第一篇：1.3 長(zhǎng)江 教案(商務(wù)星球版八年級(jí)上冊(cè))

《長(zhǎng)江》教學(xué)案

[教學(xué)目標(biāo)]

1、使學(xué)生能在中國(guó)地圖上指出長(zhǎng)江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化；

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江在我國(guó)生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情；

3、使學(xué)生了解長(zhǎng)江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看問(wèn)題，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)]

各河段水文特征及長(zhǎng)江的利用和治理保護(hù)。[教學(xué)難點(diǎn)]

河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長(zhǎng)江水患與分布河段的關(guān)系。說(shuō) [教學(xué)方法]

本節(jié)課主要通過(guò)直觀的電腦媒體投影，強(qiáng)化視覺(jué)，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展討論，體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。說(shuō) [學(xué)法指導(dǎo)]

1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，讀圖分析能力。

2．以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。

3．指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問(wèn)題。[教具]

電腦多媒體+自制的CAI課件 [教學(xué)設(shè)想]

播放《長(zhǎng)江之歌》，伴以奔騰的長(zhǎng)江錄相，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課；提出思考問(wèn)題，讓學(xué)生閱讀課文；教師展示媒體投影，學(xué)生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過(guò)程中，穿插課堂練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)。[教學(xué)過(guò)程]

一、創(chuàng)設(shè)情景

播放《長(zhǎng)江之歌》，伴以奔騰的長(zhǎng)江錄相、長(zhǎng)江流域景觀展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課。

二、講授新課 [課堂小練習(xí)]

一、長(zhǎng)江流經(jīng)的地區(qū)

1、流經(jīng)的11個(gè)行政區(qū)，自上游向下依次是：__________________；

2、流經(jīng)的地形區(qū)，自上游向下游依次是：__________________；

3.中國(guó)第一大河_____________ 長(zhǎng)度_____________ 流量_____________ 流域面積_____________。

[板書綱要] 長(zhǎng)江的水文特征

1、上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐。被譽(yù)為：“水能寶庫(kù)”。

2、中游：多支流，水量大，地勢(shì)低多湖泊，多曲流。

3、下游：江闊水深，終年不凍。被譽(yù)為：“黃金水道” 長(zhǎng)江的功與過(guò)

1、長(zhǎng)江的奉獻(xiàn)： 水能、供水、水運(yùn)。重點(diǎn)治理灘多流急的川江和“九曲回腸” 的荊江。

2、長(zhǎng)江的水患： 成因、治理。上中游水土流失日益嚴(yán)重。森林和草地植被遭到破壞 中下游洪澇災(zāi)害頻發(fā)。長(zhǎng)江流經(jīng)地區(qū)降水豐沛、支流眾多，暴雨時(shí)各支流往往同時(shí)漲水。水土流失導(dǎo)致泥沙沉積湖床抬高，加上圍湖造地，容水量迅速減少，調(diào)蓄洪水能力下降。荊江治理：江北建設(shè)荊江大堤、江南建立荊江分洪區(qū)、曲流發(fā)達(dá)處裁彎取直。

第二篇：八年級(jí)地理上冊(cè)教案(商務(wù)星球版)

我國(guó)主要少數(shù)民族的文化活動(dòng)

那達(dá)慕大會(huì)

蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日盛會(huì)?！澳沁_(dá)慕”，亦稱“那雅爾”，蒙古語(yǔ)音譯，意為“娛樂(lè)”“歡聚”或“游戲”。起源于古代祭敖包。多在七八月份水草豐美、牲畜肥壯的季節(jié)舉行，故有“敖包那雅爾”之說(shuō)。一般一年一度，節(jié)期視規(guī)模而定，每次一至三日，或五至七天不等。規(guī)模也大小不一，大則全國(guó)、自治區(qū)，小則縣、鄉(xiāng)，甚至個(gè)人也可以組織。過(guò)去只是在蒙古大草原上舉行，現(xiàn)在居住在北京、沈陽(yáng)、哈爾濱等各大城市的蒙古族也都舉行那達(dá)慕大會(huì)。屆時(shí)男女老少身著盛裝，騎馬乘車，帶上蒙古包，從遠(yuǎn)近各地趕來(lái)參加。那達(dá)慕大會(huì)歷史久遠(yuǎn)，早在13世紀(jì)的古籍中就有有關(guān)此節(jié)的記載。過(guò)去的那達(dá)慕，是祭祖和群眾娛樂(lè)兩者兼有的活動(dòng)，摔跤、射箭和賽馬是那達(dá)慕必有的3項(xiàng)游戲，俗稱“男子三項(xiàng)那達(dá)慕”。解放前，那達(dá)慕為王公、牧主、喇嘛**、奸商所控制，成為他們尋歡作樂(lè)、盤剝?nèi)嗣竦膱?chǎng)所。現(xiàn)在的那達(dá)慕，祭祖內(nèi)容漸趨減弱，而發(fā)展成為群眾性的文化娛樂(lè)和物資交流盛會(huì)。除傳統(tǒng)的三項(xiàng)游戲外，還有棋藝、拔河、歌舞、體育、影視放映、圖片展覽及推廣科技等內(nèi)容，并交流各種農(nóng)牧土特產(chǎn)、磚茶、布匹、綢緞、日用百貨等產(chǎn)品。改革開(kāi)放以來(lái)，那達(dá)慕大會(huì)更加緊密的與經(jīng)貿(mào)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)了內(nèi)蒙古的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和招商活動(dòng)。

開(kāi)齋節(jié)

亦稱肉孜節(jié)。阿拉伯語(yǔ)“爾德·菲圖爾”的音譯，所以也稱“爾德”節(jié)。與古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)并稱為伊斯蘭教三大節(jié)日，是我國(guó)回、維吾爾、烏孜別克、塔吉克、塔塔爾、柯?tīng)柨俗?、東鄉(xiāng)、保安、撒拉等少數(shù)民族的盛大節(jié)日。伊斯蘭教規(guī)定，教歷每年9月是教徒齋戒的月份。在齋月里，人們?cè)诿咳掌茣灾寥章溥@段時(shí)間里禁止飲食和房事，稱為“封齋”“閉齋”。這一月的開(kāi)始（9月1日）和最后一天（10月1 日）均以見(jiàn)新月牙為準(zhǔn)。齋戒期滿，即伊斯蘭教歷的10月1日為開(kāi)齋節(jié)。開(kāi)齋節(jié)這天，所有虔誠(chéng)的穆斯林，都要沐浴更衣，身著節(jié)日盛裝，前往清真寺會(huì)禮，聽(tīng)教長(zhǎng)講經(jīng)布道，并上墳悼念亡人。人們走親訪友，互相登門祝賀。家家炸油香、傲子等食品待客或饋贈(zèng)。哈薩克、塔吉克、柯?tīng)柨俗蔚让褡暹€舉行叼羊、賽馬、摔跤等活動(dòng)。解放后，人民政府為這些民族的職工放假1～3天，以示尊重。

藏歷年

藏族新年，是藏族人民一年中最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)前，各家都要將屋子打掃干凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糌粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品，在大門

外、房梁、灶壁撒上面粉，并在門外畫上象征吉祥、永恒的“八吉祥徽”，在室內(nèi)茶幾上擺好叫做“卓索切瑪”的五谷斗，內(nèi)裝糌粑、人參果、炒青稞花，上面插上各色青稞穗、雞冠花和酥油供品。還擺有供燈、酥油花塑的綿羊頭、盆栽的青稞嫩苗等，以標(biāo)志過(guò)去一年的收成，預(yù)祝新的一年農(nóng)業(yè)豐收。除夕前一天，各戶人家在太陽(yáng)快落山時(shí)，把一切污水臟物往兩邊倒掉。藏族認(rèn)為，這是人丁興旺萬(wàn)物生長(zhǎng)的保證。初一天不亮，婦女們便到河邊或井旁背“吉祥水”，讓家人洗漱和喂飽牲畜。初一進(jìn)食前，嘴上必須沾一點(diǎn)糌粑以示自己是吃糌粑的子孫。節(jié)日期間，閨家老小穿上新衣，先在家中互相祝福。有的人家到寺廟去拜佛，求菩薩保佑平安順利，然后去參加各種文體活動(dòng)。無(wú)論男女老幼，見(jiàn)面都要互相?！霸鞯吕铡保ú卣Z(yǔ)，吉祥如意），有的還互相祝酒。晚間青年男女在篝火周圍，跳舞姿雄健的鍋莊舞、踢踏舞。初一不互訪，從初二開(kāi)始，互相到親友家拜年，持續(xù)3～5天。

潑水節(jié)

潑水節(jié)，是傣歷新年，亦稱“浴佛節(jié)”。傣歷，把一年分為12個(gè)月，擬6月為首。規(guī)定太陽(yáng)進(jìn)入金牛宮的那一天為潑水節(jié)。傣歷6月上旬相當(dāng)于公歷4月，所以潑水節(jié)即在公歷4月清明節(jié)后

2主要牲畜。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】 我國(guó)解決水資源時(shí)空分布不均的措施

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

列表比較我國(guó)種植業(yè)的分布地區(qū)和主要農(nóng)作物

第2課農(nóng)業(yè)的發(fā)展

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解農(nóng)業(yè)發(fā)展要結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀缓蜕鐣?huì)條件進(jìn)行。

2、知道我國(guó)商品性農(nóng)業(yè)基地的情況，記住商品糧基地的名稱和位置。

3、了解我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

我國(guó)的九大商品糧基地和三大商品棉基地 【教學(xué)用具】

中國(guó)主要商品糧、棉基地圖 【教學(xué)過(guò)程】

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

填注我國(guó)商品糧、棉基地圖

第三節(jié) 工業(yè)的分布與教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)工業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用以及與人們生活的關(guān)系。

2、通過(guò)各種途徑感知身邊的各類工業(yè)產(chǎn)品和景觀圖片以及文字說(shuō)明，進(jìn)行抽象概括，形成 工業(yè)的地理概念。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展工業(yè)的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程、工業(yè)類型以及工業(yè)部門之間的聯(lián)系、工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用?！窘叹邷?zhǔn)備】

教師：多媒體課件制作。

學(xué)生：互聯(lián)網(wǎng)上收集我國(guó)工業(yè)發(fā)展的成就?！窘虒W(xué)過(guò)程】

[引入新課]同學(xué)們，大家能在我們的教室（學(xué)生互相觀察彼此身上）找到哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來(lái)的？

（采用競(jìng)答（搶答）的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；教學(xué)內(nèi)容的引入密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)與人們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)知識(shí)的興趣。）

[教師承轉(zhuǎn)]我國(guó)的工業(yè)經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展取得了很大的成就。我們的生活離不開(kāi)工業(yè)，那么你知道什么是工業(yè)嗎？你對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程、工業(yè)部門知道多少呢？工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位是怎樣的？這就是我們一起要來(lái)了解的內(nèi)容。（通過(guò)提問(wèn)引起懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）[出示板書]第三節(jié) 工業(yè)的分布

一、工業(yè)與我們

[提問(wèn)]對(duì)照課本查圖，你能說(shuō)出工業(yè)的定義（培養(yǎng)學(xué)生從資料中獲取信息解決問(wèn)題的能力。）

[學(xué)生搶答]從自然界中獲得物質(zhì)資源階段、對(duì)原材料進(jìn)行加工階段、對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工階段。

[出示板書]1.工業(yè)：從自然界中獲得物質(zhì)資源或?qū)υ牧希ǖV產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品）進(jìn)行加工、再加工的生產(chǎn)部門。

[小組活動(dòng)]汽車輪胎“追根尋源”：合成橡膠工業(yè)──石油工業(yè)

[教師指導(dǎo)]引導(dǎo)學(xué)生分析汽車工業(yè)與輪胎制造業(yè)相互按比例發(fā)展的關(guān)系。歸納生產(chǎn)過(guò)程的階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。

[教師承轉(zhuǎn)]從工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程看，工業(yè)可分成哪幾種類型呢？每種類型有哪些工業(yè)部門？你能舉例說(shuō)明嗎？ [學(xué)生討論、交流、回答]

“從自然界中獲得物質(zhì)資源”的工業(yè)──采煤工業(yè) “對(duì)原材料進(jìn)行加工”的工業(yè)──鋼鐵工業(yè) “對(duì)原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)──汽車工業(yè)

[教師承轉(zhuǎn)提問(wèn)]每一種工業(yè)產(chǎn)品都與多個(gè)工業(yè)部門有關(guān)，這么多工業(yè)部門是如何分類的？ [教師指導(dǎo)]幫助學(xué)生分析重工業(yè)和輕工業(yè)的各個(gè)部門：重工業(yè)是生產(chǎn)主要生產(chǎn)資料的各工業(yè)部門的總稱，大部分滿足生產(chǎn)需要；輕工業(yè)主要生產(chǎn)消費(fèi)資料的各工業(yè)部門的總稱，大部分滿足生活需要的生活消費(fèi)品，部分用于生產(chǎn)。[學(xué)生討論交流填寫下表] 重工業(yè) 輕工業(yè)

（用圖表形式邊提示邊回答并填表，知識(shí)脈絡(luò)清晰，比較記憶。）

[教師承轉(zhuǎn)]工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，那么工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位如何呢？

[學(xué)生活動(dòng)、角色扮演]學(xué)生自愿扮演農(nóng)民、建筑師、軍人、科學(xué)家，分別來(lái)評(píng)述對(duì)工業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生扮演其他多種角色并談?wù)剬?duì)工業(yè)的認(rèn)識(shí)。（角色扮演，使學(xué)生把身邊的生活引入地理課堂。）

[教師小結(jié)]工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨(dú)立、國(guó)防現(xiàn)代化的根本保證。[出示板書]2.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)

定義

主要工業(yè)部門

[調(diào)查發(fā)現(xiàn)]安排調(diào)查內(nèi)容：工業(yè)在所在縣區(qū)三大產(chǎn)業(yè)部門中所占比重；當(dāng)?shù)亍褒堫^”工業(yè)部門。

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，關(guān)心熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。）

板書

二、主要工業(yè)地帶和工業(yè)基地

[提問(wèn)]對(duì)照“我國(guó)工業(yè)的分布”，說(shuō)出我國(guó)工業(yè)分布的大勢(shì)。

（培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力。）

[學(xué)生搶答]

──京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國(guó)意義的工業(yè)基地；

──黃河流域是能源開(kāi)發(fā)的重要工業(yè)帶；

──長(zhǎng)江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地帶；

──沿海地區(qū)集中了長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心地區(qū)。

[出示板書]1.我國(guó)工業(yè)分布大勢(shì)

[教師承轉(zhuǎn)]你能說(shuō)出沿鐵路干線、長(zhǎng)江沿線、沿海地區(qū)的主要工業(yè)城市嗎？黃河流域是能源開(kāi)發(fā)的重要工業(yè)帶，你能說(shuō)出主要能源工業(yè)嗎？

[出示課件、學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生根據(jù)“我國(guó)工業(yè)的分布圖”制作的電腦動(dòng)畫，依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線的工業(yè)城市；黃河、長(zhǎng)江沿線的工業(yè)城市；沿海的四個(gè)工業(yè)基地的位置和范圍以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市。

[教師指導(dǎo)]黃河流域上、中、下游地區(qū)最為豐富的能源分別是什么？

[師生小結(jié)]上游──水能 中游──煤炭 下游──石油

[教師承轉(zhuǎn)]通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們可以看到合理的工業(yè)分布是獲得較高經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵。那么沿鐵路線、沿江、沿海三方面來(lái)說(shuō)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的核心地區(qū)在哪里？

[學(xué)生搶答]沿海地區(qū)集中了長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心地區(qū)。

[教師承轉(zhuǎn)]下面我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭地區(qū)為例，看一看區(qū)域發(fā)展條件對(duì)工業(yè)分布的影響。

[出示板書]2.區(qū)域工業(yè)分布類型及特點(diǎn)

[教師指導(dǎo)]案例指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”、圖4.28“滬寧杭地區(qū)”，先了解位置，然后根據(jù)圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源分布、工業(yè)城市工業(yè)部門的構(gòu)成、交通路線，最后根據(jù)活動(dòng)1.2的要求組織學(xué)生討論，重點(diǎn)探究區(qū)域條件對(duì)工業(yè)分布的影響。

（學(xué)生對(duì)工業(yè)部門餅狀圖接觸不多，教師應(yīng)讓學(xué)生在充分熟悉圖例的基礎(chǔ)上分析工業(yè)分布的特點(diǎn)；學(xué)生在了解了我國(guó)工業(yè)分布的大勢(shì)后，對(duì)于這部分區(qū)域工業(yè)分布的教學(xué)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己分析，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問(wèn)題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。）

[師生小結(jié)]

（學(xué)會(huì)知識(shí)歸納的方法。）

[教師承轉(zhuǎn)]學(xué)生自己分析京津唐地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)發(fā)展的條件，總結(jié)還有哪些因素影響工業(yè)的分布。

[學(xué)生討論交流]政策、環(huán)境、勞動(dòng)力等。

總結(jié)：我國(guó)工業(yè)分布不均，主要集中在東部沿海地區(qū)，廣大的西部地區(qū)較為落后，因此要大力開(kāi)發(fā)西部地區(qū)的資源，發(fā)展工業(yè)。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

滬寧杭工業(yè)基地和遼中南工業(yè)基地圖的描繪和填注。

第4課 工業(yè)的發(fā)展教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的成就。

2、了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、分布及發(fā)展方向；收集資料加深理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技能，讀圖、析圖說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布特點(diǎn)的技能。

3、通過(guò)感知高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果，形成地理表象，根據(jù)收集到的信息，通過(guò)抽象、概括思維過(guò)程，形成、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念，進(jìn)而理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)及分布特點(diǎn)；舉例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)、分布特點(diǎn)及發(fā)展方向。

【課前準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件制作。

學(xué)生：收集高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果的圖片，“武漢·光谷”的有關(guān)資料。

【教學(xué)過(guò)程】

引入新課通過(guò)一些特殊的帶“洋”的稱號(hào)，引入我國(guó)工業(yè)的發(fā)展。

讀圖課本找出我國(guó)解放前后工業(yè)產(chǎn)品的增長(zhǎng)，了解我國(guó)工業(yè)品產(chǎn)量的增長(zhǎng)和布局的變化。板書：

一、我國(guó)工業(yè)的發(fā)展

講解：舊中國(guó)的工業(yè)非常落后，產(chǎn)量少，部門不全，只有幾個(gè)大城市工業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)。如上海、廣州，重慶、武漢等。

轉(zhuǎn)承：課前，同學(xué)們通過(guò)報(bào)紙雜志或上網(wǎng)收集了有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果的資料，對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的了解，請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影儀上展示所收集的資料并作簡(jiǎn)要解釋。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在投影儀上展示資料。

（在資料收集過(guò)程中對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)，展示過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)獲得成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。）

教師引導(dǎo)：其實(shí)，我們從互聯(lián)網(wǎng)上收集資料就是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)改變了我們收集資料的方式，體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了一場(chǎng)新的學(xué)習(xí)革命。那么什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)呢？高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)相比有什么特點(diǎn)？分布如何呢？發(fā)展方向怎樣呢？這就是我們要一起來(lái)了解的內(nèi)容。板書：

二、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

出示課件、提問(wèn)：“北京高新技術(shù)園區(qū)”，介紹我國(guó)最早建立的高新技術(shù)開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)──北京中關(guān)村科技園區(qū)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的條件是什么？什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)？

[學(xué)生搶答]高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品科技含量高。產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn)。

[出示板書]1.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

[出示課件、教師承轉(zhuǎn)]通過(guò)觀看中關(guān)村的視頻材料，與傳統(tǒng)工業(yè)相比，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有什么特點(diǎn)呢？填寫下表。

項(xiàng)目

科技人員比例

產(chǎn)品增加值

生產(chǎn)增長(zhǎng)速度

產(chǎn)品更新?lián)Q代周期

投入的研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用

[學(xué)生活動(dòng)]（加深對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念及特點(diǎn)的理解。）

[出示板書]2.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)

[教師承轉(zhuǎn)]我國(guó)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步較晚，但發(fā)展迅猛。電子和信息類產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)類、新材料、新能源等一批有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)正在形成。我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布情況是怎樣的呢？

[出示課件、提問(wèn)]對(duì)照“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)”，說(shuō)出高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)分布的特點(diǎn)。（培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。）

[學(xué)生搶答]目前，我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點(diǎn)。

[出示板書]3.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的特點(diǎn)：大分散、小集中。

[教師承轉(zhuǎn)]我國(guó)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)因地理位置不同，就具有不同的開(kāi)發(fā)重點(diǎn)。沿海、沿邊、內(nèi)地地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)有什么不同？

[學(xué)生搶答]

──沿海地區(qū)以智力資源和技術(shù)力量為依托，側(cè)重科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；

──沿邊地區(qū)以國(guó)家的開(kāi)放政策和沿邊的地理優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)以貿(mào)易導(dǎo)向型的產(chǎn)業(yè)；

──內(nèi)地以優(yōu)勢(shì)資源和工業(yè)基礎(chǔ)，多發(fā)展與軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。

[教師承轉(zhuǎn)]高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)起到怎樣的作用呢？請(qǐng)閱讀p115活動(dòng)1的三則短文，然后回答活動(dòng)2的（1）（2）（3）小題。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 傳統(tǒng)工業(yè)

[學(xué)生討論]

[教師指導(dǎo)]問(wèn)題（1）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)上海老工業(yè)基地的振興所起的作用；問(wèn)題（2）北京中關(guān)村高科技園對(duì)北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用；問(wèn)題（3）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)快捷的信息傳遞方式將會(huì)改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。

[實(shí)例分析討論]最近幾年，電子通訊、生物工程、軟件行業(yè)成了各路求職人員眼中的“香餑餑”，相比之下，鋼鐵、紡織、機(jī)械制造等傳統(tǒng)工業(yè)的吸引力就小多了。在不少人眼中，傳統(tǒng)工業(yè)“老氣橫秋”，不如所謂“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有前途。你有什么看法？

[學(xué)生探討、教師提示點(diǎn)撥]運(yùn)用信息技術(shù)能有效縮短一個(gè)產(chǎn)品從開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)到銷售的周期，保證企業(yè)產(chǎn)品能緊跟市場(chǎng)需求。信息技術(shù)、新材料、新能源的開(kāi)發(fā)和利用使工業(yè)生產(chǎn)擺脫了“找米下鍋”的局面。納米技術(shù)在材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，帶動(dòng)了新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)；環(huán)境技術(shù)使工業(yè)發(fā)展避免走先污染后治理的老路，并為其走可持續(xù)發(fā)展的道路創(chuàng)造了條件；各國(guó)政府積極推動(dòng)用生物技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)等高新技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)，促進(jìn)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越來(lái)越多元化、高效化，為整體經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

（讓學(xué)生在思考中掌握學(xué)習(xí)方法，在交流中展現(xiàn)個(gè)性才能。）

[學(xué)以致用]1992年，經(jīng)山東省政府批準(zhǔn)設(shè)立的臨沂市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)將對(duì)臨沂市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？借鑒高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)上海老工業(yè)基地的振興，為振興東北老工業(yè)基地，你有什么建議呢？

（培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）

[小結(jié)]傳統(tǒng)工業(yè)與高新技術(shù)相結(jié)合，將闖出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的路子。憑借高新技術(shù)，傳統(tǒng)工業(yè)重振雄風(fēng)指日可待。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布特點(diǎn)

第5課交通運(yùn)輸網(wǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國(guó)的交通運(yùn)輸方式有哪些。

2、了解我國(guó)鐵路運(yùn)輸?shù)闹匾?，掌握我?guó)主要的鐵路干線和鐵路樞紐。

3、了解我國(guó)公路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和主要的高速公路。

4、了解我國(guó)水運(yùn)的分類和主要的海港和河港。

【教學(xué)重點(diǎn)】

我國(guó)主要的鐵路線和鐵路樞紐

【教學(xué)用具】

中國(guó)鐵路運(yùn)輸網(wǎng)

【教學(xué)過(guò)程】

1、引入新課：隨著社會(huì)的發(fā)展，交通運(yùn)輸越來(lái)越重要，今天了解一下我國(guó)的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和各種運(yùn)輸形式的概況。

2、讀課文總結(jié)我國(guó)的交通運(yùn)輸方式的類型。

講解：現(xiàn)代運(yùn)輸方式共有公路，鐵路，水運(yùn)，航空，管道五種，對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)最重要的是鐵路運(yùn)輸。

板書：

一、鐵路干線和鐵路樞紐

讀這個(gè)鐵路運(yùn)輸網(wǎng)圖，找出我國(guó)主要的南北和東西鐵路干線。

小結(jié)：東西干線：京包-包蘭線

隴海-蘭新線

滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線

南北干線：京哈線

京廣線

京九線

焦柳線

寶成-成昆線

主要的鐵路樞紐有：北京，徐州，鄭州，蘭州，株洲，成都。

補(bǔ)充：注意鐵路樞紐處通過(guò)的鐵路的名稱和方向。還要結(jié)合以前學(xué)習(xí)的省級(jí)行政單位的中心城市。

板書：

二、公路網(wǎng)和高速公路

讀中國(guó)公路網(wǎng)圖，找出我國(guó)主要的高速公路，看分布特點(diǎn)。

講解：我國(guó)公路遍及全國(guó)，高速公路主要分布在東部地區(qū)，在西部，特別是青藏地區(qū)，公路運(yùn)輸還是主要的方式。

板書：

三、水上運(yùn)輸

找出我國(guó)內(nèi)河運(yùn)輸?shù)闹饕貐^(qū)和港口。

回憶我國(guó)的河流分布，找出松花江、長(zhǎng)江、珠江等河流和哈爾濱、天津、上海、廣州等港口。

總結(jié)：我國(guó)內(nèi)河運(yùn)輸主要在南方地區(qū)，以長(zhǎng)江和珠江為主，北方是東北的松花江。重點(diǎn)掌握既是河港又是海港的城市：天津、上海、廣州。

我國(guó)海洋運(yùn)輸發(fā)達(dá)，港口眾多，在圖上找出我國(guó)的主要港口。

講述：我國(guó)沿海航線分北方和南方，主要港口有上海、大連、廣州和香港。遠(yuǎn)洋運(yùn)輸主要有上海、大連、天津、秦皇島、青島和廣州為中心。

我國(guó)的航空運(yùn)輸以北京，上海，廣州，香港為中心。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

描畫我國(guó)鐵路運(yùn)輸網(wǎng)圖，并填注主要鐵路線的名稱。

第6課 交通運(yùn)輸方式的選擇

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解交通運(yùn)輸方式的發(fā)展和變化。

2、理解各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

3、掌握選擇合理方式的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

合理選擇運(yùn)輸方式

【教學(xué)用具】

掛圖，課件

【教學(xué)過(guò)程】

1、新課引入，我們學(xué)習(xí)了各種運(yùn)輸方式，今天看看應(yīng)該怎樣合理的選擇運(yùn)輸方式。首先了解交通運(yùn)輸方式的發(fā)展過(guò)程，板書：

一、交通運(yùn)輸與我們

二.、交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

(讀圖比較)用電腦打出課本上各種運(yùn)輸方式比較圖。引導(dǎo)學(xué)生從費(fèi)用、速度、運(yùn)量等方面考慮，各種運(yùn)輸方式有何特點(diǎn)？在哪些方面占優(yōu)勢(shì)？在哪些方面存在不足？并填寫下表：

各種運(yùn)輸方式的比較

(教師總結(jié))每種運(yùn)輸方式都有自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，我們就應(yīng)根據(jù)需要，合理地選擇運(yùn)輸方式，否則難免會(huì)“事與愿違”。

(學(xué)生活動(dòng))用電腦打出以下具體案例，讓學(xué)生討論分析各案例該選哪種交通運(yùn)輸方式，為什么？選擇時(shí)都考慮了哪些因素？

1.烏魯木齊某學(xué)校的王校長(zhǎng)臨時(shí)接到去北京開(kāi)會(huì)的通知，要求第二天必須趕到。

簡(jiǎn)析：坐飛機(jī)。因?yàn)闉豸斈君R到北京的距離遠(yuǎn)，而時(shí)間緊，坐飛機(jī)較快。

2.河南鄭州某公司的業(yè)務(wù)員小張，必須在兩天內(nèi)趕到北京簽訂一份合同。

簡(jiǎn)析：坐火車。因?yàn)榛疖囁俣容^快，兩天時(shí)間足夠從鄭州趕到北京。

第三篇：最新2014商務(wù)星球版八年級(jí)地理下冊(cè)教案

第四節(jié) 首都北京 第1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過(guò)運(yùn)用地圖了解北京的位置、范圍，并會(huì)對(duì)北京的地理位置作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。2.使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)一個(gè) 區(qū)域的地理位置的基本方法和思路。德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情?！窘虒W(xué)重，難點(diǎn)】

1．教學(xué)重點(diǎn)：北京的自然地理特征、城市職能 2．教學(xué)難點(diǎn)：北京市地理位置的評(píng)價(jià) 【教學(xué)方法】

討論法、啟發(fā)式講述法、談話法等 【教學(xué)過(guò)程】

一、師生互動(dòng)、導(dǎo)入新課

二、組織活動(dòng)、學(xué)習(xí)新課

課本第27頁(yè)，讓我們學(xué)會(huì)從地圖上尋找北京、認(rèn)識(shí)北京。請(qǐng)每個(gè)小組積極合作，作好記錄。并把結(jié)果整理到相應(yīng)表格中。咱們比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)最認(rèn)真、最主動(dòng)。[出示問(wèn)題：1.請(qǐng)查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對(duì)位置），自然環(huán)境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說(shuō)出北京長(zhǎng)期作為全國(guó)政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？] 生：小組活動(dòng)、探究、組織答案。

師生互動(dòng)，以任一組為中心，提問(wèn)交流，其他組適當(dāng)補(bǔ)充，反饋、檢查學(xué)習(xí)情況，督促、矯正學(xué)習(xí)結(jié)果。提問(wèn)問(wèn)題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內(nèi)陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點(diǎn)，附近地形區(qū)分別是什么，屬于什么氣候類型，什么特點(diǎn)，有哪些主要河流，流向??北京的交通狀況怎樣，請(qǐng)上來(lái)指圖說(shuō)明。

北京的確交通便利，不僅是全國(guó)最大的鐵路樞紐，還是全國(guó)重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京杭運(yùn)河在這里穿行。你能不能結(jié)合地圖冊(cè)把課本第18 頁(yè)的主要鐵路線指認(rèn)出來(lái)呢？找一同學(xué)指圖講解，其他同學(xué)予以更正、補(bǔ)充。

找多組代表回答、補(bǔ)充，并及時(shí)予以激勵(lì)性點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)：北京緯度位置優(yōu)越，屬于暖溫帶，半濕潤(rùn)地區(qū)，干濕適中；海陸位置優(yōu)越，雖居內(nèi)陸，但距海較近，交通發(fā)達(dá)；戰(zhàn)略位置優(yōu)越，戰(zhàn)爭(zhēng)年代，三面環(huán)山，易守難攻，和平年代，東南平坦，適宜經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市建設(shè)；經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)越，西有黃土高原，北有內(nèi)蒙古牧區(qū)，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應(yīng)豐盈。難怪1949年10月1日新中國(guó)成立后再次定都北京。

作為首都，她又為祖國(guó)的騰飛發(fā)揮著哪些主要城市職能，輻射全國(guó)，起著什么中心帶動(dòng)作用呢？請(qǐng)結(jié)合課本第28頁(yè)，完成讀圖6-4-3京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些呢？請(qǐng)打開(kāi)課本第22頁(yè)看一看，三、回顧活動(dòng)、測(cè)試應(yīng)用

四、升華情感、倡導(dǎo)行動(dòng)

五、作業(yè)

1.請(qǐng)查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對(duì)位置），自然環(huán)境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說(shuō)出北京長(zhǎng)期作為全國(guó)政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？

2.你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現(xiàn)在哪些方面嗎？ 3.你了解北京的名勝古跡嗎，你能說(shuō)出哪些？

4.根據(jù)你對(duì)北京的了解，你認(rèn)為作為一名國(guó)內(nèi)游客什么時(shí)節(jié)最適宜你去北京旅行，選擇什么交通工具最經(jīng)濟(jì)易行，即將舉辦的北京奧運(yùn)會(huì)最好什么時(shí)間舉行？ 教學(xué)反思：

第2課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解北京作為國(guó)際交往中心的重要職能，了解各種現(xiàn)代化交通樞紐。2、2、了解北京城市 建設(shè)的發(fā)展成就。

3、了解北京面臨的很多環(huán)境問(wèn)題，理解發(fā)展和保護(hù)之間的關(guān)系。

4、4、了解北京發(fā)展的方向和目標(biāo)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：北京城市發(fā)展中出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題。

2、教學(xué)難點(diǎn)：北京發(fā)展和保護(hù)的辯證關(guān)系。【教學(xué)過(guò)程】

1、新課導(dǎo)入：多媒體展示北京的國(guó)際活動(dòng)視頻資料。

北京不僅是我國(guó)的政治和文化中心，而且這里還是國(guó)際交往的中心，我們今天了解一下北京的其它方面的內(nèi)容和發(fā)展方向。

展示北京與世界部分城市的國(guó)際航線 學(xué)生活動(dòng)：找出從北京出發(fā)到達(dá)哪幾個(gè)大洲和城市，理解北京作為國(guó)際交往中心的意義。

講述：改革開(kāi)放以后，尤其是加入了世界貿(mào)易組織，北京和世界各地的政治，經(jīng)濟(jì)和文化交往越來(lái)越密切，交往的窗口的就是首都國(guó)際 機(jī)場(chǎng)。

講述：北京的城市發(fā)展主要包括交通發(fā)展，建筑特色和配套設(shè)施建設(shè)，交通方面主要是各種路組成的交通網(wǎng)絡(luò)和西客站和首都機(jī)場(chǎng)等交通樞紐的建設(shè)。在建筑特色上，兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代建筑的結(jié)合。配套設(shè)施日臻完善，使北京充滿了生機(jī)和活力。展示北京的交通擁擠和住房緊張和沙塵暴等圖片和視頻。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本27頁(yè)，找出北京主要問(wèn)題。分組討論如何解決交通擁擠和保護(hù)傳統(tǒng)建筑。總結(jié)講述：北京在發(fā)展的過(guò)程中，面臨很多問(wèn)題，如人口 激增，沙塵暴天氣增加，水資源匱乏，交通擁擠，環(huán)境污染等諸多問(wèn)題，這也是任何城市的發(fā)展過(guò)程中都要遇到的問(wèn)題，要結(jié)合城市的實(shí)際情況慢慢解決。

過(guò)渡： 北京的發(fā)展方向建設(shè)國(guó)際化的大都市，為此做了很多工作。展示中央商務(wù)區(qū)和中關(guān)村科技園的圖片

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，觀看視頻資料，找出 北京基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃和建設(shè)，功能區(qū)的建設(shè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。理解北京發(fā)展的方向和目標(biāo)。

講述：北京為了增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和完善城市功能。大力進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和重點(diǎn)功能區(qū)的興建，創(chuàng)造良好的投資環(huán)境。還積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，努力建設(shè)人與環(huán)境和諧的城市。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本35頁(yè)，了解北京的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了北京作為國(guó)際化大都市的發(fā)展方向和各種準(zhǔn)備工作。了解了北京的發(fā)展目標(biāo)好規(guī)劃，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，把我們的家園 建設(shè)的更加美好?！窘虒W(xué)反思】

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)主要有：1.本節(jié)課的最大特點(diǎn)是教師重視了地理知識(shí)在學(xué)生頭腦中的生成。注重了地理知識(shí)的前后聯(lián)系與引導(dǎo)推理，使學(xué)生自然而然的掌握了地理知識(shí)，順理成章的去記憶地理知識(shí)。充分利用多媒體來(lái)進(jìn)行地理知識(shí)的演示，圖文配合使學(xué)生的直觀感受與理性思維相結(jié)合。取得了非常好的教學(xué)效果。2.本節(jié)課教師強(qiáng)化了區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了較多的活動(dòng)，重視學(xué)生的參與，鍛煉了學(xué)生的能力。力爭(zhēng)去教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，形成適合學(xué)生自己的一套行之有效學(xué)習(xí)思路，便于今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)。

針對(duì)本課的不足或問(wèn)題，在今后的教學(xué)過(guò)程中還需要注意：1.要重視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)全面提高不同層次的學(xué)生，關(guān)愛(ài)照顧最不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。讓他們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)中也能產(chǎn)生樂(lè)趣，分享地理學(xué)習(xí)的成果，努力提高全體學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率。2.盡可能的理論聯(lián)系實(shí)際。讓教學(xué)貼近現(xiàn)實(shí)生活，用生活的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)地理。

第四篇：1. 天氣 教案(商務(wù)星球版七年級(jí)上冊(cè)

課題: 天 氣 與 生 活

序號(hào): 12

教學(xué)目標(biāo):1、2、3、4、1、2、舉例說(shuō)明“天氣”和“氣候”的區(qū)別,能夠正確使用“天氣”和“氣候”兩個(gè)術(shù)語(yǔ).識(shí)別常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖,逐步養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣.學(xué)會(huì)閱讀城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào),了解空氣質(zhì)量對(duì)人類的影響.用實(shí)例說(shuō)明保護(hù)大氣環(huán)境的重要性,樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí).正確使用“天氣”和“氣候”兩個(gè)術(shù)語(yǔ).正確的利用天氣預(yù)報(bào)圖.重點(diǎn)與難點(diǎn): 教學(xué)過(guò)程:(一)預(yù)習(xí)導(dǎo)入: 播放一段天氣預(yù)報(bào),讓學(xué)生注意從哪幾個(gè)方面來(lái)描述天氣的.從感性入手來(lái)導(dǎo)入新課.(二)精講點(diǎn)撥: 1.天氣與氣候(多看圖,多討論,教師給予點(diǎn)撥.學(xué)生閱讀教材P46頁(yè),找出天氣和氣候的概念.活動(dòng):學(xué)生閱讀“濟(jì)南市上下班天氣預(yù)報(bào)”,分小組播報(bào).討論:天氣和氣候有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?以便于理解記憶這兩個(gè)概念.看P47頁(yè)圖片,做思考題.討論:天氣對(duì)我們的生活有哪些影響? ☆ 總結(jié): 天氣是指一個(gè)地方______________________,它是_______的.我們經(jīng)常用_______、_______、_______等語(yǔ)言來(lái)描述天氣狀況.氣候是指一個(gè)地方______________________.氣候具有_______性.2.看圖識(shí)天氣(學(xué)生多討論,教師幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié))討論:學(xué)生閱讀P47-48頁(yè)教材內(nèi)容,討論接收天氣預(yù)報(bào)的途徑有哪些?最常用的是哪一種? 1

閱讀P48頁(yè)教材內(nèi)容,參照衛(wèi)星云圖及圖4.1、圖4.2,回答下列問(wèn)題:(1)

(2)

活動(dòng)1:課前,教師安排每組制作一套天氣符號(hào)卡片,課堂上仍以小組為單位,每個(gè)人說(shuō)出前一個(gè)人說(shuō)出前一個(gè)人手中的天氣符號(hào)和自己手中的天氣符號(hào)所代表的天氣變化情況,看誰(shuí)堅(jiān)持到最后.活動(dòng)2:參照?qǐng)D4.3,模擬分組播報(bào)各城市天氣預(yù)報(bào),并比比看哪一組播報(bào)得快捷、準(zhǔn)確.☆ 總結(jié):(1)(2)(3)天氣預(yù)報(bào)得主要內(nèi)容有_______、_______、_______、_______等.衛(wèi)星云圖,綠色表示_______,藍(lán)色表示_______,_______色為云區(qū).常用得天氣符號(hào)要記住.3.讓天氣更藍(lán)(結(jié)合現(xiàn)實(shí),多感悟)閱讀P49頁(yè)“空氣污染得代價(jià)”,感悟空氣質(zhì)量高低造成的影響.讀圖4.4和“空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級(jí)別與人體健康關(guān)系對(duì)照表”,完成讀圖題.☆ 總結(jié): 1.空氣污染物主要是指_______、_______.2.污濁的空氣回影響_______的健康、_______的生長(zhǎng),而且還會(huì)腐蝕_______.典型例題:

例1:采集奧運(yùn)圣火火種的當(dāng)天，希臘雅典的天氣為多云，下列符號(hào)表示多云天氣的是（）

A B C D

解析：此題考查的是天氣符號(hào)：天氣符號(hào)有象形意義，如晴天：太陽(yáng)光芒四射；陰天：只見(jiàn)云卻見(jiàn)不到太陽(yáng)；多云天氣：既有云，也會(huì)看到太陽(yáng)；雨天：云的下面有雨滴等。在衛(wèi)星云圖上白色表示什么?白色的濃度與降雨的關(guān)系怎樣? 衛(wèi)星云圖的定義及作用.2

答案：A 例2：下列語(yǔ)句中，描述天氣的是（）A．昆明四季如春 B.春暖花開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛 C.昨夜西風(fēng)凋碧樹 D.秋高氣爽，水碧林紅

解析：本題的四個(gè)描述句中的現(xiàn)象有的比較穩(wěn)定，如昆明的氣候四季變化不大；溫帶每到春天，氣溫回升，會(huì)鮮花盛開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛；而每到秋天，則出現(xiàn)秋高氣爽，水碧林紅的現(xiàn)象；惟有“昨夜西風(fēng)凋碧樹”是短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

答案：C 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1.下列敘述中，描寫天氣的是（）A．山前桃花山后雪 B.終年炎熱干燥

C．昆明四季如春 D.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 2.在下面天氣預(yù)報(bào)符號(hào)中，表示霜凍的符號(hào)是（）

A.B.C.D.3.“未來(lái)兩天內(nèi)將有寒潮影響本市，氣溫下降6℃～8℃。提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒”，這說(shuō)明天氣與什么密切相關(guān)（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B.人們生活 C.交通 D.旅游

4.某一天的溫性云圖上，廣州地區(qū)全是灰白色，表示廣州地區(qū)的天氣是（）A.晴天 B.陰天 C.雨天 D.大霧

5.天氣預(yù)報(bào)中說(shuō)今天有大暴雨到來(lái)，你將做的準(zhǔn)備首先是（）A.防旱 B.防雨 C.防風(fēng) D.多穿衣服

6.空氣質(zhì)量的高低，一方面受到自然因素的影響，另一方面還受＿＿＿＿＿的影響（）

A.氣壓高低 B.風(fēng)力大小 C.沙漠遠(yuǎn)近D.人類活動(dòng)

7.2009年5月5日，北京空氣質(zhì)量狀況為良，說(shuō)明空氣污染指數(shù)是（）A.0～50 B.51～100 C.101～200 D.201～300 8.2008年5月12號(hào)，我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震，在該地區(qū)的衛(wèi)星云圖上有利于抗震救災(zāi)的顏色是（）

A.藍(lán)色 B.白色 C.綠色 D.紅色

鞏固拓展：

1.下列歷史典故能說(shuō)明天氣對(duì)人類影響的是（）

A.忘梅止渴 B.諸葛亮借東風(fēng) C.負(fù)荊請(qǐng)罪 D.程門立雪

2.下列說(shuō)法中不是描述天氣的是（）①云南四季如春，稍陰如秋，一雨成冬 ②非洲撒哈拉沙漠終年炎熱，干燥少雨

③2008年第14號(hào)臺(tái)風(fēng)------“黑格爾”于9月19日晚上在菲律賓以東的西北太平洋面上生成

④未來(lái)的24小時(shí)內(nèi)，本地區(qū)有6～7級(jí)大風(fēng)

A.①②③ B.①②④ C.①② D.②③ 3.下列活動(dòng)，對(duì)空氣質(zhì)量有良好影響的是（）

A.焚燒生活垃圾 B.植樹造林 C.城市汽車增多 D.燒無(wú)煙煤取暖 4.風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，小明每天上學(xué)都向正東走去上學(xué)，夏天他感到風(fēng)是從他左邊吹來(lái)，冬天感到風(fēng)是從他右邊吹來(lái)，那么小明住的地方夏季刮＿＿＿＿風(fēng)，冬季刮＿＿＿＿風(fēng)。

5.受大霧天氣影響最為突出的產(chǎn)業(yè)部門是（）

A.交通運(yùn)輸業(yè)、捕魚業(yè) B.房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè) C.水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、石化 D.林業(yè)、郵電公司

第五篇：長(zhǎng)江 教案 人教版地理八年級(jí)上冊(cè)

課題：長(zhǎng)江

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江的發(fā)源地、入?？?，流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)。知道長(zhǎng)江上、中、下游的特點(diǎn)并了解各段的利用開(kāi)發(fā)和保護(hù)重點(diǎn)。

2、過(guò)程和方法

通過(guò)觀察圖表了解長(zhǎng)江流經(jīng)的地區(qū)分析得出長(zhǎng)江的上游、中游、下游的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)利用地圖分析河流各段的利用開(kāi)發(fā)重點(diǎn)和保護(hù)重點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)長(zhǎng)江上、中、下游特點(diǎn)的分析，了解各段的利用開(kāi)發(fā)和保護(hù)重點(diǎn)從而明白因地制宜開(kāi)發(fā)利用資源；并激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

長(zhǎng)江上、中、下有的特點(diǎn)和保護(hù)利用重點(diǎn)

三、教學(xué)技術(shù)和學(xué)習(xí)資源運(yùn)用：

長(zhǎng)江地形剖面圖，地圖冊(cè)的地形圖，幻燈片和視頻材料。

四、教學(xué)方法：

讀圖分析法，討論法。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、新課：

教師放映幻燈片出示長(zhǎng)江各地的面貌，感受長(zhǎng)江上、中、下游各地不同的風(fēng)光。引入課題。

2、長(zhǎng)江概況：

師出示長(zhǎng)江流域圖。介紹長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，也是亞洲第一長(zhǎng)河，世界第三長(zhǎng)河，僅次于尼羅河和亞馬孫河。

師問(wèn)：長(zhǎng)江的發(fā)源地和入?？诜謩e在哪兒？

生觀察由長(zhǎng)江流域地形圖，得出結(jié)論：發(fā)源于青藏高原的唐古拉山脈，入?？谠跂|海。

師問(wèn)：長(zhǎng)江又流經(jīng)了哪些省區(qū)？

生（觀察長(zhǎng)江流域政區(qū)圖）得出答案：青海省、西藏自治區(qū)、四川省、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市。

師出示中國(guó)地形圖。

師問(wèn)：長(zhǎng)江又流經(jīng)了哪幾個(gè)地形區(qū)？ 生（觀察長(zhǎng)江流域地形圖）：青藏高原、四川盆地、云貴高原和長(zhǎng)江中下游平原。

3、長(zhǎng)江的上、中、下游

師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)上的圖例，了解上、中、下游的分界圖例。師：?jiǎn)栭L(zhǎng)江上、中、下游的分界點(diǎn)具體城市。生：湖北宜昌、江西湖口。⑴上游： 師出示地形剖面圖。

要求學(xué)生根據(jù)地形剖面圖，計(jì)算發(fā)源地到宜賓，長(zhǎng)江大概流過(guò)了多少千米？河流的地勢(shì)發(fā)生了多少變化？（教師指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算的時(shí)候是一個(gè)大概的數(shù)字）

生通過(guò)計(jì)算得出答案：上游大概長(zhǎng)3500千米，上游跨地勢(shì)大概6100千米。

師啟發(fā)學(xué)生河流落差大，說(shuō)明河流上游有豐富的什么資源？ 生得出結(jié)論：水能資源。

師出示問(wèn)題：水能巨大可以如何利用？ 生：建水電站。

師出示長(zhǎng)江上游圖。要求學(xué)生查圖數(shù)一數(shù)上游有幾個(gè)水電站？（11個(gè)）師指出這些水電站都是集中分布在地勢(shì)的兩級(jí)階梯間。并讓學(xué)生查找最大的兩個(gè)是集中分布在哪里。

學(xué)生查找長(zhǎng)江三峽和葛洲壩水利樞紐工程。師展示長(zhǎng)江三峽的閱讀部分。放映長(zhǎng)江三峽的視頻介紹。教師可提示學(xué)生在收看的時(shí)候關(guān)注長(zhǎng)江三峽的發(fā)電量和在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性。

師提出問(wèn)題：為什么最大的兩個(gè)不建在落差大的地勢(shì)第一、二階梯的交界處而建在地勢(shì)第二、三階梯的交界處呢？并讓學(xué)生回顧第一、二階梯間和第二、三階梯間的地勢(shì)有何不同。

生得出結(jié)論：因?yàn)榈貏?shì)第一、二階梯的交界處地勢(shì)崎嶇，而二、三階梯的交界處則交通比較方便。

師小結(jié)：長(zhǎng)江上游水流湍急，水能巨大，主要用來(lái)開(kāi)發(fā)水能建水電站。⑵中游：

師轉(zhuǎn)而問(wèn)中游有沒(méi)有水電站？有幾個(gè)？（有9個(gè)）

師講述，長(zhǎng)江中游水電站也較多，原因是因?yàn)殚L(zhǎng)江中游的水量也很大，較多的支流和湖泊，水量是黃河的20倍左右，也可開(kāi)發(fā)水電工程。出示問(wèn)題：那么中游應(yīng)該注意些什么？為什么？ 生可參考書本上的資料得到答案：加固長(zhǎng)江中游河段的大堤，并修建水庫(kù)和分洪工程。

師講述1998年夏天發(fā)生的特大洪水：造成1998年洪水災(zāi)害的原因是多方面的，但直接的原因是氣候異常，雨水過(guò)大。自6月份起，長(zhǎng)江流域出現(xiàn)3次持續(xù)大范圍強(qiáng)降雨過(guò)程。第一次，是6月12日至27日。江南大部分地區(qū)暴雨頻繁，江西、湖南、安徽等地區(qū)降雨量比常年同期多1倍以上，江西北部多2倍以上。第二次，是7月4日至25日。長(zhǎng)江三峽地區(qū)、江西中北部、湖南西北部和其他沿長(zhǎng)江地區(qū)，降雨量比常年同期偏多5成至2倍。第三次，是7月末至現(xiàn)在。長(zhǎng)江上游、漢水流域，四川東部、重慶、湖北西南部、湖南西北部降雨量較常年偏多2至3倍。受降雨影響，長(zhǎng)江發(fā)生了繼1954年以來(lái)第二次全流域性大洪水。7月份長(zhǎng)江中下游主要站的洪量超過(guò)1954年，其中宜昌站1215億立方米，比1954年多45億立方米，漢口站1648億立方米，比1954年多120億立方米。是全流域的大洪水，造成了死亡1320人。

教師在講解中強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江中游地區(qū)修建水庫(kù)和建造分洪工程的重要性。(播放視頻《驚濤駭浪》)師出示地圖要求觀察地圖看長(zhǎng)江中游還有什么圖例和上游是不同的？ 生可發(fā)現(xiàn)中游的另外一種圖例是作為重要的農(nóng)業(yè)灌溉水。

師小結(jié)：中游河面展寬，河道彎曲。支流、湖泊眾多。⑶下游：

師承接上面的內(nèi)容：在下游灌溉水也是一種重要的利用方式，但到了下游由于地勢(shì)低平，河道變寬，水流變慢，還可以利用來(lái)作什么？

生：航運(yùn)。

師要求學(xué)生看圖找長(zhǎng)江在上海入海，上海就成了一個(gè)重要的港口城市。師小結(jié)：下游江闊水深，水流平穩(wěn)，水網(wǎng)密布，極利于航運(yùn)。

4、中國(guó)的黃金水道：

師介紹長(zhǎng)江別稱為中國(guó)的一條巨龍。又被稱之為黃金水道。師出示問(wèn)題：你知道是什么原因使長(zhǎng)江被稱為黃金水道嗎？ 學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容討論體驗(yàn)長(zhǎng)江作為黃金水道的原因。教師做相應(yīng)的引導(dǎo)，如長(zhǎng)江本身可以開(kāi)發(fā)哪些項(xiàng)目，長(zhǎng)江流域又集中了我國(guó)哪些重要的區(qū)域。

學(xué)生討論回答后，教師小結(jié)：

1、流域面積占全國(guó)的1／5，流域內(nèi)的耕地占全國(guó)的1／4居住人口占全國(guó)的1／3。

2、是我國(guó)水能資源最豐富的河流，為我國(guó)提供了大量的電力資源。

3、干流橫貫東西，支流分列南北，江闊水深，終年不凍。航運(yùn)條件極為優(yōu)越。自古以來(lái)就是我國(guó)東西航運(yùn)的大動(dòng)脈。

4、長(zhǎng)江水面面積接近我國(guó)淡水總面積的一半。

5、長(zhǎng)江流域森林面積占全國(guó)的1/3。