第一篇：中國旅游地理教學(xué)范文

【摘 要】教學(xué)改革是當(dāng)前研究的重要課題。中國旅游地理是旅游管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，必須加大其改革創(chuàng)新的力度。本文就中國旅游地理課程教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)內(nèi)容的合理規(guī)劃和設(shè)計以及教學(xué)方法和手段的改進等問題進行了探討?！娟P(guān)鍵詞】中國旅游地理；教學(xué)方法和手段；改革

隨著中國現(xiàn)代旅游業(yè)的興起和發(fā)展，旅游業(yè)已成為21世紀最有前途的朝陽產(chǎn)業(yè)之一。早在1999年國家旅游局在全國旅游工作會議上提出：“到2020年把我國建設(shè)成世界旅游強國”的目標(biāo)。因此大力培養(yǎng)高素質(zhì)的、符合社會需求的旅游人才就成為各高等院校旅游專業(yè)的主要任務(wù)。

中國旅游地理是旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。從該課程的性質(zhì)來說，它是一門集趣味性、綜合性、實踐性、應(yīng)用性為一體的學(xué)科。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以為今后從事旅行社經(jīng)營與導(dǎo)游工作、旅游飯店管理、旅游地建設(shè)與區(qū)域旅游開發(fā)工作等，打下必備的中國旅游地理知識基礎(chǔ)。

筆者根據(jù)近年來對旅游管理專業(yè)中國旅游地理教學(xué)的實踐、研究和探索認為，要提高中國旅游地理的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該在教學(xué)中注意以下幾個關(guān)鍵方面。1 合理定位中國旅游地理課程的教學(xué)目標(biāo)

中國旅游地理是一門在旅游地理學(xué)理論指導(dǎo)下關(guān)于區(qū)域旅游地理研究的學(xué)問。就這門學(xué)問目前發(fā)展的實際情況而言，其在很大程度上由旅游地理學(xué)的部分原理和方法，與中國這個特定區(qū)域有關(guān)旅游的地理知識結(jié)合而成的實用知識領(lǐng)域⑴。它綜合了地理學(xué)、歷史學(xué)、建筑學(xué)、園林學(xué)、民俗學(xué)、考古學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境科學(xué)、社會學(xué)、城市與區(qū)域規(guī)劃學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的知識，是一門知識性、實踐性以及綜合性較強的課程。其知識涵蓋面廣，不僅對教師，而且對學(xué)生也提出了較高的要求。

目前，在旅游類、地理類等專業(yè)都普遍開設(shè)了旅游地理課程。然而不同專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不同，所具有的知識結(jié)構(gòu)不同，因此教學(xué)目標(biāo)和要求也應(yīng)該有所不同。同時，在我國高等本科教育從以前的精英教育轉(zhuǎn)為目前大眾教育的背景下，對旅游管理專業(yè)的本科生來說，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該從培養(yǎng)“從事旅游管理工作的高級專門人才”轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“寬（專業(yè)）口徑，厚（專業(yè)）基礎(chǔ)的復(fù)合型、交叉型人才”。這樣，既可以增加本科畢業(yè)生就業(yè)的靈活性，又可為進入研究生階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)⑵。

基于這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，按照國際國內(nèi)當(dāng)代大學(xué)課程發(fā)展的趨向、教育部21世紀高等教育教學(xué)改革總目標(biāo)的要求，根據(jù)旅游管理專業(yè)的特點以及現(xiàn)代信息社會對旅游人才知識和技能的需求，可以確定中國旅游地理課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是：（1）使學(xué)生系統(tǒng)地掌握中國旅游地理的基本理論和基本技能；（2）增強學(xué)生運用所學(xué)的中國旅游地理知識，科學(xué)地解釋旅游資源形成的原因、旅游路線的設(shè)計等方面的能力，提高旅游素養(yǎng)；（3）樹立空間地域意識，形成旅游綜合動態(tài)思維。[1] 合理規(guī)劃和設(shè)計中國旅游地理課程的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的改革與課程改革具有同等重要地位，是學(xué)校教育核心的核心。根據(jù)旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和中國旅游地理的教學(xué)目標(biāo)，中國旅游地理課程教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)以綜合性為基礎(chǔ)，以應(yīng)用性為動力，遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)特別注意向自然、人文兼容，文化性與專業(yè)性兼具；向既有理論深度，又有較強實際應(yīng)用性特征的綜合性、開放性方向發(fā)展。為此，中國旅游地理課程在內(nèi)容體系上除主要研究中國的旅游實際外，還可適當(dāng)引入一些理論旅游地理和應(yīng)用旅游地理方面的理論和知識，而且要重視學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用動手能力。具體來說中國旅游地理的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意以下幾個方面。2.1 避免重復(fù)，重點突出

中國旅游地理課程中的一些內(nèi)容，如旅游者空間行為與旅游客流規(guī)律，旅游市場需求，區(qū)域旅游資源開發(fā)、規(guī)劃等在旅游管理專業(yè)或?qū)I(yè)主干課程：旅游學(xué)概論、旅游市場營銷學(xué)、旅游心理學(xué)、旅游資源開發(fā)與規(guī)劃等課程中均有專門的講授；另一方面旅游資源是一國、一地區(qū)發(fā)展旅游的基本前提。在現(xiàn)代旅游活動三要素中，旅游資源與地理環(huán)境的關(guān)系最為密切。目前中國旅游地理知識體系在很大程度上也是以旅游資源地理為主要內(nèi)容的。因此，為了避免重復(fù)，突出重點，該課程應(yīng)把中國旅游資源和旅游區(qū)劃等作為重點內(nèi)容進行講授，讓學(xué)生明確中國旅游資源的種類、成因、地域分布特點、主要代表性景區(qū)景點以及各旅游區(qū)的旅游資源和旅游環(huán)境特征、主要旅游路線等。2.2 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，擴大知識面

任何知識的學(xué)習(xí)都應(yīng)該強調(diào)學(xué)以致用。在就業(yè)壓力越來越大的今天，學(xué)生除了要系統(tǒng)學(xué)習(xí)旅游管理知識，提高綜合能力外，導(dǎo)游資格證的考取也是學(xué)生明確的目標(biāo)之一。因此，為了幫助學(xué)生順利通過導(dǎo)游資格考試，應(yīng)結(jié)合導(dǎo)游資格考試的要求，適當(dāng)補充教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生的知識面。

2.3 加強內(nèi)容深度，提高旅游素養(yǎng)

中國旅游地理教育可以展示我國源遠流長的歷史文化和獨具風(fēng)采的自然、人文景觀，并揭示它們形成、發(fā)展的奧秘，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強民族的自豪感，樹立旅游意識。對于豐富的旅游地理知識，不僅要讓學(xué)生知其然，而且要知其所以然。因此，我們在講授過程中要加深涉及到的地理、歷史、建筑、宗教等方面的知識，提高學(xué)生對旅游景觀的鑒賞能力，增強建設(shè)美好未來的責(zé)任感，從而自覺地保護旅游環(huán)境，愛護旅游設(shè)施，宣傳我國的旅游資源及其知識。

2.4 引入旅游地理研究的新理論，關(guān)注旅游資源開發(fā)的新動向

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的旅游需求會發(fā)生不斷的變化，出現(xiàn)新的趨勢。為了適應(yīng)旅游需求的不斷變化，旅游目的地會不斷地進行再次開發(fā)，推出新的旅游產(chǎn)品。我們應(yīng)把旅游地理研究的新理論，旅游資源開發(fā)的新動向傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生時刻關(guān)注旅游業(yè)發(fā)展的新變化。3 改進中國旅游地理課程的教學(xué)方法和手段

在教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案》指標(biāo)內(nèi)涵說明(教高司函[2002]187號)中，教學(xué)方法和手段改革是“教學(xué)建設(shè)與改革”中的二級指標(biāo)“課程”項的三大重要觀測點之一，并明確指出“教學(xué)方法的改革中心是加強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，改革‘灌輸式’和過分偏重講授的教學(xué)方法，實施啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方法”。改革要有利于加強自學(xué)能力、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，有利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生個性和才能的全面發(fā)展。同時明確教學(xué)手段的改革就是要積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，特別是多媒體技術(shù)，利用計算機綜合處理文字、聲音、圖象、圖形、動畫等信息的新技術(shù)。這就為中國旅游地理教學(xué)方法和手段的改革指明了方向，提出了具體要求。因此中國旅游地理教師一定要更新觀念，樹立以“學(xué)生為本”的理念，深入鉆研教學(xué)方法，精心設(shè)計課堂教學(xué)，并掌握多媒體技術(shù)這一教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.1合理利用多媒體技術(shù)

中國旅游地理知識的講授需要大量的圖片、地圖、視頻、音頻等材料。多媒體技術(shù)是集各種信息載體，包括文字、符號、聲音、圖形、語言、靜止畫面以及活動影像于一體的信息技術(shù)，是現(xiàn)代教育的重要手段之一。

首先，合理利用多媒體有助于集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過聲音、語言、圖片等綜合講解可以直觀形象地再現(xiàn)地理事物和旅游景點，它的新穎性、多樣性、直觀性和趣味性使本來比較枯燥的、抽象的知識變得更加形象、直觀，從而吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。如利用照片、視頻等材料向?qū)W生介紹黃山、九寨溝等旅游景區(qū)的特征、成因等狀況時，就比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更有利于使學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

其次，合理利用多媒體有利于知識的理解和記憶力的提高。旅游地理的某些教學(xué)內(nèi)容需要揭露事物的本質(zhì)特征，需要把一些抽象的概念具體化，便于學(xué)生的理解。如在講到花崗巖地貌景觀時，堅硬的花崗巖巖石在球狀風(fēng)化和差別性風(fēng)化的作用下會分別形成巨大的“石蛋”造型、渾圓多姿的巨石兀立形態(tài)和各種維妙維肖的象形峰石，這時可以結(jié)合青島嶗山的“石蛋”、海南的“天涯海角”、黃山的“老人峰”、“猴子觀?！钡染包c的圖片進行講授。這樣不僅可以使學(xué)生很容易的理解這些奇特造型的形成原因，而且容易記憶這種類型旅游資源的典型代表。

第三，合理利用多媒體有利于縮短學(xué)時，提高教學(xué)效率。多媒體課件信息容量大、圖文音并茂、調(diào)用方便，因此利用多媒體教學(xué)可以使傳統(tǒng)教學(xué)方法不能放到課堂上操作的、難以用語言完全表達清楚的教學(xué)內(nèi)容在課堂上很容易的展現(xiàn)出來，這樣可以大大節(jié)約教師在課堂上的時間及勞動，可以在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授更多的科學(xué)知識，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

3.2加強課堂教學(xué)的互動

課堂講授法雖然因為具有在較短時間內(nèi)能系統(tǒng)地向?qū)W生傳授比較多的信息而成為一種應(yīng)用廣泛的教學(xué)方法，但是其單向的信息傳遞方式容易造成學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的被動，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)及創(chuàng)新。針對課堂講授法的不足，我們可以引進課堂討論法、提問法、自學(xué)指導(dǎo)法等一些其它的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體的作用，活躍課堂氣氛，增強師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。如針對課時較少，許多領(lǐng)域的知識不能在課堂上系統(tǒng)講授的問題，我們可以采用自學(xué)指導(dǎo)法和提問法，給學(xué)生介紹相關(guān)方面的書籍、雜志，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行自學(xué)；結(jié)合課堂講授內(nèi)容可以讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的或熟悉的旅游資源狀況。一方面可以促使學(xué)生利用課余時間主動收集資料，提高表達能力和管理的組織能力，另一方面也可以擴大教師和其它學(xué)生的知識面。

3.3重視野外實踐教學(xué)

雖然信息技術(shù)越來越先進,可以通過很多渠道獲得豐富的旅游地理知識，但是實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的補充和延伸仍然是不可替代和不可缺少的基本方法。把學(xué)生帶到野外讓其親臨其境進行觀察、判斷和體驗,一方面可以加強課堂講授知識的理解，另一方面可以使學(xué)生把書本里和課堂中學(xué)到的理論和知識轉(zhuǎn)化為實踐能力,內(nèi)化為素質(zhì)。此外實踐教學(xué)可把旅游地理新事物、新現(xiàn)象以及相關(guān)最新理論成果及時反映出來,使中國旅游地理課堂教學(xué)和野外實踐教學(xué)互為補充,形成完整的課程體系。所以根據(jù)旅游管理專業(yè)及中國旅游地理課程的特點,合理安排旅游地理野外實踐教學(xué)時間。并選擇典型的、且開發(fā)較成功的旅游景區(qū)作為實習(xí)地點，也可利用周末及寒暑假組織學(xué)生到一些旅游景點進行考察，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。例如學(xué)生到云臺山實習(xí)后，不僅加深了對山岳旅游資源形成原因、景觀特征的認識，而且對其開發(fā)利用和保護方面的問題也有直觀的認識，增強了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、小 結(jié)

本文對旅游管理專業(yè)中國旅游地理課程教學(xué)改革進行了探討，目的在于進一步促進我國中國旅游地理課程教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的、符合社會需求的旅游管理人才。希望通過我們的有益探索，能推動中國旅游地理課程教學(xué)的改革進程。

參考文獻

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第二篇：中國旅游地理

中國旅游地理

一、不定項選擇

1、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”這首詩描寫的是(D)

4、曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云,指的是(B)。

A.瞿塘峽

B.巫峽

B.構(gòu)造湖,火山堰塞湖,瀉湖,火山口湖

C.構(gòu)造湖,火山口湖,瀉湖,火山堰塞湖

D.風(fēng)成湖,火山口湖,瀉湖,河成湖 的景色。

A.廬山

B.武夷山

C.武當(dāng)山

D.阿里山

2、溪曲三三水,山環(huán)六六峰,碧水丹山指的是(D)的主要風(fēng)景。

A.武當(dāng)山

B.黃山

C.雁蕩山

D.武夷山

3、大紅袍是(D)的特產(chǎn)。

A.千山

B.阿里山

C.三清山

D.武夷山

C.西陵峽 D.龍門峽

5、湖水清澄,碧波蕩漾,指的是黃河中(A)段的景色。

A.三門峽

B.鄭州

C.開封

D.洛陽

6、江作青羅帶,山如碧玉簪，指的是(C)的風(fēng)光。

A.珠江

B.長江

C.漓江

D.松花江

7、按成因分,滇池,天池,西湖,五大連池分別屬于(C)。A.溶蝕湖,冰川湖,瀉湖,火山堰塞湖

8、我國最大的咸水湖是(A),最高的淡水湖是(D),最低的湖泊是(B),最深的湖泊是(C),最大的堰塞湖是(E)。

A.青海湖

B.艾丁湖

C.天池

D.納木錯湖

E.鏡泊湖

9、兩岸花柳全依水,一路樓臺直到山,描述的是(D)的風(fēng)景、四面荷花三面柳,一城山色半城湖指的是(B)、天氣常如二三月,花枝不斷四時春,描寫的是(C)、A.玄武湖

B.大明湖

C.滇池

D.瘦西湖

10、中國最大的瀑布群是(A),最寬的瀑布是(B),最高的瀑布是(C),水流量最大的瀑布是(D)、A.黃果樹

B.諾日朗

C.蛟龍

(C)奇松、怪石、毛峰、云海

D.青松、溫泉、云海、林芝

17、東岳泰山位于(D);西岳華山位于(E);中岳嵩山位于(A);南岳衡山位于(C);北岳恒山位于(B)。

A.河南省登封縣

D.壺口

11、以山,海,礁,島自然景觀為主的風(fēng)景名勝區(qū)是(D),以青山,碧海,綠樹,紅墻為特色的是(B),以灘緩,沙細,浪小,潮平著稱的是(C),有不是夏威夷,勝似夏威夷之譽的是(A)。

A.亞龍灣

B.青島海濱

C.北戴河海濱

D.大連海濱

12、至2002年,被國務(wù)院定為歷史名城的城市共有(D)座、至2004年,國家級重點風(fēng)景名勝區(qū)共有(C)處、A.54

B.199

C.177 D.99

13、黃山四絕是指(A)。

(A)奇松、怪石、溫泉、云海

B.青松、奇石、飛瀑、云海

14、我國保護大熊貓、揚子鱷、銀杉、紅樹林的自然保護區(qū)依次是(B)。

A.神農(nóng)架、梵凈山、肇慶、長白山

B.臥龍、安徽宣城、金佛山、海南東寨港

C.神農(nóng)架、梵凈山、金佛山、海南東寨港

D.臥龍、長白山、梵凈山、神農(nóng)架

15、我國的紅樹林海岸在(D)可以看到。

A.福建、珠海、臺灣、廣東

B.海南島、珠海、臺灣、廣東、寧波

C.珠海、臺灣、廣東、寧波

D.福建、臺灣、廣東、海南島

16、“醉翁亭”亭名的由來與我國著名文學(xué)家(C)有關(guān)。

A.蘇東坡

B.李白

C.歐陽修

D.杜甫

B.山西省渾源縣 C.湖南省衡山縣 D.山東省泰安市 E.陜西省華陰縣

18、“云鎖蒼龍”絕景位于(B)景區(qū)內(nèi)。A.泰山 B.華山 C.恒山 D.嵩山

19、以下景點中，屬于北岳恒山的景點是：(D)。A.水簾洞 B.擦耳崖 C.排云亭 D.懸空寺

20、(D)，始建于北魏，為我國現(xiàn)存最古老的磚砌佛塔。

A.六和塔

B.北京妙應(yīng)寺白塔

C.應(yīng)縣木塔

B.青海、西藏、云南、重慶、四川、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海

C.青海、西藏、云南、四川、重慶、湖南、湖北、安徽、江西、江蘇、上海

C.宜昌南津關(guān)

D.巴東官渡口

27、江蘇鎮(zhèn)江中泠泉由(C)飲用后，命名為“天下第一泉”。

D.嵩岳寺塔

21、黃山四絕中以云海為最，其中又以(C)看天海最佳。

A.天都峰

B.清涼臺

C.光明頂

D.排云亭

22、有無峰不奇、無石不峭、無寺不古之譽的是(C)景區(qū)。

A.阿里山

B.武陵源

C.千山

D.武當(dāng)山

23、長江是我國最大的河流，發(fā)源于青海唐古拉山各拉丹冬雪山，全長6300公里，流經(jīng)(A)。

A.青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海

D.青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、安徽、江西、江蘇、上海

24、有“黃金水道”之稱的是(B)。

A.黃河

B.長江

C.珠江

D.漓江

25、“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”描述的是(A)的景色。

A.巫峽

B.西陵峽

C.滴翠峽

D.瞿塘峽

26、三峽的終點是在(C)。

A.奉節(jié)白帝城

B.秭歸香溪河口

A.陸羽 B.乾隆 C.劉伯芻 D.劉鶚

28、(D)海岸是開辟海濱浴場的理想之地。A.沙質(zhì) B.巖質(zhì) C.生物 D.沙巖交替型

29、供奉后稷和伯益的稷益廟位于(A)。A.山西新絳縣 B.湖南汩羅縣 C.臺灣臺南 D.安徽合肥

30、有“海南第一樓”之稱的是(B)。

A.包公祠

B.五公祠

C.武侯祠

D.林則徐祠

31、華陀故里位于(B);司馬遷故里位于(C);莊周故里位于(A)。

A.安徽蒙城

B.安徽亳州

C.陜西韓城

D.四川成都

32、“更待黃花家釀熟，與君一醉一陶然”這句詩的作者是(A)。

A.白居易

B.杜甫

C.杜牧

D.歐陽修

33、北京世界公園是具有世界水平的我國最大規(guī)模的微縮景觀公園，它將世界上40個國家的處景點濃縮在內(nèi)。(C)

A.108

B.105

C.109

D.110

34、世界最大的宮殿是(D);最大的佛像是(A);最古老的石拱橋是(B);最長的石窟畫廊是(C);海拔最高的古建筑群是(E)。

A.四川樂山大佛

B.河北趙州橋

C.敦煌莫高窟

D.北京故宮

E.布達拉宮

35、我國于(B)年建立了第一個自然保護區(qū)。

A.1955

B.1956

C.1957

D.1958

36、下列景點中，被聯(lián)合國教科文組織選為世界自然和文化雙重遺產(chǎn)的是(A)。

A.泰山

B.大足石刻

C.青城山

D.天壇

37、(C)是嶺南名城，又是我國的南大門，(F)是一座高原春城，(N)是冠以“天堂”之名的花園城市;(G)具有山城的特點;(O)以熱帶海濱城市著稱;(P)風(fēng)景如畫;革命圣地(Q);冰城(D);江城(A);水城(B);泉城(I);溫泉城(H);椰城(E);沙城(J);極光城(L);瓜果城(M);林城(K)。

A.武漢

B.蘇州

C.廣州

D.哈爾濱

E.?？?/p>

F.昆明

G.重慶

H.福州

I.濟南

J.敦煌

K.伊春

L.漠河

M.吐魯番

N.杭州

O.廈門

P.桂林

3、被譽為我國古代五大名泉的是(BCDE)。

A.鎮(zhèn)江中泠泉

B.鎮(zhèn)江金山泉

E.杉

6、下列花卉中,哪些屬于春花(BCD)。

A.迎春

Q.延安

二、多項選擇題

1、下列哪一些是黃山的特產(chǎn):(ABE)。

A.毛峰茶

B.靈芝草

C.赤鱗魚

D.何首烏

E.石耳

2、下列屬于雁蕩山特產(chǎn)的是(ABCDE)。

A.雁茗

B.觀音竹

C.金星草

D.山樂官鳥

E.香魚

C.蘇州觀音泉

D.杭州虎跑泉

E.濟南趵突泉

4、下列名泉中,在歷史上被稱為天下第一泉的有(ABDE)。

A.鎮(zhèn)江中泠泉

B.北京玉泉

C.蘇州觀音泉

D.廬山谷廉泉

E.濟南趵突泉

5、下列植物中,屬于裸子植物的有(ABE)。

A.松

B.柏

C.李

D.杏

B.桃花 C.海棠 D.牡丹 E.百合

7、下列動物中,屬于國家一級二級保護動物的有(BCD)。A.藍孔雀 B.大鯢 C.藏羚羊 D.野駱駝 E.非洲象

8、我國已被列入世界自然保護區(qū)網(wǎng)的自然保護區(qū)有(ABCDE)。A.武夷山 B.鹽城灘涂 C.長白山

D.博格達峰

E.神農(nóng)架

9、下列景點中全部被列入<世界遺產(chǎn)名錄>的有(AC)。

C.衡山

D.武夷山

E.普陀山

C.松

D.柏

E.柑橘

A.九寨溝,黃龍,蘇州園林,承德避暑山莊,青城山---都江堰

B.長江三峽,武夷山,大足石刻,云岡石窟,龍門石窟

C.明清皇家陵寢,皖南古村落,武當(dāng)山,云南三江并流,天壇

D.曲阜三孔,黃山,頤和園,桂林山水,布達拉宮,廬山

E.秦始皇陵及兵馬俑,武陵源,周口店北京猿人遺址,杭州西湖

10、以下動物中屬于我國一類、二類保護動物的是(ACE)。

A.金絲猴

B.梅花鹿

C.白鰭豚

D.白孔雀

E.褐馬雞

11、我國以丹霞地貌為主形成的風(fēng)景名勝區(qū)有(BD)。

A.雁蕩山

B.齊云山

12、我國著名的奇特泉有(ACDE)。

A.云南大理蝴蝶泉

B.山東青島嶗山泉

C.四川廣元含羞泉

D.湖北當(dāng)陽珍珠泉

E.湖南石門魚泉

13、我國自然保護區(qū)納入世界自然保護區(qū)網(wǎng)，成為世界永久保 護地的是(ABC)。

A.長白山

B.湖北神農(nóng)架

C.江蘇鹽城灘涂

D.安徽宣城

14、屬于裸子植物的有(CD)。

A.桃

B.李

15、自然景觀中屬丹霞地貌的景點是(BC)。A.武夷山、千山 B.武夷山、穿巖 C.方巖、江郎山 D.廬山、武當(dāng)山

16、我國著名的溫泉旅游勝地是(ABCD)。A.南京的湯山 B.臺灣的草山 C.廣東的從化

D.福建的福州

17、屬于木本植物的是(BCD)。A.芭蕉、梧桐 B.牡丹、檜柏 C.垂柳、枇杷

D.蒼松、紅楓

18、我國的活化石植物主要有(ABCD)。

D.中國的佛教、道教宣揚遠離塵世，故多在山地建立寺觀、廟宇，使這些地方成為宗教勝地

E.風(fēng)景秀麗，古木參天，終年翠綠，奇花異草，四時郁香。

B.石耳

C.靈芝草

D.角怪

A.銀杉

B.水杉

C.冷杉

D.銀杏

E.檜柏

19、我國的高山大部分分布在(ADE)、以西。

A.昆明

B.重慶

C.烏魯木齊

D.成都

E.蘭州

20、我國東部許多山地之所以成為旅游勝地的原因是(ABCD)。

A.東部地區(qū)多屬大河下游，經(jīng)濟開發(fā)較早

B.山地海拔高度適中，按氣溫垂直平均遞減規(guī)律，適合人們需求

C.古代就成為文人墨客和士大夫階層的避暑游覽勝地，留下許 多古跡和傳說

21、(BCD)被譽為泰山鎮(zhèn)山“三寶”。

A.《泰山神出巡圖》壁畫

B.沉香獅子

C.溫涼玉

D.黃藍釉瓷葫蘆瓶

E.何首烏

22、泰山四大奇景指的是(ABCD)。

A.云海玉盤

B.旭日東升

C.晚霞夕照

D.黃河金帶

E.擎天神木

23、泰山的土特產(chǎn)有(AE)。

A.赤鱗魚

E.何首烏

24、黃山著名土特產(chǎn)有(ACD)。A.毛峰茶 B.何首烏 C.石耳 D.靈芝草 E.巖茶

25、雁蕩風(fēng)景三絕指的是(ABE)。A.靈巖 B.大龍湫 C.顯圣門 D.雁湖 E.靈峰

26、雁蕩山的土特產(chǎn)有(ABCDE)。

A.香魚

B.金星草

C.山樂宮鳥

29、長江三峽自東到西的排列為(CBA)。

A.瞿塘峽

B.巫峽

E.運城

32、黃河中下游著名的古渡有：(ABCD)。

A.喇嘛渡

D.雁茗

E.觀音竹

27、阿里山四大自然名景有：(ABCE)。

A.艷紅櫻花

B.日出奇景

C.擎天神木

D.旭日東升

E.云海壯觀

28、龍虎山景觀三大特色為(ABC)。

A.山水

B.道教

C.崖墓

D.云海

E.日出

C.西陵峽

D.龍門峽

E.巴霧峽

30、下列景點中，(ABCDE)位于三峽景區(qū)內(nèi)。

A.白帝城

B.屈原故里

C.黃陵廟

D.江北恐龍遺址

E.神農(nóng)溪“豌豆角”木船

31、黃河專線游覽由(ABCDE)組成。

A.河南鄭州

B.開封

C.洛陽

D.三門峽

B.風(fēng)陵渡 C.龍門古渡 D.茅津渡

33、在珠江最大支流西江上有(BCE)三峽。A.巴霧峽 B.羚羊峽 C.大鼎峽 D.龍門峽 E.三榕峽

34、京杭大運河流經(jīng)的省市有(AD)。A.河北 B.河南 C.山西 D.山東

E.江西

35、植物資源能夠吸引旅游者的原因有(ABCDE)。

A.植物決定了自然風(fēng)景上的差異

D.桃

E.梨

38、下列樹木中屬于葉木的有：(CD)。

C.銀蒼玉洱

D.上關(guān)花

E.下關(guān)風(fēng)

B.植物決定了時間上的差異

C.有的植物突出了地方色彩，增了旅游價值

D.形成獨特的旅游盛會

E.許多植物還寄托著古今人類的感情和理想

36、(AC)是觀賞芍藥的最佳地。

A.山東荷澤

B.河南洛陽

C.揚州

D.四川金佛山

E.廣西花坪

37、下列植物中(ABCDE)屬于花木五果。

A.杏

B.李

C.石榴

A.蒼松

B.桃樹

C.芭蕉

D.垂柳

E.葡萄

39、下列花卉中，春天開花的有(CD)。

A.菊花

B.迎春

C.海棠

D.牡丹

E.百合

40、大理的四大名景是(ABDE)。

A.洱海月

B.蒼山雪

41、下列對于和天氣因素有關(guān)的景點描述正確的是(ABCDE)。A.西安灞柳風(fēng)雪 B.北京西山晴雪 C.嶗山太清水月 D.湖南洞庭秋月 E.陜西草堂煙霧

42、人文景觀包括(ABCDE)。A.古今建筑 B.民族民俗 C.宗教勝地 D.文化藝術(shù) E.歷史文物古跡

43、下列對廟的描述正確的有(ACDE)。

A.祠是舊時供奉祖宗、鬼神或有功德的人的屋舍。

B.廟的含義和祠一樣

C.王宮的前殿、朝堂

D.廟號的略稱

E.祠是廟的一種

44、晉祠三絕指的是(ABC)。

A.宋彩塑侍女像

B.難老泉

C.周柏隋槐

D.沉香獅子

E.溫涼玉

45、下列名亭中，屬于中國四大古名亭的是(ABCE)。

A.蘭亭

B.醉翁亭

C.愛晚亭

D.五龍亭

E.陶然亭

46、下列城市中，(BC)建有大觀園。

A.成都

B.上海

C.北京

D.武漢

E.蘭州

47、我國自然保護區(qū)大致可以分成(ABDE)。

A.綜合型

B.生物型

C.自然山川風(fēng)景型

D.自然風(fēng)景型

E.自然歷史遺跡型

三、判斷題

(√)

1、旅游地理的研究對象是地理環(huán)境中與旅游活動有關(guān)的部分，即旅游地理環(huán)境。

(√)

2、旅游資源分為人文旅游資源和自然旅游資源，其中自然旅游資源是由自然地理環(huán)境的各要素組成的，常被稱為旅游的第一環(huán)境。

(√)

6、泰山名勝以不同特色劃分為麗、幽、曠、奧、妙五個游覽區(qū)。

(√)

8、西岳廟是歷代帝王祭祖的神廟，創(chuàng)建于西漢，有“陜西故宮”之稱。

(√)

9、祝融峰之高、藏經(jīng)樓之秀、方廣寺之深、水簾洞之奇，稱為衡山四絕。

(√)

10、溪曲三三水，山環(huán)六六峰是武夷山的主要風(fēng)景。“三三”為九曲溪，“六六”為三十六峰。

(√)

11、武陵源由大庸張家界國家森林公園、慈利索溪峪自然保護區(qū)、桑值天子山自然保護區(qū)三個單元組成。

(√)

14、一般把水溫高于34度的泉水稱為溫泉。我國溫泉分布有兩個特點：一是數(shù)量多;二是分布不均，主要分布在臺灣、云南、西藏、廣東、福建五省。

(√)

18、我國氣候的重要特點是，氣候復(fù)雜多樣，地域分異明顯，東西時差4個小時;冬季南北溫差大，夏季南北溫差小。

(√)20、由唐宰相裴撰文，著名書法家柳公綽書，名匠魯建刻字，因文章、書法、鐫刻都極精湛，世稱“三絕碑”。

(√)

21、自然保護區(qū)是國家把一些能揭示自然界內(nèi)在規(guī)律的、具有典型意義和價值的森林、草原、水域、濕地、荒漠等各種生態(tài)系統(tǒng)類型，以及自然歷史遺跡地等，劃出一定的面積，設(shè)定機構(gòu)，管理和建設(shè)起來，作為保護自然資源和開展科研工作的基地。

(√)

22、聯(lián)合國教科文組織于1972年11月在巴黎通過了《世界遺產(chǎn)名錄》。我國于1985年加入。截止2003年，先后有29處被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

第三篇：中國旅游地理[范文模版]

6請列舉你所熟知的著名的避暑勝地，并分析其形成原因及開發(fā)的現(xiàn)狀。江西廬山現(xiàn)狀：四大避暑勝地之一，自上而下有“匡廬瀑布譽滿天下”的盛名。到此消暑，環(huán)境幽靜，煩熱頓消。成因：在江西九江市，東涉鄱陽湖，北臨長江，風(fēng)行水上，氣候宜人，7月平均氣溫僅22.6攝氏度。（2）安徽九華山：與黃山同一脈，山中多溪流、瀑布、怪石、古洞、蒼松、翠竹，為我國四大佛教名山之一，游人置身山中，涼風(fēng)襲來，身爽心寧（3）浙江莫干山；四大避暑勝地之一，在浙江德清縣境內(nèi)，距杭州60公里，不但風(fēng)景秀麗，涼爽宜人，而且翠竹遍山，甘泉涌流，素有“清涼世界”之稱。翠竹遍野,林木蔥蘢,泉瀑滿谷,云霧變幻,環(huán)境清幽。莫干山的夏天特別涼爽宜人,氣溫一般比杭州、上海等地低6-7℃?！俺科鹑绱?夜眠如秋”,“白天不用扇子,晚上不離被子”,頗有“六月如霜天”之感。是著名的避暑勝地和旅游勝地,同北戴河、廬山、雞公山并稱為中國四大著名避暑勝地。

(1)（4）山西五臺山: 位尊我國四大佛教名山之首，還以“清涼世界”聞名于世，號稱“華北屋脊”，夏

季平均氣溫不足20攝氏度。（5）安徽黃山: 位于安徽黃山市，它兼有衡岳之煙云、匡廬之飛瀑、華山之險峻，山間氣候宜人，尤以云谷寺、松谷庵等處為佳，翠竹如海，環(huán)境清幽。（6）福建武夷山: 有九曲、三十六峰、七十二景、一百零八洞之奇，盛夏，山外暑氣逼人，山中卻有“靜聽水聲真活潑，飽看山色自清涼”的感覺。（7）青島嶗山: 瀕臨黃海，海山毗連，雄奇秀美，氣候宜人，環(huán)境清幽，有“九宮八觀七十二庵”，還有海濱浴場，是消夏避暑的好去處。（8）廣西鼎湖山嶺南四大名山之首的鼎湖山，四季層巒疊翠，古木參天，空氣中含有大量的負離子，山林連綿起伏，闊葉林、溝谷雨林、針葉林等多種植物被自然分布，構(gòu)成一幅獨特的植物群落圖。在這樣的山林里游蕩，就是大熱天，也可感覺到鼎湖山釋放出的體貼人心的絲絲涼意。

（9）新疆天山天山避暑最為馳名的地方是天池，這里青山與碧水相映，白云與綠樹共影，是大西北難得的避暑勝地。（10）四川峨眉山:除有“峨眉天下秀”之美譽外，亦以清涼著稱于世。

(2)此處以嶗山為例說明其形成原因：嶗山屬暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候，四季變化和季風(fēng)進退都較明顯，具

有雨水豐富，年溫適中，冬無嚴寒，夏無酷暑，氣候溫和的特點。由于瀕臨黃海，受海洋的調(diào)節(jié)作用，又表現(xiàn)出春冷、夏涼、秋暖、冬溫、晝夜溫差小、無霜期長和濕度大等海洋性氣候特點，夏季氣溫較高但無酷暑炎熱，適宜夏季避暑。嶗山是一座享譽中國的名山，旅游資源十分豐富，當(dāng)前要全面推進嶗山旅游的科學(xué)綜合規(guī)劃建設(shè)，走出一條以保護與恢復(fù)、開發(fā)同步的雙贏之路，使旅游環(huán)境和旅游質(zhì)量達到國際一流水平。

7請討論民俗節(jié)日對于旅游的重要意義沂水河里洗洗澡，在舞雩臺上吹吹風(fēng)，然后唱著歌回來。

（1）有利影響①有利于人們利用假期進行消費，拉動經(jīng)濟增長。傳統(tǒng)節(jié)假日有較為豐富的民俗活動，帶動旅游業(yè)的發(fā)展；

（2）民俗節(jié)日期間帶來了大量客流量，刺激了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，一定程度上起到了經(jīng)濟扶貧的作用，將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟優(yōu)勢。

不利影響（1）由于假日時間過于集中，使得交通運輸壓力加大，景區(qū)超負荷接待，旅游業(yè)服務(wù)質(zhì)量下降，不利于旅游業(yè)長期可持續(xù)的發(fā)展（2）對旅游產(chǎn)品質(zhì)量的影響，實行“黃金周”制度后，旅游需求的集中性、跳躍性之間的矛盾更加突出。

（3）對食宿餐飲業(yè)的影響。假日的集中旅游客觀上加大了食宿餐飲行業(yè)的經(jīng)營成本

（4）隨游客的增加，環(huán)境壓力變大，環(huán)境破壞更加嚴重

8資源開發(fā)與保護的保護的原則與關(guān)系

（1）首先，二者之間是一種相互促進、相互影響的關(guān)系。資源是人類社會存在的基礎(chǔ)，沒有資源人類就沒有存在和發(fā)展的條件，而環(huán)境則是滿足人類社會存在和發(fā)展的空間，開發(fā)利用資源的目的也是為了進一步拓展人類社會的生存空間。其次，二者的關(guān)系是一個動態(tài)的過程。隨著人類社會在科技、經(jīng)濟和社會發(fā)展諸多方面的進步，人類對資源和環(huán)境的影響程度不斷加深，資源和環(huán)境問題就變得日益突出，在一定程度上限制了人類社會的發(fā)展。第三，二者統(tǒng)一于人類社會的可持續(xù)發(fā)展過程中，資源開發(fā)利用與環(huán)境保護是可持續(xù)發(fā)展的兩個方面。

（2）處理辦法．1科學(xué)實施資源的開發(fā)與環(huán)境保護．2大力推進新的生產(chǎn)方式和生產(chǎn)工藝，提高資源的利用效率，切實保護環(huán)境．3發(fā)揮市場機制在環(huán)境保護中的作用.4防止開發(fā)中的破壞性建設(shè) 5針對不同地區(qū)采取不同的開發(fā)方式，防止超負荷承接，在旅游開發(fā)過程中盡量使文物古跡修整如舊6做到生態(tài)開發(fā)，生態(tài)旅游即實現(xiàn)了其旅游價值也保護了環(huán)境不受破壞。一要把加快發(fā)展和科學(xué)發(fā)展結(jié)合好，必須以科學(xué)發(fā)展為硬約束，向發(fā)展方式轉(zhuǎn)變要速度，向科技創(chuàng)新要效益，西部地區(qū)加快發(fā)展才能有出路，才能真正實現(xiàn)又好又快發(fā)展。二要把發(fā)揮自身優(yōu)勢和用好國家支持、各地支持結(jié)合好。要認真分析把握西部大開發(fā)面臨的機遇和挑戰(zhàn)，綜合考慮各地資源特點、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、支撐條件，把自身優(yōu)勢和國家支持支援結(jié)合起來，取長補短，形成發(fā)展合力，全面增強西部地區(qū)的自我發(fā)展能力。三要把資源開發(fā)利用和環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)結(jié)合好，切實處理好資源開發(fā)利用和環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)的關(guān)系，科學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃，合理開發(fā)，把寶貴的資源保護好、開發(fā)好、利用好，造福于廣大人民群眾。四要把加快經(jīng)濟發(fā)展和保障改善民生結(jié)合好。要順應(yīng)人民的期待，把保障和改善民生作為經(jīng)濟發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，以民生工程作為投資重點，加快推進扶貧等各項社會事業(yè)，圍繞民生發(fā)展經(jīng)濟，在發(fā)展經(jīng)濟中保障和改善民生，使人民群眾共享更多發(fā)展成果、得到更多實惠，進一步增強發(fā)展的信心和動力

9為保護珍貴的動植物及地質(zhì)剖面遺跡，我國設(shè)立了多個自然保護區(qū)，請結(jié)合身邊的實例談?wù)勛匀槐Ｗo區(qū)的旅游價值及在生態(tài)旅游開發(fā)中應(yīng)注意什么

（1）注意旅游開發(fā)過程中的珍稀物種的保護

（2）切記不可只顧眼前利益，忘記長遠利益

（3）第一，避免規(guī)劃開發(fā)不當(dāng)造成的生態(tài)系統(tǒng)破壞;第二，控制游客數(shù)量，避免游客過度進人超過環(huán)境

承載力造成破壞;第三避免消費者進人以后產(chǎn)生的垃圾污染沒有得到很好的回收和管理而造成的破壞

（4）解決：在開發(fā)時,應(yīng)貫徹“全面規(guī)劃、積極保護、科學(xué)管理、永續(xù)利用”的方針,根據(jù)自然保護區(qū)功能

分區(qū)的理論與原則,在堅持“保護第一”的前提下,因地制宜、統(tǒng)一規(guī)劃與布局,正確處理保護與開發(fā)、旅游與教育、資源保護區(qū)與社區(qū)發(fā)展等關(guān)系,政府部門可以通過利益機制的引導(dǎo),對企業(yè)的行為進行約束,充分發(fā)揮其有利于資源保護的方面。

11孔子熱愛山水，字曰：“知者樂山、仁者樂水！”從中國旅游地理的角度談?wù)撘幌聦Υ嗽挼睦斫狻＃ㄉ襟w，地貌，陶冶情操，水的靈動美）

（1）樂山：中國五岳，泰山如坐,華山如立,衡山如飛,恒山如行,嵩山如臥。泰山有四大奇觀：旭日

東升、晚霞夕照、黃河金帶、云海玉盤。恒山懸空寺是國內(nèi)僅存的佛、道、儒三教合一的獨特寺廟。嵩山由于其獨特的地質(zhì)構(gòu)造被稱為”天然地質(zhì)博物館。南岳衡山四絕：祝融峰之高 藏經(jīng)殿之秀 方廣寺之深 水簾洞之奇?！叭A山天下險”“奇險天下第一山”之稱,四大佛教名山，道教名山，避暑勝地，吸引了眾多的游客愛山登山，此外丹霞地貌，喀斯特地貌，這些自然界的神奇景象更讓許多人樂山不返。登山能給人一種一覽眾山小的愉悅，又能強身健體，鍛煉意志，人們常用山來表達決心，意志，還有想念，有望夫石寓意思念，有石敢當(dāng)寓意吉祥平安，有死有重于泰山，總之山成為文人雅士寄托情感的代表，故有智者樂山

（2）水，給人一種靈動美，總讓人覺得柔弱，仁慈。我們的江河湖海，瀑布山川更是輕盈靈動，陶冶

情操，寄情于水。誰代表了他們的思念，有他們的灑脫豪邁，大江東去浪淘盡，渺滄海之一粟，秋水共長天一色，古往今來，多少人寫意于水，故忍者樂水。

12廣東省與山東省旅游業(yè)存在的差異有哪些？（廣東比山東好的地方，區(qū)位優(yōu)勢，交通便捷，著名僑鄉(xiāng)，市場經(jīng)濟發(fā)達，接待條件，及山東如何改進）

（1）旅游資源的不同：山東旅游把美麗的自然景觀、豐富的歷史文化和鮮明的地方特色融為一體，形

成了自己獨特的風(fēng)格。山東基本形成了濟南、泰安、曲阜延伸到鄒城的“山水圣人”旅游區(qū)；山東以青島、煙臺、威海為一體的海濱風(fēng)光旅游區(qū)；山東以濰坊市區(qū)為中心，以風(fēng)箏、楊家埠木版年畫、民俗風(fēng)情為主體的民俗旅游區(qū)；山東以淄博齊國故城、殉馬坑、蒲松齡故居為主體的齊文化旅游區(qū)；山東以黃河入海奇觀和原始自然風(fēng)貌為主體的東營黃河口旅游區(qū)；山東以水滸故事為主線；以梁山、陽古為重點的“水滸”旅游線。廣東的丹霞地貌 丹峰聳立、峭壁千丈、峽谷幽深、錦石奇異，“雄、險、奇、秀、幽”于一體 粵北仁化丹霞山、樂昌坪石金雞嶺、韶關(guān)韶石山、粵東龍川與紫金縣、粵中清遠神石

2、巖溶地貌 石峰林立、孤峰突起、溶洞遍布，具有“奇、險、幽”等美感特征 肇慶七星巖、樂

昌古佛巖、英德寶晶宮、陽春崆峒巖、凌霄巖、懷集燕巖

3、花崗巖風(fēng)景 由石英、長石、云母等組成

1、垂直風(fēng)化：惠州羅浮山、潮陽蓮花峰

2、球狀風(fēng)化：珠海石景山

3、堆積疊置：汕頭QUE石垂虹洞、龍泉洞以及珠海濂泉洞

4、海浪侵蝕：香爐灣、唐家疊石廣州蘭圃 以栽培蘭花為主的專業(yè)性公園

番禺百萬葵園 全國唯一的以向日葵為主題的生態(tài)公園；名列兩項世界第一：規(guī)模最大；葵花常年開放，世界唯一。三水荷花世界 目前世界上規(guī)模最大，品種最豐富，集建筑、雕塑、荷文化于一體的荷花生態(tài)專類園

高要廣新農(nóng)業(yè)生態(tài)園 分為四大功能區(qū)域：康體娛樂及會議培訓(xùn)區(qū)；生態(tài)保護農(nóng)業(yè)區(qū)；極限運動探險區(qū)；青少年素質(zhì)教育區(qū)

珠海農(nóng)科奇觀 廣東省重點生態(tài)旅游景點。國 家 級 保 護 區(qū) 名 稱 主 要保護對象所在地

韶關(guān)丹霞山風(fēng)景名勝區(qū)、南海西樵山風(fēng)景名勝區(qū)、羅浮山風(fēng)景名勝區(qū)、肇慶星湖風(fēng)景名勝區(qū)、白云山風(fēng)景名勝區(qū)、惠州西湖風(fēng)景名勝區(qū)、湛江湖光巖風(fēng)景名勝區(qū)

（2）開發(fā)情況不同：廣東國際旅游文化節(jié)品牌效應(yīng)不斷擴大，主要旅游指標(biāo)創(chuàng)歷史新高，出境游旅客

顯著增加，重點旅游城市旅游業(yè)發(fā)展趨緩，我省旅游業(yè)發(fā)展、布局更加合理，但是旅游城市均屬經(jīng)濟發(fā)達的珠三角地區(qū)，可見經(jīng)濟實力對旅游業(yè)有重大影響，粵北、粵東、粵西地區(qū)的旅游業(yè)發(fā)展相對珠三角地區(qū)仍比較緩慢。、廣東旅游業(yè)存在的問題

一是廣東沒有國內(nèi)知名的景點，沒有打造出自己的龍頭產(chǎn)品。二是廣東旅游宣傳力度不夠。三是交通瓶頸制約了廣東旅游業(yè)的進一步發(fā)展。四是廣東的治安環(huán)境有待改善。因此必須做到

1、必須繼續(xù)做好旅游宣傳工作，做到與建設(shè)經(jīng)濟強省、文化大省、和諧廣東緊密結(jié)合，與宣傳廣東改革開放所取得的巨大成就相結(jié)合，與加快推進廣東、“大珠三角”、“泛珠三角”區(qū)域旅游交流合作和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與促進縣域經(jīng)濟發(fā)展、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、推動“2008中國奧運游”相結(jié)合，與推動我省旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)招商引資相結(jié)合，與營造良好的旅游發(fā)展環(huán)境，增強廣東旅游吸引力相結(jié)合；強化活動項目的文化內(nèi)涵，強化國際化、專業(yè)化程度，強化市場運作力度，強化區(qū)域旅游合作，強化招商引資力度，強化精品意識。

2、以旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的整合與優(yōu)化為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變旅游業(yè)傳統(tǒng)觀念、樹立大旅游業(yè)思想，向精細化發(fā)展，3、廣東省旅游業(yè)應(yīng)盡快打造一個龍頭景點，4、要正視廣東省作為入境旅游過境地的地位上升

5、加大旅游業(yè)管理力度，使旅游業(yè)發(fā)展規(guī)范有序。

13請分析浴乎沂，風(fēng)乎舞霽，詠而歸涉及的旅游資源及所屬類別。（沂水河里洗洗澡，在舞雩臺上吹吹風(fēng)，然后唱著歌回來）

（1）浴乎沂說的是水，風(fēng)乎舞霽談的是氣候，詠而歸說的是山。從地文景觀、天象與氣象旅游資源、水體旅游資源等方面分析。浴乎沂涉及水體旅游資源中的江河旅游資源。風(fēng)乎舞霽涉及氣象氣候旅游資源、地文景觀中的山地旅游資源。

結(jié)合這些旅游資源對發(fā)展旅游的價值分析。

如地文景觀的開發(fā)價值

（1）具有形態(tài)美，可以開展觀賞性旅游活動

（2）具有文化性，可開展科考性旅游（3）具有空間性，可以開展康樂性旅游

中國十大避暑勝地

廬山

廬山是我國四大避暑勝地之一。廬山雄奇秀拔,云霧繚繞,東瀕鄱陽湖,北臨長江,風(fēng)行水上,氣候宜人,7月平均氣溫僅26℃。自古有“匡廬瀑布譽滿天下”的盛名。自司馬遷將廬山載入《史記》后,歷代詩人墨客相繼慕名而來,陶淵明、謝靈運、李白、白居易、蘇軾、王安石、陸游、徐志摩、郭沫若等1500余位詩人相繼

登山,留下了許多珍貴的名篇佳作。山中多飛泉瀑布和奇洞怪石,名勝古跡遍布,夏天氣候涼爽,是我國著名的旅游風(fēng)景區(qū)和避暑療養(yǎng)勝地,到廬山雄奇秀拔,云霧

交通：廬山旅游交通十分方便,航空、水運、鐵路、公路已形成廬山的立體交通網(wǎng)絡(luò)。南昌、九江廬山機場,每天均有航班往返國內(nèi)大中城市。長江沿線每天有近二十個班輪?？烤沤昏F路可自京九線、武九線及武汕線抵九江或廬山站。

北戴河

北戴河是秦皇島久享盛名的旅游勝地,位于河北省秦皇島市西南,南臨渤海,北靠聯(lián)峰山。海灘漫長曲折,沙軟潮平,林木蒼翠,水面涼氣輕拂,盛夏平均氣溫23℃,是著名的海濱避暑勝地。盛夏季節(jié),這里氣候宜人,游人置身其間,心曠神怡,暑氣皆消。這里還是神州九大觀日處之一,北戴河觀日處位于北戴河海濱,東北端的鷹角亭為最佳地點。

交通：北戴河距北京380公里,距天津243公里,交通頗為方便。從北戴河火車站乘5路公交車或從秦皇島火車站乘3路、4路公交車,到北戴河海濱站下車即可。

青海湖

青海湖位于青藏高原上,距西寧150公里。青海湖是我國最大的內(nèi)陸湖泊,也是我國最大的咸水湖,面積4400多平方公里,海拔3260多米。青海湖四周被四座巍巍高山所環(huán)抱,煙波浩渺、碧波連天的青海湖,就像是一盞巨大的翡翠玉盤平嵌在高山、草原之間,構(gòu)成了一幅山、湖、草原相映成趣的壯美風(fēng)光和綺麗景色。這里地勢高,氣候十分涼爽。即使是烈日炎炎的盛夏,日平均氣溫也只有15℃左中,是理想的避暑消夏勝地。交通：從西寧汽車站有直接到鳥島的車(27元/人),車程將近8個小時。

莫干山

莫干山位于德清縣西部,系天目山向東北延伸的主峰之一。以清涼世界聞名遐邇,素有“清涼世界”之稱。翠竹遍野,林木蔥蘢,泉瀑滿谷,云霧變幻,環(huán)境清幽。莫干山的夏天特別涼爽宜人,氣溫一般比杭州、上海等地低6-7℃?！俺科鹑绱?夜眠如秋”,“白天不用扇子,晚上不離被子”,頗有“六月如霜天”之感。是著名的避暑勝地和旅游勝地,同北戴河、廬山、雞公山并稱為中國四大著名避暑勝地。

交通：夏令時節(jié)上海和杭州都有班車直達莫干山,也有各個旅行社、旅游公司開設(shè)的到莫干山的旅游專車。山上內(nèi)部交通亦便利,全山飯店、景區(qū)間,均有車行道相通。小路系統(tǒng)完善,遍及各景點、各別墅間。

青島

青島依山傍海,山巒郁蔥秀麗疊嶂起伏,大海三面環(huán)繞碧波擁翠,綠樹掩紅瓦,碧海映藍天。素有“神仙窟宅”、“靈異之府”之稱的海上名山嶗山以及著名的歷史遺跡瑯琊臺、即墨古城等名勝,或山海緊錯,氣勢雄偉,或嵐光變幻,云氣離合。天孕而成的地理環(huán)境,特殊的城市風(fēng)光,豐富的自然旅游資源和人文景觀,構(gòu)成了青島集中華文明與歐陸風(fēng)情為一體的“海光、山色、洋城、古郊”風(fēng)景畫卷,在中華大地獨樹異幟,為世人矚目神往。青島空氣濕潤,雨量充沛,溫度適中,夏無酷暑,得天獨厚的氣候環(huán)境使青島成為著名旅游度假觀光避暑勝地。交通：青島交通十分便利,國內(nèi)大中城市一般都有直達青島的列車和航班。

九寨溝

九寨溝以絕天下的原始、神秘氣氛而聞名。自然景色兼有湖泊、瀑布、雪山、森林之美,有“人間仙境”、“童話世界”的美譽。這里雪峰玉立,青山流水,交相輝映；這里的瀑布、溪流更是迷人,如飛珠撒玉,異常雄偉秀麗。其中,四岸有千年古木,奇花異草,四時變化,色彩紛呈,倒影斑斕,氣象萬千,是夏季消暑的理想之地。

交通：進入九寨溝最主要的交通線是九寨溝環(huán)形公路線(九環(huán)線)。由成都出發(fā),可經(jīng)都江堰、汶川、茂縣、松潘至九寨溝,里程438Km；也可經(jīng)廣漢、綿陽、江油、平武、九寨溝縣至九寨溝,里程472Km。另外,由213國道上的文縣、寶成鐵路上的廣元或江油均可轉(zhuǎn)道進入九寨溝。九寨黃龍機場也于2003年9月28

日開通了,機場海拔在3300米至3600米之間,位于阿壩藏族羌族自治州松潘縣川主寺鎮(zhèn),距九寨溝溝口和黃龍分別為83公里,距黃龍43公里,可起降波音737飛機。

承德

承德位于河北省東北部。河北承德避暑山莊風(fēng)光旖旎,地勢高峻,氣候涼爽,曾是清帝避暑處。這里山環(huán)水繞,林木蒼郁,風(fēng)景秀麗,氣候宜人。我國最大的古典皇家園林“避暑山莊”和大型寺廟群“外八廟”就座落在市區(qū)北半部。整個山莊殿宇巍峨,古樸淡雅；明湖百頃,洲島錯落；平川曠野,芳草如茵；山巒蒼翠,林木蔥郁,很是涼爽。炎夏到此,可享受“六月清涼綠樹蔭,小亭高臥滌煩襟”的情趣。

交通：承德火車站位于承德市東南,京承、錦承、承隆三條鐵路在承德站交匯,北京-丹東、北京南-烏蘭浩特的直快列車也途經(jīng)此地。去承德旅游一般取道北京,承德市與北京臨近,僅距230公里,故可以北京作為中轉(zhuǎn)站,可乘坐K709次。

雞公山

雞公山巍峨聳立在豫鄂兩省之間, 位于河南省信陽市南,為低山丘陵風(fēng)景。山上怪石嶙峋,谷中瀑布飛濺。植被豐茂,是天然綠色基因庫。雞公山森林覆蓋率97％,人們稱之為天然的“生物寶庫”、“豫南綠色明珠”,是踏青、避暑、療養(yǎng)的理想去處。山嶺蒼翠秀麗,云海、飛瀑、流泉使雞公山“六月好霜月”、“全身痱子一夜消”,給人以無限美好的享受。山上建有異國情調(diào)的別墅500余幢,享有“萬國建筑博物館”的美譽。

交通：雞公山距信陽市38公里,游覽雞公山一般從信陽乘公共汽車前往,每隔1小時就有一班車。

天目山

位于杭州西北部,山高林茂怪石嶙峋,盛夏平均氣溫25℃左右。到此避暑、旅游,可體味“七月凹深處、輕風(fēng)涼襲衣”的意境。天目山橫跨臨安、安吉等縣,山高林茂,怪石嵯峨,風(fēng)光宜人。

交通：杭州—天目山專線車,杭州汽車西站。從杭州前往西天目山,可從杭州汽車西站乘往於潛,轉(zhuǎn)乘於潛至天目山公交車。即可達天目山景區(qū)。

神龍架

神農(nóng)架冰山位于湖北省,這里有奇特的風(fēng)洞、雷洞、閃洞、霧洞等自然景觀。其中神秘莫測的冰洞內(nèi)還有冰柱、冰劍、冰墜、冰塔、冰珠等,千種奇象,萬種神態(tài),寒光皎潔,妖嬈奪目。如果你喜歡,還可以在這里做一次驚心動魄的漂流?？偟膩碚f,在炎炎的夏季來這里感受一分難得的涼爽,是最好不過的事情了。

交通：從武漢去神農(nóng)架可以在新華路長途汽車站乘長途車,每天晚8：00有一班從武漢發(fā)往興山縣的臥鋪車,第二日早6：00到興山縣。也可以從武漢坐火車先到十堰,然后到汽車站搭乘到神農(nóng)架的客車。

第四篇：中國旅游地理

中國旅游地理

期末論文

學(xué)生姓名：王一茜學(xué)號：03709115指導(dǎo)教師：王建梅專業(yè)班級：經(jīng)濟管理系

09級 公共事業(yè)管理1班

中國喀斯特地貌的獨特風(fēng)光 摘要：

“喀斯特”原是南斯拉夫伊斯的利亞半島北部與意大利交界處一個石灰?guī)r高原的地名，巖溶地貌發(fā)育典型，于是，“喀斯特”一詞便用來代表巖溶地貌，這是地下水對可溶性塊狀石灰?guī)r溶蝕的結(jié)果。我國喀斯特地貌分布廣泛、地貌類型性多樣，為我國的旅游業(yè)帶來無限生機，也是進行科學(xué)研究的寶貴財富。這些地方既可以進行旅游觀光又可以進行科研考察，是旅游觀光的明珠，是科學(xué)研究的寶庫。

關(guān)鍵詞：喀斯特地貌、分布、類型、著名景觀

1.喀斯特地貌在中國的分布 中國喀斯特地貌分布廣、面積大，主要分布在西部地區(qū)的碳酸鹽巖出露地區(qū)，其中以廣西、貴州和云南東部所占的面積最大，是世界上最大的喀斯特區(qū)之一；西藏和北方一些地區(qū)也有分布。廣西境內(nèi)主要是熱帶和亞熱帶喀斯特，貴州、云南、西藏多為高原喀斯特，高山喀斯特多分布在四川、云南和西藏等高海拔地區(qū)。

此外，在中國的華東地區(qū)，雖然出露地表的石灰?guī)r面積比較小，但仍然發(fā)育有形態(tài)各異的喀斯特地貌。在蘇北、皖北地區(qū)發(fā)育著相對高度100-150米左右，頂部渾圓的喀斯特丘陵；江西萍鄉(xiāng)-宜春一帶出現(xiàn)了具共同基座的短錐狀峰叢；浙江天目山及皖南、贛北則為有少量溶洞的喀斯特化山地；喀斯特發(fā)育最為強烈的是福建西南部的龍巖、三名地區(qū)，不光有類峰林、峰丘、溶斗等還有長達數(shù)百米的喀斯特地下河。

2.地表喀斯特類型及相關(guān)景點

2.1溶溝和石芽（云南石林）

溶溝是指地表水沿巖石表面和裂隙流動過程中不斷對巖石溶蝕和侵蝕，從而形成的石質(zhì)溝槽；石芽指突出于溶溝之間的石脊，其實它是溶溝形成過程中的殘余物。云南地區(qū)的石林就是發(fā)育比較好的形態(tài)高大的石芽群，它的形成條件是厚層、質(zhì)純、產(chǎn)狀平緩、垂直節(jié)理稀疏和濕熱的氣候環(huán)境。地表峰林奇布，主要為高大巨型石芽群景觀，大部分灰?guī)r山峰分布在河谷兩側(cè)，各種形態(tài)的石峰似人似物，形態(tài)逼真、栩栩如生，石林分布范圍甚廣，如：路南大、小石林、乃古石林、和莫村石林、石板哨石林、李子營石林、天生橋等20片石林。此外，溶洞景觀有：瀘西阿廬古洞、奇風(fēng)洞、玉溪溶洞，建水燕子洞，九鄉(xiāng)溶洞，湖有：大疊水、長湖、月湖、仙女湖等。

2.2天坑和豎井

巖溶地面不斷凹陷，形成漏斗狀的圓形洼地或豎井狀的洞，在我國的重慶和四川南部地區(qū)分布較為廣泛，他形成于陡峭的坡地兩側(cè)和洼地、盆地底部，因為流水沿著巖石的裂隙侵蝕強烈，所以天坑或豎井深達幾十米到幾百米。

2.3溶蝕洼地和溶蝕谷地

溶蝕洼地是一種范圍廣，近似圓形的封閉性巖溶洼地，四周多低山和峰林，底部平坦，雨季易澇，旱季易干。溶蝕谷地是溶蝕洼地進一步擴大或融合而形成的，它受構(gòu)造影響比較大，面積更為廣，底部平坦，常有地表徑流，例如廣西都安有一溶蝕谷地寬一公里，長十公里。這種喀斯特地形在我國云貴高原分布廣泛，當(dāng)?shù)厝朔Q之為“壩”。

2.4干谷

干谷是地表徑流消失后巖溶區(qū)遺留下來的谷地，它的形成原因是河流的某一段河道水流沿著谷底的豎井或水洞流入地下，形成地下徑流。這種地表徑流轉(zhuǎn)為地下徑流的現(xiàn)象叫做伏流。還有一種形成原因即類對河道進行裁彎取直的結(jié)果。這樣的地貌類型在我國華北地區(qū)和東北地區(qū)比較常見。

2.5峰林、峰叢、孤峰、天生橋（廣西桂林）

廣西桂林山水和陽朔風(fēng)光主要是以石芽、石林、峰林、天生橋等地表喀斯特景觀著稱于世，并且是山中有洞，“無洞不奇”。以巖洞地貌為主的蘆迪巖洞景觀，景觀內(nèi)有各種奇態(tài)異狀的溶洞堆積地貌，形成了“碧蓮玉筍”的洞天奇觀；七星巖石鐘乳構(gòu)成的地下畫廊，真是玲瑯滿目；武鳴伊嶺巖，北流溝漏洞，柳州都樂巖，興平蓮花巖，興安乳洞，永福百壽巖，宜山白龍洞，凌云水源洞，龍州紫霞洞等也都是著名的溶洞景觀區(qū)。

2.6地表鈣華堆積（黃果樹瀑布、黃龍風(fēng)景區(qū)）

這是一類典型的地表喀斯特地貌，主要有瀑布華，鈣華堤壩和巖溶泉華。瀑布華指地表瀑布水流速度陡然增大，內(nèi)力作用減小，水中的二氧化碳外逸，形成瀑布華。我國貴州著名的黃果樹瀑布就屬于這一種。此外，九寨溝鈣華灘流屬于水下地表堆積地貌，如珍珠灘瀑布；黃龍風(fēng)景區(qū)鈣化池、鈣化坡、鈣化穴等組成世界上最大而且最美的巖溶景觀；石柱縣新石拱橋為喀斯特天生橋地貌。

2.7地下巖溶

溶洞是地下水沿可溶性巖的裂隙溶蝕擴張而形成的的地下洞穴，規(guī)模大小不一，大的可以容納千人以上；形態(tài)千奇百怪，溶洞中有許多奇特景觀，如石筍、石柱、石鐘乳、石幔等。小的連一個人都難以通過。溶洞是水的溶蝕作用、流水侵蝕以及重力作用的長期結(jié)果。溶洞景觀在我國的湖南、四川、貴州、云南、廣西等省區(qū)分布較為廣泛。

武陵源黃龍洞，冷水江波月洞，鄱陽湖口石鐘山景區(qū)、彭澤龍宮、瑤琳仙境、善卷洞、張公洞、靈谷洞、通化鴨園溶洞等。

3.結(jié)束語

在我國遼闊的大地上，分布著許多高大雄偉、險峻陡峭的山脈，同時也有一些風(fēng)光綺麗、造型獨特的小型山林。這些小型山林往往有地下“曲徑通幽處”的神秘巖洞相伴，吸引了大批登山旅游，探險考查人員。石鐘乳、石筍、溶溝、石芽等，造型奇特、布局巧妙、顏色各異，景觀幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮，這就是著名的“喀斯特”地貌，旅游資源的寶庫。

第五篇：中國旅游地理教學(xué)論文

中國旅游地理教學(xué)論文

在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家都接觸過論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的中國旅游地理教學(xué)論文，希望對大家有所幫助。

摘要：目前，中職《中國旅游地理》教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀。為了提高中職《中國旅游地理》教學(xué)的有效性，中職旅游地理教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本文分析了中職《中國旅游地理》教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了一些行之有效的改進方法。

關(guān)鍵詞：中職；中國旅游地理；教學(xué)方法；有效性

一、中職《中國旅游地理》教學(xué)的現(xiàn)狀

《中國旅游地理》是中職旅游專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課程，教學(xué)的任務(wù)是讓中職旅游專業(yè)學(xué)生掌握旅游從業(yè)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，其教材內(nèi)容豐富多彩，涉及范圍廣，再加上大部分中職旅游專業(yè)學(xué)生文化基礎(chǔ)差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握起來難度加大。如果在中職《中國旅游地理》教學(xué)中一直沿用教師講授的教學(xué)方法，教學(xué)效果并不理想。不僅很難調(diào)動中職旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《中國旅游地理》的積極性，長此以往還會使中職旅游專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，失去學(xué)習(xí)的興趣，同時也很難提升中職旅游專業(yè)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

二、在中職《中國旅游地理》教學(xué)中改進教學(xué)方法

教學(xué)實踐證明：在教學(xué)過程中靈活采用新穎的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)形式多樣的學(xué)習(xí)活動，對于優(yōu)化中職《中國旅游地理》教學(xué)有著非常重要的影響，能夠幫助中職旅游地理教師活躍課堂氣氛，為中職旅游專業(yè)學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍?；趯χ新殹吨袊糜蔚乩怼番F(xiàn)狀的分析，中職旅游地理教師在《中國旅游地理》教學(xué)過程中應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動來增強課堂學(xué)習(xí)的氛圍，最大限度地調(diào)動中職旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進一步提升中職《中國旅游地理》教學(xué)的有效性。

１．開展模擬導(dǎo)游講解活動，提升中職旅游專業(yè)學(xué)生的實踐能力在中職《中國旅游地理》教學(xué)中，單純依靠教師的講解，久而久之會讓中職旅游專業(yè)學(xué)生覺得枯燥無味。因此，中職旅游地理教師可以嘗試把教學(xué)內(nèi)容與導(dǎo)游工作有機結(jié)合，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游角色來開展模擬導(dǎo)游講解活動，這樣不僅能活躍課堂氣氛，增強教學(xué)的實效性，還能給予中職旅游專業(yè)學(xué)生更多真實的實踐感受，凸顯他們的主體地位，使其在以后的帶團過程中能夠積極應(yīng)對所遇到的問題，進一步提升他們的實踐能力。比如在學(xué)習(xí)“江西省”這個章節(jié)時，可以讓中職旅游專業(yè)學(xué)生在課前以小組為單位搜集江西省主要旅游城市和主要游覽勝地的相關(guān)資料，并整理成導(dǎo)游詞。上課時旅游地理教師走下講臺，組織、引導(dǎo)中職旅游專業(yè)學(xué)生開展模擬導(dǎo)游講解活動，鼓勵他們通過自薦或推薦扮演地陪進行車上模擬導(dǎo)游講解、旅游路線的介紹以及景區(qū)景點的講解，同時讓其他同學(xué)充當(dāng)游客，給“導(dǎo)游”制造一些突發(fā)事件，并對該組導(dǎo)游的講解內(nèi)容，以及處理問題的方式方法進行點評，最后教師總評，形成師生互動，生生互動來提升教學(xué)的趣味性。同時開展模擬導(dǎo)游講解活動也能夠鍛煉中職旅游專業(yè)學(xué)生的語言表達能力，加深了他們對導(dǎo)游工作的理解，為今后從事導(dǎo)游工作奠定良好的基礎(chǔ)。

２．充分利用本土旅游資源，開展實地參觀考察活動實地參觀考察是中職《中國旅游地理》教學(xué)的一種行之有效的教學(xué)方法。中職旅游地理教師可利用節(jié)假日靈活選擇到當(dāng)?shù)刂穆糜物L(fēng)景區(qū)開展實地參觀考察活動，并在實地參觀考察活動中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本的理論知識進行思考，進一步提升中職旅游專業(yè)學(xué)生分析問題的能力。比如福建省東山島職業(yè)中專學(xué)校旅游地理教師可以在清明節(jié)組織旅游專業(yè)學(xué)生到當(dāng)?shù)貐⒂^谷文昌紀念館、到烈士陵園掃墓，在黃金周參觀考察東山風(fēng)動石景區(qū)。這樣既能夠激發(fā)中職旅游專業(yè)學(xué)生的愛國熱情，也能消化他們在課堂上所學(xué)的理論知識，逐步培養(yǎng)中職旅游專業(yè)學(xué)生對中國旅游地理的求知欲，又能讓他們在景區(qū)景點看到導(dǎo)游是怎樣工作的，開闊了他們的視野，增長了他們的見識，進一步提升中職旅游地理教學(xué)的有效性。

３．巧用信息技術(shù)，開展間接體驗活動中職《中國旅游地理》教材理論性強，主要是介紹中國各省的概況以及主要旅游城市和游覽勝地，單純依靠教師的講解，只能讓中職旅游專業(yè)學(xué)生知其然，而不知其所以然。同時本門課程涉及全國各省的旅游景點，不可能帶領(lǐng)中職旅游專業(yè)學(xué)生到各省市逐一進行實地考察。所以中職旅游地理教師應(yīng)整合教材內(nèi)容，利用信息技術(shù)改變《中國旅游地理》教學(xué)的呈現(xiàn)方式，大膽嘗試創(chuàng)設(shè)各種間接體驗活動，增強中職旅游專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。比如，中職旅游地理教師可以利用課余時間搜集各省市旅游景區(qū)、旅游城市的宣傳片和圖片等資料。在課堂教學(xué)中，利用計算機虛擬現(xiàn)實技術(shù)來展示各地的風(fēng)景圖片和旅游宣傳片來幫助學(xué)生體驗“網(wǎng)上旅游”。信息技術(shù)的運用能夠直觀、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助中職旅游專業(yè)學(xué)生更好地理解書本上所學(xué)的知識，還能讓他們在頭腦中形成相關(guān)的立體畫面，產(chǎn)生身臨其境之感，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地激發(fā)中職旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)中國旅游地理的積極性和主動性。

４．采用“任務(wù)驅(qū)動＋小組合作”教學(xué)法，提高課堂教學(xué)效率“任務(wù)驅(qū)動＋小組合作”教學(xué)法是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，它主張“做中學(xué)、學(xué)中做”。在中職《中國旅游地理》教學(xué)中采用“任務(wù)驅(qū)動＋小組合作”教學(xué)法，可以達到事半功倍的效果。例如：以福建省東山島職業(yè)中專學(xué)校２０１６級旅游班學(xué)生為教學(xué)對象，授課中職《中國旅游地理》“福建省”這一章節(jié)為例。首先在授課“福建省”前一周給本班學(xué)生布置任務(wù)為：“收集福建省旅游資源的相關(guān)資料”，同時明確任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)是：“掌握福建省主要的旅游城市和主要游覽勝地的旅游資源”；然后中職旅游地理教師把本班學(xué)生分成３組，給小組成員分配任務(wù)：“假設(shè)每組都是代表１家旅行社，每家旅行社將要推出１個福建主題的旅游路線，以山水風(fēng)土人情旅游路線、紅色之旅旅游路線、歷史文化古跡旅游路線３條路線為參考，由各個旅行社抽簽決定”，這樣就明確了他們在合作學(xué)習(xí)過程中該做哪些事情；接著小組成員開始分工合作，收集景點的相關(guān)資料，集中討論路線景點的組成、行程的安排；最終在課堂上把小組的合作成果向全體同學(xué)匯報，并由各組成員進行互評，最后由教師點評，并進行歸納總結(jié)。采用這種“任務(wù)驅(qū)動＋小組合作”教學(xué)法，能夠真正地把“課堂交給學(xué)生”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步培養(yǎng)中職旅游專業(yè)學(xué)生主動探究問題的能力，又能夠活躍課堂氣氛，幫助他們更好地記憶、理解所學(xué)的知識點，提高了中國旅游地理課堂教學(xué)的效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，中職旅游地理教師在《中國旅游地理》教學(xué)中，要更新教育觀念，做到因材施教，充分挖掘教材，結(jié)合所在學(xué)校學(xué)生的實際情況，深入研究教學(xué)方法，選用模擬導(dǎo)游講解、實地參觀考察、“任務(wù)驅(qū)動＋小組合作”等教學(xué)方法來豐富中職《中國旅游地理》教學(xué)，努力為中職旅游專業(yè)學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻：

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［２］劉金橋．中職學(xué)校旅游地理課程教學(xué)方法思考［Ｊ］．亞太教育，２０１５，２３：２２８．

［３］盧冬梅．基于“任務(wù)驅(qū)動＋小組合作”教學(xué)法的中國旅游地理課程教學(xué)案例與反思［Ｊ］廣西教育，２０１６，１０．

【摘要】教學(xué)改革是當(dāng)前研究的重要課題。中國旅游地理是旅游管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，必須加大其改革創(chuàng)新的力度。本文就中國旅游地理課程教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)內(nèi)容的合理規(guī)劃和設(shè)計以及教學(xué)方法和手段的改進等問題進行了探討。

【關(guān)鍵詞】中國旅游地理；教學(xué)方法和手段；改革

隨著中國現(xiàn)代旅游業(yè)的興起和發(fā)展，旅游業(yè)已成為21世紀最有前途的朝陽產(chǎn)業(yè)之一。早在1999年國家旅游局在全國旅游工作會議上提出：“到2020年把我國建設(shè)成世界旅游強國”的目標(biāo)。因此大力培養(yǎng)高素質(zhì)的、符合社會需求的旅游人才就成為各高等院校旅游專業(yè)的主要任務(wù)。

中國旅游地理是旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。從該課程的性質(zhì)來說，它是一門集趣味性、綜合性、實踐性、應(yīng)用性為一體的學(xué)科。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以為今后從事旅行社經(jīng)營與導(dǎo)游工作、旅游飯店管理、旅游地建設(shè)與區(qū)域旅游開發(fā)工作等，打下必備的中國旅游地理知識基礎(chǔ)。

筆者根據(jù)近年來對旅游管理專業(yè)中國旅游地理教學(xué)的實踐、研究和探索認為，要提高中國旅游地理的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該在教學(xué)中注意以下幾個關(guān)鍵方面。

1合理定位中國旅游地理課程的教學(xué)目標(biāo)

中國旅游地理是一門在旅游地理學(xué)理論指導(dǎo)下關(guān)于區(qū)域旅游地理研究的學(xué)問。就這門學(xué)問目前發(fā)展的實際情況而言，其在很大程度上由旅游地理學(xué)的部分原理和方法，與中國這個特定區(qū)域有關(guān)旅游的地理知識結(jié)合而成的實用知識領(lǐng)域⑴。它綜合了地理學(xué)、歷史學(xué)、建筑學(xué)、園林學(xué)、民俗學(xué)、考古學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境科學(xué)、社會學(xué)、城市與區(qū)域規(guī)劃學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的知識，是一門知識性、實踐性以及綜合性較強的課程。其知識涵蓋面廣，不僅對教師，而且對學(xué)生也提出了較高的要求。

目前，在旅游類、地理類等專業(yè)都普遍開設(shè)了旅游地理課程。然而不同專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)不同，所具有的知識結(jié)構(gòu)不同，因此教學(xué)目標(biāo)和要求也應(yīng)該有所不同。同時，在我國高等本科教育從以前的精英教育轉(zhuǎn)為目前大眾教育的背景下，對旅游管理專業(yè)的本科生來說，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該從培養(yǎng)“從事旅游管理工作的高級專門人才”轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“寬（專業(yè)）口徑，厚（專業(yè)）基礎(chǔ)的復(fù)合型、交叉型人才”。這樣，既可以增加本科畢業(yè)生就業(yè)的靈活性，又可為進入研究生階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)⑵。

基于這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，按照國際國內(nèi)當(dāng)代大學(xué)課程發(fā)展的趨向、教育部21世紀高等教育教學(xué)改革總目標(biāo)的要求，根據(jù)旅游管理專業(yè)的'特點以及現(xiàn)代信息社會對旅游人才知識和技能的需求，可以確定中國旅游地理課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是：

（1）使學(xué)生系統(tǒng)地掌握中國旅游地理的基本理論和基本技能；

（2）增強學(xué)生運用所學(xué)的中國旅游地理知識，科學(xué)地解釋旅游資源形成的原因、旅游路線的設(shè)計等方面的能力，提高旅游素養(yǎng)；

（3）樹立空間地域意識，形成旅游綜合動態(tài)思維。[1]

2合理規(guī)劃和設(shè)計中國旅游地理課程的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的改革與課程改革具有同等重要地位，是學(xué)校教育核心的核心。根據(jù)旅游管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和中國旅游地理的教學(xué)目標(biāo)，中國旅游地理課程教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)以綜合性為基礎(chǔ)，以應(yīng)用性為動力，遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)特別注意向自然、人文兼容，文化性與專業(yè)性兼具；向既有理論深度，又有較強實際應(yīng)用性特征的綜合性、開放性方向發(fā)展。為此，中國旅游地理課程在內(nèi)容體系上除主要研究中國的旅游實際外，還可適當(dāng)引入一些理論旅游地理和應(yīng)用旅游地理方面的理論和知識，而且要重視學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用動手能力。具體來說中國旅游地理的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注意以下幾個方面。2.1避免重復(fù)，重點突出

中國旅游地理課程中的一些內(nèi)容，如旅游者空間行為與旅游客流規(guī)律，旅游市場需求，區(qū)域旅游資源開發(fā)、規(guī)劃等在旅游管理專業(yè)或?qū)I(yè)主干課程：旅游學(xué)概論、旅游市場營銷學(xué)、旅游心理學(xué)、旅游資源開發(fā)與規(guī)劃等課程中均有專門的講授；另一方面旅游資源是一國、一地區(qū)發(fā)展旅游的基本前提。在現(xiàn)代旅游活動三要素中，旅游資源與地理環(huán)境的關(guān)系最為密切。目前中國旅游地理知識體系在很大程度上也是以旅游資源地理為主要內(nèi)容的。因此，為了避免重復(fù)，突出重點，該課程應(yīng)把中國旅游資源和旅游區(qū)劃等作為重點內(nèi)容進行講授，讓學(xué)生明確中國旅游資源的種類、成因、地域分布特點、主要代表性景區(qū)景點以及各旅游區(qū)的旅游資源和旅游環(huán)境特征、主要旅游路線等。2.2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，擴大知識面

任何知識的學(xué)習(xí)都應(yīng)該強調(diào)學(xué)以致用。在就業(yè)壓力越來越大的今天，學(xué)生除了要系統(tǒng)學(xué)習(xí)旅游管理知識，提高綜合能力外，導(dǎo)游資格證的考取也是學(xué)生明確的目標(biāo)之一。因此，為了幫助學(xué)生順利通過導(dǎo)游資格考試，應(yīng)結(jié)合導(dǎo)游資格考試的要求，適當(dāng)補充教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生的知識面。

2.3加強內(nèi)容深度，提高旅游素養(yǎng)

中國旅游地理教育可以展示我國源遠流長的歷史文化和獨具風(fēng)采的自然、人文景觀，并揭示它們形成、發(fā)展的奧秘，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強民族的自豪感，樹立旅游意識。對于豐富的旅游地理知識，不僅要讓學(xué)生知其然，而且要知其所以然。因此，我們在講授過程中要加深涉及到的地理、歷史、建筑、宗教等方面的知識，提高學(xué)生對旅游景觀的鑒賞能力，增強建設(shè)美好未來的責(zé)任感，從而自覺地保護旅游環(huán)境，愛護旅游設(shè)施，宣傳我國的旅游資源及其知識。

2.4引入旅游地理研究的新理論，關(guān)注旅游資源開發(fā)的新動向

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的旅游需求會發(fā)生不斷的變化，出現(xiàn)新的趨勢。為了適應(yīng)旅游需求的不斷變化，旅游目的地會不斷地進行再次開發(fā)，推出新的旅游產(chǎn)品。我們應(yīng)把旅游地理研究的新理論，旅游資源開發(fā)的新動向傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生時刻關(guān)注旅游業(yè)發(fā)展的新變化。

3改進中國旅游地理課程的教學(xué)方法和手段

在教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案》指標(biāo)內(nèi)涵說明(教高司函[2002]187號)中，教學(xué)方法和手段改革是“教學(xué)建設(shè)與改革”中的二級指標(biāo)“課程”項的三大重要觀測點之一，并明確指出“教學(xué)方法的改革中心是加強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，改革‘灌輸式’和過分偏重講授的教學(xué)方法，實施啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)方法”。改革要有利于加強自學(xué)能力、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，有利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生個性和才能的全面發(fā)展。同時明確教學(xué)手段的改革就是要積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，特別是多媒體技術(shù)，利用計算機綜合處理文字、聲音、圖象、圖形、動畫等信息的新技術(shù)。這就為中國旅游地理教學(xué)方法和手段的改革指明了方向，提出了具體要求。因此中國旅游地理教師一定要更新觀念，樹立以“學(xué)生為本”的理念，深入鉆研教學(xué)方法，精心設(shè)計課堂教學(xué)，并掌握多媒體技術(shù)這一教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.1合理利用多媒體技術(shù)

中國旅游地理知識的講授需要大量的圖片、地圖、視頻、音頻等材料。多媒體技術(shù)是集各種信息載體，包括文字、符號、聲音、圖形、語言、靜止畫面以及活動影像于一體的信息技術(shù)，是現(xiàn)代教育的重要手段之一。

首先，合理利用多媒體有助于集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過聲音、語言、圖片等綜合講解可以直觀形象地再現(xiàn)地理事物和旅游景點，它的新穎性、多樣性、直觀性和趣味性使本來比較枯燥的、抽象的知識變得更加形象、直觀，從而吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。如利用照片、視頻等材料向?qū)W生介紹黃山、九寨溝等旅游景區(qū)的特征、成因等狀況時，就比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更有利于使學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

其次，合理利用多媒體有利于知識的理解和記憶力的提高。旅游地理的某些教學(xué)內(nèi)容需要揭露事物的本質(zhì)特征，需要把一些抽象的概念具體化，便于學(xué)生的理解。如在講到花崗巖地貌景觀時，堅硬的花崗巖巖石在球狀風(fēng)化和差別性風(fēng)化的作用下會分別形成巨大的“石蛋”造型、渾圓多姿的巨石兀立形態(tài)和各種維妙維肖的象形峰石，這時可以結(jié)合青島嶗山的“石蛋”、海南的“天涯海角”、黃山的“老人峰”、“猴子觀?！钡染包c的圖片進行講授。這樣不僅可以使學(xué)生很容易的理解這些奇特造型的形成原因，而且容易記憶這種類型旅游資源的典型代表。

第三，合理利用多媒體有利于縮短學(xué)時，提高教學(xué)效率。多媒體課件信息容量大、圖文音并茂、調(diào)用方便，因此利用多媒體教學(xué)可以使傳統(tǒng)教學(xué)方法不能放到課堂上操作的、難以用語言完全表達清楚的教學(xué)內(nèi)容在課堂上很容易的展現(xiàn)出來，這樣可以大大節(jié)約教師在課堂上的時間及勞動，可以在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授更多的科學(xué)知識，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

3.2加強課堂教學(xué)的互動

課堂講授法雖然因為具有在較短時間內(nèi)能系統(tǒng)地向?qū)W生傳授比較多的信息而成為一種應(yīng)用廣泛的教學(xué)方法，但是其單向的信息傳遞方式容易造成學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的被動，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)及創(chuàng)新。針對課堂講授法的不足，我們可以引進課堂討論法、提問法、自學(xué)指導(dǎo)法等一些其它的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體的作用，活躍課堂氣氛，增強師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。如針對課時較少，許多領(lǐng)域的知識不能在課堂上系統(tǒng)講授的問題，我們可以采用自學(xué)指導(dǎo)法和提問法，給學(xué)生介紹相關(guān)方面的書籍、雜志，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行自學(xué)；結(jié)合課堂講授內(nèi)容可以讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的或熟悉的旅游資源狀況。一方面可以促使學(xué)生利用課余時間主動收集資料，提高表達能力和管理的組織能力，另一方面也可以擴大教師和其它學(xué)生的知識面。

3.3重視野外實踐教學(xué)

雖然信息技術(shù)越來越先進,可以通過很多渠道獲得豐富的旅游地理知識，但是實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的補充和延伸仍然是不可替代和不可缺少的基本方法。把學(xué)生帶到野外讓其親臨其境進行觀察、判斷和體驗,一方面可以加強課堂講授知識的理解，另一方面可以使學(xué)生把書本里和課堂中學(xué)到的理論和知識轉(zhuǎn)化為實踐能力,內(nèi)化為素質(zhì)。此外實踐教學(xué)可把旅游地理新事物、新現(xiàn)象以及相關(guān)最新理論成果及時反映出來,使中國旅游地理課堂教學(xué)和野外實踐教學(xué)互為補充,形成完整的課程體系。所以根據(jù)旅游管理專業(yè)及中國旅游地理課程的特點,合理安排旅游地理野外實踐教學(xué)時間。并選擇典型的、且開發(fā)較成功的旅游景區(qū)作為實習(xí)地點，也可利用周末及寒暑假組織學(xué)生到一些旅游景點進行考察，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。例如學(xué)生到云臺山實習(xí)后，不僅加深了對山岳旅游資源形成原因、景觀特征的認識，而且對其開發(fā)利用和保護方面的問題也有直觀的認識，增強了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、小結(jié)

本文對旅游管理專業(yè)中國旅游地理課程教學(xué)改革進行了探討，目的在于進一步促進我國中國旅游地理課程教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的、符合社會需求的旅游管理人才。希望通過我們的有益探索，能推動中國旅游地理課程教學(xué)的改革進程。

參考文獻

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