第一篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)慣的第2—5頁(yè) 課時(shí)目標(biāo)：

通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。

2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說(shuō)話，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。

1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。

2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。

3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。、4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。

6、同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，7、相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。

過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、看圖說(shuō)話，明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求。

1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：

2、寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。

3、鞏固練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

四、看圖說(shuō)話

1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、明確愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的要求。（1）課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類(lèi)放好。

（2）寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習(xí)本。（3）課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。

教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書(shū)包，書(shū)包里要擺許多學(xué)習(xí)用品，如果不學(xué)會(huì)整理書(shū)包的話，我們的書(shū)包就會(huì)亂七八糟，學(xué)習(xí)用品放在里面，很容易損壞。

五、小組互幫互學(xué)：整理自己的書(shū)包。大組討論練習(xí)的收獲

1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

3、教師根據(jù)學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)：（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。（2）一鉛筆不能削的過(guò)細(xì)或過(guò)粗。（3）用小刀削鉛筆要注意安全。

4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程，邊做邊講解要點(diǎn)。

5、學(xué)生練習(xí)，教師行間巡視，個(gè)別幫助。

6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。

7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒

第二篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字 教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書(shū)寫(xiě)毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書(shū)寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．通過(guò)指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫(xiě)毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)好毛筆字的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)看圖

1、上圖：圖上是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．左下圖：圖上都有什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些寫(xiě)毛筆字的工具？教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書(shū)法家”，示范姿勢(shì)。

3．右下圖：小朋友在寫(xiě)毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開(kāi)始使毛筆？

教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢岳酶鞣N資源，主動(dòng)識(shí)字。

二、欣賞作品

1、欣賞第6頁(yè)上圖學(xué)生的書(shū)法作品

你平時(shí)都在什么地方看到書(shū)法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說(shuō)，指名全班說(shuō)。

2、你知道有哪些書(shū)法家？

過(guò)渡：我們班也有小書(shū)法家，展示作品。

3、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫(xiě)。

三、總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫(xiě)出最優(yōu)美的漢字。

第三篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用 課時(shí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理。

2、逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入新課

二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文。１、觀察第4、5頁(yè)第一行的兩幅插圖。(1)討論：圖上的幾位小朋友是怎樣工作的？(2)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(3)相互評(píng)價(jià)。

2、觀察第二行插圖。

(1)討論1：圖上的同學(xué)在干什么，寫(xiě)字的同學(xué)是用什么姿勢(shì)寫(xiě)字的？ 他們是怎樣握筆的，字寫(xiě)得怎樣？ 別的同學(xué)的表情怎樣？

(2)討論2：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是一次什么活動(dòng)，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？(3)交流并小結(jié)。

3、觀察第三行的插圖。

(1)討論：圖上的同學(xué)正在開(kāi)展什么活動(dòng)，大家別在干什么？(2)討論：古詩(shī)文課外活動(dòng)形式很多，還可以安排哪些？(3)交流、匯報(bào)。

4、觀察第4頁(yè)上的插圖。

(1)討論：圖是有誰(shuí)在干什么，小報(bào)的質(zhì)量怎樣？(2)同學(xué)們對(duì)出好小報(bào)有什么建議？(3)交流、匯報(bào)。

5、觀察第5頁(yè)的插圖。

(1)教師介紹：這是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生在表演課本劇《母親的恩情》，圖中的兩個(gè)同學(xué)分別扮演孟效和他的母親。

(2)圖上的同學(xué)表演得怎么樣？

(3)小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己各方面的情感。

三、總結(jié)

(1)交流同學(xué)們?cè)谡n前搜集的在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的例子。(2)課堂小結(jié)。布置作業(yè)：

1、分組編輯出版小報(bào)。

2、練習(xí)排演課本劇。

3、多參加語(yǔ)文課外活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）

讀萬(wàn)卷書(shū)

行萬(wàn)里路 在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用

第四篇：《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(四)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（四）》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：勤查字典 課時(shí)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書(shū)的良好習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)程：

一、溫故知新。

1、小朋友們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了字典、詞典等工具書(shū)，復(fù)習(xí)了用音序查字法查字典。誰(shuí)能舉自己的例子，說(shuō)說(shuō)勤查字典的 重要性？

2、查字典可以解決學(xué)習(xí)中的很多問(wèn)題，可以在老師或家長(zhǎng)的知道下進(jìn)行，但是，在更多的情況下，是自己獨(dú)立查字典，或者與同學(xué)合作解決問(wèn)題。

二、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

1、觀察第二頁(yè)上面的插圖明確合作和獨(dú)立查字典的要求。

（1）同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些人，在什么地方，干什么。（師注意提示用“什么人在什么地方干什么）

（2）請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，圖上的兩位同學(xué)當(dāng)時(shí)在讀什么書(shū)？他們周?chē)耐瑢W(xué)在讀什么書(shū)？同學(xué)們文具擺的怎么樣？（學(xué)生觀察、交流，師作指導(dǎo)）

（3）小結(jié)。

圖上的兩位同學(xué)是同桌，他們讀課外書(shū)時(shí)遇到了困難，通過(guò)查字典解決了。當(dāng)時(shí)他們班的同學(xué)都在讀課外書(shū)，同學(xué)們的文具擺的很整齊、合理。

（4）學(xué)生互相交流自己在讀課外書(shū)時(shí)，是不是也通過(guò)查字典或詞典，解決了一些問(wèn)題呢？（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)）

（5）過(guò)渡。

學(xué)習(xí)是我們自己的事。如果我們?cè)跊](méi)有別人在場(chǎng)的情況下，在閱讀中遇到問(wèn)題，也應(yīng)該查字典解決，請(qǐng)觀察下面的兩幅小圖。

2、觀察第二頁(yè)下面的兩幅圖。

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下面兩幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上是什么人，在什么地方干什么。（師注意評(píng)點(diǎn)）

（2）再請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，圖上的兩位同學(xué)在讀什么書(shū)？她們讀書(shū)的環(huán)境怎么樣？（學(xué)生互相交流）

（3）學(xué)生相互交流自己是怎么做的。

（4）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)全面地觀察第二頁(yè)插圖，看看圖上的幾位同學(xué)在查字典或者詞典時(shí)，他們的態(tài)度怎么樣。（師注意引導(dǎo)“他們查字典時(shí)的態(tài)度都很認(rèn)真”）（5）小結(jié)。

通過(guò)觀察本頁(yè)插圖，聯(lián)系到上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了字典是我們的好朋友，好老師。我們?cè)谡n內(nèi)外的學(xué)習(xí)中如果遇到問(wèn)題，就應(yīng)該經(jīng)常向它請(qǐng)教。同時(shí)，我們還懂得了，查字典時(shí)的態(tài)度要認(rèn)真，就像對(duì)待老師和朋友那樣。老師有一首《查字典歌》，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（師出示兒歌卡片，學(xué)生自讀，教師點(diǎn)名讀，齊讀）

三、總結(jié)

1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的學(xué)生。

2、歸納勤查字典的幾點(diǎn)要求。

地點(diǎn)：課內(nèi)或課外；方式；獨(dú)立或合作；態(tài)度；認(rèn)真。板書(shū)設(shè)計(jì)：

勤查字典歌 小字典，用處大，幫助我，不說(shuō)話。課內(nèi)外，遇困難，勤動(dòng)手，請(qǐng)教它。

第五篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 十二 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文 課時(shí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理。

2、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入新課

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了什么？有了哪些新的收獲呢？

2、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道多種多樣，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的目的是什么？

3、指名回答并板書(shū)課題：在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用

二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文。

1、觀察第4、5頁(yè)第一行的兩幅插圖。①討論：圖上的幾位小朋友是怎樣工作的？ ②指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。③相互評(píng)價(jià)。

2、觀察第二行插圖。

①討論１：圖上的同學(xué)在干什么，寫(xiě)字的同學(xué)是用什么姿勢(shì)寫(xiě)字的？他們是怎樣握筆的，字寫(xiě)得怎樣？別的同學(xué)的表情怎樣？

②討論2：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是一次什么活動(dòng)，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？ ③交流并小結(jié)。

3、觀察第三行的插圖。

①討論：圖上的同學(xué)正在開(kāi)展什么活動(dòng)，大家分別在干什么？

②討論：古詩(shī)文課外活動(dòng)形式很多，還可以安排哪些？指名回答，教師板書(shū) ③交流、匯報(bào)。

4、觀察第４頁(yè)上的插圖。

①討論：圖是有誰(shuí)在干什么，小報(bào)的質(zhì)量怎樣？ ②同學(xué)們對(duì)出好小報(bào)有什么建議？ ③交流、匯報(bào)。

5、觀察第5頁(yè)的插圖。

⑴教師介紹：這是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生在表演課本劇《母親的恩情》，圖中的兩個(gè)同學(xué)分別扮演孟效和他的母親。

⑵圖上的同學(xué)表演得怎么樣？ ⑶小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己各方面的情感。

⑷結(jié)合實(shí)際談?wù)劚硌菡n本劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》的體會(huì)。

⑸小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)文的能力，陶冶藝術(shù)情操。

三、總結(jié)

1、交流同學(xué)們?cè)谡n前搜集的在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的例子。

2、課堂小結(jié)。布置作業(yè)：

1、分組出一期手抄報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。

2、練習(xí)排演課本劇。

3、收集在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的例子。板書(shū)設(shè)計(jì)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十二）讀萬(wàn)卷書(shū)

行萬(wàn)里路 在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用