第一篇：繩子力量大詳細(xì)教案

大班科學(xué)活動(dòng)：繩子力量大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)萌發(fā)探索紙繩承重力的性質(zhì)。

2、大膽嘗試學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

3、積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、塑料筐12個(gè)

2、單張紙巾人均5-9張3、2.5升裝滿水的牛奶桶沒人一個(gè)，裝滿水的5升色拉油桶兩個(gè)

4、手繪哭臉、笑臉各一個(gè) 活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

1、教師出示紙巾“看看這是什么？它有什么用？

總結(jié)：這是紙巾，它軟軟的，平時(shí)我們用它來擦鼻涕，擦嘴巴。

2、玩過紙巾嗎？想不想再玩一次？

二、探索操作

1、誰能把紙巾搓成一條小繩？（在1號(hào)框中取紙巾請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）

2、繩子有力量嗎？能拎起東西嗎？

3、試一試（每位孩子搓一個(gè)紙繩去拎一拎裝滿水的牛奶桶）

4、請(qǐng)成功和暫時(shí)沒成功的孩子分開站，同樣的餐巾紙做的紙繩，為什么有的能拎起水桶，有的不能？

5、教師分別找成功與沒成功的小朋友提問：你成功了嗎？為什么？

三、提出問題，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

1、老師取各取一張成功和沒成功的紙繩，請(qǐng)孩子們坐回位置將紙繩放回3號(hào)筐。

2、揭秘為什么有的會(huì)不成功。把有力量的紙和暫時(shí)沒里拎起水桶的紙分別打開展示在黑板上。

3、請(qǐng)小朋友上來撕暫時(shí)沒成功的紙（容易往下撕）撕成功的有力量的紙（不容易往下撕）

4、仔細(xì)觀察一下它們有什么不同？原來餐巾紙的秘密就藏在這。

5、教師示范：

（1）這個(gè)方向容易往下撕?jiǎn)幔浚ú蝗菀祝┻@樣我做成的紙繩很緊，不容易拉斷。

（2）換個(gè)方向，容易往下撕，這樣搓成的紙繩很容易斷。

6、教師總結(jié)：所以剛才你們用同樣的餐巾紙做成的紙繩，有的做出來有力量，有的做出來力量不夠。

7、現(xiàn)在你們會(huì)做有力量的紙繩了嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來邊看邊撕一下邊搓紙繩，做好了去拎一拎水桶。

四、再次實(shí)驗(yàn)

1、知道了這個(gè)秘密，我們?cè)賮碓囈幌拢龊玫闹苯尤?shí)驗(yàn)。

2、有不成功的，取紙?jiān)俅螌?shí)驗(yàn)。

3、總結(jié)：有很多小朋友成功了，但還有小朋友沒成功，大家一起幫你解決，找原因。（原來擰紙繩的時(shí)候沒有擰緊，擰的越緊它的力量越大。

五、嘗試更難的實(shí)驗(yàn)

1、餐巾紙做成的紙繩可神氣啦！他現(xiàn)在很有信心了，它像拎起更重的水桶。（出示色拉油桶，請(qǐng)幼兒去試一試，增加難度，抖一抖，走一圈）（第一次失敗了）

2、小繩很不服氣！有什么好辦法，誰來想一想？（兩條繩子一起來，成功了?。?/p>

3、增加難度，拎兩桶水（引導(dǎo)用四條繩子，成功啦）

4、團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量大不大？它現(xiàn)在更神氣了！想不想用它來拎更重的東西？拎什么？

5、我有一個(gè)好主意，拎小朋友

教師示范：可是xx小朋友的手一抓，繩子太短了，我就沒地方拎了，大家想個(gè)辦法。（幼兒討論）

6、教師總結(jié)；做一根又長(zhǎng)又有力量的繩子。

六、全班小朋友合作做一條又長(zhǎng)又有力量的繩子，完成實(shí)驗(yàn)。

1、兩位小朋友一組完成一條紙繩（從2號(hào)筐中取餐巾紙來做）

2、做好的紙繩交給老師，請(qǐng)一位小朋友跟老師一起做一根又長(zhǎng)又粗又有力量的繩子。

3、先請(qǐng)一位體重稍輕，老師站到椅子上拎，成功啦！再請(qǐng)?bào)w重較重的，兩位老師一起拎，也成功啦！

4、團(tuán)結(jié)起來的紙繩力氣大不？還想不想玩兒？我們下次再一起玩。

第二篇：團(tuán)結(jié)合作力量大教案

團(tuán)結(jié)合作力量大

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團(tuán)結(jié)合作力量大，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學(xué)會(huì)與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗(yàn)和方法。、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)從實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和感悟，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，并在合作中感受團(tuán)結(jié)合作帶來成功的喜悅。

3、過程與方法：通過故事、游戲、實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，讓其親身感受到團(tuán)結(jié)合作帶來的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，知道如何與他人團(tuán)結(jié)，并明白團(tuán)結(jié)的力量大。

教具準(zhǔn)備：課件、報(bào)紙、活動(dòng)過程：

一、游戲：“二人三足”

教師：同學(xué)們，大家好！喜歡玩游戲嗎？我們一起來玩“二人三足”的游戲。

小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)合作，才會(huì)取勝。

二、傾聽小品——五指爭(zhēng)功

1、大家覺得五個(gè)手指，誰最重要呢？（分小組討論）

2、教師小結(jié)并引出主題：正如同學(xué)們所說，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和不足，和我們的五指一樣，長(zhǎng)短不一，只有聯(lián)合起來各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，才能形成一個(gè)有力的拳頭，變得更有力量。今天，我們這節(jié)心理課的主題就是——團(tuán)結(jié)合作力量大。

三、小小茶話會(huì)

教師：在我們身邊，哪些事情需要合作才能成功呢？老師這里給大家列了一下提綱，大家可以看大屏幕。我們還是以小組討論為主，3分鐘后，我們來分享成果。

學(xué)校中的合作--------------

家庭中的合作-------------------社會(huì)中的合作-------------

其他的合作------------------代表發(fā)言。

教師小結(jié)：同學(xué)們，說得都很好。的確，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝難題；在生活中，合作使我們感到快樂；在賽場(chǎng)上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在創(chuàng)造中，合作讓我們分享成功；在游戲中，合作使我們玩得開心！我們的生活真是處處有合作，看來團(tuán)結(jié)合作力量真是大！

四、游戲：一站報(bào)紙

準(zhǔn)備：每7人一組，一組一張大報(bào)紙，把大報(bào)紙視為大海中的一條船。

要求：7人必須同時(shí)站在船上，一個(gè)也不能少，必須同生死共命運(yùn)。成員必須想方設(shè)法一起登上“船”，腳不能落在“船”外，并且必須保持3秒鐘。

五、說一說。生活中的例子

六、觀看生活中的團(tuán)結(jié)合作照片。

七、傾聽“三個(gè)和尚沒水喝”歌曲。

八、播放“團(tuán)結(jié)合作名句”

第三篇：《集體力量大》 教案

《集體力量大》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力才能把事情辦好。

2、學(xué)會(huì)合作交流。

3、感受合作、團(tuán)結(jié)帶來的歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。

2、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)與人合作。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、從游戲入手，初步感知

1、游戲：折筷子。

2、通過游戲，你明白了什么？

二、講述故事，再次感悟

1、老師講故事（見書本P59）

2、螞蟻?zhàn)罱K是怎樣把蛋糕搬回家的？

3、你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有看見過或者親身經(jīng)歷過類似的事情呢？（生談?wù)勈孪仁占氖吕?，以成功的體驗(yàn)為主。）

4、小結(jié)：人多好辦事

三、學(xué)習(xí)諺語，交流匯報(bào)

1、師導(dǎo)入：其實(shí)我們的祖先很早就明白了這個(gè)道理，所以把很多經(jīng)驗(yàn)或者道理編成一些通俗易懂的語言，一直流傳到現(xiàn)在，書中已經(jīng)向我們介紹了四句，讀一讀，2、說說你們讀懂了什么？

3、你們還知道知道哪些有關(guān)于“集體力量大”的諺語，拿出來交流一下。

4、學(xué)生交流收集到的諺語。并說說其中的含義（形式可以是一人或幾人）

四、提出假設(shè)，深入理解

1、那么“人多是不是一定力量大”？聽《拖水果》的故事

2、討論：這么多小動(dòng)物為什么拖不動(dòng)水果箱子呢？

3、結(jié)論：人多力量未必大。

4、你能幫故事中的小動(dòng)物想想辦法嗎？

5、試一試：搬課桌。（請(qǐng)四個(gè)力氣差不大的小朋友來搬一張課桌，第一次四個(gè)人按照四個(gè)不同的方向搬，第二次大家朝同一個(gè)方向搬，看看結(jié)果怎樣？）

6、通過嘗試，你悟出了什么道理？（只有團(tuán)結(jié)才會(huì)力量大）

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、談話引入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

二、游戲體驗(yàn)，共享快樂

1、游戲1：教師事先準(zhǔn)備（書62頁）兩份，然后進(jìn)行小組比賽。

2、比賽結(jié)束，請(qǐng)優(yōu)勝的小組談?wù)劚荣愡^程，你們是怎么做的，有什么經(jīng)驗(yàn)？

3、小結(jié)：學(xué)會(huì)合作，才能最大限度發(fā)揮集體的力量。

4、有了一定的經(jīng)驗(yàn)，再一次進(jìn)行游戲，有沒有進(jìn)步？

5、游戲2：三人兩腿走

6、教師宣布游戲規(guī)則，以小組為單位進(jìn)行比賽。（規(guī)則：中間一個(gè)同學(xué)的兩條腿分別與旁邊兩個(gè)同學(xué)的一條腿綁起來，然后一起朝目標(biāo)走，哪組先到哪組贏。）

7、讓學(xué)生自己交流經(jīng)驗(yàn)，然后再游戲。

三、總結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們最大的收獲是什么？

四、欣賞歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》

第四篇：團(tuán)結(jié)合作力量大教案

第十四課時(shí)

團(tuán)結(jié)合作力量大

【輔導(dǎo)設(shè)計(jì)】

心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前中小學(xué)生多為獨(dú)生子女，任性、自私的行為并不少見在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學(xué)中，本著充分發(fā)揮教師主動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，在合作中學(xué)會(huì)合作的原則，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：

【輔導(dǎo)目標(biāo)】

1、幫助學(xué)生認(rèn)清合作的重要意義，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的行為水平。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)合作精神，合作意識(shí)與合作能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的依存感，提高集體的凝聚力。

3、了解與他人合作時(shí)所應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作，體驗(yàn)集體合作的快樂

【輔導(dǎo)重點(diǎn)】

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。

2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。

【輔導(dǎo)難點(diǎn)】

1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。

【輔導(dǎo)過程】

一、熱身活動(dòng)：人椅大戰(zhàn)，感受合作 活動(dòng)目的：促進(jìn)成員相互信任。

活動(dòng)過程：根據(jù)班級(jí)人數(shù)，將班級(jí)學(xué)生分為3到4組（每組10-15人），給5分鐘時(shí)間每組想出自己的口號(hào)隊(duì)名，要求每組以團(tuán)隊(duì)表演來展示自己的隊(duì)名口號(hào)。表演完成后各組圍成一圈，每位學(xué)員將他的手放在前面的學(xué)員的肩上；聽從訓(xùn)練者的指揮，然后每位學(xué)員都應(yīng)該徐徐坐在他后面學(xué)員的大腿上；坐下之后，可以喊出自己隊(duì)伍的口號(hào)，看看那個(gè)小組可以堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目?；顒?dòng)討論：你們是怎么堅(jiān)持到最后的？你有什么啟示？

二、聽音樂，感受合作美。

還記得軍訓(xùn)時(shí)候嗎？咱們09會(huì)計(jì)3班通過全班同學(xué)的努力獲得了優(yōu)勝連隊(duì)的稱號(hào)，今天，老師給你們帶來了一曲熟悉的音樂《團(tuán)結(jié)就是力量》，讓我們一起來重溫吧。（聽后）這音樂美嗎？它美在哪里呢？

(一)折筷子：

1、團(tuán)結(jié)的力量到底有多大呢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。這里有一根筷子，你能把它折斷嗎?兩根呢?(指名上臺(tái)演講)

2、誰能把一把筷子折斷?(學(xué)生嘗試)

3、為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來，我們就很難折斷呢?

4、如果把一根筷子比喻成一個(gè)人的力量，這十幾根筷子代表眾人的力量，從剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了哪種力量容易打打敗?

5、你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)懂得了什么道理?(一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打??；當(dāng)幾個(gè)人或者更多的人團(tuán)結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的。)

三、講故事，知道不合作不行

是的，合作本身就是一種美，不會(huì)合作的人在社會(huì)中很難生存。三個(gè)和尚挑水吃的故事我想大家都聽過吧。一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚就抬水吃，可是三個(gè)和尚呢？他們就你推我，我推你，最后誰都沒水吃。這個(gè)故事告訴我們，不會(huì)合作不行。

同學(xué)們，你們還知道不合作不行的小故事嗎？

有兩個(gè)人來到一個(gè)十分荒涼的地方，他們的干糧都吃光了，就在這時(shí)出現(xiàn)一個(gè)神仙，給他們中的一人一串魚，給另一個(gè)人一副釣魚的工具。得到魚的人拿到魚后就自己吃了，得到釣魚工具的人則開始四處尋找能釣魚的地方。沒過幾天，得到魚的人吃完那一串魚后不久就餓死了，另外那個(gè)去釣魚的人呢，也因?yàn)檫€沒有找到釣魚的地方就餓死了。

過了很長(zhǎng)一段時(shí)間后，又有兩個(gè)人來到這個(gè)荒涼的地方，同樣在他們的干糧吃完的時(shí)候遇到了那個(gè)神仙，他們同樣是一個(gè)人得到一串魚，另一個(gè)人得到一副釣魚工具。但是這一次這兩個(gè)人卻做出了不同于前面兩個(gè)人的決定，他們經(jīng)過商量后決定用這一串魚來維持兩個(gè)人的生命，同時(shí)一同去尋找能釣到魚的地方。最后兩個(gè)人都存活了下來。

一只螞蟻拖不動(dòng)比它體積大許多倍的食物，但幾只、幾百只??就能拖得動(dòng)，這是“螞蟻精神”的勝利，也是團(tuán)隊(duì)精神的勝利?！氨娙耸安窕鹧娓摺边@是團(tuán)隊(duì)精神的一種體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神是人與人之間的合作,大到一個(gè)國家，小到一個(gè)企業(yè)，不管在作何年代，任何領(lǐng)域，都需要這種精神。

四、冷靜思考

1、為什么一般人的智商在120以上，可是在合作時(shí)候，智商只在60左右呢？

為什么一個(gè)中國人的能力比一個(gè)美國人的能力強(qiáng)，而三個(gè)中國人的能力就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如三個(gè)美國人呢？（因?yàn)槿藗儾粫?huì)合作）

2、下面就談?wù)?你在合作活動(dòng)中遇到過哪些困難和有過哪些心理障礙？（合作的方法不恰當(dāng)、有的同學(xué)不愿意參加、有的同學(xué)不給別人展示的機(jī)會(huì)、有的同學(xué)自私，有好的想法不愿意和人分享，有的同學(xué)膽怯）

3、同學(xué)們，你們聽過成功合作的故事嗎？或者你曾親身經(jīng)歷過成功的合作。講出來，和我們大家一起分享吧！

4、善于合作必須具備怎么樣的精神：

1、欣賞，學(xué)會(huì)欣賞、懂得欣賞

欣賞就是主動(dòng)去尋找團(tuán)隊(duì)成員的積極品質(zhì)，尤其是你的“敵人”，然后，向?qū)W習(xí)這些品質(zhì)，并努力克服和改正自身的缺點(diǎn)和消極品質(zhì)。這是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的第一步。三人行，必有我?guī)煛Ｃ恳粋€(gè)人的身上都會(huì)有閃光點(diǎn)，都值得我們?nèi)ネ诰虿W(xué)習(xí)。要想成功地融入團(tuán)隊(duì)之中，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)工作伙伴的優(yōu)點(diǎn)，是走進(jìn)他們身邊、走進(jìn)他們之中的第一步。適度的謙虛并不會(huì)讓你失去自信，只會(huì)讓你正視自己的短處，看到他人的長(zhǎng)處，從而贏得眾人的喜愛。每個(gè)人都可能會(huì)覺得自己在某個(gè)方面比其他人強(qiáng)，但你更應(yīng)該將自己的注意力放在他人的強(qiáng)項(xiàng)上。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中的任何一位成員，都可能是某個(gè)領(lǐng)域的專家。因此，你必須保持足夠的謙虛，這種壓力會(huì)促使你在團(tuán)隊(duì)中不斷進(jìn)步，并真正看清自己的膚淺、缺憾和無知?？傊?，團(tuán)隊(duì)的效率在于每個(gè)成員配合的默契，而這種默契來自于團(tuán)隊(duì)成員的互相欣賞和熟悉——欣賞長(zhǎng)處、熟悉短處，最主要的是揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、尊重，無論新人或舊人

尊重沒有高低之分、地位之差和資歷之別，尊重只是團(tuán)隊(duì)成員在交往時(shí)的一種平等的態(tài)度。平等待人，有禮有節(jié)，既尊重他人，又盡量保持自我個(gè)性，這是團(tuán)隊(duì)合作能力之一——尊重的最高境界。不論其資歷深淺、能力強(qiáng)弱。尊重，意味著尊重他人的個(gè)性和人格，尊重他人的興趣和愛好，尊重他人的感覺和需求，尊重他人的態(tài)度和意見，尊重他人的權(quán)利和義務(wù)，尊重他人的成就和發(fā)展。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員都尊重彼此的意見和觀點(diǎn)，尊重彼此的技術(shù)和能力，尊重彼此對(duì)團(tuán)隊(duì)的全部貢獻(xiàn)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)得到最大的發(fā)展，而這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員也才會(huì)贏得最大的成功。尊重能為一個(gè)團(tuán)隊(duì)營造出和諧融洽的氣氛，使團(tuán)隊(duì)資源形成最大程度的共享。

3、寬容，讓心胸更寬廣

雨果曾經(jīng)說過，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，而比天空更寬闊的則是人的心靈”。這句話無論何時(shí)何地都是適用的，寬容是能讓你盡快融入團(tuán)隊(duì)之中的捷徑。寬容是團(tuán)隊(duì)合作中最好的潤滑劑，它能消除分歧和戰(zhàn)爭(zhēng)，使團(tuán)隊(duì)成員能夠互敬互重、彼此包容、和諧相處、從而安心工作，體會(huì)到合作的快樂。試想一下，如果你沖別人大發(fā)雷霆，即使過錯(cuò)在于對(duì)方，誰也不能保證他不以同樣的態(tài)度來回敬你。這樣一來，矛盾自然也就不可避免了。反之，你如果能夠以寬容的胸襟包容同事的錯(cuò)誤，驅(qū)散彌漫在你們之間的火藥味，相信你們的合作關(guān)系將更上一層樓。如果有人握著拳，還用一副憤怒的表情來見我，我敢肯定，我的拳頭會(huì)比他握的更緊，我會(huì)比他更加憤怒。

4、信任，成功協(xié)作的基石

信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵(lì)，信任更是一種力量。團(tuán)隊(duì)成員在承受壓力和困惑時(shí)，要相互信賴，就象蕩離了秋千的空中飛人一樣，他必須知道在繩的另一端有人在抓著他；團(tuán)隊(duì)成員在面臨危機(jī)與挑戰(zhàn)時(shí)，也要相互信任，就象合作獵捕猛獸的獵人一樣，必須不存私心，共同行動(dòng)。這種信任可以在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部創(chuàng)造高度互信的互動(dòng)能量，這種信任將使團(tuán)隊(duì)成員樂于付出，相信團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)并為之付出自己的責(zé)任與激情。如果你不相信任何人，你也就不可能接納任何人。根據(jù)團(tuán)隊(duì)交往的交互原則，你就不信任別人，別人也就不會(huì)信任你；相反，你以坦誠友好的方式待人，對(duì)方也往往會(huì)以同樣的方式待你，那么，結(jié)果可想而知。信任是締造團(tuán)隊(duì)向前的動(dòng)力，它同時(shí)也是團(tuán)隊(duì)成員對(duì)自身能力的高度自信。

5、溝通，敢于溝通、勤于溝通、善于溝通，讓所有人都了解你、欣賞你、喜歡你

從古至今，中國人一直將“少說話，多做事”，“沉默是金”奉為瑰寶，固執(zhí)認(rèn)為埋頭苦干才是事業(yè)走向輝煌的制勝法寶?？蓞s忽略了一個(gè)人身在團(tuán)隊(duì)之中，良好的溝通是一種必備的能力。作為團(tuán)隊(duì)，成員間的溝通能力是保持團(tuán)隊(duì)有效溝通和旺盛生命力的必要條件；作為個(gè)體，要想在團(tuán)隊(duì)中獲得成功，溝通是最基本的要求。溝通是團(tuán)隊(duì)成員獲得職位、有效管理、工作成功、事業(yè)有成的必備技能之一?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)開放的社會(huì)，當(dāng)你有了好想法、好建議時(shí)，要盡快讓別人了解、讓上級(jí)采納，為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。否則，不論你有多么新奇的觀點(diǎn)和重要的想法，如果不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于沒有。持續(xù)的溝通，是使團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的最重要的能力。建立團(tuán)隊(duì)精神時(shí)必須掌握的溝通語言：最重要的八個(gè)字：我承認(rèn)我犯過錯(cuò)誤！最重要的七個(gè)字：你干了一件好事！最重要的六個(gè)字：你的看法如何？最重要的五個(gè)字：咱們一起干！最重要的四個(gè)字：不妨試試！最重要的三個(gè)字：謝謝您！最重要的兩個(gè)字：我們??最重要的一個(gè)字：您??

6、負(fù)責(zé)，自信的面對(duì)一切

負(fù)責(zé)，不僅意味著對(duì)錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更意味著對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)、對(duì)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)，并將這種負(fù)責(zé)精神落實(shí)到每一個(gè)工作的細(xì)節(jié)之中。一個(gè)對(duì)團(tuán)隊(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人，往往是一個(gè)缺乏自信的人，也是一個(gè)無法體會(huì)快樂真諦的人。要知道，當(dāng)你將責(zé)任推給他人時(shí)，實(shí)際上也是將自己的快樂和信息轉(zhuǎn)移給了他人。任何有利團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、有損團(tuán)隊(duì)利益的事情，與每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都是息息相關(guān)的，所有的人都擁有不可推卸的責(zé)任。如果我是公司的老板，如果有誰說那不是我的責(zé)任之類的話，我就會(huì)立刻把他開除，因?yàn)檫@種人顯然對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有足夠的專注和忠誠，缺乏責(zé)任心。

7、團(tuán)隊(duì)利益，至高無上

皮之不存，毛將焉附團(tuán)隊(duì)精神不反對(duì)個(gè)性張揚(yáng)，但個(gè)性必須與團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)一致，要有整體意識(shí)、全局觀念，要考慮到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的需要，并不遺余力地為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)而共同努力。在團(tuán)隊(duì)之中，一個(gè)人與整個(gè)團(tuán)隊(duì)相比，是渺小的，太過計(jì)較個(gè)人得失的人，永遠(yuǎn)不會(huì)真正融入到團(tuán)隊(duì)之中！而擁有極強(qiáng)全局意識(shí)的人，最終會(huì)是一個(gè)最大的受益者！

8、“我們”，F(xiàn)orever！

不是“他們”、“你們、“你”、“他”、“我”，而是“我們”!如果你想成為一名合格的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，甚或只是一名合格的團(tuán)隊(duì)成員，那么，你就必須努力養(yǎng)成不在團(tuán)隊(duì)中使用第一人稱的習(xí)慣，因?yàn)槟阍趫F(tuán)隊(duì)中所做過的每一件事情，幾乎都是與他人一起合作完成的，都是由“我們”共同來承擔(dān)的。所以，當(dāng)你又想說出“我”這個(gè)字的時(shí)候，請(qǐng)你認(rèn)真回想一下你所有的同事、伙伴和下屬，以及那些你可能遺漏的人們??如果你經(jīng)常使用“你們”、“他們”等人稱，那么在無形中你就會(huì)表現(xiàn)出一種疏離感，散發(fā)出一種“生人勿近”的氣息，久而久之，你會(huì)被整個(gè)團(tuán)隊(duì)孤立起來，成為一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)中最不和諧的音符。這樣的你，又何談事業(yè)與前程？

五、實(shí)話實(shí)說：

團(tuán)隊(duì)潛力的發(fā)揮取決于個(gè)體的實(shí)力，更要看優(yōu)勢(shì)組合。如果現(xiàn)在有一個(gè)很重要的任務(wù)，這個(gè)星期五是圣誕節(jié)，要在周四晚上開一個(gè)圣誕派對(duì)，成立了一個(gè)晚會(huì)籌備小組，讓你擔(dān)任組長(zhǎng)，并在班上同學(xué)中組織一個(gè)5人團(tuán)隊(duì)，你選擇哪四個(gè)有成為你的隊(duì)員？為什么？

六、心語驛站

老師送你們幾句格言，希望你們通過本節(jié)課 的學(xué)習(xí)能消除合作中的心理障礙，成為一個(gè)不但會(huì)合作，而且受歡迎的 人。

七、最后，讓我們同唱傅笛聲的《眾人劃漿開大船》，一起在合作中完善自我，創(chuàng)造自我，超越自我吧！希望在坐的各位同學(xué)能夠發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，攜起手來，一起創(chuàng)造祖國美好的明天。

第五篇：團(tuán)結(jié)合作力量大教案

小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教案：團(tuán)結(jié)合作力量大

主題辨析

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”是二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。良好的合作與協(xié)調(diào)精神是人際交往必備的心理品質(zhì)。在小學(xué)階段，合作精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的，是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。一個(gè)小學(xué)生能否和同伴友好相處，外部因素固然是一個(gè)影響因素，但更為主要的是小學(xué)生的內(nèi)在因素，即小學(xué)生的社會(huì)能力。善于交往、恰當(dāng)?shù)厥褂媒煌呗缘男W(xué)生往往容易得到同伴的認(rèn)可，受到同伴的歡迎，相反則易遭到同伴的拒絕。研究發(fā)現(xiàn)，受歡迎的小學(xué)生在與同學(xué)接觸時(shí)，他們提出好的建議，贊同合作游戲，遵守團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)等。由于目前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校、生活等多層面中表現(xiàn)出不合群、任性、自私、不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此，讓學(xué)生明白合作的重要性學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力也就非常必要，讓學(xué)生體會(huì)合作帶來的喜悅，從而愿意與他人合作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅；培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。

2、讓學(xué)生懂得，在集體生活中與人合作的重要性。

3、讓學(xué)生在合作交流過程中訓(xùn)練合作技巧，初步形成合作能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：在活動(dòng)中，體會(huì)與他人合作的重要性，初步形成合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、木板、花卉圖片、顏色筆、心理測(cè)試 教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，引出主題

同學(xué)們，我們先來看一個(gè)視頻，視頻中的游戲名字叫《瓶口逃生》。在看視頻的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察游戲中小球能否順利逃出瓶口。播放視頻《瓶口逃生》

師：游戲的結(jié)果怎么樣？（逃生失敗）

為什么他們會(huì)失敗呢？（因?yàn)樗麄儬?zhēng)先恐后沒有合作）如果沒有良好的合作我們就不能成功做好一件事，那今天我們就一起來探討一下團(tuán)結(jié)合作這個(gè)話題

吧。

（板書：團(tuán)結(jié)合作）

二、認(rèn)知合作，理解合作的重要性

人心齊，泰山移，我們都知道團(tuán)結(jié)合作的力量很大。但合作并不是一件簡(jiǎn)單的事，下面我們來玩?zhèn)€游戲來驗(yàn)證一下吧。

游戲：眾志成城 游戲規(guī)則：

1.游戲起點(diǎn)人數(shù)為4人，站定在木板上五秒鐘，2.木板上同學(xué)的腳不能碰到地面，否則將被淘汰，3.進(jìn)入下一輪比賽的小組，每次增加一名隊(duì)員，4.最后以站的隊(duì)員最多且不掉的小組為獲勝。

恭喜勝出的小組，我們看到有些小組早早就掉下木板了，而有的小組卻一輪又一輪地堅(jiān)持下來了。這是什么原因呢？（隨機(jī)采訪學(xué)生）

游戲失敗的學(xué)生：你推我搡、沒有團(tuán)結(jié)、沒有協(xié)作。游戲成功的學(xué)生：抱緊一團(tuán)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有商量。觀看的學(xué)生：如果事先有協(xié)作就能成功，例如相互環(huán)抱。

小結(jié)：嗯，正像大家說的那樣，在游戲中如果每個(gè)人都只是想著讓自己站穩(wěn)在木板上，而不顧及團(tuán)隊(duì)的其他成員，那最后只能是失敗?？磥戆?，做任何的一件事都是需要團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功的。（板書：團(tuán)結(jié)協(xié)作）

三、協(xié)作完成任務(wù)，初步掌握合作技巧

現(xiàn)在老師這里有一個(gè)任務(wù)需要大家去完成的，敢不敢來挑戰(zhàn)？ 任務(wù)：小組合作涂色塊 A

思考：在每個(gè)小組桌面都有一張花朵的圖片，如何能準(zhǔn)確地完成涂色任務(wù)呢？大家現(xiàn)在有三十秒鐘的時(shí)間去觀察、討論你們組要怎么樣完成這個(gè)任務(wù)，開始！出示任務(wù)要求：（投影要求并口頭說一遍，隨后關(guān)閉）

操作時(shí)間：現(xiàn)在你們有一分鐘的時(shí)間去完成畫作，等會(huì)我們將會(huì)一起來評(píng)價(jià)

展示評(píng)價(jià)：每小組組長(zhǎng)出來展示畫作，并對(duì)照答案 提問：為什么大家不能順利地完成畫作呢？

小結(jié)：大家都說得很深刻，要想順利完成任務(wù)是需要我們團(tuán)隊(duì)成員間的溝通和分工的。

（板書：溝通分工）B 現(xiàn)在老師再給大家一次機(jī)會(huì)來挑戰(zhàn)這個(gè)任務(wù)，有信心完成嗎？同樣的你們現(xiàn)在有半分鐘的時(shí)間去觀察、討論如何完成這個(gè)任務(wù)，但老師要提醒大家第二次任務(wù)顏色順序會(huì)和第一次有所不同。要求：打亂色序

展示提問：為什么這次你們就能成功呢？（預(yù)設(shè)：事先的溝通交流，大家分配好任務(wù)，完成了的同學(xué)會(huì)幫忙）

小結(jié)：是啊，成功的合作是有技巧的，在我們剛剛的相互溝通、分工下就順利的完成了任務(wù)，可見團(tuán)結(jié)合作的力量真的很大。把掌聲送給你們團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員吧?。ò鍟毫α看螅?/p>

那下面我們來看看合作帶給我們的喜悅吧！

四、觀看視頻，體驗(yàn)合作成功的喜悅

播放視頻《接力扣籃》、《30人31足》 看完視頻之后你想說點(diǎn)什么？

小結(jié)：說得真好，一個(gè)漂亮的進(jìn)球，一次精彩的勝利都是需要每個(gè)人的團(tuán)結(jié)合作，那我們?nèi)粘Ｉ钪幸绾魏献鞑抛岆p方滿意，達(dá)到共贏呢？老師這里有一份心理小測(cè)試，我們一起來測(cè)一測(cè)吧！

五、辨析判斷，深化理解：

在合作中如何使雙方滿意，達(dá)到共贏呢?請(qǐng)同學(xué)們做下面的心理測(cè)試題：

1、討論時(shí)，同學(xué)的想法不符合自己的想法怎么辦?

A、甩手不管，不再參與討論。

B、心里不痛快，不高興，話題感興趣才繼續(xù)討論。C、仔細(xì)想想，如果他的話有道理會(huì)接受。

2、在玩游戲時(shí)被好朋友誤解了怎么辦?

A、馬上反駁，并大發(fā)牢騷。B、心中很委屈，但不作聲。C、真誠地說理，想辦法消除誤解。

3、實(shí)驗(yàn)操作中，兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?

A、搶在別人前邊先得到。

B、為了成功，主動(dòng)謙讓。C、合理協(xié)商，共同使用。

4、小組競(jìng)賽時(shí)，你是以下哪種表現(xiàn)？ A、怕出錯(cuò)，不發(fā)表意見，默默地聽。

B、說出自己的想法，如果被否定就說服別人接受。

C、為了小組的榮譽(yù)，發(fā)表自己的意見，與同學(xué)溝通討論出最好的方案。

5、今天輪到你們小組做值日了，你會(huì)： A、不掃，放學(xué)后直接回家。B、掃完自己的任務(wù)就算了。

C、掃完了自己的，還幫其他同學(xué)掃，一起完成值日任務(wù)。

出示各選項(xiàng)得分，學(xué)生自行打分，出示每個(gè)分?jǐn)?shù)段的結(jié)果，師作點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：老師看到絕大部分的同學(xué)都是22分以上的，看來啊，我們四（1）班同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)是非常強(qiáng)的，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，老師要把掌聲送給你們。

六、總結(jié)收獲、指導(dǎo)實(shí)踐

師：同學(xué)們，通過今天這節(jié)活動(dòng)課，我們知道了只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，溝通分工才能創(chuàng)造最大的力量。那以后我們的學(xué)習(xí)或者生活應(yīng)該怎樣做呢？（生談）

師：聽了大家的發(fā)言，老師相信大家一定能運(yùn)用好“合作”這把鑰匙打開成功之門，讓我們的人生走得更精彩！

最后，老師想用一句話與大家共勉：（多媒體出示）若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的！

七：板書設(shè)計(jì)

團(tuán)結(jié)合作力量大

團(tuán)結(jié)協(xié)作 溝通分工