第一篇：3.把我的心臟帶回祖國(guó)-(第二課時(shí)教案)

《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。2.通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住貫穿全文的情感主線——把我的心臟帶回祖國(guó)，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第三課，請(qǐng)同學(xué)們跟我讀課題：3.把我的心臟帶回祖國(guó)（齊讀課題，相機(jī)板書(shū)）。

經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，你知道課題的這句話是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的嗎？（是肖邦在臨死之前說(shuō)的）從他說(shuō)的這句話當(dāng)中你體會(huì)到了什么呢？（肖邦至死不忘祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷）既然肖邦如此熱愛(ài)自己的祖國(guó)，為什么還要離開(kāi)自己的祖國(guó)呢？

2.根據(jù)之前所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)肖邦為什么要離開(kāi)自己的祖國(guó)？(19初，波蘭遭到歐洲列強(qiáng)的瓜分，大部分領(lǐng)土落到了沙皇俄國(guó)的手里。波蘭人民從此陷入了被欺凌、被壓迫的深淵。)二．學(xué)習(xí)課文第二段。（第2自然段）

1.師：是啊，當(dāng)波蘭大部分領(lǐng)土落到沙皇俄國(guó)手里時(shí)，肖邦滿懷悲憤，不得不忍痛離國(guó)（相機(jī)板書(shū)：忍痛離國(guó)）就在肖邦離開(kāi)祖國(guó)波蘭的途中，發(fā)生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第二自然段，邊讀邊思考這段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容（師生送別），著重描寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)景：你能給這三個(gè)場(chǎng)景分別取個(gè)合適的名字嗎？（詠唱送別曲、老師叮囑、贈(zèng)送銀杯）。

2.指名說(shuō)。（相機(jī)板書(shū)：師生送別）

3.在這深情離別的時(shí)刻，那一幕幕感人的畫(huà)面仿佛出現(xiàn)在我們眼前，請(qǐng)同學(xué)們看到屏幕：

（1）出示場(chǎng)景一：詠唱送別曲。

出示：在城郊，馬車(chē)突然被一大群人攔住，原來(lái)是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來(lái)為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。

師：誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀這段話。說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？（有感情地，流利地，有節(jié)奏地）

師：面對(duì)著自己朝夕相處而又即將遠(yuǎn)走異國(guó)他鄉(xiāng)的同學(xué)肖邦，此時(shí)，送行的同學(xué)們一定有許多話想對(duì)他說(shuō)。如果你就是其中的一位同學(xué)，你會(huì)對(duì)肖邦說(shuō)些什么呢？大家請(qǐng)看屏幕上這個(gè)練習(xí)。

出示：“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，”。指名說(shuō)。

師：我想，同學(xué)們的千言萬(wàn)語(yǔ)，都化作了那首送別曲——《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的歌詞。我們一起來(lái)欣賞一下這首歌詞，出示歌詞片段：

“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠(chéng)的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的愛(ài)/”

齊讀后，師：你們說(shuō)說(shuō)從歌詞當(dāng)中，你體會(huì)到了什么？（我體會(huì)到了老師對(duì)肖邦的深切希望）老師對(duì)肖邦有什么希望？（無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)?。。煟悍浅：?！

師：帶著老師和同學(xué)們對(duì)肖邦的不舍與期望，再次有感情地齊讀這段話。齊讀。（2）總結(jié)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)場(chǎng)景二和場(chǎng)景三。

總結(jié)方法：先找出這段話中感受較深的詞、句，抓住關(guān)鍵詞細(xì)細(xì)讀，再批注寫(xiě)下你的感受與體會(huì)，最后帶著你的感受再次有感情地朗讀句子。

生自學(xué)。自學(xué)后交流。

場(chǎng)景二：埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)?。　?/p>

說(shuō)一說(shuō)你從場(chǎng)景二中讀懂了什么？（深厚的師生情，滿腔的愛(ài)國(guó)情）指導(dǎo)朗讀，試著讀出老師的激動(dòng)心情。齊讀。

場(chǎng)景三：贈(zèng)送銀杯。

這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物？”

師：你又從中感受到了什么？（老師對(duì)肖邦的期望，希望他不要忘記祖國(guó)。）“特殊的禮物”指的是什么？（裝滿泥土的銀杯）。埃斯內(nèi)爾為什么把波蘭的泥土作為特殊禮物送給肖邦？（老師要肖邦無(wú)論走到哪里都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民。）

師：想到自此一別，恐怕是生離死別，埃斯內(nèi)爾更是依依不舍。讓我們讀出埃斯內(nèi)爾的一片深情！齊讀。

5.面對(duì)老師和同學(xué)的深情送別，肖邦始終沒(méi)有說(shuō)話，他真的沒(méi)有話說(shuō)嗎？不！他心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)老師和同學(xué)訴說(shuō)！他會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，將橫線上內(nèi)容補(bǔ)充完整。肖邦回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，接過(guò)銀杯說(shuō)“

。”然后登上馬車(chē)，疾馳而去。

6.交流。

（再見(jiàn)了，祖國(guó)！再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，老師！再見(jiàn)了，同學(xué)們！

祖國(guó)，我會(huì)回來(lái)的！

祖國(guó)，我會(huì)為你奮斗！我會(huì)用我的方式來(lái)愛(ài)你！雖然我離開(kāi)了祖國(guó)，但是我會(huì)創(chuàng)作催人奮起的旋律，使波蘭人民振奮起來(lái)。我要用那充滿思鄉(xiāng)情、亡國(guó)恨的作品，讓全世界愛(ài)好和平的人們都來(lái)關(guān)注波蘭的命運(yùn)，譴責(zé)侵略者的暴行。）

過(guò)渡：肖邦對(duì)祖國(guó)充滿了牽掛與難舍之情！這真是師生情濃，愛(ài)國(guó)情深?。∽屛覀冇蒙钋榈睦首x來(lái)再現(xiàn)那難舍難分的送別場(chǎng)景！齊讀。

7.指導(dǎo)背誦、練背。

多么深情難忘的一刻，讓我們一起把這感人的一幕記住我們的腦海。下面我們來(lái)試著練習(xí)背誦這一小節(jié)內(nèi)容。誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你有什么方法？交流。

出示：① 1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車(chē)離開(kāi)了首都華沙。

在城郊，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他們站在路邊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”肖邦＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿！肖邦再也忍不住了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。④他鄭重地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

三．學(xué)習(xí)課文第三段。（3－4自然段）

師：肖邦帶著對(duì)祖國(guó)的千般依戀，對(duì)老師和同學(xué)的萬(wàn)般不舍，登上馬車(chē)，離開(kāi)了波蘭首都華沙?？墒?，就在他離開(kāi)祖國(guó)的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段。

1.自讀思考。

2.交流。追問(wèn)：（1）發(fā)生了什么事令肖邦悲憤欲絕？（華沙的起義失敗了。）起義失敗會(huì)有什么后果呢？（肖邦的很多同學(xué)、老師都會(huì)死）所以試想一下，這樣的后果怎能不令他悲憤欲絕呢？這里的“絕”是什么意思呢？那什么叫悲憤欲絕？（形容悲痛憤怒到了極點(diǎn)）肖邦“悲”的是什么？“憤”的又是什么？（悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國(guó)的侵略暴行）我們從肖邦的悲憤欲絕當(dāng)中又體會(huì)到了什么感情呢？（肖邦對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛(ài)）

3.師：起義雖然失敗了，但波蘭人民從此就放棄了嗎？沒(méi)有。作為波蘭人，作為音樂(lè)家，肖邦與敵人作斗爭(zhēng)的最佳方式就是——音樂(lè)。接下來(lái)他是怎么做的呢？（他將自己的一腔熱血化成音符，寫(xiě)下了著名的《革命練習(xí)曲》。那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)?。?/p>

4.師：肖邦雖然不能親自上戰(zhàn)場(chǎng)，可他用音樂(lè)激起了波蘭人民的斗志，就像我國(guó)的著名音樂(lè)家聶耳，他所寫(xiě)的《義勇軍進(jìn)行曲》，永遠(yuǎn)鼓舞著我們中國(guó)人民奮勇前進(jìn)。你們知道《義勇軍進(jìn)行曲》是什么歌嗎？（《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》）我們一起唱，來(lái)感受一下那催人奮起的旋律帶來(lái)的力量。

5.師：古今中外，只要是愛(ài)國(guó)的情感都是一樣的，聶耳如此，肖邦同樣如此。他就這樣把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。

輕聲讀第四自然段，看看此時(shí)的肖邦在做什么？（忘我的工作）從哪些詞可以看到肖邦的忘我工作？（工作、工作、再工作。。）

誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段話，你讀懂了什么？（肖邦無(wú)論何時(shí)何地都心系著祖國(guó)）還有沒(méi)有別的同學(xué)跟他有不同的感受？（肖邦廢寢忘食地工作，沒(méi)有了時(shí)間的概念。）6.師：就是在這樣一種忘我的工作狀態(tài)下，肖邦還在時(shí)刻思念著祖國(guó)。（相機(jī)板書(shū)：日夜思念）

四．學(xué)習(xí)課文第四段。（5－6自然段）

師：這樣沒(méi)日沒(méi)夜的工作，肖邦堅(jiān)持了多少年？（18年）十八年，六千五百多個(gè)日日夜夜，恐怕連鐵人都要累得倒下，更何況肖邦這樣一個(gè)血肉之軀呢？

1.出示“1849年10月，他終于躺倒在病床上?！?/p>

2、交流：說(shuō)說(shuō)肖邦躺倒在病床上的原因？師：作者在這時(shí)用了“終于”一詞，“終于”這個(gè)詞表達(dá)了什么？

（“終于”這個(gè)詞表達(dá)他躺倒在病床上的原因是因?yàn)殚L(zhǎng)期的勞累，憂慮，思念，悲憤造成的。）

3.齊讀“1849年10月，他終于躺倒在病床上?！?/p>

4.出示：彌留之際，肖邦緊緊地握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”

（1）什么是“彌留之際”？ 肖邦在彌留之際他首先想到的是什么？齊讀這句話。（2）“緊緊握著”，多有力量?。⌒ぐ顝浟糁H哪來(lái)的力量“緊緊握著”姐姐的手？

（對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)促使他積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）

（3）肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話表達(dá)了他怎樣的思想感情？

（至死不忘祖國(guó)，他要與祖國(guó)永遠(yuǎn)在一起的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。師：還有誰(shuí)有不同的看法嗎？生：我還讀出了肖邦的難過(guò)，傷感和死不瞑目。師：他念念不忘的是什么，他傷感的是什么？生：他念念不忘的是祖國(guó)，他傷感的是祖國(guó)沒(méi)有能統(tǒng)一，獨(dú)立。師：祖國(guó)沒(méi)有能夠獨(dú)立，這是他一生的遺憾，是他始終沒(méi)有完成的心愿，所以在他臨死的時(shí)候，要讓他的姐姐把他的心臟帶回去，讓我們帶著這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感再來(lái)讀一讀這句話）（4）個(gè)別讀，齊讀。

5.引讀第六自然段。肖邦就這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他才39歲。（相機(jī)板書(shū)：與世長(zhǎng)辭）（1）比較句子：

肖邦就這樣與世長(zhǎng)辭了。

肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。指名讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句更好，為什么？（第二句更突出肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。）當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。

指名讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這個(gè)“才”字你讀出了什么？（“才”體現(xiàn)了人們對(duì)肖邦離世的惋惜、痛惜）（2）個(gè)別讀，齊讀。五．總結(jié)。

1、肖邦彌留之際還想著國(guó)家，我國(guó)古代也有一位詩(shī)人在臨終前還不忘祖國(guó)，并寫(xiě)下一首詩(shī)，這位詩(shī)人是陸游，出示《示兒》。齊讀，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詩(shī)的理解。

不同的是語(yǔ)言，相同的是熾熱的愛(ài)國(guó)情感。

2、針對(duì)板書(shū)總結(jié)。是啊，肖邦的愛(ài)國(guó)就體現(xiàn)在他忍痛離國(guó)時(shí)的滿懷悲憤，體現(xiàn)在師生送別時(shí)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限依戀，體現(xiàn)在徹夜工作時(shí)對(duì)祖國(guó)日夜思念，更體現(xiàn)在與世長(zhǎng)辭前的深情囑托。同學(xué)們，讓我們滿懷著對(duì)肖邦的敬意，再次齊讀課題—把我的心臟帶回祖國(guó)。

六．布置作業(yè)。

1、摘抄文中反映肖邦?lèi)?ài)國(guó)的句子。

2、搜集愛(ài)國(guó)的名言和詩(shī)句。

第二篇：《把我的心臟帶回祖國(guó)》第二課時(shí)教案

《把我的心臟帶回祖國(guó)》第二課時(shí)教案

淮安市流均鎮(zhèn)合心小學(xué)：范承前

一、教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知肖邦離開(kāi)祖國(guó)波蘭的原因并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，了解肖邦離開(kāi)的原因并體會(huì)師生之間的深情

通過(guò)具體語(yǔ)言材料體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

研討在祖國(guó)波蘭被瓜分的時(shí)候作為肖邦應(yīng)不應(yīng)該離開(kāi)祖國(guó)。

四、教法

引導(dǎo)生自主、合作、交流、并通過(guò)具體語(yǔ)言材料體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《把我的心臟帶回祖國(guó)》，首先哪一位同學(xué)來(lái)解釋一下課題。

師引導(dǎo)：

我是誰(shuí)？他為什么要離開(kāi)祖國(guó)？為什么要把我的心臟帶回祖國(guó)呢？

過(guò)渡：既然是不得不離開(kāi)祖國(guó)，那么離別的情景肯定是令人難忘的。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第二段。

（1）生自由地默讀第二段，弄清文中有幾個(gè)場(chǎng)景。

（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

（3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。

（4）交流并指導(dǎo)朗讀。（出示）

埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開(kāi)首都華沙來(lái)為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫(xiě)的。

請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？。

指名讀：埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說(shuō)的話“……無(wú)論……都不要……啊”是何等懇切！

想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。

自由讀、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。

老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬(wàn)分，實(shí)在感人。

出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)；“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！指名朗讀

交流：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說(shuō)的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

（5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。

（6）過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深?lèi)?ài)著的家園，上路了。

2、學(xué)習(xí)第三段。

（1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）

①悲憤欲絕：什么意思。師指導(dǎo)聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解詞語(yǔ)

②生說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。

（2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦又是怎樣做的？

（3）想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

（4）從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？（熾熱的愛(ài)國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)。）

（5）默讀第4自然段，思考寫(xiě)了什么。

（6）交流。

出示 “徹夜”生理解。（通宵，整夜）

出示句子引導(dǎo)生通過(guò)讀來(lái)比較：

他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。

他勉勵(lì)自己要工作、工作，再工作。

生：交流那一句好、原因在哪里，并請(qǐng)學(xué)生通過(guò)讀來(lái)反映。

自由讀、指名讀。

（7）思考：他為什么要這么做？

交流，出示：

肖邦日夜思考著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。

朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。

（8）引讀：所以，“他……時(shí)間……可是他……“

看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

（9）小結(jié)：肖邦日夜思念祖國(guó)，將一腔勢(shì)血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

三、試背第二段。想想如何記憶。

同桌互背，指名背。

小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。

四、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段。

過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。

1、指句讀。

2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?/p>

（1）什么叫“彌留之際”？

（2）肖邦為什么病得這樣重？

（3）同學(xué)們按照常理來(lái)講，人在死亡之前已沒(méi)有太多的力氣，而肖邦此時(shí)哪來(lái)的力量“緊緊握著”姐姐的手？（引導(dǎo)生切實(shí)體會(huì)肖邦強(qiáng)力的愛(ài)國(guó)主義精神）

3、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身 邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱……）

4、引讀第6自然段。

（1）理解“與世長(zhǎng)辭”。

（2）讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

肖邦就這樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。

當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。

交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。

五、總結(jié)課文，朗讀全文。

課文講波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

六、情感深華

辯解：

1、肖邦在祖國(guó)危難之際應(yīng)該離開(kāi)祖國(guó).2、肖邦在祖國(guó)危難之際不應(yīng)該離開(kāi)祖國(guó).生：練筆后進(jìn)行辯解。

七、作業(yè)

1、背誦課文第二自然段。

2、課后收集有關(guān)愛(ài)國(guó)古詩(shī)和名言加以積累。板書(shū)：

把我的心臟帶回祖國(guó)

不得不離開(kāi)

肖邦

波蘭

日夜思念 忘我工作

彌留之際的請(qǐng)求

第三篇：把我的心臟帶回祖國(guó)第二課時(shí)

第二課時(shí)

【學(xué)案】

1.細(xì)讀課文第二自然段，思考下列問(wèn)題：

（1）想想作者寫(xiě)了告別時(shí)的哪幾個(gè)場(chǎng)景，試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

（2）埃斯內(nèi)爾為肖邦送行時(shí)為什么要把泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦？

2.讀讀課文第五自然段，想一想什么是“彌留之際”？肖邦彌留之際哪來(lái)的力量“緊緊握著姐姐路德維卡的手”？

3.肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？ 【教案】

一、復(fù)習(xí)

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

欺凌 詠唱 蠟燭 憂慮 巴黎 勉勵(lì) 悲憤欲絕

二、學(xué)生自學(xué)

出示自學(xué)要求：默讀課文，思考以下問(wèn)題，在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，可以再空白處寫(xiě)上自己的體會(huì)。

(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國(guó)，為什么還要離開(kāi)自己的祖國(guó)？(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？

(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？

三、精讀課文，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神

（預(yù)設(shè)：按以上三個(gè)問(wèn)題的順序進(jìn)行按部就班地解決，比較符合課文的順序，但還可能有學(xué)生為了說(shuō)明肖邦離開(kāi)祖國(guó)不是為了逃避而是為了更好地同侵略者作斗爭(zhēng)，會(huì)同后文進(jìn)行聯(lián)系。如果這樣，就把第三個(gè)問(wèn)題提前解決。）

（一）探討研究(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國(guó)，為什么還要離開(kāi)自己的祖國(guó)？ 根據(jù)學(xué)生回答情況，學(xué)習(xí)文章第一節(jié)。

1．注意：“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句。進(jìn)行研究，肖邦離開(kāi)祖國(guó)的真正原因。突出地讓學(xué)生重點(diǎn)理解感受肖邦的熱愛(ài)祖國(guó)。幫助理解： 瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書(shū)報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國(guó)遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解。）

2．指導(dǎo)朗讀：正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的音樂(lè)才能時(shí)，他卻－－不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤！

（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）

朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不”。

范讀，指名讀，齊讀。

（二）探討研究(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？ 1.此段的學(xué)習(xí)就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)、感悟：

① 肖邦對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是得意門(mén)生（相機(jī)滲透肖邦的音樂(lè)天才資料：肖邦，6歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè)學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。）② 老師和同學(xué)都十分地依戀肖邦

③ 老師和同學(xué)都不希望肖邦出國(guó)后忘記自己的祖國(guó)。④ 肖邦內(nèi)心是不太想離開(kāi)祖國(guó)的。

2.而第三、四點(diǎn)是需要學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)的。點(diǎn)撥：

（1）默讀第二段，弄清文中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。

（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

（3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。

（4）交流并指導(dǎo)朗讀。

埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開(kāi)首都華沙來(lái)為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫(xiě)的。請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。

指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生之情。

埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說(shuō)的話“??無(wú)論??都不要??啊”是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。自由讀、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。

老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬(wàn)分，實(shí)在感人。

出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)；“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”

思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說(shuō)的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

（5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。

過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深?lèi)?ài)著的家園，上路了。他有沒(méi)有忘記自己親愛(ài)的老師和同學(xué)的囑托呢？（沒(méi)有）為什么？

（三）研究探討

“(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？”

重點(diǎn)理解：“悲憤欲絕” “徹夜”等詞。

朗讀并展開(kāi)想象：波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下，這時(shí)，波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

說(shuō)說(shuō)你從肖邦的舉動(dòng)中感受到了什么? 朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神并展開(kāi)想象。

出示“肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中?！崩首x。

結(jié)合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

試背第二段。想想如何記憶。同桌互背，指名背。

小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。

（四）體會(huì)愛(ài)國(guó)之情

過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。

1．出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！保?）肖邦為什么病得這樣重？

（3）肖邦彌留之際哪來(lái)的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）

（4）朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。）

2、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切??我生不能回到你的身邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱??）

3．引讀第6自然段。

（1）理解“與世長(zhǎng)辭”。

（2）讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

（肖邦就這樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。）

（當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。）交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。

四、矯正反饋，遷移應(yīng)用

1．總結(jié)課文，朗讀全文。

課文講述了波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

(指課題)“把心臟帶回祖國(guó)”，肖邦彌留之際的請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。

播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)。2．完成《補(bǔ)充習(xí)題》和《學(xué)習(xí)手冊(cè)》上的題目。3．自選超市

A：

1、摘抄文中反映肖邦?lèi)?ài)國(guó)的句子。

2、寫(xiě)出幾個(gè)我國(guó)的愛(ài)國(guó)音樂(lè)家的名字。

B：肖邦彌留之際還想著國(guó)家，我國(guó)古代也有一位詩(shī)人在臨終前還不忘祖國(guó)，并寫(xiě)下了一首詩(shī)，這位詩(shī)人是（）

全詩(shī)是（）。（）。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

肖邦

波蘭

不得不離開(kāi) 日夜思念 忘我工作 彌留之際的請(qǐng)求

（至死不忘祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情感）教學(xué)反思：

第四篇：3.把我的心臟帶回祖國(guó) (第二課時(shí)教案)

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《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2.通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住貫穿全文的情感主線——把我的心臟帶回祖國(guó)，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了第三課，請(qǐng)同學(xué)們我讀課題：3.把我的心臟帶回祖國(guó)（齊讀課題，相機(jī)板書(shū)）。

經(jīng)過(guò)初步的學(xué)習(xí)，你知道課題的這句話是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的嗎？（是肖邦在臨死之前說(shuō)的）從他說(shuō)的這句話當(dāng)中我們體會(huì)到了什么呢？（肖邦至死不忘祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷）既然肖邦如此熱愛(ài)自己的祖國(guó)，為什么還要離開(kāi)自己的祖國(guó)呢？

2.根據(jù)課文第1段內(nèi)容，并結(jié)合下面幾幅圖，說(shuō)說(shuō)肖邦為什么要離開(kāi)自己的祖國(guó)？(十九世紀(jì)初，波蘭遭到歐洲列強(qiáng)的瓜分，有十分之九的領(lǐng)土落到了沙皇俄國(guó)的手里。波蘭人民從此陷入了被欺凌、被壓迫的深淵。)3.交流。

二．學(xué)習(xí)課文第二段。（第2自然段）

1.師：是啊，當(dāng)波蘭十分之九的領(lǐng)土落到沙皇俄國(guó)手里時(shí)，肖邦滿懷悲憤，不得不忍痛離國(guó)（相機(jī)板書(shū)：忍痛離國(guó)）就在肖邦離開(kāi)祖國(guó)波蘭的途中，發(fā)生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第二自然段，邊讀邊思考這段主要寫(xiě)了（深情送別），著重描寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)景：一是（詠唱送別曲），二是（老師叮囑），三是（贈(zèng)送銀杯）。

2.指名說(shuō)。（相機(jī)板書(shū)：師生送別）

3.在這深情離別的時(shí)刻，文中哪個(gè)畫(huà)面最令你感動(dòng)？再去讀讀第二自然段，找出相關(guān)的句子來(lái)。并說(shuō)說(shuō)從這些句子中你體會(huì)到了什么？

4．交流：（我感受到師生之間的深厚感情）（我感受到了他們之間的依依不舍）下面請(qǐng)同學(xué)們看到屏幕上畫(huà)線部分的這段話：

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（1）“在城郊，馬車(chē)突然被一大群人攔住，原來(lái)是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來(lái)為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》?！?/p>

師：誰(shuí)來(lái)給大家有感情地讀一讀這段話。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？（有感情地，流利地，有節(jié)奏地）

師：面對(duì)著自己朝夕相處而又即將遠(yuǎn)走異國(guó)他鄉(xiāng)的同學(xué)肖邦，此時(shí)，送行的同學(xué)們一定有許多話想對(duì)他說(shuō)。如果你就是其中的一位同學(xué)，你會(huì)對(duì)肖邦說(shuō)些什么呢？大家請(qǐng)看屏幕上這個(gè)練習(xí)。

出示：“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，”。指名說(shuō)。

師：我想，同學(xué)們的千言萬(wàn)語(yǔ)，都化作了那首送別曲——《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的歌詞。我們一起來(lái)欣賞一下這首歌詞，出示歌詞：

“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠(chéng)的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的愛(ài)/”

師：你們說(shuō)說(shuō)從歌詞當(dāng)中，你體會(huì)到了什么？（我體會(huì)到了老師對(duì)肖邦的深切希望）老師對(duì)肖邦有什么希望？（無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)?。。煟悍浅：茫。?）出示：“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)??！”

師：你能讀好這段話嗎？從中你又讀出了什么？（深厚的師生情、滿腔的愛(ài)國(guó)情）指導(dǎo)朗讀。

（3）“這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物？”

師：“特殊的禮物”指的是什么？（裝滿泥土的銀杯）。埃斯內(nèi)爾為什么把波蘭的泥土作為特殊禮物送給肖邦？從中你又感受到了什么？（老師要肖邦無(wú)論走到哪里都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民。）

5.面對(duì)老師和同學(xué)的深情送別，肖邦又是怎么表現(xiàn)的呢？引讀：當(dāng)老師和同學(xué)詠唱《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》為他送別時(shí)，肖幫_____________________；當(dāng)埃斯內(nèi)爾把盛滿波蘭泥土的銀杯作為特殊禮物送給他時(shí)，肖幫_____________________；當(dāng)他鄭重地從老師手里接過(guò)銀杯時(shí)，肖幫_____________________。

師：肖邦始終沒(méi)有說(shuō)話，他真的沒(méi)有話說(shuō)嗎？不！他心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)老師和同學(xué)訴說(shuō)！他會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，將肖邦心中所想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。肖邦回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，接過(guò)銀杯說(shuō)：“

祖國(guó)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)把你忘記！

”然后登上馬車(chē)，疾馳而去。

6.交流。

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三．學(xué)習(xí)課文第三段。（3－4自然段）

師：肖邦帶著對(duì)祖國(guó)的千般依戀，對(duì)老師和同學(xué)的萬(wàn)般不舍，登上馬車(chē)，離開(kāi)了波蘭首都華沙。可是，就在他離開(kāi)祖國(guó)的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段。

1.自讀思考。

2.交流。追問(wèn)：（1）發(fā)生了什么事令肖邦悲憤欲絕？（華沙的起義失敗了。）起義失敗會(huì)有什么后果呢？（肖邦的很多同學(xué)、老師都會(huì)死）所以試想一下，這樣的后果怎能不令他悲憤欲絕呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫悲憤欲絕？（形容悲痛憤怒到了極點(diǎn)）肖邦“悲”的是什么？“憤”的又是什么？（悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國(guó)的侵略暴行）我們從肖邦的悲憤欲絕當(dāng)中又體會(huì)到了什么感情呢？（肖邦對(duì)祖國(guó)的無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛(ài)）

3.師：起義雖然失敗了，但波蘭人民從此就放棄了嗎？沒(méi)有。作為波蘭人，作為音樂(lè)家，肖邦與敵人作斗爭(zhēng)的最佳方式就是——音樂(lè)。他要通過(guò)那催人奮起的旋律來(lái)表現(xiàn)波蘭人民的吶喊與抗?fàn)?。接下?lái)他是怎么做的呢？（他將自己的一腔熱血化成音符，寫(xiě)下了著名的《革命練習(xí)曲》。那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)?。）下面我們就?lái)欣賞一下這首革命練習(xí)曲。

4.欣賞《革命練習(xí)曲》片斷。好，同學(xué)們欣賞得很入迷，深深地體會(huì)到這種音樂(lè)的魅力。

欣賞完音樂(lè)，師：肖邦雖然不能親自上戰(zhàn)場(chǎng)，可他用音樂(lè)激起了波蘭人民的斗志，就像我國(guó)的著名音樂(lè)家聶耳，他所寫(xiě)的《義勇軍進(jìn)行曲》，永遠(yuǎn)鼓舞著我們中國(guó)人民奮勇前進(jìn)，你們知道《義勇軍進(jìn)行曲》是什么歌嗎？（《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》）我們一起唱一唱，體會(huì)一下這首愛(ài)國(guó)情懷。

5.師：無(wú)論古今中外，只要是愛(ài)國(guó)的情感都是一樣的，肖邦就這樣把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第四自然段，想想你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)自然段中讀懂了什么？（肖邦無(wú)論何時(shí)何地都心系著祖國(guó)）還有沒(méi)有別的同學(xué)跟他有不同的感受？（肖邦廢寢忘食地工作，沒(méi)有了時(shí)間的概念）

6.師：就是在這樣一種忘我的工作狀態(tài)下，肖邦還在時(shí)刻思念著祖國(guó)。（相機(jī)板書(shū)：日夜思念）

四．學(xué)習(xí)課文第四段。（5－6自然段）

師：這樣沒(méi)日沒(méi)夜的工作，肖邦堅(jiān)持了多少年？（18年）十八年，六千五百多個(gè)日日夜夜，恐怕連鐵人都要累得倒下，更何況肖邦這樣一個(gè)血肉之軀呢？

1.齊讀第五自然段。說(shuō)說(shuō)肖邦躺倒在病床上的原因？師：作者在這時(shí)用了“終于”一詞，“終于”這個(gè)詞表達(dá)了什么？

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2.交流。（“終于”這個(gè)詞表達(dá)他躺倒在病床上的原因是因?yàn)殚L(zhǎng)期的勞累，憂慮，思念，悲憤造成的。）

4.齊讀“1849年10月，他終于躺倒在病床上?！?/p>

5.出示：彌留之際，肖邦緊緊地握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”

（1）什么是“彌留之際”？ 肖邦在彌留之際他首先想到的是什么？齊讀這句話。（2）交流。（念念不忘自己祖國(guó)，他臨死之前都沒(méi)有忘記老師的深情叮囑，老師深情叮囑他什么了呢？無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)?。⌒ぐ钣袥](méi)有忘記??？臨死之前，彌留之際，還在念念不忘他的祖國(guó)，從這句話當(dāng)中我們感受到了什么感情？生：感受到了肖邦至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。師：還有誰(shuí)有不同的看法嗎？生：我還讀出了肖邦的難過(guò)，傷感和死不瞑目。師：他念念不忘的是什么，他傷感的是什么？生：他念念不忘的是祖國(guó)，他傷感的是祖國(guó)沒(méi)有能統(tǒng)一，獨(dú)立。師：祖國(guó)沒(méi)有能夠獨(dú)立，這是他一生的遺憾，是他始終沒(méi)有完成的心愿，所以在他臨死的時(shí)候，要讓他的姐姐把他的心臟帶回去，讓我們帶著這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感再來(lái)讀一讀這句話，（3）個(gè)別讀，齊讀。

6.引讀第六自然段。肖邦就這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他——才39歲。（相機(jī)板書(shū)：與世長(zhǎng)辭）

（1）從這個(gè)“才”字中，你讀出了什么？（惋惜、痛惜、傷感）（“才”字體現(xiàn)出了他還很年輕）師：正因?yàn)樗€很年輕，他是一位富有才華的音樂(lè)家，39歲就離開(kāi)了人世，如果沒(méi)有沙俄的壓迫，沒(méi)有沙俄的欺凌，可能，她還會(huì)為大家奉獻(xiàn)出更多的著名樂(lè)曲，更多的作品，可是他才39歲就已經(jīng)離開(kāi)了我，多么地令人傷感，惋惜，痛惜?。?）齊讀。

五．總結(jié)全文。

1.今天，我們一起走近了波蘭大音樂(lè)家肖邦。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得肖邦是個(gè)怎樣的人？（愛(ài)國(guó)、富有才華、酷愛(ài)音樂(lè)）

2.針對(duì)板書(shū)總結(jié)。是啊，肖邦的愛(ài)國(guó)就體現(xiàn)在他忍痛離國(guó)時(shí)的滿懷悲憤，體現(xiàn)在師生送別時(shí)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限依戀，體現(xiàn)在徹夜工作時(shí)對(duì)祖國(guó)日夜的思念，更體現(xiàn)在與世長(zhǎng)辭前的深情囑托。同學(xué)們，讓我們滿懷著對(duì)肖邦的敬意，再次齊讀課題—把我的心臟帶回祖國(guó)。

六．布置作業(yè)。

1.搜集有關(guān)肖邦的小故事，準(zhǔn)備交流。

2.背誦課文第二自然段。

語(yǔ)文備課大師 xiexingcun.com 今日用大師 明日做大師！

第五篇：把我的心臟帶回祖國(guó)第二課時(shí)（最終版）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

欺凌 詠唱 蠟燭 憂慮 巴黎 勉勵(lì) 悲憤欲絕

二、學(xué)生自學(xué)

出示自學(xué)要求：默讀課文，思考以下問(wèn)題，在文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，可以再空白處寫(xiě)上自己的體會(huì)。

(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國(guó)，為什么還要離開(kāi)自己的祖國(guó)？(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？

(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？

三、互動(dòng)探究，精講點(diǎn)撥

（預(yù)設(shè)：按以上三個(gè)問(wèn)題的順序進(jìn)行按部就班地解決，比較符合課文的順序，但還可能有學(xué)生為了說(shuō)明肖邦離開(kāi)祖國(guó)不是為了逃避而是為了更好地同侵略者作斗爭(zhēng)，會(huì)同后文進(jìn)行聯(lián)系。如果這樣，就把第三個(gè)問(wèn)題提前解決。）

（一）探討研究(1)肖邦既然愛(ài)自己的祖國(guó)，為什么還要離開(kāi)自己的祖國(guó)？

根據(jù)學(xué)生回答情況，學(xué)習(xí)文章第一節(jié)。

1、注意：“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句。進(jìn)行研究，肖邦離開(kāi)祖國(guó)的真正原因。突出地讓學(xué)生重點(diǎn)理解感受肖邦的熱愛(ài)祖國(guó)。幫助理解： 瓜分：像切瓜一樣地分割。

深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書(shū)報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國(guó)遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解。）

2、指導(dǎo)朗讀：正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的音樂(lè)才能時(shí)，他卻－－不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤！

（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）

朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不”。

范讀，指名讀，齊讀。

（二）探討研究(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？

1、此段的學(xué)習(xí)就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)、感悟：

① 肖邦對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是得意門(mén)生（相機(jī)滲透肖邦的音樂(lè)天才資料：肖邦，6歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂(lè)會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè)學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。）② 老師和同學(xué)都十分地依戀肖邦

③ 老師和同學(xué)都不希望肖邦出國(guó)后忘記自己的祖國(guó)。

④ 肖邦內(nèi)心是不太想離開(kāi)祖國(guó)的。

2、而第三、四點(diǎn)是需要學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)的。點(diǎn)撥：

（1）默讀第二段，弄清文中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。

（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

（3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。

（4）交流并指導(dǎo)朗讀。

埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開(kāi)首都華沙來(lái)為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫(xiě)的。請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。

指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生之情。

埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說(shuō)的話“??無(wú)論??都不要??啊”是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。自由讀、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。

老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬(wàn)分，實(shí)在感人。

出示：埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)；“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”

思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說(shuō)的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

（5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。

過(guò)渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深?lèi)?ài)著的家園，上路了。他有沒(méi)有忘記自己親愛(ài)的老師和同學(xué)的囑托呢？（沒(méi)有）為什么？

（三）研究探討“(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中？”

重點(diǎn)理解：“悲憤欲絕” “徹夜”等詞。

朗讀并展開(kāi)想象：波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下，這時(shí)，波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

說(shuō)說(shuō)你從肖邦的舉動(dòng)中感受到了什么? 朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神并展開(kāi)想象。

出示“肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。”朗讀。

結(jié)合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

試背第二段。想想如何記憶。同桌互背，指名背。

小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。

（四）體會(huì)愛(ài)國(guó)之情

過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。

1、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?/p>

（1）什么叫“彌留之際”？

（2）肖邦為什么病得這樣重？

（3）肖邦彌留之際哪來(lái)的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）

（4）朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。）

2、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切??我生不能回到你的身邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱??）

3、引讀第6自然段。

（1）理解“與世長(zhǎng)辭”。

（2）讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

（肖邦就這樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。）

（當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。）

交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。

四、矯正反饋，遷移應(yīng)用

1、總結(jié)課文，朗讀全文。

課文講述了波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

(指課題)“把心臟帶回祖國(guó)”，肖邦彌留之際的請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。

播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)。

2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》和《學(xué)習(xí)手冊(cè)》上的題目。

3、自選超市

A：

1、摘抄文中反映肖邦?lèi)?ài)國(guó)的句子。

2、寫(xiě)出幾個(gè)我國(guó)的愛(ài)國(guó)音樂(lè)家的名字。B：肖邦彌留之際還想著國(guó)家，我國(guó)古代也有一位詩(shī)人在臨終前還不忘祖國(guó)，并寫(xiě)下了一首詩(shī)，這位詩(shī)人是（）

全詩(shī)是（）。

（）。

板書(shū)：

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

肖邦

波蘭

不得不離開(kāi)

日夜思念 忘我工作

彌留之際的請(qǐng)求

（至死不忘祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情感）