第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(七) 第一課時(shí)

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

（七）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生了解閱讀課外書籍要有選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選讀物的習(xí)慣。

2、使學(xué)生認(rèn)真掌握讀書作記號的方法、要求、意義，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生成為觀察訓(xùn)練的主體，體會留心觀察周圍事物的意義和注意點(diǎn)，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。我 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：帶學(xué)生到圖書室實(shí)地練習(xí)選擇讀物，體會方法，交流意義。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、步入實(shí)地，激發(fā)讀書激情。

1、活動：師生進(jìn)入圖書室，安靜入座

2、談話：（體現(xiàn)學(xué)生為主，了解學(xué)生知識面）

3、小結(jié)：選擇讀什么書，要根據(jù)需要而定，請大家活學(xué)活用書本上的方法，用最短的時(shí)間選擇一位書本朋友。

二、看圖明法，交流經(jīng)驗(yàn)名理。

1、看圖交流步驟：確定書類，按類查找----通過書脊，發(fā)現(xiàn)書名----輕拿瀏覽，確定辦理

2、學(xué)生補(bǔ)充借書、購書經(jīng)驗(yàn)，提請大家注意：（1）看書架上的標(biāo)記或者咨詢有關(guān)人員尋找分類

（2）仔細(xì)查找，輕輕抽書----內(nèi)容提要，大致一看----重新選擇，書回原位

三、靜靜默讀，實(shí)踐結(jié)交書友。

1、評選速度獎(jiǎng)

2、評選專心獎(jiǎng)

四、交流收獲，強(qiáng)化選讀意義

1、小隊(duì)交流假日讀書活動，評選優(yōu)勝“讀書郎”

2、個(gè)人探討讀書選擇及其心得，評選“小博士”

3、發(fā)下調(diào)查表選填

（1）我最想讀的3本書是-----、-----、-----。（2）我讀過最難忘的書是-----、-----、-----。（3）我愿意為班級圖書角提供-------------書。（4）我希望班級圖書角擁有---------------書

五、作業(yè)：制作名言書簽。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(七) 第三課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)目的：從圖啟思，感受“無字詞典”的重要，初步掌握觀察的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：一缸金魚、一盆盆景、分組活動 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入板書

問：查“無字詞典”就是要求我們怎么做？ 板書：留心觀察周圍事物

二、學(xué)習(xí)觀察靜物

1、回憶老師帶大家觀察南園一角的方法，結(jié)合第五頁下圖談?wù)動^察靜物的方法

（1）同桌討論----男女生比賽----小結(jié)板書： 按一定順序、要有重點(diǎn)、展開想象、勤于動筆

（2）動靜結(jié)合----象什么----當(dāng)作活的----觀察日記----填寫表格

2、實(shí)踐運(yùn)用

（1）出盆景觀察----默默構(gòu)思----小組交流----代表發(fā)言----小結(jié)評優(yōu)

三、學(xué)習(xí)觀察動態(tài)事物

1、根據(jù)第四頁上、中的圖討論方法

2、交流（南北兩組學(xué)生對抗）（1）活動：按照進(jìn)行順序，重經(jīng)過

（2）人物：注意神態(tài)、動作、語言，留心場面和善于抓住特點(diǎn)鮮明 的人來觀察

（3）動物：外形、動作、習(xí)性（注意動態(tài)時(shí)的生命力）

3、實(shí)踐分組

（1）按照小隊(duì)選擇觀察對象（如：低年級的體動課、小小魚缸引力大）-------匯報(bào)交流------小結(jié)評優(yōu)

四、總結(jié)、作業(yè)

1、總結(jié)：觀察不但要細(xì)心，更要耐心、恒心才能從變化中發(fā)現(xiàn)樂趣，養(yǎng)成好習(xí)慣，練出好眼力。

2、作業(yè)：一周觀察日記（1）選定目標(biāo)反復(fù)看（2）寫出所得至少3篇 教學(xué)反思：

第三篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（九）主備教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。

2．使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真、持之以恒、形成良好習(xí)慣。

3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書和為什么使用這些工具書。

4．使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和使用工具書的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在做讀書筆記時(shí)要專注、認(rèn)真。

2、訓(xùn)練學(xué)生查工具書解決讀書時(shí)實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：

高年級優(yōu)秀作業(yè)、卡片 教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讀書做筆記 教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。

2．使學(xué)生懂得平時(shí)要認(rèn)真、持之以恒、形成良好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一．故事導(dǎo)入，使學(xué)生明白讀書做筆記的重要性。

1．師講讀書不做筆記的故事。

2．生聽后討論：聽了故事后你明白了什么？

3．引導(dǎo)學(xué)生說說讀書做筆記的重要性。

4．教師小結(jié)：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強(qiáng)記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。

二．觀看插圖，讓學(xué)生掌握讀書做筆記的方法。

1．指導(dǎo)觀察第1頁的圖。

（1）上面一幅圖上的學(xué)生在什么地方？在干什么？老師在干什么？說說黑板上寫了些什么。“不動筆墨不讀書”是什么意思？

（2）下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么？態(tài)度怎樣？

（3）園形特寫圖上有什么？這告訴我們，讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西？

2．指導(dǎo)觀察第2頁和第3頁通版圖。

（1）第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里？在干什么？你覺得他們的態(tài)度怎樣？是從哪里看出來的？

（2）第3頁下面的圖上畫的是什么？看了這幅圖，你明白了什么？（要保持正確的姿勢；要用鋼筆做筆記；書寫要工整；筆記要做在專用的卡片上等等）

（3）第2頁下面的2幅圖和第3頁上面的3幅圖，都是讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。3．講授做讀書筆記常用的方法。

（1）摘抄。（精彩詞句）

（2）編寫提綱。（概括主要內(nèi)容）

（3）寫讀后感受。

三．引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)習(xí)收獲。

板書設(shè)計(jì): 讀 書 做 筆 記

摘

抄

編寫提綱

寫讀后感

第四篇：《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(七)》教學(xué)設(shè)計(jì)

[《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（七）》教學(xué)設(shè)計(jì)]

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣，《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（七）》教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書要做記號和如何作記號，初步掌握讀書作記號的方法，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。

3、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。

2、幫助學(xué)生初步掌握讀書作記號的方法。

3、讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)

一、教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。

三、課前準(zhǔn)備一排用書夾夾好的書。（約15本左右，并分成三至四類擺放）

四、導(dǎo)入新課同學(xué)們知道的關(guān)于書籍的名言一定不少吧，誰想來說說？教師補(bǔ)充：德國著名作家歌德曾說：“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！贝_實(shí)，一部好的作品，就如同一本好的生活教科書，它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，叫人怎樣做一個(gè)正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。（板書課題：讀書要有選擇）今天我們就來學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書籍。

五、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書

1、了解選擇圖書的渠道（1）過渡：從哪兒可以得到我們所需要的圖書呢？（2）指導(dǎo)學(xué)生看第1頁上面的插圖，說說這些同學(xué)在哪兒選擇圖書。你們平時(shí)又是怎樣得到自己所需要的圖書的呢？（指名說）

2、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書（1）過渡：應(yīng)該如何選擇圖書呢？我們來看第1頁最上面的圖，這位同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書的呢？（2）教師講述：為了方便讀者選擇圖書，圖書館（室）或書店的圖書都是分類擺放的，比如《學(xué)生辭?！肪褪恰白值?、辭典”類的，《故事大王》就是“故事”類的，《十萬個(gè)為什么》就是“科學(xué)”類的。我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于哪一類，然后在書架上按類查找。（3）過渡：確定好自己所需圖書是哪一類后，又應(yīng)該怎樣在書架上查找我們自己所需要的書呢？（4）教師出示一排用書夾夾好的書，從中輕輕抽出一本書，邊指邊講述：哪兒是封面，哪兒是書脊，書脊告訴了我們書名，我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己需要的書，不必一本本拿下來看封面上的書名。（5）指導(dǎo)學(xué)生觀察書上第1頁上面的圓形特寫圖。找到自己需要的書以后，應(yīng)該怎樣拿書？怎樣放回去？為什么要這樣拿書呢？（指名說）小結(jié)：找到自己需要的書后，要從書架上輕輕抽出來，也要輕輕放回去，防止圖書卷角，保持圖書整潔，小學(xué)四年級語文教案《《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（七）》教學(xué)設(shè)計(jì)》（6）指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁下面的圖。誰來說說圖上這位同學(xué)在干什么？（指名說）小結(jié)：找到自己所需要的書以后，還要打開看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容，以便最后確定是否購買或借閱，如果不合適可以重新選擇。（7）教師示范。教師按剛才講述的方法，示范從講臺上的一排書中選取一本書。（8）學(xué)生練習(xí)。教師提出要求，點(diǎn)名讓學(xué)生根據(jù)要求選擇圖書。

六、總結(jié)學(xué)生總結(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

七、作業(yè)課后，去書店或圖書館選擇自己需要的書。

八、板書讀書要有選擇

一、確定自己需要的書

二、到圖書館借閱第二課時(shí)

一、教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書要做記號和如何作記號，初步掌握讀書作記號的方法，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生初步掌握讀書作記號的方法。

三、導(dǎo)入上一堂課，我們學(xué)習(xí)了該如何選擇圖書。讀書不但要有選擇，而且要認(rèn)真讀，怎樣認(rèn)真讀書呢？要做到“四到”：眼到、口到、手到、心到，邊讀邊思考，還要邊讀邊做記號，做到“不動筆墨不讀書”。（板書課題：讀書要做記號）

四、訓(xùn)練姿勢

1、請同學(xué)們看第3頁上面的圖，說說這位女同學(xué)在干什么，這位同學(xué)是怎樣坐的，怎樣拿筆的，書擺放在什么位置，文具盒放在什么地方。（指名說）小結(jié)：讀書做記號的坐姿、執(zhí)筆、放書的位置與寫字時(shí)的姿勢完全相同，讀書做記號要有正確的姿勢。

2、指導(dǎo)觀察圓形特寫圖。教師講述：這是一位同學(xué)在一邊讀報(bào)一邊做記號，誰來說說這位同學(xué)是怎樣握筆的，左手在干什么？（指名說）

3、請同學(xué)們拿起筆和語文書，翻到第3頁，我們一起來向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，像她那樣有正確的讀書（報(bào)）做記號的姿勢。學(xué)生擺姿勢，教師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢。

五、指導(dǎo)學(xué)生讀書做記號

1、過渡：讀書時(shí)為什么要做記號呢？教師講述：讀書做記號是一種重要的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以幫助我們理解文字內(nèi)容，突出理解重點(diǎn)，增強(qiáng)記憶效果，還便于今后查找、運(yùn)用有關(guān)知識。

2、應(yīng)該在哪些地方做記號，怎樣做記號呢？我們一起來觀察第2頁的文字插圖。（1）誰來說說是在什么地方做記號的，是什么樣的記號？指名把做記號的地方讀一讀。（2）為什么要在這些地方做記號？（同桌討論）指名說，教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥。

3、小結(jié)學(xué)法：剛才我們觀察了第2頁《“東方之珠”》這篇課文的文字和記號，圍繞“在什么地方做記號，做了哪些記號，為什么要在這些地方做記號”等問題進(jìn)行了討論，還把做記號的地方朗讀了一遍。下面我們四人一組，按照剛才的方法來觀察第2頁的背景文字和第3頁下面的文字畫面。

4、分組討論，指名說，指名朗讀做記號的地方。

5、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們初步了解了讀書做記號的方法。但讀書時(shí)該在哪些地方做記號，要因文因人而異，常用的記號有哪些，我們將在第16課學(xué)習(xí)這些知識。讀書做記號時(shí)，除了要注意有正確的讀寫姿勢外，在書上做記號落筆要輕，要保持書頁整潔，如果不是自己的書，就不要在上面做記號。

六、按要求閱讀《語文補(bǔ)充閱讀》中的文章，并作一定的記號

1、學(xué)生練習(xí)做記號，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢。

2、交流。

七、板書什么地方讀書要做記號怎樣做什么樣的記號第三課時(shí)

一、教學(xué)要求通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。

三、導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得《學(xué)會查“無字詞典”》這篇課文嗎？聰聰?shù)陌职謱λf：“不僅要學(xué)會查有字的詞典，而且要學(xué)會查身邊的無字詞典?！辈椤盁o字詞典”就是要求我們要留心觀察事物。（板書課題）

四、學(xué)習(xí)觀察靜態(tài)物體的方法

1、我們一

第五篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 第一課時(shí)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了

解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課文圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解愛護(hù)圖書的意義、要求，學(xué)會方法。

在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)學(xué)生合作、自主探索

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、投影儀

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號：001

堅(jiān)持寫日記

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

討論：如何寫好作文？勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時(shí)積累下來。講明寫日記的意義寫日記有什么好處？分組討論。交流。小結(jié)。寫日記能夠?yàn)樽约禾峁懽鳈C(jī)會，幫助提高寫作水平。通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)知水平。

二、教給寫日記的方法觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？怎樣才能寫好日記？

1、要持之以恒。

2、看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

3、用自己的語言寫想說的話。日記的書寫及格式討論交流。

三、總結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法，在今后學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們要堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。作業(yè)：按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅(jiān)持寫日記。