第一篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案——大獅子和小老鼠

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案——大獅子和小老鼠

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠明白大獅子和小老鼠的本領(lǐng)不同，理解故事意思 2.能勇于交流想法，并講述整個(gè)故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT，大獅子和小老鼠的手偶各一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

1.小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師我?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜看，你們想不想要試試看啊！

“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)，開(kāi)口吼一聲，百獸都進(jìn)洞?！保ù螵{子）

師：好多小朋友都猜對(duì)了。今天啊，還有一只小動(dòng)物也來(lái)玩了，我們一起猜猜他又是誰(shuí)？

“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃?！保ㄐ±鲜螅?/p>

2.那你們覺(jué)得大獅子和小老鼠誰(shuí)的本領(lǐng)比較大？

接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看看故事里面是怎么講的？故事的名字叫《大獅子和小老鼠》（放到小老鼠把大獅子吵醒）：

師：大獅子會(huì)怎么對(duì)待小老鼠呢？（引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象）（1）鼓勵(lì)幼兒講述自己的想法。

（2）繼續(xù)講述故事（放到小老鼠路過(guò)看到大獅子被網(wǎng)住了）： 師：小老鼠會(huì)怎么做呢？為什么？

（3）積極討論，說(shuō)出自己的想法，并說(shuō)明為什么。

（4）繼續(xù)講述故事，并提問(wèn)：（大獅子聽(tīng)到小老鼠說(shuō)要來(lái)救自己）大獅子聽(tīng)到小老鼠要來(lái)救自己，它會(huì)怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大獅子呢？

（5）開(kāi)動(dòng)腦筋想象故事情節(jié)，互相交流討論。（6）繼續(xù)講述故事，揭曉故事結(jié)局。

故事里面小老鼠是怎么就出大獅子？還有什么辦法能救出大獅子？這些辦法大獅子來(lái)試，可不可以啊？

這個(gè)故事告訴我們啊，不論大小，大家各有各的用處。3.請(qǐng)小朋友們模仿動(dòng)物語(yǔ)氣，表演故事內(nèi)容

第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)小老鼠和大花貓教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠和大花貓》 活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小花貓、小老鼠、生日蛋糕圖片、錄音?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師提問(wèn)：（1）這是什么？小老鼠長(zhǎng)的什么樣子？它的眼睛是什么樣的？胡子是什么樣的？（2）大花貓長(zhǎng)的什么樣子？它的爪子是什么樣的？

二、觀察圖片，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）師：（出示圖片）小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？大花貓看到了小老鼠，又是怎么做的？

（2）師：這是一首有趣的詩(shī)歌《小老鼠和大花貓》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

三、播放詩(shī)歌錄音，分段理解，感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的不同。

（1）朗誦第一段后。師：小老鼠偷蛋糕時(shí)，它的動(dòng)作是什么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表演？

（2）朗誦第二段后。師：大花貓捉小老鼠時(shí)的動(dòng)作是什么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表演？

四、理解體驗(yàn)，用自己的肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。

師：讓我們一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧。（幼兒根據(jù)自己的理解體驗(yàn)，用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演并朗誦。）

五、大膽表現(xiàn)，用不同的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦詩(shī)歌。幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，在朗誦第一段“小老鼠”時(shí)用慢而輕的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，第二段“大花貓”用快而重的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速來(lái)進(jìn)行朗誦。

第三篇：幼兒園中班教案《小老鼠和大獅子》含反思

中班教案《小老鼠和大獅子》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”，能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語(yǔ)言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)，感受朋友間相互幫助的美好情感，快來(lái)看看幼兒園中班《小老鼠和大獅子》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能根據(jù)動(dòng)畫以及教師的語(yǔ)言提示，想象并講述故事的主要情節(jié)。

2．通過(guò)故事內(nèi)容，知道“小有小的用處”。

3．感受朋友間相互幫助的美好情感。

4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、頭飾（獅子、老鼠各一個(gè)）、投影儀、電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：

這是誰(shuí)？大獅子長(zhǎng)的怎樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)它走路和說(shuō)話的樣子。

這又是誰(shuí)？小老鼠長(zhǎng)什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路和說(shuō)話的樣子吧。

獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會(huì)成為好朋友嗎？為什么？

二、依次演示課件，根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事主要情節(jié)

1、演示故事第一段：獅子在睡覺(jué)，一只從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子的小老鼠出來(lái)玩，發(fā)生了什么事？

2、依次演示動(dòng)畫：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫面

“獅子被小老鼠吵醒后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)？（惡狠狠）幼兒學(xué)學(xué)

小老鼠被大獅子抓住后嚇得怎樣？（嚇得發(fā)抖）怎么求大獅子的？獅子聽(tīng)了小老鼠的話會(huì)有什么表情？為什么會(huì)笑？獅子會(huì)說(shuō)什么？獅子放了老鼠后，老鼠會(huì)對(duì)獅子說(shuō)什么？

3、完整講述故事第一段（吵醒---被抓---放）演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面

獅子遇到了什么危險(xiǎn)？它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫？你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它，為什么？老鼠會(huì)怎樣救大獅子？

最后大獅子和小老鼠怎么樣？

4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面

獅子遇到了什么危險(xiǎn)？它在網(wǎng)里會(huì)怎么想怎么叫？你猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)救它，為什么？老鼠會(huì)怎樣救大獅子？

最后大獅子和小老鼠怎么樣？

三、完整欣賞配音故事（課件）

四、講述整個(gè)故事，明道理。

1、幼兒分組講述故事

2、為什么大獅子和小老鼠能成為好朋友的呢？

這讓我們懂得了什么道理呀？

總結(jié)：大的有大的本領(lǐng)，小的有小的用處，只要互相幫助，就能成為好朋友。

五、為故事取名字

六、生活經(jīng)驗(yàn)遷移：你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)朋友

七、延伸活動(dòng)：表演故事

教學(xué)反思：

故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問(wèn)、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語(yǔ)言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問(wèn)。為了更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無(wú)聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為生動(dòng)、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過(guò)一個(gè)個(gè)畫面連貫起來(lái)，編成故事。這樣的過(guò)程中孩子們的思維和語(yǔ)言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺(jué)就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完美了，結(jié)果上好課才知道很多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計(jì)好的演示無(wú)聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說(shuō)出自己對(duì)畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽(tīng)課老師太多以至于緊張的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說(shuō)出最最簡(jiǎn)單的句子，有的孩子平時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力非常好的今天也顯得很拘謹(jǐn)不敢說(shuō)，在老師的再三鼓勵(lì)下，也只是說(shuō)了一些表達(dá)不太完整的句子?？磥?lái)，我們教師在備課時(shí)不能過(guò)分的自信，要對(duì)孩子出現(xiàn)的各種表現(xiàn)都考慮到，以便于我們?cè)谡n堂中有更好的應(yīng)變方法。

小百科：老鼠來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，從來(lái)不與人打照面。它們的嗅覺(jué)很靈敏，尤其對(duì)人的氣味更是熟悉。只要一聞到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來(lái)不會(huì)受到干擾。

第四篇：小班語(yǔ)言《小老鼠和大獅子》教學(xué)反思

小班語(yǔ)言《小老鼠和大獅子》教學(xué)反思

小班語(yǔ)言《小老鼠和大獅子》教學(xué)反思

幼兒及教材分析：

故事《小老鼠和大獅子》中的角色富有童話色彩，兩者之間有著鮮明的大小對(duì)比（大獅子體型龐大，威猛威嚴(yán)，小老鼠體型較小，活潑機(jī)靈）。故事情境性、互動(dòng)感較強(qiáng)，其富有轉(zhuǎn)折的故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣，大篇幅的對(duì)話，成為幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。故事選用了四個(gè)場(chǎng)景，四幅圖片關(guān)注的側(cè)重點(diǎn)不同，第一張圖片是老師完整講述事件內(nèi)容；第二張是幼兒嘗試帶有語(yǔ)氣的進(jìn)行角色對(duì)話，并演一演；第三張是猜測(cè)想象小老鼠救大獅子的方法；第四張是故事結(jié)尾的呈現(xiàn)。

小老鼠和大獅子這兩個(gè)動(dòng)物形象，幼兒有一定的已有經(jīng)驗(yàn)，知道兩者的基本特征（長(zhǎng)相、叫聲），也能從外形、認(rèn)知上感受到兩者間的區(qū)別。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒能夠完整表達(dá)自己的想法，因此在肯定幼兒想法的基礎(chǔ)上，提供一定的支架，引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚，使他人能聽(tīng)懂。同時(shí)能夠理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的圖片和情景，因此在故事情境中，引導(dǎo)幼兒感受小老鼠、大獅子的情感，并運(yùn)用帶有情境性的語(yǔ)言，進(jìn)行角色對(duì)話。

成功之處：

1、教案設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較完善

此次語(yǔ)言活動(dòng)在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，我首先對(duì)教材和幼兒進(jìn)行了較全面的分析，把故事中的側(cè)重點(diǎn)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，所需經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)本活動(dòng)能得到什么經(jīng)驗(yàn)都做了較詳細(xì)的交代。其次在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上面，通過(guò)讓幼兒觀察動(dòng)物的部分外部輪廓特征，猜測(cè)動(dòng)物，來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，引發(fā)興趣。在活動(dòng)的核心部分，讓幼兒在邊看圖邊猜測(cè)故事情節(jié)中，初步感知故事內(nèi)容，其中安排了許多的幼兒猜測(cè)和角色扮演環(huán)節(jié)，不但始終抓住幼兒的注意力，也讓幼兒在角色對(duì)話中來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。最后，我在教案設(shè)計(jì)時(shí)，加入了很多的預(yù)設(shè)，事先對(duì)幼兒可能會(huì)有的反映進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，能讓我在教學(xué)過(guò)程中更順暢更有準(zhǔn)備，也能讓我的回應(yīng)能更豐富和有層次。

2、在教學(xué)過(guò)程中對(duì)幼兒的關(guān)注度有提升

在此次活動(dòng)中，我給予了每個(gè)幼兒充分的機(jī)會(huì)和尊重，在對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，給予他們思考的時(shí)間，在幼兒回應(yīng)上提供一定的支架，引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚，讓其他幼兒都能聽(tīng)懂。在角色扮演時(shí)，原本設(shè)計(jì)請(qǐng)2名幼兒進(jìn)行角色扮演，但在活動(dòng)中大部分幼兒的表演欲望都很強(qiáng)烈，我臨時(shí)變動(dòng)，請(qǐng)想扮演大獅子的幼兒分為一隊(duì)，想扮演小老鼠的幼兒作為一隊(duì)，一起進(jìn)行表演，我在此時(shí)加入了作為人數(shù)相對(duì)弱勢(shì)的小老鼠隊(duì)，給予了每位幼兒表演的機(jī)會(huì)，同時(shí)也關(guān)注到了有3名幼兒坐在位置上沒(méi)有動(dòng)，此時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)榻M織幼兒角色扮演而忽略他們，而是在詢問(wèn)過(guò)他們意見(jiàn)后讓我們加入到了故事講解（旁白）的角色定位中，讓所有幼兒都有了自己的角色，都有了想做的事并能去做。

不足之處及整改：

1、在語(yǔ)言表達(dá)上比較拖拉，語(yǔ)言組織還應(yīng)更精練

在此次活動(dòng)中，我用了將近24分鐘的時(shí)間，對(duì)于小班幼兒而言時(shí)間比較長(zhǎng)，這樣他們的耐心和注意力就會(huì)下降。我覺(jué)得在此次教學(xué)過(guò)程中，我為了給予幼兒較充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，等待和引導(dǎo)的時(shí)間太長(zhǎng)，在總結(jié)和提升時(shí)也有所拖拉，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中，我要練習(xí)用精煉的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答來(lái)進(jìn)行總結(jié)，并在自己的語(yǔ)言表達(dá)上也要多練習(xí)，注意語(yǔ)言的速度。

2、對(duì)幼兒的課堂常規(guī)還有待加強(qiáng)

在最后完整講述故事時(shí)，我要求坐在位置上和老師一起講，可以動(dòng)動(dòng)小手或小腳來(lái)扮演角色，但不允許離開(kāi)座位。雖然要求提出了，但是在過(guò)程中能跟著做的幼兒較少，大部分幼兒都還是喜歡走下座位進(jìn)行角色表演，有的幼兒在表演時(shí)動(dòng)作幅度偏大，對(duì)其他幼兒造成了一定的影響，這樣就讓課堂秩序顯得有點(diǎn)亂；在幼兒回答問(wèn)題時(shí)，老是有個(gè)別幼兒喜歡不舉手就直接說(shuō)，或者是在老師或幼兒在說(shuō)時(shí)，自己也在下面說(shuō)個(gè)不停，傾聽(tīng)習(xí)慣比較差，所以在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我還是要對(duì)課堂常規(guī)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)足夠重視，并且好好的去整頓一下。

第五篇：中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小老鼠普普》

中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小老鼠普普》適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受圖畫故事人物的幽默感，理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程，學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴，快來(lái)看看幼兒園中班下學(xué)期語(yǔ)言《小老鼠普普》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程。

2.感受圖畫故事人物的幽默感。

3.學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。

4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.教學(xué)大書《小老鼠普普》

2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》

3.動(dòng)畫碟片、電視機(jī)

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)認(rèn)識(shí)普普

1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得普普是個(gè)怎樣的小老鼠。

2.向幼兒介紹普普的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你喜歡普普的這個(gè)特別之處嗎?

(二)讀教學(xué)大書，理解故事內(nèi)容。

1.閱讀圖書第2—7頁(yè)

師：普普家還住著誰(shuí)?

師：你看到普普一家發(fā)生了些什么事?

2.閱讀第8頁(yè)

師：你們猜一猜家人會(huì)同意普普一起去尋找食物嗎?

師：原來(lái)是爸爸的幫忙，也讓小老鼠普普一起去了。

師：你猜這會(huì)兒老師一家每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的?

3.閱讀第9—17頁(yè)

師：如果你是普普，你這會(huì)兒心情會(huì)怎樣?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么呢?

4.閱讀14—17頁(yè)

師：普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?

師：看著普普這會(huì)兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?

(三)幼兒自主閱讀17—23頁(yè)

師：大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請(qǐng)小朋友自己在書中找一找答案。

師：老鼠一家都說(shuō)了些什么?

師：普普這會(huì)兒心情又會(huì)是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?

(四)完整欣賞

1.請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫故事《小老鼠普普》

2.師：你們現(xiàn)在喜歡愛(ài)放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?

師小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，但是有時(shí)有的缺點(diǎn)也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個(gè)放屁的缺點(diǎn)還可以救了它們一家人呢。無(wú)論是誰(shuí)，我們都要欣賞別人的缺點(diǎn)。

本文擴(kuò)展閱讀：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類大約480種，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。