第一篇：音樂優(yōu)質(zhì)教案愉快的夢(mèng)大全

課題：《愉快的夢(mèng)》

滕州市龍陽(yáng)鎮(zhèn)史村小學(xué)

執(zhí)教人：劉 麗 麗

【課型】綜合課 【年級(jí)】四年級(jí)上冊(cè) 【教材分析】

《愉快的夢(mèng)》是一首日本兒童歌曲。它描述了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映出他們對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。教材上的歌譜是單聲部的，便于學(xué)生學(xué)唱。前半部分的旋律進(jìn)行具有下行的傾向,使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。后半部分旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，以模進(jìn)的方式將音型帶入歌曲的高音（la），產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到了孩子們?cè)诳吹搅藟?mèng)境中的神奇景象時(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對(duì)新奇而美好事物所懷的向往和追求，能喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。

3、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”和“下行”的音樂知識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、指導(dǎo)學(xué)用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境。

2、認(rèn)識(shí)連線和下行?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

了解6/8拍的含義，并能在演唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴

多媒體課件 【教學(xué)方法】

情境法

聆聽法

模唱法

體驗(yàn)法 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們做過夢(mèng)嗎？都做了些什么樣的夢(mèng)？告訴大家讓我們和你一起分享.生1：我夢(mèng)見自己長(zhǎng)大成了一位科學(xué)家。

生2：我夢(mèng)見自己一個(gè)人走進(jìn)了大森林，好可怕！生3：我夢(mèng)見自己遨游太空，和外星人交上朋友。、、、、、、［設(shè)計(jì)意圖］：設(shè)置的情境更加具體化,自然過渡，說說學(xué)生感興趣的話題，使孩子很快走進(jìn)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。.二、聆聽歌曲

1、初聽音樂。

師：和大家分享了那么多愉快的夢(mèng)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的夢(mèng)真是多姿多彩。有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚也做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)??（播放歌曲）

師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊看他夢(mèng)見了什么？

生：他夢(mèng)見自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空；看見了神奇的椰子島，一起和小矮人跳舞歌唱…… 師：小主人朦朧進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，載著夢(mèng)之船在神游，突然眼前出現(xiàn)了神奇的地方，他這時(shí)是多么驚喜呢？這真是一個(gè)美麗，而又神奇的地方?。≌媸且粋€(gè)令人愉快的夢(mèng)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《愉快的夢(mèng)》。

［設(shè)計(jì)意圖］：通過歌曲的情景描繪，讓學(xué)生發(fā)揮美麗夢(mèng)境的想象，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)自然景象的認(rèn)識(shí)和理解。

2、復(fù)聽歌曲。

師：你覺得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來告訴我們嗎？ 生：聽音樂，并在最愉快的地方舉手。

【設(shè)計(jì)意圖】通過上述的教學(xué)過程，在反復(fù)的“聽”和“悟”中，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉歌曲了。在此基礎(chǔ)上學(xué)唱學(xué)習(xí)歌譜，就學(xué)得輕松、自信。

3、再一次復(fù)聽，深化感受。

師：好聽的歌曲讓我們百聽不厭，如果大家還想再聽一遍，請(qǐng)用你最優(yōu)美的坐姿告訴我?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生反復(fù)聆聽，熟悉歌曲旋律，感受搖籃曲的特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、了解6/8拍的含義

師：大家聽得那么認(rèn)真，老師知道同學(xué)們非常喜歡這首歌曲。那么歌曲是用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個(gè)愉快呢？讓我們一起去找找吧。（播放指揮圖式）

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們按照指揮圖式，一起動(dòng)手劃劃。你能感覺到它的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？

生：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱

（師生同做6/8的肢體動(dòng)作：拍手、拍肩、拍肩、拍腿、拍肩、拍肩）師：結(jié)合拍子視唱這組旋律（點(diǎn)擊視唱，教師伴奏）

師：請(qǐng)大家邊劃拍子邊唱旋律，用心感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。［設(shè)計(jì)意圖］：多次聆聽是很重要的，能讓學(xué)生自主的探索節(jié)奏韻律。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、分組練習(xí)朗讀歌詞。

師：現(xiàn)在，讓我們做一次小主人，帶著美好的夢(mèng)想，充滿好奇的來朗讀歌詞。

師：指導(dǎo)朗讀時(shí)注意強(qiáng)弱規(guī)律。

【設(shè)計(jì)意圖】由歌曲的美引到歌詞的美，激勵(lì)學(xué)生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，另一方面，使學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)拍意境有了更深刻的體會(huì)。

2、用“l(fā)u”哼唱旋律。

師：大家不僅聲音動(dòng)聽，而且把節(jié)拍的強(qiáng)弱讀的很準(zhǔn)確，老師真驕傲。相信下面用“l(fā)u”哼唱旋律，一定會(huì)是輕柔、連貫、優(yōu)美的。生：用“l(fā)u”哼唱歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】在哼唱中，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、學(xué)生輕聲的演唱第一段。

師：同學(xué)們的聲音令人陶醉。你們覺得哪一句不好唱？ 生：提出難點(diǎn)，師范唱解決。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中注意尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，讓每一個(gè)孩子都能感受、體驗(yàn)音樂，享受音樂所帶來的快樂。4.完整演唱歌曲，師指揮。

師：這是多么優(yōu)美的旋律呀!讓我們完整演唱這首動(dòng)人的歌曲，感受“夢(mèng)之船”的輕盈、搖蕩。

四、有感情的演唱歌曲。

師：同學(xué)們的歌聲一下子就把我?guī)У搅松衿娴囊訊u。啊，可愛的小矮人多么快樂，天上的金星多么美麗，老師好高興呀！

師：同學(xué)們想知道這首歌曲為什么這么好聽么？讓我們一起去發(fā)現(xiàn)。

師：如果我們能把連線的地方唱準(zhǔn)了，歌曲會(huì)表現(xiàn)的更加優(yōu)美、神奇。讓我們一起來看看歌譜。

師：歌曲前8小節(jié)是下行，演唱時(shí)應(yīng)稍慢，優(yōu)美，眼前有朦朧的感覺，好似進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；后8小節(jié)是下行，這里的速度稍快，音色明亮，驚喜若狂，結(jié)尾又寧?kù)o的氛圍中。讓我們跟著伴奏試一試吧!生：隨伴奏唱。

師：你能將這個(gè)神奇愉快的夢(mèng)，閉上眼睛，來有感情的演唱嗎？ 生：再一次隨伴奏演唱。

【設(shè)計(jì)意圖】以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮。

五、鞏固歌曲

1、指名同學(xué)上臺(tái)演唱歌曲。

師：勇敢自信的同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)來把你愉快的夢(mèng)唱給大家聽聽吧。

【設(shè)計(jì)意圖】在生動(dòng)有趣的氛圍中讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。

2、歌表演。

師：這么恬靜優(yōu)美的夢(mèng)，讓我們唱了還想唱。老師覺得邊唱邊跳更能表達(dá)我們的快樂，大家一起用身體去感受我們美麗愉快的夢(mèng)吧?。◣熒餐蓜?dòng)）

【設(shè)計(jì)意圖】為了使學(xué)生更好的理解、把握音樂的內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生用肢體語言去感悟音樂的優(yōu)美，更能提高學(xué)生的音樂感悟能力。

六、課堂小結(jié)

師：這節(jié)音樂課就要在同學(xué)們愉快的夢(mèng)中結(jié)束了，雖然夢(mèng)是虛無縹緲的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我們每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想，有夢(mèng)想的人才是新生活的創(chuàng)造者，我們都要為夢(mèng)想而努力，只有這樣，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力吧！老師相信你們的未來不是夢(mèng)。（播放歌曲）下課！

教學(xué)反思：

成功之處：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。為了解決重難點(diǎn)，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，采用實(shí)踐法學(xué)習(xí)歌曲。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生直觀的感受音樂，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感和創(chuàng)造體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，以及自由發(fā)揮。

我設(shè)計(jì)這節(jié)課的想法就是在整節(jié)課中組織說、學(xué)、唱、演等活動(dòng)，力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性和生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)理解音樂，創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。最后在歌表演的時(shí)候把全課推向高潮，整堂課學(xué)生都處于一種興奮狀態(tài)。

不足之處：本節(jié)音樂課教學(xué)采用授導(dǎo)型方式進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)，利用多媒體演示，如果再能添加影視內(nèi)容，使學(xué)生的想象空間更為開闊，就會(huì)讓學(xué)生理解作品的能力增強(qiáng)。

使用建議：歌曲《愉快的夢(mèng)》是一首抒情輕松的歌曲，學(xué)生們相當(dāng)喜愛這首歌。不過光盤中的節(jié)奏太快了，學(xué)生根本跟不上，最好通過彈琴伴奏的辦法學(xué)習(xí)。

第二篇：愉快的夢(mèng) 音樂教案[定稿]

《愉快的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》，學(xué)生用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力；

2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)；了解連線的不同作用和換氣記號(hào)的作用；

3、除步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧；

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以及情感的啟發(fā)、引導(dǎo)；

2、樂理知識(shí)6/8拍的了解，連線的用法特點(diǎn)和換氣記號(hào)；

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

2、6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。

四、課前準(zhǔn)備：ppt 電鋼琴 小提琴

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課：

1、師生問好：（用歡快的，優(yōu)美的，跳躍的情緒來問好。）

2、樂理知識(shí)：6/8拍的認(rèn)識(shí)。

（1）、由《夢(mèng)》導(dǎo)入6/8拍。

師：今天老師想帶大家進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻般的世界，首先我們跟著音樂一起啟程吧，閉上你的眼睛。

用闖關(guān)的形式學(xué)習(xí)

第一關(guān)，以歌聲來提問（出示ppt）

? 小草的夢(mèng) 綠綠的 ? 天空的夢(mèng) 藍(lán)藍(lán)的 ? 星星的夢(mèng) 亮亮的 ? 寶寶的夢(mèng) 甜甜的（師生合作表演）

（二）新課教授

1、第二關(guān)

2、初聽音樂?！队淇斓膲?mèng)》

一起說說夢(mèng)

3、進(jìn)入第三關(guān)復(fù)聽音樂

聽聽他都?jí)舻搅诵┦裁矗?/p>

心里默默哼唱這輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音，并且打拍子。老師范唱 畫旋律線。

4、分段聽：歌詞連連看

5、介紹連線，換氣符號(hào)

一種是連音線，另一種是圓滑線，找出他們不同 通過比較區(qū)別優(yōu)美柔和； 完整唱

6、二聲部教學(xué) 老師范唱第二聲部

出示兩聲部的譜例，尋找不同之處 同學(xué)來試試兩個(gè)聲部的簡(jiǎn)譜唱法 帶上歌詞演唱 7、6/8拍教學(xué) 跟老師一起律動(dòng)

頒發(fā)夢(mèng)精靈的徽章。

（三）課堂小結(jié)。

讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的將來吧！

第三篇：音樂《愉快的夢(mèng)》教案

《愉快的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

店頭官莊完小 劉貝貝

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào)，理解6/8拍號(hào)的意義。

3、能正確區(qū)分和運(yùn)用表情術(shù)語，并能學(xué)會(huì)選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。[教學(xué)重點(diǎn)] 指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境；學(xué)習(xí)6/8拍并感受其強(qiáng)弱規(guī)律；用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（學(xué)生）課前收集的彩紙、剪刀

［設(shè)計(jì)意圖］

1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2、層層情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)、情感表現(xiàn)，并在活動(dòng)中得到情感的升華。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個(gè)性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。[教學(xué)過程]

【一、導(dǎo)入新課 】

1、師生問好。

|5--||

師： 同學(xué) 們 好..1 5 1 5 |5 4 3 2 1 |1 — || 生： 老師 老師 老師 你 好

師：又到了我們愉快的音樂四十分了，你們開心嗎？今天老師給你們帶來了兩個(gè)優(yōu)美的音樂片段，請(qǐng)你們閉上眼睛用心聆聽，聽完之后告訴我,你們聽到了什么，又有怎樣的感受呢？讓我們一起來欣賞。

2、聆聽《搖籃曲》和《小白船》

師： 這兩首歌曲都是描寫了什么時(shí)間的故事??？那么你有什么感受呢？學(xué)生回答。

師：是啊，聽著這么柔和的音樂大家都想甜甜的入睡了，那么同學(xué)們你們做過夢(mèng)嗎？都做了些什么樣的夢(mèng)呢？

生：學(xué)生各抒己見說說自己的夢(mèng)。［設(shè)計(jì)意圖］：自然過渡，說說學(xué)生感興趣的話題，從而導(dǎo)入新課教學(xué)

【

二、寓教于樂】

1、初聽感受

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚聽著這首優(yōu)美的音樂也進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，而且他做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)??（聽歌曲《愉快的夢(mèng)》）

師：他夢(mèng)見了什么? 生：自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱??(出示圖片)［設(shè)計(jì)意圖］：隨著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的回答，出示課件，一幅美妙的夢(mèng)境圖畫由師生共同完成呈現(xiàn)在大家眼前了。這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一次欣賞歌曲讓學(xué)生說出夢(mèng)里有什么，學(xué)生通過聽和說可以對(duì)歌詞進(jìn)行潛意識(shí)的熟悉。這樣，使設(shè)置的情境更加具體化，使學(xué)生更確認(rèn)了自己的想象。

2、復(fù)聽深化感受

師：好美麗的一個(gè)夢(mèng)啊，那么讓我們?cè)僖淮务雎牳枨媚銈兊谋砬楹蛣?dòng)作來表現(xiàn)出這首歌曲情緒。

再次聆聽歌曲，學(xué)生跟著優(yōu)美的旋律輕輕舞動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏。師：同學(xué)們都深深的沉醉在這美妙的音樂當(dāng)中了，那么歌曲是什么情緒的？（優(yōu)美抒情）那么這首歌是幾拍子的歌曲？

這就是今天我們學(xué)習(xí)的6/8拍歌曲――《愉快的夢(mèng)》。

理解：6/8拍——課件出示：6/8 交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符為單位拍每小節(jié)有6拍。

――幻燈出示：X X X X X X │（6/8基本節(jié)奏型）其強(qiáng)弱規(guī)律是？――符號(hào)標(biāo)出●○○○○ 讓我們一起來用肢體表示八六怕的強(qiáng)弱規(guī)律吧?。◣熒餐弥w感受拍子的節(jié)奏）

3、配樂朗誦歌詞。

導(dǎo)語：這首歌不光旋律美，歌詞也很美，讓我們跟隨優(yōu)美的音樂用輕柔的聲音讀一讀歌詞吧。

播放愉快的夢(mèng)背景音樂師生一起朗誦歌詞。［設(shè)計(jì)意圖］：多次聆聽是很重要的，能讓學(xué)生自主的探索節(jié)奏韻律。朗誦歌詞亦可以加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解和熟悉。

4、新歌教唱

（一）學(xué)唱歌曲

1、師：那是一個(gè)多么愉快的夢(mèng)啊！你們想不想學(xué)??？讓我們趕快跟著琴聲，輕聲用“l(fā)u”來演唱吧。跟琴聲哼唱旋律（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）?！嫡{(diào)演唱

2、學(xué)習(xí)第一段歌詞：隨時(shí)糾正唱得不準(zhǔn)確的樂句。老師唱譜，學(xué)生填詞。

導(dǎo)語：讓我們一起輕唱第一段歌詞吧！提醒：“V”記號(hào)的運(yùn)用。連線的講解。（圓滑線和同音連線）

3、自學(xué)第二段歌詞。

師：能不能隨著老師的琴聲，把第二段歌詞演唱一遍

4、全曲演唱（師生接力唱歌曲）

（二）處理歌曲

師：同學(xué)們認(rèn)為描寫夢(mèng)境的歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱會(huì)更好聽？

生：前半部分是安靜、輕盈的，因?yàn)閯倓傔M(jìn)入夢(mèng)香，后半部分是小朋友對(duì)新奇美好事物的向往和追求，顯得比較興奮，驚奇。那就讓我們用輕柔優(yōu)美的聲音演唱一遍。（跟隨音樂演唱歌曲并做動(dòng)作）

5、有感情的完整演唱。

引導(dǎo)分析：前8小節(jié)描寫了剛?cè)胨瘯r(shí)朦朧的景象，聲音是很美的，因此速度－慢些，力度－弱；后8小節(jié)則是小朋友在夢(mèng)中進(jìn)入了一個(gè)新奇的世界，很愉快的，速度可逐漸加快、力度加強(qiáng)些；最后結(jié)束句再逐漸減慢減弱。

[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生自己探索用什么樣的聲音更好的表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境。

【

三、創(chuàng)造表現(xiàn)】

師：老師今天帶來了好多的打擊樂器，讓我們來為歌曲伴奏吧。分組演奏，其他同學(xué)伴舞、伴唱。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過小組合作伴奏，挖掘兒童的想象力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。通過為歌曲伴讓學(xué)生自主的探索節(jié)奏韻律。

【

四、完美結(jié)課】

師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。

但是你們知道嗎？一場(chǎng)突如其來的大地震打破了日本小朋友愉快的夢(mèng)，現(xiàn)在讓我們?cè)凇缎〖埓膲?mèng)》的音樂聲中，拿出你們準(zhǔn)備好的彩紙，把你們對(duì)日本小朋友的關(guān)愛和最美好的祝愿折進(jìn)小紙船吧?？凑l折得又快又好？

讓我們一起去把小紙船放飛，讓它們飛到日本小朋友的夢(mèng)里！

在音樂聲中，同學(xué)們拿著小紙船有秩序離開教室。

第四篇：音樂教案《愉快的夢(mèng)》

教案《愉快的夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》，學(xué)生能感受歌曲的柔和與寧?kù)o，并用配樂詩(shī)朗誦的形式表達(dá)對(duì)月亮的贊美。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》，學(xué)生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達(dá)歌曲的意境。

3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能在欣賞6/8拍歌曲時(shí)運(yùn)用節(jié)奏韻律伴奏。

4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受歌（樂）的情緒。

2、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：

1、合唱部分的換氣記號(hào)。

2、快速度的接唱旋律。

3、用強(qiáng)弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。教學(xué)過程：

一、謎語詩(shī)歌導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，我很榮幸，今天將和大家一起遨游在音樂的殿堂。初次見面，我準(zhǔn)備了6份小禮物送給你們，不過，這些禮物需要靠大家的團(tuán)結(jié)和智慧才能獲得——

第一小組猜謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀。（月亮）

第二小組填古詩(shī)：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第三小組填歌詞：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲?！堵爧寢屩v那過去的事情》

第四小組填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心 第五小組填成語：花好月圓、水中撈月 第六小組填對(duì)聯(lián)：海上升明月，天涯共此時(shí)。

（準(zhǔn)備彩卡將題目寫上，準(zhǔn)備6個(gè)小月亮。出示課件：一輪圓月）

二、欣賞歌曲《月亮月光光》

1、初次完整欣賞全曲。

師：一輪皎潔的明月高掛在空中，那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今，有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題，賦詩(shī)作曲。你聽，臺(tái)灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。樹仔橄花開香，親像水花園。（播放《月亮月光光》一段，課件出示歌詞，學(xué)生初步聆聽二聲部的音響效果）

2、師：那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩，你能用詞語或一句話來表達(dá)此時(shí)你心中的感受嗎？

3、你們的感受讓我有一種沖動(dòng)，這首歌寫的太美了，我有一個(gè)提議，讓我們配合著這美妙的歌聲來朗誦臺(tái)灣童謠《月亮月光光》。（配樂朗誦歌詞）

三、新授歌曲《愉快的夢(mèng)》

1、初次欣賞歌曲《愉快的夢(mèng)》

師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月亮月光光，引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮，變成了可愛的月亮娃娃，伴隨著動(dòng)聽的歌聲，帶著我們?cè)诿匀说囊箍蛰p輕飛翔。（放音樂《愉快的夢(mèng)》第一段）

2、感受并了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，教師唱、鋼琴演奏來區(qū)別。

（1）師：快來看，月亮娃娃摘下了一顆星星，上面掛了些小音符。這是什么意思呢？我們一起來看一看。（課件出示要求：請(qǐng)根據(jù)鋼琴演奏旋律時(shí)的力度變化，幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。）（2）師：你們的小耳朵真的很靈敏，月亮娃娃的排列順序完全正確。但是，你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎？（生：大小小中小?。┻@些大大小小和老師彈奏時(shí)聲音的什么有關(guān)？（生：強(qiáng)弱或者力度）

（3）師：同學(xué)們想的一點(diǎn)都沒錯(cuò)，月亮的大和小其實(shí)就代表了音樂中的強(qiáng)和弱。動(dòng)動(dòng)小腦筋，你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎？（生：用拍手、拍退等方式）

（4）師：其實(shí)這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱（邊說邊拍）。6/8拍的含義就是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍。

3、再聽歌曲。

師：讓我們?cè)谠铝镣尥薜母杪曋性僖淮胃惺?/8拍的韻律。（教師的動(dòng)作夸張一些，區(qū)別出強(qiáng)與次強(qiáng)）

4、師：月亮娃娃的歌聲在寧?kù)o的夜空中是那么美妙動(dòng)聽。接下來我們共同學(xué)習(xí)這首《愉快的夢(mèng)》。首先請(qǐng)同學(xué)們觀察這首歌的五線譜，有什么特點(diǎn)？（生：前兩行只有一行譜，后兩行是用大括號(hào)連接的兩行譜。）你們觀察得真仔細(xì)，前兩行就是齊唱的歌譜，后兩行則是合唱的歌譜。

5、跟鋼琴學(xué)唱主旋律。

師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學(xué)唱歌曲的主旋律。（教師提醒學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)和換氣記號(hào)，解決旋律難點(diǎn)。）

6、處理歌曲。

（1）師：同學(xué)們的歌聲令我陶醉，但月亮娃娃還提出了新的要求。（課件出示：根據(jù)歌詞的意思，你能不能為這首歌曲加上一些強(qiáng)弱變化呢？）大家可以各抒己見來說一說你的想法。（學(xué)生提出想法后，教師可以請(qǐng)全體學(xué)生試著唱一唱。）（2）師：剛剛同學(xué)們的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教師補(bǔ)充學(xué)生沒有說到的內(nèi)容）如：“喂咿快來看，那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些，因?yàn)樵诿Ｃ５囊箍罩型蝗荒芸吹揭蛔訊u，這可是一個(gè)大發(fā)現(xiàn)?。≡俦热纾骸翱蓯鄣男“恕笨梢猿锰S一些，因?yàn)樾“苏诳鞓返奶?。再比如：第二段歌詞合唱部分有一次反復(fù)，這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動(dòng)。

7、師：經(jīng)過我們的共同努力，這首《愉快的夢(mèng)》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了！請(qǐng)全體同學(xué)像合唱隊(duì)的同學(xué)那樣來完整地演唱這首歌曲，好嗎？（生：好）全體起立！抬頭、挺胸，肩膀打開，面帶笑容，看我的指揮。（放伴奏師生演唱）

8、合唱部分欣賞。

師：你們的歌聲帶給我一種美的享受，真棒！我也想唱上兩句，請(qǐng)大家欣賞?。ㄕn件播放范唱音樂，師唱合唱部分第二聲部主音旋律。）

9、合唱的藝術(shù)。

師：剛剛我在歌曲中加入了什么？（生：U的聲音）加入了U的歌聲后，你覺得這首歌聽起來感覺怎樣？（生：更加好聽、更加豐富）這就是合唱的魅力，它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩，也能增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

四、拓展：（課件播放音樂伴奏作為背景音樂）

1、師：今天，月亮娃娃陪伴著我們做了一個(gè)愉快的夢(mèng)，我相信，每位同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，能和我一起分享嗎？（生說一說自己的夢(mèng)想）

2、師：美麗的月，遙不可及，但通過中國(guó)航天人的奮斗最終還是踏上了月球；愉快的夢(mèng)，虛幻飄渺，但只要我們肯努力就一定能美夢(mèng)成真！讓我們從現(xiàn)在做起，朝著自己的夢(mèng)想，加油吧！同學(xué)們，今天的音樂課到此結(jié)束！再見！

第五篇：四年級(jí)音樂教案——《愉快的夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的方法發(fā)聲，并能運(yùn)用到歌曲演唱中去。

2、學(xué)習(xí)6/8拍號(hào)，掌握其意義與強(qiáng)弱規(guī)律。

3、能用輕柔連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境；

2、要求聲音和諧統(tǒng)一。

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲訓(xùn)練：（出示圖片）《月亮出來了》

二、歌曲教學(xué)：

1、導(dǎo)入：在這柔美的月色下同學(xué)們?cè)谧魇裁茨兀浚ㄉ卮穑┖?，讓我們閉上眼睛發(fā)揮你的想象力，看看你能夢(mèng)到些什么？（播放歌曲伴奏）

2、初聽感受歌曲。

師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)……師：：他夢(mèng)見了什么?（生答：自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……）

3、復(fù)聽深化感受

師：你能用我們學(xué)過的兩種劃拍子的方法來試試《愉快的夢(mèng)》，你感覺到什么？看看什么拍子跟適合這首歌用你所學(xué)的劃節(jié)奏的辦法，來劃劃，探出6/8拍的節(jié)奏。

4、師生同做6/8的肢體動(dòng)作，你能感覺到它的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？

生：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱

（一）、學(xué)唱歌曲

1、師：那是一個(gè)多么愉快的夢(mèng)??！讓我們趕快跟著琴聲，輕聲用“嗚”來哼唱吧！

2、分句學(xué)唱第一段

師：椰子島，美麗的金星，讓我們一起和小矮人歌唱吧！

3、完整演唱第一段并解決難點(diǎn)

4、自學(xué)第二段

師：能不能隨著老師的琴聲，把第二段歌詞演唱一遍

5、全曲演唱

（二）處理歌曲

1、師：同學(xué)們認(rèn)為描寫夢(mèng)境的歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱會(huì)更好聽？生：前半部分是安靜、輕盈的，因?yàn)閯倓傔M(jìn)入夢(mèng)香，后半部分是小朋友對(duì)新奇美好事物的向往和追求，顯得比較興奮，驚奇。

那就讓我們用輕柔優(yōu)美的聲音演唱一遍

2、有感情的完整演唱。

四、小結(jié)欣賞

1、師生互勉：

師：每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)人都要為夢(mèng)想而努力，只有這樣，理想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，美夢(mèng)才會(huì)成真，今天評(píng)出的星級(jí)學(xué)生老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一份小禮物 送給你們紙和筆展開豐富的想象力畫出你們的夢(mèng)想，給自己描繪一張未來的藍(lán)圖吧！

2、欣賞歌曲《童年的夢(mèng)》（播放電腦課件）

師：跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。

“夢(mèng)里的門啊快快打開，我的夢(mèng)想要放聲歌唱。

夢(mèng)里的門啊快快打開，我的夢(mèng)想要展翅飛翔……”

3、同學(xué)們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢(mèng)想成真！