第一篇：歷史教學(xué)教案

教學(xué)教案

課程名稱：歷史

第一課時(shí)

課題：

歷史入門

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、對(duì)歷史有初步的理解和認(rèn)識(shí)；

2、了解中華文化，感受中華歷史縱橫幾千年的博大精深；

3、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

對(duì)各朝代的更替有初步的認(rèn)識(shí)，記住各朝代名稱。

教學(xué)方法：

交流法、啟發(fā)法、板書圖表法

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、我們時(shí)常自稱是炎黃子孫，有誰(shuí)知道炎、黃指的是誰(shuí)嗎？

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)炎帝和黃帝的故事？

二、補(bǔ)充講述炎帝和黃帝的故事

黃帝是中國(guó)古代第一個(gè)部落首領(lǐng)，就是華夏部落，還稱為有熊氏。然后有了炎帝，成為姜姓部落的首領(lǐng)，也被稱為神農(nóng)氏。

相傳在上古時(shí)代，中國(guó)的黃河流域住著許多分散的人群。

他們按照親屬關(guān)系組成了氏族，很多氏族又聯(lián)合起來(lái)組成了部落。黃帝和炎帝就是其中兩個(gè)大部落的首領(lǐng)。

后來(lái)，他們聯(lián)合在一起組成了炎黃部落聯(lián)盟，黃帝成了這個(gè)聯(lián)盟的領(lǐng)袖。黃帝的妻子親自教給炎帝部落的人養(yǎng)蠶繅絲，黃帝讓人把造車、造船的技術(shù)教給他們。炎帝也把木犁和草藥送給了黃帝。他們相處得很好。中華民族的歷史，從此就開始了。所以中國(guó)人就把黃帝尊為中華民族的始祖，并自稱是“炎黃子孫”。

三、介紹從秦到清的朝代

熟記口令：

1、三皇五帝始，堯舜禹相傳。

夏商與西周，東周分兩段。

春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢。

三分魏蜀吳，二晉前后延。

南北朝并立，隋唐五代傳。

宋元明清后，皇朝至此完。

讓學(xué)生讀

讓學(xué)生抄

2、唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。

秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。

隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。

四、互動(dòng)交流

1、大家還記得哪些朝代嗎？

2、我們來(lái)比比哪位同學(xué)能說(shuō)出最多的朝代名稱。

有趣的歷史小故事1：唐太宗賜醋房玄齡 “吃醋”的典故來(lái)源

唐太宗時(shí)期的宰相房玄齡怕老婆的名聲，和他的卓越政績(jī)一起成為了千古流傳的話題。

有一天早朝已畢，房玄齡卻在朝中徘徊不回家。唐太宗很奇怪，問(wèn)他，只聽他說(shuō)，請(qǐng)皇上下旨令他的夫人不要生氣，他才敢回家，太宗聽了大吃一驚，沒(méi)想到房玄齡竟怕老婆到這種程度。

如此的綱常不振，真是豈有此理。唐太宗很為房玄齡抱不平，故意賜給他幾個(gè)美姬，殺殺他老婆的威風(fēng)。房玄齡當(dāng)然是不敢要的，唐太宗就讓皇后出馬勸說(shuō)房玄齡的妻子，自然也是碰了一鼻子的灰。唐太宗大怒，親自出馬賜房夫人鴆酒說(shuō)：“若同意你丈夫納我所送的美女便罷，若不同意，那就飲此毒酒，此事絕無(wú)商量!”

只見房夫人二話不說(shuō)，將毒酒接過(guò)來(lái)，一口飲下，唐太宗看到這種情形，心里大為驚駭，嘆道：“此等女子我尚畏之，何況玄齡。”

唐太宗拿濃醋去嚇唬房玄齡的老婆，沒(méi)想到卻嚇著了自己和眾人。而將嫉妒說(shuō)成“吃醋”的典故，就是由此而來(lái)。

有趣的歷史小故事2:唐太宗與魏徵的故事

魏徵像唐太宗執(zhí)政公開嚴(yán)明，鼓勵(lì)大臣直諫，所以他手下有許多敢于直言進(jìn)諫的大臣。而在這些諫臣中，最突出的當(dāng)屬魏徵，他經(jīng)常進(jìn)諫，提出過(guò)許多很好的建議，甚至常常與李世民當(dāng)面爭(zhēng)執(zhí)，即使李世民大怒，也還是神色不變，堅(jiān)持自己的看法。

公元626年，李世民下詔征兵，規(guī)定不滿十八歲而個(gè)頭高大的男子，也可以征。魏徵卻扣住了這道詔書不發(fā)，太宗連催幾次，他都不理。李世民大怒，召來(lái)魏徵訓(xùn)斥他大膽抗旨。

魏徵鎮(zhèn)定地說(shuō)：“臣聽說(shuō)竭澤而漁，就無(wú)魚可捕了。陛下將不滿18歲但身強(qiáng)力壯的男子征來(lái)當(dāng)兵，以后再到哪里去征兵呢?再說(shuō)，國(guó)家的賦稅讓誰(shuí)來(lái)負(fù)擔(dān)呢，并且陛下以前宣布18歲以上的男子才征，現(xiàn)在的詔書一下，你不是失言于天下嗎?”李世民聽了，啞口無(wú)言，良久，才承認(rèn)自己錯(cuò)了，撤銷了這道詔書，還提升魏徵為太子太師。

一天，李世民正在逗弄一只小鷂(即雀鷹，比鷹小，可幫助打獵)，見魏徵進(jìn)來(lái)，怕他責(zé)怪，忙將它藏在懷中，魏徵裝作沒(méi)看見，向太宗奏事，又故意拖延時(shí)間。等他離開，小鷂已經(jīng)悶死了。

還有一次，太宗退朝回到宮中，怒氣沖沖地說(shuō)：“總有一天，我要?dú)⑺肋@個(gè)鄉(xiāng)下佬?！遍L(zhǎng)孫皇后忙問(wèn)殺誰(shuí)。太宗說(shuō)：“魏徵常常當(dāng)面頂撞我，使我難堪?！?/p>

長(zhǎng)孫皇后就退出去穿上禮服再進(jìn)來(lái)，向李世民道賀道：“君主圣明，臣下才敢直言進(jìn)諫，魏徵敢于當(dāng)面頂撞陛下，說(shuō)明陛下是圣明之君，臣妾怎能不向陛下祝賀呢?”李世民聽了皇后委婉的批評(píng)和規(guī)勸，怒氣頓消，清醒地認(rèn)識(shí)到虛心納諫對(duì)于天下興亡的重要性。

貞觀中期以后出現(xiàn)了盛世，大臣都極力歌頌李世民，只有魏徵保持著清醒的頭腦，給李世民指出了10個(gè)缺點(diǎn)，要他警惕。李世民就鄭重地將它抄在屏風(fēng)上，以便早晚閱讀，引為戒鑒。公元643年，魏徵病死，李世民十分悲痛，說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明是非。魏徵一死，我失去了一面鏡子。”

第二篇：歷史 教案

張掖市2011年初中歷史評(píng)優(yōu)課 北師大版八年級(jí)上冊(cè)第17課教案

中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候

授課人： 張西嶺 單 位： 張掖市第四中學(xué) 時(shí) 間： 2011年11月20日

第17課《“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．簡(jiǎn)述九一八事變的史實(shí)，《義勇軍進(jìn)行曲》所反映的時(shí)代主題，知道西安事變。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)九一八事變，了解日軍對(duì)東北的蓄意侵略和肆意踐踏行徑，認(rèn)識(shí)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。結(jié)合歷史背景，演唱(義勇軍進(jìn)行曲)，感受這首歌曲的巨大震撼力，激發(fā)學(xué)生真摯的愛國(guó)情感。3.通過(guò)西安事變的發(fā)生與和平解決等事實(shí)，感受張學(xué)良、楊虎城的正義感和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的博大胸襟。

學(xué)習(xí)方式：

自主、合作、探究式。以學(xué)生為主體，在活動(dòng)、討論中及時(shí)啟發(fā)，以保護(hù)學(xué)生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，能大膽進(jìn)行自主性和協(xié)作性的學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。多媒體教學(xué)與課本，教學(xué)指導(dǎo)方案，資料有機(jī)整合。師生互動(dòng)，融為一體。開展豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解30年代日軍對(duì)華侵略的過(guò)程和西安事變的歷史作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)比蔣介石對(duì)日政策的變化，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的原因 學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

播放音頻《九一八小調(diào)》，營(yíng)造本課學(xué)習(xí)的情感氛圍，《防空警報(bào)》切入本課課題

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）九一八事變

1.播放視頻《九一八事變》。學(xué)生結(jié)合視頻，看書P85-86頁(yè),小組合作完成每組發(fā)的合作自學(xué)卡片。2.教師板書課題及知識(shí)要點(diǎn)，教師巡視明了學(xué)情。

3.學(xué)生主持提問(wèn)展示小組合作自學(xué)卡的展示。教師指導(dǎo)學(xué)生展示過(guò)程。

4.設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在自己積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)中掌握有關(guān)九一八事變的基礎(chǔ)知識(shí)。5.小組合作自學(xué)卡部分內(nèi)容：

1)．近代中日之間發(fā)生過(guò)哪兩次戰(zhàn)爭(zhēng)？_________________，____________________。

2)．_______ 年9月18日，駐扎中國(guó)東北的日本關(guān)東軍經(jīng)過(guò)精心策劃，炸毀沈陽(yáng)北郊附近的一段鐵路，反誣是中國(guó)軍隊(duì)破壞，并以此為借口，炮擊中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，攻占。這就是震驚中外的。

3).九一八事變后，蔣介石采取 方針，不到半年的時(shí)間，日軍就占領(lǐng)了。標(biāo)志中國(guó)局部抗戰(zhàn)開始。

6.過(guò)渡：簡(jiǎn)單評(píng)述學(xué)生展示，小結(jié)九一八事變，深化理解。語(yǔ)言營(yíng)造中華民族開始出現(xiàn)危險(xiǎn)的

情感氛圍。出示課件日本占領(lǐng)中國(guó)東北的圖片。深情、憂傷、激憤的說(shuō)：日軍占領(lǐng)了我們的東北??中華民族面臨更加嚴(yán)重的民主危機(jī)，中日民族矛盾逐步上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲。音樂(lè)家也投身到抗日救亡運(yùn)動(dòng)中去，創(chuàng)作了許多鼓舞中國(guó)人民抗戰(zhàn)斗志的戰(zhàn)歌

（二）不朽的民族戰(zhàn)歌（板書）1.課件歌曲及學(xué)習(xí)活動(dòng)

2.結(jié)合課本87頁(yè)學(xué)生展示，明了國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》產(chǎn)生的背景，反映的時(shí)代主體，及影響。3.出現(xiàn)唱國(guó)歌，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，居安思危，勿忘國(guó)恥。5.課堂學(xué)習(xí)小活動(dòng)。

6.出示抗日英雄榜。（崇敬，贊美，緬懷）在這些優(yōu)秀民族戰(zhàn)歌的鼓舞下，抗日救亡運(yùn)動(dòng)更加高漲，許許多多中華民族的英雄兒女奔赴抗日前線??

（三）西安事變

1.看圖片，思考。播放西安事變的視頻。教師提要求，學(xué)生注意觀看。2.結(jié)合視頻引導(dǎo)學(xué)生展示。

3.課堂學(xué)習(xí)探究活動(dòng)：結(jié)合展示內(nèi)容和P88-89.4.學(xué)生小組合作，教師巡視指導(dǎo)，明了學(xué)情。

5.引導(dǎo)學(xué)生組織活動(dòng)展示，教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)進(jìn)程，有效駕馭課堂學(xué)習(xí)。

6.教師引導(dǎo)小結(jié)活動(dòng)及活動(dòng)探究?jī)?nèi)容，西安事變使“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，和平解決則成為時(shí)局轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵??（歷史意義）。

中華民族實(shí)現(xiàn)了空前的團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)起來(lái)的中華民族??

三、通過(guò)活動(dòng)小結(jié)本節(jié)內(nèi)容

四、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)鞏固練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、結(jié)束本課：勿忘國(guó)恥，居安思危，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛和平。

六、板書設(shè)計(jì) 一、九一八事變

二、民族戰(zhàn)歌

三、西安事變 1931.9.18 民族危機(jī) 1936.12.12 不抵抗 聶耳 田漢 張學(xué)良 楊虎城 東北三省 《義勇軍進(jìn)行曲》 和平解決

第三篇：淺談歷史教學(xué)

淺談歷史教學(xué)

中和小官莊學(xué)校

史永靜

人們常說(shuō)：教歷史是最容易的，講故事一樣。其實(shí)歷史的教學(xué)并不象他們說(shuō)的那么輕松，要想上好一堂歷史課，達(dá)到預(yù)期的效果，還真要講究一點(diǎn)藝術(shù)性。也有不少學(xué)生認(rèn)為選讀歷史是因?yàn)樗^容易，是死的，背一背就成了。

正如學(xué)生所言：歷史是死的，所以，歷史的教學(xué)并不是一件容易的事，它和其它的課程不同，如語(yǔ)文著重于感情的朗讀，數(shù)學(xué)著重于數(shù)字的運(yùn)用，物理、化學(xué)則著重于實(shí)驗(yàn)等等。而歷史的教學(xué)卻是比較枯燥的，因?yàn)槲覀兯v述的都是過(guò)去了的事，是死板的。所以要講好歷史課，使學(xué)生有興趣聽和學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。這就要求我們多尋找一些方法，多講究一些藝術(shù)。對(duì)此，我有如下的幾點(diǎn)看法：

第一、語(yǔ)言必須生動(dòng)活潑，抑揚(yáng)頓挫

教師是靠張“嘴”來(lái)吃飯的，人們常常這樣說(shuō)。這就反映了語(yǔ)言在教學(xué)中的重要性。

教學(xué)是借助語(yǔ)言進(jìn)行的，語(yǔ)言是教學(xué)勞動(dòng)的特殊的重要的工具。在歷史的教學(xué)過(guò)程中，不能用單調(diào)的、千篇一律的語(yǔ)調(diào)去授課(當(dāng)然其它課也不例外)，應(yīng)有抑揚(yáng)頓挫，活潑生動(dòng)的語(yǔ)言烘托課堂氣氛，吸引注意力，而不顯得沉悶、呆板。這就是說(shuō)學(xué)生首先是喜歡你這個(gè)人，然后才喜歡你這一課，才用心去聽你講，這就刺激了他們的學(xué)習(xí)興趣。如若他們聽都不想聽你講，何來(lái)的學(xué)習(xí)興趣呢？因而在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我是非常注重語(yǔ)言的表達(dá)的，當(dāng)講到一些反面人物，比如秦檜、袁世凱、汪精衛(wèi)等賣國(guó)賊時(shí)，我就用一些較為憤慨、鄙視的語(yǔ)言去形容；而對(duì)一些英雄人物如岳飛、林則徐、李大釗等，則用充滿感情而又不失正氣的語(yǔ)言去講述。當(dāng)講到一些黨的領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)，我就學(xué)他們的家鄉(xiāng)話來(lái)講一些他們的語(yǔ)句，如用毛澤東的湖南話來(lái)讀他的詩(shī)詞，學(xué)生都非常感興趣，很認(rèn)真地聽，雖然說(shuō)得很不準(zhǔn)確，但學(xué)生都給了我熱烈的掌聲以資鼓勵(lì)，這就極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，活躍了課堂氣氛。常言道：老師就是一個(gè)表演者。從我們的演繹中，把死的歷史演“活”了，使學(xué)生感受到我們愛的是什么，憎的是什么，聽起來(lái)也就不覺乏味。如果講課沒(méi)有一點(diǎn)激情，語(yǔ)調(diào)沒(méi)有輕重，從頭到尾都是一種平調(diào)，使人聽起來(lái)昏昏欲睡，提不起精神，何來(lái)的興趣呢？更別說(shuō)教學(xué)效果了。所以，我認(rèn)為教師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。第二、把歷史教學(xué)帶到現(xiàn)實(shí)生活中去

就是要把學(xué)生引到比較喜聞樂(lè)見，也較容易接受的現(xiàn)實(shí)生活中去。今天信息媒體對(duì)學(xué)生的影響非常大，學(xué)生的課外時(shí)間大部分都是和電視機(jī)在一起，而現(xiàn)在有許多所謂的歷史劇，都是戲說(shuō)，亂編一通的，將歷史事實(shí)歪曲了。學(xué)生就會(huì)把從電視上看到的感觀認(rèn)識(shí)當(dāng)作歷史，如電視連續(xù)劇《包青天》播放后，許多學(xué)生都被包大人的不畏權(quán)威，為民請(qǐng)命，一身正氣所感動(dòng)，紛紛查找歷史書，結(jié)果很失望，書本上根本就沒(méi)有，他們都跑來(lái)問(wèn)我“包青天那么有名，歷史書上怎么沒(méi)有他？”從這就可以看出，電視對(duì)他們的影響有多大。這就要求我們正確地去引導(dǎo)他們，說(shuō)明電影、電視中的歷史人物和歷史事件，與真正的歷史事實(shí)還是有出入的，很多是編者為了收視率而根據(jù)一些歷史人物或一些歷史事件編寫出來(lái)的，是為了劇情需要而編的。如剛才提到的《包青天》，其中就滲透了很多封建迷信思想、因果輪回論，與真實(shí)的歷史事實(shí)差距非常大。本來(lái)封建法律具有等級(jí)性、籠統(tǒng)性、隨意性，不健全性等特點(diǎn)，包拯也不能超越自己所處的時(shí)代。但是，包拯卻在自己力所能及的職權(quán)范圍內(nèi)執(zhí)法公允，有法必依，違法必究，這在封建社會(huì)是難能可貴的，因而贏得了當(dāng)時(shí)及后世人們的衷心擁戴，他幾乎成了清官與執(zhí)法如山的同義語(yǔ)。而電視上的包青天卻是一個(gè)能上天入地，無(wú)所不能的“神”而不是人啦。當(dāng)然也并不是說(shuō)歷史劇就一點(diǎn)真實(shí)性都沒(méi)有，這就要看我們?cè)鯓尤フ_引導(dǎo)，起到一座橋梁的作用，引導(dǎo)得好，也可以讓他們從電視上認(rèn)識(shí)活生生的歷史人物，如從電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》中，我們就可以了解到各個(gè)人物的性格，如曹操對(duì)人才的重用及多疑；劉備的善良；諸葛亮的聰明才智；周瑜的驕橫等等。他們都能從熒屏上看到，比起我們講一千遍一萬(wàn)遍要有效得。

第三、從成語(yǔ)中講出歷史

中國(guó)的語(yǔ)匯中有很多成語(yǔ)，而每一個(gè)成語(yǔ)都有一段歷史。如“臥薪嘗膽”就是來(lái)源于吳越爭(zhēng)霸中越王勾踐與吳王夫差之爭(zhēng)，教育人們要發(fā)憤圖強(qiáng)，立志雪恥?！八拿娉琛眲t反映了項(xiàng)羽和劉邦為爭(zhēng)奪王位而進(jìn)行了四年之久的楚漢之爭(zhēng)。“樂(lè)不思蜀”這個(gè)成語(yǔ)，則是一語(yǔ)道破蜀國(guó)后主劉禪的無(wú)能?！皣壕融w”就是講述了孫臏和龐涓的故事，從而教育學(xué)生學(xué)知識(shí)一定要腳踏實(shí)地，學(xué)業(yè)上要精通，不能學(xué)龐涓一樣學(xué)藝不精，自以為是。從而達(dá)到教育學(xué)生的作用。還有“朝秦暮楚”、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”等成語(yǔ)都有一段歷史故事?，F(xiàn)在注重學(xué)生的素質(zhì)教育和學(xué)習(xí)的自主性，也可以讓學(xué)生自己去尋找一些成語(yǔ)故事，讓他們自己上講臺(tái)去講述。講臺(tái)就像一個(gè)小小的舞臺(tái)，也可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)入歷史的角色，模仿一些歷史人物或歷史事件的表演，如講到高一《中國(guó)近現(xiàn)代史》上冊(cè)第一章第一節(jié)的林則徐禁煙時(shí)，我讓學(xué)生模擬林則徐為首的禁煙派和反對(duì)派關(guān)于要不要禁煙進(jìn)行對(duì)簿公堂，結(jié)果氣氛非?；钴S，同學(xué)們從中也引申到今天的禁毒運(yùn)動(dòng)，因而進(jìn)行了一次“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的現(xiàn)實(shí)主義的教育?！白寣W(xué)生成為課堂的主人。”使他們有更多的機(jī)會(huì)參加到課堂教學(xué)中去，發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性。而不是由老師包辦整堂課，效果要好得多。這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們學(xué)歷史的興趣。將“死”的歷史變“活”了。

第四、利用多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的教學(xué)不只是依靠一塊黑板，一支粉筆就行了。特別是在歷史的教學(xué)中，用動(dòng)畫、圖片、聲音等多媒體手段輔助教學(xué)已越來(lái)越顯現(xiàn)出它的優(yōu)越性。過(guò)去，歷史的不可重復(fù)性需要?dú)v史教師用很大的力氣、費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去描述歷史人物和歷史事件，現(xiàn)在用生動(dòng)形象、有血有肉的多媒體素材就能使歷史得以再現(xiàn)，“寓教于史，寓教于樂(lè)”，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，又使學(xué)生容易理解和接受；既提高了課堂教學(xué)的效率，又促進(jìn)了歷史的課堂改革，提高歷史的教學(xué)水平，跟傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，豐富得多了。比如在講到高一《中國(guó)近現(xiàn)代史》上冊(cè)第五章中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生這一節(jié)時(shí)，我就采用了多媒體的教學(xué)，在里面我加入了一些影視片段：中共“一大”、“二大”的召開，開國(guó)大典，香港、澳門的回歸，神州“五號(hào)”載人升天成功，中國(guó)第一太空人楊利偉等，從而說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大的政黨，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。這樣，通過(guò)歷史圖片、歷史記錄的展示來(lái)喚起學(xué)生的歷史感覺，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空距離，穿插一些現(xiàn)實(shí)生活中所發(fā)生的新聞消息，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)去的事件成為今天的歷史，今天的事件將成為明天的歷史。又比如講到下冊(cè)第三章第三節(jié)“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利發(fā)展”這一節(jié)，我在課件里插入了有關(guān)解放區(qū)土地改革的“解放區(qū)的天”的歌曲、影片及“三大戰(zhàn)役”的歷史影片，這樣把課本內(nèi)容直觀形象地展示出來(lái)，使學(xué)生能比較直觀地去理解歷史上的人和事，大大提高了學(xué)習(xí)歷史的興趣，也大大提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

以上幾點(diǎn)的總結(jié)，只是我個(gè)人在教學(xué)中得出的一些心得體會(huì)。要真正上好歷史課，是有一定的難度，需要我們講究一些方法和藝術(shù)。

第四篇：歷史 教學(xué)

最近，通過(guò)對(duì)他老師的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了自己對(duì)教學(xué)的理解。

以下就是我對(duì)未來(lái)自己教學(xué)方向的一些思考。

重視學(xué)情分析，是上好一堂課的著眼點(diǎn)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上，須在撥動(dòng)學(xué)生心弦上下功夫。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)于教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

即便是在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，有的學(xué)優(yōu)生雖然比較積極，上課氣氛活躍，但是數(shù)量相對(duì)較少。大部分學(xué)生基礎(chǔ)不好。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇最為適合學(xué)生的教法，弱化知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)硬輸灌，強(qiáng)調(diào)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的各項(xiàng)能力，因材施教，“備教法的同時(shí)備學(xué)生”。

在聽其他老師的課的過(guò)程中，我更加強(qiáng)烈地意識(shí)到這一點(diǎn)：教學(xué)的主題是學(xué)生，如果能夠把學(xué)生的具體情況作具體的分析，并根據(jù)學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，那么教學(xué)的結(jié)果將會(huì)事半功倍。

第五篇：歷史公開課教案

歷史公開課教案(2011-05-17 15:14:34)轉(zhuǎn)載

標(biāo)簽： 雜談 分類： 教育 開城中心校歷史 復(fù)習(xí)研討課

2011歷史熱點(diǎn)

中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年

時(shí)間:2011年5月17日上午第二節(jié) 地點(diǎn)：904班 執(zhí)教：錢

進(jìn) 復(fù)習(xí)程序

一、整體概述 90年分期

1、新民主主義革命時(shí)期（1921—1949）

2、社會(huì)主義革命時(shí)期（1949—1956）

3、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期（1956—2011）

二、知識(shí)梳理 開展課堂探究

建黨（日出東方）：中共一大（1921年7月23日，上海），中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，是中國(guó)歷史上開天辟地的大事，自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了。黨的歷程：

（一）新民主主義革命時(shí)期

1．國(guó)民大革命時(shí)期（1924-1927）

又稱第一次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期。

（1）創(chuàng)立黃埔軍校。1924年5月

廣州

培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀政治和軍事人才，為國(guó)民革命軍的建立和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

（2）北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

1926年至1927年，中共與國(guó)民黨合作進(jìn)行北伐，基本上推翻了北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中，以共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員為主的葉挺獨(dú)立團(tuán)屢立戰(zhàn)功。（3）蔣介石叛變革命。

2、土地革命時(shí)期（1927-1937）國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期又稱第二次國(guó)內(nèi)革命時(shí)期。（1）1927年8月1日，周恩來(lái)等領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍。（2）1927年9月，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)革命軍發(fā)動(dòng)秋收起義，起義失敗后，毛澤東放棄進(jìn)攻城市,轉(zhuǎn)而向敵人力量薄的農(nóng)村進(jìn)軍，建立了井岡山革命根據(jù)地（星火燎原）。（3）1928年4月，井岡山會(huì)師，建立了中國(guó)革命第一支堅(jiān)強(qiáng)隊(duì)伍──中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍。（4）1934年10月，由于第五次反圍剿失敗，中央工農(nóng)紅軍被迫進(jìn)行長(zhǎng)征。長(zhǎng)征途中在1935年1月召開了遵義會(huì)議，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，是黨的歷史上生死攸關(guān)（力挽狂瀾）的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1936年10月，紅軍三大主力在會(huì)寧會(huì)師，長(zhǎng)征勝利結(jié)束。3．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（1937-1945）

（1）1936年12月12日西安事變：中共中央派周恩來(lái)等到西安調(diào)停，西安事變得到和平解決，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

（2）1937年7月7日，七七事變（又稱盧溝橋事變）爆發(fā)后，國(guó)共兩黨正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，開始領(lǐng)導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)，工農(nóng)紅軍改編為八路軍、新四軍。

（3）1937年9月，八路軍取得平型關(guān)大捷，這是中國(guó)抗戰(zhàn)以來(lái)第一次大捷。

（4）1940年8月，八路軍在彭德懷的指揮下，進(jìn)行百團(tuán)大戰(zhàn)。這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模的戰(zhàn)役。

（5）1945年4月，在延安召開中共七大，為爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利和實(shí)現(xiàn)中國(guó)光明前途準(zhǔn)備了條件（燈塔指引）。

4．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（1946-1949）（1）1945年8月重慶談判：蔣介石陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)；中共努力爭(zhēng)取和平；達(dá)成和平建國(guó)的“雙十協(xié)定”。

（2）1947年3月，彭德懷、賀龍率領(lǐng)西北人民解放軍，粉碎了國(guó)民黨對(duì)陜甘寧解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。

（3）1947年夏，劉伯承、鄧小平率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力，挺進(jìn)大別山，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。

（4）1948年9月──1949年1月，人民解放軍通過(guò)遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役，基本上消滅了國(guó)民黨的主力部隊(duì)。

（5）1949年4月21日，中國(guó)人民解放軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役，1949年4月23日南京解放，國(guó)民黨政權(quán)在大陸垮臺(tái)。

二、社會(huì)主義革命時(shí)期 1．新中國(guó)的成立和鞏固

（1）1949年9月召開第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議，為新中國(guó)的成立做了充分的準(zhǔn)備。（2）1949年10月1日舉行開國(guó)大典，標(biāo)志著中華人民共和國(guó)的成立，開辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元，人民當(dāng)家作主。

（3）1951年，西藏和平解放，至此祖國(guó)大陸獲得統(tǒng)一。60周年

（4）1950年10月－1953年7月，中國(guó)人民志愿軍和朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)，取得抗美援朝的偉大勝利

（5）1950年－1952年底，進(jìn)行土地改革，廢除封建剝削土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建剝削土地制度。2．向社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期

（1）1953年－1956年，我國(guó)實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，開始改變我國(guó)了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。

（2）1954年，召開第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)，制定《中華人民共和國(guó)憲法》。

（3）1953年－1956年，完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

三、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期 1．社會(huì)主義探索時(shí)期

（1）1956年召開的中共“八大”，是我國(guó)探索社會(huì)主義道路的良好開端（良好探索）。（2）1958年，由于建設(shè)社會(huì)主義缺乏經(jīng)驗(yàn)，黨中央錯(cuò)誤的發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和“人民公社化”運(yùn)動(dòng)，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。（3）在社會(huì)主義探索過(guò)程中，“鐵人”王進(jìn)喜、“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?、“黨的好干部”焦裕祿成為全國(guó)人民的楷模。

（4）1966－1976年，由于毛澤東對(duì)階級(jí)斗爭(zhēng)的形勢(shì)估計(jì)過(guò)于嚴(yán)重，錯(cuò)誤的發(fā)動(dòng)了文化大革命，使我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)遭受到巨大損失。

2．建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義（1978以后）

（1）1978年召開的十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上偉大的轉(zhuǎn)折，從此，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期。

（2）對(duì)內(nèi)改革：從1978年開始我國(guó)農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；

從1985年開始，我國(guó)城市改革全面展開，重點(diǎn)是國(guó)有企業(yè)改革。

（3）對(duì)外開放：1980年，設(shè)立深圳、珠海、汕頭和廈門四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，逐步形成了全方位的對(duì)外開放格局。

（4）1982年中共“十二大”，提出把馬克思主義的普遍原理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的路，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義。（5）1987年中共“十三大”，正確分析國(guó)情，明確提出了社會(huì)主義初級(jí)階段的理論，并制定了黨在初級(jí)階級(jí)的基本路線。

（6）1992年鄧小平發(fā)表南方視察講話，強(qiáng)調(diào)黨的路線要管一百年，動(dòng)搖不得。特區(qū)姓社不姓資。發(fā)展才是硬道理。進(jìn)一步解放了人們的思想，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

（7）1992年中共“十四大”，確立了鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論在黨的指導(dǎo)地位，還提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

（8）1997年中共“十五大”，把鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想。三：直擊中考 1、2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，某校歷史探究性小組以“中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展和建設(shè)”為題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，他們搜集了如下素材： 圖一

圖二

圖三

圖四

2、分析題見多媒體顯示。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：1462公里，這是從上海到北京的空間距離。然而，從誕生于上海到在北京執(zhí)掌全國(guó)政權(quán)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的奮斗歷程，走了整整28年。多少危急時(shí)刻，多少重大關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨人以非凡的智慧和勇氣，推動(dòng)了一次次偉大的歷史轉(zhuǎn)折。

——《在歷史的關(guān)節(jié)點(diǎn)上》

（1）請(qǐng)結(jié)合所給材料將下列表格補(bǔ)充完整。重大關(guān)頭 重要?dú)v史事件 偉大歷史作用 日出東方

中國(guó)革命的面目煥然一新了。星火燎原

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)道路的開始。力挽狂瀾 遵義會(huì)議

燈塔指引

為爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利和實(shí)現(xiàn)中國(guó)光明的前途準(zhǔn)備了條件。開國(guó)大典

中華人民共和國(guó)成立

材料二：2011年，中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)建黨90周年。90年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，譜寫了中華民族自強(qiáng)不息、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的奮斗凱歌。32000多個(gè)平凡但偉大的日子，承載決定黨合國(guó)家前途命運(yùn)的一系列重要事件，譜寫了壯麗輝煌的歷史篇章。

（2）建國(guó)以來(lái)我國(guó)在各方面取得“壯麗輝煌的歷史篇章”的國(guó)內(nèi)外有利因素有哪些？

（3）通過(guò)以上問(wèn)題的探究，你從中獲得哪些啟示？