第一篇：三年級(jí)作文教案(我愛吃的水果)

我愛吃的水果

教學(xué)目的：

1、通過觀察，能說出香蕉的外形特征。

2、通過視覺、觸覺、味覺，結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，能從外形到味道把香蕉的特點(diǎn)具體、形象、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立寫出自己喜歡吃的一種水果。教學(xué)難點(diǎn)：通過示例體會(huì)文中的精彩詞語應(yīng)用及運(yùn)用修辭手法寫作文的妙處。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，猜一猜。

孩子們，今天要請(qǐng)你們和老師一起完成一次習(xí)作教學(xué)，齊讀課題《我愛吃的水果》，你們喜歡吃水果嗎?今天老師就帶你們?nèi)ニ鯂?guó)享受水果大餐，想去嗎？想去就打起精神來，準(zhǔn)備出發(fā)。

二、指導(dǎo)觀察，說一說。

1、要想吃到美味的水果還必須闖關(guān)成功。有沒有信心？（出示課件）第一關(guān)：認(rèn)識(shí)水果，了解水果。（出示各種水果圖）請(qǐng)你們大聲叫出這些寶貝的名字。

2、出示水果圖片，誰會(huì)用一個(gè)美詞來形容一下這些誘人的寶貝，（）的蘋果，（）的香蕉，（）的葡萄，（）的梨。連起來說一說。課件出示第一段內(nèi)容。

3、這么多水果，你們想知道老師最愛吃的是哪一種嗎？來，讓你們猜猜：黃金布，包銀條。中間彎，兩頭翹。你猜到了嗎？你是怎么猜到是香蕉的呢？抽生回答（嗯！你們真善于傾聽，還會(huì)動(dòng)腦，真棒?。?jù)說香蕉不僅好吃，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，還可以美容呢！

4、那今天老師也把我這個(gè)好朋友請(qǐng)來了，你們想去認(rèn)識(shí)它嗎？（出示實(shí)物：香蕉）誰能來說說它的形狀的？（板書：形狀）

（香蕉彎彎的?。┠阏鏁?huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)！那誰能說出更好的，彎彎的香蕉像什么呢？（出示課件：彎彎的香蕉像＿＿）。（指名說說）

5、那老師手中的香蕉是什么顏色的？（板書：顏色）（出示香蕉）如果把香蕉當(dāng)成人該怎么說呢？（出示課件：香蕉穿著的＿＿外衣。）

6、你們看，香蕉披著一套黃衣裳，可漂亮了。那如果我把黃衣裳剝開，會(huì)露出什么呢？（果肉）我們又來觀察一下它的果肉是怎樣的。誰來說一說？（出示課件：剝開外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看著這鮮嫩的果肉，你們想嘗一嘗嗎？（師發(fā)些香蕉讓學(xué)生嘗嘗）是什么味道的呢？（指名說說）（板書：味道）

7、你們還知道我這好朋友有什么作用嗎？（指名說說）（板書：作用）

三、出示范文，讀一讀。

1、同學(xué)們，你看，我們把剛才和老師一起觀察到、品嘗到和感受到的內(nèi)容連起來寫出下就是一篇文章了。（出示課件：《我最愛的水果》）

我最愛吃的水果——香蕉

水果園里的水果可真多呀!瞧,有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的梨子，有金燦燦的香蕉，有紫瑩瑩的葡萄??讓人饞涎欲滴。

我最愛吃的水果是香蕉。它彎彎的，像月牙，又像小船。穿著 一身淡黃色的外衣，顯得十分可愛。我用手一摸，它的皮非常光滑,像涂了一層油。把它靠近鼻子聞一聞，一股淡淡的香氣撲鼻而來。脫去它的“外衣”，露出奶黃色的果肉。我忍不住輕輕咬上一口，軟乎乎，甜滋滋的，叫人吃了還想吃。香蕉含有豐富的維生素，能補(bǔ)充人體需要的營(yíng)養(yǎng),還可以美容呢！是老人、小孩最愛吃的水果。

香蕉不僅樣子好看，還很美味，所以我愛吃香蕉！

2、請(qǐng)學(xué)生自由讀讀文章。

3、孩子們，老師是從哪些方面介紹香蕉的？

4、僅僅介紹香蕉的形狀、顏色、味道、作用就行了嗎？ 還用上了比喻，擬人等修辭手法。

5、沒錯(cuò)，寫文章時(shí)我們還要多用比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出的文章才更生動(dòng)、優(yōu)美！那么這篇文章中有哪些句子特別優(yōu)美的，請(qǐng)你讀一讀、畫一畫。指名讀讀）（小結(jié)：老師對(duì)香蕉的喜愛之情就蘊(yùn)藏在字里行間之中！孩子們，我們寫作文的時(shí)候用上一些好詞佳句，不僅能使內(nèi)容生動(dòng)具體，更能表達(dá)我們的喜愛之情。）

四、小結(jié)方法，寫一寫。

1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在能說說寫好一種水果的方法嗎？（指名說說）

（沒錯(cuò)，我們可以從形狀、顏色、味道、作用等方面來介紹自己喜愛的水果。）

2、那么同學(xué)們，你們最愛吃的水果是哪一種呢？接著我們來闖第二關(guān)。（課件出示：第二關(guān)：小組合作，出示要求，1）、仔細(xì)觀察自 己喜愛水果的形狀，顏色，2）、用手摸一摸，3）、品嘗后再說說他的味道、作用。）

3、（指名說說）請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)。（你們覺得他說得精彩嗎？還可以用上什么詞語呢？用上什么修辭呢？）

同學(xué)們，如果想把你愛吃的水果介紹得更加精彩，就到詞語加油站來加加油吧?。ǔ鍪菊n件：紅通通 黃澄澄 香噴噴 甜滋滋 黃燦燦 亮晶晶 圓乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鮮紅嫩 又酸又甜 清爽可口 鮮紅油亮 果汁甜蜜）

（請(qǐng)同學(xué)們輕輕讀一讀，可以挑選適合自己水果的詞語用一用）

4、好了，我們知道該從哪些方面介紹自己愛吃的水果了，那你認(rèn)為要寫好這篇文章，該用幾段式來寫，復(fù)習(xí)作文三段式。

一、開段1-3排（短、小、少）

二、主題段6-9排（長(zhǎng)、多、大）

三、結(jié)尾段1-3排（短、小、少）

5、那我們寫愛吃的水果該怎么開頭、結(jié)尾呢？（指名說說）（課件出示）

一、開段：點(diǎn)明我喜歡什么水果。

二、主體段：分別從顏色、形狀、味道、作用等方面介紹水果。

三、結(jié)尾段：表達(dá)對(duì)水果的喜愛之情。

6、同學(xué)們，你們能把自己愛吃的水果介紹給大家認(rèn)識(shí)嗎？我們來闖第三關(guān)。（課件出示：第三關(guān)：請(qǐng)你們從水果的外形、味道或營(yíng)養(yǎng)作用等方面來向大家介紹自己喜歡的水果水果。）

7、學(xué)生習(xí)作，師準(zhǔn)備好連接詞。

五、展示作品，賞一賞。

1、請(qǐng)一名同學(xué)讀讀自己的作文。

2、指名評(píng)評(píng)。

六、小結(jié)。

今天，我們一起在水果王國(guó)觀察了水果，品嘗了水果，而且從形狀，顏色，味道等方面生動(dòng)形象地介紹了自己最愛吃的水果，真棒！

孩子們，好文章來源于生活，只要你們養(yǎng)成認(rèn)真觀察、細(xì)心修改的好習(xí)慣，你的習(xí)作水平就會(huì)越來越高，你的筆下就會(huì)盛開無數(shù)的鮮花。

板書：

我愛吃的水果

形狀、顏色、味道、作用

擬人

比喻 表達(dá)喜愛之情

第二篇：三年級(jí)作文教案(我愛吃的水果)

我愛吃的水果

教學(xué)目的：

1、通過觀察，能說出香蕉的外形特征。

2、通過視覺、觸覺、味覺，結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn)，能從外形到味道把香蕉的特點(diǎn)具體、形象、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立寫出自己喜歡吃的一種水果。教學(xué)難點(diǎn)：通過示例體會(huì)文中的精彩詞語應(yīng)用及運(yùn)用修辭手法寫作文的妙處。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，猜一猜。

同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ニ鯂?guó)玩玩，好嗎？不過要想進(jìn)入城門，就得先猜出城門上的水果謎語。（課件出示：第一關(guān)）好！下面請(qǐng)你們豎起小耳朵，認(rèn)真聽一聽，動(dòng)腦猜猜看吧。（出示課件）

看它是綠的，一棵藤兒彎又彎，小小黃壇子，切開是紅的，掛著珍珠一串串。

裝滿黃餃子，吃它是甜的，有綠有紫真好看，吃掉黃餃子，吐出是黑的。

熟時(shí)甜來生時(shí)酸。

吐出白珠子。（打一水果）

（說說你是怎么猜出來的？）

二、指導(dǎo)觀察，說一說。

1、我們順利地闖過了第一關(guān)，那現(xiàn)在就跟老師一起去水果王國(guó)看看我們愛吃的水果吧。（出示各種水果圖）你們看到什么了？（指名說說）

2、哇！這么多水果，你知道老師最愛吃的是哪一種嗎？來，讓你們猜猜：黃金布，包銀條。中間彎，兩頭翹。你猜到了嗎？你是怎么猜到是香蕉的呢？（嗯！你們真善于傾聽，樂于動(dòng)腦，真棒?。?/p>

3、那今天老師也把我這個(gè)好朋友請(qǐng)來了，你們想去認(rèn)識(shí)它嗎？（出示實(shí)物：香蕉）誰能來說說它的形狀的？（板書：形狀）

（香蕉彎彎的！）你真會(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)！那誰能說出更好的，彎彎的香蕉像什么呢？（出示課件：彎彎的香蕉像＿＿）。（指名說說）

4、那老師手中的香蕉是什么顏色的？（板書：顏色）（出示兩種顏色的香蕉）如果把香蕉當(dāng)成人該怎么說呢？（出示課件：香蕉穿著的＿＿外衣。）

5、你們看，香蕉披著一套黃衣裳，可醒目了。那如果我把黃衣裳剝開，會(huì)露出什么呢？（果肉）我們又來觀察一下它的果肉是怎樣的。誰來說一說？（出示課件：剝開外皮，露出＿＿＿＿的果肉。）哇！看著這鮮嫩的果肉，你們想嘗一嘗嗎？（師發(fā)些香蕉讓學(xué)生嘗嘗）是什么味道的呢？（指名說說）（板書：味道）

6、你們還知道我這好朋友有什么作用嗎？（指名說說）（板書：作用）

三、出示范文，讀一讀。

1、同學(xué)們，你看，我們把剛才和老師一起觀察和品嘗到的連起來寫下就是一篇文章了。（出示課件：《我最愛的水果》）

我最愛吃的水果——香蕉

在我吃的眾多水果中，有紅通通的蘋果，酸溜溜的杏子，甜絲絲 的葡萄，臭氣沖天的榴蓮等等。其中，我最喜愛的水果是黃橙橙的香蕉了。

我的家鄉(xiāng)在麻涌，麻涌的特產(chǎn)是香蕉。香蕉其貌不揚(yáng)，她既像一輪彎彎的月亮，也像一個(gè)小搖籃，里面正躺著一個(gè)熟睡的嬰兒。它有一件漂亮的黃外衣，上面有許多黑色的小點(diǎn)，就像被調(diào)皮的孩子撒上了一點(diǎn)一點(diǎn)的黑墨水。你們可不要說它丑，那可是香蕉成熟的標(biāo)志呢！

一天，媽媽買了很多香蕉回來。一串串香蕉像農(nóng)民伯伯種地時(shí)用的釘耙，又像一群小朋友親切地?fù)肀г谝黄稹？粗@些香蕉，我“口水直流三千尺”了，小心翼翼地掰下幾個(gè)。媽媽說：“這小黑點(diǎn)越多就越熟越甜哦！小黑點(diǎn)就像一顆顆的芝麻，我們麻涌的芝麻香蕉最香甜！”我明白了，小黑點(diǎn)就像香蕉成熟的預(yù)報(bào)員呢！我輕輕地脫下它的黃外衣，它的外衣散落下來，像小姑娘的小辮子，還像一朵朵盛開的菊花。它的果肉是白里透黃的，我送到鼻子邊聞了聞，味道真清香呀！我迫不及待地咬了一口，滑滑的，軟軟的，甜甜地，抿了幾下就化了，讓我回味無窮！

香蕉不僅有鮮甜的味兒，奇特的外形，而且它的作用可大了！一次，我吃完肯德基回來，突然咳嗽起來，媽媽馬上用香蕉給我煮了一碗糖水喝，喝下去之后我的喉嚨沒那么疼了，也咳得沒那么厲害了。我又知道，原來香蕉還可以止咳！

我愛麻涌的香蕉！

2、請(qǐng)學(xué)生自由讀讀文章。

3、小作者能把香蕉介紹清楚了嗎？他是從哪些方面介紹香蕉的？

4、僅僅介紹香蕉的形狀、顏色、味道、作用就行了嗎？假如老師是這樣介紹的：我最愛吃的水果是香蕉。香蕉的皮是黃黃的，形狀是彎彎的。看樣子雖然不怎么吸引人，但吃起來可好吃了！我把香蕉皮剝開，露出了又白又黃的肉，吃起來甜甜的，美味極了！你說這樣介紹好嗎？為什么？

④沒錯(cuò)，寫文章時(shí)我們還要多用修辭手法，這樣寫出的文章才更生動(dòng)、優(yōu)美！那么這篇文章中有哪些句子特別優(yōu)美的，請(qǐng)你讀一讀、畫一畫。指名讀讀）（師要提醒學(xué)生留意表達(dá)喜愛之情的詞句，引導(dǎo)學(xué)生找到后，最后老師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，我們祖國(guó)的語言多有魅力啊，作者對(duì)香蕉的喜愛之情就蘊(yùn)藏在字里行間之中?。?/p>

四、小結(jié)方法，寫一寫。

1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在能說說寫好一種水果的方法嗎？（指名說說）

（沒錯(cuò)，我們可以從顏色、形狀、味道、作用等方面來介紹自己喜愛的水果。）

2、那么同學(xué)們，你們最愛吃的水果是哪一種呢？接著我們來闖第二關(guān)。（課件出示：第二關(guān)：仔細(xì)觀察自己喜愛水果的形狀，顏色，再說說他的味道、作用。）（指名說說）

4、請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)。（你們覺得他說得精彩嗎？還可以用上什么詞語呢？用上什么修辭呢？）

同學(xué)們，如果想把你愛吃的水果介紹得更加精彩，就到詞語加油站來加加油吧?。ǔ鍪菊n件：紅通通 黃澄澄 香噴噴 甜滋滋 黃燦 燦 亮晶晶 圓乎乎 胖墩墩 白嫩嫩 滑溜溜 汁甜肉脆 新鮮紅嫩 又酸又甜 清爽可口 鮮紅油亮 果汁甜蜜）

（請(qǐng)同學(xué)們輕輕讀一讀，可以挑選適合自己水果的詞語用一用）

5、好了，我們知道該從哪些方面介紹自己愛吃的水果了，那你認(rèn)為要寫好這篇文章，該怎么開頭、結(jié)尾呢？（指名說說）

開頭：點(diǎn)明我喜歡什么水果。

中間：分別從顏色、形狀、味道、作用等方面介紹水果。結(jié)尾：表達(dá)對(duì)水果的喜愛之情。

6、同學(xué)們，你們能把自己愛吃的水果介紹給大家認(rèn)識(shí)嗎？我們來闖第三關(guān)。（課件出示：第三關(guān)：請(qǐng)你們從水果的外形、味道或營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面，選擇一個(gè)來寫一段話。）

7、學(xué)生習(xí)作。

五、展示作品，賞一賞。

1、請(qǐng)一名同學(xué)讀讀自己的作文。

2、指名評(píng)評(píng)。

六、小結(jié)。

今天，我們一起在水果王國(guó)觀察了水果，品嘗了水果，而且從形狀，顏色，味道等方面生動(dòng)形象地介紹了自己最愛吃的水果，真棒！同學(xué)們，你們看，寫作文其實(shí)也不難，只要我們能細(xì)心去觀察，去感悟，去動(dòng)筆，相信你們的寫作水平會(huì)有所提高的。加油！

板書：我愛吃的水果 形狀、顏色、味道、作用 開頭：點(diǎn)明我喜歡什么水果。

中間：分別從顏色、形狀、味道、作用等方面介紹水果。結(jié)尾：表達(dá)對(duì)水果的喜愛之情。

第三篇：我愛吃水果教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲中懂得介紹水果應(yīng)該抓住水果的顏色、形狀、味道三大特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己愛吃的水果產(chǎn)生說話、寫話的愿望和興趣。

3.在小組合作中學(xué)會(huì)具體有順序的介紹水果，并寫一段通順的話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)地介紹和描寫水果是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、談話，猜謎語導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們愛吃水果嗎？愛吃什么水果？？（隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有……還有……、等等”把話說完整。）

老師也有一種愛吃的水果，你能猜出來是什么嗎？（簡(jiǎn)筆板畫大蘋果）

［設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生自身特點(diǎn)，謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。］

二、游戲激趣，初步感知，句式練習(xí)

1、師：老師想帶大家去水果樂園參觀，首先要請(qǐng)大家進(jìn)行闖關(guān)游戲。老師帶來了一籃水果，請(qǐng)同學(xué)上來摸一摸，告訴大家你摸到了什么水果？為什么認(rèn)為是這種水果？

2、用句式“講臺(tái)上，有（），有（），還有（）”進(jìn)行練習(xí)

［設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生在摸的過程中初步感受水果的形狀特點(diǎn)，并用語言表達(dá)出來。讓學(xué)生用一定的句式在實(shí)際的情景中去說，既引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確規(guī)范的語言，又能把學(xué)生說話的積極性調(diào)動(dòng)起來。］

3、找出水果樂園中老師最愛吃的蘋果，引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道三個(gè)特點(diǎn)來說。師生問答時(shí)，總結(jié)板書：形狀、顏色、味道。

（1）、說形狀

我們來觀察一下蘋果，它是什么形狀的？（指名學(xué)生說）

（2）說顏色

小朋友們說得真好。我們?cè)賮碛^察一下，蘋果的表皮是什么顏色的？指名說。（蘋果的皮是 ,就像。）

（3）、摸一摸

剛才我們仔細(xì)觀察了蘋果的形狀和顏色，這些都是用眼睛看的，下面我們用手來摸一摸，蘋果摸起來——（）。（4）聞一聞

看，我們的小手真有用啊。咱們?cè)賮砺勔宦?，你聞到了什么?/p>

（5）剝開看一看

大家都迫不及待想吃了。別急，咱們先削開蘋果的皮看一看，里面的果肉是什么顏色的？

（6）嘗一嘗

咬上一口，細(xì)細(xì)品嘗一下，你有什么感受？

（7）營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

蘋果不僅香甜好吃，而且營(yíng)養(yǎng)豐富。人們?cè)缇桶l(fā)現(xiàn)，多吃蘋果有增進(jìn)記憶、提高智能的效果，還具有通便和止瀉的雙重功效與作用呢

（8）小朋友們觀察得很認(rèn)真，說得也很好。誰愿意幫老師完整地介紹一下香蕉？

三、小結(jié)方法

１、剛才我們觀察了蘋果。我們是按這樣的順序來觀察的：我們先觀察了蘋果的形狀，接著觀察了它的顏色，觀察顏色時(shí)我們先觀察了表皮的顏色，然后觀察了果肉的顏色；最后我們品嘗了蘋果的味道。除了按一定的順序，我們還用了多種手段來觀察：我們用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗。小朋友以后在觀察事物的時(shí)候，要按一定的順序，運(yùn)用多種方法去觀察，這樣才能把事物觀察仔細(xì)，觀察具體，我們說話時(shí)才能說得形象、生動(dòng)。

2、句式練說：我愛吃（），形狀（）的，顏色（）的，味道（）的，可好吃啦！

3、接下來，就請(qǐng)按剛才的方法，先去觀察你帶來的水果，然后自己試著說一說；最后找你的同桌說一說。

4、學(xué)生自由練說。指名說，評(píng)價(jià)。

［設(shè)計(jì)意圖：通過尋找老師喜歡的水果，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)的也就是老師原本要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來得主動(dòng)而有趣。引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道三個(gè)特點(diǎn)來說蘋果，也為介紹其他水果特點(diǎn)作鋪墊。］

四、水果猜猜猜

1、老師用打比方的方法，讓學(xué)生猜出老師說的是什么水果

這種水果是彎彎的，像彎彎的月亮，身穿黃衣裳，吃起來又香又甜，可好吃了?。ㄏ憬叮?/p>

這種水果呀，又小又圓，像個(gè)小玻璃珠，身穿一件紫衣裳，放在嘴里嘗一嘗，酸酸甜甜的汁水流了出來……（葡萄）

2、句式對(duì)比，你更喜歡哪一句？為什么？

香蕉彎彎的，黃黃的。

香蕉像彎彎的小船，身穿一件黃衣裳

3、以剛才說的水果為例，用“像”補(bǔ)充形狀，用“摸”或“擬人”化補(bǔ)充顏色，用“嘗”補(bǔ)充味道。如果還知道這種水果其它方面的知識(shí)，也可以說一說。

4、學(xué)生四人小組互相猜。（你愛吃什么水果？能像老師這樣來說說，讓小朋友猜猜嗎？）

5、誰愿意把你最愛吃的水果的形狀、顏色、味道變成謎語給同學(xué)們？其他同學(xué)當(dāng)美食評(píng)論家，聽后評(píng)評(píng)誰說得好。

［設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生不斷掌握已知的過程中，逐步提出更高的要求，通過猜水果、對(duì)比句式的形式，不著痕跡地將比喻、擬人這低年級(jí)學(xué)生難以理解的的方法自然地掌握并運(yùn)用，學(xué)習(xí)用多種方法將水果介紹得更加生動(dòng)形象。］

四、練習(xí)寫話

1.每個(gè)小朋友都有自己愛吃的水果，老師很想都了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費(fèi)時(shí)間，老師有個(gè)建議，我們來辦一分《小太陽報(bào)》，專門介紹我們愛吃的水果，然后貼在報(bào)廊里。好嗎？

2、寫的時(shí)候安照我們按剛才的觀察順序介紹自已最喜歡吃水果，結(jié)合平時(shí)的自已的感受，把自已的喜歡寫出來，讓別人也喜歡。好不好。

3、分組動(dòng)手寫，可以一邊寫一邊在小組內(nèi)商量或向老師請(qǐng)教。這里有一些好詞好句，希望能夠幫助你們。

4、不會(huì)寫的字先用拼音，寫完以后再查字典。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

五、交流評(píng)價(jià)。

1、投影出示，點(diǎn)評(píng)，修改。寫得好的掛在《小太陽報(bào)》征稿處。

師：下面我們來交流，誰愿意到上面來把自已的水果介紹給大家。老師修改。學(xué)生提提建議。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀自己的話，教師隨機(jī)給予指導(dǎo)：你最欣賞他什么？

3、現(xiàn)在你還想對(duì)你的話讀讀、改改，使它更好嗎？老師給你一些時(shí)間，可以好朋友之間互相修改，也可以自己獨(dú)立修改，試試看，相信你能把它寫得更棒！

［設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的聽與欣賞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生也能進(jìn)入他人的情感世界，分享彼此的獨(dú)特體驗(yàn)，并學(xué)習(xí)合適的表達(dá)方法。讓學(xué)生在自己讀、聽他人讀、聽老師指導(dǎo)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自已的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，并通過給自己修改或給別人修改，再次得到進(jìn)步與提升。

六．1.假如我是——

2.意外的_______

3.再見了，老師

五．1._______的愛

2.一件難忘的事

3.我的家鄉(xiāng)

四1.我喜歡的_______

2._______真好

3.我的校園

三1.我的好朋友

2我喜歡的季節(jié)

3.我會(huì)做家務(wù)

第四篇：我愛吃的水果作文教案

《我喜歡的水果》作文教案

鄒貞艷

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)多感觀觀察

2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)多感觀觀察

2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句 教學(xué)難點(diǎn)： 水果描寫具體生動(dòng) 教具： 香蕉、水果圖片 教學(xué)流程：

一、課前積累

香軟可口 香味濃郁 光滑圓潤(rùn) 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味無窮 迫不及待

師：這些詞語都是描寫好吃的東西的，說到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜歡的水果是什么呢？

二、謎語導(dǎo)入

看來，同學(xué)們知道的水果還真不少，我再猜幾個(gè)謎語，考考大家： 香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹

葡萄：遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬 它一口酸溜溜。

橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的自兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛 草莓：紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲。

桃子：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血

紅好味道。

師：同學(xué)們真了不起，這么多謎語都被你們猜到了，看來還真是了解的不少啊，今天我們就來說一說我喜歡的水果（板書）香蕉

三、講授新課

（一）看

出示圖片和實(shí)物

1.顏色

師：先來看一看它的顏色。請(qǐng)同學(xué)說一說它是什么顏色的？ 生：他是黃色的

師：還有沒有其他詞語來形容？ 生：金燦燦的-----師：對(duì)了，它的顏色是黃色的、金燦燦的---遠(yuǎn)看：顏色——一只只香蕉是金燦燦的 2.形狀

師：接下來我們來看一看它的形狀，請(qǐng)同學(xué)起來說一說。生：彎彎的 師：彎彎的香蕉像什么呢？ 生：像一條條彎彎的小船 生：又像是天上彎彎的月牙 生：像農(nóng)民伯伯手里的鐮刀--------形狀——像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙 3.近看

師：拿起你們自己準(zhǔn)備的香蕉，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：它上面還有幾條細(xì)細(xì)的棱 師：對(duì)了，他身上有幾條細(xì)細(xì)的棱近看：它身上有幾條細(xì)細(xì)的棱 4.觸覺

師：我們來摸一摸。怎么樣？ 生：滑滑的 師：還可以怎么說？ 生：滑溜溜的----師：對(duì)，這些詞語都可以

摸一摸：滑溜溜的 5.剝皮

師：接下來請(qǐng)看，老師在干什么？這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該用哪個(gè)詞？出示詞語 生：剝

師：皮剝開之后里面是什么? 生：果肉 師：什么顏色的？ 生：淡黃色、乳白色

師：剝開香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉

（二）嗅覺

師：聞一聞。（引導(dǎo)學(xué)生聞一聞）有沒有香氣？ 生：有

師：有，有一股淡淡的清香撲面而來 師：想不想吃？ 生：想?？谒剂舫鰜砹?/p>

師：哦，口水都留出來了。那就趕快咬上一口吧。聞一聞：一股淡淡的清香撲面而來 定使你垂涎欲滴

（三）味覺

師：咬上一口，什么感覺？ 生：香軟可口 生：香味濃郁------迫不及待 咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無窮

（四）吃法

師：我們今天把香蕉直接吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？ 生：------師：香蕉不僅可以直接吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門 的水果拼盤......（五）功能：

師：吃了它又有哪些好處呢？那我來給大家介紹一下。它可以生津止渴，潤(rùn)肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，提高免疫力

（六）小結(jié)

如此好的香蕉，我真喜歡吃?。?/p>

四、小練筆

1、寫

師：我們把香蕉所有的特點(diǎn)都列出來了，那你能不能把它串成一段完整的話呢？請(qǐng)大家趕快動(dòng)筆寫一寫。

2、讀

師：請(qǐng)同學(xué)起來讀一讀。

3、評(píng)

五、作文

師：下面就請(qǐng)大家拿出自己喜歡的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫一寫。

四、板書設(shè)計(jì)： 我喜歡的水果

開頭：百里挑

一、謎語、設(shè)問 遠(yuǎn)看：顏色——金燦燦的 形狀——像，又像 近看：細(xì)細(xì)的棱和黑色的小點(diǎn)，像，越多越甜，預(yù)報(bào)員。摸一摸：滑溜溜的

中間： 剝開香蕉皮：里面露出了淡黃色的果肉 聞一聞：淡淡的清香撲面而來垂涎欲滴 迫不及待

咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無窮 吃法：直接吃，奶茶，水果拼盤......功能：可以生津止渴，潤(rùn)肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，高免疫力 結(jié)尾：喜愛

提

第五篇：我愛吃的水果作文教案

《我愛吃的水果》教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀察水果的外形、顏色、氣味、味道； 2.按一定的順序介紹自己愛吃的水果。3.善于聯(lián)想和想象，讓句子更生動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

觀察有序，條理清晰，描述具體。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、水果 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

師：（出示圖片）同學(xué)們，你們看，今天老師帶來了什么？ 生：水果。

師：（板書：水果）這些色彩鮮艷，形狀各異的水果是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的好朋友。這節(jié)課，我們就一起來交流（板書：“我愛吃的水果”）。

二、看圖，練習(xí)用句式說話

師：這些水果中你喜歡吃什么水果？

出示：我喜歡吃的水果有，有，有，我最愛吃的水果是。

生回答

師：現(xiàn)在，老師要增加點(diǎn)難度了。

我喜歡吃的水果有 的蘋果，有 的，有 的，但我最愛吃的水果是。

生：我最喜歡吃的水果有紅通通的蘋果，有黃燦燦的雪梨，有粉紅色的桃子，但我最愛吃的水果還是葡萄。

師：紅通通、黃燦燦、粉紅色寫出了水果的顏色。

三、猜一猜

師：老師也有許多喜歡吃的水果，你能猜出來嗎？

謎語1：身穿綠衣裳，肚里紅堂堂，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（西瓜）

謎語2：一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。有綠有紫真好看，熟時(shí)甜來生時(shí)酸。（葡萄）

師：小朋友們，你是根據(jù)什么猜到這種水果的呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書：形狀

顏色 味道

四、指導(dǎo)觀察 1.觀察香蕉的外形

師：看一看香蕉的形狀是什么樣子的？ 生：香蕉的形狀是彎彎的。

師：能不能換個(gè)說法，打個(gè)比方來說？你可以用上“像” 生：香蕉彎彎的，像月亮。生：香蕉彎彎的，像小船。師：誰能連起來說一說？

出示：香蕉彎彎的，像，又像。師：再看一看香蕉的外皮是什么顏色的？ 生：香蕉的外皮是黃色的。師：還可以怎么說？

生：香蕉穿著一身黃色的外衣。師：你認(rèn)為哪一句更好呢？為什么？ 生：后一句，因?yàn)樗菙M人句。

師：是啊，我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)用上比喻、擬人的手法，句子就更加生動(dòng)、形象了。

師：你還能用什么方法來觀察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感覺？ 生：我用手一摸，它的皮非常光滑。生：還可以用鼻子聞一聞。

生：把它靠近鼻子聞一聞，我聞到一股淡淡的清香。2.觀察果肉，品嘗味道

師：剛才我們觀察了香蕉的外形，下面讓我們剝開外皮，你看到的果肉是什么顏色的？

生：露出了奶黃色的果肉。

師：小朋友們，你們是不是已經(jīng)迫不及待地想嘗嘗果肉了？記著說說味道如何？

生：（品嘗）甜甜的味道。

師：能試著把剛才說的連起來說一說？ 3.小結(jié)觀察的順序及方法

師：（出示例文）默讀這段話，想一想：剛才我們按照什么順序觀察香蕉的？

生：由外到內(nèi)的順序，先觀察了形狀和外殼，再觀察了果肉。師：我們用了哪些方法來觀察呢？ 生：看、摸、聞、嘗

四、激發(fā)寫作欲望，提出寫話要求

師：現(xiàn)在，你學(xué)會(huì)用這樣的方法介紹自己愛吃的水果了嗎？ 師：別急，讓我們先到詞語加油站去加加油吧!出示：好詞 生讀一讀

師：請(qǐng)你拿出自己愛吃的一種水果向同桌介紹介紹。

出示：我最喜歡吃的水果是。它，像。它穿著一身 的外衣，非常惹人喜歡。用手摸一摸，它的皮。把它

靠近鼻子，我聞到。去掉果皮，露出了 的果肉。我忍不住咬上一口，非常爽口，讓人吃了還想吃。

生：說（蘋果、櫻桃）

師：聽了小朋友們的介紹，會(huì)有更多的人想來品嘗水果了，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)筆把它寫下來。出示寫話要求：

1.以“我愛吃的水果”為題目，寫清水果的顏色、形狀、味道。2.題目前面空四格，第一段開頭空兩格。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

五、生寫話，教師巡回指導(dǎo)

要求學(xué)生坐姿端正，握筆正確，做到不停筆，不說話，一氣呵成。教師輕輕地走到學(xué)生身邊，給予個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。

六、交流評(píng)價(jià)

七、教師總結(jié)，拓展

師：今天我們不僅吃到了自己最喜歡的水果，更重要的是學(xué)到了觀察方法??不管是水果，還是其他物體，都來自生活。希望同學(xué)們做生活的有心人，用眼看，用耳聽，用鼻聞，用手摸，用口嘗，還要用心想。這樣，我們就能發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)造更多的美！