第一篇:中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)敢嘲笑獅子
中班語(yǔ)言:誰(shuí)敢嘲笑獅子
一、設(shè)計(jì)意圖
《誰(shuí)敢嘲笑獅子》故事生動(dòng)有趣,在詼諧幽默的情節(jié)中,它告訴讀者每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,不必為短處愁?lèi)潱l(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才是真理。
第一個(gè)環(huán)節(jié)在出示獅子身體的局部時(shí),教師可以從獅子容易和其他動(dòng)物混淆的身體與四肢開(kāi)始,最后才出示最具特色的雄獅鬃毛,以幫助幼兒感知“與眾不同”的重要性。
在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中,教師在講述故事的發(fā)展部分時(shí),設(shè)置了一個(gè)“動(dòng)物大比拼”的游戲,讓幼兒思考發(fā)現(xiàn),“即使是弱小的動(dòng)物,也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方“,為下一步尋找自己的優(yōu)勢(shì)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。呈現(xiàn)生活中各類(lèi)事件的圖片,有助于幼兒的思維和表述。如果活動(dòng)內(nèi)容過(guò)滿(mǎn),可將一些環(huán)節(jié)延伸至下一教時(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。
2、觀(guān)察并理解畫(huà)面,講述故事中所發(fā)生的事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《誰(shuí)敢嘲笑獅子》圖畫(huà)書(shū),教學(xué)課件(PPT)
2、動(dòng)物圖片(鼠、袋鼠、牛、貓、鳥(niǎo)、企鵝、蜘蛛、長(zhǎng)勁鹿……)
3、生活中各類(lèi)事件的圖片,如:吃飯、睡覺(jué)、唱歌、畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、拍球、跑步、跳舞、玩玩具…
四、活動(dòng)過(guò)程
(1)介紹主角,導(dǎo)入故事
從局部到整體呈現(xiàn)獅子,先出示身體和四肢,再出示尾巴,接著出示面部,最后出示鬃毛。
一瞧,這是今天故事的主角,你猜他是誰(shuí)?
小結(jié):這一頭威風(fēng)凜凜的鬃毛只有獅子爸爸才有,今天我們要講的就是關(guān)于這只獅子的故事,名字叫《誰(shuí)敢嘲笑獅子》。
(2)閱讀講述,理解故事
①出示第2~4面:講述開(kāi)始部分。
一清晨,叢林里很涼快,也很熱鬧:動(dòng)物們有的跑步,有的在爬樹(shù),還有的在地面上爬行……誰(shuí)都沒(méi)閑著,只有大獅子坐著不動(dòng)。
“你知道我為什么是百獸之王嗎?”大獅子向一頭母獅子炫耀道,“因?yàn)槲沂亲顓柡Φ摹!?“別吹牛啦?!蹦釜{子說(shuō),“你倒是說(shuō)說(shuō)看,你到底厲害在哪里?”
一你們覺(jué)得獅子厲害嗎?厲害在哪兒?
(3)出示第5~1 9面:講述發(fā)展部分。
一“跑步是我最拿手的!不信,我跑給你看!”大獅子突然從高高的草叢里跳出來(lái),嚇得其他動(dòng)物拔腿就跑。
大獅子跑啊跑,突然看見(jiàn)腿又細(xì)又長(zhǎng)的獵豹,一下子就躥到他前面去了!獵豹輕輕地笑了笑。要知道,沒(méi)人敢大聲嘲笑獅子??墒谴螵{子聽(tīng)到了。
“好吧?!贝螵{子有點(diǎn)不服氣,“就算獵豹比我跑得快一丁點(diǎn)兒,可是爬樹(shù)誰(shuí)都比不過(guò)我。大獅子緊緊抱住最近的一棵大樹(shù),用四只大爪子又抓又扒的,好不容易才爬上了最矮的那根樹(shù)枝。“看起來(lái)……有些樹(shù)的確不太好爬……”大獅子說(shuō)。在最高的那根樹(shù)枝上,一只猴子正用尾巴倒掛著來(lái)回蕩秋千。他看見(jiàn)大獅子爬樹(shù)的樣子,偷偷地笑了。要知道,沒(méi)人敢大聲嘲笑一頭獅子。可是,大獅子聽(tīng)到了好吧?!贝螵{子氣呼呼地說(shuō),“就算猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比我大一丁點(diǎn)兒,但是我能靜悄悄地穿過(guò)草叢!”大獅子蹲下身子,慢慢地、輕輕地,爬進(jìn)一片高高的草叢。
一條蛇毫無(wú)聲息地滑過(guò)草叢,他看見(jiàn)大獅子撅著屁股、趴在地上的模樣,微微地笑了。他是在對(duì)自己笑呢,因?yàn)闆](méi)人敢大聲嘲笑一頭獅子??墒牵螵{子看見(jiàn)了大獅子真的生氣了:“好吧,就算蛇爬行的本領(lǐng)比我厲害,但是,我還能……”
大獅子想了想,叉說(shuō):“其實(shí)我力氣最大,看吧!只聽(tīng)到“啪”的一聲,樹(shù)干斷了。他用大腦門(mén)死死地頂住一棵小樹(shù),這時(shí),一頭大象慢慢走了過(guò)來(lái)。一路上踩扁了好多小樹(shù)苗,還撞斷了不少大樹(shù)??匆?jiàn)大獅子,大象舉起自己的長(zhǎng)鼻子,輕輕地哼了一聲。就連大象也不敢大聲嘲笑一頭獅子。可是,大獅子還是聽(tīng)見(jiàn)了故事里,大獅子覺(jué)得自己哪些地方很厲害?(幼兒講述時(shí),教師出示相應(yīng)的圖片)結(jié)果是這樣嗎?有哪些動(dòng)物比獅子更強(qiáng)?
(4)游戲:動(dòng)物大比拼
一(出示動(dòng)物圖片)這里還有一些動(dòng)物,去找找,你覺(jué)得誰(shuí)也可能會(huì)嘲笑獅子?
一他有什么本領(lǐng)比獅子更強(qiáng)?(引導(dǎo)幼兒上前講述:“嘻嘻,我……的本事比你大?!薄肮?,比你……”)
(5)講述故事的高潮和尾聲
大獅子氣壞了,“好吧。”
還有更厲害的本領(lǐng)……那就是說(shuō),“就算你們的本事都比我大一丁點(diǎn)兒,可……啊呀呀,我怎么想不出來(lái)播放大獅子的叫聲。大獅子怎么了?”“氣死我了!獅子氣得大吼,他的吼聲像打雷一樣,越傳越遠(yuǎn),越傳越響,整片叢林都被震動(dòng)了原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的本領(lǐng)!聽(tīng)到他不敢再笑了的吼叫聲,獵豹、猴子、蛇,還有大象都大家都安靜下來(lái)。大獅子終于得意地笑哼,看誰(shuí)還敢嘲笑獅子。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
第二篇:幼兒園中班語(yǔ)言誰(shuí)敢嘲笑獅子教案
一、設(shè)計(jì)思路
經(jīng)歷了活動(dòng)的第一教時(shí)后,孩子們知道了每一種動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處。這一次叢林里的“動(dòng)物頒獎(jiǎng)大會(huì)”,他們需要在欣賞理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)截取了法國(guó)作曲家圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》的片段供幼兒欣賞。教師先提供動(dòng)物的圖片,縮小聯(lián)想的范圍,再請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),將音樂(lè)特點(diǎn)與動(dòng)物特征相匹配,這對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)可能更合適。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒編排舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn),共分兩個(gè)層次。第一個(gè)層次:用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征;第二個(gè)層次:不僅要表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征,還要用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出該種動(dòng)物最擅長(zhǎng)的本領(lǐng),難度有所提高。中班幼兒肢體語(yǔ)言不夠豐富,教師可以提供一些相應(yīng)舞蹈動(dòng)作的照片供幼兒參考。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)與特長(zhǎng)。
2、欣賞不同的音樂(lè),感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動(dòng)物的關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、誰(shuí)敢嘲笑獅子》課件(PPT)
2、《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)選段
3、相應(yīng)的動(dòng)物卡片、插卡底板(幼兒2~3人一組,每組一份)
4、動(dòng)物舞蹈造型照片
5、幼兒制作的各種獎(jiǎng)杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子……)
四、活動(dòng)過(guò)程
(1)回顧故事情節(jié),引出主題
——(出示獅子)上次我們講了關(guān)于獅子的故事,還記得故事的名字嗎?
——記得故事里有哪些動(dòng)物嘲笑過(guò)獅子?他們的哪些本領(lǐng)比獅子厲害?
——經(jīng)歷了上次的事,獅子知道了,原來(lái)每——種動(dòng)物都有自己最厲害的本領(lǐng),于是召開(kāi)了一個(gè)“森林頒獎(jiǎng)大會(huì)”,看看都來(lái)了哪些動(dòng)物?(出示動(dòng)物圖片)
(2)欣賞首樂(lè),展開(kāi)聯(lián)想
——聽(tīng)聽(tīng),動(dòng)物們哪個(gè)先來(lái),哪個(gè)后到?按你聽(tīng)到的順序給動(dòng)物們排排隊(duì)。(欣賞首樂(lè),小組操作排序)
——你們聽(tīng)到的動(dòng)物們出場(chǎng)的順序是怎樣的?(這段音樂(lè)是誰(shuí)?為什么你覺(jué)得這是××? ××是什么樣的?這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)……)
——(播放課件驗(yàn)證)看看,我們的感覺(jué)是否正確?
(3)森林頒獎(jiǎng)大會(huì)
①動(dòng)物出場(chǎng)秀。
——每組選——種動(dòng)物,要用動(dòng)作表現(xiàn)出這種動(dòng)物的樣子,讓我們——看就知道你們是誰(shuí)。(小組編排,可提供個(gè)別小組舞蹈造型照片)
——把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作讓大家欣賞——下,讓我們猜猜你們是誰(shuí)。(小組輪流表演幼兒表演時(shí),教師可播放相應(yīng)的音樂(lè)。)
——你們覺(jué)得他們表演的是誰(shuí)?你喜歡他們哪個(gè)動(dòng)作?還有什么動(dòng)作也可以表演這種動(dòng)物?
②頒獎(jiǎng)大會(huì)。
——(出示各種獎(jiǎng)杯)看看這些獎(jiǎng)最適合頒給哪個(gè)動(dòng)物?
——領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候,不僅要表演出動(dòng)物的造型,還要用動(dòng)作告訴大家這種動(dòng)物最大的本領(lǐng),讓我們看明白你是來(lái)領(lǐng)哪個(gè)獎(jiǎng)杯的。(小組合作編排動(dòng)作)
頒獎(jiǎng)大會(huì)正式開(kāi)始,聽(tīng)到合適的音樂(lè),相應(yīng)的小組就登場(chǎng)表演并領(lǐng)獎(jiǎng)。
(三)活動(dòng)拓展
1、豐富音樂(lè),增添動(dòng)物的種類(lèi),鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn),并逐漸配合音樂(lè)的速度與節(jié)奏。
2、幼兒與同伴講述并統(tǒng)計(jì)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
六、活動(dòng)延伸
1、在閱讀區(qū)中投放此圖畫(huà)書(shū),供幼兒自主閱讀。
2、動(dòng)物撲克牌:用動(dòng)物圖片自制“動(dòng)物撲克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一張動(dòng)物牌,說(shuō)出該動(dòng)物最獨(dú)特的本領(lǐng)為勝,可收取別人手中的動(dòng)物牌。
3、誰(shuí)也不能嘲笑我:
(1)準(zhǔn)備:墻面環(huán)境中布置每個(gè)幼兒的照片及日常生活中各類(lèi)事件的圖示。
(2)操作方法:幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后,也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。
第三篇:中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課-誰(shuí)敢嘲笑獅子
中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課:誰(shuí)敢嘲笑獅子
作者:admin 來(lái)源:未知 發(fā)布時(shí)間:2013-03-28 14:41
幼兒園優(yōu)質(zhì)課中班語(yǔ)言:誰(shuí)敢嘲笑獅子
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
“你知道我為什么是百獸之王嗎?”獅子驕傲地說(shuō),“因?yàn)槲沂亲顓柡Φ?”
但是,獅子到底厲害在哪兒呢?每次他想到一樣拿手好戲,就發(fā)現(xiàn)有其他動(dòng)物比自己更在行。獵豹、猴、蛇,還有大象都悄悄地嘲笑自己,他可氣壞了:誰(shuí)敢嘲笑獅子?(二)主題分析
故事講述了百獸之王獅子,從展示自己的拿手好戲中漸漸迷失自信,到生氣得大吼一聲找回了自信的經(jīng)歷。故事告訴我們:每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,不必為自己的短處耿耿于懷,要盡情地發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng),這才是我們應(yīng)該做的。
(三)情節(jié)分析
對(duì)于獅子的強(qiáng)大,從沒(méi)有人懷疑。獅子自己也是這樣認(rèn)為的,故事也是在獅子的驕傲自信中開(kāi)始的。但沒(méi)想到,在獅子想拼命證實(shí)自己的長(zhǎng)處時(shí),卻屢屢被其他動(dòng)物所超越。對(duì)獅子來(lái)說(shuō)這些是打擊,而對(duì)小讀者來(lái)說(shuō),這卻是一個(gè)了解動(dòng)物“最大的本領(lǐng)”的契機(jī)。
挫敗讓獅子既茫然又生氣,終于在獅子忍不住泄憤時(shí),他的吼聲幫他重新找回了自信。那我們小朋友的強(qiáng)項(xiàng)又在哪兒呢?什么是我們值得自豪的呢?獅子洋洋得意的結(jié)局能引發(fā)小讀者更多的思考。
(四)圖畫(huà)分析
本書(shū)采用了水彩畫(huà)的方式來(lái)呈現(xiàn)畫(huà)面。畫(huà)面中動(dòng)物形象鮮明,外形特征明顯;近大遠(yuǎn)小的透視效果,生動(dòng)、立體地表現(xiàn)出動(dòng)物的大小比例關(guān)系,也完美地展現(xiàn)了大草原上熱鬧的景象。
獅子面部表情的細(xì)微變化真實(shí)地反映了他的情緒,驕傲、吃驚、沮喪、憤怒、得意??都在他的眉宇間一覽無(wú)遺。而動(dòng)物們先前臉上些許的嘲笑和最后聽(tīng)到獅子怒吼時(shí)流露出的恐懼也形成了鮮明的對(duì)比,從側(cè)面烘托出獅子最令人生畏的本事——吼叫。
另外,書(shū)中也展現(xiàn)了獅子及其他動(dòng)物各種不同的動(dòng)態(tài),便于幼兒欣賞、觀(guān)察、臨摹和創(chuàng)作。
(五)角色分析
盲目自信的獅子知道自己是了不起的萬(wàn)獸之王,可當(dāng)他千方百計(jì)地想證明自己的實(shí)力時(shí),他才發(fā)現(xiàn),原來(lái)并不知道自己真正強(qiáng)在哪兒,他的自信也漸漸化成了憤怒。這樣的境況似曾相識(shí),我們也時(shí)常知道自己并不弱小,但自己的長(zhǎng)處究竟在哪兒卻未必了解。大獅子重拾自信的過(guò)程,也是我們認(rèn)識(shí)自我的歷程。
(六)語(yǔ)言分析
故事中反復(fù)出現(xiàn)了語(yǔ)句“沒(méi)人敢嘲笑獅子”,教師可用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)演繹獅子的情緒變化,故事中的語(yǔ)句,如“有的,有的,還有的??’’教師可引導(dǎo)幼兒欣賞,并嘗試用類(lèi)似的語(yǔ)句進(jìn)行講述,以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
《誰(shuí)敢嘲笑獅子》故事生動(dòng)有趣,在詼諧幽默的情節(jié)中,它告訴讀者每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,不必為短處愁?lèi)?,發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才是真理。
第一個(gè)環(huán)節(jié)在出示獅子身體的局部時(shí),教師可以從獅子容易和其他動(dòng)物混淆的身體與四肢開(kāi)始,最后才出示最具特色的雄獅鬃毛,以幫助幼兒感知“與眾不同”的重要性。
在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中,教師在講述故事的發(fā)展部分時(shí),設(shè)置了一個(gè)“動(dòng)物大比拼”的游戲,讓幼兒思考發(fā)現(xiàn),“即使是弱小的動(dòng)物,也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方“,為下一步尋找自己的優(yōu)勢(shì)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。呈現(xiàn)生活中各類(lèi)事件的圖片,有助于幼兒的思維和表述。如果活動(dòng)內(nèi)容過(guò)滿(mǎn),可將一些環(huán)節(jié)延伸至下一教時(shí)。
2、活動(dòng)目標(biāo)(1)懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,并為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。(2)觀(guān)察并理解畫(huà)面,講述故事中所發(fā)生的事。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
· 誰(shuí)敢嘲笑獅子》圖畫(huà)書(shū),教學(xué)課件(PPT)
·動(dòng)物圖片(鼠、袋鼠、牛、貓、鳥(niǎo)、企鵝、蜘蛛、長(zhǎng)勁鹿??)
·生活中各類(lèi)事件的圖片,如:吃飯、睡覺(jué)、唱歌、畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、拍球、跑步、跳舞、玩玩具?
4、活動(dòng)過(guò)程(1)介紹主角,導(dǎo)入故事
從局部到整體呈現(xiàn)獅子,先出示身體和四肢,再出示尾巴,接著出示面部,最后出示鬃毛。
一瞧,這是今天故事的主角,你猜他是誰(shuí)?
小結(jié):這一頭威風(fēng)凜凜的鬃毛只有獅子爸爸才有,今天我們要講的就是關(guān)于這只獅子的故事,名字叫《誰(shuí)敢嘲笑獅子》。
(2)閱讀講述,理解故事
①出示第2~4面:講述開(kāi)始部分。
一清晨,叢林里很涼快,也很熱鬧:動(dòng)物們有的跑步,有的在爬樹(shù),還有的在地面上爬行??誰(shuí)都沒(méi)閑著,只有大獅子坐著不動(dòng)。
“你知道我為什么是百獸之王嗎?”大獅子向一頭母獅子炫耀道,“因?yàn)槲沂亲顓柡Φ??!?/p>
“別吹牛啦?!蹦釜{子說(shuō),“你倒是說(shuō)說(shuō)看,你到底厲害在哪里?”
一你們覺(jué)得獅子厲害嗎?厲害在哪兒?
(3)出示第5~1 9面:講述發(fā)展部分。
一“跑步是我最拿手的!不信,我跑給你看!”大獅子突然從高高的草叢里跳出來(lái),嚇得其他動(dòng)物拔腿就跑。
大獅子跑啊跑,突然看見(jiàn)腿又細(xì)又長(zhǎng)的獵豹,一下子就躥到他前面去了!獵豹輕輕地笑了笑。要知道,沒(méi)人敢大聲嘲笑獅子。可是大獅子聽(tīng)到了。
“好吧。”大獅子有點(diǎn)不服氣,“就算獵豹比我跑得快一丁點(diǎn)兒,可是爬樹(shù)誰(shuí)都比不過(guò)我。大獅子緊緊抱住最近的一棵大樹(shù),用四只大爪子又抓又扒的,好不容易才爬上了最矮的那根樹(shù)枝?!雌饋?lái)??有些樹(shù)的確不太好爬??”大獅子說(shuō)。在最高的那根樹(shù)枝上,一只猴子正用尾巴倒掛著來(lái)回蕩秋千。他看見(jiàn)大獅子爬樹(shù)的樣子,偷偷地笑了。要知道,沒(méi)人敢大聲嘲笑一頭獅子。可是,大獅子聽(tīng)到了好吧?!贝螵{子氣呼呼地說(shuō),“就算猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比我大一丁點(diǎn)兒,但是我能靜悄悄地穿過(guò)草叢!”大獅子蹲下身子,慢慢地、輕輕地,爬進(jìn)一片高高的草叢。
一條蛇毫無(wú)聲息地滑過(guò)草叢,他看見(jiàn)大獅子撅著屁股、趴在地上的模樣,微微地笑了。他是在對(duì)自己笑呢,因?yàn)闆](méi)人敢大聲嘲笑一頭獅子??墒牵螵{子看見(jiàn)了大獅子真的生氣了:“好吧,就算蛇爬行的本領(lǐng)比我厲害,但是,我還能??”
大獅子想了想,叉說(shuō):“其實(shí)我力氣最大,看吧!只聽(tīng)到“啪”的一聲,樹(shù)干斷了。他用大腦門(mén)死死地頂住一棵小樹(shù),這時(shí),一頭大象慢慢走了過(guò)來(lái)。一路上踩扁了好多小樹(shù)苗,還撞斷了不少大樹(shù)。看見(jiàn)大獅子,大象舉起自己的長(zhǎng)鼻子,輕輕地哼了一聲。就連大象也不敢大聲嘲笑一頭獅子??墒?,大獅子還是聽(tīng)見(jiàn)了故事里,大獅子覺(jué)得自己哪些地方很厲害?(幼兒講述時(shí),教師出示相應(yīng)的圖片)結(jié)果是這樣嗎?有哪些動(dòng)物比獅子更強(qiáng)?(4)游戲:動(dòng)物大比拼一(出示動(dòng)物圖片)這里還有一些動(dòng)物,去找找,你覺(jué)得誰(shuí)也可能會(huì)嘲笑獅子? 一他有什么本領(lǐng)比獅子更強(qiáng)?(引導(dǎo)幼兒上前講述:“嘻嘻,我??的本事比你大?!薄肮饶??”)(5)講述故事的高潮和尾聲 大獅子氣壞了,“好吧。”
還有更厲害的本領(lǐng)??那就是說(shuō),“就算你們的本事都比我大一丁點(diǎn)兒,可 啊呀呀,我怎么想不出來(lái)播放大獅子的叫聲。大獅子怎么了?”“氣死我了!獅子氣得大吼,他的吼聲像打雷一樣,越傳越遠(yuǎn),越傳越響,整片叢林都被震動(dòng)了原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的本領(lǐng)!聽(tīng)到他不敢再笑了的吼叫聲,獵豹、猴子、蛇,還有大象都大家都安靜下來(lái)。大獅子終于得意地笑哼,看誰(shuí)還敢嘲笑獅子。(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
經(jīng)歷了活動(dòng)的第一教時(shí)后,孩子們知道了每一種動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處。這一次叢林里的“動(dòng)物頒獎(jiǎng)大會(huì)”,他們需要在欣賞理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)截取了法國(guó)作曲家圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》的片段供幼兒欣賞。教師先提供動(dòng)物的圖片,縮小聯(lián)想的范圍,再請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),將音樂(lè)特點(diǎn)與動(dòng)物特征相匹配,這對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)可能更合適。
第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒編排舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn),共分兩個(gè)層次。第一個(gè)層次:用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征;第二個(gè)層次:不僅要表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征,還要用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出該種動(dòng)物最擅長(zhǎng)的本領(lǐng),難度有所提高。中班幼兒肢體語(yǔ)言不夠豐富,教師可以提供一些相應(yīng)舞蹈動(dòng)作的照片供幼兒參考。
2、活動(dòng)目標(biāo):(1)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外形特點(diǎn)與特長(zhǎng)。(2)欣賞不同的音樂(lè),感知其旋律、節(jié)奏、速度與所表現(xiàn)動(dòng)物的關(guān)系。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
·《誰(shuí)敢嘲笑獅子》課件(PPT)
·《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)選段
·相應(yīng)的動(dòng)物卡片、插卡底板(幼兒2~3人一組,每組一份)
·動(dòng)物舞蹈造型照片
·幼兒制作的各種獎(jiǎng)杯(森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健將、森林跳高王子??)
4、活動(dòng)過(guò)程:
(1)回顧故事情節(jié),引出主題
一(出示獅子)上次我們講了關(guān)于獅子的故事,還記得故事的名字嗎?
一記得故事里有哪些動(dòng)物嘲笑過(guò)獅子?他們的哪些本領(lǐng)比獅子厲害?
一經(jīng)歷了上次的事,獅子知道了,原來(lái)每一種動(dòng)物都有自己最厲害的本領(lǐng),于是召開(kāi)了一個(gè)“森林頒獎(jiǎng)大會(huì)”,看看都來(lái)了哪些動(dòng)物?(出示動(dòng)物圖片)(2)欣賞首樂(lè),展開(kāi)聯(lián)想
一聽(tīng)聽(tīng),動(dòng)物們哪個(gè)先來(lái),哪個(gè)后到?按你聽(tīng)到的順序給動(dòng)物們排排隊(duì)。(欣賞首樂(lè),小組操作排序)一你們聽(tīng)到的動(dòng)物們出場(chǎng)的順序是怎樣的?(這段音樂(lè)是誰(shuí)?為什么你覺(jué)得這是××? ××是什么樣的?這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)??)一(播放課件驗(yàn)證)看看,我們的感覺(jué)是否正確?(3)森林頒獎(jiǎng)大會(huì)
①動(dòng)物出場(chǎng)秀。
一每組選一種動(dòng)物,要用動(dòng)作表現(xiàn)出這種動(dòng)物的樣子,讓我們一看就知道你們是誰(shuí)。(小組編排,可提供個(gè)別小組舞蹈造型照片)一把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作讓大家欣賞一下,讓我們猜猜你們是誰(shuí)。(小組輪流表演n幼兒表演時(shí),教師可播放相應(yīng)的音樂(lè)。)一你們覺(jué)得他們表演的是誰(shuí)?你喜歡他們哪個(gè)動(dòng)作?還有什么動(dòng)作也可以表演這種②頒獎(jiǎng)大會(huì)。
一(出示各種獎(jiǎng)杯)看看這些獎(jiǎng)最適合頒給哪個(gè)動(dòng)物7 一領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候,不僅要表演出動(dòng)物的造型,還要用動(dòng)作告訴大家這種動(dòng)物最大的本領(lǐng),讓我們看明白你是來(lái)領(lǐng)哪個(gè)獎(jiǎng)杯的。(小組合作編排動(dòng)作n)頒獎(jiǎng)大會(huì)正式開(kāi)始,聽(tīng)到合適的音樂(lè),相應(yīng)的小組就登場(chǎng)表演并領(lǐng)獎(jiǎng)。(三)活動(dòng)拓展1.豐富音樂(lè),增添動(dòng)物的種類(lèi),鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn),并逐漸配合音樂(lè)的速度與節(jié)奏。
2.幼兒與同伴講述并統(tǒng)計(jì)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1.在閱讀區(qū)中投放此圖畫(huà)書(shū),供幼兒自主閱讀。
2.動(dòng)物撲克牌:用動(dòng)物圖片自制“動(dòng)物撲克牌”,2~4人一起玩,每人任意取一張動(dòng)物牌,說(shuō)出該動(dòng)物最獨(dú)特的本領(lǐng)為勝,可收取別人手中的動(dòng)物牌。
3.誰(shuí)也不能嘲笑我:
(1)準(zhǔn)備:墻面環(huán)境中布置每個(gè)幼兒的照片及日常生活中各類(lèi)事件的圖示。
(2)操作方法:幼兒可將自己做得最棒的事件圖片貼在自己的照片后,也可把自己做得不夠好的事件照片貼在比自己好的同伴的照片后。
(何 潔)動(dòng)物?
第四篇:誰(shuí)敢嘲笑獅子教案
活動(dòng)名稱(chēng):誰(shuí)敢嘲笑獅子 活動(dòng)班級(jí):小班
設(shè)計(jì)意圖:我們每個(gè)人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅長(zhǎng)閱讀,有些人擅長(zhǎng)繪畫(huà),有些人擅長(zhǎng)踢足球,有些人則擅長(zhǎng)創(chuàng)作音樂(lè)。然而,也有些人還不知道自己最擅長(zhǎng)哪個(gè)方面。在這個(gè)故事中,大獅子想要展示它最擅長(zhǎng)的一面——畢竟他是百獸之王??!不過(guò),什么是他最擅長(zhǎng)的呢?每一次他想到一樣拿手好戲,就發(fā)現(xiàn)有其他動(dòng)物比自己更在行。獵豹、猴子、蛇、還有大象都悄悄地嘲笑他,他可氣壞了。但是獅子終究是獅子,它有它的厲害之處,它的吼聲足以威懾整片叢林,這是屬于他自己的力量。這本圖畫(huà)書(shū)情節(jié)富于幽默感和極強(qiáng)的趣味性,同時(shí),這也是一部寓意深刻的作品,鼓勵(lì)孩子正確地認(rèn)識(shí)自己,提升自信心,同時(shí)也為與孩子共讀的父母矯正了教育理念方面的偏頗之處,讓他們?cè)跉g笑中期待孩子內(nèi)在力量的自然迸發(fā)!讓我們靜靜地等待孩子的“吼叫”,盡管未必驚天動(dòng)地,但是一定可以讓我們滿(mǎn)心歡悅,讓他們自豪無(wú)比?;顒?dòng)目標(biāo):
1、觀(guān)察并理解畫(huà)面,知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn),增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性
3、能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處,為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng),正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處。
難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長(zhǎng)處?;顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT 活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察與提問(wèn)導(dǎo)入
1、出示封面,引出故事名字
今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)很厲害的朋友,我們來(lái)看看這個(gè)厲害的朋友是誰(shuí)呢?(獅子)
你怎么知道它是獅子呢?(有黃色的毛,還有四條腿,還有尾巴)真的是一頭大獅子。是獅子?jì)寢屵€是獅子爸爸呢?(獅子爸爸)為什么是獅子爸爸呢?從哪里看出來(lái)的?(因?yàn)樗芡L(fēng),很兇)因?yàn)樗L(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛,所以它是獅子爸爸。
獅子爸爸厲害嗎?獅子爸爸可厲害了,今天我們帶來(lái)的故事的名字是《誰(shuí)敢嘲笑獅子》
2、觀(guān)看課件,發(fā)散幼兒思維,讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面并回答問(wèn)題
(1)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
這是一個(gè)清晨,動(dòng)物朋友們都醒了,有的在跑步,有的在爬樹(shù),還有的在地上爬行,只有獅子爸爸待在那里一動(dòng)也不動(dòng),看起來(lái)可威風(fēng)了?。?)大獅子在想什么?
獅子爸爸跟獅子?jì)寢屨f(shuō):“在這大草原上,我是最厲害的動(dòng)物?!笨墒?,獅子?jì)寢屨f(shuō):“你真的很厲害嗎?拿出你的本事讓我瞧瞧?!?/p>
二、欣賞故事,了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)
1、逐頁(yè)欣賞故事,教師進(jìn)行總結(jié),有哪些動(dòng)物笑話(huà)獅子爸爸呢?
獅子爸爸說(shuō):看我是跑的最快的?!闭f(shuō)完飛快的跑起來(lái)??墒蔷驮谒w快奔跑的時(shí)候,看誰(shuí)來(lái)了,它比獅子爸爸跑的還要快。聽(tīng),它笑話(huà)獅子爸爸呢。
獅子爸爸說(shuō):“好吧,獵豹比我跑得快,可是我會(huì)爬樹(shù),我能爬很高的樹(shù)?!闭f(shuō)著,用力的往上爬。瞧,它終于爬上去了??墒?,樹(shù)上早就有動(dòng)物待在上面了。是猴子。聽(tīng),小猴子在笑話(huà)獅子爸爸。獅子爸爸生氣地說(shuō):“好吧,猴子爬樹(shù)爬的比我快,比我高?!?/p>
獅子爸爸悄悄的從草叢里爬,不讓小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)。然后就可以突然跳出來(lái)抓住它們。說(shuō)完,趴在草叢里輕輕的往前爬,聲音可輕了。就在這個(gè)時(shí)候,一條蛇過(guò)來(lái)了,比獅子爸爸爬的還要輕。一點(diǎn)聲音也沒(méi)有???,小蛇還笑話(huà)獅子爸爸。這會(huì)獅子爸爸生氣的說(shuō):好吧,小蛇比我爬的還要輕。
可是我的力氣更大,說(shuō)完獅子爸爸咚的一聲撞在一棵樹(shù)上。用力一撞,小樹(shù)都被它撞斷了。這個(gè)時(shí)候又來(lái)了一個(gè)朋友,力氣比獅子爸爸還要大,會(huì)是誰(shuí)呢?大象的力氣比獅子爸爸厲害呢。大象的鼻子輕輕的一弄,小樹(shù)就斷了。用力一弄把大樹(shù)也弄斷了。大象笑話(huà)獅子爸爸。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出獅子還可以和哪些小動(dòng)物比本領(lǐng)。
還有什么動(dòng)物嘲笑獅子爸爸呢?
有誰(shuí)呢?有烏龜,袋鼠,小鳥(niǎo)。它們都笑話(huà)獅子爸爸。誰(shuí)是第一個(gè)笑話(huà)獅子爸爸呢?
第一個(gè)是誰(shuí)呢,小鳥(niǎo)嗎?小鳥(niǎo)怎么飛呢,我們一起跟隨音樂(lè)飛起來(lái) 第二個(gè)是誰(shuí)呢,袋鼠嗎?袋鼠怎么跳呢,我們一起跟隨音樂(lè)跳起來(lái) 第三個(gè)是誰(shuí)呢,小烏龜?小烏龜怎么爬呢? 小鳥(niǎo)怎么笑話(huà)獅子爸爸呢?小鳥(niǎo)會(huì)飛。袋鼠呢,它會(huì)跳,跳的高,遠(yuǎn)。小烏龜呢,它有自己的殼保護(hù)自己。它們都笑話(huà)獅子爸爸。
3、教師小結(jié):獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?
最后,大家都在嘲笑大獅子。大獅子越想越生氣,發(fā)出嗷的聲音。
小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼叫聲,會(huì)怎樣?小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的叫聲,嚇得一動(dòng)也不動(dòng)了。小烏龜嚇的一動(dòng)也不敢動(dòng)了。不能動(dòng),不能動(dòng)。一動(dòng)就被獅子吃掉。獅子會(huì)生氣把我抓走的。小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼聲都不敢動(dòng)。
我們一起來(lái)學(xué)下被獅子嚇到不能動(dòng),好嗎?
叢林里所有的動(dòng)物聽(tīng)到獅子的吼叫聲都不敢動(dòng)了,都害怕極了。大獅子的吼聲太可怕了、太嚇人。大獅子真厲害呀。大獅子吼起來(lái)好可怕啊。瞧,豹子也不跑了,猴子也不爬樹(shù)了,大家都停下來(lái)聽(tīng)獅子爸爸的命令了。
三、說(shuō)說(shuō)自己最棒的本領(lǐng)
你比獅子爸爸厲害嗎?
我們的手比起獅子來(lái),有什么厲害的,獅子做不了的?
還有其它的嗎?比如嘴巴,吃東西,唱歌,說(shuō)話(huà)。。
最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手,再見(jiàn),好嗎?
第五篇:誰(shuí)敢嘲笑獅子教案
活動(dòng)名稱(chēng):誰(shuí)敢嘲笑獅子 活動(dòng)班級(jí):小班
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀(guān)察并理解畫(huà)面,知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)
2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容
3、能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長(zhǎng)處,為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪?;顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠聽(tīng)懂并理解故事的內(nèi)容,清楚的表達(dá)圖畫(huà)內(nèi)容,知道大獅子最厲害本領(lǐng)。
2、能夠清楚說(shuō)出自己有什么本領(lǐng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
魔法棒、PPT、獅子頭飾 活動(dòng)過(guò)程:
師:寶寶們,我是誰(shuí)呀? 寶:陳老師
師:那我是男老師還是女老師? 寶:男老師
師:是的,那你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?(出示魔法棒)寶:魔法棒
師:你們還記得魔法棒得咒語(yǔ)么?
師、寶寶:變變變,變變變變成一只。。寶寶:大獅子
師:那現(xiàn)在我是大獅子了,那我是獅子爸爸還是獅子?jì)寢專(zhuān)?寶:獅子爸爸
師:恩,我獅子爸爸可是最厲害的動(dòng)物了,沒(méi)有誰(shuí)的本事比我還要厲害,哼哼,我這是在干什么呀? 寶:跑步
師:是的,我可是跑的最快的動(dòng)物了,沒(méi)有哪個(gè)小動(dòng)物能跑的比我還要快,看,有沒(méi)有小動(dòng)物能跑到我前面去??? 寶:沒(méi)有 嗖
師:什么聲音,是誰(shuí),是誰(shuí)跑到了我的前面去了 寶:獵豹
師:獵豹它跑到我前面去了,說(shuō)明他跑的比我要。。寶:快
師:那現(xiàn)在我用魔法棒把你們都變成小獵豹來(lái)跟我獅子爸爸比賽跑步,小獵豹跑的比獅子爸爸要快,我們的小腳怎么樣才能快呢,寶:用力蹬
師:那小獵豹們你們要用力蹬呀,才能跑的比獅子爸爸要快呢!來(lái)一二三 跑?chē)D 師:好吧我承認(rèn)你們這些小獵豹跑的比我都要快,但是我還有更厲害的本事呢,我會(huì)。。寶:爬樹(shù)
師:我能跑很高很高的樹(shù),不信啊我們來(lái)比一比。我們一起蹲到地上,我喊一二一起往上爬
哈哈,你們誰(shuí)爬的比我高,我才是爬的最高的 師:啊,是誰(shuí) 是誰(shuí)在我的頭上晃來(lái)晃去的 寶:小猴子 師:小猴子在我的頭上晃來(lái)晃去的說(shuō)明她爬的比我還要。。寶:高
師:嗯嗯嗯,好吧,我承認(rèn)小猴子爬得比我還要高,但是啊我還有更厲害的本事呢,我的力氣特別大,我可以把這么粗的樹(shù)用力的一撞,樹(shù)就。。寶:斷了
師:噢,這是誰(shuí)的叫聲啊 寶:大象。。
師:讓我們看看是不是大象啊,噢還真是大象,它也在撞樹(shù),它把那么粗的一棵樹(shù)輕輕一撞就斷了。誰(shuí)的力氣更大 寶:大象的
師:恩,好吧,我承認(rèn)大象的力氣比我的還要大,咦,這不是小鳥(niǎo)么,哈哈,我的本事肯定比它要厲害。小鳥(niǎo)有什么本事?。克鼤?huì)? 寶寶:飛
師:那你們學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎么飛 寶:站起來(lái)自己飛 師:我會(huì)不會(huì)飛啊? 寶:不會(huì)。
師:恩,好吧,又來(lái)了一只袋鼠,袋鼠有什么本事啊 寶:跳高
師:那你們學(xué)一學(xué)袋鼠是怎么樣跳高的 寶:跳高。。
師:我獅子爸爸跳的沒(méi)有你們高,哼,我現(xiàn)在很生氣了,你們的本領(lǐng)都比我要厲害 啊啊 啊。。師:剛剛我干什么了 寶:叫了一下
師:那聲音你們害不害怕 寶:害怕
師:噢,那我們來(lái)看看小動(dòng)物們聽(tīng)到了我的聲音都怎么樣了 寶:嚇得不敢動(dòng)了,師:哈哈,他們啊都害怕我的吼聲啊 師:那我獅子爸爸最厲害的本事是什么啊? 寶:吼聲
師:那你們學(xué)一學(xué)被獅子爸爸的吼聲嚇得不敢動(dòng),好不好 寶:不動(dòng)
師:我們來(lái)跟著音樂(lè)一起學(xué)小鳥(niǎo)飛,猴子爬樹(shù)、袋鼠跳。當(dāng)聽(tīng)到獅子爸爸的吼聲時(shí),我們就不能動(dòng)了啊
師:獅子爸爸最厲害的本事是吼聲,那你們有什么本事是獅子爸爸不會(huì)的 寶:寫(xiě)字。畫(huà)畫(huà)、唱歌
師:你們的小手跟嘴巴真能干,來(lái)?yè)]一揮你們的小手跟老師說(shuō)再見(jiàn)吧
你比獅子爸爸厲害嗎?
我們的手比起獅子來(lái),有什么厲害的,獅子做不了的?
還有其它的嗎?比如嘴巴,吃東西,唱歌,說(shuō)話(huà)。。
最后用我們厲害的手跟后面的老師招招手,再見(jiàn),好嗎?