第一篇：第20周小班區(qū)域游戲：自選區(qū)角（范文模版）

小班區(qū)域游戲活動

一、活動目標(biāo)

（一）能友好的和朋友協(xié)商角色。

（二）按要求收放好玩具。

二、活動準(zhǔn)備 班上各大區(qū)角

三、活動過程

（一）教師：“上次咋們玩創(chuàng)游，老師發(fā)現(xiàn)，咋們小朋友在商量角色時發(fā)生了爭執(zhí)，今天請小朋友們用一些好的方法來解決爭執(zhí)?！?/p>

（二）幼兒游戲教師從旁協(xié)助。

（三）結(jié)束教師引導(dǎo)幼兒按要求收放玩具。

（四）教師總結(jié)今天的游戲。

第二篇：小班角游戲商店

角色游戲:商店

（一）活動目的: 1.對游戲活動感興趣,愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。2.初步學(xué)會模仿各角色，反映簡單的現(xiàn)實生活?；顒訙?zhǔn)備: 1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 各種商店物品:電腦 貨柜 多種多樣的食品 各種玩具 冰柜 冰棒等冷飲食品 塑料袋紙幣 服務(wù)員卡片 衣服 玩具 鞋子等

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備: 讓家長帶幼兒參觀商店,觀察商店里都買什么東西,人們是怎樣進(jìn)行購物的,服務(wù)員是怎樣對待客人的 活動過程: 一.師幼共同討論確定主題“商店”活動內(nèi)容 1.教師出示木偶娃娃與幼兒談話。

師: “小朋友你們好呀,今天媽媽要帶我去逛商店買東西,我可開心了,我還沒逛過商店呢?小朋友你們知道都有什么商店,都買什么嗎?”

2.引導(dǎo)幼兒回憶多種多樣的商店(如服裝商店,食品商店等)3.引導(dǎo)幼兒討論我們班開展什么商店。

師: “不如我們在班上開一個商店,讓木偶娃娃到我們的商店里來買東西怎樣?！?“那我們要開家什么商店呢? “不如我們問問木偶娃娃最想買什么東西吧,它想買什么東西,我們就開什么商店”。

二.師幼共同討論確定商店的物品(活動材料)及設(shè)施。

1.引導(dǎo)幼兒了解商店里的基本構(gòu)造：有放物品的貨架,給顧客裝東西的袋子,收錢的收銀機,還有電冰箱等。

2.師幼共同討論商店里要有什么？

師:那我們開的食品店里都要賣些什么好吃的呢? 3.利用家長資源,讓家長、幼兒與教師共同收集材料(如零食包裝袋,飲料瓶等)師: 商店里要有這么多好吃的,可現(xiàn)在我們店里什么也沒有呀,怎么辦呢? 三.服務(wù)員——要有禮貌,面帶笑容接待客人。會說“您好,需要買些什么嗎?” 2． 收銀員——要有禮貌,要給買東西的人算錢,客人走時會說“再見,歡迎下次在來.” 顧客--要有禮貌講清自己要買的是什么東西,買了東西一定要付錢。“你好,我要買果凍,請問多少錢.”

四.引導(dǎo)“商店”與其它游戲間的相互聯(lián)系。

師:小朋友的爸爸媽媽有沒有帶小朋友去商店買東西,那娃娃家的爸爸媽媽可不可以帶寶寶到商店里買東西呀!五.游戲規(guī)則

1.顧客買東西要付錢,服務(wù)員,收銀員要有禮貌。

2.每個幼兒一次只能賣一樣?xùn)|西,每樣物品價格都為一圓,紙幣每張為一圓。

3.各角色要堅守崗位,不能亂跑。

4.愛惜玩具,不亂扔玩具,能夠進(jìn)行簡單的玩具收拾。六.分配角色

1.幼兒按自己的意愿選擇角色。2.能夠在教師的幫助下解決角色紛爭。

3.教師有意識的讓能力較差的幼兒與能力較強的幼兒進(jìn)行搭配游戲,讓其更有機會模仿。

七、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。

角色游戲:商店

（二）活動目的: 1.能主動參與活動并扮演各種角色進(jìn)行游戲。

2.能遵守簡單的游戲規(guī)則,學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。3.建立初步的分工意識，嘗試“事情分著做”。活動準(zhǔn)備: 增加游戲材料、購物袋、包裝盒、棒棒冰、各種雪糕等?；顒舆^程: 1.師幼共同討論,確定“商店”主題活動內(nèi)容 2.師幼共同討論,確定商店的物品需要什么

3.在確定各種材料的基礎(chǔ)上,利用家長資源,讓家長,幼兒與教師共同收集活動材料

4．能夠簡單的模仿各角色進(jìn)行游戲

5.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的玩具收拾。

角色游戲:商店

（三）娃娃家

活動目標(biāo)：

1.在活動中使用禮貌用語，學(xué)會分工。

2.促進(jìn)幼兒交往能力及初步合作能力的發(fā)展。3.培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的習(xí)慣,并能簡單的收拾玩具?；顒訙?zhǔn)備：

各種商店物品及娃娃家用品?；顒舆^程：

1.布置游戲場所,引導(dǎo)幼兒觀察大班幼兒游戲使其了解各角色的語言,行為,反映角色職責(zé)

2.教師參與游戲,觀察幼兒的動作,語言,與同伴間的交流。3.教師利用角色身份給幼兒指出存在的問題,并給以建議。

4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的類別及框框的標(biāo)志收拾玩具(娃娃家的放在一起,商店的放一起)

角色游戲:商店

（四）娃娃家

活動目標(biāo)：

1.加強運用語言進(jìn)行角色間的交往。

2.大膽發(fā)展游戲情節(jié)，增強游戲主題間的交往?；顒訙?zhǔn)備：

增加游戲材料、收銀機、購物籃、學(xué)習(xí)用品等。活動過程：

1.開設(shè)娃娃家,商店,滿足幼兒游戲的欲望

2.教師參與角色扮演,重點引導(dǎo)娃娃家與商店之間的交流

3.提醒幼兒根據(jù)玩具的類別及框框的標(biāo)志收拾玩具，收拾玩具引導(dǎo)幼兒按一定規(guī)則收拾玩具

4．教師進(jìn)行游戲評價

(1)教師針對每次游戲存在問題及時給以評價,引導(dǎo)幼兒共同討論并確定解決辦法

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評及他評

(3)教師從幼兒角色的扮演,玩具的收拾進(jìn)行總的評價

第三篇：大大一班區(qū)域角游戲計劃

大大一班區(qū)域角游戲計劃

2011年9月——2012年1月

一、班級情況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒60名。幼兒有一定的自理能力，并且有一定的基礎(chǔ)。盡管如此，因大多數(shù)孩子都是獨身子女，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱。針對這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、發(fā)現(xiàn)探索區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)等為幼兒更好的成長提供良好的空間。

二、區(qū)域創(chuàng)設(shè)的區(qū)域：

游戲是幼兒園最基本的活動，貫穿于幼兒的一日生活中，是幼兒最喜歡的活動。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基礎(chǔ)讓幼兒在自主自由的游戲活動中獲得身心全面發(fā)展。根據(jù)《綱要》中的指導(dǎo)：“要以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”，我們注重幼兒在游戲中的所得，在游戲中培養(yǎng)他們的品格，在游戲中促進(jìn)他們的發(fā)展。

三、區(qū)域活動的總目標(biāo)：

1)、創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。

2)、引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動。

3)、培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。

4)、促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

四、具體措施

1.針對大大班幼兒的年齡特點和興趣愛好，以及班務(wù)中的主題設(shè)計，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)探索區(qū)等等。

2.，共同收集各種材料，實現(xiàn)家園共育使區(qū)域活動更加社和幼兒的興趣和探索要求。

3.明確游戲目標(biāo)，教師與幼兒同時游戲，并同時指導(dǎo)規(guī)則、語言表達(dá)、玩法以及創(chuàng)新。

4.結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒觀察，模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進(jìn)行各種游戲活動。鼓勵幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神，能與同伴一起玩耍。

5.重視游戲評講，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。

五、各區(qū)域活動分目標(biāo)

1、語言區(qū)：提供幼兒讀物、幼兒畫報、識物的卡片和故事

書籍、繪本等。

目標(biāo)：

1)、激發(fā)幼兒認(rèn)識漢字及生活事物的興趣。

2)、喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.3)、會看到事物圖片說出它的名稱。

2、美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種

廢舊紙質(zhì)材料。

目標(biāo)：

1)、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2）、學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

3）、能主動的進(jìn)行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

3、生活區(qū)：1.編辮子 帶有棉質(zhì)彩帶的太陽娃娃若干個提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

目標(biāo)：

1）、結(jié)合生活實際進(jìn)行活動。

2）、學(xué)會生活中簡單的的一些技巧和技能。

3）、表達(dá)自己的意愿。

4、數(shù)學(xué)區(qū)：1.記錄實物數(shù)量 操作材料17 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。啟發(fā)幼兒將同類的物品。

目標(biāo)：

1）、初步了解、學(xué)習(xí)、觀察生活。

2）、培養(yǎng)幼兒思維邏輯性。

3）、感受數(shù)字的奇妙世界。

6、建構(gòu)區(qū)（拼拼搭搭）：各類拼接、拼搭玩具。

目標(biāo)：

1）、初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

2）、在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。

7、運動區(qū)（運動小健將）：皮球、風(fēng)車、推車、各類體育

游戲器械。

目標(biāo)：

1）、在游戲中體驗運動的快樂，喜歡玩體育玩具。

2)、初步了解各類體育游戲器械的玩法。

六、區(qū)域活動的調(diào)整

我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進(jìn)行跟新、補充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據(jù)記錄進(jìn)行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計。

大大一班

成曉君、馬馨、雷玉靜2011年9月——2012年1月

第四篇：小班區(qū)域游戲記錄

小班區(qū)域游戲記錄

材料投放：各種盒子制成的各種小動物

觀察記錄：

為了讓幼兒了解動物的生活習(xí)性，學(xué)會關(guān)心愛護(hù)小動物。我悄悄將材料放入了活動區(qū)。來園勞動后，幼兒在音樂伴隨下進(jìn)入了活動區(qū)。琴琴和陽陽一同來到小貓、小狗、小兔、小猴前，拿起來看了看，琴琴把小貓、小狗、小兔、小猴看了一遍就又到其他材料籃里東翻翻西瞧瞧去了。陽陽拿起小狗后，將小狗轉(zhuǎn)了一圈，突然發(fā)現(xiàn)旁邊有食物，他拿起一個蘿卜就往小狗嘴里放，嘴里自言自語的說：“我給你吃東西?！苯又謴幕@里順手拿起一塊骨頭，放入小狗嘴里。當(dāng)他拿起第三個食物蘿卜時，他停下了手看了看，開始翻食物的籃子一邊翻一邊說：“蘿卜、骨頭、小魚、桃子?！庇谑撬麚Q了一塊骨頭放入小狗的嘴里。玩了一會，他又拿起小貓來喂，這時他發(fā)現(xiàn)了勺子，他試著拿勺子喂小魚。琴琴在活動區(qū)里轉(zhuǎn)了一圈后，見陽陽在喂小貓，就走到陽陽旁看陽陽喂食，覺得挺好玩也抱起一只小貓來喂。他找了找沒見有勺子，就一把搶過陽陽的勺，陽陽大叫：“老師，他搶我的勺子?！蔽荫R上走過去，只聽琴琴嘟喃著“我沒有勺子喂小貓了?！蔽颐λf：“那我們來找找還有什么工具可以用來喂小貓？”琴琴看了看籃子，搖了搖頭“沒有了”，我拿起一個鑷子說：“試試看，鑷子行不行？”琴琴拿著鑷子慢慢地夾起了一條魚，放入了小貓的嘴里。“老師，我喂小貓吃魚了?！鼻偾俑吲d的叫了起來。陽陽看到后，也跟著換了鑷子夾魚。

觀察分析：

內(nèi)容、材料豐富，有利于幼兒按照自己的興趣選擇活動，并適于幼兒個別溝通的優(yōu)勢，尊重了幼兒的個體差異。同時使教師能在幼兒自主游戲中解放出來，集中精力觀察幼兒，及時滿足個體的不同需要。

琴琴對游戲材料進(jìn)行無意識地罷弄，較長時間東看看，西瞧瞧，我認(rèn)為作為教師應(yīng)不急于引導(dǎo)，而給予他們充分探索的時間，讓他們按自己的意愿選擇活動的材料，以培養(yǎng)幼兒的自主選擇能力。

小班幼兒年齡小，常以滿足自己的需要為準(zhǔn)，不能控制自己的情緒而發(fā)生爭搶，教師適時介入引導(dǎo)，即化解了矛盾又保證了游戲的正常進(jìn)行。

第五篇：小班下學(xué)期區(qū)域游戲計劃

二〇一六學(xué)年小二班第二學(xué)期區(qū)域活動游戲計劃

一、情況分析

通過小班一學(xué)期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自游戲。幼兒在區(qū)域游戲時總會出現(xiàn)游戲材料不知道怎樣使用、怎樣收拾區(qū)域材料以及一個區(qū)域幾個人玩最合適不互相干擾等問題。

二、區(qū)域活動總目標(biāo)

隨著指南的頒布，“自主、專注、愉悅、探究”越來越成為我們開展區(qū)域活動追求的基本價值取向。首先考慮就是區(qū)域活動的游戲性，主要表現(xiàn)為愉悅性、自主性、活動性，孩子在區(qū)域活動中大膽想象虛構(gòu)各種“真實”的場景，表達(dá)自己現(xiàn)實生活的熱愛和創(chuàng)造，體驗幻想中的樂趣和自我價值；其次區(qū)域活動應(yīng)該是孩子的主動學(xué)習(xí)，寓教于樂，寓教于玩的形式更加符合小班年齡特點和成長規(guī)律，能有效促進(jìn)幼兒的身心的和諧發(fā)展；最后應(yīng)該是重視區(qū)域活動中孩子的自主探索過程，為幼兒提供探索空間和內(nèi)容，滿足幼兒的探索需要，從而形成樂于探究的好品質(zhì)，為孩子的一生奠定堅實的基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，有兒子互助的進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

三、預(yù)設(shè)區(qū)域活動

（一）建筑小工人

1.在搬運、取放、堆疊積木的過程中，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2.在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。3.在游戲中懂得合作，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

4.嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。

（二）創(chuàng)意小天地

1.喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

2.嘗試將彩泥壓扁、搓長、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，體會創(chuàng)作樂趣。3.提供小肌肉的動作發(fā)展。

4.在活動中逐步養(yǎng)成良好的操作、衛(wèi)生習(xí)慣。

四、逐月安排 2、3月

1.調(diào)整各個區(qū)角的位置，整理各區(qū)角材料。

2.發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區(qū)域，豐富各區(qū)域。

3.完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。

4.根據(jù)幼兒興趣，主題活動《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，美工區(qū)開展“愛的禮物”、“面具設(shè)計師”，引導(dǎo)幼兒使用各種技能制作小件禮品送給家人?！暗霸绮汀薄ⅰ靶‰u頭飾”、“蛋殼貼畫”“煎荷包蛋”等活動，適當(dāng)增加和替換游戲材料，供幼兒在游戲中使用，體驗成功。

5.提供各種質(zhì)地的建構(gòu)材料（積木、積塑、紙盒、瓶罐等），幼兒嘗試建構(gòu)“我家的房子”。提供蛋寶寶，建構(gòu)蛋寶寶的家，保護(hù)蛋寶寶。

6.加強禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運用禮貌用語。4月

1.根據(jù)主題活動《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》生成活動《我的世界我做主》為各個區(qū)域提供相應(yīng)材料，繼續(xù)豐富游戲區(qū)域。

2.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。3.美工區(qū)開展“美麗的風(fēng)鈴”、“會唱歌的響罐”提供木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品制作可以懸掛的風(fēng)鈴，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同材料進(jìn)行美工活動，同時注意安全?！笆终茍D畫”“蝸牛”，引導(dǎo)幼兒借助已有經(jīng)驗創(chuàng)造出更多有趣的形象，豐富幼兒的生活經(jīng)驗以及審美經(jīng)驗。

4.建構(gòu)區(qū)開展“小小設(shè)計師”活動，讓幼兒嘗試設(shè)計拼搭自己的家，主要圍繞圍合、壘高、架空經(jīng)驗開展搭建活動，通過觀察、搭建、分享，逐步掌握并提升建構(gòu)技能。

5.提高區(qū)域游戲水平，鼓勵幼兒大膽參與到講評活動中。5月

1.重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2.美工區(qū)提供白背心、水粉顏料，讓幼兒涂抹花背心；給好朋友畫畫肖像，說說朋友的頭發(fā)、眼睛、嘴巴等特征。用顏料、棉簽、毛筆等給石頭化妝；提供白紙、水粉顏料，進(jìn)行石頭印畫等。3.建構(gòu)區(qū)開展“好伙伴餐廳”，幼兒自助建構(gòu)餐廳結(jié)構(gòu)，利用積木、積塑玩具進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，運用架空的建構(gòu)技能，選擇合適的積木建構(gòu)，正確表現(xiàn)桌椅的比例?！肮珗@”活動，結(jié)合石頭能運用多種技能，表現(xiàn)公園的主要建筑。

4.定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生。5.注重區(qū)域之間的整合，提高幼兒間的交往互動。6.展開家長開放日區(qū)域觀摩。6月

1.增添和更換區(qū)域游戲材料。

2.結(jié)合主題《下雨的日子》、《冷喝熱》，開展美工活動：“聽雨盒”、“狂風(fēng)暴雨”“禮物傘”，引導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行自制玩具，豐富幼兒生活經(jīng)驗的同時，提升審美經(jīng)驗。

3.建構(gòu)區(qū)用材料塑造、搭建家具形象，反映各種家具的外貌特征。引導(dǎo)幼兒在搭建過程中不怕困難并能想辦法解決問題，完成一到兩件家具作品。

4.提醒大家安靜游戲，遵守游戲規(guī)則。5.進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。

6.整理游戲觀察記錄以及總結(jié)工作。

紅山幼兒園小二班 范佳佳

2017年2月