第一篇：把我的心臟帶回祖國

把我的心臟帶回祖國

一、揭示課題。

1、出示“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”一句，齊讀，思考：這是誰說的？是什么時(shí)候說的？

2、從這句話中，你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人？你了解他嗎？（學(xué)生根據(jù)課前收集的資料介紹肖邦）教師總結(jié)：我們在介紹人物時(shí)要抓住主要信息。

3、我們今天就一起走近肖邦，認(rèn)識肖邦。(板書：把我的心臟帶回祖國)（讀題，對課題進(jìn)行質(zhì)疑。）

二、初讀感知。

1、學(xué)生自由讀文，要求：⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子；⑵努力聯(lián)系上下文或根據(jù)具體語境理解生詞。

2、昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你解決了哪些問題？或者說通過學(xué)習(xí)，你知道了什么？還有什么疑問嗎?

三、研讀第一自然段。

1、思考：肖邦那么愛國，為什么又要離開自己的祖國？自由朗讀第一自然段，邊讀邊思考這個(gè)問題。⑴簡介當(dāng)時(shí)背景，討論交流。

⑵相機(jī)理解“列強(qiáng)”“瓜分”“陷入”等詞語。（瓜分：像切瓜一樣分割；深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難很重。（3）他想離開自己的祖國嗎？你從書本上哪個(gè)詞能夠看出來？（不得不）讀讀這句話。出示。

2、肖邦離開祖國的心情怎樣？（悲憤）指導(dǎo)朗讀，體會肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。

四、研讀第二自然段。

相機(jī)板書（詠唱送別曲 老師的叮囑 贈送銀杯）

1、當(dāng)波蘭十分之九的領(lǐng)土落到沙皇俄國手里時(shí)，肖邦滿懷悲憤，不得不忍痛離國（相機(jī)板書：忍痛離國）就在肖邦離國祖國波蘭的途中，發(fā)生了感人的幕，到底是怎么回事呢？請同學(xué)們輕讀第二自然段。

2.指名說。（相機(jī)板書：師生送別）

3.在這深情離別的時(shí)刻，文中哪個(gè)畫面最令你感動？再去讀讀第二自然段，找出相關(guān)的句子來。

4．交流：

（1）“在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊，詠唱這埃四內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》?！?/p>

師：面對著自己朝夕相處而又即將遠(yuǎn)走異國他鄉(xiāng)的同學(xué)肖邦，此時(shí)，送行同學(xué)們一定有許多話想對他說。如果你就是其中的一位，你會對肖邦說些什么呢？

出示：“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?！?/p>

師：我想，同學(xué)們的千言萬語，都化作了那首送別曲——《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的歌詞。出示歌詞：

“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠(yuǎn)不停對祖國的愛/”

師：讀歌詞，說說你從中讀出了什么？（依依不舍、濃濃的愛國之情）

師：讓我們將這依依惜別的情感，濃濃的愛國情讀出來。（指名讀、齊讀）

（2）“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國啊！”

師：你能讀好這段話嗎？從中你又讀出了什么？（深厚的師生情、滿腔的愛國情）

指導(dǎo)朗讀。

（3）“這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物？”

師：如果沒看課文，你覺得埃斯內(nèi)爾送給肖邦的特殊禮物會是什么？為什么？

師：埃斯內(nèi)爾為什么把波蘭的泥土作為特殊禮物送給肖邦？從中你又感受到了什么？（告訴弟子，時(shí)刻不要忘記自己的波蘭人，不能忘記自己的祖國。用心良苦）

5.面對老師和同學(xué)的深情送別，肖邦又是怎么表現(xiàn)的呢？引讀：當(dāng)老師和同學(xué)詠唱《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》為他送別時(shí)，肖幫_____________________；當(dāng)埃斯內(nèi)爾把盛滿波蘭泥土的銀杯作為特殊禮物送給他時(shí)，肖幫_____________________；當(dāng)他鄭重地從老師手里接過銀杯時(shí)，肖幫_____________________。

師：肖邦始終沒有說話，他真的沒有話說嗎？不！他心中一定有千言萬語想對老師和同學(xué)訴說！他會說些什么呢？請同學(xué)們拿出紙和筆，將肖邦心中所想說的話寫下來。

6.交流。

三．學(xué)習(xí)課文第三段。（3－4自然段）

師：肖邦帶著對祖國的千般依戀，對老師和同學(xué)的萬般不舍，登上馬車，離開了波蘭首都華沙。可是，就他離開祖國的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢？請同學(xué)們自由讀讀課文的第三自然段。

1.自讀思考。

2.交流。追問：什么叫悲憤欲絕？肖邦“悲”的是什么？“憤”的又是什么？（悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國的侵略暴行）從中你讀出了什么？（肖邦對祖國的無限忠誠與熱愛）

3.欣賞《革命練習(xí)曲》片斷。

師：起義雖然失敗了，但波蘭人民從此就放棄了嗎？沒有。作為波蘭人，作為音樂家，肖邦與敵人作斗爭的最佳方式就是——音樂。他要通過那催人奮起的旋律來表現(xiàn)波蘭人民的哭喊與抗?fàn)?。接下來他是怎么做的呢?/p>

4.默讀第四自然段，說說讀懂了什么？（肖邦廢寢忘食地工作，沒了時(shí)間的概念）

5.師：就是在這樣一種忘我的工作狀態(tài)下，肖邦還在時(shí)刻思念著祖國。（相機(jī)板書：日夜思念）

四．學(xué)習(xí)課文第四段。（5－6自然段）

師：這樣沒日沒夜的工作，肖邦堅(jiān)持了多少年？（18年）十八年，六千五百多個(gè)日日夜夜，恐怕連鐵人都要累得倒下，更何況肖邦這樣一個(gè)血肉之軀呢？

1.齊讀第五自然段。說說肖邦躺倒在病床上的原因？

2.師：作者在這時(shí)用了“終于”一詞，你是怎么理解的，從中感受到了什么？

3.交流。

4.出示：彌留之際，肖邦緊緊地握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?/p>

（1）你覺得這句話應(yīng)該怎么讀？為什么？

（2）個(gè)別讀，齊讀。

5.引讀第六自然段。肖邦就這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時(shí)他——才39歲。（相機(jī)板書：與世長辭）

（1）從這個(gè)“才”字中，你讀出了什么？（惋惜、傷感）

（2）個(gè)別讀，齊讀。

五．總結(jié)全文。

1.今天，我們一起走近了波蘭大音樂家肖邦。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得肖邦是個(gè)怎樣的人？（愛國、富有才華、酷愛音樂）

2.針對板書總結(jié)。是啊，肖邦的愛國就體現(xiàn)在他忍痛離國時(shí)的滿懷悲憤，體現(xiàn)在師生送別時(shí)對祖國的無限依戀，體現(xiàn)在徹夜工作時(shí)對祖國日夜的思念，更體現(xiàn)在與世長辭前的深情囑托。同學(xué)們，讓我們滿懷著對肖邦的敬意，再次齊讀課題—把我的心臟帶回祖國。

3.《把我的心臟帶回祖國》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

2、認(rèn)識8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過具體語言材料，感知體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。放開聲音讀一讀☆☆☆

1.我把課文認(rèn)認(rèn)真真朗讀了遍，在讀課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字不認(rèn)識，通過查字典，我知道“霧靄”一詞中“靄”應(yīng)讀音。讀完課文，我提出的問題是（總的）： 2.這些詞語通過查字典，我能理解它們的意思。悲憤欲絕： 與世長辭：

3、做做字詞游戲，放松一下。（1）給它們加偏旁，再組詞： 肖：邦：

⑵給它們換偏旁，再組詞。詠：腔： 憂：燭：

（3）“黎”的書寫要注意，提示：

4、課文內(nèi)容我知道：

5、再讀課文來填空。

(1)“把我的心臟帶回祖國”是（國籍）音樂家彌留之際的請求，表達(dá)了他。我國也有這樣的音樂家，如：。

(2)1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著____________。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了__ ____。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是______________來為他送行。他們站在路邊，詠唱著___________特地為肖邦譜寫的送別曲《___ ______》。

(3)肖邦再也忍不住了，____________________。他_________從老師手里接過了__________，回首望了__________，然后登上馬車，____________。(4)肖邦就這樣帶著__________________________________。當(dāng)時(shí)他才_____歲。

靜下心來想一想

1.埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！” 埃斯內(nèi)爾是為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？ 用意是__________________________。

2.彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?/p>

“彌留之際”的意思是，肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？___________________________ _____。

3.肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點(diǎn)上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。時(shí)間在消逝，可是他已根本沒有了時(shí)間的概念。

你抓住哪些詞語，又體會到什么？ 拓展延伸

1.肖邦資料補(bǔ)充：

2.我知道我國的愛國詩人有，他的代表作品是：

《把我的心臟帶回祖國》導(dǎo)學(xué)案來自費(fèi)爾教育。

第二篇：把我的心臟帶回祖國

《把我的心臟帶回祖國》

教材依據(jù)

本課教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文第11冊第3課.教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。

2、學(xué)會本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)生字“淵”只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味課文具體的語言材料體會肖邦的愛國主義情感。

4、體會肖邦的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味課文具體的語言材料，抓住課題這條情感主線，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和情感陶冶。

教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生理解肖邦“把我的心臟帶回祖國”這一彌留之際的請求中飽含的愛國情感。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，包括介紹肖邦及課文背景的文字、圖片材料；《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》《革命練習(xí)曲》磁帶或mp3；與愛國有關(guān)的名人名言等。

2、學(xué)生預(yù)習(xí)，完成學(xué)案相關(guān)習(xí)題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1、出示“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！币痪洌R讀，思考：想想這是誰說的？是什么時(shí)候說的？從這句話中，你

認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人？他又是含著什么樣的感情說的？怎樣才能讀好？你了解他嗎？（學(xué)生根據(jù)課前收集的資料介紹肖邦）

2、我們今天就來學(xué)習(xí)一篇寫他的故事的課文。板書課題。講解：課題為什么不加引號?！拔摇本褪牵俊白鎳敝?？

二、交流展示

（一）昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你解決了哪些問題？ 預(yù)設(shè)：

1、生字。學(xué)生交流查字典學(xué)生字情況

2、生詞。學(xué)生交流所理解的生詞意思。預(yù)設(shè)： 霧靄：霧氣。詠唱與世長辭 彌留之際：病危將死的時(shí)候。喃喃：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。

3、各個(gè)自然段意思，分段。

（二）小結(jié)，表揚(yáng)與激勵(lì)（個(gè)人、小組各一至二個(gè)）。

三、自學(xué)質(zhì)疑

（一）還有什么疑問嗎?學(xué)生自由提出問題。

（二）歸納整合后的問題。預(yù)設(shè)：

1、肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國？

2、埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛滿泥土的銀杯？

3、肖邦為什么把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中？

4、肖邦彌留之際為什么請求把自己的心臟帶回祖國？

四、互動探究

（一）預(yù)設(shè)探究的問題。第一個(gè)問題：肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國？溫馨提示：抓住“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句進(jìn)行研究，找到肖邦離開祖國的真正原因。

（二）預(yù)設(shè)探究的方法。

1、學(xué)生自學(xué)第一自然段，方法：讀，思，畫相關(guān)句子或詞語，做批注。

2、組內(nèi)交流，人人發(fā)言。

3、集體交流，小組指派一名同學(xué)匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：因?yàn)椋ǎ?，肖邦不得不離開自己的祖國。瓜分：像切瓜一樣地分割。

深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。

五、精講點(diǎn)撥

（一）教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生深入理解“肖邦不得不離開自己的祖國”。

（二）重、難點(diǎn)突破的方案

1、在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。

2、聯(lián)系從書報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國遭受帝國主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解。

3、肖邦“滿懷悲憤”，“悲”的是（），“憤”的是（）

4、介紹背景資料。

1830年，法國爆發(fā)了七月革命。它不僅打擊了歐洲反動“神圣同盟”的封建統(tǒng)治，也對歐洲各國的革命起了推動作用。這時(shí)，波蘭的愛國力量又重新振奮起來，秘密的愛國組織也活躍起來。他們不顧反動當(dāng)局的逮捕、鎮(zhèn)壓，醞釀著新的起義。正是在這樣一種動蕩不安的形勢下，肖邦的親人、老師和朋友們敦促著肖邦出國去深造，并通過他的音樂創(chuàng)作和演奏去為祖國獲取榮譽(yù)。為此，肖邦處于激烈的思想斗爭之中，愛國心使他想留下；事業(yè)心又使他想離去。他寫道：“我還在這里，我不能決定啟程的日子。我覺得，我離開華沙就永遠(yuǎn)不會再回到故鄉(xiāng)了。我深信，我要和故鄉(xiāng)永別。啊，要死在不是出生的地方是多么可悲的事！”離別的痛苦、永別的預(yù)感折磨著他，但是，親友們的勉勵(lì)、囑咐和期望又鼓舞著他，使他意識到自己有責(zé)任去國外用藝術(shù)來歌頌祖國和自己的民族，為此他又感到激動。他寫道：“我愿意唱出一切為憤怒的、奔放的情感所激發(fā)的聲音，使我的作品(至少一部分)能作為約翰(指十七世紀(jì)的波蘭圍王約翰三世索比埃斯基。他曾擊敗了土耳其侵略者，收復(fù)了祖國的疆土，并將土耳其人逐出維也納和匈牙利，名震歐洲。)的部隊(duì)所唱的戰(zhàn)歌。戰(zhàn)歌已絕響，但它們的回聲仍將蕩漾在多瑙河兩岸?！庇H人、老師和朋友們敦促他出國去深造，通過音樂創(chuàng)作和演奏去為祖國獲取榮譽(yù)——肖邦是個(gè)鋼琴天才，大家希望他能有更好的發(fā)展、更大的音樂成就。

5、指導(dǎo)朗讀。

六、遷移應(yīng)用(一)指導(dǎo)書寫

1、提示注意點(diǎn)。邦：左右基本等寬。黎，中間撇和捺要寫得舒展。

2、描紅。

（二）完成鞏固案習(xí)題。布置作業(yè)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文第2自然段。

2、思考另外幾個(gè)探究的問題，可在書上圈點(diǎn)勾畫、寫批注。板書設(shè)計(jì)

把我的心臟帶回祖國

肖邦 不得不離開 波蘭

學(xué) 案 設(shè) 計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，2、學(xué)會本課8個(gè)生字，能說出由生字組成的詞語的大體意思。

3、學(xué)習(xí)第一自然段，知道肖邦為什么不得不離開自己的祖國。重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字新詞和第一自然段。知道肖邦為什么不得不離開自己的祖國。

學(xué)習(xí)內(nèi)容 生字、新詞及第一自然段。學(xué)法指導(dǎo) 自學(xué)、小組合作探究。學(xué)案

按要求預(yù)習(xí)：讀順課文、掌握生字、理解有關(guān)詞語（彌留之際、悲憤欲絕、疾馳等）、寫出對課文的總體的初步感受、寫出對課文中自己感觸最深的句子段落的感受與體會、提出一二個(gè)有價(jià)值或自己解決不了的問題。

一、填空。

1、初讀課文我知道，題目中的“我”是，“祖國”是。

2、我的疑問

二、在下面的多音字正確讀音下畫橫線，再用另一個(gè)音組詞。

肖(xiāo xiào)邦 列強(qiáng)（qiáng jiàng）盛（chéng shèng）滿 薄(báo bó)霧

三、查字典

“邦”的音序是 “黎”的第13筆是“ ”（上課前上交）

四、互動探究

（一）探究的問題。肖邦愛自己的祖國，但，所以不得不離開自己的祖國。溫馨提示：抓住“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句進(jìn)行研究，找到肖邦離開祖國的真正原因。

（二）探究的方法。

1、自學(xué)第一自然段，方法：讀，思，畫相關(guān)句子或詞語，做批注。

2、組內(nèi)交流，人人發(fā)言。

3、集體交流，小組指派一名同學(xué)匯報(bào)。

鞏 固 案 設(shè) 計(jì)

一、鞏固練習(xí)

1、換偏旁組成一個(gè)新字再組詞。詠（）憂（）

2、寫出下列詞語的近義詞。

欺凌()彌漫（）詠唱（）幽暗（）奔波（）徹夜（）

3、反義詞。

深情（）幽暗（）

二、拓展延伸

我知道的中國音樂家、、，外國音樂家、、。

（下課前上交）學(xué)習(xí)反思

第三篇：把我的心臟帶回我的祖國

導(dǎo)學(xué)單

一、初讀課文，學(xué)習(xí)生詞。

1.自讀課文，學(xué)習(xí)生詞，讀準(zhǔn)字音、記住字形、畫出不理解的詞語。

詠．唱

深淵．

憂．憤

悲憤欲絕

彌． 留之際

肖邦．．

蠟燭．

巴黎．

與世長辭

一腔熱血

2.組內(nèi)讀詞，交流不理解的詞語。

3.全班展示。

二、活動二：再讀課文，理清脈絡(luò)。

1.輕聲讀課文，思考：

肖邦在什么情況下說“把我的心臟帶回祖國”的？從中你體會出了什么樣的情感？

2.小組討論：課文寫了哪幾件事來表現(xiàn)這種情感的？

（用簡潔的語言概括）

三、全班展示。

第四篇：把我的心臟帶回祖國

2、學(xué)會生字新詞。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、體會肖邦對祖國的熱愛，了解肖邦在極其困難的條件下運(yùn)用自己的音樂進(jìn)行不懈斗爭的精神。第一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入：

1、今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。板書：把我的心臟帶回祖國

2、讀課題，結(jié)合課文插圖，自由談

談感受。(“我”不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢?“我”是誰?“我”怎么會離開祖國的?“我”為什么不能回到祖國?“我”是在什么情況下說這話的?)

二、自讀課文：

1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文，劃出不理解的字詞，提出不理解的問題。

3、小組學(xué)習(xí)課文，試給課文各段加一四字小標(biāo)題（組長記錄，準(zhǔn)備交流）

3、檢查自讀情況。

（1）讀生字詞，相機(jī)正音。

維斯瓦河疾馳蠟燭消逝催人奮起肺結(jié)核病

（2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。

霧靄：霧氣。

疾馳：馬車奔馳。

催人奮起：叫人趕快行動‘

吶喊：大聲喊叫助威。

亡國：國家滅亡。

消逝：消失。

肺結(jié)核?。簼M心傳染病，通稱肺病。

三、讀后交流：

1“把我的心臟帶回祖國”課題的這句話在課文的哪里？

2、出示投影

彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”

誰來讀一下這句話，原來課題是由肖邦的一句話壓縮而來的。這句話是肖邦在什么時(shí)候說的？（彌留之際）在投影上劃線?！皬浟糁H”是什么意思？（重病將死）

4、肖邦是怎樣說這句話的？圈點(diǎn)詞語“緊緊握著”“喃喃地”，誰來試讀這句話（比較指導(dǎo)）。

5、一句話你可以體會到什么？（他深深地愛著祖國）他為什么會說這句話呢？

6、那么，他為什么會離開自己的國家呢？

第二課時(shí)

一、圍繞重點(diǎn)，分段朗讀，理解課文

（一）、理解第一自然段

1、簡介肖邦

肖邦（1810－1849）是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。但就在這時(shí)，引讀（第一節(jié)）——波蘭遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分，——不得不離開自己的祖國。

2、肖邦離國的原因。

3、就在肖邦離國的那天，發(fā)生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。（小標(biāo)題：深情送別）

4、出示重點(diǎn)句子

孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀？

讀讀這句話，體會老師的期盼和叮囑。

出示送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞：

不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠(yuǎn)不停對祖國的熱愛。（小標(biāo)題：忍痛離國）

5、引讀句子。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，送上祖國的泥土，深情的對肖邦說。你能明白老師的用意嗎？再讀老師的話。

6、指名讀，分角色讀老師的話及肖邦的表現(xiàn)。

7、肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實(shí)他已經(jīng)理解、體會了老師的一片心意，此時(shí)的肖邦什么也沒說，但從他的淚水中，他有千言萬語，想一想，肖邦心里在說些什么？（小練筆）

8、小練筆交流。

（二）、指名讀第2小節(jié)

1、自由讀三、四小節(jié)，聯(lián)系課文中的有關(guān)語句想一想，①肖邦創(chuàng)作樂曲的時(shí)候心情怎樣？②肖邦是怎樣徹夜作曲、彈琴的？小組討論。

①討論思考題。

②《革命進(jìn)行曲》是在什么情況下創(chuàng)作的？

③聽音樂，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

④配樂朗讀三、四小節(jié)。

2、指名讀五、六小節(jié)，①出示句子：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?/p>

讀了這句話，你有什么體會？

②學(xué)到這兒，你眼中的肖邦是個(gè)怎樣的人？

③指導(dǎo)朗讀這兩小節(jié)。

二、回環(huán)整體，詩歌贊頌，升華情感

1、沙皇俄國曾授予肖邦“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位，他嚴(yán)辭拒絕。肖邦臨終時(shí),姐姐、姐夫和波蘭的同胞們,都聚集在他身旁.應(yīng)他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,這是他最后聽到的音樂.他的遺囑是要求把心臟送回祖國,最后的一句話是以微弱的聲調(diào)說出的：“媽媽,可憐的媽媽！”他把他的一生的才華都獻(xiàn)給了他的祖國，他的人民，象一只泣血的天鵝，為祖國奉獻(xiàn)了一切。

2、這位愛國音樂家曾受到世人無數(shù)贊美之詞。但我想這些都無以表達(dá)我們此時(shí)此該我們的心情。也許我們可以用詩來表達(dá)自己的感情。

第五篇：把我的心臟帶回祖國

把我的心臟帶回祖國

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

2．學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語“悲憤欲、與世長辭、彌留之際”等。

3．通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過具體語言材料的感知體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過具體語言材料的感知體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義,背誦課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

第一教時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語“悲憤欲絕、與世長辭、彌留之際”等。

2． 正確、流利地朗讀課文。

3． 理清課文脈絡(luò)，會給課文劃分段落，概括段意。

【教學(xué)過程】

一、揭示題目

1、齊讀課題。

2．談?wù)剬︻}目的理解。

3．交流肖邦的資料。

二、詞語過關(guān)

（1）讀生字，并組一兩個(gè)詞語。準(zhǔn)備默寫。（指名幾生讀生字并組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)“黎”的寫法。）

（2）大聲朗讀課文，同桌抽讀，互評。

（3）畫出“悲憤欲絕、與世長辭、彌留之際”所在的句子，聯(lián)系上下文想想這些詞語的意思，查字典，準(zhǔn)確地解釋“絕、辭”的意思。

（4）聽寫課文中有生字組成的詞語。

三、理清課文脈絡(luò)

（1）認(rèn)真仔細(xì)地讀課文，找出課文中表示時(shí)間的詞語，再想想事情發(fā)展的順序，試著給課文劃分段落，用“//”在課文中標(biāo)出。

（2）認(rèn)真地讀每一段文字，想想，此時(shí)的肖邦在做什么？找準(zhǔn)課文中的關(guān)鍵詞語，用“連詞成句”的方法，簡潔地概括每一大段的段意，寫在書上。實(shí)在不會的也可以和同桌討論。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1．完成《練習(xí)冊》一、二、三。

【板書設(shè)計(jì)】

把我的心臟帶回祖國

肖邦 告別親人

思念祖國

客死他鄉(xiāng)

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過具體語言材料感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

【教學(xué)過程】

一、板書課題

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——把我的心臟帶回祖國，讀題。

二、交流展示：

▲學(xué)習(xí)第二自然段

（1）認(rèn)真讀課文第二自然段，分一分，課文寫了幾個(gè)告別的場景，標(biāo)在書上。

（2）連起來讀讀老師說的兩句話，想一想，老師為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？再有感情地讀一讀老師說的話。

（3）畫出肖邦接受禮物時(shí)的有關(guān)神態(tài)動作的關(guān)鍵詞語，品讀想象，此時(shí)此刻，肖邦內(nèi)心在想什么？在書中寫幾句話。

2.學(xué)生自學(xué)（邊讀邊思考，6分鐘后比比誰回答的好）。

（4）交流會報(bào)

（5）朗讀背誦。

▲學(xué)習(xí)3、4兩個(gè)自然段。

學(xué)法指導(dǎo)：

（1）默讀第三自然段，找出表示肖邦情感的一個(gè)詞語。聯(lián)系上文想想，他為什么產(chǎn)生這樣的情感？

（2）在這樣的情感下，肖邦又是怎樣做的？聯(lián)系下文，邊讀邊畫出肖邦行為的關(guān)鍵詞句，品味品味，在書中寫出自己的體會。

（3）展開想象描寫肖邦忘我創(chuàng)作的具體情景：肖邦日夜思念著自己的祖國，他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在音樂創(chuàng)作之中。這一天，他的肺結(jié)核病又犯了??提示：仔細(xì)刻畫人物的神態(tài)、心理活動，要寫出肖邦是怎樣語病魔作斗爭堅(jiān)持進(jìn)行音樂創(chuàng)作的。

1.學(xué)生自學(xué)，在書中寫自己的體會，在練習(xí)本上想象寫話。

2.組織交流并指導(dǎo)。

▲圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)第5、6自然段。

自學(xué)指導(dǎo)：

（1）先讀課文，畫出描寫肖邦行為的句子，想想：彌留之際，哪來的力量緊緊握著姐姐的手？

（2）從肖邦最后的請求中你體會到了什么？ 1.學(xué)生自學(xué)。

2.交流點(diǎn)撥。

補(bǔ)充出示肖邦的愛國名言：愛祖國高于一切——肖邦

3.指導(dǎo)感情朗讀肖邦臨終前的請求。讓學(xué)生自己說說該用什么語調(diào)和語速來讀。在指名讀，而后評價(jià)，再練習(xí)朗讀。

4.這樣一個(gè)愛國志士英年早逝了，如果讓你在肖邦的墓碑上寫上一句碑文，表示對他的崇敬和懷念，你準(zhǔn)備寫什么呢?

▲拓展：讀著課文中送別的感人場面的文字，你會很自然地聯(lián)想起古詩名句：_______________________ _______________________

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.搜集愛國的名言、詩句各兩句。

2.讀一個(gè)愛國的故事，用簡潔的語言概括故事梗概。

【板書設(shè)計(jì)】 3.把我的心臟帶回祖國

不得不離開

肖邦

波蘭

日夜思念，忘我工作

《把我的心臟帶回祖國》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

2.讀課文感知并體會肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】

1、背誦第二自然段。

2、課后練習(xí)4.【小組合作 深入探究】

1.默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個(gè)場景。劃出有關(guān)句子，談體會。

2.肖邦在生命彌留之際哪里來的力量“緊緊握著”姐姐的手？

【拓展提升】

讀著課文中送別的感人場面的文字，你會很自然地聯(lián)想起古詩名句：_______________________ _______________________