第一篇：變花教學(xué)案

變花教學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過看魔術(shù),引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算.2.通過感受生活中的通數(shù)求和問題,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣.二、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？ 生：喜歡。

師：今天我們一起去看看精彩的魔術(shù)表演吧。（出示主題圖）

（二）、解決問題

1、初步感知畫面

師：多神奇的魔術(shù)表演啊，你都看到了什么？同學(xué)們這里會(huì)也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)，不信大家仔細(xì)的觀察一下。

2、提問題

師：小朋友觀察得很仔細(xì)請(qǐng)你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，和你的小伙伴交流一下。學(xué)生可能回答： 一共有多少朵花？ 一共有多少條魚？ 一共有多少個(gè)燈籠？

3、解決問題

師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個(gè)問題？ 生：2+2+2＝6（朵）第二題：4+4+4+4＝16（條）第三題：3+3+3+3+3+3＝15（條）

師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？ 生：都是連加 生1：加數(shù)相同。

師：對(duì)每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加？ 生：3個(gè)2相加，（依次說出后幾個(gè)算式。）師：請(qǐng)同學(xué)說一說20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫算式？ 生動(dòng)手寫：3+3+3+3…… 師：你覺得寫起來怎么樣？ 生：很麻煩。師：怎么就不麻煩了？ 生：用乘法。

師：你真愛學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們在下節(jié)課里學(xué)。

（三）、鞏固練習(xí)：

自主練習(xí)第一題，出示圖進(jìn)行觀察，學(xué)生說結(jié)果，教師判斷。

三、課堂檢測

1、把加法算式轉(zhuǎn)化成乘法算式 3+3+3+3+3=（）×（）7+7+7+7+7+7=()×()5+5+5+5+5=()×()

2、練習(xí)題3、4題 五全課總結(jié)

這一節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？

六、課后作業(yè)

把今天學(xué)到的識(shí)說給爸爸媽媽聽

七、板書設(shè)計(jì)： 看魔術(shù)－乘法的初步認(rèn)識(shí) 1.()+()=()2.()+()+()=()()個(gè)()

八、創(chuàng)新探究：

下面幾個(gè)算式哪個(gè)能改寫成乘法算式？ 1、1﹢2﹢3﹢4 2、3﹢3﹢3﹢3﹢3﹢3 3、3﹢3﹢3﹢3﹢3﹢5

九、教學(xué)反思

通過對(duì)求相同加數(shù)的和的教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會(huì)用連加計(jì)算的繁瑣，進(jìn)而產(chǎn)生簡化算式的愿望，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定情感基礎(chǔ)。

第二篇：長安花教學(xué)案

秦都中學(xué)九年級(jí)英語師生共用教學(xué)案

執(zhí)筆：金麗娟 審核：英語備課組 課時(shí)：一課時(shí) 課型：復(fù)習(xí)課（中考作文）時(shí)間：2011，5, 18 學(xué)生班級(jí)__________ 學(xué)生姓名___________ 教學(xué)目標(biāo)；展示大量的語篇資料，創(chuàng)造和諧課堂氛圍，教會(huì)學(xué)生寫作技巧。情感目標(biāo)：自主、合作、積極、愉快投入課堂教學(xué)中。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：解決學(xué)生寫作存在問題：1.寫什么？2.如何寫？

教學(xué)難點(diǎn)：克服學(xué)生寫作時(shí)詞匯量少，語序混亂，語法錯(cuò)誤多困難。一．自主學(xué)習(xí)（尋找寫作素材）

① 回答下列問題；(search for the information on the internet.)1.When will Xian EXPO be open to the world ？When will it finish ? ________________________________________________________ 2.Where is the EXPO site(地點(diǎn))？______________________.3.What is the lucky present ? ____________________________.4.Can you tell me the importance of it ? ________________________.② 看圖寫話：（連詞組句----基礎(chǔ)寫作）

Picture 1 我坐2路公交車西安世園會(huì)地點(diǎn)——灞橋下車。

take a NO.2 bus , at, , Baqiao, and , I ,get off, Xian EXPO SITE _________________________________________________________________ Picture 2 許多人在門口排隊(duì)等候入園。

many , are, coming into EXPO , people，at the gate, waiting for,in line __________________________________________________________________ Picture 3 在展館(exhibition)我們看到無污染的陸色植物。

we ,see，in the exhibition, can，some, without pollution，green plants ___________________________________________________________________ Picture 4 不久的將來我們會(huì)吃到自己種植的綠色食品。our own , in the future, we , eat, green vegetables, can ___________________________________________________________ ③ play a long--dragon game(接龍游戲)— listen and write 二，展示成果（學(xué)生優(yōu)秀作文 look and listen on slide show）三．合作交流，look at the pictures and then discuss: 1,What are you good at ?____________________________________.2.Who teaches you ? _________________________________________.3.Where do you learn it ? _____________________________________.4.Do you have any difficulty in learning that? _____,_________ 5.You give up trying , don’t you ? ___________________________ 6.How do you do with it ? Please give us an example.__________________________________________________________________ 四．知識(shí)點(diǎn)撥。Read the passage and then think : I have never taken cooking classes.I learned cooking from my mother because she was really interested in teaching me how to cook.The main reason for this was because when my mother got married , she didn’t know how to cook anything.Not even an egg.My grandmother never allowed her

to stay in the kitchen when she was cooking.My mother did not start to cook until she was twenty – five years old.In the beginning, it was very hard for her.Therefore , she had to take cooking classes, to prepare our meals.After this experience, she decided to teach me how to cook because she didn’t want me to have the same experience.I remember when I was seven years old, I started to Learn cooking from my mother.Sometimes we prepared the meals that my mother really know how to make, and sometimes we prepared meals from recipes(食譜）.Thanks to that experience , now I don’t need any help to cook a meal.I can cook for myself or for a group of people, it doesn’t matter.I will do the same with my children because I don’t want them to have the same experience as my mother.If one day I am not with them, I want to be sure that they can continue their life without me.1.How to write a story ? 2.What is the verb tense ？（動(dòng)詞時(shí)態(tài)）We should write “ 5WIH “ what, when ,who where, why /how We should use “Simple Past Tense “----一般過去時(shí)。五．探究提高

1.縮寫本段文章（5WIH 方法）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.練習(xí)作文： A Story between Your Parent and You（參考合作交流提示完成,也可以仿寫。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.優(yōu)秀作文展示；

教（學(xué)）后反思：

第三篇：蜜蜂花鐘教學(xué)案之一

14、蜜蜂花鐘教學(xué)案之一

教材簡析：

這篇略讀課文真實(shí)的地記錄了作者為證實(shí)蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)過程，表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，字里行間充滿了對(duì)生命的關(guān)愛和對(duì)自然萬物的贊美之情。

本課按作者的思考，實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)所得的順序來寫。作者先寫思考——蜜蜂究竟有沒有辨認(rèn)方向的能力；然后寫了解這個(gè)問題而做實(shí)驗(yàn)——作者捉了自家花園的４０只蜜蜂，分別作了記號(hào)。然后到野外放飛２０只，最后所得——１７只先后飛回，從而證實(shí)蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力。教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、證”等10個(gè)生字，會(huì)寫“袋、概、減”等14個(gè)生字。正確讀寫“無論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)” 等詞語。

2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

3．有感情地朗讀課文，表達(dá)課文蘊(yùn)含的思想感情。積累語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。教學(xué)方法：

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、搜集有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)流程

一、回憶舊知，導(dǎo)入新課

1．回憶舊知

同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個(gè)什么故事嗎？

2．導(dǎo)入新課

法國著名科學(xué)家，科普作家法布爾為了證實(shí)蜜蜂會(huì)辨別方向的能力，做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，你想知道是個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)嗎？讓我們走進(jìn)《蜜蜂》這篇課文一同去看看。

二、初讀課文，了解大意。

1．循序漸進(jìn)讀課文。

自由朗讀課文，要求讀正確、流利，不認(rèn)識(shí)或不懂的字或詞語想辦法讀對(duì)、弄懂。

2．互幫互助學(xué)生字。

（1）出示生詞卡，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。

（2）交流是怎么認(rèn)識(shí)生字的，肯定各種不同的識(shí)字方法。（3）指名讀、開火車讀。

3．指名逐段朗讀課文，訂正、強(qiáng)調(diào)字音，如：“阻”、“測”時(shí)平舌音，不是翹舌音，“盡管”的“盡”讀三聲。

4、默讀課文呢，思考：課文講了一件什么事？

指導(dǎo)學(xué)生歸納主要內(nèi)容。（可以用問題引導(dǎo)學(xué)生：這次試驗(yàn)是怎么做的，結(jié)果怎樣，作者得出什么結(jié)論？）

三、指導(dǎo)寫字

1、下面看看同學(xué)們字寫得怎么樣。

（1）出示要寫的生字：論、試、驗(yàn)、袋、證、概、阻，減??引導(dǎo)觀察，說說書寫這些字時(shí)要注意些什么。

（2）指導(dǎo)寫字：課件演示，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)書寫，然后，教師用投影展示，集體評(píng)議學(xué)生寫的字。

2．抄寫詞語。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

練習(xí)默讀課文，勾畫并讀熟自己喜歡的詞語和句子。

第四篇：《醉花陰》教學(xué)案

課題 《醉花陰》 課型 新授 課時(shí) 一課時(shí) 備課組 成員 主 備 人 審 核 人 審批人 教導(dǎo)處 教學(xué)目標(biāo) 1.了解李清照及其代表作品的風(fēng)格 2.理解內(nèi)容，體味意境

3、初步感受婉約詞的特點(diǎn)，能讀出詞的意境，能想景悟情。教學(xué)重點(diǎn) 理解詞的內(nèi)容體會(huì)詞人的心境 教學(xué)難點(diǎn) 能夠有感情地背誦這首詞 教學(xué)方法 朗讀賞析，合作探究。（教）學(xué)習(xí)過程 旁注與糾錯(cuò)

一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)： 到現(xiàn)在為止，我們還沒有接觸女詩人的作品。的確，中國新文學(xué)的傳世作品出自女子之手的確實(shí)比例很少，但這決不是女子們沒有才情，而是因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)女子社會(huì)地位低下，受教育的機(jī)會(huì)太少了。今天，我們就學(xué)習(xí)一位宋代女詞人的作品——李清照的《醉花陰》。

二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知:

1、常識(shí)填空 李清照（1084－1155），宋代婉約派女詞人。號(hào)易安居士。她的詞富有真情實(shí)感，語言清新自然，流轉(zhuǎn)如珠，音調(diào)優(yōu)美，故名噪一時(shí)，稱為易安體。李清照的詞以南渡為界，分為前后期，前期內(nèi)容多寫閨情（離愁），詞風(fēng)清麗明快。后期內(nèi)容多寫懷舊悼亡，詞風(fēng)凄涼低沉。

2、字音通關(guān) 薄霧（）永晝（）紗櫥（）盈袖（）

三、朗讀理解，整體感知：

（一）朗讀練習(xí)

1、師范讀，生注意：字音、停頓、語氣、語調(diào)和情感的把握。

2、生練讀后指名讀，師生共同予以點(diǎn)評(píng)，然后齊讀。

（二）整體感知 這首詞所傳遞的最主要的情感是什么？應(yīng)該以怎樣的語調(diào)去讀？

四、深入賞析，合作探究 1．這首詞哪一句話哪一個(gè)字體現(xiàn)了作者的情感？ 答：①“薄霧濃云愁永晝”中的“愁”字。②“人比黃花瘦”中的“瘦”字。2．愁是抽象的東西，看不見摸不著，如何去表現(xiàn)愁呢?在李清照之前有很多寫愁的高手，為我們寫愁樹立了榜樣。請(qǐng)找出一些例句，并總結(jié)出寫愁的方法。①白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長 ——李白 ②一片飛花減卻春，風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人——杜甫 ③問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流——李煜 ④春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海 ——秦觀 這些寫愁的名句共同特點(diǎn)是運(yùn)用了夸張、比喻手法，將抽象的愁形象化了。李白寫愁，說愁是有長度的，可以衡量的。杜甫寫愁，從一片飛花的飄落，感受到春天的流逝，何況背后是萬點(diǎn)紅，愁是有數(shù)量的。李煜把愁比喻一江春水，愁是有長度、寬度、深度；秦觀的愁也是有數(shù)量、深度的。

3、李清照是如何寫她的愁的呢？哪些字能體現(xiàn)出來？ 明確：李清照寫愁是從時(shí)間的長度上著手，一年之久，相思成災(zāi)。答：“永晝”“半夜”“又” 李清照的愁思從白天到晚上，甚至更長，佳節(jié)又重陽，“又”字說明不止一個(gè)重陽節(jié)。4.詞人為何而愁？ 答：思夫

5、《醉花陰》是一首小令。李清照的詞有個(gè)鮮明的藝術(shù)特色，就是情與景的交互相融。而且，她非常善于摘取個(gè)人生活當(dāng)中極富情味的畫面來寫作，很有生活氣息，情真意切。這首詞也同樣如此。請(qǐng)大家先仔細(xì)地閱讀全詞，思考一下，上片和下片的主要內(nèi)容是什么？誰能把它概括出來？ 答：上片：重陽思親而不得 下片：飲酒賞菊愁更愁 鑒賞評(píng)價(jià)上片 1．具體說說詞的上片的內(nèi)容。（注意，學(xué)習(xí)詩詞要借助聯(lián)想和想象，不要像古文一樣原文翻譯，可以自由地發(fā)揮、補(bǔ)充。小組相互討論交流）明確 薄霧淡淡，陰云濃濃，這漫長的白晝啊，好像永遠(yuǎn)沒有盡頭似的，真令人發(fā)愁啊。為了消磨這難熬的時(shí)光，只好在獸型的香爐當(dāng)中點(diǎn)起了香料。恰好又碰上了佳節(jié)重陽節(jié)，每逢佳節(jié)倍思親，這讓“我”更加想念出門在外的丈夫。秋夜就寢，玉制的枕頭，輕紗作的帳幔，涼氣透骨，真叫人徹夜難眠??！

2、下面是我們的合作探究時(shí)間，請(qǐng)大家按小組討論，緊扣住“愁”字，以情景交融為方向，自由選擇詞作中的意象來進(jìn)行簡要的鑒賞分析。（1）賞析“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”。明確：“薄霧”“濃云”，意境凄涼，借景抒發(fā)孤寂的愁情。“永晝”，整日，點(diǎn)出愁的長久。這“薄霧濃云”不僅布滿整個(gè)天宇，更罩滿詞人心頭?！叭鹉X銷金獸”，既寫出了時(shí)間的漫長，烘托出了環(huán)境的凄寂，更寫出了詞人的百無聊賴的愁情。此二句移情于景、移情于物，渲染出濃烈的愁苦氣氛：天愁、地愁、物愁、人更愁。(2)賞析佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透”。明確：“佳節(jié)又重陽”點(diǎn)明時(shí)令，也暗示心緒不好、心事重重的原因?！鞍胍箾龀跬浮保葘懠竟?jié)之涼，更寫內(nèi)心凄涼。這種涼，既是身體之涼，更是心里之凄涼，別有一番滋味在心頭。以佳節(jié)團(tuán)聚反襯獨(dú)處之悲，情景交融，委婉地展現(xiàn)了丈夫出門宦游后自己孤獨(dú)寂寞的心境。

3、上片小結(jié)： 上片寫景抒情，情景交融。委婉地展現(xiàn)了丈夫出門宦游后自己孤獨(dú)寂寞的愁苦。鑒賞評(píng)價(jià)下片 1．我們先對(duì)下片作個(gè)整體品味，誰來翻譯一下下片的大意？ 明確：這天黃昏之后，愁悶無比的“我”拿起幾杯淡酒，來到東籬的菊圃里。在這里，菊花的香味四處流動(dòng)，甚至充滿了“我”的衣袖。景色如此美好，可往日恩愛的丈夫此時(shí)卻身在外地，所以別說這景致不讓人相思愁絕，黯然神傷啊。清風(fēng)吹過黃昏，卷起了門簾，讓人不覺感到一陣微涼。想到剛才把酒相對(duì)的黃色菊花，相思銷魂的自己，不是比菊花更消瘦了嗎？ 2． “東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”一句寫的是佳景還是愁景？何以見得？ 明確： 這是寫佳境。但在詞作當(dāng)中卻起到了“以佳景襯哀情”的作用。古人在舊歷 九月九日 這天，有賞菊飲酒的風(fēng)習(xí)。宋時(shí)，此風(fēng)不衰。所以重九這天，詞人照樣要“東籬把酒”直飲到“黃昏后”，菊花的幽香盛滿了衣袖。然而她，卻不禁觸景生情，景色如此美好，可往日恩愛的丈夫此時(shí)卻身在外地，所以別說這景致不讓人相思愁絕，黯然神傷啊。這兩句寫的是佳節(jié)依舊，賞菊依舊，但眼前的美景不但沒有讓她變得快樂，反而更激起她心中無限的思夫之情。黃昏正是令人惆悵之時(shí)，更加襯托了作者的愁悶相思。3．賞析“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。明確：黃色的菊花不止外形上雅淡、清秀，與作者因相思而消瘦的體態(tài)相近，而且在菊花品格的傳統(tǒng)象征意義上，也酷似作者清高、淡泊的精神，這樣的比喻正比較恰切地反映了當(dāng)時(shí)作者由于離開丈夫而孤獨(dú)、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。取義新奇?zhèn)魃?，言情含蓄。（關(guān)于這一句有一個(gè)故事，據(jù)說李清照將這首詞寄給在外做官的丈夫趙時(shí)誠后，趙時(shí)誠贊賞不已，自愧寫詞不知妻子，卻又想要?jiǎng)龠^她，于是杜門謝客，苦思冥想，三日三夜，作詞五十首，并將李清照的這首詞夾雜其中，請(qǐng)友人陸德夫評(píng)論。陸德夫細(xì)加玩味后說：“只三句絕佳?！壁w明誠問哪三句，陸德夫說：“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”正是本詞的最后三句。）4．整體感悟下片內(nèi)容：下片寫作者在重陽節(jié)黃昏后獨(dú)自飲酒賞菊的愁緒。

五、總結(jié)歸納，領(lǐng)會(huì)主旨 明確：這首詞是作者婚后所作，抒發(fā)的是重陽佳節(jié)思念丈夫的心情。它通過悲秋傷別來抒寫詞人的寂寞與相思情懷。作者使用了比喻、烘托、設(shè)問等手法。

六、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 試背兩首李清照的詞作

1、《如夢令》 常記溪亭日暮，沈醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺。（表現(xiàn)少女天真爛漫的生活）

2、《如夢令》 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。（描寫惜春憐花的感情）

七、當(dāng)堂檢測，鞏固提升。表面上寫賞菊飲酒，實(shí)寫思念之情無法排遣的句子是：

12、能使人想到一幅西風(fēng)瘦菊、佳節(jié)冷落、佳人對(duì)花興嘆、憐花自憐的圖畫的句子是：

13、描寫一系列美好的事物，美好的環(huán)境，點(diǎn)出雖處在舒適的環(huán)境中，但是心中仍有愁悶的句子是：

14、膾炙人口的寫愁佳句，具體生動(dòng)的夸張，傳達(dá)了無盡的相思之苦的詩句是：

15、寫佳節(jié)思親，夜不能眠，寂寞冷清的句子是：

板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

第五篇：燦爛的文明之花 教學(xué)案

第二框燦爛的文明之花

1、神州開遍文明花

【活動(dòng)一】如果你是明凡，你會(huì)有哪些感想?在你的周圍，有哪些精神文明創(chuàng)建活動(dòng)?

答：感想：A、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；B、“學(xué)習(xí)成就人生，知識(shí)改變命運(yùn)”；C、“教育是一個(gè)國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)”；D、“人才資源是第一資源”等等。

精神文明創(chuàng)建活動(dòng)有：農(nóng)村奔小康；城市創(chuàng)“三優(yōu)”；同一首歌；中央電視臺(tái)“心連心”慰問演出等

（1）精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式

①創(chuàng)建文明城市的活動(dòng)——“創(chuàng)三優(yōu)”活動(dòng)：創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境、建立優(yōu)良秩序、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

②創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)的活動(dòng)——“文明戶”的評(píng)選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、“萬村書庫”活動(dòng)及其他各種移風(fēng)易俗活動(dòng)?！净顒?dòng)二】結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，談?wù)勏铝芯裎拿鹘ㄔO(shè)活動(dòng)有何作用？ A、環(huán)保見行動(dòng)：增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)、美化環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。B、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)：增強(qiáng)人們的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)精神，人才意識(shí)，健康意識(shí)，培養(yǎng)人們的風(fēng)險(xiǎn)精神，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力等。

C、保護(hù)母親河志愿者行動(dòng)：有利于保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)人們的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等。

（2）加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)

提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。（3）精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的作用

豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。

2、細(xì)微之處見行動(dòng)

（1）辨別消極文化并自覺抵制

【活動(dòng)三】你的感受如何？在我們周圍有哪些不健康的文化現(xiàn)象？剖析各種不健康文化的種種危害。對(duì)不健康的文化，我們應(yīng)該怎么做？ ①驚恐、害怕、厭惡、氣憤、心里不舒服

②色情、淫穢、兇殺、暴力等書刊音像制品；解夢、測名、占卜命運(yùn)的網(wǎng)站；算命、祭鬼神、等封建迷信活動(dòng)；巫婆神漢利用封建迷信騙錢害人；違規(guī)占地修墳和興建廟宇等危害：敗壞社會(huì)風(fēng)氣，損害精神文明建設(shè)。③答：A、要弘揚(yáng)社會(huì)正氣，就要自覺抵制歪風(fēng)邪氣。B、要發(fā)揚(yáng)先進(jìn)文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。C、要善于辨別各種消極文化并自

覺地加以抵制。D、要遠(yuǎn)離、拒絕、反對(duì)不健康文化，宣傳科學(xué)文化知識(shí)，舉報(bào)違法行為。

（2）共同參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)

A、社區(qū)（街道或鄉(xiāng)村）不僅是我們的居住地，而且是進(jìn)行人際交往的場所，弘揚(yáng)社會(huì)文明的大學(xué)校。B、潔凈而優(yōu)美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的社區(qū)靠你我他來共同創(chuàng)造。C、社會(huì)是我們共同的家，讓我們一起行動(dòng)起來，參與形式多樣的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，讓社會(huì)主義精神文明之花更加璀璨奪目。

【活動(dòng)四】如果你是居委會(huì)主任，最想做的三件事是（1）開展環(huán)保宣傳和社區(qū)環(huán)境清理；（2）開展社區(qū)文化宣傳活動(dòng)和文藝活動(dòng)；（3）舉辦法制宣傳教育和安全教育活動(dòng) 中考考點(diǎn)：

1、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)、建設(shè)美好生活的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。

2、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，就是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民

3、精神文明建設(shè)的作用：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。

4、積極參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)