第一篇：【小學(xué)音樂(lè)】愉快的夢(mèng)教案設(shè)計(jì)

（小學(xué)音樂(lè)）愉快的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)

【小學(xué)音樂(lè)】愉快的夢(mèng)教案設(shè)計(jì)

音樂(lè)課，在新課改理念的指導(dǎo)下，已經(jīng)不再是過(guò)去的單一的“學(xué)歌”課。而成為提高全民素質(zhì)的一門(mén)重要課程。一堂音樂(lè)課中，應(yīng)含有多方面的知識(shí)內(nèi)容。如：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲來(lái)了解中、外不同國(guó)家，不同民族，不同地區(qū)，不同民歌的風(fēng)格、特征，民俗風(fēng)情，歷史背景等等。把音樂(lè)課與其它學(xué)科相互貫通起來(lái)，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)新課改理念的學(xué)習(xí)，我是這樣來(lái)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)第三課《愉快的夢(mèng)》一課：

《愉快的夢(mèng)》是一首日本兒童歌曲。通過(guò)本課的教學(xué)，我不僅要讓學(xué)生感受到日本兒歌的風(fēng)格特征，還要讓學(xué)生了解一些有關(guān)日本的風(fēng)俗，名勝。通過(guò)本課的教學(xué)，我還要引導(dǎo)學(xué)生去暢想自己的夢(mèng)想。教育學(xué)生如何才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等等。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與表演能力。

一、導(dǎo)課：

要上好一堂音樂(lè)課，導(dǎo)入非常重要。它能抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好的“導(dǎo)課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來(lái)。本課的導(dǎo)入我是這樣設(shè)計(jì)的：

1.談話：同學(xué)們，誰(shuí)愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少?(根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì))

2.播放多媒體課件：“哦!看來(lái)，你們對(duì)日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。(播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。

二、聆聽(tīng)歌曲范唱：

1.“就在這個(gè)美麗的國(guó)家，有一個(gè)可愛(ài)的，和你們同齡的孩子，他在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，做了一個(gè)神奇而有趣的夢(mèng)。你們想知道他夢(mèng)到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂(lè)走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)??(播放歌曲《愉快的夢(mèng)》最好是帶有動(dòng)畫(huà)的VCD歌曲，或獨(dú)立制作動(dòng)畫(huà)。讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)使學(xué)生更直觀的感受他都?jí)舻搅耸裁础?在播放音樂(lè)的同時(shí)，老師邊聽(tīng)邊打拍子。(3/4拍)

2.歌曲聆聽(tīng)結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。

問(wèn)：剛才，在同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)有誰(shuí)注意到老師在做什么?(打拍子)

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.播放歌篇，“請(qǐng)同學(xué)們看歌篇，以往，我們學(xué)習(xí)的歌曲大多都是2拍子的，而今天不 1

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同。今天，我們學(xué)習(xí)的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂(lè)句旋律，邊唱邊打拍子。學(xué)生模仿練習(xí)。

2.第二樂(lè)句的節(jié)奏與第一句相似，讓學(xué)生按學(xué)習(xí)第一樂(lè)句的方式來(lái)自學(xué)第二句(可用豎笛)。

3.第三樂(lè)句，教師范唱。提示學(xué)生要注意“v”換氣記號(hào)。教師范唱，學(xué)生模仿。

4.第四樂(lè)句，學(xué)生自學(xué)，并整理全曲。

5.完整地唱出全曲的旋律。

6.聽(tīng)錄音帶范唱。(能跟上的同學(xué)可以輕聲跟唱歌詞)

7.填唱歌詞。

這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生們一定非常喜歡。提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一想這是一首有關(guān)夢(mèng)的歌曲怎樣唱才能更好聽(tīng)?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺(jué)似的等等)?！澳敲船F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用你們最動(dòng)人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂(lè)器如：碰鈴，為歌曲伴奏)

8.可再次有感情地演唱一遍。

四、創(chuàng)編

1.同學(xué)們，你們唱得真好聽(tīng)。下面，請(qǐng)大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢(mèng)之歌，一邊折一支滿載理想的夢(mèng)之船。讓我們把自己心中的夢(mèng)想都裝載到夢(mèng)之船上?？凑l(shuí)折的又快又好。(播放范唱帶，邊唱邊折)

2.折好后，拿著自己的夢(mèng)之船，相互交流自己的夢(mèng)想。教師給予鼓勵(lì)，支持。

3.同學(xué)們，你們的夢(mèng)想可真是五彩繽紛，美麗極了?？磥?lái)，現(xiàn)在我們僅用歌唱《愉快的夢(mèng)》這首歌，來(lái)表達(dá)我們此時(shí)的心情已是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。同學(xué)們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)心情。(我們可以跳舞、可以用樂(lè)器為歌曲伴奏??)好的。同學(xué)們，現(xiàn)在就發(fā)揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!

4.鼓勵(lì)全體學(xué)生都積極參與到歌表演中來(lái)，選出最優(yōu)秀的一組大家來(lái)學(xué)習(xí)。

五、延伸：

1.“同學(xué)們，今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，他想把自己的夢(mèng)也講給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?”(想!)播放動(dòng)畫(huà)片《邋遢大王歷險(xiǎn)記》中邋遢大王做夢(mèng)的一集。

2.談?wù)動(dòng)^看的感受，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，從中受到教育。

六、結(jié)束語(yǔ)：

同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵(lì)：

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現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動(dòng)是架在河上的橋梁。(老師做簡(jiǎn)單講解)

“同學(xué)們，快為你心中的夢(mèng)想而努力奮斗吧!老師希望你們每個(gè)人都能夠夢(mèng)想成真!”

七、最后，在歌曲《愉快的夢(mèng)》中結(jié)束本堂課。

第二篇：愉快的夢(mèng)教案設(shè)計(jì)

愉快的夢(mèng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)“月夜”帶給人們美好的意境。

2、在聆聽(tīng)歌曲時(shí)，能夠自主地感受歌曲表現(xiàn)的意境和表達(dá)的情感，并學(xué)會(huì)用輕柔的歌聲表現(xiàn)“月夜”這一特定的情景。

3、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

用輕柔的聲音演唱《愉快的夢(mèng)》，體驗(yàn)“月夜”的音樂(lè)帶給人們美好的意境。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《月亮月光光》

1、今天這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一首非常優(yōu)美的歌曲《月亮月光光》，請(qǐng)同學(xué)們用心去聆聽(tīng)，去感受。（播放《月亮月光光》

2、剛才這首歌曲你覺(jué)得在什么時(shí)間聽(tīng)最適合？為什么？（這首歌曲速度較慢，抒情柔美，塑造了月光融融的安靜意境，給人溫柔美麗、恬靜幸福之感。）

過(guò)渡：如果伴著這樣優(yōu)美的音樂(lè)入睡，相信大家一定做個(gè)甜美的夢(mèng)吧！你們做個(gè)夢(mèng)嗎？夢(mèng)有多種多樣的，有愉快的，有害怕的，有個(gè)日本的小姑娘也在這個(gè)寧?kù)o的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，想知道她夢(mèng)見(jiàn)了什么了嗎？一起去聽(tīng)聽(tīng)！

二、學(xué)唱《愉快的夢(mèng)》

1、聆聽(tīng)歌曲《愉快的夢(mèng)》

2、你們聽(tīng)出這首歌曲是幾拍子的歌曲了嗎？愉快的夢(mèng)是一首六八拍的歌曲，也就是說(shuō)它是以八分音符位一拍，每小結(jié)有六拍，六八拍的力度關(guān)系是這樣的：強(qiáng) 弱弱次強(qiáng) 弱 弱，下面我們一邊聽(tīng)歌曲一邊隨歌曲旋律打擊拍。

3、再次聽(tīng)歌曲（播放動(dòng)漫歌曲），學(xué)生隨音樂(lè)擊拍。

4、你們兩次進(jìn)入小姑娘的夢(mèng)鄉(xiāng)，知道她夢(mèng)見(jiàn)了什么了嗎？（椰子島、小矮人、美麗金星??）

7、真是太神奇了，同學(xué)們想不想去那神奇的椰子島上和小矮人共舞呢？可這神奇的地方可不是那么容易去的，不過(guò)你們要是能把這首歌曲學(xué)唱好，相信你們一定能到達(dá)那里的，有沒(méi)有信心學(xué)好？

8、讓我們趕快跟著琴聲輕聲用“l(fā)v ”來(lái)唱。這是兩聲部的歌曲，我們先學(xué)第一聲部，第二聲部下節(jié)課學(xué)。

9、質(zhì)疑：曲譜上你有沒(méi)有不懂的符號(hào)？（認(rèn)識(shí)圓滑線 連音線 換氣符號(hào)）

在兩個(gè)不同的音上加狐線叫圓滑線，這兩個(gè)音唱得連貫，相同的兩個(gè)音上加連音線，要把音的時(shí)值連起來(lái)唱，我們來(lái)試一試。

10、突破重點(diǎn)：5·5 543 ︱4 ·4 432 ︱唱這一句時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？聲音一個(gè)比一個(gè)低，是不是好象從臺(tái)階上慢慢走下來(lái)？這樣的旋律就是下行。再來(lái)跟琴唱一唱。

11、把曲譜連起來(lái)唱一唱。

12、曲譜會(huì)唱了，就讓我們乘上夢(mèng)之船到美麗的夢(mèng)境中去遨游吧！

13、跟琴試唱第一段。

師述：同學(xué)們真棒！第一遍就能音都唱準(zhǔn)確了，可我們應(yīng)該用什么樣的聲言演唱會(huì)使歌曲更好聽(tīng)呢？其實(shí)這首歌曲營(yíng)造了兩種不同的意境，如果把歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，你覺(jué)得該怎樣分？先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，再唱一唱。

前半部分是講小朋友還剛剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，乘上夢(mèng)之船，在海上輕輕蕩漾，這時(shí)的聲該怎樣？（出示：安靜、輕盈）① 教師范唱前半部分，學(xué)生練唱。

師述：當(dāng)小朋友在夢(mèng)中來(lái)到椰子島了，突然看到椰子樹(shù)和小矮人了，心情怎樣？（出示：高興、新奇），那第二樂(lè)段該用怎樣的聲音唱呢？誰(shuí)來(lái)試試？ ② 指名唱，集體練唱。

14、這次唱得大有進(jìn)步，請(qǐng)同學(xué)們把第一段歌詞連起來(lái)唱一遍。過(guò)渡：在椰子島上跟小小矮人唱歌跳舞真開(kāi)心??！接下來(lái)我們還要繼續(xù)乘上夢(mèng)之船去夜空看看美麗的金星，好不好？請(qǐng)同學(xué)們用最動(dòng)人的聲音唱第二段歌詞。

過(guò)渡：你們這么優(yōu)美的聲音感動(dòng)了椰子島上的小矮人了，他們?cè)谙蚰銈儼l(fā)出邀請(qǐng)了，你們想去嗎？那趕快為自己折一只夢(mèng)之船吧！可以在紙船上寫(xiě)上你的心愿。三、創(chuàng)編、總結(jié)

1、邊聽(tīng)原唱邊折小紙船，聽(tīng)聽(tīng)自己還有什么地方唱得不是太好，還有沒(méi)有困難的地方？

2、交流。解決困難的地方。

3、夢(mèng)之船折好了，讓我們閉上眼睛起航吧?。ǜ樽嘌莩?/p>

4、小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)

①今天這節(jié)課我們欣賞了一首《月亮月光光》，還學(xué)唱了《愉快的夢(mèng)》，你們覺(jué)得這兩首歌曲有什么相似之處呢？

②根據(jù)學(xué)生回答歸納搖籃曲的特點(diǎn)：速度較慢、節(jié)奏平整、抒情柔美。下面我們就讓來(lái)聽(tīng)一首非常有名的作曲——舒伯特的搖籃曲。讓我們?cè)诿烂畹膿u籃曲中結(jié)束這節(jié)課。

③欣賞搖籃曲《睡吧 睡吧》。

關(guān)于日本這個(gè)國(guó)家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)）關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時(shí)配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。（播放有）播放時(shí)，教師可做簡(jiǎn)單的講解。

中國(guó)華僑在日本的長(zhǎng)崎和神戶都建有中國(guó)人的社區(qū)—中華街，但規(guī)模最大的還數(shù)橫濱中華街。它位于橫濱市的中部，有七個(gè)入口，分別矗立著被稱為“牌樓”的大門(mén)。據(jù)統(tǒng)計(jì)每年有1800萬(wàn)游客光臨此地，最吸引他們的還是這里的中華料理店！一踏進(jìn)街口，首先映入眼簾的是紅色、黃色、綠色等色彩極艷的招牌和建筑物，在日本國(guó)內(nèi)，這里是一個(gè)純中國(guó)色彩的世界。這里匯集了堪稱世界最大規(guī)模的500余家以上的飲食店和雜貨店，以紅黃色裝飾為主調(diào)的獨(dú)特的街區(qū)，形成了橫濱的又一種異國(guó)情調(diào)。

沖繩位于中國(guó)臺(tái)灣和九州之間，由60多個(gè)島嶼組成。主島沖繩是一個(gè)東西窄、南北長(zhǎng)的島。沖繩是一個(gè)古國(guó)，名為琉球王國(guó)。15世紀(jì)初，巴志王統(tǒng)一琉球，受明朝賜姓尚，開(kāi)始筑首里城。琉球的歷代國(guó)王都以進(jìn)貢的形式與中日兩國(guó)開(kāi)展貿(mào)易。琉球國(guó)在15世紀(jì)末時(shí)最為強(qiáng)盛。當(dāng)時(shí)的國(guó)王尚真王篤信佛教、禁止民間私藏武器、致力于發(fā)展貿(mào)易和振興文化。仿奈良的元覺(jué)寺建立首里元覺(jué)寺，作為王家墓地。作為沖繩象征的守禮門(mén)，是下一代的尚清王時(shí)代建造的。1609年薩摩軍隊(duì)進(jìn)攻并控制了琉球王國(guó)，為了繼續(xù)得到貿(mào)易利益，表面上仍然把琉球作為一個(gè)獨(dú)立國(guó)家，讓其和中國(guó)繼續(xù)進(jìn)行貿(mào)易。1879年日本將琉球并入版圖，設(shè)沖繩縣。

富士山是日本第一高峰，也是日本民族的象征，被日本人民譽(yù)為“圣岳”。富士山位于本州中南部，海拔3776米，自日本有文字記載以來(lái)，富士山共噴發(fā)過(guò)18次，最后一次是在1707年，此后它就變成了休眠火山。富士名源於蝦夷語(yǔ)，現(xiàn)意為“永生”，原發(fā)音來(lái)自日本少數(shù)民族阿伊努族的語(yǔ)言，意思是“火之山”或“火神”。山體呈優(yōu)美的圓錐形，聞名于世，是日本的神圣象徵。環(huán)繞鋸齒狀的火山口邊緣有“富士八峰”，即劍峰、白山岳、久須志岳、大日岳、伊豆岳、成就岳、駒岳和三岳。食

一般西方人的觀念是日本食品只有牛肉火鍋或樣子古怪的壽司，而近年來(lái)很多游客到日本也懂得去品嘗新鮮的魚(yú)及肉質(zhì)鮮嫩的炸蝦，日本的主菜是魚(yú)?！吧~(yú)片”、“壽司”則是唐代時(shí)由中國(guó)傳入日本，經(jīng)過(guò)日本人改良，現(xiàn)在在日本很受歡迎的一種食物，生食也是非常健康的食用方式，比烹煮方式更能減少魚(yú)肉中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的流失。日本人烹煮魚(yú)類的方法多為低溫煮熟、清蒸等。節(jié)日

元旦——1月1日民間歷來(lái)就有慶新年之風(fēng)俗，但確定為國(guó)家節(jié)日是在1948年。按傳統(tǒng)習(xí)俗，“大晦日”（除夕）進(jìn)行大掃除。門(mén)前擺上松、竹、梅（“松門(mén)”）（現(xiàn)多已改為畫(huà)片代替），以示吉祥如意。除夕完餐，全家吃過(guò)年面（蕎麥面條），飯后一面看專為新年播送的電視節(jié)目，一面等待新年鐘聲，稱“守歲”。元旦早餐吃雜煮（年糕湯），喝屠蘇酒，吃“御節(jié)料理“（各種美味及節(jié)日菜肴）。元旦一般休假5~7天。成人節(jié)—每年一月的第二個(gè)星期一 1948年定為國(guó)家節(jié)日。按日本法律規(guī)定：20歲為成年。這一天凡年滿20歲的青年都身著盛裝去參加成人慶祝儀式。并以這一天為人生的新起點(diǎn)，開(kāi)始具備履行法律的權(quán)利和義務(wù)。

建國(guó)紀(jì)念日——2月11日，日本神話傳說(shuō)，公元前660年2月11日神武天皇統(tǒng)一日本后建立日本國(guó)，并作了日本第一代天皇。舊時(shí)（二戰(zhàn)結(jié)束前）稱為“紀(jì)元節(jié)”，1945年被廢除，1966年12月，佐藤內(nèi)閣提出把2月11日作為建國(guó)紀(jì)念日，第二年開(kāi)始實(shí)施。緣由公元前660年2月11日第一代天皇建國(guó)即位。系按陽(yáng)歷推算出的古代神武天皇元年的元旦。

櫻花祭——3月15日，陽(yáng)春三月櫻花盛開(kāi)，日本人民認(rèn)為櫻花具有高雅、剛勁、清秀質(zhì)樸和獨(dú)立的精神。他們把櫻花作為勤勞、勇敢、智慧的象征。一般日本人選擇在這個(gè)時(shí)候出游，賞櫻，同時(shí)也是贊美大自然，放松身心的絕好時(shí)刻。不過(guò)同種植物的花期不可能實(shí)在同一天，總有先后；而且櫻花的花期很短，所以在三月這個(gè)櫻花觀賞月里選定了15日（三月中旬）為櫻花節(jié)（這時(shí)候絕大多櫻花也開(kāi)了，早櫻還未全謝）。

第三篇：音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》教案

《愉快的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

店頭官莊完小 劉貝貝

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào)，理解6/8拍號(hào)的意義。

3、能正確區(qū)分和運(yùn)用表情術(shù)語(yǔ)，并能學(xué)會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。[教學(xué)重點(diǎn)] 指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境；學(xué)習(xí)6/8拍并感受其強(qiáng)弱規(guī)律；用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器（學(xué)生）課前收集的彩紙、剪刀

［設(shè)計(jì)意圖］

1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、層層情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)、情感表現(xiàn)，并在活動(dòng)中得到情感的升華。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個(gè)性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。[教學(xué)過(guò)程]

【一、導(dǎo)入新課 】

1、師生問(wèn)好。

|5--||

師： 同學(xué) 們 好..1 5 1 5 |5 4 3 2 1 |1 — || 生： 老師 老師 老師 你 好

師：又到了我們愉快的音樂(lè)四十分了，你們開(kāi)心嗎？今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)優(yōu)美的音樂(lè)片段，請(qǐng)你們閉上眼睛用心聆聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴我,你們聽(tīng)到了什么，又有怎樣的感受呢？讓我們一起來(lái)欣賞。

2、聆聽(tīng)《搖籃曲》和《小白船》

師： 這兩首歌曲都是描寫(xiě)了什么時(shí)間的故事??？那么你有什么感受呢？學(xué)生回答。

師：是啊，聽(tīng)著這么柔和的音樂(lè)大家都想甜甜的入睡了，那么同學(xué)們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都做了些什么樣的夢(mèng)呢？

生：學(xué)生各抒己見(jiàn)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。［設(shè)計(jì)意圖］：自然過(guò)渡，說(shuō)說(shuō)學(xué)生感興趣的話題，從而導(dǎo)入新課教學(xué)

【

二、寓教于樂(lè)】

1、初聽(tīng)感受

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚聽(tīng)著這首優(yōu)美的音樂(lè)也進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，而且他做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)??（聽(tīng)歌曲《愉快的夢(mèng)》）

師：他夢(mèng)見(jiàn)了什么? 生：自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見(jiàn)了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱??(出示圖片)［設(shè)計(jì)意圖］：隨著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的回答，出示課件，一幅美妙的夢(mèng)境圖畫(huà)由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一次欣賞歌曲讓學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)里有什么，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)可以對(duì)歌詞進(jìn)行潛意識(shí)的熟悉。這樣，使設(shè)置的情境更加具體化，使學(xué)生更確認(rèn)了自己的想象。

2、復(fù)聽(tīng)深化感受

師：好美麗的一個(gè)夢(mèng)啊，那么讓我們?cè)僖淮务雎?tīng)歌曲，用你們的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出這首歌曲情緒。

再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生跟著優(yōu)美的旋律輕輕舞動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏。師：同學(xué)們都深深的沉醉在這美妙的音樂(lè)當(dāng)中了，那么歌曲是什么情緒的？（優(yōu)美抒情）那么這首歌是幾拍子的歌曲？

這就是今天我們學(xué)習(xí)的6/8拍歌曲――《愉快的夢(mèng)》。

理解：6/8拍——課件出示：6/8 交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符為單位拍每小節(jié)有6拍。

――幻燈出示：X X X X X X │（6/8基本節(jié)奏型）其強(qiáng)弱規(guī)律是？――符號(hào)標(biāo)出●○○○○ 讓我們一起來(lái)用肢體表示八六怕的強(qiáng)弱規(guī)律吧！（師生共同用肢體感受拍子的節(jié)奏）

3、配樂(lè)朗誦歌詞。

導(dǎo)語(yǔ)：這首歌不光旋律美，歌詞也很美，讓我們跟隨優(yōu)美的音樂(lè)用輕柔的聲音讀一讀歌詞吧。

播放愉快的夢(mèng)背景音樂(lè)師生一起朗誦歌詞。［設(shè)計(jì)意圖］：多次聆聽(tīng)是很重要的，能讓學(xué)生自主的探索節(jié)奏韻律。朗誦歌詞亦可以加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和熟悉。

4、新歌教唱

（一）學(xué)唱歌曲

1、師：那是一個(gè)多么愉快的夢(mèng)啊！你們想不想學(xué)??？讓我們趕快跟著琴聲，輕聲用“l(fā)u”來(lái)演唱吧。跟琴聲哼唱旋律（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）?！嫡{(diào)演唱

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞：隨時(shí)糾正唱得不準(zhǔn)確的樂(lè)句。老師唱譜，學(xué)生填詞。

導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起輕唱第一段歌詞吧！提醒：“V”記號(hào)的運(yùn)用。連線的講解。（圓滑線和同音連線）

3、自學(xué)第二段歌詞。

師：能不能隨著老師的琴聲，把第二段歌詞演唱一遍

4、全曲演唱（師生接力唱歌曲）

（二）處理歌曲

師：同學(xué)們認(rèn)為描寫(xiě)夢(mèng)境的歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱會(huì)更好聽(tīng)？

生：前半部分是安靜、輕盈的，因?yàn)閯倓傔M(jìn)入夢(mèng)香，后半部分是小朋友對(duì)新奇美好事物的向往和追求，顯得比較興奮，驚奇。那就讓我們用輕柔優(yōu)美的聲音演唱一遍。（跟隨音樂(lè)演唱歌曲并做動(dòng)作）

5、有感情的完整演唱。

引導(dǎo)分析：前8小節(jié)描寫(xiě)了剛?cè)胨瘯r(shí)朦朧的景象，聲音是很美的，因此速度－慢些，力度－弱；后8小節(jié)則是小朋友在夢(mèng)中進(jìn)入了一個(gè)新奇的世界，很愉快的，速度可逐漸加快、力度加強(qiáng)些；最后結(jié)束句再逐漸減慢減弱。

[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生自己探索用什么樣的聲音更好的表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境。

【

三、創(chuàng)造表現(xiàn)】

師：老師今天帶來(lái)了好多的打擊樂(lè)器，讓我們來(lái)為歌曲伴奏吧。分組演奏，其他同學(xué)伴舞、伴唱。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)小組合作伴奏，挖掘兒童的想象力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。通過(guò)為歌曲伴讓學(xué)生自主的探索節(jié)奏韻律。

【

四、完美結(jié)課】

師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲，我覺(jué)得大家都做得非常好。

但是你們知道嗎？一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震打破了日本小朋友愉快的夢(mèng)，現(xiàn)在讓我們?cè)凇缎〖埓膲?mèng)》的音樂(lè)聲中，拿出你們準(zhǔn)備好的彩紙，把你們對(duì)日本小朋友的關(guān)愛(ài)和最美好的祝愿折進(jìn)小紙船吧?？凑l(shuí)折得又快又好？

讓我們一起去把小紙船放飛，讓它們飛到日本小朋友的夢(mèng)里！

在音樂(lè)聲中，同學(xué)們拿著小紙船有秩序離開(kāi)教室。

第四篇：愉快的夢(mèng) 音樂(lè)教案[定稿]

《愉快的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力；

2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)；了解連線的不同作用和換氣記號(hào)的作用；

3、除步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧；

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)；

2、樂(lè)理知識(shí)6/8拍的了解，連線的用法特點(diǎn)和換氣記號(hào)；

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

四、課前準(zhǔn)備：ppt 電鋼琴 小提琴

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課：

1、師生問(wèn)好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的情緒來(lái)問(wèn)好。）

2、樂(lè)理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。

（1）、由《夢(mèng)》導(dǎo)入6/8拍。

師：今天老師想帶大家進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，首先我們跟著音樂(lè)一起啟程吧，閉上你的眼睛。

用闖關(guān)的形式學(xué)習(xí)

第一關(guān)，以歌聲來(lái)提問(wèn)（出示ppt）

? 小草的夢(mèng) 綠綠的 ? 天空的夢(mèng) 藍(lán)藍(lán)的 ? 星星的夢(mèng) 亮亮的 ? 寶寶的夢(mèng) 甜甜的（師生合作表演）

（二）新課教授

1、第二關(guān)

2、初聽(tīng)音樂(lè)?！队淇斓膲?mèng)》

一起說(shuō)說(shuō)夢(mèng)

3、進(jìn)入第三關(guān)復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

聽(tīng)聽(tīng)他都?jí)舻搅诵┦裁矗?/p>

心里默默哼唱這輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音，并且打拍子。老師范唱 畫(huà)旋律線。

4、分段聽(tīng)：歌詞連連看

5、介紹連線，換氣符號(hào)

一種是連音線，另一種是圓滑線，找出他們不同 通過(guò)比較區(qū)別優(yōu)美柔和； 完整唱

6、二聲部教學(xué) 老師范唱第二聲部

出示兩聲部的譜例，尋找不同之處 同學(xué)來(lái)試試兩個(gè)聲部的簡(jiǎn)譜唱法 帶上歌詞演唱 7、6/8拍教學(xué) 跟老師一起律動(dòng)

頒發(fā)夢(mèng)精靈的徽章。

（三）課堂小結(jié)。

讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧！

第五篇：音樂(lè)教案《愉快的夢(mèng)》

教案《愉快的夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞歌曲《月亮月光光》，學(xué)生能感受歌曲的柔和與寧?kù)o，并用配樂(lè)詩(shī)朗誦的形式表達(dá)對(duì)月亮的贊美。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達(dá)歌曲的意境。

3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能在欣賞6/8拍歌曲時(shí)運(yùn)用節(jié)奏韻律伴奏。

4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受歌（樂(lè)）的情緒。

2、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

1、合唱部分的換氣記號(hào)。

2、快速度的接唱旋律。

3、用強(qiáng)弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)詩(shī)歌導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，我很榮幸，今天將和大家一起遨游在音樂(lè)的殿堂。初次見(jiàn)面，我準(zhǔn)備了6份小禮物送給你們，不過(guò)，這些禮物需要靠大家的團(tuán)結(jié)和智慧才能獲得——

第一小組猜謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。（月亮）

第二小組填古詩(shī)：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第三小組填歌詞：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè)的歌聲?！堵?tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》

第四小組填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心 第五小組填成語(yǔ)：花好月圓、水中撈月 第六小組填對(duì)聯(lián)：海上升明月，天涯共此時(shí)。

（準(zhǔn)備彩卡將題目寫(xiě)上，準(zhǔn)備6個(gè)小月亮。出示課件：一輪圓月）

二、欣賞歌曲《月亮月光光》

1、初次完整欣賞全曲。

師：一輪皎潔的明月高掛在空中，那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今，有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題，賦詩(shī)作曲。你聽(tīng)，臺(tái)灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。樹(shù)仔橄花開(kāi)香，親像水花園。（播放《月亮月光光》一段，課件出示歌詞，學(xué)生初步聆聽(tīng)二聲部的音響效果）

2、師：那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩，你能用詞語(yǔ)或一句話來(lái)表達(dá)此時(shí)你心中的感受嗎？

3、你們的感受讓我有一種沖動(dòng)，這首歌寫(xiě)的太美了，我有一個(gè)提議，讓我們配合著這美妙的歌聲來(lái)朗誦臺(tái)灣童謠《月亮月光光》。（配樂(lè)朗誦歌詞）

三、新授歌曲《愉快的夢(mèng)》

1、初次欣賞歌曲《愉快的夢(mèng)》

師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月亮月光光，引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮，變成了可愛(ài)的月亮娃娃，伴隨著動(dòng)聽(tīng)的歌聲，帶著我們?cè)诿匀说囊箍蛰p輕飛翔。（放音樂(lè)《愉快的夢(mèng)》第一段）

2、感受并了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，教師唱、鋼琴演奏來(lái)區(qū)別。

（1）師：快來(lái)看，月亮娃娃摘下了一顆星星，上面掛了些小音符。這是什么意思呢？我們一起來(lái)看一看。（課件出示要求：請(qǐng)根據(jù)鋼琴演奏旋律時(shí)的力度變化，幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。）（2）師：你們的小耳朵真的很靈敏，月亮娃娃的排列順序完全正確。但是，你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎？（生：大小小中小?。┻@些大大小小和老師彈奏時(shí)聲音的什么有關(guān)？（生：強(qiáng)弱或者力度）

（3）師：同學(xué)們想的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，月亮的大和小其實(shí)就代表了音樂(lè)中的強(qiáng)和弱。動(dòng)動(dòng)小腦筋，你能利用身體的某一部分來(lái)拍擊出這些月亮嗎？（生：用拍手、拍退等方式）

（4）師：其實(shí)這些月亮的排列順序就是我們音樂(lè)中6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱（邊說(shuō)邊拍）。6/8拍的含義就是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍。

3、再聽(tīng)歌曲。

師：讓我們?cè)谠铝镣尥薜母杪曋性僖淮胃惺?/8拍的韻律。（教師的動(dòng)作夸張一些，區(qū)別出強(qiáng)與次強(qiáng)）

4、師：月亮娃娃的歌聲在寧?kù)o的夜空中是那么美妙動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)我們共同學(xué)習(xí)這首《愉快的夢(mèng)》。首先請(qǐng)同學(xué)們觀察這首歌的五線譜，有什么特點(diǎn)？（生：前兩行只有一行譜，后兩行是用大括號(hào)連接的兩行譜。）你們觀察得真仔細(xì)，前兩行就是齊唱的歌譜，后兩行則是合唱的歌譜。

5、跟鋼琴學(xué)唱主旋律。

師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學(xué)唱歌曲的主旋律。（教師提醒學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)和換氣記號(hào)，解決旋律難點(diǎn)。）

6、處理歌曲。

（1）師：同學(xué)們的歌聲令我陶醉，但月亮娃娃還提出了新的要求。（課件出示：根據(jù)歌詞的意思，你能不能為這首歌曲加上一些強(qiáng)弱變化呢？）大家可以各抒己見(jiàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法。（學(xué)生提出想法后，教師可以請(qǐng)全體學(xué)生試著唱一唱。）（2）師：剛剛同學(xué)們的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教師補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的內(nèi)容）如：“喂咿快來(lái)看，那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些，因?yàn)樵诿Ｃ５囊箍罩型蝗荒芸吹揭蛔訊u，這可是一個(gè)大發(fā)現(xiàn)?。≡俦热纾骸翱蓯?ài)的小矮人”可以唱得跳躍一些，因?yàn)樾“苏诳鞓?lè)的跳舞。再比如：第二段歌詞合唱部分有一次反復(fù)，這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動(dòng)。

7、師：經(jīng)過(guò)我們的共同努力，這首《愉快的夢(mèng)》已經(jīng)被修飾的非常好聽(tīng)。月亮娃娃都迫不及待地想聽(tīng)一聽(tīng)了！請(qǐng)全體同學(xué)像合唱隊(duì)的同學(xué)那樣來(lái)完整地演唱這首歌曲，好嗎？（生：好）全體起立！抬頭、挺胸，肩膀打開(kāi)，面帶笑容，看我的指揮。（放伴奏師生演唱）

8、合唱部分欣賞。

師：你們的歌聲帶給我一種美的享受，真棒！我也想唱上兩句，請(qǐng)大家欣賞?。ㄕn件播放范唱音樂(lè)，師唱合唱部分第二聲部主音旋律。）

9、合唱的藝術(shù)。

師：剛剛我在歌曲中加入了什么？（生：U的聲音）加入了U的歌聲后，你覺(jué)得這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？（生：更加好聽(tīng)、更加豐富）這就是合唱的魅力，它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩，也能增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

四、拓展：（課件播放音樂(lè)伴奏作為背景音樂(lè)）

1、師：今天，月亮娃娃陪伴著我們做了一個(gè)愉快的夢(mèng)，我相信，每位同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，能和我一起分享嗎？（生說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想）

2、師：美麗的月，遙不可及，但通過(guò)中國(guó)航天人的奮斗最終還是踏上了月球；愉快的夢(mèng)，虛幻飄渺，但只要我們肯努力就一定能美夢(mèng)成真！讓我們從現(xiàn)在做起，朝著自己的夢(mèng)想，加油吧！同學(xué)們，今天的音樂(lè)課到此結(jié)束！再見(jiàn)！