第一篇：中班語言教案：誰敢嘲笑獅子

中班語言：誰敢嘲笑獅子

一、設(shè)計(jì)意圖

《誰敢嘲笑獅子》故事生動(dòng)有趣，在詼諧幽默的情節(jié)中，它告訴讀者每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不必為短處愁悵，發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才是真理。

第一個(gè)環(huán)節(jié)在出示獅子身體的局部時(shí)，教師可以從獅子容易和其他動(dòng)物混淆的身體與四肢開始，最后才出示最具特色的雄獅鬃毛，以幫助幼兒感知“與眾不同”的重要性。

在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師在講述故事的發(fā)展部分時(shí)，設(shè)置了一個(gè)“動(dòng)物大比拼”的游戲，讓幼兒思考發(fā)現(xiàn)，“即使是弱小的動(dòng)物，也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方“，為下一步尋找自己的優(yōu)勢(shì)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。呈現(xiàn)生活中各類事件的圖片，有助于幼兒的思維和表述。如果活動(dòng)內(nèi)容過滿，可將一些環(huán)節(jié)延伸至下一教時(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，并為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。

2、觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《誰敢嘲笑獅子》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）

2、動(dòng)物圖片（鼠、袋鼠、牛、貓、鳥、企鵝、蜘蛛、長(zhǎng)勁鹿……）

3、生活中各類事件的圖片，如：吃飯、睡覺、唱歌、畫畫、看書、拍球、跑步、跳舞、玩玩具…

四、活動(dòng)過程

（1）介紹主角，導(dǎo)入故事

從局部到整體呈現(xiàn)獅子，先出示身體和四肢，再出示尾巴，接著出示面部，最后出示鬃毛。

一瞧，這是今天故事的主角，你猜他是誰？

小結(jié)：這一頭威風(fēng)凜凜的鬃毛只有獅子爸爸才有，今天我們要講的就是關(guān)于這只獅子的故事，名字叫《誰敢嘲笑獅子》。

（2）閱讀講述，理解故事

①出示第2～4面：講述開始部分。

一清晨，叢林里很涼快，也很熱鬧：動(dòng)物們有的跑步，有的在爬樹，還有的在地面上爬行……誰都沒閑著，只有大獅子坐著不動(dòng)。

“你知道我為什么是百獸之王嗎？”大獅子向一頭母獅子炫耀道，“因?yàn)槲沂亲顓柡Φ??！?“別吹牛啦?！蹦釜{子說，“你倒是說說看，你到底厲害在哪里？”

一你們覺得獅子厲害嗎？厲害在哪兒？

（3）出示第5～1 9面：講述發(fā)展部分。

一“跑步是我最拿手的！不信，我跑給你看！”大獅子突然從高高的草叢里跳出來，嚇得其他動(dòng)物拔腿就跑。

大獅子跑啊跑，突然看見腿又細(xì)又長(zhǎng)的獵豹，一下子就躥到他前面去了！獵豹輕輕地笑了笑。要知道，沒人敢大聲嘲笑獅子?？墒谴螵{子聽到了。

“好吧?！贝螵{子有點(diǎn)不服氣，“就算獵豹比我跑得快一丁點(diǎn)兒，可是爬樹誰都比不過我。大獅子緊緊抱住最近的一棵大樹，用四只大爪子又抓又扒的，好不容易才爬上了最矮的那根樹枝。“看起來……有些樹的確不太好爬……”大獅子說。在最高的那根樹枝上，一只猴子正用尾巴倒掛著來回蕩秋千。他看見大獅子爬樹的樣子，偷偷地笑了。要知道，沒人敢大聲嘲笑一頭獅子?？墒?，大獅子聽到了好吧。”大獅子氣呼呼地說，“就算猴子爬樹的本領(lǐng)比我大一丁點(diǎn)兒，但是我能靜悄悄地穿過草叢！”大獅子蹲下身子，慢慢地、輕輕地，爬進(jìn)一片高高的草叢。

一條蛇毫無聲息地滑過草叢，他看見大獅子撅著屁股、趴在地上的模樣，微微地笑了。他是在對(duì)自己笑呢，因?yàn)闆]人敢大聲嘲笑一頭獅子?？墒?，大獅子看見了大獅子真的生氣了：“好吧，就算蛇爬行的本領(lǐng)比我厲害，但是，我還能……”

大獅子想了想，叉說：“其實(shí)我力氣最大，看吧！只聽到“啪”的一聲，樹干斷了。他用大腦門死死地頂住一棵小樹，這時(shí)，一頭大象慢慢走了過來。一路上踩扁了好多小樹苗，還撞斷了不少大樹?？匆姶螵{子，大象舉起自己的長(zhǎng)鼻子，輕輕地哼了一聲。就連大象也不敢大聲嘲笑一頭獅子?？墒牵螵{子還是聽見了故事里，大獅子覺得自己哪些地方很厲害？（幼兒講述時(shí)，教師出示相應(yīng)的圖片）結(jié)果是這樣嗎？有哪些動(dòng)物比獅子更強(qiáng)？

（4）游戲：動(dòng)物大比拼

一（出示動(dòng)物圖片）這里還有一些動(dòng)物，去找找，你覺得誰也可能會(huì)嘲笑獅子？

一他有什么本領(lǐng)比獅子更強(qiáng)？（引導(dǎo)幼兒上前講述：“嘻嘻，我……的本事比你大?！薄肮?，比你……”）

（5）講述故事的高潮和尾聲

大獅子氣壞了，“好吧?！?/p>

還有更厲害的本領(lǐng)……那就是說，“就算你們的本事都比我大一丁點(diǎn)兒，可……啊呀呀，我怎么想不出來播放大獅子的叫聲。大獅子怎么了？”“氣死我了！獅子氣得大吼，他的吼聲像打雷一樣，越傳越遠(yuǎn)，越傳越響，整片叢林都被震動(dòng)了原來大聲吼叫才是獅子最厲害的本領(lǐng)！聽到他不敢再笑了的吼叫聲，獵豹、猴子、蛇，還有大象都大家都安靜下來。大獅子終于得意地笑哼，看誰還敢嘲笑獅子。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

第二篇：幼兒園中班語言誰敢嘲笑獅子教案

一、設(shè)計(jì)思路

經(jīng)歷了活動(dòng)的第一教時(shí)后，孩子們知道了每一種動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處。這一次叢林里的“動(dòng)物頒獎(jiǎng)大會(huì)”，他們需要在欣賞理解音樂的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)截取了法國作曲家圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》的片段供幼兒欣賞。教師先提供動(dòng)物的圖片，縮小聯(lián)想的范圍，再請(qǐng)幼兒欣賞音樂，將音樂特點(diǎn)與動(dòng)物特征相匹配，這對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來說可能更合適。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒編排舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，共分兩個(gè)層次。第一個(gè)層次：用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征；第二個(gè)層次：不僅要表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征，還要用肢體語言表現(xiàn)出該種動(dòng)物最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，難度有所提高。中班幼兒肢體語言不夠豐富，教師可以提供一些相應(yīng)舞蹈動(dòng)作的照片供幼兒參考。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)與特長(zhǎng)。

2、欣賞不同的音樂，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動(dòng)物的關(guān)系。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、誰敢嘲笑獅子》課件（PPT）

2、《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂選段

3、相應(yīng)的動(dòng)物卡片、插卡底板（幼兒2～3人一組，每組一份）

4、動(dòng)物舞蹈造型照片

5、幼兒制作的各種獎(jiǎng)杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……）

四、活動(dòng)過程

（1）回顧故事情節(jié)，引出主題

——（出示獅子）上次我們講了關(guān)于獅子的故事，還記得故事的名字嗎?

——記得故事里有哪些動(dòng)物嘲笑過獅子?他們的哪些本領(lǐng)比獅子厲害?

——經(jīng)歷了上次的事，獅子知道了，原來每——種動(dòng)物都有自己最厲害的本領(lǐng)，于是召開了一個(gè)“森林頒獎(jiǎng)大會(huì)”，看看都來了哪些動(dòng)物?（出示動(dòng)物圖片）

（2）欣賞首樂，展開聯(lián)想

——聽聽，動(dòng)物們哪個(gè)先來，哪個(gè)后到?按你聽到的順序給動(dòng)物們排排隊(duì)。（欣賞首樂，小組操作排序）

——你們聽到的動(dòng)物們出場(chǎng)的順序是怎樣的?（這段音樂是誰?為什么你覺得這是××? ××是什么樣的?這段音樂聽起來有什么樣的感覺……）

——（播放課件驗(yàn)證）看看，我們的感覺是否正確?

（3）森林頒獎(jiǎng)大會(huì)

①動(dòng)物出場(chǎng)秀。

——每組選——種動(dòng)物，要用動(dòng)作表現(xiàn)出這種動(dòng)物的樣子，讓我們——看就知道你們是誰。（小組編排，可提供個(gè)別小組舞蹈造型照片）

——把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作讓大家欣賞——下，讓我們猜猜你們是誰。（小組輪流表演幼兒表演時(shí)，教師可播放相應(yīng)的音樂。）

——你們覺得他們表演的是誰?你喜歡他們哪個(gè)動(dòng)作?還有什么動(dòng)作也可以表演這種動(dòng)物?

②頒獎(jiǎng)大會(huì)。

——（出示各種獎(jiǎng)杯）看看這些獎(jiǎng)最適合頒給哪個(gè)動(dòng)物？

——領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，不僅要表演出動(dòng)物的造型，還要用動(dòng)作告訴大家這種動(dòng)物最大的本領(lǐng)，讓我們看明白你是來領(lǐng)哪個(gè)獎(jiǎng)杯的。（小組合作編排動(dòng)作）

頒獎(jiǎng)大會(huì)正式開始，聽到合適的音樂，相應(yīng)的小組就登場(chǎng)表演并領(lǐng)獎(jiǎng)。

（三）活動(dòng)拓展

1、豐富音樂，增添動(dòng)物的種類，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)，并逐漸配合音樂的速度與節(jié)奏。

2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計(jì)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

六、活動(dòng)延伸

1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫書，供幼兒自主閱讀。

2、動(dòng)物撲克牌：用動(dòng)物圖片自制“動(dòng)物撲克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一張動(dòng)物牌，說出該動(dòng)物最獨(dú)特的本領(lǐng)為勝，可收取別人手中的動(dòng)物牌。

3、誰也不能嘲笑我：

（1）準(zhǔn)備：墻面環(huán)境中布置每個(gè)幼兒的照片及日常生活中各類事件的圖示。

（2）操作方法：幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后，也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。

第三篇：中班語言優(yōu)質(zhì)課-誰敢嘲笑獅子

中班語言優(yōu)質(zhì)課：誰敢嘲笑獅子

作者：admin 來源：未知 發(fā)布時(shí)間：2013-03-28 14:41

幼兒園優(yōu)質(zhì)課中班語言：誰敢嘲笑獅子

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

“你知道我為什么是百獸之王嗎？”獅子驕傲地說，“因?yàn)槲沂亲顓柡Φ?”

但是，獅子到底厲害在哪兒呢?每次他想到一樣拿手好戲，就發(fā)現(xiàn)有其他動(dòng)物比自己更在行。獵豹、猴、蛇，還有大象都悄悄地嘲笑自己，他可氣壞了：誰敢嘲笑獅子?(二)主題分析

故事講述了百獸之王獅子，從展示自己的拿手好戲中漸漸迷失自信，到生氣得大吼一聲找回了自信的經(jīng)歷。故事告訴我們：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不必為自己的短處耿耿于懷，要盡情地發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，這才是我們應(yīng)該做的。

(三)情節(jié)分析

對(duì)于獅子的強(qiáng)大，從沒有人懷疑。獅子自己也是這樣認(rèn)為的，故事也是在獅子的驕傲自信中開始的。但沒想到，在獅子想拼命證實(shí)自己的長(zhǎng)處時(shí)，卻屢屢被其他動(dòng)物所超越。對(duì)獅子來說這些是打擊，而對(duì)小讀者來說，這卻是一個(gè)了解動(dòng)物“最大的本領(lǐng)”的契機(jī)。

挫敗讓獅子既茫然又生氣，終于在獅子忍不住泄憤時(shí)，他的吼聲幫他重新找回了自信。那我們小朋友的強(qiáng)項(xiàng)又在哪兒呢？什么是我們值得自豪的呢?獅子洋洋得意的結(jié)局能引發(fā)小讀者更多的思考。

(四)圖畫分析

本書采用了水彩畫的方式來呈現(xiàn)畫面。畫面中動(dòng)物形象鮮明，外形特征明顯；近大遠(yuǎn)小的透視效果，生動(dòng)、立體地表現(xiàn)出動(dòng)物的大小比例關(guān)系，也完美地展現(xiàn)了大草原上熱鬧的景象。

獅子面部表情的細(xì)微變化真實(shí)地反映了他的情緒，驕傲、吃驚、沮喪、憤怒、得意??都在他的眉宇間一覽無遺。而動(dòng)物們先前臉上些許的嘲笑和最后聽到獅子怒吼時(shí)流露出的恐懼也形成了鮮明的對(duì)比，從側(cè)面烘托出獅子最令人生畏的本事——吼叫。

另外，書中也展現(xiàn)了獅子及其他動(dòng)物各種不同的動(dòng)態(tài)，便于幼兒欣賞、觀察、臨摹和創(chuàng)作。

(五)角色分析

盲目自信的獅子知道自己是了不起的萬獸之王，可當(dāng)他千方百計(jì)地想證明自己的實(shí)力時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)，原來并不知道自己真正強(qiáng)在哪兒，他的自信也漸漸化成了憤怒。這樣的境況似曾相識(shí)，我們也時(shí)常知道自己并不弱小，但自己的長(zhǎng)處究竟在哪兒卻未必了解。大獅子重拾自信的過程，也是我們認(rèn)識(shí)自我的歷程。

(六)語言分析

故事中反復(fù)出現(xiàn)了語句“沒人敢嘲笑獅子”，教師可用不同的語氣、語調(diào)來演繹獅子的情緒變化，故事中的語句，如“有的，有的，還有的??’’教師可引導(dǎo)幼兒欣賞，并嘗試用類似的語句進(jìn)行講述，以促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)意圖

《誰敢嘲笑獅子》故事生動(dòng)有趣，在詼諧幽默的情節(jié)中，它告訴讀者每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不必為短處愁悵，發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才是真理。

第一個(gè)環(huán)節(jié)在出示獅子身體的局部時(shí)，教師可以從獅子容易和其他動(dòng)物混淆的身體與四肢開始，最后才出示最具特色的雄獅鬃毛，以幫助幼兒感知“與眾不同”的重要性。

在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師在講述故事的發(fā)展部分時(shí)，設(shè)置了一個(gè)“動(dòng)物大比拼”的游戲，讓幼兒思考發(fā)現(xiàn)，“即使是弱小的動(dòng)物，也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方“，為下一步尋找自己的優(yōu)勢(shì)做準(zhǔn)備。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。呈現(xiàn)生活中各類事件的圖片，有助于幼兒的思維和表述。如果活動(dòng)內(nèi)容過滿，可將一些環(huán)節(jié)延伸至下一教時(shí)。

2、活動(dòng)目標(biāo)(1)懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，并為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。(2)觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

· 誰敢嘲笑獅子》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

·動(dòng)物圖片(鼠、袋鼠、牛、貓、鳥、企鵝、蜘蛛、長(zhǎng)勁鹿??)

·生活中各類事件的圖片，如：吃飯、睡覺、唱歌、畫畫、看書、拍球、跑步、跳舞、玩玩具?

4、活動(dòng)過程(1)介紹主角，導(dǎo)入故事

從局部到整體呈現(xiàn)獅子，先出示身體和四肢，再出示尾巴，接著出示面部，最后出示鬃毛。

一瞧，這是今天故事的主角，你猜他是誰?

小結(jié)：這一頭威風(fēng)凜凜的鬃毛只有獅子爸爸才有，今天我們要講的就是關(guān)于這只獅子的故事，名字叫《誰敢嘲笑獅子》。

(2)閱讀講述，理解故事

①出示第2～4面：講述開始部分。

一清晨，叢林里很涼快，也很熱鬧：動(dòng)物們有的跑步，有的在爬樹，還有的在地面上爬行??誰都沒閑著，只有大獅子坐著不動(dòng)。

“你知道我為什么是百獸之王嗎?”大獅子向一頭母獅子炫耀道，“因?yàn)槲沂亲顓柡Φ??！?/p>

“別吹牛啦。”母獅子說，“你倒是說說看，你到底厲害在哪里?”

一你們覺得獅子厲害嗎?厲害在哪兒?

(3)出示第5～1 9面：講述發(fā)展部分。

一“跑步是我最拿手的!不信，我跑給你看!”大獅子突然從高高的草叢里跳出來，嚇得其他動(dòng)物拔腿就跑。

大獅子跑啊跑，突然看見腿又細(xì)又長(zhǎng)的獵豹，一下子就躥到他前面去了!獵豹輕輕地笑了笑。要知道，沒人敢大聲嘲笑獅子?？墒谴螵{子聽到了。

“好吧?！贝螵{子有點(diǎn)不服氣，“就算獵豹比我跑得快一丁點(diǎn)兒，可是爬樹誰都比不過我。大獅子緊緊抱住最近的一棵大樹，用四只大爪子又抓又扒的，好不容易才爬上了最矮的那根樹枝?！雌饋??有些樹的確不太好爬??”大獅子說。在最高的那根樹枝上，一只猴子正用尾巴倒掛著來回蕩秋千。他看見大獅子爬樹的樣子，偷偷地笑了。要知道，沒人敢大聲嘲笑一頭獅子。可是，大獅子聽到了好吧?！贝螵{子氣呼呼地說，“就算猴子爬樹的本領(lǐng)比我大一丁點(diǎn)兒，但是我能靜悄悄地穿過草叢!”大獅子蹲下身子，慢慢地、輕輕地，爬進(jìn)一片高高的草叢。

一條蛇毫無聲息地滑過草叢，他看見大獅子撅著屁股、趴在地上的模樣，微微地笑了。他是在對(duì)自己笑呢，因?yàn)闆]人敢大聲嘲笑一頭獅子?？墒牵螵{子看見了大獅子真的生氣了：“好吧，就算蛇爬行的本領(lǐng)比我厲害，但是，我還能??”

大獅子想了想，叉說：“其實(shí)我力氣最大，看吧!只聽到“啪”的一聲，樹干斷了。他用大腦門死死地頂住一棵小樹，這時(shí)，一頭大象慢慢走了過來。一路上踩扁了好多小樹苗，還撞斷了不少大樹?？匆姶螵{子，大象舉起自己的長(zhǎng)鼻子，輕輕地哼了一聲。就連大象也不敢大聲嘲笑一頭獅子。可是，大獅子還是聽見了故事里，大獅子覺得自己哪些地方很厲害?(幼兒講述時(shí)，教師出示相應(yīng)的圖片)結(jié)果是這樣嗎?有哪些動(dòng)物比獅子更強(qiáng)?(4)游戲：動(dòng)物大比拼一(出示動(dòng)物圖片)這里還有一些動(dòng)物，去找找，你覺得誰也可能會(huì)嘲笑獅子? 一他有什么本領(lǐng)比獅子更強(qiáng)?(引導(dǎo)幼兒上前講述：“嘻嘻，我??的本事比你大?！薄肮?，比你??”)(5)講述故事的高潮和尾聲 大獅子氣壞了，“好吧?！?/p>

還有更厲害的本領(lǐng)??那就是說，“就算你們的本事都比我大一丁點(diǎn)兒，可 啊呀呀，我怎么想不出來播放大獅子的叫聲。大獅子怎么了?”“氣死我了!獅子氣得大吼，他的吼聲像打雷一樣，越傳越遠(yuǎn)，越傳越響，整片叢林都被震動(dòng)了原來大聲吼叫才是獅子最厲害的本領(lǐng)!聽到他不敢再笑了的吼叫聲，獵豹、猴子、蛇，還有大象都大家都安靜下來。大獅子終于得意地笑哼，看誰還敢嘲笑獅子。(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

經(jīng)歷了活動(dòng)的第一教時(shí)后，孩子們知道了每一種動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處。這一次叢林里的“動(dòng)物頒獎(jiǎng)大會(huì)”，他們需要在欣賞理解音樂的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)截取了法國作曲家圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》的片段供幼兒欣賞。教師先提供動(dòng)物的圖片，縮小聯(lián)想的范圍，再請(qǐng)幼兒欣賞音樂，將音樂特點(diǎn)與動(dòng)物特征相匹配，這對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來說可能更合適。

第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒編排舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，共分兩個(gè)層次。第一個(gè)層次：用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征；第二個(gè)層次：不僅要表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征，還要用肢體語言表現(xiàn)出該種動(dòng)物最擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，難度有所提高。中班幼兒肢體語言不夠豐富，教師可以提供一些相應(yīng)舞蹈動(dòng)作的照片供幼兒參考。

2、活動(dòng)目標(biāo)：(1)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)與特長(zhǎng)。(2)欣賞不同的音樂，感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動(dòng)物的關(guān)系。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

·《誰敢嘲笑獅子》課件(PPT)

·《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂選段

·相應(yīng)的動(dòng)物卡片、插卡底板(幼兒2～3人一組，每組一份)

·動(dòng)物舞蹈造型照片

·幼兒制作的各種獎(jiǎng)杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子??)

4、活動(dòng)過程：

(1)回顧故事情節(jié)，引出主題

一(出示獅子)上次我們講了關(guān)于獅子的故事，還記得故事的名字嗎?

一記得故事里有哪些動(dòng)物嘲笑過獅子?他們的哪些本領(lǐng)比獅子厲害?

一經(jīng)歷了上次的事，獅子知道了，原來每一種動(dòng)物都有自己最厲害的本領(lǐng)，于是召開了一個(gè)“森林頒獎(jiǎng)大會(huì)”，看看都來了哪些動(dòng)物?(出示動(dòng)物圖片)(2)欣賞首樂，展開聯(lián)想

一聽聽，動(dòng)物們哪個(gè)先來，哪個(gè)后到?按你聽到的順序給動(dòng)物們排排隊(duì)。(欣賞首樂，小組操作排序)一你們聽到的動(dòng)物們出場(chǎng)的順序是怎樣的?(這段音樂是誰?為什么你覺得這是××? ××是什么樣的?這段音樂聽起來有什么樣的感覺??)一(播放課件驗(yàn)證)看看，我們的感覺是否正確?(3)森林頒獎(jiǎng)大會(huì)

①動(dòng)物出場(chǎng)秀。

一每組選一種動(dòng)物，要用動(dòng)作表現(xiàn)出這種動(dòng)物的樣子，讓我們一看就知道你們是誰。(小組編排，可提供個(gè)別小組舞蹈造型照片)一把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作讓大家欣賞一下，讓我們猜猜你們是誰。(小組輪流表演n幼兒表演時(shí)，教師可播放相應(yīng)的音樂。)一你們覺得他們表演的是誰?你喜歡他們哪個(gè)動(dòng)作?還有什么動(dòng)作也可以表演這種②頒獎(jiǎng)大會(huì)。

一(出示各種獎(jiǎng)杯)看看這些獎(jiǎng)最適合頒給哪個(gè)動(dòng)物7 一領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，不僅要表演出動(dòng)物的造型，還要用動(dòng)作告訴大家這種動(dòng)物最大的本領(lǐng)，讓我們看明白你是來領(lǐng)哪個(gè)獎(jiǎng)杯的。(小組合作編排動(dòng)作n)頒獎(jiǎng)大會(huì)正式開始，聽到合適的音樂，相應(yīng)的小組就登場(chǎng)表演并領(lǐng)獎(jiǎng)。(三)活動(dòng)拓展1．豐富音樂，增添動(dòng)物的種類，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)，并逐漸配合音樂的速度與節(jié)奏。

2．幼兒與同伴講述并統(tǒng)計(jì)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1．在閱讀區(qū)中投放此圖畫書，供幼兒自主閱讀。

2．動(dòng)物撲克牌：用動(dòng)物圖片自制“動(dòng)物撲克牌”，2～4人一起玩，每人任意取一張動(dòng)物牌，說出該動(dòng)物最獨(dú)特的本領(lǐng)為勝，可收取別人手中的動(dòng)物牌。

3．誰也不能嘲笑我：

(1)準(zhǔn)備：墻面環(huán)境中布置每個(gè)幼兒的照片及日常生活中各類事件的圖示。

(2)操作方法：幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后，也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。

(何 潔)動(dòng)物?

第四篇：誰敢嘲笑獅子教案

活動(dòng)名稱：誰敢嘲笑獅子 活動(dòng)班級(jí)：小班

設(shè)計(jì)意圖：我們每個(gè)人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅長(zhǎng)閱讀，有些人擅長(zhǎng)繪畫，有些人擅長(zhǎng)踢足球，有些人則擅長(zhǎng)創(chuàng)作音樂。然而，也有些人還不知道自己最擅長(zhǎng)哪個(gè)方面。在這個(gè)故事中，大獅子想要展示它最擅長(zhǎng)的一面——畢竟他是百獸之王??！不過，什么是他最擅長(zhǎng)的呢？每一次他想到一樣拿手好戲，就發(fā)現(xiàn)有其他動(dòng)物比自己更在行。獵豹、猴子、蛇、還有大象都悄悄地嘲笑他，他可氣壞了。但是獅子終究是獅子，它有它的厲害之處，它的吼聲足以威懾整片叢林，這是屬于他自己的力量。這本圖畫書情節(jié)富于幽默感和極強(qiáng)的趣味性，同時(shí)，這也是一部寓意深刻的作品，鼓勵(lì)孩子正確地認(rèn)識(shí)自己，提升自信心，同時(shí)也為與孩子共讀的父母矯正了教育理念方面的偏頗之處，讓他們?cè)跉g笑中期待孩子內(nèi)在力量的自然迸發(fā)！讓我們靜靜地等待孩子的“吼叫”，盡管未必驚天動(dòng)地，但是一定可以讓我們滿心歡悅，讓他們自豪無比?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、觀察并理解畫面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)

2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性

3、能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處，為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)，正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT 活動(dòng)過程：

一、觀察與提問導(dǎo)入

1、出示封面，引出故事名字

今天老師給你們帶來一個(gè)很厲害的朋友，我們來看看這個(gè)厲害的朋友是誰呢？（獅子）

你怎么知道它是獅子呢？（有黃色的毛，還有四條腿，還有尾巴）真的是一頭大獅子。是獅子?jì)寢屵€是獅子爸爸呢？（獅子爸爸）為什么是獅子爸爸呢？從哪里看出來的？（因?yàn)樗芡L(fēng)，很兇）因?yàn)樗L(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，所以它是獅子爸爸。

獅子爸爸厲害嗎？獅子爸爸可厲害了，今天我們帶來的故事的名字是《誰敢嘲笑獅子》

2、觀看課件，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題

（1）小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

這是一個(gè)清晨，動(dòng)物朋友們都醒了，有的在跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行，只有獅子爸爸待在那里一動(dòng)也不動(dòng)，看起來可威風(fēng)了！（2）大獅子在想什么？

獅子爸爸跟獅子?jì)寢屨f：“在這大草原上，我是最厲害的動(dòng)物?！笨墒?，獅子?jì)寢屨f：“你真的很厲害嗎？拿出你的本事讓我瞧瞧?！?/p>

二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)

1、逐頁欣賞故事，教師進(jìn)行總結(jié)，有哪些動(dòng)物笑話獅子爸爸呢？

獅子爸爸說：看我是跑的最快的?！闭f完飛快的跑起來?？墒蔷驮谒w快奔跑的時(shí)候，看誰來了，它比獅子爸爸跑的還要快。聽，它笑話獅子爸爸呢。

獅子爸爸說：“好吧，獵豹比我跑得快，可是我會(huì)爬樹，我能爬很高的樹。”說著，用力的往上爬。瞧，它終于爬上去了?？墒?，樹上早就有動(dòng)物待在上面了。是猴子。聽，小猴子在笑話獅子爸爸。獅子爸爸生氣地說：“好吧，猴子爬樹爬的比我快，比我高。”

獅子爸爸悄悄的從草叢里爬，不讓小動(dòng)物聽見。然后就可以突然跳出來抓住它們。說完，趴在草叢里輕輕的往前爬，聲音可輕了。就在這個(gè)時(shí)候，一條蛇過來了，比獅子爸爸爬的還要輕。一點(diǎn)聲音也沒有?？矗∩哌€笑話獅子爸爸。這會(huì)獅子爸爸生氣的說：好吧，小蛇比我爬的還要輕。

可是我的力氣更大，說完獅子爸爸咚的一聲撞在一棵樹上。用力一撞，小樹都被它撞斷了。這個(gè)時(shí)候又來了一個(gè)朋友，力氣比獅子爸爸還要大，會(huì)是誰呢？大象的力氣比獅子爸爸厲害呢。大象的鼻子輕輕的一弄，小樹就斷了。用力一弄把大樹也弄斷了。大象笑話獅子爸爸。

2、引導(dǎo)幼兒說出獅子還可以和哪些小動(dòng)物比本領(lǐng)。

還有什么動(dòng)物嘲笑獅子爸爸呢？

有誰呢？有烏龜，袋鼠，小鳥。它們都笑話獅子爸爸。誰是第一個(gè)笑話獅子爸爸呢？

第一個(gè)是誰呢，小鳥嗎？小鳥怎么飛呢，我們一起跟隨音樂飛起來 第二個(gè)是誰呢，袋鼠嗎？袋鼠怎么跳呢，我們一起跟隨音樂跳起來 第三個(gè)是誰呢，小烏龜？小烏龜怎么爬呢？ 小鳥怎么笑話獅子爸爸呢？小鳥會(huì)飛。袋鼠呢，它會(huì)跳，跳的高，遠(yuǎn)。小烏龜呢，它有自己的殼保護(hù)自己。它們都笑話獅子爸爸。

3、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什么地方？

最后，大家都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣，發(fā)出嗷的聲音。

小動(dòng)物聽到獅子的吼叫聲，會(huì)怎樣？小動(dòng)物們聽到獅子的叫聲，嚇得一動(dòng)也不動(dòng)了。小烏龜嚇的一動(dòng)也不敢動(dòng)了。不能動(dòng)，不能動(dòng)。一動(dòng)就被獅子吃掉。獅子會(huì)生氣把我抓走的。小動(dòng)物聽到獅子的吼聲都不敢動(dòng)。

我們一起來學(xué)下被獅子嚇到不能動(dòng)，好嗎？

叢林里所有的動(dòng)物聽到獅子的吼叫聲都不敢動(dòng)了，都害怕極了。大獅子的吼聲太可怕了、太嚇人。大獅子真厲害呀。大獅子吼起來好可怕啊。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬樹了，大家都停下來聽獅子爸爸的命令了。

三、說說自己最棒的本領(lǐng)

你比獅子爸爸厲害嗎？

我們的手比起獅子來，有什么厲害的，獅子做不了的？

還有其它的嗎？比如嘴巴，吃東西，唱歌，說話。。

最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手，再見，好嗎？

第五篇：誰敢嘲笑獅子教案

活動(dòng)名稱：誰敢嘲笑獅子 活動(dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察并理解畫面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)

2、能用自己的語言表達(dá)畫面的內(nèi)容

3、能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處，為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過程：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠聽懂并理解故事的內(nèi)容，清楚的表達(dá)圖畫內(nèi)容，知道大獅子最厲害本領(lǐng)。

2、能夠清楚說出自己有什么本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

魔法棒、PPT、獅子頭飾 活動(dòng)過程：

師：寶寶們，我是誰呀？ 寶：陳老師

師：那我是男老師還是女老師？ 寶：男老師

師：是的，那你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（出示魔法棒）寶：魔法棒

師：你們還記得魔法棒得咒語么？

師、寶寶：變變變，變變變變成一只。。寶寶：大獅子

師：那現(xiàn)在我是大獅子了，那我是獅子爸爸還是獅子?jì)寢專?寶：獅子爸爸

師：恩，我獅子爸爸可是最厲害的動(dòng)物了，沒有誰的本事比我還要厲害，哼哼，我這是在干什么呀？ 寶：跑步

師：是的，我可是跑的最快的動(dòng)物了，沒有哪個(gè)小動(dòng)物能跑的比我還要快，看，有沒有小動(dòng)物能跑到我前面去??？ 寶：沒有 嗖

師：什么聲音，是誰，是誰跑到了我的前面去了 寶：獵豹

師：獵豹它跑到我前面去了，說明他跑的比我要。。寶：快

師：那現(xiàn)在我用魔法棒把你們都變成小獵豹來跟我獅子爸爸比賽跑步，小獵豹跑的比獅子爸爸要快，我們的小腳怎么樣才能快呢，寶：用力蹬

師：那小獵豹們你們要用力蹬呀，才能跑的比獅子爸爸要快呢！來一二三 跑嘍 師：好吧我承認(rèn)你們這些小獵豹跑的比我都要快，但是我還有更厲害的本事呢，我會(huì)。。寶：爬樹

師：我能跑很高很高的樹，不信啊我們來比一比。我們一起蹲到地上，我喊一二一起往上爬

哈哈，你們誰爬的比我高，我才是爬的最高的 師：啊，是誰 是誰在我的頭上晃來晃去的 寶：小猴子 師：小猴子在我的頭上晃來晃去的說明她爬的比我還要。。寶：高

師：嗯嗯嗯，好吧，我承認(rèn)小猴子爬得比我還要高，但是啊我還有更厲害的本事呢，我的力氣特別大，我可以把這么粗的樹用力的一撞，樹就。。寶：斷了

師：噢，這是誰的叫聲啊 寶：大象。。

師：讓我們看看是不是大象啊，噢還真是大象，它也在撞樹，它把那么粗的一棵樹輕輕一撞就斷了。誰的力氣更大 寶：大象的

師：恩，好吧，我承認(rèn)大象的力氣比我的還要大，咦，這不是小鳥么，哈哈，我的本事肯定比它要厲害。小鳥有什么本事?。克鼤?huì)？ 寶寶：飛

師：那你們學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛 寶：站起來自己飛 師：我會(huì)不會(huì)飛啊？ 寶：不會(huì)。

師：恩，好吧，又來了一只袋鼠，袋鼠有什么本事啊 寶：跳高

師：那你們學(xué)一學(xué)袋鼠是怎么樣跳高的 寶：跳高。。

師：我獅子爸爸跳的沒有你們高，哼，我現(xiàn)在很生氣了，你們的本領(lǐng)都比我要厲害 啊啊 啊。。師：剛剛我干什么了 寶：叫了一下

師：那聲音你們害不害怕 寶：害怕

師：噢，那我們來看看小動(dòng)物們聽到了我的聲音都怎么樣了 寶：嚇得不敢動(dòng)了，師：哈哈，他們啊都害怕我的吼聲啊 師：那我獅子爸爸最厲害的本事是什么啊？ 寶：吼聲

師：那你們學(xué)一學(xué)被獅子爸爸的吼聲嚇得不敢動(dòng)，好不好 寶：不動(dòng)

師：我們來跟著音樂一起學(xué)小鳥飛，猴子爬樹、袋鼠跳。當(dāng)聽到獅子爸爸的吼聲時(shí)，我們就不能動(dòng)了啊

師：獅子爸爸最厲害的本事是吼聲，那你們有什么本事是獅子爸爸不會(huì)的 寶：寫字。畫畫、唱歌

師：你們的小手跟嘴巴真能干，來揮一揮你們的小手跟老師說再見吧

你比獅子爸爸厲害嗎？

我們的手比起獅子來，有什么厲害的，獅子做不了的？

還有其它的嗎？比如嘴巴，吃東西，唱歌，說話。。

最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手，再見，好嗎？