第一篇：我愛(ài)吃的水果作文教案

《我喜歡的水果》作文教案

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)多感觀觀察

2.寫(xiě)好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)多感觀觀察

2.寫(xiě)好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句 教學(xué)難點(diǎn)： 水果描寫(xiě)具體生動(dòng) 教具： 香蕉、水果圖片 教學(xué)流程：

一、課前積累

香軟可口 香味濃郁 光滑圓潤(rùn) 汁甘肉脆 津津有味 回味無(wú)窮 迫不及待

師：這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)好吃的東西的，說(shuō)到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜歡的水果是什么呢？

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入

看來(lái)，同學(xué)們知道的水果還真不少，我再猜幾個(gè)謎語(yǔ)，考考大家： 香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹

葡萄：遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬 它一口酸溜溜。

橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的自?xún)憾?，個(gè)個(gè)黑臉膛 草莓：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。

桃子：胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血

紅好味道。

師：同學(xué)們真了不起，這么多謎語(yǔ)都被你們猜到了，看來(lái)還真是了解的不少啊，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我喜歡的水果（板書(shū)）香蕉

三、講授新課

（一）出示圖片和實(shí)物

1.顏色

師：先來(lái)看一看它的顏色。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它是什么顏色的？ 生：他是黃色的

師：還有沒(méi)有其他詞語(yǔ)來(lái)形容？ 生：金燦燦的-----師：對(duì)了，它的顏色是黃色的、金燦燦的---遠(yuǎn)看：顏色——一只只香蕉是金燦燦的 2.形狀

師：接下來(lái)我們來(lái)看一看它的形狀，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：彎彎的 師：彎彎的香蕉像什么呢？ 生：像一條條彎彎的小船 生：又像是天上彎彎的月牙 生：像農(nóng)民伯伯手里的鐮刀--------形狀——像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙 3.近看

師：拿起你們自己準(zhǔn)備的香蕉，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：它上面還有幾條細(xì)細(xì)的棱 師：對(duì)了，他身上有幾條細(xì)細(xì)的棱近看：它身上有幾條細(xì)細(xì)的棱 4.觸覺(jué)

師：我們來(lái)摸一摸。怎么樣？ 生：滑滑的 師：還可以怎么說(shuō)？ 生：滑溜溜的----師：對(duì)，這些詞語(yǔ)都可以

摸一摸：滑溜溜的 5.剝皮

師：接下來(lái)請(qǐng)看，老師在干什么？這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該用哪個(gè)詞？出示詞語(yǔ) 生：剝

師：皮剝開(kāi)之后里面是什么? 生：果肉 師：什么顏色的？ 生：淡黃色、乳白色

師：剝開(kāi)香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉

（二）嗅覺(jué)

師：聞一聞。（引導(dǎo)學(xué)生聞一聞）有沒(méi)有香氣？ 生：有

師：有，有一股淡淡的清香撲面而來(lái) 師：想不想吃？ 生：想。口水都留出來(lái)了

師：哦，口水都留出來(lái)了。那就趕快咬上一口吧。聞一聞：一股淡淡的清香撲面而來(lái) 定使你垂涎欲滴

（三）味覺(jué)

師：咬上一口，什么感覺(jué)？ 生：香軟可口 生：香味濃郁------迫不及待 咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無(wú)窮

（四）吃法

師：我們今天把香蕉直接吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？ 生：------師：香蕉不僅可以直接吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門(mén) 的水果拼盤(pán)......（五）功能：

師：吃了它又有哪些好處呢？那我來(lái)給大家介紹一下。它可以生津止渴，潤(rùn)肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，提高免疫力

（六）小結(jié)

如此好的香蕉，我真喜歡吃??！

四、小練筆

1、寫(xiě)

師：我們把香蕉所有的特點(diǎn)都列出來(lái)了，那你能不能把它串成一段完整的話呢？請(qǐng)大家趕快動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。

2、讀

師：請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀一讀。

3、評(píng)

五、作文

師：下面就請(qǐng)大家拿出自己喜歡的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我喜歡的水果

開(kāi)頭：百里挑

一、謎語(yǔ)、設(shè)問(wèn) 遠(yuǎn)看：顏色——金燦燦的 形狀——像，又像 近看：細(xì)細(xì)的棱和黑色的小點(diǎn)，像，越多越甜，預(yù)報(bào)員。摸一摸：滑溜溜的

中間： 剝開(kāi)香蕉皮：里面露出了淡黃色的果肉 聞一聞：淡淡的清香撲面而來(lái)垂涎欲滴 迫不及待

咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無(wú)窮 吃法：直接吃，奶茶，水果拼盤(pán)......功能：可以生津止渴，潤(rùn)肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，高免疫力 結(jié)尾：喜愛(ài)

提

第二篇：我愛(ài)吃水果教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中懂得介紹水果應(yīng)該抓住水果的顏色、形狀、味道三大特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己愛(ài)吃的水果產(chǎn)生說(shuō)話、寫(xiě)話的愿望和興趣。

3.在小組合作中學(xué)會(huì)具體有順序的介紹水果，并寫(xiě)一段通順的話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

清楚而有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)地介紹和描寫(xiě)水果是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們愛(ài)吃水果嗎？愛(ài)吃什么水果？？（隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有……還有……、等等”把話說(shuō)完整。）

老師也有一種愛(ài)吃的水果，你能猜出來(lái)是什么嗎？（簡(jiǎn)筆板畫(huà)大蘋(píng)果）

［設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自身特點(diǎn)，謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。］

二、游戲激趣，初步感知，句式練習(xí)

1、師：老師想帶大家去水果樂(lè)園參觀，首先要請(qǐng)大家進(jìn)行闖關(guān)游戲。老師帶來(lái)了一籃水果，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)摸一摸，告訴大家你摸到了什么水果？為什么認(rèn)為是這種水果？

2、用句式“講臺(tái)上，有（），有（），還有（）”進(jìn)行練習(xí)

［設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生在摸的過(guò)程中初步感受水果的形狀特點(diǎn)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生用一定的句式在實(shí)際的情景中去說(shuō)，既引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確規(guī)范的語(yǔ)言，又能把學(xué)生說(shuō)話的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。］

3、找出水果樂(lè)園中老師最?lèi)?ài)吃的蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道三個(gè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。師生問(wèn)答時(shí)，總結(jié)板書(shū)：形狀、顏色、味道。

（1）、說(shuō)形狀

我們來(lái)觀察一下蘋(píng)果，它是什么形狀的？（指名學(xué)生說(shuō)）

（2）說(shuō)顏色

小朋友們說(shuō)得真好。我們?cè)賮?lái)觀察一下，蘋(píng)果的表皮是什么顏色的？指名說(shuō)。（蘋(píng)果的皮是 ,就像。）

（3）、摸一摸

剛才我們仔細(xì)觀察了蘋(píng)果的形狀和顏色，這些都是用眼睛看的，下面我們用手來(lái)摸一摸，蘋(píng)果摸起來(lái)——（）。（4）聞一聞

看，我們的小手真有用啊。咱們?cè)賮?lái)聞一聞，你聞到了什么？

（5）剝開(kāi)看一看

大家都迫不及待想吃了。別急，咱們先削開(kāi)蘋(píng)果的皮看一看，里面的果肉是什么顏色的？

（6）嘗一嘗

咬上一口，細(xì)細(xì)品嘗一下，你有什么感受？

（7）營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

蘋(píng)果不僅香甜好吃，而且營(yíng)養(yǎng)豐富。人們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)，多吃蘋(píng)果有增進(jìn)記憶、提高智能的效果，還具有通便和止瀉的雙重功效與作用呢

（8）小朋友們觀察得很認(rèn)真，說(shuō)得也很好。誰(shuí)愿意幫老師完整地介紹一下香蕉？

三、小結(jié)方法

１、剛才我們觀察了蘋(píng)果。我們是按這樣的順序來(lái)觀察的：我們先觀察了蘋(píng)果的形狀，接著觀察了它的顏色，觀察顏色時(shí)我們先觀察了表皮的顏色，然后觀察了果肉的顏色；最后我們品嘗了蘋(píng)果的味道。除了按一定的順序，我們還用了多種手段來(lái)觀察：我們用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗。小朋友以后在觀察事物的時(shí)候，要按一定的順序，運(yùn)用多種方法去觀察，這樣才能把事物觀察仔細(xì)，觀察具體，我們說(shuō)話時(shí)才能說(shuō)得形象、生動(dòng)。

2、句式練說(shuō)：我愛(ài)吃（），形狀（）的，顏色（）的，味道（）的，可好吃啦！

3、接下來(lái)，就請(qǐng)按剛才的方法，先去觀察你帶來(lái)的水果，然后自己試著說(shuō)一說(shuō)；最后找你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

4、學(xué)生自由練說(shuō)。指名說(shuō)，評(píng)價(jià)。

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找老師喜歡的水果，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)的也就是老師原本要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來(lái)得主動(dòng)而有趣。引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道三個(gè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)蘋(píng)果，也為介紹其他水果特點(diǎn)作鋪墊。］

四、水果猜猜猜

1、老師用打比方的方法，讓學(xué)生猜出老師說(shuō)的是什么水果

這種水果是彎彎的，像彎彎的月亮，身穿黃衣裳，吃起來(lái)又香又甜，可好吃了?。ㄏ憬叮?/p>

這種水果呀，又小又圓，像個(gè)小玻璃珠，身穿一件紫衣裳，放在嘴里嘗一嘗，酸酸甜甜的汁水流了出來(lái)……（葡萄）

2、句式對(duì)比，你更喜歡哪一句？為什么？

香蕉彎彎的，黃黃的。

香蕉像彎彎的小船，身穿一件黃衣裳

3、以剛才說(shuō)的水果為例，用“像”補(bǔ)充形狀，用“摸”或“擬人”化補(bǔ)充顏色，用“嘗”補(bǔ)充味道。如果還知道這種水果其它方面的知識(shí)，也可以說(shuō)一說(shuō)。

4、學(xué)生四人小組互相猜。（你愛(ài)吃什么水果？能像老師這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)，讓小朋友猜猜嗎？）

5、誰(shuí)愿意把你最?lèi)?ài)吃的水果的形狀、顏色、味道變成謎語(yǔ)給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評(píng)論家，聽(tīng)后評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。

［設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生不斷掌握已知的過(guò)程中，逐步提出更高的要求，通過(guò)猜水果、對(duì)比句式的形式，不著痕跡地將比喻、擬人這低年級(jí)學(xué)生難以理解的的方法自然地掌握并運(yùn)用，學(xué)習(xí)用多種方法將水果介紹得更加生動(dòng)形象。］

四、練習(xí)寫(xiě)話

1.每個(gè)小朋友都有自己愛(ài)吃的水果，老師很想都了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費(fèi)時(shí)間，老師有個(gè)建議，我們來(lái)辦一分《小太陽(yáng)報(bào)》，專(zhuān)門(mén)介紹我們愛(ài)吃的水果，然后貼在報(bào)廊里。好嗎？

2、寫(xiě)的時(shí)候安照我們按剛才的觀察順序介紹自已最喜歡吃水果，結(jié)合平時(shí)的自已的感受，把自已的喜歡寫(xiě)出來(lái)，讓別人也喜歡。好不好。

3、分組動(dòng)手寫(xiě)，可以一邊寫(xiě)一邊在小組內(nèi)商量或向老師請(qǐng)教。這里有一些好詞好句，希望能夠幫助你們。

4、不會(huì)寫(xiě)的字先用拼音，寫(xiě)完以后再查字典。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

五、交流評(píng)價(jià)。

1、投影出示，點(diǎn)評(píng)，修改。寫(xiě)得好的掛在《小太陽(yáng)報(bào)》征稿處。

師：下面我們來(lái)交流，誰(shuí)愿意到上面來(lái)把自已的水果介紹給大家。老師修改。學(xué)生提提建議。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀自己的話，教師隨機(jī)給予指導(dǎo)：你最欣賞他什么？

3、現(xiàn)在你還想對(duì)你的話讀讀、改改，使它更好嗎？老師給你一些時(shí)間，可以好朋友之間互相修改，也可以自己獨(dú)立修改，試試看，相信你能把它寫(xiě)得更棒！

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)與欣賞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生也能進(jìn)入他人的情感世界，分享彼此的獨(dú)特體驗(yàn)，并學(xué)習(xí)合適的表達(dá)方法。讓學(xué)生在自己讀、聽(tīng)他人讀、聽(tīng)老師指導(dǎo)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自已的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)給自己修改或給別人修改，再次得到進(jìn)步與提升。

六．1.假如我是——

2.意外的_______

3.再見(jiàn)了，老師

五．1._______的愛(ài)

2.一件難忘的事

3.我的家鄉(xiāng)

四1.我喜歡的_______

2._______真好

3.我的校園

三1.我的好朋友

2我喜歡的季節(jié)

3.我會(huì)做家務(wù)

第三篇：我愛(ài)吃的水果作文教案

《我喜歡的水果》作文教案

鄒貞艷

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)多感觀觀察

2.寫(xiě)好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)多感觀觀察

2.寫(xiě)好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句 教學(xué)難點(diǎn)： 水果描寫(xiě)具體生動(dòng) 教具： 香蕉、水果圖片 教學(xué)流程：

一、課前積累

香軟可口 香味濃郁 光滑圓潤(rùn) 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味無(wú)窮 迫不及待

師：這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)好吃的東西的，說(shuō)到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜歡的水果是什么呢？

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入

看來(lái)，同學(xué)們知道的水果還真不少，我再猜幾個(gè)謎語(yǔ)，考考大家： 香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹

葡萄：遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬 它一口酸溜溜。

橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的自?xún)憾?，個(gè)個(gè)黑臉膛 草莓：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。

桃子：胖娃娃，沒(méi)手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血

紅好味道。

師：同學(xué)們真了不起，這么多謎語(yǔ)都被你們猜到了，看來(lái)還真是了解的不少啊，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我喜歡的水果（板書(shū)）香蕉

三、講授新課

（一）看

出示圖片和實(shí)物

1.顏色

師：先來(lái)看一看它的顏色。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)它是什么顏色的？ 生：他是黃色的

師：還有沒(méi)有其他詞語(yǔ)來(lái)形容？ 生：金燦燦的-----師：對(duì)了，它的顏色是黃色的、金燦燦的---遠(yuǎn)看：顏色——一只只香蕉是金燦燦的 2.形狀

師：接下來(lái)我們來(lái)看一看它的形狀，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：彎彎的 師：彎彎的香蕉像什么呢？ 生：像一條條彎彎的小船 生：又像是天上彎彎的月牙 生：像農(nóng)民伯伯手里的鐮刀--------形狀——像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙 3.近看

師：拿起你們自己準(zhǔn)備的香蕉，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：它上面還有幾條細(xì)細(xì)的棱 師：對(duì)了，他身上有幾條細(xì)細(xì)的棱近看：它身上有幾條細(xì)細(xì)的棱 4.觸覺(jué)

師：我們來(lái)摸一摸。怎么樣？ 生：滑滑的 師：還可以怎么說(shuō)？ 生：滑溜溜的----師：對(duì)，這些詞語(yǔ)都可以

摸一摸：滑溜溜的 5.剝皮

師：接下來(lái)請(qǐng)看，老師在干什么？這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該用哪個(gè)詞？出示詞語(yǔ) 生：剝

師：皮剝開(kāi)之后里面是什么? 生：果肉 師：什么顏色的？ 生：淡黃色、乳白色

師：剝開(kāi)香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉

（二）嗅覺(jué)

師：聞一聞。（引導(dǎo)學(xué)生聞一聞）有沒(méi)有香氣？ 生：有

師：有，有一股淡淡的清香撲面而來(lái) 師：想不想吃？ 生：想?？谒剂舫鰜?lái)了

師：哦，口水都留出來(lái)了。那就趕快咬上一口吧。聞一聞：一股淡淡的清香撲面而來(lái) 定使你垂涎欲滴

（三）味覺(jué)

師：咬上一口，什么感覺(jué)？ 生：香軟可口 生：香味濃郁------迫不及待 咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無(wú)窮

（四）吃法

師：我們今天把香蕉直接吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？ 生：------師：香蕉不僅可以直接吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門(mén) 的水果拼盤(pán)......（五）功能：

師：吃了它又有哪些好處呢？那我來(lái)給大家介紹一下。它可以生津止渴，潤(rùn)肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，提高免疫力

（六）小結(jié)

如此好的香蕉，我真喜歡吃?。?/p>

四、小練筆

1、寫(xiě)

師：我們把香蕉所有的特點(diǎn)都列出來(lái)了，那你能不能把它串成一段完整的話呢？請(qǐng)大家趕快動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。

2、讀

師：請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀一讀。

3、評(píng)

五、作文

師：下面就請(qǐng)大家拿出自己喜歡的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 我喜歡的水果

開(kāi)頭：百里挑

一、謎語(yǔ)、設(shè)問(wèn) 遠(yuǎn)看：顏色——金燦燦的 形狀——像，又像 近看：細(xì)細(xì)的棱和黑色的小點(diǎn)，像，越多越甜，預(yù)報(bào)員。摸一摸：滑溜溜的

中間： 剝開(kāi)香蕉皮：里面露出了淡黃色的果肉 聞一聞：淡淡的清香撲面而來(lái)垂涎欲滴 迫不及待

咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無(wú)窮 吃法：直接吃，奶茶，水果拼盤(pán)......功能：可以生津止渴，潤(rùn)肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，高免疫力 結(jié)尾：喜愛(ài)

提

第四篇：我愛(ài)吃的水果作文教案

《我愛(ài)吃的水果》教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀察水果的外形、顏色、氣味、味道； 2.按一定的順序介紹自己愛(ài)吃的水果。3.善于聯(lián)想和想象，讓句子更生動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

觀察有序，條理清晰，描述具體。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、水果 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：（出示圖片）同學(xué)們，你們看，今天老師帶來(lái)了什么？ 生：水果。

師：（板書(shū)：水果）這些色彩鮮艷，形狀各異的水果是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的好朋友。這節(jié)課，我們就一起來(lái)交流（板書(shū)：“我愛(ài)吃的水果”）。

二、看圖，練習(xí)用句式說(shuō)話

師：這些水果中你喜歡吃什么水果？

出示：我喜歡吃的水果有，有，有，我最?lèi)?ài)吃的水果是。

生回答

師：現(xiàn)在，老師要增加點(diǎn)難度了。

我喜歡吃的水果有 的蘋(píng)果，有 的，有 的，但我最?lèi)?ài)吃的水果是。

生：我最喜歡吃的水果有紅通通的蘋(píng)果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最?lèi)?ài)吃的水果還是葡萄。

師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫(xiě)出了水果的顏色。

三、猜一猜

師：老師也有許多喜歡吃的水果，你能猜出來(lái)嗎？

謎語(yǔ)1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（西瓜）

謎語(yǔ)2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來(lái)生時(shí)酸。（葡萄）

師：小朋友們，你是根據(jù)什么猜到這種水果的呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：形狀

顏色 味道

四、指導(dǎo)觀察 1.觀察香蕉的外形

師：看一看香蕉的形狀是什么樣子的？ 生：香蕉的形狀是彎彎的。

師：能不能換個(gè)說(shuō)法，打個(gè)比方來(lái)說(shuō)？你可以用上“像” 生：香蕉彎彎的，像月亮。生：香蕉彎彎的，像小船。師：誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

出示：香蕉彎彎的，像，又像。師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？ 生：香蕉的外皮是黃色的。師：還可以怎么說(shuō)？

生：香蕉穿著一身黃色的外衣。師：你認(rèn)為哪一句更好呢？為什么？ 生：后一句，因?yàn)樗菙M人句。

師：是啊，我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)用上比喻、擬人的手法，句子就更加生動(dòng)、形象了。

師：你還能用什么方法來(lái)觀察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感覺(jué)？ 生：我用手一摸，它的皮非常光滑。生：還可以用鼻子聞一聞。

生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的清香。2.觀察果肉，品嘗味道

師：剛才我們觀察了香蕉的外形，下面讓我們剝開(kāi)外皮，你看到的果肉是什么顏色的？

生：露出了奶黃色的果肉。

師：小朋友們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說(shuō)說(shuō)味道如何？

生：（品嘗）甜甜的味道。

師：能試著把剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 3.小結(jié)觀察的順序及方法

師：（出示例文）默讀這段話，想一想：剛才我們按照什么順序觀察香蕉的？

生：由外到內(nèi)的順序，先觀察了形狀和外殼，再觀察了果肉。師：我們用了哪些方法來(lái)觀察呢？ 生：看、摸、聞、嘗

四、激發(fā)寫(xiě)作欲望，提出寫(xiě)話要求

師：現(xiàn)在，你學(xué)會(huì)用這樣的方法介紹自己愛(ài)吃的水果了嗎？ 師：別急，讓我們先到詞語(yǔ)加油站去加加油吧!出示：好詞 生讀一讀

師：請(qǐng)你拿出自己愛(ài)吃的一種水果向同桌介紹介紹。

出示：我最喜歡吃的水果是。它，像。它穿著一身 的外衣，非常惹人喜歡。用手摸一摸，它的皮。把它

靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了 的果肉。我忍不住咬上一口，非常爽口，讓人吃了還想吃。

生：說(shuō)（蘋(píng)果、櫻桃）

師：聽(tīng)了小朋友們的介紹，會(huì)有更多的人想來(lái)品嘗水果了，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)筆把它寫(xiě)下來(lái)。出示寫(xiě)話要求：

1.以“我愛(ài)吃的水果”為題目，寫(xiě)清水果的顏色、形狀、味道。2.題目前面空四格，第一段開(kāi)頭空兩格。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五、生寫(xiě)話，教師巡回指導(dǎo)

要求學(xué)生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說(shuō)話，一氣呵成。教師輕輕地走到學(xué)生身邊，給予個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。

六、交流評(píng)價(jià)

七、教師總結(jié)，拓展

師：今天我們不僅吃到了自己最喜歡的水果，更重要的是學(xué)到了觀察方法??不管是水果，還是其他物體，都來(lái)自生活。希望同學(xué)們做生活的有心人，用眼看，用耳聽(tīng)，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要用心想。這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)造更多的美！

第五篇：我愛(ài)吃的水果教案

我愛(ài)吃的水果

福安市甘棠中心小學(xué) 陳芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、能抓住水果的特點(diǎn)，按一定的順序說(shuō)話、寫(xiě)話。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境引入

1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一籃子新鮮的水果，老師從你們的表情看出你們被這些水果給吸引了，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸夸“愛(ài)心水果超市”里的水果呢？

2、是呀，這么多的水果，可忙壞了水果超市的總經(jīng)理咪咪，他委托陳老師來(lái)我們班來(lái)招聘一些小小售貨員來(lái)幫忙賣(mài)這些水果，你們?cè)敢鈪⒓討?yīng)聘嗎？

3、讓我們一起來(lái)看看總經(jīng)理咪咪提的兩個(gè)條件，(課件出示)（1）要愛(ài)吃水果。

師：你們愛(ài)吃水果嗎？（指名）你愛(ài)吃什么水果？（開(kāi)一組小火車(chē)回答）你呢？你呢？還有你？愛(ài)吃水果的舉起手來(lái)，老師要恭喜你們，第一個(gè)條件大家都符合了，很有希望錄取。再來(lái)看看第二個(gè)條件（2）要把自己愛(ài)吃的水果介紹清楚。

師：看來(lái)這點(diǎn)有點(diǎn)難，你們還愿意參加應(yīng)聘嗎？這么有信心，好，那今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下自己最?lèi)?ài)吃的水果。（貼課題）咪咪還設(shè)了幾個(gè)關(guān)卡，只要我們小朋友能順利通過(guò)這些關(guān)卡，就能聘為初級(jí)售貨員你們有信心嗎？我們來(lái)看第一關(guān)（課件出示）

二、調(diào)動(dòng)感官--感受體驗(yàn)--指導(dǎo)說(shuō)話

（一）看一看

下面請(qǐng)你拿出自己最?lèi)?ài)吃的水果，用你的眼睛仔細(xì)的看一看，看到了什么？（生觀察自己的水果）----指名交流（根據(jù)學(xué)生的交流老師隨機(jī)板書(shū)歸納總結(jié)）如： 生：我看到了我的桔子，它的皮是黃黃的。師：嗯，你一下子就說(shuō)出了水果的顏色。（師板書(shū)“顏色”）師：誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己水果的顏色？

師相機(jī)點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)顏色時(shí)要用詞貼切。

師：你們把水果的顏色介紹得很清楚，水果有著各種各樣的顏色，就好像穿了許多不同的衣服，你會(huì)用上這句話再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己水果的顏色嗎？（課件出示句子： 穿著 的外衣）。

師：說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)自己這么一介紹，覺(jué)得自己手中的水果更可愛(ài)了嗎？再請(qǐng)大家細(xì)細(xì)的看一看，你還想說(shuō)？

生：我的香蕉是淡黃的，它彎彎的，特別像天上的月牙，又像我們坐的小船。師：請(qǐng)你舉起來(lái)，讓大家看看像月牙像小船嗎？ 生齊：像。

師：他剛才還說(shuō)出了什么呀？

生齊:香蕉的形狀、樣子(師板書(shū)：形狀)

師：誰(shuí)會(huì)用上這句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己水果的形狀。

（課件出示句子 像）。好，第一關(guān)順利通過(guò)，看第二關(guān)（課件出示）

（二）摸一摸

師：只要學(xué)會(huì)用心觀察，就能把水果的形狀和顏色介紹清楚。再加上自己的一點(diǎn)想法就可以把水果介紹得更可愛(ài)。接下來(lái)請(qǐng)你們閉上眼睛用手摸一摸你愛(ài)吃的水果，說(shuō)出你的感覺(jué)。

師：誰(shuí)愿意把自己的感受告訴大家。（圓圓的，滑滑的，毛毛的、、、、、、）好，第二關(guān)有通過(guò)了，看第三關(guān)（課件出示）

（三）聞一聞再剝開(kāi)說(shuō)果肉

師： 你們的感受力可真強(qiáng)！來(lái)用我們的鼻子聞一聞，怎么樣香不香？老師聞到了我們教室的每個(gè)角落里都飄滿了水果的香味。我看有的小朋友聞得快流口水了，好！下面請(qǐng)小朋友把我們的水果剝開(kāi)，不能剝的，就切開(kāi)，看一看里面的果肉。完成這樣的填空。（課件出示）

輕輕地切開(kāi)（剝開(kāi)）——一看，哇！——的果肉出現(xiàn)在我面前。一陣————撲面而來(lái)。

（四）嘗一嘗

師：老師看小朋友們是越聽(tīng)越想吃了，好我們就正式開(kāi)始吃吧！不過(guò)我有個(gè)條件，千萬(wàn)別像豬八戒吃人生果一口吞，什么味都嘗不出。我們先咬上一口，嘗嘗看。感覺(jué)怎么樣？（生交流）

師：才咬了一小口就這么好吃，再吃上一大口，細(xì)細(xì)的品嘗一下你還想說(shuō)什么？

師：來(lái)把自己水果的味道說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，看來(lái)你們現(xiàn)在都能把水果的顏色、形狀、味道其中的一種介紹清楚了，都可以聘為初級(jí)售貨員了

三、整體連起來(lái)說(shuō)

師：老師真羨慕你們，都被錄取為初級(jí)售貨員了，我也想說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的水果，你們想聽(tīng)嗎？聽(tīng)了老師的介紹，你們能學(xué)者連起來(lái)把水果的形狀、顏色、味道全部說(shuō)清楚就可以升為高級(jí)售貨員了。

師：愿意挑戰(zhàn)高級(jí)售貨員嗎？先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這回可是高級(jí)售貨員呀？

四、指導(dǎo)寫(xiě)話

師：還有這么多小朋友都想說(shuō)怎么辦呢？這樣我給你們出個(gè)主意，我們來(lái)把自己最?lèi)?ài)吃的水果寫(xiě)下來(lái)，作為求職信寄給超市經(jīng)理怎么樣！老師為了幫助大家能順利應(yīng)聘，送你們一個(gè)詞語(yǔ)百寶箱。（課件出示）供大家參考。趕快動(dòng)起手來(lái)吧！不會(huì)寫(xiě)的字我們可以用拼音代替。

比一比誰(shuí)能第一個(gè)把求職信寄給經(jīng)理。

師：老師看到已經(jīng)有許多小朋友寫(xiě)好了，來(lái)我們一起先來(lái)看一看這封求職信。其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，如果你是經(jīng)理看了他的求職信后會(huì)聘用他嗎？沒(méi)寫(xiě)好小朋友也來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)完后再一起來(lái)修改你自己的求職信。師讀相機(jī)修改，學(xué)生和老師一起點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子也來(lái)修改一下自己的求職信。

修改后再交流。

相信看了小朋友的求職信后，總經(jīng)理一定會(huì)錄用我們的小朋友。

五、課后拓展

1、修改自己的寫(xiě)話內(nèi)容，抄正在寫(xiě)話本上。

2、和父母一起制作一份水果拼盤(pán)，用上“先——然后——接著——最后”說(shuō)說(shuō)。

板書(shū)

我愛(ài)吃的水果

顏色 形狀

味道