第一篇：1.3 長江 教案(商務星球版八年級上冊)

《長江》教學案

[教學目標]

1、使學生能在中國地圖上指出長江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化；

2、使學生認識長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻，增強愛國之情；

3、使學生了解長江水患及其治理，使學生學會辨證地看問題，并增強環(huán)保意識。[教學重點]

各河段水文特征及長江的利用和治理保護。[教學難點]

河流特征與地形、氣候等的關系；長江水患與分布河段的關系。說 [教學方法]

本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影，強化視覺，注重啟發(fā)誘導，使學生主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。突出學生間“合作學習”的優(yōu)勢，開展討論，體現(xiàn)“學為主，教為輔”的教學思路。說 [學法指導]

1．指導學生運用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生觀察力，讀圖分析能力。

2．以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。

3．指導學生用綜合法、分析法解決問題。[教具]

電腦多媒體+自制的CAI課件 [教學設想]

播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相，調(diào)動學生的激情，并導入新課；提出思考問題，讓學生閱讀課文；教師展示媒體投影，學生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習，強化落實。[教學過程]

一、創(chuàng)設情景

播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調(diào)動學生的激情，并導入新課。

二、講授新課 [課堂小練習]

一、長江流經(jīng)的地區(qū)

1、流經(jīng)的11個行政區(qū)，自上游向下依次是：__________________；

2、流經(jīng)的地形區(qū)，自上游向下游依次是：__________________；

3.中國第一大河_____________ 長度_____________ 流量_____________ 流域面積_____________。

[板書綱要] 長江的水文特征

1、上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐。被譽為：“水能寶庫”。

2、中游：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流。

3、下游：江闊水深，終年不凍。被譽為：“黃金水道” 長江的功與過

1、長江的奉獻： 水能、供水、水運。重點治理灘多流急的川江和“九曲回腸” 的荊江。

2、長江的水患： 成因、治理。上中游水土流失日益嚴重。森林和草地植被遭到破壞 中下游洪澇災害頻發(fā)。長江流經(jīng)地區(qū)降水豐沛、支流眾多，暴雨時各支流往往同時漲水。水土流失導致泥沙沉積湖床抬高，加上圍湖造地，容水量迅速減少，調(diào)蓄洪水能力下降。荊江治理：江北建設荊江大堤、江南建立荊江分洪區(qū)、曲流發(fā)達處裁彎取直。

第二篇：八年級地理上冊教案(商務星球版)

我國主要少數(shù)民族的文化活動

那達慕大會

蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日盛會。“那達慕”，亦稱“那雅爾”，蒙古語音譯，意為“娛樂”“歡聚”或“游戲”。起源于古代祭敖包。多在七八月份水草豐美、牲畜肥壯的季節(jié)舉行，故有“敖包那雅爾”之說。一般一年一度，節(jié)期視規(guī)模而定，每次一至三日，或五至七天不等。規(guī)模也大小不一，大則全國、自治區(qū)，小則縣、鄉(xiāng)，甚至個人也可以組織。過去只是在蒙古大草原上舉行，現(xiàn)在居住在北京、沈陽、哈爾濱等各大城市的蒙古族也都舉行那達慕大會。屆時男女老少身著盛裝，騎馬乘車，帶上蒙古包，從遠近各地趕來參加。那達慕大會歷史久遠，早在13世紀的古籍中就有有關此節(jié)的記載。過去的那達慕，是祭祖和群眾娛樂兩者兼有的活動，摔跤、射箭和賽馬是那達慕必有的3項游戲，俗稱“男子三項那達慕”。解放前，那達慕為王公、牧主、喇嘛**、奸商所控制，成為他們尋歡作樂、盤剝?nèi)嗣竦膱鏊，F(xiàn)在的那達慕，祭祖內(nèi)容漸趨減弱，而發(fā)展成為群眾性的文化娛樂和物資交流盛會。除傳統(tǒng)的三項游戲外，還有棋藝、拔河、歌舞、體育、影視放映、圖片展覽及推廣科技等內(nèi)容，并交流各種農(nóng)牧土特產(chǎn)、磚茶、布匹、綢緞、日用百貨等產(chǎn)品。改革開放以來，那達慕大會更加緊密的與經(jīng)貿(mào)活動聯(lián)系起來，促進了內(nèi)蒙古的經(jīng)濟發(fā)展和招商活動。

開齋節(jié)

亦稱肉孜節(jié)。阿拉伯語“爾德·菲圖爾”的音譯，所以也稱“爾德”節(jié)。與古爾邦節(jié)、圣紀節(jié)并稱為伊斯蘭教三大節(jié)日，是我國回、維吾爾、烏孜別克、塔吉克、塔塔爾、柯爾克孜、東鄉(xiāng)、保安、撒拉等少數(shù)民族的盛大節(jié)日。伊斯蘭教規(guī)定，教歷每年9月是教徒齋戒的月份。在齋月里，人們在每日破曉至日落這段時間里禁止飲食和房事，稱為“封齋”“閉齋”。這一月的開始（9月1日）和最后一天（10月1 日）均以見新月牙為準。齋戒期滿，即伊斯蘭教歷的10月1日為開齋節(jié)。開齋節(jié)這天，所有虔誠的穆斯林，都要沐浴更衣，身著節(jié)日盛裝，前往清真寺會禮，聽教長講經(jīng)布道，并上墳悼念亡人。人們走親訪友，互相登門祝賀。家家炸油香、傲子等食品待客或饋贈。哈薩克、塔吉克、柯爾克孜等民族還舉行叼羊、賽馬、摔跤等活動。解放后，人民政府為這些民族的職工放假1～3天，以示尊重。

藏歷年

藏族新年，是藏族人民一年中最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)前，各家都要將屋子打掃干凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糌粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品，在大門

外、房梁、灶壁撒上面粉，并在門外畫上象征吉祥、永恒的“八吉祥徽”，在室內(nèi)茶幾上擺好叫做“卓索切瑪”的五谷斗，內(nèi)裝糌粑、人參果、炒青稞花，上面插上各色青稞穗、雞冠花和酥油供品。還擺有供燈、酥油花塑的綿羊頭、盆栽的青稞嫩苗等，以標志過去一年的收成，預祝新的一年農(nóng)業(yè)豐收。除夕前一天，各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。藏族認為，這是人丁興旺萬物生長的保證。初一天不亮，婦女們便到河邊或井旁背“吉祥水”，讓家人洗漱和喂飽牲畜。初一進食前，嘴上必須沾一點糌粑以示自己是吃糌粑的子孫。節(jié)日期間，閨家老小穿上新衣，先在家中互相祝福。有的人家到寺廟去拜佛，求菩薩保佑平安順利，然后去參加各種文體活動。無論男女老幼，見面都要互相?！霸鞯吕铡保ú卣Z，吉祥如意），有的還互相祝酒。晚間青年男女在篝火周圍，跳舞姿雄健的鍋莊舞、踢踏舞。初一不互訪，從初二開始，互相到親友家拜年，持續(xù)3～5天。

潑水節(jié)

潑水節(jié)，是傣歷新年，亦稱“浴佛節(jié)”。傣歷，把一年分為12個月，擬6月為首。規(guī)定太陽進入金牛宮的那一天為潑水節(jié)。傣歷6月上旬相當于公歷4月，所以潑水節(jié)即在公歷4月清明節(jié)后

2主要牲畜。

【作業(yè)設計】 我國解決水資源時空分布不均的措施

【作業(yè)設計】

列表比較我國種植業(yè)的分布地區(qū)和主要農(nóng)作物

第2課農(nóng)業(yè)的發(fā)展

【教學目標】

1、了解農(nóng)業(yè)發(fā)展要結(jié)合當?shù)氐淖匀缓蜕鐣l件進行。

2、知道我國商品性農(nóng)業(yè)基地的情況，記住商品糧基地的名稱和位置。

3、了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向?！窘虒W重點】

我國的九大商品糧基地和三大商品棉基地 【教學用具】

中國主要商品糧、棉基地圖 【教學過程】

【作業(yè)設計】

填注我國商品糧、棉基地圖

第三節(jié) 工業(yè)的分布與教案

【教學目標】

1、了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系，認識工業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的地位和作用以及與人們生活的關系。

2、通過各種途徑感知身邊的各類工業(yè)產(chǎn)品和景觀圖片以及文字說明，進行抽象概括，形成 工業(yè)的地理概念。

3、使學生認識到要實現(xiàn)國富民強，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認識到發(fā)展工業(yè)的重要性?！窘虒W重點】

了解工業(yè)生產(chǎn)的過程、工業(yè)類型以及工業(yè)部門之間的聯(lián)系、工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用。【教具準備】

教師：多媒體課件制作。

學生：互聯(lián)網(wǎng)上收集我國工業(yè)發(fā)展的成就?！窘虒W過程】

[引入新課]同學們，大家能在我們的教室（學生互相觀察彼此身上）找到哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來的？

（采用競答（搶答）的形式調(diào)動學生的積極性；教學內(nèi)容的引入密切聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的；使學生認識到工業(yè)與人們的生活息息相關，激發(fā)學生學習工業(yè)知識的興趣。）

[教師承轉(zhuǎn)]我國的工業(yè)經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展取得了很大的成就。我們的生活離不開工業(yè)，那么你知道什么是工業(yè)嗎？你對工業(yè)生產(chǎn)的過程、工業(yè)部門知道多少呢？工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位是怎樣的？這就是我們一起要來了解的內(nèi)容。（通過提問引起懸念，激發(fā)學生的求知欲。）[出示板書]第三節(jié) 工業(yè)的分布

一、工業(yè)與我們

[提問]對照課本查圖，你能說出工業(yè)的定義（培養(yǎng)學生從資料中獲取信息解決問題的能力。）

[學生搶答]從自然界中獲得物質(zhì)資源階段、對原材料進行加工階段、對原材料進行加工后再加工階段。

[出示板書]1.工業(yè)：從自然界中獲得物質(zhì)資源或?qū)υ牧希ǖV產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品）進行加工、再加工的生產(chǎn)部門。

[小組活動]汽車輪胎“追根尋源”：合成橡膠工業(yè)──石油工業(yè)

[教師指導]引導學生分析汽車工業(yè)與輪胎制造業(yè)相互按比例發(fā)展的關系。歸納生產(chǎn)過程的階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點。

[教師承轉(zhuǎn)]從工業(yè)生產(chǎn)的過程看，工業(yè)可分成哪幾種類型呢？每種類型有哪些工業(yè)部門？你能舉例說明嗎？ [學生討論、交流、回答]

“從自然界中獲得物質(zhì)資源”的工業(yè)──采煤工業(yè) “對原材料進行加工”的工業(yè)──鋼鐵工業(yè) “對原材料進行加工后再加工”的工業(yè)──汽車工業(yè)

[教師承轉(zhuǎn)提問]每一種工業(yè)產(chǎn)品都與多個工業(yè)部門有關，這么多工業(yè)部門是如何分類的？ [教師指導]幫助學生分析重工業(yè)和輕工業(yè)的各個部門：重工業(yè)是生產(chǎn)主要生產(chǎn)資料的各工業(yè)部門的總稱，大部分滿足生產(chǎn)需要；輕工業(yè)主要生產(chǎn)消費資料的各工業(yè)部門的總稱，大部分滿足生活需要的生活消費品，部分用于生產(chǎn)。[學生討論交流填寫下表] 重工業(yè) 輕工業(yè)

（用圖表形式邊提示邊回答并填表，知識脈絡清晰，比較記憶。）

[教師承轉(zhuǎn)]工業(yè)與我們的生活息息相關，那么工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位如何呢？

[學生活動、角色扮演]學生自愿扮演農(nóng)民、建筑師、軍人、科學家，分別來評述對工業(yè)重要性的認識。鼓勵學生扮演其他多種角色并談談對工業(yè)的認識。（角色扮演，使學生把身邊的生活引入地理課堂。）

[教師小結(jié)]工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導，是國家財政收入的主要來源，也是國家經(jīng)濟自主、政治獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證。[出示板書]2.工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導

定義

主要工業(yè)部門

[調(diào)查發(fā)現(xiàn)]安排調(diào)查內(nèi)容：工業(yè)在所在縣區(qū)三大產(chǎn)業(yè)部門中所占比重；當?shù)亍褒堫^”工業(yè)部門。

（引導學生學以致用，關心熱愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。）

板書

二、主要工業(yè)地帶和工業(yè)基地

[提問]對照“我國工業(yè)的分布”，說出我國工業(yè)分布的大勢。

（培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力。）

[學生搶答]

──京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業(yè)基地；

──黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶；

──長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟發(fā)達地帶；

──沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心地區(qū)。

[出示板書]1.我國工業(yè)分布大勢

[教師承轉(zhuǎn)]你能說出沿鐵路干線、長江沿線、沿海地區(qū)的主要工業(yè)城市嗎？黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶，你能說出主要能源工業(yè)嗎？

[出示課件、學生活動]學生根據(jù)“我國工業(yè)的分布圖”制作的電腦動畫，依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線的工業(yè)城市；黃河、長江沿線的工業(yè)城市；沿海的四個工業(yè)基地的位置和范圍以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市。

[教師指導]黃河流域上、中、下游地區(qū)最為豐富的能源分別是什么？

[師生小結(jié)]上游──水能 中游──煤炭 下游──石油

[教師承轉(zhuǎn)]通過剛才的活動，我們可以看到合理的工業(yè)分布是獲得較高經(jīng)濟效益的關鍵。那么沿鐵路線、沿江、沿海三方面來說，我國經(jīng)濟最發(fā)達的核心地區(qū)在哪里？

[學生搶答]沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心地區(qū)。

[教師承轉(zhuǎn)]下面我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭地區(qū)為例，看一看區(qū)域發(fā)展條件對工業(yè)分布的影響。

[出示板書]2.區(qū)域工業(yè)分布類型及特點

[教師指導]案例指導學生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”、圖4.28“滬寧杭地區(qū)”，先了解位置，然后根據(jù)圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源分布、工業(yè)城市工業(yè)部門的構(gòu)成、交通路線，最后根據(jù)活動1.2的要求組織學生討論，重點探究區(qū)域條件對工業(yè)分布的影響。

（學生對工業(yè)部門餅狀圖接觸不多，教師應讓學生在充分熟悉圖例的基礎上分析工業(yè)分布的特點；學生在了解了我國工業(yè)分布的大勢后，對于這部分區(qū)域工業(yè)分布的教學，教師應放手讓學生自己分析，從中培養(yǎng)學生分析和解決地理問題的能力，掌握地理學習的科學方法。）

[師生小結(jié)]

（學會知識歸納的方法。）

[教師承轉(zhuǎn)]學生自己分析京津唐地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)發(fā)展的條件，總結(jié)還有哪些因素影響工業(yè)的分布。

[學生討論交流]政策、環(huán)境、勞動力等。

總結(jié)：我國工業(yè)分布不均，主要集中在東部沿海地區(qū)，廣大的西部地區(qū)較為落后，因此要大力開發(fā)西部地區(qū)的資源，發(fā)展工業(yè)。

【作業(yè)設計】

滬寧杭工業(yè)基地和遼中南工業(yè)基地圖的描繪和填注。

第4課 工業(yè)的發(fā)展教案

【教學目標】

1、了解我國工業(yè)發(fā)展的成就。

2、了解高新技術產(chǎn)業(yè)的概念、產(chǎn)業(yè)特點、分布及發(fā)展方向；收集資料加深理解高新技術產(chǎn)業(yè)的技能，讀圖、析圖說明高新技術產(chǎn)業(yè)分布特點的技能。

3、通過感知高新技術產(chǎn)業(yè)的成果，形成地理表象，根據(jù)收集到的信息，通過抽象、概括思維過程，形成、理解高新技術產(chǎn)業(yè)的概念，進而理解高新技術產(chǎn)業(yè)的特點及分布特點；舉例說明高新技術產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。

【教學重點】

高新技術產(chǎn)業(yè)的特點、分布特點及發(fā)展方向。

【課前準備】

教師：多媒體課件制作。

學生：收集高新技術產(chǎn)業(yè)的成果的圖片，“武漢·光谷”的有關資料。

【教學過程】

引入新課通過一些特殊的帶“洋”的稱號，引入我國工業(yè)的發(fā)展。

讀圖課本找出我國解放前后工業(yè)產(chǎn)品的增長，了解我國工業(yè)品產(chǎn)量的增長和布局的變化。板書：

一、我國工業(yè)的發(fā)展

講解：舊中國的工業(yè)非常落后，產(chǎn)量少，部門不全，只有幾個大城市工業(yè)相對發(fā)達。如上海、廣州，重慶、武漢等。

轉(zhuǎn)承：課前，同學們通過報紙雜志或上網(wǎng)收集了有關高新技術產(chǎn)業(yè)成果的資料，對高新技術產(chǎn)業(yè)有了初步的了解，請同學們到實物投影儀上展示所收集的資料并作簡要解釋。學生活動：學生在投影儀上展示資料。

（在資料收集過程中對高新技術產(chǎn)業(yè)有了初步的認識，展示過程培養(yǎng)了學生的表達能力，同時獲得成就感，激發(fā)了學習的興趣。）

教師引導：其實，我們從互聯(lián)網(wǎng)上收集資料就是高新技術產(chǎn)業(yè)改變了我們收集資料的方式，體會到互聯(lián)網(wǎng)帶來了一場新的學習革命。那么什么是高新技術產(chǎn)業(yè)呢？高新技術產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)相比有什么特點？分布如何呢？發(fā)展方向怎樣呢？這就是我們要一起來了解的內(nèi)容。板書：

二、高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

出示課件、提問：“北京高新技術園區(qū)”，介紹我國最早建立的高新技術開發(fā)試驗區(qū)──北京中關村科技園區(qū)。高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的條件是什么？什么是高新技術產(chǎn)業(yè)？

[學生搶答]高新技術產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學技術基礎之上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品科技含量高。產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點。

[出示板書]1.高新技術產(chǎn)業(yè)

[出示課件、教師承轉(zhuǎn)]通過觀看中關村的視頻材料，與傳統(tǒng)工業(yè)相比，高新技術產(chǎn)業(yè)有什么特點呢？填寫下表。

項目

科技人員比例

產(chǎn)品增加值

生產(chǎn)增長速度

產(chǎn)品更新?lián)Q代周期

投入的研究開發(fā)費用

[學生活動]（加深對高新技術產(chǎn)業(yè)的概念及特點的理解。）

[出示板書]2.高新技術產(chǎn)業(yè)的特點

[教師承轉(zhuǎn)]我國的高新技術產(chǎn)業(yè)起步較晚，但發(fā)展迅猛。電子和信息類產(chǎn)業(yè)、生物技術類、新材料、新能源等一批有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)正在形成。我國高新技術產(chǎn)業(yè)的分布情況是怎樣的呢？

[出示課件、提問]對照“國家級高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”，說出高新技術開發(fā)區(qū)分布的特點。（培養(yǎng)學生讀圖、析圖的能力。）

[學生搶答]目前，我國高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點。

[出示板書]3.高新技術產(chǎn)業(yè)分布的特點：大分散、小集中。

[教師承轉(zhuǎn)]我國高新技術開發(fā)區(qū)因地理位置不同，就具有不同的開發(fā)重點。沿海、沿邊、內(nèi)地地區(qū)高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)的重點有什么不同？

[學生搶答]

──沿海地區(qū)以智力資源和技術力量為依托，側(cè)重科技園區(qū)型高新技術產(chǎn)業(yè)；

──沿邊地區(qū)以國家的開放政策和沿邊的地理優(yōu)勢，開發(fā)以貿(mào)易導向型的產(chǎn)業(yè)；

──內(nèi)地以優(yōu)勢資源和工業(yè)基礎，多發(fā)展與軍工有密切關系的產(chǎn)業(yè)。

[教師承轉(zhuǎn)]高新技術產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟的發(fā)展會起到怎樣的作用呢？請閱讀p115活動1的三則短文，然后回答活動2的（1）（2）（3）小題。高新技術產(chǎn)業(yè) 傳統(tǒng)工業(yè)

[學生討論]

[教師指導]問題（1）高新技術產(chǎn)業(yè)對上海老工業(yè)基地的振興所起的作用；問題（2）北京中關村高科技園對北京市的經(jīng)濟發(fā)展所起到的推動和促進作用；問題（3）國際互聯(lián)網(wǎng)快捷的信息傳遞方式將會改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。

[實例分析討論]最近幾年，電子通訊、生物工程、軟件行業(yè)成了各路求職人員眼中的“香餑餑”，相比之下，鋼鐵、紡織、機械制造等傳統(tǒng)工業(yè)的吸引力就小多了。在不少人眼中，傳統(tǒng)工業(yè)“老氣橫秋”，不如所謂“朝陽產(chǎn)業(yè)”的高新技術產(chǎn)業(yè)有前途。你有什么看法？

[學生探討、教師提示點撥]運用信息技術能有效縮短一個產(chǎn)品從開發(fā)、生產(chǎn)到銷售的周期，保證企業(yè)產(chǎn)品能緊跟市場需求。信息技術、新材料、新能源的開發(fā)和利用使工業(yè)生產(chǎn)擺脫了“找米下鍋”的局面。納米技術在材料、醫(yī)藥等領域的廣泛應用，帶動了新產(chǎn)品的開發(fā)；環(huán)境技術使工業(yè)發(fā)展避免走先污染后治理的老路，并為其走可持續(xù)發(fā)展的道路創(chuàng)造了條件；各國政府積極推動用生物技術、生物醫(yī)學等高新技術改造傳統(tǒng)工業(yè)，促進社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越來越多元化、高效化，為整體經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎。

（讓學生在思考中掌握學習方法，在交流中展現(xiàn)個性才能。）

[學以致用]1992年，經(jīng)山東省政府批準設立的臨沂市高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)將對臨沂市的經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？借鑒高新技術產(chǎn)業(yè)對上海老工業(yè)基地的振興，為振興東北老工業(yè)基地，你有什么建議呢？

（培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。）

[小結(jié)]傳統(tǒng)工業(yè)與高新技術相結(jié)合，將闖出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的路子。憑借高新技術，傳統(tǒng)工業(yè)重振雄風指日可待。

【作業(yè)設計】

我國高新技術產(chǎn)業(yè)的分布特點

第5課交通運輸網(wǎng)

【教學目標】

1、了解我國的交通運輸方式有哪些。

2、了解我國鐵路運輸?shù)闹匾?，掌握我國主要的鐵路干線和鐵路樞紐。

3、了解我國公路運輸?shù)陌l(fā)展和主要的高速公路。

4、了解我國水運的分類和主要的海港和河港。

【教學重點】

我國主要的鐵路線和鐵路樞紐

【教學用具】

中國鐵路運輸網(wǎng)

【教學過程】

1、引入新課：隨著社會的發(fā)展，交通運輸越來越重要，今天了解一下我國的交通運輸?shù)陌l(fā)展和各種運輸形式的概況。

2、讀課文總結(jié)我國的交通運輸方式的類型。

講解：現(xiàn)代運輸方式共有公路，鐵路，水運，航空，管道五種，對于我國來說最重要的是鐵路運輸。

板書：

一、鐵路干線和鐵路樞紐

讀這個鐵路運輸網(wǎng)圖，找出我國主要的南北和東西鐵路干線。

小結(jié)：東西干線：京包-包蘭線

隴海-蘭新線

滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線

南北干線：京哈線

京廣線

京九線

焦柳線

寶成-成昆線

主要的鐵路樞紐有：北京，徐州，鄭州，蘭州，株洲，成都。

補充：注意鐵路樞紐處通過的鐵路的名稱和方向。還要結(jié)合以前學習的省級行政單位的中心城市。

板書：

二、公路網(wǎng)和高速公路

讀中國公路網(wǎng)圖，找出我國主要的高速公路，看分布特點。

講解：我國公路遍及全國，高速公路主要分布在東部地區(qū)，在西部，特別是青藏地區(qū)，公路運輸還是主要的方式。

板書：

三、水上運輸

找出我國內(nèi)河運輸?shù)闹饕貐^(qū)和港口。

回憶我國的河流分布，找出松花江、長江、珠江等河流和哈爾濱、天津、上海、廣州等港口。

總結(jié)：我國內(nèi)河運輸主要在南方地區(qū)，以長江和珠江為主，北方是東北的松花江。重點掌握既是河港又是海港的城市：天津、上海、廣州。

我國海洋運輸發(fā)達，港口眾多，在圖上找出我國的主要港口。

講述：我國沿海航線分北方和南方，主要港口有上海、大連、廣州和香港。遠洋運輸主要有上海、大連、天津、秦皇島、青島和廣州為中心。

我國的航空運輸以北京，上海，廣州，香港為中心。

【作業(yè)設計】

描畫我國鐵路運輸網(wǎng)圖，并填注主要鐵路線的名稱。

第6課 交通運輸方式的選擇

【教學目標】

1、了解交通運輸方式的發(fā)展和變化。

2、理解各種運輸方式的特點。

3、掌握選擇合理方式的方法。

【教學重點】

合理選擇運輸方式

【教學用具】

掛圖，課件

【教學過程】

1、新課引入，我們學習了各種運輸方式，今天看看應該怎樣合理的選擇運輸方式。首先了解交通運輸方式的發(fā)展過程，板書：

一、交通運輸與我們

二.、交通運輸方式的特點

(讀圖比較)用電腦打出課本上各種運輸方式比較圖。引導學生從費用、速度、運量等方面考慮，各種運輸方式有何特點？在哪些方面占優(yōu)勢？在哪些方面存在不足？并填寫下表：

各種運輸方式的比較

(教師總結(jié))每種運輸方式都有自己的優(yōu)點和劣勢，在實際運用時，我們就應根據(jù)需要，合理地選擇運輸方式，否則難免會“事與愿違”。

(學生活動)用電腦打出以下具體案例，讓學生討論分析各案例該選哪種交通運輸方式，為什么？選擇時都考慮了哪些因素？

1.烏魯木齊某學校的王校長臨時接到去北京開會的通知，要求第二天必須趕到。

簡析：坐飛機。因為烏魯木齊到北京的距離遠，而時間緊，坐飛機較快。

2.河南鄭州某公司的業(yè)務員小張，必須在兩天內(nèi)趕到北京簽訂一份合同。

簡析：坐火車。因為火車速度較快，兩天時間足夠從鄭州趕到北京。

第三篇：最新2014商務星球版八年級地理下冊教案

第四節(jié) 首都北京 第1課時

【教學目標】 知識目標

1.使學生通過運用地圖了解北京的位置、范圍，并會對北京的地理位置作出簡要評價。2.讓學生學會利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。能力目標

1.培養(yǎng)學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。2.使學生初步領會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個 區(qū)域的地理位置的基本方法和思路。德育目標

培養(yǎng)學生對北京的熱愛，進一步培養(yǎng)學生的愛國之情?！窘虒W重，難點】

1．教學重點：北京的自然地理特征、城市職能 2．教學難點：北京市地理位置的評價 【教學方法】

討論法、啟發(fā)式講述法、談話法等 【教學過程】

一、師生互動、導入新課

二、組織活動、學習新課

課本第27頁，讓我們學會從地圖上尋找北京、認識北京。請每個小組積極合作，作好記錄。并把結(jié)果整理到相應表格中。咱們比一比哪個小組學習最認真、最主動。[出示問題：1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環(huán)境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？] 生：小組活動、探究、組織答案。

師生互動，以任一組為中心，提問交流，其他組適當補充，反饋、檢查學習情況，督促、矯正學習結(jié)果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內(nèi)陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點，附近地形區(qū)分別是什么，屬于什么氣候類型，什么特點，有哪些主要河流，流向??北京的交通狀況怎樣，請上來指圖說明。

北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京杭運河在這里穿行。你能不能結(jié)合地圖冊把課本第18 頁的主要鐵路線指認出來呢？找一同學指圖講解，其他同學予以更正、補充。

找多組代表回答、補充，并及時予以激勵性點評。總結(jié)：北京緯度位置優(yōu)越，屬于暖溫帶，半濕潤地區(qū)，干濕適中；海陸位置優(yōu)越，雖居內(nèi)陸，但距海較近，交通發(fā)達；戰(zhàn)略位置優(yōu)越，戰(zhàn)爭年代，三面環(huán)山，易守難攻，和平年代，東南平坦，適宜經(jīng)濟發(fā)展，城市建設；經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越，西有黃土高原，北有內(nèi)蒙古牧區(qū)，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。

作為首都，她又為祖國的騰飛發(fā)揮著哪些主要城市職能，輻射全國，起著什么中心帶動作用呢？請結(jié)合課本第28頁，完成讀圖6-4-3京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些呢？請打開課本第22頁看一看，三、回顧活動、測試應用

四、升華情感、倡導行動

五、作業(yè)

1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環(huán)境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說出北京長期作為全國政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？

2.你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現(xiàn)在哪些方面嗎？ 3.你了解北京的名勝古跡嗎，你能說出哪些？

4.根據(jù)你對北京的了解，你認為作為一名國內(nèi)游客什么時節(jié)最適宜你去北京旅行，選擇什么交通工具最經(jīng)濟易行，即將舉辦的北京奧運會最好什么時間舉行？ 教學反思：

第2課時 【教學目標】

1、了解北京作為國際交往中心的重要職能，了解各種現(xiàn)代化交通樞紐。2、2、了解北京城市 建設的發(fā)展成就。

3、了解北京面臨的很多環(huán)境問題，理解發(fā)展和保護之間的關系。

4、4、了解北京發(fā)展的方向和目標?！窘虒W重難點】

1、教學重點：北京城市發(fā)展中出現(xiàn)的環(huán)境問題。

2、教學難點：北京發(fā)展和保護的辯證關系。【教學過程】

1、新課導入：多媒體展示北京的國際活動視頻資料。

北京不僅是我國的政治和文化中心，而且這里還是國際交往的中心，我們今天了解一下北京的其它方面的內(nèi)容和發(fā)展方向。

展示北京與世界部分城市的國際航線 學生活動：找出從北京出發(fā)到達哪幾個大洲和城市，理解北京作為國際交往中心的意義。

講述：改革開放以后，尤其是加入了世界貿(mào)易組織，北京和世界各地的政治，經(jīng)濟和文化交往越來越密切，交往的窗口的就是首都國際 機場。

講述：北京的城市發(fā)展主要包括交通發(fā)展，建筑特色和配套設施建設，交通方面主要是各種路組成的交通網(wǎng)絡和西客站和首都機場等交通樞紐的建設。在建筑特色上，兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代建筑的結(jié)合。配套設施日臻完善，使北京充滿了生機和活力。展示北京的交通擁擠和住房緊張和沙塵暴等圖片和視頻。學生活動：閱讀課本27頁，找出北京主要問題。分組討論如何解決交通擁擠和保護傳統(tǒng)建筑?？偨Y(jié)講述：北京在發(fā)展的過程中，面臨很多問題，如人口 激增，沙塵暴天氣增加，水資源匱乏，交通擁擠，環(huán)境污染等諸多問題，這也是任何城市的發(fā)展過程中都要遇到的問題，要結(jié)合城市的實際情況慢慢解決。

過渡： 北京的發(fā)展方向建設國際化的大都市，為此做了很多工作。展示中央商務區(qū)和中關村科技園的圖片

學生活動：閱讀課文，觀看視頻資料，找出 北京基礎設施的規(guī)劃和建設，功能區(qū)的建設和高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。理解北京發(fā)展的方向和目標。

講述：北京為了增強國際競爭力和完善城市功能。大力進行基礎設施的建設和重點功能區(qū)的興建，創(chuàng)造良好的投資環(huán)境。還積極發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，努力建設人與環(huán)境和諧的城市。學生活動：閱讀課本35頁，了解北京的發(fā)展目標和規(guī)劃。課堂小結(jié)：今天我們學習了北京作為國際化大都市的發(fā)展方向和各種準備工作。了解了北京的發(fā)展目標好規(guī)劃，希望同學們努力學習，把我們的家園 建設的更加美好?！窘虒W反思】

本節(jié)課的教學設計優(yōu)點主要有：1.本節(jié)課的最大特點是教師重視了地理知識在學生頭腦中的生成。注重了地理知識的前后聯(lián)系與引導推理，使學生自然而然的掌握了地理知識，順理成章的去記憶地理知識。充分利用多媒體來進行地理知識的演示，圖文配合使學生的直觀感受與理性思維相結(jié)合。取得了非常好的教學效果。2.本節(jié)課教師強化了區(qū)域地理學習方法的指導，設計了較多的活動，重視學生的參與，鍛煉了學生的能力。力爭去教會學生學習區(qū)域地理的方法，形成適合學生自己的一套行之有效學習思路，便于今后的教學與學習。

針對本課的不足或問題，在今后的教學過程中還需要注意：1.要重視學生學習水平的差異，分層次對學生進行指導，力爭全面提高不同層次的學生，關愛照顧最不會學習的學生。讓他們在地理學習中也能產(chǎn)生樂趣，分享地理學習的成果，努力提高全體學生的優(yōu)秀率和合格率。2.盡可能的理論聯(lián)系實際。讓教學貼近現(xiàn)實生活，用生活的知識來學習地理。

第四篇：1. 天氣 教案(商務星球版七年級上冊

課題: 天 氣 與 生 活

序號: 12

教學目標:1、2、3、4、1、2、舉例說明“天氣”和“氣候”的區(qū)別,能夠正確使用“天氣”和“氣候”兩個術語.識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖,逐步養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的良好習慣.學會閱讀城市空氣質(zhì)量日報,了解空氣質(zhì)量對人類的影響.用實例說明保護大氣環(huán)境的重要性,樹立環(huán)境保護意識.正確使用“天氣”和“氣候”兩個術語.正確的利用天氣預報圖.重點與難點: 教學過程:(一)預習導入: 播放一段天氣預報,讓學生注意從哪幾個方面來描述天氣的.從感性入手來導入新課.(二)精講點撥: 1.天氣與氣候(多看圖,多討論,教師給予點撥.學生閱讀教材P46頁,找出天氣和氣候的概念.活動:學生閱讀“濟南市上下班天氣預報”,分小組播報.討論:天氣和氣候有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?以便于理解記憶這兩個概念.看P47頁圖片,做思考題.討論:天氣對我們的生活有哪些影響? ☆ 總結(jié): 天氣是指一個地方______________________,它是_______的.我們經(jīng)常用_______、_______、_______等語言來描述天氣狀況.氣候是指一個地方______________________.氣候具有_______性.2.看圖識天氣(學生多討論,教師幫助學生進行總結(jié))討論:學生閱讀P47-48頁教材內(nèi)容,討論接收天氣預報的途徑有哪些?最常用的是哪一種? 1

閱讀P48頁教材內(nèi)容,參照衛(wèi)星云圖及圖4.1、圖4.2,回答下列問題:(1)

(2)

活動1:課前,教師安排每組制作一套天氣符號卡片,課堂上仍以小組為單位,每個人說出前一個人說出前一個人手中的天氣符號和自己手中的天氣符號所代表的天氣變化情況,看誰堅持到最后.活動2:參照圖4.3,模擬分組播報各城市天氣預報,并比比看哪一組播報得快捷、準確.☆ 總結(jié):(1)(2)(3)天氣預報得主要內(nèi)容有_______、_______、_______、_______等.衛(wèi)星云圖,綠色表示_______,藍色表示_______,_______色為云區(qū).常用得天氣符號要記住.3.讓天氣更藍(結(jié)合現(xiàn)實,多感悟)閱讀P49頁“空氣污染得代價”,感悟空氣質(zhì)量高低造成的影響.讀圖4.4和“空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別與人體健康關系對照表”,完成讀圖題.☆ 總結(jié): 1.空氣污染物主要是指_______、_______.2.污濁的空氣回影響_______的健康、_______的生長,而且還會腐蝕_______.典型例題:

例1:采集奧運圣火火種的當天，希臘雅典的天氣為多云，下列符號表示多云天氣的是（）

A B C D

解析：此題考查的是天氣符號：天氣符號有象形意義，如晴天：太陽光芒四射；陰天：只見云卻見不到太陽；多云天氣：既有云，也會看到太陽；雨天：云的下面有雨滴等。在衛(wèi)星云圖上白色表示什么?白色的濃度與降雨的關系怎樣? 衛(wèi)星云圖的定義及作用.2

答案：A 例2：下列語句中，描述天氣的是（）A．昆明四季如春 B.春暖花開，草長鶯飛 C.昨夜西風凋碧樹 D.秋高氣爽，水碧林紅

解析：本題的四個描述句中的現(xiàn)象有的比較穩(wěn)定，如昆明的氣候四季變化不大；溫帶每到春天，氣溫回升，會鮮花盛開，草長鶯飛；而每到秋天，則出現(xiàn)秋高氣爽，水碧林紅的現(xiàn)象；惟有“昨夜西風凋碧樹”是短時間內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

答案：C 當堂達標：

1.下列敘述中，描寫天氣的是（）A．山前桃花山后雪 B.終年炎熱干燥

C．昆明四季如春 D.夜來風雨聲，花落知多少 2.在下面天氣預報符號中，表示霜凍的符號是（）

A.B.C.D.3.“未來兩天內(nèi)將有寒潮影響本市，氣溫下降6℃～8℃。提醒市民注意增添衣服，預防感冒”，這說明天氣與什么密切相關（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B.人們生活 C.交通 D.旅游

4.某一天的溫性云圖上，廣州地區(qū)全是灰白色，表示廣州地區(qū)的天氣是（）A.晴天 B.陰天 C.雨天 D.大霧

5.天氣預報中說今天有大暴雨到來，你將做的準備首先是（）A.防旱 B.防雨 C.防風 D.多穿衣服

6.空氣質(zhì)量的高低，一方面受到自然因素的影響，另一方面還受＿＿＿＿＿的影響（）

A.氣壓高低 B.風力大小 C.沙漠遠近D.人類活動

7.2009年5月5日，北京空氣質(zhì)量狀況為良，說明空氣污染指數(shù)是（）A.0～50 B.51～100 C.101～200 D.201～300 8.2008年5月12號，我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級地震，在該地區(qū)的衛(wèi)星云圖上有利于抗震救災的顏色是（）

A.藍色 B.白色 C.綠色 D.紅色

鞏固拓展：

1.下列歷史典故能說明天氣對人類影響的是（）

A.忘梅止渴 B.諸葛亮借東風 C.負荊請罪 D.程門立雪

2.下列說法中不是描述天氣的是（）①云南四季如春，稍陰如秋，一雨成冬 ②非洲撒哈拉沙漠終年炎熱，干燥少雨

③2008年第14號臺風------“黑格爾”于9月19日晚上在菲律賓以東的西北太平洋面上生成

④未來的24小時內(nèi)，本地區(qū)有6～7級大風

A.①②③ B.①②④ C.①② D.②③ 3.下列活動，對空氣質(zhì)量有良好影響的是（）

A.焚燒生活垃圾 B.植樹造林 C.城市汽車增多 D.燒無煙煤取暖 4.風向是指風吹來的方向，小明每天上學都向正東走去上學，夏天他感到風是從他左邊吹來，冬天感到風是從他右邊吹來，那么小明住的地方夏季刮＿＿＿＿風，冬季刮＿＿＿＿風。

5.受大霧天氣影響最為突出的產(chǎn)業(yè)部門是（）

A.交通運輸業(yè)、捕魚業(yè) B.房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè) C.水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、石化 D.林業(yè)、郵電公司

第五篇：長江 教案 人教版地理八年級上冊

課題：長江

一、教學目標

1、知識和技能

認識長江的發(fā)源地、入?？?，流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)。知道長江上、中、下游的特點并了解各段的利用開發(fā)和保護重點。

2、過程和方法

通過觀察圖表了解長江流經(jīng)的地區(qū)分析得出長江的上游、中游、下游的特點。學會利用地圖分析河流各段的利用開發(fā)重點和保護重點。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過長江上、中、下游特點的分析，了解各段的利用開發(fā)和保護重點從而明白因地制宜開發(fā)利用資源；并激發(fā)熱愛祖國壯美河山的思想感情。

二、教學重點和難點：

長江上、中、下有的特點和保護利用重點

三、教學技術和學習資源運用：

長江地形剖面圖，地圖冊的地形圖，幻燈片和視頻材料。

四、教學方法：

讀圖分析法，討論法。

五、教學過程：

1、新課：

教師放映幻燈片出示長江各地的面貌，感受長江上、中、下游各地不同的風光。引入課題。

2、長江概況：

師出示長江流域圖。介紹長江是我國最長的河流，也是亞洲第一長河，世界第三長河，僅次于尼羅河和亞馬孫河。

師問：長江的發(fā)源地和入?？诜謩e在哪兒？

生觀察由長江流域地形圖，得出結(jié)論：發(fā)源于青藏高原的唐古拉山脈，入?？谠跂|海。

師問：長江又流經(jīng)了哪些省區(qū)？

生（觀察長江流域政區(qū)圖）得出答案：青海省、西藏自治區(qū)、四川省、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市。

師出示中國地形圖。

師問：長江又流經(jīng)了哪幾個地形區(qū)？ 生（觀察長江流域地形圖）：青藏高原、四川盆地、云貴高原和長江中下游平原。

3、長江的上、中、下游

師：指導學生閱讀地圖冊上的圖例，了解上、中、下游的分界圖例。師：問長江上、中、下游的分界點具體城市。生：湖北宜昌、江西湖口。⑴上游： 師出示地形剖面圖。

要求學生根據(jù)地形剖面圖，計算發(fā)源地到宜賓，長江大概流過了多少千米？河流的地勢發(fā)生了多少變化？（教師指導學生計算的時候是一個大概的數(shù)字）

生通過計算得出答案：上游大概長3500千米，上游跨地勢大概6100千米。

師啟發(fā)學生河流落差大，說明河流上游有豐富的什么資源？ 生得出結(jié)論：水能資源。

師出示問題：水能巨大可以如何利用？ 生：建水電站。

師出示長江上游圖。要求學生查圖數(shù)一數(shù)上游有幾個水電站？（11個）師指出這些水電站都是集中分布在地勢的兩級階梯間。并讓學生查找最大的兩個是集中分布在哪里。

學生查找長江三峽和葛洲壩水利樞紐工程。師展示長江三峽的閱讀部分。放映長江三峽的視頻介紹。教師可提示學生在收看的時候關注長江三峽的發(fā)電量和在經(jīng)濟建設中的重要性。

師提出問題：為什么最大的兩個不建在落差大的地勢第一、二階梯的交界處而建在地勢第二、三階梯的交界處呢？并讓學生回顧第一、二階梯間和第二、三階梯間的地勢有何不同。

生得出結(jié)論：因為地勢第一、二階梯的交界處地勢崎嶇，而二、三階梯的交界處則交通比較方便。

師小結(jié)：長江上游水流湍急，水能巨大，主要用來開發(fā)水能建水電站。⑵中游：

師轉(zhuǎn)而問中游有沒有水電站？有幾個？（有9個）

師講述，長江中游水電站也較多，原因是因為長江中游的水量也很大，較多的支流和湖泊，水量是黃河的20倍左右，也可開發(fā)水電工程。出示問題：那么中游應該注意些什么？為什么？ 生可參考書本上的資料得到答案：加固長江中游河段的大堤，并修建水庫和分洪工程。

師講述1998年夏天發(fā)生的特大洪水：造成1998年洪水災害的原因是多方面的，但直接的原因是氣候異常，雨水過大。自6月份起，長江流域出現(xiàn)3次持續(xù)大范圍強降雨過程。第一次，是6月12日至27日。江南大部分地區(qū)暴雨頻繁，江西、湖南、安徽等地區(qū)降雨量比常年同期多1倍以上，江西北部多2倍以上。第二次，是7月4日至25日。長江三峽地區(qū)、江西中北部、湖南西北部和其他沿長江地區(qū)，降雨量比常年同期偏多5成至2倍。第三次，是7月末至現(xiàn)在。長江上游、漢水流域，四川東部、重慶、湖北西南部、湖南西北部降雨量較常年偏多2至3倍。受降雨影響，長江發(fā)生了繼1954年以來第二次全流域性大洪水。7月份長江中下游主要站的洪量超過1954年，其中宜昌站1215億立方米，比1954年多45億立方米，漢口站1648億立方米，比1954年多120億立方米。是全流域的大洪水，造成了死亡1320人。

教師在講解中強調(diào)長江中游地區(qū)修建水庫和建造分洪工程的重要性。(播放視頻《驚濤駭浪》)師出示地圖要求觀察地圖看長江中游還有什么圖例和上游是不同的？ 生可發(fā)現(xiàn)中游的另外一種圖例是作為重要的農(nóng)業(yè)灌溉水。

師小結(jié)：中游河面展寬，河道彎曲。支流、湖泊眾多。⑶下游：

師承接上面的內(nèi)容：在下游灌溉水也是一種重要的利用方式，但到了下游由于地勢低平，河道變寬，水流變慢，還可以利用來作什么？

生：航運。

師要求學生看圖找長江在上海入海，上海就成了一個重要的港口城市。師小結(jié)：下游江闊水深，水流平穩(wěn)，水網(wǎng)密布，極利于航運。

4、中國的黃金水道：

師介紹長江別稱為中國的一條巨龍。又被稱之為黃金水道。師出示問題：你知道是什么原因使長江被稱為黃金水道嗎？ 學生根據(jù)所學內(nèi)容討論體驗長江作為黃金水道的原因。教師做相應的引導，如長江本身可以開發(fā)哪些項目，長江流域又集中了我國哪些重要的區(qū)域。

學生討論回答后，教師小結(jié)：

1、流域面積占全國的1／5，流域內(nèi)的耕地占全國的1／4居住人口占全國的1／3。

2、是我國水能資源最豐富的河流，為我國提供了大量的電力資源。

3、干流橫貫東西，支流分列南北，江闊水深，終年不凍。航運條件極為優(yōu)越。自古以來就是我國東西航運的大動脈。

4、長江水面面積接近我國淡水總面積的一半。

5、長江流域森林面積占全國的1/3。