第一篇：小豬造新房(二)(美術(shù))范文

小豬造新房

（二）（美術(shù)）

目標：

1、引導(dǎo)幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。

2、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，并添畫背景。

重難點：用不同的圖形組合畫出房子的特征。

流程：欣賞范例-->觀察討論--> 幼兒創(chuàng)作--> 引導(dǎo)評價

準備：新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。

過程：

一、欣賞范例，激發(fā)興趣

1、激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣

上次，們幫小豬把準備造新房的材料都搬到了樹林里，小豬說“謝謝小朋友！”現(xiàn)在小豬請你們幫它造房子，你們愿意嗎？

2、出示范例欣賞，小豬設(shè)計了一幢新房子，漂亮嗎？

二、觀察討論，共同示范

1、觀察房子的構(gòu)造

（1）看看新房的屋頂是什么形狀的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么形狀的？墻呢？

（2）還用了哪些圖形材料，用來造什么？

2、邊示范邊講解

1）你們說，造新房先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）根據(jù)幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。

2）小豬還準備建個小花園，有樹有花，你們說建在哪兒好呢？（幼兒自由討論，教師示范畫）

三、幼兒創(chuàng)作，培養(yǎng)技能

1、引發(fā)創(chuàng)作興趣

你會照著圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰造的新房子最漂亮。

2、幼兒作畫，師重點指導(dǎo)：

（1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點指導(dǎo)：平行四邊形的屋頂。

（2）在房子的周圍添畫背景，如花、樹、小鳥。

（3）給新房子噴刷漂亮的油漆，噴刷均勻、不留小白點。

四、引導(dǎo)評價，感受作品的美

1、小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰造的房子最漂亮？

2、幼兒相互欣賞，感受作品的美。

第二篇：幼兒園小班美術(shù)活動教案反思《小豬造新房》

《小班美術(shù)活動教案反思《小豬造新房》》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班美術(shù)活動教案反思《小豬造新房》！

現(xiàn)狀分析：

小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂?shù)姆孔佣疾荒吧?，然而沒有畫過立體的房子。設(shè)計意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料，重點認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過第二教時，讓幼兒根據(jù)小豬的設(shè)計圖來畫房子，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

活動目標：

1、區(qū)分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、初步學(xué)畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。

3、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動重點難點：

重點：用四種圖形拼搭房子，認識房子的構(gòu)造。

難點：學(xué)畫平行四邊形

活動流程：

情景導(dǎo)入--> 拼拼玩玩--> 激發(fā)評價--> 引導(dǎo)評價

活動準備：

每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個，房子3間，課前觀察各種房子

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、以故事情節(jié)導(dǎo)入

“呼呼呼”一陣大風(fēng)把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢?(引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。)

2、引發(fā)觀察興趣 你們看，小豬找到了什么?

二、拼拼玩玩，認識房子

1、觀察認識材料

1)小豬找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

2)分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。

3)重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。

小結(jié)：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。

2、嘗試拼搭房子

1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。[快思老師.教案網(wǎng)出處](老師示范模板拼搭新房)

2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與

1、引發(fā)創(chuàng)作 小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎?

2、幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

1)平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。

2)啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。

3)有意缺少門、窗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門、窗的圖形。

四、引導(dǎo)評價，激發(fā)興趣

1、找一找有沒有漏掉材料，(把漏的趕緊去搬來)

2、引發(fā)興趣 材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎?

教學(xué)反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導(dǎo)幼兒繪畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。

小班美術(shù)活動教案反思《小豬造新房》這篇文章共3627字。

第三篇：小松鼠造新房教案

大班語言活動《小松鼠造新房》授課方案

語言活動：小松鼠造新房 活動目標：

1、了解小動物房子的特點以及與它們生活習(xí)性的關(guān)系。

2、明白“只有適合自己的，才是最好的”這一道理。

3、理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的語言魅力。

重點：理解故事內(nèi)容，知道小動物房子的特點與它們生活習(xí)性的關(guān)系。

難點 ：明白“只有適合自己的，才是最好的”這一道理。

活動準備：多媒體課件、手偶

活動過程：

一、導(dǎo)入：以介紹新朋友認識為切入點，導(dǎo)入活動。

二、老師有感情地講述故事。

三、運用多媒體課件幫助幼兒理解故事。

用啟發(fā)引導(dǎo)的方法使幼兒明白如下問題

1、縫紉鳥的房子是怎樣造房子的？

（尋找

纏繞

拴

銜

灑

踩）使幼兒了解縫紉鳥造房子的辛苦

造在哪里？是什么樣的？（大樹的樹枝上）有什么好處？（又避風(fēng)雨又保暖）

2、螞蟻的房子是什么樣的？

（洞口小

里面大得很

有很多通道很多房間）

造在哪里？（在大樹下

地里）

有什么好處？（安全、儲存食物方便、儲存量大等）

3、蜜蜂的房子是什么樣的？

（里面是許多六條邊的小房間，外面像個蜜罐）

造在哪里？（大樹上或者房檐下）有什么好處？（利于蜜蜂采蜜）

4、小松鼠的房子造在哪里？(松樹的樹杈上)有什么特點呢？有什么好處？

（又大又舒適、有一個像帽子一樣的房門）（又遮雨又擋風(fēng)）

四、嘗試把這些小動物的房子畫下來或者擺一擺。

活動延伸：請小朋友繼續(xù)搜集小動物房子的知識。

第四篇：幼兒園大班美術(shù)教案《三只小豬造房》及教學(xué)反思

大班美術(shù)教案《三只小豬造房》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣，嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流，快來看看幼兒園大班美術(shù)《三只小豬造房》含反思教案吧。

活動目標：

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分，回憶故事。

提問;《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

二、分析不同的房子的構(gòu)成，演繹不同房子的裝扮。

1、了解不同房子的構(gòu)建特點與材料

2、提問：

(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?

(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?

3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。

師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

三、幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。

1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮

2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。

四、作品展示

1、猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么?

2、小組進行童話表演

教學(xué)反思：

作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發(fā)孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進行，老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。

本文擴展閱讀：房，漢語一級字最早見于戰(zhàn)國文字。本義指正室左右的屋子；泛指住人或放東西的建筑物。

第五篇：中班 語言教案三只小豬造房子

班級：中四班 執(zhí)教者：王瑋玉

活動名稱：三只小豬造房子 設(shè)計思路：

《三只小豬蓋房子》是一個經(jīng)典幼兒故事，此故事既有探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話，而且還適合表演，并符合新主題“周圍的人”其中“建筑工人”這一小站點的主題。能把幼兒已有的生活經(jīng)驗 “房子”的知識結(jié)合到故事中來進行講述，讓孩子們通過聽聽、說說、理解并表演故事的情節(jié)和語言，來鍛煉他們的傾聽、理解能力以及大膽表達、表述的能力?；顒幽繕耍?/p>

1、完整傾聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述故事中的主要情節(jié)。

2、樂于探究，知道做事不能偷懶圖省力?；顒訙蕚洌篜PT 活動過程：

一、話題引趣（結(jié)合日常生活中孩子們對于房子的前期經(jīng)驗，自然的過渡到本次活動的主題，調(diào)動幼兒的思維積極性）

1、你們知道我們住的房子是什么造的嗎？哪些東西能造房子呢？

2、今天，豬媽媽對她的三個豬寶寶說：“你們都長大了，每個人出去造一間房子，看看你們誰的本領(lǐng)大?！毙∝i們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》

二、完整傾聽故事（初步理解故事的內(nèi)容，能對大致情節(jié)發(fā)展有一個初步的了解）

1、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？

2、哪只小豬造的房子最結(jié)實？

3、大灰狼最先要吃掉哪只小豬？為什么？

小結(jié)：老大找了最牢固的材料來蓋房子，所以他的房子最結(jié)實，大灰狼怎么樣都進不去。

三、再次欣賞故事（在一步步的提問中討論探究房子材料與結(jié)實的關(guān)系，積極思考、主動探究，初步理解材料與房子的關(guān)系）

1、大灰狼來到稻草房前是怎么做的？

2、為什么稻草房一吹就倒？

3、大灰狼來到木頭房子他做了什么？發(fā)生了什么？

4、大灰狼來到老大的磚頭房，做了哪些事情？房子倒了嗎？

小結(jié)：在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚頭最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是容易著火也不牢固，磚頭最硬最結(jié)實，所以，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。老二老三的稻草房、木頭房子是不牢固的。

5、哪間房子要花最長的時間去造呢？為什么老二老三不愿意這樣做呢？ 小結(jié)：做事老想著怎么省力是不行的，要動腦筋認真地完成每一件事情。

四、討論延伸（從生活中的實例中進行實際的思考，發(fā)散思維并調(diào)動積極的想象，大膽表達表述）

1、如果幼兒園也用稻草和木頭來做，會發(fā)生什么事情？

2、如果你是小豬，你會造什么樣的房子？

小結(jié)：我們?yōu)榱俗尫孔幼兊酶影踩屠喂?，所以我們不能怕麻煩偷懶，要造牢固、多功能、本領(lǐng)大的房子。