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      六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5篇
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 01:10:34下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案》。

      
	
      

      第一篇：六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
      

      六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)第二學(xué)期始業(yè)教育課
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過生生交談和師生對話，通過填寫調(diào)查表格，展示與教材相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的前概念，提供已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)背景，為確立今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)打下伏筆。
      2、討論適合本班綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，用較科學(xué)的方法分好學(xué)習(xí)小組，提出一些感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)過程評價(jià)方法，討論形成常規(guī)的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)制度。
      3、初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，了解課外需要完成的一些綜合實(shí)踐活動(dòng)輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查表格 教學(xué)過程
      1、自由談話，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)背景： 師：上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，同學(xué)們學(xué)習(xí)到了不少綜合實(shí)踐活動(dòng)常識(shí)，寒假中，同學(xué)們看或做了哪些有趣的事情？請共享。
      2、討論交流，形成綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)制度：
      生：確定新的4人小組學(xué)習(xí)單位，小組長每月輪換。推選1位綜合實(shí)踐活動(dòng)課代表，明確相關(guān)責(zé)任和權(quán)利。
      3、閱讀反思，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：
      師： 組織學(xué)生看封面，了解圖中意思。閱讀目錄，本年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)有哪些內(nèi)容呢，讓我們也來了解一下。有哪些內(nèi)容需要課外補(bǔ)充完成，請做好記錄。小結(jié)：我們提出了許多新的問題，有待于通過課堂內(nèi)外的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)來逐一解決，當(dāng)學(xué)期結(jié)束后，回過頭來再來看一看這份調(diào)查表，希望我們從中看到自己成功了。
      第一單元 安全教育 交通安全要記牢 第一課：安全行走
      教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
      1、了解交通安全行走常識(shí)，提高安全意識(shí)。
      2、了解有關(guān)交通標(biāo)志。
      過程與方法
      1、通過小組合作，了解有關(guān)交通安全行走的常識(shí)。
      2、調(diào)查學(xué)校周邊交通安全標(biāo)志，切實(shí)做好安全行走。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高安全技能。
      教學(xué)重點(diǎn) 了解交通安全行走常識(shí)，認(rèn)識(shí)有關(guān)交通標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn) 除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)。
      教學(xué)準(zhǔn)備 收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學(xué)過程
      一、教學(xué)引入
      1、觀看教師出示的有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
      2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。
      3、學(xué)生交流行走應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則，除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)。
      二、學(xué)習(xí)交通安全有關(guān)常識(shí)
      1、小組合作學(xué)習(xí)，步行應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？注意哪些安全事項(xiàng)？
      2、將自己的做法與課本第4頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應(yīng)特別注意哪些方面。
      三、學(xué)習(xí)提高
      1、完成課本第5頁的“火眼金睛”。
      2、十字路口過馬路場景模擬表演。
      （1）將全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組利用道具扮演不同的“角色”，如交通信號(hào)燈、交通民警、車輛、行人。
      （2）模擬不同的路況，指出不安全的過馬路行為，并加以糾正。
      3、熟記步行安全口訣。
      四、課后延伸
      策劃一次班級(jí)步行安全知識(shí)競賽活動(dòng)，要求學(xué)生充分做好競賽準(zhǔn)備工作，并制定競賽活動(dòng)方案，方案應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
      1、競賽的時(shí)間和地點(diǎn)。
      2、競賽的規(guī)則。
      3、競賽流程和題目設(shè)計(jì)。
      4、需做的物質(zhì)準(zhǔn)備工作。課后反思
      第二課：安全行車
      教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
      1、了解交通安全行車常識(shí)，提高安全意識(shí)。
      2、進(jìn)一步了解有關(guān)交通安全標(biāo)志。
      過程與方法
      1、通過小組合作，了解有關(guān)交通安全行車的常識(shí)。
      2、調(diào)查學(xué)校周邊交通安全標(biāo)志，切實(shí)做好安全行車。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高安全技能。
      教學(xué)重點(diǎn) 了解交通安全行車常識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有關(guān)交通標(biāo)志。
      教學(xué)難點(diǎn) 騎自行車除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng)注意哪些安全行車事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備 收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學(xué)過程
      一、教學(xué)引入
      1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安全步行的有關(guān)知識(shí)，今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)安全行車的知識(shí)。
      2、學(xué)生閱讀課本第3頁“案例聚焦”中的案例。
      3、學(xué)生交流騎自行車應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則，除了遵守交通規(guī)則，還應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)。
      二、學(xué)習(xí)交通安全有關(guān)常識(shí)
      1、小組合作學(xué)習(xí)，騎車應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？注意哪些安全事項(xiàng)？
      2、將自己的做法與課本第8頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后應(yīng)特別注意哪些方面。
      三、學(xué)習(xí)提高
      1、完成課本第9頁的“火眼金睛”。
      2、模擬表演：
      假設(shè)春節(jié)將至，你們打算回老家看望爺爺奶奶，并為親戚們準(zhǔn)備了許多禮物，從乘車安全的角度，檢查家庭成員所攜帶的行李，找出不宜攜帶的危險(xiǎn)物品。
      3、熟記騎車、乘車安全口訣。
      四、課后延伸
      騎車安全小品表演。
      1、將全班分成幾個(gè)小組，結(jié)合小組成員在日常生活中見過的不安全行為，編排小品。
      2、其他同學(xué)找出小品反映的騎車安全隱患，并提出安全的做法。課后反思
      第三課：安全乘船
      教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能
      1、了解交通安全乘船常識(shí)，提高安全意識(shí)。
      2、了解有關(guān)交通標(biāo)志。
      過程與方法 通過小組合作，了解有關(guān)交通安全乘船的常識(shí)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高安全技能。
      教學(xué)重點(diǎn) 了解交通安全乘船常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 乘船應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)。
      教學(xué)準(zhǔn)備 收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片和交通安全事故的案例等資料。教學(xué)過程
      一、教學(xué)引入
      1、師：前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)有關(guān)安全步行、安全騎車、乘車的知識(shí)，今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)安全乘船的知識(shí)。
      2、閱讀課本第11頁“案例聚焦”中的案例。
      3、學(xué)生交流有關(guān)安全乘船的知識(shí)。
      二、學(xué)習(xí)交通安全有關(guān)常識(shí)
      1、小組合作學(xué)習(xí)，乘船就注意哪些安全事項(xiàng)？
      2、將自己的做法與課本第12頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后乘船時(shí)應(yīng)特別注意哪些方面。
      三、學(xué)習(xí)提高
      1、完成課本第13頁的“火眼金睛”。
      2、熟記乘船安全口訣。
      四、課后延伸
      1、乘船安全知識(shí)調(diào)查
      選擇本班或本年級(jí)或本校學(xué)生作為調(diào)查對象，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，調(diào)查同學(xué)們乘船安全意識(shí)情況。調(diào)查的內(nèi)容包括乘船的天氣、客船運(yùn)營資格的判斷，以及以上下船或船舶行駛途中個(gè)人安全注意事項(xiàng)的知曉情況等。
      1、出一期安全手抄報(bào)。通過這一單元的學(xué)習(xí)，把你所掌握的交通安全知識(shí)進(jìn)行整理，制作一期交通安全手抄報(bào)。
      課后反思
      第二單元 生活中的燈 學(xué)情分析
      根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，六年級(jí)的學(xué)生會(huì)對生活中的很多是發(fā)自發(fā)的產(chǎn)生好奇心和求知欲，已經(jīng)初步具備搜集資料及以及整理資料、與他人合作共同探究等能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的開發(fā)要密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，要從學(xué)生身邊的常見事物中選取，那么“燈”是一個(gè)很好的探究主題。對于這個(gè)看似普通又很有研究價(jià)值的事物，足以激發(fā)學(xué)生的探究熱情。而且課程設(shè)計(jì)符合六年級(jí)學(xué)生的各方面特點(diǎn)，同時(shí)在部分環(huán)節(jié)中，又要求學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮性的完成任務(wù)，這點(diǎn)部分學(xué)生可能達(dá)不到，可以以點(diǎn)帶面，以優(yōu)秀的實(shí)力為榜樣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、探索能力，對于不同程度的學(xué)生來講評價(jià)的側(cè)重點(diǎn)會(huì)不一樣。
      活動(dòng)一：和燈做朋友
      活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解燈的種類及功能。
      過程與方法 通過收集燈的有關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生人際交往與合作能力?；顒?dòng)重點(diǎn) 了解燈的各類和功能。
      活動(dòng)難點(diǎn) 通過收集整理燈的信息，了解燈的功能。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）收集介紹燈的發(fā)明和發(fā)展過程的資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）查找各種燈的的圖片，音像和文字資料。教學(xué)過程
      一、教學(xué)導(dǎo)入
      燈與我們的生活息息相關(guān)，這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)燈的知識(shí)。
      二、教學(xué)新課：
      1、認(rèn)識(shí)燈
      （1）課前布置學(xué)生收集了有關(guān)燈的資料，讓學(xué)生介紹所收集的資料。（2）讓學(xué)生觀察課本第二頁的圖，說說它們的外形及功能。（3）將各種燈進(jìn)行分類整理
      2、準(zhǔn)備交流的材料
      （1）確定各組的交流方案，可以參考課本第17頁。（2）根據(jù)方案進(jìn)行準(zhǔn)備發(fā)言材料。
      3、班級(jí)交流
      （1）交流前做好準(zhǔn)備（2）展開交流。
      （3）交流后進(jìn)行評價(jià)。
      三、完成課本第21頁“學(xué)習(xí)單”
      四、課后延伸：收集有關(guān)燈的信息。課后反思
      活動(dòng)二：節(jié)能燈宣傳 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能
      1、了解節(jié)能燈的種類、標(biāo)志及含義。
      2、知道宣傳和使用節(jié)能燈的意義。
      過程與方法 通過收集節(jié)能燈的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、調(diào)查和設(shè)計(jì)等方面的能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和節(jié)能意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn) 了解節(jié)能燈的種類、標(biāo)志及含義。
      活動(dòng)難點(diǎn) 收集節(jié)能燈的有關(guān)信息，制作宣傳展板。活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）查找有關(guān)節(jié)能燈方面的資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）查找有關(guān)節(jié)能燈的種類、功能等方面的資料。教學(xué)過程
      一、教學(xué)引入
      我們上節(jié)課學(xué)習(xí)燈和有關(guān)知識(shí)，今天我們來了解一些節(jié)能燈的知識(shí)。
      二、教學(xué)新課：
      1、查查看看
      （1）課前布置查找節(jié)能燈的資料。（2）觀察記錄節(jié)能燈與白熾燈的區(qū)別。（3）小組交流收集到的資料
      2、小調(diào)查
      （1）調(diào)查節(jié)能燈的使用和銷售的情況（2）設(shè)計(jì)采訪記錄。調(diào)查節(jié)能燈的銷售的情況 調(diào)查節(jié)能燈的使用情況（3）小組交流調(diào)查結(jié)果。
      3、確定展版內(nèi)容
      （1）討論確定展板內(nèi)容。
      4、設(shè)計(jì)和制作展板
      （1）小組討論版面的布局并設(shè)計(jì)簡圖（2）小組分工，制作展板。
      三、完成課本第25頁的“學(xué)習(xí)單”
      四、課后延伸：向家長和鄰居們宣傳節(jié)能燈的好處。
      課后反思
      活動(dòng)三：路燈巧設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解路燈的組成、種類和作用。
      過程與方法 通過設(shè)計(jì)路燈，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、設(shè)計(jì)和社會(huì)實(shí)踐能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作精神。活動(dòng)重點(diǎn) 了解路燈的組成，自行設(shè)計(jì)路燈?；顒?dòng)難點(diǎn) 路燈的設(shè)計(jì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)路燈的方字和圖片資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）觀察并收集幾種路燈的圖片和文字資料。教學(xué)過程
      一、教學(xué)引入
      前2節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燈的有關(guān)知識(shí)，今天我們來自己設(shè)計(jì)一些美觀、實(shí)用的路燈。
      二、觀察路燈
      1、收集和交流各種各樣的路燈圖片。
      2、比較這些路燈在外形、材料、功能等方面的異同點(diǎn)。
      三、實(shí)地考察
      1、考察放學(xué)回家路上的路燈。
      2、交流考察的結(jié)果。
      3、分析不同場所對路燈設(shè)計(jì)的不同要求。
      四、設(shè)計(jì)路燈
      1、選定不同場所，設(shè)計(jì)幾種不同類型的路燈。
      2、交流各自的設(shè)計(jì)。
      五：完成課本第29頁的“學(xué)習(xí)單”
      六、課后延伸：繼續(xù)完善自己的路燈設(shè)計(jì)。課后反思
      第三單元 漫步建筑長廊 活動(dòng)一：南北居民大不同 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過收集民居資料，了解我國南北民居各自不同的特點(diǎn)及造成這些特點(diǎn)的原因。
      過程與方法 通過收集有關(guān)民居的，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，及在考察中獲取信息的能。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過展示和交流，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作探究的能力。
      活動(dòng)重點(diǎn) 了解我國南北民居各自不同的特點(diǎn)及造成這些特點(diǎn)的原因。活動(dòng)難點(diǎn) 南北民居各自不同特點(diǎn)的造成原因。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）收集介紹中國民居的書籍、圖片和錄像。（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各種民居的圖片和文字資料。教學(xué)過程
      一、從談話引入新課。
      我國各地區(qū)人們的生活方式各不相同，因此，各個(gè)地區(qū)的傳統(tǒng)民居建筑也呈現(xiàn)出各種各樣的不同特點(diǎn)，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)民居建筑的知識(shí)。
      二、教學(xué)新課：
      1、什么是傳統(tǒng)民居？
      2、交流收集的民居圖片資料。
      3、選擇一組南北民居進(jìn)行比較。
      （1）北方民居：北京民居------四合院
      陜北民居-------窯洞
      （2）南方民居：福建民居------土樓 江西民居-------贛南圍屋
      4、對選擇好的民居進(jìn)行深入的了解。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結(jié)構(gòu)：
      5、展示與交流。
      三、完成課本第36頁的“學(xué)習(xí)單”
      四、課后延伸：進(jìn)一步收集我國民居的有關(guān)資料。課后反思
      活動(dòng)二：紙結(jié)構(gòu)承重比賽 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解不同結(jié)構(gòu)承重也不同
      過程與方法
      1、通過設(shè)計(jì)和制作紙結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的能力。
      2、通過測試和改進(jìn)紙結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神 活動(dòng)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)和制作紙結(jié)構(gòu) 活動(dòng)難點(diǎn) 紙結(jié)構(gòu)的制作
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）觀察生活中常見建筑的承重柱子的形狀和結(jié)構(gòu)。（教師準(zhǔn)備）了解不同形狀柱子的承重能力，為學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料。教學(xué)過程
      一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題
      1、同學(xué)們，上課之前，老師想請你們欣賞一組圖片。（課件：建筑圖片）
      2、這些建筑美嗎？在剛才的建筑中，同學(xué)們有沒有注意到它們的柱子有什么不同？建筑師為什么要這么設(shè)計(jì)？
      3、今天我們要舉行一次紙柱承重比賽，請同學(xué)們來做設(shè)計(jì)師，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的紙柱承重能力最強(qiáng)。
      二、設(shè)計(jì)制作紙結(jié)構(gòu)
      1、請同學(xué)們讀一讀制作要求及比賽規(guī)則：
      2、怎樣才能在比賽中一舉奪魁呢？我們要多設(shè)計(jì)幾種紙結(jié)構(gòu)，在小組內(nèi)先測試一下，看看哪種結(jié)構(gòu)承重課本最多，然后選出承重能力最強(qiáng)的紙結(jié)構(gòu)參加班級(jí)比賽。
      3、為了比較每一種紙結(jié)構(gòu)的承重能力，我們可以怎樣做？
      4、為了鼓舞士氣，我們是不是應(yīng)該給自己的小組起一個(gè)響亮的名稱呢？趕快討論一下，看看起個(gè)什么名稱好呢？
      三、紙柱承重比賽
      1、選出一名裁判員和一名記錄員。
      2、現(xiàn)在請各組組長把你們小組同學(xué)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課本收上來。
      3、請第一小組同學(xué)帶上你們的紙結(jié)構(gòu)到講臺(tái)前面來，請裁判員開始測試。請記錄員把他們的成績填寫在這份記錄單上。
      四、比賽疑問與靈感
      1、同學(xué)們，在剛才的比賽中，你有什么發(fā)現(xiàn)？到底什么樣的紙結(jié)構(gòu)承重能力更強(qiáng)一些呢？
      2、如果讓你繼續(xù)改進(jìn)你的作品，你覺得怎樣做才能讓它的承重能力更強(qiáng)？
      五、完成課本第40頁的“學(xué)習(xí)單”。
      六、課后延伸：進(jìn)一步完善自己的紙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
      課后反思
      活動(dòng)三：老建筑的去和留 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解老建筑的歷史價(jià)值。
      過程與方法
      1、通過查閱資料，能對老建筑的去和留提出自己的觀點(diǎn)。
      2、通過撰寫辨詞，培養(yǎng)整理，篩選資料的能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
      活動(dòng)重點(diǎn) 了解老建筑的歷史價(jià)值，提出自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn) 根據(jù)自己的對老建筑去留的觀點(diǎn)展開辯論。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）查閱資料，正確認(rèn)識(shí)老建筑的歷史價(jià)值。（教師準(zhǔn)備）教給學(xué)生一些辨論的方法與技巧。教學(xué)過程
      一、談話引入新課
      我們前2節(jié)課學(xué)習(xí)了建筑的有關(guān)知識(shí)，今天我們來討論一下老建筑的去和留。
      二、教學(xué)新課：
      1、成立辯論小組：（正方組員和反方組員）
      2、確定辯論觀點(diǎn)
      正方觀點(diǎn)：應(yīng)該保留并保護(hù)好老建筑。反方觀點(diǎn)：不應(yīng)該保留并保護(hù)好老建筑。
      3、收集材料與交流。
      4、整理論據(jù)。
      5、撰寫辯詞：
      一辯陳詞 二辯提問詞 三辯發(fā)言材料 四辯總結(jié)詞
      6、模擬辯論：4人分成兩組，進(jìn)行模擬辯論。
      7、展開辯論。
      三、師小結(jié)
      四、完成課本第44頁的“學(xué)習(xí)單”。
      五、課后延伸：收集世界民居圖片，自己設(shè)計(jì)理想的住宅。課后反思
      第四單元 走進(jìn)自行車王國
      學(xué)情分析：自行車被稱為最環(huán)保、最經(jīng)濟(jì)的交通工具，在我們還買不起更加昂貴的其它交通工具時(shí)，自行車就成為我們最好的代步工具，所以它與我們每個(gè)人的生活密不可分。
      活動(dòng)一 自行車的秘密 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解自行車的基本構(gòu)造及各部件的功能。
      過程與方法 通過對自行車各部件的質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 提升學(xué)生法制意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，能夠樹立正確的生命觀。
      活動(dòng)重點(diǎn) 了解自行車的基本構(gòu)造及各部件的功能。活動(dòng)難點(diǎn) 對自行車各部件的質(zhì)疑。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各種類型自行車的圖片，初步了解自行車的基本構(gòu)造。
      （教師準(zhǔn)備）收集自行車相關(guān)知識(shí)、圖片。教學(xué)過程
      一、教師談話引入，揭示研究課
      同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？
      自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強(qiáng)，而且越來越美觀。同學(xué)們請看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題）
      二、小組確定研究問題
      1、確定本課研究問題：
      2、小組選擇研究
      三、小組確定研究途徑
      四、小組制定研究方案
      五、小組匯報(bào)研究方案
      六、總結(jié)：
      師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)方案可以順利實(shí)施成功！
      七、完成課本第51頁的“學(xué)習(xí)單”。
      八、課后延伸：收集自行車有關(guān)信息，特別是騎車應(yīng)注意哪些方面。課后反思
      活動(dòng)二：制作安全騎車手冊 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能
      1、熟知安全騎車的基本要求
      2、小組合作制作《自行車安全手冊》。
      過程與方法 通過制作安全手冊，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)學(xué)生的守法意識(shí)和珍惜生命的意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn) 熟知安全騎車的基本要求，制作《自行車安全手冊》 活動(dòng)難點(diǎn) 《自行車安全手冊》和制作。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集常見違規(guī)騎車資料。
      （教師準(zhǔn)備）收集發(fā)生交通安全事故的案例和交通安全知識(shí)。教學(xué)過程
      一、教學(xué)引入
      前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自行車的有關(guān)知識(shí)，自行車給我們的生活特別是交通帶來了便利，但是交通安非常重要，今天我們就來制作一份騎車安全手冊。
      二、小組合作制作騎車安全手冊 １、制定計(jì)劃。２、收集一些資料。３、策劃考試內(nèi)容。
      三、明白安全手冊的意義。
      四、初步調(diào)查：
      １、問：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？ ３、討論：
      （１）手冊包含了哪些內(nèi)容？
      （２）了解騎自行車時(shí)碰到了哪些問題？
      五、制定安全手冊。
      六、展示成果
      通過實(shí)用性、全面性、美觀性三方面綜合評價(jià)學(xué)生制作的《自行車安全手冊》。
      七、完成課本第55頁的“學(xué)習(xí)單”。
      八、課后延伸：向同學(xué)們和家長宣傳安全騎車的重要性。
      課后反思
      活動(dòng)三：自行車駕駛執(zhí)照考試 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 鞏固安全行車的知識(shí)，掌握安全行車的技能。
      過程與方法 通過模擬自行車駕駛執(zhí)照考試，進(jìn)一步掌握安全的技能
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，樹立安全守法的意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn) 策劃考試的的內(nèi)容。
      活動(dòng)難點(diǎn) 模擬自行駕駛執(zhí)照考試。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集汽車駕駛執(zhí)照考試的信息。準(zhǔn)備模擬考試所需器材。
      （教師準(zhǔn)備）收集汽車加強(qiáng)執(zhí)照考試的信息。教學(xué)過程
      一、制定行動(dòng)計(jì)劃
      制定一份自行車駕駛考試行動(dòng)計(jì)劃
      二、收集信息
      通過查閱資料、采訪等方式收集一些關(guān)于汽車駕駛執(zhí)照考試的信息
      三、策劃考試內(nèi)容
      1、設(shè)計(jì)自行車駕駛筆試考試內(nèi)容和考題形式。２、初步論證活動(dòng)方案。
      （１）場地和環(huán)境是否適合活動(dòng)的開展？
      （２）活動(dòng)參與者是否對活動(dòng)感興趣？
      （３）活動(dòng)參與者是否有能力開展并完成活動(dòng)？
      （４）是否排除了危險(xiǎn)性活動(dòng)？是否提供了應(yīng)對危險(xiǎn)的措施和方法？
      四、模擬考試
      根據(jù)設(shè)計(jì)的方案，模擬自行車駕駛考試，并對模擬考試出現(xiàn)的問題進(jìn)行記錄。
      五、提交方案
      根據(jù)模擬考試中發(fā)現(xiàn)的問題和同學(xué)們的意見，對考試方案進(jìn)行修改完善，然后提交學(xué)校德育處。
      六、總結(jié)、反思和評價(jià)
      七、完成課本第59頁的“學(xué)習(xí)單”。
      八、課后延伸：了解世界各地的安全騎車規(guī)定，進(jìn)一步增強(qiáng)安全騎車意識(shí)。
      課后反思
      第五單元 飛天圓夢
      活動(dòng)一 拜訪太空的使者——“神七” 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點(diǎn)。
      過程與方法 通過收集“神七”飛船的資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國的情感和民族自豪感?；顒?dòng)重點(diǎn) 了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn) 神七”飛船的功能
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集與“神七”有關(guān)的各種信息
      （教師準(zhǔn)備）為學(xué)生提供介紹有關(guān)“神舟”系列飛船的各種媒體報(bào)道和網(wǎng)站。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入：
      1、上課之前，老師先請同學(xué)們來觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）
      2、是誰？能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜？又是誰？能從前所未有的高度，見證中國實(shí)力的飛躍？他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號(hào)完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。
      3、同學(xué)們，作為一名中國人，看到祖國航天事業(yè)的強(qiáng)大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進(jìn)“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）
      二、匯報(bào)查找資料
      1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號(hào)”飛船的資料，你們查到了嗎？哪個(gè)小組愿意先來匯報(bào)？（課件：神六資料）
      匯報(bào)內(nèi)容：（1）神舟六號(hào)載人飛船簡介；（2）神舟七號(hào)飛船人物；（3）神舟七號(hào)發(fā)射過程；（4）神舟七號(hào)在軌過程；（5）神舟七號(hào)著陸；（6）神舟六號(hào)技術(shù)改進(jìn)；（7）神舟七號(hào)創(chuàng)下的“第一”。
      2、看來同學(xué)們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標(biāo)志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進(jìn)展。這是我國高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。
      3、可是對于神舟六號(hào)，有許多同學(xué)還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級(jí)和學(xué)校里作介紹，讓同學(xué)們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？
      三、制作神七檔案：
      1、下面請各小組組長帶領(lǐng)你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容？檔案的封皮怎樣來設(shè)計(jì)？你的檔案要加插圖嗎？可以怎樣加入插圖？（如：繪畫、剪貼）
      2、展示檔案。
      3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？
      4、對，我們可以在校內(nèi)開一個(gè)“神七”介紹會(huì)，請你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。
      5、現(xiàn)在請同學(xué)們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會(huì)上可以做哪部分工作呢？
      首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時(shí)性問題，由誰來解答？
      6、關(guān)于介紹會(huì)，你還有哪些想法？（可以制作一個(gè)神七模型，邊演示邊解說；還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說??）
      四、總結(jié)：
      1、神舟七號(hào)飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動(dòng)、自豪，神舟七號(hào)飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣？你想對偉大的航天員說些什么嗎？對于我國航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望？
      2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強(qiáng)大的航天實(shí)力，也顯示了中國日益強(qiáng)大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學(xué)們，請你們珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)吧，也許在不久的將來，中國的航天事業(yè)里也會(huì)留下你的名字！
      五、完成第66頁的“學(xué)習(xí)單”。
      六、課后延伸：收集有關(guān)“神舟”系列飛船的資料。課后反思
      活動(dòng)二 自制水動(dòng)火箭 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解火箭發(fā)射的基本原理，過程與方法 通過制作水動(dòng)力火箭模型，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過多次的水動(dòng)力火箭的試射探究，能夠從中發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決問題，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的艱辛與樂趣。
      活動(dòng)重點(diǎn) 了解火箭發(fā)射的基本原理，并根據(jù)原理制作水動(dòng)力火箭模型。活動(dòng)難點(diǎn) 水動(dòng)力火箭模型的制作
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備制作水動(dòng)力火箭的材料
      （教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)水動(dòng)力火箭制作的各種資料，供學(xué)生查找學(xué)習(xí)。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們了解“神七”的有關(guān)知識(shí)，今天我們來自己制作一個(gè)水動(dòng)力火箭模型。
      二、了解水動(dòng)力火箭的制作方法
      1、小組分工。
      2、了解水動(dòng)力火箭由哪幾部分組成，各部分的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和功能是怎樣的。
      3、了解水動(dòng)力火箭的簡要工作原理。
      三、制訂制作計(jì)劃
      1、了解水動(dòng)力火箭的基本制作步驟。
      2、畫設(shè)計(jì)草圖。
      3、準(zhǔn)備制作材料和工具。
      4、制訂制作計(jì)劃。
      四、制作模型
      1、制作水動(dòng)力火箭模型。
      2、交流制作過程中遇到的困難，并想辦法解決。
      五、測試與改進(jìn)
      1、進(jìn)行發(fā)射測試，并記錄測試結(jié)果。
      2、討論解決發(fā)現(xiàn)的問題。
      3、調(diào)整后再進(jìn)行測試
      六、比賽和總結(jié)交流
      1、各級(jí)進(jìn)行比賽。
      2、交流比賽心得。
      七、完成課本第70頁的“學(xué)習(xí)單”
      八、課后延伸：進(jìn)一步完善自己設(shè)計(jì)的水動(dòng)力火箭模型。課后反思
      活動(dòng)三 到火星上去
      活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。
      過程與方法 通過在一定知識(shí)基礎(chǔ)上的暢想，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解宇宙的興趣。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 初步了解科學(xué)暢想的方法，激發(fā)科學(xué)探索的熱情和探求未知的興趣。
      活動(dòng)重點(diǎn) 了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件?；顒?dòng)難點(diǎn) 對火星上生存的暢想
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）查閱介紹火星的資料，了解宇航員的太空生活概況。（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)火星探索、太空生存、生物圈實(shí)驗(yàn)等有關(guān)地球以外人類生存系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的信息，以及科學(xué)家設(shè)計(jì)的太空城市模型等。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      前2節(jié)課我們了解的火箭的有關(guān)知識(shí)，并制作了水動(dòng)力火箭模型，今天我們來暢想一下到火星上去情景。
      二、分析研究任務(wù)
      1、組織學(xué)生討論人類生存的所需環(huán)境和條件。
      2、指導(dǎo)學(xué)生通過收集有關(guān)科學(xué)家開展太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，進(jìn)一步明確自己所扮演的角色的研究任務(wù)。
      三、探索火星狀況
      1、查資料，了解火星的基本情況。
      2、用卡片的形式比較火星和地球情況的差異。
      四、暢想火星生活
      1、根據(jù)科學(xué)家的設(shè)想和人類的日常生活所需，從自己所扮演的角色出發(fā)，對火星生活進(jìn)行大膽設(shè)想。
      2、從解決火星存在的問題入手，進(jìn)行設(shè)想。
      五、制定火星移民方案
      1、從衣食住行等角度考慮如何制訂移民方案。
      2、互相交流火星移民方案。
      六、完成課本第74頁的“學(xué)習(xí)單”
      七、課后延伸：收集有關(guān)太陽系和外太空生命的信息。課后反思
      第六單元 災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對 活動(dòng)一 了解家鄉(xiāng)的防洪措施 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解家鄉(xiāng)的防洪措施
      過程與方法 通過對家鄉(xiāng)防洪措施的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)和防災(zāi)意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn) 了解洪災(zāi)的危害和預(yù)防洪災(zāi)發(fā)生的措施 活動(dòng)難點(diǎn) 了解本地的防洪措施
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)洪災(zāi)的資料。
      （教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)覺洪災(zāi)的資料和預(yù)防洪災(zāi)的措施。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      師：自然災(zāi)害有很多，我們以前也學(xué)過了地震、泥石流等災(zāi)害的知識(shí)，今天我們來了解洪災(zāi)的有關(guān)知識(shí)，以便更好地預(yù)防洪災(zāi)。
      二、了解洪澇災(zāi)害
      1、了解洪澇災(zāi)害的成因。
      2、洪澇災(zāi)害所帶來的危害。
      3、預(yù)防洪澇災(zāi)害的措施。
      三、了解本地的防洪措施
      1、制訂采訪計(jì)劃
      根據(jù)采訪的曠目的，確定采訪的時(shí)間、內(nèi)容和人員。
      2、實(shí)施采訪
      采訪本村和本鎮(zhèn)水利工作人員，了解本村和本鎮(zhèn)的防洪措施，并做好采訪記錄。
      四、交流采訪
      1、把采訪到的本地防洪資料向同學(xué)們介紹。
      2、教師對學(xué)生的采訪進(jìn)行評價(jià)。
      五、完成課本第81頁的“學(xué)習(xí)單”。
      六、課后延伸：進(jìn)一步收集有關(guān)預(yù)防洪澇災(zāi)害的信息?；顒?dòng)二 消滅蚜蟲
      活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解蚜蟲的有關(guān)知識(shí)及如何預(yù)防蚜蟲侵害。
      過程與方法 通過收集蚜蟲有關(guān)信息，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)和防災(zāi)意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn) 蚜蟲的危害及蚜蟲災(zāi)害的預(yù)防措施?；顒?dòng)難點(diǎn) 如何預(yù)防蚜蟲的危害。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)蚜蟲的資料和蚜蟲危害的圖片與文字。（教師準(zhǔn)備）收集蚜蟲危害的圖片與文字和預(yù)防蚜蟲災(zāi)害的措施。教學(xué)過程
      一、教師引入
      師：自然界的危害很多，除了前面所學(xué)的地質(zhì)災(zāi)害外，還有一些動(dòng)物性的危害也對人類的生活造成危害，今天我們就來學(xué)習(xí)蚜蟲的危害和如何預(yù)防蚜蟲的危害。
      二、收集和整理蚜蟲有關(guān)資料
      1、查找有關(guān)蚜蟲的資料。
      2、了解蚜蟲對農(nóng)作物的危害。
      3、了解蚜蟲的防治辦法
      三、設(shè)計(jì)防治蚜蟲的實(shí)驗(yàn)方案
      1、小組討論制訂實(shí)驗(yàn)方案。
      2、交流實(shí)驗(yàn)方案，并根據(jù)同學(xué)意見修改方案。
      四、實(shí)施實(shí)驗(yàn)
      1、根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
      2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
      五、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果
      1、不同小組之間交流實(shí)驗(yàn)情況。
      2、教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)。
      六、完成課本第85頁的“學(xué)習(xí)單”。
      七、課后延伸：上網(wǎng)查閱其他動(dòng)植物危害的信息。
      課后反思
      第七單元 畢業(yè)啦
      活動(dòng)一 暑假你有安排嗎 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過開展問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生的暑假安排。
      過程與方法 通過問卷設(shè)計(jì)和結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生對調(diào)查資料匯總、分析的能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn) 問卷調(diào)查，了解畢業(yè)班學(xué)生暑假安排?；顒?dòng)難點(diǎn) 分析問卷調(diào)查得出結(jié)論。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）了解設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的要求和方法，準(zhǔn)備采訪工具。（老師準(zhǔn)備）收集一些調(diào)查問卷和調(diào)查報(bào)告的樣本，供學(xué)生參考。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課 師：你們的小學(xué)生活即將結(jié)束，最后一個(gè)小學(xué)的暑假你們準(zhǔn)備怎么過的呢？今天同學(xué)們來自己調(diào)查一下你們的暑假安排。
      二、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷
      1、小組討論調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象。
      2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
      三、進(jìn)行問卷調(diào)查
      1、對本班和其他六年級(jí)班級(jí)的學(xué)生隨機(jī)選取男、女各10名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。
      2、匯總調(diào)查問卷，根據(jù)有效問卷進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
      3、認(rèn)真記錄調(diào)查時(shí)產(chǎn)生的新問題。
      四、開展進(jìn)一步的調(diào)查
      1、針對前面調(diào)查中產(chǎn)生的問題，討論需設(shè)計(jì)哪些訪談問題。
      2、對畢業(yè)班學(xué)生再次進(jìn)行訪談。
      3、對六年級(jí)家長進(jìn)行采訪。
      4、整理分析訪談?dòng)涗洝?/p>
      五、撰寫調(diào)查報(bào)告
      1、上網(wǎng)查找資料，了解調(diào)查報(bào)告所包括的內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何撰寫調(diào)查報(bào)告。
      2、依據(jù)調(diào)查資料，按照調(diào)查報(bào)告的基本格式撰寫調(diào)查報(bào)告。
      六、完成課本第92頁的“學(xué)習(xí)單”。
      七、課后延伸：對自己的暑假進(jìn)行合理的安排?；顒?dòng)二 策劃小學(xué)畢業(yè)典禮 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 策劃一場小學(xué)畢業(yè)典禮。
      過程與方法 通過策劃一場小學(xué)畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過策劃小學(xué)畢業(yè)典禮，增進(jìn)同學(xué)之情和愛校之情?；顒?dòng)重點(diǎn) 策劃小學(xué)畢業(yè)典禮。
      活動(dòng)難點(diǎn) 策劃一場好的小學(xué)畢業(yè)典禮。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集小學(xué)畢業(yè)典禮的有關(guān)信息。（老師準(zhǔn)備）收集一些畢業(yè)典禮方案，提供給學(xué)生參考。教學(xué)過程
      一、教學(xué)引入
      師：你們即將小學(xué)畢業(yè)，回首6年，我們的心中一定充滿感激，我們今天就來策劃一場小學(xué)畢業(yè)典禮方案，以表達(dá)同學(xué)們對學(xué)校濃濃的情意。
      二、小組分工
      1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長。
      2、在組長的主持下討論分工。
      二、討論畢業(yè)典禮的主題
      1、分小組討論畢業(yè)典禮主題。
      2、各小組交流畢業(yè)典禮主題。
      三、確定畢業(yè)典禮活動(dòng)內(nèi)容
      1、各組交流根據(jù)主題確定畢業(yè)典禮活動(dòng)內(nèi)容。
      2、對畢業(yè)典禮上的一些活動(dòng)進(jìn)行安排。
      四、設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮活動(dòng)方案
      1、對小組成員的各種想法進(jìn)行充分討論，形成共識(shí)。
      2、依據(jù)討論結(jié)果，完成最終的畢業(yè)典禮活動(dòng)方案。
      五、完成課本第96頁的“學(xué)習(xí)單”。
      六、課后延伸：模擬畢業(yè)典禮活動(dòng)。
      活動(dòng)三 設(shè)計(jì)未來校園 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解校園環(huán)境的整體規(guī)劃情況，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。
      過程與方法 通過設(shè)計(jì)、制作模型，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng)新意識(shí)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過活動(dòng)加深關(guān)心、熱愛母校的情感。活動(dòng)重點(diǎn) 對母親的未來進(jìn)行合理的規(guī)劃。活動(dòng)難點(diǎn) 制作模型。
      活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備畫圖和制作模型所需的材料和工具。（教師準(zhǔn)備）為學(xué)生提供有關(guān)建筑設(shè)計(jì)的書籍和圖片。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      師：你們對生活了六年級(jí)學(xué)校應(yīng)該比較了解，在即將畢業(yè)之時(shí)，同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，拿起你你們的畫筆，為學(xué)校的未來設(shè)計(jì)美好的藍(lán)圖。
      二、考察校園環(huán)境
      1、考察校園現(xiàn)有建筑、設(shè)施及其分布情況。
      2、采訪學(xué)校有關(guān)人員，了解學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃。
      3、畫出校園平面圖。
      三、對學(xué)校的未來進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)
      1、小組合作，對學(xué)校未來的建筑、設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
      2、畫出創(chuàng)意設(shè)計(jì)的示意圖。
      四、制作模型
      1、確定設(shè)計(jì)的建筑和設(shè)施的占地面積、方位，完成未來校園的布局。
      2、根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作模型。
      五、交流展示
      1、各小組交流設(shè)計(jì)的模型。
      2、教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)。3：完成課本第100頁的“學(xué)習(xí)單”。
      六、結(jié)束語
      師：同學(xué)們六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們的課程也到此告一段落。老師提前祝賀你們即將升入初中，也希望你們今后能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，為母校爭光，為社會(huì)添彩。
      七、課后延伸：每位同學(xué)為母校寫一句寄語。
      課后反思
      第二篇：六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
      六年級(jí)下冊《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案
      一、我的中國夢
      教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：
      理解中國夢的內(nèi)涵；明白個(gè)人夢想與國家夢想是緊 密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢想，認(rèn)識(shí)夢想對每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué) 生確立自己夢想。讓學(xué)生明白解實(shí)現(xiàn)夢想需要堅(jiān)持，需要努力，需要 積極探索。過程與方法：
      通過教師釋義中國夢，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及；運(yùn)用圖片展示中國的豐功偉績，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；聯(lián)系個(gè)人，再讓學(xué)生討論并展示自己的夢想，做他們的“夢想保管家”，幫助他們樹立自己的夢想；最后通過觀看視頻和宣誓，讓學(xué)生明白夢想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。
      情感態(tài)與度價(jià)值觀：
      引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國人的自豪感，激發(fā)愛國之情。并將自己融入實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的浪潮中，用自己的小夢 想拼湊出完整的中國夢。同時(shí)讓學(xué)生感受夢想的力量，明白夢想的實(shí) 現(xiàn)需要付出艱辛的努力。
      教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：
      理解中國夢的含義；幫助學(xué)生樹立自己的夢想；明白夢想 與現(xiàn)實(shí)的距離等等。難點(diǎn)：如何將個(gè)人的夢想與中國夢結(jié)合起來；如何理解樹立夢想 的重要性；如何克服自己夢想實(shí)現(xiàn)道路上的重重困難等等。
      教學(xué)方法、教法：
      為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我將遵循直觀性教學(xué) 原則和生活性原則，采用講授法、圖片展示法、分組討論法、啟發(fā)法 以及創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。
      學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過程中主動(dòng)地探索，合作探究，自由積 極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力都得到提高。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      對學(xué)生進(jìn)行分組；利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)中國夢的材料、能夠體現(xiàn)中 國發(fā)展壯大的圖片以及勵(lì)志短片；并制作多媒體課件。
      教學(xué)時(shí)數(shù):2 課時(shí)
      教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      本節(jié)課將由“我話你猜”的活動(dòng)導(dǎo)入。
      由學(xué)生代表講故事，其余 學(xué)生猜故事主角，然后找出三個(gè)故事主角的共同點(diǎn)——從小樹立夢 想，并為實(shí)現(xiàn)夢想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。
      最后得出結(jié) 論：人類因夢想而偉大。從而引入夢想主題，并提出應(yīng)該將個(gè)人夢想與時(shí)下最流行的中國夢結(jié)合起來，由此得出本次主題班會(huì)的主題“我 的中國夢”。了解中國夢、中國人·中國夢 1． 釋義中國夢。
      2． 圖片展示。
      通過圖片展示法向?qū)W生呈現(xiàn)中國的夢想實(shí)現(xiàn)情況。一幅幅壯觀的畫面將生 動(dòng)的呈現(xiàn)中國是如何一步步向著夢想前進(jìn)的。在展示的過程中可以讓學(xué)生代表解釋圖片展示內(nèi)容，進(jìn)而了解學(xué)生對國情的知曉狀況。
      過渡：偉大的中國夢都在逐步實(shí)現(xiàn)了，你呢？你的夢想是什么？ 你為之采取行動(dòng)了嗎？接下來我們一起來討論一下“我的夢”。
      3.感受世博——“中國夢” 交流世博知識(shí)，請有機(jī)會(huì)參觀上海世博會(huì)的同學(xué)談?wù)勔娐劇?/p>
      談話：世博——“中國夢” 今年，我們成功舉辦世博會(huì)，世博會(huì)是中國百年的夢想實(shí)現(xiàn)：1910年晚清小說家陸士諤在其小說《新中國》中就對上海舉辦世博會(huì)進(jìn)行了描述：“開辦內(nèi)國博覽會(huì)，為了上海沒處可以建筑會(huì)場，特在浦東辟地造屋。”
      4.交流：你還知道我們中國有哪些夢想？（改革夢、奧運(yùn)夢、飛天夢、團(tuán)圓夢??）
      第二課時(shí)
      一、我的中國夢、夢想舞臺(tái)
      1、首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢”。
      2、討論交流讓學(xué)生分組討論 ：
      我的夢想是：___________，今后我會(huì)__________。
      在討論過程中每個(gè)學(xué)生都應(yīng)大膽說出自己夢想，并請同 組成員做自己的 夢想見證人。
      討論過后每組請一位代表展示自己的夢想，老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行正面點(diǎn)評，多鼓勵(lì)，增加同學(xué)們的自信心。
      3、老師的夢想：講述老師的人生夢想——做一位陽光教師，溫暖他人，也溫暖自己！
      4、夢想保管家：播放舒緩音樂，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學(xué)生記下自己此刻的夢想，并裝入夢想之盒，交由老師保管。二十年后我們再來相聚，找到各自的便利貼，看看到時(shí)大家的夢想實(shí)現(xiàn)狀況。
      5、夢想與現(xiàn)實(shí)的距離
      讓學(xué)生說出自己夢想實(shí)現(xiàn)道路上的絆腳石，播放勵(lì)志視頻短片《只要敢想、敢夢、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢 夢、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
      6、小組詩歌朗誦： 《我愛中國》
      我站在中國地圖前，仔細(xì)端詳著，??！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖，撒下無數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條 玉龍，那是萬里長城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無數(shù)珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來，那是海南椰林和臺(tái)灣的蜜糖。夜里，我做了一個(gè)美妙的夢，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍(lán)色的天堂！
      7、宣誓
      全班起立，由教師領(lǐng)讀，齊聲宣誓： 夢想成就輝煌，激情點(diǎn)燃希望。強(qiáng)者居尊應(yīng)為我，英雄到此敢力爭，壯志激情筑夢想。我相信！我能行！
      二、課堂總結(jié)，教師寄語
      夢想很美，有夢就有未來，可實(shí)現(xiàn)自己的夢想?yún)s需要付出艱辛的 努力。夢想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢想和眼淚、汗水不在一 起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想 幸福、一個(gè)國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個(gè)孩子的夢想聚 集起來，就匯成了明天的中國夢。讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢想，期 待明天的成功！再過十幾年，愿我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，都能為我們的祖國貢獻(xiàn)力量。
      二、生活中的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是 文明生活的保障。
      2、通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行 使權(quán)利的保障。
      3、認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予 我們的責(zé)任。
      4、正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證 思維的能力。
      5、初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常 識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):  ①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文 明生活的保障。
      ②通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使 權(quán)利的保障。
      教學(xué)準(zhǔn)備: 收集資料,準(zhǔn)備多媒體課件.教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)  教學(xué)過程：
      一、各知識(shí)點(diǎn)梳理：
      沒有規(guī)則不成方圓
      規(guī)則概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程；
      表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么─ ─非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；
      適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。
      二、生活離不開規(guī)則：時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則；
      制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；
      公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。
      三、交通規(guī)則、體育競技規(guī)則、法律的共同特點(diǎn)：這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。
      規(guī)則、法律需要有人來履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。
      四、在規(guī)則中自由成長 在生活中運(yùn)用規(guī)則
      社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建 立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。
      社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。
      五、特殊的電話號(hào)碼、電話號(hào)碼使用情況：
      正確使用方法 120 醫(yī)療急 救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)
      匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情
      交通 事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場及原因補(bǔ)充： 具體事例點(diǎn)撥：⑴閱讀材料，回答問題。
      新學(xué)期開學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個(gè)能把姓 名改一下?？墒撬麄z誰也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地按照出生順序，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成績冊等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。
      問：①班主任的這種做法是否正確？為什么？
      ②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請你幫王磊想想辦法。
      點(diǎn)撥： ①不正確。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自 己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請求他人正確 使用自己的姓名。②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。⑵閱讀材料，回答問題。
      初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機(jī)，放學(xué)就到游戲廳打游戲機(jī)，后來，干脆曠課打游戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績直線下降，性格變的寡言少語，家長，班主任多次耐性的教育他，他卻認(rèn)為游戲廳就是讓 人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。況且，我 玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國等，沒有不健康的。
      閱讀材料，請回答：①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對嗎？為什么？②請你對游戲廳老板說幾句話。
      點(diǎn)撥：①小虎的想法不對。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī) 則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。
      ②我相對游戲 廳老板說： “游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保 護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。
      三、鞋
      教學(xué)目標(biāo)：
      情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩 美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
      認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。
      操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn) 用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 動(dòng)手操作能力。
      難點(diǎn)：作品的評價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和 實(shí)用性。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。
      （生答：鞋子）（板書——鞋）
      師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
      師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：??
      3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里 看看吧！
      出示課題——各種各樣的鞋
      二、新授
      1.了解中國古代鞋的歷史
      （1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”
      （出示兩家鞋店的照片）。
      “內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
      “同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多?！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔?932年開業(yè)的。
      （2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧?。ǔ鍪救髌罚龑?dǎo)學(xué)生觀察。）A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危煟褐锌p淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《 浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）
      B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。
      ①商周時(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官 靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋
      D、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場合、款式、材料等特點(diǎn)。
      師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考。
      看！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？生答：??（略）
      2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒 發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”
      3、教師示范：
      A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；
      B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”； C、貼——用雙面膠將 它們一一組裝；
      D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。
      師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
      師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！
      四、家具天地 教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史。
      了解各類家具的價(jià)值及文化。教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解家具的發(fā)展史。
      教學(xué)準(zhǔn)備：查找我國家具的有關(guān)資料
      教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí)
      教學(xué)過程：采取收集資料的方法。
      資料列舉如下：中國家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時(shí)代。
      從新石器時(shí)代到秦漢時(shí)期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地而坐與垂足坐兩種方式交替消長。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型。
      此后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，中國傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進(jìn)入一個(gè)輝煌時(shí)期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀(jì)初，因受外來家具的影響，出現(xiàn)了“西 式中做”的新式家具。
      50年代后，中國家具工業(yè)迅速發(fā)展。80年代，在借鑒各國不同的家具風(fēng)格和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，中國家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國情民俗，逐漸形成一個(gè)新的家具風(fēng)格。
      史前至春秋時(shí)期的家具：
      （史前~公元前476年）1978年~1980年，中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所在發(fā)掘山西襄汾縣陶寺村新石器時(shí)代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時(shí)，從器物痕跡和彩皮辨認(rèn)出隨葬品已有木制長方平盤、案俎等，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的中國木家具。公元前21世紀(jì)，中國發(fā)明了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，出現(xiàn)了堅(jiān)利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。在《詩經(jīng)》、《禮記》、《左傳》的記載中，這一時(shí)期的木家具已有床、幾、扆（屏風(fēng)）和箱等。同時(shí)，也出現(xiàn)青銅家具。從出土文物中見到的商代銅禁和饕餮蟬紋銅俎，反映出這一時(shí)期青銅家具在鑄造技術(shù)以及實(shí)用、裝飾方面都已達(dá)到較高的水平。
      戰(zhàn)爭國時(shí)期家具：
      （公元前475年~前211年）戰(zhàn)國時(shí)期，漆木家具處于發(fā)展時(shí)期，青銅家具也很大的進(jìn)步。木家具如幾、案、床類形體較大的家具，多為框架結(jié)構(gòu)，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開口不貫通榫、明燕尾榫等。如信陽楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與 框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結(jié)合牢固，外形美觀。幾、案類家具的足底，常加一根橫木，稱為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保護(hù)器足。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)歷代不斷改進(jìn)、發(fā)展，形成中國傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今。
      現(xiàn)代家具：
      （20世紀(jì)初以后）20世紀(jì)初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場。至1920年，全國木器工場和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊(duì)伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠(yuǎn)的歷史和廣大市場，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚(yáng)州的螺鈿家具等，都在國內(nèi)外市場享有一定聲譽(yù)，北京雕漆屏風(fēng)曾于1914年獲巴拿馬博覽會(huì)一等獎(jiǎng)。但由于社會(huì)的進(jìn)步，人們文化水準(zhǔn)的提高，生活習(xí)慣的改變，以及傳統(tǒng)家具價(jià)格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據(jù)市場，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國路易十五式（洛可可式）、路易
      十六、英國維多利亞式及德國新古典主義風(fēng)格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡便，產(chǎn)品價(jià)格適宜。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)發(fā)展到板式結(jié)構(gòu)等，從而加工工藝大為簡化，為工業(yè)化生產(chǎn)提供了條件。
      五、視力的健康與保護(hù)
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。
      2.了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
      重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：使學(xué)生知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來不方便。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。
      材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
      1.提供一本可供教師講故事用的大圖。2.提供做游戲用的眼罩。
      3.“學(xué)生看電視時(shí)間”記錄卡。
      4.與學(xué)生共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。
      提供有關(guān)材料： 現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等?；顒?dòng)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)
      活動(dòng)流程： 1.引導(dǎo)學(xué)生感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。
      活動(dòng)－：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供學(xué)生閱讀。
      活動(dòng)二：啟發(fā)學(xué)生觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。
      活動(dòng)三：帶領(lǐng)學(xué)生共同訪問幾位“近視患者”，或請他們來到學(xué)生園，講講自己的“苦惱”。
      活動(dòng)四：擇時(shí)開展討論活動(dòng)：設(shè)問：你周圍有哪些人也是“倒霉 的近視眼”？他們在生活、工作、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們怎么會(huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？
      2.以集體或分組的形式，開展操作實(shí)踐活動(dòng)。
      活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》
      結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng)，向?qū)W生介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐?？磿鴮懟蚶L畫時(shí)，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。
      （可讓學(xué)生坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。不在過強(qiáng)、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。
      （可與學(xué)生共同看一看、找一找，活動(dòng)室的哪些部位光線過強(qiáng)。過弱，不宜開展上述活動(dòng)）?？磿?、書寫及繪畫等活動(dòng)的時(shí)間，每次約30~45分鐘，進(jìn)行這些活動(dòng)后，最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。
      （教學(xué)生學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘，或看時(shí)鐘來控制時(shí)間）。不躺著、走著，或者在動(dòng)蕩的車廂里看書。（可演個(gè)小小啞?。?。
      總結(jié)溫馨提示：
      活動(dòng)中應(yīng)注意兩點(diǎn)：
      第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起學(xué)生對“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學(xué)生觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運(yùn)動(dòng)”等問題，使得學(xué)生懂得“保護(hù)視力”的重要性，更好地激發(fā)其保護(hù)視力的自覺性。
      第二，預(yù)防近視，保護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時(shí)間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生空間知覺、時(shí)間知覺發(fā)展的水平與特點(diǎn)，結(jié)合日?；顒?dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學(xué)生用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量?？刂茣r(shí)間長短，可教學(xué)生學(xué)用計(jì)時(shí)工具——定時(shí)器、鐘等等，以便學(xué)生操作實(shí)踐。
      六、校園樂韻
      教學(xué)目的：
      1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹 隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂器借鑒”這一文化 現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。
      2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂器 借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、多媒本課件：
      2、多媒體軟件： 《不同民族樂器的相互借鑒》 教學(xué)時(shí)數(shù):2 課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、情景創(chuàng)設(shè)：
      1、欣賞音樂片，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂 隊(duì)演奏
      2、感悟：為什么中國民樂隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中國民樂隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
      二、新課導(dǎo)入：
      質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢？
      說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
      三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式
      作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）
      作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊(duì)烘托東方樂器。
      討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感。B、管弦樂隊(duì)的加入起到什么作用。C、這種借鑒的意義
      作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)表現(xiàn)東方情感。
      討論：A、這種借鑒好不好，為什么？B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
      四、實(shí)踐操作：
      在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。
      1、簡要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪 哈 KB——410 電子琴上民族樂器音色的比較
      2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲
      1：茉莉花樂曲
      2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等。
      3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進(jìn)行操作。
      五、小結(jié)：
      跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的 時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是 跨越國界的語言”這句名言。
      七、校園綠化設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知 識(shí)。
      2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及 競爭意識(shí)。
      活動(dòng)重難點(diǎn)：
      1、創(chuàng)新點(diǎn)以競賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
      2、教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識(shí)。
      活動(dòng)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)
      學(xué)生準(zhǔn)備：組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入
      教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學(xué)們紛紛表示要對校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。
      上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心？
      學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。
      教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā) 言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新 點(diǎn)。最后評出最佳設(shè)計(jì)方案。
      二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。
      第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計(jì)的。我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這 些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見。
      教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對該組同學(xué) 給予鼓勵(lì)！
      第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。同學(xué)們都知道，中國已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來的地方建一個(gè)涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌 木，因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物，尤其是樹與花，不要 多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。（因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護(hù)，做到花香陣陣，草香幽幽。
      我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號(hào)：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”
      教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌！為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們設(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭我趕的面貌。
      我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。
      教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。
      三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評價(jià)
      有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。
      四、對最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽 種花卉。
      有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。
      第三篇：六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
      六年級(jí)綜合實(shí)踐下冊教案
      第一單元  安全教育
      自然災(zāi)害的預(yù)防與自救
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
      2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
      3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。
      4、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。
      課前準(zhǔn)備：
      1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
      2、組織學(xué)生排演小品。
      3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
      4、了解一些基本的消防知識(shí)。
      教學(xué)過程：
      一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
      1、生活中都有哪些自然災(zāi)害？ 學(xué)生討論、交流。
      如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
      2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做？ 學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？ 交流：
      （1）不驚慌失措，不要去陽臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學(xué)校要聽從老師指揮，安全疏散。
      模擬演示。
      二、消防安全教育
      1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習(xí)（4）主持小結(jié)：
      人們的生活離不開火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。2．消防安全知識(shí)競賽（搶答形式）（1）火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？（2）易燃物品應(yīng)該怎樣放置？
      （3）平時(shí)用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？
      （5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？
      （6）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清楚什么？（7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？
      3、看模擬表演，議一議：
      （1）表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：
      ①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？ ②我們應(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)？
      （3）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。（4）談心得體會(huì)。
      4、模擬練習(xí)：
      集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……
      5、小結(jié)：
      （1）同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：
      消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。
      三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做？
      交流討論。
      1、演圖片，找錯(cuò)誤。
      2、如何向家人或好朋友作宣傳。
      3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。第二單元
      展示與交流
      廢舊電池與環(huán)保
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能。
      （1）了解電池的種類，了解廢舊電池的危害，對電池有初步的認(rèn)識(shí)。
      （2）通過查找，搜集、整理、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問題的一般步驟和方法。
      （3）通過采訪、討論、交流、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和社會(huì)交際能力。
      2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
      （1）獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)心人類的生存環(huán)境，約束自己的行為和習(xí)慣，合理使用電池，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
      （3）鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)意思考、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
      教學(xué)安排：
      活動(dòng)時(shí)間大致一個(gè)月，分四個(gè)階段。
      1、確定主題。確定分課題，學(xué)生自由組合形成活動(dòng)小組，各小組討論制訂出最切實(shí)可行的一份活動(dòng)計(jì)劃書。
      2、分組研究。利用圖書、實(shí)地考察、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。
      3、匯報(bào)成果。選擇自己擅長的方式（圖表、攝影、語言、文字等）表述研究過程和結(jié)果。
      4、總結(jié)評價(jià)。形成結(jié)論，評價(jià)反思，并把活動(dòng)延伸。
      教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      確定主題
      1、確立主題
      （1）這次開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題由我們自己確定，大家有什么好的建議；
      （2）衛(wèi)生委員：最近我們班同學(xué)對我手里的這則廣告特別感興趣，我建議我們本次活動(dòng)的主題就研究廢舊電池與環(huán)保的關(guān)系，同意的請舉手！
      全班一致舉手通過。
      2、商討研究方向
      本主題活動(dòng)具體實(shí)施可以分以下幾方面進(jìn)行研究，調(diào)查：
      （1）認(rèn)識(shí)各種各樣的電池；
      （2）調(diào)查電池的使用情況；
      （3）怎樣證明廢舊電池對環(huán)境是否有危害；
      （4）了解廢舊電池危害；（板書）。
      3、形成活動(dòng)小組
      根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，確定組名，組名分別為探究小組、調(diào)查小組、實(shí)驗(yàn)小組、環(huán)衛(wèi)小組。分別針對以上四個(gè)問題進(jìn)行研究。
      4、商討研究方法
      通過學(xué)生的討論，總結(jié)出這樣的一些研究方法：
      （1）上網(wǎng)查資料
      （2）問教師家長、同學(xué)
      （3）可以在校內(nèi)進(jìn)行采訪
      （4）制作調(diào)查表
      （5）實(shí)驗(yàn)、收集實(shí)物等。
      5、各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)，時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。
      第二課時(shí)
      分組研究
      1、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
      2、及時(shí)了解各小組的研究情況，并加以指導(dǎo)。
      第三課時(shí)
      匯報(bào)成果
      1、引出課題。
      前段時(shí)間，我們共同確立了一個(gè)研究課題《電池與環(huán)?！?，并分組進(jìn)行了研究活動(dòng)，約好今天我們來回報(bào)研究成果，你們準(zhǔn)備好么嗎？哪個(gè)小組先匯報(bào)？
      2、實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)：
      小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明廢電池是有危害的。
      實(shí)驗(yàn)
      一、廢電池對動(dòng)物的危害
      我們?nèi)×巳齻€(gè)燒杯，編號(hào)為1、2、3號(hào)，分別加入350毫升自來水，每個(gè)燒杯里再放入兩條從市場里買來的金魚。上課前1小時(shí)在2號(hào)燒杯里放入2節(jié)剪碎的5號(hào)電池，在3號(hào)燒杯里放入4節(jié)剪碎的廢電池。現(xiàn)在我們把三個(gè)燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號(hào)燒杯里的魚已經(jīng)麻木，奄奄一息了，3號(hào)燒杯里的魚已經(jīng)死了。
      實(shí)驗(yàn)
      二、廢電池對植物的危害
      一個(gè)月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長勢差不多的虞美人花，同時(shí)栽在兩個(gè)盛有同樣泥土的花盆里，一個(gè)月來，我們每天分別給這兩盆花的1號(hào)澆的自來水，給2號(hào)花盆澆同樣多的廢電池水，現(xiàn)在我們把這兩盆花展示給同學(xué)看，自來水澆灌的1號(hào)長勢良好，而廢電池水澆灌的2號(hào)花早已死亡，根已經(jīng)腐爛。
      以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明，廢電池對動(dòng)植物油危害。進(jìn)而我們推斷廢電池水會(huì)對我們?nèi)祟悗砦：Α?/p>
      3、調(diào)查小組爭著匯報(bào)：
      小組的任務(wù)是調(diào)查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。
      我們發(fā)現(xiàn)廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級(jí)小同學(xué)手里的玩具。
      調(diào)查小組針對以下四個(gè)問題從5月9日開始在學(xué)校對100師生和村里50戶居民中展開了調(diào)查：
      1、您平均一星期使用多少干電池？（）
      A、2節(jié)以下  B、2~4 節(jié) C、4~6節(jié)  D、6節(jié)以上
      2、您認(rèn)為使用哪種電池比較合算？（）
      A、普通干電池  B、充電電池
      3、您一般如何處理廢電池？（）
      A、隨地丟棄
      B、丟入垃圾箱  C、丟入廢電池回收箱
      4、你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？（）
      A、知道  B、不知道  C、知道一點(diǎn)
      他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查結(jié)果顯示：
      有50%的人每星期使用干電池的用量約為2節(jié)；有85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。
      我隨即對調(diào)查小組進(jìn)行了采訪，調(diào)查活動(dòng)中你感受最深的是什么？
      4、環(huán)衛(wèi)小組匯報(bào)
      小組用幻燈片展示
      （1）日本神奈川廢電池事件
      1939年11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清的男子。這名男子發(fā)病初起時(shí)只是原因不明地面部浮腫，3天后浮腫蔓延至腳部，第8天開始視力減退，自言自語，不斷哭泣，后發(fā)展為神志不清，人們都認(rèn)為他“瘋了”。這名男子被送進(jìn)醫(yī)院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現(xiàn)了15名同樣癥狀的“瘋子”。這不得不引起了醫(yī)學(xué)研究人員的注意。經(jīng)過神奈川縣衛(wèi)生研究所的調(diào)查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。
      事發(fā)后，日本有關(guān)部門對這一事件進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)死者生前都飲用了某商店周圍3口水井的水。其中飲用1號(hào)水井的8個(gè)人全部發(fā)病。在對水井進(jìn)行調(diào)查時(shí)，令人震驚的是竟然在距1號(hào)井5米內(nèi)的地方挖出了380節(jié)已腐爛的廢電池！追根溯源，最后弄清這380節(jié)廢電池是該商店在賣出新電池后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使周圍井水污染，從而導(dǎo)致了這場悲劇。
      （2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等
      （3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會(huì)滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會(huì)進(jìn)入人的體內(nèi)，慢慢的沉積下來，對人類健康造成極大的威脅！
      （4）高血鉛影響腎、肝、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉(zhuǎn)地?fù)p傷大腦。會(huì)使兒童出現(xiàn)行為問題、低智商和精力難以集中。
      汞中毒有神經(jīng)衰弱綜合癥、植物神經(jīng)功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等癥狀，重度中毒時(shí)發(fā)生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。
      鎳通常從飲食中攝入，被認(rèn)為可誘發(fā)肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統(tǒng)損害，嚴(yán)重者神志模糊或昏迷，并發(fā)心肌損害。
      （5）我國廢舊電池的狀況及危害
      我國廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會(huì)的廣泛重視和關(guān)注?，F(xiàn)在人們在社會(huì)生活中幾乎一天也離不開電池。按我國年消費(fèi)電池７０億－８０億只計(jì)算，人均一年要消費(fèi)５至６只電池。最常使用電池的是手機(jī)、隨身聽、遙控器等。僅以手機(jī)為例，目前全國手機(jī)用戶超過1億戶，一個(gè)用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。
      （6）據(jù)測量一節(jié)一號(hào)電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價(jià)值。
      一個(gè)鈕扣電池可以污染60萬升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。
      （7）請大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因?yàn)殡姵夭坏卸?，而且有可能爆炸?/p>
      5、探究小組匯報(bào)：
      幻燈片展示：
      電池的應(yīng)用非常廣泛，可以說，現(xiàn)代人的生活離不開電池，電池的種類也很多，通過我們的研究，我們認(rèn)為電池大致可以分為三大類：
      第一大類：一次性電池，它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。
      鋅錳電池：生活中常用的1號(hào)或5號(hào)干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機(jī)等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時(shí)，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應(yīng)取出，以免腐蝕電器。
      堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導(dǎo)電性能，負(fù)極為鋅池，所以可以連續(xù)大容量放電，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產(chǎn)品，但價(jià)格略高于傳統(tǒng)干電池。
      鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優(yōu)越的大電池放電性能，放電電壓平穩(wěn)，被廣泛用于電子表、石英鐘、計(jì)算機(jī)CMOS電池等。
      第二大類：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。
      鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池，現(xiàn)在廣泛應(yīng)用在摩托車和汽車上。
      堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長，可循環(huán)充放電數(shù)次，耐沖擊，耐振動(dòng)，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽等小電器均可用該種充電電池。
      氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點(diǎn)是循環(huán)使用壽命長，可達(dá)10年，缺點(diǎn)是成本較高，自放電速度較大，且由于內(nèi)部有高氣壓，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很樂觀?，F(xiàn)已逐步在航天領(lǐng)域取代鎘鎳電池。
      第三大類：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。
      鋰電池：電池能量比高，有寬廣的溫度使用范圍，放電電壓平坦，體積小，無電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機(jī)電池，筆記本電腦電池等。
      燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時(shí)將燃料中的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能，電池連續(xù)工作穩(wěn)定。燃料電池特別適宜航天事業(yè)，首先燃料電池能量高、質(zhì)量輕。其次燃料電池產(chǎn)物多為水，經(jīng)處理后可供宇航員食用，可減少攜帶重量。
      6、教師補(bǔ)充，我把這段時(shí)間我搜集的資料用課件展示給同學(xué)看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結(jié)構(gòu)與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國電池消費(fèi)現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個(gè)方面。
      如果我的資料與同學(xué)的重復(fù)，就略過。
      7、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對電池有了怎樣的認(rèn)識(shí)？
      8、你覺得，我們該怎樣合理使用電池？學(xué)了這么多的新知識(shí)，你最想做什么？
      第四課時(shí)  總結(jié)評價(jià)，課后延伸
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和小公民責(zé)任感，將意識(shí)與責(zé)任感轉(zhuǎn)化為行為。
      2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行一個(gè)自評、互評。
      3、通過評獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究探索的興趣。
      活動(dòng)過程：
      1、自我總結(jié)
      學(xué)生自我反思，寫出活動(dòng)感受。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的參與興趣，豐富他們的生活體驗(yàn)。
      同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中充分施展個(gè)性和才能，對成果的分享及思考，從而讓學(xué)生自我改進(jìn)、自我發(fā)展。
      2、評獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)
      評出小組獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。注重對學(xué)生的實(shí)踐過程進(jìn)行評。通過自評、互評，讓他們獲得一個(gè)真實(shí)的自我。
      3、課后延伸
      （1）向人們宣傳廢電池對于環(huán)境的危害，讓人們知道如何處理廢電池。
      （2）呼吁大家都行動(dòng)起來，不要亂扔廢電池，撰寫倡議書，向全校師生發(fā)出倡議。
      （3）校內(nèi)設(shè)立廢電池回收箱，學(xué)生到街上、集市上發(fā)宣傳單
      第四單元   我們的旅行計(jì)劃
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生了解旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃；
      2、培養(yǎng)學(xué)生思考問題和查閱資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、合作能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識(shí)。
      3、讓學(xué)生親自做一個(gè)旅游計(jì)劃，并且展示自己或小組的計(jì)劃，為旅游做好充分準(zhǔn)備；
      4、通過多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對旅游的興趣愛好，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。
      教學(xué)重點(diǎn)：旅游計(jì)劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，知道怎樣制訂旅游計(jì)劃
      教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)劃切合實(shí)際，詳細(xì)具體，科學(xué)化
      教學(xué)準(zhǔn)備：查閱相關(guān)旅游點(diǎn)圖片資料（地理歷史、人文景觀、風(fēng)土人情等）、計(jì)劃表
      教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入階段
      1、旅行，對我們每個(gè)人來說，都不陌生。春游、秋游、節(jié)假日游，都是我們非常熟悉的?？稍鯓勇眯胁鸥幸饬x更有收獲呢？這就我們這個(gè)單元所要探討的。板書課題
      2、讓學(xué)生自學(xué)教材P19-P23。并思考：假如讓你來設(shè)計(jì)班級(jí)的春游計(jì)劃，應(yīng)該考慮哪些方面？要做哪些準(zhǔn)備？
      二、發(fā)展階段
      1、議一議：采用分小組交流的形式，讓學(xué)生討論，出去春游，需要考慮哪些問題（出行時(shí)間、旅游點(diǎn)、景區(qū)情況、出行方式、旅行物品、天氣、路線、費(fèi)用、同學(xué)們的春游意愿、可以開展的相關(guān)活動(dòng)等）
      2、寫一寫：讓學(xué)生把出去旅游需要考慮的問題按小組分工設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)方案課后分頭查閱資料或詢問老師、家長，把上面議論的地點(diǎn)情況、路線、費(fèi)用、旅行物品、出行方式等情況弄清楚，并寫在設(shè)計(jì)的方案表格內(nèi)。
      第二課時(shí)
      3、整理交流：各小組先交流整理所收集的資料，并完善所設(shè)計(jì)表格內(nèi)容。
      4、匯報(bào)展示：各小組派代表把他們調(diào)查的春游情況進(jìn)行全班匯報(bào)，其它組可以提出疑問。
      5、意向調(diào)查：根據(jù)剛才各組匯報(bào)的情況，選出你最希望最適合去的的地方。
      6、統(tǒng)計(jì)結(jié)果：把同學(xué)們選擇最集中的幾個(gè)地點(diǎn)列舉出來，然后投票確定春游的地點(diǎn)。
      7、根據(jù)春游的地點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)詳細(xì)的春游活動(dòng)方案，使這次春游更有意義，更精彩有趣。
      包含內(nèi)容：時(shí)間、人員、活動(dòng)安排、所帶物品、安全衛(wèi)生保障、出行方式、路線、費(fèi)用等
      三、布置下個(gè)計(jì)劃要收集的資料：假日旅游目的地的相關(guān)資料。
      第三、四課時(shí)
      一、導(dǎo)入：假如給你五天的旅游時(shí)間，讓你來制訂一個(gè)家庭假日旅游計(jì)劃……引出主題。
      二、基本活動(dòng)
      1、說一說：我最想去哪里旅游，為什么？那里有什么值得旅游的地方？假若去最基本要準(zhǔn)備哪些？要考慮哪些方面？
      2、展示分享：把課前準(zhǔn)備的假日旅游目的地的相關(guān)資料進(jìn)行小組分享。
      3、討論交流：根據(jù)制定春游的方法，制訂一個(gè)比小紅更詳細(xì)具體的旅游計(jì)劃，并寫出來：地點(diǎn)、時(shí)間、天氣、行程、物品、路線、出行方式、住宿、活動(dòng)安排、費(fèi)用預(yù)算。
      4、試一試：根據(jù)教材和大家的意見提出評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。然后以小組形式比一比誰的計(jì)劃做得最好，再推薦到全班展示與交流。
      三、活動(dòng)評價(jià)：通過設(shè)計(jì)春游和假日旅游計(jì)劃，談?wù)勛约褐朴喡糜斡?jì)劃的收獲和體會(huì)
      四、活動(dòng)延伸：你還想做哪方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)。第五單元  巧用廢品學(xué)科學(xué)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹立起節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；
      2、學(xué)生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生能夠更加了解社會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力；讓學(xué)生對所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力；通過對生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
      3、通過利用廢品學(xué)制作、做實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)；掌握科學(xué)制作和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生做中學(xué)
      教學(xué)難點(diǎn)：探索精神的培養(yǎng)和對廢品的恰當(dāng)利用
      教學(xué)準(zhǔn)備：范例、科學(xué)原理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)材料
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      最近，大家都越來越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學(xué)校還準(zhǔn)備評選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？
      學(xué)生自由發(fā)言……
      師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個(gè)制作計(jì)劃吧！不過，我還有一個(gè)建議，就是在我們的實(shí)施方案中能否加入學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容和舉行比賽的計(jì)劃。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是指做什么玩具前都要研究一下這個(gè)玩具的原理，組織比賽時(shí)要讓更多的人參與。
      二、確定主題
      1、教師提供一些制作實(shí)例或圖片，先讓學(xué)生各自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。
      2、根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個(gè)玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學(xué)生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。
      3、按小組深入討論制作活動(dòng)方案，然后各小組派代表在全班匯報(bào)，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準(zhǔn)備的工具和廢品材料。
      三、活動(dòng)過程
      主題方案確定后，引導(dǎo)學(xué)生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學(xué)生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個(gè)中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。
      學(xué)生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運(yùn)用，就可成為一個(gè)陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。
      1、調(diào)查活動(dòng)：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請學(xué)生回家通過適合的方式進(jìn)行調(diào)查、了解。
      2、交流活動(dòng)：在課堂上，讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時(shí)中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。
      3、設(shè)計(jì)制作：按照自己的想法設(shè)計(jì)制作陀螺等，老師適時(shí)指導(dǎo)，幫助解決制作中的困難。
      4、展示交流比賽：制作完成后，讓學(xué)生依次介紹自己的作品，要求說明使用的材料、玩法、特點(diǎn)，并當(dāng)場演示給大家看。其它同學(xué)可以提出不同的意見和疑問，進(jìn)行交流。然后可以開展玩具比賽，看誰的旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定，時(shí)間長或制作精美等。
      5、鼓勵(lì)學(xué)生制作多種玩具，在六一節(jié)的時(shí)候送給低年級(jí)的小朋友或自己的弟弟妹妹。
      四、總結(jié)交流：以“我用生活廢品搞制作”為主題寫一篇小作文。要求：給玩具取一個(gè)有意義的名字；寫清楚這個(gè)玩具的玩法和注意事項(xiàng)；寫出這個(gè)玩具的工作原理；寫清楚這個(gè)玩具使用的原料；畫出玩具的草圖或照一張照片；有條件的這些可用電子稿的形式展示。
      有條件的話，可以收集優(yōu)秀的作文，打印裝訂成冊。
      五、反思評價(jià)：整個(gè)活動(dòng)過程中最難忘的事情，進(jìn)行自我評價(jià)和互相指正，共同提高，并交流一下活動(dòng)收獲和體會(huì)。
      六、活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生開展“巧用廢品做實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)。第六單元  飲料與生活
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過調(diào)查研究活動(dòng)，對飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康意識(shí)，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)關(guān)注生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與品質(zhì)。
      2、有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問題擬定調(diào)查問卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對收集的信息進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析。
      3、了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解各種各樣的飲料，探索飲料與健康的關(guān)系
      教學(xué)難點(diǎn)：飲料與健康的關(guān)系的探索
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飲料的實(shí)物與相關(guān)知識(shí)
      教學(xué)過程：
      一、自學(xué)教材：請同學(xué)們自學(xué)教材P39-P48的所有內(nèi)容，思考并討論三個(gè)問題：
      1、你平時(shí)最愛喝什么飲料？為什么？你知道它的成分有哪些嗎？
      2、除了你最愛喝的飲料，還知道哪些飲料？
      3、在這個(gè)單元里，我最想了解到飲料的哪方面知識(shí)？
      二、發(fā)展階段
      1、說一說：請同學(xué)們簡要回答上面所提出的問題，了解情況。
      通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？飲料都含有什么成分？不同人群喜歡什么樣的飲料？為什么？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？……
      2、議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。
      3、制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。
      方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測可能出現(xiàn)的問題與對策、做好分工等。
      三、開展研究
      1、小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購買時(shí)會(huì)注意哪些方面？
      2、大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？
      3、統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統(tǒng)計(jì)。
      看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價(jià)格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……
      四、社會(huì)調(diào)查
      1、調(diào)查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？
      2、經(jīng)常喝飲料對身體有沒有好處？
      3、我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什么關(guān)系？
      4、兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？
      五、整理資料：記錄表、日記等
      六、展示交流：以自己喜歡的方式展示各自的收獲與體會(huì)。第七單元  準(zhǔn)備做一名中學(xué)生
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對中學(xué)學(xué)習(xí)生活的向往和憧憬，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的意識(shí)和能力；
      2、能通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料；能有目的、有計(jì)劃地到中學(xué)實(shí)地考察和訪談中學(xué)師生，獲得相關(guān)的資料；能向中學(xué)的老師展示自己的特點(diǎn)和長處；
      3、懂得研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，知道制訂活動(dòng)計(jì)劃、網(wǎng)上查詢資料、訪談、實(shí)地考察的方法，學(xué)會(huì)制作自我推薦卡的方法。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解中學(xué)，認(rèn)識(shí)自我
      教學(xué)難點(diǎn)：對中學(xué)的實(shí)地考察
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)附近中學(xué)資料和圖片
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境：馬上就要畢業(yè)了，回憶六年小學(xué)生活，一定有許多難忘的，比如學(xué)校的環(huán)境、學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)方法、師生情誼等。在升入中學(xué)之前，大家是否知道有關(guān)中學(xué)的情況，跟小學(xué)有什么不同？
      二、確定主題
      1、教師出示一些中學(xué)圖片與資料，與學(xué)生一起分享，并引導(dǎo)學(xué)生確定主題。1）中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與小學(xué)有什么不同？
      2）中學(xué)的課程與小學(xué)有什么區(qū)別？
      3）中學(xué)生活與小學(xué)生活有什么差別？
      2、讓學(xué)生分組確定主題，并根據(jù)主題制定活動(dòng)方案。
      三、實(shí)踐活動(dòng)
      1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)大家所收集了解的資料情況，通過相互交流匯報(bào)的形式，讓全班的同學(xué)更加深入地了解初中與小學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和課程上的區(qū)別，對此有所準(zhǔn)備。
      2、師：同學(xué)們對自己未來的中學(xué)生活充滿向往，怎樣才能升入理想的中學(xué)呢？怎樣才能讓中學(xué)的老師同學(xué)們更好地了解你，在中學(xué)有更好的發(fā)展呢？當(dāng)你走進(jìn)中學(xué)，面對新的同學(xué)和老師時(shí)，你怎么向他們進(jìn)行自我推薦呢？
      3、請同學(xué)們圍繞“自我推薦”這個(gè)主題進(jìn)行相互交流探討，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，并確定下一步的活動(dòng)。
      4、進(jìn)行總結(jié)：
      1）自我總結(jié)評價(jià)：介紹自己的優(yōu)勢，并找到不足并不斷地改進(jìn)。想想自己在哪些方面做得好，興趣愛好和特長是什么，性格怎樣，身體怎樣，學(xué)習(xí)怎樣，做事怎樣……你能出示一些材料來證明你的這些優(yōu)點(diǎn)嗎？比如你的成績單、各種榮譽(yù)證書等。
      2）他人評價(jià)：以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失。在總結(jié)自己的時(shí)候別忘了征求一下別人對自己的看法，同學(xué)、老師和家長給你的評價(jià)能夠幫助你更加全面、客觀地看待自己。
      注意征求別人的意見時(shí)要真誠、虛心接受，這樣別人才會(huì)說出對你的真實(shí)意見。
      5、制作自我推薦卡
      1）設(shè)計(jì)制作自我推薦卡：可紙筆設(shè)計(jì)，也可電腦設(shè)計(jì)；其風(fēng)格可體現(xiàn)你的特點(diǎn)。
      2）交流自我推薦卡：展示介紹給大家，聽聽同學(xué)老師的意見并進(jìn)行改進(jìn)。
      6、才藝準(zhǔn)備：這也是一種自我推薦的方式，會(huì)給人留下更直觀深刻的印象。
      7、模擬演練：相互交流體會(huì)，提出改進(jìn)建議。
      四、收獲反思：你有哪些收獲感想？學(xué)到了什么？克服了哪些困難？ 第八單元  可愛的家鄉(xiāng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變化等的調(diào)查與考察活動(dòng)，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。
      2、通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力、動(dòng)手制作能力。
      3、通過學(xué)習(xí)，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計(jì)多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：材料的收集、活動(dòng)形式和設(shè)計(jì)制作方式的指導(dǎo)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)廈門的資料圖片
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
      我們生長在廈門這個(gè)美麗溫馨的海濱城市，是一種幸福和驕傲。它不光是全國文明衛(wèi)生城市，還是國際花園城市，有聞名遐邇的琴島——鼓浪嶼，還有一條最美的馬拉松賽道，有著名的廈門大學(xué)，還有廈門人引以為豪的嘉庚學(xué)村。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓廈門走出國門，走進(jìn)世界。
      每年的“九八洽談會(huì)”和馬拉松，讓我們每一個(gè)廈門的同學(xué)感受到一個(gè)城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學(xué)生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會(huì)做點(diǎn)什么宣傳工作？
      二、確定主題
      為了讓更多的人更多的國家了解我們的廈門，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進(jìn)一步提高廈門的知名度，為今年即將舉辦的投洽會(huì)和明年的馬拉松比賽做好準(zhǔn)備。
      三、活動(dòng)過程
      1、制度計(jì)劃：請同學(xué)們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動(dòng)計(jì)劃：風(fēng)景名勝、交通運(yùn)輸、民俗風(fēng)情、特色小吃、社會(huì)文明、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。
      2、實(shí)踐探索：
      A按計(jì)劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理；
      B利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾臁?/p>
      3、設(shè)計(jì)宣傳品：
      旅游景點(diǎn)圖片冊；
      反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录?/p>
      特產(chǎn)宣傳海報(bào)或說明書、廣告語；
      設(shè)計(jì)一條旅游線路圖；特色建筑圖片展；
      “今與昔”的對比圖冊；節(jié)日盛會(huì)展……
      4、展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感
      5、設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的“名片”：每個(gè)人對生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會(huì)有一份深深的眷念，都希望通過自己的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。那么，就讓我們一起來為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張小“名片”吧。
      此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)一幅漫畫、海報(bào)、創(chuàng)作一首詩歌、寫一篇文章、家鄉(xiāng)名人的速寫、景點(diǎn)特產(chǎn)的介紹等，來描繪我們廈門的山水風(fēng)光、民俗風(fēng)情，展示家鄉(xiāng)的魅力、特色和發(fā)展成就。
      要求：圖文并茂，內(nèi)容與形式相符合。
      6、家鄉(xiāng)“小醫(yī)生”，討論交流：通過上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過程，有沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問題，如果有是什么？我們該如何解決這些問題？請?zhí)岢鲆恍┣袑?shí)可行的有針對性的建設(shè)性意見。
      比如：不規(guī)范使用漢字、亂闖紅燈、亂扔垃圾、亂停車、亂擺攤等現(xiàn)象。
      三、總結(jié)階段：說說收獲、感想，相互評價(jià)交流體會(huì)等。
      四、活動(dòng)延伸：以家鄉(xiāng)為主題畫一幅創(chuàng)作畫。
      第四篇：六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
      綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
      六年級(jí)下冊《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教案
      許 村 小 學(xué)
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      綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
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      一、我的中國夢
      教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：
      理解中國夢的內(nèi)涵；明白個(gè)人夢想與國家夢想是緊 密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢想，認(rèn)識(shí)夢想對每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué) 生確立自己夢想。讓學(xué)生明白解實(shí)現(xiàn)夢想需要堅(jiān)持，需要努力，需要 積極探索。過程與方法：
      通過教師釋義中國夢，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及；運(yùn)用圖片展示中國的豐功偉績，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；聯(lián)系個(gè)人，再讓學(xué)生討論并展示自己的夢想，做他們的“夢想保管家”，幫助他們樹立自己的夢想；最后通過觀看視頻和宣誓，讓學(xué)生明白夢想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。
      情感態(tài)與度價(jià)值觀：
      引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國人的自豪感，激發(fā)愛國之情。并將自己融入實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的浪潮中，用自己的小夢 想拼湊出完整的中國夢。同時(shí)讓學(xué)生感受夢想的力量，明白夢想的實(shí) 現(xiàn)需要付出艱辛的努力。
      教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：
      理解中國夢的含義；幫助學(xué)生樹立自己的夢想；明白夢想 與現(xiàn)實(shí)的距離等等。難點(diǎn)：如何將個(gè)人的夢想與中國夢結(jié)合起來；如何理解樹立夢想 的重要性；如何克服自己夢想實(shí)現(xiàn)道路上的重重困難等等。
      教學(xué)方法、教法：
      為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)中，我將遵循直觀性教學(xué) 原則和生活性原則，采用講授法、圖片展示法、分組討論法、啟發(fā)法 以及創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。
      學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過程中主動(dòng)地探索，合作探究，自由積 極發(fā)言，使學(xué)生各方面的能力都得到提高。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      對學(xué)生進(jìn)行分組；利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)中國夢的材料、能夠體現(xiàn)中 國發(fā)展壯大的圖片以及勵(lì)志短片；并制作多媒體課件。
      教學(xué)時(shí)數(shù):2 課時(shí)
      教學(xué)過程
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      本節(jié)課將由“我話你猜”的活動(dòng)導(dǎo)入。
      由學(xué)生代表講故事，其余 學(xué)生猜故事主角，然后找出三個(gè)故事主角的共同
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      綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
      點(diǎn)——從小樹立夢 想，并為實(shí)現(xiàn)夢想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。
      最后得出結(jié) 論：人類因夢想而偉大。從而引入夢想主題，并提出應(yīng)該將個(gè)人夢想與時(shí)下最流行的中國夢結(jié)合起來，由此得出本次主題班會(huì)的主題“我 的中國夢”。
      了解中國夢、中國人·中國夢 1．釋義中國夢。
      2．圖片展示。
      通過圖片展示法向?qū)W生呈現(xiàn)中國的夢想實(shí)現(xiàn)情況。一幅幅壯觀的畫面將生 動(dòng)的呈現(xiàn)中國是如何一步步向著夢想前進(jìn)的。在展示的過程中可以讓學(xué)生代表解釋圖片展示內(nèi)容，進(jìn)而了解學(xué)生對國情的知曉狀況。
      過渡：偉大的中國夢都在逐步實(shí)現(xiàn)了，你呢？你的夢想是什么？ 你為之采取行動(dòng)了嗎？接下來我們一起來討論一下“我的夢”。
      3.感受世博——“中國夢” 交流世博知識(shí)，請有機(jī)會(huì)參觀上海世博會(huì)的同學(xué)談?wù)勔娐劇?/p>
      談話：世博——“中國夢” 今年，我們成功舉辦世博會(huì)，世博會(huì)是中國百年的夢想實(shí)現(xiàn)：1910年晚清小說家陸士諤在其小說《新中國》中就對上海舉辦世博會(huì)進(jìn)行了描述：“開辦內(nèi)國博覽會(huì)，為了上海沒處可以建筑會(huì)場，特在浦東辟地造屋。”
      4.交流：你還知道我們中國有哪些夢想？（改革夢、奧運(yùn)夢、飛天夢、團(tuán)圓夢??）
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      第二課時(shí)
      一、我的中國夢、夢想舞臺(tái)
      1、首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢”。
      2、討論交流讓學(xué)生分組討論 ：
      我的夢想是：___________，今后我會(huì)__________。
      在討論過程中每個(gè)學(xué)生都應(yīng)大膽說出自己夢想，并請同 組成員做自己的 夢想見證人。
      討論過后每組請一位代表展示自己的夢想，老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行正面點(diǎn)評，多鼓勵(lì)，增加同學(xué)們的自信心。
      3、老師的夢想：講述老師的人生夢想——做一位陽光教師，溫暖他人，也溫暖自己！
      4、夢想保管家：播放舒緩音樂，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學(xué)生記下自己此刻的夢想，并裝入夢想之盒，交由老師保管。二十年后我們再來相聚，找到各自的便利貼，看看到時(shí)大家的夢想實(shí)現(xiàn)狀況。
      5、夢想與現(xiàn)實(shí)的距離
      讓學(xué)生說出自己夢想實(shí)現(xiàn)道路上的絆腳石，播放勵(lì)志視頻短片《只要敢想、敢夢、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢 夢、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
      6、小組詩歌朗誦： 《我愛中國》
      我站在中國地圖前，仔細(xì)端詳著，??！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖，撒下無數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條玉龍，那是萬里長城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無數(shù)珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來，那是海南椰林和臺(tái)灣的蜜糖。夜里，我做了一個(gè)美妙的夢，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍(lán)色的天堂！
      7、宣誓
      全班起立，由教師領(lǐng)讀，齊聲宣誓： 夢想成就輝煌，激情點(diǎn)燃希望。強(qiáng)者居尊應(yīng)為我，英雄到此敢力爭，壯志激情筑夢想。我相信！我能行！
      二、課堂總結(jié)，教師寄語
      夢想很美，有夢就有未來，可實(shí)現(xiàn)自己的夢想?yún)s需要付出艱辛的 努力。夢想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢想和眼淚、汗水不在一 起，就變成了空想。俗話說：沒有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想 幸福、一個(gè)國家要興盛，我們就一定要有夢想，每一個(gè)孩子的夢想聚 集起來，就匯成了明天的中國夢。讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢想，期 待明天的成功！再過十幾年，愿我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，都能為我們的祖國貢獻(xiàn)力量。
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      二、生活中的規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是 文明生活的保障。
      2、通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行 使權(quán)利的保障。
      3、認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予 我們的責(zé)任。
      4、正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證 思維的能力。
      5、初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常 識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):  ①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文 明生活的保障。
      ②通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使 權(quán)利的保障。
      教學(xué)準(zhǔn)備: 收集資料,準(zhǔn)備多媒體課件.教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、各知識(shí)點(diǎn)梳理：
      沒有規(guī)則不成方圓
      規(guī)則概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程；
      表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么─ ─非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；
      適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。
      二、生活離不開規(guī)則：時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則；
      制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；
      公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。
      三、交通規(guī)則、體育競技規(guī)則、法律的共同特點(diǎn)：這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。
      規(guī)則、法律需要有人來履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。
      四、在規(guī)則中自由成長 在生活中運(yùn)用規(guī)則
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      社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建 立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。
      社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。
      五、特殊的電話號(hào)碼、電話號(hào)碼使用情況：
      正確使用方法 120 醫(yī)療急 救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)
      匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情
      交通 事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場及原因補(bǔ)充： 具體事例點(diǎn)撥：⑴閱讀材料，回答問題。
      新學(xué)期開學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個(gè)能把姓 名改一下?？墒撬麄z誰也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地按照出生順序，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成績冊等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。
      問：①班主任的這種做法是否正確？為什么？
      ②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請你幫王磊想想辦法。
      點(diǎn)撥： ①不正確。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自 己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請求他人正確 使用自己的姓名。②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
      ⑵閱讀材料，回答問題。
      初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機(jī)，放學(xué)就到游戲廳打游戲機(jī)，后來，干脆曠課打游戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績直線下降，性格變的寡言少語，家長，班主任多次耐性的教育他，他卻認(rèn)為游戲廳就是讓 人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。況且，我 玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國等，沒有不健康的。
      閱讀材料，請回答：①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對嗎？為什么？②請你對游戲廳老板說幾句話。
      點(diǎn)撥：①小虎的想法不對。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī) 則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。
      ②我相對游戲
      廳老板說： “游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保 護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。
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      綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
      三、鞋
      教學(xué)目標(biāo)：
      情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩 美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
      認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。
      操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn) 用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 動(dòng)手操作能力。
      難點(diǎn)：作品的評價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和 實(shí)用性。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著客人有十位。白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。
      （生答：鞋子）（板書——鞋）
      師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
      師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：??  3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
      出示課題——各種各樣的鞋
      二、新授
      1.了解中國古代鞋的歷史
      （1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”
      （出示兩家鞋店的照片）。
      “內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)
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      綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
      在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
      “同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多?！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔?932年開業(yè)的。
      （2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）
      A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危煟褐锌p淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）
      B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）
      C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。
      ①商周時(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官 靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋
      D、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場合、款式、材料等特點(diǎn)。
      師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考。
      看！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？生答：??（略）
      2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒 發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”
      3、教師示范：
      A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；
      B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”； C、貼——用雙面膠將 它們一一組裝； D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。
      師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
      師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！（出示四種鞋 底形狀供學(xué)生參考）
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      綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
      四、家具天地 教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史。
      了解各類家具的價(jià)值及文化。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      了解家具的發(fā)展史。
      教學(xué)準(zhǔn)備：查找我國家具的有關(guān)資料
      教學(xué)時(shí)數(shù)：2 課時(shí)
      教學(xué)過程：采取收集資料的方法。
      資料列舉如下：中國家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時(shí)代。
      從新石器時(shí)代到秦漢時(shí)期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地而坐與垂足坐兩種方式交替消長。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型。
      此后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，中國傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進(jìn)入一個(gè)輝煌時(shí)期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀(jì)初，因受外來家具的影響，出現(xiàn)了“西 式中做”的新式家具。
      50年代后，中國家具工業(yè)迅速發(fā)展。80年代，在借鑒各國不同的家具風(fēng)格和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，中國家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國情民俗，逐漸形成一個(gè)新的家具風(fēng)格。
      史前至春秋時(shí)期的家具：
      （史前~公元前476年）1978年~1980年，中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所在發(fā)掘山西襄汾縣陶寺村新石器時(shí)代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時(shí)，從器物痕跡和彩皮辨認(rèn)出隨葬品已有木制長方平盤、案俎等，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的中國木家具。公元前21世紀(jì)，中國發(fā)明了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，出現(xiàn)了堅(jiān)利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。在《詩經(jīng)》、《禮記》、《左傳》的記載中，這一時(shí)期的木家具已有床、幾、扆（屏風(fēng)）和箱等。同時(shí)，也出現(xiàn)青銅家具。從出土文物中見到的商代銅禁和饕餮蟬紋銅俎，反映出這一時(shí)期青銅家具在鑄造技術(shù)以及實(shí)用、裝飾方面都已達(dá)到較高的水平。
      戰(zhàn)爭國時(shí)期家具：
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      綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
      （公元前475年~前211年）戰(zhàn)國時(shí)期，漆木家具處于發(fā)展時(shí)期，青銅家具也很大的進(jìn)步。木家具如幾、案、床類形體較大的家具，多為框架結(jié)構(gòu)，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開口不貫通榫、明燕尾榫等。如信陽楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結(jié)合牢固，外形美觀。幾、案類家具的足底，常加一根橫木，稱為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保護(hù)器足。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)歷代不斷改進(jìn)、發(fā)展，形成中國傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今。
      現(xiàn)代家具：
      （20世紀(jì)初以后）20世紀(jì)初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場。至1920年，全國木器工場和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊(duì)伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠(yuǎn)的歷史和廣大市場，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚(yáng)州的螺鈿家具等，都在國內(nèi)外市場享有一定聲譽(yù)，北京雕漆屏風(fēng)曾于1914年獲巴拿馬博覽會(huì)一等獎(jiǎng)。但由于社會(huì)的進(jìn)步，人們文化水準(zhǔn)的提高，生活習(xí)慣的改變，以及傳統(tǒng)家具價(jià)格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據(jù)市場，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國路易十五式（洛可可式）、路易
      十六、英國維多利亞式及德國新古典主義風(fēng)格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡便，產(chǎn)品價(jià)格適宜。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)發(fā)展到板式結(jié)構(gòu)等，從而加工工藝大為簡化，為工業(yè)化生產(chǎn)提供了條件。
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      綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
      五、視力的健康與保護(hù)
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。
      2.了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
      重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：使學(xué)生知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來不方便。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。
      材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
      1.提供一本可供教師講故事用的大圖。2.提供做游戲用的眼罩。
      3.“學(xué)生看電視時(shí)間”記錄卡。
      4.與學(xué)生共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。
      提供有關(guān)材料： 現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等?；顒?dòng)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)
      活動(dòng)流程：
      1.引導(dǎo)學(xué)生感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。
      活動(dòng)－：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供學(xué)生閱讀。
      活動(dòng)二：啟發(fā)學(xué)生觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。
      活動(dòng)三：帶領(lǐng)學(xué)生共同訪問幾位“近視患者”，或請他們來到學(xué)生園，講講自己的“苦惱”。
      活動(dòng)四：擇時(shí)開展討論活動(dòng)：設(shè)問：你周圍有哪些人也是“倒霉 的近視眼”？他們在生活、工作、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們怎么會(huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？
      2.以集體或分組的形式，開展操作實(shí)踐活動(dòng)。
      活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》
      結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng)，向?qū)W生介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐?？磿?、書寫或繪畫時(shí)，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。
      （可讓學(xué)生坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，第 12 頁
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      綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
      中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。不在過強(qiáng)、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。
      （可與學(xué)生共同看一看、找一找，活動(dòng)室的哪些部位光線過強(qiáng)。過弱，不宜開展上述活動(dòng)）?？磿?、書寫及繪畫等活動(dòng)的時(shí)間，每次約30~45分鐘，進(jìn)行這些活動(dòng)后，最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。
      （教學(xué)生學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘，或看時(shí)鐘來控制時(shí)間）。不躺著、走著，或者在動(dòng)蕩的車廂里看書。（可演個(gè)小小啞?。?。
      總結(jié)溫馨提示：
      活動(dòng)中應(yīng)注意兩點(diǎn)：
      第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起學(xué)生對“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學(xué)生觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運(yùn)動(dòng)”等問題，使得學(xué)生懂得“保護(hù)視力”的重要性，更好地激發(fā)其保護(hù)視力的自覺性。
      第二，預(yù)防近視，保護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時(shí)間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生空間知覺、時(shí)間知覺發(fā)展的水平與特點(diǎn)，結(jié)合日?；顒?dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學(xué)生用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量。控制時(shí)間長短，可教學(xué)生學(xué)用計(jì)時(shí)工具——定時(shí)器、鐘等等，以便學(xué)生操作實(shí)踐。
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      六、校園樂韻
      教學(xué)目的：
      1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹 隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂器借鑒”這一文化 現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。
      2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂器 借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、多媒本課件：
      2、多媒體軟件： 《不同民族樂器的相互借鑒》 教學(xué)時(shí)數(shù):2 課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、情景創(chuàng)設(shè)：
      1、欣賞音樂片，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂 隊(duì)演奏
      2、感悟：為什么中國民樂隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）中國民樂隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
      二、新課導(dǎo)入：
      質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢？
      說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
      三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式
      作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）
      作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊(duì)烘托東方樂器。
      討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感。B、管弦樂隊(duì)的加入起到什么作用。C、這種借鑒的意義
      作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)表現(xiàn)東方情感。
      討論：A、這種借鑒好不好，為什么？B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為
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      綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
      什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
      四、實(shí)踐操作：
      在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。
      1、簡要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈 KB——410 電子琴上民族樂器音色的比較
      2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲
      1：茉莉花樂曲
      2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等。
      3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進(jìn)行操作。
      五、小結(jié)：
      跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的 時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是 跨越國界的語言”這句名言。
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      七、校園綠化設(shè)計(jì)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知 識(shí)。
      2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及 競爭意識(shí)。
      活動(dòng)重難點(diǎn)：
      1、創(chuàng)新點(diǎn)以競賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
      2、教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識(shí)。
      活動(dòng)時(shí)數(shù)：3 課時(shí)
      學(xué)生準(zhǔn)備：組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入
      教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學(xué)們紛紛表示要對校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。
      上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心？
      學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。
      教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā) 言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新 點(diǎn)。最后評出最佳設(shè)計(jì)方案。
      二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。
      第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計(jì)的。我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見。
      教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對該組同學(xué) 給予鼓勵(lì)！
      第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。同學(xué)們都知道，中國已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本
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      綜合實(shí)踐活動(dòng)教案六下
      著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來的地方建一個(gè)涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌 木，因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物，尤其是樹與花，不要 多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。（因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護(hù)，做到花香陣陣，草香幽幽。
      我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號(hào)：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”
      教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌！為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們設(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭我趕的面貌。
      我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。
      教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。
      三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評價(jià)
      有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。
      四、對最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽 種花卉。
      有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。
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      第五篇：六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案
      六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教案教師姓名：黃昭梅
      年
      月
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與能力：理解中國夢的內(nèi)涵；明白個(gè)人夢想與國家夢想是緊密相連的；鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢想，認(rèn)識(shí)夢想對每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué)生確立自己夢想。讓學(xué)生明白解實(shí)現(xiàn)夢想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。
      過程與方法：通過教師釋義中國夢，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)普及；
      運(yùn)用圖片展示中國的豐功偉績，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；聯(lián)系個(gè)人，再讓學(xué)生討論并展示自己的夢想，做他們的“夢想保管家”，幫助他們樹立自己的夢想；最后通過觀看視頻和宣誓，讓學(xué)生明白夢想需要堅(jiān)持，需要努力，需要積極探索。情感態(tài)與度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國人的自豪感，激發(fā)愛國之情。并將自己融入實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的浪潮中，用自己的小夢想拼湊出完整的中國夢。同時(shí)讓學(xué)生感受夢想的力量，明白夢想的實(shí)現(xiàn)需要付出艱辛的努力。
      二、教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)：理解中國夢的含義；幫助學(xué)生樹立自己的夢想；明白夢想與現(xiàn)實(shí)的距離等等。
      難點(diǎn)：如何將個(gè)人的夢想與中國夢結(jié)合起來；如何理解樹立夢想的重要性；如何克服自己夢想實(shí)現(xiàn)道路上的重重困難等等。
      三、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。
      四、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入 本節(jié)課將由“我話你猜”的活動(dòng)導(dǎo)入。由學(xué)生代表講故事，其余學(xué)生猜故事主角，然后找出三個(gè)故事主角的共同點(diǎn)——從小樹立夢想，并為實(shí)現(xiàn)夢想付出了艱辛的努力，最后都功成名就。最后得出結(jié)論：人類因夢想而偉大。從而引入夢想主題，并提出應(yīng)該將個(gè)人夢想與時(shí)下最流行的中國夢結(jié)合起來，由此得出本次主題班會(huì)的主題“我的中國夢”。
      （二）了解中國夢、中國人·中國夢(第一課時(shí))本節(jié)課分為兩個(gè)大的板塊，一是中國夢。1．釋義中國夢。
      這個(gè)地方主要采用講授法，從三個(gè)方面釋義中國夢。這個(gè)過程中將引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)初一歷史，回顧中國的光輝歲月，進(jìn)而理解“復(fù)興”一詞。2．圖片展示。
      通過圖片展示法向?qū)W生呈現(xiàn)中國的夢想實(shí)現(xiàn)情況。一幅幅壯觀的畫面將生動(dòng)的呈現(xiàn)中國是如何一步步向著夢想前進(jìn)的。在展示的過程
      中可以讓學(xué)生代表解釋圖片展示內(nèi)容，進(jìn)而了解學(xué)生對國情的知曉狀況。過渡：偉大的中國夢都在逐步實(shí)現(xiàn)了，你呢？你的夢想是什么？你為之采取行動(dòng)了嗎？接下來我們一起來討論一下“我的夢”。3.感受世博——“中國夢” 交流世博知識(shí)，請有機(jī)會(huì)參觀上海世博會(huì)的同學(xué)談?wù)勔娐劇Ｕ勗挘菏啦爸袊鴫簟?/p>
      今年，我們成功舉辦世博會(huì)，世博會(huì)是中國百年的夢想實(shí)現(xiàn)：1910年晚清小說家陸士諤在其小說《新中國》中就對上海舉辦世博會(huì)進(jìn)行了描述：“開辦內(nèi)國博覽會(huì)，為了上海沒處可以建筑會(huì)場，特在浦東辟地造屋?！?4.交流：你還知道我們中國有哪些夢想？（改革夢、奧運(yùn)夢、飛天夢、團(tuán)圓夢??）
      （三）我的中國夢、夢想舞臺(tái)(第二課時(shí))1．首先介紹袁隆平的“禾下乘涼夢”。2．討論交流
      讓學(xué)生分組討論：我的夢想是：___________，今后我會(huì)__________。在討論過程中每個(gè)學(xué)生都應(yīng)大膽說出自己夢想，并請同組成員做自己的夢想見證人。討論過后每組請一位代表展示自己的夢想，老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行正面點(diǎn)評，多鼓勵(lì)，增加同學(xué)們的自信心。3．老師的夢想
      講述老師的人生夢想——做一位陽光教師，溫暖他人，也溫暖自己！4．夢想保管家
      播放舒緩音樂，并向?qū)W生發(fā)放便利貼，由學(xué)生記下自己此刻的夢想，并裝入夢想之盒，交由老師保管。二十年后我們再來相聚，找到各自的便利貼，看看到時(shí)大家的夢想實(shí)現(xiàn)狀況。5．夢想與現(xiàn)實(shí)的距離
      讓學(xué)生說出自己夢想實(shí)現(xiàn)道路上的絆腳石，播放勵(lì)志視頻短片《只要敢想、敢夢、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)》。并指出相較于視頻短片中的主角，你們所面臨的困難根本不算什么，所以孩子們，只要敢想、敢夢、敢要，奇跡就會(huì)實(shí)現(xiàn)。6．小組詩歌朗誦：《我愛中國》
      我站在中國地圖前，仔細(xì)端詳著，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。它的冠子一搖，撒下無數(shù)瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。它的脊背一聳，飛起一條玉龍，那是萬里長城在騰躍。它的尾巴一抖，抖下無數(shù)珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長江中下游的小麥和水稻。它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來，那是海南椰林和臺(tái)灣的蜜糖。夜里，我做了一個(gè)美妙的夢，一只錦雞落到了我床上。它雙翅一展馱著我飛向那藍(lán)色的天堂！
      二、生活中的規(guī)則
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      ①了解規(guī)則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。
      ②通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。
      ③認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。
      ④正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證思維的能力。
      ⑤初步了解社會(huì)保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險(xiǎn)時(shí)的緊急救助常識(shí)。
      二、教學(xué)過程1.各知識(shí)點(diǎn)梳理：⑴沒有規(guī)則不成方圓①規(guī)則：概念：規(guī)則是社會(huì)團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么──非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──團(tuán)體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──入鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。
      ②生活離不開規(guī)則：時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則；制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則；公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等。
      ③交通規(guī)則、體育競技規(guī)則、法律的共同特點(diǎn)：這些規(guī)則都具有強(qiáng)制性，人人都必須遵守。規(guī)則、法律需要有人來履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。
      ⑵在規(guī)則中自由成長⑶在生活中運(yùn)用規(guī)則①社會(huì)保障制度：為了保證所有社會(huì)成員的基本生活權(quán)利，國家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補(bǔ)貼的制度，叫做社會(huì)保障制度。社會(huì)保障主要有社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和社會(huì)福利幾個(gè)方面。
      ②特殊的電話號(hào)碼：電話號(hào)碼使用情況正確使用方法120醫(yī)療急救報(bào)告病人所在地及病情表現(xiàn)110匪警報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情122交通事故報(bào)警報(bào)告事故現(xiàn)場及原因補(bǔ)充：具體事例點(diǎn)撥：⑴閱讀材料，回答問題。
      新學(xué)期開學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個(gè)叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個(gè)能把姓名改一下?？墒撬麄z誰也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強(qiáng)行地按照出生順序，將其中的一個(gè)改為王小磊，另一個(gè)改為王大磊，并在學(xué)校的成績冊等檔案中按這兩個(gè)新的名字登記。問：①班主任的這種做法是否正確？為什么？
      ②王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請你幫王磊想想辦法。
      點(diǎn)撥：①不正確。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。因?yàn)槊總€(gè)公民都有自己確定自己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請求他人正確使用自己的姓名。
      ②運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機(jī)關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護(hù)人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
      ⑵閱讀材料，回答問題。
      初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機(jī)，一放學(xué)就到游戲廳打游戲機(jī)，后來，干脆曠課打游戲機(jī)，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績直線下降，性格變的寡言少語，家長，班主任多次耐性的教育他，他卻認(rèn)為游戲廳就是讓人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個(gè)人的人身自由。況且，我玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國等，沒有不健康的。
      閱讀材料，請回答：①學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識(shí)后，你認(rèn)為小虎的想法對嗎？為什么？
      ②請你對游戲廳老板說幾句話。
      點(diǎn)撥：①小虎的想法不對。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī)則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個(gè)公民的義務(wù)。
      ②我相對游戲廳老板說：“游戲機(jī)廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。
      三、鞋
      一、教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
      認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。
      操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。
      二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。
      難點(diǎn)：作品的評價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。
      學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。
      四、教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入1.猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著客人有十位。
      白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）
      （板書——鞋）
      師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：??（略）
      2.出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
      師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：??（略）
      3.師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
      出示課題——各種各樣的鞋
      五、新授1.了解中國古代鞋的歷史（1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。
      “內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
      “同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年開業(yè)的。
      （2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧?。ǔ鍪救髌罚龑?dǎo)學(xué)生觀察。）
      A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危?/p>
      師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）
      《浴馬圖卷》——趙子昂（元）
      師：靴子（馬夫的鞋子）
      B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）
      師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）
      C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。
      ①商周時(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場合、款式、材料等特點(diǎn)。
      師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾 個(gè)角度去創(chuàng)意思考?？?！這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？
      生答：??（略）
      2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”
      3、教師示范A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。
      師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
      六、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
      師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋?。ǔ鍪舅姆N鞋底形狀供學(xué)生參考
      四、家具天地
      一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史。
      二、教學(xué)過程：采取收集資料的方法。資料列舉如下：中國家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時(shí)代。從新石器時(shí)代到秦漢時(shí)期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地坐與垂足坐兩種方式交替消長。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型。此后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，中國傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進(jìn)入一個(gè)輝煌時(shí)期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀(jì)初，因受外來家具的影響，出現(xiàn)了“西式中做”的新式家具。50年代后，中國家具工業(yè)迅速發(fā)展。80年代，在借鑒各國不同的家具風(fēng)格和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，中國家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國情民俗，逐漸形成一個(gè)新的家具風(fēng)格。
      史前至春秋時(shí)期的家具：
      （史前~公元前476年）1978年~1980年，中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所在發(fā)掘山西襄汾縣陶寺村新石器時(shí)代晚期遺址（公元前2500年~前1900年）時(shí)，從器物痕跡和彩皮辨認(rèn)出隨葬品已有木制長方平盤、案俎等，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的中國木家具。公元前21世紀(jì)，中國發(fā)明了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，出現(xiàn)了堅(jiān)利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。在《詩經(jīng)》、《禮記》、《左傳》的記載中，這一時(shí)期的木家具已有床、幾、扆（屏風(fēng)）和箱等。同時(shí)，也出現(xiàn)青銅家具。從出土文物中見到的商代銅禁和饕餮蟬紋銅俎，反映出這一時(shí)期青銅家具在鑄造技術(shù)以及實(shí)用、裝飾方面都已達(dá)到較高的水平。
      戰(zhàn)爭國時(shí)期家具：
      （公元前475年~前211年）戰(zhàn)國時(shí)期，漆木家具處于發(fā)展時(shí)期，青銅家具也很大的進(jìn)步。木家具如幾、案、床類形體較大的家具，多為框架結(jié)構(gòu)，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開口不貫通 榫、明燕尾榫等。如信陽楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結(jié)合牢固，外形美觀。幾、案類家具的足底，常加一根橫木，稱為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既能支承和固定器足，又能保護(hù)器足。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)歷代不斷改進(jìn)、發(fā)展，形成中國傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今。
      現(xiàn)代家具：
      （20世紀(jì)初以后）20世紀(jì)初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場。至1920年，全國木器工場和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊(duì)伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠(yuǎn)的歷史和廣大市場，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚(yáng)州的螺鈿家具等，都在國內(nèi)外市場享有一定聲譽(yù)，北京雕漆屏風(fēng)曾于1914年獲巴拿馬博覽會(huì)一等獎(jiǎng)。但由于社會(huì)的進(jìn)步，人們文化水準(zhǔn)的提高，生活習(xí)慣的改變，以及傳統(tǒng)家具價(jià)格較昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據(jù)市場，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國路易十五式（洛可可式）、路易
      十六、英國維多利亞式及德國新古典主義風(fēng)格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡便，產(chǎn)品價(jià)格適宜。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)發(fā)展到板式結(jié)構(gòu)等，從而加工工藝大為簡化，為工業(yè)化生產(chǎn)提供了條件。
      五、視力健康與保護(hù)
      一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。
      2.了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
      二、重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：使學(xué)生知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來不方便。
      2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。
      三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.提供一本可供教師講故事用的大圖書2.提供做游戲用的眼罩。
      3.“學(xué)生看電視時(shí)間”記錄卡。
      4.與學(xué)生共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。
      提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。
      四、設(shè)計(jì)思路學(xué)生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預(yù)防，更是缺乏保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著學(xué)生年齡的增長，大班孩子參加各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長。此時(shí)，有意 識(shí)地對他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。
      設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起學(xué)生對“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學(xué)生觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運(yùn)動(dòng)”等問題，使得學(xué)生懂得“保護(hù)視力”的重要性，更好地激發(fā)其保護(hù)視力的自覺性。
      第二，預(yù)防近視，保護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時(shí)間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生空間知覺、時(shí)間知覺發(fā)展的水平與特點(diǎn)，結(jié)合日常活動(dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學(xué)生用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量?？刂茣r(shí)間長短，可教學(xué)生學(xué)用計(jì)時(shí)工具——定時(shí)器、鐘等等，以便學(xué)生操作實(shí)踐。
      五、活動(dòng)流程感知討論操作實(shí)踐強(qiáng)化鞏固1.引導(dǎo)學(xué)生感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。
      建議教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際，循序漸進(jìn)地開展以下－些活動(dòng)。
      活動(dòng)－：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供學(xué)生閱讀。
      活動(dòng)二：啟發(fā)學(xué)生觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。
      活動(dòng)三：帶領(lǐng)學(xué)生共同訪問幾位“近視患者”，或請他們來到學(xué)生園，講講自己的“苦惱”。
      活動(dòng)四：擇時(shí)開展討論活動(dòng)：設(shè)問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們在生活、工作、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們怎么會(huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？
      2.以集體或分組的形式，開展操作實(shí)踐活動(dòng)。
      活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng)，向?qū)W生介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐。看書、書寫或繪畫時(shí)，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。（可讓學(xué)生坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點(diǎn)到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。
      不在過強(qiáng)、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與學(xué)生共同看一看、找一找，活動(dòng)室的哪些部位光線過強(qiáng)。過弱，不宜開展上述活動(dòng)）。
      看書、書寫及繪畫等活動(dòng)的時(shí)間，每次約30~45分鐘，進(jìn)行這些活動(dòng)后，最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。（教學(xué)生學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘，或看時(shí)鐘來控制時(shí)間）。
      不躺著、走著，或者在動(dòng)蕩的車廂里看書。（可演個(gè)小小啞劇）。
      六、校園樂韻
      一、教學(xué)目的：
      1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識(shí)“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。
      2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、多媒本硬件：
      2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》
      三、教學(xué)過程：
      一、情景創(chuàng)設(shè)：
      1、欣賞音樂片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊(duì)演奏
      2、感悟：為什么中國民樂隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
      中國民樂隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
      二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
      三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）
      作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊(duì)烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊(duì)的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
      四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。
      1、簡要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較
      2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
      3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進(jìn)行操作
      五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
      七、校園綠化設(shè)計(jì)
      一、教學(xué)目標(biāo)1.嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。
      2.提高審美情趣，增強(qiáng)愛護(hù)生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。
      3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力及競爭意識(shí)。
      創(chuàng)新點(diǎn)以競賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
      教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識(shí)。
      學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。
      二、教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學(xué)們紛紛表示要對校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心？
      學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。
      教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評出最佳設(shè)計(jì)方案。
      二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。
      第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。
      大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計(jì)的。
      我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見，教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！
      第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。
      同學(xué)們都知道，中國已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。
      我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來的地方建一個(gè)涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌木，因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。
      我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物，尤其是樹與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。
      我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。
      為了便于管理，我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。（因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對校園不熟悉。）定期檢查，隨時(shí)看護(hù)，做到花香陣陣，草香幽幽。
      我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號(hào)：“我們有實(shí)力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌！
      為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。
      為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。
      我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。
      我們設(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭我趕的面貌。
      我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開口。一個(gè)裝電池，一個(gè)裝塑料，另一個(gè)裝生活垃圾。
      大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。
      教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達(dá)。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。
      三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。
      四、對最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
      有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。
       
      
    
      

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        第一單元 安全教育 自然災(zāi)害的預(yù)防與自救 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。 2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。 3、通過讀新聞、......
        六年級(jí)綜合實(shí)踐下冊教案
        六年級(jí)綜合實(shí)踐下冊教案 一、“神六”與航天 教學(xué)目的： 1、了解中國的航空航天事業(yè)的發(fā)展。 2、了解“兩彈一星”的元?jiǎng)?3、查找資料，完成課題。4、學(xué)做水火箭 教學(xué)重點(diǎn) 1.神......
        六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐教案
        第一單元 春天的微笑 主題活動(dòng)一：最美的微笑 活動(dòng)目的：通過繪畫、寫作、攝影以及社區(qū)服務(wù)等方式表現(xiàn)春天“最美的笑容”活動(dòng)，增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛。......