制作鹽蝴蝶。

第三單元

多彩的編織 主題活動(dòng)一

我們身邊的編織品

活動(dòng)目的：通過對(duì)各種編織品種類、材料、工藝特點(diǎn)及用途的搜集、對(duì)比、認(rèn)識(shí)，提高信息素養(yǎng)，激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)不同的編織品

1、展示學(xué)生搜集的各種編織品

2、課件展示老師搜集的各種編織品，師生共同欣賞、認(rèn)識(shí)各種編織品的工藝特點(diǎn)、產(chǎn)地、材料和用途。讓學(xué)生了解編、織、紡的相同點(diǎn)與區(qū)別。

二、組織學(xué)生查詢、了解，討論后，填寫教材中的兩個(gè)表格。

第二課時(shí)

1、學(xué)生自報(bào)了解并掌握了哪些編織方法、曾動(dòng)手編過什么物品，每件物品說明采用的材料是什么？

2、動(dòng)員學(xué)生將自己的編織作品在班級(jí)展示、交流，互相學(xué)習(xí)編織技藝。

主題活動(dòng)二

巧編織

1、活動(dòng)目的:通過對(duì)我國(guó)民間編織藝術(shù)：草編、紙編及織、繡等工藝的實(shí)踐活動(dòng)，了解編織的部分技能、技巧、材料、技術(shù)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

學(xué)編蟈蟈籠

1、參照教材中介紹編織的方法，一步一步讓學(xué)生邊看邊編，2、材料的選擇：可多樣化，除麥稈、竹篾等，還可選擇當(dāng)?shù)睾蜕磉呉渍业钠渌牧稀?/p>

3、式樣的選擇：除教材中介紹的式樣外，教師和學(xué)生可發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，開展多種形狀和品種的編織活動(dòng)，如：圓球型、長(zhǎng)方體、正方體等形狀。

第二課時(shí)

學(xué)編紙?zhí)倩@

1、教師講解編織過程

（1）制作紙?zhí)?，紙材料可用廢舊報(bào)紙、畫報(bào)紙，（2）編紙?zhí)僮髌罚壕幍撞?、編?cè)部、收尾。

2、在學(xué)習(xí)編織后，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自主設(shè)計(jì)、自選材料進(jìn)行編織，3、學(xué)生制作作品（1）學(xué)生設(shè)計(jì)作品

（2）列出所需材料清單，按清單準(zhǔn)備好材料，并向當(dāng)?shù)孛耖g老藝人學(xué)習(xí)，可編織實(shí)用性強(qiáng)的竹編、草編。

4、作品展示交流。

主題活動(dòng)三

美麗的壁掛

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧虾兔耖g藝術(shù)，簡(jiǎn)單工具設(shè)計(jì)編織藝術(shù)品：壁掛，提升審美能力、創(chuàng)作情趣和技術(shù)素養(yǎng)。

2、磨練細(xì)心與耐性，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、持之以恒的個(gè)性品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及愛惜勞動(dòng)成果的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、通過多層次的作品展示、交流活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新精神和追求真、善、美的藝術(shù)品質(zhì)。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、了解壁掛

壁掛即掛在墻上的精美藝術(shù)品，其種類很多，我們學(xué)習(xí)的只是其中一種。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察壁掛

2、學(xué)生調(diào)查與了解：

（1）壁掛和地毯的主要產(chǎn)地和品種有哪些？（2）編織壁掛一般采用哪些原材料？（3）編織壁掛的主要工具和針法？

二、學(xué)習(xí)編織壁掛

編織過程中老師進(jìn)行指導(dǎo)，師生共同完成。

第二課時(shí)

壁掛設(shè)計(jì)與編織

1、自選主題，要求主題一定要鮮明。

2、自己設(shè)計(jì)圖樣：圖樣要能表達(dá)主題，色彩要協(xié)調(diào)，給人以美的享受。

3、在編織針法中，可用學(xué)過的針法，也可以用其他針法。

4、展示作品，交流總結(jié)。

第五篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案

六年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案

一、“神六”與航天 教學(xué)目的：

1、了解中國(guó)的航空航天事業(yè)的發(fā)展。

2、了解“兩彈一星”的元?jiǎng)?/p>

3、查找資料，完成課題。

4、學(xué)做水火箭 教學(xué)重點(diǎn)

1.神舟一號(hào)到神舟五號(hào)每個(gè)階段都有不同的突破。

2.神舟六號(hào)，航天員的衣食住行。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生收集資料，與中國(guó)的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號(hào)的有關(guān)報(bào)道。

2.教師準(zhǔn)備一些圖片，點(diǎn)火那一瞬間的片段。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入：讀第一頁(yè)，激趣“神六”飛天啦。

2、讀P6——P9了解航天功臣及有關(guān)事跡。

3、完成P6——7頁(yè)資料欄及我想說的話。

4、讀P3頁(yè)參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫P2頁(yè)內(nèi)容。

5、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。

第二課時(shí)

1、分組匯報(bào)選題完成情況。A、檢查P3頁(yè)收集的資料。

B、比比P4頁(yè)的圖片，航天圖片展，并向同學(xué)們介紹圖片內(nèi)容。C、檢查P5頁(yè)的采訪表，并向同學(xué)們介紹采訪得到的內(nèi)容

2、請(qǐng)?zhí)骄俊爸袊?guó)航天大事記”、“ 航天傳奇故事”的同學(xué)介紹航天知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)制作水火箭。

4、作業(yè)：A、制作水火箭。

B、收集航天知識(shí)，以小組為單位，準(zhǔn)備競(jìng)賽。

第三課時(shí)

1、展示制作的水火箭，并自我簡(jiǎn)單介紹。

2、成果交流。完成P12頁(yè)資料欄填寫。

3、以小組為單位，進(jìn)行航空航天知識(shí)知識(shí)競(jìng)賽。比一比，看哪個(gè)小組掌握的航空航天知識(shí)多。

4、介紹“神舟七號(hào)”載人飛船。

5、學(xué)習(xí)了這一課書，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

7、神七資料：

神舟七號(hào)飛船是中國(guó)計(jì)劃中的載人航天器，是中國(guó)神舟號(hào)飛船系列之一。

2008年9月24日下午14時(shí)30分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的“神舟七號(hào)”載人航天飛行任務(wù)總指揮部新聞發(fā)布會(huì)上，受“神舟七號(hào)”載人航天飛行總指揮部的委托宣布：9月25日21時(shí)07分至22時(shí)27分直接發(fā)射，進(jìn)行載人航天飛行，中國(guó)航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬搭乘神七遨游太空，其中翟志剛有望太空漫步，第一備選是劉伯明。分工：一個(gè)要出艙行走，一個(gè)在軌道艙迎接，返回艙還要留人 發(fā)射時(shí)間：2008年9月25日21時(shí)10分 發(fā)射地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心 發(fā)射火箭：長(zhǎng)征2F火箭 主要的任務(wù)： 出艙行走：“神七”將實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的首次太空行走 科學(xué)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括在太空中進(jìn)行固體潤(rùn)滑材料和太陽(yáng)能電池極板艙外暴露試驗(yàn)，將由航天員把材料取回軌道艙。科學(xué)家將研究太空環(huán)境對(duì)這些樣品的影響，通過研究尋找進(jìn)一步提高材料性能和壽命的方法。

釋放伴星：神舟七號(hào)飛行將首次開展航天器平臺(tái)在軌釋放伴星，以及衛(wèi)星的伴隨飛行試驗(yàn)。通過這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)對(duì)兩個(gè)衛(wèi)星進(jìn)行相對(duì)運(yùn)動(dòng)控制的能力，同時(shí)檢驗(yàn)地面測(cè)控網(wǎng)對(duì)兩個(gè)目標(biāo)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的測(cè)控能力。中繼試驗(yàn)：“神七”飛行還將進(jìn)行太空中繼終端的試驗(yàn)。這項(xiàng)任務(wù)的完成，將為我國(guó)建立天地測(cè)控網(wǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，大大提高測(cè)控網(wǎng)的覆蓋率和效率，為載人航天今后從事交會(huì)對(duì)接等對(duì)測(cè)控覆蓋要求更高的活動(dòng)奠定更好的基礎(chǔ)。

8、總結(jié)：

通過今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們對(duì)中國(guó)的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國(guó)的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國(guó)力在不斷的強(qiáng)大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為了我們的神

8、神9??現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊纳?/p>

8、神9吧！

二、校園樂韻 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)中外著名的音樂家。

2、了解各種樂器及功能。

3、感受音樂的魅力，培養(yǎng)熱愛音樂、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文，選擇課題查找有關(guān)資料。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

閱讀P14，體會(huì)音樂的魅力。

二、認(rèn)識(shí)音樂家

1、認(rèn)識(shí)中外著名音樂家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聶耳、賀淥汀

2、了解他們的生平，查找到資料的同學(xué)進(jìn)行介紹。

三、認(rèn)識(shí)樂器

1、認(rèn)識(shí)圖中的樂器：豎琴、大號(hào)、古箏、定音鼓、圓號(hào)、琵琶、鈴鼓、次中音薩克管、揚(yáng)琴。

2、介紹樂器的功能。制訂活動(dòng)

四、讀P16頁(yè)參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，填寫P16頁(yè)內(nèi)容。

五、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。

第二課時(shí)

一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況

1、活動(dòng)計(jì)劃：選題、小組成員、組長(zhǎng)、分工、內(nèi)容。

2、搜集到的資料。

3、調(diào)查過程中有趣的事。

4、調(diào)查結(jié)果與分析。

二、小小音樂會(huì)：演唱或演奏自己拿手的曲目。

三、作業(yè)：讀P18頁(yè)調(diào)查活動(dòng)要求，分組設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，填寫P19頁(yè)內(nèi)容。根據(jù)P20頁(yè)的活動(dòng)指引，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。

第三課時(shí)

一、分組匯報(bào)課題調(diào)查情況

1、根據(jù)搜集到的資料，填寫好P18頁(yè)資料內(nèi)容。

2、分析搜集到的資料，整理填寫P17頁(yè)分析記錄。

3、說說調(diào)查過程中有趣的事。

4、綜合調(diào)查結(jié)果分析，并把結(jié)果記錄在P19頁(yè)。

5、學(xué)習(xí)做“笛子”的方法。P22——P23頁(yè)。

二、作業(yè)：課外進(jìn)行做“笛子”比賽。

四、資料：

為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢？ 借鑒的生命力，每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂器都有很深的感情，但對(duì)異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

揭示不同民族樂器借鑒的形式。作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式。作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊(duì)烘托東方樂器。結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代

經(jīng)典

四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。

簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較。中國(guó)樂器:（1）吹奏樂器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。（2）彈撥樂器：如琵琶、箏、揚(yáng)琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。

（3）打擊樂器：如堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達(dá)卜(手鼓)、大鈸，等。

（4）拉弦樂器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。

西洋樂器: 1.弦樂器

弦樂器是樂器家族內(nèi)的一個(gè)重要分支，在古典音樂乃至現(xiàn)代輕音樂中，幾乎所有的抒情旋律都由弦樂聲部來演奏。可見，柔美、動(dòng)聽是所有弦樂器的共同特征。弦樂器的音色統(tǒng)一，有多層次的表現(xiàn)力：合奏時(shí)澎湃激昂，獨(dú)奏時(shí)溫柔婉約；又因?yàn)樨S富多變的弓法（顫、碎、撥、跳，等）而具有靈動(dòng)的色彩。弦樂器的發(fā)音方式是依靠機(jī)械力量使張緊的弦線振動(dòng)發(fā)音，故發(fā)音音量受到一定限制。弦樂器通常用不同的弦演奏不同的音，有時(shí)則須運(yùn)用手指按弦來改變弦長(zhǎng)，從而達(dá)到改變音高的目的。弦樂器從其發(fā)音方式上來說，主要分為弓拉弦鳴樂器（如提琴類）和彈撥弦鳴樂器（如吉它）。

弓拉弦鳴樂器：小提琴、中提琴、大提、倍低音提琴、電貝司； 彈撥弦鳴樂器：豎琴、吉它。2.木管樂器

木管樂器起源很早，從民間的牧笛、蘆笛等演變而來。木管樂器是樂器家族中音色最為豐富的一族，常用被來表現(xiàn)大自然和鄉(xiāng)村生活的情景。在交響樂隊(duì)中，不論是作為伴奏還是用于獨(dú)奏，都有其特殊的韻味，是交響樂隊(duì)的重要組成部分。木管樂器大多通過空氣振動(dòng)來產(chǎn)生樂音，根據(jù)發(fā)聲方式，大致可分為唇鳴類（如長(zhǎng)笛等）和簧鳴類（如單簧管等）。木管樂器的材料并不限于木質(zhì)，同樣有選用金屬、象牙或是動(dòng)物骨頭等材質(zhì)的。它們的音色各異、特色鮮明。從優(yōu)美亮麗到深沉陰郁，應(yīng)有盡有。正因如此，在樂隊(duì)中，木管樂器常善于塑造各種維妙維肖的音樂形象，大大豐富了管弦樂的效果。唇鳴類：長(zhǎng)笛、短笛；

簧鳴類：?jiǎn)位晒?、雙簧管、英國(guó)管、大管、薩克斯管。3.銅管樂器

銅管樂器的前身大多是軍號(hào)和狩獵時(shí)用的號(hào)角。在早期的交響樂中使用銅管的數(shù)量不大。在很長(zhǎng)一段時(shí)期里，交響樂隊(duì)中只用兩只圓號(hào)，有時(shí)增加一只小號(hào)到十九世紀(jì)上半葉，銅管樂器才在交響樂隊(duì)中被廣泛使用。銅管樂器的發(fā)音方式與木管樂器不同，它們不是通過縮短管內(nèi)的空氣柱來改變音高，而是依靠演奏者唇部的氣壓變化與樂器本身接通“附加管”的方法來改變音高。所有銅管樂器都裝有形狀相似的圓柱形號(hào)嘴，管身都呈長(zhǎng)圓錐形狀。銅管樂器的音色特點(diǎn)是雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器組的共同特點(diǎn)，這是其它類別的樂器所望塵莫及的。銅管樂器：小號(hào)、短號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)。4.鍵盤樂器

在鍵盤樂器家族中，所有的樂器均有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是鍵盤。但是它們的發(fā)聲方式卻有著微妙的不同，如鋼琴是屬于擊弦打擊樂器類，而管風(fēng)琴則屬于簧鳴樂器類，而電子合成

器，則利用了現(xiàn)代的電聲科技等等。鍵盤樂器相對(duì)于其他樂器家族而言，有其不可比擬的優(yōu)勢(shì)，那就是其寬廣的音域和可以同時(shí)發(fā)出多個(gè)樂音的能力。正因如此，鍵盤樂器即使是作為獨(dú)奏樂器，也具有豐富的和聲效果和管弦樂的色彩。所以，從古至今，鍵盤樂器倍受作曲家們和音樂愛好者們的關(guān)注和喜愛。

鍵盤樂器：鋼琴、管風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴。5.打擊樂器

打擊樂器可能是樂器家族中歷史最為悠久的一族了。其家族成員眾多，特色各異，雖然它們的音色單純，有些聲音甚至不是樂音，但對(duì)于渲染樂曲氣氛有著舉足輕重的作用。通常打擊樂器通過對(duì)樂器的敲擊、摩擦、搖晃來發(fā)出聲音?？刹灰J(rèn)為打擊樂器僅能起加強(qiáng)樂曲力度、提示音樂節(jié)奏的作用，事實(shí)上，有相當(dāng)多的打擊樂器能作為旋律樂器使用呢！現(xiàn)代管弦樂隊(duì)里增加了很多非洲、亞洲音樂里的音色奇異的打擊樂器，幾乎無法完全羅列。有調(diào)打擊樂器：定音鼓、木琴；

無調(diào)打擊樂器：小鼓、大鼓、三角鐵、鈴鼓、響板、砂槌、鈸、鑼。

小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是跨越國(guó)界的語言”這句名言。

三、生活中的規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)：

①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。②通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。③認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。④正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證思維的能力。⑤初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)則的好習(xí)慣。

2、制定了解規(guī)則的計(jì)劃并展開活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文，選擇課題查找有關(guān)資料 課時(shí)安排：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。生活中處處都有規(guī)則，假如你與規(guī)則交上了朋友，那么你的言行必將處處彰顯文明。如果人類和規(guī)則交上朋友，那么這個(gè)世界到處都會(huì)洋溢著規(guī)則之美。

二、故事：美麗的規(guī)則。

1、指名讀故事。

2、把感受用圖畫畫出來，用文字形式寫下來，填寫在P27頁(yè)的方框里，并發(fā)表自己的意見和感想。

三、制定活動(dòng)計(jì)劃。

1、參考P29頁(yè)課題，小組討論選擇有關(guān)課題，制定了解規(guī)則的計(jì)劃。

2、分組討論計(jì)劃實(shí)施過程。

3、填好課文中P28頁(yè)的表格。

四、作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開展實(shí)施活動(dòng)。

第二課時(shí)

一、完成“活動(dòng)實(shí)施”。

1、匯報(bào)小組制定的計(jì)劃。

2、匯報(bào)計(jì)劃實(shí)施過程，檢查P30頁(yè)的資料整理。

3、展示收集的規(guī)則圖片或照片，介紹圖片的來源、內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)書中的實(shí)例《借閱圖書規(guī)則》。

二、討論：

一個(gè)沒有規(guī)則的學(xué)校會(huì)是什么樣的？

三、制訂規(guī)則。

1、談?wù)勀阆胫贫切┮?guī)則。

2、嘗試制訂各種規(guī)則：

A、嘗試制訂游戲規(guī)則，填寫P34的方框圖。B、嘗試制訂家庭規(guī)則，填寫P34的方框圖。

四、作業(yè)：

1、制訂規(guī)則，可以是校園規(guī)則、班級(jí)規(guī)則、公園規(guī)則等。填寫在P35的方框圖。

2、收集關(guān)于守規(guī)則的故事。

第三課時(shí)

一、檢查作業(yè)。

匯報(bào)制訂的規(guī)則，評(píng)選出誰的規(guī)則最合理，完善。

二、聯(lián)系實(shí)際談感受。

1、說說身邊人遵守或違反規(guī)則的事例。

2、談?wù)勛约鹤袷匾?guī)則的故事。

3、暢談這次活動(dòng)的收獲、感想。

三、做規(guī)則的維護(hù)員。

1、假如你看到一個(gè)不守規(guī)則的現(xiàn)象，你會(huì)說些什么？做些什么？整理好后填寫在P33頁(yè)的的方框圖。

2、把這次活動(dòng)中最想講的一名話在P35頁(yè)的方框圖里寫下來。

資料：

1.知識(shí)點(diǎn)梳理：

⑴沒有規(guī)則不成方圓

①規(guī)則：概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么──非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。

②生活離不開規(guī)則：時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則；制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。

③交通規(guī)則、體育競(jìng)技規(guī)則、法律規(guī)則，這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。規(guī)則、法律需要有人來履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。

⑵在規(guī)則中自由成長(zhǎng)。⑶在生活中運(yùn)用規(guī)則。

①社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國(guó)家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。

②特殊的電話號(hào)碼：電話號(hào)碼使用情況正確使用方法120醫(yī)療急救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)110匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情122交通事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)及原因補(bǔ)充：具體事例點(diǎn)撥：

（3）閱讀材料，回答問題。

新學(xué)期開學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個(gè)能把姓名改一下?？墒撬麄z誰也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地按照出生順序，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成績(jī)冊(cè)等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。①班主任的這種做法是否正確？為什么？

②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請(qǐng)你幫王磊想想辦法。

點(diǎn)撥：

①不正確。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請(qǐng)求他人正確使用自己的姓名。

②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

⑵閱讀材料，回答問題。

初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機(jī)，一放學(xué)就到游戲廳打游戲機(jī)，后來，干脆曠課打游戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，性格變的寡言少語，家長(zhǎng)，班主任多次耐性的教育他，他卻認(rèn)為游戲廳就是讓人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。況且，我玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國(guó)等，沒有不健康的。

①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對(duì)嗎？為什么？

②請(qǐng)你對(duì)游戲廳老板說幾句話。

點(diǎn)撥：

①小虎的想法不對(duì)。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī)則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。沉迷于游戲機(jī)，而且還曠課玩游戲機(jī)，不僅不利于青少年的身心健康發(fā)展，且也不符合義務(wù)教育法、未成年保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法的有關(guān)規(guī)定，是一種違法行為。

②我相對(duì)游戲廳老板說：“游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，請(qǐng)你把未成年人當(dāng)做你自己的親生子女一樣，為了他們的身心健康，讓他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)期間，遠(yuǎn)離你的游戲廳，千萬別讓錢迷了心竅，忘了國(guó)紀(jì)國(guó)法。要關(guān)心下一代，做守法好公民等