第一篇：音樂法制教育 教案

2013學(xué)年第一學(xué)期

《留給我》教案

吳嘉欣 2014年1月

《留給我》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

2、通過歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

教學(xué)過程：

1、律動(dòng)進(jìn)教室（播放音樂）。

師：同學(xué)們，熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？（生：有很多樹，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍(lán)的天空??）

2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，現(xiàn)在我們來觀看一個(gè)視頻，小組討論這些行為對(duì)嗎？會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？

（生：工廠冒的黑煙會(huì)污染空氣，看不見太陽、藍(lán)天；亂砍樹木會(huì)使水土流失；地球上最寶貴的就是水，現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水，連種地都沒有水??）

師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的，而且都是人類一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？聽一聽歌曲是怎么唱的吧！（范聽）聽聽歌詞里寫了什么？你認(rèn)為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢？（地球）（教師范唱《留給我》）

生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。師：非常正確，如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚就不會(huì)生存。如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，就會(huì)聽不到小鳥歡快的歌聲。在地球上，人不是唯一的動(dòng)物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見很多的藍(lán)天，讓樹木更好的生長，有了森林，水土就不會(huì)流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護(hù)環(huán)境。

3、師：帶著你們對(duì)這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧?。ㄓ懈星槔首x歌詞）

師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長時(shí)值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長？（學(xué)生回答）在這里（教師指譜）誰知道這個(gè)“漠”字唱幾拍？（“漠”6拍），劃拍。

4、再聽一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。（學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。）

5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。（旋律相同的樂句由學(xué)生來添唱。）

師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏？各音符時(shí)值是多少？怎樣唱？（板書切分節(jié)奏）在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少？怎樣唱？（板書附點(diǎn)四分音符）

6、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）

師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜硌莩枨淖詈笠痪涓柙~。（教師伴奏）

7、齊唱，在“漠”字處用手中劃拍（獨(dú)唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作）。

8、小組合作，設(shè)計(jì)不同的演唱形式，來表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。

10、師：歌曲呼喚我們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。你們知道嗎？亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節(jié)紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來看一個(gè)動(dòng)畫，想象在實(shí)際生活中，還有我們新建的教學(xué)樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹木等，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？（播放環(huán)境保護(hù)動(dòng)畫片，生回答自己的想法。）

（生回答：節(jié)約用水、不隨地亂扔垃圾、保護(hù)大自然??）

10、總結(jié)：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，需要我們來共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。（全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》）

第二篇：音樂法制教育-教案

2013學(xué)年第一學(xué)期

《留給我》教案

吳嘉欣 2014年1月 音樂教學(xué)滲透法制教育教案

任家小學(xué)

代傳香

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《留給我》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。

2、通過歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

3、滲透《森林保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》的有關(guān)知識(shí)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、律動(dòng)進(jìn)教室（播放音樂）。

師：同學(xué)們，熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？（生：有很多樹，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍(lán)的天空??）

2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，現(xiàn)在我們來觀看一個(gè)視頻，小組討論這些行為對(duì)嗎？會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？

（生：工廠冒的黑煙會(huì)污染空氣，看不見太陽、藍(lán)天；亂砍樹木會(huì)使水土流失；地球上最寶貴的就是水，現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水，連種地都沒有水??）

師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對(duì)的，而且都是人類一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？聽一聽歌曲是怎么唱的吧！出示課題。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、（范聽）聽聽歌詞里寫了什么？你認(rèn)為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢？（地球）（教師范唱《留給我》）

生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。師：非常正確，如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚就不會(huì)生存。如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，就會(huì)聽不到小鳥歡快的歌聲。在地球上，人不是唯一的動(dòng)物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見很多的藍(lán)天，讓樹木更好的生長，有了森林，水土就不會(huì)流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護(hù)環(huán)境。（在此，滲透《森林保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境的思想感情。）

2、師：帶著你們對(duì)這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧！（有感情朗讀歌詞）

師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長時(shí)值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長？（學(xué)生回答）在這里（教師指譜）誰知道這個(gè)“漠”字唱幾拍？（“漠”6拍），劃拍。

3、再聽一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。（學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。）

4、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。（旋律相同的樂句由學(xué)生來添唱。）

師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏？各音符時(shí)值是多少？怎樣唱？（板書切分節(jié)奏）

在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少？怎樣唱？（板書附點(diǎn)四分音符）

5、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）

師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請(qǐng)留給我，留給我和媽媽吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍云砬蟮穆曇魜硌莩枨淖詈笠痪涓柙~。（教師伴奏）

6、齊唱，在“漠”字處用手中劃拍（獨(dú)唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作）。

7、小組合作，設(shè)計(jì)不同的演唱形式，來表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。

三、拓展深化，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)環(huán)境的思想品質(zhì)教育

師：歌曲呼喚我們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。你們知道嗎？亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節(jié)紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來看一個(gè)動(dòng)畫，想象在實(shí)際生活中，還有我們新建的教學(xué)樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹木等，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？（播放環(huán)境保護(hù)動(dòng)畫片，生回答自己的想法。）

（生回答：節(jié)約用水、不隨地亂扔垃圾、保護(hù)大自然??）

四、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，需要我們來共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。（全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》）

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)滲透法制教育音樂教案

新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂《星空暢想．藍(lán)天向我們召喚》學(xué)科滲透

法

制

教

育

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

（2011------2012學(xué)第一學(xué)期）

——二官小學(xué)

胡恩海

教學(xué)內(nèi)容： 《藍(lán)天向我們召喚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。

2、過程與方法：充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。二聲部要求要準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)

4、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》第2條。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲雄偉壯觀的旋律 教材分析：

《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，2003年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航，轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。教學(xué)方法及手段：視聽結(jié)合的方法教學(xué) 教 具：腳踏風(fēng)琴、播放機(jī)。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)歌曲：我愛銀河。

第一樂段：可嘗試用各種不同的方式演唱，如領(lǐng)唱、小組唱、男生唱等。

2、學(xué)唱歌曲{藍(lán)天向我們召喚}

3、由學(xué)生朗讀歌詞，并請(qǐng)學(xué)生介紹神

五、神六。資料：神舟五號(hào)

發(fā)射時(shí)間：2003年10月15日9時(shí)整 飛行時(shí)間/圈數(shù)：21小時(shí)/14圈 搭載物品：除了中國飛天第一人楊利偉外，“神舟”五號(hào)載人飛船返回艙內(nèi)還搭載有一面具有特殊意義的中國國旗、一面北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽旗??

10月12日，神舟六號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。新華社記者趙建偉攝

神舟六號(hào)飛船轉(zhuǎn)場(chǎng)至發(fā)射塔架。神州五號(hào)是單人，而神州六號(hào)是雙人。多天飛行，這說明我國已經(jīng)成功掌握了在人航天技術(shù)。

4、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》第2條，《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》第二條規(guī)定： 國家堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，實(shí)行自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的科學(xué)技術(shù)工作指導(dǎo)方針，構(gòu)建國家創(chuàng)新體系，建設(shè)創(chuàng)新型國家。

5、學(xué)生朗讀歌詞，說一說感受，結(jié)合課本，說一說向航天英雄們學(xué)什么？

6、欣賞歌曲范唱錄音。

7、隨錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分的旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分休止、八分休止和頓音的使用使旋律更加生動(dòng)。

8、學(xué)唱歌合唱部分的第一聲步，初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性。

9、學(xué)唱合唱部分的第二聲部，學(xué)習(xí)的方法同第一聲部。

10、兩聲部合唱。做到音準(zhǔn)節(jié)奏基本準(zhǔn)確。小結(jié)

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)滲透法制教育音樂教案

六年級(jí)上冊(cè)滲透法制教育音樂教案

凱里十二中

歐曉梅

新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂《星空暢想．藍(lán)天向我們召喚；法制教育；教學(xué)設(shè)計(jì)； 教學(xué)內(nèi)容：；《藍(lán)天向我們召喚》； 教學(xué)目標(biāo)：；

1、知識(shí)與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲；

2、過程與方法：充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌；

4、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，主要滲 新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂《星空暢想．藍(lán)天向我們召喚》學(xué)科滲透法 制 教 育 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

《藍(lán)天向我們召喚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。

2、過程與方法：充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。二聲部要求要準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)

4、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》第2條。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲雄偉壯觀的旋律 教材分析：

《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，2003年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航，轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。教學(xué)方法及手段：視聽結(jié)合的方法教學(xué) 教 具：腳踏風(fēng)琴、播放機(jī)。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)歌曲：我愛銀河。

第一樂段：可嘗試用各種不同的方式演唱，如領(lǐng)唱、小組唱、男生唱等。

2、學(xué)唱歌曲{藍(lán)天向我們召喚}

3、由學(xué)生朗讀歌詞，并請(qǐng)學(xué)生介紹神

五、神六。資料：神舟五號(hào)

發(fā)射時(shí)間：2003年10月15日9時(shí)整 飛行時(shí)間/圈數(shù)：21小時(shí)/14圈

搭載物品：除了中國飛天第一人楊利偉外，“神舟”五號(hào)載人飛船返回艙內(nèi)還搭載有一面具有特殊意義的中國國旗、一面北京2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽旗?? 10月12日，神舟六號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。新華社記者趙建偉攝 神舟六號(hào)飛船轉(zhuǎn)場(chǎng)至發(fā)射塔架。神州五號(hào)是單人，而神州六號(hào)是雙人。多天飛行，這說明我國已經(jīng)成功掌握了在人航天技術(shù)。

4、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》第2條，《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》第二條規(guī)定： 國家堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，實(shí)行自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的科學(xué)技術(shù)工作指導(dǎo)方針，構(gòu)建國家創(chuàng)新體系，建設(shè)創(chuàng)新型國家。

5、學(xué)生朗讀歌詞，說一說感受，結(jié)合課本，說一說向航天英雄們學(xué)什么？

6、欣賞歌曲范唱錄音。

7、隨錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分的旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分休止、八分休止和頓音的使用使旋律更加生動(dòng)。

8、學(xué)唱歌合唱部分的第一聲步，初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性。

9、學(xué)唱合唱部分的第二聲部，學(xué)習(xí)的方法同第一聲部。

10、兩聲部合唱。做到音準(zhǔn)節(jié)奏基本準(zhǔn)確。

2014/10/23

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)滲透法制教育音樂教案

義務(wù)教育五年級(jí)音樂上冊(cè)《三峽的孩子愛三峽》學(xué)科滲透法制教育

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教師

孔慶瓊

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。

4、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，滲透《中華人民共和國水法》第4條。教學(xué)重難點(diǎn)：

感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

首先我們來做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)

表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請(qǐng)學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍??？

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。

4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對(duì)音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

5、進(jìn)行法制教育教學(xué)。

滲透《中華人民共和國水法》第4條，《中華人民共和國水法》第4條規(guī)定：開發(fā)、利用、節(jié)約、保護(hù)水資源和防治水害，應(yīng)當(dāng)全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、標(biāo)本兼治、綜合利用、講求效益，發(fā)揮水資源的多種功能，協(xié)調(diào)好生活、生產(chǎn)經(jīng)營和生態(tài)環(huán)境用水。

2013年4月