第一篇：三年下綜合實踐教案 (精選)
寒假見聞
活動目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生對愉快的寒假生活進行回憶，在相互交流中，擴大視野，增長知識，從中感受生活的樂趣。
2、通過活動，使學(xué)生親自對某一個問題做深入調(diào)查，體驗研究性學(xué)習(xí)的方法?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入新課：
師：多采、愉快的寒假生活結(jié)束了，給每個人留下了美好的會議，圖中的小朋友都在做什么？（出示背景資料，目的在于呈現(xiàn)部分寒假生活場景，引發(fā)學(xué)生對寒假生活的回憶）
二、想一想：你是怎樣過寒假的？
三、說一說：選一件寒假中最有意義、最令人難忘的或有趣的事情講給大家聽。如：結(jié)交了一位新朋友，他有什么優(yōu)點；讀了一本好書，使我懂得了什么道理；學(xué)會了包水餃，體驗到了成功的樂趣等，達到相互交流、相互學(xué)習(xí)的目的。
四、評一評：你認為誰的寒假最有意義？從大家在寒假中做的事中評選出最有意義的事、最令人難忘的事，最有趣的事。
填寫我的收獲。并在組內(nèi)及全班交流。
五、做一做：把寒假中見到的、聽到的有價值的新聞，以小組為單位辦一期手抄抱，在班級交流。
六、查一查：出借家家戶戶都貼春聯(lián)、包餃子等，針對其中的一個問題做一項深入的調(diào)查研究。
新學(xué)期的打算
活動目的：
1、通過指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)而合理的學(xué)期計劃活動，有意識地引導(dǎo)學(xué)生客觀地認識和評價自己，從而為自己制定一個切實可行的奮斗目標，并準備為此目標付出活動。
2、通過在研究中遺言計劃的制定過程，感受研究性學(xué)習(xí)的方法和過程?；顒舆^程：
一、想一想：上學(xué)期，在老師和同學(xué)的幫助下，你一定在許多方面取得 了進步，但也有不足。上學(xué)期你取得了哪些成績，還存在哪些不足？ 可讓學(xué)生通過自我的反思和相互評價，找出自己的缺點和不足，并進一
步尋找產(chǎn)生這些問題的原因，以期盡快改正。
師：新學(xué)期開始了，你有什么打算？完成課本第6頁的表格。
二、說一說：以小組為單位，把你新學(xué)期的打算說給同學(xué)聽。在交流中，可以互相啟發(fā)，互相鼓勵，這樣不但開闊了思路，也發(fā)展了交流思想和看法的能力。
三、做一做：新學(xué)期的打算可以從許多方面去考慮，這里根據(jù)學(xué)生的年齡特點及全面發(fā)展的要求，設(shè)計了三種活動：讀一本好書 掌握一項特長 改正一個缺點。
四、寫一寫：寫出自己的新學(xué)期計劃。師：同學(xué)們通過思考、討論，已經(jīng)找出了自己的不足，對自我也有了更清晰的認識，基本確定了自己在新學(xué)期的打算，因此，在這里用簡明、有條理的語言記錄下倆，作為在新學(xué)期的奮斗目標。
五、我的收獲：讓學(xué)生用一句話概括自己的奮斗目標，并表達實現(xiàn)這一目標的決心，語言要簡潔有力。
六、做一做：參與一項研究性學(xué)習(xí)活動。師：你想研究什么？準備從哪
幾個方面進行研究？
我們知道的風(fēng)
活動目的：
1、通過對風(fēng)的研究活動，引發(fā)學(xué)生研究風(fēng)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究風(fēng)和利用風(fēng)能的熱情。
2、通過組織學(xué)生對風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過程和基本方法。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象學(xué)找規(guī)律的意識?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入：請你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點
頭，云見就溜走”。打一種自然現(xiàn)象。
二、找一找：風(fēng)在哪里？我們怎樣感受風(fēng)的存在？
盡可能讓學(xué)生多發(fā)言。
三、說一說：風(fēng)能夠做什么？風(fēng)給人們帶來了哪些危害？我們怎樣控制“發(fā)
怒”的風(fēng)？
什么辦法來造風(fēng)？
知識
讓學(xué)生在組內(nèi)討論，然后匯報交流。
四、想一想：當我們需要風(fēng)的時候沒有風(fēng)，用什么辦法來造風(fēng)？ 先出示學(xué)材上的圖，讓學(xué)生了解當我們需要風(fēng)的時候卻沒有風(fēng)，就可 以用這些方法來造風(fēng)，然后啟發(fā)學(xué)生開動腦筋想一想，我們還可以用
五、評價：讓學(xué)生從自評到互評，主要評價學(xué)習(xí)本課的收獲，對風(fēng)的的了解，最后師評，體現(xiàn)學(xué)生的主體性、參與性。
六、活動延伸：
1、查找有關(guān)風(fēng)的資料，填寫下表（見教材12頁）
2、到室外估計風(fēng)級的大小，與氣象臺預(yù)報的風(fēng)級對照。
風(fēng)的利用
活動目的：
1、通過了解人類社會對風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣河主動探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。
2、通過制作風(fēng)力玩具活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識河展示學(xué)生的創(chuàng)造才能。
3、指導(dǎo)學(xué)生在原有的做“紙風(fēng)車”的能力基礎(chǔ)上有所創(chuàng)見，有所發(fā)展?；顒舆^程：
一、導(dǎo)入
請一名學(xué)生給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。
二、活動的組織：
1、“說一說”活動
（1）分小組活動：說說人們使怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說。
（2）集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們使怎樣利用風(fēng)的。
2、“做一做”活動。
（1）、學(xué)生可以依據(jù)教材學(xué)做三角風(fēng)車。
（2）、學(xué)生在制作時也可以不用教材上的內(nèi)容，自行設(shè)計、制作，分小組活動：制作各種各樣的以風(fēng)為動力的玩具，如蘑菇形的風(fēng)車，扇形風(fēng)車等。
（3）分小組活動：到室外玩一玩風(fēng)車。
3、評價活動。分組進行評價活動。
先自評，評價自己在活動中的收獲，然后互評，評組內(nèi)同學(xué)發(fā)言，手工制作，活動的態(tài)度，最后師評。
4、活動延伸。分小組活動。
小組同學(xué)合作設(shè)計，制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品，比一比，誰做得好。
光線游戲
活動目的：
1、通過光線游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對身邊事物主動探究的愿望。
2、通過對光現(xiàn)象的探究活動幫助學(xué)生初步樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
3、通過一系列光學(xué)小實驗活動培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，合作能力及創(chuàng)新意識。
活動過程：
一、課前安排一個“吸管折段”的游戲。
二、根據(jù)課前的游戲引出議一議：上面發(fā)生的現(xiàn)象是怎么回事？在生活中，你
還見到這樣的現(xiàn)象嗎？
三、試一試：把一個透明的杯子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在
杯子邊上，從杯子上面看或側(cè)面看這根吸管，會是怎樣的？把吸管直放在杯中又會是什么樣的？實驗完填寫表格，進行交流。
四、玩一玩：
光的魔術(shù)和把光引進教室。學(xué)生在玩的過程中老師進行指導(dǎo)。
五、做一做，探究光的秘密。
做完后，引導(dǎo)學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)樂什么？為什么？
教師介紹原理。
六、我的收獲。讓學(xué)生對自己進行評價。
七、活動延伸
讓學(xué)生制作“土照相機”進一步探索光的秘密。
影子的游戲
活動目的：
1、通過玩一玩、做一做、畫一畫等活動，引發(fā)學(xué)生自我探究和發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
2、通過學(xué)生在實踐活動中的自我探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與實踐能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和邏輯思維能力等。
3、通過游戲引導(dǎo)學(xué)生綜合運用自己已有的經(jīng)驗、知識和能力，對影子及相關(guān)的科學(xué)知識進一步的認識和理解。
活動過程：
一、課前準備：安排學(xué)生收集資料，了解有關(guān)影子的知識，查找有關(guān)影子的
資料。
二、導(dǎo)入新課。
三、玩一玩
課件出示手影，讓學(xué)生跟著做，并配以小兒歌，小故事，讓學(xué)生在做一做、讀一讀中體會手影游戲的許多樂趣。
四、試一試：
讓學(xué)生自己設(shè)計一個手影并配一首兒歌，生完成后展示。
五、做一做；
依據(jù)教材內(nèi)容讓學(xué)生玩玩剪影游戲。
六、議一議：人們利用影子可以做什么？人們什么時候需要影子，什么時候
不需要影子？
七、自我評價。讓學(xué)生談?wù)動心男┦斋@或體驗，可以自評為主，小組同學(xué)也
可互評，老師評價以鼓勵為主。
八、活動延伸：試一試自制“皮影”
顏色游戲
活動目的：
1、通過讓學(xué)生做觀察顏色、認識顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情趣。
2、通過顏色游戲的活動，對學(xué)生進行觀察能力、實踐能力的培養(yǎng)。
3、通過顏色游戲，使學(xué)生學(xué)習(xí)綜合運用各學(xué)科知識解釋觀察的的現(xiàn)象?；顒舆^程：
一、看一看：
出示教材中的兩組圖案，讓學(xué)生用尺子對圖中的每個矩形進行測量，然后再進行對比，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺埽瑸槭裁淳匦未笮∫粯拥珜蓛蓤D形的觀察后的感覺卻不同呢？教師歸納：色彩明暗程度的不同用“明度”來表示，色彩的鮮艷程度的不同用“彩度”來表示。
二、試一試
1、用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，來辨別各種顏色
2、自己動手用放大鏡觀察彩色圖片認識三原色（紅黃藍）了解彩色圖片是由三原色的細點所形成的3、將三原色相互緩和調(diào)配觀察顏色的變化，可讓學(xué)生動手操作，進行實驗，觀察現(xiàn)象，總結(jié)歸納進一步了解三原色。
4、動手設(shè)計快速轉(zhuǎn)小彩輪實驗。生動手制作、涂色、轉(zhuǎn)動，問：小彩輪轉(zhuǎn)起來
了嗎？你看到它呈什么顏色？這是怎么回事？
三、做一做
讓學(xué)生動手制作多色小彩輪并快速轉(zhuǎn)動，與上述轉(zhuǎn)動的三原色小彩輪進行對比，觀察現(xiàn)象，提問：小彩輪轉(zhuǎn)起來了嗎？你看到它呈什么顏色，這又是怎么回事？
四、評價
可采用學(xué)生互評，小組互評，教師點評等方式。
五、活動延伸
查一查：把光的三基色相互重疊照射后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
春天的節(jié)日
活動目的：
1、通過活動讓學(xué)生了解春天的節(jié)日，并能初步了解這些節(jié)日的由來，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、再了解春天里的節(jié)日由來時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道獲取信息的能力?；顒舆^程：
一、春天都有哪些節(jié)日。
1、根據(jù)不同的節(jié)日的表現(xiàn)判斷與其向?qū)?yīng)的節(jié)日名稱，并談一談這些節(jié)日里人們還開展哪些活動。
2、“你還知道哪些春天的節(jié)日？”——用查資料的方式把節(jié)日的名稱和對應(yīng)的日期告訴大家，并介紹這些資料的來源。
3、“你在過節(jié)時有什么感受？”師生可以準備有過節(jié)場景的圖片和照片，結(jié)合圖片和照片談?wù)勛约哼^節(jié)的感受和開展過的活動。
4、節(jié)日的意義。教師提出問題讓生討論：
（1）你找到了哪些公益節(jié)日？為什么要制定這些節(jié)日？地球日的來歷？這一
天人們都做什么，為什么？植樹節(jié)、消費者權(quán)益日是倡導(dǎo)大家做什么的？
（2）、你還知道哪些中華民族的節(jié)日？它是為了紀念或慶祝什么的？
二、節(jié)日展覽會
1、小組成員設(shè)計某個節(jié)日的展臺，并告訴大家是怎樣完成的，把通過自己的繪畫和查找的的資料、訪談得來得素材整理和展示給大家，由小組成員介紹本組負責(zé)搜集得節(jié)日得知識，并嘗試說一說這個節(jié)日得由來。
2、能不能讓更多得人分享到我們的學(xué)習(xí)成果？可以怎樣做？
三、過一個用意義的節(jié)日。
1、以前你是怎樣過節(jié)的？
2、現(xiàn)在我想怎樣過節(jié)？
3、自己組織度過有意義的節(jié)日。
夏天的節(jié)日
活動目的：
1、結(jié)合過節(jié)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究問題和善于質(zhì)疑的品質(zhì)。
2、使學(xué)生在了解夏天節(jié)日的基礎(chǔ)上，進一步探究一些節(jié)日表達的思想情感，歷史意義及其現(xiàn)實意義。
3、結(jié)合環(huán)境保護的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識，并使學(xué)生將其落實到生活實踐中。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
二、想一想，找一找夏天的節(jié)日。
1、說出學(xué)材中圖片對應(yīng)的節(jié)日名稱和日期。
2、在日歷上對應(yīng)的位置畫出節(jié)日的日期，并說一說這是什么節(jié)日，人們怎樣過這個節(jié)日。
三、節(jié)日的來源。拖過查找資料討論夏天里節(jié)日的來源。可以從下面幾個方面
進行討論。
1、節(jié)日和一個國家或民族的歷史文化的關(guān)系。
2、環(huán)境日和環(huán)境問題的關(guān)系，3、那些節(jié)日是和社會公益活動聯(lián)系在一起的。
4、互相交流所了解的節(jié)日的來歷和意義。
四、制定自己的節(jié)日。
討論：能否制定一個（或多個）本班的節(jié)日，商議節(jié)日的名稱，并說明將其定為節(jié)日的理由。
五、做一做
請你和小組的同學(xué)一起，策劃一下今年六一兒童節(jié)怎樣過。
糧食知多少
活動目的：
1、通過活動使學(xué)生認識到糧食與我們的生存有著密切的關(guān)系，它來之不易，我們應(yīng)該珍惜它，同時，了解一些有關(guān)糧食的種類、種植過程及產(chǎn)量等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的興趣。
2、通過活動，指導(dǎo)學(xué)生如何通過調(diào)查，訪問和考察獲取研究資料和信息，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料，處理資料的能力。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
二、認一認
結(jié)合學(xué)材中的圖片，讓學(xué)生說說你知道的糧食有哪些？
三、說一說
你常吃的主食是什么？它是什么糧食作成的？使學(xué)生意識到糧食對人類生存起著重用作用。
四、查以查：糧食除了可以供我們吃以外，還能用來做什么？
使學(xué)生了解糧食除了可供我們食用外，還可釀酒、制醋等。
四、議一議
我們常吃的糧食是這樣種出來的？從而對學(xué)生進行節(jié)約糧食的思想教育。
五、查一查
以小組為單位查找有關(guān)我過或世界糧食產(chǎn)量等資料。本活動也是從另外一個角度說明糧食對人類的重要性。
六、我的收獲，學(xué)生填寫，全班交流。
七、活動延伸
1、在班級中開展“糧食知多少”知識競賽。
2、收集一些糧食制成標本或貼畫，在班內(nèi)辦一個展覽。
食品調(diào)查
活動目的：
1、通過活動使學(xué)生了解現(xiàn)在市場上食品的種類及由糧食制成食品的過程，進一步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2、通過了解食品的過去和今天，使學(xué)生體會到現(xiàn)在人們生活水平提高了，同時使學(xué)生體會到現(xiàn)在的幸福生活來之不易，從而使學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生
活。
活動過程：
一、活動準備：
1、開展調(diào)查活動時，教師要提出明確要求，并可教給學(xué)生一定的方法，如：
通過觀察食品包裝袋上印刷的成分表，了解這種食品是由哪些糧食制成、并讓學(xué)生作好記錄，以便在課堂上交流。
2、學(xué)一學(xué)，向家長或老師了解幾種主要糧食制品的制作過程。
3、問一問：詢問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，他們小時候都吃些什么
食品？現(xiàn)在你們吃什么食品？填到表格里。
二、議一議
根據(jù)全班同學(xué)的調(diào)查，分小組匯總，每組選出一名代表匯報調(diào)查結(jié)果及感想，題目可以定為“食品的過去和今天”。
三、活動評價?？刹捎米栽u與小組評向結(jié)合的方式，盡量放手讓學(xué)生進行評
價。
四、活動延伸。
1、向家長學(xué)習(xí)做一種食品。
1意識。
、讓學(xué)生看食品制作的錄象。垃圾箱 活動目的：、通過活動使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從二增強學(xué)生的環(huán)保、通過設(shè)計垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識。、通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動手實踐的能力?；顒舆^程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。通過背景資料，創(chuàng)設(shè)一種探究的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生
提出問題，如：這么多垃圾該怎樣收集處理？
二、確定研究的方向、對象——垃圾箱，讓學(xué)生欣賞垃圾箱圖
三、分組合作活動
1、說說垃圾箱由什么作用？如果公共場合沒有垃圾箱，城市環(huán)境將會變成什么樣？
2、想一想，如果你生活在下圖中的環(huán)境中，你會有什么感覺？盡量讓學(xué)生發(fā)言。
3、查一查：調(diào)查學(xué)?；蚋浇慕值蓝荚谑裁吹胤椒胖昧死洌@些垃圾箱的外觀設(shè)計和放的位置是否合理？你認為還有哪些地方需要放置垃圾箱？組織學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解。
四、畫一畫：把自己見到的垃圾箱畫出來，然后組織學(xué)生以小組為單位進行
交流欣賞，并對他們進行比較，找出優(yōu)缺點。
五、說一說：討論如何設(shè)計垃圾箱。
觀的垃圾箱。
意。
例如：
1、垃圾箱的外形要新穎美觀，能美化環(huán)境。、垃圾箱要方便實用。、垃圾箱要具有分類收集垃圾的功能。
六、做一做：為自己家里或?qū)W校、社區(qū)設(shè)計你認為最科學(xué)、實用、美
七、試一試：為自己設(shè)計的垃圾箱寫一句廣告詞。
八、活動評價：讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，對自己設(shè)計的垃圾箱是否滿
九、活動延伸：通過設(shè)計垃圾箱的活動，你想告訴大家些什么？
十、查一查：查閱資料或調(diào)查訪問，垃圾回收候能做什么？
環(huán)境保護棋
2強環(huán)境保護觀念。
軍棋等
環(huán)境，活動目的：、通過活動使學(xué)生了解一些基本的環(huán)境保護常識和行為。、教育學(xué)生自覺遵守環(huán)境保護法，從小樹立良好的環(huán)境保護意識，增、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。利用學(xué)生玩過的斗售棋、五子棋、象棋、生活經(jīng)驗，引導(dǎo)到環(huán)境保護棋上。
二、說一說：出示學(xué)材中的插圖，讓學(xué)生說一說他們的行為是在破壞 還是在保護環(huán)境？你知道哪些保護環(huán)境的行為？
三、玩一玩：在讓學(xué)生玩環(huán)境保護棋前，先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)游戲規(guī)，再玩環(huán)
境保護棋，進一步認識和了解社會生活中的破壞環(huán)境和保護環(huán)境的一些現(xiàn)象，強化行為意識，同時激發(fā)學(xué)生的活動興趣。
四、議一議：通過玩環(huán)境保護棋，你明白了什么？學(xué)到了哪些知識，受到哪
些啟發(fā)？
五、做一做：給下面的環(huán)保棋制定游戲規(guī)，然后玩一玩。
六、活動評價：讓學(xué)生說說通過本活動的體驗與收獲。主要包括認知、能力、和情感三方面。
七、活動延伸：讓學(xué)生利用環(huán)抱知識設(shè)計一種新的環(huán)保游戲棋。注意鼓勵學(xué)
生大膽想象，勇于創(chuàng)新，比一比，看誰設(shè)計得新穎、巧妙。
第二篇：四年下綜合實踐教案
第一課:雙色火
知識目標：
1、了解火的用途和危害。
2、知道火警電話的號碼。
技能目標：收集防火知識及相關(guān)圖片，掌握滅火常識和火災(zāi)逃生知識。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的防火意識和珍惜生命的意識。
教學(xué)重點：知道火警電話的號碼，了解滅炎常識和火災(zāi)逃生知識。教學(xué)難點：掌握來火常識和火災(zāi)逃生知識。教學(xué)準備：相關(guān)圖片及資料 教學(xué)方法：情境教學(xué)法
一、學(xué)習(xí)兒歌，揭示課題
同學(xué)們，你們喜歡兒歌嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一首書上的兒歌好嗎？ 學(xué)生閱讀兒歌。
誰來說說你從兒歌中了解到了什么？（防火）火始終是人類的敵人嗎？ 你知道火有哪些用途？
小結(jié)：其實，火是我們?nèi)祟惖呐笥?，它使我們告別了茹毛飲血的生活，使人類走向了進步和文明，可是如果我們不合理使用它，它就會大發(fā)脾氣，給我們?nèi)祟悗頌?zāi)難。因此我們要了解火的雙重性，今天我們就來了解，雙色火。
二、活動探究，學(xué)習(xí)新知
1、同學(xué)們，你們都是最聰明的孩子，誰能說說怎樣都才能讓火不發(fā)脾氣，光為人類做好事呢？（防火）
2、你們說得非常好，現(xiàn)在就將你所了解的相關(guān)的防火知識與大家交流一下吧。
3、真棒，同學(xué)們，你們知道這么多防火的知識，下面我們一起看看這些人的行為是否正確呢？（1）學(xué)生看書中圖片（2）學(xué)生判斷，教師指導(dǎo)。
4、你們真棒，真像小法官，對了，你們想當小法官嗎？正好，老師這有一樁案件需要審理，誰來試試？（1）學(xué)生看書7----9頁自編情境。（2）學(xué)生表演，教師指導(dǎo)。
小結(jié)：看來每一次火災(zāi)的造成，我們?nèi)祟惗际怯胸?zé)任的，只有我們具有了防火意識，火災(zāi)才能避免，為了讓這悲慘的事情不再發(fā)生，讓我們起來進行防火宣傳吧！
三、想一想
一旦發(fā)生火災(zāi)我們怎樣才能把火撲滅呢？
（1）學(xué)生可以以書中圖片為例交流自己知道的滅火知識。（2）教師適時進行補充。
（3）設(shè)置情境，讓學(xué)生進行滅火和火災(zāi)逃生表演。
四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接
1、思考：發(fā)生火災(zāi)怎么辦？
2、學(xué)生根據(jù)書中的圖片交流逃生的知識。
3、教師適時進行補充和指導(dǎo)。板書設(shè)計：
第一課雙色火
朋友：火使人類走向文明，有很大的用途
敵人：火災(zāi)損損害了人的生命和財產(chǎn)
只做朋友，不做敵人-------防火
第二課 餐巾折花
知識目標：知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。技能目標：掌握餐巾折花的基本方法，會折餐巾折花。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和勤于動手的好習(xí)慣。教學(xué)重點：餐巾折折法
教學(xué)難點：折較復(fù)雜的餐巾折花。教學(xué)方法：講授法，演示法
教學(xué)準備：剪刀、餐巾（紙、布），杯子等。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你們見過餐巾折花嗎？在哪見過？餐巾折花是宴會、酒會上使用的衛(wèi)生用品，相傳起源于古希臘，現(xiàn)在的餐巾折花是中西文化的一種產(chǎn)物。宴會上，餐巾折花給人帶來一種賞心悅目的美感，給宴會增添熱烈歡快的氣氛，帶來美的享受。你們想學(xué)習(xí)餐巾折花嗎？好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)餐巾折花。（板書課題）
二、學(xué)習(xí)探究，掌握新知
（一）走進餐巾折花樂園
采用上網(wǎng)或查資料等方式了解餐巾折種類、歷史和作用，填入書中的表格內(nèi)。
1、學(xué)生交流搜集到的資料。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進行資料的加工整理和適時補充。
（二）學(xué)與做
1、學(xué)生閱讀餐巾花的折法與步驟。
2、學(xué)生嘗試折制餐巾花，教師巡視指導(dǎo)。
3、展示優(yōu)秀作品，請制作者談制作經(jīng)驗。學(xué)生修改自己的作品。
三、拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識
1、閱讀餐巾折花的基本方法。
2、學(xué)生交流閱讀收獲。
3、按照書中圖片試折餐巾折花。
4、展示作品，交流經(jīng)驗。
四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接
1、學(xué)習(xí)浪漫餐巾折花的方法。
2、嘗試折制折花
3、作品展示，交流經(jīng)驗。
五、總結(jié)全課
1、教師總結(jié)學(xué)習(xí)的知識和學(xué)生的表現(xiàn)。
2、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
第三課 插花
知識目標：
1、知道插花的常用造型。
2、了解插花的方法與步驟。技能目標：
1、能夠動手進行插花。
2、能夠利用身邊的植物插出富有創(chuàng)意的插花。情感目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣。
教學(xué)重點：知道插花的常用造型，了解插花的方法與步驟。教學(xué)難點：能夠按照造型進行插花。教學(xué)準備：相關(guān)材料及圖片 教學(xué)方法：講授法，小組合作學(xué)習(xí)法
一、師生談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們見過插花嗎？在哪里見到的？插花美嗎？插花能給我們美享受，增添活動氣氛。你們想學(xué)習(xí)插花嗎？這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)插花的有關(guān)知識。
二、活動探究，學(xué)習(xí)新知
1、了解插花的方法與步驟。（1）插花的制作步驟
① 學(xué)生閱讀了解插花的制作步驟 ② 學(xué)生識記插花的制作步驟（2）小組合作學(xué)習(xí)插花常用的造型。①學(xué)生讀書中資料 ②學(xué)生組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。（3）小組合作學(xué)習(xí)插花三步驟 ①學(xué)生自由讀文 ②學(xué)生組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況
2、學(xué)有所用，動手實踐 小組合作制作插花。
3、交流分享
（1）以小組為單位進行作品展示（2）學(xué)生互評
（3）思考：你們準備給自己的插花取個什么名字呢？找算送給誰，表達你什么意愿呢？
4、分享成果
你們認為把小組同學(xué)們親手制作的插花送給誰最有意義呢？為什么？
三、活動延伸，加深學(xué)習(xí)
1、創(chuàng)作性制作插花 小組合作，做出最富有創(chuàng)意的插花。
2、利用身邊的東西制作插花
媽媽買菜回來了，預(yù)示著一件藝術(shù)品即將誕生，你想到怎樣做了嗎？
四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接
1、閱讀資料
2、交流自己的收獲 板書設(shè)計： 第三課 插花
一、插花的制作步驟
二、插花的常用造型
三、插花三步驟
第四課 今天我當家
知識目標：通過自己當家，體會父母持家的辛勞。技能目標：提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和自我生存能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，為家庭勇于承擔(dān)責(zé)任的好品質(zhì)。教學(xué)重點：通過自己的當家，體會父母持家的辛勞。教學(xué)難點：提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和自我生存能力。教學(xué)準備：相關(guān)資料及圖片
教學(xué)方法：師生互動法，小組合作學(xué)習(xí)法
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們已經(jīng)長大了。作為家里的一員，也應(yīng)該為家里分擔(dān)些責(zé)任，你知道我們能為家里做些什么嗎？又該怎樣做呢？今天我們共同來探討一下第四課今天我當家（板書課題）
二、活動探究，學(xué)習(xí)新知
1、活動準備：上網(wǎng)查找資料了解各國小朋友是怎樣做家務(wù)的？
2、小組內(nèi)匯報資料查找情況。
3、討論：小學(xué)生應(yīng)該幫家里做事嗎？
4、思考：聽了“媽媽下崗，……我能幫媽媽干活了?！边@則廣告，你有什么感受？想一想我們應(yīng)該為媽媽分擔(dān)什么？
5、自由閱讀書中給出的有關(guān)不同國家小學(xué)生每天勞動的時間的資料，談?wù)勛约旱母惺?。說一說你每天能用多少時間幫助媽媽做事情？
6、我要行動：父母這么辛勞，我能用什么辦法幫他們呢？
7、制定“今天我當家”計劃表。（1）小組內(nèi)交流自己的計劃。
（2）收集典型計劃表，分組評比，每個小組選出一個最佳方案。
8、讀體會日記，交流“當家”經(jīng)驗
9、想一想：在符合自己的欄目里打上對號。
三、活動延伸：
1、以小組為單位舉行“假日小隊”的活動。
2、寫一篇體驗日記
四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接
1、閱讀資料
2、交流感受
五、行動作業(yè)：
1、與父母交流當一次家
2、寫一篇當家體驗日記
第五課 小雕刻
知識目標：了解雕刻所需的工具與過程，知道雕刻的方法。技能目標：能夠獨立對橡皮、蘿卜進行雕刻。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)重點：能夠獨立用橡皮、蘿卜進行雕刻。教學(xué)難點：能夠雕刻出精美的作品。
教學(xué)準備：橡皮、蘿卜、水果1——2個，綠色的菜葉及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的單刃橫刀、盤子等。教學(xué)方法：演示法、實踐法
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
手工雕刻是一種工藝型的勞動，它是雕刻師“高智能和高技能”的綜合活動。今天讓我們也做一次小雕刻家，找找藝術(shù)家的感覺。（板書：小雕刻）
二、自學(xué)過程與方法，初知雕刻知識
（一）橡皮雕刻
1、學(xué)生閱讀橡皮雕刻。
2、小組合作學(xué)習(xí)橡皮雕刻的方法。
3、教師演示雕刻作品
4、學(xué)生嘗試雕刻
5、作品展示，評選優(yōu)秀作品。
（二）蘿卜花雕刻
1、學(xué)生閱讀書中有關(guān)蘿卜花雕刻的資料。
2、學(xué)生小組合作嘗試雕刻蘿卜花。
3、教師巡視指導(dǎo)。
4、作品展示，進行評價。
三、活動延伸：學(xué)習(xí)泡沫雕刻
1、學(xué)習(xí)泡沫雕刻的過程與方法。
2、動手實踐作品的雕刻。
3、作品展示
4、評出優(yōu)秀作品
四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接
1、欣賞書中雕刻的圖片
2、交流雕刻方法及感受。
五、實踐作業(yè)：
雕刻一件自己最拿手的作品。板書設(shè)計：
第五課 小雕刻
一、橡皮雕刻：陰刻、陽刻
二、蘿卜花雕刻：打草稿、雕刻（切——削——挖）
三、泡沫雕刻：選擇圖案、放大圖樣、刻出大體輪廓、挑去多余的泡沫、涂顏色
第六課 人間彩虹——橋
知識目標：了解有關(guān)橋梁和家鄉(xiāng)橋梁建筑情況。技能目標：能以自己的方式創(chuàng)作有關(guān)橋的作品。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生裝熱愛橋梁事業(yè)的品質(zhì)。
教學(xué)重點：了解有關(guān)橋梁的知識和家鄉(xiāng)的橋梁建筑情況。教學(xué)難點：創(chuàng)作有關(guān)橋梁方面的高質(zhì)量的作品。教學(xué)準備：相關(guān)圖片及資料 教學(xué)方法：講授法、小組合作學(xué)習(xí)法
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
橋是人類智慧的結(jié)晶，是人類文明的剪影，是不朽的建筑，是一種藝術(shù)，一種經(jīng)典，被熱愛它的人們賦予了許多美妙的傳說，今天我們來學(xué)習(xí)第六課人間彩虹——橋（板書課題）
二、活動探究
（一）橋梁知識多少
1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)橋梁的知識的資料。
2、教師適時進行指導(dǎo)、補充和總結(jié)。
3、教師對我國橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、材料及基本結(jié)構(gòu)進行簡單介紹。
（二）說說家鄉(xiāng)的橋
1、小組交流家鄉(xiāng)橋梁建筑的情況。
2、教師適時進行指導(dǎo)和補充。
（三）說橋
1、我是優(yōu)秀小導(dǎo)游
（1）結(jié)合圖片介紹一些有名的橋，以導(dǎo)游的形式介紹。（2）評出優(yōu)秀小導(dǎo)游進行表彰。
2、橋的故事我知道
根據(jù)收集到的資料，每個小組選派一名同學(xué)介紹他們收集到有關(guān)橋的故事。
（四）贊橋
1、出示并誦讀古今名人寫橋的詩句。
2、寫一篇關(guān)于橋的小文章。
三、活動延伸：
1、以自己喜歡的方式進行有關(guān)橋的創(chuàng)作。
2、思考：我們怎么做護橋的小衛(wèi)士呢？
四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接
1、閱讀《茅以升：中國當代第一位橋梁專家》
2、交流讀后感受
五、總結(jié)全課，提出希望
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了許多橋梁方面的知識，同時也了解了家鄉(xiāng)橋染建筑的情況，希望你們都能做家鄉(xiāng)橋梁的小衛(wèi)士，保護好我們家鄉(xiāng)的橋，老師也希望你們能熱愛橋梁事業(yè)，好好學(xué)習(xí)，將來制作出更先進、更美觀的橋。
板書設(shè)計： 第六課人間彩虹——橋
不朽的建筑
智慧的結(jié)晶
愛橋、護橋
第七課 變幻莫測的天氣
知識目標：知道天氣與我們生活有密切的關(guān)系，了解各種天氣的成因。技能目標：能對收集到的資料進行加工整理。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛觀察、善思考的品質(zhì)。教學(xué)重點：了解各種天氣的成因 教學(xué)難點：如何預(yù)報天氣 教學(xué)準備：相關(guān)力圖片及資料 教學(xué)方法：講授法，小組合作學(xué)習(xí)法
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你經(jīng)歷過一天出現(xiàn)不同種天氣嗎？這就是變幻莫測的天氣，你想弄清它發(fā)生的原因嗎？今天我們就來研究變幻莫測的天氣。（板書課題）
二、活動探究
（一）各種天氣出現(xiàn)的原因
1、學(xué)生交流收集到的資料。
2、教師進行詳細講解。
（1）風(fēng)的成因：由周圍的氣壓不均引起的由空氣受熱或受冷而導(dǎo)致引起的從一個地方向另一個地方移動的結(jié)果。
（2）雨的成因：雨是由去“變”來的，在水云中，云滴是小水滴，當它們增大到一定程度下降到地面形成雨。
（3）雪的成因：雪花是由空氣中的小冰晶增大而成的。
（4）霧的成因：凝結(jié)的小水滴使水平能見度降低到1千米以內(nèi)時霧就形成了。
3、小擂臺：在我們的生活中有很多與天氣有關(guān)的詞語或諺語，讓我們一起行動起來，到學(xué)習(xí)中、生活中搜索一下吧！比一比看誰收集到的多，并與大家一同來分享。
（1）以小組為單位進行擂臺賽，看哪組收集資料的種類和數(shù)量多。（2）一方打擂，另一方守擂，如果輸了，再來一組上來打擂。最后勝利的稱為擂主，進行表彰。
（二）如何預(yù)報天氣
1、學(xué)生交流收集到的資料
2、教師進行適時指導(dǎo)、補充和總結(jié)。
3、談?wù)勛约旱牡氖斋@及體會。
三、活動延伸：
收集有關(guān)天氣與健康天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與飲食、天氣與出行等資料，了解天氣與我們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。
1、學(xué)生交流收集到的資料。
2、師生共同總結(jié)：
（1）天氣與健康：天氣的轉(zhuǎn)變會引起人們自我感覺的異樣，人們感到“頭痛、困倦、煩燥”時，常常預(yù)示著變天了，而患有關(guān)節(jié)炎的病人，則由于能預(yù)感天氣變化，常被人趣稱為“小氣象臺”。
（2）天氣與農(nóng)業(yè)：常用言道：萬物生長靠太陽，雨露滋潤禾苗壯，可見氣象條件對于農(nóng)業(yè)的重要性，充分開發(fā)利用和保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要目的，只有“順天時，量地力”才能豐產(chǎn)豐收。
（3）天氣與飲食：①天燥寒冷天氣宜多吃熱量較高的食品。②干燥偏寒天氣應(yīng)多吃些濕潤并具有熱性質(zhì)的食品③濕潤偏熱天氣很適宜食用蔥、棗、花生等食品。
（4）天氣與出行：當有雨時能見度小于500米，摩擦系數(shù)小于50，建議行車速度不要超過80公里。
（5）天氣與旅游：氣象氣候是風(fēng)景區(qū)開發(fā)的重要背景因素之一，在各旅游城市、旅游區(qū)里，都有各自不同特點的氣象氣候因素和條件，旅游開發(fā)者在制定規(guī)劃時，必須全面考慮和研究該地氣象氣候資料，對其有利的和不利的條件進行如實評價。
四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接內(nèi)容
1、閱讀《雨天如何防雷擊》
2、交流學(xué)習(xí)收獲
板書設(shè)計： 第七課變幻莫測的天氣
一、天氣現(xiàn)象的成因
二、天氣與我們的生活 第十課 常用木工工具的認識與使用
知識目標：認識木工工具，了解它們的使用方法。技能目標：掌握常用木工工具的認識與使用方法 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)。教學(xué)重點：認識木工工具，學(xué)會使用木工工具。教學(xué)難點：熟練使用木工工具。
教學(xué)準備：羊角錘子、斧子、圓木、方木、手鋸、釘子、酒瓶蓋。教學(xué)方法：講授法，演示法
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
常用的木工工具雖然古老，但是也很大的實用價值。認識它們極為重要，正確地使用它們，能夠幫助我們解決許多生產(chǎn)勞動中的問題。今天我們就來學(xué)習(xí)第十課常用工具的認識與使用。
二、學(xué)與做
1、認識木工工具
（1）小組內(nèi)交流自己認識的木工工具。（2）全班匯報
（3）教師出示木工工具的實物或圖片，學(xué)生說出工具的名稱。
2、使用木工工具
（1）使用斧子①劈圓木②分成兩半 a.教師演示，學(xué)生觀看 b.學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)。
c.師生共同總結(jié)斧子的使用方法及經(jīng)驗。（2）使用錘子：釘釘子 ①小組討論釘釘子的方法 ②指名一名學(xué)生嘗試釘釘子。③學(xué)生指出其操作的優(yōu)缺點。④師生共同總結(jié)釘釘子時的注意事項。（3）使用羊角錘子：起釘子
①教師出示羊角錘子，學(xué)生猜它的名稱和用途。②教師演示起釘子 ③學(xué)生嘗試起釘子（4）使用尺子：量尺寸 ①教師介紹量尺寸的注意事項 ②學(xué)生嘗試測量方木，教師巡視指導(dǎo)。（5）使用鋸子：鋸木板
①教師出示鋸子，指名學(xué)生說出名稱及用途。②教師介紹鋸木板的過程及方法 ③學(xué)生嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)《能切鋼板的水刀》的學(xué)習(xí)資料。
1、學(xué)生自讀資料
2、交流閱讀收獲及感受
四、想想練練
1、自制刮鱗器（1）選一塊長方木板
（2）沿虛線用鋸子鋸下虛線順木紋方向用斧子劈開（4）釘置酒瓶蓋
（5）小組合作，制作刮鱗器（6）作品展示，評出優(yōu)秀作品
2、思考：選擇木板的位置要注意什么？
3、不用酒瓶蓋還可以用什么東西代替。
五、學(xué)習(xí)請記住
1、閱讀請記住中的內(nèi)容
2、識記請記住
板書設(shè)計： 第十課常用木工工具的認識與使用 工具 用途
斧子 劈
錘子 釘
羊角錘子 起釘子
尺子 測量
鋸子 鋸
第十一課 制作琥珀
知識目標：了解天然琥珀的形成過程，知道人工琥珀的制作過程及方法。技能目標：能利用形狀來區(qū)別天然琥珀與人工琥珀，會制作人工琥珀。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛動手，善于思考的品質(zhì)。教學(xué)重點：了解人工琥珀的制作過程及方法 教學(xué)難點：人工琥珀的制作 教學(xué)準備：相關(guān)資料、材料及圖片 教學(xué)方法：講授法、演示法
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們都知道天然琥珀是珍貴的化石，既可以用它做成各種精美的工藝品，又可以作為科學(xué)研究的材料。但是天然琥珀價格昂貴，能不能想出一種辦法，人為地使昆蟲和其他小動物待在琥珀那樣的物質(zhì)里呢？今天我們就來研究一下。學(xué)習(xí)第十一課制作琥珀（板書課題）
二、學(xué)習(xí)制作琥珀
1、介紹制作琥珀需要的工具與材料。
工具與材料：酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、玻璃棒、鑷子、剪刀、快刀、細砂紙、松香、酒精、白卡紙（或廢棄的小紙盒）、小型鞘翅目昆蟲
2、制作琥珀
（1）學(xué)生自讀75頁書中設(shè)計方案，自學(xué)制作方法（2）小組內(nèi)匯報學(xué)習(xí)情況
（3）根據(jù)自己的包埋物小組內(nèi)設(shè)計模具。（4）教師演示制作方法，學(xué)生注意觀察（5）學(xué)生嘗試制作琥珀，教師巡視指導(dǎo)。（6）進行作品評價，評出優(yōu)秀作品進行展示。
三、慧眼識真?zhèn)?/p>
1、思考：怎樣來區(qū)別人工琥珀和天然琥珀？
2、小組討論
3、匯報討論結(jié)果
4、師生共同總結(jié)：從形狀上看人工琥珀比天然琥珀形狀規(guī)則，從硬度上看人工琥珀硬度不及人工琥珀。
四、讀一讀
1、學(xué)生自讀書中資料
2、交流學(xué)習(xí)收獲
五、活動延伸：
1、以小組為單位合作學(xué)習(xí)琥珀工藝品制作
2、每組指派一人進行學(xué)習(xí)成果展示
3、評出優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果及小組
六、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接
1、學(xué)習(xí)閱讀資料
2、思考：什么是琥珀？
板書設(shè)計： 第十一課制作琥珀
人工琥珀 天然琥珀
形狀： 規(guī)則 不規(guī)則 硬度： 較硬 很硬
第十二課 關(guān)愛小鳥
知識目標：了解當?shù)伉B的種類、名稱、現(xiàn)存數(shù)量和鳥類資源。技能目標：能關(guān)愛小鳥，并能做些愛鳥的宣傳活動。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛小動物的品質(zhì)。
教學(xué)重點：了解當?shù)伉B的種類、名稱、現(xiàn)存數(shù)量和鳥類資源。教學(xué)難點：關(guān)愛小鳥，舉行保護鳥類的宣傳活動。教學(xué)準備：相關(guān)資料及圖片 教學(xué)方法：講授法，合作學(xué)習(xí)法
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
鳥類是大自然中的重要成員，它與我們?nèi)祟惖纳嬗兄芮械年P(guān)系。鳥類可是一個大家族，目前在我國就已經(jīng)有1180多種鳥類，在我們這個地區(qū)，鳥類的情況又怎樣呢？讓我們一起學(xué)習(xí)關(guān)愛鳥類這一課。（板書課題）
二、活動探究
1、了解當?shù)伉B類的情況
（1）學(xué)生將自己查到的資料在小組內(nèi)交流（2）小組選出代表進行全班匯報。
2、你還知道哪些鳥類或鳥的習(xí)性。
3、找一找
（1）描寫鳥的詩句（2）鳥的共同特征（3）鳥的本領(lǐng)
（4）鳥的生活習(xí)性與環(huán)境
4、針對該不該養(yǎng)鳥展開辯論。
5、我是小小智多星
（1）你能說出珍稀鳥類的名字嗎？（2）你想出哪些保護鳥類或小動物的辦法？
三、想一想
1、為什么說鳥類是人類的朋友？
2、社會哪些現(xiàn)象對鳥類生存造成一定危害？
3、大量鳥類滅絕會產(chǎn)生什么后果？
四、活動延伸
1、上網(wǎng)查找或通過查找資料，獲取鳥巢制作的相關(guān)知識。
2、師生收集各種人工鳥巢的圖樣，小組合作設(shè)計鳥巢的圖樣。
3、準備制作鳥巢的材料
4、制作鳥巢
5、作品改進
五、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接
1、閱讀《世界各國的鳥類保護》
2、你還有哪些保護鳥類的好辦法？ 板書設(shè)計：
第十二課關(guān)愛小鳥
小鳥是人類的朋友 關(guān)愛他們維持生態(tài)平衡
第三篇：綜合實踐活動教案三
綜合實踐活動教案三:
科學(xué)利用能源
活動目標: 1．了解能源與人們的生產(chǎn)、生活及社會發(fā)展的關(guān)系，增強能源意識。2．通過制作風(fēng)車發(fā)電機模型、太陽能集熱器、沼氣桶等科技活動，掌握科技制作的一般方法，提高動手能力。
3．通過不同風(fēng)車的對比實驗，選出最佳風(fēng)車，并且初步了解選擇最優(yōu)方案的原則和方法。
4．知道身邊有哪些常規(guī)能源及可利用而未利用的能源，并能嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計身邊能源的利用方案，服務(wù)社會。
5.了解常規(guī)能源的功與過，知道怎樣合理利用常規(guī)能源。6.激發(fā)科學(xué)開發(fā)和利用身邊能源及新能源的愿望。
活動重、難點：
重點： 1.了解能源與人們的生產(chǎn)、生活及社會發(fā)展的關(guān)系，增強能源意識。
2.了解常規(guī)能源的功與過，知道怎樣合理利用常規(guī)能源 3.激發(fā)科學(xué)開發(fā)和利用身邊能源及新能源的愿望。
難點：1.通過制作風(fēng)車發(fā)電機模型、太陽能集熱器、沼氣桶等科技活動，掌握科技制作的一般方法，提高動手能力。
2.知道身邊有哪些常規(guī)能源及可利用而未利用的能源，并能嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計身邊能源的利用方案，服務(wù)社會。
活動時數(shù)：2課時
第一課時
活動要點：學(xué)會制作風(fēng)車。
一、導(dǎo)入：
談?wù)摗抑心茉词褂们闆r。
二、新課：
1.了解風(fēng)車的工作原理和造型。1).組建活動小組(6-8人一組)。2).查閱相關(guān)資料并寫摘錄卡。3).展示、交流小組成果。2.思考風(fēng)車的制作方法。
1）備選工具：剪刀、鉗子、起子、銼刀、記號筆、靈敏電流計或發(fā)光二極管。
2）備選材料：薄塑料板、易拉罐的金屬皮或薄馬口鐵、薄木板、膠水、金屬棍、專用馬達或電動玩具上的馬達、大小齒輪及小軸承，帶孔小木塊、螺絲釘?shù)取?/p>
3）制作示例：教師以三葉風(fēng)車為例展示制作過程。3.各小組制定制造方案。
4.教師巡視，對各組方案提出修改建議。
三、課內(nèi)小結(jié)：
這節(jié)課我們了解風(fēng)車的工作原理，初步學(xué)會了風(fēng)車的制作方法。
四、課后作業(yè)：
小組合作，組裝傳動并作發(fā)電試驗。
第二課時
活動要點：制作評比,探究影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動情況的因素,探究能源的科學(xué)利用。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
經(jīng)過一周的努力，各小組都已完成了自己的作品。我們來比比看那組作品最優(yōu)秀。
二、比一比：
從以下兩方面進行比較—— 1.弱風(fēng)下風(fēng)車葉片啟動快慢。
2.強風(fēng)下風(fēng)車轉(zhuǎn)動快慢及平穩(wěn)程度。
三、探究影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動情況的因素：
1.對比實驗。2.觀察記錄。3.分析總結(jié)。
四、自主探究：
1.化石燃料的是與非 2.沼氣的利用 3.太陽能
五、總結(jié)：
能源為提高人們的生活質(zhì)量，使人們享受現(xiàn)代化生活提供了保障。
六、課后作業(yè)：
查閱相關(guān)資料，寫一篇小論文，談一談自己對如何科學(xué)利用能源的構(gòu)想。
第四篇：綜合實踐活動(三)
五年級語文備課主備人：寇大波課時編號：037
綜合實踐活動
（三）備課時間：2007年月21日
活動目的：
通過設(shè)計既環(huán)保又實用的紙制品，使學(xué)生懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
活動重點：
了解各種紙制品的文化特點和不同風(fēng)貌及用途。
活動難點：
了解各種紙制品的文化特點和不同風(fēng)貌及用途。
活動準備：
廢紙、資料
活動進程：
一、引入新課
教師談話：說明我國第一條紙易拉罐生產(chǎn)線已研制成功的休息。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、提出問題：
聰明的你，能設(shè)計出既環(huán)保又實用的紙制品嗎？
三、學(xué)生操作：
將自己的設(shè)計寫下來或畫下來。
五年級語文備課主備人：寇大波課時編號：037
四、在小組內(nèi)學(xué)生介紹自己的小發(fā)明，并進行欣賞各人的設(shè)計。
五、根據(jù)學(xué)生的設(shè)計，讓學(xué)生發(fā)表意見，提出建議。
六、評出優(yōu)秀作品，給予表揚。
七、總結(jié) ：
鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力做好既環(huán)保又實用的紙制品。
第五篇：關(guān)于綜合實踐教案
關(guān)于綜合實踐教案合集5篇
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的綜合實踐教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
綜合實踐教案 篇1活動目的：
4、在實際動手操作的過程中，認識到廢品處理的方法及重要性。
5、了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護環(huán)境，保護地球。
活動過程：
一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試
二、取出一些廢棄物：
舊報紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）
三、請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
（組內(nèi)討論，自己思考）
四、活動后展示作品
學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作
五、總結(jié)
學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環(huán)境的話語，把它送給同學(xué)。
綜合實踐教案 篇2一、我愛我家
教學(xué)目標
1、通過調(diào)查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設(shè)計、布置房間，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設(shè)計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動手能力。
4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。
活動時間安排
3-4課時。
活動目標
1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力，養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。
3、增進家庭成員之間的情感。
活動過程
一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容
1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。
2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。
三、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》
1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。
2、設(shè)計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示
四、總結(jié)、反思和評價
教師可引導(dǎo)學(xué)生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能體現(xiàn)家庭成員的特點、版式設(shè)計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。
活動二布置我們的家
活動時間安排
4課時
活動目標
1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養(yǎng)測量和整體設(shè)計的能力。
4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。
活動過程
一、找出家庭布置方面的不足
1、觀察家中的各個房間，結(jié)合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。
2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。
二、提出布置的初步設(shè)想
1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。
2、所想的改進方案要合理、實用、可行。
三、進行測量，確定最終的布置計劃
1、測量房間、家具的尺寸。
2、調(diào)整原先的'部分設(shè)想，形成布置計劃。
3、畫出各房間的布置簡圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設(shè)計，重點說明設(shè)計的特別之處。
2、根據(jù)其他同學(xué)的建議，對布置計劃作修改。
3、動手布置。
五、總結(jié)、反思和評價
對于學(xué)生的最終作品應(yīng)給予肯定，同時引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應(yīng)提醒學(xué)生：能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設(shè)計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設(shè)想。
活動三家庭生活小幫手
活動時間安排
3-4課時。
活動目標
1、主動觀察、發(fā)現(xiàn)家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進行改進。
2、通過自己的想象創(chuàng)造，嘗試進行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)問題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。
2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。
二、找出原因，提出解決方法
1、分析問題產(chǎn)生的原因。
2、列出設(shè)想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。
三、設(shè)計制作實物，并在班上作展示
1、制作好實物，并加以測試。
2、準備作品展示，配以說明書介紹。
四、總結(jié)、反思和評價
學(xué)習(xí)單主要引導(dǎo)學(xué)生對自己的制作過程作總結(jié)，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價反思自己的小發(fā)明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設(shè)計，使其真正具有實用性。
綜合實踐教案 篇3教學(xué)目的：
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。
2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認識。
教學(xué)重點：
1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。
教學(xué)準備：
1、多媒本硬件：
2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》
教學(xué)過程：
1、欣賞音樂片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊演奏
2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典
四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。
1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
綜合實踐教案 篇4“綜合實踐活動”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實踐活動，歸根結(jié)底，是為了學(xué)生將來的生存。綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學(xué)校還未成熟。下面談?wù)勎倚Υ隧椆ぷ鞯某醪皆O(shè)想：
開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設(shè)計”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展自身的實踐能力和創(chuàng)新能力;注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。
我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的能力。
從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和興趣愛好出發(fā)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生提出各自感興趣的活動話題，歸納分類后投票篩選出學(xué)生最感興趣的活動主課題。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生確定各自的活動內(nèi)容，自動生成了課題。活動思路為“自己確定研究對象——進行綜合實踐活動——匯報自己的所得所想”。教師的主導(dǎo)作用側(cè)重于服務(wù)、幫助、指導(dǎo)。三、課程實施
1、實施原則
(1)關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實踐活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的標準。
(3)立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)的知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ)。
2、實施途徑
(一)信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
(二)社區(qū)服務(wù)與社會實踐
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
(三)勞動與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。
(四)研究性學(xué)習(xí)
在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。
3、課時安排
各年級每周三課時臨時用一節(jié)信息課一節(jié)勞動與技術(shù)課和一節(jié)班級活動課，分別安排。若因綜合實踐活動教學(xué)需要集中時間則臨時調(diào)課。
4、師資保障
(1)成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、教導(dǎo)主任、教研組長、班主任組成，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。
組長：
組員：
(2)成立綜合實踐活動教研組。由教導(dǎo)主任、教研組長、班主任、大隊輔導(dǎo)員組成，負責(zé)學(xué)生的活動指導(dǎo)工作。
組長：
組員：
5、實施步驟
(1)本學(xué)期擬進行兩項綜合實踐活動，每項時間為兩個月。
(2)第一項綜合實踐活動的主題由學(xué)生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學(xué)生投票確定一個主題，同年級全體學(xué)生共同研究一個主題。
第二項綜合實踐活動的主題由各班學(xué)生各自確定一個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。
(3)學(xué)生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學(xué)生組成小組，每組6-8人，由學(xué)生和導(dǎo)師進行雙向選擇，確定“導(dǎo)師”。
首先，以學(xué)生自我評價為主，多種評價方式結(jié)合，重在感受與體驗、展示與表達、討論與評價，評價將以改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生的發(fā)展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發(fā)展性評價。
其次，鼓勵幫助學(xué)生為自己建立起全面完整的綜合實踐活動檔案，把學(xué)生在活動過程中收集到的有關(guān)數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調(diào)查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評價，以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心，并在與他人分享自己學(xué)習(xí)成果的同時，激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望。
最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實踐活動實施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐活動案例分析，月底表彰活動能手和先進班集體。
綜合實踐教案 篇5教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學(xué)生的自我保護意識，提高自我保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)急避險能力，保障學(xué)生健康成長。
3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！
二、準備研究的問題
1、針對各種外出活動，同學(xué)們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開闊思路——外出活動保安全
如：
到野外游玩需注意的安全問題
旅游安全與防范措施
參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護
乘車應(yīng)注意的安全問題
公共場所怎樣保平安
……
把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是：
三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題
1、調(diào)查
①同學(xué)們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調(diào)查吧。
②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計。
我想了解的問題
1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？
2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？
3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？
4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？
5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？
6、在公園、游樂園游玩時……
③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進行分析。
如：很多同學(xué)在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題
同學(xué)們的安全意識還不強
有些地方的安全措施不到位
2、采訪
到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）
①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
我們學(xué)校的情況可以到校長那兒去了解
這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚
我們可以到醫(yī)院去體采訪
②小組交流確定采訪的內(nèi)容：
事故情況
事故地點
事故原因
3、交流
通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。
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