第一篇：大鐵椎傳教學(xué)設(shè)計(jì)（共）

《大鐵椎傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

涇川三中 劉元春

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，積累文言字詞；

2、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的基本方法；

3、理解新時(shí)代的俠義精神。

重難點(diǎn)：寫(xiě)這個(gè)人物寄托了作者怎樣的愿望。課時(shí)安排：共一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課·印象中的大俠（10分鐘）

1.例舉幾個(gè)你印象中的大俠。

明確：有小說(shuō)中的大俠：令狐沖、楚留香、李尋歡、張無(wú)忌等。

有影視作品中的大俠：霍元甲、黃飛鴻、陳真、黑俠等。有國(guó)外的大俠：蜘蛛俠、蝙蝠俠、鋼鐵俠等。（ppt展示大俠們的圖片）

2.簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡這位大俠？ 明確：①武藝高強(qiáng)，毅力超群，有勇有謀。

②行俠仗義，懲惡揚(yáng)善，劫富濟(jì)貧。③很帥或很漂亮，很酷，很有個(gè)性。

（ppt展示同生們總結(jié)的各種大俠品質(zhì)，隨時(shí)補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)）小結(jié)：我們喜歡大俠，仰慕大俠，就是因?yàn)樵谒砩峡倳?huì)找到一些常人所不具備的優(yōu)秀品質(zhì)。著名武俠小說(shuō)家金庸先生曾說(shuō)過(guò)：所謂大俠，即“俠之大者，為國(guó)為民”。大俠不僅僅有一身好武藝，更要有一顆高尚的心。要心懷天下，情滿江湖，這就是我們常說(shuō)的俠義精神。讓我們打開(kāi)課本，一同來(lái)了解一下傳說(shuō)中的“大鐵椎”，看看他算不算是大俠。

二、掌握新知·課文中的大俠（25分鐘）

1.把握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)

同學(xué)們分小組合作探究，注意分工協(xié)作，借助工具書(shū)和書(shū)下注釋來(lái)疏通文意，并將重要的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注在書(shū)上。

（ppt展示本課需要重點(diǎn)掌握的字詞）2.評(píng)價(jià)“大鐵椎”其人

思考：“大鐵椎”算不算是大俠？請(qǐng)說(shuō)出你的根據(jù)。

同學(xué)們分小組合作探究，尋找線索，并統(tǒng)一意見(jiàn)，有代表發(fā)言展示。明確：一個(gè)名符其實(shí)的大俠，根據(jù)如下：（1）性格怪癖，沉默寡言。

第二自然段的集中描寫(xiě)給了我們很大的啟示。大家之所以叫他大鐵椎，一方面因?yàn)樗蜒陨僬Z(yǔ)，甚至來(lái)是名字和籍貫都不與人說(shuō)，沒(méi)人知道他叫什么。另一方面，因?yàn)樗值谋鳌徽啥嚅L(zhǎng)的鐵鏈栓著個(gè)四五十斤的鐵錘——在他吃飯時(shí)也會(huì)帶在身邊。大鐵椎相貌丑陋，飯量很大，十足的壯漢形象，再加之周?chē)娜藢?duì)他了解很少，著實(shí)給人幾分神秘之感。

（2）耿直坦誠(chéng)，為人豪爽。

從大鐵椎與宋將軍的對(duì)話中，我們可以看出大鐵椎是一個(gè)直言快語(yǔ)、坦蕩磊落的人。“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”大鐵椎離開(kāi)的理由似乎很簡(jiǎn)單，離別的場(chǎng)面的也沒(méi)有什么依依惜別的囑托，因?yàn)橄胱撸砸摺?/p>

細(xì)細(xì)品析，大鐵椎為何要說(shuō)這句話？

明確：這句話似乎只是一個(gè)托辭，也許他離開(kāi)的真正目的是不希望連累宋將軍。在宋將軍極力挽留之時(shí)他說(shuō)出了真正的想法，“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝?！?/p>

（3）武藝高強(qiáng)，勇猛過(guò)人。

星夜與強(qiáng)盜決斗的場(chǎng)面是文章的高朝部分，也最激動(dòng)人心。“雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人?！边@樣的氛圍本身就令人無(wú)比緊張。而在大鐵椎的幾聲觱篥之后，上百個(gè)賊寇便一擁而至，把緊張的氣氛升到了極致。賊首提刀沖出，僅一個(gè)回合便被大鐵椎斃于馬下。之后便是一通浴血廝殺，“眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。”其血腥場(chǎng)面足見(jiàn)一斑，也側(cè)面體現(xiàn)了大鐵椎的勇猛過(guò)人。

文章為什么沒(méi)有對(duì)大鐵椎的武藝做細(xì)致的描寫(xiě)？

明確：其原因在于當(dāng)時(shí)的觀眾只有宋將軍一人，而星夜遠(yuǎn)觀也必是看不見(jiàn)細(xì)節(jié)，雖沒(méi)有細(xì)致描寫(xiě)，卻體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性，而從人馬撲地的場(chǎng)面來(lái)看，也不失大鐵椎的勇武氣概。

（4）不拘小節(jié)，灑脫飄逸。子燦與信之的對(duì)話是對(duì)大鐵椎的側(cè)面描寫(xiě)?！翱统踔?，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無(wú)所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問(wèn)也?！卑缦嘤袔追皱邋?，又一反常態(tài)地?cái)y帶了大量的錢(qián)財(cái)，可見(jiàn)大鐵椎不拘小節(jié)。而子燦的一次經(jīng)歷更顯大鐵椎的詭秘?！翱驮唬骸崛ヒ樱　杂櫜灰?jiàn)。子燦見(jiàn)窗戶皆閉?！眮?lái)去匆匆，鬼步神行，大鐵椎在周?chē)搜壑性桨l(fā)地超凡脫俗。而更讓人的感覺(jué)他飄逸的是最后一幕，大鐵椎殺賊之后并沒(méi)有與宋將軍會(huì)合，而是策馬揚(yáng)鞭，消失在滾滾煙塵之中，再?zèng)]有音信，為后人留下了無(wú)限的遐想。

（ppt展示內(nèi)容要點(diǎn)。學(xué)生回答問(wèn)題后，相互補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥）小結(jié)：也許大鐵椎并沒(méi)有英俊的外貌，但絲毫不影響人們對(duì)他的崇敬。我們也總會(huì)想起一些不那么風(fēng)流倜儻的大俠，如郭靖、虛竹等，還有的甚至沒(méi)有蓋世的武功，但他們依然給我們留下深刻印象。我們喜歡大鐵椎，不是因?yàn)樗麣①\無(wú)數(shù)、勇武過(guò)人，他豪爽坦誠(chéng)和的處世風(fēng)范和懲惡揚(yáng)善的高貴品質(zhì)更讓我們難以忘懷。

三、拓展延伸·生活中的大俠（10分鐘）

針對(duì)下面兩個(gè)思考題，同學(xué)們展開(kāi)討論、辯論。

1.請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，大鐵椎身上洋溢著那些“俠義精神”？

明確：大鐵椎身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方：①重信重義，坦誠(chéng)相待。②精益求精，刻苦研習(xí)。③堅(jiān)持正義，不畏邪惡。

2.討論一下“俠義精神”的現(xiàn)實(shí)意義。

明確：學(xué)會(huì)一分為二地看待問(wèn)題、分析問(wèn)題。大鐵椎身上的優(yōu)點(diǎn)我們要學(xué)習(xí)，同學(xué)們討論時(shí)可以例舉一些英雄故事。但是“俠義精神”中的一些元素在當(dāng)今社會(huì)中是要摒棄的。如：①不能以暴制暴，學(xué)會(huì)使用法律武器；②不搞神秘主義，學(xué)會(huì)禮貌帶人等等，學(xué)生們也可以舉例來(lái)談。

（ppt展示內(nèi)容要點(diǎn)。學(xué)生回答問(wèn)題后，相互補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥）小結(jié)：“俠義精神”我們的學(xué)習(xí)和生活中都可以得到和你好的體現(xiàn)。在我們周?chē)灿泻芏唷按髠b”，他們沒(méi)有蓋世武功，卻能夠勇敢地面對(duì)邪惡。其實(shí)，大俠可以不必被喚做“大俠”，這帽子太重了；“大俠”就是一種心境，一種意識(shí)，一種言行。當(dāng)你在面對(duì)自己或面對(duì)別人時(shí)，喚醒了心中的“俠義精神”，哪怕是一個(gè)眼色，一聲咳嗽，一次堅(jiān)持，一次坦蕩，你就是真正的大俠了。

（PPT展示生活中的“大俠”）

四、課后作業(yè)

（1）大俠，我崇拜你！（2）如果我是大俠

要求：寫(xiě)一篇500字左右的短文。

第二篇：《大鐵椎傳》

大鐵椎傳

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)和提高自學(xué)古文的能力，學(xué)會(huì)質(zhì)疑；

2、進(jìn)一步熟悉寫(xiě)人的常用方法，了解本文的寫(xiě)作特色??通過(guò)次要人物襯托主要人物；

3、擴(kuò)展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注名著，進(jìn)一步培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

課前預(yù)習(xí)：借助字、詞典和注釋，預(yù)習(xí)課文，疏通字句，將自己對(duì)課文的困惑以提問(wèn)題的方法以紙條形式交給老師。

一、導(dǎo)入：聯(lián)系當(dāng)今影壇、文壇上的“武俠熱”，以影片《英雄》導(dǎo)入到歷史典故“博浪飛椎”，再導(dǎo)入到課題《大鐵椎傳》。

二、介紹相關(guān)背景資料：

A． 魏禧的生平及其作品的主導(dǎo)思想

B． 原著的小序

C． 原著的后記

[借助查找資料培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于進(jìn)一步理解本文作者的寫(xiě)作意圖]

三、聽(tīng)課文錄音并思考：

A）故事梗概 B）明確主要人物 C）簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)主人公

四、分析作品人物形象：

1）回顧寫(xiě)人的常用方法：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)

2）歸納大鐵椎的刻畫(huà)方法及其性格特點(diǎn)：

正面描寫(xiě)：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作 豪爽深沉

粗獷威嚴(yán) 奇

側(cè)面描寫(xiě)：通過(guò)宋將軍來(lái)襯托 武藝高強(qiáng)

3）研讀精彩片斷：星夜決斗

4）重點(diǎn)介紹側(cè)面描寫(xiě)這一寫(xiě)作方法。

五、課外引申、擴(kuò)展閱讀：

A)《三國(guó)演義》片斷：云長(zhǎng)溫酒論英雄（通過(guò)華雄反襯）

B)《樂(lè)府?陌上?！罚簜?cè)面烘托羅敷之美

<進(jìn)一步鞏固“側(cè)面描寫(xiě)”的寫(xiě)作方法，并舉一反三>

六、表達(dá)與交流：

主題：《說(shuō)英雄 論英雄》

要求：圍繞“我最喜歡的俠客或英雄”，以各種方式展示自己的觀點(diǎn)，推出自己的最愛(ài)并闡述理由

[此項(xiàng)話題可在課下延續(xù)下去，引導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)注《水滸》等名著，研究和探討“俠義”的文化內(nèi)涵，如：見(jiàn)義勇為、一諾千金、疏財(cái)濟(jì)貧、舍身求義、愛(ài)惜名譽(yù)、視死如歸??]

七、作業(yè)：《大鐵椎后傳》<根據(jù)課文合理想像>

第三篇：大鐵椎傳片段教學(xué)

《大鐵椎傳》片段教學(xué)

長(zhǎng)沙縣二中語(yǔ)文組 陳舜

教學(xué)重點(diǎn)：掌握塑造人物形象的基本方法、回顧寫(xiě)人的常用方法：正面描寫(xiě)（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等）和側(cè)面描寫(xiě)

2、重點(diǎn)介紹側(cè)面描寫(xiě)這一寫(xiě)作方法。

教學(xué)過(guò)程：

研讀精彩片斷：星夜決斗

1、“雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人”

恩格斯：“典型環(huán)境中的典型人物”

——渲染肅殺的氣氛，側(cè)面烘托大鐵椎從容上陣、沉著應(yīng)戰(zhàn)的姿態(tài)。

2、“賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人”

“一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂”

“眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人”

——豪賊人員之眾、來(lái)勢(shì)之兇從側(cè)面反襯大鐵椎的勇猛，以一敵百，“大呼揮椎”表現(xiàn)出大鐵椎的非凡氣慨和“奮椎左右擊”的勢(shì)不可擋的神威。

3、威名遠(yuǎn)播的宋將軍“屏息觀之，股栗欲墮”

——從側(cè)面寫(xiě)出了這場(chǎng)決斗之兇險(xiǎn)慘烈、天昏地暗、驚心動(dòng)魄，也更加從側(cè)面襯托出大鐵椎的武藝高強(qiáng)，俠膽豪情。

教學(xué)小結(jié)：

側(cè)面描寫(xiě)人物，可以通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)塑造主要人物的形象，表現(xiàn)人物性格；也可以通過(guò)次要人物來(lái)襯托主要人物。

課外引申、擴(kuò)展閱讀：

A 《樂(lè)府·陌上?！罚簜?cè)面烘托羅敷之美

B 《三國(guó)演義》片斷：云長(zhǎng)溫酒斬華雄（通過(guò)華雄反襯）

研究探討

a作者魏禧塑造大鐵椎這一人物形象，有何用意？

b同學(xué)們運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的方法，分析《方山子傳》中方山子的人物形象。

第四篇：大鐵椎傳習(xí)題

大鐵椎傳

大鐵椎，不知何許人。北平陳小燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工技擊，七省好事者皆來(lái)學(xué)，人以其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長(zhǎng)子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過(guò)宋將軍。

時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長(zhǎng)丈許。與人罕言語(yǔ)，語(yǔ)類楚聲?？燮溧l(xiāng)及姓字，皆不答。

既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”言訖不見(jiàn)。子燦見(jiàn)窗戶皆閉，驚問(wèn)信之。信之曰：“客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無(wú)所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問(wèn)也?！弊訝N寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將軍強(qiáng)留之，乃曰：“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。今夜半，方期我決斗某所?！彼螌④娦廊辉唬骸拔狎T馬挾矢以助戰(zhàn)。”客曰：“止！賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾意?！彼螌④姽首载?fù)，且欲觀客所為，為請(qǐng)客?？筒坏靡眩c偕行。將至斗處，送將軍登空堡上，曰：“但觀之，慎弗聲，令賊知也?！?/p>

時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人?？婉Y下，吹觱篥數(shù)聲。頃之，賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂。眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大呼曰：“吾去矣?！眽m滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。

閱讀《大鐵錘傳》，完成以下各題。

1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)

A．故嘗與過(guò)宋將軍 過(guò)：訪問(wèn) B．時(shí)座上有健啖客 啖：談 C．扣其鄉(xiāng)及姓字 扣：詢問(wèn) D．引之長(zhǎng)丈許 引：拉開(kāi)

2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A．以為豪 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 B 頃之，賊二十余騎四面集 句讀之不知

C．子燦寐而醒 冰水為之，而寒于水 D．扣其鄉(xiāng)及姓字 郯子之徒，其賢不及孔子

3、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的一項(xiàng)是

A.子燦見(jiàn)窗戶皆閉 B.吾始聞汝名，以為豪 C.宋將軍故自負(fù) D.且欲觀客所為，力請(qǐng)客

4、下列各句中句式不同于其它三句的是

A．客不得已，與偕行 B.與遇宋將軍家 C.步行負(fù)弓矢從者百許人 D.扣其鄉(xiāng)及姓字

5、下列句子編為四組，全都表現(xiàn)大鐵錘蔑視豪賊的一項(xiàng)是 ①時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人。②既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”

③時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。④“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！” ⑤賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾意。⑥忽聞客大呼曰：“吾去矣?！?/p>

A．①②③ B.①③⑤ C.②④⑥ D.②④⑤

6、下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．作者在開(kāi)頭部分，有意設(shè)置一個(gè)又一個(gè)的迷魂陣，簡(jiǎn)筆勾勒出主人公大鐵椎“異”的種種表現(xiàn)。目的是要讀者疑團(tuán)滿腹之后才去將疑團(tuán)一一揭開(kāi)，讓讀者將“異人”的廬山真面目看個(gè)清清楚楚，真真切切。

B．作者先通過(guò)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話揭示其性格特征，將其光彩照人的形象刻畫(huà)的淋漓盡致，感人肺腑。

C．作者先以“時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人”的陰森環(huán)境渲染肅殺的氣氛，烘托大鐵錘從容上陣、沉著應(yīng)戰(zhàn)的姿態(tài)，再以豪賊人員之眾，來(lái)勢(shì)之兇從側(cè)面反襯大鐵椎的非凡氣概和勢(shì)不可擋的神威。

D．作者神化大鐵椎，美化大鐵椎，以極大的贊賞熱情淋漓盡致地刻畫(huà)大鐵椎膽識(shí)過(guò)人，豪放坦誠(chéng)，威武深沉的形象，而宋將軍這個(gè)形象在文章中其實(shí)沒(méi)什么特定的作用，可刪除。

7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

1、吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用

2、止！賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾意

3、與人罕言語(yǔ)，語(yǔ)類楚聲?？燮溧l(xiāng)及姓字，皆不答

4、吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我5、頃之，賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人

第五篇：大鐵椎傳答案

《大鐵椎傳》練習(xí)

閱讀《大鐵錘傳》，完成以下各題。

1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng) A．故嘗與過(guò)宋將軍

過(guò)：訪問(wèn)

B．時(shí)座上有健啖客

啖：談 ．．C．扣其鄉(xiāng)及姓字

扣：詢問(wèn)

D．引之長(zhǎng)丈許

引：拉開(kāi) ．．

2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是 A．以為豪

以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 ．．B 頃之，賊二十余騎四面集

句讀之不知 ．．C．子燦寐而醒

冰水為之，而寒于水 ．．D．扣其鄉(xiāng)及姓字

郯子之徒，其賢不及孔子 ．．

3、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的一項(xiàng)是

A.子燦見(jiàn)窗戶皆閉

B.吾始聞汝名，以為豪 ．．．．C.宋將軍故自負(fù)

D.且欲觀客所為，力請(qǐng)客 ．．．．

4、下列各句中句式不同于其它三句的是

A．客不得已，與偕行

B.與遇宋將軍家 C.步行負(fù)弓矢從者百許人

D.扣其鄉(xiāng)及姓字

5、下列句子編為四組，全都表現(xiàn)大鐵錘蔑視豪賊的一項(xiàng)是

①時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人。②既同寢，夜半，客曰：“吾去矣！”

③時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。④“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！” ⑤賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾意。⑥忽聞客大呼曰：“吾去矣?！?/p>

A．①②③ B.①③⑤ C.②④⑥ D.②④⑤

6、下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．作者在開(kāi)頭部分，有意設(shè)置一個(gè)又一個(gè)的迷魂陣，簡(jiǎn)筆勾勒出主人公大鐵椎“異”的種種表現(xiàn)。目的是要讀者疑團(tuán)滿腹之后才去將疑團(tuán)一一揭開(kāi)，讓讀者將“異人”的廬山真面目看個(gè)清清楚楚，真真切切。B．作者先通過(guò)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話揭示其性格特征，將其光彩照人的形象刻畫(huà)的淋漓盡致，感人肺腑。

C．作者先以“時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見(jiàn)人”的陰森環(huán)境渲染肅殺的氣氛，烘托大鐵錘從容上陣、沉著應(yīng)戰(zhàn)的姿態(tài)，再以豪賊人員之眾，來(lái)勢(shì)之兇從側(cè)面反襯大鐵椎的非凡氣概和勢(shì)不可擋的神威。

D．作者神化大鐵椎，美化大鐵椎，以極大的贊賞熱情淋漓盡致地刻畫(huà)大鐵椎膽識(shí)過(guò)人，豪放坦誠(chéng)，威武深沉的形象，而宋將軍這個(gè)形象在文章中其實(shí)沒(méi)什么特定的作用，可刪除。

7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

1、吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用

2、止！賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾意

3、與人罕言語(yǔ)，語(yǔ)類楚聲。扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答

4、吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我

5、頃之，賊二十余騎四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人

課文譯文：

大鐵椎，不知是什么地方人。北平陳子燦到河南去看望他的哥哥，在宋將軍家里遇見(jiàn)了大鐵椎。宋將軍是懷慶青華鎮(zhèn)人，擅長(zhǎng)武術(shù)，七省愛(ài)好技擊的人都來(lái)向他學(xué)習(xí)武藝，人們因他長(zhǎng)得魁梧健壯，所以叫他宋將軍。宋將軍的徒弟高信之，也是懷慶人，力氣大，擅長(zhǎng)射箭，比陳子燦大七歲，小時(shí)候同學(xué)，因此陳子燦曾經(jīng)與他一同訪問(wèn)過(guò)宋將軍。

當(dāng)時(shí)座上有個(gè)飯量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夾著個(gè)大鐵椎，有四五十斤重，吃飯以及拱手行禮時(shí)，一刻也不放下它。大鐵椎柄上的鐵鏈折迭圍繞著，像鎖上的鏈子，把它拉開(kāi)有一丈多長(zhǎng)。他很少跟人們交談，說(shuō)話像楚地（今湖南湖北一帶）的口音。問(wèn)他家鄉(xiāng)在哪，姓甚名何，都不作回答。

我們?cè)谝黄鹚X(jué)，到半夜，客人說(shuō)：“我走了?！痹捯魟偮?，人就不見(jiàn)了。陳子燦見(jiàn)窗門(mén)都關(guān)著，就吃驚地問(wèn)高信之。高信之說(shuō)：“客人剛來(lái)時(shí)，不戴帽子，不穿襪子，用藍(lán)手巾包著頭，腳上纏著白布，除了大鐵椎外，什么東西都沒(méi)有攜帶，而腰帶中裹著很多銀子。我和宋將軍都不敢問(wèn)他?！标愖訝N一覺(jué)醒來(lái)，俠客卻已打著呼嚕睡在床上了。

有一天，俠客向宋將軍告辭說(shuō)：“我當(dāng)初聽(tīng)到你的名聲時(shí)，把你當(dāng)作英雄豪杰，然而你的武藝全不頂用，我走了?！彼螌④娊吡ν炝羲?，他就說(shuō)：“我曾屢次打殺攔路搶劫的強(qiáng)盜，奪取他們的財(cái)物，因此他們很恨我。我若久留此地，災(zāi)禍將會(huì)牽連到你。今晚半夜，強(qiáng)盜們正約定和我到某個(gè)地方?jīng)Q斗?！彼螌④姼吲d地說(shuō)：“我騎著馬帶著弓箭來(lái)助戰(zhàn)?！眰b客說(shuō)：“不要去，強(qiáng)盜本領(lǐng)強(qiáng)且人又多，我想要保護(hù)你，就不能殺個(gè)痛快?！彼螌④娤騺?lái)自以為了不起，并且也很想看看俠客的本領(lǐng)，就竭力請(qǐng)求俠客同往。俠客沒(méi)辦法，就帶他一起走。將要到達(dá)決斗的地方，俠客送宋將軍登上一座荒廢無(wú)人的堡壘，說(shuō)：“你只許觀看，千萬(wàn)別作聲，（以免）讓強(qiáng)盜們發(fā)覺(jué)你?！?/p>

這時(shí)，雞叫月落，星光照著空曠的原野，百步之內(nèi)能夠看見(jiàn)人。俠客騎馬飛馳而下，吹了幾聲觱篥。一會(huì)兒，二十多個(gè)騎馬的強(qiáng)盜從四面聚集過(guò)來(lái)，徒步行走背著弓箭跟在后面的有一百多人。一個(gè)強(qiáng)盜提著刀縱馬沖向俠客，俠客大喊：“看椎。”揮舞起鐵椎，強(qiáng)盜應(yīng)聲墜落馬下，馬頭也被砸得碎裂。那伙強(qiáng)盜向前包圍上來(lái)，俠客奮力揮舞鐵椎左右猛擊，強(qiáng)盜們連人帶馬栽倒在地，三十多人被殺死。宋將軍屏住呼吸觀看這場(chǎng)惡戰(zhàn)，嚇得兩腿發(fā)抖，幾乎從堡壘上掉下來(lái)。忽然聽(tīng)到俠客大聲呼喊道：“我走啦！”塵灰滾滾，朝著東方飛奔而去。之后就再也沒(méi)有回來(lái)。

1、B（啖：吃）

2、D（A、把；用B、音節(jié)助詞；賓語(yǔ)前置C、承接；轉(zhuǎn)折D、代詞，他）

3、C(窗戶：古義，窗子和門(mén)，今義，僅指窗；以為：古義，把??當(dāng)作，今義，認(rèn)為；請(qǐng)客：古義，請(qǐng)求客人，今義，宴請(qǐng)客人)

4、C

5、D

6、D 翻譯：

1、我當(dāng)初聽(tīng)到你的大名時(shí)，把你當(dāng)做英雄豪杰，但是現(xiàn)在看來(lái)你和你的門(mén)徒不能委以重任。

2、不要去，強(qiáng)盜本領(lǐng)強(qiáng)而且人又多，我想要保護(hù)你，就不能殺個(gè)痛快。

3、很少跟人們交談，說(shuō)話像湖北一帶的口音。問(wèn)他家鄉(xiāng)在哪，姓甚名誰(shuí)，都不回答。

4、我曾屢次打殺攔路搶劫的強(qiáng)盜，奪取他們的財(cái)物，因此他們很恨我。

5、一會(huì)兒，二十多個(gè)騎馬的強(qiáng)盜從四面擁集過(guò)來(lái)，徒步行走背著弓箭跟在后面的有一百多人。