第一篇：中班上學(xué)期科學(xué)教案校稿

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

香甜的果肉

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾種水果，并通過(guò)看、摸、聞、嘗等方式了解各種水果及果肉的特征。2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)和操作的歡樂(lè)，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

水果（葡萄、蘋果、西瓜、香蕉、桃子）、水果刀?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

夏天來(lái)了，很多香甜可口的水果都成熟了，小朋友，你都吃過(guò)哪些水果？

二、了解果肉的特征。

1、認(rèn)識(shí)水果。

老師準(zhǔn)備了好多種水果，看看小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？ 說(shuō)一說(shuō)它們都長(zhǎng)的什么樣？它們是什么顏色的？是什么形狀的？

桃子是圓的，是綠色的。

西瓜的皮是綠色的，圓形，很大。甜瓜是黃色的，橢圓形。??

摸一摸，掂一掂有什么感覺？

桃子是軟軟的，皮比較光滑。

西瓜摸起來(lái)滑滑的，硬硬的，抱著很沉。甜瓜硬硬的，皮比較光滑。??

2、認(rèn)識(shí)果肉。

水果的里面是什么樣子？我們一起來(lái)看一看。切開西瓜，觀察西瓜皮（稱為果皮），西瓜瓤（稱為果肉），西瓜子（種子）的顏色，位置，能把它們區(qū)分開來(lái)。

找一找吃西瓜時(shí)主要吃哪個(gè)地方，嘗一嘗什么味道？

小結(jié)：水果可以吃的部分，就是核和外層薄皮之間的部分，我們通常稱之為果肉。

以同樣的方法認(rèn)識(shí)其它幾種水果，了解它們的果肉的特征和味道。

三、小結(jié)。

今天我們知道了桃子、西瓜，蘋果等水果的特征。小朋友還應(yīng)該知道水果營(yíng)養(yǎng)非常的豐富，它含有好多人體所需要的維生素，我們要多吃水果，吃完的果皮不能亂扔。還要愛護(hù)果樹瓜地。

活動(dòng)延伸與建議：

讓幼兒了解水果都長(zhǎng)在什么地方。

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

昆蟲大家族

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解昆蟲的主要特征。

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣，激發(fā)幼兒探索昆蟲的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

海報(bào)一張，昆蟲操作卡?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示海報(bào)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。

告訴小朋友一個(gè)秘密，今天早上老師收到一封信，打開來(lái)一看，原來(lái)是毛毛蟲寫的海報(bào)。

出示海報(bào)：毛毛蟲要過(guò)生日了，請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來(lái)參加生日會(huì)。師：你們猜猜有哪些小昆蟲來(lái)參加他的生日會(huì)呢？

二、讓幼兒了解昆蟲的特征。

1、教師出示圖片。

教師逐一貼出小螞蟻、知了、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛的圖片。師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲來(lái)參加毛毛蟲的生日會(huì)呢？

師：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加毛毛蟲的生日會(huì)，毛毛蟲為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？

毛毛蟲是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）

毛毛蟲的昆蟲朋友哪些地方一樣？

小結(jié)：原來(lái)它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭、胸、腹，也有翅膀。

2、毛毛蟲的秘密

師：毛毛蟲邀請(qǐng)昆蟲朋友參加它的生日聚會(huì)，毛毛蟲是昆蟲嗎？，為什么呢？

小結(jié)：毛毛蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成一只美麗的蝴蝶，那時(shí)候它就有頭、胸、腹還有翅膀，所以它也是昆蟲。

三、通過(guò)操作再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

今天我們班也有昆蟲要去參加生日聚會(huì)，我們看看它是誰(shuí)呢？ 請(qǐng)幼兒按照昆蟲的特征把昆蟲圖片找出來(lái)。

四、交流分享：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己找的昆蟲圖片舉起來(lái)，讓老師看看你們找的對(duì)不對(duì)？

活動(dòng)延伸與建議：

去戶外找一找，看看還有哪些昆蟲。

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中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

找空氣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用多種方法感知空氣的存在，了解空氣無(wú)色無(wú)味的特征。

2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料： 塑料袋、氣球、吸管等?；顒?dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：看不見、摸不著，不香不臭沒(méi)味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了。（空氣）

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)空氣。

1、了解空氣的特點(diǎn)。

師：出示事先準(zhǔn)備的一只空箱子，今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要。

老師請(qǐng)一個(gè)小朋友用鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn)，（鼻子）沒(méi)有氣味，（耳朵）沒(méi)有聲音，（手）摸不到……請(qǐng)大家來(lái)猜一猜，這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物？

老師問(wèn)：“大家能猜測(cè)出老師的禮物是什么嗎？”

幼兒自由發(fā)表后，把箱子打開，請(qǐng)小朋友看一看，空氣沒(méi)有顏色，透明。

用塑料袋子把“禮物”取出來(lái)：老師拿起塑料袋，放入箱子中，張開袋口，然后迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。

為什么帶子鼓起來(lái)擠不動(dòng)了？塑料袋里有什么？（空氣）。你是怎么知道的？（因?yàn)榇庸钠饋?lái)了）小結(jié)：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見摸不著的。

2、空氣在哪里。

請(qǐng)小朋友們想辦法找到空氣：“哪里還有空氣？小朋友們有什么辦法找到空氣呢？” 請(qǐng)幼兒試著利用手中的材料去找到空氣。

組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個(gè)小朋友都有自己的玩法，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會(huì)更多的玩法了?！?/p>

（幼兒交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道你找到了空氣呢？

（塑料袋和氣球鼓起來(lái)了；對(duì)著手吹吸管感覺有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會(huì)冒氣泡……）

小結(jié)：我們周圍到處都有空氣。

3、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。老師：“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的呢？大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”

請(qǐng)幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺？為什么？（憋得喘不上氣來(lái)，因?yàn)槲覀兊纳眢w里缺少空氣。）

請(qǐng)幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅(jiān)持一會(huì)了，不是那么憋的慌了，因?yàn)槲覀兾M(jìn)肚子里空氣了。）

還有哪些東西離不開空氣呢？（動(dòng)植物）

小結(jié)：所以的人、動(dòng)物，還有許多植物都離不開空氣。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

科學(xué)中班（上）教師參考

風(fēng)從哪里來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種途徑認(rèn)識(shí)空氣流動(dòng)就是風(fēng)，能說(shuō)出日常生活中的人造風(fēng)，并認(rèn)識(shí)到它們的成因。

2、知道風(fēng)的作用和危害，樂(lè)于了解自然現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備：

電風(fēng)扇、扇子、吹風(fēng)機(jī)、氣筒、紙板、吸管、氣球、吹氣玩具、吹風(fēng)玩具、書、雨傘、風(fēng)車、有關(guān)龍卷風(fēng)的碟片等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

師：老師給大家?guī)?lái)了一道謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜一猜好嗎？云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。

二、探索感知風(fēng)的存在。

師：風(fēng)兒想和小朋友們玩捉迷藏的游戲，它已經(jīng)藏起來(lái)了，小朋友想一想可以用什么辦法把風(fēng)找出來(lái)？

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手扇、嘴吹、跑等方法感知風(fēng)的存在。師：你用什么方法找到了風(fēng)？ 師：你感覺到了什么？

三、探索風(fēng)的形成。

師：我們的手扇動(dòng)是怎樣產(chǎn)生風(fēng)的？

（手的扇動(dòng)使周圍的空氣形成了流動(dòng)，于是就形成了風(fēng)）師問(wèn)：哪些物品還可以制造風(fēng)呢？

生：扇子、打氣筒、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)等！師：電扇是怎樣制造風(fēng)的？

電扇的扇葉高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流動(dòng)起來(lái)，就產(chǎn)生了風(fēng)。

四、自然界的風(fēng)對(duì)人類的影響。師：風(fēng)有什么作用？

好處：可以幫助植物傳播種子、可以吹著帆船跑的更快、風(fēng)力發(fā)電、熱的時(shí)候會(huì)覺得涼快等等。

師：如果風(fēng)太大了，就會(huì)給人們帶來(lái)很多危害。龍卷風(fēng)會(huì)把人吹飛、房子會(huì)吹壞，給人類帶來(lái)危害等等。

請(qǐng)幼兒觀看龍卷風(fēng)的視頻，了解龍卷風(fēng)的危害。

五、分享交流。

請(qǐng)幼兒結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)講一講還知道哪些風(fēng)？它們對(duì)人們有什么影響。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，探索風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)速之間的關(guān)系。

2、樂(lè)于動(dòng)手，會(huì)用卡紙等簡(jiǎn)單材料制作風(fēng)車?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

風(fēng)車、卡紙、圖釘、剪刀、帶橡皮的鉛筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示小風(fēng)車，引起幼兒的興趣。

1、教師出示風(fēng)車，并啟發(fā)幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。

科學(xué)中班（上）教師參考

師：這是什么？是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的？ 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、玩一玩。

2、討論風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

師：風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)有沒(méi)有關(guān)系呢？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)的關(guān)系。

老師今天請(qǐng)小朋友自己利用桌子上的材料制作一個(gè)小風(fēng)車，然后選擇一塊空地玩一玩風(fēng)車，看一看風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)到底和誰(shuí)有關(guān)。

二、幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

老師出示風(fēng)車制作圖紙，并且示范制作風(fēng)車的過(guò)程。

然后給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、剪刀、鉛筆和圖釘，讓幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)。

1、提出假設(shè)。

師：有了風(fēng)，小風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。那么怎樣使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快？

2、自由探索，驗(yàn)證假設(shè)。

師：請(qǐng)你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快。

3、討論交流。

你用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？

4、小結(jié)。

小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)有關(guān)系，我們?cè)诒寂艿臅r(shí)候，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快；空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)的慢。

四、總結(jié)。

我們學(xué)會(huì)了制作小風(fēng)車，也明白了小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的一些原理。拿好你的小風(fēng)車，我們到操場(chǎng)上玩一玩，比一比誰(shuí)的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)并了解“轉(zhuǎn)動(dòng)”現(xiàn)象，在操作中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)身體不同部位的轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

人體圖一張、音響、彩色記號(hào)筆、筷子、線圈、傘、風(fēng)車、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、老師做轉(zhuǎn)胳膊動(dòng)作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。師：我的胳膊是怎樣動(dòng)的？

2、請(qǐng)小朋友找找自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？ 交流：請(qǐng)你來(lái)試一試，你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？

3、聽音樂(lè)做各種不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。

二、轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

1、給幼兒提供各種操作材料，引導(dǎo)幼兒操作、探索：哪些東西可以轉(zhuǎn)動(dòng)？它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？

2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果。

科學(xué)中班（上）教師參考

請(qǐng)部分幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么在玩的，并請(qǐng)幼兒演示不同材料的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

小結(jié)：所有轉(zhuǎn)動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)（在黑板上畫出“中心”），物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，就是轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的中心。

1、出示人體掛圖，請(qǐng)幼兒找找身體的不同部位圍繞哪里在轉(zhuǎn)動(dòng)，并用彩色記號(hào)筆表示出來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒再一次動(dòng)手操作，試一試找出不同物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的中心，并用記號(hào)筆表示出來(lái)。

3、互相交流：你發(fā)現(xiàn)它們是圍繞哪里在轉(zhuǎn)動(dòng)？

四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)用

師：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。出示課件或圖片，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

輪子“手拉手”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)齒輪，初步了解齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。

2、了解齒輪在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒喜歡探究的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備

能被觀察到的時(shí)鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)、自行車、齒輪玩具。活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察鐘表，認(rèn)識(shí)齒輪。

1、請(qǐng)幼兒觀察鐘表內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)齒輪。師：你們看到的輪子是什么樣子的？

2、在幼兒觀察的基礎(chǔ)上介紹“齒輪”——這種輪子上有一個(gè)接一個(gè)的“牙齒”。師：齒輪和齒輪之間是怎樣連在一起的？

師：當(dāng)一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，其它齒輪是怎樣的？

3、幫助幼兒觀察一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)可以帶動(dòng)其它齒輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、發(fā)現(xiàn)大齒輪能帶動(dòng)小齒輪更快的轉(zhuǎn)動(dòng)。

1、將自行車倒置，觀察它的齒輪。

師：自行車前面的齒輪和后面的齒輪有什么不一樣？

轉(zhuǎn)動(dòng)腳踏板，請(qǐng)幼兒觀察鏈條怎樣帶動(dòng)小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)？請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，轉(zhuǎn)動(dòng)一次腳踏板時(shí)，后輪轉(zhuǎn)了幾圈？

2、總結(jié)：大齒輪能帶動(dòng)小齒輪更快的轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、用齒輪玩具制作齒輪組，感知齒輪運(yùn)轉(zhuǎn)的原理。

師：怎樣才能讓兩個(gè)齒輪一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？

請(qǐng)幼兒利用齒輪玩具驗(yàn)證自己的猜想，看看能不能讓兩個(gè)齒輪同時(shí)轉(zhuǎn)起來(lái)。

請(qǐng)幼兒相互交流自己的做法。

小結(jié)：只有當(dāng)齒輪互相咬合的時(shí)候，一個(gè)齒輪才能帶動(dòng)另一個(gè)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

四、了解日常生活中齒輪的運(yùn)用。

師：你知道生活中哪里還可以見到齒輪嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)盒、摩托車等。出示課件或圖片，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

火車跑起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

科學(xué)中班（上）教師參考

1、通過(guò)操作感受磁鐵有不同的兩極，了解磁鐵同極相斥、異極相吸。

2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

U形磁鐵、圓形磁鐵、條形磁鐵、紙盒、鐵絲、瓶蓋、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：

一、展示火車，激發(fā)興趣

教師演示用改變條形磁鐵兩極的方法使小火車自動(dòng)連接起來(lái)，引發(fā)幼兒探索的興趣。請(qǐng)幼兒觀察怎樣放磁鐵可以讓火車連起來(lái)？

二、操作磁鐵，感受磁鐵的同極相斥、異極相吸

讓幼兒觀察條形磁鐵，發(fā)現(xiàn)它的兩邊有什么不同。再請(qǐng)幼兒用兩塊磁鐵反復(fù)嘗試，感受磁鐵同極相斥、異極相吸。

小結(jié)：磁鐵有兩個(gè)磁極，分別是“南極（S）”和“北極（N）”，當(dāng)兩塊磁鐵的相同磁極接近的時(shí)候就會(huì)相互排斥；當(dāng)兩塊磁鐵的不同磁極接近的時(shí)候，就會(huì)相互吸引。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)U形磁鐵和圓形磁鐵的兩極，并且感受這兩種磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象，加深理解。

三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

教師出示圖紙，演示如何制作小火車。知道幼兒玩開火車的游戲。在玩游戲的時(shí)候請(qǐng)幼兒想辦法怎樣把更多的小火車相互連接在一起，怎樣使小火車相互推動(dòng)。

四、分享交流 實(shí)驗(yàn)完成后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)磁鐵怎樣放才能讓兩個(gè)小火車連在一起，在此鞏固磁鐵同極相斥、異極相吸的科學(xué)概念。

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

砂子里的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用磁鐵從砂子里分離出鐵屑。

2、通過(guò)觀察了解磁鐵不同位置的磁性大小不同，磁鐵的兩端磁性最強(qiáng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

砂子、塑料板、U形磁鐵、條形磁鐵、記錄紙、筆。活動(dòng)過(guò)程：

一、分離并認(rèn)識(shí)鐵屑。

教師出示砂子，請(qǐng)幼兒猜想如果用磁鐵吸砂子，會(huì)發(fā)生什么事情？

請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，把吸出來(lái)的鐵屑集中到玻璃板上。觀察鐵屑的顏色，用手摸摸鐵屑，認(rèn)識(shí)鐵屑。

二、感受磁鐵不同位置磁性的大小。

啟發(fā)幼兒猜想將磁鐵放在鐵屑下方，鐵屑會(huì)變成什么樣子？

幼兒實(shí)驗(yàn)，把磁鐵放在鐵屑盒下方來(lái)回移動(dòng)，觀察鐵屑的變化，哪里的鐵屑最多，哪里的鐵屑少？并把結(jié)果表示在記錄紙上。

用不同形狀的磁鐵實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果表示在記錄紙上。

三、交流分享。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)記錄描述自己的發(fā)現(xiàn)，磁鐵哪里的鐵屑最多，哪里的鐵屑少？各種形狀的磁鐵把鐵屑變成了什么形狀？

總結(jié)：U形磁鐵、條形磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，所以我們看到兩端的鐵屑最多；中間的磁性最弱，所以中間的鐵屑最少。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

它們可以怎么分

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助工具對(duì)物品進(jìn)行分類。

2、對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣，喜歡探索生活中的有趣現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備：

硬幣、積木、發(fā)卡、曲別針、乒乓球、瓶蓋、石頭、鐵盒、玻璃球、（米粒）、磁鐵、水箱、天平、漏勺（水瓶）?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師帶領(lǐng)小朋友玩大風(fēng)吹游戲，感受按人的不同特征分類。

師：大風(fēng)吹，大風(fēng)吹。幼兒：吹什么？師：吹所有男孩子（女孩子、穿裙子的??）。然后男孩子就蹲下。

二、介紹材料，進(jìn)行分類。

師：老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你們看看都有什么？ 師：這些材料可以怎樣分類？請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想。教師介紹工具磁鐵：這是什么？這有什么用？哪些材料可以被磁鐵吸住，哪些不能？引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)借助工具對(duì)材料進(jìn)行分類。

教師介紹另外幾樣工具，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)如何通過(guò)這些工具對(duì)材料進(jìn)行分類。

三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒自由選擇工具進(jìn)行分組操作，并把分類方法和結(jié)果記錄在記錄表上，老師進(jìn)行個(gè) 8

科學(xué)中班（上）教師參考

別指導(dǎo)。

四、分享交流。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記錄表講講自己是怎么分類的，可以小朋友之間相互講講，也可以由小朋友講給大家。

總結(jié)：磁鐵可以區(qū)分開鐵的材料，水箱可以將沉的和浮的材料分開，漏勺可以分離顆粒大的和顆粒小的材料，天平可以按照一定的重量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行區(qū)分。工具為我們的生活提供了很多方便。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)彎的小苗

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解植物生長(zhǎng)的方向性。

2、學(xué)習(xí)觀察植物生長(zhǎng)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

兩塊同樣大小透明的玻璃、兩根皮筋、水槽、黃豆種子、吸墨紙?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話引入。

教師引導(dǎo)幼兒討論植物是否都是直著向上生長(zhǎng)的？植物能不能橫著長(zhǎng)或者倒著長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒提出自己的想法，并記錄下來(lái)。

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。

1、帶幼兒進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)。將吸墨紙鋪在玻璃上，然后將發(fā)芽的黃豆種子夾在兩塊玻璃中間，用皮筋固定，然后放在水槽里，然后把水槽放在有陽(yáng)光的地方。

2、每?jī)商彀褗A有豆芽的玻璃板調(diào)換一個(gè)角度。請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察，教師指導(dǎo)幼兒記錄觀察結(jié)果。

三、分享交流。

請(qǐng)幼兒講講自己觀察記錄的結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)植物的根是朝著什么方向生長(zhǎng)的，植物的芽莖是朝什么方向生長(zhǎng)的。

總結(jié)：植物具有類似感官的性能。它的根部永遠(yuǎn)朝地心方向發(fā)展，而其芽莖則朝相反的方向生長(zhǎng)。

四、結(jié)合實(shí)際，加深印象。

請(qǐng)幼兒觀察長(zhǎng)在半山腰或者墻壁的植物，看看它們是向著什么方向生長(zhǎng)的。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

落葉樹和常青樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)樹葉進(jìn)行觀察比較形成初步的落葉樹、常青樹的概念。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹木，發(fā)展幼兒觀察與比較的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集各種樹葉?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀察并收集樹葉，激發(fā)孩子興趣。教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗。教師帶來(lái)幼兒到戶外看一看秋天樹葉有什么變化，請(qǐng)幼兒收集各種顏色、形狀不同的樹葉。

二、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。

1、引導(dǎo)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的樹葉，再按照樹葉的顏色進(jìn)行分類。

2、比較不同顏色樹葉的差異。

科學(xué)中班（上）教師參考

師：你手中的樹葉有幾種顏色？（黃色和綠色）師：請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢？幼兒操作得出：黃葉子面積大，綠葉子面積小

師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺。幼兒通過(guò)觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑

3、哪些樹木到了秋天會(huì)落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來(lái)，最后樹枝上是光禿禿的，這些會(huì)落葉的樹，我們叫它們落葉樹。告訴幼兒常青樹并不是不落葉，常青樹的葉子長(zhǎng)老了也會(huì)落下來(lái)，但新的葉子也在不斷地長(zhǎng)出來(lái)，所以樹上總有綠色的樹葉。

三、幼兒按照落葉樹和常青樹進(jìn)行分類。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么樹的樹葉，它們是常青樹還是落葉樹。請(qǐng)分別將常綠樹和落葉樹放在兩個(gè)筐子里面，對(duì)樹葉進(jìn)行分類活動(dòng)。活動(dòng)延伸與建議：

帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹木，認(rèn)識(shí)各種樹木，找一找常綠樹和落葉樹。然后把它們的樹葉收集來(lái)，制作樹葉標(biāo)本。

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

翻跟頭的小硬幣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察硬幣的運(yùn)動(dòng)幫助幼兒理解振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

2、培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究精神，啟發(fā)幼兒尋找發(fā)出聲音的振動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鼓和鼓槌、硬幣、鑼?；顒?dòng)過(guò)程：

一、尋找聲音，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師在不同的位置發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒閉上眼睛找出老師發(fā)出聲音的位置。師：那聲音到底是怎么產(chǎn)生的？ 教師鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的見解。

二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索振動(dòng)發(fā)出聲音。

師：小朋友們，小硬幣是個(gè)奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺(tái)，還要用鼓槌為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢？

教師用鼓槌敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小硬幣在跳動(dòng)。師：為什么小硬幣會(huì)跳舞呢？

教師敲響大鼓或鑼，請(qǐng)幼兒分組來(lái)輕輕觸摸敲響的鼓或鑼，感受它們的振動(dòng)。小結(jié)：聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。

三、尋找其它發(fā)聲物體振動(dòng)的部位。

師：是不是所有發(fā)聲的物體都會(huì)振動(dòng)。請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉嚒?/p>

1、請(qǐng)幼兒用手輕摸自己的喉嚨處，感受發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。

2、找一找其它樂(lè)器如吉他、鋼琴、鈴鼓等發(fā)出聲音時(shí)哪里在振動(dòng)。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

誰(shuí)發(fā)出的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解聲音是多種多樣的，感受物品的不同質(zhì)地、不同大小所發(fā)出的聲音是不同的；

2、利用各種物品有目的地制造聲音，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

筷子、鑰匙、不同質(zhì)地的紙、塑料袋、瓶蓋、瓷杯等各種材料，皮筋、紙盒、剪刀 活動(dòng)過(guò)程： 游戲?qū)?/p>

玩游戲“聽聽我是誰(shuí)”，請(qǐng)幾位小朋友站在前面分別說(shuō)同樣的話“聽聽我是誰(shuí)”，請(qǐng)下面的小朋友閉上眼睛猜一猜。

師：為什么小朋友能聽出他們是誰(shuí)呢？ 小結(jié)：不同的人說(shuō)話的聲音是不一樣的。

二、動(dòng)手操作，感受不同材料的聲音

1、教師引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)各種材料。

2、師：請(qǐng)你們嘗試一下，用這些東西發(fā)出不同的聲音來(lái)，看誰(shuí)最能干。

幼兒自由嘗試，老師觀察指導(dǎo)。

3、交流討論

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)請(qǐng)幼兒展示自己制 11

科學(xué)中班（上）教師參考

造聲音的方法。

他們的“樂(lè)器”是一樣的嗎？那發(fā)出的聲音是不是一樣的呢？小結(jié)：不同的材料發(fā)出的聲音是不一樣的。

三、動(dòng)手制造聲音

1、向幼兒介紹“小豎琴”的制作，把皮筋逐一套在坡度架上。

2、請(qǐng)幼兒撥動(dòng)皮筋聽聲音，比較松緊不同的皮筋發(fā)出的聲音。

小結(jié)：皮筋拉的緊的時(shí)候發(fā)出的聲音就高，皮筋拉的松的時(shí)候發(fā)出的聲音就低?；顒?dòng)延伸與建議：

與幼兒一起撥動(dòng)小豎琴并唱出簡(jiǎn)單的音階。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

聲音放大器

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)比較了解聲音在固體和空氣中的傳播是不一樣的。

2、知道把聲音攏起來(lái)后，聲音放大了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

手表、記錄表、紙筒 活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入。

在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來(lái)變大?幼兒討論：我用什么方法聽?

二、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄。

請(qǐng)幼兒分別用把耳朵貼在桌面上的方法和在桌邊聽鐘表的聲音的方法，比一比哪個(gè)聽到的聲音大。

記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

三、實(shí)驗(yàn)用紙筒自制聲音放大器。

1、老師引導(dǎo)幼兒制作紙筒。

2、耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

3、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。

四、介紹其它使聲音放大的方法。

醫(yī)生用的聽診器，把手?jǐn)n在耳朵邊，都能使聽到的聲音變大。活動(dòng)延伸與建議

用自制的聲音放大器聽一聽小朋友心跳的聲音。注意事項(xiàng)：

1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。

2、給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便辨聽。

3、聽聲音作比較時(shí)，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

貝爾和電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解科學(xué)家發(fā)明的故事，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感；

2、學(xué)會(huì)制作紙杯電話，復(fù)習(xí)有關(guān)聲音傳播的知識(shí)。

科學(xué)中班（上）教師參考

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙杯、棉線、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：

一、故事引入。

教師講解貝爾發(fā)明電話的故事。激發(fā)幼兒發(fā)明的愿望。

二、動(dòng)手制作紙杯電話。

1、用剪刀在兩個(gè)紙杯底板中央位置各打一個(gè)小孔，在使用剪刀的時(shí)候注意安全。

2、把棉線的兩頭分別穿過(guò)紙杯的兩個(gè)孔，并把紙杯里面的棉線打上結(jié)。

三、用紙杯電話進(jìn)行通話實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組試一試，拉直電話線的紙杯電話和彎曲電話線的紙杯電話，哪個(gè)聽起來(lái)更清楚。

記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

四、交流分享。

請(qǐng)幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。并討論紙杯電話為什么能讓對(duì)方說(shuō)話的聲音更清楚?？偨Y(jié)：紙杯使發(fā)出的聲音聚攏，棉線可以把聲音從一邊傳播到另一邊，所以用紙杯電話聽到的聲音更清楚。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

跳舞的豆子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解水對(duì)植物生長(zhǎng)的作用。

2、學(xué)習(xí)對(duì)植物比較性觀察的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

黃豆、杯子、盤子、水。活動(dòng)過(guò)程：

一、討論引入。

教師和幼兒一起討論植物生長(zhǎng)需要哪些條件。使幼兒了解植物需要陽(yáng)光、水和養(yǎng)料。

二、實(shí)驗(yàn)操作。

教師引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、壓一壓觀察干燥的黃豆是什么樣子的。

啟發(fā)幼兒討論猜想“在杯子里裝滿黃豆，然后加上一些水，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？” 教師介紹實(shí)驗(yàn)步驟，把裝滿黃豆和水的杯子放在盤子上，每隔5分鐘記錄觀察黃豆的變化，教師指導(dǎo)幼兒做觀察記錄，統(tǒng)計(jì)掉出來(lái)的豆子的數(shù)量。

三、活動(dòng)分享討論。

請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、壓一壓泡過(guò)水的黃豆和干燥的黃豆有什么不同。請(qǐng)幼兒介紹自己的記錄結(jié)果，并討論為什么黃豆才開始沒(méi)有掉出來(lái)，后來(lái)又掉出來(lái)了。

總結(jié)：杯子里面的水被黃豆吸收，黃豆就會(huì)不斷膨脹，于是有的黃豆就掉了出來(lái)。如果植物得不到水，它就會(huì)萎縮。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

冬天的變化

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知冬天的季節(jié)特征、冬天的植物、動(dòng)物和人們的活動(dòng)的變化。

2、萌發(fā)熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)冬天的圖片、幼兒已了解一些冬天的特征（活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解）?；顒?dòng)過(guò)程

科學(xué)中班（上）教師參考

一、冬天來(lái)了

提前將幼兒分好組，由教師帶領(lǐng)幼兒在戶外玩找冬天的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

二、討論冬天的變化

1、冬天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，但是冬天到底在哪里呢？前段時(shí)間，老師布置大家開展尋找冬天的活動(dòng)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天，找到了嗎？

我們的發(fā)現(xiàn)：幼兒交流對(duì)花草樹木的觀察情況。（了解冬天的植物是什么樣子的）我們的記錄：由幼兒交流天氣變化的情況和氣溫的變化。（冬天氣溫低、會(huì)下雪結(jié)冰）我們的感受：說(shuō)說(shuō)冬天人們衣著和生活的變化。（人們穿厚衣服、戶外活動(dòng)變少等）我們的資料：動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。（幼兒結(jié)合自己收集的資料或者和老師一起收集的資料，講講有的動(dòng)物冬眠過(guò)冬，有的動(dòng)物換毛等）

三、了解祖國(guó)各地的冬天。

結(jié)合圖片，教師介紹南方和北方冬天的差異，例如春城昆明一年到頭都像春天，冬天也和春天一樣，植物繁茂，郁郁蔥蔥，鮮花盛開，冬天的溫度也比較高，很少下雪、結(jié)冰。人們穿著單薄?；顒?dòng)延伸與建議：

用畫筆記錄下美麗的冬天。

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

釣“魚”比賽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受食鹽能使冰加快融化的特性。

2、知道其它可以加速冰塊融化的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

食鹽、冰塊、盤子、綁有線繩的筷子?；顒?dòng)過(guò)程：

一、介紹材料導(dǎo)入活動(dòng)。

小朋友都知道我們可以用魚缸和魚鉤釣魚，今天老師帶來(lái)了一個(gè)特殊的魚鉤，請(qǐng)小朋友看看它和釣魚的魚竿有什么不一樣。

請(qǐng)小朋友討論用這樣的魚竿是否能釣上冰塊。怎樣才能把冰塊釣起來(lái)。

二、進(jìn)行釣冰塊實(shí)驗(yàn)。

1、教師介紹實(shí)驗(yàn)方法：在已經(jīng)準(zhǔn)備好的冰塊上灑一些鹽，把繩子的一頭放在冰塊上。等冰塊再次凍住以后，提起“魚竿”看看冰塊是否被釣起來(lái)了。

2、幼兒進(jìn)行操作，老師觀察指導(dǎo)。

3、交流討論。

幼兒介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一起討論為什么能用毛線釣起冰塊。

總結(jié)：鹽可以加快冰塊表面融化，當(dāng)冰塊再次凍住的時(shí)候，繩子也被凍住了。活動(dòng)延伸與建議：

其它加快冰塊融化的方法：請(qǐng)幼兒思考還有什么方法可以使冰塊快速融化，并試一試。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

噼里啪啦的靜電

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解靜電產(chǎn)生的原因以及生活中摩擦起電現(xiàn)象。

2、在實(shí)驗(yàn)操作中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，產(chǎn)生積極的探究欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

塑料尺、氣球、盛有小紙屑的盤子、玻璃棒。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師給小朋友變魔術(shù)：用一根塑料尺吸紙片能吸起來(lái)嗎？老師再把塑料尺在頭發(fā)上反復(fù)摩擦，就能吸起小紙片了。

請(qǐng)幼兒講一講老師是怎么做讓小棒把紙屑吸起來(lái)。

二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

1、猜想：請(qǐng)幼兒猜想塑料尺在哪里摩擦還可以吸起來(lái)小紙片。

2、操作：幼兒嘗試用塑料尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、交流分享：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)塑料尺在哪里摩擦可以把碎紙屑吸起來(lái)，你是怎么做的？（請(qǐng)幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試一試）

小結(jié)：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”，因此吸起了碎紙屑。

三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程二。

出示氣球，請(qǐng)幼兒想想除了尺子可以吸起紙片外，氣球行不行？請(qǐng)幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。

1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況？

2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它，會(huì)怎么樣？

科學(xué)中班（上）教師參考

3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？

讓幼兒自由操作，并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果?；顒?dòng)延伸與建議：

生活中的靜電：在冬天，很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔?，?dāng)我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引。脫衣服的時(shí)候會(huì)聽到噼里啪啦的響聲，甚至有時(shí)還能看到小火花，有時(shí)在用手摸金屬的時(shí)候還會(huì)感到觸電的疼痛。

如何避免靜電呢？穿棉制的衣服，用木制品而不是塑料制品等。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

生雞蛋熟雞蛋

活動(dòng)目標(biāo)

1、用看一看、掂一掂、照一照的方法區(qū)分生雞蛋熟雞蛋；

2、喜歡動(dòng)腦筋解決生活中的問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：

生雞蛋、熟雞蛋、濃茶水、手電筒、透明杯子?；顒?dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

熊媽媽煮好了熟雞蛋，可是調(diào)皮的熊寶寶卻把生雞蛋和熟雞蛋都放在了一起，熊媽媽著急了，不知道怎么把它們區(qū)分開來(lái)。

請(qǐng)小朋友討論有什么好辦法可以幫幫熊媽媽。

二、實(shí)驗(yàn)操作

1、教師準(zhǔn)備一枚生雞蛋和一枚熟雞蛋，請(qǐng)小朋友們摸一摸、看一看、搖一搖，找找它們有什么不同。

2、用手電照一照，用茶葉水泡一泡，看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不同。

3、把兩只雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看它們轉(zhuǎn)起來(lái)有什么不同？哪一只旋轉(zhuǎn)的快。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、請(qǐng)小朋友講講自己的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：生蛋表面有污點(diǎn)，熟蛋比較干凈；生雞蛋用手握著比熟雞蛋溫度低些；生雞蛋搖動(dòng)有晃動(dòng)，熟雞蛋沒(méi)有；生雞蛋有透光感，熟雞蛋沒(méi)有；生雞蛋旋轉(zhuǎn)速度慢時(shí)間短，熟雞蛋旋轉(zhuǎn)速度快，時(shí)間長(zhǎng)。熟雞蛋泡了茶葉水后顏色會(huì)變深。活動(dòng)延伸與建議：

用蛋殼做漂亮的裝飾畫或手工。

科學(xué)中班（上）教師參考

中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

乒乓球不哭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察的敏銳性。

2、對(duì)生活中的物理現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

乒乓球、礦泉水瓶子、小盆子、冷水和熱水?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示材料導(dǎo)入。

教師出示被踩癟了的乒乓球，請(qǐng)小朋友想一想有什么辦法可以讓乒乓球恢復(fù)原來(lái)的形狀。

二、實(shí)驗(yàn)操作。

1、教師出示冷水和熱水，請(qǐng)小朋友猜想把乒乓球放在冷水里和放在熱水里會(huì)有什么不同的變化？記錄自己的猜想。

2、請(qǐng)小朋友親自實(shí)驗(yàn)，把癟了的乒乓球分別放入冷水中和熱水中，記錄操作結(jié)果。注意：在用熱水時(shí)老師要在旁邊輔助，注意安全。

3、請(qǐng)小朋友交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論為什么熱水中的乒乓球會(huì)恢復(fù)原來(lái)的形狀。小結(jié)：熱水能使密封在乒乓球里面的氣體不斷膨脹，就能幫助乒乓球恢復(fù)原形。

三、實(shí)驗(yàn)操作二。

1、請(qǐng)小朋友猜想把裝過(guò)熱水的礦泉水瓶迅速放入冷水中，會(huì)有什么變化？記錄自己的猜想。

2、老師操作，小朋友們觀察。老師先往礦泉水瓶中倒入適量的熱水，然后很快把熱水倒出來(lái)，把瓶蓋蓋緊，把瓶子放入冷水中，請(qǐng)小朋友自己觀察瓶子發(fā)生了什么變化。

3、請(qǐng)小朋友討論，為什么礦泉水瓶會(huì)變癟了。

小結(jié)：熱水使瓶子里面的空氣膨脹，瓶子里面的空氣減少。當(dāng)把瓶子放入冷水中后，空氣遇冷收縮，所以瓶子就變癟了。

四、生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。

溫度計(jì)就是利用了熱脹冷縮原理；鐵軌、地板之間有縫隙就是為了防止熱脹冷縮時(shí)損壞。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

動(dòng)物的腳丫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的腳丫，并了解每種動(dòng)物的腳丫都有自己獨(dú)特的構(gòu)造和功能。

2、熱愛動(dòng)物，對(duì)了解動(dòng)物有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物圖片和各種動(dòng)物腳丫的特寫圖片。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師引導(dǎo)幼兒一起做游戲：小手小腳在哪里。

請(qǐng)孩子看看數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，說(shuō)說(shuō)小腳有什么本領(lǐng)？

教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友。

二、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫。

1、動(dòng)物的小腳丫是什么樣子的呢？我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。出示動(dòng)物小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪種小動(dòng)物的腳。

科學(xué)中班（上）教師參考

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每種動(dòng)物小腳丫是什么樣子的，什么顏色的，有幾個(gè)腳趾頭，并記錄。

小雞的腳丫尖尖、小鴨的腳丫扁扁、小貓的腳丫像梅花、大象的腳丫大又圓、馬兒的腳丫長(zhǎng)又長(zhǎng)、壁虎的腳丫帶吸盤

三、再次辨認(rèn)小腳丫，了解各種動(dòng)物腳丫的功能。

小雞的腳上有長(zhǎng)長(zhǎng)的指頭，可以讓它們扒開泥土找到小蟲子，美餐一頓。小鴨的腳趾間有蹼，像小船槳，可以幫助小鴨在水里游的更快。馬的腳很堅(jiān)硬，可以在堅(jiān)硬的路面上奔跑也不怕疼。

大象的腳很大，可以支撐大象龐大的身體，讓它不容易陷進(jìn)地里。小貓的腳上有肉墊，走起路來(lái)沒(méi)有聲音。壁虎的腳上有吸盤，在墻上走也不會(huì)掉下來(lái)?；顒?dòng)延伸與建議：

繼續(xù)尋找其它動(dòng)物的小腳丫，豐富幼兒知識(shí)。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

會(huì)認(rèn)路的植物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)種植實(shí)驗(yàn)了解植物的趨光性，知道陽(yáng)光對(duì)于植物的重要作用。

2、鞏固對(duì)植物進(jìn)行觀察記錄的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

紙盒、紙板、膠帶、裁紙刀、花盆、種子?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師和幼兒一起做一個(gè)迷宮游戲，激發(fā)幼兒興趣。

師：植物會(huì)不會(huì)走迷宮呢？出示提前制作好的迷宮盒，請(qǐng)小朋友們討論。

二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

1、教師示范，引導(dǎo)幼兒制作迷宮盒。

2、把種子種在小花盆里，然后放在迷宮盒的最里面，在迷宮盒的側(cè)面開一個(gè)洞，然后放在陽(yáng)光充足的地方。

3、提醒幼兒在澆水記錄的時(shí)候不要長(zhǎng)時(shí)間打開盒蓋。每?jī)商煊涗浺淮沃参锏淖兓?/p>

三、交流分享。

請(qǐng)幼兒出示自己的結(jié)果，討論植物是怎樣走出迷宮的，為什么植物能夠朝著出口生長(zhǎng)。

總結(jié)：植物身體里面具有對(duì)光線敏感的細(xì)胞，指揮植物向著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象叫做植物的趨光性。即使進(jìn)入迷宮盒的光線十分微弱，也能使種植的小苗彎彎曲曲地朝著有光亮的方向生長(zhǎng)。中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

神秘的信

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，幫助幼兒了解可以寫密信的材料。

2、在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒探索的熱情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

水杯、水、小蘇打、碘酒、毛筆、攪拌棒?；顒?dòng)過(guò)程：

一、出示密信，激發(fā)幼兒興趣。

昨天老師收到了一封神秘的信，教師從信封里拿出密信，請(qǐng)小朋友看看，信上到底寫了 18

科學(xué)中班（上）教師參考

什么東西。

二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)密信的內(nèi)容。

師：信上寫了什么內(nèi)容，有什么辦法可以看到呢。請(qǐng)小朋友們進(jìn)行猜想。

教師將密信變成多份，分給小朋友們，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行探索。教師觀察，發(fā)現(xiàn)好的方法。

幼兒交流探索過(guò)程和結(jié)果。

教師示范實(shí)驗(yàn)：用毛筆蘸些碘酒，在密信上輕輕涂一遍，密信的內(nèi)容就會(huì)顯現(xiàn)，教師讀信的內(nèi)容，幼兒欣賞。

為什么無(wú)字的密信遇到碘酒，就會(huì)現(xiàn)形呢？

小結(jié)：寫信的時(shí)候老師是用蘇打水寫的，干了以后就什么也看不到了。當(dāng)蘇打遇到碘酒的時(shí)候，就會(huì)顯現(xiàn)出顏色。

三、幼兒實(shí)驗(yàn)。

1、制作寫信的“神秘藥水”：把蘇打倒入水杯中，用攪拌棒攪拌。

2、寫信：請(qǐng)幼兒用毛筆蘸著蘇打水在紙上畫出想表達(dá)的東西。

3、現(xiàn)形：用碘酒把神秘信的內(nèi)容變出來(lái)。

4、分享交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)延伸與建議：

請(qǐng)幼兒找一找還有什么東西可以制作神秘的信。

第二篇：中班上學(xué)期《分一半》科學(xué)教案

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形“餅干”若干。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將圓分成相等的兩份。

2.探索物體等分的多種方法，發(fā)展觀察和比較能力。

3.萌發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

1.今天高老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)你們?cè)诳垂适碌耐瑫r(shí)，想想兩個(gè)問(wèn)題：

(1).故事中發(fā)生了什么事情?

(2).為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?

看完故事,師：發(fā)生了什么事情?

幼：兩只笨熊在分面包。

師：后來(lái)呢?

幼：被狐貍吃了很多。

師：總結(jié)：哦，他們沒(méi)有分成大小一樣的面包。

2.師：老師這里有一根非常漂亮的彩繩，誰(shuí)能來(lái)幫老師把這一根長(zhǎng)繩分成長(zhǎng)短一樣的2段呢?

幼：就從中間剪。

師：好，那你來(lái)操作一下。

幼指著繩子：就是這里。

師：你用手比劃，老師來(lái)剪。

幼：隨便指?jìng)€(gè)地方比劃剪。

師：把繩子折起來(lái)問(wèn)：這樣是一樣長(zhǎng)嗎?

幼：不是。

師：那怎么樣剪才能剪成一樣長(zhǎng)短的繩子呢?

幼兒再次嘗試。

師：你是怎么把它分成相同的2段的呢?

幼兒說(shuō)完教師總結(jié)：兩端相對(duì)，從中間對(duì)折就可以把一根彩繩分成2根長(zhǎng)短一樣的彩繩。

二、操作過(guò)程圓形：

今天大黑和小黑熊沒(méi)有吃到蛋糕，老師這里有1個(gè)圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個(gè)圓形餅干分成大小一樣，形狀相同的兩半?

幼兒進(jìn)行操作。

師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?

幼：是的。

師：你是怎么觀察他們是大小一樣，形狀相等的?

幼兒說(shuō)完教師總結(jié)：從中間對(duì)折，分開的兩個(gè)形狀能完全重合。

師：引出2等分的概念：二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同，形狀一樣的2個(gè)部分。

三、活動(dòng)延伸：

幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分，進(jìn)一步感知2等分的含義。

正方形：對(duì)折可以得到2個(gè)長(zhǎng)方形(請(qǐng)幼兒演示)教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干，但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)

四、幼兒動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)分享、交流。

第三篇：幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》

《中班上學(xué)期科學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

一、設(shè)計(jì)意圖

《單數(shù)和雙數(shù)》選自幼兒全面發(fā)展課程《數(shù)學(xué)》中班上冊(cè)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，“引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！北敬位顒?dòng)以“看電影區(qū)分單號(hào)和雙號(hào)”來(lái)引入，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，找出10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并且加深對(duì)單雙的認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)游戲來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)他們的相互協(xié)作能力，使之體驗(yàn)其中的喜悅與成就感。

二、教學(xué)目標(biāo)

㈠能區(qū)分并說(shuō)出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

㈡感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、各種實(shí)物。

四、活動(dòng)重點(diǎn)

能區(qū)分并說(shuō)出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

五、教學(xué)過(guò)程

㈠預(yù)備活動(dòng)。

1.音樂(lè)律動(dòng)：《火車開了》。

2.設(shè)疑引入主題。

㈡探究單數(shù)和雙數(shù)。

1.幼兒觀看視頻，認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。

2.探索單雙數(shù)。

⑴幼兒擺一擺(1-10的數(shù)字)。

觀察比較每一個(gè)數(shù)字,誰(shuí)是雙數(shù),誰(shuí)是單數(shù),為什么?

⑵師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見?

⑶小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，（教案出自：快思教案網(wǎng)）(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字，(單數(shù))。哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

㈢鞏固單雙數(shù)。

1.游戲--捉迷藏幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

2.游戲--抱一抱幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)單數(shù)雙數(shù)，如果教師出示的是單數(shù)，自己抱一抱，如果教師出示的是雙數(shù)，就和好朋友抱一抱。

㈣結(jié)束活動(dòng)。

幼兒坐著單數(shù)火車和雙數(shù)火車回家。

中班上學(xué)期科學(xué)教案《單數(shù)和雙數(shù)》這篇文章共1841字。

第四篇：幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案《撿落葉》

《中班上學(xué)期科學(xué)教案《撿落葉》》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班上學(xué)期科學(xué)教案《撿落葉》！

設(shè)計(jì)意圖：

如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì)，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識(shí)，又得到情感的熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感

2.練習(xí)目測(cè)數(shù)群，嘗試先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)

方法難點(diǎn)：能較快地目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群

物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具：標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1；標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場(chǎng)地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下

活動(dòng)過(guò)程：

一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉

1．老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來(lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。(出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”

2．幼兒自選點(diǎn)卡，目測(cè)卡片上的數(shù)群，聽音樂(lè)撿落葉。

二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況討論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法，即先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部的方法)

三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。

四、給落葉裝袋。

1．出示4只貼花紙袋，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。

2．請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

延伸活動(dòng)：請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂(lè)邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。

中班上學(xué)期科學(xué)教案《撿落葉》這篇文章共3037字。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容，感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節(jié)。

2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動(dòng)物，在“看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)觀察、探索、交流活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解小鼴鼠的生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件《啪啦啪啦—砰》；紅薯、蘿卜實(shí)物圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示電子圖書第1頁(yè)：熟悉故事主角“小鼴鼠”。

1、觀察：它是誰(shuí)？我們叫它什么名字呢？（小鼴鼠）

2、猜測(cè)：小鼴鼠在干什么呢？

師：小鼴鼠使勁在挖泥土，發(fā)出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的聲音，它在找什么呢？

二、集體翻閱電子圖書，了解地底下的常見植物。

1、觀察畫面細(xì)節(jié)①：猜一猜，這一種植物可能會(huì)是什么呢？

2、知識(shí)豐富與拓展①：地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實(shí)

師：紅薯的葉子綠綠的，長(zhǎng)在地面上；紅薯的果實(shí)紅紅的，長(zhǎng)在地底下，我們的小眼睛看不見。秋天的時(shí)候，人們把紅薯的果實(shí)挖出來(lái)，可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝，也可以把紅薯做成烤紅薯吃，味道又香又好吃。

3、游戲情境體驗(yàn)①：嘗一口香噴噴的紅薯，喀嚓、真甜哪！

4、觀察畫面細(xì)節(jié)②：猜一猜，這一種植物又會(huì)是什么呢？

5、知識(shí)豐富與拓展②：地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實(shí)

師：蘿卜的葉子綠綠的，長(zhǎng)在地面上；蘿卜的果實(shí)也是長(zhǎng)在地底下，我們的小眼睛也看不見。秋天的時(shí)候，人們把地底下的蘿卜挖出來(lái)。蘿卜的品種很多，有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營(yíng)養(yǎng)也很豐富，可以放在湯里煮，做成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒著吃，又好吃又有營(yíng)養(yǎng)，我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜，這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得壯壯的，變得更健康。

6、游戲情境體驗(yàn)②：咬一口大大的蘿卜，啊嗚！好辣！呸呸！

7、知識(shí)豐富與拓展③：原來(lái)，紅薯、蘿卜，它們都生長(zhǎng)在地底下，我們小眼睛看不見，只能看到綠綠的葉子，看不見果實(shí)。那么，哪個(gè)小朋友知道，哪些植物的果實(shí)也是生長(zhǎng)在地底下的呢？

本文擴(kuò)展閱讀：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350 000個(gè)物種。