第一篇：把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

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《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2.通過朗讀感悟，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住貫穿全文的情感主線——把我的心臟帶回祖國(guó)，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，陶冶學(xué)生的愛國(guó)情感。

教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了第三課——把我的心臟帶回祖國(guó)（齊讀課題，相機(jī)板書）。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了什么？

2.交流。

二．學(xué)習(xí)課文第二段。（第2自然段）

1.師：是啊，當(dāng)波蘭十分之九的領(lǐng)土落到沙皇俄國(guó)手里時(shí)，肖邦滿懷悲憤，不得不忍痛離國(guó)（相機(jī)板書：忍痛離國(guó)）就在肖邦離國(guó)祖國(guó)波蘭的途中，發(fā)生了感人的幕，到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們輕讀第二自然段。

2.指名說。（相機(jī)板書：師生送別）

3.在這深情離別的時(shí)刻，文中哪個(gè)畫面最令你感動(dòng)？再去讀讀第二自然段，找出相關(guān)的句子來。

4．交流：

（1）“在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊，詠唱這埃四內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》?！?/p>

師：面對(duì)著自己朝夕相處而又即將遠(yuǎn)走異國(guó)他鄉(xiāng)的同學(xué)肖邦，此時(shí)，送行同學(xué)們一定有許多話想對(duì)他說。如果你就是其中的一位，你會(huì)對(duì)肖邦說些什么呢？ 出示：“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)?！?/p>

師：我想，同學(xué)們的千言萬語(yǔ)，都化作了那首送別曲——《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的歌詞。出示歌詞：

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“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠(chéng)的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的愛/”

師：讀歌詞，說說你從中讀出了什么？（依依不舍、濃濃的愛國(guó)之情）師：讓我們將這依依惜別的情感，濃濃的愛國(guó)情讀出來。（指名讀、齊讀）（2）“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)?。　?/p>

師：你能讀好這段話嗎？從中你又讀出了什么？（深厚的師生情、滿腔的愛國(guó)情）指導(dǎo)朗讀。

（3）“這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物？”

師：如果沒看課文，你覺得埃斯內(nèi)爾送給肖邦的特殊禮物會(huì)是什么？為什么？ 師：埃斯內(nèi)爾為什么把波蘭的泥土作為特殊禮物送給肖邦？從中你又感受到了什么？（告訴弟子，時(shí)刻不要忘記自己的波蘭人，不能忘記自己的祖國(guó)。用心良苦）5.面對(duì)老師和同學(xué)的深情送別，肖邦又是怎么表現(xiàn)的呢？引讀：當(dāng)老師和同學(xué)詠唱《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》為他送別時(shí)，肖幫_____________________；當(dāng)埃斯內(nèi)爾把盛滿波蘭泥土的銀杯作為特殊禮物送給他時(shí)，肖幫_____________________；當(dāng)他鄭重地從老師手里接過銀杯時(shí)，肖幫_____________________。

師：肖邦始終沒有說話，他真的沒有話說嗎？不！他心中一定有千言萬語(yǔ)想對(duì)老師和同學(xué)訴說！他會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，將肖邦心中所想說的話寫下來。

6.交流。

三．學(xué)習(xí)課文第三段。（3－4自然段）

師：肖邦帶著對(duì)祖國(guó)的千般依戀，對(duì)老師和同學(xué)的萬般不舍，登上馬車，離開了波蘭首都華沙。可是，就他離開祖國(guó)的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第三自然段。

1.自讀思考。

2.交流。追問：什么叫悲憤欲絕？肖邦“悲”的是什么？“憤”的又是什么？（悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國(guó)的侵略暴行）從中你讀出了什么？（肖邦對(duì)祖國(guó)的無限忠誠(chéng)與熱愛）

3.欣賞《革命練習(xí)曲》片斷。

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師：起義雖然失敗了，但波蘭人民從此就放棄了嗎？沒有。作為波蘭人，作為音樂家，肖邦與敵人作斗爭(zhēng)的最佳方式就是——音樂。他要通過那催人奮起的旋律來表現(xiàn)波蘭人民的哭喊與抗?fàn)?。接下來他是怎么做的呢?/p>

4.默讀第四自然段，說說讀懂了什么？（肖邦廢寢忘食地工作，沒了時(shí)間的概念）5.師：就是在這樣一種忘我的工作狀態(tài)下，肖邦還在時(shí)刻思念著祖國(guó)。（相機(jī)板書：日夜思念）

四．學(xué)習(xí)課文第四段。（5－6自然段）

師：這樣沒日沒夜的工作，肖邦堅(jiān)持了多少年？（18年）十八年，六千五百多個(gè)日日夜夜，恐怕連鐵人都要累得倒下，更何況肖邦這樣一個(gè)血肉之軀呢？

1.齊讀第五自然段。說說肖邦躺倒在病床上的原因？

2.師：作者在這時(shí)用了“終于”一詞，你是怎么理解的，從中感受到了什么？ 3.交流。

4.出示：彌留之際，肖邦緊緊地握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”（1）你覺得這句話應(yīng)該怎么讀？為什么？（2）個(gè)別讀，齊讀。

5.引讀第六自然段。肖邦就這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他——才39歲。（相機(jī)板書：與世長(zhǎng)辭）

（1）從這個(gè)“才”字中，你讀出了什么？（惋惜、傷感）（2）個(gè)別讀，齊讀。

五．總結(jié)全文。

1.今天，我們一起走近了波蘭大音樂家肖邦。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得肖邦是個(gè)怎樣的人？（愛國(guó)、富有才華、酷愛音樂）

2.針對(duì)板書總結(jié)。是啊，肖邦的愛國(guó)就體現(xiàn)在他忍痛離國(guó)時(shí)的滿懷悲憤，體現(xiàn)在師生送別時(shí)對(duì)祖國(guó)的無限依戀，體現(xiàn)在徹夜工作時(shí)對(duì)祖國(guó)日夜的思念，更體現(xiàn)在與世長(zhǎng)辭前的深情囑托。同學(xué)們，讓我們滿懷著對(duì)肖邦的敬意，再次齊讀課題—把我的心臟帶回祖國(guó)。

六．布置作業(yè)。

1.搜集有關(guān)肖邦的小故事，準(zhǔn)備交流。

2.背誦課文第二自然段。

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第二篇：把我的心臟帶回祖國(guó)第二課時(shí)

第二課時(shí)

【學(xué)案】

1.細(xì)讀課文第二自然段，思考下列問題：

（1）想想作者寫了告別時(shí)的哪幾個(gè)場(chǎng)景，試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

（2）埃斯內(nèi)爾為肖邦送行時(shí)為什么要把泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦？

2.讀讀課文第五自然段，想一想什么是“彌留之際”？肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著姐姐路德維卡的手”？

3.肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？ 【教案】

一、復(fù)習(xí)

聽寫詞語(yǔ)

欺凌 詠唱 蠟燭 憂慮 巴黎 勉勵(lì) 悲憤欲絕

二、學(xué)生自學(xué)

出示自學(xué)要求：默讀課文，思考以下問題，在文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，可以再空白處寫上自己的體會(huì)。

(1)肖邦既然愛自己的祖國(guó)，為什么還要離開自己的祖國(guó)？(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？

(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中？

三、精讀課文，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)精神

（預(yù)設(shè)：按以上三個(gè)問題的順序進(jìn)行按部就班地解決，比較符合課文的順序，但還可能有學(xué)生為了說明肖邦離開祖國(guó)不是為了逃避而是為了更好地同侵略者作斗爭(zhēng)，會(huì)同后文進(jìn)行聯(lián)系。如果這樣，就把第三個(gè)問題提前解決。）

（一）探討研究(1)肖邦既然愛自己的祖國(guó)，為什么還要離開自己的祖國(guó)？ 根據(jù)學(xué)生回答情況，學(xué)習(xí)文章第一節(jié)。

1．注意：“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句。進(jìn)行研究，肖邦離開祖國(guó)的真正原因。突出地讓學(xué)生重點(diǎn)理解感受肖邦的熱愛祖國(guó)。幫助理解： 瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國(guó)遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解。）

2．指導(dǎo)朗讀：正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國(guó)和人民施展他的音樂才能時(shí)，他卻－－不得不離開自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤！

（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）

朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不”。

范讀，指名讀，齊讀。

（二）探討研究(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？ 1.此段的學(xué)習(xí)就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)、感悟：

① 肖邦對(duì)于老師來說，是得意門生（相機(jī)滲透肖邦的音樂天才資料：肖邦，6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。）② 老師和同學(xué)都十分地依戀肖邦

③ 老師和同學(xué)都不希望肖邦出國(guó)后忘記自己的祖國(guó)。④ 肖邦內(nèi)心是不太想離開祖國(guó)的。

2.而第三、四點(diǎn)是需要學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)的。點(diǎn)撥：

（1）默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。

（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

（3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。

（4）交流并指導(dǎo)朗讀。

埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。

指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生之情。

埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“??無論??都不要??啊”是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。自由讀、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。

老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬分，實(shí)在感人。

出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說；“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”

思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

（5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。

過渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。他有沒有忘記自己親愛的老師和同學(xué)的囑托呢？（沒有）為什么？

（三）研究探討

“(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中？”

重點(diǎn)理解：“悲憤欲絕” “徹夜”等詞。

朗讀并展開想象：波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下，這時(shí)，波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

說說你從肖邦的舉動(dòng)中感受到了什么? 朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神并展開想象。

出示“肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中?！崩首x。

結(jié)合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

試背第二段。想想如何記憶。同桌互背，指名背。

小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。

（四）體會(huì)愛國(guó)之情

過渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。

1．出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！保?）肖邦為什么病得這樣重？

（3）肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）

（4）朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。）

2、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年，我無時(shí)無刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切??我生不能回到你的身邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱??）

3．引讀第6自然段。

（1）理解“與世長(zhǎng)辭”。

（2）讀一讀，比一比，說說有什么不同。

（肖邦就這樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。）

（當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。）交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。

四、矯正反饋，遷移應(yīng)用

1．總結(jié)課文，朗讀全文。

課文講述了波蘭音樂家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。

(指課題)“把心臟帶回祖國(guó)”，肖邦彌留之際的請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。

播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)。2．完成《補(bǔ)充習(xí)題》和《學(xué)習(xí)手冊(cè)》上的題目。3．自選超市

A：

1、摘抄文中反映肖邦愛國(guó)的句子。

2、寫出幾個(gè)我國(guó)的愛國(guó)音樂家的名字。

B：肖邦彌留之際還想著國(guó)家，我國(guó)古代也有一位詩(shī)人在臨終前還不忘祖國(guó)，并寫下了一首詩(shī)，這位詩(shī)人是（）

全詩(shī)是（）。（）。

五、板書設(shè)計(jì)：

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

肖邦

波蘭

不得不離開 日夜思念 忘我工作 彌留之際的請(qǐng)求

（至死不忘祖國(guó)的愛國(guó)情感）教學(xué)反思：

第三篇：把我的心臟帶回祖國(guó)第二課時(shí)（最終版）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

聽寫詞語(yǔ)

欺凌 詠唱 蠟燭 憂慮 巴黎 勉勵(lì) 悲憤欲絕

二、學(xué)生自學(xué)

出示自學(xué)要求：默讀課文，思考以下問題，在文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，可以再空白處寫上自己的體會(huì)。

(1)肖邦既然愛自己的祖國(guó)，為什么還要離開自己的祖國(guó)？(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？

(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中？

三、互動(dòng)探究，精講點(diǎn)撥

（預(yù)設(shè)：按以上三個(gè)問題的順序進(jìn)行按部就班地解決，比較符合課文的順序，但還可能有學(xué)生為了說明肖邦離開祖國(guó)不是為了逃避而是為了更好地同侵略者作斗爭(zhēng)，會(huì)同后文進(jìn)行聯(lián)系。如果這樣，就把第三個(gè)問題提前解決。）

（一）探討研究(1)肖邦既然愛自己的祖國(guó)，為什么還要離開自己的祖國(guó)？

根據(jù)學(xué)生回答情況，學(xué)習(xí)文章第一節(jié)。

1、注意：“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句。進(jìn)行研究，肖邦離開祖國(guó)的真正原因。突出地讓學(xué)生重點(diǎn)理解感受肖邦的熱愛祖國(guó)。幫助理解： 瓜分：像切瓜一樣地分割。

深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國(guó)遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解。）

2、指導(dǎo)朗讀：正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國(guó)和人民施展他的音樂才能時(shí)，他卻－－不得不離開自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤！

（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）

朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不”。

范讀，指名讀，齊讀。

（二）探討研究(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？

1、此段的學(xué)習(xí)就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)、感悟：

① 肖邦對(duì)于老師來說，是得意門生（相機(jī)滲透肖邦的音樂天才資料：肖邦，6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。）② 老師和同學(xué)都十分地依戀肖邦

③ 老師和同學(xué)都不希望肖邦出國(guó)后忘記自己的祖國(guó)。

④ 肖邦內(nèi)心是不太想離開祖國(guó)的。

2、而第三、四點(diǎn)是需要學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)的。點(diǎn)撥：

（1）默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。

（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

（3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。

（4）交流并指導(dǎo)朗讀。

埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。

指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生之情。

埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“??無論??都不要??啊”是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。自由讀、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。

老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬分，實(shí)在感人。

出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說；“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”

思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

（5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。

過渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。他有沒有忘記自己親愛的老師和同學(xué)的囑托呢？（沒有）為什么？

（三）研究探討“(3)肖邦為什么把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中？”

重點(diǎn)理解：“悲憤欲絕” “徹夜”等詞。

朗讀并展開想象：波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下，這時(shí)，波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

說說你從肖邦的舉動(dòng)中感受到了什么? 朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神并展開想象。

出示“肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中?！崩首x。

結(jié)合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

試背第二段。想想如何記憶。同桌互背，指名背。

小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。

（四）體會(huì)愛國(guó)之情

過渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。

1、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?/p>

（1）什么叫“彌留之際”？

（2）肖邦為什么病得這樣重？

（3）肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）

（4）朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。）

2、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年，我無時(shí)無刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切??我生不能回到你的身邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱??）

3、引讀第6自然段。

（1）理解“與世長(zhǎng)辭”。

（2）讀一讀，比一比，說說有什么不同。

（肖邦就這樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。）

（當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。）

交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。

四、矯正反饋，遷移應(yīng)用

1、總結(jié)課文，朗讀全文。

課文講述了波蘭音樂家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。

(指課題)“把心臟帶回祖國(guó)”，肖邦彌留之際的請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。

播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)。

2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》和《學(xué)習(xí)手冊(cè)》上的題目。

3、自選超市

A：

1、摘抄文中反映肖邦愛國(guó)的句子。

2、寫出幾個(gè)我國(guó)的愛國(guó)音樂家的名字。B：肖邦彌留之際還想著國(guó)家，我國(guó)古代也有一位詩(shī)人在臨終前還不忘祖國(guó)，并寫下了一首詩(shī)，這位詩(shī)人是（）

全詩(shī)是（）。

（）。

板書：

3、把我的心臟帶回祖國(guó)

肖邦

波蘭

不得不離開

日夜思念 忘我工作

彌留之際的請(qǐng)求

（至死不忘祖國(guó)的愛國(guó)情感）

第四篇：《把我的心臟帶回祖國(guó)》第二課時(shí)教案

《把我的心臟帶回祖國(guó)》第二課時(shí)教案

淮安市流均鎮(zhèn)合心小學(xué)：范承前

一、教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．通過具體語(yǔ)言材料感知肖邦離開祖國(guó)波蘭的原因并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，了解肖邦離開的原因并體會(huì)師生之間的深情

通過具體語(yǔ)言材料體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

研討在祖國(guó)波蘭被瓜分的時(shí)候作為肖邦應(yīng)不應(yīng)該離開祖國(guó)。

四、教法

引導(dǎo)生自主、合作、交流、并通過具體語(yǔ)言材料體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《把我的心臟帶回祖國(guó)》，首先哪一位同學(xué)來解釋一下課題。

師引導(dǎo)：

我是誰(shuí)？他為什么要離開祖國(guó)？為什么要把我的心臟帶回祖國(guó)呢？

過渡：既然是不得不離開祖國(guó)，那么離別的情景肯定是令人難忘的。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第二段。

（1）生自由地默讀第二段，弄清文中有幾個(gè)場(chǎng)景。

（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

（3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。

（4）交流并指導(dǎo)朗讀。（出示）

埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。

請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？。

指名讀：埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“……無論……都不要……啊”是何等懇切！

想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。

自由讀、男生讀，體會(huì)老師語(yǔ)氣之懇切。

老師把祖國(guó)的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬分，實(shí)在感人。

出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說；“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！指名朗讀

交流：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。

（5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。

（6）過渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。

2、學(xué)習(xí)第三段。

（1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）

①悲憤欲絕：什么意思。師指導(dǎo)聯(lián)系上下文的方法來理解詞語(yǔ)

②生說說詞語(yǔ)的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。

（2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦又是怎樣做的？

（3）想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

（4）從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？（熾熱的愛國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)。）

（5）默讀第4自然段，思考寫了什么。

（6）交流。

出示 “徹夜”生理解。（通宵，整夜）

出示句子引導(dǎo)生通過讀來比較：

他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。

他勉勵(lì)自己要工作、工作，再工作。

生：交流那一句好、原因在哪里，并請(qǐng)學(xué)生通過讀來反映。

自由讀、指名讀。

（7）思考：他為什么要這么做？

交流，出示：

肖邦日夜思考著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中。

朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。

（8）引讀：所以，“他……時(shí)間……可是他……“

看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

（9）小結(jié)：肖邦日夜思念祖國(guó)，將一腔勢(shì)血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

三、試背第二段。想想如何記憶。

同桌互背，指名背。

小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。

四、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段。

過渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。

1、指句讀。

2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?/p>

（1）什么叫“彌留之際”？

（2）肖邦為什么病得這樣重？

（3）同學(xué)們按照常理來講，人在死亡之前已沒有太多的力氣，而肖邦此時(shí)哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？（引導(dǎo)生切實(shí)體會(huì)肖邦強(qiáng)力的愛國(guó)主義精神）

3、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國(guó)呀，整整18年，我無時(shí)無刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身 邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱……）

4、引讀第6自然段。

（1）理解“與世長(zhǎng)辭”。

（2）讀一讀，比一比，說說有什么不同。

肖邦就這樣與世長(zhǎng)辭了。肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。

當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。

交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。

五、總結(jié)課文，朗讀全文。

課文講波蘭音樂家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。

六、情感深華

辯解：

1、肖邦在祖國(guó)危難之際應(yīng)該離開祖國(guó).2、肖邦在祖國(guó)危難之際不應(yīng)該離開祖國(guó).生：練筆后進(jìn)行辯解。

七、作業(yè)

1、背誦課文第二自然段。

2、課后收集有關(guān)愛國(guó)古詩(shī)和名言加以積累。板書：

把我的心臟帶回祖國(guó)

不得不離開

肖邦

波蘭

日夜思念 忘我工作

彌留之際的請(qǐng)求

第五篇：把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

把我的心臟帶回祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

新紀(jì)元小學(xué)

張海蘭

一，板書課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文已有了初步的了解。下面找同學(xué)圍繞本課的課題回顧一下，你都了解到了那些內(nèi)容？（“我”指肖邦，祖國(guó)是波蘭，肖邦曾經(jīng)被迫離開祖國(guó)，一直到死都沒能返回祖國(guó)的懷抱，把心臟帶回祖國(guó)，說明肖邦十分愛國(guó)??）2.肖邦為什么會(huì)說出這樣的話？是在什么情況下說的？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，標(biāo)畫出 相關(guān)語(yǔ)句。

二，精讀感悟。

（一）臨終遺言

（1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說??）

3“彌留之際”是什么意思？（病重將死的時(shí)候）處在“彌留之際”的人一般是什么狀態(tài)

（極度虛弱，有氣無力的??）彌留之際的肖邦是虛弱無力的，他又哪來的力量“緊緊”的握著姐姐的手呢？作者這么說這不是自相矛盾么？（愛國(guó)）

強(qiáng)烈的愛國(guó)之心，讓肖邦在生命的最后時(shí)刻說出了感人肺腑的臨終遺言——引讀

4肖邦為什么請(qǐng)求姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)，這樣的遺囑包含著肖邦什么心愿？（希望能過魂歸故里，只是他與祖國(guó)生死相依的美好愿望。）

5這真是：人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青！（板書：魂歸故里，伴國(guó)）5指導(dǎo)朗讀。

（二）悲憤離國(guó)

1.同學(xué)們，既然肖邦很愛自己的祖國(guó)的，死后還要姐姐把自己的心臟帶回祖國(guó)，要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下，那么，他又為什么要離開自己的祖國(guó)呢？（引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)第一段的內(nèi)容，了解肖邦離開祖國(guó)時(shí)的悲憤。）2.“瓜分”是什么意思？

3.這里的“深淵”怎么理解？（生活在水深火熱之中）

4.想象一下荷蘭人民當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)，能用哪些詞語(yǔ)形容當(dāng)時(shí)人民的生活狀態(tài)？（家破人亡，妻離子散，無家可歸，背井離鄉(xiāng)，食不果腹，衣不蔽體??）

5.真是慘不忍睹！所以，肖邦這個(gè)富有才華的音樂家，不得不離開自己的祖國(guó)。（板書：滿懷悲壯 離國(guó)）

過渡:：就在肖邦離國(guó)祖國(guó)波蘭的途中，發(fā)生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們輕讀第二自然段。

（三）師生送別 1． 認(rèn)真讀第二自然段，文中的哪個(gè)畫面最令你感動(dòng)，畫出相關(guān)語(yǔ)句，并寫寫令你感動(dòng)的原因。2． 交流。

（1）“在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊，詠唱這埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》?！?/p>

a.面對(duì)著自己朝夕相處而又即將遠(yuǎn)走異國(guó)他鄉(xiāng)的同學(xué)肖邦，此時(shí)，送行同學(xué)們一定有許多話想對(duì)他說。如果你就是其中的一位，你會(huì)對(duì)肖邦說些什么呢？ b.生討論發(fā)言

c.我想，同學(xué)們的千言萬語(yǔ)，都化作了那首送別曲——《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的歌詞。小黑板出示歌詞：

“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠(chéng)的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的愛/”

d：讀歌詞，說說你從中讀出了什么？（依依不舍、濃濃的愛國(guó)之情）e：讓我們將這依依惜別的情感，濃濃的愛國(guó)情讀出來。（指名讀、齊讀）

（2）“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)??！”

師：你能讀好這段話嗎？從中你又讀出了什么？（深厚的師生情、滿腔的愛國(guó)情）指導(dǎo)朗讀

（3）“這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物？” a：如果沒看課文，你覺得埃斯內(nèi)爾送給肖邦的特殊禮物會(huì)是什么？為什么？

b.《西游記》中，唐僧取經(jīng)臨走時(shí)，皇帝在地上捻起一捻土放在唐曾的手心說：寧戀本鄉(xiāng)一捻土，莫愛他鄉(xiāng)萬兩金。.咱們民間還有一種說法，如果到異地有水土不服的情況的話，用家鄉(xiāng)的土沖水喝，就會(huì)緩解.b：埃斯內(nèi)爾把波蘭的泥土作為特殊禮物送給肖邦，又有什么用意呢？（告訴弟子，時(shí)刻不要忘記自己的波蘭人，不能忘記自己的祖國(guó)。用心良苦）

3.面對(duì)師友們的深情送別，肖邦又表現(xiàn)的怎樣呢？

引讀：當(dāng)艾斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)啊！”肖邦____________________；當(dāng)當(dāng)埃斯內(nèi)爾把盛滿波蘭泥土的銀杯作為特殊禮物送給他時(shí)，肖幫_____________________；當(dāng)他鄭重地從老師手里接過銀杯時(shí)，肖幫_____________________。

4.肖邦始終沒有說話，他真的沒有話說嗎？不！他心中一定有千言萬語(yǔ)想對(duì)老師和同學(xué)訴說！他會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，將肖邦心中所想說的話寫下來。5.指名分享。

（四）夜以繼日的工作

1.肖邦帶著對(duì)祖國(guó)的千般依戀，對(duì)老師和同學(xué)萬般不舍，登上馬車，離開了首都華沙。就在他離開祖國(guó)的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事，同學(xué)們快速瀏覽課文，找找是什么事。

2.“悲憤欲絕”是什么意思？肖邦“悲”的是什么？“憤”的是什么？（“絕”：氣息中止。悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國(guó)的侵略暴行）3.從中你讀出了什么？（對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛）

4.為了鼓勵(lì)起義失敗的荷蘭人民重新拿起武器，肖邦創(chuàng)作了《革命練習(xí)曲》，用催人奮進(jìn)的旋律，表現(xiàn)波蘭人民的吶喊與抗?fàn)?。作為波蘭人，作為音樂家，肖邦與敵人作戰(zhàn)的最好武器就是音樂。因此，身在異鄉(xiāng)的肖邦開始了忘我的創(chuàng)作活動(dòng)。讓我們一起伴隨著肖邦的《革命練習(xí)曲》齊讀課文第四自然段，再現(xiàn)肖邦為了國(guó)家忘我工作的十八年。（相機(jī)板書：忘我工作，報(bào)國(guó)）5.配樂朗讀

6.十八年，六千五百多個(gè)日日夜夜，恐怕連鐵人都要累得倒下，更何況肖邦這樣一個(gè)血肉之軀呢？疲勞加上憂憤，肖邦的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了，1849年10月，年僅39歲的肖邦走到了生命的盡頭。39歲，人生最燦爛的階段，他去再也沒有機(jī)會(huì)享受：作為鋼琴詩(shī)人，肖邦再也沒有機(jī)會(huì)去觸碰那熟悉的黑白鍵，作為荷蘭人，肖邦再也沒有機(jī)會(huì)親自踏上荷蘭國(guó)土。肖邦的英年早逝令人——（惋惜，傷心，痛心??）

7.帶著這種惋惜與痛心，我們一起來讀最后一段！

三，總結(jié)全文 在我們中國(guó)，也有許多這樣的愛國(guó)人士。

大數(shù)學(xué)家華羅庚，在“七七事變”后，從生活待遇優(yōu)厚的英國(guó)回到抗日烽火到處燃燒的祖國(guó)，回國(guó)后積極參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)。1950年，他已經(jīng)成為國(guó)際知名的數(shù)學(xué)家，并被沒過伊利諾大學(xué)聘為終身教授，但他依然帶領(lǐng)全家回到祖國(guó)。

無論是肖邦的離開祖國(guó)，還是華羅庚的回到祖國(guó)，都告訴我們一個(gè)道理，每一個(gè)國(guó)民都有保護(hù)祖國(guó)的責(zé)任，當(dāng)祖國(guó)需要時(shí)，我們要勇敢的承擔(dān)起這份責(zé)任。

四，板書設(shè)計(jì)：

把

我的 心 臟 帶 回

祖國(guó)

悲憤交加離開

肖邦

忘我創(chuàng)作報(bào)效

波蘭

魂歸故里陪伴